Главная > Основная образовательная программа

1

Смотреть полностью


Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 26»

(с углубленным изучением отдельных предметов)

Городского округа «Город Якутск»

УТВЕРЖДЕНА

Педагогическим советом

Протокол № от « » 2012 г.


ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 26»

(с углубленным изучением отдельных предметов)

Городского округа «Город Якутск»

на 2012-2013

Якутск – 2012 г

Оглавление

Модуль 1.

Цели и ценности образовательной программы

3

Модуль 2.

Адресность образовательной программы

9

Модуль 3.

Учебные планы

21

Модуль 4.

Учебные программы

47

Модуль 5.

Программы внеурочной деятельности

49

Модуль 6.

Организационно-педагогические условия

52

Модуль 7.

Технологии образовательного процесса

57

Модуль 8.

Ожидаемые результаты освоения образовательной программы

61

Модуль 9.

Система диагностики результатов освоения образовательной программы

63

Модуль 10.

Организационно-методические условия обеспечения образовательной программы

65

Модуль 11.

Образовательный кодекс школы

68

Локальные акты

73

Приложение 1

Программное обеспечение учебного материала

75

Приложение 2

Перечень электронных учебных пособий кабинетов

103

Под качеством образования в СОШ №26 понимается соответствие конкретных результатов работы школы государственным образовательным стандартам и запросам потребительских услуг, т.е. обучающихся, их родителей и общества в целом.

Для нас ценно:

  1. Выполнение образовательного государственного заказа

  2. Положительная динамика образовательных результатов

  3. Комфортность обучения и работы всего коллектива школы

  4. Удовлетворённость образовательными услугами учащимися и родителями

  5. Рост статуса школы в районе и городе

Средства реализации предназначения школы

  • Усвоение учащимися базового содержания образовательных областей

  • Предоставление учащимся возможности выбора профиля обучения

  • Предоставление широкого спектра дополнительных образовательных программ и дополнительных образовательных услуг

Направленность образовательной программы

Образовательная программа школы разработана на основе нормативных документов:

В соответствии со статьей 32 «Типового положения об общеобразовательном учреждении» школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования:

I ступень - начальное общее образование, срок освоения 4 года;
II ступень - основное общее образование, срок освоения 5 лет;
III ступень - среднее (полное) общее образование, срок освоения 2 года.

Критериями для определения качества образования школы являются результаты промежуточного и итогового контроля знаний (в том числе ЕГЭ), достижения учащихся в олимпиадах, конкурсах, НПК.

Принимая во внимание тот факт, что «школа … должна давать не только информацию, но и способы работы с ней» (А. Тофлер), конечным результатом общего образования является достижение учащимися компетентностей.

Педагоги школы работают над проблемой компетентностного подхода к образованию, т.к. формирование ключевых компетентностей окажет существенное влияние на всю систему оценки и контроля результатов обучения.

В соответствии с образовательными и воспитательными целями мы работаем над формированием следующих ключевых компетенций обучающихся и учителей:

  • языковой (при обучении русскому, родному, иностранному языкам);

  • коммуникативной;

  • культуроведческой;

  • исследовательской;

  • информационной.

Анализ состояния и прогноз тенденций изменения социального заказа школе

Анализ проведен с помощью SWOT–анализа (strengths – сильные стороны, weaknesses – слабые стороны, opportunities – возможности, threats – угрозы). В результате проведенного анализа выявились преимущества (сильные стороны) и недостатки (слабые стороны) внутренней среды школы, благоприятные возможности и проблемы внешней среды.

Внутренняя среда

Преимущества (сильные стороны)

Недостатки (слабые стороны)

  • возможность осуществления многопрофильного образования;

  • высокий уровень образовательных услуг;

  • высокая квалификация педагогов;

  • система работы с одаренными и способными детьми;

  • множество интеллектуальных конкурсов разного уровня;

  • развитая структура дополнительного образования;

  • НОУ учащихся, складывающаяся система исследовательской деятельности;

  • эстетичное и содержательное оформление школы;

  • школьные традиции;

  • творческий дух в коллективе.

  • недостаточность индивидуальных программ в профильном и предпрофильном обучении;

  • не доработанность системы мониторинга индивидуального продвижения школьников в учебной и творческой деятельности;

  • слабая ориентация обучающихся в изменениях на рынке труда;

  • недостаточно развитое детское самоуправление;

  • недостаточное участие детей в социальных проектах;

Внешняя среда

Благоприятные возможности

Проблемы (угрозы)

  • сотрудничество с вузами;

  • наличие выхода в Интернет; возможность получения дополнительного образования в дистанционном формате;

  • укрепление партнерских связей с родителями, предприятиями.

  • отсутствие учета потребностей рынка труда в организации профильного и предпрофильного обучения;

Проблемы образовательного учреждения:

  • в социальной ситуации:

  • недостаточно высокий уровень образованности и общей культуры населения;

  • маргинальность социальных групп (часть родителей учащихся школы - без определенного места работы);

  • высокий процент неблагополучных и малообеспеченных семей, для которых вопросы воспитания и образования детей не являются приоритетными;

  • в функционировании школы:

  • двухсменность обучения;

  • большая наполняемость классов;

  • в сохранении и укреплении здоровья детей:

  • снижение количества практически здоровых детей;

  • увеличение количества учащихся с разными отклонениями в состоянии здоровья;

  • недостаточная ориентация педагогов на сохранение и укрепление здоровья учащихся;

  • в повышении качества школьного образования, уровня обученности:

  • несоответствие сложившейся системы оценивания учебных достижений школьников требованиям личностно ориентированного подхода;

  • недостаточный учет диагностических данных в повседневном образовательном процессе;

  • в профильном обучении:

  • недостаточное научно-методическое обеспечение профильного обучения;

  • несформированность системы психолого-педагогической диагностики учащихся при отборе в профильный класс;

  • низкий уровень осознанности и ответственности учащихся и родителей за выбор профиля.


Средства реализации миссии по углубленному обучению

Методы обучения:

Личностно-ориентированные, моделирование, конструирование, проектирование, исследовательский и проектный методы, игровые методики, в процессе которых создается простор для художественного, научного и технического творчества, новые информационные технологии, способствующие развитию у школьников умения моделировать окружающий мир. 

Цель и задачи образовательного учреждения

Ключевые направления деятельности школы на 2012-2013 учебный год:

  • Совершенствование системы управления и координация работы ее структурных подразделений, обеспечение развития системы повышения квалификации педагогических кадров.

  • Формирование политической культуры учащихся, подготовка поколения свободных, высоконравственных, критически мыслящих, уверенных в себе людей

  • Создание условий для обеспечения успешности каждого ученика в различных видах деятельности.

  • Создание условий для поддержания внутренней мотивации обучения и свободы выбора ребенком сфер приложения сил в организации школьной жизни.

  • Формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни.

  • Освоение новых УМК, их апробация и применение на практике.

  • Внедрение в учебно-воспитательный процесс эффективные современные, информационно-коммуникативные технологии, отличающиеся гибкостью, вариативностью, открытостью и личностно-ориентированной направленностью.

  • Внедрение ФГОС в начальной школе, подготовка к внедрению ФГОС в основной и старшей школе.

Качество и общедоступность общего образования, результативность образовательной деятельности

Учебный год

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

% успеваемости:

4 классы

9 классы

11 классы

В среднем по школе

100

100

100

100

100

100

97

98,9

100

98,8

100

99,3

100

100

100

99,5

99

100

98

99,2

% качества

4 классы

9 классы

11 классы

В среднем по школе

77,5

36

34

51

74

34

44

54,9

70

30,2

44,7

50,9

72

47

37

58,4

72

42,7

42

50,8

За последние годы динамика успеваемости стабильна и позитивна в 4 и 9 классах. Процент качества по 4,9,11 классам, в целом, стабильна.

Результаты итоговой аттестации за 2011-2012 учебный год

Русский язык

Динамика успеваемости и качества обученности по русскому языку

В 9-х классах за 5 лет

год

всего уч-ся

% успеваемости

% качества

2007-2008

177

100

52,8

2008-2009

179

100

50,1

2009-2010

174

100

49,8

2010-2011

88

100

61,3

2011-2012

187

100

58,6

Как видно из таблицы, по сравнению с 2010-2011 учебным годом при стабильной 100 %-ной успеваемости наблюдается понижение качества обученности на 2,7% (с 61,3% до 58,6%).

Всего сдавали 187 учащихся, из них в новой форме – 160 учащихся, традиционно - 27 учащихся.

  • Новая форма

класс

всего

сдавали

«5»

«4»

«3»

«2»

%усп.

%кач.

учитель

31

31

2

14

13

2

94%

52%

Чернова Е.П.

31

30

5

10

14

1

97%

50%

Чернова Е.П.

32

11

4

6

1

-

100%

91%

Атакова Х.И.

28

28

3

14

9

2

93%

61%

Иванова Н.Н.

31

29

4

12

12

1

97%

55%

Амвросьева Г.М.

34

31

12

16

3

-

100%

90%

Морук Л.А.

итого

187

160

30

72

52

6

96,3%

64%

Как видно из таблицы, с ГИА в новой форме справились из 160 учащихся, 154 ученика, 6 учащихся (9а, б, г, д классы) – не справились. Поэтому успеваемость составило 96,3%, качество 64%. Самые низкие результаты в 9б классе (Кл.рук.Чертова Е.В., учитель Чернова Е.П.) – 50%. Самые высокие результаты в 9е якутском гимназическом классе (Кл.рук.Морук Л.А., учитель Морук Л.А.) – 90% и в 9в классе (кл.рук.Егорова С.В., учитель Атакова Х.И.) – 91%.

Мониторинг результатов ГИА (новая форма)

по русскому языку за 4 года.

год

сдавали

«5»

«4»

«3»

«2»

%усп.

%кач.

2008-2009

117

11

67

34

5

96%

67%

2009-2010

122

10

54

58

-

100%

52,4%

2010-2011

74

8

32

29

5

93,2

54,1

2011-2012

160

30

72

52

6

96,3%

64%

По таблице видно, что в этом году по сравнению с прошлыми годами сдавало наибольшее количество учащихся. По сравнению с прошлым годом успеваемость повысилось на 3,1%, качество выше на 9,9%.

  • Традиционная форма.

класс

всего

сдавали

«5»

«4»

«3»

«2»

%усп.

%кач.

учитель

31

1

-

1

-

-

100

100

Чернова Е.П.

32

21

-

18

3

-

100

86

Атакова Х.И.

31

2

-

1

1

-

100

50

Амвросьева Г.М.

34

3

-

1

2

-

100

33

Морук Л.А.

итого

128

27

-

21

6

-

100

78

Т.к. 9а и 9г сдавали русский язык в новой форме полным составом, то 9в из 32 учащихся выбрали традиционную форму – 21 учащихся. Несмотря на это, класс добился 100% успеваемости, при этом качество составило 86%.

Математика

Обязательный экзамен сдавали – 187 учащихся, в новой форме – 176, традиционно – 11.

Новая форма

класс

всего

сдавали

«5»

«4»

«3»

«2»

%усп.

%кач.

учитель

31

31

8

9

14

-

100%

55%

Ельцова Н.В.

31

30

3

13

13

1

97%

53%

Ельцова Н.В.

32

29

-

10

18

1

97%

34%

Егорова С.В.

28

27

2

5

17

3

89%

26%

Егорова С.В.

31

29

4

4

21

-

100%

28%

Тарасова С.В.

34

30

7

14

9

-

100%

70%

Ефремова К.А.

итого

187

176

24

55

92

5

97%

45%

Как видно из таблицы, 9а сдавал математику в новой форме полным составом. При этом в 9б, в классах не справились с заданием по 1 учащемуся, а в 9г – 3 учащихся.

В этом учебном году 100% успеваемости достигли 9а, д, е классы, самое высокое качество 70% в 9е классе.

Мониторинг результатов ГИА (новая форма)

по математике за 4 года.

год

сдавали

«5»

«4»

«3»

«2»

%усп.

%кач.

2008-2009

121

6

43

47

25

79%

40,5%

2009-2010

130

18

76

36

-

100%

72,3%

2010-2011

60

11

34

14

1

98,3

75

2011-2012

176

24

55

92

5

97%

45%

По таблице видно, что в этом году по сравнению с прошлыми годами сдавало наибольшее количество учащихся.

По сравнению с прошлым годом успеваемость понизилось на 1,3%, но при этом и качество ниже на 30%.

Примечание: все, кто получил «2» на обязательных экзаменах в новой форме, пересдали в традиционной форме.

  • Традиционная форма.

класс

всего

сдавали

«5»

«4»

«3»

«2»

%усп.

%кач.

учитель

31

1

-

-

1

-

100%

0

Ельцова Н.В.

32

3

-

2

1

-

100%

67%

Егорова С.В.

28

1

-

-

1

-

100%

0

Егорова С.В.

31

2

-

2

-

-

100%

100%

Тарасова С.В.

34

4

-

-

4

-

100%

0

Ефремова К.А.

итого

187

11

-

4

7

-

100%

36%

Т.к. 9а сдавал математику в новой форме полным составом, то из остальных классов в традиционной форме выбрали 11 учащихся. При этом успеваемость составила 100%, при этом качество составило всего 36%.

Мониторинг результатов экзамена

по математике в традиционной форме за 4 года.

Год

сдавали

«5»

«4»

«3»

«2»

%усп.

%кач.

2008-2009

58

3

9

46

-

100

21

2009-2010

44

1

8

35

-

100

24,3

2010-2011

27

-

5

22

-

100

18,5

2011-2012

11

-

4

7

-

100%

36%

За четыре года сохраняется стабильная успеваемость, при этом качество по сравнению с прошлым годом повысилось на 17,5%.

СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАСТИИ ВЫПУСКНИКОВ В ЕГЭ

Мониторинг результатов ЕГЭ по школе за два года

Мониторинг успеваемости на ЕГЭ за 5 лет

предмет

учебный год

сдавали

% успев.

средний балл*

русский язык

2007-2008

196

95,4

3,34

2008-2009

182

95,6

58,7

2009-2010

153

99,3

58

2010-2011

170

97

55

2011-2012

153

98,6

54,8

математика

2007-2008

196

66,3

2,91

2008-2009

182

96

39,5

2009-2010

153

94,1

40,3

2010-2011

170

90

38

2011-2012

153

95,3

26,3

английский язык

2007-2008

27

96,3

3,74

2008-2009

40

98

56

2009-2010

43

95,3

52,4

2010-2011

43

95,3

47,3

2011-2012

55

94,5

44,5

литература

2007-2008

15

93,3

3,60

2008-2009

12

100

57,3

2009-2010

18

94,4

50,5

2010-2011

9

88,8

49,2

2011-2012

12

75

48,8

обществознание

2007-2008

62

88,7

3,34

2008-2009

107

88

54

2009-2010

67

95,5

52,4

2010-2011

75

93,3

49,7

2011-2012

78

76,9

43,7

биология

2007-2008

14

100

3,57

2008-2009

19

84

53

2009-2010

25

100

60,4

2010-2011

32

94

60

2011-2012

14

100

51,5

химия

2007-2008

10

80

3,10

2008-2009

13

92

46

2009-2010

20

75

50,7

2010-2011

22

90,4

54,3

2011-2012

9

100

51,5

история

2007-2008

34

82,3

3,06

2008-2009

48

67

41

2009-2010

22

63,6

36,1

2010-2011

29

82,7

42,7

2011-2012

21

66,6

40,2

физика

2007-2008

31

71

2,87

2008-2009

34

85

46,7

2009-2010

22

100

52,3

2010-2011

54

85,1

40,7

2011-2012

50

74

41,7

информатика

2007-2008

5

60

2,80

2008-2009

20

90

56

2009-2010

21

95,2

60,7

2010-2011

34

94,1

54

2011-2012

22

77,2

50,2

география

2007-2008

2008-2009

-

-

-

2009-2010

2

100

59

2010-2011

3

67

44

2011-2012

3

66,6

50,3

средний результат

2007-2008

596

83

3,18

2008-2009

657

91,5

50,8

2009-2010

546

94,5

52

2010-2011

641

91,8

48,6

2011-2012

570

89,1

45,7

Стабильные показатели:

  • по русскому языку (97-99%);

  • по геогрпафии (67-66,6%)

  • по английскому языку (94-95%) .

