Главная > Отчет

1

Смотреть полностью

Отчёт о результатах самообследования за 2009-2010 учебный год

 Основная стратегическая задача школы – реализация на практике важнейшего положения концепции программы модернизации российского образования и национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», обеспечение доступности качественного образования для всех категорий учащихся.

Приоритетными направлениями работы школы в 2009 – 2010 учебном году были формирование имиджа школы как школы высокой педагогической и ученической культуры, сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса, завершение работы по созданию воспитательной системы школы и развитие информационно насыщенной образовательной среды, обеспечивающей качественные изменения в содержании педагогического процесса.

Цель педагогического коллектива школы состояла в создании условий для самостоятельного, осознанного выбора каждой личностью своей стратегии поведения, способа существования, направлений самореализации и самосовершенствования в контексте общечеловеческой культуры.

 

Приоритетными задачами, реализуемыми школой в обучении и воспитании детей в 2009 – 2010 учебном году, являлись:

1. Сохранение и преумножение традиций патриотического и нравственно-эстетического воспитания обучающихся.

2. Формирование ключевых компетенций обучающихся; реализация компетентностно-ориентированного подхода в образовании.

3. Здоровьесбережение всех участников образовательного процесса.

4. Информатизация образовательного процесса.

5. Расширение внешних связей школы и продолжение сотрудничества с ПАГСом.

 Самообследование проводилось по следующим направлениям:

  1. Обследование кадрового состава педагогических работников и повышения их уровня квалификации.

  1. Обследование работы Службы Социальной Защиты.

  1. Показатели успеваемости и качества обучения учащихся; победители предметных олимпиад, конкурсов.

  1. Обследование результатов итоговой аттестации.

  1. Обследование работы Методической службы школы.

  1. Обследование работы по внедрению ИКТ в учебно-воспитательный процесс.

  1. Обследование воспитательной работы.

  1. Обследование работы по созданию системы дополнительного образования.

  1. Обследование работы по созданию условий партнерства и сотрудничества с родителями.

  1. Обследование работы по улучшению материально-технического состояния школы.

  1. Обследование кадрового состава педагогических работников и повышения их уровня квалификации

 Показатели квалификации педагогических работников.

годы

параметры

2007-2008

2008-2009

2009-2010

1. Количество педагогов

56

54

51

2. Имеют: высшее образование

52

52

41

- среднеспециальное

2

0

2

- неоконченное высшее

2

2

2

- высшую квалификационную категорию

21

17

12

- первую категорию

17

15

22

- вторую категорию

16

17

15

- не имеют категорию

2

5

2

3. Звание «Заслуженный учитель РФ»

2

1

1

4. «Отличник просвещения»

9

4

4

5. Знак «Почетный работник общего образования

8

8

8

6. Награждены грамотами: «Министерства РФ»

1

1

1

Возрастной состав педагогического коллектива МОУ «Средняя школа №13»

2.     Обследование работы Службы Социальной Защиты

Вопросами сохранения физического и нравственного здоровья в школе занимается Служба Социальной Защиты, в которую входят: зам. директора Косырева Е.Г., Афонина Г.К., педагог-психолог Плешакова И.С., социальный педагог Ратникова С.А.

Основные направления работы по социальной защите учащихся в 2009-2010 уч. году:

1.     Совместная работа школы и семьи.

2.     Организация питания учащихся.

3.     Медицинское обеспечение учащихся, создание здоровой и безопасной образовательной среды, пропаганда и реализация принципов здорового образа жизни.

4.    Учебно-воспитательная работа (учет посещаемости социально незащищенных учеников, внешкольная и внеклассная работа).

2.1. Совместная работа школы и семьи.

При работе с семьей ставились следующие задачи:

       сбор и накопление информации о многодетных и социально незащищенных семьях;

       обеспечение пособиями детей из многодетных семей;

  • организация льготного питания;

        помощь в преодолении негативных явлений в семье.

  Работа с родителями.

Успех работы с родителями строится на взаимоотношении и взаимодействии школы с семьёй. Ежегодно проводятся с участием родителей классные и школьные праздники «Рыцари рождаются в семье», «Мама и дочка», «Папа, мама и я – спортивная семья».

Активные помощники родители в ремонте классов, проведении экскурсий.

Много лет в школе плодотворно работает Попечительский совет. Члены Попечительского совета – помощники во всём. Но основная задача – это решение экономических вопросов. За счёт спонсорских средств Попечительского их совета школой приобретено: столовая мебель на 120 посадочных мест, 2 компьютера, множительная техника, видеоаппаратура и др. В этом году в школе создан Управляющий Совет под руководством Тарабрина Василия Николаевича.

Происходит сотрудничество между учащимися и педагогами, педагогами и родителями учеников.

На основе концепции школьного самоуправления планомерно и целенаправленно совершенствуется структура управления школой. Включение в управление школьной жизнью всех участников образовательного процесса обеспечивается созданием и работой органов общественного управления, отражающих интересы каждой группы:

  • Совет школы,

  • Педагогический совет,

  • Совет старшеклассников,

  • Общешкольный родительский комитет,

  • Управляющий совет.

Вновь созданный Управляющий совет активно включился в работу по профилактике курения, употребления спиртных напитков среди обучающихся, обеспечению школьников учебниками, повышению ответственности родителей за обучение и воспитание детей

Социальный состав обучающихся.

Анализ социального состава обучающихся показывает, что многие дети находятся в трудной жизненной ситуации.

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

Обучающихся всего в школе

930

100%

854

100%

818

100%

836

100%

Неполных семей/ в них детей

150/

185

19,9%

184/

287

33,6%

195/

289

34%

197/

291

35%

Неблагополучных семей/ в них детей

15/18

1,9%

8/11

1,3%

2/3

0,2%

2/3

0,2%

Сирот

0%

1

3%

2

0,2%

2

0,2%

Инвалидов

7

0,8%

7

0,8%

13

1,6%

13

1,6%

Опекаемых

20

2,1%

14

1,6%

13

1,6%

13

1,6%

На учете в ПДН УВД

1

3%

0%

1

0,1%

1

0,1%

На школьном профучете

37

6,1%

24

4%

20

2,4%

18

2,1%

На индивидуальном обучении

9

1%

10

1,2%

7

0,8%

5

0,6%

Многодетных семей

18

6,2%

9

3,3%

14

1,7

15

1,8%

Всего обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации

311

33,4%

363

42,5%

265

32,4%

231

27,6%

Учащиеся школы могут быть в целом охарактеризованы как достаточно хорошо воспитанные, мотивированные на высокие учебные результаты и позитивное отношение к школе.

2.2. Организация питания учащихся

В соответствии с постановлением главы Балаковского муниципального образования от 20.01.2010 г. № 124 «Об организации питания в общеобразовательных учреждениях, расположенных на территории Балаковского муниципального района, на 2009-2010 учебный год» и на основании приказа КО № 187 от 04.09.2008 г. в МОУ «Средняя школа № 13» организовано горячее питание.

ОХВАТ ГОРЯЧИМ ПИТАНИЕМ


83% от общего количества учащихся охвачено горячим питанием. 79% обучающихся питаются за плату, 21% - льготное питание. На бесплатное питание поставлены дети опекаемые, из неблагополучных и малообеспеченных семей, имеющие хронические заболевания. Питание разнообразное: в ассортименте – фрукты, соки, мясные, рыбные блюда, овощные салаты.

Проводился мониторинг удовлетворенности родителей и обучающихся горячим питанием.

Школьная столовая рассчитана на 120 посадочных мест. За каждым классом были закреплены определенные столы. Отпуск питания обучающимся в столовой был организован в соответствии с графиком, утвержденным директором школы.

Контроль за организацией приема пищи показал, что культура поведения и приема пищи наших школьников по сравнению с прошлым годом несколько повысилась, но ещё остаются некоторые проблемы.

Педагогам начальной школы необходимо продолжать работу в этом направлении: следить за сохранностью столовых приборов, соблюдением правил личной гигиены, аккуратным поведением за столом.

Также надо отметить, что в 2009-2010 учебном году уровень дежурства учеников и учителей в столовой стал гораздо выше. Дети и педагоги более ответственно стали подходить к своим обязанностям.

 

2.3. Медицинское обеспечение учащихся, создание здоровой и безопасной образовательной среды, пропаганда и реализация принципов здорового образа жизни.

Разработка эффективных мер по укреплению здоровья детей и подростков имеет исключительное значение для современной общеобразовательной школы. Здоровье школьников во многом зависит от условий жизни детей в школе.

Применение здоровьесберегающих технологий

  • Обстановка и гигиенические условия в классе (температурный режим, рациональность освещения класса и доски).

  • Смена видов учебной деятельности (опрос, письмо, чтение, слушание, рассказ, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы, решение примеров и задач и др.).

  • Число видов преподавания: словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоятельная работа и др. (не менее трех).

  • Наличие и выбор методов на уроке, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся.

  • Место и длительность применения ТСО (в соответствии с гигиеническими требованиями).

Таким образом, весь учебно – воспитательный процесс направлен на сохранение здоровья учащихся.

Одним из факторов риска в школе являются временные или стойкие нарушения здоровья учащихся. Чтобы их выявить, ежегодно проводятся медицинские осмотры учащихся с 1 по 11 классы. На основе данных, полученных в 2001-2009 учебных годах можно четко отследить динамику заболеваний различного рода органов и систем у наших детей, выделить «проблемные» зоны, проследить распределение учащихся по группам здоровья, оценить качественный состав групп по физкультуре.

Мониторинг заболеваемости учащихся за 9 лет показал, что ведущими заболеваниями явились болезни органов дыхания, опорно-двигательного аппарата, органов зрения и эндокринной системы. На сегодняшний день 85,6% учащихся имеют нарушения опорно-двигательного аппарата, 21,3% – заболевания эндокринной системы; у 3,3% нарушения центральной нервной системы. На 2008-2009 учебный год можно проранжировать показатели заболеваемости по параллелям

Причин, вызывающих рост заболеваемости, можно перечислить множество, но наша задача – продолжать вести постоянную неустанную работу по оздоровлению детей совместно с медицинскими учреждениями района.

Проводимая работа дала некоторые положительные результаты.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧАЩИХСЯ ПО ГРУППАМ ЗДОРОВЬЯ

Год

Количество учащихся

1

( здоровые дети)

2

( патологич. поражённость)

3

( д / у )

4

(инвалиды)

2007-2008

930

230

24,7 %

626

67,3 %

72

7,7 %

2

0,2 %

2008-2009

854

221

25,9%

550

64,4%

70

8,2%

3

0,35%

2009-2010

836

216

26,4%

524

64%

65

8%

13

1,6%

ВЫВОД: количество здоровых школьников за этот год выросло на 0,5% , но продолжает оставаться очень низким; снизилось количество школьников во второй группе на 0,4 %, но продолжает оставаться высоким; на 0,2 % снизилось число школьников, стоящих на диспансерном учёте; возросло количество детей-инвалидов за счёт вновь прибывших обучающихся.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ШКОЛЬНИКОВ

Год

Количество учащихся

Среднее

Выше среднего

Ниже среднего

Отстающие в физическом развитии

2007-2008

930

865

93%

35

3,8%

29

3,1%

1

2008-2009

854

792

92,7%

33

3,9%

27

3,2%

2

2009-2010

836

771

94,3%

29

3,5%

18

2,2%

0

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧАЩИХСЯ ПО ГРУППАМ ФИЗКУЛЬТУРЫ

Год

Количество учащихся

Основная

Специальная

Освобождены

2007-2008

930

824

88,6%

64

6,9%

12

1,3%

2008-2009

854

788

92,3%

52

6,1%

14

1,6%

2009-2010

836

754

92,2%

51

6,2%

13

1,6%

ВЫВОД: уменьшение патологической поражённости учащихся, связанной со сколиозом; увеличение патологической поражённости учащихся, связанной с нарушением осанки, дефектом речи, понижением слуха.

ЗАБОЛЕВАНИЯ ДЕТЕЙ

2008

2009

2010

Сердечные сосуды

15

15

15

Нервы

87

85

79

Желудочно - кишечные

23

24

20

Дыхательные пути

27

26

29

Опорно - двигательные

68

65

65

Инфекционные

21

20

15

Другие

145

150

130

ВЫВОД: среди хронических заболеваний, имеющих наибольшую распространённость, на первом месте стоят болезни эндокринной системы, на втором – болезни системы кровообращения, на третьем – заболевания глаз и опорно – двигательного аппарата.

Летом постоянно на базе школы успешно функционирует оздоровительный лагерь.

Год

Количество детей

Оздоровительные мероприятия

1 смена

2 смена

2007-2008

100

50

Закаливание, воздушные ванны, утренняя зарядка, прогулки, спортивные игры, санация полости рта, процедуры в реабилитационном центре.

2008-2009

75

50

Закаливание, воздушные ванны, зарядка утренняя, прогулки, спортивные игры, облечивание в филиале дет.пол.№2.

2009-2010

70

-

Закаливание, воздушные ванны, зарядка утренняя, прогулки, спортивные игры, облечивание в филиале дет.пол.№2.

Необходимо продолжать работу, которая уже дала положительные результаты.

Необходимо усилить физкультурно-оздоровительную работу, ввести лечебно-профилактические процедуры, даже самые элементарные: витаминопрофилактику, фитотерапию. Разработан комплекс упражнений для проведения валеологических пауз.

Целью деятельности психологической службы образовательного учреждения является осуществление психологического сопровождения педагогического процесса, содействие всестороннему психическому и личностному развитию его участников. Достижение цели ставит перед педагогом-психологом следующие задачи:

  • профилактика и преодоление отклонений в интеллектуальном и личностном развитии ребенка;

  • профилактика основных социальных девиаций среди учащихся школы;

  • повышение психологической компетентности участников образовательного процесса;

  • содействие преодолению конфликтных ситуаций, возникающих в семье и школе;

  • содействие развитию творческих способностей учащихся;

  • написание методических материалов, обобщающих опыт работы по использованию новых информационных технологий в образовательном процессе.

Задачи реализовывались педагогом-психологом через основные направления деятельности, традиционные для психологии образования: психологическая диагностика, психологическое просвещение и профилактика, психологическая коррекция и развитие, консультативная деятельность.

Психологическая диагностика

Вначале учебного года основным направлением деятельности психолога стала адаптация учащихся. Особое внимание было уделено учащимся 1,5,10 классов и вновь прибывшим ученикам. В сентябре-ноябре 2009-2010 учебного года в МОУ «Средняя школа № 13» было проведено психологическое исследование на предмет адаптации учащихся 1-х, 5-х и 10-х классов к школе с использованием «Методики изучения социально-психологической адаптации детей к школе» (Автор: Э.М. лександровская).

По результатам диагностики адаптации

Дезадаптация

Неполная адаптация

Полная адаптация

1 классы

12%

17%

71%

5 классы

4%

12%

84%

10 классы

0

4%

96%

По результатам исследования были проведены психологические консилиумы в параллелях 1, 5, 10 классов, даны рекомендации педагогам, родителям и учащимся на индивидуальных консультациях, до сегодняшнего дня продолжается работа по адаптации учащихся с неполной адаптацией

Также определялась готовность первоклассников к обучению в школе. Диагностика проводилась педагогом-психологом по методике ГОШа (Н.Н.Мельниковой, Д.М.Полева, О.Н.Елагиной) в начале учебного года.

