Главная > Доклад

1

Смотреть полностью

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3»

СТУПИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

по итогам 2011-2012 учебного года

г. Ступино

2012г.

СТРУКТУРА ДОКЛАДА

  1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения

  2. Состав учащихся школы

  3. Структура управления общеобразовательного учреждения,

его органов самоуправления

  1. Условия осуществления образовательного процесса

  2. Общая характеристика учебного плана за 2011-2012 учебный год (Пояснительная записка)
  3. Отчет по реализации Комплекса мер по модернизации общего образования

в МБОУ «СОШ №3» за I полугодие 2012 года

  1. Кадровое обеспечение
  2. Материально-техническая база

  3. Основные учебные результаты 2011 – 2012 учебного года

  4. Сведения о результатах проведения государственной (итоговой) аттестации в 2011 – 2012 учебном году

  5. Достижения учащихся в 2011 – 2012 учебном году

  6. Анализ методической работы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №3» Ступинского муниципального района за 2011– 2012 учебный год.

  7. Анализ воспитательной работы МБОУ «СОШ №3»в 2011 - 2012 учебном году

  8. Школьное самоуправление

  9. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья

  10. Организация питания школьников

  11. Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в 2011 – 2012 учебном году

  12. Работа школьной библиотеки за 2011 – 2012 учебный год

  13. Использование финансовых средств в 2011 – 2012 году

  14. Обеспечение безопасности

  15. Основные проблемы школы

  16. Основные задачи развития школы

  17. Ожидаемые результаты

Общая характеристика общеобразовательного учреждения

МБОУ «СОШ №3» расположена в историческом районе города Ступино, начала работать с 1954 года в 4-х этажном кирпичном здании. До 1992г. функционировала как средняя общеобразовательная с производственным обучением. На базе «Мособлсельстрой – 4» готовили учащихся по специальности моляр-штукатур, на базе цеха №10 СМПП - токарей и фрезеровщиков.

Юридический адрес: 142800, Московская область, город Ступино, улица Тургенева, владение 14/19.

Лицензия: серия РО МО №002158, регистрационный №68981 от 23.03.2012г., срок действия – бессрочно.

Аккредитация: серия АА №152535, регистрационный № 0606 от 05.05.2010г., срок действия до 05.05.2015г. МБОУ «СОШ №3» является некоммерческой бюджетной организацией и образовано в целях реализации прав граждан на образование, гарантии общедоступности и бесплатности общего образования.

В настоящее время школа работает как средняя общеобразовательная в 2-х сменном режиме с 5-дневной учебной неделей для учащихся 1 – 4 кл.; 6-дневной – для учащихся 5 – 11-х кл.

В микрорайоне школы находятся железная дорога, дома частного сектора, типография, почта, банк, городской рынок, библиотека, школа искусств, городской парк, ДК «Металлург», кинотеатр «Пятый элемент», магазины, детские сады, подростково-молодежный клуб «Ока», социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Альбатрос», детский социальный приют «Солнышко», кризисный центр помощи женщинам «Надежда».

Вблизи школы расположен мемориальный комплекс Сквер имени В.Ф. Полякова, посвященный жителям Ступино, участникам Великой Отечественной войны.

Улица Тургенева оснащена соответствующими знаками дорожного движения для обеспечения безопасности подхода учащихся к школе. В настоящее время в микрорайоне школы завершено строительство жилого комплекса. Школьная территория ограждена и благоустроена.

Состав учащихся школы

Одним из основных направлений деятельности школы в 2011 – 2012 учебном году являлась работа по реализации прав детей на получение бесплатного образования, предупреждение отсева и второгодничества.

В 2011 – 2012 учебном году в школе обучалось 400 учащихся – 18 классов:

  • начальная школа: 7 классов, 153 уч-ся, 4 года обучения;

  • среднее звено: 8 классов, 165 уч-ся, 5 лет обучения;

  • старшее звено: 3 класс, 82 уч-ся, 2 года обучения.

В плане совершенствования адаптивной школы, удовлетворения образовательных и воспитательных потребностей и возможностей учащихся функционировали классы:

  • педагогической нормы: 15 классов, 369 чел.

  • коррекционно-развивающего обучения: 3 класса, 31 чел.

  • средняя наполняемость классов – 24 чел.

Работала 1 группа продленного дня для учащихся 1 – 4 классов (25 чел.)

В соответствии с учебными планами была определена оптимальная учебная нагрузка для учащихся различных классов, были введены элективные курсы, работали кружки по интересам (16).

Конкретный срок окончания учебного года, сроки итоговой аттестации в 9 и 11 классах регулируются Приказом Министерства образования Московской области.

В школе разработана концепция развития образовательного учреждения до 2013 года.

В школе обучаются дети из социального приюта «Солнышко», из близлежащих микрорайонов города, сел Соколовой Пустыни, Старой Ситни, Лужников учащиеся доставляются в школу муниципальным транспортом.

Социальный паспорт обучающихся

Всего в школе 400 чел.

Малообеспеченные семьи – 75 (18,75%)

Неполные семьи – 102 (25,5%)

Многодетные семь – 48 (12%)

Опекаемые – 16 (4%)

Приемные – 9 (2,2%)

Неблагополучные – 16 (4%)

Учащиеся приюта «Солнышко» – 4 (1%)

Учащиеся «группы риска»:

  • состоящие на ВШУ (пропуски занятий, комплексные нарушения) – 24 чел. (6%)

  • состоящие на учете в ОУУП и ДН – 11 чел. (2,7%)

  • состоящие на учете КДН – 14 (3,5%)


Ежегодное социологическое исследование социального состава семей микрорайона школы позволило сделать следующие выводы:

  • много семей прибывает из различных регионов России, имеют временную регистрацию, проживают на съемных квартирах, работают на рынках города;

  • увеличилось количество асоциальных семей;

  • большинство родителей учащихся планируют дальнейшее обучение в СУЗах и ВУЗах.

Структура управления общеобразовательного учреждения,

его органов самоуправления

1. Учреждение относится к типу – бюджетное общеобразовательное учреждение, виду – средняя общеобразовательная школа.

Организационно-правовая форма – муниципальное учреждение.

Учредителем образовательного учреждения является муниципальное образование «Ступинский муниципальный район». От имени муниципального образования «Ступинский муниципальный район» функции и полномочия учредителя МБОУ «СОШ №3» в пределах своей компетенции осуществляет администрация Ступинского муниципального района. Место нахождения учредителя: 142800, РФ, Московская область, город Ступино, улица Андропова, д. 43а/2.

Учреждение – юридическое лицо.

2. Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления, осуществляется в соответствии Конституцией РФ, Гражданским Кодексом РФ, Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об ОУ, Законом Московской области «Об образовании», указаниями и распоряжениями Правительства РФ, решениями Министерства образования, Правительства Московской области, Управления образования Ступинского муниципального района, Уставом школы.

Управление Учреждением в соответствии с компетенцией, определённой законодательством и Уставом осуществляют:

  • Учредитель

  • Общее собрание трудового коллектива

  • Управляющий Совет

  • Педагогический Совет

  • Родительский комитет

  • Директор Учреждения.

Организационная структура управления МБОУ «СОШ №3»

Директор школы

Управляющий Совет школы



Педагогический совет

Общее собрание трудового коллектива

Родительский комитет


Зам. директора по УР

Зам. директора по ВР

Зам. директора по безопасности

Зам. директора по АХР

Медицинское сопровождение уч.-восп. проц.


ШКОЛЬНЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНСИЛИУМ

БИБЛИОТЕКА

СОЦ.ПЕДАГОГ, ВОСПИТАТЕЛЬ ГПД, ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ

ВОЖАТАЯ

СОВЕТ ПРОФИЛАКТИКИ

СОВЕТ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

ДЕТСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ «СОДРУЖЕСТВО»

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

ЗАВ.МАСТЕРСКИМИ И КАБИНЕТАМИ

КЛАССНЫЕ РУКОВОДИТЕЛИ, МЕД.ПЕРСОНАЛ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОХРАННЫМИ ПРЕДПРИЯТИЯМИ

ТЕХ. РАБОТКИ

ЗАВ.МАСТЕРСКИМИ И КАБИНЕТАМИ

ВРАЧ - ПЕДИАТР

МЕД.СЕСТРА

Сотрудничество МОУ «СОШ №3» с внешкольными учреждениями

Музыкальная школа

Школа Искусств

Дворец культуры

Дом детского творчества


Детская центральная библиотека

Краеведческий

музей

Дом культуры

«Металлург»


Дом культуры

«Металлург»

Центр ПМСС

КДН

Кризисный центр «Надежда»

МБОУ «СОШ №3»

Ступинский молодежный центр

Клуб «Ока»


ДЮСШ «Смена»

СДЮСШОР

«Ока»

ДЮСШ

«Дружба»

Шашечный клуб


Станция юных техников

центр «Армеец»

ОВД


Служба пожарной безопасности

МОО ОО «ВОА»


Совет

ветеранов


Условия осуществления образовательного процесса

 

В соответствии с социокультурными условиями микрорайона и программой развития образовательного учреждения в минувшем учебном году осуществлялась целенаправленная работа по реализации задач конкретного этапа жизнедеятельности школы. Усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на создание условий для развития ребенка как свободной, ответственной и творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания, вариативности программ, учебников, учебных курсов, профилей получаемого образования и возможности их выбора, использования инновационных технологий, индивидуализации учебно-воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни. Основное внимание уделялось повышению образовательного потенциала педагогов и школьников за счет систематического взаимодействия с другими школами и ДОУ, включения учеников и учителей в исследовательскую, проективную, образовательную деятельность. Этому способствовали также работа в различных формах повышения квалификации педагогов, развитие практических умений и навыков, учащихся на уроках и в объединениях по интересам, участие детей и взрослых в проблемных семинарах, конференциях, организация обмена опытом, аттестация педагогических кадров и выпускников школы.

Характеристика образовательных программ:

    1. Образовательные программы начальной школы (первая ступень обучения):

      1. Базовая образовательная программа 1 – 4 классов.

    2. Образовательные программы основной школы (вторая ступень обучения):

      1. Базовая образовательная программа 5 – 7-х классов.

      2. Базовая образовательная программа 8 – 9-х классов.

    3. Образовательные программы средней школы (третья ступень обучения):

      1. Базовая образовательная программа 10 – 11-х классов

Учебный план 2011 – 2012 учебного года имел следующую структуру:

  • учебный план 1 класса (реализовал основную образовательную программу начального общего образования в соответствии с ФГОС);

  • учебный план 2-4 классов (начальное общее образование на основе БУП 2004);

  • учебный план 5-9 классов (основное общее образование на основе БУП 2004);

  • учебный план 10-11 классов (среднее (полное) общее образование на основе БУП 2004).

Учебный план состоял из двух частей – обязательной (или инвариантной) части (федеральный и региональный компоненты) и вариативной части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность (школьный компонент).

Обязательная часть учебного плана определяла состав учебных предметов обязательных предметных областей, которые должны были реализованы во всех имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждениях, обеспечивали единство образовательного пространства в Московской области и гарантировали овладение выпускниками школы необходимыми ключевыми компетентностями, обеспечивающими возможность продолжения образования, а также учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Вариативная часть обеспечивала достаточный уровень удовлетворения образовательных задач учащихся и их родителей, познавательных интересов в различных областях, учитывала особенности классных коллективов, интересы и склонности школьников.

Максимальный объем учебной нагрузки не превышал допустимой нормы при 5-дневной учебной неделе для учащихся 1-4 классов и 6-дневной учебной неделе для учащихся 5 – 11 классов.

Учебный год начинался 1 сентября, продолжительность учебного года в 2-11 классах – 34 недели, 1 класс-33 недели.

Общая характеристика учебного плана

за 2011-2012 учебный год (Пояснительная записка)

1.Режим работы МОУ «СОШ №3»

1. Количество классов-комплектов: всего 18.