Позитивная динамика (улучшение показателей):

  • по химии (с 90,4% до 100%);

  • по биологии (с 94% до 100%);

Негативная динамика (ухудшение показателей) наблюдается по всем остальным предметам.

В целом наблюдается отрицательная динамика и по средним баллам почти по всем предметам, кроме физики и географии. Только по этим предметам отмечается положительная динамика. По русскому языку и литературе средний балл остается на уровне прошлого года.

По сравнению с прошлым годом успеваемость понизилась на 2,7%, средний балл по школе – на 2,9 балла.

Итоги успеваемости 11-х классов за 2011-12 уч. г.

класс

всего

допущ.

окончили с «3»

окончили на «4-5»

серебро

золото

получили аттестат

получ.

справку

%

усп.

%

кач.

11а

29

29

14

11

1

3

29

-

100

51,7

11б

31

31

15

14

2

-

30

1

96,7

51,6

11в

29

29

17

10

-

2

26

3

89,6

41,3

11д

16

14

11

3

-

-

13

3*

81,2

18,7

11е

25

25

13

10

1

1

25

-

100

48

11з

25

25

14

9

1

1

20

5

80

44

итого

155

153

90

57

5

7

152

12*

92,2

44,5

Выпускники, окончившие школу с медалями

Ф.И.О. ученика

класс

медаль

Ф.И.О. классного руководителя

1

Гоголева Анастасия

11а

золото

Аммосова Л.М.

2

Ксенофонтова Анастасия

11а

золото

Аммосова Л.М.

3

Швецова Александра

11а

золото

Аммосова Л.М.

4

Арчахова Валерия

11в

золото

Ермолаева Е.В.

5

Пухов Марк

11в

золото

Ермолаева Е.В.

6

Федорова Лена

11е

золото

Копырина Т.Е.

7

Базаева Милана

11з

золото

Туги Т.М.

Итого на золото

7

8

Иванова Екатерина

11а

серебро

Аммосова Л.М.

9

Поморцева Анастасия

11б

серебро

Трифачева Л.А.

10

Николаева Мария

11б

серебро

Трифачева Л.А.

11

Хон Зинаида

11е

серебро

Копырина Т.Е.

12

Григорьева Мария

11з

серебро

Туги Т.М.

Итого на серебро

5

Всего

12

Мониторинг выбора экзаменов

год

всего уч-ся

лит.

англ.яз.

инф.

ист.

общ.

геог.

физ.

хим.

биол.

нем.яз.

2008-09

182

12

40

20

48

107

-

34

13

19

-

2009-10

153

29

46

25

39

77

2

33

25

31

1

2010-11

170

13

47

41

38

79

3

54

26

33

-

2011-12

155

20

68

30

34

91

7

62

12

17

-

Как видно из таблицы, второй год лидируют обществознание, английский язык. Следует отметить, что в лидирующую группу в этом году оказались физика и информатика, что объясняется повышением рейтинга технических вузов.

Ежегодно выпускники школы входят в десятку лучших по результатам ЕГЭ Республики Саха (Якутия):

год

ФИО уч-ся

предмет

балл

ФИО учителя

2004

Жмурова Марина

английский язый

92

Попова Л.А.

Кравцова Наталья

английский язык

91

Попова Л.А.

2005

Аманбаев Арман

английский язык

93

Ким Н.А.

Жондоров Александр

английский язык

93

Ким Н.А.

Речкина Евгения

английский язык

94

Ким Н.А.

2006

Давыдова Екатерина

английский язык

90

Захарова Г.А.

Васильев Алексей

английский язык

90

Макарова Л.А.

2008

Архелов Сергей

английский язык

87

Викентьева Е.А.

Хачатрян Азатуи

русский язык

87

Керейтова Л.Р.

2009

Дьяконова Саргылана

английский язык

97

Захарова Н.И.

Зинькова Яна

русский язык

89

Керейтова Л.Р.

2010

Эверстова Татьяна

русский язык

100

Чернова Е.П.

Ким Юлия

английский язык

87

Чертова Е.В.

Борисова Наталья

литература

87

Чернова Е.П.

2011

Москалева Юлия

биология

96

Рыкова Т.Г.

Рыков Никита

биология

96

Рыкова Т.Г.

Москалева Юлия

русский язык

92

Чернова Е.П.

Замятина Лидия

русский язык

90

Чернова Е.П.

Макаров Нюргун

английский язык

90

Степанова Л.Н.

Рабинович Людмила

английский язык

89

Степанова Л.Н.

Черкашина Алена

английский язык

87

Степанова Л.Н.

Замятина Лидия

биология

86

Рыкова Т.Г.

Николаева Мария

Русский язык

92

Местникова Р.А.

Васильева Лена

Русский язык

84

Местникова Р.А.

2012

Гоголева Анастасия

Русский язык

84

Чернова Е.П.

Федорова Маргарита

Русский язык

82

Чернова Е.П.

Ядрихинский Христофор

Математика

90

Аммосова Л.М.

Федорова Маргарита

Английский язык

83

Степанова Л.Н.

Николаева Мария

Английский язык

82

Чертова Е.В.

Федорова Елена

Информатика

84

Федосеева Т.П.

Ядрихинский Христофор

информатика

81

Высоких О.А.

Ядрихинский Христофор

физика

81

Христофорова С.Р.

Николаева Мария

Русская литература

82

Местникова Р.А.

Сведения о выпускниках, продолжающих обучение после окончания школы

Учебный год

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

Число выпускников

окончили

196

184

153

170

165

155

143

Число выпускников, поступивших в ВУЗ

154 (78,6%)

135 (73%)

118(77%)

134(81,2%)

122(78,7%)

Число выпускников, поступивших в ССУЗ

27 (13,7%)

36 (19%)

21(13%)

23(14%)

23(14.8%)

Число выпускников, поступивших в ПТУ

11 (5,6%)

11 (6%)

4 (2%)

-

-

Число выпускников, поступивших в подготовительные курсы

-

2 (1%)

-

1(0,6%)

2(1.3%)

Всего поступили:

192 (98%)

184 (100%)

143 (93.5%)

157(94%)

145(93.5%)

Целенаправленная работа в школе по пропаганде профессий дает свои результаты - больше учащихся стали поступать в ССУЗы. Процент поступления в вузы также остается высоким (более 73%), при этом прослеживается высокий процент поступления в ВУЗы выпускников, освоивших гимназические и профильные программы. Следует отметить, что в центральные вузы в 2011 году поступили 58 учащихся (35,1%).

Количество обучающихся, закончивших образовательное учреждение с медалью

медали

2008

2009

2010

2011

2012

кол.

выпускн

196

%

медалей

кол.

выпускн

184

% медалей

кол.

выпускн

153

% медалей

кол.

выпускн

170

% медалей

кол.

выпускн

155

%

медалей

золот.

4

2%

4

2,1%

4

2,6%

4

2,3%

7

4,5%

серебр.

4

2%

4

2,1%

3

2%

1

0,5%

5

3,2%

всего

8

4%

8

4%

7

4,5%

5

2,9%

12

7,7%

Участие школьников в мероприятиях интеллектуальной направленности (олимпиадах, конкурсах, конференциях и др.)

Количество обучающихся образовательного учреждения, занявших призовые (1-3) места на городских и районных предметных олимпиадах (в течение пяти последних лет)

2008

2009

2010

2011

2012

19

27

22

36

37

Количество обучающихся образовательного учреждения, занявших призовые (1-3) места на предметных олимпиадах (в течение пяти последних лет)

2008

2009

2010

2011

2012

республиканские

2

8

5

8

15

всероссийские

1 участник

1 участник

нет

3

1

международные

нет

нет

нет

4

Нет

Дипломанты и лауреаты НПК школьников

за 5лет

Наименование

конференций

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

НПК «Шаг в будущее» (город)

5

5

7

10

8

НПК «Шаг в будущее» (республика)

4

5

5

8

6

НПК «Шаг в будущее» (Россия)

3

1

2

3

3

Международные НПК,симфозиумы

-

2

2

4

-

Самсоновские чтения

3

2

-

-

-

Ларионовские чтения

2

-

2

-

-

Исследуем и проектируем

2

-

-

2

2

Научно-исследовательская работа учащихся за 2011-2012 уч.год

ФИ

Класс

Учитель

Название НПК

Где

Результат

Максимов Айсен Николаевич, Михайлов Дьулустан Григорьевич

9

Городская НК «Шаг в будущее»

Республиканская НПК

Всероссийская

Город

Респ.

Мос-

ква

Диплом 2 степени

Диплом2

Степени

сертификат

Лебедева Айина Михайловна

11

Городская НК «Шаг в будущее»

Республиканская НПК

Всероссийская

Город

Респ.

Мос-

ква

Диплом 1 степени

Лауреат

Лауреат

1 степени

Слепцова Юлия Васильевна

9

Городская НК «Шаг в будущее»

Республиканская НПК

Город

Респ.

Диплом 3 степени

Диплом

2 степени

Тугаринова Роза Игоревна,

Тугаринова Ольга Игоревна

5

Городская НК «Шаг в будущее»

Республиканская НПК

Город

Респ.

ва

Диплом 2 степени

Диплом

4 степени

Курепина Мария Максимовна,

Бухарова Мария Константиновна

5

Городская НК «Шаг в будущее»

Республиканская НПК

Город

Респ.

Рекомендован

На республику

Лобанова Анастасия Федоровна

7

Городская НК «Шаг в будущее»

Республиканская НПК

Город

Респ.

Рекомендован

На республику

сертификат

Мамина Екатерина Анатольевна

10

Городская НК «Шаг в будущее»

Республиканская НПК

Город

Респ.

Рекомендован

На республику

Диплом

3 степени

Филатова Анастасия Юрьевна,

Таврат Ольга Дмитриевна

9

Городская НК «Шаг в будущее»

Рекомендован

На республику

Александрова Евдокия Максимовна,

Николаев

Александр Айалович

Городская НК «Шаг в будущее»

Республиканская НПК

Всероссийская «Академия юных»

Город

Респ.

Гагра

Рекомендован

На республику

Диплом

1 степени

сертификат

Модуль III. Учебные планы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К УЧЕБНЫМ ПЛАНАМ 1-11 КЛАССОВ

МОБУ СОШ № 26 городского округа «Город Якутск»

(с углубленным изучением отдельных предметов)

на 2012-2013 учебный год.

МОУ СОШ №26 (с углубленным изучением отдельных предметов) на протяжении ряда лет является ресурсным Центром ИПКРО, РЭП МО РС (Я) и Федеральной площадкой РФ по профильному обучению. На основании Приказа МО РС (Я) от 26.10.09 №01-08/1639 школе присвоен статус «Республиканская экспериментальная площадка» с присуждением Гранта Президента РС (Я) по теме «Открытая школа учителя профильных классов (Мониторинг ключевых компетенций учителя профильной школы в условиях НСОТ)».

Учебный план МОУ СОШ №26 (с углубленным изучением отдельных предметов) г. Якутска разработан в соответствии со следующими документами:

  • Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденной приказом Министерства образования РФ от 18.07.02 №2783;

  • Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденном Постановлением Правительства РФ от 19.03.01;

  • Приказа УО ГО «Город Якутск» о согласовании учебных планов на 2011-2012 г.;

  • Устава, Программы развития МОУ СОШ №26 и Образовательной программы, разработанных на основе лицензии серии А 137498, выданной 01.03.2010.

Учебный план МОУ СОШ №26 (с углубленным изучением отдельных предметов) на 2012-2013 уч.г.:

1. сформирован:

-в 1-11 классах с русским и якутским языками обучения на основе Федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ (Приказ МО РФ от 09.03.2004 г. №1312)с изменениями в соответствии с Приказом МО РФ от 03.06.11 №1994 «О внесении изменений в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», а также с учетом возможностей педагогического коллектива школы;

-в 9 классах с якутским языком обучения (9д, 9е – всего 2 класса) на основе Базисного учебного плана для образовательных учреждений РС (Я), утвержденного Постановлением Правительства РС (Я) от 30.06.05 г. №373 с изменениями в соответствии с Приказом МО РФ от 03.06.11 №1994 «О внесении изменений в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» и Приказом Министерства образования РС (Я) №01-16/2516 от 25.08.2011 г., а также с учетом возможностей педагогического коллектива школы;

2. обеспечивает

выполнение «Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённых постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 «О введении в действие санитарно – эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10».

3. отражает

современные тенденции модернизации образования на федеральном и региональном уровнях, а также специфику образовательного учреждения, работающего в режиме РЭП по вышеназванной теме с углубленным изучением отдельных предметов;

4. позволяет:

-обеспечить углубленное изучение отдельных предметов со 2 по 11 класс;

-обеспечить предпрофильную и профильную подготовку обучающихся среднего и старшего звена;

-получить полноценное и качественное образование, адекватное современным общественным потребностям, способствующее успешному продолжению образования на различных его ступенях;

-развить умения адаптации в социокультурной среде;

-формировать и укреплять социальное, психологическое, физическое здоровье учащихся;

Максимальный объем учебной нагрузки (количество часов в неделю):

1-е классы – 21 час;

2-е классы – 23 часа;

3-е классы – 23 часа;

4-е классы- 23 часа;

5-е классы – 32 часа;

6-е классы – 33 часа;

7-е классы – 35 часов;

8-е классы – 36 часов;

9-е классы – 36 часов;

10-е классы – 37 часов;

11-е классы – 37 часов.

Режим работы школы – двусменная учебная неделя.

Начало занятий: I смена – 08 час. 00 мин.; II смена – 14 ч. 00 мин.

Продолжительность учебной недели: по Уставу МОУ СОШ №26 в 1-4-х классах с русским языком обучения устанавливается пятидневная учебная неделя, в 2,3,4 классах с якутским языком обучения и во всех остальных 5-11 классах – шестидневная учебная неделя.

Число уроков в день для учеников 1 классов в сентябре-октябре – 3, в последующие месяцы не более 4-х. В 2-4 классах – не более 5.

Максимальное число учебных занятий в день в 5-11 классах, обучающихся по БУП РФ, – 6 часов, а в 10-11 классах 1 раз в неделю 7 часов; в 8-9 якутских классах, обучающихся по БУП РС (Я), - 6 часов.

Продолжительность академического часа составляет в 1-х классах – 35 минут, во 2-11 классах – 45 минут.

Продолжительность перемен между уроками для организации питания после 2 и 3 уроков в обеих сменах – по 20 минут, остальные перемены – по 10 минут.

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе (со второго полугодия) – до 1 ч., во 2-ом – до 1,5 ч., в 3-м – от 1,5 до 2 ч., в 4-м и 5-м – до 2 ч., в 6-м и 7-м – до 3 ч., в 8-м и 9-м – до 4 ч., в 10-11-м – до 5 ч.(СанПиН 2.4.2.1178-02, п.2.9.19). В первом полугодии 1 класса обучение ведется без домашних заданий.

Срок усвоения образовательных программ: начального общего образования – 4 года, основного общего образования – 5 лет, среднего (полного) общего образования – 2 года.

Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – не менее 34 учебных недель, 5-11 классы – не менее 35 учебных недель.

Федеральный компонент (ФК) определяет количество часов на изучение предметов федеральной компетенции.

