Главная > Доклад

1

Смотреть полностью

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 20

города Минеральные Воды Ставропольского края

Публичный доклад директора

муниципального общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 20

города Минеральные Воды Ставропольского края

(сокращенное название - МОУ СОШ № 20 г. Минеральные Воды)

за 2010 – 2011 учебный год

Организационно-правовое обеспечение деятельности

образовательного учреждения.

Наличие и реквизиты документов о создании общеобразовательного учреждения:

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 20 города Минеральные Воды находится по адресу:

357207, Ставропольский край, город Минеральные Воды, улица Новоселов, 8.

Полное наименование школы: муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 20,

сокращённое наименование – МОУ СОШ № 20 г. Минеральные Воды (далее – школа).

Учредителем школы является управление образования администрации Минераловодского муниципального района.

Школа была открыта 1 апреля 1997 года. Проектная мощность – 33 класса.

Основание: акт государственной приемочной комиссии о приемке в эксплуатацию строительного объекта № 193 от 25.03.1997 года. В соответствии с ходатайством Минераловодской территориальной государственной администрации было издано Распоряжение № 1050 от 10.12.1998 года министерством государственного имущества Ставропольского края о реорганизации отдела образования Минераловодской территориальной государственной администрации Ставропольского края путем выделения из его состава государственного образовательного учреждения «Средняя школа № 20». Распоряжением Главы Минераловодской территориальной государственной администрации Ставропольского края № 22 от 19 января 1999 года создано Государственное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 20» г. Минеральные Воды Ставропольского края.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 20 города Минеральные Воды создана путем реорганизации в соответствии с распоряжением Правительства Ставропольского края от 27 декабря 2002 года № 262-рп «О передаче объекта государственной собственности Ставропольского края в муниципальную собственность Минераловодского территориального муниципального образования», решением Минераловодского Совета от 27 сентября 2002 года № 142 «О передаче в муниципальную собственность Минераловодского территориального муниципального образования предприятий, учреждений государственной собственности Ставропольского края, находящихся в ведении Минераловодской территориальной государственной администрации» и является правопреемником государственного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 20» города Минеральные Воды Ставропольского края.

Действует на основании Устава, утвержденного приказом начальника управления образования администрации Минераловодского муниципального района от 07.09.2010 г. № 458.

Наличие свидетельств

(о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц; о постановке на учет в налоговом органе юридического лица, о внесении в реестр имущества (здание, земля):

Школа зарегистрирована в установленном порядке и имеет документ, подтверждающий наличие статуса юридического лица: свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц за основным государственным регистрационным номером 1032600650961 (серия 26 № 003673628 от 02.11.2010 г. выданное межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службой № 9 по Ставропольскому краю).

Свидетельство о постановке на учёт в налоговом органе с присвоением юридическому лицу ИНН 2630032171 КПП 263001001 подтверждает постановку муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 20 на учёт 08.02.2003 года (свидетельство серия 26 № 001569636 выданное 08.02.2003 г. Инспекцией МНС РФ по г. Минеральные Воды)

Использование здания и помещений учреждения для организации образовательного процесса подтверждено Свидетельством о государственной регистрации права на оперативное управление выданного Управлением Федеральной регистрационной службы по Ставропольскому краю - серия 26-АЖ 286455, дата выдачи 16.06.2010 года. Постановлением Главы администрации города Минеральные Воды Минераловодского района Ставропольского края № 497 от 31.03.2008 г. земельный участок предоставлен в постоянное (бессрочное) пользование.

Наличие локальных актов общеобразовательного учреждения в части содержания образования, организации образовательного процесса:

В своей деятельности Школа руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законами Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, постановлениями Правительства Российской Федерации, Законами Правительства Ставропольского края, решениями Минераловодской Думы, постановлениями и распоряжениями главы Минераловодского муниципального района, приказами управления образования администрации Минераловодского муниципального района, Уставом.

Деятельность Школы регламентируется локальными актами в виде приказов директора, положений, инструкций и правил.

При разработке годового учебного плана МОУ СОШ № 20 использованы следующие нормативные документы:

- приказ министерства образования РФ от 09 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в редакции приказа министерства образования и науки РФ от 20.08.2008 г. № 241);

- приказ МО РФ от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации от 09 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказ министерства образования Ставропольского края от 12 мая 2004 года № 331-пр «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Ставропольского края, реализующих программы общего образования»;

- приказ министерства образования Ставропольского края от 25 июня 2007 года № 324-пр «Об утверждении примерного учебного плана для образовательных учреждений Ставропольского края на 2007 – 2008 учебный год»;

Следует отметить, что соблюдается преемственность при изучении предметов учебного плана. Так в 10 классе предмет «литература» (2010 - 2011 учебный год) продолжает изучается по программе под редакцией Т.Ф. Курдюмовой. Преподавание по данной программе ведется в данной параллели с 5 класса.

Наличие и реквизиты лицензии и приложения (приложений) к лицензии на право ведения образовательной деятельности с указанием реквизитов:

Образовательную деятельность школа осуществляет на основании лицензии

серия А № 329485, регистрационный № 731, выданной 06.04.2010 года министерством образования Ставропольского края. Лицензия действительна до 06 апреля 2016 года. Перечень образовательных программ, по которым школа имеет право осуществления образовательной деятельности в соответствии с приложением к лицензии А № 329485 от 06.04.2010 года:

1. образовательные программы начального общего образования;

2. образовательные программы основного общего образования;

3. образовательные программы среднего (полного) общего образования;

4. программа дополнительного образования социально-педагогической направленности: подготовка детей к школе.

МОУ СОШ № 20 прошла государственную аккредитацию на срок до 31 марта 2023 года с подтверждением государственного аккредитационного статуса по типу «общеобразовательное учреждение» по образовательным программам (приказ МО СК от 31 марта 2011 года № 93-а «О государственной аккредитации Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 20 города Минеральные Воды Ставропольского края»):

п/п

Образовательные программы, направления, специальности

наименование

уровень

нормативный срок освоения

1

Начальное общее образование

общеобразоват.

4 года

2

Основное общее образование

общеобразоват.

5 лет

3

Дополнительное образование детей по программе социально-педагогической направленности: подготовка детей к школе

дополнит.

6 месяцев

В связи с отсутствием в 2010 -2011 учебном году параллели 11 классов государственная аккредитация по среднему (полному) общему образованию будет проходить в 2011 – 2012 учебном году.

Сведения об имеющихся в наличии зданий и помещений

(с учетом правоустанавливающих документов)

для организации образовательной деятельности.

МОУ СОШ № 20 г. Минеральные Воды располагается в типовом трехэтажном здании капитального исполнения. Год ввода здания – 1997. Имеется огражденный пришкольный участок общей площадью земельного участка 20362 кв.м. (кадастровый № 26:24:040548:150) с выделенными зонами для отдыха и занятий физическими упражнениями. Территория школьного двора имеет частичное озеленение деревьями и кустарниками.

В 2010-2011 учебном году в школе обучается:

На начало

2010 – 2011 учебного года

(05.09.2010)

На конец

2010 – 2011 учебного года

(30.05.2011)

школа 1 ступени

14 классов – 352 учащихся

14 классов – 352 учащихся

школа 2 ступени

15 классов – 375 учащихся

15 классов – 363 учащихся

школа 3 ступени

2 класса – 58 учащихся

2 класса – 59 учащихся

всего по школе

31 класс – 785 учащихся

31 класс – 774 учащихся

Система проведения занятий в школе классно-кабинетная. Количество учебных кабинетов и лаборантских и их состояние соответствует современным требованиям.

Для организации учебно-воспитательного процесса в школе имеется соответствующая материально-техническая база.

Для учебно-воспитательного процесса школа полностью обеспечена школьной мебелью, которая соответствует современным гигиеническим требованиям, рациональной организации учебного процесса. Мебель промаркирована согласно ГОСТу и СанПиН 2.4.2.1178-02, находится в хорошем состоянии. Школа располагает необходимыми учебно-наглядными пособиями, техническими средствами и учебным оборудованием. В школе соблюдается санитарно-гигиенический режим, воздушно-тепловой режим, выполняются нормы освещения и уборки здания. Состояние школьной столовой хорошее. Разработан перспективный план обеспечения школы оборудованием, техническими средствами. На данный момент в школе имеются: компьютеры (для осуществления образовательного процесса, включая компьютеры, находящиеся в предметных кабинетах) и дополнительное оборудование (телевизоры и видеоплееры, видеокамера, лазерные принтеры, ноутбуки, сканеры, ксероксы, мультимедийные проекторы, музыкальные центры, музыкальное оборудование, цифровой фотоаппарат, факс).

Кабинеты информатики и ИКТ, химии, биологии, физики в достаточном объеме укомплектованы учебным оборудованием и химическими реактивами для организации и проведения лабораторных и практических работ. В 2008 году школа в рамках национального проекта «Образование» получила кабинет химии, а в 2009 – кабинет физики. В 2008 году школа стала победителем национального проекта «Образование», что позволило значительно улучшить оборудование кабинетов материально-техническими средствами. Учебные мастерские (мастерская по деревообработке и мастерская по металлу) и кабинеты обслуживающего труда укомплектованы необходимым оборудованием для осуществления образовательного процесса в соответствии с программой образовательной области «Технология». Имеется необходимый спортивный инвентарь для проведения уроков физической культуры и два оборудованных спортивных зала (игровой и гимнастический).

Технические средства и оборудование хранятся в соответствии с требованиями противопожарной безопасности и в соответствии с инструкциями по технике безопасности.

Материально-техническая база образовательного процесса удовлетворительная.

Наличие заключений Роспотребнадзора и Госпожнадзора,

краткая информация их содержания.

Согласно санитарно-эпидемиологическому заключению территориального отдела Управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Ставропольскому краю в г. Пятигорске № 22 от 11 января 2010 года здания и помещения, используемые для осуществления образовательного процесса, соответствуют государственным санитарном нормам и правилам.

Согласно заключению Управления Государственного пожарного надзора главного управления МЧС России по Ставропольскому краю от 04 декабря 2009 года № 024849 состояние помещений позволяет обеспечить соблюдение требований пожарной безопасности при осуществлении образовательной деятельности.

Наличие современной информационной учебной - методической и технической базы:

Все учебные помещения имеют необходимую мебель, технические средства обучения, оборудование, видео- и аудио технику, все соответствует требованиям нормативных документов санитарного законодательства СанПин 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях». Количество, виды и оборудование учебных помещений позволяют организовать образовательный процесс по всем дисциплинам заявленных основных общеобразовательных программ.

Школа имеет библиотеку (читальный зал) с необходимыми фондами учебной, методической, справочной, энциклопедической и художественной литературы, периодических изданий в соответствии с реализуемыми общеобразовательными программами, а также доступ к ресурсам сети Интернет. Для размещения наглядно-учебных пособий существует книгохранилище.

В школе 42 учебных кабинета: 13 кабинетов школы 1 ступени, 29 кабинетов для учащихся школы 2, 3ступени, в том числе мастерские по металлу и деревообработки для уроков по предмету «технология» у мальчиков и мастерские для девочек, а также

2 компьютерных класса на 10 и 12 рабочих мест. К локальной школьной сети подключено 14 компьютеров, из них в учебных классах - 10, тип подключения к сети Интернет - ADSL. Имеется школьный сайт; его адрес – .

Оборудовано 10 автоматизированных рабочих мест для учителя в учебных кабинетах различной направленности (химия, математика, русский язык, история, английский язык, технология, начальная школа, информатика), а также директор–1, заместители директора–3, библиотекарь–1, секретарь–1, социальный педагог – 1, делопроизводитель, заведующий производством –1, бухгалтерия –3.

Наличие помещений и сооружений, позволяющих реализовывать

дополнительные образовательные программы.

Все помещения, включая актовый зал, библиотеку (читальный зал), спортивные залы, комната школьника, мастерские по технологии, а также спортивные сооружения в школьном дворе с 14.00 находятся в свободном режиме от уроков согласно расписанию, предоставлены для занятий в свободное от уроков время до 21.00. Для занятости учащихся во внеурочное время школа сотрудничает по различным направлениям с преподавателями художественной, спортивной школы, а также с домом детского творчества и станцией юных туристов. Наличие информационно-учебной, методической и технической базы помещений позволяет реализовывать дополнительные образовательные программы.

Динамика изменения учебно-методического и материально-технического состояния общеобразовательного учреждения.

В целях укрепления и совершенствования материально-технической оснащенности школы  разработаны перспективный план развития материально-технического оснащения школы и перспективные планы оснащения кабинетов в соответствии с требованиями к образовательным программам для содержательного наполнения учебных предметов Федерального компонента государственного стандарта общего образования. Разработанные планы развития кабинетов дают возможность более точно составлять заявки по комплектованию кабинетов и обновлению учебно-наглядными пособиями, согласно образовательным программам по учебным дисциплинам. Бюджетные средства направляются на выполнение и устранение предписаний, а также на обеспечение комплексной безопасности в школе и развитие системы обеспечения материально- техническими ресурсами образовательного процесса.

