Образовательная программа

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 26»

(с углубленным изучением отдельных предметов)

Городского округа «Город Якутск»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 26»

(с углубленным изучением отдельных предметов)

Городского округа «Город Якутск»

на 2012-2013

Якутск – 2012 г

Оглавление

Под качеством образования в СОШ №26 понимается соответствие конкретных результатов работы школы государственным образовательным стандартам и запросам потребительских услуг, т.е. обучающихся, их родителей и общества в целом.

Для нас ценно:

1. Выполнение образовательного государственного заказа

2. Положительная динамика образовательных результатов

3. Комфортность обучения и работы всего коллектива школы

4. Удовлетворённость образовательными услугами учащимися и родителями

5. Рост статуса школы в районе и городе

Средства реализации предназначения школы

• Усвоение учащимися базового содержания образовательных областей

• Предоставление учащимся возможности выбора профиля обучения

• Предоставление широкого спектра дополнительных образовательных программ и дополнительных образовательных услуг

Направленность образовательной программы

Образовательная программа школы разработана на основе нормативных документов:

В соответствии со статьей 32 «Типового положения об общеобразовательном учреждении» школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования:

I ступень - начальное общее образование, срок освоения 4 года;
II ступень - основное общее образование, срок освоения 5 лет;
III ступень - среднее (полное) общее образование, срок освоения 2 года.

Критериями для определения качества образования школы являются результаты промежуточного и итогового контроля знаний (в том числе ЕГЭ), достижения учащихся в олимпиадах, конкурсах, НПК.

Принимая во внимание тот факт, что «школа … должна давать не только информацию, но и способы работы с ней» (А. Тофлер), конечным результатом общего образования является достижение учащимися компетентностей.

Педагоги школы работают над проблемой компетентностного подхода к образованию, т.к. формирование ключевых компетентностей окажет существенное влияние на всю систему оценки и контроля результатов обучения.

В соответствии с образовательными и воспитательными целями мы работаем над формированием следующих ключевых компетенций обучающихся и учителей:

• языковой (при обучении русскому, родному, иностранному языкам);

• коммуникативной;

• культуроведческой;

• исследовательской;

• информационной.

Анализ состояния и прогноз тенденций изменения социального заказа школе

Анализ проведен с помощью SWOT–анализа (strengths – сильные стороны, weaknesses – слабые стороны, opportunities – возможности, threats – угрозы). В результате проведенного анализа выявились преимущества (сильные стороны) и недостатки (слабые стороны) внутренней среды школы, благоприятные возможности и проблемы внешней среды.

Проблемы образовательного учреждения:

• в социальной ситуации:

• недостаточно высокий уровень образованности и общей культуры населения;

• маргинальность социальных групп (часть родителей учащихся школы - без определенного места работы);

• высокий процент неблагополучных и малообеспеченных семей, для которых вопросы воспитания и образования детей не являются приоритетными;

• в функционировании школы:

• двухсменность обучения;

• большая наполняемость классов;

• в сохранении и укреплении здоровья детей:

• снижение количества практически здоровых детей;

• увеличение количества учащихся с разными отклонениями в состоянии здоровья;

• недостаточная ориентация педагогов на сохранение и укрепление здоровья учащихся;

• в повышении качества школьного образования, уровня обученности:

• несоответствие сложившейся системы оценивания учебных достижений школьников требованиям личностно ориентированного подхода;

• недостаточный учет диагностических данных в повседневном образовательном процессе;

• в профильном обучении:

• недостаточное научно-методическое обеспечение профильного обучения;

• несформированность системы психолого-педагогической диагностики учащихся при отборе в профильный класс;

• низкий уровень осознанности и ответственности учащихся и родителей за выбор профиля.

Средства реализации миссии по углубленному обучению

Методы обучения:

Личностно-ориентированные, моделирование, конструирование, проектирование, исследовательский и проектный методы, игровые методики, в процессе которых создается простор для художественного, научного и технического творчества, новые информационные технологии, способствующие развитию у школьников умения моделировать окружающий мир. 