I ступень

II ступень

III ступень

1 кл. – 1

5 кл. – 1

10 кл. – 2

2 кл. – 2

6 кл. – 1 + 1 КРО

11. кл. – 1

3 кл. – 1 + 1 КРО

7 кл. – 2

4 кл. – 2

8 кл. – 1

9 кл. – 1+ 1 КРО

Всего: 6 + 1 КРО

Всего: 6 + 2 КРО

Всего: 3

2. Количество групп продленного дня:

  1. кл.-1
    Всего – 1

  1. Режим работы группы продленного дня:

2-я смена

11.30-12.00 – прем детей

12.00-13.00 – час здоровья (игры на свежем воздухе)

13.00-13.30 – обед

13.30-15.00 – работа в помощь учению

15.00-16.00 – клубный час

16.00-17.00 – прогулка

17.00-17.30 – игры по интересам, уход домой

  1. В режиме 5-дневной недели обучаются 7 классов: 1 – 4 кл.

В режиме 6-дневной недели обучаются 11 классов: 5 – 11 кл.

5. Сменность:

I смена - 15 классов (324 человек)

II смена – 3 класса (73 человек)

  1. Начало учебных занятий – 8.00.

  1. Продолжительность уроков 2 - 11кл. - 45 мин., 1кл. – 35 мин.

  1. Расписание звонков:

1-я смена (4 – 11 классы)

1I-я смена (2,3 классы)

1-й урок – 8.00-8.45

1-й урок – 12.45-13.30

2-й урок – 8.55-9.40

2-й урок – 13.40-14.25

3-й урок – 9.55-10.40

3-й урок – 14.35-15.20

4-й урок – 10.55-11.40

4-й урок – 15.30-16.15

5-й урок – 11.50-12.35

5-й урок – 16.25-17.10

6-й урок – 12.45-13.30

Расписание звонков для 1 класса:

1-й урок – 8.10-8.45

2-й урок – 8.55-9.30

3-й урок – 10.00-10.35

4-й урок – 11.00-11.35

Динамическая пауза – 9.30-10.00

9. Кружки и индивидуальные занятия для классов КРО: начало занятий – 12.45.

10. Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования составляет 34 недели, в первом классе – 33 недели.

11. Продолжительность учебного года на второй и третьей ступенях общего образования составляет 35 недель.

12. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом - не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.

2. Пояснительная записка к учебному плану МОУ «СОШ №3»

на 2011 – 2012 учебный год

Учебный план МОУ «СОШ №3» на 2011 – 2012 учебный год разработан на основе рекомендательного письма Министерства образования Московской области от 01.07.2011г. № 5911-06о/07 «О реализации базисного учебного плана в общеобразовательных учреждениях Московской области в 2011-2012 учебном году», приказа управления образования № 217 от 05.07.2011г. «О реализации базисного учебного плана в общеобразовательных учреждениях Ступинского муниципального района в 2011-2012 учебном году». и его содержание определяет следующий пакет документов:

  • Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего и среднего (полного) общего образования».

  • Федеральный закон от 01.12.2007г. № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта».

  • Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом Министерства образования РФ от 18.07.2002г. № 2783.

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных стандартов начального общего образования»;

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010г. № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. №373»;

  • Постановления Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010г. № 189, (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011г. № 19993).

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.06.2011г. № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации от 09.03.2004г. № 1312» (приложение №1);

  • Приказ от 24.12.2010г. № 2080 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011-2012 учебный год».

  • Приказ от 30.08.2011г. № 2233 «Об утверждении регионального базисного учебного плана Московской области для общеобразовательных учреждений в Московской области».

  • Рекомендательное письмо Министерства образования Московской области Руководителям органов местного самоуправления муниципальных образований Московской области, осуществляющих управление в сфере образования от 05.09.2011г. № 8350-06о/07.

  • Примерная основная образовательная программа начального общего образования.

Рекомендована к использованию Координационным советом при Департаменте общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации. Протокол от 24-25 июля 2010 года № 1.

  • Рекомендательное письмо Министерства образования Московской области от 01.07.2011г. № 5911-06о/07 «О реализации базисного учебного плана в общеобразовательных учреждениях Московской области в 2011-2012 учебном году».

  • Приказ управления образования № 217 от 05.07.2011г. «О реализации базисного учебного плана в общеобразовательных учреждениях Ступинского муниципального района в 2011-2012 учебном году».

  • Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 г. № 196;

  • Примерные программы по предметам;

  • Инструктивно-методические письма Министерства образования Московской области о преподавании общеобразовательных предметов;

  • Устав и программа развития МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3».

Учебный план МОУ «СОШ №3» направлен на достижение следующих целей:

• реализации программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования;

  • гарантия овладения выпускниками школы необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможности продолжения образования;

  • модернизация учебного плана на основе введения в его школьный компонент предметов общеразвивающего характера с целью формирования личности, готовой к самоопределению и самореализации в современных условиях; удовлетворению познавательных интересов в различных областях деятельности человека;

• обеспечение широкой образовательной подготовки учащихся, подготовки их к получению высшего образования, к творческому труду в различных сферах научной и практической деятельности, выявление способных и одаренных детей, создание условий для развития индивидуальных способностей каждого ребенка;

  • воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике, патриотизма и долга по защите Отечества; развития черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении здорового образа жизни;

  • формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения минимума содержания образовательных программ, их адаптации к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

  • создание благоприятных условий для интеллектуально-нравственного развития учащихся школы путем удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования на основе концепции личностно ориентированного обучения, инновационного построения образовательного процесса;

  • построение основного и дополнительного образования на основе принципов здоровьесбережения, формирование представлений о здоровом образе жизни как о принципиальном элементе интеллектуально-нравственной культуры учащихся школы.

Структура МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3»

Обучение в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3» подразделено на 3 ступени:

1-я ступень – 1-4 классы (начальное общее образование, 4 года обучения);

2-я ступень – 5-9 классы (основное общее образование, 5 лет обучения);

3-я ступень – 10-11 классы (среднее (полное) общее образование, 2 года обучения).

Каждая из ступеней школы (начальная школа, основная школа, средняя школа), решая общие задачи, имеет свои специфические функции, связанные с возрастными особенностями учащихся. Они находят отражение, прежде всего, в наборе базовых учебных курсов и занятий по выбору учащихся. Основой учебного плана МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3» является осуществление принципа преемственности между его ступенями, когда изучаемые курсы получают продолжение на последующих ступенях свое развитие.

Структура и содержание учебного плана.

Учебный план МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3» имеет следующую структуру:

  • учебный план 1 класса (реализует основную образовательную программу начального общего образования в соответствии с ФГОС);

  • учебный план 2-4 классов (начальное общее образование на основе БУП 2004);

  • учебный план 5-9 классов (основное общее образование на основе БУП 2004);

  • учебный план 10-11 классов (среднее (полное) общее образование на основе БУП 2004).

Учебный план состоит из двух частей – обязательной (или инвариантной) части (федеральный и региональный компоненты) и вариативной части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность (школьный компонент).

Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждениях, обеспечивают единство образовательного пространства в Московской области и гарантируют овладение выпускниками школы необходимыми ключевыми компетентностями, обеспечивающими возможность продолжения образования, а также учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Вариативная часть обеспечивает достаточный уровень удовлетворения образовательных задач учащихся и их родителей, познавательных интересов в различных областях, учитывает особенности классных коллективов, интересы и склонности школьников.

Первая ступень общего образования – сложившееся, самостоятельное и обязательное звено в системе непрерывного и общего образования. Усиление внимания к воспитанию и развитию школьников определяет ориентацию на достижение планируемых результатов не только на предметные знания и умения, но и на такие важные для характеристики выпускник начальной школы качества, как учебная и речевая деятельность, культура поведения, усвоение эстетических норм и другое. На первой ступени обучения закладывается база, фундамент всего последующего образования. Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими.

Учебный план для I-IV классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: I класс-33 учебные недели, II-IV классы – 34 учебные недели.

Учебный план первой ступени общего образования состоит из двух разделов: инвариантной части и вариативной части.

Инвариантная часть реализует основное содержание образования, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта (федеральный компонент).

Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования:

  • формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;

  • готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования, их приобщения к информационным технологиям;

  • формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

  • личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Вариативная часть, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает региональные особенности содержания образования и индивидуальные потребности обучающихся (региональный и школьный компоненты).

В учебном плане школы часы вариативной части во 2-4-х классах выделены для развития содержания учебных предметов «Русский язык» и «Литературное чтение» на базовом уровне за счет часов школьного компонента с целью более прочного освоения первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка, развития коммуникативно-речевой культуры обучающихся и формирование интереса к изучению языка:

  • по 2 часа в 2-4 классах на предметы «Русский язык»;

  • по 1 часу во 2-х классах на предмет «Литературное чтение»;

В рамках преподавания предмета «Окружающий мир» в начальной школе предусмотрены часы в пределах учебного времени на изучение правил дорожного движения.

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 декабря 2009 года №373 (зарегистрирован в Минюст России 22 декабря 2009 года №15785) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» утвержден и введен в действие с 1 января 2010 года федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, и приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11ю2010 года №1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года №373» с 1 сентября 2011 года осуществляется переход на новый стандарт с 1 класса.

Для реализации целей и задач ФГОС в школе используется УМК «Школа России».

Учебный план в 1 классе включает предметные области Филология, Математика и информатика, Обществознание и естествознание, Искусство, Технология, Физическая культура.

Образовательная область Филология представлена предметами «Русский язык», «Литературное чтение». Основные задачи реализации содержания этой области:

  • формирование первоначальных представлений о единстве и многообра­зии языкового и культурного пространства России, о языке как основе на­ционального самосознания;

  • развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способно­стей к творческой деятельности.

Образовательная область Математика и информатика представлена предме­том «Математика». Основные задачи реализации содержания этой области:

• развитие математической речи, логического и алгоритмического мыш­ления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компью­терной грамотности.

Образовательная область Обществознание и естествознание представлена предметом «Окружающий мир». Основные задачи реализации содержания этой об­ласти:

  • формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни;

  • осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем;

  • формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

  • формирование психологической культуры и компетенции для обеспече­ния эффективного и безопасного взаимодействия в социуме. Образовательная область Искусство представлена предметами «Музыка» и

«Изобразительное искусство». Основные задачи реализации содержания этой облас­ти:

• развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружаю­щему миру.

Образовательная область Технология представлена предметом «Технология». Основные задачи реализации содержания этой области:

  • формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление ' поисково-аналитической деятельности для практического решения приклад­ных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учеб­ных предметов, формирование первоначального опыта практической преоб­разовательной деятельности.

Образовательная область Физическая культура представлена предметом «Физическая культура». Основные задачи реализации содержания этой области:

  • укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нрав­ственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры;

  • формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Особенностью учебного плана является введение внеурочной деятельности, важной составной части содержания образования, увеличивающей вариативность и адаптивность к интересам, потребностям и способностям школьников. В 1 классе выделяется 10 часов в неделю на внеурочную деятельность: спортивно-оздоровительную, научно-познавательную, военно-патриотическую, духовно нравственную, социальную и художественно-эстетическую.

Часы внеурочной деятельности учащихся первых классов распределить следующим образом:

  • Ритмика – 1ч.

  • Спортивные игры – 1ч.

  • Православная культура – 1ч.

  • Декоративно-прикладное искусство – 2ч.

  • Юный инспектор движения – 1ч.

  • Уроки военной истории – 1ч.

  • Клуб Почемучек - 1ч.

  • Клуб путешественников – 1ч.

  • Этика – 1ч.

Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается яри определении объёмов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.

Вторая ступень общего образования обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка и направлена на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению.

Учебный план для V—IX классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования и предусматривает 35 учебных недель в год. Продолжительность урока - 45 минут.

Инвариантная часть учебного плана призвана обеспечить достижение государственного стандарта основного общего образования и представлена следующими учебными предметами: русский язык, иностранный язык, математика, информатика и ИКТ, история, обществознание (включая экономику и право), география, Природоведение, физика, химия, биология, искусство (музыка, ИЗО), технология, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура.

Вариативная часть учебного плана на второй ступени обучения представляется компонентом

образовательного учреждения и направлена на реализацию следующих целей:

  • развитие личности ребенка, его познавательных интересов;

  • выполнение социального образовательного заказа;

  • удовлетворение образовательных потребностей учащихся;

  • подготовка к ситуации выбора профессии.

