Главная > Документ

1

Смотреть полностью

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)

МОУ «ЯКУТСКИЙ ГОРОДСКОЙ ЛИЦЕЙ»

П У Б Л И Ч Н Ы Й О Т Ч Ё Т

2009-2010 Г.Г.

Утверждён

Педагогическим советом ЯГЛ

________________________

«_____»_________________2010г.

Одобрен

Управляющим советом ЯГЛ

_______________________

«_____»________________2010г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.Общая характеристика Якутского городского лицея

1.1. Статус.

1.2. Структура управления.

1.3. Программа развития.

1.4. Социальный паспорт учебного заведения

2. Учебный план Якутского городского лицея на 2009-2010г.г.

2.1. Пояснительная записка.

2.2. Учебный план.

2.3. Дополнительные образовательные услуги.

2.4. Внеурочная деятельность.

2.5. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся

2.6. Внутришкольная система оценки качества образования.

2.7. Наполняемость классов. Режим работы.

3. Условия осуществления образовательного процесса

3.1. Учебно-методическое обеспечение.

3.2. Учебные программы.

3.3. Педагогические технологии.

3.4. Материально-техническое обеспечение.

3.5. Состав кафедр.

4. Результаты деятельностиЯкутского городского лицея за 2009-2010г.г.

4.1. Результаты ЕГЭ.

4.2. Результаты ГИА в 9-х классах.

4.3. Достижения лицеистов в олимпиадах муниципального и регионального уровнях

4.4. Результаты участия обучающихся в конкурсах, соревнованиях.

4.5. Общие итоги успеваемости за 2009-2010 учебный год.

4.6. Данные о поступлении в учреждения профессионального образования.

4.7. Работа психолога.

5. Внешние связи Якутского городского лицея в работе профцентра «Спектр»

6. Финансово-экономическая деятельность за 2009 год

7. Перспективы и планы развития

8. Формы информирования

1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА Якутского городского лицея

1.1. Статус

1. Наименование МОУ в соответствии с Уставом

МОУ «Якутский городской лицей» Городского округа «Город Якутск»

2. Юридический адрес лицея

Республика Саха (Якутия), 677000 г. Якутск, ул. Ярославского, д. 14.

Тел. (4112) 42-24-20, факс (4112) 42-47-42

3. Учредитель

Окружная Администрация Городского округа ";Город Якутск";

4. Лицензия (номер, дата выдачи, кем выдана)

№ 96 от 03.07.2009, серия А076447, Государственной службой по надзору в сфере образования и науки при Президенте РС(Я)

5. Свидетельство о государственной аккредитации (номер, дата выдачи, кем выдано)

№ 78, серия 14 000145 от 06.10.2010 Государственной службой по надзору в сфере образования и науки при Президенте РС(Я)

6. Веб-страница

Муниципальное образовательное учреждение «Якутский городской лицей» образовано в 1991г. как Якутская городская коммерческая школа. ЯГКШ являлась профильной школой старшей ступени (9-11 классы) с профилями: секретарь-референт, менеджмент, банковское дело. В 2000 г. школа прошла перерегистрацию как Якутская городская коммерческая школа-лицей с профилями: экономический, юридический, гуманитарный, в 2002г. как Якутский городской лицей. Этапы развития школы:

1 этап (1991 – 1993гг.) – этап становления инновационной школы;

2 этап (1993 – 1998гг.) – адаптация к требованиям госстандартов, совершенствование работы школы за счет повышения качества образования;

3 этап (1999 – 2004гг.) – создание модели многопрофильного лицея.

Задачу создания модели многопрофильного лицея можно считать выполненной. По определению, лицей реализует общеобразовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам технического или естественно-научного профиля, и может реализовывать общеобразовательную программу начального общего образования. Якутский городской лицей на данном этапе имеет три ступени обучения и реализует следующие профили: естественный, экономико-математический, информационно-математический, физико-математический, социально-экономический, гуманитарный.

Набор обучающихся осуществляется не по территориальному признаку, а на основе конкурсного отбора в 5, 8 классы. В ЯГЛ обучаются дети из пригородов и разных районов г.Якутска.

Приоритетные направления развития ЯГЛ – высокий уровень качества обучения, подготовка учащихся к поступлению в ВУЗы, формирование общей культуры личности, воспитание интеллигентной молодежи, способной адаптироваться к современной жизни.

1.2. Структура управления.