Вся финансовая деятельность общеобразовательного учреждения осуществляется на основе утвержденных смет расходов.

Анализ технического состояния здания показывает, что требуется комплексный ремонт потолка спортивных залов и актового зала, замены оконных рам, также необходим частичный ремонт системы водоснабжения и канализации. За последние 3 года были выполнены работы по капитальному ремонту кровли здания, частичной замене сантехнических приборов, замене осветительных приборов в учебных кабинетах, заменены в 6 учебных кабинетах пришедшие в негодность оконные блоки, а также частично заменены водопроводные и канализационные трубы в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2. 1178-02.

Структура управления

Управление школой осуществляется на основе демократии, гласности, самоуправления. Непосредственное руководство школой реализует директор школы. Ежегодно директор отчитывается перед педагогическими работниками, родительской общественностью о результатах работы за учебный год.

В своей деятельности МОУ СОШ № 20 руководствуется Законом РФ «Об образовании»,  Типовым положением об образовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 г № 196, с изменениями от 23 декабря 2002 года, нормативными актами Министерства образования и науки  России, Министерства образования Ставропольского края, законодательством Ставропольского края, постановлениями главы Минераловодского муниципального района, руководящими документами управления образования администрации Минераловодского муниципального района,  Уставом школы.

Компетенция учредителя определяется договором между управлением образования администрации Минераловодского муниципального района  и школой. Управление школой  осуществляется в соответствии с ее Уставом и действующими нормативными актами.

Основными формами самоуправления в СОШ № 20 являются Управляющий Совет, педагогический совет. Школа самостоятельна в организации образовательного процесса, подборе и расстановке кадров, учебной, финансовой, хозяйственной и иной деятельности в пределах, определенных законодательством Российской Федерации,  Уставом. Структурно-функциональными подразделениями школы являются: классный ученический коллектив, как основная структурная единица, методический совет – орган управления методической деятельностью, методические объединения учителей-предметников и классных руководителей, библиотека, канцелярия, бухгалтерия, совет председателей родительских классных комитетов, совет по профилактике правонарушений и школьная социально-психологическая служба.

Кадровое обеспечение образовательного процесса

Администрация МОУ СОШ № 20 г. Минеральные Воды уделяет вопросу кадрового обеспечения образовательного процесса большое внимание. Образовательный уровень руководящих и педагогических работников соответствует занимаемым должностям, базовое образование педагогов соответствует преподаваемому предмету.

В школе работают 54 педагогических работника. Среди них 9 учителей - «Ветераны труда», 5 учителей - «Отличники народного просвещения";, 4 - «Почетные работники образования», четыре педагога награждены Почетной грамотой министерства образования и науки РФ. Из 54 учителей имеют высшее педагогическое образование имеют 46 педагогов, что составляет 85 % от общего числа педагогических работников, среднее педагогическое у 6 педагогов, 2 учителя заканчивают в 2011 году обучение в педагогическом ВУЗе.

Показатели

2008-2009

2009-2010

2010-2011

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

Всего учителей

54

52

54

Высшее образование

47

87

45

86,5

46

85

Средне-специальное

6

11

6

11,5

6

11,3

На заочном отделении

1

1,8

1

1,9

2

3,7

Возраст до 30 лет

3

5,5

2

3,8

4

7,4

Возраст до 40 лет

20

37

20

38,5

19

35,2

Возраст до 50 лет

18

33

16

30,8

17

31,5

Возраст до 55 лет

10

18,5

11

21,2

9

16,7

Возраст свыше 55 лет

3

5,5

3

5,8

5

9,3

Высшая квалификационная категория

28

51,8

27

51,9

30

56,6

Первая квалификационная категория

18

33,3

19

36,5

15

28,3

Вторая квалификационная категория

3

5,5

2

3,8

6

11

Без категории

5

9,2

4

7,7

3

5,5

Учителя школы непрерывно повышают свой профессиональный уровень с помощью: педагогических советов, заседаний школьных методических объединений, курсов повышения квалификации СКИПКРО, курсов регионального центра Интернет – образования, курсов БММЦ г. Минеральные Воды, районных теоретических и практических семинарах, заседаний районных и школьных методических объединений.

В 2009 и 2010 году прошли курсы повышения квалификации 20 педагогов (37%). В 2009 – 2010 учебном году 8 педагогов при аттестации подтвердили свою квалификационную категорию (высшая категория – 5 человек, первая – 3 человека).

По количественному составу педагогический коллектив школы за истекшие три года не изменился, на смену выбывшим (за 3 года 8 человек) по различным причинам – переезд на новое местожительство, переход в другую профессию, появились новые педагогические работники.

Школа в настоящее время укомплектована педагогическими кадрами. Сохраняется стабильность и зрелость педагогического коллектива, более 70% учителей находятся в возрастной категории до 50 лет, работают в школе № 20 более 10 лет. Весь педагогический коллектив готов обеспечить положительную динамику её развития.

Состав обучающихся.

Статистические данные о контингенте учащихся

учебный год

кол-во уч-ся на начало уч. года

в связи с переходом на 4-хлетнее обучение в школе 1 ступени 2000-2001 учебном году:

2008-2009 учебный год

755

в школе отсутствует параллель 9 классов

2009-2010 учебный год

798

в школе отсутствует параллель 10 классов

2010-2011 учебный год

785

в школе отсутствует параллель 11 классов

На начало 2010 - 2011 учебного года в школе 785 учащихся школы 1, 2, 3 ступени.

В соответствии с общенациональными демографическими тенденциями за последние года численность учащихся школы незначительно увеличивается. Занятия проводятся в две смены: в первую смену обучаются 1, 2, 4, 5-10 классы, во вторую смену- 3 классы.

В 2009 – 2010 учебном году во вторую смену обучались учащиеся 8 классов.

Средняя наполняемость классов в 2010-2011 учебном году составляет в среднем 25,3 учащихся.

Результаты образовательной деятельности.

Школа имеет стабильные основные показатели работы.

Сводная таблица результатов качества обученности за три года.

2008-2009 уч.год

2009-2010 уч.год

2010-2011 уч.год

Качество знаний

40,3%

44,5%

43,2%

Обученность

99,8%

99,5%

99,5%

Итоги обучения учащихся

за 2010-2011 учебный год в сравнении с 2009 – 2010 учебным годом

показатели

1- 4 классы

5 - 8 классы

9 классы

10 – 11 класс

итого по школе

2010-

2011

2009-

2010

2010-

2011

2009-

2010

2010-

2011

2009-

2010

2010-

2011

2009-

2010

2010-

2011

2009-

2010

Количество учащихся на начало учебного года (по ОШ-1)

352

334

295

304

80

97

58

63

785

798

Прибыли в течение года

17

8

9

11

7

1

2

-

35

20

Выбыли в течение года

17

15

26

14

2

2

1

-

46

31

Количество учащихся на конец учебного года

352

328

278

299

85

97

59

63

774

787

Безоценочная система 1класс

97

84

Окончили на «5»

26

37

14

16

4

2

1

1

45

56

«4»

123

110

86

92

22

34

17

21

248

257

«2»

1

-

2

3

-

-

-

-

3

3

Процент качества знаний

58

60

36

36

30,5

37,5

30,5

35

43,2

44,5

Процент обученности

99,6

100

99,2

99

100

100

100

100

99,5

99,5

Из окончивших год на «2»:

1

2

3

3

3

- оставлены на повторный курс

1

1

- оставлены по решению медико-педагогической комиссии

- переведены условно

2

3

2

3

- продлен учебный год

Резерв уч-ся с одной «3»

32

32

21

26

5

4

7

4

65

66

Резерв уч-ся с одной «4»

14

14

5

7

3

3

1

1

23

25

Всего не аттестовано учащихся

из них:

- не аттестованы по болезни

не аттестованы по прогулам

Из общего числа неаттестованных:

- оставлены на повторный курс

- переведены условно

- продлен учебный год

Обучаются по очно-заочной форме

Обучаются индивидуально:

10

10

4

4

3

2

2

4

19

20

- в школе

7

7

3

4

1

2

2

3

13

16

- на дому

3

3

1

2

1

6

4

Детей-инвалидов

6

5

1

1

1

1

8

7

Обучаются в форме экстернат

(класс, Ф.И.О.)

Всего пропущено уроков учащимися

12751

10359

31742

30572

9030

11343

6954

7094

60477

59368

- из них по болезни

12751

10359

24568

22067

5477

7691

4073

4715

46869

44832

По итогам обучения в 2010 – 2011 учебном году 2 учащихся переведены в следующий класс условно с оценкой «2» по русскому языку: Шамоян Титал - в 9б класс и Черкасов Давид - в 9а класс. Учащаяся 4в класса Бендерская Виктория оставлена на повторный курс обучения в 4 классе.

Уровень обученности и качества знаний за три года по ступеням обучения:

учебный

год

обученность (%)

качество знаний учащихся (%)

I ступень

II ступень

III ступень

итого по школе

I ступень

II ступень

III ступень

итого по школе

2008-2009

100

99,6

100

99,8

60

32

27,1

40,3

2009-2010

100

99,5

100

99,5

60

37

35

44,5

2010-2011

99,6

99,2

100

99,5

58

36

30,5

43,2

Окончание школы с аттестатами особого образца

учебный год

с золотой медаль

(кол-во/ % от общего числа учащихся 11 классов)

с серебряной медалью

(кол-во/ % от общего числа учащихся 11 классов)

с отличием 9 класс

(кол-во/ % от общего числа учащихся 9 классов)

2008-2009

3 чел. - 7,5%

1 чел. 2,5 %

9 классов нет

2009-2010

-

2 чел. 3,3 %

1 чел. 1,1 %

2010-2011

11 классов нет

11 классов нет

4 чел. 4,7%

Выводы:

Анализ уровня учебных достижений обучающихся за 3 года свидетельствует о том, что образовательные программы обучающиеся осваивают в полном объеме. Результаты качества и обученности – стабильные.

Формы организации государственной (итоговой) аттестации

и ее результаты

Государственная итоговая аттестация выпускников 9,11 классов проводится в установленные сроки и в соответствии с нормативно-правовыми документами федерального, регионального, муниципального и школьного уровней образования. Следует отметить, что в школе сложилась определенная система работы по информированию всех участников образовательного процесса об организации и проведении государственной (итоговой) аттестации. Основной целью методической работы с учителями по подготовке выпускников к ЕГЭ является перестройка содержания преподавания предмета и системы обучения учащихся.

Для этого работа ведется в следующих формах:

  1. Изучена нормативно-правовая и инструктивно-методическая база по вопросам подготовки и проведения ГИА в новой форме и ЕГЭ (педагогические советы, МС, МО, совещания).

  2. Созданы творческие группы педагогов (по предметным областям) по подготовке к ГИА в новой форме и ЕГЭ.

  3. Курсы повышения для учителей – предметников на различных уровнях.

  4. Работа педагогических сотрудников школы в краевых и муниципальных комиссиях по проверке экзаменационных работ учащихся.

  5. На школьном уровне для учителей проводились в компьютерном классе семинары – тренинги по ГИА и ЕГЭ.

  6. Разработаны пакеты авторских контрольно-измерительных материалов (КИМ) – тестов для проведения пробных и тренировочных работ в течение учебного для учащихся с 8 по 11 класс.

  7. Проводилась индивидуальная инструктивная работа с учителями, семинары – практикумы по заполнению бланков ГИА и ЕГЭ и внедрению тестовых технологий, ознакомление с демоверсиями КИМов.

  8. Работа библиотеки и методического кабинета была направлена на обеспечение учителя необходимой методической литературой, сборниками текстов по ГИА и ЕГЭ, обзором текущей информации по ГИА и ЕГЭ (стенды по ЕГЭ).

  9. Разработан пакет рекомендаций для учителей – предметников по вопросу подготовки к ГИА в новой форме и ЕГЭ.

  10. Проводится работа с классными руководителями (контроль успеваемости и посещаемости, рекомендации по психологическим особенностям учащихся).

  11. Проводиться работа учителем – предметников по мониторингу контрольных и тестовых работ у учащихся с 8 по 11 класс.

  12. Разработаны рекомендации по организации проверки ЗУН учащихся в форме тестов.

  13. Проводится мониторинг уровня готовности учащихся к ГИА в новой форме и ЕГЭ.

  14. Проводятся семинары по подготовке организаторов ГИА в новой форме и ЕГЭ, экспертов по предметам.

Результаты итоговой аттестации выпускников 9-х классов по русскому языку и алгебре, истории, химии и биологии (по новой форме) в 2010 – 2011 учебном году:

предмет

русский язык

математика

история

химия

биология

физика

кол-во учащихся сдававших экзамен

78

78

не выбрали

6

13

5

«5» / %

от числа сдававших

43 / 55

33 / 42

-

1 / 17

4 / 31

2 / 40

«4» / %

от числа сдававших

28 / 36

23 / 30

-

4 / 66

9 / 69

3 / 60

«3» / %

от числа сдававших

7 / 9

22 / 28

-

1 / 17

-

-

«2» / %

от числа сдававших

-

-

-

-

-

-

% обучен.

