Главная > Документ

1

Смотреть полностью

031300.62 Журналистика

АННОТАЦИИ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН

Б 1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Базовая часть

Философия

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины – дать представление об основных проблемах философии как формы целостного понимания мира, его структурной сложности и в то же время взаимообусловленности

Задачей изучения дисциплины является: научить студента разбираться в различных методологических подходах к познанию мира

Курс формирует следующие компетенции по ФГОС ВПО по журналистике:

- способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);

- понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей в профессиональной деятельности (ОК-5);

- готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности, толерантность к другой культуре; способность руководствоваться морально-правовыми нормами в профессиональной деятельности (ОК-6);

- способность видеть и реализовать перспективу своего культурно-нравственного и профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии, осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8);

- способность основываться на базовых знаниях в области общегуманитарных наук (философия, культурология, история) в процессе формирования своего мировоззрения, понимать проблемы взаимоотношений общества и человека, взаимосвязь свободы и ответственности, значение нравственного и ценностного выбора, расширять свой кругозор в контексте полученного культурологического знания; умение использовать гуманитарные знания в своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-13);

Структура дисциплины:

- 36 часов лекционных занятий,

- 18 часов практических занятий,

- 54 часа самостоятельной работы.

Основные дидактические единицы(разделы):

  • Предмет и задачи философии: предмет и специфика философского знания; структура философского знания; философия и иные науки; социальные функции философии.

  • Фундаментальные проблемы философии: учение о бытии (онтология); философская антропология; теория познания (гносеология); философия истории; социальная философия; эстетика в системе философии; философия образования.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: иметь представление об основных проблемах философии как формы целостного понимания мира, его структурной сложности и в то же время взаимообусловленности; укрепить основы собственного мировоззрения

уметь (владеть): уметь ориентироваться в главных философских направлениях современности;

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

История

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование исторического сознания.

Задачей изучения дисциплины является формирования способности понимать движущие силы и закономерности исторического процесса.

Основные дидактические единицы (разделы): История как наука. Концепции общественного развития и методы изучения истории. Проблема историзма. Историческое сознание. Историческое образование. Истина исторического знания. Проблема альтернативности истории. Хронология стран мира и календарные системы. История первобытного общества. Экономическая социально-политическая история стран Древнего Востока. История Древней Греции и Рима. Экономическая и социально-политическая история стран мира периода средневековья. Экономическая и социально-политическая история стран мира в Новое время. Экономическое и социально-политическое развитие мира в XX-XXI веках. Место и роль России в истории человечества и в современном мире.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; основные этапы истории развития общества, его социальной культуры; место и роль России в истории человечества и современного мира;

уметь давать объективную оценку различным социальным явлениям и процессам, происходящим в обществе, логически обосновывать высказанное положение;

владеть историческими методами анализа социальных явлений и процессов.

Виды учебной работы: лекции, семинары

Изучение дисциплины заканчивается зачетом

­­­­­­­­­­­­­Культурология

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является: формирование представления о специфике и закономерностях развития мировых культур; ­ознакомление студентов с историей культурологической мысли на основе овладения категориальным аппаратом культурологии; раскрытие сущности основных проблем современной культурологии.

Задачей изучения дисциплины является: освоение теоретических знаний об исторических типах культур, знание основных культурно-исторических центров и цивилизаций, особенностей их функционирования; формирование навыков анализа процессов и тенденций социокультурной среды современности, помогающих ориентироваться в мире культуры.

Дисциплина формирует следующие профессиональные компетенции (по ФГОС ВПО по журналистике):

- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности (ОК-1);

- базовые знания в различных сферах жизни общества (экономика, политика, право, культура, экология, наука, образование, здравоохранение), которые являются объектом освещения в СМИ и с которыми связано тематическое содержание публикаций (ПК-10);

- способность основываться на базовых знаниях в области общегуманитарных наук (философия, культурология, история) в процессе формирования своего мировоззрения, понимать проблемы взаимоотношений общества и человека, взаимосвязь свободы и ответственности, значение нравственного и ценностного выбора, расширять свой кругозор в контексте полученного культурологического знания; умение использовать гуманитарные знания в своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-13);

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

- 32 часов лекционных занятий;

- 40 часов самостоятельной работы.

Основные дидактические единицы(разделы):

  • История западноевропейской культуры

  • История отечественной культуры

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия культурологии: культура, цивилизация, функции культуры, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные ценности и нормы; возникновение, периоды и тенденции в эволюции культуры; место и роль России в мировой культуре;

уметь: выделять доминирующие в той или иной культуре ценности, значения и смыслы, составляющие историко-культурное своеобразие; разбираться в типологии культур, различать национальные культурные традиции, вступать в процесс художественного сотворчества, понимать культурную картину мира, осознавать тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе;

владеть: навыками культурной самоидентификации, возможностями повышения творческого потенциала личности, пониманием преобразующих функций культуры, способствующих гармоничному сочетанию специальных и гуманитарных знаний.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Иностранный язык

(английский язык)

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 7 зачетных единиц (252 часа).

Цели и задачи изучения дисциплины:

Цель изучения дисциплины - приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой на отдельных уровнях языковой подготовки позволяет использовать иностранный язык как в профессиональной (производственной и научной) деятельности, так и для целей самообразования.

Задачи изучения дисциплины:освоение лексики, предусмотренной темами данного курса; овладение навыками нормативного и стилистически целесообразного использования языковых средств в различных сферах общения; освоение этикетных формул письменной и устной коммуникации; овладение знаниями, позволяющими преодолевать влияние стереотипов и адаптироваться к изменяющимся условиям при контакте с представителями различных культур; применение приобретённых рецептивных и продуктивных видов речевой деятельности (рецептивные – чтение и аудирование, продуктивные – говорение и письмо) в сфере профессиональной коммуникации

Курс формирует следующие компетенции по ФГОС ВПО по журналистике:

- умение пользоваться изученными иностранными языками в личностной и профессиональной коммуникации, для чтения литературы (общей и профессиональной), работы в Интернет-сети (ОК-18);

- знание иностранного языка и умение применять его в связи с профессиональными задачами (ПК-31);

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

- 104 часов практических занятий,

- 112 часов самостоятельной работы.

- 36 часов подготовки к экзамену.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Практическая фонетика и грамматика: практическая фонетика; фонетический материал, необходимый для коррекции и постановки произношении и интонации; практическая грамматика; грамматический материал, необходимый для формирования лингвистической компетенции.

  • Практика устной и письменной речи: лексический материал, необходимый для проявления коммуникативной компетенции в наиболее распространенных ситуациях в официальной и неофициальной сферах; виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо).

  • Профессиональный английский

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: лексико-грамматические единицы и структуры, предусмотренные темами курса;

уметь: уметь вести на английском языке беседу, участвовать в дискуссии, выступать публично по темам в рамках общественно-политической, профессиональной и социально-культурной сфер общения в соответствии с нормами речевого этикета; уметь свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации; уметь использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба); уметь моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов; уметь работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач.

владеть: владеть системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей; иметь представление об этических и нравственных нормах поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях взаимодействия; владеть основными особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения; иметь готовность преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения.

Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом и экзаменом.

Социология

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единиц (72 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Целью дать студентам общее представление о социологии; а также современными теориями и проблемами в области данной дисциплины; сформировать у студентов современное социологическое мышление.

Задачами изучения дисциплины являются: знание основных этапов развития социологической мысли и современных направлений социологической теории; определения общества как социальной реальности и целостной саморегулирующейся системы; социальных институтов, обеспечивающих воспроизводство общественных отношений; основных этапов культурно-исторического развития обществ, механизмов и форм социальных изменений; социологического понимания личности, понятия социализации и социального контроля; личности как субъекта социального действия и социальных взаимодействий; механизма возникновения и разрешения социальных конфликтов; культурно-исторических типов социального неравенства и стратификации; представления о горизонтальной и вертикальной социальной мобильности; основных проблем стратификации российского общества, возникновения классов, причины бедности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов; представлений о процессе и методах социологического исследования.

Курс формирует следующие компетенции по ФГОС ВПО по журналистике:

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества, использовать это знание в профессиональной деятельности (ОК-2);

- способность использовать знания в области социальных и экономических наук (социология, политология, психология, социальная психология, правоведение, экономика) для понимания принципов функционирования современного общества, социальных, экономических, правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов общественных процессов и отношений, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-14);

- базовые знания в различных сферах жизни общества (экономика, политика, право, культура, экология, наука, образование, здравоохранение), которые являются объектом освещения в СМИ и с которыми связано тематическое содержание публикаций (ПК-10);

- понимание роли аудитории в процессе потребления и производства массовой информации, представление об основных характеристиках аудитории современных российских СМИ, знание основных методов ее изучения (ПК-15);

- ориентация в актуальных проблемах страны, важнейших направлениях ее развития, знание основных тенденций формирования социальной структуры современного общества (особенностей процесса стратификации), представление о составе населения России (ПК-14).

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

- 36 часов лекционных занятий,

- 36 часов самостоятельной работы.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Предмет социологии. Основные социологические методы и теории: природа социальных фактов; уровни социологического знания; Социальные и теоретико-методологические предпосылки возникновения социологии; Ссциологический метод Э.Дюркгейма; учение Э. Дюркгейма о социальной дезорганизации и об отклоняющемся поведении (аномии); понимающая социология М.Вебера; структурный функционализм в социологии: Т. Парсонс, Р. Мертон.

  • Структура и динамика общества как социокультурной система: общественное разделение труда и социальная структура; понятие об обществе как системном образовании; основные понятия “система” и “общество” и их соотношение; основные типы социальных страт; веберовская трактовка классов; «классы на бумаге» П. Бурдье; теория габитуса; типология классов; теория социальной мобильности; теория элит; понятие социальной группы; квазигруппы; понятие субкультуры; виды социальных групп; социальные организации.

  • Личность и общество: символический интеракционизм Д.Г.Мида; понятие роли и социального статуса; ролевые конфликты; формы и способы социализации индивидов; понятие личности; «человек», «личность», «индивид» и «индивидуальность» как социо­логические понятия; социализация и ее этапы.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: теоретические основы и закономерности функционирования социологической науки, выделяя ее специфику, раскрывая принципы соотношения методологии и методов социологического познания;

уметь(владеть): использовать эти знания в профессиональной деятельности.

Виды учебной работы: лекции и самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Политология

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является социализация студентов, обеспечение политического аспекта подготовки журналистов.

Задачей изучения дисциплины является овладение понятийным аппаратом, освоение основных методов анализа и прогнозирования политических процессов.

Дисциплина формирует следующие профессиональные компетенции (по ФГОС ВПО по журналистике):

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества, использовать это знание в

профессиональной деятельности (ОК-2);

- способность видеть и реализовать перспективу своего культурно-нравственного и профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии, осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8);

- ориентация в важнейших политических процессах, происходящих в мире и стране, знание характеристик политической системы России, функций различных политических институтов, понимание роли политики и институтов гражданского общества в функционирования СМИ и политологического знания для журналиста (ПК-13);

- способность использовать знания в области социальных и экономических наук (социология, политология, психология, социальная психология, правоведение, экономика) для понимание принципов функционирования современного общества, социальных, экономических, правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов общественных процессов и отношений, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-14);

- базовые знания в различных сферах жизни общества (экономика, политика, право, культура, экология, наука, образование, здравоохранение), которые являются объектом освещения в СМИ и с которыми связано тематическое содержание публикаций (ПК-10).

Структура дисциплины:

  • 36 часов лекционных занятий;

  • 36 часов самостоятельной работы.

Основные дидактические единицы: теоретическое рассмотрение общей проблематики социально-политической реальности: история социально-политических учений; политическая система общества; концепции власти; политическая культура и идеологии; политическая социализация индивида; социальные и политические конфликты; международные отношения.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные этапы становления социально-политических идей; сущность, содержание и механизмы осуществления политической власти; формы организации и типы политических систем; сущность и структуру политического процесса; структуру и функции социально-политических институтов; методы прикладного социально-политического анализа; основополагающие механизмы мировой политики.

Уметь: ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций; анализировать внешнюю и внутреннюю политику, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на социально-политическую жизнь; аналитически мыслить при оценке событий, происходящих в мире, аргументировано отстаивать свои позиции, ориентироваться в системе современных политических стандартов, ценностей, технологий.

Владеть: методами практического политического анализа, политического консультирования и прогнозирования; современными политическими технологиями эффективного влияния на социально-политическую реальность.

Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Правоведение

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Цель – ознакомить студентов с важнейшими принципами правового регулирования, определяющими содержание российского права, дать понятие общей социальной направленности правовых установок, привить обучающимся навыки правильного ориентирования в системе законодательства.

Задач изучения дисциплины являются: ознакомление с важнейшими принципами правового регулирования, определяющими содержание норм российского права; рассмотрение общих вопросов теории государства и права; разъяснение наиболее важных юридических понятий и терминов; характеристика и подробный анализ основных отраслей российского права; развитие умения соотносить юридическое содержание с реальными событиями общественной жизни; выработка элементарных навыков юридического мышления.

Курс формирует следующие компетенции по ФГОС ВПО по журналистике:

- умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-7);

- способность использовать знания в области социальных и экономических наук (социология, политология, психология, социальная психология, правоведение, экономика) для понимание принципов функционирования современного общества, социальных, экономических, правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов общественных процессов и отношений, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-14);

- понимание смысла свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения информационной безопасности общества (ПК-2);

- базовые знания в различных сферах жизни общества (экономика, политика, право, культура, экология, наука, образование, здравоохранение), которые являются объектом освещения в СМИ и с которыми связано тематическое содержание публикаций (ПК-10);

- знание основ международного гуманитарного права, правовых норм, регулирующих функционирование СМИ в России, в том числе прав и обязанностей журналиста, авторского права (ПК-11).

Структура дисциплины:

- 36 часов лекционных занятий,

- 36 часов самостоятельной работы.

- 36 часов подготовки к экзамену.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Теория государства и права: основные понятия права; правовые системы; правонарушения и юридическая ответственность; правовое государство.

  • Отрасли права: конституционное право, гражданское право, семейное право, трудовое право, административное право, уголовное право, экологическое право

  • Особенности правового регулирования профессиональной деятельности и правовые основы защиты государственной тайны: особенности правового регулирования профессиональной деятельности; правовые основы защиты государственной тайны

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные законы и принципы правового регулирования, понятие общей социальной направленности правовых установок, разделы права; знать наиболее важные юридические понятия и термины.

уметь: использовать эти знания в профессиональной деятельности; соотносить юридическое содержание с реальными событиями общественной жизни; выработка элементарных навыков юридического мышления

Виды учебной работы: лекции и самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Экономика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины – познакомить студентов с основным категориальным аппаратом наук об экономике, с основными экономическими теориями

Задача изучения дисциплины: дать представление об экономических законах и процессах.

Дисциплина формирует следующие профессиональные компетенции (по ФГОС ВПО по журналистике):

- способность использовать знания в области социальных и экономических наук (социология, политология, психология, социальная психология, правоведение, экономика) для понимание принципов функционирования современного общества, социальных, экономических, правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов общественных процессов и отношений, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-14);

- базовые знания в различных сферах жизни общества (экономика, политика, право, культура, экология, наука, образование, здравоохранение), которые являются объектом освещения в СМИ и с которыми связано тематическое содержание публикаций (ПК-10).

Структура дисциплины:

- 32 часов лекционных занятий;

- 40 часов самостоятельной работы.

Основные дидактические единицы:

  • Основные экономические понятия и теории: становление и развитие экономической теории; теория рынка; теория производства и издержки в краткосрочном и долгосрочном периодах; конкуренция и монополия; рынки ресурсов;

  • Макроэкономика: основные понятия и показатели макроэкономики; макроэкономическая нестабильность: экономические циклы, безработица, инфляция; бюджетно-налоговая и кредитно-денежная политика; проблемы открытой экономики.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: категориальный аппарат наук об экономике, основные экономическими теориями;

уметь: использовать полученные знания при освещении тем, связанных с религией.

владеть: представлением об экономических процессах на микро и макро уровнях.

Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Психология

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единиц (72 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является приобретение студентами ряда компетенций для осуществления авторской, редакторской, проектно-аналитической, социально-организаторской профессиональной деятельности.

Задачами изучения дисциплины являются следующие.

1) формирование общекультурных компетенций, по ФГОС ВПО по журналистике это:

- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности (ОК-1);

- способность видеть и реализовать перспективу своего культурно-нравственного и профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии, осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8);

- способность использовать знания в области социальных и экономических наук (социология, политология, психология, социальная психология, правоведение, экономика) для понимание принципов функционирования современного общества, социальных, экономических, правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов общественных процессов и отношений, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-14);

- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-16);

2) формирование наряду с другими дисциплинами общепрофессиональных компетенций:

  • понимание социальной роли и общественной функции журналистики, функций и принципов СМИ в контексте социальных потребностей (ПК-1);

  • понимание смысла свободы и социальной ответственности журналистики, важности обеспечение информационной безопасности общества (ПК-2);

  • понимание сущности профессии, социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения социальных функций (ПК-4);

  • ориентация в психологических и социально-психологических аспектах функционирования СМИ и работы журналиста (ПК-17).

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 36 часов лекционных занятий, 36 часов самостоятельной работы.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Психология

  • Предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность.

  • Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза.

  • Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания.

  • Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Память. процессы.

  • Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности.

  • Общение и речь.

  • Психология личности.

  • Межличностные отношения.

2. Социальная психология

  • Предмет и специфика социальной психологии. История развития социально-психологических идей. Социально-психологические аспекты социальной структуры общества. Типы общностей и социально-психологические факторы их формирования. Социальные общности, социальные группы. Нации и народности как особый вид социально-психологических общностей. Межгрупповые и внутригрупповые отношения и взаимодействия. Механизмы формирования солидарности. Конфликты и их социально-психо-логическая природа.

  • Место и роль психологических аспектов социального окружения в формировании поведения социальных групп.

  • Методология и методы социально-психологического исследования.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: владеть основами знаний в области психологии личности, познавательных и творческих процессов, межличностного и межгруппового общения;

уметь(владеть): использовать в профессиональной деятельности психологические знания.

Виды учебной работы: лекции и самостоятельная работа (составление библиографии, реферативная работа, психологический и социально-психологический анализ журналистского текста)

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ

Мировые религии

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины – познакомить студентов с основным категориальным аппаратом наук о религии, с основными этапами истории религии от ее зарождения до современного состояния, сформировать представление о религии как феномене культуры, рассмотреть общие черты и специфические особенности феномена религии на конкретно-исторических примерах.