Педагогический совет

Попечительский совет

Управляющий совет




Научно-методический

совет


Директор ЯГЛ

Родительский комитет


Кафедры

- гуманитарных наук

- математики, информа-

тики и черчения

- естественных наук

- иностранных языков



Административный

совет


Совет учащихся лицея

(школьный)




Бухгал-

терия

Мед

кабинет

АХЧ

Органы детского

самоуправления

1-3 ступени

обучения



Методобъединения

- начальных классов

- учителей физической

Культуры

-учителей истории


Служба

информатизации




Информационно-

библиографический

центр




Совет кураторов




Психологическая

служба



1.3. Программа развития.

Якутский городской лицей работает на основе «Программы развития муниципального образовательного учреждения «Якутский городской лицей» на 2006-2010г.г.». В этой программе определены основные цели и задачи лицея, сроки реализации, ожидаемые результаты.

1.

Название:

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Якутский городской лицей» на 2006-2010 годы

2.

Основания для разработки программы:

решение педсовета от 29.04.2005 года

3.

Основной заказчик программы

Управление образованием Мэрии г.Якутска

4.

Исполнители:

Коллектив педагогов, учащихся, родителей Якутского городского лицея

5.

Цель:

Достижение уровня качества образования, соответствующего современному социальному запросу и тенденциям социально-экономического развития страны и республики.

6.

Основные задачи:

Основные задачи:

  • Обновление содержания профильного и базового уровня лицейского образования.

  • Совершенствование текущего и перспективного планирования и мониторинга образовательной деятельности ЯГЛ.

  • Внедрение новых форм организации образовательного процесса и аттестации обучающихся.

  • Формирование единого образовательного и воспитательного пространства лицея;

  • Развитие теоретико-методологической и практической профессиональной компетентности преподавателей лицея.

  • Освоение информационно-коммуникативных технологий и создание информационной образовательной среды ЯГЛ.

  • Расширение участия общественности в управлении лицеем и независимой оценке качества лицейского образования.

7.

Сроки реализации программы:

2006-2010гг.

8.

Ожидаемые результаты:

  • Реализация внутренних возможностей лицея в создании условий для удовлетворения образовательных и профессиональных потребностей учащихся, родителей, учителей.

  • Рост социализации выпускников, их ответственность при выборе программ профильного обучения и будущей профессии, повышение профессионализма педагогических кадров, рост ресурсного обеспечения развития лицея.

  • Обеспечение целостности культурно-образовательного, воспитательного пространства лицея.

  • Укрепление учебно-материальной, материально-технической базы образовательной системы лицея.

  • Расширение социального партнерства.

1.4. Социальный паспорт учебного заведения.

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ – 588

1

2

3

10А

10Б

10В

11А

11Б

11В

30

29

29

27

27

26

29

28

26

25

26

27

26

26

26

26

24

29

25

26

26

26

МАЛЬЧИКИ

ДЕВОЧКИ

341

247

НАЦИОНАЛЬНЫЙ СОСТАВ УЧАЩИХСЯ

(КОЛИЧЕСТВО / %)

ЯКУ

ТЫ

РУС

СКИЕ

БУ

РЯ

ТЫ

АР

МЯ

НЕ

ЭВЕ

НЫ

ОСЕ

ТИ

НЫ

ПО

ЛЯ

КИ

УКРА

ИНЦЫ

ТА

ТА

РЫ

КАРА

ЧАЕВ

ЦЫ

КА

ЗА

ХИ

ЛИТ

ОВ

ЦЫ

АЗЕР

БАЙД

ЖАНЕ

ЕВ

РЕИ

КИР

ГИ

ЗЫ

315

238

6

5

3

2

3

5

4

1

1

2

1

1

1

53,5

40,4

1,02

0,85

0,51

0,34

0,51

0,85

0,68

0,17

0,17

0,34

0,17

0,17

0,17


КОЛИЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ, ВЛАДЕЮЩИХ РОДНЫМ ЯЗЫКОМ

(В % ОТ ИХ ОБЩЕГОКОЛИЧЕСТВА)