В учебном плане школы выделены дополнительные часы для развития содержания учебных предметов на базовом уровне за счет часов школьного компонента учебного плана:

  • в V-VII-x классах — Русского языка (3 часа в 5-х классах и 2 часа в 6-м классе и 1 час в 7-х классах) с целью формирования лингвистического мышления, повышения ре­чевой и языковой культуры, развития языковой рефлексии, усиления интере­са к изучению языка;

  • в VIII классе — Изобразительного искусства (1 час) с целью завершения образовательной программы основного общего образования по данному учебному предмету;

  • в IX классе — Технологии (1 час в неделю) с целью завершения образова­тельной программы основного общего образования по данному учебному предмету;

  • в IХ классе — Всеобщей истории (1 час в неделю) с целью завершения образовательной программы основного общего образования по данному учебному предмету;

  • в V-XI классах – Математики (1час в неделю) с целью формирования и развития логического мышления, повышения уровня математической подготовки;

  • в V-VII классах – Информатики (1 час в неделю) с целью формирования познавательной и практической деятельности учащихся с использованием ИКТ и ресурсов информационной среды;

  • в V-VI классах – Основы физики и химии (1 час в неделю) и в VII классах – Введение в химию вещества (1 час в неделю) с целью подготовки учащихся к изучению предметов естественно - научного цикла;

  • в VI классе – Биология (1 час в неделю) для выполнения программы;

  • в VIII классах – Химия (1 час в неделю) для выполнения программы;

  • в VIII-IX классах – Черчение (1 час в неделю) для выполнения программы;

  • в V-VII, IX классах организация преподавания «Основ безопасности жизнедеятельности» организуется за счет часов регионального компонента учеб­ного плана (по 1 часу в каждом классе).

В рамках преподавания предмета «Основ безопасности жизнедеятельности» в 5-11 классах предусматриваются часы в пределах учебного времени на изучение правил дорожного движения.

Каждый выпускник основной школы должен своевременно получить инфор­мацию о возможных путях продолжения образования, о территориально доступных для него образовательных учреждениях, оценить свои желания и возможности и на основании анализа имеющейся информации принять осознанное решение. Реализа­ция профориентационной подготовки осуществляется в рамках изучения предмета «Технология» в IX классе.

Среднее (полное) общее образование - завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Учитывая, что в школе сформированы два десятых и один одиннадцатый классы - это классы универсального (непрофильного) обучения по выбору учащихся.

Учебный план на третьей ступени обучения направлен на реализацию сле­дующих целей:

  • создание условий для дифференциации содержания обучения старше­классников с возможностями построения индивидуальных образовательных программ;

  • обеспечение базового изучения отдельных учебных предметов програм­мы полного общего образования;

  • установление равного доступа к полноценному образованию разным ка­тегориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальны­ми образовательными потребностями;

  • расширение возможностей социализации обучающихся;

  • обеспечение преемственности между общим и профессиональным обра­зованием, более эффективная подготовка выпускников школы к освоению программ профессионального высшего образования;

  • удовлетворение социального заказа родителей и учащихся.

Учебные предметы для X—XI классов представлены в учебном плане школы

на базовом уровне.

Базовые общеобразовательные учебные предметы - учебные предметы феде-
рального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготов-
ки обучающихся. Обязательными базовыми общеобразовательными учебными
предметами являются: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Ма-
тематика», «История», «Физическая культура», а также интегрированные учебные
предметы «Обществознание (включая экономику и право)», «Физическая культура»,
«ОБЖ».

Вместо учебного предмета «Естествознание» в учебный план школы вклю­чены три учебных предмета естественнонаучного цикла - «Физика», «Химия» и «Биология», которые изучаются на базовом уровне;

Вариативная часть учебного плана на III ступени обучения направлена на реализацию запросов социума, сохранение линий преемственности и подготовку старшеклассников к сознательному выбору профессий с последующим профессио­нальным образованием.

В учебном плане школы дополнительные часы в X-XI классах выделены на развитие содержания образования за счет часов вариативной части учебного плана следующих учебных предметов:

  • русское речевое общение - в 10-11 классах (по 1 часу) с целью расширения и уг­лубления знаний о языке как системе, совершенствования языковой, лин­гвистической и коммуникативных компетенций, развитие навыков речеведческого, стилистического и лингвистического анализа текстов;

  • алгебры и начал анализа - в 10-11 классах (по 2 часа) с целью развития логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей школе; формирования отношения к математике как к части общечеловече­ской культуры через знакомство с историей ее развития;

  • физики - в 10-11- классах (по 1 часу) для выполнения программ;

  • химии - в 10-11 классах (по 1 часу) для выполнения программ;

  • биология - в 10-11 классах (по 1 часу) для выполнения программы.

  • обществознание - в 10-11 классах (по 1 часу) для выполнения программы

  • история - в 10-11 классах (по 1 часу) для выполнения программы.

Элективные курсы являются неотъемлемым компонентом вариативной сис­темы образовательного процесса на ступени среднего (полного) общего образования.

В учебном плане школы включены на третьей ступени обучения предмет­ные элективные курсы, которые решают задачи углубления, расширения знания учебного предмета, входящего в базисный учебный план, в том числе:

  • «Деловая речь. Деловое письмо.» (русский язык) — в 11 клас­сах (1 час);

  • «Закономерные случайности» (математика) — в 11 классе (по 1 часу).

Учебная нагрузка обучающихся 1-11 классов не превышает максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, определённый базисным учебным планом:

  1. класс - 20 часов;

  2. класс - 22часа;

  3. класс - 22 часа;

  4. класс - 22часа;

  5. класс - 31 часов;

  6. класс - 32 часов;

  7. класс - 34 часа;

  8. класс – 35 часов;

  9. класс – 35 часов;

  1. класс - 36 часа;

  2. класс – 36 часа.

Отчет

по реализации Комплекса мер по модернизации общего образования

в МБОУ «СОШ №3» за I полугодие 2012 года

В МБОУ «СОШ №3» разработано нормативно-правовое обеспечение для реализации КММОО: План мероприятий, утвержденный приказом директора от 16.04.2012г. №36а, приказ о назначении ответственных лиц за реализацию КММОО от 16.04.2012г. №37а.

В 2011-2012 учебном году доля школьников, обучающихся по ФГОС составила 25% в общей численности школьников начальной ступени, доля учителей, получивших в установленном порядке высшую, первую категорию и подтверждение соответствия занимаемой должности составила 20% от общей численности учителей.

Доля учителей и руководителей, прошедших повышение квалификации в соответствии с ФГОС составили 25%.

Среднемесячная зарплата учителей составила 29 900 рублей.

Обновлена персонифицированная база данных с учетом данных о педагогических работниках, прошедших повышение квалификации для работы в соответствии с ФГОС.

Доля учителей активно участвующих в инновационной деятельности 53%. Динамика снижения потребления по всем видам топливно-энергетических ресурсов:

  • Электроэнергия – 3%;

  • Тепло – 6%;

  • Холодная вода – 7%.

В целях информирования педагогов и общественности проведено 2 совещания с педагогическим коллективом, общешкольное и классные родительские собрания по вопросам выполнения плана КММОО.

Вся информация размещается на школьном сайте.

Пополняется фонд школьной библиотеки; обеспеченность учебниками учащихся 1-2х классов – 100%. Доступность интернет - ресурсов педагогам и учащимся – каб. №20,21,31, средняя скорость Интернет – трафика - 1024 Кбит/с

Школа активно участвует в системе электронных мониторингов: модернизации общего образования, введения ФГОС, динамики роста зарплаты учителей, всех видов топливно-энергетических ресурсов, внутришкольной системы оценки качества образования, организации процесса внеурочной деятельности по ФГОС, освоения средств из бюджета МО, направленных на реализацию КММОО.

Распределение стимулирующих выплат осуществляется через оценку результативности труда педагогов Управляющим советом.

Проводится работа по повышению профессиональной компетенции педагогов через открытые уроки, мастер-классы, конкурсы педагогического мастерства.

За I полугодие 2012 года было проведено 12 открытых урока: 2 на региональном уровне (учитель Онищук С.В., психолог Бурьянова Н.В.), 1 на муниципальном уровне (учитель Кузнецова Е.А.), 9 на школьном уровне.

3 учителя – победителя ПНПО 2009-2011г. на региональном уровне (Балакина В.П., Никульчева В.Ю., Онищук С.В.) проводили консультации, мастер-классы в рамках обмена опытом работы, в соответствии с планом диссеминации передового педагогического опыта.

Кадровое обеспечение

В школе сложился стабильный творческий педагогический коллектив в количестве 31 человека с высоким уровнем профессиональной подготовки.

В школе 16 учителей имеют высшую квалификационную категорию, 6 учителей – I квалификационную категорию и 2 учителя – II квалификационную категорию.

Анализ прохождения процедуры аттестации:

Категория

2009/2010

2010/2011

2011/2012

высшая

2

2

3

первая

5

1

1

вторая

-

-

-

Итого:

7

3

4

За последний год квалификационную аттестацию прошли 4 педагога (31%).

Качественный состав педагогических кадров по стажу работы:

Педагогический стаж

Количество сотрудников

до 5 лет

2

от 5 – до 10 лет

2

от 10 до 20 лет

-

от 20 до 30 лет

7

от 30 до 40 лет

11

от 40

2

Средний возраст педагогов 48 – 50 лет.

Все педагоги школы прошли курсы повышения квалификации.

Мастерство учителей выявилось через работу школьных методических объединений, педсоветов, взаимопосещаемых уроков, через систему аттестации.

6 педагогов (19%) являются выпускниками нашей школы: Храпова Е.В., Корыванова О.Н., Неудахина Т.В., Салтовец Н.В., Савостьева Т.А., Трусова А.В.

Три педагога приняли участие во Всероссийском конкурсе «Лучший учитель» в рамках национального проекта «Образование». Онищук С.В., учитель русского языка и литературы получила премию Губернатора Московской области.

Два педагога имеют звание «Отличник Народного просвещения». Один педагог является Почетным работником общего образования Российской Федерации.

Материально-техническая база

В школе имеются 22 оборудованных кабинета:

4 - начальной школы

3 - русского языка и литературы

3 - математики

1 - физики

1 - химии

2 - иностранного языка

1 - биологии

1 - географии

1 - информатики

1 - истории

1 - музыки

1 - ИЗО

1 - обслуживающего труда

1 - библиотека с читальным залом

1 – музей

1 – актовый зал на 150 мест.

Оборудованы буфет, медицинский и стоматологический кабинеты.

Все кабинеты оформлены, обеспечены необходимыми учебно-наглядными пособиями, дидактическим материалом, техническими средствами обучения.

Система кабинетов,  созданная в школе, соответствует санитарно-гигиеническим требованиям для обеспечения работоспособности, правильного физического развития обучающихся. Выполняются современные   требования  к  уровню  оснащенности учебно-наглядными пособиями  и  учебным  оборудованием,  техническими  средствами  обучения (ТСО).

В целях улучшения материально-технического оснащения учебно-воспитательного процесса достигнуты следующие результаты:

  1. в 3-х кабинетах установлено рабочее место учителя – предметника с интерактивной доской и мультимедийными проекторами.

  2. Библиотека оснащена компьютерной техникой.

  3. В 22-х кабинетах имеются телевизоры и DVD проигрыватели.

  4. Работает скоростной Интернет. Организован плановый доступ учащихся и педагогов школы к ресурсам сети Интернет.

  5. Сформирован фонд школьной медиатеки из компакт-дисков.

  6. Не менее 2-х раз в месяц обновляется содержание  школьного сайта.

  7. Регулярно осуществляется косметический ремонт помещений, благоустройство территории.

Помимо вышеперечисленных решались и другие вопросы материально-технического оснащения школы.

Мероприятия по подготовке к новому 2012-2013 учебному году

п/п

Мероприятия

Объем работ

Объем финансирования

Источник финансирования

Пожарная безопасность

1.

Заправка огнетушителей

16 шт.

5 600 руб.

бюджет

2.

Косметическая покраска лестничных маршей, коридоров негорючими материалами

17 000 руб.

внебюджет

Санитарные, гигиенические и медицинские мероприятия

1.

Капитальный ремонт туалетов на 2 этаже

2 туалета

140 000 руб.

