Главная > Основная образовательная программа

1

Смотреть полностью

«Утверждаю»

Ректор ГОУ ВПО

«Российский государственный гуманитарный университет»

Е.И. Пивовар

______________________

« »____________2011 г.

Примерная

основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Направление подготовки 033000 «Культурология»

Квалификация выпускника – бакалавр культурологии

Нормативный срок освоения программы по очной форме обучения – 4 года

Аннотации примерных программ курсов

АННОТАЦИЯ

ПРИМЕРНОЙПРОГРАММЫ

Наименование дисциплины:

«Психология»

Рекомендуется для направления подготовки

033000 Культурология

Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

1. Цели и задачи дисциплины:

1. Цели дисциплины: формирование у студентов представлений об основных категориях общей психологии, закономерностях психического отражения, ознакомления студентов с наиболее известными психологическими теориями.

Задачи дисциплины: познакомить студентов с основными закономерностями функционирования психики человека; транслировать опыт анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Психология» адресована студентам-бакалаврам, обучающимся по направлению «Культурология», и входит в состав базовой части дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1). Она непосредственно связана с такими дисциплинами как «Педагогика», «Этика», «Социология культуры», «Социальная и культурная антропология», «Культура социальных групп и движений».

Изучение данной дисциплины позволяет сформировать у студентов систему знаний и представлений об основных разделах психологической науки и их связи с другими областями гуманитарного знания

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

- способность понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; владеет методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-2);

- способность строить межличностные и межкультурные коммуникации; владеет навыками и приемами профессионального общения (ПК-5);

- способность применять на практике знание теоретических основ управления в социокультурной сфере, находить и принимать управленческие решения в области организации труда (ПК-6);

- способность осуществлять воспитательную и педагогическую деятельность в государственных и негосударственных учреждениях общего образования (ПК-19);

- способность к использованию современных методик и форм учебной работы в учреждениях общего образования (ПК-20).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

-основные категории общей психологии;

- основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

- основные направления развития психологической науки, ориентироваться в ее современной проблематике;

Уметь:

- пользоваться социальными методиками, позволяющими оценить уровень развития основных психологических функций;

Владеть:

- навыками самостоятельной работы с психологической литературой.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов / зачетных единиц

Семестры

4

Аудиторные занятия (всего)

36/2

36

В том числе:

Лекции

24

24

Практические занятия (ПЗ)

Семинары (С)

12

12

Лабораторные работы (ЛР)

Самостоятельная работа (всего)

36

36

В том числе:

Курсовой проект (работа)

Расчетно-графические работы

Реферат

Другие виды самостоятельной работы

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

зач

Общая трудоемкость часы

зачетные единицы

72/2

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

1

2

3

4

5

6

7

8

Предмет психологии. Общее понятие о психике.

Ощущение и восприятие.

Внимание и память.

Мышление и речь.

Эмоции и воля.

Мотивы и потребности.

Способности.

Характер и личность.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

1.

Педагогика

+

+

+

+

+

+

+

+

2.

Социология культуры

+

+

+

+

+

+

+

3.

Социальная и культурная антропология

+

+

+

+

+

+

+

4.

Культура социальных групп и движений»

+

+

+

+

+

+

+

+

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ.

зан.

Лаб.

зан.

Семин.

СРС

Все-го

1.

Предмет психологии. Общее понятие о психике.

4

4

2.

Ощущение и восприятие.

4

4

3.

Внимание и память.

2

2

4

4.

Мышление и речь.

4

2

6

5.

Эмоции и воля.

2

2

4

6.

Мотивы и потребности.

2

2

4

7.

Способности.

2

2

4

8.

Характер и личность.

4

2

6

6. Лабораторный практикум

Нет

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) и рефератов

1. Психологический портрет абитуриента университета.

2. Роль сознания и бессознательного в регуляции поведения.

3. Мотивация и психическая регуляция поведения и деятельности.

4. Категория общения в психологии

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература. Дисциплина «Психология» полностью обеспечена учебными и учебно-методическими печатными и электронными изданиями, научной литературой и периодикой.

б) дополнительная литература

в) программное обеспечение. Имеется необходимое программное обеспечение.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы.

По основным разделам курса имеются информационные ресурсы и обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Освоение дисциплины «Психология» предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Форма текущего контроля знаний – работа студента на семинарском занятии. Форма промежуточных аттестаций – контрольная работа, написание реферата. Итоговая форма контроля знаний – зачет. Зачет выставляется по результатам работы на семинарском занятии, контрольной и защиты реферата.

Разработчики:

РГГУ Доцент Немцов А. А

РГГУ ИТК доцент В.В. Зверева

Эксперты:

МГПУ, Зав.каф. культурологии, д.ф.н., профессор Т.Ф. Кузнецова

РАГС, Зам.зав.каф. культурологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор О.Н. Астафьева

АННОТАЦИЯ

ПРИМЕРНОЙПРОГРАММЫ

Наименование дисциплины:

«ПРАВОВЕДЕНИЕ»

Рекомендуется для направления подготовки

033000 Культурология

Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

1. Цели и задачи дисциплины:

ЦЕЛЬ дисциплины - формирование у студентов общего представления о правовой науке, о правах и свободах человека и гражданина, овладение основными отраслями права, выработка навыков пользования нормативными актами.

ЗАДАЧИ дисциплины - ознакомить студентов с основными принципами правоведения, сформировать у них правовое сознание; привить им навыки анализа государственно-правовых явлений, в повышении уровня их правовой культуры в целом, научить составлению и использованию нормативных и правовых документов, относящихся к будущей профессиональной деятельности, умению предпринимать необходимые меры по восстановлению нарушенных прав.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Правоведение» адресована студентам бакалавриата, обучающихся по направлению «Культурология», и входит в базовую часть Гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.) дисциплин. Она призвана познакомить студентов с основополагающими правами гражданина, принципами правовой науки. Теоретическая часть этого курса непосредственно связана с такими дисциплинами как «Социология», «Социология культуры», «Культура массовых коммуникаций», «Межкультурные коммуникации», «Культура социальных групп и движений». Практическая часть курса нацелена на освоение студентами нормативных и правовых документов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

  • Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

- умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

- способность строить межличностные и межкультурные коммуникации; владение навыками и приемами профессионального общения (ПК-5);

- готовность к проектной работе в разных сферах социокультурной деятельности, участию в разработке инновационными проектами (ПК-8);

- готовность пользоваться нормативными документами, определяющими параметры и стоимость проведения работ в разных сферах социокультурной деятельности (ПК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

  • Знать: основные понятия курса правоведение; основные права и свободы человека и гражданина; основные принципы правоведения; основные отрасли права

  • Уметь: ориентироваться в отраслях права; ориентироваться в законодательстве; квалифицированно формулировать правовые определения; свободно  оперировать  юридическими понятиями и категориями; анализировать государственно-правовые явления.

  • Владеть: правовыми определениями, юридическими понятиями и категориями.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов / зачетных единиц

Семестры

1

Аудиторные занятия (всего)

36/2

36/2

В том числе:

Лекции

32

32

Практические занятия (ПЗ)

4

4

Семинары (С)

Лабораторные работы (ЛР)

Самостоятельная работа (всего)

36

36

В том числе:

Курсовой проект (работа)

Расчетно-графические работы

Реферат

Другие виды самостоятельной работы

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

зачет

Общая трудоемкость часы

зачетные единицы

72

2

5. Содержание дисциплины

5.1. Разделы дисциплины

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

1.

Теория государства и права

2.

Конституционное право

3.

Административное право

4.

Гражданское право

5.

Трудовое право

6.

Юридическая ответственность

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

1.

Культура социальных групп и движений

+

+

+

+

+

+

2.

Социология культуры

+

+

+

+

+

+

3.

Культура массовых коммуникаций

+

+

+

+

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ.

зан.

Лаб.

зан.

Семин.

СРС

Все-го

1.

Теория государства и права

5

5

2.

Конституционное право

6

2

8

3.

Административное право

3

3

4.

Гражданское право

6

2

8

5.

Трудовое право

6

6

6.

Юридическая ответственность

2

2

6. Лабораторный практикум

нет

  1. Примерная тематика курсовых проектов (работ)

Основные характеристики государства. Понятие государства, его признаки и функции.

Формы государства: форма правления, форма государственного устройства, форма политического правления.

Правовое государство и гражданское общество: понятие и характеристика.

Понятие и структура права. Структура нормы права.

Юридическая ответственность. Виды юридической ответственности.

Конституционный строй РФ. Элементы конституционного строя РФ.

Избирательная система. Виды избирательных систем. Избирательный процесс.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература. Дисциплина «Правоведение» полностью обеспечена учебными и учебно-методическими печатными и электронными изданиями, научной литературой и периодикой.

б) дополнительная литература

в) программное обеспечение. Имеется необходимое программное обеспечение.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы.

По основным разделам дисциплины имеются информационные ресурсы и обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Форма текущего контроля знаний – работа студента на практических занятиях. Форма промежуточных аттестаций – подготовка сообщений, письменное тестирование по контрольным вопросам. Итоговая форма контроля знаний – зачет. Зачет выставляется по результатам работы на практических занятиях и тестирования.

Разработчики:

РГГУ преподаватель Марданова Г.А.

Эксперты:

МГПУ, Зав.каф. культурологии, д.ф.н., профессор Т.Ф. Кузнецова

РАГС, Зам.зав.каф. культурологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор О.Н. Астафьева

АННОТАЦИЯ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ

«ЭТИКА»

Рекомендуется для направления подготовки(специальности)

033000 - культурология

Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

1.Цели и задачи освоения дисциплины

Основная цель определяется тем, чтобы показать различные теоретико-исторические способы проблематизации нравственно-этического бытия человека, уяснить преемственности и разрывы моральной философии в понимании базовых этических категорий, понятий и принципов.

Задачи дисциплины познакомиться с содержанием текстов, представляющих основные направления европейской (и русской) этической мысли; обсудить их культурно-исторический и теоретический контекст, внутренние взаимосвязи, притяжения и отталкивания в рамках единого смыслового поля этики и моральной философии; содействовать освоению понятийного инструментария этических концепций, их языка и парадигматики, а также тех социальных значимостей, которые они производят.

Предмет изучения - та специфическая форма знания о человеке, которая со времен античности самоопределялась как «этика». Предметом рассмотрения выступает этическая проблематизация человеческого смыслополагания и действия, исторические формы морального дискурса, морально-этические концептуализации социально-культурных практик, то или иное понимание места этического знания в сферах познания и действия

2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Этика» является общепрофессиональной (базовая часть, общегуманитарный модуль) и адресована студентам, обучающимся по направлению «Культурология».Особенностью представляемой программы является ее ориентация на задачи профессиональной подготовки специалистов-культурологов. Программа курса «Этика» непосредственно увязана с историко-антропологической проблематикой современного культурологического знания. Курс достаточно тесно с проблематикой курсов по истории культуры, интеллектуальной истории и философии.

Внешне курс построен как история этических учений, это обусловлено тем, что этическая проблематика рассматривается не отвлеченно, не в пространстве «чистой теории», а в соответствующем историческом контексте, в связи с обсуждением концепций конкретных авторов, представляющих ту или иную моральную доктрину, философское воззрение, способ осмысления морали. Теоретические подходы в сфере этического знания и моральной философии сопоставляются не только между собой, но и с антропологическими концептами времени, в рамках которого они были сформулированы и выработаны. Предельным горизонтом так рассмотренной этической проблематики является тот или иной образ человека, взятый в горизонте его смыслополагания, самооценок и значимостей. Этические воззрения, категории, понятия и принципы являются одним из наиболее ярких «срезов» культуры как способа человеческого смыслополагания и действия. Рассмотрение способов моделирования и проблематизации этического (в рамках истории культуры и интеллектуальной истории) является весьма значимым топосом современных практик изучения культуры.

3.Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций обучающегося:

  • владение культурой мышления, способностей к восприятию, обобщению, анализу информации (ОК–1); умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

  • владение теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением разнообразных культурных форм, социокультурных процессов и практик; (ПК-1)

  • способность применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике; (ПК-1);

  • способность понимать, критически оценивать, изучать и анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований (ПК-2);

  • готовность к использованию современного знания о культуре и ведущих направлений современной социокультурной деятельности (концепций и инструментария) в организационно-управленческой работе (ПК-4).

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:

знать:

- специфику, возможности и границы этического как формы осмысления культуры, человеческого смыслополагания и действия

- принципы типологии этических учений, их основное содержание, ключевые категории и термины каждого из направлений этического знания

- базовые тексты, представляющие классический фонд этических учений, их основную проблематику, исторический и теоретический контекст формирования

- культурно-историческое и социальное содержание этических категорий и моральных понятий, проблематики и языка этикческих доктрин

- актуальные проблемы и поиски в сфере моральной философии конца ХХ – начала XXI века, теоретический и исторический контекст

уметь:

- квалифицированно высказываться об общих особенностях сферы этического, языке этики и основных этических категориях

- анализировать базовые этико-философские тексты, их проблематику, исторический и теоретический контекст формирования

- определять значение тех или иных этических подходов и доктрин для конкретных социально-культурных практик

владеть:

- понятийным аппаратом дисциплины

- техниками анализа текстов.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов

Семестр

Общая трудоемкость дисциплины

3

Аудиторные занятия (всего).

36

В том числе:

Лекции

12

Семинары (С)

24

Самостоятельная работа (всего)

36

В том числе:

Реферат

другие виды самостоятельной работы

Вид промежуточного контроля

Зачет

Общая трудоемкость часы зачетные единицы

72

2

4

5.Содержание дисциплины

5.1 Содержание разделов и тем дисциплины

ТЕМАТИЧЕСКИЕ РАЗДЕЛЫ КУРСА

Раздел 1. ПРЕДМЕТ ЭТИКИ.

Тема 1. Предмет этики. Типология этических учений.

Тема 2. Формирование этики как науки. Когнитивная история морали.

Тема 3. Трансформация представлений о предмете этики в XX веке. Метаэтика.

Раздел 2. ЭТИЧЕСКИЕ УЧЕНИЯ АНТИЧНОСТИ.

Тема 4. Образ человека и базовые концепты античной этики.

Тема 5. Этика полиса. Этические учение Сократа, Платона и Аристотеля.

Тема 6. Этика и «культура себя». Этика в философских школах эпохи эллинизма

Раздел 3. ХРИСТИАНСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ И ЭТИКА В СРЕДНИЕ ВЕКА

Тема 7. Основные этические концепты в литературе христианского средневековья.

Тема 8. Этико-религиозные доктрины Патристики: Августин.

Тема 9. Этические категории схоластики. Пьер Абеляр.

Раздел 4. ЭТИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ ВОЗРОЖДЕНИЯ И РЕФОРМАЦИИ

Тема 10. Моральная философия в итальянском гуманизме.

Тема 11. Этика и политика: Николло Макиавелли.

Тема 12. Этическая проблематика и базовые концепты Реформации.

Раздел 5. ЭТИЧЕСКИЕ УЧЕНИЯ XVII в. «НОВАЯ ФИЛОСОФИЯ» И ЭТИКА

Тема 13. Этические системы XVII века. Эмпиризм и рационализм.