ЯКУ

ТЫ

РУС

СКИЕ

БУ

РЯ

ТЫ

АР

МЯ

НЕ

ЭВЕ

НЫ

ОСЕ

ТИ

НЫ

ПО

ЛЯ

КИ

УКРА

ИНЦЫ

ТА

ТА

РЫ

КАРА

ЧАЕВ

ЦЫ

КА

ЗА

ХИ

ЛИТ

ОВ

ЦЫ

АЗЕР

БАЙД

ЖАНЕ

ЕВ

РЕИ

КИР

ГИ

ЗЫ

194

238

0

2

-

1

-

2

1

-

-

-

-

-

60,6

100

0

40

0

50

0

40

25

0

0

0

0

0

0

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО РОДИТЕЛЕЙ – 1075

СЕМЕЙНЫЙ СОСТАВ

ПОЛНЫЕ СЕМЬИ

НЕПОЛНЫЕ СЕМЬИ

ОПЕКУНЫ

МНОГОДЕТНЫЕ СЕМЬИ

487

101

1

89

82,7

17,2

0,17

15,1

ОБРАЗОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ

(КОЛИЧЕСТВО / %)

ВЫСШЕЕ

СРЕДНЕСПЕЦИАЛЬНОЕ

НЕЗАКОНЧЕННОЕ ВЫСШЕЕ

СРЕДНЕЕ

927

102

26

18

86,2

9,5

2,4

1,7

СЛУЖАЩИЕ

ВОЕННОСЛУЖАЩИЕ

ПРЕДПРИНИМАТЕЛИ

РАБОЧИЕ

ДОМОХОЗЯЙКИ

НЕРАБОТАЮЩИЕ

821

30

145

25

44

8

76,4

2,8

13,5

2,3

4,1

0,7

УСЛОВИЯ ПРОЖИВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

БЛАГОУСТРОЕННЫЕ

КВАРТИРЫ

БЛАГОУСТРОЕННЫЕ ЧАСТНЫЕ ДОМА

НЕБЛАГОУСТРОЕННЫЕ КВАРТИРЫ

ДЕРЕВЯННЫЕ НЕ

БЛАГОУСТРОЕННЫЕ ДОМА

НАЛИЧИЕ У РЕБЕНКА

ОТДЕЛЬНОЙ КОМНАТЫ

578

38

6

5

472

98,3

6,5

1,02

0,85

80,3

МЕСТО РОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ЯКУТСК

ГОРОДА РС(Я)

ПОСЕЛКИ РС(Я)

ГОРОДА РОССИИ

ДРУГИЕ РЕСПУБЛИКИ (ОБЛАСТИ)

512

12

37

22

2

87,1

2,04

6,3

3,7

0,3

СВЕДЕНИЯ О ХРОНИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЯХ

Кожные заболевания

Невроло

гические

Заболевания органов зрения

Заболевания почек

ЛОР органов

Дыхательной системы

Эндокринной системы

Сердечно-сосудистой системы

Опорно-двигательной системы

Заболевания крови

ЖКТ

64

13

28

8

33

32

2

14

13

3

22

10,9

2,2

4,8

1,4

5,6

5,4

0,3

2,4

2,2

0,5

3,7

На инвалидности -1 уч-ся

Нет хронических заболеваний – 318 (54,1%)

2. УЧЕБНЫЙ ПЛАН Якутского городского лицея 2009-2010 г.г.

2.1. Пояснительная записка.

Учебный план Якутского городского лицея для 1-5 классов разработан на основе Базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации 2004 года, для 6-11 классов – на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Республики Саха (Якутия) 2005 года с учетом лицейского компонента.

Специфика Учебного плана Якутского городского лицеяопределяется тем, что лицей является образовательным учреждением повышенного уровня, реализует общеобразовательную программу, обеспечивающую дополнительную углубленную подготовку обучающихся по профильным предметам, которая включает в себя:

  • раннюю профилизацию обучения с 8 класса (в общеобразовательных школах с 10 класса);

  • раннее обучение информатики;

  • углубленное изучение английского языка;

  • обязательное изучение второго иностранного языка по выбору в 6-10 классах (немецкий или французский);

  • пропедевтические курсы физики, химии, геометрии;

  • расширенный уровень обучения по профильным предметам;

  • систему элективных курсов для поддержки профильного обучения.

Учебный план в полной мере обеспечивает выполнение федерального государственного образовательного стандарта, сохраняя специфику учебного плана лицея, отражает процессы модернизации современного образования. Основой учебного плана лицея является осуществление принципа преемственности на всех ступенях обучения.

Лицей реализует следующие образовательные программы:

- начального общего образования;

- основного общего образования, обеспечивающего дополнительную предпрофильную подготовку обучающихся;

- среднего (полного) общего образования, обеспечивающего дополнительную профильную подготовку обучающихся по предметам.