100

100

-

100

100

100

% качества

91

72

-

83

100

100

кол-во уч-ся подтвердивших годовую оценку

18

40

-

3

5

3

кол-во уч-ся получивших оценку выше годовой

60

38

-

-

8

2

кол-во уч-ся получивших оценку ниже годовой

-

-

-

3

-

-


В 2010 -2011 учебном году были допущены к государственной (итоговой) аттестации за курс основного общего образования 85 выпускников 9 классов. Из них 7 человек по состоянию здоровья сдавали экзамены в щадящем режиме (традиционная форма) согласно предоставленных медицинских заключений.

Все выпускники успешно сдали экзамены и получили документ – аттестат об основном общем образовании, 4 человека аттестат особого образца с отличием

Методическая работа

Приоритетным направлением методической работы в школе в 2010-2011 учебном году было создание необходимых условий повышения качества образования, профессионального роста учителя, психологической комфортности на уроке и вне его, развития творческого потенциала ученика и учителя. Оказание действенной помощи учителям способствовало успешной организации учебно-воспитательного процесса, совершенствованию уровня педагогического мастерства учителей, их профессиональной компетентности.

В 2010/2011 учебном году коллектив  школы  продолжил работу над  методической  темой: «Проблема качества учебно-воспитательного процесса в условиях личностно-ориентированного подхода».

Была поставлена цель: 

непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства каждого учителя школы, его эрудиции и компетентности в области преподаваемых учебных предметов и воспитании подрастающего поколения.

Перед педагогическим коллективом стояли следующие задачи:

1. Обеспечить реализацию единой методической темы школы.

2. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей школы через курсовую переподготовку, планомерную аттестацию, внедрение в практику эффективных методов, приемов и технологий организации урочной и внеурочной деятельности, выявление, обобщение и распространение передового педагогического опыта.

3. Обеспечить уровень подготовки учащихся школы, соответствующий государственным образовательным стандартам и заявленным образовательным программам.

4. Активизировать познавательную деятельность учащихся, формировать у них умения и навыки рациональной организации учебного труда (самоконтроль в учении, рациональное планирование учебного труда, должный темп чтения, письма, вычислений, грамотность, аккуратность, каллиграфию при оформлении письменных работ).

5. Способствовать организации планомерной и цикличной работе педагогов по развитию индивидуальных умений учащихся, способности к собственному продвижению по учебным предметам в рамках программы «Одаренные дети».

6. Совершенствовать структуру методической работы школы.

Эти задачи решались также в рамках реализации проблемы школы:«Создание условий для повышения качества образования как составляющей образовательной системы».

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одарёнными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей учащихся, повышение у них мотивации к обучению, а также создание условий для повышения уровня квалификации педагогов.

При планировании  методической   работы   школы  педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед  школой .

В соответствии с целями и задачами  методическая   работа   школы  осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

  • Тематические педагогические советы.

  • Методический совет школы.

  • Школьные методические объединения.

  • Самообразование учителей.

  • Взаимопосещение и анализ уроков и мероприятий.

  • Предметные недели.

  • Информационно-методическое обслуживание учителей.

  • Мониторинг качества образования.

  • Повышение квалификации педагогического мастерства.

  • Аттестация педагогических и руководящих кадров.

  • День науки и творчества, День открытых дверей.

  • Участие в конкурсах и конференциях.

Это традиционные, но надежные формы организации методической работы. С их помощью осуществлялась реализация образовательных программ и учебного плана школы, обновление содержания образования через использование актуальных педагогических технологий (личностно-ориентированных, здоровьесберегающих, информационных, развивающих).

Педагогический совет школы – основной орган управления образовательным процессом, на котором обсуждаются и принимаются коллективно решения по значимым для школы проблемам и вопросам. В этом учебном году обсуждались такие вопросы, как: «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения», «Школа как пространство человечности», «Обновление содержания образования на основе внедрения в практику работы продуктивных педагогических технологий, ориентированных на развитие личности ребенка и совершенствования педагогического мастерства учителя». Эти вопросы идут в русле методической темы школы, соотносятся с проблемой школы.

Лидирующую роль в организации эффективного и ритмичного функционирования методической службы школы играет методический совет, в состав которого включены представители администрации школы, председатели школьных МО и лучшие учителя.

Все члены методического совета входят в состав Совета по работе с одаренными детьми.

Ни одно более или менее значимое дело в школе не обходится без методического совета, на его заседаниях активно обсуждались различные вопросы, принимались решения, выносились рекомендации по всем направлениям жизнедеятельности школы. Это такие вопросы, как: реализация плана подготовки учащихся к сдаче ГИА и ЕГЭ, работа с одаренными детьми, аттестация педагогических кадров, итоговая аттестация учащихся школы, распространение передового педагогического опыта, итоги мониторинга учебного процесса и работа с неуспевающими и другие.

Перечисление вопросов, обсуждаемых на заседаниях методического совета, наглядно показывает нацеленность педагогического коллектива на качество образования, успешную подготовку учащихся к сдаче итоговой аттестации. Результаты обученности и качества обучения учащихся нашей школы за три последних года показывают стабильность:

2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год

2010-2011 учебный год

качество

обученность

качество

обученность

качество

обученность

40,3

99,8

44,5

99,5

43,2

99,5

Методический совет школы вместе с администрацией школы направлял деятельность школьных предметных МО, координирующих непосредственную работу с учителями. Анализ работы МО в 2010 - 2011 учебном году показал, что особое внимание всеми МО уделялось работе по подготовке учащихся к аттестации к ГИА в новой форме. Учителя-предметники выстраивали траекторию подготовки учащихся к ГИА и вели постоянный мониторинг результатов обучения. Результаты анализировались, доводились на классных родительских собраниях до родителей, на каждого ученика 9-х классов заведена папка, где представлены его личные результаты и даны учителем рекомендации по исправлению ситуации, если допущены ошибки. Данная работа не прошла даром: экзамены по математике и русскому языку в новой форме ГИА сданы успешно.

Большое внимание МО уделяли работе с одаренными учащимися. Необходимо отметить, что вовлечение не только одаренных детей, но и всех остальных тоже в участие в различных интеллектуальных конкурсах, дает положительный результат: дети с удовольствием пробуют свои силы. Участие в конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру», «ЧИП», «Интеллект» уже традиционно имеет массовый характер, особенно в начальной школе.

По результатам участия школьников во Всероссийской олимпиаде школа занимает стабильные позиции в общем рейтинге школ города и района. Эти итоги в какой-то части радуют педагогический коллектив школы, но есть еще над, чем работать. Вот почему вопросы работы с одаренными детьми рассматривались практически на каждом заседании методического совета. Позиция школы состоит в том, чтобы вовлечь как можно больше детей в участие в различных конкурсах. Школу закончили 779 учащихся. В олимпиадах и конкурсах всего приняли участие 760 человек. Получается, что практически почти каждый ученик школы принял участие в том или ином конкурсе.

В течение учебного года через МО осуществлялась планомерная работа с педагогическими кадрами: определение, работа и защита тем самообразования, курсовая переподготовка, аттестация, обмен передовым педагогическим опытом.

п/п

ФИО учителя

Предмет

Форма обобщения

Тема выступления по обмену опытом работы

1.

Евсеенко М.А.

Русский язык, литература

ШМО

Март 2011

ПроШколу РУ

Январь 2011

«Система подготовки к ГИА »

Конкурс «Самый лучший предмет». Разработка внеклассного мероприятия «Читательская конференция по рассказам А.Алексина», «Судьба великого помора. (К 300летию М.Ломоносова)».

2.

Садыкова С.М.

Русский язык

ШМО. Март 2010.

Педсовет

ноябрь 2010

ПроШколу РУ

Январь 2011

«Система подготовки к ГИА », «Ресурсы результативности при организации работы по подготовке учащихся к ЕГЭ»

Конкурс «Самый лучший предмет». Разработка внеклассного мероприятия «Язык от людей и для людей»

3.

Селютина Н.А.

Русский язык

Зам. директора по УВР

ШМО

Январь 2011

Педсовет

Январь 2011

Пути решения проблемы низкой подготовки учащихся 9 классов к ГИА.

Школа–территория человечности.

4.

Кищук Е.Н.

Русский язык, дитература

ШМО

ноябрь 2010

ПроШколу РУ

Январь 2011

Виды контроля ЗУН учащихся на уроках русского языка.

Конкурс «Самый лучший предмет». Разработка внеклассного мероприятия «Язык от людей и для людей», «Судьба великого помора. (К 300летию М.Ломоносова)»

5.

Осыка Н.Н.

Литература

ПроШколу РУ

Январь 2011

Конкурс «Самый лучший предмет». Презентация книги О.Губенко «Станичники»

6.

Ершова Н.О.

Литература, русский язык,

завуч

ПроШколу РУ

Январь 2011

Разработки уроков по литературе и русскому языку в 5х классах;

Материалы работы зам директора по УР

7.

Машукова С.А.

история

ШМО

Ноябрь 2010

«Практика отбора и классификация материалов личной лаборатории»

8.

Епимахова М.Н.

математика

ШМО

Март 2011

РМО

Сентябрь 2010

РМО

Март 2011

«Система подготовки учащихся 9х классов к сдаче экзаменов по математике в новой форме»

«Критерии оценки части «С» ЕГЭ по математике»

«Из опыта работы о разработке и апробации авторской программы по математике в 10-11 классах «Уравнения и неравенства»

9.

Кузнецова Л.В.

математика

Журнал «Математика в школе»

Авторская программа «Нестандартные решения уравнений, неравенств и их систем в 9 классе» (отправлено в ноябре 2010г.)

10.

Степаненко Е.Б.

математика

Журнал «Математика в школе»

ШМО

Март 2011

Авторская программа «Нестандартные решения уравнений, неравенств и их систем в 9 классе» (отправлено в ноябре 2010г.)

«Самостоятельная работа как одна из форм развивающего обучения»

11.

Магомедова П.А.

Классый руководитель

Педсовет

январь 2011г.

«Роль классного руководителя в формировании единого воспитательного пространства школы как территории человечности»

12.

Коляда Т.А.

Информатика

Педсовет

ноябрь 2011г.

«Формирование информационной культуры – основа качества образования»

13.

Письменная И.Н.

физика

РМО

Август 2010

РМО

Март 2011

«Система подготовки учащихся к олимпиаде по физике»

«Система подготовки учащихся к ЕГЭ»

14.

Усанова Е.Н.

химия

Педсовет

Ноябрь 2010

РМО

Март 2011

«Контекстные задачи. Формирование компетенций учащихся»

«Интегральный подход в преподавании химии»

15.

Здвижко А.Г.

технология

РМО

Февраль 2011

Интернет-конкурс «Фестиваль педагогических идей»

Мастер-класс «Геометрическая резьба по дереву»

«Метод творческих проектов на уроках технологии»

16.

Оробей И.В.

технология

РМО

Интернет-конкурс «Фестиваль педагогических идей»

«Дидактический материал и система контроля на уроках технологии»

Две публикации

17

Рыданова Т.В.

технология

г. Ялта 2011г.

Профессиональная выставка декоративного прикладного искусства

Подготовка дипломантов 4-го регионального фестиваля молодых дизайнеров «Первый шаг»

18

Солод О.А.

Английский язык

Педсовет

Ноябрь 2010

Предметная неделя

Декабрь 2010г.

«Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на ФГС второго поколения».

«Активизация познавательной деятельности на уроках английского языка в начальной школе»

19

Устинова Т.Н.

Английский язык

ШМО

Январь 2011г.

«Использование отдельных элементов проектирования в 10 классе по учебнику М.З. Биболетовой»

20.

Пальчикова Е.В.

Английский язык

ШМО

Январь 2011г.

«Технология игры при обучении английскому языку»

21

Ануфриенко Н.Н.

Английский язык

ШМО

Март 2011

«Оптимизация процесса обучения иностранному языку с помощью ТСО и с применением ресурсов сети Интернет»

22

Валуйская С.А.

Английский язык

Предметная неделя

Декабрь 2010г.

«Нестандартные формы обучения на уроках английского языка с применением компьютерных технологий»

Профессиональный рост педагогов – постоянная забота методической службы школы. Это своевременная курсовая подготовка, плановая аттестация, стремление учителя к саморазвитию и самовыражению, обмен передовым педагогическим опытом и оказание педагогам во всем этом всемерной помощи. В 2010 - 2011 учебном году аттестацию в МОУ СОШ №20 прошли 14 человек. Из них 6 человек подтвердили высшую категорию, 7 человек подтвердили первую категорию, 1 человек повысил категорию.

Администрация школы поддерживает стремление учителей повысить свою категорию, не проходит незамеченным участие учителей в различных конкурсах, поощряются попытки напечатать свои работы, поделиться опытом. Учителя Ершова Н.О., Осыка Н.Н., Евсеенко М.А., Оробей И.В., Кузнецова Л.В., Степаненко Е.Б., Епимахова М.Н. разместили в сети Интернет на сайтах «Первое сентября», «ПроШколуРУ», на школьном сайте материалы из опыта работы, творческие работы учащихся, методические разработки мероприятий, авторские программы по математике.