Тема 14. Формирование учения о государстве и этика (Т.Гоббс, Дж.Локк)

Тема 15. Этика и педагогика в XVII веке. (Я.А.Коменский)

Раздел 6. АНТРОПОЛОГИЯ И ЭТИКА ЭПОХИ ПРОСВЕЩЕНИЯ

Тема 16. Этика и антропология в эпоху Просвещения (Ж.-Ж.Руссо).

Тема 17. Сенсуалистская этика английского Просвещения (Д.Юм, А.Смит)

Тема 18. Этика долга Канта. Категорический императив.

Раздел 7. МОРАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ В XIX СТОЛЕТИИ

Тема 19. Этическая проблематика в немецкой классической философии (Фихте)

Тема 20. Этическое и эстетическое у немецких романтиков и Кьеркегора.

Тема 21. Критика морали Фридриха.Ницше.

Тема 22. Этические доктрины в России XIX века (В.Соловьев, Л.Толстой)

Раздел 8. ЭТИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ В XX ВЕКЕ

Тема 23. Множественность этических концепций в XX веке.

Тема 24. Религиозно-этические доктрины: неокатолицизм и неопротестантизм

Тема 25. Этическая проблематика в экзистенциализме (Сартр и Камю)

Тема 26. Проблема «другого» в этических концепциях конца XX в.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

1.

История культуры

+

+

+

+

+

+

+

+

2.

Философия культуры

+

+

+

+

+

+

+

+

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ.

зан.

Лаб.

зан.

Семин.

СРС

Все-го

1.

Раздел 1. Предмет этики

2

2

2.

Раздел 2. Этические учения античности

2

4

6

3.

Раздел 3. Христианская антропология и этика в Средние века

2

2

4

4

Раздел 4. Этические системы Возрождения и Реформации

2

2

4

5

Раздел 5. Этические учения XVII в.

Новая философия и этика

2

2

4

6

Раздел 6. Антропология и этика эпохи Просвещения

2

4

6

7

Раздел 7. Моральная философия в XIX столетии

4

4

8

Раздел 8.Этические концепции

в XX веке

6

6

7. Примерная тематика курсовых работ

История моральной философии в концепции А.Макинтайра («После добродетели»)

Проблематизация этического в работах У.Эко (по книге «Пять эссе на темы этики»)

Теория рессентимента в работе М.Шелера «Рессентимент в структуре моралей»

Этика И.Канта (по трактату «Основоположение метафизики нравов»).

Трактат Ницше «К генеалогии морали»: проблематика и значимости

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Включает в себя учебники, справочные издания учебно-методические пособия, литературу для проведения семинарских занятия, предусматривает использование электронных ресурсов и библиотек, содержащих тексты по этике: в частности электронная библиотека Сектора этики Института философии РАН:/biblio.html

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Основной формой работы является семинарское занятие». Семинары по курсу «Этика» построены по историко-тематическому принципу. Подготовка к семинару предусматривает предварительное знакомство с текстом источника, вынесенного семинар и его последующее совместное обсуждение в аудитории. По ходу семинарских занятий следует обращать внимание на взаимосвязи разных подходов, этических концепций и доктрин между собой, на зависимость того или иного способа постановки этических вопросов от культурно-исторического, социально-политического и теоретического контекста. Особенное внимание следует обратить на понятийный инструментарий этических концепций, их парадигматику, круг тех социальных значимостей, на которых они базируются и которые сами производят

Система текущего и итогового контроля знаний студентов

№ п/п

Формы контроля

Семестр

Кол-во баллов*

1

Работа на семинарских занятиях

III

70

Баллов

2

Письменная аудиторная работа по истории этических учений

III

30

Баллов

3

Зачет

III

100 баллов**

Разработчики:

РГГУ, ИТК, доцент Ю.А.Асоян

Эксперты:

МГПУ, Зав.каф. культурологии, д.ф.н., профессор Т.Ф. Кузнецова

РАГС, Зам.зав.каф. культурологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор О.Н. Астафьева

АННОТАЦИЯ

ПРИМЕРНОЙПРОГРАММЫ

Наименование дисциплины:

«Педагогика»

Рекомендуется для направления подготовки

033000 Культурология

Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

1. Цели дисциплины: формирование у студентов представлений об основных категориях педагогики, знакомство студентов с наиболее значимыми педагогическими теориями.

Задачи дисциплины: освоение студентами знаний о закономерностях воспитания, обучения и развития ребенка и подростка; ознакомление с приемами педагогической работы.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Педагогика» адресована студентам-бакалаврам, обучающимся по направлению «Культурология», и входит в состав базовой части дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1). Она непосредственно связана с такими дисциплинами как «Психология», «Методика преподавания культурологи», «Социальная и культурная антропология», «Культура социальных групп и движений».

Изучение данной дисциплины позволяет сформировать у студентов систему знаний и представлений об основных разделах педагогической науки и их связи с другими областями гуманитарного знания

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

- способность понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; владеет методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-2);

- способность строить межличностные и межкультурные коммуникации; владеет навыками и приемами профессионального общения (ПК-5);

- способность применять на практике знание теоретических основ управления в социокультурной сфере, находить и принимать управленческие решения в области организации труда (ПК-6);

- способность осуществлять воспитательную и педагогическую деятельность в государственных и негосударственных учреждениях общего образования (ПК-19);

- способность к использованию современных методик и форм учебной работы в учреждениях общего образования (ПК-20).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

-основные категории педагогической науки;

- знать связи обучения, воспитания и развития личности в образовании и в обществе;

- содержание сферы современного образования, сущность образовательных процессов;

Уметь:

- применять на практике знания о моделях образования и педагогических технология;

Владеть:

- понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки, инструментарием педагогического анализа;

- навыками самостоятельной работы с педагогической литературой;

- системой знаний о развитии, обучении и воспитании ребенка и подростка;

- современными образовательными технологиями, способами организации учебной деятельности.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов / зачетных единиц

Семестры

6

Аудиторные занятия (всего)

36/2

36

В том числе:

Лекции

24

24

Практические занятия (ПЗ)

Семинары (С)

12

12

Лабораторные работы (ЛР)

Самостоятельная работа (всего)

36

36

В том числе:

Курсовой проект (работа)

Расчетно-графические работы

Реферат

Другие виды самостоятельной работы

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

экз

Общая трудоемкость часы

зачетные единицы

72/2

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

Тема 1.Предмет и методы педагогического исследования.

Тема 2. История педагогической науки.

Тема 3. Педагогика межличностных отношений

Тема 4. Психическое развитие и обучение.

Тема 5. Основные модели образования.

Тема 6. Формы организации учебной деятельности

Тема 7. Педагогика и современные проблемы образования в высшей школе

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

1.

Психология

+

+

+

+

+

+

+

2.

Методика преподавания культурологи»

+

+

+

+

3.

Социальная и культурная антропология

+

+

+

4.

Культура социальных групп и движений

+

+

+

+

+

+

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ.

зан.

Лаб.

зан.

Семин.

СРС

Все-го

1.

Предмет и методы педагогического исследования

4

4

2.

История педагогической науки

4

2

6

3.

Педагогика межличностных отношений

2

2

4

4.

Психическое развитие и обучение

2

2

4

5.

Основные модели образования

4

2

6

6.

Формы организации учебной деятельности

4

2

6

7.

Педагогика и современные проблемы образования в высшей школе

4

2

6

6. Лабораторный практикум

Нет

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) и рефератов

1. Самовосприятие у студентов. Мотивы получения высшего образования.

2. Вузовское обучение в восприятии студентов. Выбор вуза и адаптация к процессу обучения.

3. Типология современных педагогических технологий.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература. Дисциплина «Педагогика» полностью обеспечена учебными и учебно-методическими печатными и электронными изданиями, научной литературой и периодикой.

б) дополнительная литература

в) программное обеспечение. Имеется необходимое программное обеспечение.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы.

По основным разделам курса имеются информационные ресурсы и обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Форма текущего контроля знаний – работа студента на семинарском занятии. Форма промежуточных аттестаций – контрольная работа, написание реферата. Итоговая форма контроля знаний – экзамен. Оценка выставляется по результатам работы на семинарском занятии, контрольной и защиты реферата.

Разработчики:

РГГУ Доцент А.А. Немцов

РГГУ ИТК, доцент В.В. Зверева

Эксперты:

МГПУ, Зав.каф. культурологии, д.ф.н., профессор Т.Ф. Кузнецова

РАГС, Зам.зав.каф. культурологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор О.Н. Астафьева

АННОТАЦИЯ

ПРИМЕРНОЙПРОГРАММЫ

Наименование дисциплины:

«Русский язык и культура речи»

Рекомендуется для направления подготовки

033000 Культурология

Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

1. Цели и задачи дисциплины:

Главная цель дисциплины в том, чтобы предоставить студентам возможность изучить на теоретическом и практическом уровнях важнейшие тенденции развития и особенности функционирования языковой системы и комплекса сложившихся в настоящее время языковых норм, сформировать представление о языковой стратификации, а также о принципах функционирования языковых единиц.

Задачи дисциплины состоят в том, чтобыпознакомить студента с характеристикой норм современного русского языка в традиционной общелитературной и специальных областях; со сравнительной характеристикой языковых средств, используемых в текстах различной стилистической отнесенности; а также с методикой выявления и освоения способов наиболее целесообразного использования языковых средств в соответствии со структурой и содержанием текста.

Предметом курса является современный русский литературный язык как средство коммуникации в профессиональной сфере

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Русский язык и культура речи» является общепрофессиональной, относится к коммуникативному модулю гуманитарного, социального и экономического цикла и адресована студентам культурологам. Она призвана способствовать выработке и углублению теоретических установок, полученных в процессе начального и среднего образования, а также содействовать инструментализации теоретических знаний и навыков в конкретно-практической деятельности. Особенность дисциплины «Русский язык и культура речи» для культурологов состоит в том, что она дает возможность критически отнестись к профессиональному использованию устной и письменной речи в рамках проектной и учебной работы при обучении таким предметам как Педагогика и Психология, Лингвистика, а также способствует освоению навыков, необходимых при обучении иностранным и древним языкам в рамках выбранного направления.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

    - умения логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2)

    - стремления к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

    - способности строить межличностные и межкультурные коммуникации; владения навыками и приемами профессионального общения (ПК-5)

    - способности представлять освоенное знание, системные взаимосвязи внутри и между дисциплинами в контексте профессиональной культуры; готовности к участию в экспертно-консультационной работе (ПК-11)

В результате изучения дисциплины студент должен:

    Знать: тенденции развития и особенности функционирования языковой системи и комплекса сложившихся в настоящее время языковых норм, принципы функционирования языковых единиц, принципы языковой стратификации.

    Уметь: строить письменную и устную речь в соответствии с разнообразными профессиональными задачами, критически осмыслять профессиональные тексты в рамках исследовательской, просветительской и педагогической деятельности.

    Владеть: навыками, необходимыми при участии в межличностных и межкультурных коммуникациях, приемами профессионального общения, методиками представления освоенного в рамках обучения знания, а также техниками экспертно-консультативной работы.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов / зачетных единиц

Семестры

1

Аудиторные занятия (всего)

72/2

72

В том числе:

18

18

Лекции

Практические занятия (ПЗ)

Семинары (С)

18

18

Лабораторные работы (ЛР)

Самостоятельная работа (всего)

36

36

В том числе:

Курсовой проект (работа)

Расчетно-графические работы

Реферат

Другие виды самостоятельной работы

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

зач

Общая трудоемкость часы

зачетные единицы

72

2

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

Тема 1. Введение. Современный русский язык и литературная норма

Тема 2. Фонетика. Графика. Орфография.

Тема 3. Морфология и морфемика.

Тема 4. Лексика. Фразеология.

Тема 5. Словосочетание.

Тема 6. Предложение.

Тема 7. Сложное предложение.

Тема 8. Текст.

Тема 9. Формальные способы членения текста.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1.

Лингвистика и семиотика

+

+

+

+

+

+

+

+

2.

История литературы

+

+

+

3.

Межкультурные коммуникации

+

+

+

4.

Менеджмент в социокультурной сфере

+

+

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ.

зан.

Лаб.

зан.

Семин.

СРС

Все-го

1.

Введение. Современный русский язык и литературная норма

2

2

2.

Фонетика. Графика. Орфография.

2

2

3.

Морфология и морфемика.

2

2

4.

Лексика. Фразеология.

2

2

5.

Словосочетание.

2

2

6.

Предложение.

2

2

7.

Сложное предложение.

2

2

8.

Текст.

2

2

9.

Формальные способы членения текста.

2

2

6. Лабораторный практикум

Нет

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ).

1. Литературный язык и понятие «книжная норма»

2. Словарный состав современного русского языка, его формирование.

3. Типология продуцирования текста.

4. Стилистические разряды слов.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература Дисциплина «Русский язык и культура речи» обеспечивается необходимой учебной, учебно-методической и специализированной литературой.

б) дополнительная литература

в) программное обеспечение Преподавание и подготовка студентов предполагает использование стандартного программного обеспечения для персонального компьютера, браузеров для поиска информации в глобальной сети интернет, поиска информации в базах данных по предмету дисциплины.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Рекомендуется использование баз данных JSTOR, EBSCO и др. специализированных информационно-справочных систем по предмету данной дисциплины.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Освоение дисциплины «Русский язык и культура речи» предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Форма текущего контроля знаний – работа студента на семинарском занятии. Форма промежуточных аттестаций - письменная (домашняя) работа по русскому языку. Итоговая форма контроля знаний – устное собеседование по предмету «Русский язык и культура речи».

Разработчики:

Кафедра русского языка Института лингвистики РГГУ

доцент, кандидат филолог. наук Н. Ю. Гурьева

РГГУ ИТК, доцент Ю.Г. Лидерман

Эксперты:

МГПУ, Зав.каф. культурологии, д.ф.н., профессор Т.Ф. Кузнецова

РАГС, Зам.зав.каф. культурологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор О.Н. Астафьева

АННОТАЦИЯ

ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ

Наименование дисциплины:

«Математика в социально-гуманитарной сфере»

Рекомендуется для направления подготовки

033000 Культурология

Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины - формирование у студентов, обучающихся по направлению «Культурология», общего представления о математической науке, ее основных теориях и понятийном аппарате, о ее соотнесении с социальными и гуманитарными науками.

Задачи дисциплины – познакомить студентов с историей математических концепций, показать взаимосвязь точного и гуманитарного знания, представить математику не только как науку, но и как феномен культуры.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Математика в социально-гуманитарной сфере» входит в цикл Математических и естественнонаучных дисциплин (Б.2.); она непосредственно связана с такими дисциплинами как «Философия», «Концепции современного естествознания», «Информационные технологии», «История науки», «История искусства». Данная дисциплина рассматривает основополагающие концепции математической науки и показывает взаимообусловленность математики и социально-гуманитарного знания в истории и в современном мире.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций. Студент:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

- способен понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; владеет методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-2);

- готов обосновывать принятие конкретного решения при разработке технологических процессов в сфере социокультурной деятельности; способен выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-13);

- способен применять современные информационные технологии для формирования баз данных в своей предметной области (ПК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен:

    Знать:

- понятийно-категориальный аппарат и методологию математики;

- основные этапы развития математических концепций;

    Уметь:

- определять взаимосвязи математических теорий с различными концепциями социального и гуманитарного знания в историческом процессе;

- выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструментальные компоненты математики.