Национально-региональный компонент (НРК) предусматривает изучение КН РС (Я) со 2 по 11 класс (кроме якутских, где компоненты КН РС (Я) изучаются на уроках родной литературы), ОРКиСЭ и КНРС (Я) в 4а,б,в,г,д,е классах, родного языка и чтения 5а, 5б ,5в, 5г классах с русским языком обучения, родного языка и литературы (чтения) во 2д, 4д, 5д, 6д якутских классах с русским языком обучения и 1е, 2е, 3д, 4е, 5-9 классах с якутским языком обучения, родной литературы в 10-11 классах с якутским языком обучения.

Компонент образовательного учреждения (КОУ) передан на углубленное изучение отдельных предметов со 2 по 11 класс.

Предпрофильная подготовка в 5-9 классах обеспечивается углублением предметов за счет часов КОУ, в 9 якутских классах также за счет внеаудиторных часов.

Профильная подготовка в 10-11-х классах осуществляется за счет углубленного изучения предметов на профильном уровне (вариативная часть) и углубления отдельных предметов за счет часов ОУ.

Количество обучающихся по школе – _____ человек (по данным на 5.09.12).

Количество классов-комплектов:

Начальные классы (1-я ступень)

1-х – 6 (в т.ч. 1 с як.яз. обучения), 2-х – 6 (в т.ч. 1 с як.яз. обучения), 3-х – 5 (в т.ч. 1 с як.яз. обучения), 4-х – 6 (в т.ч. 1 с як.яз. обучения); итого начальных классов – 24 класса (в т.ч. 4 с як.яз. обучения).

Среднее звено (2-я ступень)

5-х -6 (в т.ч. 1 с як.яз. обучения), 6-х – 6 (в т.ч. 1 с як.яз. обучения), 7-х – 4 (в т.ч. 1 с як.яз. обучения), 8-х – 6 (в т.ч. 2 с як.яз. обучения), 9-х – 6 (в т.ч. 2 с як.яз. обучения), итого классов среднего звена – 28 (в т.ч. с як.яз. обучения 7);

Старшее звено (3- ступень)

10-х – 6 (в т.ч. 2 с як.яз. обучения), 11-х – 3 (в т.ч. 1 с як.яз. обучения); итого классов старшего звена – 9 (в т.ч. с як.яз. обучения 3);

Всего в среднем и старшем звене 37 классов, в т.ч. с якутским языком обучения - 10.

Всего по школе: 61, в т.ч. классов с якутским языком обучения – 14.

Деление на группыпредусматривается:

  • по БУП РФ и БУП РС (Я):

-со 2 по 11 класс – при изучении иностранных языков при наполняемости 25 и более человек;

-с 5 по 11 класс - при изучении информатики и ИКТ при наполняемости 25 и более человек;

-с 9 по 11 класс – при изучении физкультуры* вне зависимости от наполняемости классов;

-с 5 по 11 класс – при изучении технологии вне зависимости от наполняемости классов;

  • по решению образовательного учреждения

при изучении сольфеджио с учетом специфики предмета в музыкально-хоровых 5в, 6в и 8в классах.

Деление на группы не предусмотрено в связи с большой нагрузкой школы, нехваткой учебных кабинетов и по решению образовательного учреждения:

  • при изучении физкультуры* в 8-х классах;

  • при изучении русского языка в классах с якутским языком обучения.

Часы внеаудиторной деятельности предусмотрены только в якутских 9д, 9е классах (всего в 2 классах) и используются для углубления отдельных предметов по профилю:

-в 9д информационно-технологическом классе – для углубленного изучения математики, ИКТ, физики;

-в 9е гуманитарном классе – для углубленного изучения основного (английского) и второго иностранного языка (китайского), предметов гуманитарного направления.

Учебный план составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обучения детей, обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их здоровья.

Учебный план школы направлен на решение следующих задач:

  • создание вариативной образовательной среды;

  • обеспечение базового образования для каждого обучающегося;

  • осуществление индивидуального подхода к обучающимся, создание адаптивной образовательной среды;

  • содействие развитию творческих способностей обучающихся.

Учебный план школы:

  1. осуществляет основные направления в образовательной подготовке учащихся согласно федеральному компоненту государственного стандарта общего образования.

  2. дает возможность школе определиться в своей образовательной стратегии.

  3. создает условия для выбора учащимися определенных предметов для углубленного изучения с целью развития познавательных интересов и личностного самоопределения.

  4. выполняет рекомендации по профилизации образования основной и старшей ступеней посредством углубленного изучения отдельных предметов: расширение базы дополнительного образования за счет введения вариативной части учебного плана, часов регионального компонента и компонента ОУ, внеаудиторных часов в классах, обучающихся по БУП РС (Я), позволяет значительно повысить познавательный интерес учащихся, дает возможность углубить знание по отдельным предметам, сделать обучение целенаправленным и профориентированным.

Используются государственные, интегрированные и авторские учебные программы (например, в образовательной области «Искусство» и в программах дополнительного образования).

Реализация учебного плана обеспечена необходимым количеством педагогических кадров и необходимыми программно-методическими комплексами: государственными, интегрированными и авторскими учебными программами (например, в образовательной области «Искусство» и в программах дополнительного образования), учебниками, методическими рекомендациями, дидактическими материалами и поддерживается необходимыми информационными ресурсами.

Предельно допустимая учебная норма не превышается.

Структура МОУ СОШ №26 (с углубленным изучением отдельных предметов):

1-я ступень – 1-4 классы;

2-я ступень – 5-9 классы;

3-я ступень – 10-11 классы.

Каждая из ступеней обучения, решая общие задачи, имеет свои специфические функции, связанные с возрастными особенностями учащихся. Специфика ступеней находит отражение в

наборе базовых учебных курсов и предметов школьного компонента, которые соответствуют статусу школы: расширенное и углубленное изучение отдельных предметов, раннее изучение физики, информатики, сохранение часов черчения, изучение второго иностранного языка (китайского и французского), предметов искусства (изо и музыки), введение предмета «право», спецкурсов по выбору.

Первая ступеньпредставлена классами с русским и якутским языком обучения. Основной стратегической линией в начальной школе является развивающее обучение, которая позволяет добиться становления личности младшего школьника, раскрытия его интеллектуальных способностей. В связи с этим в начальной ступени обучение ведется:

-«Школа России»;

«Перспектива»;

«Планета Знаний»

-по системе РО Л.В.Занкова;

Срок усвоения образовательных программ начального общего образования – четыре года.

Учебный план 1-х классов составлен на основе приказа № 01-16/ 1559 «введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования в 2011-2012 учебном году» от 26.05.2011г.

Режим работы - обучение в 1 смену

Максимальный объем учебной нагрузки-21 час.

Максимальное число учебных занятий в день – 5 уроков.

Обязательное домашнее задание отсутствует.

Продолжительность академического часа -35 минут в 1 полугодии, 45 минут –во 2-м.

Продолжительность перемен между уроками для организации питания- 20 минут.

Продолжительность учебного года -33 недели.

Федеральный компонент-21 час.

Региональный компонент -в 1 классе нет.

Компонент ОУ – в 1 классе нет.

Внеаудиторная учебная нагрузка составляет 10 часов и реализуется по следующим направлениям образователтьно - воспитательной деятельности:

1)Спортивно-оздоровительное-3 часа

2) Художественно-эстетическое-2 часа

3) Образовательное-3 часа

4)Проектная деятельность-2 часа.

Ведущие цели и задачи образования на начальной ступени общего образования.

В младшем школьном возрасте закладываются основы познавательных умений и навыков,начинают развиваться социальные приоритеты личности. Главной задачей в 1-м классе начальной школы становится создание условий для успешной адаптации ребенка в школе, формирование умений учиться, воспитание коммуникативных качеств личности, закладывание основы для развития ключевых компетенций ученика, которые позволяют ему выбрать собственный путь, расширить пространство выбора. Подготовить его к активной жизни в динамически развивающемся мире, а также создать условия для формирования у ребенка потребности и способности к саморазвитию.

Основными положениями при организации учебного процесса в начальной школе являются:

-опережающая роль развития личности;

-субъективность ребенка в учебной деятельности;

-формирование способов умственных действий;

-овладение основами наук через развитие мышления, теоретического знания и их практического использования.

В первом классе в соответствии с возрастными способностями первоклассников широко используются инновационные технологии обучения: игровые, информационные, исследовательские. Активно внедряются интерактивные методы обучения и воспитания.

Внеаудиторная учебная нагрузка составляет 10 часов и реализуется через организацию следующих внеаудиторных занятий с учащимися -3 часа;

Образовательное направление:

  1. Край родной Якутия

  2. Иностранный язык

  3. Развиваем мышление

Художественно-эстетическое направление-2часа:

  1. Прикладное искусство

  2. Изостудия

Спортивно-оздоровительное направление-3 часа:

  1. Шахматы, шашки

  2. Плавательные занятия бассейне «Самородок»

  3. Подвижные игры

Проектная деятельность-2 часа:

  1. Кукольный театр

  2. Творческая мастерская

Цель организуемой образовательно-воспитательной деятельности: развитие мышления, логики. Творческого воображения, физической выносливости, умение проектировать, сотрудничать, умений прикладного характера.

Обоснованием выбора данных направлений образовательно- воспитательной деятельности является:

-осознание роли начальной школы в формировании ключевых компетенций учащихся, способов умственных действий,

-необходимости овладения основами наук через развитие мышления. Теоретического знания и их творческого использования,

-расширения предметного пространства с целью углубить и расширить предметные знания детей. Научить применению приобретенных знаний и умений в реальных жизненных ситуациях.

Образовательная программа учитывает интересы каждого ученика, тем самым обеспечивает ему полноценное психическое и физическое развитие.

Во 2 – 4 классах – 34 учебные недели;

режим работы школы: двусменная учебная неделя. Начало занятий – 08 час. 00 мин. вторая смена 14 ч. 00мин.

Число уроков в день для учеников 1 классов в сентябре – октябре - 3, в последующие месяцы не более 4 – х.

По Уставу в МОУ СОШ №26 в 1-4-х классах устанавливается пятидневная учебная неделя во всех начальных классов, кроме классов в которых обучение ведется на родном языке 2-д, 3-е, 4-е данные классы установлена шестидневная неделя обучения,

Продолжительность урока составляет в 1-х классах – 35 минут, во 2-4 классах – 45 минут.

Продолжительность перемен между уроками для организации питания после 2 и 3 уроков - по 20 минут, остальные перемены – по 10 минут.

В учебном плане МОУ СОШ №26 выдерживается максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся по параллелям, что составляет в 1-х классах – 20 часов, во 2-4 классах – 22 часа.

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе (со второго полугодия) – до 1 ч., во 2-ом – до 1,5 ч., в 3-м – от 1,5 до 2 ч., в 4-м – до 2 ч., (СанПиН 2.4.2.1178-02, п.2.9.19). В первом полугодии 1 класса обучение ведется без домашних заданий.

Деление на группы по учебным планам предусматривается:

  • при изучении иностранного языка - со 2 по 4 класс при наполняемости 25 и более человек

Минимальное количество часов на изучение каждой образовательной области определено в инвариантной части федерального базисного учебного плана, там же определена предельно допустимая нагрузка учащихся, в соответствии с этими требованиями и составлялся учебный план МОУ СОШ № 26 на 2011 – 2012 учебный год.

Внеаудиторная учебная нагрузка во 2-х (а,б,в.г,д,е,ж) и в 3б классах , составляет 10 часов и реализуется в том же объеме, что и в первых классах.

Особенности учебного плана начальных классов

В 1 - 4 классах образование строится по учебным планам общеобразовательного направления. Предметы федерального и национально-регионального компонентов изучаются в полном объёме.

Федеральный компонент представлен следующими областями:

1. Филология

  • На изучение русского языка в 1 – 4 классах отводится 3 часа в неделю. Однако важнейшая роль в реализации целей и задач, стоящих перед начальной школой, принадлежит изучению русского языка. Поэтому из компонента образовательного учреждения на изучение русского языка добавлено в 1а,б,в,г,д; классах по 2 часа в неделю,

2а,б,в,г, ж, 3а, 3б,3в, 3г, 4а,4б,4в, 4г, 4д классах по 1 часу в неделю.

  • Программа по литературному чтению для младших школьников ориентирована на формирование и развитие у детей речевых навыков. В 1 – 4 классах на уроки литературного чтения отводится всего 2 часа в неделю. Поэтому по решению педагогического совета на литературное чтение в 1а, 1б, 1в,1 г,1 д, по2 часа в неделю; во 2а, 2б, 2в, 2г,2ж классах добавлено по 1 часу в неделю; в 3а,3б, 3в, 3г,4г классах по 1 часу в неделю.

  • На изучение иностранного языка во 2 – 4 классах отводится 2 часа в неделю. Данный курс направлен на формирование общеязыковой, коммуникативной компетентности. С целью углублённого изучения английского языка в классах : 3а,б, 4а,б добавлено из компонента образовательного учреждения по 1 часу в неделю.

  • На изучение родного языка в 1-4 классах отводится: Однако важнейшая роль в реализации целей и задач, стоящих перед начальной школой, принадлежит изучению родного языка. Поэтому из компонента образовательного учреждения на изучение родного языка добавлено: 1-е класс-3 часа в неделю; во 2-д -2 часа в неделю, в 4д-1 час в неделю, 4-е по 3 часа в неделю.

  • Программа по родному чтению для младших школьников ориентирована на формирование и развитие у детей речевых навыков. В 1 – 4 классах на уроки родного чтения отводится 1-е классе 1 час; во 2-д -1 часа в неделю, 4-е по 2 часа в неделю.

2. Математика

  • Количество учебных часов, отводимых на изучение предмета «Математика» в 1 – 4 классах составляет 4 часа в неделю.

3. Окружающий мир

  • В начальных классах эта область представлена интегрированным курсом «Окружающий мир (ОБЖ)» по два часа в неделю. Интеграция ОБЖ в курс «Окружающий мир» во всех классах начальной школы будет содействовать лучшему усвоению содержания предмета, установлению более прочных связей с повседневной жизнью учащегося и его семьи и всем контекстом окружающего ребёнка мира.

4. Физическая культура

  • В соответствии с приказом МО РФ №889 от 30.08.2010г. образовательная область «Физическая культура» в 1 – 4 классах изучается по 3 часа в неделю. Третий час физической культуры предполагается использовать на укрепление здоровья школьников и увеличение объёма их двигательной активности, т.е. развивать оздоровительное и общеразвивающее направления физической культуры.

5. Искусство

  • Данная образовательная область представлена предметами «Изобразительное искусство» и «Музыка». Учебный предмет «Музыка» изучается в 1 – 4 классах по 1 часу в неделю по программе Д.Б. Кабалевского. На предмет «ИЗО» также отведен 1 час в неделю.

В музыкально –хоровых классах 3в,4в из образовательного компонента добавлено по 1 часу в неделю.

6. Технология (труд)

  • На изучение учебного предмета «Труд» отведено 2 часа в неделю. В качестве учебного модуля в 3-4 классах в образовательной области «Технология» изучается учебный предмет «информатика и ИКТ».

Национально-региональный компонент представлен во 2-4 классах учебным предметом: «Культура народов РС (Я)» во 2 а,б,в.г,ж, 3в,г классах - 1час в неделю;

«Основы религиозной культуры и светской этики» и «Культура народов РС (Я)» в 4а,б,в,г,д,е – 1 час в неделю.

Распределение часов КОУ в 1-4 классах

КОУ

Кол-во часов

цели

Русский язык

1а,б,в,г,д,

2а,б,в,г,д,ж

3а,б,в.г,

4а,б.в.г.д

2

2

1

1

Повышение качества знаний по русскому языку

Литературное чтение

1а,б,в,г,д,

2а,б,в,г,ж

3а,б,в,г

2

1

1

1

Развитие речевых навыков

Английский язык

3а,3б,4а,4б

1

Повышение качества знаний по английскому языку

Музыка

1

Хоровое пение

КН РС (Я)

2 а,б,в,г,ж

3 в,г

4г,д

1

1

1

Предмет национально-регионального компонента

ОРКиСЭ и КНРС(Я)

4а,б,в,г,д,е

1

Основы духовно-нравственной культуры народов России.