В 2010 - 2011 учебном году курсовую подготовку прошли следующие учителя:

Предметные курсы при СКИПКРО (102 часа) прошли 9 человек: Епимахова М.Н., Машукова С.А., Здвижко А.Г., Оробей И.В., Рыданова Т.В., Ануфриенко Н.Н., Валуйская С.А., Пальчикова Е.В., Устинова Т.Н.

Проблемные курсы различной тематики прошли 5 человек: Ершова Н.О., Сало Е.В., Деркунская М.И., Заблоцкая Р.С., Туриница Н.Н.

С целью создания условий для обмена опытом организовывалось проведение традиционного Дня науки и творчества. В этом учебном году проводилась Неделя науки и творчества.Все мероприятия данного праздника планировались в несколько дней именно с целью дать возможность и детям посетить заседания различных секций, и учителям посетить мероприятия своих коллег, перенять полезный опыт. Школой накоплен большой материал по проведению Дня науки и творчества почти за все годы существования школы и данной традиции. В этом учебном году в рамках Недели науки и творчества проводилась конференция научно-исследовательских работ по следующим темам:

Ф.И ученика

Класс

Тема исследования

Научный руководитель

Журавлева Екатерина

10б

Ключи и символы в «Сне Татьяны Лариной»

«Поиск»

Глушкова Марина

10а

Русские народные сказки и сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина: сходство и различие.

Кищук Е.Н.

Маркарян

Анна

10б

«Порок под личиной добродетели»

(по роману М.Е. С-Щедрина «Господа Головлевы»).

Садыкова С.М

Богданова Анастасия

10б

Моя родословная. Путь войны.

Сало Е.В.

Ищук

Анатолий

10б

Социальные сети Интернет как альтернатива реальной жизни

Сало Е.В.

Дудоладова Валерия

10б

Идейно-художественное своеобразие романа Ф.Достоевского «Идиот».

Садыкова С.М.

Беляева Анастасия

Святой великомученик Георгий Победоносец

Евсеенко М.А.

Шляпина Екатерина

Церковнославянский язык в современном русском языке.

Садыкова С.М.

Петренко Лиза

Минин Виталий

Православные праздники.

Соловьева Н.А.

Трунина Юлия

Православные праздники. Масленица

Курилова М.В.

Алейников Михаил

Луна – естественный спутник Земли

Клименкова И.В.

Наряду с большим количеством и достаточно высоким качеством проведенных мероприятий в школе следует сказать и о недостатках. Не все педагоги школы посещают уроки и мероприятия своих коллег, не каждый учитель может сделать самодиагностику успешности своей педагогической деятельности, самоанализ собственного мероприятия или урока.

Кульминацией всей работы в 2010-2011 учебном году является государственная (итоговая) аттестация (ГИА) в новой форме. Была проведена огромная работа коллектива педагогов с учащимися с тем, чтобы они уверенно чувствовали себя на экзамене, морально и психологически были бы готовы к нему, проводилась разъяснительная работа с родителями, и итоги сдачи экзаменов в форме ГИА можно считать удовлетворительными. Постоянные участники муниципального и регионального туров предметных олимпиад: Ищук А., Маркарян А., Золотарев Г., Журавлева Е., Алиева Е., Галунзовский А., и другие и в этот раз показали хорошие результаты, что лишний раз доказывает простую истину: если ребенок хорошо учится, ему не страшен никакой экзамен.

Результаты анализа методической работы, достижения педагогического коллектива, а также недоработки по ряду направлений учитывались при формулировании целей и задач следующего 2011-2012 учебного года. На основании анализа решено на последнем методическом совете продолжить работу над методической темой: «Проблема качества учебно-воспитательного процесса в условиях личностно-ориентированного подхода».

Цели и задачи на 2011-2012 учебный год:

1. Информирование педагогических работников о социальном заказе, важнейших требований общества к школе, ориентирах образовательной политики программно-методических требований, приказах и инструкциях вышестоящих органов образования, их своевременном и правильном доведении до каждого работника.

2. Создание условий для непрерывного развития педагогического мастерства. Формирования индивидуального стиля творческой деятельности каждого учителя.

3. Выявление, обобщение и распространение педагогического опыта, рожденного внутри коллектива, обмен педагогическими находками.

4. Обучение каждого учителя самодиагностике успешности своей педагогической деятельности.

5. Изучение и внедрение в практику работы школы информационно-коммуникативных, здоровьесберегающих технологий в урочное и внеурочное время, проектного метода обучения и других эффективных технологий обучения и воспитания.

Работа с одаренными учащимися.

Учитывая, что в городе за последние годы сложилась система работы с одаренными детьми (конкур­сы, турниры, научные общества учащихся, выставки), а также созданы определенные усло­вия для личностно ориентированного образования, администрация школы предприняла усилия для создания собственной системы работы с одаренными детьми, также была продолжена работа по выявлению, развитию и поддержке одаренных детей путем проведения конференций, смотров знаний, фестивалей и других мероприятий на уровне школы.

В школе составлена программа работы с одаренными детьми на 2009 – 2012 годы. Цель программы – развитие системы, позволяющей создать условия для адресной психолого-педагогической поддержки одаренных и интеллектуально продвинутых детей.

Задачи программы:

- создание условий для развития и реализации способностей одаренных детей, активизации и поощрения их творческой деятельности;

- развитие ресурсной базы школы (кадровой, методической, материально-технической, информационной, финансовой), отвечающей современным образовательным запросам и творческим возможностям одаренных детей;

- внедрение в образовательную практику школы продуктивных педагогических технологий, повышающих эффективность работы с одаренными детьми и индивидуализацию образования;

- разработка и реализация вариативных образовательных программ для одаренных детей;

- совершенствование научно-методической и информационной поддержки педагогов в работе с одаренными детьми;

- формирование системы мониторинга личностного роста одаренных детей;

- совершенствование педагогической компетентности учителей школы в направлении развития диагностико - прогностического компонента.

Итоги работы педагогического коллектива по повышению результатов работы с одаренными детьми хорошо прослеживаются по результатам участия школьников в предметных олимпиадах, конкурсах различного уровня.

Анализ участия школьников в предметных олимпиадах разного уровня

УЧАСТИЕ В ШКОЛЬНОМ ТУРЕ ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРЕДМЕТНОЙ ОЛИМПИАДЫ

Ежегодно в школе проводятся традиционные школьные олимпиады по предметам: английский язык, биология, география, информатика, история России, литература, математика, МХК, ОБЖ, обществознание, право, русский язык, физическая культура, физика, химия, экология, экономика.

Годы

Параллели классов

11-е

10-е

9-е

8-е

7-е

6-е

5-е

всего

всего участник.

% общего кол.-ва уч-ся в параллели

всего участник.

% общего кол.-ва уч-ся в параллели.

всего участник.

% общего кол.-ва уч-ся в параллели.

всего участник.

% общего кол.-ва уч-ся в параллели.

всего участник.

% общего кол.-ва уч-ся в параллели

всего участник.

% общего кол.-ва уч-ся в параллели.

всего участник.

% общего кол.-ва уч-ся в параллели.

всего участник.

% общего кол.-ва уч-ся в параллели.

Русский язык

2008-2009уч.г

2

5,4%

6

9%

-

-

20

24%

28

14

%

2009-2010уч.г

21

34%

-

-

20

20

%

6

7%

48

19,7%

2010-

2011 уч. г.

7

-

9

15%

23

27%

19

24%

17

2,2%

16

22%

18

25%

109

25

%

Литература

2008-2009уч.г

7

19%

-

0%

-

-

8

9,6%

15

7,5%

2009-2010уч.г

4

6,4%

-

-

13

13

%

3

3,5%

20

8%

2010-

2011 уч. г

-

6

10%

5

6%

7

9%

4

5%

7

9%

1

1,5%

30

7%

Математика

2008-2009уч.г

12

32,4%

11

16%

-

-

19

23%

42

21%

2009-2010уч.г

9

14,4%

-

-

19

19

9

11%

37

15%

2010-

2011 уч. г

-

-

14

24%

13

15%

8

10%

10

13%

18

25%

15

21%

78

18%

История России

2008-2009уч.г

1

2,7%

10

14%

-

-

6

7,2%

17

8,5%

2009-2010уч.г

6

9,6%

-

-

3

3

1

1,2%

10

4%

2010-

2011 уч. г

-

-

5

8%

8

9%

3

4%

8

11%

8

11%

20

28%

54

12%

Обществознание

2008-2009уч.г

2

5,4%

2

3%

-

-

4

4,8%

8

4%

2009-2010уч.г

21

34%

-

-

8

8

3

3,6%

32

!3%

2010-

2011 уч. г

-

-

11

18%

13

15%

24

17%

Право

2008-2009уч.г

1

2,7%

-

0%

-

-

3

3,6%

4

2%

2009-2010уч.г

11

17,6%

-

-

18

18

5

6%

34

13,6%

2010-

2011 уч. г

-

-

19

32%

22

26%

3

4%

44

20

География

2008-2009уч.г

1

2,7%

3

4,5%

-

-

4

4,8%

8

4%

2009-2010уч.г

2

3,2%

-

-

5

5

3

3,6%

10

4%

2010-

2011 уч. г

-

-

3

5%

8

9%

4

5%

18

24%

19

26%

52

14%

Биология

2008-2009уч.г

3

8%

6

9%

-

-

12

14,5%

21

10,5%

2009-2010уч.г

7

11,2%

-

-

6

6

4

4,8%

17

6,8%

2010-

2011 уч. г

-

-

7

12%

8

9%

12

15%

8

11%

10

14%

45

12%

Физика

2008-2009уч.г

9

24,3%

6

9%

-

-

8

9,6%

23

11,5%

2009-2010уч.г

7

11,2%

-

-

9

9

2

2,4%

18

7,2%

2010-

2011 уч. г

-

-

8

13%

5

6%

2

2,5%

2

2,6%

17

8%

Химия

2008-2009уч.г

3

8%

4

6%

-

-

12

14,5%

19

9,5%

2009-2010уч.г

4

6,4%

-

-

7

7

1

1,2%

12

4,8%

2010-

2011 уч. г

-

-

7

12%

6

7%

13

9%

Английский язык

2008-2009уч.г

11

30%

16

22,5%

-

-

4

4,8%

31

15,5%

2009-2010уч.г

6

9,6%

-

-

2

2

5

6%

13

5,2%

2010-

2011 уч. г

1

-

11

19%

7

8%

8

10%

11

14%

8

11%

10

14%

55

12,5%

Информатика и ИКТ

2008-2009уч.г

4

11%

-

0%

-

-

3

3,6%

7

3,5%

2009-2010уч.г

1

1,6%

-

-

-

-

-

-

1

0,5%

2010-

2011 уч. г

-

-

4

6%

5

6%

6

7,7%

10

13%

7

10%

3

4%

35

8%

ОБЖ

2008-2009уч.г

-

0%

2

3%

-

-

8

9,6%

10

5%

2009-2010уч.г

3

4,8%

-

-

4

-

7

8,4%

14

5,6%

2010-

2011 уч. г

-

-

5

8%

6

7%

11

7,6%

Физическая культура (мальчики, девочки)

2008-2009уч.г

1

2,7%

3

4,5%

-

-

6

7,2%

-

М 10

5%

2009-2010уч.г

2

3,2%

-

-

6

-

1

1,2%

-

М 9

3,6%

2010-

2011 уч. г

-

-

4

7%

9

10%

3

4%

4

5%

-

-

-

М20

8%

2008-2009уч.г

-

0%

5

7,3%

-

-

7

8,4

-

Д 12

6%

2009-2010уч.г

1

1,6%

-

-

-

-

-

-

2

Д 3

1,2%

2010-

2011 уч. г

-

-

1

2%

1

1,3%

2

2,6%

2

2%

-

-

2

3%

Д 8

2%

Технология (мальчики, девочки)

2008-2009уч.г

1

2,7%

-

-

-

-

2

2,8%

М 3

1,5%

2009-2010уч.г

3

4,8%

-

-

2

2

3

3,6%

М 8

3,3%

2010-

2011 уч. г

-

-

1

2%

6

7%

1

1%

9

12%

13

18%

10

14%

М 40

9%

2008-2009уч.г

-

0%

1

1,4%

-

-

7

8,4%

Д 8

4%

2009-2010уч.г

1

1,6%

-

-

7

7

1

1,2%

Д 9

3,7%

2010-

2011 уч. г

2

4%

2

2%

8

10%

10

13%

5

7%

16

22%

Д 45

10%

МХК

2008-2009уч.г

-

0%

-

0%

-

-

-

0%

-

0%

2009-2010уч.г

4

6,4%

-

-

5

5

-

-

9

3,7%

2010-

2011 уч. г

-

-

11

19%

5

6%

1

1%

17

12%

Экономика

2008-2009уч.г

-

0%

-

0%

-

-

-

0%

-

0%

2009-2010уч.г

1

1,6%

-

-

-

-

-

-

1

0,4%

2010-

2011 уч. г

-

-

1

1,3%

-

-

1

1,3%

Экология

2008-2009уч.г

-

0%

-

0%

-

-

-

0%

-

0%

2009-2010уч.г

-

0%

-

-

1

1

2

-

3

1,2%

2010-

2011 уч. г

-

-

5

9%

7

8%

12

8%

Астрономия

2008-2009уч.г

-

-

1

1,4%

1

1,4%

2009-2010уч.г

1

1,6%

-

-

-

-

-

-

1

1,6%

2010-

2011 уч. г

-

-

2

4%

3

3%

5

3,3%

2008 - 2009 уч. год – всего 266 человек

2009 – 2010 уч. год - всего 309 человек (+ 11,6%)

2010 – 2011 уч. год – всего 700 человек (+ 80%)

Вывод: число участников школьного тура предметных олимпиад по сравнению с прошлым учебным годом выросло на 80% за счет участия учащихся 5-7 классов.