внебюджет

Ремонтные работы

1.

Капитальный ремонт кровли

800 037 руб. 93 коп.

бюджет

2.

Ремонт раздаточного помещения в буфете (выложены плиткой стены, установка новых светильников, побелка потолка, покраска окна)

20 000 руб.

внебюджет

3.

Ремонт кабинета №16 и №17

2 каб.

40 000 руб.

внебюджет

4.

Ремонт потолка кабинет химии

64,9 кв.м.

30 000 руб.

внебюджет

5.

Ремонт лаборантской кабинета физики

14,6 кв.м.

15 000 руб.

внебюджет

6.

Покраска дверей центрального входа, запасных входов, обрешетки крыльца

4 000 руб.

внебюджет

7.

Замена оконных блоков

3 шт.

56 000 руб.

внебюджет

Приобретения

1.

Электрическая плита

10 804 руб.

бюджет

2.

МФУ (сканер/принтер/копир)

8 196 руб.

бюджет

Другие виды работ

1.

Демонтаж аварийного здания

4754 куб.м

891 547 руб. 90 коп.

бюджет

ИТОГО:

2 038 185 руб. 83 коп.

Основные учебные результаты 2011 – 2012 учебного года

Сравнительный анализ успеваемости по школе 1 – 11 классы за три года:

Учебный год

Успеваемость

Качество знаний

2009/2010

100%

43,5%

2010/2011

100%

44,5%

2011/2012

100%

44,7%

Окончили учебный год:

2009 – 2010 учебный год

2010 – 2011 учебный год

2011 – 2012 учебный год

на «5» - 17 чел.

на «5» - 14 чел.

на «5» - 14 чел.

на «4» - 128 чел.

на «4» - 132 чел.

на «4» - 150 чел.

на «3» - 188 чел.

на «3» - 224 чел.

на «3» - 200 чел.

Качество знаний 43,5%

Качество знаний 44,5%

Качество знаний 45%

В 2011 – 2012 учебном году окончили школу 35 учеников 9-х классов, получили аттестат об основном общем образовании; выпускники 11 класса – 29 учеников, получили аттестат о среднем (полном) общем образовании; переведено в следующий класс – 313 чел.

Трудоустройство выпускников в 2011 – 2012 учебном году:

11 класс – 29 выпускников

ВУЗы

25 чел.

86%

СУЗы

4 чел.

14%

бюджет

18 чел.

62%

внебюджет

11 чел.

38%

9 классы – 35 выпускников

10 класс

13 чел.

37%

СУЗы

2 чел.

6%

ПУ

20 чел.

57%

Сведения о результатах проведения государственной (итоговой) аттестации

в 2011 – 2012 учебном году

Всего выпуск из основной школы – 35 человек:

  • 9 «А» класс – класс норма – 25 человек.

  • 9 «Б» класс – класс КРО – 10 человек.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 «А» класса проводилась в новой форме и в форме устных экзаменов (традиционная форма); в 9 «Б» классе КРО – в традиционной форме.

Результаты экзаменов показали, что программный материал по предметам усвоен всеми учащимися.

9 класс

Учетный год

Всего учащихся

Получили оценки

«5»

«4»

2009 – 2010

45

27

54

2010 – 2011

31

20

24

2011 - 2012

25

10

16

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9А класса проводилась в новой форме по математике и русскому языку. Выпускники показали следующие результаты

Оценка

Математика

Русский язык

«отлично»

4 чел.

16 %

6 чел.

24 %

«хорошо»

5 чел.

20 %

11 чел.

44 %

«удовлетворительно»

16 чел.

64 %

8 чел.

32 %

«неудовлетворительно»

Итого:

25 чел.

100%

25 чел.

100%

Качество знаний по математике составило 36 %. Качество знаний по русскому языку – 68 %.

Выпускниками были выбраны следующие предметы:

Предмет

Кол-во уч-ся 2010/2011

Учитель

Кол-во уч-ся 2011/2012

Учитель

Обществознание

23

Храпова Е.В.

24

Михалева Е.В.

Информатика

8

Балакина В.П.

3

Балакина В.П.

Английский язык

6

Пименова Т.С.

4

Пименова Т.С.

Биология

7

Рябова Т.И.

2

Рябова Т.И.

География

17

Сенатская М.В.

14

Сенатская М.В.

Аттестация выпускников 11 класса прошла в соответствии с Положением о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации. Обязательные ЕГЭ по русскому языку и математике.

Обязательные ЕГЭ:

п/п

Наименование предмета

Количество выпускников, сдававших

Количество выпускников, сдавших

Средний балл

Наибольшее количество баллов

Наименьшее количество баллов

Русский язык

29

29

60

(82 б.)

(38 б.)

Математика

29

29

40

(63 б.)

(24 б.)

Результаты Единого государственного экзамена по выбору выпускников:

п/п

Наименование предмета

Количество выпускников, сдававших

Количество выпускников, сдавших

Средний балл

Наибольшее количество баллов

Наименьшее количество баллов

Физика

6

5

38

(42 б.)

(36 б.)

Литература

1

1

46

(46 б.)

География

4

3

45

(50 б.)

(40 б.)

История России

8

7

45

(79 б.)

(35 б.)

Обществознание

27

26

52

(67 б)

(39 б.)

Английский язык

1

1

82

(82 б.)

Информатика и ИКТ

1

0

0

Биология

7

6

50

(68 б.)

(32 б.)

Химия

1

1

83

(83 б.)

Похвальными грамотами награждены 4 выпускника.

Достижения учащихся в 2011 – 2012 учебном году

Многие учащиеся участвовали в районных олимпиадах по предметам и показали следующие результаты:

Олимпиада

Результативность

Учитель

Биология

1 призер

Рябова Т.И.

Математика (нач. школа)

1 призер

Никульчева В.Ю.

Литература

1 призер

Корыванова О.Н.

Обществознание

2 призера

Лазовская И.Е. и Храпова Е.В.

Есть один победитель федерального уровня олимпиады РГГУ школьников по русскому языку.

В 2011 – 2012 учебном году 9 учащихся, из них 2 человека из начальной школы, приняли участие в конкурсе научно-исследовательских работ. В 2010-2011 учебном году участников и призеров было больше, что указывает на недостаточную работу учителей-предметников по подготовке учащихся к исследовательской работе. Победители:

  • 3 место в гуманитарном направлении (учитель Пименова Т.С.);

В 2011-2012 учебном году учащихся школы приняли активное участие в районных, областных, Всероссийских конкурсах и стали призерами:

Название конкурса

уровень

результативность

«Знатоки математики»

муниципальный

3 победителя

«Моя семья»

муниципальный

1 призер

«Моя мама»

муниципальный

1 победитель, 2 призера

Конкурс Всероссийского социального сочинения «Кто виноват?»

федеральный

2 призера

Конкурс по информатике «Цифровой мир без границ»

муниципальный

1 победитель

Конкурс «Окно в прошлое»

муниципальный

2 призера

Дистанционный конкурс-игра «Конструируй! Исследуй! Оптимизируй!

международный

1 призер

Конкурс вокалистов

муниципальный

1 призер

Конкурс «Эрудит-марафон» для учащихся начальной школы

федеральный

1призера

Конкурс сочинений «Великая Победа»

муниципальный

1 победитель,2 призера

Областной литературный турнир «Книжкины юбилеи»-2011

региональный

1 призер

Марафон эрудитов «ЭМУ-2012»Специалист (математика)

федеральный

2 победителя

Марафон эрудитов «ЭМУ-2012»Специалист (окружающий мир)

федеральный

3 победителя

Выставка декоративно-прикладного искусства «Осенний карнавал»

муниципальный

2 призера

Конкурс агитбригад «ЮИД»

муниципальный

9 призеров

Конкурс агитбригад «ЮИД»

региональный

9 призеров

Конкурс художественного слова «Родники культуры»

муниципальный

1 призер

«Эра фантастики»

региональный

4 лауреата

Конкурс немецкого языка «Юный переводчик»

муниципальный

1 победитель, 2 призера

Конкурс эссе на английском языке «Мой родной город»

муниципальный

1 победитель

Конкурс журналистских произведений на противопожарную тему

муниципальный

1 победитель

Детский поэтический конкурс «Дорога на Олимп»

региональный

2 призера

Математический конкурс «Ребус»

муниципальный

1 победитель, 3 призера

Анализ методической работы

МБОУ «СОШ №3»

Ступинского муниципального района за 2011– 2012 учебный год.

Методическая тема школы: «Совершенствование традиционных форм обучения и использование новых методик и технологий, повышающих эффективность учебно-воспитательного процесса».

Перед педагогическим коллективом в 2011 – 2012 учебном году стояли следующие задачи:

1. Осуществление прав детей на получение бесплатного образования. Предупреждение отсева и второгодничества. Повышение качества знаний учащихся. Совершенствование системы подготовки учащихся выпускных классов к сдаче ГИА и ЕГЭ.

2. Продолжение работы по внедрению новой программы развития школы на 2011-2013 гг.

3. Продолжение работы по внедрению ФГОС второго поколения в начальной школе..

4. Оптимизация инновационной и экспериментальной работы в соответствии с современными требованиями модернизации школы.

5.Работа с одаренными детьми через участие в конкурсах, олимпиадах, внеклассной и внешкольной работе.

6. Переход на новую систему аттестации педагогических работников.

В течение 2011 – 2012 учебного года были проведены педагогические советы по следующим темам:

  • Анализ работы и проблемы школы в 2010– 2011 учебном году. Цели, задачи, направление деятельности педагогического коллектива на 2011 – 2012 учебный год.

- «Роль информационных технологий в формировании ключевых компетенций учащихся».

- «Роль педагогического мастерства учителя в повышении качества знаний учащихся.

Система подготовки учащихся к ЕГЭ».

- «Взаимодействие семьи и образовательного учреждения в интересах личности ребенка».

- Организация итоговой аттестации. Допуск к экзаменам.

- Перевод учащихся в следующий класс.

- «Педагогический совет об окончании школы учащимися 9-х, 11-х классов».

В школе функционируют классы «норма» - 15, КРО – 3.

На педагогических советах обсуждались вопросы учебной мотивации, дифференцированный подход к учащимся, качество знаний, новые формы работы классного руководителя в учебно-воспитательном процессе и решении задач школы. Учителя-предметники выступали с темами по самообразованию, делились опытом своей работы, выдвигали проблемы и пути их решения.

В школе проводились консультации по проведению диагностических работ, олимпиад, предметных недель, по подготовке к ЕГЭ и итоговой аттестации учащихся, по работе с детьми «группы риска» и воспитанниками социального приюта «Солнышко». Проводилось анкетирование учащихся по профориентации, профильному обучению, плановое анкетирование психологической службы.

Мастерство учителей выявилось через работу школьных методических объединений, педсоветов, взаимопосещения уроков, через систему аттестации.

В школе работают 5 методических объединения:

  • ШМО учителей начальных классов (руководитель Кочережкина Л.П.);

  • ШМО учителей русского языка и литературы (руководитель Корыванова О.Н.);

  • ШМО учителей математики (руководитель Смилянец И.П.);

  • ШМО учителей, работающих в классах КРО (руководитель Кузнецова Е.А.)

  • ШМО классных руководителей (руководитель Бахина Т.А..)

На заседаниях методических объединений, педагогических советов выносились вопросы, связанные с обучением детей коррекционных классов, применения дифференцированного подхода к обучению детей разного уровня подготовки, работа с одаренными детьми, развитием творческих способностей учащихся в учебной и внеклассной работе.

В 2011 – 2012 учебном году учителями велась кружковая работа по предметам:

  • «Звуки музыки» (Храпова Е.В.);

  • «Друзья природы» (Вершкова А.Н.);

  • «Основы православной культуры» (Кузнецова Е.А.);

  • «В мире красок» (Федотова Ю.В.)

  • «Юные инспектора движения» (Трусова А. В.);

  • «Уроки здоровья» (Неудахина Т.В.);

  • «Мультимедиа» (Балакина В.П.);

  • «Краеведение» (Храпова Е.В.)

  • «Основы фотографии. Цифровая обработка фотографий» (Балакина В.П.)