Родной язык

1-е

4-е

4-д

3

4

2

4

3

1

Повышение качества знаний по родному языку Повышение качества знаний по родному языку.

Родная литература

1-е

2-е

2-д

3-д

4-е

1

3

1

2

2

Развитие речевых навыков Развитие речевых навыков

Вторая ступень представлена общеобразовательными и предпрофильными классами с русским и якутским языком обучения, в которых ведется расширенное или углубленное изучение отдельных предметов.

Основное внимание на второй ступени обучения акцентируется на создании условий формирования у обучающихся познавательных интересов, что позволяет школьнику определить область научных знаний, в рамках которой на старшей ступени может состояться его самоопределение. Согласно статусу школы и в соответствии с профилем класса на данной ступени вводится раннее изучение физики, второго иностранного языка, информатики, изо, музыки, углубление математики и основного иностранного языка. Таким образом, на данной ступени проводится организация предпрофильного обучения с 5 класса по следующим

направлениям: математическое, гуманитарное (углубленное изучение иностранных языков), информационно-технологическое, музыкально-хоровое, оборонно-спортивное, музыкально-хоровое.

Третья ступеньпредставлена классами профильного обучения с углубленным изучением отдельных предметов:

-гуманитарные 10б, 10е, 11а, 11б классы с углубленным изучением основного (английского) и второго иностранного (французского или китайского) языков;

-историко-правовой 11в класс;

-математический 10акласс с углубленным изучением математики и физики;

-информационно-технологические 10в, 10д классы с углубленным изучением математики и информатики,

-художественно-эстетический 10г с углубленным изучением предметов искусства. Старшая ступень призвана обеспечить качественное образование учащихся с учетом их потребностей, познавательных интересов, склонностей и способностей.

Особенности учебного плана второй и третьей ступеней

(Основное общее и среднее (полное) общее образование)

Содержание образования данного учебного заведения в основной и старшей школе распределено в учебных предметах образовательных областей:

  • «Филология» (гуманитарные классы с углубленным изучением иностранных языков: основного английского и второго французского или китайского);

  • «Математика» (математические классы с углубленным изучением математики, физики и информатики);

  • «Технология» (информационно-технологические классы с углубленным изучением математики, информатики и ИКТ);

  • «Искусство» (художественно-эстетические классы с углубленным изучением профильных предметов искусства);

  • «Обществознание» (историко-правовые классы с углубленным изучением истории, обществознания и права);

  • «Физическая культура» (оборонно-спортивные классы с углубленным изучением физической культуры и ОБЖ);

1. Образовательная область «Филология».

Задачи:

-овладение русским и иностранными языками в объеме государственного стандарта;

-развитие у школьников всех видов речевой деятельности;

-развитие ценностных отношений к отечественной и мировой культуре;

-воспитание толерантности.

Классы гуманитарного направления (с углубленным изучением иностранных языков: основного английского и второго французского или китайского):

-с русским языком обучения: 5а, 6а, 6д, 7а, 8а, 9а, 9б, 10б, 11а.

-с якутским языком обучения: 9е, 10е, 11б.

2. Образовательная область «Математика».

Задачи:

-обеспечение числовой грамотности учащихся в объеме государственного стандарта;

-развитие логического и образного мышления;

-формирование способностей к анализу и синтезу;

-развитие умения точно и ясно выражать свои мысли;

-развитие смысловой памяти.

Классы математического направления (с углубленным изучением математики, физики, информатики и ИКТ):

-с русским языком обучения: 5б, 6б, 7б, 8б, 10а.

-с якутским языком обучения: 5е, 8е.

4. Образовательная область «Технология»

Задачи:

-освоение технологических знаний на уровне государственных стандартов;

-воспитание технологической культуры, добросовестного отношения к труду, понимания его роли в жизни человека;

-овладение специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации;

-развитие технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, коммуникативных и организаторских способностей.

Предпрофильные информационно-технологические классы с русским языком обучения 5д, 9в, 10в.

Предпрофильные информационно-технологические классы с якутским языком обучения 6е, 7е, 8д, 9д, 10д.

5. Образовательная область «Искусство».

Задачи:

-освоение знаний о классическом и современном искусстве в объеме государственного стандарта;

-воспитание и развитие художественного вкуса учащихся, интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала;

-овладение практическими умениями и навыками художественно-творческой деятельности;

-развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства.

Музыкально-хоровые классы с русским языком обучения 5в, 6в, 8в.

Профильный художественно-эстетический класс с русским языком обучения 10г.

6. Образовательная область «Обществознание».

Задачи:

-освоение на уровне государственного стандарта необходимыми для социальной адаптации знаниями об обществе, основных социальных ролях и видах взаимоотношений, сферах человеческой деятельности;

-освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи;

-воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;

-овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях;

-воспитание патриотизма, уважения к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

-овладение методами исторического и экономического познания.

Профильный историко-правовой класс с русским языком обучения 11в.

7. Образовательная область «Физическая культура».

Задачи:

-приобретение учащимися необходимых знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии в объеме государственного стандарта;

-формирование умений и приобретение навыков по организации физкультурно- и спортивно-оздоровительной деятельности;

-укрепление здоровья учащихся и формирование ЗОЖ;

-воспитание волевых качеств, культуры поведения, движений, потребности в физическом совершенствовании.

Предпрофильный оборонно-спортивный класс с русским языком обучения 6з.

8. Образовательная область «Универсальное обучение»

Задачи:

-приобретение необходимых знаний по предметам базового компонента на уровне государственного стандарта;

-расширение знаний и умений учащихся по отдельным предметам.

Общеобразовательные классы с русским языком обучения 5г, 7в, 8г, 9г.

Региональный компонент выдержан во всех классах. Предметами для изучения во всех 1-11 классах с русским языком обучения является «Культура народов РС (Я)», в 5 а,б,в,г классах с русским языком обучения – «Якутский как государственный», в 5д, 6д якутских классах с русским языком обучения и в 5-9 классах с якутским языком обучения – «Родной язык» и «Родная литература» (с элементами КН РС (Я), в 10-11 классах – «Родная литература» (с элементами КН РС (Я).

Дополнительное образование.

Учебная деятельность имеет логическое продолжение в программах дополнительного образования, основная задача которого – создание условий для самоопределения, самовыражения учащихся, развитие их творческих, интеллектуальных возможностей, подготовка к государственной аттестации и поступления в высшие и средние учебные заведения.

Дополнительное образование представлено через использование часов внеаудиторной деятельности (ПД/ЭК) в якутских 9е, 9д классах, учебный план которых составлен на основе БУП РС (Я) (см. пояснительные записки к учебным планам 9-х якутских классов).

Таким образом, углубленное изучение отдельных предметов в соответствии со статусом школы обеспечивается:

-в 5-9, 10-11 классах за счет часов КОУ,

-в старшем звене (10-11 классы) в соответствии с образовательной областью за счет профилизации классов (изучение предметов на профильном уровне) и за счет часов КОУ.

-в якутских 9д, 9е классах, обучающихся по плану БУП РС (Я), за счет часов КОУ, а также за счет часов ПД/ЭК и консультаций во внеаудиторной деятельности.

Учебный план на 2012 – 2013 учебный год

1-х классов ФГОС

БУП РФ 2004г. с изменениями от 30.08.2010г

при пятидневной учебной неделе

предмет

1е

Русский язык

3

3

3

3

3

3

Литературное чтение

2

2

2

2

2

2

Математика

4

4

4

4

4

4

Окружающий мир (ОБЖ)

2

2

2

2

2

2

Музыка

1

1

1

1

1

1

Изо

1

1

1

1

1

1

Технология (труд)

1

1

1

1

1

1

Физкультура

3

3

3

3

3

3

Общее количество часов

17

17

17

17

17

17

Русский язык

2

2

2

2

2

0

Л.чтение

2

2

2

2

2

0

Родной язык

3

Родное чтение

1

Общее количество часов

4

4

4

4

4

4

Недельная нагрузка

21

21

21

21

21

21

Внеурочная деятельность

Спортивно-оздоровительная

3

3

3

3

3

3

Художественно-эстетическая

2

2

2

2

2

2

образовательное

3

3

3

3

3

3

Проектная деятельность

2

2

2

2

2

2

10

10

10

10

10

10

Пояснительная записка к учебному плану.

Предметы федерального и национально-регионального компонентов изучаются в полном объёме.

За счет компонента ОУ увеличено количество часов на изучение:

-русского языка в 1а,1б,1в,1г,1д,1 классах на 2 часа в неделю;

-литературного чтения в 1а,1б,1в,1г,1д, классах на 2 час в неделю;

-родной язык в 1е классе 3 часа;

-родное чтение 1е класс 1 час.

Учебный план на 2012 – 2013 учебный год

2-х классов ФГОС

БУП РФ 2004г. с изменениями от 30.08.2010г

при пятидневной учебной неделе

предмет

Русский язык

3

3

3

3

3

3

Литературное чтение

2

2

2

2

2

2

Родной язык и литература

0

0

0

0

0

0

Английский язык

2

2

2

2

2

2

Математика

4

4

4

4

4

4

Окружающий мир

2

2

2

2

2

2

Музыка

1

1

1

1

1

1

Изо

1

1

1

1

1

1

Технология (труд)

1

1

1

1

1

1

Физкультура

3

3

3

3

3

3

Общее количество часов

19

19

19

19

19

19

КНРС(Я)

1

1

1

1

1

Литературное чтение

1

1

1

1

1

Русский язык

2

2

2

2

1

2

Родной язык

2

Родное чтение

1

Общее количество часов

4

4

4

4

4

4

Недельная нагрузка

23

23

23

23

23

23

Спортивно-оздоровительная

3

3

3

3

3

3

Художественно-эстетическая

2

2

2

2

2

2

Научно-познавательная

3

3

3

3

3

3

Проектная деятельность

2

2

2

2

2

2

10

10

0

10

10

10

Пояснительная записка к учебному плану.

Предметы федерального и национально-регионального компонентов изучаются в полном объёме.

За счет компонента ОУ увеличено количество часов на изучение:

-русского языка во 2а,2б,2в,2г, 2ж классах на 2 час, во 2д – 1 час в неделю;

-литературное чтение во 2а,2б,2в,2г, 2ж классах на 1 час в неделю;

-КНРС(Я) во2а,2б,2в, 2г,2ж классах на 1 час в неделю;

-во 2д классе родной язык – 2 часа и родное чтение – 1 час в неделю.

Учебный план на 2012 – 2013 учебный год

3-х классов

БУП РФ 2004г. с изменениями от 30.08.2010г

при пятидневной учебной неделе

предмет

Русский язык

3

3

3

3

Литературное чтение

2

2

2

2

Английский язык

2

2

2

2

Математика

4

4

4

4

Окружающий мир

2

2

2

2

Музыка

1

1

1

1

Изо

1

1

1

1

Технология (труд)

2

2

2

2

Физкультура

3

3

3

3

Общее количество часов

20

20

20

20

Национально-региональный компонент и компонент ОУ 3 часа

Литературное чтение

1

1

1

1

Английский язык

1

1

0

0

Русский язык

1

1

1

1

КНРС(Я)

0

0

1

1

Общее количество часов

3

3

3

3

Недельная нагрузка

23

23

23

23

Внеурочная деятельность

Спортивно-оздоровительная

3

Художественно-эстетическая

2

Научно-познавательная

3

Проектная деятельность

2

10

Пояснительная записка к учебному плану.

Предметы федерального и национально-регионального компонентов изучаются в полном объёме.

За счет компонента ОУ увеличено количество часов на изучение:

-Литературное чтение в 3а,3б,3в,3г, классах на 1 час в неделю;

-русского языка в 3а,3б,3в,3г классах на 1 часа в неделю;

-английского языка в 3а, 3б классах на 1 час в неделю;

-КНРС(Я) в 3г,3в.

Учебный план на 2011 – 2012 учебный год

4-х классов ФГОС

БУП РФ 2004г. с изменениями от 30.08.2010г

при пятидневной учебной неделе

предмет

Музыкально

хоровой

Русский язык

3

3

3

3

3

Литературное чтение

2

2

2

2

2

Родной язык и литература

0

0

0

0

0

Английский язык

2

2

2

2

2

Математика

4

4

4

4

4

Окружающий мир

2

2

2

2

2

Музыка

1

1

1

1

1

Изо

1

1

1

1

1

Технология (труд)

2

2

2

2

2

Физкультура

3

3

3

3

3

Общее количество часов

20

20

20

20

20

Национально-региональный компонент и компонент ОУ 3 часа

Литературное чтение

0

0

0

1

Английский язык

1

1

0

0

0

Русский язык

1

1

1

1

1

ОРКиСЭ и

КНРС(Я)

1

1

1

1

1

Родной язык

1

Музыка

1

0

0

Общее количество часов

3

3

3

3

3

Недельная нагрузка

23

23

23

23

23

Пояснительная записка к учебному плану.

Предметы федерального и национально-регионального компонентов изучаются в полном объёме.

За счет компонента ОУ увеличено количество часов на изучение:

-Литературного чтения в 4г,4д классах на 1 час в неделю;

-русского языка в4а,4б,4в,4г,4д классах на 1 час в неделю

-английского языка в 4а, 4б классах на 1 час в неделю;

-ОРКиСЭ и КНРС(Я) в 4а,4б, 4в,4г, 4д классе на 1 час в неделю;

-родной язык в 4д классе на 1 часа в неделю.

-музыки в 4в классе на 1 час в неделю.

Учебный план на 2012 – 2013 учебный год

при шестидневной учебной неделе

предмет

Русский язык

3

3

3

Литературное чтение

2

2

2

Родной язык

0

0

0

Родное чтение

0

0

0

Английский язык

2

2

2

Математика

4

4

4

Окружающий мир (ОБЖ)

2

2

2

Музыка

1

1

1

Изо

1

1

1

Технология (труд)

1

2

2

Физкультура

3

3

3

Общее количество часов

19

20

20

Национально-региональный компонент и компонент ОУ

2 кл-7 часов ; 3-4 комп -6 часов

Родной язык

4

4

3

Родная литература

3

2

2

ОРКиСЭ и

КНРС(Я)

1

Общее количество часов

7

6

6

Недельная нагрузка

26

26

26

Пояснительная записка к учебному плану.

Предметы федерального и национально-регионального компонентов изучаются в полном объёме.

За счет компонента ОУ увеличено количество часов на изучение :

-родной язык 2е , 3д классах - 4 часа, в 4е – 3 часа в неделю;

-родная литература: 2е -3 часа; в 3д и 4е классах - 2 часа в неделю;

- ОРКиСЭ и КНРС(Я): в 4е – 1 час в неделю.

Учебный план 5-х классов

на 2012-2013 учебный год

классы

гум. с рус.яз.об.

мат. с рус.яз.об.

муз.-хор. с рус.яз.об.

общеобр.с рус.яз.об.

инф-техн.. (як.) с рус.яз.об.

мат. якут. с яз.об.

 БУП

РФ

РФ

РФ

РФ

РФ

РФ

предметы

Федеральный компонент (ФК)

русский язык

3

3

3

3

3

3

литература

2

2

2

2

2

2

иностранный язык

3

3

3

3

3

3

математика

5

5

5

5

5

5

информатика и ИКТ

 

 

 

1

история

2

2

2

2

2

2

природоведение

2

2

2

2

2

2

ИЗО (искусство)

1

1

1

1

1

1

музыка (искусство)

1

1

1

1

1

1

технология

2

2

2

2

1

2

физкультура

3

3

3

3

3

3

итого

24

24

24

24

24

24

Национально-региональный компонент (НРК) и компонент образовательного учреждения (КОУ): 8

КН РС (Я)

1

1

1

1

якут. как госуд.