УЧАСТИЕ В МУНИЦИПАЛЬНОМ ТУРЕ ОЛИМПИАДЫ

(за три года)

Всего участников

Из них заняли

призовые места

ПРЕДМЕТЫ

2008-2009

2009-2010

2010-

2011

2008-2009

2009-2010

2010-

2011

Русский язык

3

3

4

3

-

-

Литература

3

3

4

-

1

2

Математика

3

2

3

-

1

-

История России

2

2

3

-

1

-

Обществознание

3

2

3

-

1

-

Право

1

2

3

1

2

-

География

3

2

4

1

1

-

Биология

3

2

3

-

-

1

Физика

3

2

3

-

2

-

Химия

3

2

3

1

1

2

Английский язык

3

2

4

-

-

-

Информатика

2

-

1

-

-

-

ОБЖ

3

2

3

-

-

-

Физическая культура

4

5

8

2

3

4

Технология

3

4

6

2

4

4

МХК

-

1

4

-

1

1

Экономика

-

1

1

-

-

-

Экология

1

-

3

-

-

-

Астрономия

1

1

4

-

1

-

Испанский язык

-

-

1

1

Всего:

44

38

68

10

19

15

% от участников:

22,7%

50%

22%

Вывод: процент количества призовых мест по сравнению с предыдущими годами не повысился, однако стало больше победителей (8 человек)

УЧАСТИЕ В РЕГИОНАЛЬНОМ ТУРЕ ОЛИМПИАДЫ

Предмет

класс

место

2009-2010

учебный год

2010-2011

учебный год

Ф.И.

ученика

Ф.И.О.

учителя

Ф.И.

ученика

Ф.И.О.

учителя

Литература

3

Ищук А.

Кищук Е.Н.

География

3

Ищук А.

МотовиловА.Н

Физическая культура

11б

1

Конев Р.

Гусева О.А.

Литература

10б

призер

Ищук А.

Садыкова С.М.

МХК

10б

призер

Маркарян А.

Сало Е.В.

Испанский язык

призер

Золотарев Г.

Самообразование

Химия

27

Сиденко А.

Усанова Е.Н.

Химия

10б

19

Журавлева Е.

Усанова Е.Н.

Физическая культура

30

Ковенко Ю.

Гусева О.А.

Физическая культура

10а

34

Галунзовский А.

Гусева О.А.

Биология

10б

32

Алиева Е.

Мотовилова ЛИ

Вывод: увеличилось количество участников и призеров регионального тура.

УЧАСТИЕ В РЕГИОНАЛЬНОЙ ДИСТАНЦИОННОЙ ПРЕДМЕТНОЙ ОЛИМПИАДЕ «ИНТЕЛЛЕКТ»,

ВО ВСЕРОССИЙСКИХ КОНКУРСАХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И МАТЕМАТИКЕ «РУССКИЙ МЕДВЕЖОНОК» И «КЕНГУРУ»

Предметы

Всего участников

Из них заняли первые или призовые места

2007-

2008

2008-

2009

2009-

2010

2010-

2011

2007-

2008

2008-

2009

2009-

2010

2010-

2011

р-н

край

р-н

край

р-н

край

район

край

«Интеллект»

136

204

159

332

14

-

22

1

24

2

45 чел. –

1 место

47 чел. -призовые

1 первое,

5 мест призовых

«Кенгуру»

49

97

115

111

2

-

1

-

2

-

1 чел. –

3 место;

80 баллов и более – 15 чел.

«Русский медвежонок»

89

80

149

164

-

-

2

-

-

-

3 призовые;

14 человек –более 90% баллов

«Человек и природа»

-

-

-

101

-

-

-

-

-

-

результат будет в сентябре

Всего:

274

381

423

709

16

-

25

1

26

2

106

6



В этом учебном году количество участников различных олимпиад и мероприятиях остается стабильно высоким. (В прошлом (2009-2010) году –764 человека).

Высокие результаты показали следующие учащиеся:

в конкурсе «Медвежонок-языкознание для всех» для 2-11 классов

Конкурс проходил с 10 ноября 2010 года.

В нем приняли участие 164 ученика.

Вошли в десятку лучших по региону – 0 человек.

Набрали от 70 % и выше – 33 человека.

Набрали от 50 до 69 %– 24 человека.

класс

Ф.И. ученика

Ф.И.О. учителя

баллы

процент

место в районе

место

в крае

2

Минин Виталий

Курилова М.В.

60

78.21%

58

1180

3

Шалович Валерия

Плиева Е.Л.

81

92,28%

23

499

3

Алейников Михаил

Клименкова И.В.

79

90,94

27

568

3

Аленикова Ольга

Клименкова И.В.

79

90,94

27

568

3

Блохина Анастасия

Плиева Е.Л.

71

83,43

43

919

3

Белялова Анжела

Плиева Е.Л.

64

74,22

72

1335

3

Моисеенко Полина

Клименкова И.В.

62

71,1

82

1485

3

Прокопьева Ольга

Клименкова И.В.

57

62.44

104

1863

3

Сирота Никита

Клименкова И.В.

57

62,44

104

1863

3

Рудик Валерия

Минаева С.А.

56

60,55

112

1959

3

Ермилова Галина

Клименкова И.В.

55

58,62

120

2025

3

Ткаченко Юлия

Бут Т.В.

55

58,62

120

2025

3

Михалева Наталья

Бут Т.В.

54

56,67

133

2111

3

Прутян Жанна

Бут Т.В.

54

56,67

133

2111

3

Машуков Руслан

Плиева Е.Л.

51

50,55

153

2383

4

Клименкова Ксения

Деркунская М.И.

110

99,7

3

18

4

Карнаухова Настя

Заблоцкая Р.С.

58

71,17

95

1521

4

Подкатилина Валерия

Деркунская М.И.

56

67.64

104

1653

4

Реутская Наталья

Туриница Н.Н.

53

61,81

112

1902

4

Нефедов Денис

Туриница Н.Н.

50

55,34

130

2194

4

Никитенков Михаил

Деркунская М.И.

48

50.86

141

2393

5

Ершов Ярослав

Ершова Н.О.

101

99,1

7

67

5

Радченко Ольга

Ершова Н.О.

84

95,61

19

249

5

Епифанова Ксения

Ершова Н.О.

78

92,87

28

351

5

Имьяминова Тоня

Ершова Н.О.

78

92,87

28

351

5

Полякова Юля

Селютина Н.А.

76

91,58

35

406

5

Попова Саша

Селютина Н.А.

67

82,89

58

669

5

Здвижко Маша

Селютина Н.А.

64

78,65

66

786

5

Агабаева Мадина

Ершова Н.О.

62

75,44

77

871

5

Цапенко Оксана

Ершова Н.О.

62

75,44

77

871

5

Резеда Елена

Селютина Н.А.

56

63.89

102

1166

5

Сабанчеева Альбина

Ершова Н.О.

53

57.24

112

1340

5

Лебедева Елена

Ершова Н.О.

50

50,18

140

1530

6

Екимова Таня

Евсеенко М.А.

55

83,07

38

553

6

Сахарова Настя

Евсеенко М.А.

53

79,96

46

634

6

Шендрикова Юля

Садыкова С.М.

49

72,33

58

827

7

Манчинская Аня

Кищук Е.Н.

93

99,67

2

8

7

Манакова Настя

Кищук Е.Н.

64

87,78

19

337

7

Криворотов Сергей

Кищук Е.Н.

60

82,54

35

472

7

Петросян Кристина

Кищук Е.Н.

52

67,58

59

880

7

Байрамуков Эльдар

Кищук Е.Н.

50

63,02

65

993

7

Уварова Валерия

Осыка Н.Н.

46

53

83

1258

7

Жукова Настя

Осыка Н.Н.

45

50,4

86

1325

8

Нафанаилова Елена

Кищук Е.Н.

63

93,81

3

159

8

Янакова Диана

Осыка Н.Н.

56

87,09

7

289

8

Самарина Маша

Осыка Н.Н.

54

84,21

12

360

8

Богдасарова Вика

Кищук Е.Н.

52

80,9

15

431

8

Кравцова Маша

Осыка Н.Н.

46

67,93

33

696

8

Барнаш Тамара

Осыка Н.Н.

40

50,76

54

1068

8

Гаевая Дарья

Осыка Н.Н.

40

50,76

54

1068

9

Петросян Марина

Садыкова С.М.

65

92,6

12

115

9

Кондарчук Таня

Садыкова С.М.

62

90

18

161

9

Шляпина Катя

Садыкова С.М.

49

68,37

40

500

9

Константинова Вика

Садыкова С.М.

48

65,97

46

544

10

Богданова Настя

Садыкова С.М.

67

90,5

6

157

10

Клюкин Роман

Садыкова С.М.

61

84,52

14

240

10

Курашенко Игорь

Садыкова С.М.

56

77,38

20

325

В региональной межпредметной олимпиаде «ИНТЕЛЛЕКТ» для 9 - 11 классов

Олимпиада проводилась с 11 по 16 октября 2010 года.

В ней приняли участие 44 учеников по 70 предметам.

Вошли в десятку лучших по региону – 1 человек.

Набрали от 70 баллов и выше – 2 человека.

Набрали от 50 до 69 баллов – 18 человек.

класс

Ф.И. ученика

предмет

Ф.И.О. учителя

баллы

Место

в крае

Место в районе

10б

Ищук Анатолий

Интеллектуальные способности

81

8

1

10а

Галунзовский Андрей

Интеллектуальные способности

67

22

3

10а

Глушкова Марина

Интеллектуальные способности

66

23

4

10а

Турчанинов Евгений

Интеллектуальные способности

63

26

6

10а

Роганова Маша

Интеллектуальные способности

62

27

7

10а

Китаев Иван

Интеллектуальные способности

61

28

8

10а

Халайчева Лена

Интеллектуальные способности

60

29

9

10б

Курашенко Игорь

Интеллектуальные способности

60

29

9

10а

Рудаков Саша

Интеллектуальные способности

52

37

15

Кучкин Никита

Интеллектуальные способности

57

29

5

Дувакина Анна

русский язык

Евсеенко М.А.

60

26

1

Беляева Настя

русский язык

Евсеенко М.А.

52

34

4

Семенов Владимир

англ. язык

Ануфриенко Н.Н.

61

24

1

10а

Турчанинов Евгений

физика

Письменная И.Н.

72

19

1

10а

Сухов Владимир

физика

Письменная И.Н

56

35

6

10а

Турчанинов Евген.

математика

Евсеенко М.А.

63

16

1

10а

Аракелян Вова

информатика

Коляда Т.Н.

66

19

1

10б

Манучарян Григорий

информатика

Магомедова П.А.

51

34

4

10б

Клюкин Роман

русский язык

Садыкова С.М.

65

32

3

10б

Журавлева Катя

англ. язык

Ануфриенко Н.Н.

56

29

2

10б

Курашенко Игорь

англ. язык

Ануфриенко Н.Н.

52

33

4

Региональная межпредметная олимпиада «ИНТЕЛЛЕКТ» для 2 - 8 классов

Олимпиада проводилась с 14 по 19 февраля 2011 года.

В ней приняли участие 46 учеников по 262 предметам.

Стали победителями – 1 человек,

Призерами – 5 человек

Вошли в десятку лучших по региону – 31 человек.

Набрали от 70 баллов и выше – 119 человек.

Набрали от 50 до 69 баллов – 76 человек.

класс

Ф.И. ученика

предмет

баллы

место в крае

место в районе

2

Молчанова Яна

англ. язык

100

1

1

4

Клименкова Ксения

информатика

88

2

1

4

Ромащенко Миша

информатика

87

3

2

4

Асташова Ира

русский язык

97

3

1

6

Гончарова Вероника

интеллектуальные способности

90

3

1

7

Петросян Кристина

русский язык

93

2

1

Математический конкурс «Кенгуру» для 2-11 классов

Конкурс проходил с 17 марта 2011 года.

В нем приняли участие 111 учеников.

Вошли в десятку лучших по региону – 0 человек.

Набрали от 80 % и выше – 15 человек.

Набрали от 50 до 79 %– 47 человек.

класс

Ф.И. ученика

Ф.И.О. учителя

баллы

процент

место в районе

место

в крае

3

Самарина Дарья

Минаева С.А.

