Особенности организации учебного процесса в 2012-2013 учебном году

Примерное распределение часов на изучение

предмета «История» в V – IX классах

Для учащихся X – XI классов, рекомендуется следующее примерное распределение часов на изучение «Истории».

Примерное распределение часов на изучение

предмета «История» в X – XI классах

В соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования в VI – IX классах ведется предмет «Обществознание» по 35 часов в год, в X – XI классах – в зависимости от уровня образования и набора предметов.

Обращаем внимание, что с 1 сентября 2012 года пилотные школы, осваивающие стандарты ФГОС ООО изучают обществознание с 5 класса.

Примерное распределение часов на изучение

курса «Обществознание» в X – XI классах

На базовом уровне в старшей школе существует два варианта изучения курса «Обществознание»: первый (самый востребованный) предполагает изучение интегрированного курса, второй – разделение курса на три предмета: «Обществознание», «Экономика», «Право». Второй вариант изучения можно порекомендовать только в том случае, если предметы «Экономика», «Право» обеспечены УМК.

3. Реализация национально-регионального компонента по истории в 9 классе

Цель введения национально-регионального компонента – это создание условий для развития личности обучающихся, формирование у школьников системы взглядов, принципов и норм поведения в отношении окружающей их среды, понимания роли людей и значение их деятельности в оптимальном соотношении природы, общества, культуры. Он способствует воспитанию чувства патриотизма и любви к родному краю, создает положительный образ территории своей малой Родины – Кузбасса.

Цели национально-регионального компонента (НРК) висторическом образовании должны строиться на следующих принципах:

• личностной и ценностной ориентации гуманитарного образования в его региональном аспекте;

• деятельностного подхода учащихся к поиску, анализу и обобщению информации по истории региона, формированию собственных аргументированных суждений при толерантном отношении к вариативным точкам зрения;

• полисубъектности регионального прошлого и настоящего, равноправия субъектов региональной истории в интерпретации фактов и диалога в обмене оценочной информацией;

• интеграции регионального историко-культурного наследия в общенациональное и мировое при объективном представлении региона в роли самостоятельного и уникального субъекта общероссийской и мировой истории;

• многоуровнего подхода к понятию «регион», включающего в содержание НРК все типы регионального пространства;

• непрерывности исторического образования в его региональном аспекте на протяжении всех лет школьного обучения (начальная-основная-средняя школа).

Общую целевую установку НРК исторического образования можно представить в виде трех взаимосвязанных компонентов:

• Образовательного;

• Воспитательного;

• Развивающего.

Образовательные цели НРК исторического образования ориентируют на:

1. Формирование у школьников Кемеровской области в процессе непрерывного историко-обществоведческого образования целостного представления об историческом прошлом поликультурного региона в контексте мировой и общенациональной истории.

2. Подведение учащихся к самостоятельным оценочным выводам:

а) о культурно-историческом вкладе субъектов региональной истории в общероссийское и мировое наследие;

б) о современном состоянии региона и перспективах его развития.

Воспитательные цели НРК исторического образования предопределяют воспитание ценностно-ориентированной личности:

а) гармонично сочетающей в себе личностные ценности с этнорегиональными, общенациональными и общечеловеческими;

б) способной к разностороннему самоопределению;

в) самореализации в социокультурных условиях Кемеровской области на основе идей гуманизма, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма и толерантного отношения к истории и культуре народов, населяющих Россию.

Развивающие цели НРК исторического образования ориентируют на формирование познавательных умений, способствующих:

а) локализации фактов региональной истории на картах Кемеровской области, Сибири, России и мира;

б) образной реконструкции прошлого «малой родины» на основе разных видов источников;

в) сопоставлению фактов региональной истории с общероссийскими и мировыми, выявлению их сходства и особенностей, объяснению причин регионального своеобразия;

г) критическому анализу источников, определению авторских суждений по поводу спорных фактов региональной истории и культуры, объяснению этих расхождений;

д) формированию собственного оценочного отношения к фактам регионального прошлого и настоящего, его аргументации, ведению диалога на принципах взаимоуважения равноправия и толерантности.

Среди основных элементов, применяемых на уроках истории в целях воспитания гражданственности через реализацию национально-регионального компонента можно отметить следующие:

• факты местного значения, используемые в качестве примеров при изучении основного содержания федерального курса;

• проявление региональных особенностей при рассмотрении общих тенденций развития российского общества;

• воспитание патриотизма и гражданственности при изучении местного материала с учетом общего и особенного в развитии региона;

• становление социальной ответственности личности через отношение к конкретным проблемам развития региона как части России;

• развитие умений получать социальную информацию и самостоятельно ориентироваться в ней через расширение круга источников, отражающих региональный материал.

Напоминаем, что в соответствии с приказом департамента образования и науки от 16.06.2011 № 1199 в муниципальные органы управления образованием направлены для использования в работе методические рекомендации по составлению учебных планов для 1-11 классов общеобразовательных учреждений Кемеровской области на 2011-2012 учебный год (актуально и в 2012-2013 учебном году). Согласно данному приказу в рамках реализации регионального (национально-регионального) компонента в образовательный процесс общеобразовательных учреждений Кемеровской области включается модуль «Краеведение» (34 часа) в рамках следующих учебных предметов:

• география – 6 класс,

• биология – 6 класс,

• искусство (музыка и ИЗО) – 8 класс,

• технология – 8 класс,

• история – 9 класс.

Представлены следующие рекомендации по составлению учебных планов для 1-11 классов общеобразовательных учреждений Кемеровской области.

Примерный учебный план

основное общее образование

1. «О преподавании учебных предметов «Всемирная история» и «История Беларуси» в 2012/2013 учебном году»

   Инструктивно-методическое письмо
   Типовыми учебными планами учреждений общего среднего образования, утвержденными Постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 26.08.2011 №241 «О типовом учебном плане общего среднего образования» на изучение учебных

2. Инструктивно-методическое письмо «о преподавании “основ безопасности жизнедеятельности” в 2012/2013 учебном году»

   Инструктивно-методическое письмо
   В соответствии с Положением об учреждении общего среднего образования, утвержденным постановлением Министерства образования от 20.12.2011 №283, обязательное изучение всеми учащимися «Основ безопасности жизнедеятельности» (далее – ОБЖ)

3. Инструктивно-методическое письмо «о преподавании “основ безопасности жизнедеятельности” в 2012/2013 учебном году»

   Инструктивно-методическое письмо
   В соответствии с Положением об учреждении общего среднего образования, утвержденным постановлением Министерства образования от 20.12.2011 №283, обязательное изучение всеми учащимися «Основ безопасности жизнедеятельности» (далее –

4. Информационная карта в 2012-2013 учебном году (2)

   Документ
   Медико-социальные условия пребывания обучающихся в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении Куйбышевского района «Гимназия №1 имени А.Л.

5. Информационная карта проходящего государственную аккредитацию в 2012 – 2013 учебном году

   Документ
   1. Медико-социальные условия пребывания обучающихся в школе оптимальны; режим обучения в школе соответствует требованиям СанПиН, подтвержденным лицензией № 328698 от 27.

6. Комплексный план организации учебно-воспитательной и научно-исследовательской работы в нфи кемгу

   Комплексный план
   Стратегической целью развития НФИ КемГУ, его образовательно-воспитательной, научной и инновационной деятельности является подготовка квалифицированных кадров, готовых к профессиональному продвижению, личностной самореализации и конкурентоспособных

Другие похожие документы..