1

1

1

1

родной язык

 

 

 

2

2

родная литература

 

 

 

 

1

2

русский язык

1

1

1

2

иностранный язык

2

2 иностранный язык

2

математика

1

2

1

2

2

2

физика

2

2

1

информатика и ИКТ

1

1

музыка

4

с/к

1

психология

2

итого

8

8

8

8

8

8

нед. нагрузка (не более 32)

32

32

32

32

32

32

Пояснительная записка к учебному плану

Учебный план всех 5-х классов составлен на основе БУП РФ 2004 г. с изменениями в соответствии с Приказом Минобр РФ от 03.06.11 №1994

1.Гуманитарный класс с русским языком обучения 5а. 2 часа КОУ передан для углубленного изучения английского языка; 2 часа на изучение второго иностранного языка, 1 час – на математику, 1 час – на русский язык; 1 час – на якутский как государственный, 1 час НРК передан на изучение КН РС(Я).

2.Математический класс с русским языком обучения 5б. 2 часа КОУ передано на углубление математики, 2 часа – на раннее изучение физики, 1 час – на русский язык, 1 час на С/К. 1 час НРК передан на изучение КН РС(Я), 1 час на изучение якутского как государственного.

3. Музыкально-хоровой класс с русским языком обучения 5в. По решению школы 4 часа КОУ переданы на изучение музыки, 1 час – на изучение русского языка, 1 час – на математику. 1 час НРК передан на изучение КН РС(Я), 1 час - на изучение якутского как государственного.

4.Общеобразовательный класс с русским языком обучения 5г. По решению школы 2 часа КОУ выделено на изучение математики, 2 часа – на изучение русского языка, 2 часа – на психологию. 1 час НРК передан на изучение КН РС(Я), 1 час - на изучение якутского как государственного.

5. Математический (якутский) класс с русским языком обучения 5д. 3 часа КОУ передано на углубление математики, 2 часа на раннее изучение физики; 2 часа НРК передано на изучение родного языка, 1 час – на родную литературу.

6. Гуманитарный класс с якутским языком обучения 5е. 2 часа КОУ передано на углубленное изучение английского языка, 1 час - на изучение второго иностранного; 4 часа НРК переданы на изучение родного языка и интегрированного курса родной литературы и КН РС (Я).

Учебный план 6-х классов на 2012-2013 учебный год

классы

гум. с рус.яз.об.

мат. с рус.яз.об.

муз.-хор. с рус.яз.об.

оборон.-спорт.с рус.яз.об.

гум. (як.) с рус.яз.об.

инф-тех. якут. яз.об.

 БУП

РФ

РФ

РФ

РФ

РФ

РФ

предметы

Федеральный компонент (ФК)

русский язык

3

3

3

3

3

3

литература

2

2

2

2

2

2

иностранный язык

3

3

3

3

3

3

математика

5

5

5

5

5

5

информатика и ИКТ

1

история

2

2

2

2

2

2

обществознание

1

1

1

1

1

1

география

1

1

1

1

1

1

биология

1

1

1

1

1

1

ИЗО (искусство)

1

1

1

1

1

1

музыка (искусство)

1

1

1

1

1

1

технология

2

2

2

2

2

1

физкультура

3

3

3

3

3

3

итого

25

25

25

25

25

25

Национально-региональный компонент (НРК) и компонент образовательного учреждения (КОУ): 8

КН РС (Я)

1

1

1

1

родной язык

 

 

2

2

родная литература

1

2

русский язык

2

1

1

2

1

иностранный язык

2

2

2 иностранный язык

2

1

математика

1

3

1

1

1

2

музыка

4

физика

2

1

информатика и ИКТ

1

психология

1

1

физкультура

1

ОБЖ

2

с/к

1

итого

8

8

8

8

8

8

Нед. нагрузка (не более 33)

33

33

33

33

33

33

Пояснительная записка к учебному плану

Учебный план всех 6-х классов составлен на основе БУП РФ 2004 г. с изменениями в соответствии с Приказом Минобр РФ от 03.06.11 №1994.

1.Гуманитарный класс с русским языком обучения 6а. 2 часа КОУ передано для углубленного изучения английского языка; 2 часа – на изучение второго иностранного языка, 1 час на математику, 2 часа – на русский язык; 1 час НРК передан на изучение КН РС(Я).

2. Математический класс с русским языком обучения 6б – 3 часа КОУ передано на углубленное изучение математики, 2 часа – на раннее изучение физики, 1 час - на русский язык, 1 час – на спецкурс; 1 час НРК передан на изучение КН РС(Я).

3. Музыкально-хоровой класс с русским языком обучения 6в. По решению школы 4 часа КОУ передано на изучение музыки, 1 час – на русский язык, 1 час – на математику, 1 час – на психологию, 1 час НРК передан на изучение КН РС (Я).

4. Оборонно-спортивный класс с русским языком обучения 6г - По решению школы 1 час КОУ передано на углубленное изучение физкультуры, 2 часа – на ОБЖ, 2 часа – на русский язык, 1 час – на математику, 1 час – на психологию, 1 час НРК передан на изучение КН РС (Я).

5.Гуманитарный (якутский) класс с русским языком обучения 6д - 2 часа КОУ передано для углубленного изучения английского языка; 1 час – на изучение второго иностранного языка, 1 час на математику, 1 час – на русский язык; 2 часа НРК передано на изучение родного языка, 1 час – на родную литературу.

6. Информационно-технологический класс с якутским языком обучения 6е. По решению школы 2 часа КОУ передано на углубленное изучение математики, 1 час – на изучение информатики и ИКТ, 1 час – на раннее изучение физики. 4 часа НРК переданы на изучение родного языка и интегрированного курса родной литературы и КН РС (Я). По решению администрации 1 час технологии передан на изучение информатики и ИКТ (итого на углубление информатики дается 2 часа).

Учебный план 7-х классов на 2012-2013 учебный год

классы

гум. с рус.яз. обучения

мат. с рус.яз.

обуч.

общеобр. с рус.яз.

обуч.

инф.-техн. с

якут.яз.о

буч.

БУП

РФ

РФ

РФ

РФ

Федеральный компонент(ФК)

русский язык

3

3

3

3

литература

2

2

2

2

иностранный язык

3

3

3

3

математика

5

5

5

5

информатика и ИКТ

1

1

история

2

2

2

2

обществознание

1

1

1

1

география

2

2

2

2

физика

2

2

2

2

биология

2

2

2

2

ИЗО (искусство)

1

1

1

1

музыка (искусство)

1

1

1

1

технология

2

1

2

1

физкультура

3

3

3

3

итого

29

29

29

29

Национально-региональный компонент (НРК) и компонент образовательного учреждения (КОУ): 6

КН РС (Я)

1

1

1

родной язык

2

родная литература

1

русский язык

1

1

2

иностранный язык

2

2 иностранный язык

1

математика

1

2

2

1

физика

2

1

информатика и ИКТ

1

психология

1

итого

6

6

6

6

Нед. нагрузка (не более 35)

35

35

35

35

Пояснительная записка к учебному плану

Учебный план всех 7-х классов составлен на основе БУП РФ 2004 г. с изменениями в соответствии с Приказом Минобр РФ от 03.06.11 №1994.

  1. Гуманитарный класс с русским языком обучения 7а. 2 часа из КОУ передано для углубленного изучения английского языка, 1 час - на изучение второго иностранного языка, 1 час – на русский язык, 1 час – на математику; 1 час НРК передан на изучение КН РС(Я).

  2. Математический класс с русским языком обучения 7б. 2 часа из КОУ передано на углубленное изучение математики, 2 часа – на изучение физики, 1 час - на изучение русского языка; 1 час НРК передан на изучение КН РС(Я). По решению школы 1 час технологии - на изучение информатики и ИКТ.

  3. Общеобразовательный класс с русским языком обучения 7в. По решению школы 2 часа из КОУ передано на изучение математики, 2 часа – на изучение русского языка, 1 час – на изучение психологии. 1 час НРК передан на изучение КН РС(Я).

  4. Информационно-технологический класс с якутским языком обучения 7е. По решению школы 1 час КОУ передан на углубленное изучение информатики и ИКТ, 1 час – на физику, 1 час - на углубление математики. По решению школы 1 час технологии передан на изучение информатики и ИКТ.

Часы НРК распределены следующим образом: 2 часа – на изучение родного языка, 1 час – на интегрированный курс родной литературы и КН РС (Я).

Учебный план 8-х классов на 2012-2013 учебный год

классы

гум. с рус.яз.обуч.

мат.с рус.яз.обуч.

муз.-хор. с рус.яз.обуч.

общеобразов.с рус.яз.обуч.

инф.-техн. с

якут. яз обуч.

мат. с якут.яз об.

8а

БУП

РФ

РФ

РФ

РФ

РФ

РФ

предметы

Федеральный компонент(ФК)

русский язык

3

3

3

3

3

3

литература

2

2

2

2

2

2

иностранный язык

3

3

3

3

3

3

математика

5

5

5

5

5

5

информатика и ИКТ

1

1

1

1

2

1

история

2

2

2

2

2

2

обществознание

1

1

1

1

1

1

география

2

2

2

2

2

2

физика

2

2

2

2

2

2

биология

2

2

2

2

2

2

химия

2

2

2

2

2

2

черчение (искусство)

1

1

1

1

1

1

ОБЖ

1

1

1

1

1

1

технология

1

1

1

1

1

физкультура

3

3

3

3

3

3

Итого

31

31

31

31

31

31

Национально-региональный компонент (НРК) и компонент

образовательного учреждения (КОУ): 5

КН РС (Я)

1

1

1

1

родной язык

2

2

родная литература

1

1

русский язык

1

иностранный язык

2

2 иностранный язык

1

математика

1

2

1

2

1

1

физика

2

1

музыка

3

психология

1

информатика и ИКТ

1

итого

5

5

5

5

5

5

Нед. нагрузка (не более 36)

36

36

36

36

36

36

Пояснительная записка

Учебный план 8а, б, в, г классов с русским языком обучения составлен на основе БУП РФ 2004 г. с изменениями в соответствии с Приказом Минобр РФ от 03.06.11 №1994.

  1. Гуманитарный класс с русским языком обучения 8а. 2 часа из КОУ передано на углубленное изучение английского языка, 1 час - на изучение второго иностранного языка; 1 час – на математику, 1 час НРК - на изучение КН РС(Я).

  2. Математический класс с русским языком обучения 8б. 2 часа из КОУ передано на углубленное изучение математики, 2 часа – на изучение физики,; 1 час НРК - на изучение КН РС(Я).

  3. Музыкально-хоровой класс с русским языком обучения 8в. 3 часа из КОУ передано на углубленное изучение музыки, 1 час – на математику, 1 час НРК – на КНРС (Я).

  4. Общеобразовательный класс с русским языком обучения 8г. 2 часа из КОУ передано на изучение математики, 1 час – на русский язык, 1 час - на изучение психологии, 1 час НРК – на изучение на изучение КН РС(Я).

  5. Информационно-технологический класс с якутским языком обучения 8д. 1 час из КОУ передано на углубленное изучение математики, 1 час – на углубление информатики и ИКТ. 1 час НРК передано на изучение родного языка, 2 часа – на интегрированный курс родной литературы и КН РС (Я). По решению школы 1 час технологии передан на изучение информатики и ИКТ.

  6. Математический класс с якутским языком обучения 8е. 1 час из КОУ передано на изучение математики, 1 час – на информатику и 1 час НРК – на изучение родного языка, 2 часа - на интегрированный курс родной литературы и КН РС (Я). По решению школы 1 час технологии передан на изучение информатики и ИКТ.

Учебный план 9-х классов на 2012-2013 учебный год

 

классы

гум. с рус.яз.обуч.

гум. с рус.яз.обуч.

инф.-тех.с рус.яз.

обуч.

общеобр.с рус.яз.обуч.

БУП

РФ

РФ

РФ

РФ

Федеральный компонент(ФК)

русский язык

2

2

2

2

литература

3

3

3

3

иностр.язык

3

3

3

3

математика

5

5

5

5

информатика и ИКТ

2

2

2

2

история

2

2

2

2

обществознание

1

1

1

1

география

2

2

2

2

физика

2

2

2

2

химия

2

2

2

2

биология

2

2

2

2

черчение (искусство)

1

1

1

1

физкультура

3

3

3

3

итого

30

30

30

30

Национально-региональный компонент (НРК) и компонент

образовательного учреждения

(КОУ): 6

КН РС (Я)

1

1

1

1

родной язык

родная литература

иностранный язык

2

2

2 иностранный язык

2

2

русский язык

1

математика

1

1

2

2

физика

1

информатика и ИКТ

1

психология

1

спецкурс по выбору

1

1

итого

6

6

6

6

нед. нагрузка (не более 36)

36

36

36

36

Пояснительная записка к учебному плану

Учебный план 9 а, б, в, г классов с русским языком обучения составлен на основе БУП РФ 2004 г. с изменениями в соответствии с Приказом Минобр РФ от 03.06.11 №1994.

1. Гуманитарный класс с русским языком обучения 9б. По решению школы 2 часа КОУ передано на углубленное изучение английского языка, 2 часа на изучение второго иностранного языка, 1 час – на изучение математики. 1 час НРК – на изучение КН РС (Я).

2.Гуманитарный класс с русским языком обучения 9б. По решению школы 2 часа КОУ передано на углубленное изучение английского языка, 2 часа на изучение второго иностранного языка, 1 час – на изучение математики. 1 час НРК – на изучение КН РС (Я).

3. Информационно-технологический с русским языком обучения 9в. По решению школы 2 часа из КОУ передано на углубленное изучение математики, 1 час – на изучение физики, 1 час – на изучение информатики, 1 час – на спецкурс по профилю. 1 час НРК - на изучение КН РС (Я).

4.Общеобразовательный класс с русским языком обучения 9г. По решению школы 2 часа из КОУ передано на изучение математики, 1 час – на русский язык, 1 час – на психологию, 1 час – на спецкурс. 1 час НРК - на изучение КН РС(Я).

Учебный план 9-х классов с якутским языком обучения

на 2012-2013 учебный год

 

классы

инф.-техн.с як.яз.

обуч.

гум.с як..яз. обучения

БУП

РС (Я)

РС (Я)

предметы

Федеральный компонент (ФК)

русский язык

3

3

литература

3

3

иностранный язык

3

3

математика

5

5

информатика и ИКТ

2

2

история

2

2

обществознание

1

1

география

2

2

физика

2

2

биология

2

2

химия

2

2

черчение (искусство)

1

1

ОБЖ

технология

физкультура

3

3

Итого

31

31

Национально-региональный компонент (НРК) и компонент образовательного учреждения (КОУ): 8

КН РС (Я)

родной язык

1

1

родная литература

2

2

иностранный язык

1

2 иностранный язык

математика

1

1

информатика и ИКТ

1

итого

5

5

Макс. нед нагрузка по РС (Я)

36

36

внеауд.деятельность

7

7

Пояснительная записка

Учебный план 8 д,е и 9д,е классов составлен на основе БУП РС (Я) 2005 г. с изменениями в соответствии с Приказом Минобр РФ от 03.06.11 №1994 и Приказом Министерства образования РС (Я) №01-16/2516 от 25.08.2011 г.

  1. Информационно-технологический с якутским языком обучения 9д. По решению школы по 1 часу из КОУ передано на изучение информатики и математики, 3 часа НРК - на изучение родного языка и на интегрированный курс родной литературы и КН РС (Я).

  2. Гуманитарный класс с якутским языком обучения 9е. По решению школы 1 час из КОУ передан на углубленное изучение английского языка, 1 час – на изучение математики, 3 часа НРК - на изучение родного языка и на интегрированный курс родной литературы и КН РС (Я).

В 9 классах с якутским языком обучения часы внеаудиторной деятельности (7 ч.) в виде проектной деятельности или элективных курсов и часов консультаций используются для углубленного изучения предметов в соответствии с профилями классов:

9д (информационно-технологический): математика, физика, информатика;

9е (гуманитарный): английский, второй иностранный (китайский).