Задачи изучения дисциплины: проследить историю становление понятия «религия»; осуществить знакомство слушателей со спектром наук, изучающих религию; рассмотреть различные версии возникновения религии; осуществить знакомство слушателей с историей мировых религий.

Дисциплина формирует следующие профессиональные компетенции (по ФГОС ВПО по журналистике):

- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности (ОК-1);

- понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей в профессиональной деятельности (ОК-5);

- готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности, толерантность к другой культуре; способность руководствоваться морально-правовыми нормами в профессиональной деятельности (ОК-6);

- способность использовать знания в области социальных и экономических наук (социология, политология, психология, социальная психология, правоведение, экономика) для понимание принципов функционирования современного общества, социальных, экономических, правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов общественных процессов и отношений, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-14);

- способность основываться на базовых знаниях в области общегуманитарных наук (философия, культурология, история) в процессе формирования своего мировоззрения, понимать проблемы взаимоотношений общества и человека, взаимосвязь свободы и ответственности, значение нравственного и ценностного выбора, расширять свой кругозор в контексте полученного культурологического знания; умение использовать гуманитарные знания в своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-13);

- базовые знания в различных сферах жизни общества (экономика, политика, право, культура, экология, наука, образование, здравоохранение), которые являются объектом освещения в СМИ и с которыми связано тематическое содержание публикаций (ПК-10).

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

- 36 часа лекционных занятий;

- 18 часов практических занятий;

- 54 часа самостоятельной работы;

- 36 часов подготовки к экзамену.

Основные дидактические единицы:

  • Науки о религии и генезис религий: основы наук о религии; генезис религии; ранние формы религии.

  • Религии мира: иудаизм, буддизм, христианство, католицизм, православие, протестантизм, ислам, нетрадиционные религии.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: категориальный аппарат наук о религии, основные этапы истории религии от ее зарождения до современного состояния;

уметь: использовать полученные знания при освещении тем, связанных с религией.

владеть: представлением о религии как феномене культуры

Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

История философии

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины – дать представление о предмете философии, об исторических этапах ее становления, основных именах.

Задачей изучения дисциплины является: научить студента разбираться в различных методологических подходах к познанию мира

Курс формирует следующие компетенции по ФГОС ВПО по журналистике:

- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности (ОК-1);

- способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);

- понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей в профессиональной деятельности (ОК-5);

- готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности, толерантность к другой культуре; способность руководствоваться морально-правовыми нормами в профессиональной деятельности (ОК-6);

- способность видеть и реализовать перспективу своего культурно-нравственного и профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии, осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8).

Структура дисциплины:

- 50 часов лекционных занятий,

- 32 часов практических занятий,

- 98 часа самостоятельной работы;

- 36 часов подготовки к экзамену.

Основные дидактические единицы(разделы):

  • Предмет и задачи философии: предмет и специфика философского знания; исторические этапы развития философии.

  • Философия Индии и Китая

  • Античная философия

  • Европейская философия в Средние века

  • Философия Нового времени (ХVП-ХVШ вв.)

  • Классическая немецкая и марксистская философия

  • Западная философия ХIХ и ХХ веков

  • Русская философия

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: иметь представление об основных этапах развития философии как формы целостного понимания мира, укрепить основы собственного мировоззрения

уметь (владеть): уметь ориентироваться в этапах развития философии; основных именах.

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

История искусств

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов).

Цели дисциплины:

Ознакомление с основными этапами и закономерностями развития искусства, с наиболее выдающимися произведениями разных видов искусств.

Задачами изучения дисциплины являются:

  • выявление и анализ основных принципов и закономерностей развития искусства;

  • овладение необходимыми теоретическими знаниями для самостоятельного осмысления произведений и прогнозирования развития искусства;

  • формирование и понимание эстетических критериев создания и оценки произведений искусства.

Структура дисциплины: лекций 36 ч., практических занятий 36 ч., самостоятельной работы 72 ч.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Введение

  • Первобытное искусство

  • Искусство Древнего Востока

  • Античное искусство

  • Средневековое искусство

  • Искусство Нового и Новейшего времени

  • Современное искусство

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные этапы развития искусства; закономерности развития искусства;

иметь представление: о стилях и эпохах в развитии искусства; исторических особенностях развития мирового и российского изобразительного и др. видов искусства.

Формируемые компетенции: ОК-1, ОК-10, ОК-13.

Виды учебной работы: аудиторная работа, анализ научной литературы, посещение музеев, выставок и т.п.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Мировая политика и международные отношения

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Цели и задачи изучения дисциплины:

Целью изучения дисциплины является обучение студентов базисным положениям новой области современного знания об основополагающих механизмах мировой политики, связанных с действиями государств, правительственных и неправительственных организаций, ТНК, международных союзов, являющихся акторами международных отношений.

Задачей изучения дисциплины является овладение понятийным аппаратом, освоение основных методов политического анализа и прогнозирования международных процессов.

Дисциплина формирует следующие профессиональные компетенции (по ФГОС ВПО по журналистике):

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества, использовать это знание в

профессиональной деятельности (ОК-2);

- способность использовать знания в области социальных и экономических наук (социология, политология, психология, социальная психология, правоведение, экономика) для понимание принципов функционирования современного общества, социальных, экономических, правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов

общественных процессов и отношений, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-14);

- базовые знания в различных сферах жизни общества (экономика, политика, право, культура, экология, наука, образование, здравоохранение), которые являются объектом освещения в СМИ и с которыми связано тематическое содержание публикаций (ПК-10).

- ориентация в актуальных проблемах страны, важнейших направлениях ее развития, знание основных тенденций формирования социальной структуры современного общества (особенностей процесса стратификации), представление о составе населения России (ПК-14);

Структура дисциплины:

  • 36 часов лекционных занятий;

  • 36 часов самостоятельной работ.

Основные дидактические единицы: теоретические концепции международных отношений; геополитические концепции международных отношений; система и структура международных отношений; международные конфликты; актуальные проблемы мирового политического процесса; современный мир в условиях глобализации; проблемы международной безопасности; международные организации; внешняя политика и дипломатия; внешняя политика России на современном этапе.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: сущность и структуру международных процессов; характер и содержание глобальных мировых проблем; геополитическую структуру и стратегию мировых центров; основополагающие механизмы мировой политики.

Уметь: применять знания в области мировой политики и международных отношений в профессиональной деятельности; анализировать внешнюю политику, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на социально-политическую жизнь; аналитически мыслить при оценке событий, происходящих в мире, аргументировано отстаивать свои позиции.

Владеть: основами знаний о методах анализа и прогнозирования международных и политических процессов

Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ ЦИКЛА Б1

Английский для журналистов

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 зачетных единиц (288 часа).

Цели и задачи изучения дисциплины:

Цель изучения дисциплины - приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой на отдельных уровнях языковой подготовки позволяет использовать иностранный язык как в профессиональной (производственной и научной) деятельности, так и для целей самообразования.

Задачи изучения дисциплины:освоение лексики, предусмотренной темами данного курса; овладение навыками нормативного и стилистически целесообразного использования языковых средств в различных сферах общения; освоение этикетных формул письменной и устной коммуникации; овладение знаниями, позволяющими преодолевать влияние стереотипов и адаптироваться к изменяющимся условиям при контакте с представителями различных культур; применение приобретённых рецептивных и продуктивных видов речевой деятельности (рецептивные – чтение и аудирование, продуктивные – говорение и письмо) в сфере профессиональной коммуникации

Курс формирует следующие компетенции по ФГОС ВПО по журналистике:

- умение пользоваться изученными иностранными языками в личностной и профессиональной коммуникации, для чтения литературы (общей и профессиональной), работы в Интернет-сети (ОК-18);

- знание иностранного языка и умение применять его в связи с профессиональными задачами (ПК-31);

Структура дисциплины:

- 104 часов практических занятий,

- 154 часов самостоятельной работы.

- 36 часов подготовки к экзамену.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Профессиональная лексика: профессиональная лексика; грамматический материал, необходимый для формирования лингвистической компетенции.

  • Практика устной и письменной речи: лексический материал, необходимый для проявления коммуникативной компетенции в наиболее распространенных ситуациях в официальной и неофициальной сферах; виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо).

  • Профессиональный английский

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: лексико-грамматические единицы и структуры, предусмотренные темами курса;

уметь: уметь вести на английском языке беседу, участвовать в дискуссии, выступать публично по темам в рамках общественно-политической, профессиональной и социально-культурной сфер общения в соответствии с нормами речевого этикета; уметь свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации; уметь использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба); уметь моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов; уметь работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач.

владеть: владеть системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей; иметь представление об этических и нравственных нормах поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях взаимодействия; владеть основными особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения; иметь готовность преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения.

Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом и экзаменом.

Немецкий для журналистов

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 зачетных единиц (288 часа).

Цели и задачи изучения дисциплины:

Цель изучения дисциплины - приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой на отдельных уровнях языковой подготовки позволяет использовать иностранный язык как в профессиональной (производственной и научной) деятельности, так и для целей самообразования.

Задачи изучения дисциплины:освоение лексики, предусмотренной темами данного курса; овладение навыками нормативного и стилистически целесообразного использования языковых средств в различных сферах общения; освоение этикетных формул письменной и устной коммуникации; овладение знаниями, позволяющими преодолевать влияние стереотипов и адаптироваться к изменяющимся условиям при контакте с представителями различных культур; применение приобретённых рецептивных и продуктивных видов речевой деятельности (рецептивные – чтение и аудирование, продуктивные – говорение и письмо) в сфере профессиональной коммуникации

Курс формирует следующие компетенции по ФГОС ВПО по журналистике:

- умение пользоваться изученными иностранными языками в личностной и профессиональной коммуникации, для чтения литературы (общей и профессиональной), работы в Интернет-сети (ОК-18);

- знание иностранного языка и умение применять его в связи с профессиональными задачами (ПК-31);

Структура дисциплины:

- 104 часов практических занятий,

- 154 часов самостоятельной работы.

- 36 часов подготовки к экзамену.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Профессиональная лексика: профессиональная лексика; грамматический материал, необходимый для формирования лингвистической компетенции.

  • Практика устной и письменной речи: лексический материал, необходимый для проявления коммуникативной компетенции в наиболее распространенных ситуациях в официальной и неофициальной сферах; виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо).

  • Профессиональный немекций.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: лексико-грамматические единицы и структуры, предусмотренные темами курса;

уметь: уметь вести на английском языке беседу, участвовать в дискуссии, выступать публично по темам в рамках общественно-политической, профессиональной и социально-культурной сфер общения в соответствии с нормами речевого этикета; уметь свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации; уметь использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба); уметь моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов; уметь работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач.

владеть: владеть системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей; иметь представление об этических и нравственных нормах поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях взаимодействия; владеть основными особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения; иметь готовность преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения.

Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом и экзаменом.

Б2 МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ

Концепции современного естествознания

Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы (108 час).

Цель дисциплины: ознакомление студентов с неотъемлемой частью единой культуры – естествознанием, формирование современного мировоззрения и целостного взгляда на окружающий мир.

Задачи дисциплины: понимание специфики гуманитарной и естественнонаучной составляющих единой культуры, ее связи с особенностями мышления, понимание возможностей рационального естественнонаучного метода, формирование современного естественнонаучного мировоззрения, представления о целостности и многообразии живой и неживой природы, понимание сущности жизни, ключевых принципов основных жизненных процессов, организации биосферы, роли человечества в ее эволюции.

Основные дидактические единицы: 1. Наука в контексте культуры. 2. Точное естествознание (классическая физика, неклассическая физика. химические системы). 3. Биологический уровень организации материи. 4. Эволюционно-синергетическая парадигма.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные естественнонаучные представления, складывающиеся в современную единую картину мира;

уметь: использовать различные концепции современного естествознания в процессе изучения других дисциплин и в дальнейшей профессиональной деятельности;

владеть: методологией перехода от фундаментальных законов эволюционирующего материального мира к человеку как биопсихосоциальному существу и далее к биосферному уровню мышления как основе современной цивилизации.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Современные информационные технологии

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Цель курса – формирование общих представлений об основных принципах информатики, сферах ее применения, перспективах развития, способах функционирования и использования информационных технологий.

Задачи курса: раскрыть содержание базовых понятий, предмета и метода информатики, закономерностей протекания информационных процессов, принципов организации средств обработки информации; дать представление о тенденциях развития информационных технологий и использовании современных средств для решения задач в своей профессиональной области; дать представление о многоуровневой структуре телекоммуникаций, об использовании сети Internet в области журналистской деятельности.

Дисциплинаформирует следующие профессиональные компетенции (по ФГОС ВПО по журналистике):

- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-16);

- способность ориентироваться в современной системе источников информации в целом и по отдельным отраслям знаний и сферам общественной практики, знание и умение владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, умение использовать различные программные средства, базы данных, работать в Интернете и использовать его ресурсы, пользоваться поисковыми системами, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-19).

- знание возможностей электронных баз данных, методов работы с ними, способов участия в их создании (ПК-24);

- знание особенностей работы в условиях мультимедийной среды и конвергентной журналистики, методов и технологии подготовки медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-, фото-, графика) (ПК-32);

Структура дисциплины:

- 36 часов практических занятий,

- 36 часов самостоятельной работы.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Технические и программные средства реализации информационных процессов: понятие информации, данных, знаний; информационные ресурсы человеческого общества; техническое и программное обеспечение; основные элементы ЭВМ и их назначение; системное и прикладное программное обеспечение

  • Модели и решения функциональных и вычислительных задач: новые информационные технологии; основы теории алгоритмов и программирование;

  • Телекоммуникации: компьютерные сети, Интернет, программы Internet Explorer, Netscape Navigator, понятие гипертекста, язык HTML, автоматизация создания WEB документов

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: закономерностей протекания информационных процессов, принципов организации средств обработки информации, иметь представление о тенденциях развития информационных технологий;

уметь: применять информационные технологии для решения задач в своей профессиональной области

владеть: представлением о многоуровневой структуре телекоммуникаций, об использовании сети Internet в области журналистской деятельности.

Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ ЦИКЛА Б 2

Основы компьютерной верстки

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Цель курса – познакомить студентов с графическими редакторами и программами, с помощью которых осуществляется компьютерная верстка, а также познакомить с основными принципами верстки печатных СМИ.

Задачи курса: помочь студентам овладеть навыками обработки графических изображений, компоновке иллюстраций и текста на газетной / журнальной полосе.

Дисциплинаформирует следующие профессиональные компетенции (по ФГОС ВПО по журналистике):

- способность ориентироваться в современной системе источников информации в целом и по отдельным отраслям знаний и сферам общественной практики, знание и умение владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, умение использовать различные программные средства, базы данных, работать в Интернете и использовать его ресурсы, пользоваться поисковыми системами, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-19).

- знание возможностей электронных баз данных, методов работы с ними, способов участия в их создании (ПК-24);

- знание особенностей работы в условиях мультимедийной среды и конвергентной журналистики, методов и технологии подготовки медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-, фото-, графика) (ПК-32);

- знание современной технической базы и новейших цифровых технологий, применяемых в печати, на телевидении, в радиовещании, Интернет-СМИ (ПК-34).

- ориентация в современных тенденциях дизайна и инфографики в СМИ (ПК-33).

Структура дисциплины:

- 54 часов практических занятий,

- 54 часов самостоятельной работы.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Знакомство с программой компьютерной верстки: интерфейс, система навигации, инструменты и палитры, основные возможности, Основные термины и правила верстки

  • Основы типографики и композиции: типографика, основы композиции, принципы построения полосы,

  • Верстка: страница-шаблон и модульная сетка, работа с иллюстрациями

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: программу для верстки (Adobe InDesign) и ее основные возмодности;

уметь: создавать макеты газетных и журнальных полос;

владеть: основами построения композиции при макетировании.

Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Компьютерный дизайн

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Цель курса – познакомить студентов с графическими редакторами и программами, с помощью которых осуществляется компьютерная верстка, а также познакомить с основными принципами верстки печатных СМИ.

Задачи курса: помочь студентам овладеть навыками обработки графических изображений, компоновке иллюстраций и текста на газетной / журнальной полосе.

Дисциплинаформирует следующие профессиональные компетенции (по ФГОС ВПО по журналистике):

- способность ориентироваться в современной системе источников информации в целом и по отдельным отраслям знаний и сферам общественной практики, знание и умение владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, умение использовать различные программные средства, базы данных, работать в Интернете и использовать его ресурсы, пользоваться поисковыми системами, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-19).

знание возможностей электронных баз данных, методов работы с ними, способов участия в их создании (ПК-24);

- знание особенностей работы в условиях мультимедийной среды и конвергентной журналистики, методов и технологии подготовки медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-, фото-, графика) (ПК-32);

- ориентация в современных тенденциях дизайна и инфографики в СМИ (ПК-33);

- знание современной технической базы и новейших цифровых технологий, применяемых в печати, на телевидении, в радиовещании, Интернет-СМИ (ПК-34).

Структура дисциплины:

- 54 часов практических занятий,

- 54 часов самостоятельной работы.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Знакомство с графическими редакторами: программа для обработки фотографий, программа для работы с векторной графикой, программа для верстки.

  • Основы композиции и компьютерного дизайна: основы типографики и композиции, принципы построения полосы, работы с цветом, обработка иллюстраций, создание макетов страниц и рекламных модулей.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: программу для верстки и графические редакторы,

уметь: создавать макеты журнальных полос, рекламные макеты;

владеть: основами построения композиции при разработке макетов.

Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Актуальные вопросы современного естествознания и журналистика

Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетных единицы (108 час).

Цель курса: ознакомление студентов с наиболее важными проблемами современного естествознания, формирование современного мировоззрения и целостного взгляда на окружающий мир.

Задачи курса: понимание специфики гуманитарной и естественнонаучной составляющих единой культуры, ее связи с особенностями мышления, понимание возможностей рационального естественнонаучного метода, формирование современного естественнонаучного мировоззрения, представления о целостности и многообразии живой и неживой природы, понимание сущности жизни, ключевых принципов основных жизненных процессов, организации биосферы, роли человечества в ее эволюции.

Основные дидактические единицы: 1. Естествознание в контексте общечеловеческой культуры. 2. Основные проблемы классической и современной физики и химии (происхождение и эволюция Вселенной, принципы симметрии и законы сохранения, пространство и время, проблема физической реальности в микромире). 3. Современные проблемы биологии, экологии и медицины (синтетическая теория эволюции, происхождение и эволюция жизни на Земле, происхождение и эволюция человека, клонирование животных и человека, СПИД, наркотики и общество, глобальный экологический кризис). 4. Эволюционно-синергетическая парадигма.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные этапы развития и парадигмы естествознания, основные принципы и методы научных исследований;

уметь:

- классифицировать естественные науки по предметам, методам исследования и получаемым результатам;

владеть:

- эмпирическими и теоретическими научными методами с целью выявления и систематизации данных об окружающем мире.