На основании анализа результатов педагогам указаны ученики, требующие особой работы. Приведены рекомендации по формам работы с этими детьми, по развитию основных мыслительных операций, формированию мотивационной сферы

Так как психолога в прошлом учебном году не было, никаких психологических данных об учащихся 2 классов нет. По запросу учителей нами были выбраны следующие тесты:

  • теппинг-тест, позволяющий выстроить график работоспособности учащегося на уроке,

  • «Аналогии», позволяющие проанализировать уровень сформированности мыслительных операций,

  • «эскизы», позволяющие проанализировать уровень сформированности мыслительных операций и эмоциональные проблемы,

  • социометрия, позволяющая проанализировать сформированность и особенности коллектива.

По результатам тестирования прошли психологические консилиумы и родительские собрания, индивидуальные консультации родителей. Педагогам даны рекомендации по развитию мыслительных операций, построению урока в зависимости от типа работоспособности класса в целом и отдельных учащихся, формированию коллектива.

В период с января по март был проведен психолого-педагогический мониторинг учащихся 5-7 классов , а в апреле-мае – 9-10 классов

Исследование интеллектуальной сферы позволило определить уровень сформированности мыслительных операций, памяти и внимания на уровнях отдельного ученика, класса, параллели. По результатам социометрического исследования вырисовывается психологическая картина класса, уровень сформированности коллектива, статус каждого ребенка.

По результатам диагностики мотивации обращает внимание:

  • высокий процент учащихся с несформированной мотивацией

  • низкий процент учащихся с ведущей познавательной мотивацией

  • высокий процент учащихся с ведущей внешней мотивацией

  • низкий процент учащихся с ведущей мотивацией достижения

По результатам тестирования проведены классные часы, родительские собрания, педагогические консилиумы и индивидуальные консультации. Также эти данные помогают в профориентационной работе, выборе учащихся для участия в различных мероприятиях, определяя их склонности и способности.

В мае проведено итоговое тестирование учащихся 1 и 4 классов. Использовались тесты: «Аналогии», «Исследование внимания», «Эскизы», социометрия. По результатам тестирования прошли психологические консилиумы и родительские собрания, индивидуальные консультации родителей. Эта информация поможет в процессе адаптации будущих пятиклассников и будет использована в консилиуме для учителей среднего звена.

Диагностика личностной и ситуативной тревожности в 4,9,11 классах и проведение психологической работы по результатам (ППК, родительские собрания, классные часы, индивидуальные консультации) позволили подготовить учащихся к переменам в их жизни (переходу в среднее звено и экзаменам).

Психологическое просвещение и профилактика

В период с сентября по декабрь шла подготовка учащихся к «Шагу в будущее», где они заняли призовые места.

Выступление на родительских собраниях является приоритетным направлением в работе психолога. Педагог-психолог познакомил родителей с возрастными особенностями их детей, результатами тестирований, приемами воспитания и помощи в адаптации к школе

В течение 3 четверти каждую субботу проводился семинар для родителей по теме «Позитивное восприятие». Были рассмотрены следующие вопросы: позитивное восприятие себя, своего ребенка, школы. Повышение мотивации, реагирование в конфликтах, работа со страхами. Занятия проходили в форме беседы, с элементами тренинга, дискуссии, мозгового штурма. Получены положительные отзывы. Профориентационная работа в 9-11 классах велась в течение всего года. Это и индивидуальные консультации, и использование программы «Мир карьеры», и проведение классных часов по определению склонностей и типа мышления и влиянию их на выбор профессии.

Проведение классных часов в параллелях 9,11 классов по профилактике предэкзаменационного стресса, проведение общешкольных родительских собраний, индивидуальные консультации позволили настроить всех участников учебного процесса на конструктивное отношение к экзаменам и вообще к предстоящим переменам в жизни.

Консультативная работа

Индивидуальные консультации педагогов составляют примерно 20-25% от всех консультативных мероприятий. Круг проблем, заявленных в ходе индивидуального консультирования, достаточно широк. Наиболее часто заявляемые педагогами проблемы:

  • возрастные особенности учащихся;

  • изучение межличностных отношений, психологического климата в классе;

  • подготовка к родительскому собранию;

  • особенности интеллектуальной и личностной сферы учащихся и т.д.

Основными проблемами, с которыми работает педагог-психолог, консультируя родителей, являются следующие:

  • информирование родителей о результатах психодиагностики;

  • помощь в разрешении конфликтных ситуаций;

  • гармонизация детско-родительских отношений;

  • развитие психических процессов (памяти, внимания, мышления) у учащихся;

  • помощь в разрешении личностных проблем родителей

  1. Обследование показателей успеваемости и качества знаний обучающихся.

Результаты успеваемости обучающихся

МОУ «Средняя школа №13»в 2009-2010 учебном году

класс

1 четверть

2 четверть

3 четверть

год

-

-

57,1%

76%

-

-

37,5%

57%

65%

77,7%

74%

78%

69%

70,4%

74%

74%

20%

26,1%

26%

35%

67%

71,4%

67,8%

68%

82%

82,1%

75%

96%

68%

47,4%

52,6%

68%

итого

61,8%

62,5%

58,0%

69,0%

68%

66,6%

73,3%

83%

35%

60,7%

71,4%

68%

28%

34,6%

33,3%

32%

16%

15,8%

16%

17%

41%

24%

20%

44%

36%

48%

32%

44%

3,8%

4%

4%

4%

22%

42,3%

42,3%

38%

20%

27,6%

21%

43%

8%

20%

29%

25%

31%

34,5%

27,6%

31%

24%

38%

34,5%

48%

0

0

0

4%

4%

16,6%

16,6%

21%

8,6%

26,1%

13%

26%

4,1%

2,3%

4%

4%

4,7%

5%

0

11%

итого

20,8%

27,4%

25,7%

31,9%

10а

-

26%

-

32%

11а

-

41,7%

-

71%

11б

-

40,7%

-

52%

11в

-

0

-

9%

итого

-

27,1%

-

41,0%

По школе

31,5%

35,1%

36,0%

43,4%

Сравнительный анализ качество знаний обучающихся

МОУ «Средняя школа №13» за три года.

класс

2007-2008

уч.год

2008-2009

уч.год

2009-2010

уч.год

-

70,3%

78%

-

76%

74%

-

20%

35%

67,8%

68%

78,5%

96%

36,3%

68%

76,6%

83%

80%

68%

52,3%

32%

38,8%

17%

78,2%

44%

56%

44%

19,2%

4%

53,4%

38%

56%

43%

28%

25%

33,3%

31%

42,8%

48%

0%

4%

36%

21%

37,5%

26%

13,0%

4%

17,3%

11%

10а

36%

32%

11а

58,3%

71%

11б

33,3%

52%

11в

20,0%

9%

По школе

44,9%

43,4%

Мониторинг качества образования

I ступень 1 4 классы – 12 классов

II ступень 5 9 классы – 17 классов

III ступень 10 11 классы – 4 класса

КЛАССЫ

«5»

«4» и «5»

с одной «3»

КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ

2-е

8

24

1

67%

3-и

12

37

0

64%

4-е

11

48

5

79%

5-е

8

44

12

54,4%

6-е

2

21

10

30,2%

7-е

4

24

5

36%

8-е

4

20

4

29,2%

9-е

1

13

3

16%

10-е

1

8

2

32,1%

11-е

5

28

2

45,2%

Окончили год (без 9 и 11 классов):

  • на «5» – 49 (9,2%);

  • на «4» и «5» – 272 (51%);

  • с одной «3» – 44 (8,2%).

В 9 х классах обучалось 90 учащихся. Из них были допущены к итоговой аттестации 90 учащихся.

По итогам Государственной итоговой аттестации 1 учащийся имеет«2» по химии.

На «4» и «5» – 14 учащихся (16%).

С одной «3» – 3 учащихся.

В 11 х классах обучались 73 учащихся.

К итоговой аттестации были допущены все.

На «5» закончили школу – 5.

С серебряными медалями закончили школу 5 человек.

  1. Головина Елена

  2. Игнатович Татьяна

  3. Крамар Светлана

  4. Курбатова Анна

  5. Мельниченко Карина

На «4» и «5» – 28 учащихся (38%).

Не получит аттестат 1 учащийся.

Успеваемость учащихся по параллелям

Параллель

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Уровень обученности

100

10

100

100

100

100

100

98

100

98,7

Качество обученности

67

64

79

54,4

30,2

36

29,2

16

32,1

45,3

Как видно из таблицы, наиболее высокий уровень и качество успеваемости в начальной школе.

В основной школе наиболее высокий результат в параллели 5 х классов, наиболее низкий в 9 классах. Это можно объяснить рядом причин:

  1. снижение мотивации к учению;

  2. увеличение учебной нагрузки и усложнение учебного материала;

  3. слабая сформированность общеучебных умений и навыков учащихся в параллели 9 классов.

В старшей школе низкая успеваемость в 10-х классов – 32,1%. Причин здесь несколько:

  1. низкая учебная мотивация ряда учащихся, в 10 класс пришли учиться, т.к. не определились с выбором дальнейшего жизненного пути;

  2. ряд учащихся трудно пережили адаптацию к условиям 10 класса.

  1. Обследование инновационной деятельности. Анализ работы по созданию условий партнерства и сотрудничества с вузами.

В целях реализации концепции модернизации образования и в соответствии с приказом Министерства образования Саратовской области от 01.09.2006 года № 869 «Об организации профильного обучения и предпрофильной подготовки» в 2008-2009 учебном году в МОУ «Средняя школа №13» продолжается экспериментальная работа, согласно приказу по школе № 69 от 02.09.2008 года, по предпрофильной подготовке и профильному обучению. Ежегодно с целью определения профиля проводятся ученические родительские собрания, на которых дается информация о предпрофильной подготовке и профильном обучении, проводится анкетирование родителей и обучающихся.

В этом году в 9-х классах обучается 37 выпускников. В I четверти велись курсы: «Информационно-образовательная среда предпрофильного обучения», «Предпрофильная диагностика и подготовка учащихся к успешности», «От гусиного пера до компьютера», Начиная со второй четверти, ведутся спецкурсы по выбору обучающихся, такие как: «Секреты комбинаторики», «Тайны воды», «Решение задач с экономическим содержанием», «Питание и здоровье», «Великие россияне», «Познай свой край», «Самый распространенный знак».

В 10-х классах сформированы 2 профильных социально-экономических класса, это – 68% от количества обучающихся в 10-х классах, в 11-х классах – 2 социально-экономических класса, что составляет 69 % обучающихся данных классов. Обучение проводится по учебному плану социально-экономического профиля. Элективные курсы: «Образные выражения стран мира», «Жизнь по заказу: размножение и развитие в органическом мире», «Технология создания сайтов», «Этика повседневности», «Решение нестандартных задач», «Методы решения уравнений», «Жанры деловой письменной речи» и факультативы. Все они включены в расписание занятий

В школе проводится мониторинг эффективности предпрофильной подготовки и профильного обучения, анкетирование по программе «Шаг в будущее».

Школой заключен договор с Поволжской академией государственной службы имени П.А.Столыпина. Сформированы две профильные группы (10 и 11 класс), где обучается 41 выпускник. Организованы спецкурсы: «Математика в экономике», «История Российской государственности», «Правоведение», «Трудные вопросы русской орфографии и пунктуации», «Введение в специальность (маркетинг)». Занятия проводятся учителями школы и вуза.

Считаем, что для профильного обучения созданы все необходимые условия: кабинеты по данному профилю оборудованы, в профильных классах работают только учителя высшей категории.

С 2006 года ведётся апробация УМК нового поколения по русскому языку (С.И. Львова, В.В. Львов).

Со второго полугодия 2008-2009 учебного года в школе организована работа межшкольного факультатива по русскому языку, математике, географии, химии.

  1. Обследование результатов итоговой аттестации.

Государственная (итоговая) аттестация

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9,11 классов проводилась с 26 мая по 19 июня 2009 года. К итоговой аттестации были допущены обучающиеся 9 классов в количестве 90 человек, 11 классов в количестве 74 человек, которые освоили образовательную программу соответствующей ступени и имеют положительные годовые отметки по всем предметам учебного плана. В школе был разработан план подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11 классов.

Прохождение учебных программ постоянно находилось под контролем администрации школы. На заседаниях педагогического совета рассматривались вопросы об организации ГИА выпускников IX классов в независимой форме (протокол № 3 от 10.11.2009), об утверждении перечня экзаменов по выбору выпускников 9-х классов (протокол № 4 от 14.12.2009), о порядке проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов (протокол № 5 от 28.01.2010), о проведении итоговой аттестации в щадящем режиме (протокол № 7 от 11,03.10), о допуске выпускников 9,11 классов к экзаменам (протокол № 10 от 21.05.2010 г.), о выпуске учащихся 9, 11 классов (протокол №13 от 21.06.2010, протокол №14 от 23.06.2010). Было изучено Положение о золотой и серебряной медалях, «Итоги репетиционных экзаменов» (протокол № 8 от 24.03.2010), «Результаты пробных экзаменов по русскому языку и математике в форме ЕГЭ»

По вопросам итоговой аттестации в школе проводились общешкольные родительские собрания (26 октября 2009г., 27 февраля 2010г.), классные часы, заседание управляющего совета (протокол № 8 от 20.03.2010 г.), где рассматривались вопросы о Положении о государственной (итоговой) аттестации, о Положении о золотой и серебряной медалях, о порядке сдачи экзамена в форме ЕГЭ. Расписание выпускных экзаменов было выпущено 24 апреля и вывешено на стенд. Оформлены стенды по итоговой аттестации.

Четко продуманный план контроля, включающий в себя тестирование, диагностические срезы, контрольные работы позволили отследить уровень качества знаний обучающихся. Так качество знаний обучающихся на конец учебного года составил: 9а- 21%, 9б – 26%, 9в – 4%, 9г – 11%, 11а – 71%, 11б – 52%, 11в - 9 %.

С целью педагогической адаптации выпускников 11 классов к проведению итоговой аттестации в форме ЕГЭ в школе были проведены пробные экзамены по русскому языку и математике, которые показали пробелы в знаниях школьников, что позволило отработать умения и навыки обучающихся по этим предметам.

Результаты итоговой аттестации обучающихся 9 классов

Итоги выпускных экзаменов

9 е классы

Русский язык (письменно)

класс

ФИО учителя

Кол-во

уч-ся

«5»

«4»

«3»

«2»

Соотв

%

Выше

%

Ниже

%

Уровень

Обучен.

Кач-во

знаний

Чеканова М.В.

24

2

19

3

0

54.2

41,6

4,2

100

87,5

Родкина Н.В.

23

0

9

14

0

60,8

4,4

34,8

100

39,1

Родкина Н.В.

24

0

4

15

5

29,2

4,2

66,6

83,3

16,6

Родкина Н.В.

19

0

3

13

3

52

0

48

84,2

15,7

итого

90

2

35

45

8

49%

12%

38%

91,87

39,72

49% соответствия годовых и экзаменационных отметок. 12,0% выпускников получили на экзамене отметку выше годовой, 39,0% выпускников получили на экзамене отметку ниже годовой.

Алгебра (письменно)

класс

ФИО учителя

Кол-во

уч-ся

«5»

«4»

«3»

«2»

Соотв

%

Выше

%

Ниже

%

Уровень

Кач-во

знаний

Афонина Г.К.

24

0

6

15

3

75%

0

25%

83%

21,7%

Удалова Н.Н.

23

2

15

6

0

56,5%

39,1%

4,4%

100%

73,9%

Удалова Н.Н.