  • «Уроки доктора Природы» (Никульчева В.Ю.);

  • «Туристический» (Бурьянова Н.В.);

  • «Пресс-центр» (Трусова А.В.);

  • «Умелые руки» (Федотова Ю.В.)

- «Юный друг полиции» (Трусова А.В.)

  • «Школа волонтера» (Бурьянова Н.В.

  • «Танцевальный» (Бурьянова)

Для поиска новых материалов в учебной деятельности и внеклассной работе учителями-предметниками успешно используются интернет-технологии. Учащиеся используют Интернет для подготовки к занятиям и участия в конкурсах творческих работ.

В школе ведется сайт учителем информатики Балакиной В.П., где отражены успехи педагогического коллектива в образовательном и воспитательном процессе, размещены интересные разработки учителей.

Большую помощь в работе с учащимися оказывает ШМО учителей классов КРО (руководитель Кузнецова Е.А.). Отмечена положительная динамика в развитии учащихся коррекционных классов. За многие годы их существования сложилась система работы в этих классах, сотрудничество школы, семьи, психологической службы, методических работников.

6 учащихся начальной школы в этом году были освидетельствованы на ПМПК и направлены для повторного обучения в класс коррекции. Учителя начальной школы Вершкова А.Н., Никульчева В.Ю., Кузнецова Е.А.. провели большую работу по подготовке документов, по согласованию этого вопроса с учащимися и их родителями.

На заседаниях ШМО русского языка и литературы, математики, начальных классов особое внимание уделялось рассмотрению вопросов, связанных с методикой преподавания предметов, качеством знаний, новых подходов и технологий в обучении, подготовке учащихся к школьным и районным олимпиадам. Обсуждались проблемы, выявленные в ходе диагностирования, происходил обмен опытом, анализировались итоги диагностических контрольных работ, срезов, техники чтения учащихся. Школьные методические объединения были инициаторами проведения открытых уроков, предметных недель, внеклассных мероприятий. В этом учебном году была продолжена работа по проведению предметных «недель». Были проведены «недели» русского языка, математики, информатики, физики, химии, биологии. В них приняли участие учащиеся с 1 по 11 класс. Работа в предметных «неделях» развивает интерес учащихся к изучению предмета, повышает образовательный уровень, обучает детей самостоятельности и творчеству, выявляет способных по предмету учащихся для включения их в состав участников районных олимпиад.

К сожалению, в последние годы нет победителей и призеров олимпиад по математике, физике, химии, иностранному языку, что указывает на недостаточную работу учителей-предметников с одаренными детьми.

Учащиеся школы активно участвовали во Всероссийских конкурсах «Кенгуренок» по математике, «Медвежонок» по русскому языку, «Золотое руно» по истории, «Британский Бульдог» по английскому языку, «КИТ» по информатике, ЧИП по биологии, где показали хорошие результаты по району и области:

- КИТ - 1 победитель, 2 призера (муниципальный уровень),

- Британский Бульдог – 1 победитель (муниципальный уровень),

- Золотое руно – 4 победителя (муниципальный уровень),

- 20 учащихся с 4 по 10 класс приняли участие во Всероссийском дистанционном конкурсе «КИО – Конструируй. Исследуй. Оптимизируй», 1 призер.

- 38 учащихся начальных классов приняли участие во Всероссийском конкурсе ЭМУ – Специалист, 6 победителей регионального уровня, 1 победитель федерального уровня.

Школьники участвовали во всех городских и районных спортивных соревнованиях, туристических слетах.

Педагогический коллектив школы серьезно занимается вопросами дифференциации и индивидуализации обучения. Психологическая служба помогает решать многие вопросы обучения и воспитания детей. Успешно прошла адаптация первоклассников и учащихся 5-х классов.

В школе была проведена большая работа по профориентации учащихся 7-х – 9-х классов. Создан «школьный банк профессий», организованы экскурсии учащихся на предприятия

г. Ступино и Ступинского района. (ООО «Марс», типография, МВД г. Ступино, молодежная биржа труда, встреча с медицинскими работниками ЦРБ г. Ступино, встреча с представителями института сельскохозяйственной направленности, РОСНОУ, МГОСГИ г. Коломна).

В 2011-2012 учебном году многие учителя школы делились своим педагогическим опытом на районных методических объединениях. (Кочережкина Л.П.., Никульчева В.Ю., Лазовская И.Е., Журавлева А.В.., Балакина В.П.,Салтовец Н.В. Онищук С.В.и другие.), 23 педагога стали участниками научно-методических семинаров и конференций муниципального и регионального уровня.

2 педагога ( Онищук С.В., учитель русского языка и литературы и Бурьянова Н.В., педагог-психолог) дали открытые уроки на зональной педагогической ассамблее, которая проводилась в г. Ступино.

Онищук С.В., учитель русского языка и литературы, поделилась опытом своей педагогической работы на областном научно-методическом семинаре в г. Коломна.

Пименова Т.С. является руководителем районного методического объединения учителей английского языка.

В течение нескольких лет школа является районным пунктом проведения ЕГЭ. В 2011 году педагогический коллектив принял участие в проведении ЕГЭ по русскому языку, математике, истории, химии, английскому языку, физике, обществознанию, географии, литературе.

Школа работает по базисному учебному плану 2004 года. С сентября 2011 года в 1 классе были введены Федеральные государственные стандарты II поколения для учащихся начальных классов.

Школа обеспечена учебниками.

Многие педагоги школы повысили свой профессиональный уровень путем самообразования, участия в РМО, районных семинарах, аттестации, курсов повышения квалификации.

В 2011 – 2012 учебном году закончили курсы следующие учителя:

  • Михалева Е.В. – учитель истории и обществознания

  • Салтовец Н.В. - заместитель директора по УВР

  • Балакина В.П., учитель информатики

  • Кузнецова Е.А. – учитель начальных классов

  • Кузнецова Е.А. интернет - образование для учителя-предметника

  • Вершкова – учитель начальных классов

  • Неудахина Т.В. – учитель начальных классов

  • Козлова Е.Е., учитель русского языка и литературы

  • Храпова Е.В.- учитель музыки

  • Федотова Ю.В., учитель ИЗО и черчения - интернет - образование для учителя-предметника

  • Журавлева А.В., учитель математики

  • Смилянец И.П., учитель математики, компьютерные технологии

  • Ломинцева В.А., учитель математики, компьютерные технологии

В течение 2011-2012 учебного года 4 педагога подтвердили свою квалификационную категорию:

- Никульчева В.Ю., учитель начальных классов - высшая;

- Козлова Е.Е., учитель русского языка и литературы – первая

- Онищук С.В., учитель русского языка и литературы – высшая

- Салтовец Н.В., учитель немецкого языка - высшая

В школе работают учителя высшей квалификационной категории (16 чел.), первой квалификационной категории (6чел.), второй квалификационной категории (2 чел.).

В школе работают учителя, награжденные почетными грамотами и званиями:

  • Медведева – отличник Просвещения;

  • Лазовская И.Е. – Почетный работник образования РФ.

В 2011-2012 учебном году были награждены:

1.Онищук С.В., учитель русского языка и литературы, Почетной грамотой Министерства образования Московской области

2. Вершкова А.Н., учитель начальных классов, Почетной грамотой Совета депутатов Ступинского муниципального района

3. Пименова Т.С., учитель английского языка, Благодарственным письмом Совета депутатов Ступинского муниципального района

4. Бахина Т.А., учитель физики, почетная грамота Главы Ступинского муниципального района.

Работа школьной библиотеки велась по следующим направлениям:

- военно-патриотическое;

- экологическое;

- эстетическое

Систематически велась работа по пропаганде библиотечно-библиографических знаний:

- экскурсии в библиотеку для учащихся начальной школы;

- библиотечные уроки-презентации;

- книжные выставки

В 2012 – 2013 учебном году перед педагогическим коллективом стоят следующие задачи:

  1. Продолжить работу по осуществлению прав детей на получение бесплатного образования. Предупреждение отсева и второгодничества. Повышение качества знаний учащихся. Совершенствование системы подготовки учащихся выпускных классов к сдаче ГИА и ЕГЭ.

  2. Продолжить работу по модернизации общего образования, направленную на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

  1. Продолжить работу по внедрению ФГОС II поколения в начальной школе

  2. Совершенствовать работу с одаренными детьми через участие в конкурсах, олимпиадах, внеклассной и внешкольной работе.

  3. Организовать работу по дистанционному обучению детей-инвалидов

  4. Совершенствовать деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся

  5. Совершенствовать работу по аттестации педагогических работников

  6. Продолжить работу по формированию информационной среды в школе

  1. Продолжить инновационную и экспериментальную работу в соответствии с требованиями модернизации образования.

Анализ

воспитательной работы МБОУ «СОШ №3»

в 2011 - 2012 учебном году

В основу воспитательной работы в школе положена концепция воспитательной деятельности, включающая в себя 5 главных направлений:

  1. «Экология тела»;

  2. «Экология души»;

  3. «Экология сознания»;

  4. «Экология интеллекта»;

  5. «Работа с родителями».

Учебно-воспитательная проблема, над которой работал педагогический коллектив в 2011-2012 учебном году – «Создание стимулирующих условий для развития и воспитания личности учащихся с активной жизненной позицией, гражданской самореализацией, максимального удовлетворения потребностей в интеллектуальном, культурном, физическом и нравственном развитии».

В 2011-2012 учебном году, учитывая потребности учащихся, родителей, педагогов и развитие воспитательной системы школы, перед педагогическим коллективом были поставлены следующие воспитательные задачи:

  • Развивать у учащихся мировоззренческие интересы к познанию;

  • Формировать активную гражданскую и патриотическую позицию учащихся;

  • Развивать потребность к самореализации творческого потенциала, заложенного в личности;

  • Прививать сознательное отношение к труду;

  • Активизировать работу по предупреждению детского травматизма, суицида и ориентации на здоровьесберегающие факторы.

В реализации поставленных целей и задач велика роль классного руководителя.

Проверка планов – дневников классных руководителей позволяет сделать следующие выводы: учителя используют новые подходы в планировании работы с классом, основанные на анализе воспитательной деятельности в классе с позиции личностно – ориентированного подхода. Педагоги последовательно вовлекают свои коллективы в творческую работу, как в класс, так и в коллективную творческую деятельность школы.

I. «Экология тела» - воспитывает устойчивую мотивацию на здоровый образ жизни, формирует социальную активность, воздействует на сохранение и укрепление физического, психического и социального здоровья ребенка.

Данное направление нацелено на создание и поддержание условий для физического развития учащихся, охраны и укрепления их здоровья, формирования ценностей здорового образа жизни.

В формировании системы спортивно-оздоровительной работы в воспитательном процессе важное место принадлежит организации и проведению спортивных праздников:

  • Районный Единый день здоровья, состоявшийся в школе 9 сентября 2011г. с разнообразной, насыщенной спортивной программой, в которой были задействованы учащиеся с 1 по 11 классы, педагогический коллектив;

  • Всемирный день здоровья (7 апреля) отмечен в школе недельным марафоном здоровья: анкетирование по вопросам здоровья, выпуск рисунков и плакатов по ЗОЖ, день хорошего настроения, день чистоты.

Учащиеся школы принимают активное участие в районных, городских спортивных состязаниях: Коковин Илья (11 «А» кл.), Григорьев Иван (11 «А» кл.) – II и III место в подтягивании на перекладине зимней спартакиады призывной и допризывной молодежи; Безруков Михаил (8 «А» кл.) – III место в соревнованиях по лыжным гонкам на дистанции 5 км. среди учащихся городских общеобразовательных школ.

В течение 2011-2012 учебного года в школе работали спортивные кружки: «Футбол», «Шашки». Учащиеся школы посещают игры по хоккею в Ледовом Дворце. В апреле 2012г. учащиеся школы (10 «А» кл.) участвовали во Всероссийском форуме «Здоровье».

Реализация программы «Здоровье – 21» систематизирует работу педагогического коллектива в должном направлении, учащиеся принимают участие во всех районных мероприятиях, но недостаточное материально-техническое обеспечение является сдерживающим фактором для полноценного развития спортивно-массового воспитания.