    Владеть:

- навыками ведения дискуссий по проблемам математики;

- навыками поиска, сбора, систематизации и использования информации по изучаемой дисциплине.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов / зачетных единиц

Семестры

4

Аудиторные занятия (всего)

36/2

36/2

В том числе:

Лекции

22

22

Практические занятия (ПЗ)

Семинары (С)

14

14

Лабораторные работы (ЛР)

Самостоятельная работа (всего)

36

36

В том числе:

Курсовой проект (работа)

Расчетно-графические работы

Реферат

22

Другие виды самостоятельной работы

14

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

зач

Общая трудоемкость часы

зачетные единицы

72

2

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

1. Введение. Исторические формы практической математики.
2. Понятие теоретической математики.
3. Теоретическая математика и греческая философия: Философия пифагореизма и арифметика.
4. Несоизмеримость и геометрическое представление величин.
5. Теоретическая математика и греческая философия: Идеалистическая философия Платона и геометрия.
6. Непрерывность и бесконечность. Понятие об инфинитезимальных методах.
7. Бесконечные множества и пространства дробной размерности.
8. Симметрия в геометрии, физике и искусстве.
9. Математика и живопись.
10. Истина в математике.
11. Математическая культура в России до начала XVIII века.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Философия

+

+

+

+

+

Информационные технологии

+

+

+

+

+

+

Концепции современного естествознания

+

+

+

История науки

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

История искусства

+

+

+

+

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ.

зан.

Лаб.

зан.

Семин.

СРС

Все-го

1

Введение. Исторические формы практической математики.

2

2

2

Понятие теоретической математики.

2

2

4

3

Теоретическая математика и греческая философия: Философия пифагореизма и арифметика.

2

2

4

4

Несоизмеримость и геометрическое представление величин.

2

2

5

Теоретическая математика и греческая философия: Идеалистическая философия Платона и геометрия.

2

2

4

6

Непрерывность и бесконечность. Понятие об инфинитезимальных методах.

2

2

4

7

Бесконечные множества и пространства дробной размерности.

2

2

8

Симметрия в геометрии, физике и искусстве.

2

2

4

9

Математика и живопись.

2

2

4

10

Истина в математике.

2

2

11

Математическая культура в России до начала XVIII века.

2

2

4

6. Лабораторный практикум

Нет

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) и рефератов

Математика как наука и как феномен культуры.

Арифметика в пифагорейском космосе.

Геометрические объекты и пространство в онтологии Платона.

Античные философы об исследовании природы методами математики.

Разработка математических оснований учения о линейной перспективе в эпоху Возрождения.

Неевклидова геометрия и проблема выбора «истинной» математической теории.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература. Дисциплина «Математика в социально-гуманитарной сфере» обеспечивается необходимой учебной, учебно-методической и специализированной литературой.

б) дополнительная литература

в) программное обеспечение. Преподавание и подготовка студентов предполагает использование стандартного программного обеспечения для персонального компьютера, браузеров для поиска информации в глобальной сети интернет, поиска информации в базах данных по предмету дисциплины.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы. Для освоения курса рекомендуется использование баз данных и специализированных информационно-справочных систем по предмету данной дисциплины.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Освоение дисциплины «Математика в социально-гуманитарной сфере» предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

В рамках изучения студентами дисциплины «Математика в социально-гуманитарной сфере» предусмотрены три аттестационные работы в семестре. Аттестации проводятся в рейтинговых требованиях РГГУ (в баллах, соответственно – 25, 30 и 45 баллов; общая оценка – макс. 100 баллов).

Разработчики:

РГГУ

Преподаватель кафедры фундаментальной

и прикладной математикик.ф.-м.н., Лютер И.О.

РГГУ ИТК доцент В.В. Зверева

Эксперты:

МГПУ, Зав.каф. культурологии, д.ф.н., профессор Т.Ф. Кузнецова

РАГС, Зам.зав.каф. культурологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор О.Н. Астафьева

АННОТАЦИЯ

ПРИМЕРНОЙПРОГРАММЫ

Наименование дисциплины:

«ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»

Рекомендуется для направления подготовки

033000 Культурология

Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

1.Цели и задачи освоения дисциплины

Основная цель освоения дисциплины «Информационные технологии» – привить студентам навыки грамотного и эффективного использования многообразного программного обеспечения, используемого для трансляции знания в образовательном процессе.

Задачи дисциплины состоят в том, чтобы обучить студентов решать практические вопросы, позволяющие свободно комбинировать программы, работающие с графикой, видео и звуком, выбирать и использовать нужные медиа и выражать результаты своей научной работы на этом языке, актуальном для культуры информационного общества.. В числе приоритетных задач курса – овладение студентами технологией создания мультимедиа продукта, получение навыков работы с цифровыми аудио, видео и фото-документами и способах их объединения в едином мультимедийном проекте.

Предмет изучения – технология создания мультимедиа продукта, с помощью которой студенты-гуманитарии могли бы использовать современные мультимедиа, не углубляясь в изучение программного обеспечения.

В курсе специальное внимание уделяется самостоятельной работе студентов: освоению программного обеспечения, анализу стратегии подачи информации, постановке и решению задач.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Информационные технологии» адресована студентам бакалавриата, обучающихся по направлению «Культурология» и входит в математический и естественнонаучный цикл дисциплин (Б.2.) ООП. Эта дисциплина тесно связана с такими дисциплинами как «Математика в социально-гуманитарной сфере», «Культура массовых коммуникаций». Она предполагает формирование у студентов навыков свободной ориентации в области медиа и освоение языка новых средств коммуникации. Освоение курса содействует выработке у студентов умения грамотно использовать разнообразные возможности цифровых медиа для получения и передачи знания в своей дисциплинарной области, а также задействовать новые каналы коммуникации для адекватного и адресного представления результатов своих исследований.

3.Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций обучающегося:

  • владение культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

  • готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

  • стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

  • умение использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

  • понимание сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, осознание опасностей и угроз, возникающих в этом процессе, соблюдение основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

  • умение владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

  • умение работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

  • способность понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; владеть методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-2);

  • способность разрабатывать проекты с учетом конкретных технологических, эстетических, экономических параметров; готовность использовать современные информационные технологии при разработке новых культурных продуктов (ПК-9);

  • готовность обосновывать принятие конкретного решения при разработке технологических процессов в сфере социокультурной деятельности; способность выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-13);

  • способность применять современные информационные технологии для формирования баз данных в своей предметной области (ПК-14);

  • способность к реализации социально-культурных программ в системе массовых коммуникаций (ПК-16).

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:

знать:

- содержание и принципы использования алгоритма построения мультимедиа продукта;

взаимосвязи между используемым программным обеспечением и способы его применения;

- принципы организации мультимедиа продукта и возможности его позиционирования в современных информационных пространствах.

уметь:

- ориентироваться в необходимых компонентах программного обеспечения и уметь корректно их использовать;

- проанализировать мультимедийный проект с точки зрения программных средств, необходимых для его реализации;

- самостоятельно создавать мультимедиа продукт;

- ориентироваться в современной научной литературе, посвященной данной тематике.

- применять полученные знания и навыки как в теоретических исследованиях, так и в практических областях работы с медиа;

владеть:

- понятийным аппаратом дисциплины;

- основными методами и приемами анализа медиа текстов и технологий.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов

Семестр

Общая трудоемкость дисциплины

72

2

Аудиторные занятия (всего).

36

В том числе:

Лекции

22

Семинары (С)

14

Самостоятельная работа (всего)

36

В том числе:

Реферат

другие виды самостоятельной работы

Вид промежуточного контроля

зачет

Общая трудоемкость часы зачетные единицы

72

2

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

Тема 1. Введение. Предмет и задачи курса. Понятийный аппарат. Подходы к изучению темы.

Тема 2. Способы работы с аудио информацией, используемой при создании АСМП. Оцифровка и редактирование. Реставрация звука.

Тема 3. Способы работы с видео информацией, используемой при создании АСМП. Оцифровка и редактирование.

Тема 4. Планирование и дизайн.

Тема 5. Сборка мультимедиа продукта.

Тема 6. Дополнительные возможности при создании мультимедиа продукта.

Тема 7. Размещение мультимедиа продукта в Интернете.

Тема 8. Рекомендации при последующей работе с проектом.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

1.

Математика в социально-гуманитарной сфере

+

+

+

2.

Культура массовых коммуникаций

+

+

+

+

+

+

+

+

3.

Медиакультура в России

+

+

+

+

+

+

+

+

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ.

зан.

Лаб.

зан.

Семин.

СРС

Все-го

1.

Введение. Предмет и задачи курса. Понятийный аппарат. Подходы к изучению темы

2

2

2.

Способы работы с аудио информацией, используемой при создании АСМП. Оцифровка и редактирование. Реставрация звука.

2

2

4

3.

Способы работы с видео информацией, используемой при создании АСМП. Оцифровка и редактирование.

2

2

4

4.

Планирование и дизайн.

4

2

6

5.

Сборка мультимедиа продукта

4

4

8

6.

Дополнительные возможности при создании мультимедиа продукта

4

2

6

7.

Размещение мультимедиа продукта в интернете

2

2

4

8.

Рекомендации при дальнейшей работе с проектом.

2

2

ВСЕГО :

22

14

36

6. Лабораторный практикум

Нет

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) и рефератов

1. Способы работы с видео информацией, используемой при создании АСМП.

2. Сборка мультимедиа продукта.

3. Оцифровка и редактирование аудио информации.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература. Фонд основной литературы – это учебные, учебно-методические и научные электронные и печатные издания.

б) дополнительная литература. Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные справочно-библиографические и периодические издания.

в) программное обеспечение. Лицензионные и находящиеся в открытом доступе программные продукты.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

  • возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями.

  • доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

  • доступ в интернет.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Изучение алгоритма создания мультимедиа продукта и приобретение навыков корректной постановки задач сопровождается контрольными работами, тестами и методами контроля, позволяющими оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.

Разработчики:

РГГУ, ИВГИ Ведущий программист П.В.Фрейчко

Эксперты:

МГПУ, Зав.каф. культурологии, д.ф.н., профессор Т.Ф. Кузнецова

РАГС, Зам.зав.каф. культурологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор О.Н. Астафьева

АННОТАЦИЯ

ПРИМЕРНОЙПРОГРАММЫ

Наименование дисциплины:

«Концепции современного естествознания»

Рекомендуется для направления подготовки

033000 Культурология

Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель – дать студентам-гуманитариям, обучающимся по направлению «Культурология», общее представление о современной естественнонаучной картине мира, сформировать у них целостный научный взгляд на мир.

Задачи дисциплины – познакомить студентов с конкретными достижениями главных наук о природе, показать связи между различными дисциплинами естествознания, отметить особенности развития знаний о структурных уровнях мироздания, оценить практическую значимость главных научных открытий.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Концепции современного естествознания» входит в цикл Математических и естественнонаучных дисциплин (Б.2.); она непосредственно связана с такими дисциплинами как «Философия», «Психология», «Информационные технологии», «История науки». Данная дисциплина рассматривает основополагающие концепции различных естественных наук, образующие единую картину мира. Она включает в себя информацию об истории и философии науки; предмете и методах изучения естественных наук, общих свойствах пространства-времени и их проявлениях в живой и неживой материи, о гипотезах возникновения Вселенной и жизни. Содержание дисциплины подается как целостное описание природы и человека на основе научных достижений, смены научных парадигм, методологий, в общекультурном и историческом контексте.

Студент, изучающий эту дисциплину, должен обладать знаниями в рамках школьного курса естественных наук, уметь пользоваться общефилософскими принципами и логическими понятиями, быть компетентным в области основных событий истории науки.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций. Студент:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

- способен понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; владеет методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-2);

- готов обосновывать принятие конкретного решения при разработке технологических процессов в сфере социокультурной деятельности; способен выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-13);

- способен применять современные информационные технологии для формирования баз данных в своей предметной области (ПК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен:

    Знать:

- понятийно-категориальный аппарат и методологию естествознания;

- основные этапы развития науки о природе, особенности современного естествознания;

- концепции пространства и времени, о принципы симметрии и законах сохранения;

- об иерархии структурных уровней организации материи (микро-, макро- и мегамир);

- о самоорганизации в живой и неживой природе;

- о взаимосвязях между физическими, химическими и биологическими процессами;

- о специфике живого, воспроизводства и развития живых систем, о взаимодействии организма и среды, принципах эволюции;

- о месте человека в эволюции Земли и Космоса, ноосфере и парадигме коэволюции.

    Уметь:

- отличать науку от паранауки;

- определять специфику той или иной научно дисциплины, ее влияние на развитие общества и отдельных его компонентов;

- выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструментальные компоненты естествознания.

    Владеть:

- навыками ведения дискуссий по проблемам естествознания;

- методикой и техникой изучения естественнонаучных данных;

- навыками поиска, сбора, систематизации и использования информации по естествознанию.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов / зачетных единиц

Семестры

3

Аудиторные занятия (всего)

36/2

36/2

В том числе:

Лекции

20

20

Практические занятия (ПЗ)

Семинары (С)

16

16

Лабораторные работы (ЛР)

Самостоятельная работа (всего)

36

36

В том числе:

Курсовой проект (работа)

Расчетно-графические работы

Реферат

22

Другие виды самостоятельной работы

16

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

зач

Общая трудоемкость часы

зачетные единицы

72

2

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины «Концепции современного естествознания»

1. Естественнонаучное знание. Естественнонаучная и гуманитарная культуры; естественнонаучная картина мира; наука и паранаука; три вида научной рациональности; характеристики науки; классификация наук; структура научных знаний; научная методология; теория и эксперимент; история естествознания и научные революции; принцип соответствия; тенденции развития естествознания.

2. Механистическая и электромагнитная картины мира (МКМ и ЭМКМ). Представления о пространстве и времени в МКМ; инерциальная система отсчета; основные законы механики; понятие о материи; близкодействие и дальнодействие; лапласовский детерминизм; «гравитационный» и «фотометрический» парадоксы; колебания и волны; поперечные и продольные волны; электромагнетизм; представление об электромагнитном поле.

3. Релятивистская картина мира (РКМ). Основные положения РМК; решение проблемы эфира; пространство и время в СТО; постулаты СТО; гравитация в ОТО; четырехмерный континуум; скорость света; принцип эквивалентности; принцип относительности; световой конус; кинематические эффекты; связь массы и энергии; подтверждения ОТО.

4. Квантово-полевая картина мира (КПКМ). Корпускулярная и континуальная концепции описания природы; динамические и статистические закономерности в природе; корпускулярно-волновой дуализм; проблема «скрытых параметров»; принцип неопределенности, принцип дополнительности; типы взаимодействий, понятие физического вакуума.