Дисциплина завершается зачетом.

Б 3 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ

БАЗОВАЯ ЧАСТЬ

Теория литературы

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является постижение общих закономерностей литературной жизни и творчества писателей, осмысление учений о литературном произведении, его составе, структуре, функциях, родах и жанрах литературы, сущности литературы как вида искусства; усвоение сложного категориального аппарата теории, истории литературы и литературной критики как основы для понимания и анализа художественного произведения; подготовка студентов к профессиональной деятельности: чтению, устным выступлениям и письменным работам в области литературоведения, восприятию, анализу и обобщению новейшей теоретико-литературной информации.

Задачи изучения дисциплины: закрепить общие понятия о специфике художественной литературы, сформировать умение свободно ориентироваться в сложном многообразии литературных явлений; научить исследовать структуру произведения; проблему автора и его присутствия в произведении; изучить вопросы родового и жанрово-видового деления художественной литературы; сформировать представления об учениях о литературном творчестве, литературном произведении и литературном процессе в их историческом развитии; ознакомить студентов с современными методиками анализа художественного произведения

Дисциплинаформирует следующие профессиональные компетенции (по ФГОС ВПО по журналистике):

- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности (ОК-1);

- способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);

- понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей в профессиональной деятельности (ОК-5);

- знание основных этапов и процессов развития зарубежной литературы и журналистики, понимание значения их исторического и современного опыта для практики российских СМИ (ПК-6);

- базовые знания в различных сферах жизни общества (экономика, политика, право, культура, экология, наука, образование, здравоохранение), которые являются объектом освещения в СМИ и с которыми связано тематическое содержание публикаций (ПК-10).

Структура дисциплины:

- 36 часов лекционных занятий,

- 36 часов самостоятельной работы.

Основные дидактические единицы(разделы):

  • Литературоведческие концепции: история развития, методологические положения

  • Теоретическая поэтика.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: толкование основных современных литературоведческих понятий; исторические этапы формирования литературоведения, методологические положения основных научных литературоведческих школ, иметь представление о современном состоянии и перспективах развития литературоведения; сущность структурных компонентов художественного текста; методики анализа художественного текста.

уметь: пользоваться научным метаязыком в процессе анализа литературных явлений; разбираться в методологических принципах ведущих научных литературоведческих школ; использовать теоретико-литературные знания в практике анализа литературных явлений; определять жанровую принадлежность литературного произведения; понимать, анализировать новейшую теоретико-литературную информацию, в том числе в глобальных компьютерных сетях.

владеть: навыками теоретического подхода к анализу литературного явления разного типа (конкретного текста, творчества того или иного автора, направления); навыком анализа литературных произведений, принадлежащих к разным жанрово-видовым формам с учетом специфических особенностей языковых и структурных уровней; способностью теоретически корректно, глубоко интерпретировать, анализировать и описывать те или иные литературные явления; навыками выступления с сообщениями и докладами на литературоведческие темы.

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

История отечественной литературы

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является создание целостного представления о специфике отечественной литературы, об основных этапах ее развития, знакомство студентов с художественными текстами..

Задачей изучения дисциплины является знакомство с художественными памятниками отечественной литературы, освоение научно-исследовательской литературы, закрепление и уточнение теоретических понятий и развитие аналитических навыков литературоведческого анализа текста.

Дисциплинаформирует следующие профессиональные компетенции (по ФГОС ВПО по журналистике):

- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности (ОК-1);

- способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);

- культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

- понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей в профессиональной деятельности (ОК-5);

- знание основных этапов и процессов развития отечественной литературы и журналистики, понимание значения их опыта для практики современных российских СМИ (ПК-5);

- базовые знания в различных сферах жизни общества (экономика, политика, право, культура, экология, наука, образование, здравоохранение), которые являются объектом освещения в СМИ и с которыми связано тематическое содержание публикаций (ПК-10);

Структура дисциплины:

- 86 часа лекционных занятий;

- 94 часов самостоятельной работы;

- 36 часов подготовки к экзамену.

Основные дидактические единицы(разделы):

  • История отечественной литературы 11-17 веков: историко-литературный процесс 11 – 18 веков: закономерности и специфика; методология анализа текстов;

  • Отечественная литература первой половины 19 века;

  • Отечественная литература второй половины 19 века.

  • Литература конца 19 – первой половины 20 века;

  • Литература 20 века и новейшая русская литература: эстетика третьей волны постмодернизма; неореализм в новой литературе рубежа веков

В результате изучения дисциплины студент должен

знать: основные понятия и термины в области отечественной литературы; историко-литературный контекст изучаемых эпох, современные научные концепции в области зарубежной литературы;

уметь: анализировать на основе существующих научных концепций художественные тексты отечественных писателей; профессионально работать с научной литературой и библиографическими источниками.

владеть: содержанием литературных произведений, пониманием их роли в историческом развитии общества.

Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом

История зарубежной литературы

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является создание целостного представления о специфике зарубежной литературы, об основных этапах ее развития, знакомство студентов с художественными текстами..

Задачей изучения дисциплины является знакомство с художественными памятниками, освоение научно-исследовательской литературы, закрепление и уточнение теоретических понятий и развитие аналитических навыков литературоведческого анализа текста.

Дисциплинаформирует следующие профессиональные компетенции (по ФГОС ВПО по журналистике):

- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности (ОК-1);

- способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);

- культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

- понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей в профессиональной деятельности (ОК-5);

- знание основных этапов и процессов развития зарубежной литературы и журналистики, понимание значения их исторического и современного опыта для практики российских СМИ (ПК-6);

- базовые знания в различных сферах жизни общества (экономика, политика, право, культура, экология, наука, образование, здравоохранение), которые являются объектом освещения в СМИ и с которыми связано тематическое содержание публикаций (ПК-10);

Структура дисциплины:

- 84 часа лекционных занятий;

- 96 часа самостоятельной работы;

- 36 часов подготовки к экзамену.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Античная литература: литература Древней Греции, литература Древнего Рима.

  • Литература средних веков: литература средних веков, литература эпохи Возрождения.

  • Литература 17-18 веков: литература 17 века, литература 18 века.

  • Литература 19 века: литература романтизма, литература реализма, литература рубежа 19-209 веков.

  • Зарубежная литература 20 века и современная зарубежная литература: зарубежная литература первой половины ХХ века; основные тенденции развития зарубежной литературы второй половины ХХ века.

В результате изучения дисциплины студент должен

знать: основные понятия и термины в области зарубежной литературы; историко-литературный контекст изучаемых эпох, современные научные концепции в области зарубежной литературы;

уметь: анализировать на основе существующих научных концепций художественные тексты зарубежных писателей; профессионально работать с научной литературой и библиографическими источниками.

владеть: содержанием литературных произведений, пониманием их роли в историческом развитии общества.

Виды учебной работы: лекционные занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

История отечественной журналистики

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является: курс является базовой частью профессионально-исторической подготовки журналистов

Задачей изучения дисциплины является: показать значение отечественной журналистики в культурном наследии прошлого, ее роль в идейно-политической и литературной борьбе разных эпох, достижения в системе национального просвещения и в социально-политической, культурной жизни страны; познакомить студентов с деятельностью и литературным мастерством выдающихся русских публицистов, раскрывая закономерности развития отечественной печати, освещая направление и содержание важнейших периодических изданий XVIII – XX веков, историю развития газетно-журнальной периодики, информационных агентств, радиовещания, телевидения как единой системы национальных СМИ.

Курс формирует следующие компетенции по ФГОС ВПО по журналистике:

- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности (ОК-1);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества, использовать это знание в профессиональной деятельности (ОК-2);

- понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей в профессиональной деятельности (ОК-5);

- способность основываться на базовых знаниях в области общегуманитарных наук (философия, культурология, история) в процессе формирования своего мировоззрения, понимать проблемы взаимоотношений общества и человека, взаимосвязь свободы и ответственности, значение нравственного и ценностного выбора, расширять свой кругозор в контексте полученного культурологического знания; умение использовать гуманитарные знания в своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-13);

- понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта отечественных и зарубежных СМИ (ПК-1);

- понимание смысла свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения информационной безопасности общества (ПК-2);

- знание основных этапов и процессов развития отечественной литературы и журналистики, понимание значения их опыта для практики современных российских СМИ (ПК-5);

Структура дисциплины:

- 34 часа лекционных занятий;

- 34 часа практических занятий;

- 76 часов самостоятельной работы;

- 36 часов – подготовка и сдача экзамена.

Основные дидактические единицы(разделы):

1. Журналистика XVIII – XIX веков.

Первая русская газета «Ведомости», Формирование системы печати в XVIII в. Идеи борьбы передовой печати с крепостничеством и самодержавием. Появление частной журналистики. Сатирическая печать XVIII в. Система печати в начале XIX века в России. «Вестник Европы» Н.М. Карамзина. Журналистика в период войны 1812 года. Становление института цензуры. Журналы «Отечественные записки» и «Современник» в 1840-е годы. Роль В.Г. Белинского. Борьба против самодержавия и крепостничества. Вольная русская пресса за рубежом. Система печати в конце 1850-х гг. и в период реформ 1860-х гг. Основные тенденции развития. Сатирическая журналистика 1860-х гг. Развитие газетного дела, службы информации в 1860-е и последующие годы. Пореформенная печать. Общие итоги развития журналистики в XIX в. Самодержавие и печать.

2. Журналистика ХХ века.

Печать в условиях развития капитализма. Журналистика и первая империалистическая война. Февральская революция. Закрытие монархических газет. Постановление «О печати» Временного правительства. Многопартийная отечественная журналистика после февральской революции. Журналистика первого советского десятилетия (1917 – 1927 гг.). Советская журналистика в конце 1920-х – 30-е гг. Журналистика в годы Великой Отечественной войны (1914 – 1945 гг.). Советские СМИ послевоенного десятилетия (1946 – 1956 гг.). Средства массовой информации второй половины 1950-х – начала 80-х гг. Средства массовой информации второй половины 1980-х – начала 90-х гг.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: историю отечественной журналистики, факторы, определяющие её развитие в разные исторические периоды (политические, правовые, экономические, социокультурные), механизмы влияния на неё со стороны власти (важнейшие указы российских императоров, декреты Советского правительства, регламентирующие деятельность прессы), формы ограничивающие её свободу (цензурные и иные); ориентироваться в том, как складывались различные виды и типы отечественной журналистики; понимать суть кардинальных перемен, которые произошли в российской журналистике в конце 80-х-90хх гг. (законодательство, экономическое положение, позитивные и негативные проявления в практике); творчество выдающихся журналистов; представлять особенности российской аудитории на различных исторических этапах существования отечественных СМИ;

владеть: учиться у признанных мастеров прошлого при освоении профессии журналиста и в дальнейшей редакционной деятельности, овладевать приемами и методами репортерской работы, осваивать публицистические жанры; при подготовке журналистских публикаций стремиться соответствовать лучшим образцам российской журналистики (актуальность и общественная значимость избранной темы, логичность, аргументированность, яркость и литературный язык её освещения, умение полемизировать, проявленность авторской позиции)

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 3 семестре и экзаменом в 4 семестре.

История зарубежной журналистики

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является: курс является базовой частью профессионально-исторической подготовки журналистов

Задачей изучения дисциплины является: показать значение зарубежной журналистики в культурном наследии прошлого, ее роль в идейно-политической и литературной борьбе разных эпох, достижения в системе национального просвещения и в социально-политической, культурной жизни страны; познакомить студентов с деятельностью и литературным мастерством выдающихся зарубежных публицистов, раскрывая закономерности развития зарубежной печати, освещая направление и содержание важнейших периодических, историю развития газетно-журнальной периодики, информационных агентств, радиовещания, телевидения как единой системы национальных СМИ.

Курс формирует следующие компетенции по ФГОС ВПО по журналистике:

- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности (ОК-1);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества, использовать это знание в профессиональной деятельности (ОК-2);

- понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей в профессиональной деятельности (ОК-5);

- способность основываться на базовых знаниях в области общегуманитарных наук (философия, культурология, история) в процессе формирования своего мировоззрения, понимать проблемы взаимоотношений общества и человека, взаимосвязь свободы и ответственности, значение нравственного и ценностного выбора, расширять свой кругозор в контексте полученного культурологического знания; умение использовать гуманитарные знания в своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-13);

- понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта отечественных и зарубежных СМИ (ПК-1);

- понимание смысла свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения информационной безопасности общества (ПК-2);

- знание основных этапов и процессов развития зарубежной литературы и журналистики, понимание значения их исторического и современного опыта для практики российских СМИ (ПК-6);

Структура дисциплины:

- 68 часов аудиторной работы;

- 76 часов – самостоятельной работы;

- 36 часов – подготовка и сдача экзамена.

Основные дидактические единицы(разделы):

1. Журналистика XVIII – XIX веков: появление печатных изданий и развитие в XV–XVIII, зарубежные СМИ в XIX веке.

2. Журналистика ХХ века: зарубежные СМИ в первой половине ХХ века; зарубежные СМИ в период Второй мировой войны; зарубежные СМИ во второй половине ХХ века.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: историю зарубежной журналистики, факторы, определяющие её развитие в разные исторические периоды (политические, правовые, экономические, социокультурные), механизмы влияния на неё со стороны власти, формы ограничивающие её свободу (цензурные и иные); ориентироваться в том, как складывались различные виды и типы отечественной журналистики; понимать суть кардинальных перемен; творчество выдающихся журналистов;

владеть: учиться у признанных мастеров прошлого при освоении профессии журналиста и в дальнейшей редакционной деятельности, овладевать приемами и методами репортерской работы, осваивать публицистические жанры; при подготовке журналистских публикаций стремиться соответствовать лучшим образцам зарубежной журналистики (актуальность и общественная значимость избранной темы, логичность, аргументированность, яркость и литературный язык её освещения, умение полемизировать, проявленность авторской позиции)

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Современный русский (и родной) язык

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 7 зачетных единиц (252 часа).

Цели дисциплины:

Целью изучения дисциплины является создание у студента целостного, основанного на современных научных концепциях, представления о строении и функционировании системы современного русского языка, о всех ее уровнях, о лексических, фонетических, грамматических, фразеологических единицах и связях, возникающих между ними.

Задачами изучения дисциплины являются:

  • изучение современного русского языка с точки зрения его теории истории и места в современном мире;

  • рассмотрение лексической системы русского языка в культурно-речевом аспекте;

  • изучение современной русской грамматики в структурно-семантическом и коммуникативно-прагматическом аспектах;

  • закрепление навыков студента в области современной орфографии и пунктуации;

  • овладение навыками анализа лексических, грамматических, фонетических, фразеологических единиц в контексте;

  • обучение методике использования словарей, справочных и нормативных изданий.

Формируемые компетенции: ОК-17, ПК-30

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): лекций 52 ч., практических занятий 52 ч., самостоятельной работы 112 ч.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Введение

  • Лексикология

  • Фразеология

  • Лексикография

  • Словообразование

  • Фонетика и орфоэпия

  • Графика и орфография

  • Грамматика

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: лексические, фонетические, орфоэпические, грамматические нормы современного русского языка;

уметь: анализировать различные языковые явления современного русского языка;

владеть: владеть навыками анализа морфологических форм, синтагм, предложений, сложных синтаксических конструкций в структурно-семантическом и коммуникативно-прагматическом аспекте;

Виды учебной работы: аудиторная работа, анализ научной литературы, работа со словарями, словарными базами данных, национальным корпусом русского языка и т.п.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Стилистика и литературное редактирование

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов-жкрналистов системного представления о закономерностях создания и обработки текстов всех функциональных стилей, а также о методике редакторского анализа и редактирования.

Задачи изучения дисциплины:

– дать предсталение о функциональных стилях современного русского языка;

– представить особенности и методику редакторского анализа текстов;

– ознакомить студентов с профессиональными приемами работы редактора в процессе подготовки текста к опубликованию (в печати, на радио и телевидении);

– определить способы усовершенствования литературных качеств рукописей в процессе подготовки к изданию;

– рассмотреть лингвостилистический аспект литературного редактирования; научить методике редактирования текстов разных стилей и жанров.

Структура дисциплины:

Основные дидактические единицы (разделы):

Функциональные стили современного русского языка. Редактирование в процессе коммуникации. Текст как объект работы редактора. Методика редакторского анализа и правки текста. Логическая основа текста. Фактическая основа текста. Композиция текста. Классификация способов изложения и видов текстов. Критерии редакторской оценки стилевой составляющей рукописи. Редактирование телевизионных и радиотекстов. Работа редактора с текстами изданий различных видов и типов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:основные принципы редакторской правки.

уметь: применять полученные знания при редактировании текстов публицистического стиля.

владеть:основными приемами редакторской правки, позволяющими усовершенствовать литературные качества рукописи.

Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций:

Формируемые компетенции: ОК-17, ПК-30, ПК-42

Виды учебной работы: лекции и семинарские занятия; редактирование реальных текстов публицистического стиля; выполнение упражнений и тестов по практической стилистике; проведение мониторинга местных СМИ с целью выявления наиболее частотных стилистических ошибок.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Логика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины: раскрыть сущность законов мыслительного процесса и форм их текстового выражения, выработанных логической наукой, продемонстрировать их роль в творческой профессиональной деятельности журналистов и редакторов

Задачей изучения дисциплины является: изучение и применение знаний по логике в контексте задач будущей редакционной работы, связанных с подготовкой и редактированием текстов

Курс формирует следующие компетенции по ФГОС ВПО по журналистике:

- культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

- знание принципов работы с источниками информации и методов ее сбора (интервью, наблюдения, работы с документами), селекции, проверки и анализа, а также методов прецезионной (точной) журналистики (ПК-23);

- собирать необходимую информацию (работать с источниками информации, применять разные методы), осуществлять ее проверку, селекцию и анализ (ПК-40).

Структура дисциплины:

- 16 часов лекционных занятий,

- 16 часов практических занятий,

- 40 часа самостоятельной работы.

Основные дидактические единицы(разделы):

  • Логические законы мышления: предмет и значение логики; применение логических законов в жизнедеятельности; понятие, суждение;

  • Умозаключение и доказательство: дедуктивные и индуктивные умозаключения; аналогия, гипотеза, прогноз; моделирование; доказательство;

  • Логические основы дискуссии: дискуссия в СМИ и ее логические основы; логические основы полемики; логические ошибки.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: суть законов и форм логически правильной организации мыслительного процесса и текстового изложения его результатов;

уметь: применять полученные знания при осмыслении социальных фактов, процессов, и подготовке журналистских текстов, избегать логических ошибок;

владеть: приемами и методами доказательного рассуждения и опровержения, необходимыми в процессе профессиональной журналистской работы (при подготовке и редактировании тестов, анализе публикаций в СМИ и др.).