Структура учебного плана определяется спецификой лицейского самоопределения и особенностями организации учебно-воспитательного процесса на каждой ступени обучения.

I ступень (начальное общее образование) 1-4 классы: классы развивающего обучения - пропедевтический этап самоопределения.

Обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой речи, поведения, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Начальное образование является базой для получения основного общего образования. В начальной школе реализуются программы развивающего обучения по системе Л.В. Занкова и «Планета Знаний». Изучение иностранного языка ведется по программе И.Н.Верещагиной, К.А.Бондаренко, Т.А.Притыкиной, допущенной Министерством образования РФ.

Базисный учебный план ЯГЛ ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – 34 учебные недели.

Режим работы предусматривает 6-дневную учебную неделю. Продолжительность урока в 1 классе – 35 минут, во 2 и 4 классах – 40 минут.

В соответствии с Базисным учебным планом РФ при изучении английского языка класс делится на две группы.

П ступень (основное общее образование) 5-9 классы:

  • 5-7 классы – предпрофильные лицейские классы – поисковый этап самоопределения;

  • 8-9 классы – профильные лицейские классы – профильно-определяющий этап самоопределения

Основное общее образование обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению.

Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования повышенного уровня. С 8-го класса учащиеся зачисляются в классы по профилям в зависимости от их интересов, уровня подготовки на основании психологического тестирования, учебной успешности и личного выбора.

Профили обучения могут изменяться, дополняться и расширяться в зависимости от социального заказа и в соответствии с образовательной программой школы.

Основное общее образование и итоговая аттестация по его завершении являются обязательными.

Аудиторная нагрузка в 6-9 классах установлена в соответствии с базисным учебным планом и дополнительно включено4 часа лицейского компонента.

Продолжительность учебного года: 5-7 классы – 34 учебные недели, одна неделя на переводные экзамены, 8 класс – 34 учебные недели, одна зачетная после 2 семестра, одна неделя на переводные экзамены, 9 класс – 34 учебных недели, 3 зачетные недели после 2-4 семестров, итоговые экзамены.

Продолжительность уроковв 5 классе 45 минут, в 6-9 классах постепенно вводится парное обучение. Проведение сдвоенных занятий по одному предмету хорошо сказывается на здоровье школьников, что обеспечивает более качественный уровень усвоения программного материала. Продолжительность уроков 35 минут установлена на заседании Управляющего совета ЯГЛ и согласована с Роспотребнадзором как одно из средств снижения нагрузки на обучающихся (в противном случае при данном количестве уроков обучающимся 2 смены пришлось бы уходить домой в девять часов вечера).

Продолжительность учебной недели 6 дней. Шестой день недели используется для проведения дополнительных занятий, кружков, курсов, консультаций по выбору учащихся.

В 5 классе, в соответствии с Базисным учебным планом РФ, при изучении английского языка, информатики, технологии класс делится на две группы;

В 6-9 классах, в соответствии с Базисным учебным планом РС (Я), класс делится на группы при изучении информатики, английского, немецкого, французского языков, технологии (6 классы), физкультуры (9-11 классы).

III ступень (среднее (полное) общее образование)10-11 классы: профильные лицейские классы – профильно-адаптационный этап самоопределения. Среднее общее образование является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим достижение обучающимися повышенного уровня методологической и допрофессиональной компетентности в избранной предметной области и освоения лицейской образовательной программы, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы по выбору самих обучающихся, направленные на развитие интересов, способностей и возможностей личности.

Аудиторная нагрузка установлена в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Республики Саха (Якутия) 2005 года, дополнительно включено 4 часа лицейского компонента.

Дополнительное образование в лицее строится на основе всестороннего развития личности, специфики избранного профиля, профориентационной направленности учащегося.

Продолжительность учебного года:10-11 классы – 34 учебных недели, 3 зачетные недели после 2-4 семестров, одна неделя на переводные экзамены в 10 классе, ЕГЭ в 11 классе.

Продолжительность учебной недели – 6 дней. 6 день используется для проведения необязательных дополнительных занятий, кружков, курсов, консультаций по выбору учащихся.

Разделение класса на группы. В соответствии с Базисным учебным планом РС (Я) класс делится на группы при изучении информатики, английского, немецкого, французского языков, физкультуре (10-11 классы), при проведении лабораторных работ по физике, химии.