Курс ПД

классы

Кол-во

обоснование

информатика и ИКТ

1

информ.-технол.предпрофиль

математика

1

информ.-технол.предпрофиль

физика

1

информ.-технол.предпрофиль

ОБЖ

1

информ.-технол.предпрофиль

консультации

3

подготовка к ГИА

Всего внеауд.часов в нед.

7

китайский язык

2

гум. профиль с угл. изуч. ин..яз.

английск.язык

1

гум. профиль с угл. изуч. ин..яз.

ОБЖ

1

гум. профиль с угл. изуч. ин..яз.

Консультации

3

подготовка к ГИА

Всего внеауд.часов в нед.

7

Учебный план 10-х классов на 2012-2013 учебный год

класс

мат. с рус.яз. обучения

гум.с рус.яз. обучения

инф.-техн.с рус.яз.

обуч.

худож.-эст. с рус. яз. обучения

инф.-техн.с як.яз.

обуч.

гум.с як.яз. обучения

10а

10б

10в

10г

10д

10е

БУП

РФ

РФ

РФ

РФ

РФ

РФ

предметы

Федеральный компонент (ФК) – не более 30 часов

Обязательные учебные предметы на базовом уровне

Инвариантная часть

русский язык

1

1

1

1

1

1

литература

3

3

3

3

3

3

иностр.язык

3

3

3

3

математика

4

4

4

история

2

2

2

2

2

2

обществознание

1

2

1

1

1

2

естествознание

физич. культура

3

3

3

3

3

3

ОБЖ

1

1

1

1

1

1

Вариативная часть

Учебные предметы по выбору на базовом или профильном уровнях

иностранный язык

4

4

втор. иностранный

2

2

математика

6

6

6

физич. культура

география

1

1

1

1

1

1

физика

5

2

2

2

2

2

химия

1

1

1

1

1

1

биология

1

1

1

1

1

1

информатика и ИКТ

1

1

4

1

4

1

искусство (МХК)

1

1

искусство (проф. предм.)

5

технология

1

1

1

1

1

1

ОБЖ

Итого

30

30

30

30

30

30

Региональный (национально-региональный) компонент: 2 ч.

КН РС (Я)

1

1

1

1

родная литература

2

2

спецкурс по профилю с национально-региональным компонентом

1

1

1

1

Компонент образовательного учреждения (КОУ): не менее 4 ч.

русский язык

1

1

1

1

1

1

литература

1

1

1

математика

2

1

2

1

2

1

информатика и ИКТ

1

физика

1

1

черчение

1

1

1

иностранный язык

1

1

МХК

1

обществознание

1

спецкурс по профилю

1

1

Всего НРК и КОУ

7

7

7

7

7

7

максимальная нед. нагрузка (37)

37

37

37

37

37

37

Пояснительная записка к учебному плану.

Учебный план всех 10-х классов составлен на основе БУП РФ 2004 г. для профильных классов с изменениями в соответствии с Приказом Минобр РФ от 03.06.2011 г. №1994, в соответствии с которым недельная нагрузка увеличена до 37 часов за счет часов КОУ, которых должно быть не менее 4 ч. при этом количество часов Федерального компонента не должно превышать 30 ч.

Во всех 10-х классах, с учетом пожеланий родителей и учащихся, добавлены часы на изучение основных предметов (русского языка и математики) независимо от профилей классов.

  1. Математический класс с русским языком обучения 10а. На профильном уровне изучаются математика и физика. Часы КОУ переданы на изучение математики, информатики, русского языка, спецкурса по профилю. 1 час НРК передан на КН РС (Я), 1 час – на спецкурс по профилю с национально-региональным компонентом.

  2. Гуманитарный класс с русским языком обучения 10б. На профильном уровне изучаются иностранные языки. Часы КОУ переданы на изучение иностранного языка, русского языка, литературы, математики, спецкурса по профилю. 1 час НРК передан на КН РС (Я), 1 час – на спецкурс по профилю с национально-региональным компонентом.

  3. Информационно-технологический класс с русским языком обучения 10в. Математика, ИКТ изучаются на профильном уровне; часы КОУ добавлены на изучение русского языка, математики, физики, черчения, 1 час НРК передан на изучение КН РС (Я), 1 час – на спецкурс по профилю с национально-региональным компонентом.

  4. Художественно-эстетический класс с русским языком обучения 10г. На профильном уровне изучаются предметы искусства. Часы КОУ переданы на изучение математики, русского языка, литературы, МХК, черчения. 2 часа НРК переданы на КН РС (Я) и спецкурс по профилю с национально-региональным компонентом.

  5. Информационно-технологический класс с якутским языком обучения 10д. Математика, ИКТ изучаются на профильном уровне; часы КОУ добавлены на изучение русского языка, математики, физики, черчения; 2 часа НРК переданы на интегрированный курс якутской литературы и КН РС (Я).

  6. Гуманитарный класс с якутским языком обучения 10е. На профильном уровне изучаются иностранные языки. Часы КОУ переданы на изучение иностранного (английского) языка, русского языка, литературы, математики, спецкурса по профилю. 2 часа НРК переданы на интегрированный курс якутской литературы и КН РС (Я).

Учебный план 11-х классов на 2012-2013 учебный год

класс

гум. с рус.яз.

обуч.

гум. с як.яз.

обуч.

ист.-правовой с рус.яз.обуч.

11а

11б

11в

БУП

РФ

РФ

РФ

предметы

Федеральный компонент (ФК) – не более 30 часов

Обязательные учебные предметы на базовом уровне

Инвариантная часть

русский язык

1

1

1

литература

3

3

3

иностр.язык

3

математика

4

4

4

история

2

2

обществознание

2

2

физич. культура

3

3

3

ОБЖ

1

1

1

Вариативная часть

Учебные предметы по выбору на базовом или профильном уровнях

иностранный язык

4

4

второй иностранный

2

2

история

4

обществознание

3

право

1

география

1

1

1

физика

2

2

2

химия

1

1

1

биология

1

1

1

информатика и ИКТ

1

1

1

искусство (МХК)

1

1

технология

1

1

1

Итого

30

30

30

Национально-региональный компонент (НРК): 2 ч.

родная литература

2

КН РС (Я)

1

1

Спецкурс по профилю с национально-региональным компонентом

1

История Якутии

1

Компонент образовательного учреждения (КОУ): не менее 4 ч.

русский язык

1

1

1

литература

1

1

1

математика

1

1

1

обществознание

1

иностранный язык

1

1

спецкурс по проф.

1

1

1

Всего НРК и КОУ

7

7

7

максимальная нед. нагрузка (37)

37

37

37

Пояснительная записка к учебному плану.

Учебный план всех 11-х классов составлен на основе БУП РФ 2004 г. для профильных классов с изменениями в соответствии с Приказом Минобр РФ от 03.06.2011 г. №1994, в соответствии с которым недельная нагрузка увеличена до 37 часов за счет часов КОУ, которых должно быть не менее 4 ч. при этом количество часов Федерального компонента не должно превышать 30 ч.

Во всех 11-х классах, с учетом пожеланий родителей и учащихся, добавлены часы на изучение основных предметов (русского языка и математики) независимо от профилей классов.

  1. Гуманитарный класс с русским языком обучения 11а. На профильном уровне изучаются иностранные языки. По 1 часу из КОУ передано на изучение основного иностранного языка, русского языка, литературы, математики, 1 час – на спецкурс по выбору. 1 час НРК передан на КН РС (Я), 1 час – на спецкурс по профилю с национально-региональным компонентом.

  2. Гуманитарный класс с якутским языком обучения 11б. На профильном уровне изучаются иностранные языки. По 1 часу из КОУ передано на изучение основного иностранного языка, русского языка, литературы, математики, 1 час – на спецкурс по выбору. 2 часа НРК передано на интегрированный курс родной литературы и КН РС (Я).

  3. Историко-правовой с русским языком обучения 11в. На профильном уровне изучаются история, обществознание и право. По 1 часу из КОУ передано на изучение обществознания, русского языка, литературы, математики, 1 час – на спецкурс по выбору. 1 час НРК передан на КН РС (Я), 1 час – на изучение истории Якутии.

Перечень образовательных программ, по которым муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №26» (с углубленным изучением отдельных предметов) Городского округа «Город Якутск» имеет право ведения образовательной деятельности:

п.п.

Образовательные программы, направления и специальности

Наименование

Уровень

Нормативный срок освоения

1.

Начальное общее образование

общеобразовательный

4 года

2.

Основное общее образование с углубленным изучением следующих предметов:

-математика,

-физика,

-биология,

-химия,

-информатика,

-история,

-иностранный язык (английский)

общеобразовательный

5 лет

5 лет

5 лет

5лет

2 года

5лет

2 года

5лет

3.

Среднее (полное) общее образование с углубленным изучением следующих предметов:

-математика,

-физика,

-биология,

-химия,

-информатика,

-история,

-иностранный язык (английский)

общеобразовательный

2года

2года

2года

2года

2года

2года

2года

2года

4.

Программы следующих направленностей:

-декоративно-прикладной,

-художественно-эстетической,

-экологической,

-военно-патриотической,

-физкультурно-оздоровительной.

дополнительный

до 10 лет

Обеспеченность учебниками учащихся 1-11 кл. СОШ №26

Всего

% обеспеченности

1 ступень

обучения

2 ступень

обучения

3 ступень

обучения

Книжный фонд (экз.)

23921

6709 28%

14415 60%

2797 12%

в том числе:

учебники (фед. перечень)

16854

3693 22%

7865 47%

5296 31%

учебники (рег. перечень)

3814

1595 42%

1403 37%

816 21%

Учебно-методическая лит.

290

70 24%

127 44%

93 32%

художественная

2963

1351 45%

1048 35%

564 20%

подписная

28

1

1

1

Наличие электронного каталога

+

+

+

+

Наличие медиатеки

1 С

+

+

+

Кол. посадочных мест в чит. зале

10

Общая S библ. с чит. залом (кв.м.)

98м2

В программе воспитательной системы школы уделяется большое внимание дополнительному образованию, определяется стратегия интеграции основного и дополнительного образования, определены пути социализации детей с помощью различных видов творческой деятельности в образовательно-развивающем пространстве города.

Дополнительное образование в школе состоит из (по данным за пять лет):

- урочной образовательной деятельности, которая включает в себя: спецкурсы;

- внеурочной деятельности, включающей элективные курсы, проектную деятельность, ФОЗ, ОБЖ, консультации;

-внешкольная образовательная деятельность:

  • Центр Технического Творчества

  • ДЮСШ

  • Стадион «Туймаада»

  • бассейны «Самородок», «Долгун», «Чолбон»

  • Дворец Детского творчества

  • Детская школа искусств

  • клуб «Орленок»

  • ассоциация «Подросток» и др.

- досуговая деятельности, включающей следующую работу:

  • организация и проведение тематических вечеров и праздников – традиционные праздники «День рождения школы», «Большая школьная музыкальная награда», «Мистер школы», «КВН между учителями и учениками», «Сказочный калейдоскоп», «Мисс Северина», «Виват, мальчишки!», «Китайский новый год» и других;

  • организация работы пришкольных летних лагерей и площадок – языковой лагерь «Sunnyschool», военно-спортивный лагерь «Отважный», детские площадки;

Внеурочная деятельность учащихся 1-2 классов

на 2012-2013 учебный год.

Кружки для 1и 2 классов по ФГОС:

-«Информатика для малышей»- 1 час в неделю -Хор 1 час в неделю

- «Творческая мастерская» -1 час в неделю;

- «Музейное дело»- 1 час в неделю.

- Проектная деятельность-2 часа в неделю.

Тематика спецкурсов, элективных курсов, проектной деятельности, ФОЗ
на 2012-2013 г.

Часы

класс

кол-во

предмет

ФИО учителя

1

СК

5б

1

гражданское воспитание

Барышникова Л.А.

2

СК

1

информатика

3

СК

1

математика

Скрябина Г.А.

4

СК

1

страноведение (англ.)

Кирдяева О.В.

5

СК

10а

1

Математика (НРК)

Ельцова Н.В.

6

СК

10б

1

1

английский язык (НРК)

английский язык

Соловьева С.А.

Чертова Е.В.

7

СК

10в

1

математика (НРК)

Егорова С.В.

8

СК

10г

1

Изо (НРК)

Борисова А.Н.

9

СК

11а

1

1

английский язык (НРК)

английский язык

Черкашина Л.Н.

Чертова Е.В.

10

СК

11б

1

русский язык

Андреева Т.С.

11

СК

11в

1

обществознание

Михайлова Е.И.

12

ПД/ЭК

1

математика

Ефремова К.А.

13

ПД/ЭК

1

информатика

14

ПД/ЭК

1

физика

Христофорова С.Р.

15

ОБЖ

1

ОБЖ

Ефремова К.А.

16

консультации

3

вакансия

17

ПД/ЭК

2

китайский язык

Конова А.С.

18

ПД/ЭК

1

английский язык

Бурцева И.С.

19

ОБЖ

1

ОБЖ

Андреева Т.С.

20

консультации

3

вакансия

Кружки, клубы на 2012-2013 уч. год

Название

руководитель

классы

охват

ФОК « Скат»

Конов С.Н.

4-11 классы

33 уч.

Баскетбол

Илюшенко А.А.

7-11

классы

среднее звено – 18 чел, старшее звено – 21 чел.

Баскетбол

Тюменцева С.В.

5-10 классы

20 чел.

ОФП

Туги Т.М.

27 чел.

ОФП

Спиридонов В.Н.

7 классы

20 чел.

ОФП

Факанова Н.А.

Нач.классы

30 чел.

Спортивные игры

Шило А.В.

5-6 кл

Туризм и ориентирование

Лукин Ю.М.

7-8

15 чел.

Английский

Эпова Е.Л.

10кл.

10 чел.

Английский

Данилова Т.С.

6 кл

15 чел.

Английский

Викентьева Е.А.

15 чел.

Английский

Бурцева И.С.

15чел.

Английский

Соловьева С.А.

8 кл.

15 чел.

Клуб любителей китайского языка «ДАО»

Конова А.С.

7-8 кл.

5-6 кл.

11 чел.

10 чел.

Шахматы, шашки.

Петров Е.Н.

1,4 кл.

3 кл.

2 кл.

1 кл.

10 чел.

10 чел.

10 чел.

15 чел.

15 чел.

Литературный салон «Муза»

Иванова Н.Н.

10,11 кл.

10 чел.

Кукольный театр

Орноева Ж.Г.

2 В

34 уч

15 чел

Юным умникам и умницам

Михайлова Ю.Н

3 Б

36 уч

Этическая грамматика

Илюшенко Л.В

4 Б

32 уч

Танцевальный кружок, хабылык

Елисеева А.Г

4 Е

35 уч

Танцевальный

Санникова Т.П

30уч

Танцевальный

Бурцева И.С.

15 чел.

Танцевальный

Кронникова М.С.

16 чел.

Математический

Аммосова Л.М.

31 уч.

Клуб «Юнис»

Саввина К.С.

10-11

15 уч.

Литературная гостиная

Чусовская С.Н.

33 уч

Краеведение

Пестерева А.А.

32 уч.

Вокальный

Щербакова И.Ю.

5-7 кл.

20 уч.

Салон моды

Федорова Л.А.

5-8 кл.

20 чел.

Якутский фольклор

Борисова М.Н.

26 уч.

Краеведение

Кельцинова И.С.

15 уч.

Краеведение,

история школы

Чусовская Х.И.

Нач.кл.,5 кл.

10уч.