24

1

7

15

1

54,1%

20,9%

25%

95,8%

33,3%

Удалова Н.Н.

19

1

4

11

3

52%

21%

27%

84,2%

26,3%

90

4

32

47

7

59,3%

20,4%

20,3%

90,7%

38,6%

Моругова Анастасия (9а) не сдавала экзамен в основные сроки по болезни, а сдала - в резервные дни.

43,2% соответствия годовых и экзаменационных отметок, 8,2% выпускников получили на экзамене отметку нише годовой, а 48,6% - выше годовой.

Для итоговой аттестации 2009-2010 учебного года обучающиеся выбирали 2 предмета для экзамена по выбору с учетом профиля дальнейшего обучения.. Экзамены по выбору обучающиеся 9-х классов сдавали в независимой форме. На экзаменах выпускники показали высокий уровень подготовки, знание программного материала, успешно справлялись с практическими заданиями, делали выводы и высказывали собственное мнение. Обучающиеся экзамены выдержали успешно, подтвердили свои годовые оценки, а некоторые показали результат выше годовой отметки по предмету.

Предмет

Кол-во

сдававших

«5»

«4»

«3»

«2»

Уровень

обученности

Качество

знаний

Обществознание

65

3

39

21

2

96,9%

64,6%

Геометрия

45

2

37

5/6

1/0

100%

86,6%

Информатика

12

3

6

3

0

100%

75%

Физика

3

0

3

0

0

100%

100%

География

25

0

7

18

0

100%

28%

Химия

11

0

5

4

2

81,8%

45,4%

Биология

18

1

7

17

1

94,4%

44,4%

Макарова Наталья (9б) сдавала экзамен по обществознанию в резервные сроки ( по болезни). На повторной аттестации

по русскому языку: Азизова С., Егоров П., Коряков Д., Марченко В., Минаев С.(9в), Авдалян А., Шачинов Н. (9г) пересдали на 3 «три», Папушой Е на 4 «четыре» ;

по математике: Афанасенко Л., Склярова И., Филатов Н. (9а), Коряков Д (9в), Михеев И., Новичков В., Стальной М.(9г) пересдали на 3 «три»;

по обществознанию: Афанасенко Л. (9а) пересдал на 4 «четыре», Стальной М (9г) пересдал на 3»три»;

по геометрии Глебов Г.(9а), по биологии Коряков Д. (9в) подавали апелляцию и им поставили 3 «три»;

по химии: Склярова И. (9а), Дядяев А.(9в) и на пересдаче получили 2 «два», поэтому они оставлены на повторное обучение в 9 классе..

Итоги государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9 классов в 2010 году.

Предмет

Всего сдавали

в щадящем режиме

«5»

«4»

«3»

«2»

Средний балл

% соотв.


год

экзамен

год

экзамен

год.

экзамен

год

экзамен

Русский

90

2

2

2

49

34

39

52

-

-

3,4

48,8

13,3

37,9

Математика

90

2

4

4

22

31

64

53

-

-

3,4

59,3

20,4

20,3

Физика

3

0

0

2

3

1

0

-

-

4,0

66,6

33,4

0

Химия

11

0

0

5

5

6

4

0

2

3,2

63,7

0

36,3

Биология

18

1

1

6

7

11

10

-

-

3,5

77,7

5,5

16,8

География

25

0

0

9

7

16

18

-

-

3,2

72

16

12

Общество

65

10

3

33

40

22

22

-

-

3,7

43

24,7

32,3

Информатика

12

4

3

5

6

2

3

-

-

4,0

41,6

25,4

33,

Геометрия

45

1

2

17

37

6

-

-

3,9

46,6

46,8

6,6

Результаты итоговой аттестации обучающихся 11 классов

Русский язык (ЕГЭ)

класс

ФИО учителя

Кол-во

уч-ся

Ниже

36 б.

36-50

баллов

51-70

баллов

Свыше

70б.

11а

Косырева Е.Г

24

0

2

18

4

11б

Чеканова М.В.

27

1

6

17

3

11в

Чеканова М.В.

22

0

12

7

3

итого

73

1

20

42

10

Сидельникова В. (11б) набрала самое большое количество баллов среди выпускников 11 классов – 81.

Журавлев Д. (11б) не преодолел минимальный порог, набрав 29 баллов.

Математика (ЕГЭ)

класс

ФИО учителя

Кол-во

уч-ся

Ниже

21 б.

21-40

баллов

41-60

баллов

Свыше

60б.

11а

Шилова Л.Г.

24

0

8

15

1

11б

Шилова Л.Г.

27

4

7

16

0

11в

Удалова Н.Н.

22

2

19

1

0

итого

73

6

34

32

1

Игнатович Т.(11а) набрала самое большое количество баллов среди выпускников 11 классов – 63 балла.

Журавлев Д., Леонтьева Т., Овчинникова Е., Павлова А. (11б), Зобова Т., Шамшудинов А.

( 11в) не преодолели минимальный порог, набрав менее 21 балла. На повторном экзамене все выпускники, кроме Журавлева Д. набрали необходимое количество баллов и получили аттестаты

По результатам обязательных экзаменов Журавлев Дмитрий (11б) набрал количество баллов ниже установленного Рособрнадзором минимального порога и получил справку об обучении в образовательном учреждении.

Экзамены по выбору.

Предмет

Кол-во

сдававших

Минимальный

балл

Набрали ниже

минимального балла

Набрали выше минимального балла

Набрали

максимальный балл

Обществознание

41

39

5

36

Игнатович Т. – 80 б.

Информатика

6

41

0

6

Курбатова А. – 76 б.

Литература

3

29

0

3

Петухова А. – 73 б.

Физика

12

34

4

8

Курбатова А.,

Ласкин И. по 53 б.

География

5

35

0

5

Павлова А. – 60 б.

Химия

4

33

0

4

Сафина Р. – 64 б.

Биология

11

36

3

8

Пастушок Е – 63 б.

Иностранный язык

2

20

0

2

Петрик В. – 45 б.

История

19

31

1

18

Потапнкин В. – 76 б.

Средний балл по предметам ЕГЭ – 2009

предмет

Кол-во

работ

Минимал.

кол-во

баллов

Средний балл

( школа)

2008-2009

Средний балл

( школа)

2009-2010

Средний

балл

( Россия)

Средний

балл

(области)

Средний

балл

( город)

Русский язык

73

36

56,9

58,0

Математика

73

21

39,4

38,8

Биология

11

36

36,5

44,1

Информатика и ИКТ

6

41

59,6

62,5

Обществознание

41

39

55,3

54,8

Литература

3

29

58,2

51,6

Физика

12

34

40,0

38,1

Химия

4

33

35,2

43,7

Английский

2

20

0

43,5

История

19

31

37,8

49,5

География

5

35

46,0

50,2

В результате государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов выдано 88 аттестатов об основном общем образовании, Склярова И.(9а), Дядяев А. (9в) оставлены на повторное обучение в 9 классе.

Выпускников 11 классов – 73, выдано аттестатов о среднем (полном) общем образовании - 72, пять аттестатов с серебряным тиснением (Головина Е., Игнатович Т., Курбатова А.- 11 а класс, Крамар С., Мельниченко К.- 11б класс). Габалова Н.,Головина Е., ИгнатовичТ. ,Курбатова А., Крамар С., Мельниченко К., Петухова А. получили похвальные грамоты за особые успехи в изучении отдельных предметов.

По итогам экзаменов Журавлев Д.(11б) получил справку об обучении в образовательном учреждении.

Апелляции поданы Журавлевым Д. по результатам экзаменов по математике и обществознанию.

Участие обучающихся в олимпиадах

Начальная школа

Уровень

Предмет

Призеры (место, Ф.И., класс, предмет)

ФИО руководителя призера

Начальная школа

Школьный

Математика

Быкова Софья (1 место, 1-а), Горшкова Мария (2 место, 1-б)

Фролова Анастасия (3 место, 1-в)

Чудин Влад (3 место, 1-б), Шахматов Георгий (3 место, 1-г), Любезнова Таня (3 место, 1-а)

Высоцкая Г.А., Кокорина О.В., Терещенко С.А., Николаева Г.Г.

Русский язык

Горшкова Мария (1 место, 1-б),

Тихонова Александра (2 место, 1-б), Любезнова Таня (2 место, 1-а), Пудова Алина (2 место, 1-г), Кислицина Таня (3 место, 1-а), Рамазанова Лера (3 место, 1-б), Фролова Анастасия (3 место, 1-в), Аминев Алексей (3 место, 1-в)

Высоцкая Г.А., Кокорина О.В., Терещенко С.А., Николаева Г.Г.

Средняя школа

Школьный

Русский язык

Филатова Елизавета (5Б)- 1 м.

Соколова О.Г.

Макеева Александра (5А)-2место

Прошкин Александр (5А)-3место

Кулагина Л.Г.

Дубнов Семен (6Б)- 1место

Пушнова Татьяна (6Б)-2место

Чеканова М.В.

Шмитц Альберт (6А) 3 место

Соколова О.Г.

Пудов Евгений (7А) 1 место

Курбатова Екатерина (7А)-2место

Кулагина Л.Г.

Модина М. (7Б) – 1место

Зименкина Наталья (7Б)3 место

Родкина Н.В.

Дубовский А. (8а) -1место

Аверина Екатерина (8А ) - 2 место

Гришин Антон (8А) - 2 место

Лунякина Светлана (8А) -3 место

Косырева Е.Г.

Гусева Е. (9Б) – 1место

Сарапульцев Герман (9В) -2 место

Родкина Н.В.

Кочнева Дарья (9А) -3 место

Чеканова М.В.

Срапионян С.(10А) – 1м.

Байдавлетова Альфия (10А)- 2 место ;

Корнеева Анастасия (10А) -2 место;

Постнова Алена(10А) - 3 место

Родкина Н.В

Игнатович Т. (11А) -1м.

Курбатова Анна (11А)- 2 место;

Мельниченко Карина (11А)- 2 место;

Головина Елена (11А)- 3 место .

Косырева Е.Г.

Английский язык

1 место Курбатова Е. 7а

1 место Аверина Е.8а

2 место Лунякина Света 8а

2 место Габалова Т. 11а

2 место Игнатович Т. 11а

3 место Ершова Т. 10а

Егорова Л.Ф.

1 место Мальцева Н. 11а

2 место Зименкина Н. 7б

3 место Климушина Е. 7б

Калинина О.Е.

1 место Чернышева А. 7а

1 место Попов И. 9г

3 место Шивкина Е.9а

Абрамова Е.А.

2 место Сарапульцев Г. 9 в

3 место Дубовский А.8б

Спиркина О.А.

Французский язык

1 место Гонтарюк Е.,10 в

2 место Мантусова А., 10 в

Калинина О.Е.

Калинина О.Е.

Информатика

1 место Николенко Иван, 10 а

Ахматова В.Е.

1 место Курбатова Анна, 11а

Храмова С.В.

Математика

  1. 1 место Игнатович Таня 11а

  2. 2 место Ласкин Иван 11а

3 место Головнина Елена 11а

  1. 1место Пудов Женя 7а

  2. 2 место Просвирнин Коля 7а

  3. 3 место Курбатова Аня 7а

Шилова Л.Г.

1 место Сидорова Татьяна 6а

1 место Пацула Станислав 6а

2 место Паницков Иван 6а

2 место Власенко Иван 6а

2 место Гужова Света 6а

2 место Янгараев Рамиль 6б

2 место Кагилева Вика 6б

2 место Рябчиков Саша 6б

2 место Воронин Алексей 6б

2 место Ледяхов Саша 6б

Збицкая Н.Ю.

1 место Иванова Елена 9б

2 место Пилюшенко Костя 9в

3 место Горбатов Денис 9в

3 место Шарахин Алексей, 3

1 место Николенко Иван10а

2 место Байдавлетова Альфия 10а

2 место Срапионян Света 10а

2 место Нефёдов Сергей 10а

3 место Акчурина Ильмира 10а

Удалова Н.Н.

География

1 место Мельниченко Карина 11б

1 место Срапионян Света 10а

2 место Байдавлетова Альфия 10а

3 место Нефёдов Сергей 10а

1 место Иванова Елена 9б

2 место Химич Яна 9б

3 место Дерябина Елизавета 9а

1 место Нефёдова Анна 7а

2 место Ёлшина Алёна 7а

3 место Шакуров Булат 7а

Щербакова В.К.

История

1 место Потанкин Владимир 11а

2 место Терентьев Максим 11а

Русакова В..В.

1 место Пилюшенко Константин 9в

1 место Пудов Евгений 7а

2 место Мирзаев Денис 7в

2 место Зимёнкина Наталья 7б

Голодова И.П.

Обществознание

1 место Игнатович Таня 11а

2 место Габалова Наталья 11а

3 место Головина Елена 11а

1 место Тополева Александра 10а

2 место Постнова Алёна 10а

3 место Исакова Дарья 10а

1 место Гусева Елена 9б

2 место Химич Яна 9б

1 место Иванова Елена 9б

1 место Шакуров Булат 7а

2 место Зимёнкина Наталья 7б

3 место Борулько Анастасия 7б

Голодова И.П.

Биология

1 место Нефёдова Анна 7а

2 место Зимёнкина Наталья 7б

3 место Николаева Екатерина 7а

1 место Ковалёва Светлана 8а

2 место Дубовский Александр 8б

3 место Гришин Антон 8б

1 место Иванова Елена 9б

2 место Химич Яна 9б

3 место Пилюшенко Константин 9в

1 место Мельниченко Карина 11б

2 место Крамар Светлана 11б

3 место Сафина Регина 11б

Уланова Т.С.

Физика

1 место Дубовский Александр 8б

2 место Киселев Константин 8а

1 место Николенко Иван 10а

2 место Срапионян Света 10а

3 место Байдавлетова Альфия 10а

1 место Тимофеев Глеб 11а

2 место Ласкин Иван 11а

3 место Курбатова Анна 11а

Зыков В.А.

Химия

1 место Иванова Елена 9б

2 место Химич Яна 9б

1 место Удалова Анастасия 10а

2 место Зайцева Ольга 10а

3 место Исакова Дарья 10а

1 место Сафина Регина 11б

2 место Мельниченко Карина 11б

3 место Курбатова Анна 11а

Родина Т.А.

Технология

1 место Балобашина Т. 8а, Муллаева а 7а

2 место Степанова М . 8а;

3 место Михайлова А.7б

Владыкина Л.А.

1место Пилюшенко К. 9в

2место Медцов И. 9г

3место Аминов А.9г

Фомин Н.Н.

Музыка

1 место Чернецкая И. 8б; Глебова Ю. 5б

2 место Бирюкова Н. 8б; Матвеева А. 5а

3 место Мухомедзянов Д. 7в; Глебова Я. 5б

Просвирнина О.С.

Муниципальный

Информатика

1 место Николенко Иван 10а

Ахматова В.Е.

Русский язык

3 место Модина Мария 7б

Родкина Н.В.

Экономическая игра «Рынок»

1 место команда из 5 человек 11а

Сафронова О.Ю.

Обществознание (на базе СГАП)

1 место Игнатович Татьяна 11а

2 место Мельниченко Карина 11б

3 место Головина Елена 11а

Русакова В.В.

В олимпиадах по физике и математике, проводимых Обнинским институтом атомной энергетики, принимали участие 10 человек, во Всероссийской интернет-олимпиаде по музыке – 6 человек.