В целях сохранения здоровья учащихся и избегания перегрузки в лицее скорректированы режим работы школы и расписание: в 6-9 классах постепенно вводится парное обучение, урок длится 35 минут, в 9-11 классах учебный семестр заканчивается зачетной неделей. Время, высвобождаемое от уроков, позволяет расширить индивидуальные формы работы преподавателей с учащимися, активизировать внеучебную деятельность по предмету, организовать научно-исследовательскую работу школьников. В лицее работает Научное общество учащихся, ежегодно проводится общешкольная конференция, интеллектуальный марафон. Учащиеся лицея принимают участие в научно-исследовательских конференциях городского и республиканского уровня.

Содержание образования в лицее определяется образовательной программой, которая разработана на основе соответствующих примерных основных образовательных программ и обеспечивает достижение обучающимися результатов освоения основных образовательных программ, установленных соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами.

Учебный план лицея для 1-5 классов, разработанный на основе БУП РФ 2004 года, состоит из инвариантной и вариативной частей: инвариантная часть обеспечивает реализацию федеральных образовательных стандартов, вариативная часть учитывает особые образовательные потребности и интересы учащихся. Время, отведенное на вариативную часть используется на ведение курсов и дисциплин, перечень которых определен лицеем.

Учебный план лицея для 6-11 классов, разработанный на основе БУП РС (Я) 2005 года, включают учебные предметы федерального компонента, регионального (национально-регионального) компонента, компонента образовательного учреждения, лицейского компонента, внеаудиторную деятельность.

Образовательный процесс в 8-11 классах ориентирован на организацию обучения по социально-экономическому (8А, 9В, 10В, 11В), информационно-математическому (8Б, 9Б, 10Б, 11Б), социально-гуманитарному (9А), гуманитарному (10А, 11А) профилям.

В инвариантной части учебного плана реализуются федеральный и региональный образовательные компоненты, которые гарантируют овладение выпускниками лицея необходимым минимумом знаний, умений и навыков обеспечивающим возможность продолжения образования.

Вариативная часть обеспечивает индивидуальный характер развития школьников, учитывает их личностные особенности, интересы и склонности. Увеличение количества часов по профилю обучения осуществляется за счет компонента образовательного учреждения, лицейского компонента, внеаудиторной деятельности.

Региональный (национально-региональный) компонент в 6-9 классах включает изучение предметов «Якутский язык как государственный», «Культура народов РС(Я)» - 1 ч. в неделю. В классах социально-экономического профиля вместо «Культуры народов РС(Я) введен одночасовой учебный предмет «История культуры» (блок курса истории). В 10-11 классах сохраняется изучение предмета «Культура народов РС(Я)».

За счет компонента образовательного учреждения в 6-10 классах введен второй иностранный язык — немецкий/ французский (2 часа в неделю). За счет лицейского компонента продолжается углубленное изучение английского языка, расширенное изучение математики.

Внеаудиторная деятельность представлена физкультурно-оздоровительными занятиями, основами безопасности жизнедеятельности, проектной деятельностью/элективными курсами, спецкурсами, консультациями, практикой.

2.2. Учебный план

МОУ «Якутский городской лицей»

на 2009-2010 учебный год

(количество часов в неделю)

по БУП РФ 2004 г.

Начальное общее образование

Класс

1

2

4

Всего часов с разделением на группы

Русский язык

5

5

5

15

Литературное чтение

4

4

3

11

Английский язык

0

2

2

8

Математика

4

4

4

12

Окружающий мир

2

2

2

6

Искусство (Музыка и ИЗО)

2

2

2

6

Технология (Труд)

1

1

2

4

Физическая культура

2

2

2

6

Всего

20

22

22

68

Региональный компонент

Математика

0

1

1

2

Английский язык

0

1

1

4

Спецкурсы

0

1

1

2

Предельно допустимая аудиторная нагрузка

20

25

25

Итого к финансированию

76

ОСНОВное общее образование

Класс

Всего

Всего часов с разделением на группы

Русский язык

6

6

12

12

Литературное чтение

2

2

4

4

Английский язык

3

3

6

12

Математика

5

5

10

10

История

2

2

4

4

Природоведение

2

2

4

4

Искусство (Музыка)

1

1

2

2

Искусство (ИЗО)

1

1

2

2

Технология (Информатика)

1

1

2

4

Технология (Труд)

1

1

2

4

Физическая культура

2

2

4

4

Всего

26

26

52

62

Компонент образовательного учреждения

Математика

2

2

4

4

Английский язык

1

1

2

4

Литература

1

1

2

2

Элективные курсы

1

1

2

2

Итого

31

31

62

74

Итого к финансированию

74

Класс

Профиль

Всего

Всего при разд групп

Соц-эк

Инфмат

Соцгум

Инфмат

Соц- эк

Федеральный компонент

Русский язык

6

6

6

4

4

4

3

3

2

2

2

42

42

Литература

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

25

25

Английский яз.