73

97,37%

6

234

3

Аленикова Ольга

Клименкова И.В.

52

86,32

18

825

3

Ермилова Галина

Бут Т.В.

47

80

29

1084

5

Полякова Юлия

Степаненко Е.Б.

53

86

16

455

5

Безродняя Вика

Епимахова М.Н.

52

85

19

504

5

Имьяминова Тоня

Епимахова М.Н.

48

79

25

655

6

Ивлева Настя

Кузнецова Л.В.

56

82

22

403

7

Соловьев Артем

Кузнецова Л.В.

54

79

28

466

8

Соловьев Александр

Степаненко Е.Б.

63

95

5

72

9

Столбовая Катя

Епимахова М.Н.

54

82

10

219

9

Шляпина Катя

Кузнецова Л.В.

54

82

10

219

9

Дувакина Анна

Епимахова М.Н.

53

81

12

243

9

Беляева Настя

Епимахова М.Н.

53

81

12

243

9

Сиденко Андрей

Епимахова М.Н.

53

81

12

243

9

Бычина Лена

Епимахова М.Н.

52

79,5

16

274

10

Курашенко Игорь

Кузнецова Л.В.

76

95

3

33

10

Десятов Владимир

Кузнецова Л.В.

75

94

4

36

Научно-исследовательской работой занимались следующие учащиеся:

Ф.И. ученика

класс

тема исследования

научный руководитель

Журавлева Екатерина

10б

Ключи и символы в «Сне Татьяны Лариной»

«Поиск»

Глушкова Марина

10а

Русские народные сказки и сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина: сходство и различие.

Кищук Е.Н.

Маркарян Анна

10б

«Порок под личиной добродетели»

(по роману М.Е. С-Щедрина «Господа Головлевы»).

Садыкова С.М

Богданова Анастасия

10б

Моя родословная. Путь войны.

Сало Е.В.

Ищук Анатолий

10б

Социальные сети Интернет как альтернатива реальной жизни

Сало Е.В.

Дудоладова Валерия

10б

Идейно-художественное своеобразие романа Ф.Достоевского «Идиот».

Садыкова С.М.

Беляева Анастасия

Святой великомученик Георгий Победоносец

Евсеенко М.А.

Шляпина Екатерина

Церковнославянский язык в современном русском языке.

Садыкова С.М.

Петренко Лиза

Минин Виталий

Православные праздники.

Соловьева Н.А.

Трунина Юлия

Православные праздники. Масленица

Курилова М.В.

Алейников Михаил

Луна – естественный спутник Земли

КлименковаИ.В.

Работы учащиеся представляли в своих классах, на научно-исследовательской конференции в школе, на муниципальных конкурсах, в интернет - конкурсах.

Коллектив школы на протяжении ряда лет ведет работу с одаренными детьми. Есть определенные наработки, успехи и достижения, которые видны в приведенных таблицах. Здесь наблюдается повышение качества результатов в различных олимпиадах, увеличение количества детей, принимающих в них участие и занимающих высокие места. Для поощрения одаренных детей уже стало традицией проводить перед Новым годом «Праздник Умников и Умниц». И в этом году такой праздник провели. В нем приняли участие 102 человека. Традиционно проводится в апреле месяце День науки и творчества. Мероприятия этого дня организованы так, чтобы каждый ученик смог принять в нем посильное участие. С большим удовольствием принимают участие ученики 5-8 классов в традиционном «Интеллектуальном марафоне», где за 3 тура определяется «Самый умный ученик в своей параллели». В этом учебном году почетное звание самого умного получили: Полякова Юлия -5В, Мигачева Дарья – 6В, Шульга Денис – 7В, Янакова Диана – 8Б. Такого рода мероприятия хорошо стимулируют мотивацию для получения и использования знаний, мотивацию к обучению, работает здесь и методика успешного обучения.

Наряду с доопределенными достижениями продолжают существовать противоречия между важностью данной проблемы и недостаточностью выявленных условий успешного развития одаренных детей в процессе освоения основ наук. Не все педагоги достаточно активно работают с одаренными детьми. Они не вовлекают учеников в исследовательские конкурсы, не в полной мере используют информационные ресурсы Интернета. Хотя в сравнении с прошлым годом эта работа стала более успешной. Работа с одаренными требует системности, индивидуальности. Нужно опираться на лучший опыт педагогов, научные разработки, рекомендации врачей, психологов, работать в тесном сотрудничестве с учреждениями дополнительного образования. Все составляющие данной цепочки важны для формирования педагогических условий развития творческой личности: профессионализм педагогов, информационно-технические условия в школе, санитарно-гигиенические условия, сотрудничество педагогов, детей и родителей.

В этом учебном году хотелось бы отметить работу с одаренными детьми таких педагогов школы, как:

* Гусева О.А. - отличные результаты на 2-м туре Всероссийской предметной олимпиады школьников; высокие достижения ее учеников в области физической подготовки;

* Усанова Е.Н. - отличные результаты на 2-м туре Всероссийской предметной олимпиады школьников;

* Кищук Е.Н. - хорошие результаты работы в качестве классного руководителя, призеров дистанционных олимпиад, работа по организации творческой и исследовательской деятельности учащихся.

* Рыданова Т.В. – подготовка призера муниципального этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников, работа с творчески одаренными учениками, организация художественных галерей, выставок, в том числе к Дню 8Марта, Дню Матери, Дню Победы и многих других.

* Оробей И.В. - подготовка призера муниципального этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников;

* Здвижко А.Г. - подготовка призеров муниципального этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников, мастер-класс для учителей технологии района.

* Садыкова С.М.- подготовка призера краевого этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников, работа классного руководителя в организации учащихся для участия в различных конкурсах и олимпиадах, работа по организации творческой и исследовательской деятельности учащихся.

* Евсеенко М.А. - работа по организации творческой и исследовательской деятельности учащихся, подготовка победителей и призеров 1 тура Всероссийской предметной олимпиады школьников.

* Деркунская М.И.- подготовка призеров различных конкурсов и олимпиад;

* Клименкова И.В. - подготовка призеров различных конкурсов и олимпиад; работа по организации творческой и исследовательской деятельности учащихся.

* Соловьева Н.Н. - подготовка призеров различных конкурсов и олимпиад; работа по организации творческой и исследовательской деятельности учащихся.

* Курилова М.В. - подготовка призеров различных конкурсов и олимпиад; работа по организации творческой и исследовательской деятельности учащихся.

* Минаева С.А. - подготовка призеров различных конкурсов и олимпиад;

* Заблоцкая Р.С. - подготовка призеров различных конкурсов и олимпиад.

Предложения:

- продолжать работу педагогического коллектива по использованию современных образовательных и информационно-коммуникативных технологий, создавать условия для их применения в работе с одаренными детьми;

- продолжить работу по пополнению портфолио одаренных учащихся;

- активизировать исследовательскую деятельность учителей и одаренных детей, активизировать участие в очных и дистанционных конкурсах.

Дополнительное образование и воспитательная работа

Через систему дополнительного образования  проводится значительная работа по развитию детской одаренности. В школе созданы объединения дополнительного образования различной направленности: спортивно-оздоровительные; художественно-эстетические; культурологические; прикладного искусства; информационно-технологические; экологические; туристско-краеведческие.

На базе школы работают следующие объединения школьников:

занятия ведут преподаватели школы

при сотрудничестве с другими учреждениями

- танцевальный

30 чел.

- юный художник

30 чел;

художественная школа

- шахматы

15 чел.

- баскетбол

62 чел;

ДЮСШ

- баскетбол

15 чел.

- футбол

28 чел;

ДЮСШ

- творческая студия

15 чел.

- туризм

15 чел;

СЮТ

- ИВТ и ИКТ

15 чел.

- карате

71 чел;

ДЮСШ

- юный журналист

15 чел.

- волейбол

20 чел;

родители

- школьная газета

15 чел.

- ритмика

12 чел;

родители

- ориентирование

15 чел.

- музыкальное народное творчество

30 чел.

ДДТ

- художественная студия

15 чел.

- музыкальная студия

15 чел.

- познай себя

15 чел.

- ОФП

18 чел;

- ЮИД

15 чел;

- зарница

14 чел.

Педагогический коллектив постоянно ведет работу по вовлечению учащихся занятием дополнительным образованием. Помимо занятий в кружках различной направленности на базе школы дети посещают различные объединения в учреждениях культуры и спорта города. Классные руководители совместно с заместителем директора по воспитательной работе ведут постоянный мониторинг занятости учащихся во внеурочное время.

Дополнительное образование, обеспечивая социальную поддержку, продуктивную организацию свободного времени детей, является одним их факторов выявления склонностей развития творческих способностей детей, сочетает разнообразные виды организации школьного досуга, сокращает пространство девиантного поведения, раскрывает творческие способности детей, развивает творчество, инициативу, фантазию, индивидуальные качества.

В течение учебного года члены кружков принимают активное участие в общешкольных мероприятиях, районных, краевых и российских конкурсах.

Дополнительное образование тесно связано с подготовкой коллективных общешкольных дел и творческого отчёта школы. Для проведения общешкольных праздников привлекаются все педагоги и воспитанники кружков и секций, которые могут быть задействованы по направлению работы: для спортивных праздников – спортивные секции, для культурно-массовых мероприятий – кружки художественного творчества.

Воспитательная система в школе охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, разнообразные виды деятельности, общение за пределами школы, в социуме.

В течение 2009-2010 года школа работала над проблемой «Вывести личность ребенка в режим саморазвития».

Определена цель воспитательной работы: формирование и развитие у учащихся устойчивого нравственного отношения к учебной деятельности, потребности в здоровом образе жизни и в нравственном самосовершенствовании личности. Воспитание активного, инициативного, самостоятельного гражданина, способного к постоянному самосовершенствованию.

Воспитательная работа ведется по следующим направлениям: героико-патриотическое,

духовно-нравственное, эстетическое и досуговое, учебно-познавательное, спортивно- оздоровительное, трудовое и профориентационное, экологическое.

Визитной карточкой школы является традиционный «День науки и творчества», проводимый школой ежегодно в апреле месяце. В 2010 году «День науки и творчества» прошел под девизом «Я – гражданин России».

В летний период в школе ежегодно работает летний оздоровительный профильный лагерь «Азимут». Лагерь работает в три потока. Количество детей, посещающих летний оздоровительный лагерь, увеличивается с каждым годом.

Учащиеся школы принимают активное участие во всех городских, краевых и российских конкурсах и занимают призовые места.

Школьная программа «Здоровье» организует деятельность школы по сохранению здоровья учащихся и формирование здорового образа жизни на 2009 – 2012 годы.

Следует отметить, что школа в течение последних 7 лет не закрывается на карантинные мероприятия, в течение последних 10 лет школа постоянный победитель (призер) районной спартакиады школьников, в 2010 году 7в класс занял второе место на краевых соревнованиях «Президентские тесты».

Работа по внедрению здоровьесберегающих технологий в школе

Основной  целью работы педагогического коллектива МОУ СОШ №20 является сохранение здоровья обучающихся и восстановление адаптационных возможностей организма ребенка, полноценное физическое и психологическое развитие учащихся в соответствии с возрастом, обучение основам здорового образа жизни, формирование здоровьесберегающей среды. Реализация задачи по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни в текущем году проводилась в рамках профилактической здоровьесберегающей программы «Здоровье», разработанной на 2009-2012 учебный год.

Деятельность школы была направлена на выполнение следующих задач:

  • формирование у обучающихся и их родителей потребности в здоровом образе жизни;

  • создание здоровой и безопасной среды (микроклимат, освещенность, мебель, технические средства обучения, организация горячего питания);

  • совершенствование материально-технической базы для физического развития и воспитания;

  • совершенствование психологической поддержки школьников, профилактика девиантных форм поведения и др.

В школе организована работа по следующим направлениям:

-  Организация учебного процесса в соответствии с требованиями СанПиН.

-  Организация работы школьного психолога, социального педагога по социальной адаптации учащихся и сохранению их психологического и нравственного здоровья.

- Организация внеклассной работы по пропаганде ЗОЖ классных руководителей, сопровождающаяся пополнением методической базы

- Mедицинское обслуживание учащихся медработниками детской поликлиники на базе школы в медицинском кабинете.

- Организация качественного и своевременного питания обучающихся и сотрудников школы.

- Сотрудничество с заинтересованными учреждениями и организациями (детской  поликлиники, ОВД, ГИБДД).

Профилактика и мониторинг состояния здоровья детей осуществляется медицинским работником школы Перебайло Л.М., а также приглашаются специалисты городской детской поликлиники. Каждый учитель, работающий с детьми,  информирован о состоянии здоровья конкретных учеников и использует эту информацию при организации индивидуальной и дифференцированной работы с учащимся. Для этого ученики, их родители, медицинский работник и специалисты ГДП  участвуют в проведении мониторинга, в ходе которого выявляются:

-   общее состояние здоровья, индекс физического здоровья, наличие хронических заболеваний;

-  текущая заболеваемость, в том числе скрытая (ребенок не обращается к врачу, а 2-3 дня находится дома под наблюдением родителей);

-  режим дня, бытовые условия; внешкольная занятость дополнительными занятиями.