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Введение в специальность

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Цель курса – дать первокурсникам общеориентирующее представление о специфике журналистской профессии, модели личности журналиста, системе журналистского образования, формах учебной деятельности, культуре умственного труда, методах самовоспитания и развития творческой личности.

Задачи курса: познакомить студентов с журналисткой профессией, ее историей, современным состоянием и перспективами, показать её роль в обществе, специфику в ряду других профессий, охарактеризовать достоинства и трудности, требования к журналистам (в том числе их отражение в профессиограмме); дать модельное представление о структуре личности журналиста в совокупности профессионально- творческих и социально- психологических качеств, познакомить с исследованиями журналистских кадров в стране и за рубежом, сориентировать в имеющейся литературе по самовоспитанию и развитию творческой личности; познакомить с историей и системой современного журналистского образования в России и за рубежом, формами учебной работы и правилами рациональной организации умственной деятельности.

Дисциплинаформирует следующие профессиональные компетенции (по ФГОС ВПО по журналистике):

- способность видеть и реализовывать перспективу своего культурно-нравственного и профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии, осмыслению своего социального и профессионального опыта (ОК-8);

- понимание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

- способность к социальной и профессиональной адаптации, социальной и профессиональной мобильности (ОК-10);

- готовность и способность работать в коллективе, творческой команде (ОК-11);

- понимание сущности журналистской профессии как социальной, информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения профессиональных функций (ПК-4).

Структура дисциплины:

- 18 часов лекционных занятий,

- 18 часов семинарских занятий,

- 36 часов самостоятельной работы.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Специфика журналистики как профессии: Генезис и развитие журналистской профессии; Специфика журнализма как профессии; Журналистская профессия в обществе; Профессиограмма журнализма.

  • Личность журналиста и журналистское образование: Личность журналиста; Журналистское образование; Культура умственного труда студентов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: истоки, сущность и специфику журналистской профессии, важнейшие социальные роли журналиста, профессиограмму, особенности необходимых личностных и профессиональных качеств, основные принципы культуры умственной деятельности, приемы активизации мыслительных процессов (развития наблюдательности, памяти, мышления), формы и способы учебной деятельности

уметь: базироваться на этих знаниях в своей учебной и профессиональной работе;

владеть: способами активизации умственных процессов, навыками учебной работы в различных формах (на лекциях, семинарах, в ходе лабораторно-практических занятий и т.п.), изучения литературы, конспектирования, оформления библиографии, подготовки письменных работ.

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Основы теории журналистики

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Цель изучения дисциплины является: сформировать у будущих журналистов понимание общих закономерностей и принципов функционирования системы средств массовой информации как фундаментальным, базовым знанием, определяющим последующее освоение данной профессии.

Задачей изучения дисциплины является формирование следующих профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):

- понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта отечественных и зарубежных СМИ (ПК-1);

- понимание смысла свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения информационной безопасности (ПК-2);

- ориентация в основных мировых тенденциях развития медиаотрасли, (содержательных и технологических), понимание процессов конвергенции, осведомленность в области важнейших инновационных практик в сфере массмедиа, в том числе понимание процессов конвергенции (ПК-3);

- понимание сущности журналистской профессии как социальной, информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения профессиональных функций (ПК-4);

- понимание роли аудитории в процессе потребления и производства массовой информации, представление об основных характеристиках аудитории современных российских СМИ, знание основных методов ее изучения (ПК-15).

Структура дисциплины:

- 36 часов лекционных занятий

- 36 часов самостоятельной работы

- 36 часов подготовки к экзамену

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Массовая информация и ее получатели: Массовая информация, массовая аудитория, общественное мнение.

  • Медиаорганизации в социальной системе: Информационное пространство и медиаорганизации, Система СМИ, Медиаорганизации и общество, проблема информационной безопасности; Свобода печати и журналистской деятельности

  • Медиапродукт как результат деятельности журналиста: Медиапродукт и журналистское произведение; Журналистика как область творческой деятельности; Действенность и эффективность журналистики; Журналистская деонтология

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия теории журналистики, понимать значение теории для оптимальной организации функционирования СМИ и журналистской деятельности, существующие отечественные и зарубежные концепции; особенности организации информационного пространства страны и мира; понимать роль СМИ в демократическом обществе как важнейшего социального института, спектр их функций, главные принципы функционирования; представлять смысл и понимать взаимосвязь свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста, осознавать важность проблем информационной безопасности общества; знать базовые характеристики массовой информации их обусловленность общественными потребностями и интересами аудитории, особенностями массового сознания; разбираться в вопросах, связанных с процессами производства и потребления массовой информации, действенностью и эффективностью СМИ;

уметь: опираться на полученные теоретические знания в процессе освоения различных аспектов журналистской работы, формирования практических навыков;

владеть: быть способным на базе положений теории журналистики анализировать современную редакционную практику СМИ.

Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа вне учебной аудитории.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Система СМИ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Цель изучения дисциплины является: сформировать у будущих журналистов представление о закономерностях формирования системы средств массовой информации (её организации и самоорганизации); понимание смысла процессов дифференциации интеграции различных её компонентов, механизмов регулирования на их основе структуры медиасистемы; понимание качественных особенностей различных структурных медийных образований, современных типологических моделей различных средств массовой информации

Задачей изучения дисциплины является формирование следующих профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):

- ориентация в основных мировых тенденциях развития медиаотрасли, (содержательных и технологических), понимание процессов конвергенции, осведомленность в области важнейших инновационных практик в сфере массмедиа, в том числе понимание процессов конвергенции (ПК-3);

- понимание базовых принципов формирования системы СМИ, представление об основных организационных формах медиаиндустрии (издательские дома, медиахолдинги, акционерные общества), ориентация в современных реалиях функционирования системы СМИ в России, а также в ее инфраструктуре (ПК-7);

- знание общих и отличительных черт различных средств массовой информации (печать, телевидение, радиовещание, информационные агентства, Интернет-СМИ, мобильные медиа), их типов и видов, базовых типологических признаков (ПК-8);

- знание основных принципов разработки концепции медиапроекта (издания, программы, полосы, рубрики), в том числе моделирования и дизайна, а также методов их анализа и коррекции, видов планирования СМИ (ПК-9).

Структура дисциплины:

- 28 часов лекционных занятий

- 44 часа самостоятельной работы

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Система СМИ и типология СМИ: СМИ как системный объект; влияние на СМИ аудитории, содержания, функций и иных факторов; трансформация системы СМИ в условиях рынка; типология СМИ

2. Системные качества различных СМИ: газеты и журналы; теевидение и радио; Интернет-СМИ; информагентства; книгоиздание; тенденции развития СМИ.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: как организована система СМИ в России и каковы направления её оптимизации с точки зрения общественных потребностей, современных теоретических подходов и апробированного опыта мировой практики;

уметь: использовать полученные знанияв коллективной редакционной работе (разработка концепции издания, теле-, радиопрограммы, его тематической и дизайнерской модели, формирование медийного контента) и индивидуальном журналистском творчестве (при подготовке авторских материалов в соответствии со спецификой вида, типа, формата СМИ);

владеть: системным подходом и основанным на нем методом типологического анализа СМИ в профессиональных целях.

Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа вне учебной аудитории.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Основы журналистской деятельности

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является: формирование общекультурных и профессиональных компетенций, в том числе инструментальных – овладение навыками и умениями практической деятельности в сфере медиа.

Задачей изучения дисциплины является:подготовка к выполнению основных видов профессиональной деятельности : авторской (создание текстов), редакторской (приведение текстовых материалов, предназначенных для размещения в газете, журнале, информационной ленте, теле- и радиоэфире, интернет-СМИ, в соответствие с языковыми нормами, профессиональными стандартами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов), проектно-аналитической , организационно-управленческой и социально-организаторской (привлечение к сотрудничеству представителей различных сегментов общества, организаций, учреждений и взаимодействие с ними ).

Дисциплинаформирует следующие профессиональные компетенции (по ФГОС ВПО по журналистике):

- понимание сущности журналистской профессии как социальной, информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения профессиональных функций (ПК-4);

- понимание сущности журналистской деятельности как многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу с другими участниками производства текстов СМИ (привлекаемыми авторами, аудиторией); индивидуальную и коллективную деятельность; текстовую и внетекстовую работу (проектную, продюсерскую, организаторскую) (ПК-21);

- осведомленность о базовых отечественных и зарубежных профессиональных стандартах работы журналиста (ПК-22);

- знание принципов работы с источниками информации и методов ее сбора (интервью, наблюдения, работы с документами), селекции, проверки и анализа, а также методов прецезионной (точной) журналистики (ПК-23);

- знание особенностей массовой информации, задач и методов, технологии и техники процесса создания журналистских публикаций, понимание их содержательной и структурно-композиционной специфики (ПК-25);

- знание основных требований, предъявляемых к информации СМИ (точность, достоверность, наличие ссылок на источники, разграничение фактов и мнений, плюрализм в представлении точек зрения) (ПК-26);

Структура дисциплины:

- 52 часа лекционных занятий;

- 34 часа практических занятий;

- 68 часов самостоятельной работы;

- 36 часов подготовки к экзамену.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Задачи и методы журналистской деятельности: понятие профессионализма; журналистская деятельность в системе современной профессиональной деятельности; журналистский текст как медиапродукт и как произведение (продукт творчества).

  • Жанры журналистики: жанры современной журналистики, специфика журналистского текста в СМИ различных типов;

  • Направления журналистской деятельности: основы авторской, редакторской, проектно-аналитической , организационно-управленческой и социально-организаторской деятельности; коммуникативный аспект журналистской деятельности; журналистика , реклама и PR-деятельность: проблемы взаимовлияния.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: теоретические основы профессиональной деятельности в сфере медиа; систему факторов, определяющих задачи и содержание профессиональной деятельности журналиста; состав профессиональных обязанностей журналиста, обусловленных содержанием основных направлений редакционной деятельности и современными технологическими и техническими возможностями редакции; место и роль авторского творчества журналиста в системе его профессиональных обязанностей; базовые характеристики журналистских произведений и способ их создания;
уметь: создавать собственные тексты в разных жанрах, редактировать любые тексты, предназначенные для публикации в СМИ, участвовать в проектах создания и модернизации СМИ, в продвижении медиапродукта на информационном рынке, обеспечении его информационной и рекламной поддержкой, участвовать в социально-организаторской деятельности СМИ.

владеть: традиционными и новейшими технологиями сбора, хранения, обработки и распространения массовой информации.

Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции, семинарские занятия), внеаудиторная самостоятельная работа (написание текстов в разных жанрах, работа с редакционной почтой, участие в проектно-аналитической, организаторско-управленческой и социально-организаторской деятельности СМИ).

Изучение дисциплины заканчивается: экзаменом (по итогам изучения модулей №1 и № 2 и зачетом (по итогам изучения модуля № 3)

Основы теории коммуникации

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Цель дисциплины — ознакомление студентов с базовыми понятиями и основами научных теорий, представляющими коммуникацию как универсальный, фундаментальный процесс, обеспечивающий жизнедеятельность и жизнеспособность всех физических, биологических и социальных систем.

Задачи изучения дисциплины

Овладение базовыми знаниями, относящимися к коммуникации как процессу, системе и деятельности;

  • Приобретение навыков критического анализа разнообразных медиа-продуктов с позиций современных научных знаний в области коммуникации;

  • Применение полученных знаний и навыков в собственной авторской, редакторской, проектно-аналитической, организационно-управленческой, социально-организаторской и производственно-технологической деятельности

Изучение курса способствует формированию следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности, толерантность к другой культуре; способность руководствоваться морально-правовыми нормами в профессиональной деятельности (ОК-6);

готовность и способность работать в коллективе, творческой команде (ОК-11);

понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта отечественных и зарубежных СМИ (ПК-1);

понимание роли аудитории в процессе потребления и производства
массовой информации, представление об основных характеристиках
аудитории современных российских СМИ, знание основных методов её
изучения (ПК-15);

знание особенностей массовой информации, задач и методов, технологии и техники процесса создания журналистских публикаций, понимание их содержательной и структурно-композиционной специфики (ПК-25);

оперативно готовить материал с использованием различных знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) в зависимости от типа СМИ, в различных жанрах, форматах для размещения

на различных мультимедийных платформах - печатных, вещательных, онлайновых, мобильных (ПК-41);

осуществлять селекцию, редактирование, компоновку, перепакетирование и ретрансляцию информации, получаемой из Интернета или поступающей от информационных агентств, других СМИ, органов управления, служб изучения общественного мнения, PR- и рекламных агентств, аудитории (ПК-43);

принимать участие в организации социально значимых информационно-коммуникативных акций (общественных обсуждений, дискуссий, дебатов и т.п.) (ПК-53);

Структура дисциплины: лекций 36, самостоятельной работы 36 ч.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Коммуникация: базовые понятия

  • Коммуникация в жизни человека и общества

  • Информация

  • Знаки и язык

  • Межличностное общение

  • Массовая коммуникация

  • Коммуникационная среда

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основы теории коммуникации как акта общения, состоящего в обмене сообщениями с целью достижения определенного эффекта; коммуникации как вида деятельности с определенными методами и навыками достижения планируемого эффекта; действующие в этом процессе факторы и барьеры эффективной коммуникации; взаимосвязь коммуникации как вида деятельности с параметрами экономического, политического, социального пространства; основные точки напряжения, асоциальные эффекты социальной коммуникации, способы снятия конфликтов и её гуманизации;

уметь: соотносить теоретические схемы изучения коммуникации с практикой мировой культуры; прогнозировать сценарии коммуникации в процессе практической деятельности в сфере журналистики, рекламы и связей с общественностью с учетом факторов организации эффективного коммуникационного процесса, использовать полученные знания для подготовки текстов, отвечающих данным критериям;

владеть: навыками анализа практической деятельности в сфере журналистики, рекламы и связей с общественностью с точки зрения эффективной коммуникации; гармоничного общения в студенческой и будущей профессиональной среде с учетом наработанных теорией способов достижения эффективной коммуникации.

Виды учебной работы: аудиторная работа, анализ научной литературы, работа с различными средствами коммуникации и т.п.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Техника и технология СМИ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является приобретение студентами ряда компетенций для осуществления производственно-технологической деятельности по подготовке медиапродукта к печати, приобретение необходимых навыков для участия в производстве и выпуске печатного и интернет-издания, теле-, радиопрограммы (верстке номера, монтаже аудио-, видеоматериала).

Задачами изучения дисциплины являются следующие.

1)формирование общекультурных компетенций, по ФГОС ВПО по журналистике этоОК-8, ОК-10, ОК-18;

2)формирование наряду с другими дисциплинами общепрофессиональных компетенций:

  • знание методов редактирования текстов СМИ, основанных на использовании новых технологий (ПК-29);

  • знание особенностей работы в условиях мультимедийной среды и конвергентной журналистики, методов и технологии подготовки медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-, фото-, графика) (ПК-32);

  • ориентация в современных тенденциях дизайна и инфографики в СМИ (ПК-33);

  • знание современной технической базы и новейших цифровых технологий, применяемых в печати, на телевидении, в радиовещании, Интернет-СМИ (ПК-34).

3) дисциплина формирует профессиональные методико-технологические компетенции:

  • оперативно готовить материал с использованием различных знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-, видео, -графической) в зависимости от типа СМИ, в различных жанрах, форматах для размещения на различных мультимедийных платформах – печатных, вещательных, онлайновых (ПК-41);

  • готовить материалы к печати, выходу в эфир в соответствии с технологическими стандартами (ПК-57);

  • участвовать в производственном процессе выхода издания, теле-, радио- программы (верстке номера или программы, монтаже аудио-, видеоматериала) в соответствии с технологическим циклом на базе современных технологий (ПК-58).

Структура дисциплины: 32 часа лекционных занятий, 40 часов самостоятельной работы.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Технологии печатных СМИ. Газетный и журнальный дизайн: Типографика и типометрия; Комплекс элементов оформления (текстовые, пробельные, декоративные, изобразительные элементы); Иллюстрации и вспомогательная графика; Макетирование и верстка.

  • Технологии электронных СМИ. Радио и телевидение: Технические средства радиовещания; Особенности работы со звуком на радио; Технические средства телевидения; Технические средства видеосъемки (основные и вспомогательные); Композиционное решение кадра.

  • Технологии электронных СМИ. Интернет-СМИ: Мультимедиа на страницах Интернет-медиа; Создание web-сайта.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: особенности технической базы и новейших цифровых технологий, применяемых в печати, на телевидении, в радиовещании, интернет-СМИ; методы и технологию подготовки медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-, фото-, графика и т.п.); современные тенденции дизайна в СМИ.

уметь(владеть): использовать в профессиональной деятельности цифровые и IT–технологии, цифровую технику, пользоваться основными операционными системами, программным обеспечением, необходимым для создания и обработки текстов, визуальной, аудио- и аудиовизуальной информации, цифровыми устройствами ввода текстовой, графической, аудио- и аудиовизуальной информации, системами передачи и обмена информации, приводить печатные тексты, аудио-, видео- , интернет- материалы в соответствие со стандартами, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов; участвовать в производственном процессе выхода издания, теле-, радио- программы (верстке номера или программы, монтаже аудио-, видеоматериала и т.п.) в соответствии с технологическим циклом на базе современных технологий.

Виды учебной работы: групповая и индивидуальная работа студентов над решением практических задач по созданию радиосюжета, видеосюжета, страницы web.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Решение о зачете принимается на основании работы студента над практическими заданиями, для выполнения которых студент использует полученные теоретические знания.

Правовые основы журналистики

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является раскрытие сущности и роли массово-информационного права как совокупности норм, регулирующих общественные отношения, которые возникают в связи с созданием, распространением и использованием материалов средств массовой информации (СМИ); а также профессиональной деятельности редакторов и журналистов.

Задачей изучения дисциплины является формирование следующих профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):

- готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности, толерантность к другой культуре; способность руководствоваться морально-правовыми нормами в профессиональной деятельности (ОК-6);

- умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-7);

- способность использовать знания в области социальных и экономических наук (социология, политология, психология, социальная психология, правоведение, экономика) для понимания принципов функционирования современного общества, социальных, экономических, правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов общественных процессов и отношений, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-14);

- знание основ международного гуманитарного права, правовых норм, регулирующих функционирование СМИ в России, в том числе прав и обязанностей журналиста, авторского права (ПК-11).