5. Химические концепции. Основные понятия и представления химии; понятие химического элемента; логика развития и построения химии; учение о составе; структурная химия; учение о химических процессах; эволюционная химия; основные законы химии; квантовые представления в химии.

6. Космология. Космологические принципы; решения космологического уравнения; сингулярность; теория «Большого взрыва»; теории расширяющейся, горячей и раздувающейся Вселенной; Закон Хаббла, реликтовое излучение; антропный принцип.

7. Синергетика. Порядок и беспорядок; самоорганизация в живой и неживой природе; структурные уровни организации материи; диссипативные системы; нелинейность; бифуркации; аттракторы; необратимость времени; энтропия и негэнтропия; междисциплинарный синтез.

8. Биологические концепции. Три «образа» биологии; уровни организации живых систем; свойства живого; свойства генетического кода; концепции происхождения жизни; концепции биологической эволюции; основные этапы эволюции; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; генетика и эволюция.

9. Человек и ноосфера. Биосфера и геологические процессы; цефализация; космические циклы; антропогенез; человек в природе; ноосфера; биоэтика; экология; принципы универсального эволюционизма; путь к единой культуре; «оптимистический» и «пессимистический» сценарии будущего.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1.

Философия

+

+

+

+

+

+

+

+

+

2.

Безопасность жизнедеятельности

+

+

+

+

+

+

+

+

+

3.

Психология

+

+

+

+

4.

Информационные технологии

+

+

+

+

+

5.

История науки и техники (вар.)

+

+

+

+

+

+

+

+

+

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ.

зан.

Лаб.

зан.

Семин.

СРС

Все-го

1

Естественнонаучное знание

2

2

4

2

Механистическая и электромагнитная картины мира (МКМ и ЭМКМ)

2

2

4

3

Релятивистская картина мира (РКМ)

2

2

4

4

Квантово-полевая картина мира (КПКМ)

2

2

4

5

Химические концепции

2

2

4

6

Космология

2

2

4

7

Синергетика

2

2

4

8

Биологические концепции

4

2

6

9

Человек и ноосфера

2

2

20

16

36

6. Лабораторный практикум

Нет

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) и рефератов

Взгляд на живое в «Новой науке жизни» Руперта Шелдрейка.

Генная инженерия: достижения и проблемы.

Достижения современной астрофизики.

Значение теории эволюции Ч. Дарвина для развития науки.

Картина мироздания в науке и религии.

Концепции и перспективы биотехнологии.

Концепции самоорганизации человека, природы, общества.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература. Дисциплина «Концепции современного естествознания» обеспечивается необходимой учебной, учебно-методической и специализированной литературой.

б) дополнительная литература

в) программное обеспечение. Преподавание и подготовка студентов предполагает использование стандартного программного обеспечения для персонального компьютера, браузеров для поиска информации в глобальной сети интернет, поиска информации в базах данных по предмету дисциплины.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы. Для освоения курса рекомендуется использование баз данных и специализированных информационно-справочных систем по предмету данной дисциплины.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Освоение дисциплины «Концепции современного естествознания» предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

В качестве оценочного средства промежуточной аттестации используется тестирование.

При тестировании для промежуточной аттестации студентам раздаются билеты с пятью вопросами из нижеуказанного списка, на каждый из которых дается по три или четыре предполагаемых ответа, только один из которых правильный. Надо отметить в билете правильный ответ. При правильных ответах на все пять вопросов студент получает оценку «отлично», на четыре - «хорошо», на три - «удовлетворительно», на два, один и ноль - «неудовлетворительно». Форма отчетности по дисциплине «Концепции современного естествознания» - зачет.

Разработчики:

Кафедра истории науки РГГУ доцент В.Е. Еремеев

Эксперты:

МГПУ, Зав.каф. культурологии, д.ф.н., профессор Т.Ф. Кузнецова

РАГС, Зам.зав.каф. культурологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор О.Н. Астафьева

АННОТАЦИЯ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ТЕОРИЯ КУЛЬТУРЫ»

Рекомендуется для направления подготовки(специальности)

033000 - культурология

Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины – способствовать формированию навыков анализа культурологических теорий и концепций, теоретических оснований исследовательских практик и подходов в сфере изучения культуры.

Задачи дисциплины – сформировать у студентов представление о современной теоретической топографии культуры – базовых теоретических вопросах, темах и проблемах, сопровождающих современные исследовательские подходы и практики изучения культуры, продемонстрировать принципиальную множественность теоретических подходов к анализу культуры; сформировать представление о метатеории культуры как практике рассмотрения и анализа базовых понятий и категории культурологического знания

Место дисциплины в структуре ООП:

«Теория культуры» является общепрофессиональной дисциплиной и адресована студентам-бакалаврам, обучающимся по направлению «Культурология». Она призвана способствовать формированию рефлексивных установок в отношении к теоретическим основам культурологических исследовательских практик и подходов, которые в дальнейшем будут углубляться в процессе освоения ряда дисциплин Основной образовательной программы («Методы изучения культуры» «Социология культуры», «История культурологи», «История культуры», «Философия культуры», и др.).

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций обучающегося:

  • владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации (ОК-1);

  • осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

  • использование основных положений и методов социальных, гуманитарных наук при решении профессиональных задач, способность анализироватьсоциально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

  • владение теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов и практик; (ПК-1);

  • способность применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике (ПК -1);

  • способность понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; (ПК-2).

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:

знать:

  • предметную специфику подходов теории культуры, особенности ее языка, представлять место теории культуры в современном культурологическом знании и практиках исследования культуры;

  • содержание понятий и категорий современной науки (пространство-время, хронотоп и др.) и особенности их использования в построении теории культуры и в практиках социо-гуманитарного знания;

  • содержание и значение фундаментальных категорий, используемых при построении общей теории культуры (культурогенез, динамика культуры, морфология культуры, типология культуры, традиция, картина мира, парадигма и др.)

  • содержание категорий, описывающих отдельные области и сферы изучения культуры (понятия «миф», «мифологическое сознание», «религия», «религиозность», «языковая картина мира», «научная картина мира» и др )

  • содержание, теоретико-методологические особенности, и относительность фундаментальных моделей и категорий истории культуры (история, историческая эпоха, категориальная схема: античность-средние века-новое время и др.)

уметь:

  • критически воспринимать и интерпретировать тексты, представляющие теории и практики изучения культуры

  • понимать логику их построения, обусловленность их содержания как теоретическим, так и социокультурным и историческим контекстом;

  • определять значение разных теоретических подходов для конкретной исследовательской практики в сфере изучения культуры

  • анализировать базовые тексты по теории культуры, распознавать исторический и теоретический контекст их формирования

владеть:

  • понятийным аппаратом дисциплины;

  • навыками теоретического анализа культурных форм и процессов;

  • техниками анализа текстов.

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов / зачетных единиц

Семестры

1

Аудиторные занятия (всего)

36/2

36/2

В том числе:

Лекции

16

16

Практические занятия (ПЗ)

Семинары (С)

20

20

Лабораторные работы (ЛР)

Самостоятельная работа (всего)

36

36

В том числе:

Курсовая работа

16

16

Расчетно-графические работы

Реферат

Другие виды самостоятельной работы

Подготовка к семинарам

Подготовка к контрольной работе

16

4

16

4

Вид промежуточной аттестации

Экзамен

Общая трудоемкость часы

зачетные единицы

72

2

Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Введение Предмет и задачи курса

Тема. 1. Предмет теории культуры.

Тема 2. Понятие о метатеории культуры: анализ языков и практик теории культуры

Раздел 2. Понятия общей теории культуры

Тема 3. Культура и культуры (категории и рубрики культуры)

Тема 4. Культура и природа

Тема 5. Культура и цивилизация

Тема 6. Пространство и время как категории культуры

Тема 7. Понятия картина мира, ментальность

Раздел 3. Культурная география: теоретические подходы,

языки описания и понятия

Тема 8.Ориентиры, границы и центры культуры

Тема 9. Восток и Запад как категории культурной географии и истории культуры

Тема 10. Европа как историческое понятие и культурный конструкт

Тема 11. Восточная Европа в подходах ментальной географии

Тема 12. Региональные культуры: практики описания и теоретические концепты

Раздел 4. Социальные категории культуры

Тема 13. Понятие расы, язык расовых теорий XX века

Тема 14. Понятие нации, теории национальной культуры

Тема 15. Культура социальных групп (понятия и языки описания)

Тема 16. Общество как понятие теории и истории культуры

Тема 17. Теория субкультур. Понятие субкультуры

Раздел 5. Понятия истории культуры (теоретическое содержание)

Тема 18. Понятие исторической эпохи

Тема 19. Теории первобытной культуры

Тема 20. Античная культура: теории и понятия

Тема 21. Концепции Средних веков и Возрождения

Тема 22. Теории Нового времени,

Тема 23. Теории модерна и постмодерна

Раздел 6. Морфология культуры (символические формы и языки культуры)

Тема 24. Язык и культура. Теории языка и культуры

Тема 25. Миф. Теории мифа и мифологического сознания.

Тема 26. Религия и религиозная культура: принципы описания и базовые понятия

Тема 27. Теория художественной культуры, языки описания и понятия базового уровня

Тема 28. Интеллектуальная культура: понятия, теории и практики описания

Раздел 7. Трансляция культуры: механизмы и практики передачи

культурного опыта и язык их описания

Тема 29. Традиция как категория культуры

Тема 32. Образование как культура

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

1.

Методы изучения культуры

+

+

+

+

+

+

+

2.

Социология культуры

+

+

+

+

+

3

Философия культуры

+

+

+

+

+

+

+

4

История культуры

+

+

+

+

+

+

+

5

Методика преподавания культурологии

+

+

+

+

+

+

+

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ.

зан.

Лаб.

Зан.

Семин.

СРС

Все-го

1.

Введение Предмет и задачи курса

2

2

2.

Понятия общей теории культуры

2

4

6

3.

Культурная география: теоретические подходы, языки описания и понятия

2

4

6

4.

Социальные категории культуры

2

4

6

5.

Понятия истории культуры (теоретическое содержание)

2

4

6

6.

Морфология культуры (символические формы и языки культуры)

4

4

8

7.

Трансляция культуры: механизмы и практики передачи культурного опыта и язык их описания

2

2

8

ИТОГО

16

20

36

6..Лабораторный практикум

(отсутствует)

7. Примерная тематика курсовых работ

  1. Теории мифа в социогуманитарном знании XX века (общий обзор)

  2. Европа как понятие нового типа (по статье Н.Е.Копосова)

  3. Теории расизма во Франции (по работе П.А.Тагиефа)

  4. Теория постмодерна (Ж.Ф.Лиотар)

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

Включает в себя современную учебную литературу по теории культуры, избранную исследовательскую литературу, посвященную актуальным проблемам и темам в конкретных областях теории культуры, тексты и издания (включая электронные), представляющие актуальные практики и авторитетные теоретические подходы изучения культуры.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

В ходе изучения дисциплины особое внимание уделяется семинарским занятиям, на которых обсуждаются тексты, в которых рассматривается современные культурологических концепции, категории и понятия, а также конкретные практики изучения культуры.

В курсе «теория культуры» студенты выполняют две письменные домашние работы. При написании письменной работы необходимо: 1) выбрать тему работы из предложенного списка; 2) уточнить или самостоятельно сформулировать название работы, которое содержало бы указание на ту или иную проблему или текст, являющиеся предметом непосредственного рассмотрения в работе; 3) опираясь на конкретные тексты источников и научную литературу корректно изложить основное содержание концепции избранного автора, или тот ее аспект, на котором сосредоточено особое внимание; 4) продемонстрировать владение навыками анализа содержания тех базовых понятий, которые образуют основу теоретических построений избранной для анализа концепции;

Баллы за работу на семинарских занятиях и выполнение письменной работы суммируются, и составляют итоговую экзаменационную оценку. Студенты, не набравшие необходимый минимум, а также желающим повысить свою итоговую оценку предлагается сдать экзамен

Предлагается следующая система текущего и итогового контроля знаний студентов

№/№ № п/п

Формы контроля

Семестр

Кол-во баллов

1

Работа на семинарских занятиях

I

60 баллов

2

Внеаудиторная письменная работа 1

I

20 баллов

3

Внеаудиторная письменная работа 2

I

20 баллов

4

Экзамен

I

100 баллов

Разработчик:

Кафедра истории и теории культуры РГГУ, доцент Асоян Ю.А

Кафедра истории и теории культуры РГГУ, доцент Волкова Э.Н.

Эксперты:

МГПУ, Зав.каф. культурологии, д.ф.н., профессор Т.Ф. Кузнецова

РАГС, Зам.зав.каф. культурологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор О.Н. Астафьева

АННОТАЦИЯ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«Философия культуры»

Рекомендуется для направления подготовки

033000 - культурология

Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

1.Цели и задачи освоения дисциплины

Основная цель освоения дисциплины определяется тем, чтобы рассмотреть философию культуры как самостоятельную область знания о культуре, как то, что составляет «предельный горизонт» конкретных исследовательских подходов и практик изучения культуры, влияет на формы и содержание социально-политического и эстетического ее конструирования.

Задачи дисциплины в том, чтобы ознакомить студентов с текстами, представляющими основные направления европейской и русской культурфилософской мысли XIX-XX веков, обсудить их исторический и теоретический контекст, внутренние взаимосвязи в рамках общего смыслового поля философии культуры, содействовать освоению понятийного инструментария культурфилософских концепций, их языка и парадигматики.

Предмет изучения - специфическая форма дискурса о культуре, которая, начиная с европейских романтиков, самоопределяется в качестве философии культуры. Предметом рассмотрения являются способы концептуализации культурных практик, а также философская проблематизация культуры как целостного феномена.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Философия культуры» является общепрофессиональной и адресована студентам, обучающихся по направлению «Культурология». Она призвана способствовать выработке и углублению теоретических установок, которые формируются в процессе освоения ряда дисциплин Основной образовательной программы («Теория культуры», «Социология культуры», «Методы изучения культуры» и др.) и, вместе с тем, содействовать инструментализации теоретических знаний и навыков в конкретно-практические дисциплины. Особенность дисциплины «Философия культуры» состоит в том, что она дает возможность по-новому организовать уже полученные знания по истории и теории культуры, по общим курсам философии и истории науки, по литературе и искусству. Появление в круге изучаемых дисциплин «Философии культуры» делает стержнем этой новой организации знания идею и понятие культуры, выступающие как непосредственный предмет культурфилософского осмысления.

3.Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций обучающегося:

  • владение культурой мышления, способностей к восприятию, обобщению, анализу информации (ОК–1); умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

  • владение теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением разнообразных культурных форм, социокультурных процессов и практик; (ПК-1)

  • способность применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике; (ПК-1);

  • способность понимать, критически оценивать, изучать и анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований (ПК-2);

  • готовность к использованию современного знания о культуре и ведущих направлений современной социокультурной деятельности (концепций и инструментария) в организационно-управленческой работе (ПК-4).