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

33

66

Математика

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

55

55

Информатика

0

0

0

0

0

0

1

1

2

2

2

8

16

История

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

22

22

Обществознание

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

11

География

1

1

1

2

2

2

2

2

2

2

2

19

19

Физика

0

0

0

2

2

2

2

2

2

2

2

16

16

Химия

0

0

0

0

0

0

2

2

2

2

2

10

10

Биология

1

1

1

2

2

2

2

2

2

2

2

19

19

Музыка

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

3

3

ИЗО

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

3

3

Черчение

0

0

0

2

2

2

1

1

1

1

1

11

11

Технология (Труд)

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

3

6

Технология (Инф-ка)

1

1

1

2

2

2

1

1

0

0

0

11

22

ОБЖ

0

0

0

0

0

0

1

1

0

0

0

2

2

Физкультура

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

22

32

Всего

27

27

27

29

29

29

30

30

29

29

29

315

380

Региональный компонент

Культура народов РС(Я)

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

9

9

История культуры (блок курса истории)

1

1

2

2

Якутский язык как государственный

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

11

Компонент образовательного учреждения

Русский язык

1

1

1

3

3

Нем/франц. яз.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

22

44

Математика

1

1

1

География

1

1

1

1

4

4

Физика

1

1

1

3

3

История

1

1

2

2

Информатика

1

1

2

Всего

32

32

32

34

34

34

35

35

35

35

35

373

461

Лицейский компонент

Русский язык

1

1

1

Английский язык

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

22

44

Математика

2

2

2

1

1

1

2

2

2

2

17

17

Музыка

1

1

1

3

3

Экономика

1

1

1

Всего

36

36

36

38

38

38

39

39

39

39

39

417

527

Физкультурно-оздоровительная деятельность

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

11

11

Основы безопасности жизнедеятельности

1

1

1

1

1

1

0

0

1

1

1

9

9

Проектная деятельность, элективные курсы

2

2

2

3

3

3

3

3

3

3

3

30

30

Консультации

0

0

0

0

0

0

0

0

3

3

3

9

9

Практика (в днях)

6

6

12

12

12

12

12

12

-

-

-

84

Итого к финансированию

586

Класс

10А

10Б

10В

11А

11Б

11В

Всего

часов

Всего при разделении

на группы

Профиль

Гум

Инф-

мат

Соц-экон

Гум

Инф-

мат

Соц-экон

Федеральный компонент

Русский язык

2

1

1

2

2

2

10

10

Литература

4

4

4

5

4

4

25

25

Английский яз.

3

3

3

3

3

3

18

36

Математика

4

5

5

3

4

4

25

25

История

3

2

3

4

3

3

18

18

Физическая культура

2

2

2

2

2

2

12

24

Обществознание

2

2

2

2

2

2

12

12

Право

1

0

0

1

0

0

2

2

Физика

2

4

3

2

5

4

20

20

Химия

2

2

2

2

2

2

12

12

География

1

1

1

0

0

0

3

3

Биология

1

1

1

1

1

1

6

6

Информатика

2

2

2

2

2

2

12

24

МХК

1

0

1

2

2

ОБЖ

1

1

1

0

0

0

3

3

Всего

30

30

30

30

30

30

180

222

Региональный компонент

Культура народов РС (Я)

1

1

1

1

1

1

6

6

Компонент образовательного учреждения

Биология

1

1

1

3

3

География

1

1

1

3

3

Немецкий, французский языки

2

2

2

6

12

Литература

1

1

2

2

Математика

1

1

1

3

3

История

1

1

1

2

1

6

6

Экономика

1

1

2

2

Право

1

1

2

2

Физика

1

1

1

Информатика

1

2

3

6

Английский язык

1

1

1

3

6

Спецкурсы

3

2

3

8

8

Всего

38

38

38

38

38

38

228

282

Лицейский компонент

Английский язык

2

2

2

2

2

2

12

24

Математика

2

2

2

2

2

2

12

12

Максимальный объем учебной нагрузки с учетом лицейского компонента

42

42

42

42

42

42

252

318

Внеаудиторная деятельность:

Физкультурно-оздоровительная деятельность

1

1

1

1

1

1

6

6

ОБЖ

1

1

1

3

3

Проектная деятельность/элективные курсы, спецкурсы

4

4

4

4

4

4

24

24

Консультации

4

4

4

4

4

4

24

24

Практика (в днях)

12

12

12

36

Итого к финансированию

375

2.3.Дополнительные образовательные услуги.

Дополнительное образование в лицее предоставляет возможность свободного выбора и освоения детьми дополнительных образовательных программ, которые отвечают их внутренним потребностям, интересам, помогают реализовывать способности и склонности ребенка, обеспечивают органическое сочетание видов досуга с различными формами образовательной деятельности, формирует сквозные ключевые компетенции:

- в сфере познавательной деятельности

- в сфере социально-трудовой деятельности

- в сфере гражданско-общественной деятельности

- в сфере культурно-досуговой деятельности.

Прежде всего, упор делается на компетенции, относящиеся к деятельности человека:

  • компетенции познавательной деятельности (постановка и решение познавательных задач, принятие нестандартных решений в проблемных ситуациях);

  • компетенции практической деятельности (игровые навыки, умение наблюдать и рефлексировать, навыки опытно-экспериментальной, научно-исследовательской деятельности, проектирование, моделирование);

  • компетенции владения информационными технологиями (преобразование информации, компьютерная грамотность);

  • коммуникативные компетенции.

Дополнительное образование усиливает основное образование, удовлетворяет индивидуальные потребности, развивает творческий потенциал, помогает учащимся в профессиональном самоопределении, позволяет адаптироваться в современном обществе.

В системе дополнительного образования реализуется индивидуальный подход, выполнение практических и творческих заданий с использованием активных методов обучения. Широко используется экскурсионно-просветительская деятельность.

Базовые компоненты системы дополнительного образования в ЯГЛ:

  • возможность обеспечения вариативности образования в начальной школе и профильного образования в старшей школе, приобщения к различным видам деятельности в рамках учебного плана (факультативы, элективные курсы, творческие группы, проектная деятельность и т.д.);

  • возможность возникновения нового вида взаимодействия педагога, ребенка, родителя, появление предмета нового интереса;

  • возможность ребенка реализовать себя как в учебных, так и во внеучебных сферах деятельности, повысить самооценку и свой статус в глазах сверстников, педагогов, родителей (ученическое самоуправление, центры, клубы, кружки, секции, студии и т.д.);

  • возможность формировать навыки содержательного досуга (общественные организации, летний отдых, тематические вечера, конкурсы, смотры и т.д.).

В лицее создана система образовательного партнерства с научными центрами, профессиональными образовательными учреждениями, центрами дополнительного образования школьников, что позволяет расширить перечень и качество предоставляемых обучающимся образовательных услуг.

Учреждение

Форма взаимодействия

Образовательный центр «Школьный университет» г. Томск

Организация информационно-математического профиля

СВФГУ

Спецкурсы. Олимпиадная подготовка. Проведение лабораторных работ по физике

Центр дополнительного образования Института развития образования МО РС(Я)

Дополнительное образование по математике

Бизнес-центр Управления образованием г. Якутска

Дополнительное образование по экономике

Совет регионального координационного центра программы «Шаг в будущее» по Республике Саха (Якутия)

Руководство научным обществом учащихся

Физико-математический форум «Ленский край»

Дополнительное образование по математике, химии, информатике

Малая академия наук при СО РАН

Дополнительное образование

Саха государственная педагогическая академия

Научное консультирование

Республиканский центр экологии, туризма и агротехнологического образования

Дополнительное образование по экологии

ИПНГ СО РАН

Руководство исследовательской работой обучающихся

2.4. Внеурочная деятельность.