Структура дисциплины:

- 18 часов лекционных занятий,

- 18 часов практических (семинарских) занятий,

- 36 часов самостоятельной работы

- 36 часов подготовки к экзамену

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Источники законодательства о СМИ: Источники права СМИ; Закон о СМИ; Конституционное и законодательное закрепление свободы массовой информации; Правовая организация деятельности редакции;

  • Государственная политика в области СМИ: Недопустимость цензуры; Информационная безопасность; Свобода информации; Государственная тайна; Лицензирование и регулирование телерадиовещания; Деятельность СМИ в предвыборный период;

  • Правовое регулирование массово-информационной деятельности: Интеллектуальная собственность; Регулирование рекламы; Ограничения на распространение в СМИ порнографии и жестокости; Защита чести, достоинства и деловой репутации; Неприкосновенность частной жизни.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основы международного и западного законодательства о СМИ, правовые нормы, регулирующие функционирование СМИ в России, права и обязанности журналиста в редакционной работе, авторское право;

владеть (уметь): правовой культурой, применять правовые знания в редакционной работе, использовать и защищать свои профессиональные права в интересах обеспечения граждан необходимой информацией, пропагандировать верховенство права в жизни общества.

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа вне учебной аудитории.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Профессиональная этика журналиста

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 час).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование общекультурных и профессиональных компетенций в сфере нравственного сознания и этического регулирования профессионального поведения.

Задачей изучения дисциплины является: получение знаний, необходимых для повышения уровня общей и нравственно-психологической культуры,а также формирование умений и навыков реализации знаний в практической профессиональной деятельности.

Задачей изучения дисциплины является формирование следующих профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):

- способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);

- понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природы, обществу, другим людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей профессиональной деятельности (ОК-5);

- понимание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

- понимание смысла свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения информационной безопасности общества (ПК-2).

- понимание значения этических ориентиров и регуляторов журналистской деятельности, знание основных российских и международных документов по профессиональной этике (ПК-12);

- осведомленность о базовых отечественных и зарубежных профессиональных стандартах работы журналиста (ПК-22);

Структура дисциплины: 0,5 ЗЕ – лекции, 0,5 ЗЕ – семинарские занятия, 1ЗЕ – самостоятельная работа.

Основные дидактические единицы (разделы): Понятие, структура и специфика профессиональной морали. Журналистская мораль в сфере нравственного сознания и поведения общества. Нравственность как доминанта профессионализма. Специфика этического регулирования делового поведения. Этические кодексы в сфере медиа. Типологизация этических ошибок в СМИ.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: смысл и роль этических регуляторов в журналистской деятельности, российские и международные этические нормы, кодексы профессиональной этики;

уметь: следовать нормам этического регулирования профессионального поведения:

владеть: общекультурными и профессиональными компетенциями в сфере профессиональной морали (навыками общения в профессиональной среде и за ее пределами).

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (обнаружение и исследование мотивов и целей этических ошибок и манипулятивных приемов в медиасфере).

Изучение дисциплины заканчивается написанием и защитой письменной зачетной работы в соответствии с рабочей программой дисциплины.

Социология журналистики

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины «социология журналистики» является формирование у студентов социологического представления об общества как сложной коммуникационной среде, в которой осуществляется деятельность СМИ и журналистики, а также «обратного» влияния СМИ (и журналистики) на общество, прежде всего, через формирование общественного мнения.

Задачей изучения дисциплины является: усвоение студентами- журналистами культуры социологического мышления, формирование компетенций, позволяющих будущим журналистам использовать теоретические и практические социологические знания, включая методику изучения общественного мнения, в профессиональной деятельности, понимание специфики деятельности и предназначения в обществе журналистики как социального института.

Дисциплина формирует следующие профессиональные компетенции (по ФГОС ВПО по журналистике):

- способность использовать знания в области социальных и экономических наук (социология, политология, психология, социальная психология,Ю правоведение, экономика) для понимания принципов функционирования современного общества, социальных, экономических, правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов общественных процессов и отношений, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-14);

- ориентация в актуальных проблемах страны, важнейших направлениях ее развития, знание основных тенденций формирования социальной структуры современного общества (особенностей процесса стратификации), представление о составе населения России (ПК-14);

- понимание роли аудитории в процессе потребления и производства массовой информации, представление об основных характеристиках аудитории современных российских СМИ, знание основных методов ее изучения (ПК-15);

- понимание социального смысла участия различных сегментов общества в функционировании СМИ, знание основных форм организации общественного участия; понимание природы и роли общественного мнения, представление об основных методах изучения и взаимодействия с ним, знание правил использования результатов опросов общественного мнения в редакционной работе и журналистских публикациях (ПК-16).

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

- 32 часов лекционных занятий,

- 40 часа самостоятельной работы.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • теоретико-методологический раздел: базовые социологические научные теории, парадигмы, теории социальной коммуникации, лингвистики, социолингвистики, учения и модели крупнейших теоретиков социальной коммуникации (Н.Луман, М.Бахтин, М.Фуко, Ж.Бодрийяр, Ю.Хабермас, Р.Барт, М.Маклюэн и др.);

  • теории среднего уровня, базовые понятия курса: социальная коммуникация, текст, дискурс, типы и виды коммуникации, коммуникационная компетентность, коммуникационная культура, реклама, пропаганда, PR, общественное мнение и т.д.;

  • практический раздел: изучение с позиций социологических подходов и на основе методик и методов социологических исследований (социологические опросы, анализ текстов, включенное наблюдение и т.д.) практик и проблем журналистской деятельности.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные теории и понятия социологии журналистики, ключевые проблемы СМИ и журналистики как социального института;

уметь: работать с научной социологической литературой, соотносить профессиональные журналистские интересы с социологическим видением исследуемых проблем;

владеть: основными методами социологического исследования, применяемыми в работе СМИ, навыками социального анализа объектов журналистского расследования и самоанализа (социальная оценка деятельности журналистов, СМИ).

Виды учебной работы: лекции, семинары, подготовка и презентация самостоятельной работы (рефераты, доклады).

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Психология журналистики

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является приобретение студентами ряда компетенций для осуществления авторской, редакторской, проектно-аналитической, социально-организаторской профессиональной деятельности.

Задачами изучения дисциплины являются следующие.

1) формирование общекультурных компетенций, по ФГОС ВПО по журналистике это:

- способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);

- готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности, толерантность к другой культуре; способность руководствоваться морально-правовыми нормами в профессиональной деятельности (ОК-6);

- способность видеть и реализовать перспективу своего культурно-нравственного и профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии, осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8);

- понимание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

- способность к социальной и профессиональной адаптации, социальной и профессиональной мобильности (ОК-10);

- готовность и способность работать в коллективе, творческой команде (ОК-11);

2) формирование наряду с другими дисциплинами общепрофессиональных компетенций:

  • понимание социальной роли и общественной функции журналистики, функций и принципов СМИ в контексте социальных потребностей (ПК-1);

  • понимание смысла свободы и социальной ответственности журналистики, важности обеспечение информационной безопасности общества (ПК-2);

  • понимание сущности профессии, социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения социальных функций (ПК-4);

  • понимание роли аудитории в процессе производства и потребления информации, знание характеристик аудитории современных СМИ (ПК-15);

  • ориентация в психологических и социально-психологических аспектах функционирования СМИ и работы журналиста (ПК-17);

  • знание принципов работы с источниками информации и методов ее сбора, а также методов прецезионной журналистики (ПК-23).

Структура дисциплины: 32 часа лекционных занятий, 40 часов самостоятельной работы.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Психология функционирования медийной информации. психологические и социально-психологические аспекты функционирования массовой информации в обществе. Психологические и социально-психо-логические теории и журналистика.

  • Психологическая и социально-психологическая составляющие функций СМИ (информационных, коммуникационных, социально-ориентирующих, организационно-управленческих и т.д.). Собственно психологические и социально-психологические функции СМИ.

  • Психологическая типология текстов СМИ: информационно-фактографических и оценочных, рационально-убеждающих и эмоционально-побужда-ющих, монологичных и диалогичных (полилогичных), реалистических и мифологических, деловых и гедонистических и т.д.

  • Особенности и закономерности восприятия массово-информационных текстов. Аудитория печати, телевидения, радио, сетевых СМИ, ее социально-психологическая структура. Процессы массовизации и индивидуализации потребления массовой информации. Психологические потребности, интересы, мотивы. Социально-психологические особенности различных групп аудитории. Социально-психоло-гические методы ее изучения. Позитивные и негативные психологические и социально-психологические эффекты массовой информации. Информационное давление, манипулирование, виртуализация, мифологизация, стереотипизация, имиджмейкерство, эпатажность, сенсационность. Психологические и социально-психологические аспекты информационной безопасности.

  • Психология журналистского творчества. Психология личности журналиста и ее типология. Типы личности, темперамент, характер. Особенности психических процессов (память, внимание). Профессионально-психологические качества. Имидж и амплуа журналиста.

  • Психология журналистского мышления и творчества, профессиональных методов и приемов.

  • Психология журналистского общения с источниками информации, героями публикации, представителями различных социальных институтов, в том числе властью, с владельцами и учредителями СМИ, руководителями редакций и коллегами. Психопрограммирование и психорегуляция.

  • Психологические особенности и проблемы функционирования редакционного коллектива.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: владеть основами знаний в области психологии личности, познавательных и творческих процессов, межличностного и межгруппового общения; ориентироваться в психологических и социально-психологических аспектах функционирования СМИ, редакционного коллектива, журналисткой деятельности (общение с источником информации, героями публикаций, привлекаемыми авторами, аудиторией);

уметь: использовать в профессиональной деятельности психологические знания.

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия и самостоятельная работа (составление библиографии, реферативная работа, психологический и социально-психологический анализ журналистского текста)

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Экономика и менеджмент СМИ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студента общих представлений о принципах экономического функционирования СМИ, современном состоянии медиаиндустрии в России и за рубежом, ключевых законах медиаэкономики, экономических особенностях различных сегментов рынка СМИ (газетного, журнального, радио, телевидения, онлайновых СМИ), основных видах медиапредприятий и моделях их развития, специфических особенностях медиаменеджмента.

Задачей изучения дисциплины является формирование следующих профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):

- представление об основных экономических регуляторах деятельности СМИ в условиях рыночных отношений (процессах и источниках формирования бюджета медиапредприятий, их финансовой и ценовой политике) (ПК-18);

- знание базовых принципов формирования организационной структуры современной редакции (редакционного комплекса), основных функций сотрудников различного должностного статуса, углубленно = круга обязанностей корреспондентского корпуса (ПК-19);

- знание основ менеджмента СМИ (ПК-20).

Структура дисциплины:

- 36 часа лекционных занятий,

- 36 часов самостоятельной работы.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Рынок СМИ и экономические особенности СМИ разных видов: экономическая природа СМИ; специфика рынка СМИ; экономические особенности печатных СМИ; Экономические особенности электронных СМИ;

  • Финансирование медиапредприятия: бюджет СМИ; структура рекламного рынка; реклама в СМИ; продакт плейсмент; спонсорство; государственная поддержка СМИ;

  • Управление медиапредприятием: медиаменеджер и его профессиональные компетенции; взаимоотношения «собственник – менеджмент – сотрудники»; структура медиапредприятия; линейно-функциональная, дивизиональная и матричная модели управления; базовые методы медиамаркетинга и анализ рынка.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: суть экономических процессов и экономических отношений, иметь представление об экономических регуляторах и факторах деятельности предприятий с различными формами собственности; основы менеджмента в СМИ;

уметь (владеть): ориентироваться в экономических аспектах функционирования СМИ (процесс и источники формирования бюджета газетных или журнальных редакций, теле-, радиокомпаний, финансовая и ценовая политика, рекламная деятельность и т.п.); учитывать экономическую составляющую в своей профессиональной деятельности; выполнять менеджерские функции в рамках должностных обязанностей.

Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа вне учебной аудитории.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Основы рекламы и паблик рилейшнз в СМИ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является знакомство студентов со спецификой рекламной и PR деятельности в СМИ; студенты получают в качестве базовых знания в целом о функциях, направлениях и средствах осуществления данных видов коммуникации и применительно к массмедиа.

Задачей изучения дисциплины является формирование следующих профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):

- знание основ рекламной деятельности в СМИ (содержательный, правовой и экономический аспекты) (ПК-35);

- представление о технологии текстового и внетекстового продвижения материалов СМИ (ПК-36);

- знание основ паблик рилейшнз (связей с общественностью) в сфере СМИ (ПК-37).

Структура дисциплины:

- 32 часа лекционных занятий,

- 40 часов самостоятельной работы.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Реклама: Реклама, связи с общественностью и маркетинговые коммуникации; Реклама и маркетинг; Реклама и способы продвижения; Принципы составления рекламного текста; Визуальные средства (фото-, видео) в рекламе.

  • Связи с общественностью: Связи с общественностью и «общественное мнение»; Направления связей с общественностью; Бренд, брендинг и их составные элементы; Взаимодействие со СМИ (Media relations); Событийный маркетинг и спин-технологии. PR в кризисных ситуациях.

  • Продвижение СМИ: Имидж как средство позиционирования в СМИ; Промоушн СМИ; Роль анализа и прогноза в организации связей с общественностью и рекламы. Планирование, организация и проведение коммуникационных кампаний (рекламных, и пиар-кампаний) по продвижению СМИ.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: сущностные функции рекламы, процесс рекламной деятельности, виды рекламы, реклама в периодической печати, реклама на радио, реклама на телевидении, реклама в Интернете, организация работы рекламных структур в СМИ; понимать специфику деятельности структур по связям с общественностью в редакционном коллективе;

уметь: подготовить текст рекламного сообщения, организовать и провести рекламную кампанию, исполнять обязанности рекламного менеджера в редакционном коллективе; организовать ПР-акции редакционного коллектива, подготовить тексты для пресс-бюро и пресс-службы;

владеть: технологиями печатной, аудио, телевизионной и Интернет рекламы, навыками организации ПР-акций в редакционных коллективах и их текстового оформления.

Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа вне учебной аудитории.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Безопасность жизнедеятельности

Цель курса: «Безопасность жизнедеятельности» - обязательная общепрофессиональная дисциплина, в которой соединена тематика безопасного взаимодействиячеловека со средой обитания (производственной, бытовой, городской, природной) и вопросы защиты от негативных факторов чрезвычайных ситуаций (ЧС). Целью изучения дисциплины является формирование представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях природного и техногенного характера.

Задачи курса: Основная задача дисциплины – вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:

- создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;

- идентификации негативных воздействий среды обитания естественного, техногенного и антропогенного происхождения;

- прогнозирования развития негативных воздействий на человека и окружающую среду, оценки и управления рисками.

- разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;

- проектирования и эксплуатации приборов и оборудования, технологических процессов и объектов экономики в соответствии с требованиями по безопасности и экологичности;

- обеспечения устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях;

- принятия решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий;

Основные дидактические единицы: 1. Теоретические основы БЖД 2. Чрезвычайные ситуации природного характера. 3. Чрезвычайные ситуации техногенного характера. 4. Чрезвычайные ситуации социального характера. 5. Сущность и содержание информационной безопасности. 6. Экономическая безопасность социально-экономических систем. 7. Национальная безопасность.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- способы защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения;

- участвовать в подготовке планов предупредительных материалов по обеспечению безопасности на уровне организации.

уметь:

- принимать меры по ликвидации последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения;

владеть:

- методологией решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

- принятием мер по ликвидации аварий, катастроф, стихийных бедствий и их последствий;

- методами прогнозирования развития негативных воздействий и оценки последствий их действия.

Общая трудоемкость дисциплины: 2 зачетных единицы. Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Профессиональные творческие студии (практикум)

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Целью дисциплины является развитие авторской и редакторской деятельности студентов, помощь в овладении практическими навыками создания журналистских текстов.

Курс формирует следующие компетенции по ФГОС ВПО по журналистике:

- выбирать и формулировать актуальную тему материала, сформировать замысел (или сделать сценарную разработку), определять дальнейший ход работы (ПК-39);

- собирать необходимую информацию (работать с источниками информации, применять разные методы), осуществлять ее проверку, селекцию и анализ (ПК-40);

- редактировать печатный текст, аудио-, видео- или Интернет-материал, приводить его в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов (ПК-42);

- осуществлять селекцию, редактирование, компоновку, перепакетирование и ретрансляцию информации, получаемой из Интернета или посыпающей от информационных агентств, других СМИ, органов управления, служб изучения общественного мнения, PR- и рекламных агентств, аудитории (ПК-43);

- участвовать в коллективном анализе деятельности СМИ и анализировать результаты собственной работы (профессиональная рефлексия) (ПК-47).

Структура дисциплины:

- 34 часа практических занятий,

- 38 часов самостоятельной работы;

- 36 часов подготовки к экзамену;

Основные дидактические единицы(разделы):

  • Искусство интервью: интервью как жанр, подготовка и проведение интервью, оформление интервью.

  • Искусство репортажа: создание эффекта присутствия, роль детали, репортаж, зарисовка.

  • Художественная публицистика: художественные методы творчества в журналистике, образы и символы; рецензия, интервью-портрет, очерк.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: технологии общения, стратегии беседы, способы создания текстов в определенных жанрах;

уметь: создавать тексты в жанрах «интервью», «репортаж», «зарисовка», «рецензия» и др.

Виды учебной работы: практические занятия, включающие встречи с журналистами-практиками и общественными деятелями, анализ созданных студентами работ, анализ материалов СМИ; самостоятельная работа студентов, связанная с созданием текстов в определенных жанрах.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Выпуск учебных СМИ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является: знакомство студентов с содержанием разных видов профессиональной журналистской деятельности в процессе работы по созданию учебного СМИ.

Задачами изучения дисциплины являются: обучение планированию графика работы редакции и индивидуальное рабочее время, закепление знания о жанрах, стилях речи и специфике журналистского творчества в процессе деятельности по созданию учебного СМИ.

Процесс изучения дисциплины направлен на развитие у студентов следующих компетенций по ФГОС ВПО: ОК-17, ОК-19, ПК-4, ПК-21, ПК-26, ПК-39, ПК-41.

Структура дисциплины: 36 часов практических занятий, 36 часов самостоятельной работы.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Планирование и подготовка номера учебного СМИ (газеты / журнала): обсуждение тем, работа с источниками информации. Подготовка материалов и подборок

  • Редактирование и макетирование номера: вычитка текстов, подбор иллюстраций, компоновка материалов, верстка.

  • Анализ номера: обсуждение полученного продукта.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: особенности журналистской деятельности как многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу с другими участниками производства газеты; особенности индивидуально-творческой (авторской) журналисткой работы, ее задач и методов, технологии и технического сопровождения; специфику журналистского текста, его содержательного и структурно-композиционного своеобразия;

уметь: планировать номер газеты в соответствии с актуальными текущими событиями, работать с источниками информации, используя разнообразные методы ее сбора, селекции и проверки, находить злободневные темы, оперативно и в срок готовить журналистские материалы, используя адекватные языковые и другие изобразительно-выразительные средства и принятыми в прессе форматами, стандартами и технологическими требованиями, редактировать и вносить корректорскую правку, выступать с анализом номера газеты на редакционной летучке.