Информация по группам здоровья за 2010 -2011 учебный год

Общее

коли

чество обуча

ющихся

Детей

1 группы

здоровья

% от

общей числен

ности обуча

ющихся

Детей

2 группы

здоровья

% от

общей числен

ности обуча

ющихся

Детей

3 группы

здоровья

% от

общей числен

ности обуча

ющихся

Детей

4 группы

здоровья

% от

общей числен

ности обуча

ющихся

Детей

5 группы

здоровья

% от

общей

числен

ности

обуча

ющихся

774

33

4

373

48

353

46

11

1,5

4

0,5

Коллектив  школы в рамках внедрения модели здоровьесберегающей среды использует наиболее значимые компоненты, не требующие дополнительных финансовых затрат:

  1. работа с обучающимися и их родителями по формированию потребности здорового образа жизни;

  2. лечебно-профилактические мероприятия по укреплению здоровья школьников;

  3. профилактика утомляемости школьников, охране зрения, опорно-двигательного аппарата и др.;

  4. создание комфортных условий обучения (моделирование в образовательном учреждении зоны валеологической комфортности);

  5. использование оздоровительных методик, регулирующих двигательную активность, и приемов реабилитации умственной и физической работоспособности

  6. проведение «Дней здоровья», «Месячника  здоровья», месячника профилактики СПИД, «Дня защиты детей».

  7. организация и проведение прогулок, экскурсий на свежем воздухе в ГПД;

  8. спортивные мероприятия.

Деятельность педагогов при подходе к педагогическому процессу направлена как на достижение оптимального уровня обученности, воспитанности учащихся, так и на обеспечение условий для сохранения и развития здоровья. Педагогический коллектив школы строго следит за соблюдением норм СанПинов, обеспечивает режим проветривания учебных классов, следит за двигательной активностью детей, уделяет внимание детям с ослабленным здоровьем. Создан режим работы, наиболее благоприятный для осуществления поставленных задач по оздоровлению детей, по интеграции оздоровительного и образовательного процесса. Созданы комфортные условия для пребывания детей и работы учителей, для реализации оздоровительной программы.

В настоящее время сформирован вариант расписания, которое состоит из блоков:

  • расписание занятий по школьному компоненту;

  • расписание занятий блока дополнительного образования;

  • расписание занятий учащихся находящихся на индивидуальном обучении по состоянию здоровья;

  • расписание индивидуальных консультаций учителей.

Расписания составлены в соответствии с санитарными требованиями, предъявляемыми государственным санитарно-эпидемиологическим надзором. Увеличен объем двигательной активности.

Дополнительное образование вносит существенный вклад в образовательный процесс, в воспитание и оздоровление учащихся школы и реализуется во второй половине дня. Своеобразие этого направления заключается в том, что кроме задачи гармоничного развития личности оно несет в себе обязательный оздоровительный компонент и является частью оздоровительной программы. Дополнительное образование обеспечивает развитие творчески активной личности ребенка, что способствует, в свою очередь, получению базового образования, а также возможности социально адаптироваться в современном обществе.

Во второй половине дня, после обеда, для всех детей организованы занятия по интересам. Ученики посещают спортивные секции по карате, баскетболу, шахматную секцию «Белая ладья», туристическую секцию «Азимут», танцевальные коллективы «Фантазия», «Интрига», участвуют в спортивно-оздоровительных мероприятиях школы, в организации экскурсий, походов и прогулок. Высокий уровень спортивно-оздоровительной работы обеспечивают высококвалифицированные педагоги. На территории школы есть удобные и безопасные площадки для проведения подвижных игр на переменах, те же ученики, которые на перемене нуждаются в спокойном отдыхе, проводят время в рекреациях, на территории школьного двора.

Особое значение придается в школе организации рационального питания учащихся (обеспечение санитарно-гигиенической безопасности питания, соблюдение всех санитарных требований к состоянию пищеблока, поставляемым продуктам питания, их транспортировке, хранению, приготовлению и раздаче блюд; организация оптимального режима приема пищи для разных возрастных групп учащихся). Не продаются вредные для здоровья продукты питания (чипсы, пепси-кола и другие).

Просветительно-воспитательная работа с учащимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, ведется  параллельно с просветительской работой с родителями. В школе регулярно проводятся конкурсы плакатов ";Нет наркотикам!";, ";Нет сигарете!";, «Скажи жизни - Да», экологические конкурсы и викторины. Учащиеся нашей школы принимали участие в муниципальном экологическом фестивале.

Без участия школьного психолога, социального педагога в некоторых семьях трудно наладить морально-психологическую атмосферу жизни ребенка как в школе (при взаимодействии с учителями и сверстниками), так и дома. Индивидуальная работа проводилась с учащимися, состоящими на внутришкольном учете: беседы, лекции, работа со специалистами. В школе осуществляется психолого-педагогическое сопровождение здоровьесберегающего образования педагогом-психологом Барановой Ю.В. Задачами данного направления деятельности являются:  предупреждение проблем развития ребенка;  помощь ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации;  психологическое обеспечение образовательных программ.

В рамках психолого-педагогического сопровождения ведется следующая работа:

- комплексная диагностика возможностей и способностей детей, оценка качества их адаптации в разные периоды обучения;

- адаптационные мероприятия (игры, тренинги и др.) на разных этапах обучения (1 класс, переход на среднюю ступень, выпускные экзамены, профориентация)

- реализация программ преодоления трудностей в обучении, участие в разработке индивидуальных образовательных программ, адекватных возможностям и особенностям детей;

- просветительская работа с подростками, обучение навыкам эффективного и компетентного поведения по отношению к своему здоровью;

- коррекционно-развивающая работа с детьми «групп риска» и имеющими дезадаптивные формы поведения;

- профилактика вредных привычек и асоциального поведения.

В школе ведется работа по просвещению учащихся в области личной гигиены, антиалкогольная и антинаркотическая пропаганда с разъяснением последствий для юношеского организма. Постоянно проводятся беседы о пользе правильного питания. На родительских собраниях также поднимались вопросы травматизма детей, безопасность на дорогах, ПДД, вопросы пожарной безопасности, организация питания  школьников, здоровьесбережения в семье и школе.

Классными руководителями спланирована работа на классных часах по формированию здорового образа жизни учащихся. Наиболее остро стоит проблема правильного питания учащихся в семейных условиях, хорошего и полноценного сна, психического отдыха.

В целях организации досуга «трудных» детей проводилась работа по выявлению их интересов и наклонностей; привлечению детей в кружки и секции. Особой популярностью у детей пользуются спортивные секции, кружок изобразительного искусства

Отслеживание внеурочной деятельности велось в течение всего учебного года. Организация культурного досуга и отдыха детей и подростков является важным фактором социализации детей. В рамках реализации программы «Каникулы» перед каждыми каникулами составляется план работы с детьми в каникулярное время. Особо отслеживается занятость детей, состоящих на внутришкольном учете и детей из социально незащищенных семей.

Задачи на следующий учебный год:

1. Сохранение и поддержание здоровья учащихся.

2. Формирование устойчивой мотивации к здоровому образу жизни у педагогов, детей и родителей (законных представителей).

3. Обучение основам здорового образа жизни.

4. Разработка и внедрение педагогических рекомендаций, программ  по оптимизации  образовательного процесса на валеологической основе.

5. Мониторинг здоровья.

6. Организация   и   проведение   пропагандистской   работы   по   вопросам  здоровья   и  здорового образа жизни.

7. Создание условий для социально-психологической защищенности детей и подростков в общеобразовательном учреждении.

8. Создание условий для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирования здорового образа жизни.

9. Организация системы профилактических работ по предупреждению детского травматизма на дорогах, предотвращению роста заболеваемости учащихся школы.

10. Популяризация преимуществ здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта.

Информатизация образования

Одним из ключевых направлений информатизации образования является применение информационных технологий в учебном процессе. Компьютерная грамотность стала составляющей профессионального уровня учителя, что позволяет широко использовать информационные технологии на уроках. В школе функционируют 2 компьютерных класса, оборудованных современными машинами (Windows XP), мультимедийными проекторами, обеспечен выход в Интернет. В расписании кабинеты задействованы не только для проведения уроков информатики, в них занимаются также изучением других предметов школьной программы. Руководители 10 учебных кабинетов получили компьютеры, мультимедийные проекторы. В кабинетах имеются настенные экраны. Места свободного доступа для учащихся организованы в кабинетах информатики.

  В школу была произведена поставка стандартного (базового) пакета программного лицензионного обеспечения (СБППО) для использования в ОУ «Первая помощь 2.0»

В период действия лицензионного соглашения на использование программных продуктов СБППО предлагается доступ к курсам дистанционного обучения для учеников и преподавателей ОУ по программным продуктам СБППО. Функционирует школьный сайт, который содержит важную для всех участников учебно-воспитательного процесса информацию, новости, возможности для общения.

Наш сайт: www.26311-c020os.edusite.ru . Его структура, содержание периодически меняются. Большая галерея фотографий – отчётов о наших традиционных мероприятиях, новости и многое другое призвано заинтересовать учеников и родителей жизнью школы. Материальная база школы постоянно пополняется новой компьютерной техникой, сопутствующими компонентами для обеспечения растущих потребностей. В школе разработана и работает программа информатизации школы на 2010 – 2013 учебные годы.

Социально-педагогическая работа

В течение 2010-2011 учебного года из МОУ СОШ № 20 г. Минеральные Воды

выбыло 34 учащихся и прибыло 23 учащихся. Основная причина- перемена местожительства по заявлению родителей (законных представителей), переход на обучение в другое учебное заведение.

В детские дома и в вечернюю школу учащиеся в этом учебном году направлены не были.

По индивидуальной форме обучения в 2010-2011 учебном году обучалось 20 человек.

Из МОУ СОШ № 20 учащиеся не исключались.

В течение 2010-2011 учебного года не приступивших к занятиям учащихся нет.

В результате мониторинга проведенного классными руководителями на начало и конец

учебного года с целью выявления учащихся, находящихся в социально- опасном положении, выявлено 15 семей, где родители отклоняются от воспитания и нередко

злоупотребляют спиртными напитками.

Создан банк данных на эту группу учащихся.

В течение учебного года классные руководители посетили эти семьи на дому, постоянно

проводили воспитательные беседы, как с учащимися, так и с родителями. Классные руководители старались привлечь данных учащихся к внеклассной работе. Социальный

педагог ежедневно контролировал посещение школы данными учащимися, проведя с ними беседы.

В течение 2010-2011 учебного года было проведено согласно плана 4 заседания Совета по профилактике, на которых было рассмотрено 15 характеристик следующих учащихся:

Купянский Станислав-9в класс, Шаманов Алексей- 6а класс, Черкасов Андрей-9в класс,

Бурлуцкий Роман 7 в класс, Неверов Денис 7 в класс, Горбань Андрей-9б класс, Савченко

Виталий-10а класс, Закерьяев Михтат -8а класс, Половинко Валентина- 8а класс, Алиев

Р.-6а класс, Тамаев Давид- 6а класс, Антонов В.-6а класс, Скрябин Сергей- 6б класс,

Дербышев В.- 6 б класс, Ткаличев Вадим - 5б класс.

В классах были проведены беседы на правовые темы в рамках декады по правовому воспитанию.

Так как меры воспитательного воздействия в школе принесли положительные результаты,

ходатайства в КДН направлены не были.

По итогам 2010-2011 учебного года не сняты с учета в КДН такие учащиеся как:

Момот

Николай

7а класс

Проживание в социально опасной среде, пропуски уроков без уважительной

причины

Посещение на дому социальным педагогом,

классным руководителем

Переведен в 8 класс

Момот

Дмитрий

6 в класс

Проживание в социально опасной среде, слабая успеваемость, пропуски уроков без уважительной

причины

Посещение на дому социальным педагогом.

Переведен в 7 класс

Черкасов Андрей

9 в класс

Пропуски уроков без уважительной причины, слабая успеваемость.

Посещение на дому социальным педагогом.

Получил основное общее образование

Классные руководители ежедневно вели контроль за посещением этими учащимися

учебных занятий, в результате чего они успешно переведены в следующий класс, а Черкасов Андрей завершил обучение в 9-ом классе.

В 2010-2011 учебном году был проведен мониторинг с целью выявления семей, не

обеспечивающих надлежащее воспитание учащихся:

- школа 1 ступени-8 человек

- школа 2 ступени- 5 человек

- школа 3 ступени-2 человека

Адресное питание получали - всего-33 учащихся

- школа 1 ступени-20 учащихся

- школа 2 ступени- 10 учащихся

- школа 3 ступени- 3 учащихся

На школьном Совете по профилактике рассмотрено 15 характеристик учащихся школы 1 и 2 ступени.

Состоят на учете

- на внутришкольном - 15 учащихся

- на учете в ОПДН -1 (Сенчишак Илья)

- на учете в КДН - 3 учащихся (Момот Н., Момот Д., Черкасов А.)