Мониторинг призовых мест за три года

2007-2008

2008-2009

2009-2010

1место

2место

3место

1место

2место

3место

1место

2место

3место

0

0

2

0

1

1

1

0

1

Анализ результатов муниципального этапа олимпиады показал, что призовых мест учащиеся занимают мало.

Итоги участия обучающихся в конкурсных мероприятиях.

Начальная школа

  1. Итоги творческих конкурсов (личный зачет)

Уровень

Название конкурса

Кол-во уч-ся

Призеры (место, Ф.И., класс, предмет)

ФИО руководителя призера

Школьный

«Минута славы»

23

лауреаты

Все учителя нач. классов

Школьный

Конкурс на лучшую открытку ко Дню пожилого человека

203

Гусев Ваня (1 место, 1-г), Исакова Влада (3 место, 1-г)

Николаева Г.Г.

Школьный

Конкурс осенних композиций «Осенняя фантазия»

117

Шестаков Артем (1 место, 1-б)

Кокорина О.В.

Школьный

Конкурс на лучшую новогоднюю игрушку

141

Коваленко Алина (1 место, 1 «В», технология), Новикова Настя (2 место, 1 «В», технология), Гинжалюк Степан (1 место, 1 «Б», технология), Чудин Влад (2 место, 1 «Б», технология), Исакова Влада (3 место, 1-г, технология), Савельев Дима (3 место, 1-а, технология), Бабичева Алина (3 место, 4-в), Коваль Катя (3 место, 4-в)

Терещенко С.А., Кокорина О.В., Николаева Г.Г., Высоцкая Г.А., Федотова Л.В.

Школьный

Конкурс новогодних поздравлений пожилым людям

105

Кундилеев Вадим (1 место, 1-а)

Высоцкая Г.А.

Школьный

Конкурс эмблемы начальной школы

73

Зубова Даша (1 место, 3 «Б»)

Бирюкова Катя (2 место, 3 «Б»)

Медведева Ангелина (3 место, 1 «В»)

Яковлева О.В., Кокорина О.В.

Школьный

Конкурс «Семейный альбом»

6

Таранюк Михаил (1 место, 3-а), Королева Даша (1 место, 4-б)

Мамаева Г.Е., Морева А.В.

Школьный

Конкурс чтецов «Мы – наследники Великой Победы»

25

Пушкова Алина(1 место, 3 «А»), Тихонова Александра (1 место, 1 «Б»), Заровняева Маша (1 место, 4-а), Сафонов Алексей (2 место, 3 «Б»), Шахматов Георгий (2 место, 1 «Г»), Шишенина Виктория (2 место, 4 «Б»), Годунова Юлия (2 место, 2-б), Бычкова Настя (3 место, 1 «Б»), Безбородова Юлиана (3 место, 4-в), Кондратьева Саша (3 место, 2-б)

Мамаева Г.Е., Яковлева О.В., Кокорина О.В., Федотова Л.В., Морева А.В., Майданова С.В., Николаева Г.Г., Савичева В.А.

Школьный

Конкурс рисунков «Весна Победы»

45

Волкова Софья (1 место, 1-а), Рамазанова Валерия (1 место, 1-б), Медведева Ангелина(1 место, 1 «В»), Воробьев Юрий (1 место, «В»), Асланова П. (1 место, 1-г), Чугунова Анастасия (2 место, 1-а), Гущина Софья (2 место, 1-б), Сафарян Марк (2 место, 1-б), Савельева Даша (2 место, 1-а), Чудин Влад (2 место, 1-б), Кутумов Константин (2 место, 1 «В»), Барабонин Владимир (2 место, 1 «В»), Мальцева Д. (2 место, 1-г), Макшанова Катя (3 место, 1-б), Парий Ярослав (3место, 1«В»), Лаптев Кирилл (3 место, 1 «В»), Горбунов С. (3 место, 1-г), Коннов Фрол (3 место, 1-а), Вилкова Лера (3 место, 1-а)

Терещенко С.А., Кокорина О.В., Николаева Г.Г., Высоцкая Г.А.

Муниципальный

«Лучшая ёлочная игрушка»

3

2 место, Белова Настя, 4-б класс, технология

3 место, Пигалова Рита, 4-б класс, технология

Морева А.В.

Морева А.В.

Федеральный

Дистанционный творческий конкурс в сети «Новогодняя открытка»

4

2 место – Морозова Анна, 4 –б, технология

3 место - Воробьев Юрий, 1-в класс, технология

Морева А.В., Терещенко С.А.

Федеральный

Дистанционный конкурс в сети nachalka. com «Нарисуем Новый год»

1

1 место, Лукьянова Дарья, 1-б, информатика

Кокорина О.В.

  1. Итоги творческих конкурсов (командный зачет)

Уровень

Название конкурса

Кол-во уч-ся

Призеры (место, Ф.И., класс, предмет)

ФИО руководителя призера

Школьный

Военно-патриотическая игра «Зарница»

30

1 место – 4 «В»

2 место – 4 «Б», 4 «В»

Майданова С.В., Морева А.В., Федотова Л.В.

Школьный

«Веселые старты» к 23 февраля

40

1 место – 1 «Б», 1 «В»

2 место – 1 «Г»

3 место – 1 «А»

Высоцкая Г.А., Терещенко С.А., Кокорина О.В., Николаева Г.Г.

Школьный

«Веселые старты» к 23 февраля

24

1 место – 3 «В»

2 место – 3 «Б»

3 место – 3 «А»

Мамаева Г.Е., Яковлева О.В., Скаленко Н.В.

Школьный

Конкурс по ПДД «Безопасное колесо»

24

1 место – 3 «А», 4 «Б»

2 место – 3 «В»

3 место – 4 «В»

Мамаева Г.Е., Морева А.В., Скаленко Н.В., Федотова Л.В.

Школьный

Конкурс на лучшее украшение кабинета к Новому году

113

1 место – 1 «А»

2 место – 1 «В»

3 место – 4 «Б», 1 «Б»

Высоцкая Г.А., Терещенко С.А., Кокорина О.В., Морева А.В.

3. Участники и призеры интеллектуальных игр-конкурсов

Название игр-конкурсов

Уровень (муниципальный, региональный, федеральный)

Кол-во участников

Классы

ФИО учителя

Ф.И. призеров (по школе)

Кенгуру

Федеральный

18

4 «А»

Майданова С.В.

Кенгуру

Федеральный

26

4 «Б»

Морева А.В.

Кенгуру

Федеральный

12

4 «В»

Федотова Л.В.

Кенгуру

Федеральный

22

3 «А»

Мамаева Г.Е.

Кенгуру

Федеральный

26

3 «Б»

Яковлева О.В.

Кенгуру

Федеральный

10

3 «В»

Скаленко Н.В.

Кенгуру

Федеральный

10

2 «А»

Пророкова Л.А.

Кенгуру

Федеральный

5

2 «Б»

Савичева В.А.

Русский медвежонок

Федеральный

10

4 «А»

Майданова С.В.

2. Семанов Илья

Русский медвежонок

Федеральный

22

4 «Б»

Морева А.В.

1. Сильвестрова Василиса

3. Стельмах Гарри

Русский медвежонок

Федеральный

12

4 «В»

Федотова Л.В.

-

Русский медвежонок

Федеральный

14

3 «А»

Мамаева Г.Е.

  1. Гордеева Даша

Русский медвежонок

Федеральный

26

3 «Б»

Яковлева О.В.

-

Русский медвежонок

Федеральный

9

3 «В»

Скаленко Н.В.

  1. Устьянцев Андрей, Пиговаева Алина

  1. 3. Шамбазова Нурания

Русский медвежонок

Федеральный

14

2 «А»

Пророкова Л.А.

  1. Срапионян Наира

3. Смирнов Илья, Овтина Диана

Русский медвежонок

Федеральный

12

2 «Б»

Савичева В.А.

  1. Самсонов Дима

  2. Сергеев А.

Средняя школа

  1. Итоги творческих конкурсов (личный зачет)

Уровень

Название конкурса

Ф.И. призера

место

класс

ФИО руководителя призера

Школьный

Конкурс выразительного чтения, посвященный творчеству М.Ю. Лермонтова

Глухова Т.

Модина М.

Зименкина Н.

Климушина Е.

1

2

3

3

Кулагина Л.Г.

Родкина Н.В.

Родкина Н.В.

РодкинаН.В.

Косырева

1

Косырева Е.Г.

Дерябина Е.

Овчинникова А.

1

2

Чеканова М.В.

Родкина Н.В.

Срапионян С.

Байдаввлетова А.

1

2

10А

Родкина Н.В.

Косырева

1

11

Косырева Е.Г.

Школьный

Конкурс рисунков, посвященный творчеству М.Ю. Лермонтова

Манжин В.

1

Кулагина Л.Г.

Глебова Я.

1

Соколова О.Г.

Сидорова Т.

1

Соколова О.Г.

Жарликова И.

2

Кулагина Л.Г.

Казачкова

2

Кулагина Л.Г.

Коновалова М.

2

Соколова О.Г.

Самохвалова Ю.

2

Соколова О.Г.

Попова Д.

2

Соколова О.Г.

КорниловаЕ.

3

Кулагина Л.Г.

Чертков Р.

3

Кулагина Л.Г.

Филатова Л.

3

Соколова О.Г.

Рябчиков А.

1

Русакова В.В.

Срапионян С.

2

10А

Русакова В.В.

Аверина Е.

3

Русакова В.В.

Вилкова С.

3

10А

Русакова В.В.

Муниципальный

11 муниципальная научно-исследовательская конференция обучающихся по иностранным языкам «Подвигу жить в веках»

Курбатова А.,

Осипова Д., Гонтарюк Е.

3

3

3

11А 11В

11В

ЧернышеваЕ.С., Калинина О.Е

11В

Самый добрый детский фестиваль номинация «Самая добрая открытка»

Михайловна А.

2

Иванова Е.В.

«Физики – лауреаты Нобелевской премии»

Аверина Е.

Балобашина Т.

3

Зыков В.А.

«Физики - фронту»

Лунякина С.

Силенко А.

2

3

Зыков В.А.

«Мастерица-волшебница»

Гужова Света

2

Владыкина Л.А.

Региональный

Конкурс исследовательских краеведческих работ «Отечество. Саратовский край в истории России»

Конкурс исследовательских краеведческих работ «Отечество. Саратовский край в истории России»

Кримена Е.

3

10А

Щербакова В.К.

Федеральный

Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио»

Мельниченко К.

3

11Б

Щербакова В.К.

Международный

Сетевой конкурс рисунков

Морева Д.

1

Ахматова В.Е.

Сетевой конкурс презентаций «Вклад химии в Великую Победу»

Мельниченко К.

3

11Б

Родина Т.А.

Сетевой конкурс буклетов

«Очумелые ручки»

ТокареваА.

Красулина М.

2

Просвирнина О.С.

Владыкина Л.А.

  1. Итоги творческих конкурсов (командный зачет)

Уровень

Название конкурса

Призеры (место, Ф.И., класс, предмет)

ФИО руководителя призера

Школьный

Конкурс литературных газет, посвященный 200-летию Н.В.Гоголя

3 место – 9А

Родкина Н.В.

2 место - 10В

Чеканова М.В.

1место - 10А

2 место - 10б,

Косырева Е.Г.

Математический брейн-ринг

6 «Б» ( Янгараев Рамиль

Косенкова Даша

Кагилева Вика

Колозин олег

Рябчиков Саша

Шибкова Юля) - 1 место,

6 «А» (Власенко Иван

Жучков Влад

Сидорова Татьяна

Паницков Иван

Великанов Сергей

Пацула Станислав)- 2 место;

6 «В» (Берестов Антон, Орешкин Кирилл, Королёва Светлана, Щурин Данила ,Пекер Алёна, Ибатова Алина) - 3 место

Храмова С.В.

Ахматова В.Е.

Математическая викторина

Филатова Елизавета- 1 место

Игнатьева Екатерина – 2 место

Шевченко Алексей – 3 место

Семанова Н.А.

Муниципальный

Самый добрый детский фестиваль

Габалова Наталья,

Курбатова Анна,11а класс, 2 место

Русакова В.В.

Леткова Елена, 6б, Савин Иван, 6б,

Кирьянов Максим, 6а

3 место

Щербакова В.К.

Слёт юных краеведов

Новгородова Юлия, Ларцева Анастасия, 6б, 1 место

Щербакова В.К.

муниципальная научно-исследовательская конференция обучающихся по иностранным языкам «Подвигу жить в веках»

3 место - Осипова Д. 11 в

Гонтарюк Е. 11 в

(французский язык)

3 место - Курбатова 11а

(немецкий язык)

Калинина О.Е.

Чернышева Е.С.

Конкурс экологических театров и агитбригад «Природа. Культура. Экология.»

3 место - 7б Модина М., Зименкина Н., Климушина Е., Борулько А.,

9а Артюшкина А., Муравьев В., Уханов Д., Химич Я., Гусева Е.,

10а Исакова Д.

Абросимова Е.В.

Региональный

1) 300 интеллектуальных школ

4) В мире музеев

лауреаты

Родкина Н.В.

Родкина Н.В.

Дистанционный математический КВН

Власенко Иван, Паницков Иван , Воронин Алексей, Пацула Станислав, Сидорова Таня, Глухов кирилл, Паницкова Елена, Геранина Анна, Срапионян Света, Николенко Иван, Толузаков Кирилл, Вилкова Света ,Зайцева Оля, Исакова Даша, Тополева Саша, Постнова Алёна, Акчурина Ильмира

Збицкая Н.Ю., Удалова Н.Н.

1) 300 интеллектуальных школ

2) Лицо школы

3)Летний рисунок на асфальте

4) В мире музеев

5) Этот день мы приближали как могли

6) Цифровой ветер

Стройкина Елизавета 11 кл (диплом),

Морева Диана, 5 кл

Збицкий Евгений,9 кл

Козлов Александр11 кл,

Антон Гришин 8 кл,

Габалова Наталья 11 кл

Орешкин К. 6 кл

Светлана Крамар, ученица 11 класса

Габалова Наталья, ученица 11 класса

Исакова Дарья, ученица 10 класса

Зайцева Оля, ученица 10 класса

Храмова С.В.

Ахматова

Збицкая Н.Ю.

Международный

История одного города

Крамар С, Габалова Н.

Пастушок К, ученицы 11 кл

Ахматова В.Е.

Проект Лицо школы-2009

Светлана Крамар, ученица 10 класса

Стройкина Л., ученица 10 кл

Тополева Александра, ученица 9 кл

Постнова Алена, ученица 9 класса

Кримена Катя, ученица 9 класса

Сыддикулина Ксения, ученица 9 кл

Ахматова В.Е.

Навстречу солнцу

Светлана Крамар, ученица 11 класса

Габалова Наталья, ученица 11 класса

Исакова Дарья, ученица 10 класса

Зайцева Оля, ученица 10 класса

Байдавлетова Альфия, ученица 10 кл

Ахматова В.Е.

Акция «Зелёный палец»

Крамар С., 11 класс

Ахматова В.Е.

Ахматова В.Е.

";Проект 300 ИнтелШкол-2010";

Крамар С.11 кл

Габалова Н

Пастушок К

Потанкин В

Терентьев М

Игнатович Т

Мельниченко К.

Гришин А. 8 кл

Николенко И 10 кл

Голубев Ж 10 кл

Ахматова В.Е.

Мы помним. Проект

Крамар С.

Габалова Н

Пастушок К

Игнатович Т

Мельниченко К.

Николенко И 10 кл

Ахматова В.Е.