Виды учебной работы: групповая и индивидуальная работа студентов над решением практических задач, связанных с выпуском номера учебного СМИ, в условиях, приближенных к реальным.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Решение о зачете принимается на основании работы студента над номером учебного СМи в составе группы, а также на основании результата – номера СМИ.

Прикладные дисциплины (фотодело)

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Цель курса – познакомить студентов с принципами создания фотографии, научить пользоваться необходимыми техническими средствами.

Задачи курса: помочь студентам овладеть навыками выбора объекта для съемки, построения кадра, использования необходимых художественных и технических средств.

Дисциплинаформирует следующие профессиональные компетенции (по ФГОС ВПО по журналистике):

- знание особенностей работы в условиях мультимедийной среды и конвергентной журналистики, методов и технологии подготовки медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-, фото-, графика) (ПК-32);

- знание современной технической базы и новейших цифровых технологий, применяемых в печати, на телевидении, в радиовещании, Интернет-СМИ (ПК-34).

- выбирать и формулировать актуальную тему материала, сформировать замысел (или сделать сценарную разработку), определять дальнейший ход работы (ПК-39);

Структура дисциплины:

- 28 часов практических занятий,

- 44 часов самостоятельной работы.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Фотоискусство и фотожурналистика: фотографическое творчество как процесс социально-эстетической коммуникации; реальность и образ реальности: проблемы фотоизображения и фотовыражения.

  • Изобразительные средства фотожурналистики: композиция, план, организация пространства в кадре; световой, цветовой и тональный рисунок в фотографии;

  • Жанры фотоискусства и журналистики: фотопортрет, фотоочерк, фотозарисовка, жанровая фотография и фоторепортаж.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: принципами создания фотографии, жанры и выразительные средства фотоискусства;

уметь: использовать полученные знания в профессиональной деятельности;

владеть: навыками построения кадра, создания фоторепортажей.

Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ

Работа с источниками информации и новостная журналистика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является: обучение практическим навыкам работы, связанной с поиском информации, работой с источниками информации и написанием новостных заметок.

Задачей изучения дисциплины является формирование следующих профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):

- знание принципов работы с источниками информации и методов ее сбора (интервью, наблюдения, работы с документами), селекции, проверки и анализа, а также методов прецензионной (точной) журналистики (ПК-23);

- знание особенностей массовой информации, задачи и методов, технологии и техники процесса создания журналистских публикаций, понимание их содержательной и структурно-композиционной специфики (ПК-25);

- знание основных требований, предъявляемых к информации СМИ (точность, достоверность, наличие ссылок на источники, разграничение фактов и мнений, плюрализм в представлении точек зрения) (ПК-26);

- углубленное знание особенностей новостной журналистики и представление о специфике других направлений (проблемно-аналитическая, расследовательская, художественно-публицистическая) (ПК-27)

- осведомленность о наиболее распространенных форматах печатных изданий, теле-, радиопрограмм, интернет-СМИ, ориентация в современной жанровой и стилевой специфике (ПК-28);

- умение собирать необходимую информацию (работать с источниками информации, применять разные методы), осуществлять ее проверку, селекцию и анализ (ПК-40)

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

- 64 часов практических занятий

- 80 часов самостоятельной работы

- 36 часов подготовки к экзамену

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Журналист, аудитория, источники информации: отличие журналистского текста от школьного сочинения, информация как основа журналистского текста, информационный повод и критерии информационной ценности события (news values), источники информации.

  • Структура новости и виды новостных заметок: особенности жанра «заметка»; Жесткая новость и ее элементы; структура мягкой новости.

  • Устные источники информации: работа с устными источниками информации; Интервью как метод сбора информации.

  • Письменные источники информации: работа с письменными источниками информации; письменные источники и темы для публикаций.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: принципы работы с источниками информации и методов ее сбора; иметь углубленное знание особенностей новостной журналистики.

уметь: собирать необходимую информацию (работать с ичточниками информации, применять разные методы), осуществлять ее проверку, селекцию и анализ.

владеть: навыками по созданию текстов в жанре «заметка», навыками работы с источниками информации.

Виды учебной работы: лекции, индивидуальная работа, участие в групповых дискуссиях, игры, самостоятельная работа вне учебной аудитории.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Основы аналитической журналистики

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является освоение студентами аналитических жанров, использования методов анализа информации при создании публикаций.

Задачей изучения дисциплины является формирование следующих профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):

- культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

- знание принципов работы с источниками информации и методов ее сбора (интервью, наблюдения, работы с документами), селекции, проверки и анализа, а также методов прецензионной (точной) журналистики (ПК-23);

- знание особенностей массовой информации, задач и методов, технологии и техники процесса создания журналистских публикаций, понимание их содержательной и структурно-композиционной специфики (ПК-25);

- знание основных требований, предъявляемых к информации СМИ (точность, достоверность, наличие ссылок на источники, разграничение фактов и мнений, плюрализм в представлении точек зрения) (ПК-26);

- углубленное знание особенностей новостной журналистики и представление о специфике других направлений (проблемно-аналитическая, расследовательская, художественно-публицистическая) (ПК-27)

- осведомленность о наиболее распространенных форматах печатных изданий, теле-, радиопрограмм, интернет-СМИ, ориентация в современной жанровой и стилевой специфике (ПК-28);

- умение собирать необходимую информацию (работать с ичточниками информации, применять разные методы), осуществлять ее проверку, селекцию и анализ (ПК-40).

Структура дисциплины:

- 36 часов лекционных занятий;

- 18 часов практических занятий;

- 54 часа самостоятельной работы;

- 36 часов подготовки к экзамену.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Анализ текстов и устных высказываний: анализ как метод выявления взаимосвязей и отношений; основная идея в тексте / устном высказывании; виды фактов в аналитических журналистских произведениях; аргументация («тезис – аргументация – демонстрация – вывод»); роль детали;

  • Создание текстов в аналитических жанрах: корреспонденция; рецензия; статья

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: структурно-композиционные особенности аналитических журналистских текстов, методы анализа информации.

уметь(владеть): создавать тексты в аналитических жанрах

Виды учебной работы: лекции, групповая и индивидуальная работа студентов над решением практических задач.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Творческая мастерская

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Целью дисциплины является развитие авторской и редакторской деятельности студентов, помощь в овладении практическими навыками создания журналистских текстов.

Курс формирует следующие компетенции по ФГОС ВПО по журналистике:

  • способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-16);

  • ориентация в основных мировых тенденциях развития медиаотрасли (содержательных и технологических), понимание процессов конвергенции, осведовленность в области важнейших инновационных практик в сфере массмедиа, в том числе понимание процессов конвергенции (ПК-3);

  • ориентация в психологических и социально-психологических аспектах функционирования СМИ и работы журналиста (ПК-17);

  • выбирать и формулировать актуальную тему материала, сформировать замысел (или сделать сценарную разработку), определять дальнейший ход работы (ПК-39);

  • собирать необходимую информацию (работать с источниками информации, применять разные методы), осуществлять ее проверку, селекцию и анализ (ПК-40);

  • редактировать печатный текст, аудио-, видео- или Интернет-материал, приводить его в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов (ПК-42);

  • осуществлять селекцию, редактирование, компоновку, перепакетирование и ретрансляцию информации, получаемой из Интернета или посыпающей от информационных агентств, других СМИ, органов управления, служб изучения общественного мнения, PR- и рекламных агентств, аудитории (ПК-43);

  • участвовать в коллективном анализе деятельности СМИ и анализировать результаты собственной работы (профессиональная рефлексия) (ПК-47).

  • участвовать в производственном процессе выхода издания, теле-, радио- программы (верстке номера или программы, монтаже аудио-, видеоматериала) в соответствии с технологическим циклом на базе современных технологий (ПК-58).

Структура дисциплины:

- 86 часа практических занятий,

- 94 часов самостоятельной работы;

- 36 часов подготовки к экзамену.

Основные дидактические единицы(разделы):

  • Актуальные проблемы современности и журналистика: освещение в СМИ вопросов экологии и окружающей среды, освещение в СМИ вопросов науки и социального развития; освещение в СМИ вопросов человеческого здоровья; освещение в СМИ актуальных политических и экономических проблем.

  • Этико-психологические проблемы журналистской деятельности: влияние ценностных ориентаций журналиста на процесс создания информационных продуктов, соблюдение журналистами профессиональных деонтологических норм на практике; проблема информационной безопасности

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные актуальные проблемы современности, возможности преодоления этико-психологические проблем журналистской деятельности.

уметь: понимать, как желательно освещать сложные проблемы в СМИ; уметь рефлексировать в отношении собственного творчества

Виды учебной работы: курс предусматривает практические (семинарские занятия), в рамках которых в формате дискуссии обсуждаются методы и способы освещения актуальных проблем современности в СМИ, этико-психологические проблемы журналистской деятельности, а также разбираются показательные случаи. Для участия в таких дискуссиях приглашаются как опытные журналисты-практики, так и специалисты, разбирающиеся в обсуждаемых проблемах. Самостоятельная работа студентов связана с созданием публикаций по итогам этих встреч в аналитических жанрах.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Риторика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование навыков эффективного речевого поведения в любой коммуникативной ситуации в рамках профессиональной деятельности.

Задачи изучения дисциплины:

- сформировать умение эффективной коммуникации в различных речевых ситуациях;

- развить способность к импровизированному публичному выступлению в различных сферах общения;

- сформировать умение грамотно выстраивать аргументацию;

- научить достигать поставленной коммуникативной цели с помощью выбора оптимальной тактики речевого поведения в коммуникативной ситуации.

Основные дидактические единицы (разделы):

Сферы общения. Типы речевой культуры. Правила речевого поведения в определенных условиях коммуникации. Риторический канон. Типы речей. Речевой жанр. Тезис, аргумент, доказательство, факт. Речевая манипуляция и речевая агрессия.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:этапы риторического канона.

Уметь: применять полученные знания при подготовке публичного выступления.

Владеть:основными приемами убеждения и аргументации.

Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций:

Формируемые компетенции: ОК-17, ПК-30

Виды учебной работы: лекции и семинарские занятия; создание речей различных типов; публичное выступление.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Радиожурналистика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 зачетных единиц (288 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является углубленное изучение методов, навыков и технологий, необходимых для работы со звуком в телевизионном и радийном эфире и создания радиопрограмм

Задачей изучения дисциплины является формирование следующих профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):

- свободное владение нормами и средствами выразительности русского (и родного – национального) языка, письменной и устной речью в процессе личностной и профессиональной коммуникации, при подготовке журналистских публикаций (ОК-17);

- знание общих и отличительных черт различных средств массовой информации (печать, телевидение, радиовещание, информационные агентства, Интернет-СМИ, мобильных медиа), их типов и видов, базовых типологических признаков (ПК-8);

- знание основных принципов разработки концепции медиапроекта (издания, программы, полосы, рубрики), в том числе моделирования и дизайна, а также методов их анализа и коррекции, видов планирования СМИ (ПК-9);

- понимание сущности журналистской деятельности как многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу с другими участниками производства текстов СМИ (привлекаемыми авторами, аудиторией); индивидуальную и коллективную деятельность; текстовую и внетекстовую работу (проектную, продюсерскую, организаторскую) (ПК-21);

- осведомленность о наиболее распространенных форматах печатных изданий, теле-, радиопрограмм, интернет-СМИ, ориентация в современной жанровой и стилевой специфике (ПК-28);

- знание фонетических, лексических, грамматических, семантических, стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей их применения в практике современных СМИ (ПК-30);

- знание особенностей работы в условиях мультимедийной среды и конвергентной журналистики, методов и технологии подготовки медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-, фото-, графика) (ПК-32);

- умение выбирать и формулировать актуальную тему материала, сформировать замысел (или сделать сценарную разработку), определять дальнейший ход работы (ПК-39);

- умение редактировать печатный текст, аудио-, видео- или интернет-материал, приводить его в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов (ПК-42);

- умение готовить материалы к печати, выходу в эфир в соответствии с технологическими стандартами (ПК-57).

Структура дисциплины:

82 часа лекций (5 и 6 семестры),

36 часов практических занятий (7 семестр),

132 часов самостоятельной работы,

36 часов подготовки к экзамену.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Дикторское искусство и техника звучащей речи: дыхание, артикуляция, дикция, интонация и знаки препинания, логика чтения; чтение художественных, информационных и рекламных текстов.

  • Теория радиовещания: история радио (включая историю радио в Красноярском крае), роль и место радиовещания в современном обществе, виды радиовещания

  • Практика радиовещания: жанры радиожурналистики, технология создания радиопрограмм.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: особенности создания медиапродукта для радиоэфира

уметь: использовать выразительные свойства устной речи, свойства звука для создания и передачи аудиальной информации.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, а также групповая и индивидуальная работа студентов над решением практических задач по созданию радиосюжетов, радиопрограмм.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 6 семестре и экзаменом в 7 семестре.

Тележурналистика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является углубленное изучение методов, навыков и технологий, необходимых для работы со звуком и изображением в телевизионном эфире и создания телепрограмм

Задачей изучения дисциплины является формирование следующих профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):

- знание общих и отличительных черт различных средств массовой информации (печать, телевидение, радиовещание, информационные агентства, Интернет-СМИ, мобильных медиа), их типов и видов, базовых типологических признаков (ПК-8);

- знание основных принципов разработки концепции медиапроекта (издания, программы, полосы, рубрики), в том числе моделирования и дизайна, а также методов их анализа и коррекции, видов планирования СМИ (ПК-9);

- понимание сущности журналистской деятельности как многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу с другими участниками производства текстов СМИ (привлекаемыми авторами, аудиторией); индивидуальную и коллективную деятельность; текстовую и внетекстовую работу (проектную, продюсерскую, организаторскую) (ПК-21);

- осведомленность о наиболее распространенных форматах печатных изданий, теле-, радиопрограмм, интернет-СМИ, ориентация в современной жанровой и стилевой специфике (ПК-28);

- знание особенностей работы в условиях мультимедийной среды и конвергентной журналистики, методов и технологии подготовки медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-, фото-, графика) (ПК-32);

- умение выбирать и формулировать актуальную тему материала, сформировать замысел (или сделать сценарную разработку), определять дальнейший ход работы (ПК-39);

- умение редактировать печатный текст, аудио-, видео- или интернет-материал, приводить его в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов (ПК-42);

- умение готовить материалы к печати, выходу в эфир в соответствии с технологическими стандартами (ПК-57).

Структура дисциплины:

50 часов лекций (5 и 6 семестры),

58 часов самостоятельной работы,

36 часов подготовки к экзамену.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • История отечественного и зарубежного телевидения: изобретение телевидения, государственное телевидение в СССР, коммерческое телевидение на Западе, трансформация отечественного телевидения в 1990-х, история телевидения в Красноярском крае.

  • Жанры и язык телевидения: типология жанров телевидения и кино, Ток-шоу, реалити-шоу, инфотеймент, телевизионные новости, язык экрана и его элементы.

  • Специфика телевизионной деятельности: типология телеканалов, структура и содержание телевизионных программ, телевизионное программирование, технологические особенности телевизионного процесса.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: историю и теорию телевидения, особенности создания медиапродукта для телевидения,

уметь(владеть): пониманием специфики языка экранной продукции, выразительных средств телевидения.

Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Интернет-журналистика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является углубленное изучение методов, навыков и технологий, необходимых для работы в среде Интернет.

Задачей изучения дисциплины является формирование следующих профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):

- знание общих и отличительных черт различных средств массовой информации (печать, телевидение, радиовещание, информационные агентства, Интернет-СМИ, мобильных медиа), их типов и видов, базовых типологических признаков (ПК-8);

- знание основных принципов разработки концепции медиапроекта (издания, программы, полосы, рубрики), в том числе моделирования и дизайна, а также методов их анализа и коррекции, видов планирования СМИ (ПК-9);

- понимание сущности журналистской деятельности как многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу с другими участниками производства текстов СМИ (привлекаемыми авторами, аудиторией); индивидуальную и коллективную деятельность; текстовую и внетекстовую работу (проектную, продюсерскую, организаторскую) (ПК-21);

- осведомленность о наиболее распространенных форматах печатных изданий, теле-, радиопрограмм, интернет-СМИ, ориентация в современной жанровой и стилевой специфике (ПК-28);

- знание особенностей работы в условиях мультимедийной среды и конвергентной журналистики, методов и технологии подготовки медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-, фото-, графика) (ПК-32);

- умение выбирать и формулировать актуальную тему материала, сформировать замысел (или сделать сценарную разработку), определять дальнейший ход работы (ПК-39);

- умение оперативно готовить материал с использованием различных знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-, видео, -графической) в зависимости от типа СМИ, в различных жанрах, форматах для размещения на различных мультимедийных платформах – печатных, вещательных, онлайновых (ПК-41);

- умение редактировать печатный текст, аудио-, видео- или интернет-материал, приводить его в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов (ПК-42).

Структура дисциплины:

18 лекционных часов;

18 часов практических занятий;

36 часов самостоятельной работы;

36 часов подготовки к экзамену.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Становление Интернет-СМИ в России и в мире: возникновение Интернета и сетевых СМИ, основные этапы развития сетевой журналистики в России, проблемы государственного регулирования сетевых СМИ, современный рынок сетевых СМИ в России и в мире.

  • Сетевые в теоретических концепциях: социальные функции Интернет-журналистики, сетевые СМИ и теории информационного общества, изменение аудитории сетевых медиа, дигитализация и конвергенция в сетевой журналистике, будущее традиционной журналистики.

  • Конвергентные медиа: традиционные и новые жанры в сетевой журналистике, изменение роли журналиста, новые форматы изданий, участие аудитории в производстве контента, социальные медиа и журналистика, проблема профессионализма.

  • Особенности функционирования сетевых СМИ: типология ресурсов, организация работы конвергентной редакции, планирование новостей, реклама в Интернет-СМИ.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: особенности становления сетевой журналистики в России; положения теоретических концепций, описывающих бытование сетевых СМИ; особенности жанров и форматов Интернет-изданий; специфику работы в конвергентной редакции; понятия и термины: конвергенция, дигитализация, информационное общество, контент, социальные медиа, блог, инфографика, мультимедиа, гипертекст и т.п.; виды рекламных сообщений в сетевых СМИ.

уметь(владеть): готовить и редактировать материалы для Интернет-изданий; структурировать контент Интернет-СМИ; планировать размещение материалов в Интернет-СМИ; организовывать взаимодействие аудитории сетевого издания с редакцией.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Практикум по литературным нормам и выразительным средствам языка СМИ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 7 зачетных единиц (252 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является практическое освоение студентами технологии использования выразительных средств языка на массмедийном языковом пространстве, сформированное на базе следующих профессиональных компетенций.