Согласно плану воспитательной работы, в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков на протяжении всего учебного года в школе велась работа по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия:

  • составлялись списки;

  • своевременно ставились такие дети на ВШУ;

  • велась работа по устранению причин, способствовавших совершению правонарушений несовершеннолетними.

Проводилось обследование жилищно-бытовых условий учащихся, находящихся в социально-опасном положении, составлялись акты.

Строгий учет пропущенных уроков, работа по ликвидации пропусков без уважительной причины, деятельность школы по выявлению необучаемых детей, правовое просвещение подростков и их родителей – основные формы деятельности школы в этом исправлении.

Индивидуально-профилактическая работа с несовершеннолетними проводилась администрацией школы с привлечением представителей правоохранительных органов и представителей опеки и попечительства.

Ежемесячно, в течение года, проводились заседания школьного Совета профилактики, на котором рассматривались текущие вопросы, вопросы постановки учащихся на ВШУ, снятие с учета.

В 2011-2012 учебном году состоят на учете ВШУ 24 чел. (2-11кл.)

ОУУП и ДН – 11 чел.

КДН – 14 чел.

Зам. директора по ВР Храповой Е.В, социальным педагогом Клименко О.В., отслеживалась занятость учащихся, состоящих на ВШУ, в КДН, в период каникул, привлечение их к занятиям в коллективах дополнительного образования, спортивных секциях.

За всеми учащимися, стоящими на учете, закреплены наставники из числа администрации школы, классных руководителей.

В течение года Советом профилактики сняты с учета Родионова Д. (11 «А»кл.), Мишин А. (9 «А»кл.), Каруна Р. (8 «А»кл.), Егорова Т. (9 «Б» кл.).

В течение года активно взаимодействовали с администрацией школы по профилактике правонарушений, работе с «трудными» детьми, семьями, находящиеся в социально-опасном положении классные руководители Бахина Т.А., Рябова ТИ., Смилянец И.П., Вершкова А.Н. К сожалению, существует ряд причин, которые не позволяют достичь положительных результатов в должном направлении: снижается ответственность родителей за воспитание детей, низкий уровень образования родителей, материальные трудности в семьях.

Вопросам профилактики наркомании, токсикомании, алкоголизма и табакокурения посвящены Интернет – уроки антинаркотической направленности, которые проводились для учащихся 8-10 классов на базе школы, клубов «Металлург», «Ока». Учащиеся 10 «Б» класса приняли участие в телемосте в рамках Всероссийского Интернет – урока антинаркотической направленности «Имеем право знать», который состоялся 30 ноября 2011г. (учитель информатики Балакина В.П.).

Проведены конкурсы стенгазет и плакатов, а также материалы уроков дополнены информацией о здоровом образе жизни. Это уроки биологии, химии, ОБЖ и физического воспитания.

Серьезное внимание в школе уделяется организации пропаганды культуры безопасности дорожного движения. Традиционно в начале учебного года проводится посвящение первоклассников в «Юные пешеходы». В школе действует отряд Юных Инспекторов Движения (учащиеся 6-7кл.) под руководством педагога-организатора Трусовой А.В., который в ноябре 2011г. занял II место в районном конкурсе агитбригад ЮИД, а в декабре 2011г. стал бронзовым призером Зонального конкурса ЮИД. Учащиеся младшего и среднего звена принимали участие в познавательно-игровых программах «Детям Подмосковья – безопасность на дорогах» (школьный уровень); игровая программа по правилам дорожного движения («Металлург»); театрализованное представление «Веселый светофор» (ДК); «Правила безопасности в транспорте» (площадь имени В. Ленина).

Учащиеся школы вместе с представителями ОГИБДД и Всероссийским обществом автомобилистов участвовали в акции «Внимание, дети!» (март 2012г.).

Школьная команда ЮИД 12 апреля 2012г. участвовала во II районном конкурсе инсценированной песни «Добрые огни дороги». Свою программу по правилам дорожного движения учащиеся школы показали воспитанникам д/с №16 г. Ступино.

В г. Красногорске состоялся областной форум «Мы вместе», «Безопасность дорожного движения», в котором приняли участие учащиеся 10 «А» класса.

Планы классных руководителей предусматривают реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Экология тела». Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам ТБ, мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, медработниками, экскурсий и походов, участие коллектива класса в спортивных, внутришкольных мероприятиях.

Направление «Экология души» помогает учащимися включаться в творческую деятельность, получать навыки самостоятельной творческой работы, это способствует развитию нравственной, волевой и эстетической сферы личности и креативного мышления, выявлению индивидуальных способностей.

В школе работают 14 кружков (в которых занимаются 360 учащихся, что составляет 91,3%), что несомненно повышает мотивацию учащихся к обучению и участию в различных конкурсах.

В течение 2011-2012 учебного года проведена следующая работа в данном направлении:

  1. участие в районной выставке декоративно-прикладного искусства «Осенний карнавал» (II, III место – учитель ИЗО и технологии Федотова Ю.В.);

  2. акция «Свет в окне» (помощь ветеранам труда в благоустройстве жилья);

  3. участие в районном конкурсе художественного слова «Родники культуры» (Емельянов М. (5 «А» кл.) – II место);

  4. районный вокальный конкурс «Я люблю тебя, моя Россия» (Назаркин П. (7 «А» кл.) – III место);

  5. мероприятия к 70-летию битвы под Москвой, 70-летию Сталинградской битвы:

  • встреча с ветеранами ВОВ Грицай В.Г., Лукашовым А.Г.;

  • школьный конкурс «Юных поэтов»;

  • сбор фотоматериалов о ВОВ, «Семейные фотохроники ВОВ».

  1. районный конкурс журналистских произведений противопожарной тематики (Богатова Е. (7 «А» кл.) – I место)

Учащиеся школы в течение 2011-2012 учебного года посетили Краеведческий музей по следующей тематике:

  • Московская битва; «Каролина Павлова»;

  • Московская Русь в XIV – XVI вв.

Старшеклассники посетили премьеру фильма «Высоцкий. Спасибо, что живой», с последующим обсуждением за круглым столом.

В период Рождественских праздников учитель начальных классов Кузнецова Е.А. показала открытое, для учителей Ступинского района, кружковое занятие «Рождество Христово».

Классные руководители вместе с учащимися школы совершают поездки в театры г. Москвы, г. Тулы, а также учащиеся 7-10 классов в апреле-мае 2012г. посетили г. Санкт – Петербург.

Учащиеся школы 6-11 классов ежегодно посещают музейный абонемент во ДК. В этом учебном году школьники знакомились с творчеством П.И. Чайковского и музыкой к балету «Щелкунчик».

С целью реализации программы по профориентации в 2011-2012 учебном году было проведено тестирование Молодежной биржей труда учащихся 9-11 классов на изучение профессиональных склонностей. В течение года проводились встречи с представителями РОСНОУ (январь 2012г.), с представителями Московского Государственного областного социально-гуманитарного института (февраль 2012г.), встреча с медицинскими работниками ЦРБ г. Ступино, День открытых дверей в ПТУ – 52, встреча с представителями с/х институтов (апрель 2012г.).

Выпускники школы посетили ООО «Марс». Учащиеся школы активно приняли участие в ярмарке вакансий, которую проводит Молодежная биржа труда.

Направление «Экология сознания» способствует формированию высоконравственного отношения личности к себе и миру, толерантности и экологического мышления и ориентирует на развитие духовно-нравственного потенциала личности ребенка.

В школе работает орган ученического самоуправления старшеклассников – школьное правительство – «Содружество». Его деятельность курирует зам. директора по ВР Храпова Е.В., руководит работой – педагог-организатор Трусова А.В.

Цель работы школьного правительства – реализация творческого потенциала каждой личности.

Задачи:

  • самовыражение каждого члена школьного правительства через участие в конкретных делах;

  • обеспечение сотрудничества между учителями и учащимися;

  • создание условий для раскрытия возможности личности;

  • защита прав и выражение интересов учащихся школы;

  • демократизация и совершенствование учебно-воспитательного процесса;

  • расширение форм досуга молодежи.

В 2011-2012 учебном году в школьное правительство входило 25 учащихся 8-11 классов. Отмечается активная творческая работа следующих учащихся:

  • Чернова А. (10 «А»кл.) – председатель школьного правительства;

  • Сорокина А. (10 «Б»кл.) – заместитель председателя;

  • Бибин Д. (10 «А»кл.) – министерство печати;

  • Гудумак К. (10 «А»кл.) – министерство образования;

  • Киселев А. (10 «Б»кл.) и Зарубин Д. (9 «А»кл.) – министерство культуры.

  • Раджабов Ш. (10 «А»кл.), Шишикин Р. (8 «А»кл.) – министерство спорта.

Было проведено 7 заседаний школьного правительства, о чем свидетельствуют протоколы заседаний.

При активном участии школьного правительства были проведены общешкольные мероприятия:

  1. Единый День Здоровья;

  2. Давайте познакомимся;

  3. Ярмарка «Город мастеров»;

  4. Месячник, посвященный 70-летию Московской битвы;

  5. Новогодний калейдоскоп;

  6. День Святого Валентина;

  7. День хорошего настроения;

  8. Праздничный концерт «Эта классная планета»;

  9. Торжественные мероприятия, посвященные Дню Победы.

Анализируя работу школьного правительства следует отметить недостатки:

  1. Строить деятельность актива так, чтобы все запланированные мероприятия были проведены.

  2. Продумать проведение мероприятий, которые бы повышали авторитет школьного правительства.

Мероприятия данного направления:

  1. Неделя памяти, посвященная 70-летию начала блокады Ленинграда (сентябрь):

  • Классные часы;

  • Уроки - презентации;

  • Конкурс рисунков, стенгазет.

  1. Месячник, посвященный 70-летию Московской битвы (ноябрь-декабрь):

  • Классные часы:

  • Встреча с ветеранами ВОВ;

  • Конкурс «Школьные поэты о войне»;

  • Фотоотчет «Московская битва», «Семейные фотохроники»;

  • Уроки - презентации о ВОВ.

  1. Уроки мужества (ноябрь-декабрь):

  • Встреча с ветераном – милиции Сушковой Р.Б.;

  • Встреча с ветеранами ВОВ Грицай В.Г., Лукашовым А.Г.;

  • Акция «Свет в окне», «Подари книгу школьной библиотеки»;

  • Встреча с майором полиции Локтионовым Е.О.

  1. Праздничный концерт «Эта классная планета» (февраль).

  2. Единый классный час «Моя гражданская позиция» (27 февраля).

  3. Круглый стол по вопросам экологии (апрель).

  4. Участие во Всероссийском Форуме Здоровья (апрель).

  5. Митинг «Память» (май).

  6. Акция «Чистая земля» (май).

  7. Торжественное мероприятие, посвященное Дню Победы.

Направление «Экология интеллекта» помогает детям в осознанном самоопределении личности, формирует умение и навыки самовоспитания, самообразования, самоопределения личности в самых различных жизненных обстоятельствах.

Результаты направления «Экология интеллекта»:

  1. Выставки декоративно-прикладного искусства - Полачев В. (5 «А»кл.), Емельянова М. (5 «А»кл.) – призеры;

  2. Выставки изобразительного искусства – Пуповский Д. (5 «А»кл.), Хромеева Д. (5 «А»кл.), Буяновская М. (5 «А»кл.) – победитель, призеры;

  3. Конкурсы:

  • вокальный – Назаркин П. (призер);

  • художественного слова – Емельнова М. (призер);

  • журналистских работ – Богатова Е. (победитель).

  1. Районные олимпиады:

  • Гриб А. (10 «А»кл.) – биология;

  • Блесткин И. (7 «А»кл.) – обществознание;

  • Политова К. (7 «А»кл.) – обществознание.

  1. Научно-исследовательские работы:

  • Чернова А. (10 «А»кл.) – иностранный язык.

  1. Всероссийский конкурс «Золотое руно»:

  • Аблязова М. (10 «А»кл.) – победитель;

  • Куликова Д. (7 «А»кл.) = победитель.

  1. Всероссийский конкурс информатики:

  • Гриб А. (10 «А»кл.) – призер.