Наука побеждать

Светлана Крамар, ученица 11 кл

Стройкина Елизавета, ученица 11

Габалова Наталья, ученица 11 кл

Пастушок Екатерина, ученица 11 к

Мельниченко Карина, ученица 11 к

Николенко Иван, ученик 10 класса

Гришин Антон, ученик 8 класса

Ахматова В.Е.

Один день из школьной жизни

Крамар С.

Тополева Н

Ахматова В.Е.

";Интернет-марафон для школьников «Великая Победа»";

Светлана Крамар, ученица 11 кл

Стройкина Елизавета, ученица 11 к

Габалова Наталья, ученица 11 кл

Потанкин Владимир, ученик 11 кл

Терентьев Максим, ученик 11 кл

Николенко Иван, ученик 10 кл

Ахматова В.Е.

Фестиваль видеороликов, посвященных 65-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов ";Книга Памяти";

Стройкина Л, 11 кл

Николенко В. 10 кл

Ахматова В.Е.

Акция. Георгиевская ленточка.

Янгараев Рамиль

Косенкова Даша

Кагилева Вика

Колозин олег

Рябчиков Саша

Шибкова Юля

Абузова Катя

Пушкова Таня

Иванова Лена

Химич Яна

Гусева Лена

Горбачёв Саша

Романов Коля

Юрзанов Миша

Михеева Лиза

Извекова Вика

Синякова Кристина

Ахматова В.Е.

Новогодняя открытка

Морева Д., 5 кл., Учуськина О., 5 кл.,

Породнов Д., 5 кл.,

Попова Д., 5 кл.,

Петрянкина Д. , 5 кл

Кирьянова М. ,5 кл

Морозова А., 4 ";Б";

Шишенина В., 4 ";Б";

Нуждин А., 4 ";Б";

Субботина А., 4 ";Б

Сильвестрова В., ";Б";

Воробьёв Ю., 1 ";В";

Парий Я., 1 ";В";

Коваленко А., 1 ";В";

Кельсина А., 1 ";В";

Ахматова В.Е.

3. Победители и призеры интеллектуальных игр-конкурсов

Название игр-конкурсов

Уровень (муниципальный, региональный, федеральный)

ФИО учителя

класс

Ф.И. призеров

место

«Русский медвежонок»

Школьный

Соколова О.Г.

5

Филатова Е.

1

Кулагига Л.Г.

5

Морва Д.

2

Кулагина Л.Г.

5

Воробьева С.

2

Соколова О.Г.

6

Паницков И.

1

Соколова О.Г.

6

Тебенькова Д.

2

Соколова О.Г.

6

ГолодоваЕ.

3

Соколова О.Г.

6

Сидорова Т.

3

Родкина Н.В.

7

Модина М.

1

Кулагина Л.Г.

7

Куорбатова Е.

2

Кулагина Л.Г.

7

Пудов Е.

3

Косырева Е.Г.

8

Конрашина О.

1

Косырева Е.Г.

8

Ковалева С.

2

Косырева Е.Г.

8

Лунякина С.

3

Родкина Н.В.

9

Чернова Н.

1

Родкина Н.В.

9

Рожкова Д.

2

Родкина Н.В.

9

Савкина А.

3

Родкина Н.В.

10

Кримена Е.

1

Родкина Н.В.

10

Асиновская В.

2

Родкина Н.В.

10

Срапионян С.

3

Чеканова М.В.

11

Сидельникова

1

Косырева Е.Г.

11

Мальцева Н.

2

Косырева Е.Г.

11

Курбатова А.

3

муниципальный

Родкина Н.В.

7

Модина М.

1

КулагинаЛ.Г.

7

Курбатова Е.

3

Чеканова М.В.

11

Сидельникова В.

3

«Кенгуру»

Международны

Удалова Н.Н.

117

5-11

Афонина Г.К.

Збицкая Н.Ю.

Семанова Н.А.

Шилова Л.Г.

« КИТ –компьютер»

Муниципальный

Ахматова В.Е.

38

5-11

Храмова С.В.

  1. Обследование работы Методической службы

В соответствии со ст. 32 п. 2.5 Закона РФ «Об образовании» в школе сложилась определенная система работы методической службы.

Методическая работа в 2009-2010 учебном году была направлена на обновление содержания деятельности в условиях модернизации образования, методическое сопровождение профильного обучения, внедрение единой системы мониторинга качества образования, выполнение инновационных проектов, дальнейшее развитие и совершенствование работы школьных методических объединений педагогов, оказание методической помощи в подготовке к аттестации педагогических кадров, изучение, обобщение и внедрение перспективного опыта педагогов, выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс.

В 2009-2010 учебном году школа работала над методической темой «Активизация методической деятельности школы по внедрению инновационных образовательных программ и технологий, актуальных для развития системы образования». Перед методической службой школы была поставлена цель: непрерывное совершенствование профессиональной компетентности учителей школы как необходимое условие для активизации методической деятельности школы по внедрению инновационных образовательных программ и технологий.Для ее реализации были сформулированы следующие задачи:

  • повысить мотивацию педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания;

  • обеспечить оптимальный уровень квалификации педагогических кадров, необходимый для успешного развития школы.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по направлениям:

  • работа педагогического коллектива над единой методической темой;

  • работа педагогического совета;

  • работа методического совета;

  • подбор и расстановка кадров;

  • повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров;

  • консультативно-информационная деятельность;

  • работа школьных методических объединений;

  • индивидуально-методическая и инновационная деятельность;

  • диагностика, анкетирование, мониторинг.

Анализ методической работы по направлениям деятельности.

1. Работа педагогического коллектива над единой методической темой

В 2009-2010 учебном году коллектив школы начал работу над методической темой «Активизация методической деятельности школы по внедрению инновационных образовательных программ и технологий, актуальных для развития системы образования». Работа над темой способствовала обновлению содержания деятельности ОУ в условиях модернизации образования; созданию условий для реализации доступности, качества и эффективности образования.

Для решения главной задачи школы, заложенной в образовательной программе, были созданы следующие условия:

  • составлен учебный план, позволяющий обеспечить уровень образования, соответствующий стандартам и дающий возможность для успешного продолжения образования выпускниками школы;

  • четко спланирована деятельность ШМО на основе общешкольного плана;

  • проводился мониторинг согласно ВШК;

  • осуществлялась работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;

  • улучшалась материально-техническая база кабинетов.

2. Проведение педсоветов.

В прошедшем учебном году было проведено четыре тематических педсовета:

«Личность учителя в условиях модернизации образования», «Цели, задачи и функции мониторинга в условиях инновационной работы школы», «Готовность к итоговой и промежуточной аттестации учащихся», «Как избежать насилия в школе или воспитание милосердия».

Все педагогические советы были подготовлены и проводились исходя из поставленной задачи. В структуру педсоветов были включены следующие технологии:

  • работа творческой группы учителей по подготовке к педсовету;

  • работа творческих групп учителей в рамках педсовета для решения

поставленных задач с обоснованием совместно принятых решений;

  • демонстрация фрагментов уроков по теме педсовета с комментариями

учителя;

  • анализ и самоанализ деятельности педагогического коллектива;

  • анкетирование учителей и обучающихся.

На заседаниях педсоветов выступили 10 учителей:

п/п

ФИО выступающего

Тема выступления

1

Пророкова Л.А.

Совершенствование техники чтения младших школьников

2

Морева А.В.

Мониторинг качества знаний учащихся начальной школы

3

Федотова Л.В.

Причины агрессии и насилия среди учащихся младших классов

4

Косырева Е.Г.

Представление опыта работы по подготовке к ЕГЭ

5

Чеканова М.В.

Представление опыта работы по подготовке к ЕГЭ

6

Родкина Н.В.

Каким видят школьники современного учителя

7

Чернышева Е.С.

Элементы здоровьесберегающих технологий на уроках немецкого языка.

8

Калинина О.Е

Динамика качества знаний при обучении иностранным языкам

9

Щербакова В.К.

Применение ИКТ на уроках географии и во внеурочное время

(с презентацией)

10

Уланова Т.С.

Динамика качества образования по биологии

Позитивные тенденции

Причины позитивных тенденций

Заинтересованное участие педагогов в подготовке и проведении педсоветов

Использование современных технологий проведения педсоветов

Включение каждого учителя в анализ результатов учебной деятельности школы

Делегирование управленческих полномочий каждому учителю

Заинтересованность педагогов в выработке мотивационной сферы учения

Личностно-ориентированная организация работы творческих групп учителей

Создание благоприятного климата педсовета

Использование современных технологий проведения педсоветов

3. Работа методического совета школы.

Цель: выявление результативности деятельности методического совета в решении поставленных задач.

Состав МС: методический совет школы возглавляет директор Чекмарева Л.И. В методиче­ский совет вошли: заместители директора по учебно-воспитательной работе Афонина Г.К., Горшенина А.Ю., Косырева Е.Г., Сафронова О.Ю., руководители методических объединений Морева А.В., Родкина Н.В., Калинина О.Е., Удалова Н.Н., Щербакова В.К., Уланова Т.С., Просвирнина О.С., Козлова В.К., а также педагог-психолог Плешакова И.С., заведующая школьной библиотекой Собина Н.Ф., секретарь методического совета Майданова С.В.

Было проведено семь заседаний МС, на которых рассматрива­лись следующие вопросы:

  • итоги методической работы за 2008-2009 учебный год;

  • планирование методической работы на новый учебный год;

  • утверждение тематики педсоветов и психолого-педагогических семинаров

на 2009-2010 учебный год;

  • реализация национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»;

  • участие в административном контроле в со­ответствии с планом ВШК;

  • подготовка и проведение педагогических советов;

  • подготовка школьных предметных олимпиад;

  • обсуждение итогов муниципальных, окружных предметных олимпиад;

  • подготовка аттестации педагогических работников;

  • подготовка и проведение предметных недель;

  • обобщение передового педагогического отдыха;

  • анализ работы ШМО за 2009-2010 учебный год;

  • подготовка анализа методической работы за 2009-2010 учебный год;

  • составление и обсуждение плана работы на 2009-2010 учебный год.

Позитивные тенденции

Причины позитивных тенденций

Совершенствование системы профессионального сотрудничества

Применение современных технологий проведения педсоветов

Становление системы взаиморазвития и обмена профессиональным опытом

Включение в работу МС новых педагогов

Негативные

тенденции

Причины негативных тенденций

Необходимые меры

по корректировке

негативных тенденций

Недостаточная активность и инициативность членов МС

Нехватка времени из-за большой загруженности.

Профессиональная

усталость

Более четкое

планирование и распределение нагрузки между членами МС.

Применение личностно-ориентированного подхода к распределению нагрузки в рамках МС

4.Подбор и расстановка кадров

Педагогический коллектив является стабильным. В 2009-2010 учебном году в школе работал 51 человек.

Среди них один заслуженный учитель, три отличника просвещения, восемь педагогов, награждённых Нагрудным знаком «Почётный работник образования РФ», один человек награжден медалью «За трудовое отличие», два призера муниципального конкурса «Учитель года».

Один человек находится в отпуске по уходу за ребёнком.

Из 51 педагогического работника высшую квалификационную категорию имеют 13 чел. (25,5%), I категорию – 21 чел. (41,2 %), II категорию – 14 чел. (27,5 %), не имеют квалификационной категории – 3 чел. (5,8%).

5. Повышение квалификации, педагогического мастерства и квалификационной категории кадров

В 2008-2009 учебном году подали заявления в аттестационную комиссию 18 учителей. В ходе Аттестации-2009 повысили свою квалификационную категорию 7 человек (Абрамова Е.А., Ахматова В.Е., Голодова И.П., Мамаева Г..Е., Соколова О.Г., Чеканова М.В., Чернышева Е.С. ,) 11 человек подтвердили свою квалификационную категорию. Один человек понизил свою квалификационную категорию с высшей на первую (в связи с долгим отпуском по уходу за детьми).

Сравнительные таблицы качественного состава педагогических работников

Учебный год

Квалификационная категория

высшая

первая

вторая

2005-2006

14

20

20

2006-2007

17

15

17

2007-2008

17

15

16

2008-2009

17

16

16

2009-2010

13

21

14

Процентное соотношение

Учебный год

Заслуженные учителя

Высшая категория

Первая категория

Вторая категория

2003/2004

3,8%

21%

30%

47%

2004/2005

3,8%

22,7%

28,3%

37,7%

2005/2006

3,8%

25%

35%

35%

2006/2007

3,6%

30%

27%

30%

2007/2008

3,7%

31%

28%

30%

2008/2009

2%

31%

30%

30%

2009/2010

2%

25,5%

41,2%

27,5%

Позитивные тенденции

Причины позитивных тенденций

Увеличение количества аттестуемых педагогов

Заинтересованность в личностном росте. Заинтересованность в повышении оплаты труда

Важным направлением методической работы является повышение квалификации педагогических работников.

В первом полугодии 2009-2010 учебного года дистанционно повышали свою квалификацию 12 учителей, 29 человек посещали курсы ИКТ.

Во втором полугодии 19 человек были слушателями курсов повышения квалификации разных уровней:

База

Название курсов

ФИО слушателя

ГОУ ДПО СарИПКиПРО

Краткосрочные курсы повышения квалификации учителей физической культуры (очно-заочные)

Толузакова Е.Ю.

ГОУ ДПО СарИПКиПРО

НП ";Центр современных образовательных технологий";

I.«Метод проектов»

Родкина Н.В.

МОУ ДПО (ПК)С «Учебно-методический центр» БМР

II.Курсы для руководителей «Современный образовательный менеджмент»

Чекмарева Л.И.

МОУ ДПО (ПК)С «Учебно-методический центр» БМР

III.Курсы повышения квалификации для руководителей и их заместителей

Горшенина А.Ю.,

Косырева Е.Г.

МОУ ДПО (ПК)С «Учебно-методический центр» БМР

«Теория и методика преподавания предметов, изучаемых в начальной школе»

Кокорина О.В.

Курсы повышения квалификации учителей английского языка

Абрамова Е.А., Чернышева Е.С.

«Актуальные вопросы преподавания географии»

Щербакова В.К.

«Теория и методика преподавания биологии»

Уланова Т.С.

Intel ";Обучение для будущего

Соколова О.Г.

МОУ

«Средняя школа № 13»

г. Балаково

«Intel. Обучение для будущего. Введение в информационные и образовательные технологии XXI века».

Кокорина О.В.,

Морева А.В., Николаева Г.Г., Пророкова Л.А., Терещенко С.А., Федотова Л.В.

МОУ

«Средняя школа № 13»

«Intel. Обучение для будущего. Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века»

Кокорина О.В., Майданова С.В., Морева А.В., Николаева Г.Г., Скаленко Н.В., Терещенко С.А., Федотова Л.В.

Дистанционные КПК

«Теория и методика преподавания предметов, изучаемых в начальной школе»

Пророкова Л.А.

«Тренинг «Сетевые сообщества как фактор повышения профессионализма педагога»

Родина Т.А.

Дистанционный мастер-класс «Поговорим о школьной дезадаптации»

Уланова Т.С.

Повышение квалификации в рамках семинаров, проводимых ГОУ ДПО СарИПКиПРО, прошли 9 человек:

База

Название семинара

ФИО слушателя

ГОУ ДПО СарИПКиПРО

Автономные учреждения в образовании

Горшенина А.Ю.

Компетентностный подход в начальном математическом образовании

Высоцкая Г.А.,

Федотова Л.В.