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:

знать:

  • специфику теоретической экспликации «пространства культуры» в рамках культурфилософского способа ее осмысления

  • проблематику основных направлений европейской и русской философии культуры XIX и XX века

  • взаимосвязи между основными теоретическими направлениями, теоретический и исторический контекст их формирования

  • содержание фундаментальных философских концептов, посредством которых осуществляется теоретическое описание феномена культуры

  • специфику, возможности и границы философского осмысления культуры, его значение как формы саморефлексии культуры

уметь:

  • определять значение разных культурфилософских подходов для конкретной исследовательской практики в сфере изучения культуры

  • анализировать базовые культурфилософские тексты, знать их проблематику, исторический и теоретический контекст формирования

владеть:

  • понятийным аппаратом дисциплины

  • техниками анализа текстов

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов

Семестр

Общая трудоемкость дисциплины

72

4

Аудиторные занятия (всего).

36

В том числе:

Лекции

12

Семинары (С)

24

Самостоятельная работа (всего)

36

В том числе:

Реферат

другие виды самостоятельной работы

Вид промежуточного контроля

экзамен

Общая трудоемкость часы зачетные единицы

72

2

4

5.Содержание дисциплины

5.1 Содержание разделов и тем дисциплины

РАЗДЕЛ 1. ВВЕДЕНИЕ. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ КУРСА.

Тема 1. Предмет философии культуры.

РАЗДЕЛ 2. ПОНЯТИЕ КУЛЬТУРЫ.

Тема 2. Формирование понятия «культура».

Тема 3. Актуальное прошлое. Предыстория философии культуры.

РАЗДЕЛ 3. ФИЛОСОФИЯ КУЛЬТУРЫ В XIX НА РУБЕЖЕ ХХ ВВ.

Тема 4. Философия культуры немецких романтиков

Тема 5. Философия языка и культуры XIX века: В.Гумбольдт и В. Дильтей

Тема 6. Философия культуры Фр. Ницше.

Тема 7. Неокантиантская философия культуры.

РАЗДЕЛ 4. ЕВРОПЕЙСКАЯ ФИЛОСОФИЯ КУЛЬТУРЫ В XX ВЕКЕ

(базовые тексты и основные направления)

Тема 8. Проблема культуры в прагматизме (Джеймс, Дьюи, Пирс).

Тема 9. Философия культуры О.Шпенглера.

Тема 10.Философия искусства и культуры Ортеги-и-Гассета

Тема 11. Марксистская и неомарксистская философия культуры (Д.Лукач).

Тема 12. Психоаналитическая философия культуры (З.Фрейд, К.Г.Юнг, О.Ранк).

Тема 13. Неокатолическая и неопротестантская философия культуры.

Тема 14. Философия символических форм Кассирера.

Тема 15. Экзистенциализм и идея культуры. М.Хайдеггер.

Тема 16. Проблема культуры во французском экзистенциализме и персонализме.

Тема 17. Герменевтика и философия культуры Г.-Г.Гадамера.

Тема 18. Проблема культуры в структурализме К. Леви-Стросса.

Тема 19. Философия культуры М.Фуко.

Тема 20. Постмодернистская философия культуры.

Раздел 5. ФИЛОСОФИЯ КУЛЬТУРЫ В РОССИИ (XX век).

Тема 21. Культурфилософские идеи в русской мысли XIX столетия.

Тема 22. Символистская философия культуры нач. XX века.

Тема 23. Философия творчества и культуры Н.Бердяева.

Тема 24. Философия культуры и культа П.А.Флоренского.

Тема 25. «Афины и Иерусалим»: Философия культуры Л.Шестова.

Тема 26. Философия культуры русского евразийства.

Тема 27. Философия культуры М.М.Бахтина.

Тема 28. Культурфилософские концепции Я.Э.Голосовкера и О.М.Фрейденберг.

Тема 29. Философия культуры А.Ф.Лосева.

Тема 30. Философия культуры в России в последней трети XX в.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

1.

Теория культуры

+

+

+

+

+

2.

История культурологи

+

+

+

+

+

3.

Методы изучения культуры

+

+

+

+

+

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ.

зан.

Лаб.

зан.

Семин.

СРС

Все-го

1.

Предмет и задачи курса

2

2

2.

Понятие культуры

2

2

4

3.

Философия культуры в XIX – на рубеже XX в.

2

2

4

4.

Европейская философия культуры (XX век)

4

10

14

5.

Философия культуры в России (XX век)

2

10

12

6. Лабораторный практикум

(отсутствует)

7. Примерная тематика курсовых проектов(работ)

  1. Герменевтика В.Дильтея

  2. Д.Лукач как философ культуры

  3. Философия искусства П.А.Флоренского

  4. Философия архитектуры А.Г.Габричевского

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Включает в себя учебники, учебно-методические пособия, философскую литературу для проведения семинарских занятия, предусматривает использование электронных ресурсов и библиотек, содержащих тексты

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

В ходе изучения дисциплины основной упор сделан на семинарские занятия, что предполагает самостоятельную работу с источниками – текстами по философии культуры.

При написании письменную работу необходимо: 1) выбрать тему работы из предложенного ниже списка; 2) уточнить или самостоятельно сформулировать название работы, которое содержало бы указание на ту или иную проблему или текст, являющиеся предметом непосредственного рассмотрения в работе; 3) опираясь на конкретные тексты источников и научную литературу корректно изложить основное содержание концепции избранного автора, или тот ее аспект, на котором сосредоточено особое внимание; 4)продемонстрировать владение навыками философского и исторического анализа содержания тех базовых понятий, которые образуют основу культурфилософских построений избранного автора;

Предлагается следующая система текущего и итогового контроля знаний студентов

№/№ № п/п

Формы контроля

Семестр

Кол-во баллов

1

Работа на семинарских занятиях

I

30 баллов

2

Внеаудиторная письменная работа

I

20 баллов

4

Итоговая аудиторная письменная работа (экзамен)

I

30 баллов*

Разработчики:

Кафедра «История и теория культуры» доцент Ю.А.Асоян

Эксперты:

МГПУ, Зав.каф. культурологии, д.ф.н., профессор Т.Ф. Кузнецова

РАГС, Зам.зав.каф. культурологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор О.Н. Астафьева

АННОТАЦИЯ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование дисциплины:

«ИСТОРИЯ КУЛЬТУРОЛОГИИ»

Рекомендуется для направления подготовки

033000 - культурология

Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

1.Цели и задачи освоения дисциплины

Основная цель освоения дисциплины – состоит в том, чтобы представить культурологию как становящуюся и интегративную область современного социо-гуманитарного знания, имеющую основания в различных исследовательских подходах и практиках изучения культуры в XX веке и обладающую собственной историей. Ясное осознание и верный масштаб исторической саморефлексии дисциплины является неотъемлемой частью профессионального самосознания и компетентности культуролога.

Задачи дисциплины

проследить историю возникновения культурологических подходов и практик исследования культуры в европейском и российском социо-гуманитарном знании, историко-теоретическую эволюцию основных культурологических понятий и идей. Очертить предметные поля, границы и особенности исследовательских практик в рамках складывающихся особых направлений и подходов культурологического знания; Представить последнее как особое социокультурное пространство, определяемое историческими социальными, политическими, образовательными и иными контекстами.

Предмет изучения – исследовательские подходы и практики, направления и концепции исследования культуры в социо-гуманитарном знании XX века, составляющие тезаурус культурологии

2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «История культурологии» адресована студентам, обучающимся по направлению «Культурология», она входит в теоретико-культурный модуль профессионального цикла. Важной особенностью курса является то, что под историей культурологии понимается не только процесс непосредственного формирования специальной образовательной и научной дисциплины, но и те исследовательские подходы и практики в социо-гуманитарном знании последнего столетия, которые составляют область культурологической самореференции (тезаурус культурологических подходов и практик). Помимо историко-дисциплинарных и историко-теоретических аспектов, в круг внимания попадает также становление самой «идеи культуры» - понятие культуры в интеллектуальных языках и практика России и Европы. В этой своей части курс «история культурологии» тесно связан проблематикой курсов по истории культуры и интеллектуальной истории (Европы и России). В теоретико-методологической части курс «История культурологи» непосредственно ориентирован на такие дисциплины как «Теория культуры», «Философия культуры», «Методы изучения культуры», «Социальная и культурная антропология», «Социология культуры»

3.Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций обучающегося:

  • владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации (ОК-1);

  • осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8)

  • использование основных положений и методов социальных, гуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализироватьсоциально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

  • владение теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов и практик; (ПК 1);

  • способность применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике (ПК -1);

  • способность понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; владение методами обработки, анализа и синтеза информации) (ПК-2);

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:

знать:

  1. основные этапы истории формирования современной семантики базовых культурологических понятий («культура» и «цивилизация»)

  2. круг подходов изучения культуры в XX веке, составляющих основу современных культурологических исследовательских практик

  3. предметную специфику и содержание культурологических исследовательских практик и подходов изучения культуры

  4. генезис и исторический контекст культурологических практик и подходов в социогуманитарном знании XX в.

  5. методологические особенности и инструментарий основных направлений современного культурологического знания

  6. обусловленности практик изучения культуры историческим и социально-политическим контекстом

уметь:

  • квалифицированно раскрывать содержание современных исследовательских подходов и практик изучения культуры

  • критически воспринимать и интерпретировать тексты, представляющие теории и практики изучения культуры

  • понимать логику их построения, обусловленность их содержания как теоретическим, так и социокультурным и историческим контекстом;

  • определять возможности и границы применения различных исследовательских подходов изучения культуры

владеть:

  • понятийным аппаратом современных исследовательских подходов и практик;.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов

Семестр

Общая трудоемкость дисциплины

72

3

Аудиторные занятия (всего).

36

В том числе:

Лекции

18

Семинары (С)

18

Самостоятельная работа (всего)

36

В том числе:

Реферат

Х

другие виды самостоятельной работы

Вид промежуточного контроля

Экзамен

Общая трудоемкость часы зачетные единицы

72

2

5.Содержание дисциплины

5.1 Содержание разделов и тем дисциплины

ТЕМАТИЧЕСКИЕ РАЗДЕЛЫ КУРСА

Введение. Предмет и задачи курса.

Раздел 1. Формирование идеи культуры

Тема 1.1.. «Культура» и «цивилизация» как исторические понятия

Тема 1.2. История понятия «цивилизация» в Европе и России

Тема 1.3. Понятие «культура» в европейской интеллектуальной истории XIX в.

Тема 1.4. Понятие культура в интеллектуальных языках в России XIX- начала XX вв..

Тема 1.5. Становление понятия «культурология» в начале XX в.

Раздел 2. Подходы изучения культуры в первой половине XX века

2.1 Культурологические подходы в первой трети XX в. в Германии

Тема 2.1.1. Культурология В.Оствальда

Тема 2.1.2. Исследования культуры в институте Варбурга. Э.Кассирер и Э.Панофски

Тема 2.1.3. Вальтер Беньямин как теоретик и исследователь культуры

Тема 2.1.4. Социальная история идей К.Шмитта

Тема 2.1.5. Националистическая революция: концепция культуры Э.Юнгера

2.2. Подходы исследования культуры в первой половине XX в. во Франции и Нидерландах

Тема 2.2.1. Раса и культура: расовые теории во Франции начала XX вв.

Тема 2.2.2. Э.Дюркгейм и новые подходы социальных наук

Тема 2.2.3. Концепция первобытного мышления Л.Леви-Брюля

Тема 2.2.4. Культурологическая концепция Й.Хейзинги

Тема 2.2.5. Возникновение и ранняя история школы «Анналов» (Л.Февр и М.Блок)

2.3. Культурологические концепции в России 1920-40-х гг.

Тема 2.3.1. Институты изучения культуры в Советской России 1920-30-х гг

Тема 2.3.2. Теории художественной культуры 1920-х гг. (А.Г.Габричевский)

Тема 2.3.3. Культурно-историческая психология (Л.С.Выготский и А.Р.Лурия).

Тема 2.3.4. Культурологическая теория в литературоведении 1920-х гг. М.Бахтин

Тема 2.3.5. Марр, марризм и семасиология О.М.Фрейденберг

Тема 2.3.6. Культурология русского зарубежья: евразийство

Раздел 3. Культурологические исследовательские подходы во втор. пол. XX века.

3.1. Культурологические концепции и практики во Франции и Германии

Тема 3.1.1. Структурализм К.Леви-Стросса

Тема 3.1.2. Роллан Барт: от произведения к тексту

Тема 3.1.3. Практики «археологии» и «генеалогии» знания М.Фуко

Тема 3.1.4. «Состояние постмодерна» в трудах Ж.-Ф.Лиотар и Ж.Бодрияра

Тема 3.1.5. Критика культуры у теоретиков Франкфуртской школы 1960-х

Тема 3.1.6. Ю.Хабермас как исследователь современной культуры

3.2. Культурологические подходы в 1960-80-е гг. в СССР

Тема 3.2.1. Тартуско-московская семиотическая школа

Тема 3.2.2. Подходы историческая антропология (А.Я.Гуревич)

Тема 3.2.3. Школа диалога культур (В.С.Библер, Л.М.Баткин, А.В.Ахутин)

Тема 3.2.4. Риторика и европейская культурная традиция (С.Аверинцев и А.В.Михайлов)

Тема 3.2.5. Дискуссии о месте и предмете культурологи в 1980-х гг.

Тема 3.2.6. Испытание Бахтиным: бахтинология конца 80-х-начала 90-х гг

Раздел 4. Культурологические исследовательские практики на рубеже XXXXI в.

4.1. Культурологические практики в на рубеже XX-XXI в

Тема 4.1.1. Подходы лингвокультурологии (А.Вежбицкая)

Тема 4.1.2. Интеллектуальная история и история идей.

Тема 4.1.3. Современные европейские практики истории понятий

Тема 4.1.4. Постколлониальные исследования (Э.В.Саид, Э.Балибар)

Тема 4.1.5. Подходы ментальной географии (Л.Вульф)

4.2. Направления российской культурологи

Тема 4.2.1. Формирование российской культурологии в 1990-х гг.

Тема 4.2.2. Цивилизационные исследования в России 1990-2000-х

Тема 4.2.3. Новая имперская история в России 2000-х.

Тема 4.2.4. Изучение культуры повседневности в России 1990-2000-х гг.

Тема 4.2.5. Практики интеллектуальной истории: и истории понятий

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

1.

Теория

Культуры

+

+

+

+

2.

Методы

изучения культуры

+

+

+

+

3

Философия

культуры

+

+

+

+

4

Социальная и культурная антропология

+

+

+

+

5

Социология

культуры

+

+

+

+

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ.

зан.

Лаб.

зан.

Семин.

СРС

Все-го

1.

Введение.

Предмет и задачи курса.

2

2

2.

Раздел 1. Формирование идеи культуры

2

2

4

3.

Раздел 2. Подходы изучения культуры в первой половине XX века

6

6

12

4.

Раздел 3. Культурологические исследовательские подходы втор. пол. XX века.

4

6

10

5.

Раздел 4. Культурологические исследовательские практики на рубеже XX XXI в.