В работе с родителями задача школы – тесное взаимодействие с семьей в целях всестороннего развития и воспитания здоровой личности, объединения усилий школы и семьи для создания условий социальной реабилитации и адаптации детей. Взаимодействие с семьей – одна из сложных проблем в работе каждого педагога и школы. В процессе работы по данному направлению в 2011-2012 учебном году решались следующие задачи:

  1. Привлечение родителей к делам и проблемам школы;

  2. Оказание семье разнообразной социальной помощи.

  3. Повышение педагогической культуры родителей.

  4. Профилактика негативного семейного воспитания.

Содержание работы с родителями включает три основных направления:

  1. Повышение психолого-педагогических знаний родителей:

  • лекции;

  • классные и внеклассные мероприятия;

  • индивидуальные консультации.

  1. Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс:

  • родительские собрания;

  • совместные творческие дела;

  • помощь в укреплении материально-технической базы.

  1. Участие родителей в управлении школы:

  • Классные родительские комитеты;

  • Общешкольный родительский комитет.

В практике школы используются массовые, групповые, индивидуальные формы и методы работы с родителями.

Тематика общешкольных родительских собраний на 2011-2012 учебный год:

  • сентябрь:

  1. Публичный доклад за 2010-2011 учебный год;

  2. Организация охраны, горячего питания в школе;

  • Ноябрь:

  1. Как избежать беды. Профилактика девиантного поведения подростков (психолог клуба «Оптималист Подмосковья» - Беляев И.Н.);

  2. Изменение типа школы. Устав школы в новой редакции.

  • Январь:

  1. Итоги I полугодия;

  2. Состояние здоровья учащихся (медсестра МБОУ «СОШ №3» - Маклагина О.В.);

  3. Введение курса «Основы религиозных культур и светской этики».

  • Апрель:

  1. Жестокость в семье (специалист отдела опеки и попечительства- Маврина Л.А.);

  2. Летняя занятость учащихся;

  3. Подготовка школы к новому учебному году.

В 2011-2012 учебном году родители активно сотрудничали со школой:

  • Приняли участие в Едином Дне Здоровья;

  • Активно участвовали в ярмарке;

  • Сопровождали детей в поездках, экскурсиях, походах;

  • Принимают активное участие в благоустройстве школьной территории и учебных классов.

Все перечисленные формы и методы работы направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия школы и семьи, на усиление ее воспитательного процесса, а также на привлечение родителей к воспитанию детей класса. Наряду с этим необходимо в новом 2012-2013 учебном году систематизировать анкетирование родителей по вопросам «Ваше отношение к школе», «Уровень информации, получаемый родителями по вопросам родительской культуры и воспитания детей» для дальнейшего получения информации и использованию ее как руководства к действию.

В школе работает методическое объединение классных руководителей, которое курирует зам. директора по ВР Храпова Е.В.

В 2011-2012 учебном году ШМО классных руководителей работало над темой «Повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы».

Все заседания ШМО классных руководителей были тематическими, теоретическими. Каждое заседание было посвящено определенной теме (план работы ШМО классных руководителей МБОУ «СОШ №3» прилагается).

Данные темы изучались классными руководителям в течение учебного года, нужно отметить, что такие вопросы невозможно изучить за один учебный год и глубокая проработка должна продолжиться и в 2012-2013 учебном году.

В 2012-2013 учебном году педагогический коллектив школы продолжит работу в направлении решения учебно-воспитательной проблемы «Создание стимулирующих условий для развития и воспитания личности с активной жизненной позицией, гражданской самореализацией, максимального удовлетворения потребностей в интеллектуальном, культурном, физическом и нравственном развитии».

На 2012-2013 учебный год педагогический коллектив школы поставил перед собой цели и задачи.

Цель воспитательной деятельности – подготовка учащихся к самостоятельной деятельности, воспитанию Человека И Гражданина, умеющего адаптироваться в современном мире, способного найти свое место в нем, самостоятельно принимать решения, выражать свое мнение, творчески мыслить.

Задачи воспитательной деятельности:

  1. Развитие познавательного интереса, поддержание интереса к учебе, уверенности значимости высокого уровня знаний;

  2. Совершенствование условий для развития потребностей в самопознании, самовоспитании, самоопределении на основе нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров;

  3. Воспитание гражданственности, приобщение к духовным ценностям;

  4. Воспитание культурного человека, заботящегося о сохранении физического, психического, социального и духовно-нравственного здоровья;

  5. Приобщение к культурным и материальным ценностям своей семьи, своей страны, народа, национальным традициям.

Школьное самоуправление

Работают первичные ДОО (классов), активно работает школьное Правительство: проводятся рейды по соблюдению Устава школы, сохранности учебников, кабинетов, закреплённой школьной территории, выпускается газета «Школьная радуга», члены ДОО «Содружество» организуют и проводят школьные внеклассные мероприятия. Лидеры ДОО «Содружество» активно участвуют в работе районной детской организации «Вместе», награждены грамотой за активную работу, ежегодно участвуют в районном коммунарском сборе.

Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья

В школе созданы все условия для обучения и воспитания учащихся: проводится косметический ремонт классов, коридоров, мест общего пользования; соблюдается санитарно-гигиенический, световой, тепловой питьевой режим в школе. Оказывается необходимая квалифицированная медицинская помощь: функционируют стоматологический и медицинский кабинеты, где работают врач-стоматолог, врач-терапевт и две медсестры.

Осуществляются плановые проверки состояния здоровья учащихся 1-х, 5-х, 9-х, 11-х классов, плановая вакцинация учащихся. В школе сложилась система работы по пропаганде здорового образа жизни, активно внедряются здоровьесберегающие технологии, осуществляется контроль за профилактическими программами. Ежегодно на базе школы работает летний оздоровительный лагерь «Радуга»: I смена – 40 чел. Начальник лагеря Вершкова А.Н., умело строит свою работу с учетом возрастных особенностей учащихся, их интересов: посещение бассейна, кинотеатра, краеведческого музея, участие в спортивных соревнованиях, конкурсах, викторинах, прогулки в парк и т.д. По итогам летней оздоровительной компании лагерь имеет призовые места в районе.

Коллектив школы много внимания уделял охране жизни и здоровья детей, профилактике ДТП. Случаев травматизма среди учащихся не было. Во время эпидемии гриппа заболеваемость учащихся не превышала 10%, поэтому уроки в школе не прекращались.

Вопрос о состоянии здоровья детей обсуждался на педсовете. Серьезный разговор шел о проблемах перегрузки детей, профилактике заболеваний опорно-двигательной системы, органов зрения, сердечно-сосудистых заболеваний у детей.

Установлены хорошие контакты с детскими психоневрологом. Подростки 1994г. прошли медицинское обследование по линии военкомата.

Данные о состоянии здоровья обучающихся (в динамике по группам здоровья)

2010 год

I группа – 157 чел.

II группа – 125 чел.

III группа – 78 чел.

IV группа – 7 чел.

2011 год

I группа – 140 чел.

II группа – 132 чел.

III группа – 93 чел.

IV группа – 5 чел.

2012 год

I группа – 136 чел.

II группа – 155 чел.

III группа – 99 чел.

IV группа – 4 чел.

Организация питания школьников

В школе имеется буфет и раздаточная, где осуществляется подогрев завтраков, которые поставляются из Ступинского РАЙПО.

Платно питаются в среднем до 50 учащихся с учетом группы продленного дня, что составляет 20% от общего числа учащихся.

Буфет соответствует санитарным нормам и требованиям, о чем подтверждают акты проверок Роспотребнадзора.

Бесплатно питаются учащиеся из многодетных, неполных, малообеспеченных семей и учащихся с ослабленным здоровьем.

Классы

2009 – 2010 уч. год

2010 – 2011 уч. год

2011 – 2012 уч. год

1 – 4 кл.

62

60

62

5 – 9 кл.

57

59

57

10 – 11 кл.

-

-

-

Итого

119

119

119

В 2011 – 2012 учебном году бесплатным питанием охвачены 119 учащихся (30,2%):

  • дети из малообеспеченных семей – 22 чел.

  • дети из многодетных семей – 30 чел.

  • дети из неполных семей – 48 чел.

  • дети, находящиеся под опекой – 17 чел.

  • дети-инвалиды – 1 чел.

  • дети с ослабленным здоровьем – 1 чел.

Источник финансирования – за счет субвенций из бюджета Московской области. Охват питанием 53% учащихся.

Проблемы организации школьного питания:

  • проводить разъяснительную работу среди учащихся и их родителей о здоровом питании, с целью увеличения числа питающихся школьников до 76%;

  • обновить оборудование;

  • расширить ассортимент буфетной продукции;

  • повысить качество поставляемой продукции;

  • увеличить денежные затраты на организацию горячего питания;

Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

в 2011 – 2012 учебном году

В этом учебном году социально-педагогическая работа велась по следующим направлениям:

  • работа с документами;

  • профилактическая работа с учащимися и их семьями;

  • организационная работа;

  • защитно-охранная работа.

Приоритетным направлением работы социального педагога являлось:

  • профилактика правонарушений, безнадзорности в детской среде;

  • раннее выявление семейного неблагополучия.

В течении двух лет при поступлении в школу детей, родителям предлагается для заполнения диагностическая анкета, позволяющая начать психолого-педагогическую работу с учащимися и их семьями с начала обучения их в нашей школе.

В начале учебного года проводилась социально- педагогическая диагностика учащихся школы и их семей, с целью выявления «неблагополучных» семей и учащихся «группы риска», была создана картотека:

  • неблагополучных семей;

  • малообеспеченных семей;

  • неполных семей;

  • матерей-одиночек, отцов-одиночек;

  • многодетных семей;

  • приемных семей и семей, имеющих опекаемых детей;

  • учащихся, состоящих на учете в ОДН и КДН;

  • учащихся, нуждающихся в социально-педагогическом наблюдении.

Социально-психологической службой была организована и проведена неделя профилактики «Правовой марафон» с привлечением педагогов школы и специалистов различных служб города.

В начале каждого полугодия собиралась информация о занятости детей «группы риска», опекаемых детей в учреждениях дополнительного образования, об успеваемости, посещаемости. Велась работа по вовлечению подростков в практическую деятельность, привлечению «трудных» учащихся в кружки, секции, трудовые бригады (занятость «трудных» подростков в учреждениях дополнительного образования составляет 90%).

Совместно с инспектором ОУУП и ДН Чичкановой О. А. ежемесячно проводился день профилактики с участием родителей учащихся, имеющих аддиктивное поведение. Проводилась профилактическая работа с неблагополучными семьями, состоящими на учете. Во время каникул и в течении учебного года дети из семей, находящихся в социально-опасном положении по ходатайству школы получили путевки в лагеря и санатории от отдела помощи семье и детству и от социально-реабилитационного центра «Альбатрос».

В течение года были проведены обследования жилищно-бытовых условий семей «группы риска» (неблагополучных семей, состоящих на внутришкольном учете и на учете в ОДН) и детей, оставшихся без попечения родителей. За учебный год осуществлено 96 выходов на дом, с целью профилактики безнадзорности н/летних и выявления семей, находящихся в социально-опасном положении.

Был проведен цикл бесед по правовому воспитанию, где огромную помощь в организации и проведении оказали ребята из кружка волонтеров.

В течение года постоянно проводились беседы с н/летними, нарушающими дисциплину и правила для учащихся.

По инициативе управления образования в школе были организовано бесплатное питание (горячее питание получили 119 человек из многодетных, малообеспеченных, и неполных семей, дети с ослабленным здоровьем.)

Ежемесячно оформлялись льготные проездные билеты от места проживания (Соколова Пустынь, Лужники, ПНИ-13 , Ст. Ситня, Крутышки ) до школы и обратно 12 учащимся школы.

Проведены:

  1. акция, посвященная Всемирному дню психического здоровья, проходившая в форме пятидневного марафона «Мы выбираем здоровье», в которой приняли участие 390 человек;

  2. мониторинг по вредным привычкам;

  3. осенний и зимний Дни здоровья - для среднего и старшего звена, «Здоровые весенние каникулы» - для начальных классов.

  4. анкетирование: «Определение уровня правовых знаний» .

  5. исследование на тему: «Уровень развития отношений учащихся к ценностям»,

  6. на сайте школы постоянно обновляемая «Правовая страничка»;

  7. «Правовой марафон»;

  8. Акция к дню отказа от курения;

  9. Акция «Доброта спасет мир», в рамках проведения декады инвалидов.