Лаборатория инновационно-методических идей: «Формирование основных компонентов учебной деятельности младших школьников в процессе использования УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой»

Кокорина О.В.,

Морева А.В.,

Скаленко Н.В.

ЕГЭ – проблемы, перспективы, решения

Зыков В.А.

Практико-ориентированный подход в обучении биологии

Уланова Т.С.

Психологическая поддержка и сопровождение одаренных детей в учебно-воспитательном процессе ОУ

Плешакова И.С.

Специфика работы педагога-психолога с родительским коллективом

Плешакова И.С.

Позитивные тенденции

Причины позитивных тенденций

Продолжение роста профессионального уровня педагогов

Составление перспективного плана повышения квалификации с учетом потребностей педагогов.

Заинтересованность педагогов школы в позитивном изменении качества учебного процесса

6. Консультативно-информационная деятельность

В 2009-2010 учебном году проводились консультации по графику:

Понедельник - заместитель директора по УВР Сафронова О.Ю.

Вторник - заместитель директора по УВР Горшенина А.Ю.

Среда - директор школы Чекмарева Л.И.

Четверг - заместитель директора по ВР Афонина Г.К.

Пятница - заместитель директора по УВР Косырева Е.Г.,

преподаватель-организатор ОБЖ Балов Н.П.

Чекмарева Л.И. - директор школы, ответственная за пополнение материальной базы школы, консультант по вопросам законодательства,

Сафронова О.Ю. - заместитель директора по учебно-воспитательной работе, проводит консультации для учителей математики, физики, химии, информатики, географии, экономики.

Горшенина А.Ю. - заместитель директора по учебно-воспитательной работе, проводит консультации для учителей истории, обществознания, биологии, экологии, технологии, физической культуры, музыки, черчения, изобразительного искусства.

Афонина Г.К.- заместитель директора по воспитательной работе, проводит консультации для классных руководителей и родителей по вопросам воспитания.

Косырева Е.Г. - заместитель директора по учебно-воспитательной работе, проводит консультации по вопросам теории и методики для учителей начальных классов, русского языка и литературы, иностранных языков.

Балов Н.П.- организатор основ безопасности жизнедеятельности, консультирует учителей по технике безопасности.

В течение года Е.Г. Косырева проводила консультации для учителей русского языка и литературы, работающих по УМК С. И. Львовой и В.В. Львова. Учитель физики В.А. Зыков на базе МОУ «Лицей № 1» проводил консультации для учащихся города по подготовке к ЕГЭ по физике.

В соответствии с планом работы в прошлом учебном году проводились инструктивно-методические совещания: «Содержание учебного материала», «Методика проведения анализа работы школьного методического объединения» и «Аттестация 2010-2011».

В соответствии с планом УВР были проведены обучающие семинары «Компетентность современного учителя», «Инновационные технологии обучения», «Что такое агрессия. Воспитание толерантности».

7. Работа школьных методических объединений

Цель:выявление результативности выполнения целей и задач, возложенных на школьные методические объединения (ШМО).

В 2009-2010 учебном году были поставлены задачи совершенствования педагогического мастерства (профессиональной компетентности) учителей, привлечения обучающихся к проектной и исследовательской деятельности, соз­дания системы обучения, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями.

Над этими задачами работали 8 школьных методических объединений учителей:

  • начальных классов;

  • русского языка и литературы;

  • иностранного языка;

  • математики и информатики;

  • общественных наук;

  • естественных наук;

  • физкультуры, ОБЖ и технологии;

  • эстетического цикла.

Все ШМО работали над темами, согласованной с методической темой школы:

  • использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения качества знаний учащихся начальных классов (ШМО учителей начальных классов);

  • оптимизация образовательного процесса посредством внедрения инновационных технологий (ШМО учителей русского языка и литературы);

  • активизация методической деятельности учителей иностранного языка по внедрению инновационных образовательных программ и технологий (ШМО учителей иностранного языка);

  • активация методической деятельности школы по внедрению инновационных образовательных программ и технологий, актуальных для развития систем образования (ШМО учителей математики и информатики);

  • активизация работы учителей общественных наук через внедрение инновационных образовательных технологий (ШМО учителей общественных наук);

  • воспитание личностных качеств учащихся средствами своего предмета (ШМО учителей естественных наук);

  • активизация методической деятельности учителей эстетического цикла по внедрению инновационных образовательных программ и технологий (ШМО учителей эстетического цикла);

  • формирование и развитие гармонично развитой личности на уроках физической культуры. Coхранение и укрепление физического и психологического здоровья учащихся (ШМО учителей физкультуры, ОБЖ и технологии).

В соответствии с методической темой школы была продолжена работа педагогов над темами самообразования.

п/п

Учителя

Тема самообразования

1

Высоцкая Галина Александровна

Развитие творческого мышления на уроках математики

2

Кокорина Ольга Викторовна

Тестирование как средство организации контроля в начальной школе.

3

Майданова Светлана Викторовна

Формирование познавательной деятельности учащихся младшего школьного возраста

4

Мамаева Галина Егоровна

Влияние групповой и парной работы на развитие учебной мотивации

5

Морева Алёна Викторовна

Развитие творческих способностей младших школьников

6

Николаева Галина Геннадьевна

Развитие орфографической зоркости

7

Пророкова Лариса Александровна

Развитие творческих способностей на уроках математики

8

Савичева Валентина Алексеевна

Формирование учебной самостоятельности учащихся

9

Скаленко Надежда Викторовна

Развитие творческих способностей учащихся

10

Терещенко Светлана Александровна

Формирование потребностей и навыков ЗОЖ у детей мл. школьного возраста.

11

Федотова Людмила Владимировна

Активизация познавательной деятельности учащихся

12

Яковлева Ольга Васильевна

Нетрадиционные формы проведения уроков

13

Родкина Наталья Викторовна

Специфика использования ИКТ на уроках русского языка и литературы.

14

Чеканова Марина Владимировна

Синтаксис сложного предложения.

15

Кулагина Лидия Григорьевна

Формирование речевой культуры как средство личностного развития школьника

16

Соколова Ольга Геннадьевна

Развитие творческих способностей на уроках литературы

17

Егорова Людмила Федоровна

Обучение вопросительным структурам на уроках английского языка

18

Абрамова Елена Александровна

Формирование познавательных мотивов на уроке

19

Калинина Ольга Евгеньевна

Обучение в сотрудничестве – работа в группах

20

Чернышева Екатерина Сергеевна

Роль индивидуальных особенностей учащихся при обучении иноязычному общению

21

Спиркина Ольга Александровна

Применение ИКТ на уроках английского языка

22

Шилова Любовь Георгиевна

Параметры. Подготовка к итоговой аттестации.

23

Семанова Наталья Александровна

Интернет на уроках математики

24

Удалова Наталья Николаевна

Использование ИКТ на уроках математики

25

Ахматова Виктория Евгеньевна

Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках информатики

26

Храмова Светлана Викторовна

Развитие логического мышления на уроках информатики

27

Збицкая Наталья Юрьевна

Развитие пространственного воображения учащихся

28

Щербакова Валентина Клавдиевна

Информационные технологии на уроках географии

29

Русакова Вера Владимировна

Инновационные технологии на уроках истории и обществознания

30

Голодова Ирина Петровна

Развитие познавательной активности на уроках истории и обществознания

31

Абросимова Екатерина Васильевна

Приемы использования ИКТ на уроках экологии

32

Зыков Валентин Анатольевич

Методика внедрения ИКТ в процесс обучения физике

33

Родина Татьяна Александровна

Использование модульной технологии на уроках химии

34

Уланова Татьяна Сергеевна

Приемы формирования успешной деятельности ученика на уроках биологии

35

Иванова Елена Викторовна

Развитие творческих способностей на уроках изо

36

Владыкина Любовь Аркадьевна

Формирование ценностной культура на уроках

37

Просвирнина Ольга Сергеевна

Развитие творческого мышления учащихся на уроках музыки

38

Фомин Николай Николаевич

Элементы проектных технологий на уроках технологии

39

Козлова Вера Кузьминична

Школьный урок и его воздействие на здоровье учащихся

40

Титов Владимир Анатольевич

Физкультурно – оздоровительная и спортивная работа во внеурочное время

41

Толузакова Евгения Юрьевна

Игровая рационализация уроков

42

Балов Николай Петрович

Приобретение необходимых знаний в области защиты учащихся в чрезвычайных ситуациях

В планировании методической работы ШМО старались вы­брать тот комплекс мероприятий, который бы позволил, исходя из особенностей школы, наиболее эффективно решить поставленные проблемы и зада­чи.

На заседаниях ШМО обсуждались следующие вопросы:

  • утверждение плана работы на год и календарно-тематического планирования;

  • о путях улучшения качества знаний и повышении интереса к предмету;

  • применение информационно-коммуникативных технологий в начальных классах;

  • проведение предметных недель;

  • освоение современных педагогических технологий для формирования информационно-коммуникативной компетентности учащихся;

  • методика подготовки к независимой аттестации в 9 классе;

  • методика подготовки к ЕГЭ;

  • изучение УМК С.И.Львовой и В.В. Львова;

  • языковая политика в России: проблемы и перспективы изучения и преподавания иностранных языков;

  • развитие критического мышления на занятиях по домашнему чтению;

  • о новой системе государственной (итоговой) аттестации по геометрии в 9 классе, о преподавании математики в средней школе с учетом ЕГЭ;

  • мониторинг освоения обязательного минимума содержания образования;

  • использование интернет – ресурсов на уроках географии;

  • внеклассная работа с одарёнными детьми;

  • патриотическое воспитание средствами краеведения с использованием новых технологий;

  • анализ работы с использованием элективных курсов, инновационных технологий в деле формирования гражданственности школьников;

  • инновационные технологии обучения предметам естественнонаучного цикла; подготовка и прове­дение школьного тура олимпиад, участие в окружных и город­ских олимпиадах и интеллектуальных марафонах;

  • обсуждение и утверждение тем рефератов и проектных работ учащихся;

  • проведение и анализ результатов предэкзаменационных работ учащихся;

  • о путях улучшения качества знаний и повышении интереса к предмету;

  • развитие физического потенциала школьников на уроках и во внеурочной деятельности;

  • здоровьесберегающий аспект уроков;

  • анализ работы ШМО за год.

Выступления педагогов по темам самообразования на заседаниях ШМО способствуют обмену опытом и повышению профессиональной ком­петентности педагогов. Следует отметить следующие выступления:

  • уроки толерантности в начальной школе;

  • применение информационно-коммуникативных технологий на

уроках физической культуры;

  • эффективное использование новаторских идей на уроке;

  • актуальность технологического образования школьников.

На муниципальных методических объединениях свой опыт представляли 10 учителей;

п/п

ФИО выступающего

Тема выступления

ММО

1,2

Чернышева Е.С.

Спиркина О.А.

Формирование исследовательской культуры как средство повышения качества знаний обучающихся

ММО учителей иностранного языка

3

Збицкая Н.Ю.

Сайт как средство организации профессионального сообщества педагогов

ММО учителей математики

4

Русакова В.В.

Информационно-коммуникативные технологии на уроках истории

ММО учителей истории и обществознания

5

Родина Т.А.

Здоровьесберегающие технологии во внеклассной работе по химии

ММО учителей химии

6

Уланова Т.С.

Особенности организации внеклассной работы по биологии

ММО учителей экологии

7

Иванова Е.В.

«Весеннее настроение»

ММО учителей ИЗО и музыки

8

Просвирнина О.С.

«Весеннее настроение»

ММО учителей ИЗО и музыки

9

Толузакова Е.Ю.

Оптимизация уроков волейбола

ММО учителей физической культуры

10

Титов В.А.

Мастер-класс «Оптимизация уроков волейбола» (8класс)

ММО учителей физической культуры

Традиционными видами работы ШМО являются предметные недели. В прошедшем учебном году были проведены предметные недели всеми методическими объединениями.

Продолжена работа ШМО по взаимопосещению уроков для обмена опытом, что, безусловно, способствовало повышению квалификации учителей.

Позитивные тенденции

Причины позитивных тенденций

Можно отметить более серьезный
подход к выбору и реализации тем самообразования учителей школы в соответствии с программой развития школы и методической темой

Возросший уровень мотивации у ряда педагогов к овладению новыми технологиями в образовании и внедрении их в урочную деятельность

Негативные тенденции

Причины

негативных тенденций

Необходимые меры по корректировке негативных тенденций

Пассивное отношение

ряда педагогов школы к обмену опытом и совершенствованию качества преподавания

Снижение мотивации к педагогической деятельности.

Равнодушие.

Безразличное отношение

к перспективам, как личностного развития,

так и к перспективам

развития школы

Осуществлять более жесткий контроль

вновь пришедших педагогов,

обсуждение и совместный выбор ими тем самообразования.

Более четкое перспективное планирование отчетов работы над темами самообразования педагогов, высту­пления их на педсоветах и ШМО. Личностно-ориентированный подход к каждому педагогу в процессе его работы над темой самообразования

8. Индивидуально-методическая и инновационная деятельность

8.1. Проведение открытых мероприятий

Открытые уроки проводились учителями школы в рамках
предметных недель и планового взаимопосещения уроков с использованием современных технологий образования.

п/п

Ф.И.О. учителя

Класс

Тема урока

1

Пророкова Л.А.

Царства живой природы

2

Родкина Н.В.

А.С.Пушкин «Адресаты любовной лирики»

3

Чеканова М.В.

Моцарт и Сальери: два музыканта – две судьбы. Спор о сущности творчества.

4

Кулагина Л.Г.

Н. А. Некрасов. « Размышления у парадного подъезда» Боль поэта за судьбу народа. Образ Родины.

5

Соколова О.Г.

IV.Повесть И.С.Тургенева «Муму»

6

Збицкая Н.Ю.

«Координатная плоскость»,

7

Ахматова В.Е.

5 а

«Кодирование информации»,

8

Семанова Н.А.

Умножение и деление десятичных дробей,

9

Шилова Л.Г.

11б

Определение логарифма,

10

Удалова Н.Н.

Понятие вектора

11

Зыков В.А.

Условия плавания тел

12

Толузакова Е.Ю.

Совершенствование техники игры в волейбол

Двенадцать учителей дали открытые уроки для своих кол­лег. Но следует отметить пассивность и безразличие некоторых педагогов к данному важному методическому мероприятию. При проведении открытых уроков использовались личностно-ориентированные, развивающие, информационно-коммуникативные технологии, межпредметные связи, элементы здорвьесберегающих технологий.

По итогам предметных недель ШМО выпустили «Методический вестник».

Открытые мероприятия были даны учителями школы на муниципальном и межмуниципальном уровнях. Учитель биологии Уланова Т.С.провела мастер-класс в рамках КПК учителей биологии «Пчелы и муравьи – общественные насекомые». Высокую оценку заслужили выступления Кулагиной Л.Г., Косыревой Е.Г., Моревой А.В., Семановой А.В., Удаловой Н.Н., Улановой Т.С. на Межмуниципальном Фестивале методического творчества. Опыт работы ШМО учителей начальных классов Е.Г. Косырева и А.В. Морева представили на Межмуниципальном фестивале педагогического мастерства творчески работающих коллективов «Ярмарка методических идей -2010» в г. Марксе.

8.2. Проектная и инновационная деятельность

В соответствии с требованиями к современному образовательному процессу в школе ведется проектная и инновационная деятельность.