Цель и задачи образовательного учреждения

Ключевые направления деятельности школы на 2012-2013 учебный год:

• Совершенствование системы управления и координация работы ее структурных подразделений, обеспечение развития системы повышения квалификации педагогических кадров.

• Формирование политической культуры учащихся, подготовка поколения свободных, высоконравственных, критически мыслящих, уверенных в себе людей

• Создание условий для обеспечения успешности каждого ученика в различных видах деятельности.

• Создание условий для поддержания внутренней мотивации обучения и свободы выбора ребенком сфер приложения сил в организации школьной жизни.

• Формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни.

• Освоение новых УМК, их апробация и применение на практике.

• Внедрение в учебно-воспитательный процесс эффективные современные, информационно-коммуникативные технологии, отличающиеся гибкостью, вариативностью, открытостью и личностно-ориентированной направленностью.

• Внедрение ФГОС в начальной школе, подготовка к внедрению ФГОС в основной и старшей школе.

Качество и общедоступность общего образования, результативность образовательной деятельности

За последние годы динамика успеваемости стабильна и позитивна в 4 и 9 классах. Процент качества по 4,9,11 классам, в целом, стабильна.

Результаты итоговой аттестации за 2011-2012 учебный год

Русский язык

Динамика успеваемости и качества обученности по русскому языку

В 9-х классах за 5 лет

Как видно из таблицы, по сравнению с 2010-2011 учебным годом при стабильной 100 %-ной успеваемости наблюдается понижение качества обученности на 2,7% (с 61,3% до 58,6%).

Всего сдавали 187 учащихся, из них в новой форме – 160 учащихся, традиционно - 27 учащихся.

• Новая форма

Как видно из таблицы, с ГИА в новой форме справились из 160 учащихся, 154 ученика, 6 учащихся (9а, б, г, д классы) – не справились. Поэтому успеваемость составило 96,3%, качество 64%. Самые низкие результаты в 9б классе (Кл.рук.Чертова Е.В., учитель Чернова Е.П.) – 50%. Самые высокие результаты в 9е якутском гимназическом классе (Кл.рук.Морук Л.А., учитель Морук Л.А.) – 90% и в 9в классе (кл.рук.Егорова С.В., учитель Атакова Х.И.) – 91%.

Мониторинг результатов ГИА (новая форма)

по русскому языку за 4 года.

1. Образовательная программа (13)

   Основная образовательная программа
   ... №436/01-13 Содержание образовательнойпрограммы Введение. - Обоснование образовательнойпрограммы……………………………………………….4 - Нормативно-правовая обеспеченность……………………………………………………6 Раздел ...

2. Образовательная программа (23)

   Основная образовательная программа
   ... обязанностями. • организация разработки образовательнойпрограммы и программы развития школы; • проведение анализа образовательной ситуации в школе; • руководство ...

3. Образовательная программа (27)

   Основная образовательная программа
   ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯПРОГРАММА “ШКОЛА 2100”* 1. Общие положения Под Образовательнойпрограммой (ниже – Программа) в настоящем документе понимается общероссийская общественная ...

4. Образовательная программа (32)

   Основная образовательная программа
   ... целей: повышение рентабельности образовательной услуги, образовательнойпрограммы; продвижение образовательной услуги; адаптация образовательной услуги к спросу со ...

5. Образовательная программа (39)

   Основная образовательная программа
   ... блока дополнительного образования определяется образовательнымипрограммами (модернизированными и авторскими); образовательныепрограммы разработаны и адаптированы с учетом возрастных ...

6. Образовательная программа (42)

   Основная образовательная программа
   ... образовательнойпрограмме 2.. Образовательнаяпрограмма основного общего образования ii ступень обучения (5 – 9 классы) 3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯПРОГРАММ ... Пояснительная записка к образовательнойпрограмме лицея Образовательнаяпрограмма – это нормативный ...

Другие похожие документы..