4

6

10

6..Лабораторный практикум

(отсутствует)

7. Примерная тематика курсовых работ

  1. Лингвокультурология А.Вежбицкой: изучение культур через посредство ключевых слов

  2. Цивилизационные исследования в России 2000-х: социально-политический аспект

  3. Современая постимперская история России в журнале Ab imperio

  4. Работы по интеллектуальной истории России на страницах журнала НЛО

  5. Подходы истории понятий в исследовательских практиках центра Res publica

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Включает в себя современную учебную и учебно-методическую литературу по истории культурологи, избранную исследовательскую литературу, посвященную истории социо-гуманитарного знания в XX в. тексты и издания (включая электронные), представляющие наиболее авторитетные культурологические подходы и практики изучения культуры в Европе и России.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

В процессе прохождения дисциплины студенты выполняют письменную домашнюю курсовую работу

Письменная работа пишется дома по тематике, предложенной преподавателем. Для получения максимального числа баллов (40) необходимо подробно раскрыть тему, продемонстрировав знание исследовательской литературы по данной проблематике. Объем работы до 10 стр. (20.000 знаков).

Работа должна быть написана перед экзаменом.

Система текущего и итогового контроля знаний студентов

№ п/п

Формы контроля

Семестр

Кол-во баллов*

1

Работа на семинарских занятиях

III

60 баллов

2

Письменная внеаудиторная работа

III

40 баллов

3

Экзамен

III

100 баллов**

Разработчики:

Кафедра «История и теория культуры» доцент Ю.А.Асоян

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Эксперты:

МГПУ, Зав.каф. культурологии, д.ф.н., профессор Т.Ф. Кузнецова

РАГС, Зам.зав.каф. культурологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор О.Н. Астафьева

АННОТАЦИЯ

ПРИМЕРНОЙПРОГРАММЫ

Наименование дисциплины:

«Социология культуры»

Рекомендуется для направления подготовки

033000 Культурология

Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

1. Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины «Социология культуры» является создание у студентов целостного представления об основных направлениях развития, теоретических проблемах и аналитических ресурсах современной социологии культуры, а также о соотношении этой предметной области с другими областями культурных исследований и, шире, современного гуманитарного знания.

Задачи дисциплины: ознакомить студентов с корпусом текстов, включающих как труды классиков социологии культуры, так и работы, представляющие современное состояние исследований в этой области. Представить основные теоретические проблемы социологии культуры. Обучить студентов навыкам определения социального контекста для различных культурных явлений и социологического анализа культурных текстов.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Социология культуры» является общепрофессиональной, входит в цикл профессиональных дисциплин (Б.3) и адресована студентам-бакалаврам, обучающихся по направлению «Культурология». Она призвана способствовать расширению теоретического горизонта, который формируются в процессе освоения ряда дисциплин Основной образовательной программы («Теория культуры», «Философия культуры», «Методы изучения культуры» и др.) и, вместе с тем, содействовать выработке и усилению аналитических компетенций, а также экспертных навыков, развитие которых обеспечивается конкретно-практическими дисциплинами. Особенность дисциплины «Социология культуры» для культурологов состоит в том, что она дает возможность систематически представить социальную природу культуры и разнообразные контексты ее существования и в соответствии с этим по-новому организовать уже полученные знания по истории и теории культуры, по общим курсам философии и истории науки, по литературе и искусству. Формирование у студентов-культурологов представления о социологических перспективах анализа культуры и возможном вкладе культурных исследований в понимание жизни общества создает необходимый фундамент для освоения дисциплин изучаемых в модуле к современных культурных форм и практик.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций. Студент:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

- владеет теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик; способен применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике; (ПК-1);

- способен понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; владеет методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-2);

- способен применять на практике приемы составления научных отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок (ПК-3);

- готов к использованию современного знания о культуре и ведущих направлений современной социокультурной деятельности (концепций и инструментария) в организационно-управленческой работе (ПК-4);

- способен строить межличностные и межкультурные коммуникации; владеет навыками и приемами профессионального общения (ПК-5);

- способен применять на практике знание теоретических основ управления в социокультурной сфере, находить и принимать управленческие решения в области организации труда (ПК-6);

- способен применять в производственной социокультурной деятельности базовые профессиональные знания по культурологии (ПК- 12).

В результате изучения дисциплины студент должен:

    Знать:

    - основные направления социологического анализа культуры,

    - основные типы социокультурных взаимодействий,

    - институциональные рамки культурной коммуникации,

    - специфический характер культуры в современном обществе;

    Уметь:

    - критически оценить достоинства и недостатки различных подходов к изучению культуры,

    - грамотно использовать их аналитические ресурсы,

    - определять специфику социального контекста бытования того или иного культурного явления;

    Владеть:

    - понятийным аппаратом социологии культуры,

    - навыками социологического анализа культурных текстов.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов / зачетных единиц

Семестры

4

Аудиторные занятия (всего)

36/2

36/2

В том числе:

Лекции

18

18

Практические занятия (ПЗ)

Семинары (С)

18

18

Лабораторные работы (ЛР)

Самостоятельная работа (всего)

36

36

В том числе:

Курсовой проект (работа)

Расчетно-графические работы

Реферат

18

18

Другие виды самостоятельной работы

Доклад

18

18

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

экз

Общая трудоемкость часы

зачетные единицы

72

2

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

  1. 1

Культура как предмет социологического анализа. Становление социологии культуры

  1. 2

Типы социальных групп, идентичность и конфликт. Культурные ресурсы социального самоопределения.

  1. 3

Общество модерна. Культура как социальная и антропологическая программа модерна.

  1. 4

Культурные практики модерна: гигиена, спорт, мода, туризм

  1. 5

Город как лаборатория современной культуры: структурные характеристики и культурные возможности.

  1. 6

Культура как социальный институт: структурные рамки, групповая динамика, стратегии самоопределения

  1. 7

Классика, массовая культура и авангард как культурные субинституы

  1. 8

Структурные особенности и социальная организация вербальной и визуальной коммуникации

  1. 9

Рецепция как культурная проблема. Сообщества и субкультуры

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Массовая культура

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Культура массовых коммуникаций

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Культура социальных групп и движений

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Межкультурные коммуникации

+

+

+

+

+

Культурная политика

+

+

+

+

+

+

Менеджмент в социокультурной сфере

+

+

+

+

+

+

+

+

+

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ.

зан.

Лаб.

зан.

Семин.

СРС

Все-го

1.

Культура как предмет социологического анализа. Становление социологии культуры

2

2

4

2.

Типы социальных групп, идентичность и конфликт. Культурные ресурсы социального самоопределения.

2

2

4

3.

Общество модерна. Культура как социальная и антропологическая программа модерна.

2

2

4

4.

Культурные практики модерна: гигиена, спорт, мода, туризм

2

2

4

5.

Город как лаборатория современной культуры: структурные характеристики и культурные возможности.

2

2

4

6.

Культура как социальный институт: структурные рамки, групповая динамика, стратегии самоопределения

2

2

4

7

Классика, массовая культура и авангард как культурные субинституы

2

2

4

8

Структурные особенности и социальная организация вербальной и визуальной коммуникации

2

2

4

9

Рецепция как культурная проблема. Сообщества и субкультуры

2

2

4

6. Лабораторный практикум

Нет

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) и рефератов

1. Основные направления современной социологии культуры

2. Память как социологическая категория: основные подходы

3. Институт спорта: антропологическая конструкция, структурные особенности и способы репрезентации

4. Городская коммуникация в современных литературе и кинематографе

5. Социологический анализ жанрового кинематографа

6. Рецептивные исследования: теоретические основания и прикладные возможности

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература. Образовательная программа по социологии культуры обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (курсов, модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

б) дополнительная литература.

в) программное обеспечение. Имеется необходимое программное обеспечение.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы. По основным разделам курса имеются информационные порталы и обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Минимально необходимый для реализации программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя специально оборудованные кабинеты и аудитории, лаборатории, предназначенные для: проведения лекций. практических и лабораторных работ, консультаций; самостоятельной учебной работы студентов; научно-исследовательской работы студентов.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Аттестация по данной дисциплине происходит в форме устного экзамена. Промежуточными формами контроля выступают семинары, а также тематические коллоквиумы

Разработчики:

Б.Е.Степанов, к.культурологии, доцент кафедры истории и теории культуры РГГУ

Эксперты:

МГПУ, Зав.каф. культурологии, д.ф.н., профессор Т.Ф. Кузнецова

РАГС, Зам.зав.каф. культурологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор О.Н. Астафьева

АННОТАЦИЯ

ПРИМЕРНОЙПРОГРАММЫ

Наименование дисциплины:

«ЭСТЕТИКА»

Рекомендуется для направления подготовки

033000 Культурология

Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины – сформировать у студентов представление об эстетике как культурологической дисциплине; показать место, которое занимает искусство среди других явлений культуры и разновидностей человеческой деятельности; предложить методику выявления эстетического и неэстетического подхода (включая соответствующие интерпретации и оценки) к различным явлениям природы, общества и искусства.

Задачи дисциплины – ознакомить студентов с основными эстетическими концепциями и категориями, представляющими художественную культуру в ее родовой специфике; продемонстрировать принципиальную множественность идейно-эстетического содержания произведений искусства различных исторических эпох; представить плюрализм эстетических принципов и критериев, теоретико-методологических подходов к анализу и оценок искусства в контексте культуры разных народов и исторических эпох.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Курс «Эстетики» является базовой общепрофессиональной дисциплиной теоретико-культурного модуля и адресован студентам-бакалаврам, обучающихся по направлению «Культурология». Ее программа органично связана с содержанием таких дисциплин гуманитарно-социально-экономического цикла, как «История России», «Всеобщая история», «Русский язык и культура речи»; общепрофессиональных дисциплин теоретико-культурного модуля – «Теория культуры», «Философия культуры», «История культурологи», «Социология культуры», «Лингвистика и семиотика» – и культурно-исторического модуля – «История культуры», «История искусств», «История религий», «История литературы», «История повседневности». Она призвана способствовать формированию исторических представлений о различных критериях оценки искусства и культуры в целом, которые в дальнейшем будут углубляться в процессе освоения ряда прикладных и специальных дисциплин («Массовая культура», «Визуальная культура», «Культура массовых коммуникаций», «Культурная политика», «Медиа культура», «Культурные практики социальных групп» и др.)

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

    Процесс изучения «Эстетики » направлен на формирование следующих компетенций:

  • владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

  • умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

  • владение теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением научных форм, процессов, практик; способность применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике; (ПК-1);

  • способность понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; владение методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-2);

  • готовность к использованию современного знания о культуре и ведущих направлений современной социокультурной деятельности (концепций и инструментария) в организационно-управленческой работе (ПК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

– содержание изложенных в курсе теоретических и методологических концепций эстетики, теории и истории искусства; основных эстетических категорий; базовых терминов теории и истории искусства;

– историко-культурный контекст, обусловивший появление изучаемых эстетических и художественных явлений и развитие художественной культуры в целом;

– историко-культурную взаимосвязь художественных произведений с другими факторами социальной и культурной истории (мифология, философия, общественно-политическая мысль, искусство, религия, искусствознание и т.п.)

Уметь:

– анализировать и интерпретировать тексты произведений различных искусств в культурологическом и искусствоведческом аспекте;

– оценивать художественную ценность и эстетическое новаторство произведений искусства, а также других феноменов культуры, рассмотренных с эстетической точки зрения или в контексте искусства.

Владеть:

– понятийным аппаратом дисциплины;

– техниками анализа художественных текстов.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов / зачетных единиц

Семестры

5

Аудиторные занятия (всего)

36

36

В том числе:

Лекции

24

24

Практические занятия (ПЗ)

Семинары (С)

12

14

Лабораторные работы (ЛР)

Самостоятельная работа (всего)

36

36

В том числе:

Курсовой проект (работа)

Расчетно-графические работы

Реферат

Другие виды самостоятельной работы

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

зач

Общая трудоемкость часы

зачетные единицы

72

2

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

1.

Эстетика в ряду других культурологических дисциплин. Объект и предмет эстетики

2.

Эстетическое и неэстетическое в культуре

3.

Эстетическое в природе и обществе. Эстетика и искусство. Роль и место искусства в культуре

4.

Основные эстетические категории

5.

Морфология искусств и синтез искусств

6.

История эстетической мысли и история искусства

7.

Художественное творчество и художественное восприятие в контексте культуры

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

1.

История культуры

+

+

+

+

+

+

+

2.

История повседневности

+

+

+

+

3.

Философия культуры

+

+

+

+

+

+

+

4.

История литературы

+

+

+

+

+

+

5.

История искусств

+

+

+

+

+

+

+

6.

История религий

+

+

+

7.

История культурологии

+

+

+

+

+

+

+

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ.

зан.

Лаб.

зан.

Семин.

СРС

Все-го

1.

Эстетика в ряду других культурологических дисциплин. Объект и предмет эстетики

2

2

2.

Эстетическое и неэстетическое в культуре

4

4

3.

Эстетическое в природе и обществе. Эстетика и искусство. Роль и место искусства в культуре

2

2

4.

Основные эстетические категории

4

4

5.

Морфология искусств и синтез искусств

4

4

6.

История эстетической мысли и история искусства

4

12

16

7.

Художественное творчество и художественное восприятие в контексте культуры

4

4

6. Лабораторный практикум

Нет

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ)

  1. Эстетика природы: вчера и сегодня.

  2. Эстетические взгляды И.В. Гете.

  3. Эстетика философствования: Ф. Ницше и К. Леонтьев.

  4. Эстетика повседневности в искусстве эпохи «оттепели».

  5. Эстетические принципы современного музея (выставки).

  6. Эстетизация виртуальной реальности в XXI в.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература;

Каждый обучающийся по данной образовательной программе будет обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и / или электронным изданием.

б) дополнительная литература;

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

в) программное обеспечение;

Каждому обучающемуся будет обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 5 наименований отечественных и не менее 2 наименований зарубежных журналов, отражающих проблематику современных исследований в области теории и истории культуры, культурных практик.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы;

Реализация образовательной программы обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся будет обеспечен доступом к сети Интернет.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Система текущего и итогового контроля знаний студентов

№/№ № п/п

Формы контроля

Кол-во баллов

1

Работа на семинарских занятиях

30 баллов

2

Письменная работа 1

20 баллов

3

Письменная работа 2

20 баллов

4

Итоговая письменная работа

30 баллов

Всего:

100 баллов

Методические рекомендации для подготовки письменных работ

Две промежуточные письменные работы (оцениваются в 20 баллов каждая) пишутся дома по теме, предложенной для всей группы преподавателем. Для получения максимального балла необходимо подробно раскрыть тему, показать владение методами и техниками анализа литературного текста, продемонстрировать знание исследовательской литературы по данной проблематике. Объем работы – 2 стр. (3 600 знаков).

Итоговая письменная работа оценивается в 30 баллов. Студентам необходимо:

1) самостоятельно выбрать источник для анализа.

Источником для написания работы может быть любой художественный текст или небольшая подборка художественных текстов (произведений словесного, изобразительного, музыкального, театрального, кино- и телеискусства и т.п.), а также философско-эстетические трактаты и искусствоведческие исследования.

2) Сформулировать исследовательскую проблему, связанную с тематикой курса, и название работы.