Задачей изучения дисциплины является формирование следующих профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):

- свободное владение нормами и средствами выразительности русского (и родного – национального) языка, письменной и устной речью в процессе личностной и профессиональной коммуникации, при подготовке журналистских публикаций (ОК-17);

- знание фонетических, лексических, грамматических, семантических, стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей их применения в практике современных СМИ (ПК-30);

Структура дисциплины:

- 102 часа практических занятий;

- 114 часов самостоятельной работы;

- 36 часов подготовки к экзамену.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Выразительные средства языка СМИ: средства выразительности речи на разных языковых уровнях; фонетический уровень; лексический уровень; морфематический уровень и словообразование; морфологический уровень; синтаксический уровень.

  • Орфография и пунктуация: чередующиеся гласные в корнях. Правописание гласных после шипящих. Правописание суффиксов прилагательных (-чат- (-чан-) /-щат- (-щан-), -ск- и др. Правописание -н- / -нн- в суффиксах прилагательных и причастий. Правописание сложных слов. Правописание не и ни с различными частями речи. Слитное и раздельное правописание частицы ни. Особенности правописания частицы не. Орфография наречий. Правописание некоторых союзов (также, оттого) и их отличие от местоимений и наречий с предлогами. Пунктуация: Знаки препинания при однородных членах предложения. Пунктуация при обособленных определениях. Обособленные приложения. Пунктуация при обособленных дополнениях и обстоятельствах. Знаки препинания при уточняющих, определительных и присоединительных членах. Знаки препинания при сравнительном обороте. Знаки препинания при вводных словах и предложениях. Знаки препинания при прямой речи и цитатах. Тире и двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Знаки препинания при сложных подчинительных союзах.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: выразительные средства языка, способы их применения в текстах СМИ.

уметь: создавать тексты с соблюдением правил и норм русского языка; уметь использовать выразительные средства языка при создании журналистских произведений.

Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 1 семестре и зачетом во 2.

Просеминарий: теория и практика журналистской деятельности

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является введение студентов в теорию и практику организации научно-исследовательской работы, а также способствование формированию у них творческого научного мышления, необходимого для успешного усвоения классического гуманитарного образования.

Задачей изучения дисциплины является формирование следующих профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):

- культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

- понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта отечественных и зарубежных СМИ (ПК-1);

- ориентация в основных мировых тенденциях развития медиаотрасли, (содержательных и технологических), понимание процессов конвергенции, осведомленность в области важнейших инновационных практик в сфере массмедиа, в том числе понимание процессов конвергенции (ПК-3);

- понимание сущности журналистской профессии как социальной, информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения профессиональных функций (ПК-4);

- знание основ организации научного исследования в сфере журналистики (ПК-38).

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

- 36 часов практических занятий

- 36 часов самостоятельной работы

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Журналист и массовое сознание: журналист и аудитория, формы сотрудничества с аудиторией; массовое сознание.

  • Журналист и общество: проблема свободы печати, деонтология журналистики, социальная ответственность журналиста.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: понимать роль СМИ в демократическом обществе как важнейшего социального института, спектр их функций, главные принципы функционирования; представлять смысл и понимать взаимосвязь свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста, осознавать важность проблем информационной безопасности общества; знать базовые характеристики массовой информации их обусловленность общественными потребностями и интересами аудитории, особенностями массового сознания; разбираться в вопросах, связанных с процессами производства и потребления массовой информации, действенностью и эффективностью СМИ;

уметь: опираться на полученные теоретические знания в процессе освоения различных аспектов журналистской работы, формирования практических навыков;

владеть: быть способным на базе положений теории журналистики анализировать современную редакционную практику СМИ.

Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Специфика научного труда и основы методологии научного исследования

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является введение студентов в теорию и практику организации научно-исследовательской работы, а также способствование формированию у них творческого научного мышления, необходимого для успешного усвоения классического гуманитарного образования.

Задачей изучения дисциплины является формирование следующих профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):

- культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

- способность использовать знания в области социальных и экономических наук (социология, политология, психология, социальная психология, правоведение, экономика) для понимания принципов функционирования современного общества, социальных, экономических, правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов общественных процессов и отношений, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-14);

- знание основ организации научного исследования в сфере журналистики (ПК-38).

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

- 50 часов практических занятий

- 58 часов самостоятельной работы

- 36 часов подготовки к экзамену

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Методология научного познания: Введение в научную деятельность: Термины и понятия, характеризующие процесс научного исследования; Журналистика как сфера научного интереса. Смежные науки. Общая характеристика научного мировоззрения; Общелогические методы познания; Теоретические методы познания; Эмпирические методы познания; Работа с литературными источниками.

  • Организация научного исследования: Общая структура научно-исследовательской работы; Введение; Работа над основной частью исследования; Заключение. Перспективы исследования; Требования к оформлению научных работ.

  • Организация защиты исследования: Подготовка доклада о исследовании; Теория аргументации.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные методы и принципы научного исследования;

уметь: создавать научный текст, в соответствии с необходимыми требованиями к содержанию и оформлению;

владеть: базовыми навыками исследовательской работы и презентации проведенного исследования.

Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ ЦИКЛА Б3

Теория и практика печатных и сетевых медиа

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 10 зачетных единиц (360 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является: углубленное изучение специфики печатных и Интернет-СМИ, информационных агентств, методов работы в таких СМИ.

Задачей изучения дисциплины является формирование следующих профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):

- знание общих и отличительных черт различных средств массовой информации (печать, телевидение, радиовещание, информационные агентства, Интернет-СМИ, мобильные медиа), их типов и видов, базовых типологических признаков (ПК-8);

- знание базовых принципов формирования организационной структуры современной редакции (редакционного комплекса), основных функций сотрудников различного должностного статуса, углубленно – круга обязанностей корреспондентского корпуса (ПК-19);

- знание особенностей массовой информации, задач и методов, технологии и техники процесса создания журналистских публикаций, понимание их содержательной и структурно-композиционной специфики (ПК-25);

- углубленное знание особенностей новостной журналистики и представление о специфике других направлений (проблемно-аналитическая, расследовательская, художественно-публицистическая журналистика) (ПК-27);

- осведомленность о наиболее распространенных форматах печатных изданий, теле-, радиопрограмм, Интернет-СМИ, ориентация в современной жанровой и стилевой специфике (ПК-28).

- знание особенностей работы в условиях мультимедийной среды и конвергентной журналистики, методов и технологии подготовки медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-, фото-, графика) (ПК-32)

- оперативно готовить материал с использованием различных знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-, видео- графической) в зависимости от типа СМИ, в разных жанрах, форматах для размещения на различных мультимедийных платформах – печатных, вещательных, онлайновых, мобильных (ПК-41).

- осуществлять селекцию, редактирование, компоновку, перепакетирование и ретрансляцию информации, получаемой из Интернета или поступающей от информационных агентств, других СМИ, органов управления, служб изучения общественного мнения, PR- и рекламных агентств, аудитории (ПК-43);

- участвовать в коллективном анализе деятельности СМИ и анализировать результаты собственной работы (профессиональная рефлексия) (ПК-47);

Структура дисциплины:

- 32 часа лекционных занятий

- 98 часов практических занятий

- 158 часов самостоятельной работы

- 36 часов подготовки к экзамену

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Мастерство телерепортера: специфика телевидения, структура телесюжета, работа над созданием телевизионного материала, работа корреспондента;

  • Дикторское искусство и основы работы в кадре: дикция, интонация, общение в кадре, основы телевизионного интервью;

  • Основы создания телепрограмм: структура и концепция телепрограммы, верстка программы, редакторская и продюсерская работа, работа ведущего.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: принципы работы телевизионных СМИ, построения телевизионных сюжетов и телепрограмм, законы построения кадра;

уметь: работать в кадре, создавать информационные сюжеты, писать сценарные завки.

владеть: навыками общения с собеседником во время интервью, иметь представление о структуре программы, работе телевизионной команды.

Виды учебной работы: лекции, деловые игры, практические занятия, самостоятельная работа вне учебной аудитории.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Теория и практика телевизионной деятельности

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 10 зачетных единиц (360 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является: углубленное изучение специфики печатных и Интернет-СМИ, информационных агентств, методов работы в таких СМИ.

Задачей изучения дисциплины является формирование следующих профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):

- знание общих и отличительных черт различных средств массовой информации (печать, телевидение, радиовещание, информационные агентства, Интернет-СМИ, мобильные медиа), их типов и видов, базовых типологических признаков (ПК-8);

- знание базовых принципов формирования организационной структуры современной редакции (редакционного комплекса), основных функций сотрудников различного должностного статуса, углубленно – круга обязанностей корреспондентского корпуса (ПК-19);

- знание особенностей массовой информации, задач и методов, технологии и техники процесса создания журналистских публикаций, понимание их содержательной и структурно-композиционной специфики (ПК-25);

- углубленное знание особенностей новостной журналистики и представление о специфике других направлений (проблемно-аналитическая, расследовательская, художественно-публицистическая журналистика) (ПК-27);

- осведомленность о наиболее распространенных форматах печатных изданий, теле-, радиопрограмм, Интернет-СМИ, ориентация в современной жанровой и стилевой специфике (ПК-28).

- знание особенностей работы в условиях мультимедийной среды и конвергентной журналистики, методов и технологии подготовки медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-, фото-, графика) (ПК-32)

- оперативно готовить материал с использованием различных знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-, видео- графической) в зависимости от типа СМИ, в разных жанрах, форматах для размещения на различных мультимедийных платформах – печатных, вещательных, онлайновых, мобильных (ПК-41).

- осуществлять селекцию, редактирование, компоновку, перепакетирование и ретрансляцию информации, получаемой из Интернета или поступающей от информационных агентств, других СМИ, органов управления, служб изучения общественного мнения, PR- и рекламных агентств, аудитории (ПК-43);

- участвовать в коллективном анализе деятельности СМИ и анализировать результаты собственной работы (профессиональная рефлексия) (ПК-47);

Структура дисциплины:

- 32 часа лекционных занятий

- 98 часов практических занятий

- 158 часов самостоятельной работы

- 36 часов подготовки к экзамену

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Мастерство телерепортера: специфика телевидения, структура телесюжета, работа над созданием телевизионного материала, работа корреспондента;

  • Дикторское искусство и основы работы в кадре: дикция, интонация, общение в кадре, основы телевизионного интервью;

  • Основы создания телепрограмм: структура и концепция телепрограммы, верстка программы, редакторская и продюсерская работа, работа ведущего.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: принципы работы телевизионных СМИ, построения телевизионных сюжетов и телепрограмм, законы построения кадра;

уметь: работать в кадре, создавать информационные сюжеты, писать сценарные завки.

владеть: навыками общения с собеседником во время интервью, иметь представление о структуре программы, работе телевизионной команды.

Виды учебной работы: лекции, деловые игры, практические занятия, самостоятельная работа вне учебной аудитории.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Теория и практика рекламной и PR-коммуникации

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 10 зачетных единиц (360 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является: углубленное изучение специфики рекламной деятельности и работы по организации связей с общественностью.

Задачей изучения дисциплины является формирование следующих профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):

- знание особенностей массовой информации, задач и методов, технологии и техники процесса создания журналистских публикаций, понимание их содержательной и структурно-композиционной специфики (ПК-25);

- знание основ рекламной деятельности в СМИ (содержательный, правовой и экономический аспекты) (ПК-35);

- представление о технологии текстового и внетекстового продвижения материалов СМИ (ПК-36);

- собирать необходимую информацию (работать с источниками информации, применять разные методы), осуществлять ее проверку, селекцию и анализ (ПК-40);

- осуществлять сбор, анализ предварительной информации, необходимой для разработки медиапроекта (ПК-44);

- обеспечивать (в соответствии с должностными обязанностями) продвижение медиапродукта на информационный рынок, его информационно-рекламную поддержку (ПК-49);

- принимать участие в организации социально значимых информационно-коммуникативных акций (общественных обсуждений, дискуссий, дебатов и т.л.) (ПК-53).

Структура дисциплины:

- 32 часа лекционных занятий

- 98 часов практических занятий

- 158 часов самостоятельной работы

- 36 часов подготовки к экзамену

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Введение в рекламную и PR-коммуникацию: реклама и маркетинговый комплекс коммуникаций, принципы создания рекламных сообщений; паблик рилейшнз: история, функции; общественное мнение и принцыпы организации связей с общественностью.

  • Создание рекламных и PR-продуктов: пресс-релиз и иные формы печатных пиар-текстов; видеорелизы; рекламные тексты для печати, радио и ТВ.

  • Организация информационных кампаний: подготовка к коммуникационной кампании; разработка коммуникационного проекта; реализация коммуникационного проекта, мониторинг.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: организация информационных кампаний; понимать специфику деятельности структур по связям с общественностью;

уметь: навыками по созданию рекламных и pr-текстов, пониманием принципов разработки коммуникационных кампаний.

Виды учебной работы: лекции, деловые игры, практические занятия, самостоятельная работа вне учебной аудитории.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом во 2 и 4 семестрах.

Редактирование и производство печатных и сетевых медиа

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 9 зачетных единиц (324 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является: углубленное изучение специфики печатных и Интернет-СМИ, информационных агентств, методов работы в таких СМИ.

Задачей изучения дисциплины является формирование следующих профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):

- понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта отечественных и зарубежных СМИ (ПК-1);

- знание общих и отличительных черт различных средств массовой информации (печать, телевидение, радиовещание, информационные агентства, Интернет-СМИ, мобильные медиа), их типов и видов, базовых типологических признаков (ПК-8);

- знание основных принципов разработки концепции медиапроекта (издания, программы, полосы, рубрики), в том числе моделирования и дизайна, а также методов их анализа и коррекции, видов планирования в СМИ (ПК-9);

- понимание роли аудитории в процессе потребления и производства массовой информации, представление об основных характеристиках аудитории современных российских СМИ, знание основных методов её изучения (ПК-15);

- знание базовых принципов формирования организационной структуры современной редакции (редакционного комплекса), основных функций сотрудников различного должностного статуса, углубленно – круга обязанностей корреспондентского корпуса (ПК-19);

- знание особенностей массовой информации, задач и методов, технологии и техники процесса создания журналистских публикаций, понимание их содержательной и структурно-композиционной специфики (ПК-25);

- осведомленность о наиболее распространенных форматах печатных изданий, теле-, радиопрограмм, Интернет-СМИ, ориентация в современной жанровой и стилевой специфике (ПК-28);

- знание методов редактирования текстов СМИ, основанных на использовании новых технологий (ПК-29);

- осуществлять сбор, анализ предварительной информации, необходимой для разработки медиапроекта (ПК-44);

- участвовать в разработке и коррекции концепции СМИ (издания, кала, передачи), его модели, формата, разрабатывать авторский медиапроект (ПК-45);

- принимать участие в текущем планировании деятельности СМИ и планировать собственную работу (ПК-46);

- обеспечивать (в соответствии с должностными обязанностями) продвижение медиапродукта на информационный рынок, его информационно-рекламную поддержку (ПК-49);

- работать с привлекаемыми авторами на всех стадиях подготовки их материалов (ГЖ-51);

- работать с редакционной почтой (анализ, отбор, подготовка к публикации) (ПК-52);

- организовывать интерактивное общение со своей аудиторией в разных формах, устанавливать коммуникативно-информационные связи, используя различные медийные средства и новейшие технологии (ПК-55).

- участвовать в обеспечении общественного резонанса публикаций, передач (ПК-56);

Структура дисциплины:

- 152 часа практических занятий;

- 172 часа самостоятельной работы

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Создание концепции и модели печатного СМИ: специализированные издания; разработка и коррекция модели печатного издания.

  • Создание и продвижение Интернет-СМИ: разработка модели сетевого СМИ, продвижение сетевого СМИ.

  • Теории массовой коммуникации: коммуникативный процесс, участники массовой коммуникации, массовая коммуникация и общество.

  • Социально-философская проблематика новых медиа: новые медиа, влияние новых медиа на журналистскую деятельность, влияние новых медиа на общество.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: принципы моделирования и продвижения печатных и сетевых СМИ, понимание роли журналиста печатных и сетевых медиа в социальном развитии;

уметь: навыками по моделированию и продвижению печатных и сетевых СМИ

сбору информации и подготовки контента для

Виды учебной работы: лекции, деловые игры, практические занятия, самостоятельная работа вне учебной аудитории.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Организация и проведение коммуникационных кампаний

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 9 зачетных единиц (324 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является: углубленное изучение специфики рекламной деятельности и работы по организации связей с общественностью; овладение принципами организации коммуникационных кампаний.

Задачей изучения дисциплины является формирование следующих профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):

- знание основных принципов разработки концепции медиапроекта (издания, программы, полосы, рубрики), в том числе моделирования и дизайна, а также методов их анализа и коррекции, видов планирования в СМИ (ПК-9);

- знание основ рекламной деятельности в СМИ (содержательный, правовой и экономический аспекты) (ПК-35);

- представление о технологии текстового и внетекстового продвижения материалов СМИ (ПК-36);

- собирать необходимую информацию (работать с источниками информации, применять разные методы), осуществлять ее проверку, селекцию и анализ (ПК-40);

- осуществлять сбор, анализ предварительной информации, необходимой для разработки медиапроекта (ПК-44);

- участвовать в разработке и коррекции концепции СМИ (издания, кала, передачи), его модели, формата, разрабатывать авторский медиапроект (ПК-45);

- принимать участие в текущем планировании деятельности СМИ и планировать собственную работу (ПК-46);

- обеспечивать (в соответствии с должностными обязанностями) продвижение медиапродукта на информационный рынок, его информационно-рекламную поддержку (ПК-49);

- принимать участие в организации социально значимых информационно-коммуникативных акций (общественных обсуждений, дискуссий, дебатов и т.л.) (ПК-53).

- участие в организации «внетекстовых» редакционных акций, социальных проектов (общественно-политических, экологических, благотворительных, развлекательных) в разных формах (ПК-54);

- организовывать интерактивное общение со своей аудиторией в разных формах, устанавливать коммуникативно-информационные связи, используя различные медийные средства и новейшие технологии (ПК-55).

- участвовать в обеспечении общественного резонанса публикаций, передач (ПК-56);

Структура дисциплины:

- 152 часа практических занятий;

- 172 часа самостоятельной работы

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Реклама и продвижение на ТВ: телевизионная реклама и ее функции; методы привлечения внимания к рекламе; средства оптимизации восприятия рекламы; особенности создания текстов телерекламы; анализ рекламных текстов; эфирный и внеэфирный промоушн.