В МОУ СОШ № 20 реализованы в 2010-2011 году следующие программы и методики, направленные на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних:

- изучение правил дорожного движения

-изучение правил поведения и техники безопасности учащихся на уроках и во внеурочное время

-правовая информация в рамках предмета «Право», «Обществознание», «Окружающий мир», «Литература», «Основы безопасности жизнедеятельности»

- в рамках внеклассных мероприятий: конкурс «Законы дорог уважай», «Декада по духовно-нравственному воспитанию», «Декада правовых знаний», классные часы на правовые темы («Подросток и наркотики», родительские собрания и др. мероприятия).

Социальный паспорт школы, составленный на начало учебного года

2008-2009

уч. год

2009-2010

уч. год

2010 – 2011 уч. год

школа 1 ступени

школа 2 ступени

школа 3 ступени

итого

мониторинг

подтверждено документам.

мониторинг

подтверждено документам.

мониторинг

подтверждено документам.

мониторинг

подтверждено документам.

Количество учащихся

755

798

352

352

375

375

58

58

785

785

Количество классов

31

32

14

14

15

15

2

2

31

31

Детей из семей беженцев

1

5

Дети - инвалиды

5

7

5

5

1

1

1

1

7

7

Многодетные семьи в них детей (обучаются в школе)

28

31

21

10

25

4

3

49

14

47

58

65

14

69

8

13

147

22

Малообеспечен. семьи

в них детей

39

41

26

2

22

3

1

49

5

46

55

30

2

23

3

3

56

5

Детей из остро-нуждающ. семей

3

6

1

10

Неполные семьи

в них детей

воспитывает одна мать

воспитывает один отец

148

51

74

14

139

137

143

50

72

14

136

3

5

1

2

3

Социально-неблагополучные семьи

5

5

2

2

4

Дети из социально-неблагополучных семей

5

6

3

9

12

Сироты

1

2

2

2

Социальные сироты

дети, (родители которых уклоняются от воспитания и содержания детей)

1

1

3

3

6

Опекаемые дети

5

8

4

4

5

5

1

1

10

10

Девиантное поведение

15

1

1

3

4

«Группа риска» - дети

6

7

3

2

5

Состоят на ВШУ

15

17

7

7

Состоят на учете в КДН

1

5

3

3

Состоят на учете в ОПДН

2

2

Дети, не посещающие школу

1

Индивидуальное обучение

14

17

7

7

3

3

2

2

12

12

Бесплатное питание

30

34

16

16

11

11

27

27

Совершено правонарушений

-

1

Совершено преступлений

1

(Луценко И.)

Направлены в спецучреждения

1

(Исмай-лов А.)

-

Направлены в детский дом

1

(Крапи-вин Ю.)

-

Лишены родительских прав

1

-

1

1

1

1

2

2

Контрольные показатели работы библиотеки за 2010-2011 учебный год

Количество учащихся - 785 Из них читатели - 715

Учителей – 64 Из них читатели - 64

Общий объем фонда -6024 экз. на сумму: 644649руб.22 коп.

Объем фонда учебной литературы -2669экз. на сумму 325322 руб. 54 коп.

Фонд художественной и методической литературы: 3011экз. на сумму- 198168 руб. 13 коп.

Прочие материалы (диски, видеоматериалы) –344 экз. на сумму- 121158руб. 55 коп.

Всего за 2010-2011 учебный год получено: 138 экз. на сумму - 37077руб. 00коп.

Художественной и методической литературы- 6 экз. на сумму- 5341руб. 00 коп.

Учебной литературы-132экз. на сумму- 31736руб.00 коп.

Списано художественной литературы -19экз. на сумму- 349-86коп.

Списано учебной литературы - 5707экз. на сумму- 286279руб. 71коп.

Обеспеченность учащихся учебниками за счет школы-40 %

За счет родительских средств- 59 %

Число посещений составляет- 6779

Число книговыдач (с учетом выданных учебников) -7544 экз.

Книговыдача отдельно по отделам составляет:

1.Общественно-политическая литература-2010 экз.

2.Естествознание, математика- 2264 экз.

3.Литература по искусству, спорту, психологи-401 экз.

4.Художественная литература-2181 экз.

5.Журналы и газеты- 579 экз.

6.Диски, видеоматериалы-109 экз.

По сравнению с прошлымучебным годом:

посещаемость-6803, что составляет на 24- меньше, чем в прошлом учебном году;

книговыдача- 7560 экз.- что составляет на 16 экз. меньше, чем в прошлом уч. году.

Число приобретенных учебниковза счет родительских средств: 2009-2010- учебный год - 73%, 2010-2011 учебном году- 59 %, что составляет на 14% меньше по сравнению с прошлым учебным годом, за счет школы обеспеченность:- 2009-2010 учебном году - 37%, 2010-2011 учебном году-40%, что составляет на 3% больше, чем в прошлом учебном году.

Учебников за учебный год получено:132экз., что составляет на 164экз. меньше по сравнению с прошлым учебным годом.

Художественной и методической литературы получено:6экз., на 1экз. больше, чем в прошлом учебном году.

Заказано учебников 30345 - экз.

Получено – 132 экз.- заказ выполнен на 4 %.

Периодические издания в 2010-2011 учебном году не выписывались.

В рамках работы школьной библиотеки проведены следующие мероприятия:

1. обзоры- 12

2. книжные выставки- 10

3. игры, конкурсы, викторины, громкие чтения и другие виды библиотечной работы- 18

В школе реализуется Программа развития школы.

Цель: создание образовательного пространства, способствующего всестороннему развитию интеллектуального потенциала ребенка, становлению и развитию его духовных потребностей, формированию потребности к саморазвитию и самообучению при сохранении здоровья, способности к успешной социализации в обществе.

Задачи Программы:

- обеспечение прав ребёнка на качественное образование;

- внедрение новых методов и технологий обучения, расширение  информационно- коммуникационных технологий,   способствующих формированию практических умений и навыков анализа информации, самообучению;

- формирование исследовательских умений и навыков у обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления им оптимальных возможностей для получения универсального образования, реализации индивидуальных творческих запросов;

- обеспечение качественного уровня подготовки учащихся школы, соответствующий государственным образовательным стандартам;

- продолжение работы по совершенствованию педагогического мастерства учителей школы через курсовую переподготовку, аттестацию педагогических работников, внедрение в практику эффективных методов, приемов и технологий организации урочной и внеурочной деятельности, выявление и распространение передового педагогического опыта на основе принципов национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»;

- совершенствовать организацию учебного процесса в целях   сохранения и укрепления здоровья обучающихся;

- способствовать организации планомерной и цикличной работе педагогов по развитию индивидуальных умений учащихся, способности к собственному продвижению по учебным предметам в рамках программы «Одаренные дети»;

- организовать работу по обеспечению социально-психолого-педагогического сопровождения;

- формировать информационную культуру учителей и учащихся, навыки работы с современными средствами обработки и передачи информации, освоения информационных технологий;

- продолжить работу по духовно-нравственному воспитанию учащихся и формированию у них прочных установок нравственного поведения;

- создать систему активного включения семьи в процесс самоопределения и самореализации обучающихся.

Результаты работы школы:

Качественное обновление и содержание учебно-воспитательного процесса в школе:

  • Школа стала победителем Всероссийского конкурса общеобразовательных учреждений активно внедряющих инновационные программы. Получила президентский грант в 1 000 000 рублей в 2008 году.

  • Школа включена в Национальный Реестр «Ведущие образовательные учреждения России».

  • Учащиеся участвовали во Всероссийских, краевых, муниципальных конкурсах, фестивалях, олимпиадах и в спортивных соревнованиях.

  • Педагоги школы владеют ИКТ технологиями, более 60% преподавателей используют информационные технологии на уроках.

  • Завершилась работа муниципальной опытно-экспериментальной площадки «Педагогические условия развития творческой личности в общеобразовательном учреждении»

  • Школа с 2010 года работает как стажерская площадка по работе с одаренными детьми.

  • Выпускники школы успешно проходят государственную (итоговую) аттестацию и получают аттестат об образовании - 100%.

Создание системы дополнительных услуг для детей старшего дошкольного возраста:

  • Организованы подготовительные курсы для детей 6-летнего возраста в рамках дополнительного образования социально-педагогической направленности подготовка детей к школе.

Реализация новых подходов к формированию развивающей среды школы для выявления и развития способностей и интересов детей:

  • Увеличилась сеть кружков и спортивных секций;

  • Улучшилась материальная база;

  • Реализуется программа «Одаренные дети»;

  • Совершенствуется сотрудничество с ЦДО, ДТТ, ДЮСШ, «Поиск».

Развитие профильного обучения в старшей школе для формирования индивидуальных образовательных траекторий обучающихся:

  • Ведена предпрофильная подготовка;

  • Ведется профильное обучение в школе 3 ступени;

  • Ведется мониторинг продолжения образования учащимися школы.

Создание условий в школе обеспечивающих охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья учащихся:

  • Реализуются программа «Здоровье»;

  • Проводится индивидуальная коррекционная работа с учетом медицинских и психолого-педагогических особенностей развития ребенка;

  • Составлен банк данных учащихся, требующих особого внимания;

  • Оборудован медицинский кабинет;

  • Организовано горячее питание учащихся в школьной столовой, поддержка детей из малообеспеченных детей;

  • Введется мониторинг посещаемости и заболеваемости учащихся.

Повышение общественного престижа школы как образовательно-культурного центра микрорайона:

  • Проведение районных семинаров для руководителей, заместителей руководителя, педагогов общеобразовательных учреждений;

  • Подключение к сети Интернет, создание сайта школы

www.26311-c020os.edusite.ru;

  • Издание ученической газеты;

  • Проведение ежегодных публичных отчетов руководителя;

  • Издание методических разработок и материалов «День науки и творчества».

Выводы:

  1. МОУ СОШ № 20 г. Минеральные Воды функционирует стабильно в режиме развития.

  2. Деятельность школы строится в соответствии с государственной нормативной базой и программно-целевыми установками региона.

  3. Педагогический коллектив на основе анализа и структурирования возникающих проблем умеет выстроить перспективы развития в соответствии с уровнем требований современного этапа развития общества.

  4. Школа предоставляет доступное, качественное образование, воспитание и развитие в безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям и способностям каждого конкретного ребенка.

  5. Качество образовательных воздействий осуществляется за счет эффективности использования современных образовательных технологий, в том числе, информационно-коммуникационных.

  6. В управлении школой сочетаются принципы единоначалия с демократичностью школьного уклада. Родители являются активными участниками органов соуправления школой.

  7. Школа планомерно работает над проблемой здоровья школьников, не допуская отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся.

  8. В школе созданы все условия для самореализации ребенка в урочной и внеурочной деятельности, что подтверждается качеством и уровнем участия в олимпиадах, фестивалях, конкурсах, смотрах различного вида.

Родители, выпускники и местное сообщество высказывают позитивное отношение к деятельности школы.

В настоящее время школа работает над проблемой «Создание условий для повышения качества образования как составляющей образовательной системы»

Директор МОУ СОШ № 20 __________ Н. М. Дегтярева

«27 » июня 2011 г.

36



1

Смотреть полностью


Скачать документ

Похожие документы:

  1. Публичный доклад средней общеобразовательной школы № 20 города минеральные воды ставропольского края

    Доклад
    ... учреждение средняяобщеобразовательнаяшкола20городаМинеральныеВодыСтавропольскогокрая Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения среднейобщеобразовательнойшколы20городаМинеральныеВодыСтавропольскогокрая за ...
  2. Гимназия № 2 города минеральные воды ставропольского края публичный отчет о работе педагогического коллектива

    Публичный отчет
    ... : / Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 2 городаМинеральныеВодыСтавропольскогокрая расположена на восточной окраине города. Комплекс гимназии ... занятия с числом учащихся до 20 человек. С 1991 года средняяшкола № 2 перешла на ...
  3. Средней общеобразовательной школы № 20 г минеральные воды

    Доклад
    ... общеобразовательное учреждение среднююобщеобразовательнуюшколу20 г. МинеральныеВоды, является правопреемником муниципального общеобразовательного учреждения среднейобщеобразовательнойшколы20городаМинеральныеВодыСтавропольскогокрая ...
  4. «Лицей № 3» г Минеральные Воды Ставропольского края

    Основная образовательная программа
    ... № 3» г. МинеральныеВодыСтавропольскогокрая «Согласовано» «Утверждено» ... общеобразовательнойшколы целевых ... городаМинеральныеВоды - в сохранении и развитии традиций города ... звуков (Поэзия) (20 ч.) В. Жуковский « ... основного и среднего (полного) ...
  5. Реестр организаций отдыха и оздоровления детей ставропольского края в 2012 году раздел 1 информация об оздоровительных организациях действующих на территории ставропольского края

    Документ
    ... минеральнойводой,грязелечение ... Средняяобщеобразовательнаяшкола20 ст. Подгорной» Муници-пальная Администра-ция Георгиевского муниципаль-ного района Ставропольскийкрай ... общеобразовательное учреждение средняяобщеобразовательнаяшкола20города ...

Другие похожие документы..