Умение поставить исследовательский вопрос на материалах конкретного источника рассматривается как один из навыков, который должны приобрести студенты при освоении этой дисциплины.

3) Проанализировать поставленную (эстетическую) проблему на основе выбранного источника.

Для этого необходимо определиться с методами анализа текста и подобрать необходимую исследовательскую литературу.

Примерная структура работы:

А) Введение: постановка эстетической проблемы; обзор источника; представление исследовательской литературы по этой теме; обоснование методологии.

Б) Основная часть – интерпретация выбранного литературного текста с целью ответа на поставленный вопрос.

В) Выводы работы.

Г) Список использованной литературы.

Объем итоговой письменной работы – 8-10 страниц (14 500-18 000 тыс.знаков).

Тема и источник выбираются заранее, обсуждаются с преподавателем на консультациях. На зачете производится общий разбор и обсуждение итоговых работ студентов.

Разработчик:

Кафедра ИТК РГГУ Профессор И.В. Кондаков

Эксперты:

МГПУ, Зав.каф. культурологии, д.ф.н., профессор Т.Ф. Кузнецова

РАГС, Зам.зав.каф. культурологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор О.Н. Астафьева

АННОТАЦИЯ

ПРИМЕРНОЙПРОГРАММЫ

Наименование дисциплины:

МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ КУЛЬТУРЫ

Рекомендуется для направления подготовки

033000 Культурология

Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

1. Цели и задачи дисциплины: Основная цель освоения дисциплины состоит в изучении методов получения знаний о культуре, представленных в контексте новоевропейской интеллектуальной истории, а также в анализе содержания основных подходов к исследованию культурных форм и процессов.

Задачи дисциплины состоят в том, чтобы показать тесную взаимосвязь теоретико-методологических, историко-культурных аспектов изучения культуры с методическими проблемами подготовки культурологов.

Практическая задача дисциплины – содействовать формированию у студентов-культурологов понимания многообразных возможностей применения современных методов изучения культуры, конкретного их использования в научно-исследовательской и преподавательской работе.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Методы изучения культуры» является общепрофессиональной и адресована студентам, обучающихся по направлению «Культурология».Ее программа органично связана с содержанием таких общепрофессиональных дисциплин как «Теория культуры», «Философия культуры» «История культурологии».

В курсе представлены многообразные подходы, методы, познавательные процедуры, которые разрабатывались исследователями культуры в разных областях социально-гуманитарного знания в Новое и Новейшее время.

В основу курса положены культурно-исторический и системный подходы, что позволяет представлять различные методы изучения культуры во взаимосвязи с общенаучными и общекультурными парадигмами и с учетом общественных и ментальных изменений, происходящих в мире.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • владение культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

  • умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

  • владение теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик; способность применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике; (ПК-1);

  • способность понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; владение методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-2);

  • готовность к использованию современного знания о культуре и ведущих направлений современной социокультурной деятельности (концепций и инструментария) в организационно-управленческой работе (ПК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- содержание изложенных в курсе теоретических и методологических концепций изучения культуры;

- историко-культурный контекст, обусловивший появление этих концепций;

- историко-культурную взаимосвязь названных концепций

Уметь:

- анализировать и интерпретировать тексты по методологии культурологического знания;

- оценивать познавательные возможности методологических концепций изучения культуры.

Владеть:

- понятийным аппаратом дисциплины;

- техниками анализа текстов.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы 144/72

Вид учебной работы

Всего часов / зачетных единиц

Семестры

Аудиторные занятия (всего)

72

4

В том числе:

Лекции

32

Практические занятия (ПЗ)

8

Семинары (С)

32

Лабораторные работы (ЛР)

Самостоятельная работа (всего)

72

В том числе:

Курсовой проект (работа)

Расчетно-графические работы

Реферат

Другие виды самостоятельной работы

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

экзамен

Общая трудоемкость часы

зачетные единицы

144/72

4

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

Тема 1. Основные понятия и термины дисциплины. Источники и историография.

Тема 2. Формирование научного образа гуманитарного знания в культуре раннего нового времени.

Тема 3. “Научный метод” в контексте новоевропейской культуры - начала XX века и его модификации.

Тема 4. Антисциентистские представления о методологии гуманитарного знания в культуре нового времени.

Тема 5. Объективизм и релятивизм в гуманитарном познании XX века: коллизии и взаимодействие.

Тема 6. Понимание метода и истины в гуманитарном знании второй половины XX- начале XXI века.

Планы семинарских занятий:

Семинар 1. Что такое «научный метод»? Постановка проблемы

Семинар 2. Рационализм и формирование подходов к изучению культуры в XVII в.

Семинар 3. Проблема и обоснование опытного знания в творчестве Ф. Бэкона

Семинар 4. Теории художественного творчества и взгляды на культуру во французском классицизме XVII века

Семинар 5. «Новая наука» Дж. Вико

Семинар 6. Идеология просвещения и его основные концепты

Семинар 7. Открытие историзма в трудах гердера и романтиков

Семинар 8. Позитивистская методология культуры на примере работ И. Тэна

Семинар 9. Позитивизм и методология культурно-исторических исследований в XIX в.

Семинар 10. Подходы к изучению культуры в «философии жизни» и неокантианстве

Семинар 11. Культурно-исторический подход в европейской историографии первой трети XX в.

Семинар 12. Методы культурно-исторических исследований школы анналов

Семинар 13. Методология культуры в социальной и культурной антропологии первой половины XX в.

Семинар 14. Методология культуры в социальной и культурной антропологии второй половины xx в.

Семинар 15. Методы изучения культуры в московско-тартуской школе

Семинар 16. Структурализм второй половины XX в. И проблемы методологии культуры

Семинар 17. Методология изучения культуры в работах М. Фуко

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

1.

Теория культуры

+

+

+

+

+

+

2.

Философия культуры

+

+

+

+

3.

История культурологии

+

+

+

+

+

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ.

зан.

Лаб.

зан.

Семин.

СРС

Все-го

1.

Основные понятия и термины дисциплины. Источники и историография

2

2

8

2.

Формирование научного образа гуманитарного знания в культуре раннего Нового времени

2

4

6

3.

«Научный метод» в контексте новоевропейской культуры конца XVIII – начала XX и его модификации

8

8

16

4.

Антисциентистские представления о методологии гуманитарного знания в культуре Нового времени

4

4

8

5.

Объективизм и релятивизм в гуманитарном познании XX века: коллизии и взаимодействие

8

2

8

18

6.

Понимание метода и истины в гуманитарном познании второй половины XX – начале XXI века

8

2

10

20

6. Лабораторный практикум

Нет

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ)

1.Формирование научных методов изучения культуры в европейском Просвещении.

2. Методы изучения культуры в философии неокантианцев.

3. Неомарксистские подходы к изучению культуры.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

Каждый обучающийся по данной образовательной программе обеспечивается не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием.

б) дополнительная литература

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

в) программное обеспечение

Каждому обучающемуся обеспечивается доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 5 наименований отечественных и не менее 2 наименований зарубежных журналов, отражающих проблематику современных исследований в области теории и истории культуры, культурных практик.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

Реализация образовательной программы обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам,. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечиваются доступом к сети Интернет.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Состоит из специально оборудованных кабинетов и аудиторий, предназначенных для:

проведения лекций и консультаций.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Форма текущего контроля знаний – работа студента на семинарском занятии. Форма промежуточных аттестаций письменная (домашняя) работа в конце семестра. Итоговая форма контроля знаний – экзамен.

Разработчики:

Зав. кафедрой истории и теории культуры РГГУ Г.И. Зверева

Доцент кафедры истории и теории культуры РГГУ А.А. Олейников

Эксперты:

МГПУ, Зав.каф. культурологии, д.ф.н., профессор Т.Ф. Кузнецова

РАГС, Зам.зав.каф. культурологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор О.Н. Астафьева

АННОТАЦИЯ

ПРИМЕРНОЙПРОГРАММЫ

Наименование дисциплины:

«Лингвистика и семиотика»

Рекомендуется для направления подготовки

033000 Культурология

Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

  1. Цели и задачи дисциплины:

Основная цель освоения дисциплины «Лингвистика и семиотика» определяется тем, чтобы рассмотреть языкознание и семиотику как самостоятельную область знания о культуре, представить основные понятия науки о языке, ее предмет и ее место в системе дисциплин, формирующих знание о культуре.

Задачи дисциплины состоят в том, чтобы сориентировать студента в специальных языковедческих дисциплинах, которые ему предстоит освоить в ходе обучения, познакомить студентов с основными категориями языкознания, продемонстрировать основополагающее значение и сложность понятийного аппарата современной лингвистики, показать основные принципы лингвистического исследования, а также представить связь языкознания с семиотическими подходами к изучению культуры.

Предмет изучения – специфическая форма дискурса о культуре, как о языковой коммуникативной системе. Основные типы семиотических систем.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Лингвистика и семиотика» является общепрофессиональной и адресована студентам, обучающимся по направлению «Культурология». Она призвана способстваовать выработке теоретических установок, которые студент получает в процессе освоения рада дисциплин Основной образовательной программы («Иностранный язык», «Русский язык и культура речи» «Древний язык»), и вместе с тем, содействовать инструментализации теоретических знаний и навыков в конкретно-практические дисциплины. Особенность дисциплины «Лингвистика и семиотика» для культурологов состоит в том, что она дает возможность по-новому организовать уже полученные навыки анализа устной и письменной речи и анализа текстов. Появление в круге изучаемых дисциплин «Лингвистики и семиотики» имеет целью сделать стержнем аналитической и исследовательской деятельности студента семиотический подход к культуре как к тексту, использовать навыки изучения и освоения языковых систем для более глубокого понимания развития и функционирования культуры.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

    - владения культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

    - владения теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик; способности применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике; (ПК-1)

    - готовности к использованию современного знания о культуре и ведущих направлений современной социокультурной деятельности (концепций и инструментария) в организационно-управленческой работе (ПК-4)

    - способности представлять освоенное знание, системные взаимосвязи внутри и между дисциплинами в контексте профессиональной культуры; готовности к участию в экспертно-консультационной работе (ПК-11).

В результате изучения дисциплины студент должен:

    Знать:

    основы лингвистики и семиотики, принципы построения и функционирования семиотических систем

    Уметь:

    определять значение семиотических подходов для конкретной исследовательской практики в сфере изучения культуры

Владеть:

понятийным аппаратом дисциплины

техниками анализа текстов

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов / зачетных единиц

Семестры

3

Аудиторные занятия (всего)

36/2

В том числе:

Лекции

18

Практические занятия (ПЗ)

Семинары (С)

18

Лабораторные работы (ЛР)

Самостоятельная работа (всего)

36

В том числе:

Курсовой проект (работа)

Расчетно-графические работы

Реферат

Другие виды самостоятельной работы

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

зачет

Общая трудоемкость часы

зачетные единицы

72

2

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

1.

Предмет языкознания. Функции языка. Связь языкознания с другими науками.

2.

Типы письма. История письма

3

Классификации языков мира: генеалогическая, типологическая, функциональная. Их основные принципы.

4

Предыстория семиотики. Основоположники семиотики.

5

Коммуникация как сфера знака

6

Принципы описания знаковых систем

7

Язык как знаковая система

8

Семиотика письма

9

Образные знаковые системы

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1.

Методы изучения культуры

+

+

+

+

+

+

+

2.

Социальная и культурная антропология

+

+

+

3.

Техники анализа текстов культуры

+

+

+

+

+

+

+

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ.

зан.

Лаб.

зан.

Семин.

СРС

Все-го

1.

Предмет языкознания. Функции языка. Связь языкознания с другими науками.

2

2

2.

Типы письма. История письма

2

2

3.

Классификации языков мира: генеалогическая, типологическая, функциональная. Их основные принципы.

2

2

4.

Предыстория семиотики. Основоположники семиотики.

2

2

5

Коммуникация как сфера знака

2

2

6

Принципы описания знаковых систем

2

2

7

Язык как знаковая система

2

2

8

Семиотика письма

2

2

9

Образные знаковые системы

2

2

6. Лабораторный практикум

Нет

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ)

1. Формальное определение знака. Понятие синтактики. Нулевой знак. Пустой знак.

2. Роль Соссюра в формировании семиотики (семиологии). Место лингвистики по отношению к семиологии.

3. Основные схемы акта коммуникации: Бюлера, Якобсона, Хаймза. Основные компоненты актов коммуникации.

4. Понятие иероглифа. Примеры иероглифов различных словесно-слоговых систем письма.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература. Дисциплина «Лингвистика и семиотика» обеспечивается необходимой учебной, учебно-методической и специализированной литературой.

б) дополнительная литература

в) программное обеспечение. Преподавание и подготовка студентов предполагает использование стандартного программного обеспечения для персонального компьютера, браузеров для поиска информации в глобальной сети интернет, поиска информации в базах данных по предмету дисциплины.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Для освоения курса Рекомендуется использование баз данных JSTOR, EBSCO и др. специализированных информационно-справочных систем по предмету данной дисциплины.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Форма текущего контроля знаний – работа студента на семинарском занятии. Форма промежуточных аттестаций - письменная (домашняя) работа по проблемам изучаемой дисциплины. Итоговая форма контроля знаний –письменный тест.

Разработчики:

Кафедра теоретической и прикладной лингвистики РГГУ О.А. Волошина

РГГУ ИТК доцент Ю.Г. Лидерман

Эксперты:

МГПУ, Зав.каф. культурологии, д.ф.н., профессор Т.Ф. Кузнецова

РАГС, Зам.зав.каф. культурологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор О.Н. Астафьева

АННОТАЦИЯ

ПРИМЕРНОЙПРОГРАММЫ

Наименование дисциплины:

«Социальная и культурная антропология»

Рекомендуется для направления подготовки

033000 Культурология

Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель курса «Социальная и культурная антропология» – ознакомить студентов с предметом, основными понятиями, направлениями, концепциями и методами социальной и культурной антропологии, с ее историей и современными научными подходами, с проблематикой и содержанием основных направлений антропологических исследований.

Задачи курса – освоение понятийно-категориального аппарата социальной и культурной антропологии; формирование у студентов представлений об ее предметной области, методах и истории; содействие формированию ценностных установок, основанных на признании многообразия и равенства культур.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Социальная и культурная антропология» адресована студентам, обучающимся по направлению «Культурология» (бакалавриат) и входит в базовую (общепрофессиональную) часть цикла профессиональных дисциплин. Студенты, приступающие к изучению социальной и культурной антропологии, должны предварительно освоить содержание курсов «Социология» и «Теория культуры», которое выступает для данной учебной дисциплины в качестве необходимого теоретического фундамента.

Курса «Социальная и культурная антропология» органично связан дисциплинами: «Философия культуры», «История культурологии», «Лингвистика и семиотика», «Социология культуры», «Межкультурные коммуникации».