Модуль VI.Организационно-педагогические условия

Лицензия МОБУ «СОШ №26»(с углубленным изучением отдельных предметов)Городского округа «Город Якутск»Серия СЯ №001775 выдана 21.02.2012 регистрационный №11.09 бессрочна

Свидетельство о государственной аккредитации серия 14 №001228 выдано 21.02.2012 действительно 28.05.2015

Санитарно-эпидемиологическое заключение № 14.02.01.112.М.001013.07.06 от 28.07.2006

Школа расположена в центре города Якутска в жилом микрорайоне, рядом находятся детские сады, школы №2, ЯГЛ, №1. Социально-культурное окружение благоприятное: в микрорайоне находятся учреждения дополнительного образования, клуб «Орленок», центр технического творчества учащихся, детская библиотека, Школа искусств, Русский драмтеатр им. А.С.Пушкина, кинотеатр. Таким образом, учебно-воспитательная система школы ориентируется также на воспитательный потенциал окружающей социальной среды.

Общее количество обучающихся, социальная характеристика семей

Школа состоит из 61 классов-комплектов, из них 11 гуманитарных (3 с якутским языком обучения), 7 математических (2 с якутским языком обучения,) 4 музыкально-хоровых, 8 информационно- технологических, 1 художественно- эстетический, 1 оборонно-спортивный ,1 историко-правовой, 28 общеобразовательных классов.

На начало 2012-13 учебного года в школе обучается 1907 учащихся, среди которых из многодетных семей – 195ребенок, детей-сирот- 11, детей-инвалидов – 9, с одним отцом -11; с одной матерью - 369; неблагополучных семей – 6; учащихся группы риска – 38; детей, состоящих на учете в ИДН – 5; родителей-инвалидов -15; детей из малообеспеченных семей – 328.

Социальный состав родителей довольно разнороден: служащие - 46,4%, рабочие – 14%, предприниматели – 25,3%, безработные – 8%, военнослужащие – 3,1%, пенсионеры – 1,2%, прочие – 2%.

Национальный состав обучающихся

Национальный состав обучающихся школы на 2011-12 уч. год: из ученика детей якутской национальности – 1175, что составляет 62,4% от общего числа, русской национальности – 587, что составляет 31,3%. Далее по нисходящей: армян – 21 человек, эвенков – 16, украинцев – 12, бурятов – 11, татар – 9, эвенов – 6, киргизов – 6, ингушей – 6, ногайцев – 6, белорусов – 4, казахов – 4, осетин – 4, мордвинов – 3, азербайджанцев – 2, корейцев – 2, молдаван – 2, долган – 1, грузин – 1, эстонцев – 1, марийцев – 1, итого: 118. Таким образом, в школе на данный момент обучаются дети 22 национальностей, из них детей малых народностей севера (МНС) 23 (эвены, эвенки, долганы), что составляет 1,2% от общего числа учащихся.

 Контингент обучающихся достаточно стабилен. Движение происходит, в основном, по объективным причинам (вследствие перемены школьниками места жительства) и не вносит дестабилизации в процесс развития учреждения. Режим и условия обучения в школе организованы в соответствии с требованиями СанПиН.

Численность учащихся и классов-комплектов за последние 2 года

Учебный год

2010-2011

2011-2012

Классы

Кол-во классов-комплектов

Кол-во учащихся

Кол-во классов-комплектов

Кол-во учащихся

н.уч.г.

к.уч.г.

н.уч.г.

к.уч.г.

1-е

5

177

173 

7

239

237

2-е

6

192

 189

5

182

181

3-е

6

189

 192

6

190

186

4-е

6

194

 184

6

190

189

5-е

4

128

 128

6

189

187

6-е

6

177

 176

4

129

128

7-е

6

190

 187

6

180

178

8-е

6

198

 199

6

195

190

9-е

3

90

 87

6

189

187

10-е

6

171

 165

3

82

82

11-е

7

175

 170

6

160

155

Всего:

61

1881

 1850

61

1929

1900

Средняя наполняемость в классах

26-36

 

29-36

27-32

За последние 2 года отмечается стабильное число классов и тенденция в сторону увеличения средней наполняемости классов.

Организация образовательного процесса и режим функционирования школы определяются требованиями и нормами Санитарно-эпидемиологических правил и норм СанПин 2.4.2. 2821-1

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Контингент обучающихся и его структура на 2012-2013 уч.год

I ступень

II ступень

III ступень

Всего по ОУ

Количество обучающихся

794

874

239

1907

Общее количество классов

24

28

9

61

Количество общеобразовательных классов/средняя наполняемость классов

23/31

4/28

-

27/30

Количество классов с углубленным изучением отдельных предметов/средняя наполняемость классов

1/33

24/32

9/28

34/31

(Примечание: Указывается дробью: в числителе – кол-во соответствующих классов, в знаменателе – средняя наполняемость соответствующего класса. Например: 5/25)

Профили обучения

(отмечаются имеющиеся в общеобразовательном учреждении профили)

Профили обучения

Кол-во

классов

Кол-во обучающихся

1

Филологический (классы гуманитарного направления)

11

371

2

Физико-математический

( классы математического направления)

7

216

3

Историко-правовой

1

26

5

Информационно-технологический

8

216

6

Художественно-эстетический (в т.ч. музыкально-хоровой)

5

153

7

Оборонно-спортивный

1

32

Режим образовательного процесса

  1. Продолжительность учебного года:

Начало учебного года: 1 сентября

Продолжительность учебного года составляет: 1классы-33 недели, 2-11 классы – 34 недели, согласно Уставу без учета итоговой аттестации в 9, 11 классах.

  1. Количество классов-комплектов в каждой параллели:

    Параллель

    1

    кл

    2

    кл

    3

    кл

    4

    кл

    5

    кл

    6

    кл

    7

    кл

    8

    кл

    9

    кл

    10

    кл

    11

    кл

    Итого

    Кол-во классов

    6

    7

    5

    6

    6

    6

    4

    6

    6

    6

    3

    61

    Кол-во

    Учащихся

    178

    240

    179

    197

    187

    190

    133

    175

    189

    159

    80

    1907

  2. Регламентирование образовательного процесса на учебный год:

Сроки

Каникулы

Кол-во каникулярных дней

1 четверть

01.09 – 03.11

05.11-11.11

7к.д.

2 четверть

12.11 – 27.12

28.12 – 10.01

14к.д.

3 четверть

11.01 – 22.03

23.03 – 31.03

9к.д.

4 четверть

01.04 – 31.05

ВСЕГО

30к.д.

Для обучающихся 1-х классов в течение учебного года устанавливаются дополнительные недельные каникулы.

В 9, 11 классах окончание учебного года регламентируется приказами МО РФ, МО РС(Я), Рособрнадзора и Гособрнадзора.

  1. Регламентирование образовательного процесса на неделю: 1-4 классы – 5-дневная рабочая неделя, кроме классов с родным языком обучения - 2е, 3д, 4е, 5-11 классы - 6-дневная рабочая неделя.

  2. Регламентирование образовательного процесса:

Сменность:

Обучение в муниципальном общеобразовательном бюджетном учреждении Средняя общеобразовательная школа № 26 проводится в 2 смены.

Распределение параллелей по сменам:

1 смена: 1а,б,в,г,д,е; 3в; 4а,б,в,г,д,е; 5а,б,в,г; 9а,б,в,г,д,е; 10а,б,в,г,д,е; 11а,б,в

2 смена: 2а,б,в,г,д,е,ж; 3а,б,г,д; 5д,е; 6а,б,в,д,е,з; 7а,б,в,е; 8а,б,в,г,д,е

Продолжительность уроков:

  • 1 классы -использование ";ступенчатого"; режима обучения в первом полугодии (в сентябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в октябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый);

    • 2-11 классы – по 45 минут каждый.

Продолжительность перемен между уроками 2-11 классов составляет 10 минут, две больших перемены по 15 минут.

Режим учебных занятий:

  • 1 классы по ФГОС:

Первое полугодие (сентябрь-декабрь)

Второе полугодие (январь-май)

Продолжительность урока (35 мин.)

Перемена

Продолжительность урока (45 мин.)

Перемена

1.

09.00-09.35

10 мин.

8.00 – 08.45

10 мин.

2.

09.45-10.20

20 мин.

08.55 – 09.40

20 мин.

3.

10.40 -11.15

20 мин.

10.00 – 10.45

20 мин.

4.

11.35 – 12.10

Обед, динамическая пауза или прогулка 40 минут

11.05 – 11.50

Обед, динамическая пауза или прогулка 40 минут

Согласно рекомендациям СанПиН 2.4.2.2821-10 в середине учебного дня динамические паузы (с двигательной активностью) продолжительностью не менее 40 минут)

Внеурочная деятельность

Первое полугодие (октябрь-декабрь)

Второе полугодие (январь-май)

Продолжительность занятий

1.

12.50 – 13.25

12.30 – 13.15

  • 2-11 классы:

Смена

Урок

Начало урока

Конец урока

перемена

1 смена

1

8.00

8.45

10 минут

2

8.55

9.40

15 минут

3

9.55

10.40

15 минут

4

10.55

11.40

10 минут

5

11.50

12.35

10 минут

6

12.45

13.30

2 смена

1

14.00

14.45

15 минут

2

15.00

15.45

15 минут

3

16.00

16.45

10 минут

4

16.55

17.40

10 минут

5

17.50

18.35

10 минут

6

18.45

19.30

  1. Организация промежуточной и итоговой аттестации:

  • Во 2-9 классах проводится промежуточная аттестация обучающихся один раз в четверть.

  • В 10 – 11 классах – один раз в полугодие.

  • Итоговая аттестация учащихся 9, 11-х классов проводится соответственно срокам, установленным Министерством образования и науки Российской Федерации на данный учебный год.

  • Время проведения элективных курсов, занятий проектной деятельностью, работу кружков, секций – не ранее, чем через сорок минут после окончания учебного процесса.

  1. Питание в столовой

1 смена

2 смена

11.15 – питание 1-х классов

2 перемена – 3в,4а, 4б,4в,4д, 4е

1 перемена – 2а,2б,2в,2г,2д,2е

3 перемена – 5а,5б,5в,5г

2 перемена – 2ж, 3а, 3б, 3г,3д,4г

4 перемена – 9-е,10-е,11-е классы

3 перемена – 5д,5е, 6-е, 7-е, 8-е классы

Организационные условия

Формы организации учебного процесса:

    1. Классно-урочная система.

    2. В старших классах – уроки-лекции, уроки-семинары.

    3. Деление класса на группы:

- иностранный язык при наполняемости класса более 25 человек;

- физическая культура в 9, 10, 11 классах;

- информатика при наполняемости класса более 25 человек;

- технология (при любой наполняемости класса).

Требования к расписанию учебных занятий

  1. В начальных классах сдвоенные уроки не проводятся.

  2. Сдвоенные уроки по основным и профильным предметам для обучающихся в 5-9 классах допускаются:

- при условии их проведения следом за уроком физкультуры или динамической паузой продолжительностью не менее 30 минут, а также для проведения лабораторных, практических, контрольных работ, уроков труда, физкультуры целевого назначения (лыжи, плавание);

- при применении модульных технологий по русскому языку, по математике.

  1. В 10-11 классах допускается проведение сдвоенных уроков по основным и профильным предметам.

  2. Расписание строится с учетом хода дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся.

Особенности организации пространственно-предметной среды:

  • школа располагается в одном здании;

  • учебные кабинеты школы имеют учебно-методический комплекс, позволяющий в полном объеме реализовать образовательные программы.

Организация дополнительного образования.

Дополнительное образование осуществляется согласно выбору индивидуальных образовательных маршрутов учащихся:

  • Элективные курсы.

  • Спецкурсы.

  • консультации

  • ИЗО – студия.

  • Вокально-хоровая студия.

  • Спортивные секции и клубы.

  • Время проведения элективных курсов, занятий проектной деятельностью, работа кружков и секций – не ранее, чем через сорок минут после окончания учебного процесса.

Качественные характеристики педагогических кадров

Кол-во

%

Педагогические работники с высшим педагогическим образованием

106

98,2%

Педагогические работники, прошедшие курсы повышения квалификации за последние 3 года

194

180%

Педагогические работники, аттестованные на квалификационные категории (всего) в том числе:

высшая категория

55

54%

первая категория

26

25.5%

вторая категория

8

8%

Педагогические работники, работающие в классах, обеспечивающих дополнительную (углубленную, профильную) подготовку, имеющие высшую квалификационную категорию

36

100%

Педагогические работники, работающие в классах, обеспечивающих дополнительную (углубленную, профильную) подготовку, прошедшие курсовую подготовку

25

100%

Обеспеченность специалистами

Кол-во

Логопед

1

Психолог

3

Социальный педагог

2

Дефектолог

-

Другое (указать)

-

Сотрудничество с родительской общественностью

1. Обеспечение родителям (законным представителям) возможности ознакомления с:

- ходом и содержанием образовательного процесса;

- оценками успеваемости обучающихся;

- режимом работы школы;

- основными направлениями работы педагогического коллектива;

- достижениями школы.

2. Привлечение родителей к сотрудничеству:

- создание попечительского и управляющего совета школы;

- создание родительского комитета школы и родительских комитетов классов;

- составление и реализация плана совместной работы.

Привлечение к сотрудничеству общественности, производственных структур, научных и социокультурных учреждений, учреждений профессионального и дополнительного образования

Учебное заведение

Программы

СВФУ

Проведение элективных курсов, подготовка к научно-практическим конференциям, творческим экзаменам

Дворец детского творчества

Посещение кружков

Детская спортивная школа №2

Посещение спортивных секций

Детская спортивная школа №1

Посещение спортивных секций

Детская спортивная школа №4

Посещение спортивных секций

Библиотека им. А.Гайдара.

Проведение библиотечных уроков

Библиотека им. Белинского

Проведение библиотечных уроков

Ледовый дворец

Проведение оздоровительных занятий

Подростковый клуб «Орленок»

Посещение кружков

Подростковый клуб «Подросток»

Посещение кружков

Бассейн «Самородок»

Проведение уроков физкультуры в начальной школе

Коллектив школы - активный участник инновационной деятельности по созданию модели Новой школы:

Получение Грантов за счет участия ОУ в различных конкурсах

ОЭР по теме «Открытая школа учителя профильной школы», на данном этапе провели отчет РЭП (март 2009) по теме «Мониторинг ключевых компетентностей учителя профильной школы в условиях НСОТ».

Современные педагогические технологии, используемые в учебном процессе ОУ в целом и по ступеням образования

Виды современных педагогических технологий

По степеням обучения

1-4

5-9

10-11

  1. Классно-урочная

+

+

+

  1. Коллективная система обучения

+

  1. Модульная

+

+

  1. Разноуровневое обучение

+

+

  1. Профильное обучение

+

+

  1. Проблемное обучение

+

+

  1. Личностно-ориентированнное обучение

+

+

+

  1. Компетентностно-ориентированное

+

+

+

  1. Развивающее обучение

+

+

+

  1. Игровые технологии

+

+

+

  1. Здоровьесберегающие технологии

+

+

+

  1. Проектная технология

+

+

+

  1. Информационно-коммуникационные

+

+

  1. Исследовательские

+

+

+

  1. Лекционно-семинарско-зачетная система

+

  1. Интерактивная (тренинговые, игровые, дискуссионные, диалоговые)

+

+

+

  1. Технология развития критического мышления

+

+

+

  1. Средообразующие технологии

+

+

+

Выбор образовательных систем и технологий обучения обусловлен требованиями к ступеням школьного образования.

Начальная школа:

  • формирование прочных общеучебных умений и навыков;

  • формирование у детей желания и умения учиться;

  • формирование навыков творчества на основе положительной мотивации учения;

  • обретение опыта общения и сотрудничества;

  • постепенность перехода от игровой деятельности к учению, построение адаптационного периода от дошкольной к школьной жизни;

  • освоение новых форм организации школьной жизни, обеспечивающих ученику возможность выбора задания, способа его выполнения, материала, темпа, объема;

  • расширение психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

  • формирование у детей компетенции самооценивания;

  • ориентация оценки на абсолютные, фиксированные, а не относительные показатели детской успешности;

  • создание особого ритма занятий – гибкости в определении продолжительности урока;

  • развитие научно-исследовательских навыков и творческих способностей одаренных детей.