ФИО педагогов, ведущих инновационную деятельность

Всего:19

Высоцкая Г.А., Кокорина О.В., Майданова С.В., Мамаева Г.Е., Пророкова Л.А., Савичева В.А., Скаленко Н.В., Терещенко С.А., Косырева Е.Г., Збицкая Н.Ю., Удалова Н.Н., Щербакова В.К., Уланова Т.С., Просвирнина О.С., Афонина Г.К., Горшенина А.Ю., Косырева Е.Г., Сафронова О.Ю., Чекмарева Л.И.

Участие педагогов в сетевых формах профессионального общения

Всего: 7

Ахматова В.Е., Голодова И.П., Збицкая Н.Ю., Родкина Н.В., Голодова И.П., Удалова Н.Н., Уланова Т.С., Храмова С.В. работа в блогах, скайп-конференциях, on-line конференциях

Тьюторы:

Ахматова В.Е., Збицкая Н.Ю., Храмова С.В.

Работа в творческой группе по созданию сайта Муниципального объединения учителей математики Балаковского муниципального района

Збицкая Н.Ю., Удалова Н.Н.

Наличие и поддержка собственных сайтов

Всего: 5

Збицкая Н. Ю. http://sites.google.com/site/ucitelmatem/

Удалова Н.Н.https://sites.google.com/site/sajtnataliudalova/

Ахматова В.Е., /

Родкина Н.В. https:// /site/sajtnatalrussk/

Щербакова В.К. https://balkray.ru

Школьный сайт  

http://sosh-13balak.narod.ruобновляется 1 раз в месяц

Исходя из сформулированной в программе развития школы модели выпускника, основной упор был сделан на разви­тие у обучающихся ключевых образовательных компетентностей. В частности, такие компетентности, как информационная, коммуникативная и социально-трудовая успешно формируются в резуль­тате проектной и исследовательской деятельности учащихся.

Количество обучающихся и учителей, занятых в проектно-исследовательской деятельности, значительно возросло. Это связно с работой по формированию портфолио учителя и портфолио ученика.

В настоящее время наиболее грамотно составлены портфолио и рабочие программы педагогов Щербаковой В.К., Моревой А.В., Родиной Т.А., Семановой Н.А., Удаловой Н.Н., Улановой Т.С., Чекановой М.В.

Учителя школы (Ахматова В.Е., Збицкая Н.Ю., Родкина Н.В., Удалова Н.Н., Уланова Т.С., Храмова С.В.)  активно участвовали в сетевых проектах и работе сетевых сообществ. Учителя математики Збицкая Н.Ю. и Удалова Н.Н. организовали дистанционный математический КВН, заслуживший высокую оценку.

Школа является экспериментальной площадкой по внедрению в педагогическую практику учебно-методического комплекса нового поколения. Учитель русского языка и литературы Косырева Е.Г. проводит работу по апробации учебника «Русский язык» С.И. Львовой, В.В. Львова (издательство «Мнемозина»).

МОУ «Средняя школа № 13» - это опорная школа в рамках реализации комплексной программы по профилактике наркомании «Мы против наркотиков».

Педагог-психолог Плешакова И.С.входитв состав муниципального ресурсного центра по здоровьесбережению.

8.3. Участие в педагогических мероприятиях.

В прошедшем учебном году учителя нашей школы участвовали в педагогических мероприятиях различного уровня. Пятнадцать педагогов работали в экспертных комиссиях, жюри конкурсов, творческих группах.

п/п

ФИО

Название экспертной комиссии, жюри конкурсов, творческой группы и т.д.

1

Афонина Г.К.

аттестационная комиссия Комитета образования администрации БМР, председатель экспертной группы аттестации заместителей директора по воспитательной работе

2

Горшенина А.Ю.

Предметная подкомиссия региональной экзаменационной комиссии Аттестационная комиссия по истории в 9-х классах, (муниципальный уровень)

3

Косырева Е.Г.

руководитель творческой группы учителей русского языка и литературы школ района

член экспертной группы муниципальной аттестационной комиссии

член экспертной группы по апробации ЦОРов САРиПКРО

Член жюри муниципального конкурса семейных библиотек

4

Родкина Н.В.

член экспертной группы по апробации ЦОРов САРиПКРО.

член жюри муниципального конкурса «Лучшая методическая разработка с использованием ИКТ»

член жюри межмуниципального конкурса «Дистанционный математический КВН»

5

Збицкая Н.Ю.

организатор межрегионального дистанционного математического КВН

работа в творческой группе по созданию сайта Муниципального объединения учителей математики Балаковского муниципального района

Член жюри проекта «Нескучная математика» (муниципальный уровень)

член экспертной группы по апробации ЦОРов САРиПКРО.

член экспертной группы по размещению материалов на сайте ММО

член экспертной группы по проведению пробного экзамена в 10-х классах

член Муниципальной предметно-методической комиссии по разработке заданий для школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике 2009-2010

6

Удалова Н.Н.

организатор межрегионального дистанционного математического КВН

работа в творческой группе по созданию сайта Муниципального объединения учителей математики Балаковского муниципального района

член экспертной группы по апробации ЦОРов САРиПКРО.

член экспертной группы по размещению материалов на сайте ММО

член Муниципальной предметно-методической комиссии по разработке заданий для школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике 2009-2010

7

Уланова Т.С.

член экспертной группы по апробации ЦОРов САРиПКРО.

член жюри сетевого конкурса «Лучший урок химии

Член жюри муниципального конкурса «Лучшая методическая разработка по химии с использованием ИКТ - 2009»

8

Ахматова В.Е.

член жюри муниципального конкурса ";Лучшая методическая разработка с использованием ИКТ- 2009 год";

член жюри муниципального конкурса ";Ярмарка сетевых образовательных проектов - 2009";

соавтор, координатор и член жюри международного сетевого проекта ";Турнир шифровальщиков";

9

Щербакова В.К.

член жюри муниципального конкурса «Шаг в будущее» при СЮТ

член жюри муниципального конкурса «Мир вокруг нас»

Предметная подкомиссия региональной экзаменационной комиссии Аттестационная комиссия по географии в 9-х классах, (муниципальный уровень)

10

Русакова В.В.

член жюри муниципального конкурса мультимедийных презентаций «Школьный центр патриотического воспитания» при МОУ «СОШ №16», 22-24.03.10

11

Уланова Т.С.

член жюри Муниципальной научно-практической конференции «Интеллектуалы XXI века»

12

Иванова Е.В

член экспертной группы учителей ИЗО при муниципальной аттестационной комиссии

13

Владыкина Л.А.

член жюри муниципального конкурса «Мастерица-волшебница»

14

Титов В.А.

главный судья муниципальных соревнований по мини-футболу

член жюри «Городской осенний кросс» (муниципальный уровень)

15

Толузакова Е.Ю.

судья муниципальных соревнований по технике пешеходного туризма

Учителя школы принимали участие в педагогических конкурсах и проектах:

Уровень

Название конкурса или проекта

ФИО участника

ФИО призера

Муниципальный

Лучшая методическая разработка с использованием ИКТ-2010

Голодова И..П.,

Кокорина О.В.,

Морева А.В.,

Николаева Г.Г., Пророкова Л.А., Терещенко С.А.,

Удалова Н.Н.

Удалова Н.Н. – 1 место,

Морева А.В. – 2 место,

Кокорина О.В. – 3 место,

Николаева Г.Г. – 3 место

Конкурс семейных библиотек, номинация «Читаем всей семьей»

Собина Н.Ф.

3 место

Конкурс семейных библиотек

Кулагина Л.Г.

Региональный

конкурс научно-исследовательских работ «Грани педагогических исследований»

Просвирнина О.С.

1 место

историческая олимпиада ";ВЗОР";

Просвирнина О.С.

фольклорно-этнографический конкурс «Рождественские встречи»

Владыкина Л.А.

Федеральный

Олимпиада: от школьной до Всероссийской

Просвирнина О.С.

Дистанционный,

сетевой

Интернет-олимпиада «Экспресс»

Просвирнина О.С.

Метод проектов

Родкина Н.В.

Проект «У природы нет плохой погоды»

Родкина Н.В.

Проект «Классная школа»

Родкина Н.В.

Проект «Конкурс портфолио»

Родкина Н.В.

Конкурс сетевых учебных проектов «Внимание - сигарета»

Збицкая Н.Ю.,

Родкина Н.В.

Конкурс сетевых учебных проектов «Наша классная семья»

Збицкая Н.Ю.,

Родкина Н.В.

Сетевой межрегиональный проект «Край, в котором мы живем»

Щербакова В.К.

Конкурс сетевых учебных проектов«Интернет- территория творчества»

Ахматова В.Е.

Тренинг ";Сетевая педагогика4"; на сайте Кампуса

Удалова Н.Н.,

Збицкая Н.Ю.

Ярмарка идей для сетевых образовательных проектов

Удалова Н.Н.,

Збицкая Н.Ю.,

Родкина Н.В.

 Всероссийская методическая конференция «Методическое сопровождение национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в режиме Онлайн

Голодова И.П.

Сетевой конкурс презентаций «Вклад химии в Великую Победу»

Родина Т.А.

3 место

Тренинг ";Сетевая педагогика4"; на сайте Кампуса

Ахматова В.Е.,

Удалова Н.Н.

Тренинг «Оценивание в образовании» «От оценивания для контроля к оцениванию для развития»

Ахматова В.Е.

Сетевой конкурс буклетов «Один день из жизни школы»»

Просвирнина О.С.

2 место

Межмуниципальная методическая Интернет-конференции «ИКТ в образовании: опыт и перспективы использования»

Ахматова В.Е.

Конкурс сетевых учебных проектов ";Интернет- территория творчества";

Ахматова В.Е.

3 место

8.4. Представление и обобщение опыта работы

Педагогический опыт работы учителей нашей школы был представлен на разных уровнях. На муниципальных методических объединениях выступали 10 педагогов:

п/п

ФИО выступающего

Тема выступления

ММО

1

Збицкая Н.Ю.,

«Сайт учителей математики БМО»

ММО учителей математики

2,3

Спиркина О.А., Чернышева Е.С.

«Формирование исследовательской культуры, как средство повышения качества знаний обучающихся»

ММО учителей английского языка

4

Русакова В.В.

«Информационнно-коммуникативные технологии на уроках истории»

ММО учителей истории и обществознания

5

Родина Т.А.

«Здоровьесберегающие технологии во внеклассной работе по химии»

ММО учителей химии

6

Уланова Т.С.

«Особенности организации внеклассной работы по экологии»

ММО учителей экологии

7

Просвирнина О.С.

«Весеннее настроение»

ММО учителей музыки

8

Иванова Е.В.

«Весеннее настроение»

ММО учителей ИЗО и черчения

9

Толузакова Е.Ю.

«Оптимизация уроков волейбола»

ММО учителей физкультуры

10

Титов В.А.

мастер-класс «Оптимизация уроков волейбола»

ММО учителей физкультуры

Учителя принимали участие в семинарах и педагогических конференциях:

п/п

ФИО выступающего

Тема выступления

Мероприятие

1

Кулагина Л.Г.

«Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы»

VI Межмуниципальный Фестиваль методического творчества

2,3

Косырева Е.Г., Морева А.В.

«Работа ШМО учителей начальных классов над методической темой»

VI Межмуниципальный Фестиваль методического творчества

4

Семанова Н.А.

«О значении домашнего задания в учебной деятельности школьника»

VI Межмуниципальный Фестиваль методического творчества

5,6

Удалова Н.Н., Уланова Т.С.

внеклассное мероприятие в 6 классе «Новая репка»

VI Межмуниципальный Фестиваль методического творчества

7,8

Косырева Е.Г., МореваА.В.

«Работа ШМО учителей начальных классов над методической темой»

Межмуниципальный фестиваль педагогического мастерства творчески работающих коллективов «Ярмарка методических идей -2010» г. Маркс

9,10

Владыкина Л.А., Фомин Н.Н

Творческая мастерская

межмуниципальный семинар «Роль методического объединения в непрерывном профессиональном развитии учителей технологии»

с. Новые Бурасы

11

Ахматова В.Е.

«ИКТ в образовании: опыт и перспективы использования»

Межмуниципальная методическая Интернет-конференция

";Интернет на уроке";

Межмуниципальная дистанционная конференция

12

Абросимова Е.В.

Творческая мастерская

Межмуниципальный семинар для учителей экологии г. Хвалынск

13

Збицкая Н.Ю.

доклад

Интернет- конференция «WEB2.0 в образовании: опыт, проблемы, перспективы»

Косырева Е.Г. в течение года проводила консультации для учителей района по подготовке обучающихся к ЕГЭ.

Опыт работы наших педагогов представлен в печатных изданиях и публикациях в Интернете:

п/п

ФИО

Адрес сайта

1

Кокорина О.В.

/index.php/

2

Николаева Г.Г.

/index.php/

3

Майданова С.В.

/index.php/

4

Морева А.В.

/index.php/

5

Скаленко Н.В.

/index.php/

6

Федотова Л.В.

/index.php/

7

Родкина Н.В.

/index.

8

Родкина Н.В.

/node/55670

9

Родкина Н.В.

/lessons/53498

10

Чеканова М.В.

/users/43034

11

Ахматова В.Е.

http://www.openclass.ru/my_page

12

Збицкая Н.Ю.

/node/55673

13

Збицкая Н.Ю.

/communities/55299

14

Збицкая Н.Ю.

/site/matembalakovo/metodiceskaa-kopilka/rabocaa-programma

15

Семанова Н.А.

http://www.openclass.ru/lessons/80008

16

Удалова Н.Н.

/site/matembalakovo/metodiceskaa-kopilka/rabocaa-programma

17

Удалова Н.Н.

/site/matembalakovo/metodiceskaa-kopilka/razrabotki-urokov

18

Удалова Н.Н.

/lessons/56559

19

Удалова Н.Н.

/dig-resource/53791

20

Щербакова В.К.

2 публикацииhttp://www.openclass.ru/my_page

21

Голодова И.П.

2 публикацииhttp://www.openclass.ru/my_page

22

Просвирнина О.С.

http://www.openclass.ru/my_page

23

Титов В.А.

http://www.openclass.ru/my_page

п/п

ФИО

Название публикации

Издание

1

Родкина Н.В.

Эстафета народной памяти

«Свободная газета»

В 2009-2010 учебном году на школьном уровне был обобщен опыт работы учителя русского языка и литературы Косыревой Е.Г. и заведующей библиотекой Собиной Н.Ф.

Позитивные тенденции

Причины позитивных тенденций

Возросло количество учащихся школы, занятых проектной и исследовательской деятельностью

Повышение интереса учащихся к проектной и исследовательской деятельности за счет подбора и предложения интересных тем для исследования.

Увеличилось количество педагогов, занятых в проектной и исследовательской деятельности

Хорошая работа ШМО по продвижению идей в части проектной и исследовательской деятельности обучающихся

Увеличилось количество педагогов, представляющих свой опыт работы на различных уровнях

Заинтересованность в личностном росте. Заинтересованность в повышении оплаты труда

Увеличилось количество педагогов – участников педагогических конкурсов, фестивалей, ярмарок

Заинтересованность в личностном росте. Заинтересованность в повышении оплаты труда

Негативные тенденции

Причины

негативных тенденции

Необходимые меры

по корректировке негативных тенденций

Недостаточное количество победителей и призеров муниципальных предметных олимпиад

Практически полностью отсутствует специальная подготовка школьников для участия в муниципальных олимпиадах в средней школе

Необходимо спланировать

внеурочную деятельность

учителей и обучающихся для качественной подготовки участников олимпиад (работа с

мотивированными детьми)

9. Диагностика, анкетирование, мониторинг

Главными способами отслеживания качества преподавания ос­тается экспертиза реального учебного занятия и мониторинг. Еще одним способом оценки качества преподавания или качества педа­гогической деятельности в целом является самоанализ.Однако педагогический самоанализ без внешней оценки ограничен в своих возможностях. Диаг­ностика и мониторинг, проведенные в прошедшем учебном году, базировались на научно обоснованных моделях.