Практическая часть курса нацелена на формирование у студентов исследовательских навыков и компетенций, которые должны быть впоследствии закреплены и развиты в рамках курса «Методы изучения культуры».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

- владение теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик; способность применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике; (ПК-1);

- способность понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; владение методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-2);

- готовность к использованию современного знания о культуре и ведущих направлений современной социокультурной деятельности (концепций и инструментария) в организационно-управленческой работе (ПК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

  • основные понятия и термины, составляющие категориальный аппарат социальной и культурной антропологии;

  • характер и направленность развития предметной области социально-антропологических и культурно-антропологических исследований;

  • методы и техники социально-антропологических исследований, сложившихся в рамках различных школ и направлений;

  • содержание классических социально-антропологических теорий ХIХ – ХХ вв.

Уметь:

  • анализировать актуальные проблемы современной социокультурной реальности;

  • ориентироваться в субдисциплинах социальной (культурной) антропологии и в междисциплинарных отношениях, существующих в системе современного социогуманитарного знания;

  • применять полученные знания в исследовательской деятельности;

Владеть:

  • понятийным аппаратом дисциплины социальной и культурной антропологии;

  • навыками самостоятельной исследовательской деятельности.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов / зачетных единиц

Семестры

2

Аудиторные занятия (всего)

36

36

В том числе:

36

36

-

-

-

Лекции

22

22

Практические занятия (ПЗ)

Семинары (С)

14

14

Лабораторные работы (ЛР)

Самостоятельная работа (всего)

36

36

В том числе:

-

-

-

-

-

Курсовой проект (работа)

Расчетно-графические работы

Реферат

Другие виды самостоятельной работы

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

зачет

зачет

Общая трудоемкость часы

зачетные единицы

72

72

2

2

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п

Наименование разделов дисциплины

1

Социальная и культурная антропология как научная дисциплина. Понятийно-категориальный аппарат социальной и культурной антропологии, ее место в системе современного гуманитарного знания.

2

История становления и развития социальной и культурной антропологии. Основные парадигмы и научные школы.

3

Методы социально-антропологических исследований.

4

Основные этапы антропосоциогенеза. Традиционные (архаические, примитивные) культуры. Проблема модернизации традиционных обществ.

5

Этнос, этничность, этническая культура. Этническая идентичность и ее формы. Основные подходы к классификации и изучению этносов. Этнокультурные и этносоциальные процессы в современном мире.

6

Актуальные проблемы социальной и культурной антропологии. Современные исследования системы «общество, культура, личность».

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

1.

Социология

+

+

+

+

2.

Теория культуры

+

+

+

+

+

+

3

Философия культуры

+

+

+

4

Семиотика и лингвистика

+

+

5

Методы изучения культуры

+

+

+

6

Культура социальных групп и движений

+

+

+

+

7

Социология культуры

+

+

+

+

+

8

Межкультурные коммуникации

+

+

+

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ.

зан.

Лаб.

зан.

Семин.

СРС

Все-го

1.

Социальная и культурная антропология как научная дисциплина. Понятийно-категориальный аппарат социальной и культурной антропологии, ее место в системе современного гуманитарного знания.

2

6

8

2.

История становления и развития социальной и культурной антропологии. Основные парадигмы и научные школы.

4

4

6

14

3

Методы социально-антропологических исследований.

2

2

4

8

4.

Основные этапы антропосоциогенеза. Традиционные (архаические, примитивные) культуры и современность. Проблема модернизации традиционного общества.

4

2

6

12

5

Этнос, этничность, этническая культура. Этническая идентичность и ее формы. Основные подходы к классификации и изучению этносов. Этнокультурные и этносоциальные процессы в современном мире.

4

2

6

12

6

Актуальные проблемы социальной и культурной антропологии. Современные исследования системы «общество, культура, личность».

6

4

8

18

ИТОГО

22

-

-

14

36

76

6. Лабораторный практикум

Нет

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ):

  1. Социальная и культурная антропология в современном мире.

  2. Характеристика современного и традиционного общества.

  3. Методы познания в социальной и культурной антропологии.

  4. Взаимосвязь культурной антропологии с психологическими и биологическими дисциплинами.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) Основная литература. Дисциплина «Социальная и культурная антропология» обеспечивается учебными и учебно-методическими печатными и электронными изданиями, научной литературой и периодикой.

б) дополнительная литература

в) программное обеспечение. Студенты, изучающие данную дисциплину, имеют возможность работать с необходимым программным обеспечением.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы.

По основным разделам курса имеются информационные порталы и обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

В ходе изучения курса студенты выполняют письменные работы в форме теста, выступают с докладами на семинарских занятиях. Итоговая форма контроля знаний студентов – зачет по социальной и культурной антропологии.

Разработчик:

Доцент кафедры истории и теории культуры РГГУ А.С. Баранов

Доцент кафедры антропологии РГГУ А.А. Белик

Эксперты:

МГПУ, Зав.каф. культурологии, д.ф.н., профессор Т.Ф. Кузнецова

РАГС, Зам.зав.каф. культурологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор О.Н. Астафьева

АННОТАЦИЯ

ПРИМЕРНОЙПРОГРАММЫ

Название программы:

«Техники анализа текстов культуры»

Рекомендуется для направления подготовки

033000 Культурология

Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

1. Цели и задачи дисциплины:

Основная цель освоения дисциплины увидеть границы и приемы понимания метафоры культура как текст для гуманитарного знания, значимости подходов с таким пониманием культуры для исследовательских и социально-проективных практик.

Задачи дисциплины состоят в том, чтобы ознакомить студентов с конкретными приемами структурализма и постструктурализма, а также представить различные типы текстов в их специфике и структурной общности.

Предмет изучения – техники анализа текстов, конкретные приемы, связанные с рефлексией восприятия, интерпретации, специфики репрезентации и других механизмов в культуре, понятой в отношениях автор-текст-читатель и их синонимических модификациях.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Техники анализа текстов культуры» является общепрофессиональной и адресована студентам, обучающимся по направлению «Культурология». Она призвана способствовать практическому освоению теоретических установок, с которыми студент знакомится в ряде дисциплин Основной образовательной программы («Теория культуры», «Методы изучения культуры», «История культурологии») и содействовать инструментализации теоретических знаний в конкретно-практические дисциплины. Особенность дисциплины «Техники анализа текстов культуры» для культурологов состоит в том, что она дает возможность по-новому увидеть источниковедческую базу исследований культуры, сопоставить различные медийные типы источников (текстуальные, визуальные, аудиальные) через использование универсальных методов «чтения» культурных текстов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

    ОК–1: владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения

    ОК-3: готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе

    ОК-6: стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; умение критически оценивать свои достоинства и недостатки

    ОК-13: способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях

    ПК-7: способность критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль профессиональной деятельности

    ПК-11: способность представлять освоенное знание, системные взаимосвязи внутри и между дисциплинами в контексте профессиональной культуры; готовность к участию в экспертно-консультационной работе

    ПК-20: способность к использованию современных методик и форм учебной работы в учреждениях общего образования.

В результате изучения дисциплины студент должен:

    Знать: Основные подходы к анализу культурных текстов, их генеалогию и методы.

    Уметь: анализировать и воспринимать информацию из источников различного типа, работать над коллективным проектом, критически оценивать собственные стратегии анализа и представления результатов анализа текстов, применять при необходимости накопленный опыт для решения нестандартных исследовательских и проектных задач, применять современные методики анализа в учебном процессе.

    Владеть: Техниками анализа текстов различного происхождения, навыками структурирования и обобщения данных, полученных в результате аналитической работы над текстами, методиками персонального и коллективного представления результатов аналитической работы.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов / зачетных единиц

Семестры

Аудиторные занятия (всего)

36/2

В том числе:

Лекции

6

Практические занятия (ПЗ)

Семинары (С)

30

Лабораторные работы (ЛР)

Самостоятельная работа (всего)

36

В том числе:

Курсовой проект (работа)

Расчетно-графические работы

Реферат

Другие виды самостоятельной работы

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

зач

Общая трудоемкость часы

зачетные единицы

72/2

(Виды учебной работы указываются в соответствии)

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

1.

Культура как текст. Основные подходы, школы, методологические основания.

2.

Виды текстов. Визуальные тексты, музыка и аудиальные тексты, художественные тексты. Текст и нарратив. Тест и контекст. Элементы анализа. Структура и знак.

3.

Читатель и публика. Техники чтения. Техники восприятия. Интерпретации текста. Репрезентация. Контекст.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

1.

История культуры

+

+

+

2.

Визуальная культура

+

+

+

3.

Эстетика

+

+

+

4.

Лингвистика и семиотика

+

+

+

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ.

зан.

Лаб.

зан.

Семин.

СРС

Все-го

1.

Культура как текст. Основные подходы, школы, методологические основания.

2

10

12

2.

Виды текстов. Визуальные тексты, музыка и аудиальные тексты, художественные тексты. Текст и нарратив. Тест и контекст. Элементы анализа. Структура и знак.

2

10

12

3.

Читатель и публика. Техники чтения. Техники восприятия. Интерпретации текста. Репрезентация. Контекст.

2

10

12

6. Лабораторный практикум

Нет

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) и рефератов

1. «Медленное» чтение как интерпретация текстов.

2. Устройство текста: нарративный анализ и голос автора.

3. Авторское намерение и их реализация в тексте: анализ «содержания формы».

4. Способы и средства выражения контекста в авторском тексте.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература. Дисциплина «Техники анализа текстов культуры» обеспечена специальной, научно-исследовательской, учебной и учебно-методической литературой.

б) дополнительная литература.

в) программное обеспечение

Дисциплина обеспечена стандартными программами поиска информации в глобальной сети интернет, а также различными сервисами поиска, просмотра и организации информации в глобальной сети интернет.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

Рекомендуется использование баз данных JSTOR, EBSCO и др источников информации о современных техниках анализа текстов культуры.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Форма текущего контроля знаний по дисциплине «Техники анализа текстов культуры» – работа студента на семинарском занятии. Форма промежуточных аттестаций - письменная (домашняя) работа. Итоговая форма контроля знаний – представление коллективного или индивидуального проекта «Анализ культурного текста».

Разработчики:

Кафедра истории и теории культуры ФИИ РГГУ, доцент Ю.Г. Лидерман

Эксперты:

МГПУ, Зав.каф. культурологии, д.ф.н., профессор Т.Ф. Кузнецова

РАГС, Зам.зав.каф. культурологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор О.Н. Астафьева

АННОТАЦИЯ

ПРИМЕРНОЙПРОГРАММЫ

Наименование дисциплины:

«Методика преподавания культурологии»

Рекомендуется для направления подготовки

033000 Культурология

Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины – рассмотрение методических проблем изучения и преподавания культуры в общенаучном контексте и в связи с изменениями в системе современного социально-гуманитарного знания. Они определяются общей направленностью культурологического образования в вузе и необходимостью формирования у студентов навыков преподавательской работы.

Задачи дисциплины состоят в том, чтобы показать тесную взаимосвязь теоретико-методологических, историко-культурных аспектов изучения культуры с методическими проблемами подготовки культурологов. Практическая задача курса - содействовать формированию у студентов-культурологов понимания многообразных возможностей применения современных методов изучения культуры, конкретного их использования в научно-исследовательской и преподавательской работе. В результате освоения курса студенты должны получить необходимые навыки практической методической работы для преподавания культурологии в высшем и среднем учебном заведении.

2. Место дисциплины в структуре ООП: «Методика преподавания культурологии» является базовой общепрофессиональной дисциплиной теоретико-культурного модуля и адресована студентам-бакалаврам, обучающихся по направлению «Культурология».Ее программа органично связана с содержанием таких дисциплин «Теория культуры, «История культуры», «История культурологии», «Методы изучения культуры», «Педагогика». Структура и содержание курса связаны с дисциплинами профессионально-образовательной программы по культурологии.

«Методика преподавания культурологии» содержит обзор направлений и принципов перевода фундаментального знания о культуре в академическую образовательную практику. В основу курса положены культурно-исторический и системный подходы, что позволяет представлять различные методы изучения культуры во взаимосвязи с общенаучными и общекультурными парадигмами и с учетом общественных и ментальных изменений в мире. В процессе изучения дисциплины студенту предстоит овладеть исследовательскими подходами, методами, познавательными приемами, сознавая их культурно-историческую обусловленность и необходимость соотнесения с подвижным изменчивым интеллектуальным контекстом. В конечном счете, курс содействует развитию у студентов критической рефлексии и практических приемов работы с текстами по теории и истории культуры.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

    Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

  • умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

  • владение теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением научных форм, процессов, практик; способность применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике; (ПК-1);

  • способность понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; владение методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-2);

  • готовность к использованию современного знания о культуре и ведущих направлений современной социокультурной деятельности (концепций и инструментария) в организационно-управленческой работе (ПК-4).

  • способность осуществлять воспитательную и педагогическую деятельность в государственных и негосударственных учреждениях общего образования (ПК-19);

  • способность к использованию современных методик и форм учебной работы в учреждениях общего образования (ПК-20).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- дисциплинарные и институциональные аспекты знания о культуре

- принципы построения, структуру и содержание государственных стандартов по специальности и направлению Культурология

- корпус учебной и учебно-методической литературы по Культурологии

- современные образовательные модели и технологии, лучшие практики мировой высшей школы

Уметь:

- компетентно составлять программы учебных курсов в соответствии с требованиями гос.стандартов

Владеть:

– понятийным аппаратом дисциплины;

- методиками и технологиями преподавания и обучения в контексте уровневого образования.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов / зачетных единиц

Семестры

7

Аудиторные занятия (всего)

36/2

36

В том числе:

Лекции

20

Практические занятия (ПЗ)

Семинары (С)

16

Лабораторные работы (ЛР)

Самостоятельная работа (всего)

36

В том числе:

Курсовой проект (работа)

Расчетно-графические работы

Реферат

Другие виды самостоятельной работы

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

Экз

Общая трудоемкость часы

зачетные единицы

72

2

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

Тема 1. Знание о культуре: дисциплинарные и институциональные аспекты.

Тема 2. Государственные образовательные стандарты по специальности и направлению «культурология» в условиях реформы российской высшей школы.

Тема 3. Методики и технологии преподавания и обучения в контексте уровневого образования.

Тема 4. Ресурсы обеспечения уровневого образования

Тема 5. Учебная литература по культурологии.

Тема 6. Учебный курс по культурологии.

Тема 7. Учебные программы курсов по культурологии.

Тема 8. Методические проблемы чтения курса.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

1.

История культурологии

+

+

+

+

+

+

+

+

2.

Методы изучения культуры

+

+

+

+

+

+

+

+

3.

Педагогика

+

+

+

+

+

+

+

+

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ.

зан.

Лаб.

зан.

Семин.

СРС

Все-го

1.

Знание о культуре: дисциплинарные и институциональные аспекты.

2

2

4

2.

Государственные образовательные стандарты по специальности и направлению «культурология» в условиях реформы российской высшей школы.

4

2

6

3.

Методики и технологии преподавания и обучения в контексте уровневого образования.

2

2

4

4.

Ресурсы обеспечения уровневого образования

2

2

4

5.

Учебная литература по культурологии.

4

2

6

6.

Учебный курс по культурологии.

2

2

4

7.

Учебные программы курсов по культурологии.

2

2

4

8.

Методические проблемы чтения курса.

2

2