  • Политический и бизнес PR: политический консалтинг и политическая коммуникация; связи с общественностью в сфере бизнес-коммуникации.

  • Теория массовой коммуникации: коммуникативный процесс, участники массовой коммуникации, массовая коммуникация и общество.

  • Актуальные проблемы рекламной и PR-коммуникации: маркетинг территорий; антикризисные коммуникации; реклама и PR в некоммерческом секторе.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: организацию информационных кампаний; понимать специфику деятельности структур по связям с общественностью; принципы моделирования и продвижения печатных и сетевых СМИ.

уметь: навыками по созданию рекламных и pr-текстов, пониманием принципов разработки коммуникационных кампаний.

Виды учебной работы: лекции, деловые игры, практические занятия, самостоятельная работа вне учебной аудитории.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Редактирование и производство видеопродукции

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 9 зачетных единиц (324 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является: углубленное изучение специфики печатных и Интернет-СМИ, информационных агентств, методов работы в таких СМИ.

Задачей изучения дисциплины является формирование следующих профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):

- понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта отечественных и зарубежных СМИ (ПК-1);

- знание общих и отличительных черт различных средств массовой информации (печать, телевидение, радиовещание, информационные агентства, Интернет-СМИ, мобильные медиа), их типов и видов, базовых типологических признаков (ПК-8);

- знание основных принципов разработки концепции медиапроекта (издания, программы, полосы, рубрики), в том числе моделирования и дизайна, а также методов их анализа и коррекции, видов планирования в СМИ (ПК-9);

- знание базовых принципов формирования организационной структуры современной редакции (редакционного комплекса), основных функций сотрудников различного должностного статуса, углубленно – круга обязанностей корреспондентского корпуса (ПК-19);

- знание особенностей массовой информации, задач и методов, технологии и техники процесса создания журналистских публикаций, понимание их содержательной и структурно-композиционной специфики (ПК-25);

- осведомленность о наиболее распространенных форматах печатных изданий, теле-, радиопрограмм, Интернет-СМИ, ориентация в современной жанровой и стилевой специфике (ПК-28);

- оперативно готовить материал с использованием различных знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-, видео- графической) в зависимости от типа СМИ, в разных жанрах, форматах для размещения на различных мультимедийных платформах – печатных, вещательных, онлайновых, мобильных (ПК-41).

- осуществлять сбор, анализ предварительной информации, необходимой для разработки медиапроекта (ПК-44);

- участвовать в разработке и коррекции концепции СМИ (издания, кала, передачи), его модели, формата, разрабатывать авторский медиапроект (ПК-45);

- принимать участие в текущем планировании деятельности СМИ и планировать собственную работу (ПК-46);

- обеспечивать (в соответствии с должностными обязанностями) продвижение медиапродукта на информационный рынок, его информационно-рекламную поддержку (ПК-49);

- работать с привлекаемыми авторами на всех стадиях подготовки их материалов (ГЖ-51);

- работать с редакционной почтой (анализ, отбор, подготовка к публикации) (ПК-52);

- организовывать интерактивное общение со своей аудиторией в разных формах, устанавливать коммуникативно-информационные связи, используя различные медийные средства и новейшие технологии (ПК-55).

- участвовать в обеспечении общественного резонанса публикаций, передач (ПК-56);

- участвовать в производственном процессе выхода издания, теле-, радио- программы (верстке номера или программы, монтаже аудио-, видеоматериала) в соответствии с технологическим циклом на базе современных технологий (ПК-58).

Структура дисциплины:

- 152 часа практических занятий;

- 172 часа самостоятельной работы

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Монтаж и операторское искусство: язык телевидения и кино, основные принцыпы построения кадра, экранный рассказ пластическими образами, операторское искусство.

  • Телевизионная режиссура: логика и принципы телевизионной режиссуры, драматургия телепрограмм и кино, основные приемы работы режиссера.

  • Менеджмент на ТВ и продюссирование программ: экономические особенности электронных СМИ, управление медиапредприятием, производство телепрограмм.

  • Реклама на ТВ и эфирный промоушн: телевизионная реклама и ее функции; методы привлечения внимания к рекламе; средства оптимизации восприятия рекламы; особенности создания текстов телерекламы; анализ рекламных текстов; эфирный и внеэфирный промоушн.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: принципы работы телевизионных СМИ, принципы телевизионного монтажа и режиссуры, методы производства и продвижения видеопродукции.

уметь: монтировать видео- и кинопродукты, создавать телевизионные сюжеты (в том числе рекламные),

владеть: навыками режиссерской и продюсерской работы,

Виды учебной работы: деловые игры, практические занятия (в том числе на производственной площадке УПЛ «ТВ СФУ»), самостоятельная работа вне учебной аудитории.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Сюжеты и образы зарубежной литературы XIX в. в контексте литературного процесса новейшего времени

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).

Цель изучения дисциплины:

  • проанализировать идейное и художественное своеобразие литературы XIX века в контексте мирового литературного процесса;

  • дать представление о преемственности в развитии литературы и о различных формах взаимодействия культурных эпох;

  • исследовать магистральные темы, сюжеты, образы в творчестве писателей XIX в., представить основные функции и формы их интерпретации в художественных текстах новейшего времени.

Задачи изучения дисциплины:

  • познакомить студентов с наиболее значительными художественными текстами крупнейших европейских и американских авторов XIX века (Э.Т.А.Гофман, В.Гюго, Э.По, О.Бальзак, Ч.Диккенс и др.) в их взаимосвязи с творчеством писателей XX-XXI вв.;

  • исследовать национальную специфику и выявить типологические соответствия в литературах стран Европы и США изучаемого периода;

  • освоить научно-исследовательскую литературу соответствующей тематики;

  • закрепить и уточнить основные теоретические понятия, отработать аналитические навыки литературоведческого анализа текста.

Основные дидактические единицы (разделы):

  • Основные тенденции в развитии зарубежной литературы XIX века. Ее влияние на литературный процесс XX-XXI вв.

  • Философские и историко-литературные основы романтизма. Романтизм в Германии. Творчество Э.Т.А.Гофмана. Гофман и П.Зюскинд.

  • Английский романтизм. Творчество Дж.Г.Байрона. Байроновская интерпретация образа Каина.

  • Романтизм во Франции. Творчество В.Гюго. «Отверженные» в литературе XX-XXI вв.

  • Датский романтизм. Творчество Х.К. Андерсена. Новаторство сказок писателя.

  • Романтизм в США. Творчество Э.По. «Мрачные рассказы» и детективные новеллы. Огюст Дюпен как прообраз Шерлока Холмса и Эркюля Пуаро.

  • Реализм как художественный метод и литературное направление. Реализм во Франции. Творчество О.Бальзака и Г.Флобера. Тема «утраченных иллюзий» и образ героя-неудачника в литературе новейшего времени.

  • Реализм в Англии. Творчество Ч.Диккенса. Мир детства в романах писателя. «Большие надежды» героев в художественных произведениях XXв.

  • Творчество сестер Бронте. Шарлотта Бронте и ее «Джейн Эйр».

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: историко-культурный контекст эпохи, теоретический материал курса, тексты художественных произведений и исследовательских работ по избранным проблемам изучаемой дисциплины, основные положения и концепции, понятия и термины в области зарубежной литературы изучаемого периода;

уметь: применять изученный материал в практике литературоведческого исследования; анализировать на основе существующих научных концепций художественные тексты писателей с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов;

владеть: навыками и методологией литературоведческого анализа; терминологическим аппаратом современной филологической науки; базовыми навыками аннотирования и реферирования художественных произведений и научных трудов на русском и иностранных языках.

Формируемые компетенции:

Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

социально-личностными:

готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности (ОК-1);

способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества, использовать это знание в профессиональной деятельности (ОК-2);

культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3);

способность видеть и реализовать перспективу своего культурно-нравственного и профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии, осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-4);

общенаучными:

способность основываться на базовых знаниях в области общегуманитарных наук (философия, культурология, история) в процессе формирования своего мировоззрения, понимать проблемы взаимоотношений общества и человека, взаимосвязь свободы и ответственности, значение нравственного и ценностного выбора, расширять свой кругозор в контексте полученного культурологического знания; умение использовать гуманитарные знания в своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-5);

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Основы литературной критики

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Целью дисциплины является формирование целостного представления о литературно-критическом процессе, влиянии критики на историю и культуру России; о широком спектре воззрений на русскую литературу как на социокультурный феномен; о становлении и развитии журнального дела в России, о разных формах отношений литературной критики с различными общественными и государственными институтами; о значении идейного и научного наследия выдающихся критиков и журналистов в формировании национального сознания.

Задачи изучения дисциплины:

  • Охарактеризовать роль литературной критики в формировании литературного процесса и эстетической мысли в России; сформировать представление о взаимосвязи истории литературы и истории литературной критики.

  • Изучить процесс становления и развития литературной критики в России (искания русской критики 1810-1820-х гг., романтическая и философская критика 1820-30-х гг.; народническая и неонародническая критика; религиозно-философская критика; символистская критика; развитие марксистской критики; формирование теории нового (пролетарского) искусства; литературно-критическая ситуация 1920-30-х годов; период ";оттепели"; в критике; процесс самосознания литературной критики в 1970-80-е годы, формы бытования современной критики). Ознакомить студентов с эстетическими, интерпретационными принципами различных течений и направлений русской литературной критики.

  • Познакомить студентов с теоретическими аспектами изучения литературной критики: сформировать понятие о критике как о сложноструктурированной деятельности, не сводимой к науке или литературе, но имеющей синтетическую природу, о жанровом разнообразии критики.

  • Выявить типологические и уникальные моменты интерпретационных и коммуникативных стратегий значимых представителей русской литературной критики.

  • Способствовать формированию навыка самостоятельной рецепции, анализа и оценки литературно-критических явлений.

Структура дисциплины: 0,5 (18) – лекции; 1 (36) – семинарские занятия, 1,5 (54) – самостоятельная работа

Основные дидактические единицы (разделы): История литературной критики, концептуарий. Литературная критика и литературоведение. Специфика литературной критики в ХХ столетии. Писательская критика. Критические работы как самодостаточный художественный текст.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

  • Толкование основных теоретико-критических понятий.

  • Основные свойства литературно-критического высказывания и сущности литературно-критической деятельности.

  • Закономерности развития русской литературной критики.

  • Иметь представление о роли критики в историко-литературном процессе, в культурной и общественно-политической жизни России.

  • Иметь представление о методологии литературно-критического анализа.

уметь:

  • Использовать теоретико-литературные и теоретико-критические знания в практике анализа критических текстов.

  • Определять жанровую принадлежность литературно-критического текста.

  • Анализировать литературно-критический текст в соответствующем историко-культурном контексте.

  • Работать с периодическими изданиями, публикующими критическую литературу.

владеть:

  • Навыком анализа и самостоятельной оценки литературно-критических явлений, определения жанровой природы критических текстов.

  • Основами литературно-критической деятельности: способностью высказать и обосновать критическое суждение, создать критический текст в жанре рецензии или отклика, продумав «коммуникативный эффект».

  • Основными навыками ориентации в потоке современной сетевой критики.

  • Культурой мышления, в частности, способностью теоретически корректно, используя теоретико-критические и историко-критические знания интерпретировать художественные тексты.

  • Навыками выступления в дискуссиях по вопросам литературно-критической рецепции новейшей литературы.

Формируемые компетенции:

  • готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности

  • способность видеть и реализовать перспективу своего культурно-нравственного и профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии, осмысливанию своего социального и профессионального опыта

Виды учебной работы: семинарские занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Образ идеального общества в русской прозе XVIII – ХХ вв.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Цель изучения дисциплины:представить русскую утопическую традицию, истоки, этапы ее формирования, выявить идеологию и художественное своеобразие русской повествовательной утопии, осмыслить характер развития утопии как метажанра. Представить утопию/антиутопию как принцип выделения основных типов творчества в ХХ веке. Утопические интенции в прозе, культуре постмодернизма.

Задачи изучения дисциплины:

  • рассмотреть становление утопии, связь утопии и мифа, утопии и традиции, утопии и идеологии;

  • проследить эволюцию отечественной утопической традиции: от утопий эпохи Просвещения до игровых проектов постмодернистов;

  • очертить проблемы эволюции и художественной специфики русской утопии ХХ века;

  • выработать собственно филологическую, а не только идеологическую систему критериев оценки прозы соцреализма как гностической и утопической;

  • обозначить связь между типами культур и определяющими типами творчества (реализм, модернизм, соцреализм, постмодернизм в дискурсе утопии).

Структура дисциплины: 0,5 (18) – лекции; 1 (36) – семинарские занятия, 1,5 (54) – самостоятельная работа

Основные дидактические единицы (разделы): 1. Утопическая традиция в европейской и русской культуре 2. Литературная утопия. Проблема метажанра 3. Народно-религиозное направление русского утопизма 4. Интеллектуальная утопия и традиции отечественной духовности 5. Закат «счастливой» утопии: Чернышевский, Достоевский, Салтыков-Щедрин 6.Эзотерическая традиция и утопия модернизма 7. Утопическая традиция в ортодоксальной прозе соцреализма 8. Утопия в прозе писателей-традиционалистов 9. Судьба патриархальной Утопии в прозе второй половины XX века 10. Утопия в зеркале постмодернистской культуры

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

    • специфику связи литературных направлений и типов творчества

    • концепции натурализма, реализма, модернизма, постмодернизма и соцреализма, уметь их сопоставить в дискурсе утопии

    • основные вехи истории литературы и культуры России, уметь охарактеризовать явление «панутопизма» в русской литературе

уметь:

    • уметь представить специфику русской литературы и культуры в утопическом дискурсе;

    • использовать научно-методические подходы к выявлению, исследованию и описанию литературных направлений и типов творчества;

    • корректно характеризовать и описывать представленные в материалах курса литературные явления и процессы

владеть:

способностью научного анализа утопических текстов в русской литературе

Виды учебной работы: семинарские занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается - экзаменом

Физическая культура

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (400 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.

Задачей изучения дисциплины является:

– обеспечение физической и психофизиологической составляющей при гармоническом развитии личности будущего специалиста;

– содействие естественному процессу физического развития организма молодежи студенческого возраста – достижение общей физической и функциональной подготовленности, соответствующей полу и возрасту студентов;

– сохранение и укрепление здоровья студентов в период напряженного умственного труда в высшем учебном заведении;

– формирование физической и психофизиологической надежности выпускников к будущей профессиональной деятельности посредством профессионально-прикладной физической подготовки.

Основные дидактические единицы (разделы):

Теоретический раздел - формирующий мировоззренческую систему научно-практических знаний и отношение к физической культуре

Практический раздел - обеспечивающий операциональное овладение методами и способами физкультурно-спортивной деятельности для достижения учебных, профессиональных и жизненных целей личности, и учебно-тренировочного, содействующего приобретению опыта творческой практической деятельности, развитию самодеятельности в физической культуре и спорте в целях достижения физического совершенства, повышения уровня функциональных и двигательных способностей, направленному формированию качеств и свойств личности;

Контрольный раздел - определяющий дифференцированный и объективный учет процесса и результатов учебной деятельности студентов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: сущность понятий «Физическая культура личности» (содержание ее структуры, критерии и уровни проявления в социуме и личной жизни), «Здоровье» (его физического, психического, социального и профессионального проявления), «Здоровый образ жизни», а также их влияние на общую и профессиональную жизнедеятельность, знать социально-биологические и психолого-педагогические основы физического воспитания и самовоспитания, знать методику самостоятельного использования средств физической культуры и спорта для рекреации в процессе учебной и профессиональной деятельности.

уметь: использовать систематические занятия физическими упражнениями, различными видами спорта для формирования и развития психических качеств и свойств личности, необходимых в социально-культурной и профессиональной деятельности (нравственно-волевых, коммуникативных, организаторских, лидерских, уверенности в своих силах, толерантности, самодисциплины, гражданственности, патриотизма и др.), уметь самостоятельно методически правильно использовать средства и методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма, укрепления здоровья, коррекции физического развития; и телосложения, уметь методически обоснованно применять физические упражнения и другие средства для обеспечения профессиональной работоспособности и предупреждения профессиональных заболеваний и травматизма, профессионального (творческого) долголетия.

владеть: широким спектром ценностей мировой и отечественной физической культуры, спорта, оздоровительных систем для самоопределения, профессионально-личностного и субъективного развития личности в физическом воспитании и самосовершенствовании, владеть должным уровнем физической подготовленности, необходимым для ускорения освоения сугубо профессиональных умений и навыков в процессе обучения в вузе, для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности после окончания учебного заведения владеть методикой применения средств физической культуры и отдельных видов спорта для обеспечения профессиональной надежности бакалавра и специалиста при выполнении профессиональных видов работ; необходимыми психофизиологическими предпосылками для возможной внутрипрофессиональной или межпрофессиональной перемене труда в будущем.

Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекционные, практические).

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

1

Смотреть полностью


Скачать документ

Похожие документы:

  1. 8 перечень приложений к образовательному стандарту

    Документ
    ... дисциплин, обязательных для изучения в составе базовойчасти учебных цикловЦиклгуманитарных, социальных и экономическихдисциплинБазоваячасть ... журналистика Визуальная журналистика и дизайн Требования к результатам освоения образовательной программы ...
  2. Ханты-мансийского автономного округа – югры (14)

    Основная образовательная программа
    ... ПРОГРАММДИСЦИПЛИН НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ 031300ЖУРНАЛИСТИКАГУМАНИТАРНОГО, СОЦИАЛЬНОГО И ЭКОНОМИЧЕСКОГОЦИКЛА (базовая и вариативная части) Аннотация «Иностранный язык» Направление 031300Журналистика 1. Цель дисциплины: Цель освоения дисциплины ...
  3. Основная образовательная программа (204)

    Основная образовательная программа
    ... образовательной программе направлению подготовки 031300.62Журналистика – ... дисциплин (модулей) (представлены в виде аннотаций) (см. файл-приложение 1.4) 4.4. Программы ... -18 ОК-19 1800 Б1 ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙЦИКЛ Бl.Ф.1 Философия х х ...
  4. СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ Тверь 2011

    Программа
    ... базовымдисциплинам - учебным (учебно-научным) оборудованием в соответствии с программой ... гуманитарного и социально-экономическогоциклов быстро ... 030601.65 Журналистика - - 031300.62Журналистика - - ... частью являются программысоциально-экономического ...
  5. ИТОГИ В 2011 ГОДУ И ЗАДАЧИ КОЛЛЕКТИВА НА 2012 ГОД

    Автореферат диссертации
    ... и академических часах для дисциплин, установленных в качестве обязательных в базовойчастициклагуманитарных, социальных и экономическихдисциплин ФГОС ВПО по всем ...

Другие похожие документы..