Основная школа:

Базовая цель основной школы – формирование у подростка способности к осуществлению ответственного выбора.

Структурообразующий организационный принцип основной школы – последовательная индивидуализация образовательных маршрутов учащихся и последовательное увеличение форм деятельности.

Важным направлением в образовательной деятельности основной школы является повышение практической, навыкообразующей направленности обучения, многообразия видов и форм организации деятельности учащихся, увеличение проектных, индивидуальных и групповых видов деятельности и увеличение доли самостоятельной работы с различными источниками информации:

  • возрастообразное построения образовательного пространства основной школы;

  • формирование в школе насыщенной образовательно-пространственной среды;

  • организация учебного процесса с использованием различных технологий;

  • включение в образовательный процесс основной школы возможностей дополнительного образования;

  • организация учебного процесса, в основе которого лежит формирование компетентностей;

  • включение в учебный процесс различных видов и форм проектной деятельности, имеющих как предметный, так и межпредметный характер;

  • обучение учащихся выбору, как в учебном, так и в личностном плане;

  • оказание помощи ребенку в его последующей образовательной ориентации.

Старшая школа:

Основной смысл и фундаментальные принципы старшей школы:

  • формирование социально грамотной и социально мобильной личности, четко осознающей свои права и обязанности, многообразие существующих возможностей и ресурсов, способной успешно реализовать избранную позицию в том или ином социальном пространстве;

  • переориентация доминирующей образовательной парадигмы ЗУНов к созданию условий для становления комплекса компетенций, как способности человека реализовать свои замыслы в условиях многофакторного информационного и коммуникационного пространства.

Исходя из этого, формируются принципы и методология организации образовательного процесса в старшей школе:

  • самоопределение старшеклассника в отношении профилирующего направления собственной деятельности;

  • осуществление профильного обучения;

  • повышение роли и увеличение удельного веса в учебных программах социально-правовых дисциплин;

  • использование образовательных программ, направленных на повышение роли проектно-исследовательской деятельности и социальной практики учащихся старших классов4

  • четко определенное с этической точки зрения коммуникативное поле.

Старшая школа является особым образовательным пространством, в рамках которого реально происходит социальное, профессиональное и гражданское самоопределение молодежи.

Реализация образовательной программы, охватывающей все три ступени образования, внешние ресурсы позволит повысить эффективность, в некоторых показателях достичь:

  • обеспечения целостности образовательного пространства школы;

  • интеграция ступеней школьного образования;

  • удовлетворения образовательных потребностей учащихся и их родителей, профессиональных потребностей учителей;

  • создания условий для усвоения учащимися новых способов получения знаний через освоение новых для них видов деятельности (учебное проектирование, социально-значимое проектирование, экспертиза личной и групповой учебной и внеучебной деятельности);

  • обеспечения комфортности образовательной среды в соответствии с возрастными особенностями развития детей;

  • изменения позиции учителя- с передающего зафиксированный объем культурного знания в сопровождающего становление индивидуальной образовательной траектории учащихся;

  • готовности всех учителей к партнерским взаимоотношениям с учащимися, родителями, социальными партнёрами;

  • роста социальной зрелости выпускников, роста профессионализма педагогов;

  • создания необходимых и достаточных нормативно-правовых условий повышения качества образования.

Индикаторы и показатели оценки деятельности начальной школы:

  • расширение вариативности программ и технологий начального образования (увеличение количества образовательных программ и технологий, соответствующих возрастному развитию детей);

  • выравнивание учебных возможностей младших школьников (уменьшение количества неуспешных в учении детей);

  • создание условий для укрепления и сохранения здоровья младших школьников (уеньшение количества дней, пропущенных по болезни);

  • комфортность ребёнка в образовательно-воспитательном процессе, позитивное отношение к школе и процессу обучения (снижение количества детей, имеющих низкую мотивацию учебной деятельности);

  • позитивное отношение родителей к содержанию и процессу обучения и воспитания детей, укладу начальной школы (положительные отзывы родителей, активизация участия родителей в жизни класса и школы);

  • повышение профессионального уровня и педагогического мастерства учителей (увеличение процента педагогов, прошедших повышение квалификации и переподготовку и повысивших квалификационную категорию; увеличение количества экспериментальных программ, реализуемых в начальных классах).

Индикаторы и показатели оценки деятельности основной школы:

  • внедрение предпрофильной подготовки -открытие профильных классов;

  • внедрение программ и технологий, соответствующих подростковому возрасту (увеличение количества образовательных программ и технологий, внедряемых в основной школе);

  • расширение спектра внеаудиторных занятий (уменьшение количества детей, не охваченных внеурочной деятельностью);

  • создание условий для самовыражения и самореализации подростков (увеличение количества детских объединений, клубов по интересам);

  • повышение профессионального уровня и педагогического мастерства учителей (увеличение количества педагогов, прошедших курсы повышения квалификации и переподготовку; увеличение количества УМК, соответствующих возрастным особенностям учащихся);

  • снижение негативных тенденций в молодежной и подростковой среде (уменьшение случаев нарушения Устава школы, правонарушений среди совершеннолетних);

Индикаторы и показатели оценки деятельности старшей школы:

  • внедрение моделей профильного обучения с учетом потребностей личности и государства, возможностей образовательного учреждения (увеличение количества учащихся, занимающихся по профильным программам, расширение спектра профилей);

  • введение индивидуальных учебных планов и индивидуальных программ (увеличение общего количества учебных планов и программ, по которым занимаются школьники);

  • выбор профессии по направлению профильного обучения в школе;

  • внедрение моделей интегрированных образовательных программ, реализующих программы общего и дополнительного образования (увеличение количества интегрированных образовательных программ);

  • снижение негативных тенденций в молодежной и подростковой среде (уменьшение случаев нарушения Устава школы, правонарушений среди совершеннолетних);

  • повышение профессионального уровня и педагогического мастерства учителей (увеличение количества педагогов, прошедших курсы повышения квалификации и переподготовку; увеличение количества УМК, соответствующих возрастным особенностям учащихся).

Система диагностики направлена на изучение уровня обученности учащихся, развитости ценностных отношений к обществу, к другим людям, к себе, к деятельности.

Педагогическим коллективом во взаимодействии с внешними экспертами используются следующие способы:

1. Оценки образовательной деятельности школы:

  • Комплексный мониторинг качества деятельности Центром качества образования Гособрнадзора Республики Саха (Якутия)».

  • Самоанализ администрации школы о деятельности ОУ.

2. Учета и оценки образовательных достижений школьников:

Текущая аттестация:

  • тестирование

  • творческие работы

  • собеседование

  • устный зачет

  • письменный зачет

  • проверочная работа

  • практическая работа

  • доклад

  • контрольная работа

  • сочинение

  • различные виды диктантов

  • изложение

  • проверка техники чтения

  • лабораторная работа

  • домашняя контрольная работа

  • написание и защита рефератов

  • собственное исследование и защита проектов.

Итоговая аттестация (по ступеням общего образования):

  • тестирование, в том числе в формате ЕГЭ

  • итоговая аттестация учащихся, в том числе в формате ГИА, ЕГЭ;

  • защита рефератов

  • устный экзамен

  • письменный экзамен

  • собеседование

  • диктант

  • сочинение

  • контрольная работа

  • написание творческой работы

  • защита учебно-исследовательской работы.

Урочная деятельность:

  • ведение тетрадей по предметам

  • анализ текущей успеваемости

  • наблюдение в учебной деятельности.

Внеурочная деятельность:

  • анализ внеучебной активности учащихся

  • участие в предметных олимпиадах

  • творческие отчеты

  • участие в выставках, фестивалях, конкурсах, соревнованиях

  • участие в творческих выездах

  • участие в работе коллективов и объединений центра дополнительного образования

  • участие в научно-практичесих конференциях.

3.Эффективность организации воспитательной работы

Критерии оценки:

  • концепция воспитательной работы ОУ;

  • активность учащихся во внеурочной деятельности;

  • детские объединения и организации в школе;

  • работа с детьми «группы риска»;

  • уровень межличностных отношений (ученик-ученик, ученик-учитель);

  • показатели правонарушений.

4.Качество преподавательского состава.

Ключевой фигурой в образовательном процессе является преподаватель. Учитель не только передает знания, но и формирует личность обучаемого, его мировоззрение и духовность. Поэтому качество преподавателя — понятие комплексное, включающее в себя:

  • уровень компетентности — знания и опыт в определенной области отдельного предмета (предметов) и смежных с ним дисциплин;

  • потребность и способность заниматься преподавательской деятельностью, повышение педагогического мастерства;

  • личностно-ориентированный подход в обучении (работа с одаренными и слабоуспевающими учащимися);

  • способность устанавливать контакты с внешней и внутренней средой;

  • научно-исследовательскую активность;

  • стремление к инновациям, использование информационных и телекоммуникационных технологий.

5.Состояние материально-технической базы учебного заведения.

  • Ученик должен учиться, используя все современное оборудование, средства учебного труда.

  • Ученик должен учиться в уважающих его как личность условиях.

При оценке знаний и умений учащихся используется пятибалльная система, в старшей школе допускается зачетная система. В 10-11 классах введена зачетная неделя по полугодиям.

Использование информационно-коммуникативных технологий

в профессиональной деятельности коллектива

Разработана и реализуется Программа информатизации МОУ «СОШ №26» на 2012-2017 г.

Основная цель программы - создание единого информационно-образовательного пространства ОУ, которое включает в себя совокупность технических, программных, телекоммуникационных и методических средств, позволяющих применять в образовательном процессе новые информационные технологии и осуществлять сбор, хранение и обработку данных системы образования.

В школе проводится плановая работа по повышению уровня компьютерной грамотности педагогов.

Все учителя школы (100%) используют информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе.

В образовательном процессе используются как готовые программные продукты, так и разработанные учителями и учащимися.

Вся методическая работа строится на использовании ИКТ.

Классные руководители активно используют информационные технологии в процессе воспитания.

В целях более полного и эффективного использования ИКТ в последние три года проведена существенная работа, и, в первую очередь, по оснащению учебных кабинетов современными средствами обучения.

В ОУ имеется 2 компьютерных класса и 1 мультимедийный кабинет, которые оснащены 33 компьютерами, 3 проекторами, интерактивной доской/экраном, многофункциональными устройствами 3в1/принтером.

В школе проводится плановая работа по повышению уровня компьютерной грамотности педагогов. В образовательном процессе используются как готовые программные продукты, так и разработанные учителями и учащимися. Вся методическая работа строится на использовании ИКТ. Классные руководители активно используют информационные технологии в процессе воспитания.

В целях более полного и эффективного использования ИКТ в последние три года проведена существенная работа, и, в первую очередь, по оснащению учебных кабинетов современными средствами обучения. Функционируетединая локальная сеть с выходом вИнтернетс выделенным сервером, к локальной сети подключеныкабинеты информатики, администрации школы, бухгалтерия, библиотека, а также большинствоучебных кабинетов. На каждом этаже установлены точки доступа к Интернет через Wi-Fi.

На сегодняшний день школа располагает следующим составом компьютерной техники и периферийных устройств, используемых в основном в учебном процессе:

Целевые показатели оснащенности школы

2009-2010 уч.г.

2010-2011 уч.г.

2011-2012 уч.г.

Общее количество компьютеров в ОУ

82

95

105

Количество ПК из стоящих на балансе ОУ

Количество компьютеров в АУП

11

18

29

Количество компьютеров в предметных кабинетах

26

40

41

Количество компьютеров в кабинетах Информатики и ИКТ

33

33

35

Количество компьютеров в школьной библиотеке

1

3

3

Количество компьютеров на которых установлено СПО

3

14

20

Количество переносимых компьютеров (ноутбуков) из стоящих на балансе ОУ

Количество компьютеров в АУП

8

9

11

Количество компьютеров в предметных кабинетах

0

0

32

Количество компьютеров в школьной библиотеке

0

0

0

Количество компьютеров на которых установлено СПО

0

0

0

Количество компьютерных классов

1

2

более

+

+

+

Количество компьютерных классов, оборудованных согласно СанПин

3

3

3

Наличие паспорта кабинета информатики

+

+

+

Наличие класса свободного доступа

+

+

+

Количество дополнительного оборудования

Интерактивная доска

9

19

26

Принтер

33

19

29

Ксерокс

11

10

10

Сканер

7

7

4

Мультимедиа проектор

24

42

45

Экран настенный

10

12

9

Наличие медиатеки

+

+

+

Наличие электронного библиотечного каталога

+

+

+

Содержание Программы информатизации

Остальное оснащение школы включает в себя 105 компьютеров, 33 принтера, в т.ч. 3 цветных, 4 сканеров, 45 мультимедийных проектора, интерактивных досок 26, 2 мобильных класса по 15 ноутбуков, 8 ноутбуков.

Для проведения уроков с использованием ИКТ в школе 26 кабинетов, оснащенные интерактивными досками или интерактивными приставками, проекторами и ПК.

Так же имеется 3 переносных мультимедийных модуля. В состав одного модуля входят: ПК, мультимедийный проектор, переносной экран. Организован и работает Центр информационных технологий, в распоряжении которого имеются 2 ноутбука, 1 стационарный компьютер, 1 мультимедийный проектор, локальная сеть с выходом в Интернет, 1 сервер.

Состав педагогических кадров на 2012-2013 уч. г.

Количество педагогических работников в МОУ

102 в т.ч. членов администрации 8, учителей-предметников – 94, педагогов других профилей - 7

Количество учащихся на одного педагога

18,7

Количество педагогов, имеющих высшую квалификационную категорию

55

Итого 55 %

Количество педагогов, имеющих первую квалификационную категорию

26

Итого 25,5 %

Количество педагогов, прошедших курсы повышения квалификации

36, вт.ч. фундам. 18

Итого 39,2% от общего числа.

Количество педагогов, имеющих ученую степень и занимающихся в аспирантуре, докторантуре

к.п.н. - 4; аспирантов – 5.

Количество молодых специалистов со стажем работы до 5 лет

11, из них до 2 лет – 2, в т.ч. выпускников этого года 2

Количество педагогов со стажем в данном ОУ свыше 10

58

Итого 56,9%

Количество педагогов, владеющих ИКТ

100 %, из них 85% постоянно пользуются в работе ИКТ.

Заслуженный учитель РФ

1

Заслуженный учитель РС (Я)

1

Заслуженный работник образования РС (Я)

2

Почетный работник РФ

20

Отличник просвещения РФ

8

Отличник образования РС (Я)

26

Отличник молодежной политики РС (Я)

4

Грант Президента РФ «Лучший учитель России»

5

Грант Президента и Правительства РС (Я)

3

Грант мэра г. Якутска

7

Средний возраст учителей

43

Средняя нагрузка учителей в неделю

24 часа

Модель выпускника начальной школы

  1. Уровень обученности

Освоил образовательные программы по предметам учебного плана на достаточном уровне, для продолжения образования на ступени основного общего образования по категориям ключевой предметной компетенции, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Овладел соответственно возрасту общеучебными умениями навыками, необходимыми для получения основного общего образования:

  • учебно-интеллектуальными умениями и навыками;

  • рефлексией (анализом, самоанализом, самоконтролем);

  • основными компонентами языкового и речевого развития;

  • нормами речевого этикета в ситуациях повседневного общения;

  • учебно-информационными умениями;

  • учебно-организационными умениями.

  1. Уровень сформированности ключевой компетенции, связанной с трудовой деятельностью младшего школьника

    • начальные технические знания, умения и навыки по изготовлению изделий из различных материалов и деталей конструктора;

    • начальные знания, умения и навыки, связанные с домашним трудом младшего школьника;

    • уровень развития сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного мышления, глазомера, способности ориентироваться в ин