Разработан и реализуется «Комплексный план реализации программы охраны и укрепления здоровья всех участников образовательного процесса МБОУ «СОШ №3» городского поселения Ступино Ступинского муниципального района на 2011-2013гг.»

Семьи льготных категорий получали информацию по правовым вопросам, консультации по интересующим их темам. В начале каждой четверти были проведены беседы с родителями, дети которых не успевали по итогам четверти по каким-либо предметам.

Регулярно на школьном методическом объединении классных руководителей и школьных педагогических советах педагогам представлялась информация о социальном составе учащихся, о несовершеннолетних, стоящих на учете ОУУП и ДН, КДН, ВШУ. Педагоги были ознакомлены с социально-педагогическим паспортом школы, были даны рекомендации классным руководителям по работе с детьми с девиантным поведением, а также с приемными и спекаемыми детьми.

В течение года осуществлялась ежедневная проверка посещаемости и успеваемости занятий учащимися «группы риска», опекаемых детей.

В конце учебного года проводились мероприятия по организации летней занятости учащихся, нуждающихся в особом внимании, именно им предоставляются в первую очередь места в школьном лагере и школьной трудовой бригаде.

С учащимися школы проведен комплекс занятий, основанных на технологии БОС (биологической обратной связи), что является современной технологией оздоровления, которая применяется для того чтобы обучить детей навыкам здоровья, а также диафрагмально-релаксационному дыханию, позволяющему противостоять болезням и стрессу.

Выступления на общешкольных родительских собраниях, где родители были ознакомлены с некоторыми статьями Семейного кодекса РФ, а также: «Права и обязанности родителей», «Права ребенка», «Работа уполномоченного по правам участников образовательного процесса», «Жестокое обращение с детьми».

С учащимися школы проведено: 40 групповых бесед, 154 –индивидуальных.

С родителями учащихся проведено 62 консультации и беседы.

В течение этого учебного года 12 человек направлено на ПМПК, 1 в ПНД, 28- в «Альбатрос», , 1 учащаяся в приют «Солнышко.

Для родителей учащихся разработана анкета, которая заполняется при подаче документов в школу.

Оформлена и постоянно пополняется папка «Права и обязанности детей, родителей, педагогов».

В связи с тем, что происходит увеличение количества учащихся употребляющих спиртные напитки, нарушающих закон Московской области «О мерах по предупреждению причинения вреда здоровью и развитию несовершеннолетних в Московской области», в следующем учебном году решено уделить больше внимания:

  • правовому просвещению учащихся и родителей;

  • пропаганде безопасного и здорового образа жизни;

  • проблемам семьи, воспитания детей, оказания социальной помощи семьям, находящимся в социально-опасном положении;

  • активно сотрудничать с центром ПМСС, КДН, ОУУП и ДН, ГУ СО МО СРЦН «Альбатрос», управлением опеки и попечительства;

  • вовлекать «трудных» подростков в практическую деятельность;

  • продолжить оказание социально-педагогичекой и правовой поддержки нуждающимся в этом семьям, родителям и подросткам;

  • продолжить профилактическую работу с учащимися и родителями с начальной школы.

Работа школьной библиотеки за 2011 – 2012 учебный год

  1. Задачами библиотеки в 2011– 2012 учебном году были:

  • обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечно-библиографического и информационного обслуживания учащихся и педагогов;

  • воспитание информационной культуры, привитие навыков умелого пользования книгой, библиотекой, информационными ресурсами;

  • привлечение каждого ученика к систематическому чтению с целью успешного изучения учебных предметов, потребности к самообразованию, развития речи, познавательных интересов и способностей;

  • совершенствование предоставляемых библиотекой услуг на основе внедрения новых информационных технологий и компьютеризации библиотечно-информационных процессов;

  1. Основными функциями библиотеки были:

  • образовательная

  • информационная

  • культурная.

3. Общие сведения

  • Количество учащихся 398 из них читателей 395, что составляет 99% от количества обучающихся. В 2010-2011 уч.году было также 99% от количества обучающихся.

  • Количество учителей 31 из них читателей 26.

  • Объем библиотечного фонда 6957 экз.

  • Количество посещений 4851, что на 51 посещения больше, чем в 2010-2011 уч. году.

  • Книговыдача 11629 экз., что на 129 экз. больше, чем в 2010-2011уч.году.

  1. Работа с библиотечным фондом. Справочно-библиографическая работа.

  • фонд библиотеки укомплектован научно-популярной, справочной, отраслевой, художественной литературой, расставленной по возрастным группам, педагогической и методической литературой для педагогических работников;

  • книжный фонд расставлен по ББК;

  • режим сохранности фонда соблюдается;

  • все издания технически обработаны;

  • продолжалась работа по составлению и редактированию алфавитного и систематического каталогов;

  • в целях сохранности книжного и учебного фондов проводились индивидуальные и классные беседы о бережном отношении к книге и учебникам;

  • был оформлен заказ на следующие периодические издания:

  • «Ступинская панорама»

  • «Ежедневные новости Подмосковья»

  • «Филя»

  • «Вестник образования»

  • «Веселые картинки»

  • «Практика административной работы в школе»

  • «Тошка и компания»

  • «Простоквашино»

  • «Том и Джерри»

  • «Приложение к «Школьной библиотеке»

5. Работа по пропаганде библиотечно-библиографических знаний.

  • для учащихся 1-х класса 14.03.2012г. была организована экскурсия в библиотеку, на которой ребята узнали об истории возникновения библиотек и книгопечатания;

  • были проведены следующие библиотечные уроки-презентации для учащихся 1-4 классов:

  • «Презентация библиотеки»;

  • «История появления книги»;

  • «Наши любимые журналы»;

  • «Структура книги»;

  • «Книга и творчество»;

  • «Книга и творчество»;

  • «Твои первые энциклопедии»;

  • «Художники-иллюстраторы детских книг»;

  • «Каталоги. Картотеки.».

6. Информационная работа.

  • совместная работа по составлению заказа на учебники;

  • оказывалась помощь в подборе литературы для работы педагогического коллектива над методической темой школы «Совершенствование традиционных форм обучения и использование новых методик и технологий, повышающих эффективность учебно-воспитательного процесса»;

  • подбор литературы для рефератов, докладов;

  • выполнено 69 библиографических справок.

Задачи библиотеки на 2012 – 2013 учебный год:

  • Освоение информации из профессионального издания ( «Школьная библиотека», «Библиотека в школе», «Вестник образования»);

  • Принимала участие в работе РМО;

  • Освоила системы Excel, составила электронный каталог учебников;

  • Освоила автоматизированную информационно-библиотечную систему МАРК-SQL;

  • Оформила и пополнила электронную картотеку периодических изданий;

  • Продолжила работу по составлению электронных каталогов литературы.

Использование финансовых средств в 2011 – 2012 году

Наименование

Договор

Срок заключения

Сумма

Организация школьного питания для отдельных категорий обучающихся

№0348300179912000001-019247201 от 10.02.2012г.

с 10.02. по 31.12.2012г.

563 607 руб. 80 коп.

Услуги охраны

№52 от 22.06.2011г.

№62 от 24.11.2011г.

№15 от 29.02.2012г.

№28 от 21.05.2012г.

с 01.09. по 30.11.2011г.

с 01.12. 2011г. по 29.02.2012г.

с 01.03. по 31.05.2012г.

с 01.06. по 16.06. 2012г.

82 656 руб.

75 488 руб.

80 640 руб.

12 992 руб.

Обеспечение безопасности

  1. Заключен договор на 2012 год на оказание охранных услуг по контролю за каналом передачи тревожного извещения на ПЦО. Тревожная кнопка функционирует.

  2. Охрана школы осуществляется силами ЧОП «Барс». Оплата за счет родительских взносов через внебюджетный счет.

  3. Имеется в наличии документация по антитеррористической деятельности, пожарной безопасности, гражданской обороне, охране труда и технике безопасности.

  4. В каждом классе (помещении) имеется выкипировка из общего плана эвакуации.

  5. В школе осуществляется пропускной режим.

  6. Проводятся инструктажи с педагогическим и обслуживающим персоналом, а также с обучающимися с отметкой в журнале.

  7. В наличии АПС.

  8. Функционирует видеонаблюдение (4 камеры) снаружи здания по периметру.

  9. Восстановлена целостность ограждения.

  10. Согласно графика проводятся тренировочные занятия по эвакуации учащихся и сотрудников школы.

  11. Организуются встречи и экскурсии с представителями структур, отвечающих за безопасность.

  12. Регулярно проводятся беседы с учащимися по Правилам дорожного движения, разработаны схемы маршрутов безопасного движения учащихся.

  13. Оформлены стенды «Уголок Гражданской обороны», «Терроризм – угроза обществу», «Умей действовать при пожаре», «Эвакуация», «Уголок безопасности дорожного движения».

Основные проблемы школы

В целях достижения современного качества образования школе предстоит решить следующие проблемы:

  1. формирования исследовательских умений и навыков обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления им оптимальных возможностей для получения универсального образования, реализации индивидуальных творческих запросов;

  2. раскрытия творческих способностей учащихся путём освоения различных видов творческой деятельности;

  3. использования передовых педагогических технологий для реализации различных методик, способствующих развитию творческой одарённости учащихся;

  4. внедрения предпрофильного и профильного обучения в средней и старшей школе:

    • анализ и прогноз социального заказа профильного обучения;

    • создание программ предпрофильного обучения;

    • внедрение новых технологий и методик обучения по предпрофильным и профильным предметам;

    • разработка основных требований к выпускнику профильного класса.

  1. укрепление материально-технической базы школы.

Основные задачи развития школы

  1. Продолжить реализацию комплексных мер по модернизации общего образования. Обеспечить переход на новые Федеральные государственные стандарты, эффективность преемственности образовательных программ на разных ступенях общего образования в соответствии с возрастными особенностями развития школьников.

  2. Работа над методической темой школы: «Совершенствование традиционных форм обучения и использование новых методик и технологий, повышающих эффективность учебно-воспитательного процесса».

  3. Внедрить в практику методов диагностики личности ребенка, мониторинга качества образования.

  4. Совершенствовать работу, направленную на демократизацию процесса обучения и взаимодействия субъектов образовательного процесса «ученик-родитель-учитель».

  5. Совершенствовать воспитательную работу в школе.

  6. Развивать систему предоставления дополнительных образовательных услуг.

Ожидаемые результаты

  • Повышение качества образования, переход на новые образовательные стандарты.

  • Развитие системы поддержки талантливых детей.

  • Сохранение и укрепление здоровья школьников.

  • Создание единой информационной среды школы.

  • Создание условий для позитивной адаптации выпускника к взрослой жизни.

Укрепление материально-технической базы школы.

1

Смотреть полностью


Скачать документ

Похожие документы:

  1. Публичный доклад по итогам 2011-2012 учебного года

    Доклад
    Публичный доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней ... имени Героя Советского Союза А.И. Маркова по итогам 2011-2012 учебного года Доклад подготовлен администрацией Муниципального бюджетного общеобразовательного ...
  2. По итогам 2011-2012 учебного года

    Доклад
    Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя ... с углубленным изучением художественно-эстетических предметов» по итогам 2011-2012 учебного года Основные сведения о школе: Школа основана ...
  3. Публичный доклад г краснокамска пермского края по итогам 2011-2012 учебного года

    Доклад
    Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального бюджетного ... общеобразовательная школа № 8» г. Краснокамска Пермского края по итогам 2011-2012 учебного года. И.Э. Торкунова – директор МБОУ «СОШ № 8» Общая ...
  4. Публичный доклад по итогам 2009 – 2010 учебного года

    Доклад
    ... направления ближайшего развития 93 Публичный доклад по итогам 2009 – 2010 учебного года I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОУ ... Основные задачи на 2010 – 2011 учебный год. Подготовка и проведение 40 – ... статус «Автономное предприятие» в 20112012 году. 96
  5. Публичный доклад лицей №6 по итогам 2011 – 2012 учебного года

    Доклад
    ... ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ №6 ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД Муниципального общеобразовательного учреждения Лицей №6 по итогам 20112012 учебного года. г. Качканар 2012г. Содержание ...

Другие похожие документы..