При подготовке к педагогическим советам проводилось анкетирование учителей и обучающихся, обобще­ние материалов анкет. В результате ана­лиза данных можно было сделать выводы о сильных и слабых сторонах каждого педагога, выявить наиболее слабые места по данной проблеме всего коллектива в целом, сформировать творче­ские группы педагогов для обсуждения и решения возникших проблем.

Кроме того, был проведен анализ уроков по эффективности при­менения различных методов мотивации учащихся, а также психологи­ческое тестирование как педагогов школы, так и учащихся с целью определения психологического климата в школе.

Позитивные тенденции

Причины позитивных тенденций

Большая часть педагогов школы знакомы и

умеют применять на практике различные инновационные технологии урока

Постоянное повышение квалификации педагогами

Больше половины учителей владеют различными способами мотивации и готовы применять их на практике

Постоянная и целенаправленная работа над темами самообразования.

Психологический климат в школе достаточно стабилен и комфортен как для учеников, так и для учителей

Тесное сотрудничество многих педагогов

школы друг с другом и с учащимися как в

урочной, так и во внеурочной деятельности

Негативные тенденции

Причины

негативных тенденции

Необходимые меры по

корректировке негативных тенденций

Недостаточно использованы

возможности самоанализа

профессионального мастерства

педагогов

Большая загруженность в течение учебного года работой в рамках реализации КПМО

Разработать методические рекомендации по самоанализу

профессионального мастерства педагогов

Выводы:

  1. в 2009-2010 учебном году проводилась работа по созданию среды, дающей возможность каждому учителю реализовать свой творческий потенциал в учебно-воспитательной деятельности .

  2. были реализованы основные направления методической работы;

  3. методическая работа в школе сочетается с работой ГОУ ДПО ПК(С) «Учебно-методический центр» и курсовой переподготовкой;

  4. в школе созданы условия для непрерывного образования и самообразования, повышения уровня обучения.

Рекомендации:

  1. продолжить работу над темой школы «компетентностно-ориентированный подход в образовании – важнейшее условие для развития и саморазвития участников учебно-воспитательного процесса» и методической темой «Активизация методической деятельности школы по внедрению инновационных образовательных программ и технологий, актуальных для развития системы образования»;

  2. продолжить работу по основным направлениям методической работы (организационному, технологическому, информационному и контрольно-оценочному);

  3. развивать механизм включения педагогов в инновационную деятельность;

  4. повысить уровень подготовки учащихся к муниципальным олимпиадам;

  5. активизировать участие учителей нашей школы в педагогических конкурсах, семинарах, конференциях разного уровня;

  1. Обследование работы по внедрению ИКТ в учебно-воспитательный процесс

Одной из значимых составляющих повышения качества образования является информатизация образовательного пространства школы.

Для того чтобы в полной мере реализовать информационно-коммуникативные технологии на уроках и во внеурочное время, администрацией школы было проанализировано ресурсное обеспечение 2008-2009 учебного года ОУ и его использование.

Школьное подразделение

Техническое оснащение

Использование компьютерной техники

I.Кабинет информатики

  • 16 персональных компьютеров (15 ученических мест, 1 место учителя)

  • Принтер (лазерный, цветной)

  • Школьная медиатека (комплект CD- дисков по учебным предметам, дисков программного обеспечения).

  • Сканер

  • Проведение уроков информатики в 5,6,9-11 классах

  • Самостоятельная деятельность учащихся во внеурочное время по подготовке рефератов, проектов, тестирование и т.д.

  • Самоподготовка учителей-предметников к урокам.

  • Проведение учителями-предметниками уроков с использованием компьютеров.

II. Рабочее место учителя:

  • математики

  • географии, экономики

  • русского языка

  • биологии

  • физики

  • истории

  • кабинет ИКТ

  • 1 персональный компьютер

  • 1 персональный компьютер

  • 1 персональный компьютер

  • 1 персональный компьютер

  • 1 персональный компьютер

  • 1 персональный компьютер

  • 1 персональный компьютер,

интерактивная доска,

Медиапроектор.

  • Проведение учителями-предметниками уроков с использованием компьютеров.

  • Работает по особому расписанию

III. Рабочее место

  • директора

  • секретаря

  • 1 персональный компьютер

  • Принтер (лазерный)

  • 1 персональный компьютер

  • Ведение документации

IV. Рабочее место зам.директора по УВР

  • 3 персональных компьютера

  • Принтер (черно-белый)

  • Цифровая видеокамера

  • Цифровой фотоаппарат

  • Мониторинг

  • Отчеты

  • Диагностика

  • Ведение документации

  • Освещение результатов работы школы

  • Оформление конкурсных и творческих работ учителей и учащихся

  • Подготовка презентаций; праздников

V. Рабочее место библиотекаря.

  • 1 персональный компьютер

  • Принтер (лазерный, цветной)

  • Ведение документации

Хотя обеспечение недостаточное, однако даже оно позволило внести изменения в организацию образовательного процесса. Благодаря ИКТ обучающиеся получают возможность:

  • свободного доступа к медиатеке и образовательным ресурсам Интернета;

  • углубленного изучения информатики;

  • для занятий исследовательской деятельностью;

  • прохождения дистанционных учебных курсов;

  • участия в олимпиадах, конкурсах;

  • формирования навыков освоения информационных технологий, работы с современными средствами обработки и передачи информации;

  • подготовки презентации по конкретным темам урока.

Хотелось бы, чтобы информационные технологии стали обычным инструментарием учителей, обучающихся и их родителей. А для этого необходимо новые вливания техники (медиапроекторов, интерактивных досок, компьютеров). На 100% используется кабинет ИКТ, где проводятся уроки по особому расписанию. Во втором квартале 2009 года приобретено три медиапроектора.

Повышается информационная культура педагогов.

В школе создана достаточно насыщенная информационная среда:

  • подключение к сети Интернет;

  • несколько кабинетов оснащены современной компьютерной техникой;

  • создана единая локальная сеть;

  • приобретена новая цифровая техника.

Возросла ИКТ-компетенстность педагогов:

  • 80% прошли курсы в области ИКТ, 45 % активно применяют в своей деятельности;

  • уроки с использованием ИКТ проводятся по всем предметам учебного плана.

  1. Обследование воспитательной работы

Воспитательная работа

Основная цель воспитательной работы:

  • адаптировать учащихся к самостоятельной взрослой жизни, осознанному выбору профессии,

сохранять и укреплять нравственное и физическое здоровье обучающихся, формировать уважительное отношение к духовным и культурным ценностям человечества.

Задачи воспитательной работы в школе:

  • создание условий для развития личности обучающихся, их индивидуальности и способностей;

  • формирование качеств гражданина - патриота Родины;

  • объединение усилий учителей, родителей, медицинских работников по сохранению и укреплению нравственного и физического здоровья обучающихся.

Модель выпускника школы:

Просвещенный и культурный, трудолюбивый, физически развитый и здоровый, законопослушный

гражданин России, приспособленный к жизни в современных социально-экономических условиях.

Основные виды воспитывающей деятельности:

  • познавательная – участие учащихся в олимпиадах, марафонах, интеллектуальных конкурсах;

  • эстетическая – экскурсии, посещение учащимися музеев, театров, выставок и т.д.;

  • досуговая – проведение вечеров отдыха, дискотек, развлекательных конкурсов;

  • спортивная – участие учащихся в спортивных мероприятиях школы, района, округа;

  • трудовая – трудовые навыки на уроках, дежурства по классу и школе.

Для реализации данной цели были разработаны программы «Человек», «Семья», «Отечество», «Успех».

Одна из подпрограмм программы «Человек» – «Здоровье». Здоровье – это одна из основных человеческих ценностей. Она предусматривала физическое развитие детей через занятость в спортивных кружках, секциях, участие в различного рода соревнованиях.

В школе работают спортивные секции: баскетбола, волейбола, футбола, греко-римской борьбы, которые насчитывают:

2008

2009

2010

238 человек

240 человек

258 человек

В школе проводились спартакиады:

а) волейбол - март;

б) баскетбол : октябрь – декабрь;

в) шахматы «Белая ладья» – ноябрь;

г) Л/атлетический турнир чемпионов - октябрь, апрель;

д) спартакиада, посвящённая 65-тилетию Победы;

е) Л/атлетический кросс – весна, осень.

Во 2-ой декаде сентября проводился турслет. Один раз в четверть проводятся дни здоровья. Закаливанию детей младшей группы способствуют подвижные игры на воздухе, которые проводят учителя начальной школы, воспитатели ГПД, учителя физкультуры.

Ежегодные спортивные праздники по легкой атлетике, настольному теннису (январь), «Четырехборье» (сентябрь), «Веселые старты» (май) способствуют привитию любви к спорту, стремлению к здоровому образу жизни.

С целью реализации областной программы «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», выполнения Приказа № 396 от 24.11.1997г. Министерства образования и науки, разработан план мероприятий, который включает в себя связь с ЦСП, ОПППН, наркодиспансером, центром семья, к/т Россия, детским клубом «Патриот», Городским Дворцом Культуры, Центром дополнительного образования.

Мероприятия, разработанные совместно, направлены на организацию досуга несовершеннолетних, вовлечение их в кружки секции по интересам вне школы, медицинское просвещение по вопросам наркомании, токсикомании, СПИДа, а также полового воспитания.

В школе создана психологическая и социально-педагогическая служба. Психолог и социальный педагог школы работают с детьми, родителями и педагогическими кадрами.

Для реализации подпрограммы «Общение» учащиеся школы посещают ежегодно киноклубы при кинотеатре «Россия».

2008 г.

2009г.

2010 г.

а) «В мире сказки»

281 ч.

317 ч.

305 ч.

б) «Экологический»

25 ч.

27 ч.

25 ч.

в) «Человек и закон»

37 ч.

37 ч.

39 ч.

Учащиеся 1-4классов посещают концерты Саратовской филармонии школьника

2008 г.

2009 г.

2010г.

250 ч.

259 ч.

305 ч.

Традиционно в школе проводятся праздники «Осени», «День пожилого человека», «Бал наук», «Посвящение в первоклассники», «День весны», «День подарков просто так» и др.

Работают кружки:

Кружки

2008г.

2009 г.

2010 г.

1. Вокальный

15 ч.

11 ч.

13 ч.

2. Кружок литературного творчества

17 ч.

18 ч.

17 ч.

3. Практическая электротехника

38 ч.

35 ч.

39 ч.

4. Краеведение

27 ч.

21 ч.

38 ч.

5. Кружок прикладного творчества

13 ч.

12 ч.

17 ч.

6. ИЗО

17 ч.

20 ч.

19 ч.

7. Библиографический

10 ч.

11 ч.

13 ч.

8. Компьютерные игры

15 ч.

17 ч.

20 ч.

Подпрограмма «Гражданско-правовое воспитание» предусматривает развитие гражданственности, патриотизма, формирование нравственных качеств личности. Тесную взаимосвязь школа осуществляет с КДН, УВД, ОПППН. Ежегодно разрабатываются совместные планы, согласно им ведется работа.

На учете состояли трудные подростки и дети из группы риска.

В школе

ОПППН

2009 -2010 уч. г.

17

1

Тесную связь школа поддерживает с инспектором по делам несовершеннолетних. Проводятся совместные рейды в семьи обучающихся, чтение лекций на гражданско-правовые темы, ведется индивидуальная работа. Проводятся малые педагогические советы.

2008 г.

2009 г.

2010 г.

3

2

3

Определенная работа проводится по изучению ПДД.

Школа участвует в игре «Безопасное колесо».

Ежегодно школа принимает участие в реализации программы «Отечество», цель которой – формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам отечества, формирование нравственной позиции.

Краеведческий кружок «Родничок» под руководством учителя географии высшей квалификационной категории Щербаковой В.К. три года подряд занимает 1 место в краеведческом конкурсе. Традиционно школа занимает призовые места в экологическом конкурсе, в литературоведческом конкурсе.

Ведется летопись школьных дел. В школе создана детская организация «Легенда», работающая по направлениям «Экология», «Милосердие», «Краеведение и туризм», творчество. Организация насчитывает 198 ч. Каждое направление имеет свой совет лидеров, план работы.

  1. Обследование работы по созданию условий партнерства и сотрудничества с родителями

Успех работы с родителями строится на взаимоотношении и взаимодействии школы с семьёй. С целью изучения отношения родителей к школе, а также характера взаимоотношений в семье, роли родителей в воспитании детей проводится анкетирование, тестирование родителей, итоги которых подводятся на родительских собраниях, совещаниях.

К управлению школой привлекается  общественность, родители. На заседаниях родительского комитета рассмотрены вопросы: «Права, обязанности и ответственность родителей», «Об организации горячего питания», «О проведении совместных праздников: Нового года, 8 марта», «О мониторинге по русскому языку и математике в 4-х классах», «Работа школы по предупреждению правонарушений среди учащихся», «Об организации летнего отдыха детей».

Психолого-педагогическое просвещение родителей организовано через родительские собрания, индивидуальные беседы, анкетирование. На общешкольных родительских собраниях обсуждены вопросы: «О реализации регионального комплексного проекта модернизации образования», «Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности МОУ «Средняя школа № 13»», «Воспитание сознательной дисциплины у школьников».

Ежегодно проводятся с участием родителей классные и школьные праздники «Рыцари рождаются в семье», «Мама и дочка», «Папа, мама и я – спортивная семья».

Активные помощники родители в ремонте классов, проведении экскурсий.

Много лет в школе плодотворно работает Попечительский совет. Члены Попечительского совета – помощники во всём. Но основная задача – это решение экономических вопросов. За счёт спонсорских средств Попечительского их совета школой приобретено: столовая мебель на 180 посадочных мест, 2 компьютера, множительная техника, видеоаппаратура и др. В этом году в школе создан Управляющий Совет под руководством Тарабрина Василия Николаевича.

Происходит сотрудничество между учащимися и педагогами, педагогами и родителями учеников.

На основе концепции школьного самоуправления планомерно и целенаправленно совершенствуется структура управления школой. Включение в управление школьной жизнью всех участников образовательного процесса обеспечивается созданием и работой органов общественного управления, отражающих интересы каждой группы:

  • Совет школы,

  • Педагогический совет,

  • Совет старшеклассников,

  • Общешкольный родительский комитет,

  • Управляющий совет.

Вновь созданный Управляющий совет активно включился в работу по профилактике курения, употребления спиртных напитков среди обучающихся, обеспечению школьников учебниками, повышению ответственности родителей за обучение и воспитание детей.

10. Обследование работы по улучшению материально-технического состояния школы

В 2009-2010 учебном году МОУ «Средняя школа №13» проходила аккредитацию и лицензирование. В рамках данного мероприятия была улучшена материально-техническая база общеобразовательного учреждения:

  • произведён косметический ремонт в 25 классных комнатах;

  • сделан капитальный ремонт в 6 кабинетах (№ 16, 25, 1, 6, 31,2) с заменой линолеума и осветительных приборов;

1

Смотреть полностью


Скачать документ

Похожие документы:

Поиск не дал результатов..