Начальная школа:

- Кружок «Занимательная математика»

- Кружок «Земля – планета людей»

- Кружок «Грамотей»

- Рукоделие

- Вязаная игрушка

- Кружок «Журнальная империя»

- Литературно-драматический кружок

- Вокальный ансамбль «Радуга»

- Хатха-йога

- Библиотечное путешествие по странам и континентам

- Страна Читалия

Среднее звено (предпрофильное образование):

- Научное общество учащихся (НОУ)

- Кружок «Занимательная математика»

- Биологический кружок «Паганель»

- Кружок художественной самодеятельности

- Кружок «Прекрасное в твоих руках»

- Кружок «Бисерное чудо»

- Хоровой кружок

- Экологический центр

- Фотокружок «Объектив»

- Кружок «Странник»

- Танцевальный кружок

- Экологический центр «Экодума»

Старшие классы (профильное образование):

- Научное общество учащихся (НОУ)

- Центр общественных связей

- Центр профориентации

- Секции по волейболу (юноши, девушки)

- Радио-лицей

- Экологический центр «Экодума»

Система внеклассных мероприятий

Направления деятельности

Мероприятия

Цели, задачи

1

2.

3.

4

Саморазвитие лицеиста

Образованность

лицеиста

Воспитанность лицеиста

Образ жизни лицеиста

1. Выборы президента лицея

2. Познавательно-краеведческая игра ко дню лицея ";Назад в будущее";

3. Сочинения цикла ";Это – моя жизнь";:

- ";Быть человеком – это…";

- ";Друзья нужны, потому что…";

- ";Взрослый человек – это…";

- ";Я лицеист, а это значит - …";

4. День самоуправления.

5. Акция ";Я делаю это для родного города"; (";Тебе, мой любимый город";).

6. Участие в общественных детских организациях.

7. Тренинги самопознания.

8. Беседы-круглые столы между классами ";Расскажи мне обо мне";

9. Клуб любителей гитарной песни.

1. Творческий конкурс на лучший научный реферат.

2. Викторины, интеллектуальные игры.

3. Школьная НПК «Шаг в науку».

4. Цикл конкурсов ";Юный …"; (… биолог, изобретатель, фотограф, политик и т.п.)

1. Стенд «Пульс планеты» (по типу политинформации – о событиях прошедшей недели, месяца из жизни обычных людей)

2. Викторина ";Добро и зло в литературных произведениях";

3. Беседы-круглые столы ";От чего (кого) зависит мое будущее?";

4. Сочинение ";Легко ли быть учителем?";

5. Турнир знатоков этикета.

6. Акции ";Вахта памяти";, ";Неделя добрых дел";, ";Добро без границ";

7. Конкурсы стенгазет, сочинений ";Свет сердца твоего";

8. Игра-конкурс совместно с родителями.

9. Акция ";Сюрприз для малышей";

1. Клуб ";Здоровье";

2. Конкурс сочинений ";Те, за кого я в ответе";

3. Игра-проект ";Твое здоровье";

4. Конкурс научных рефератов о вредных привычках.

5. Беседа-круглый стол ";Как помочь другу, если он попал в беду";

6. Тренинги развития навыков безопасного поведения

  • Стимулирование к саморазвитию;

  • развитие умения соизмерять свои возможности;

  • формирование желания их реализовывать.

  • Развитие эрудиции;

  • развитие способности к самостоятельному поиску информации;

  • развитие умения анализировать и использовать информацию.

  • формирование жизненной позиции;

  • осознание общечеловеческих ценностей;

  • развитие навыков эффективного межличностного общения;

  • формирование социально-компетентной личности.

  • Формирование здоровьесберегающей компетенции.

Взаимосвязь программ внеурочной деятельности

с реализуемыми учебными программами

Профили

Профильные предметы

Обязатель-ные предметы

Спец-предметы

Дополнительные

элективные курсы (спецкурсы)

Гуманитарный

Русский язык

Литература

История

Английс-кий язык

Немецкий/

французс-кий языки

Информа-тика

Философия

История культуры

Обществоз- нание

  • направленные на поддержку базового курса («Подготовка к ЕГЭ», «Дополнительная подготовка по профильным предметам», «Теория и практика написания изложения», «Экономическая география», «Учебно-исследовательская деятельность», «Основы библиографических знаний»);

  • направленные на поддержку профильного уровня («Основы менеджмента», «Решение экономических задач», «Физика вокруг нас», «Журналистика» и т.д.);

  • направленные на удовлетворение познавательных интересов («Психология», «Китайский язык», «Механика в анатомии человека»);

  • направленные на развитие коммуникативной компетенции «Этика деловых отношений», «Язык художественных произведений», «Умение общаться на англ. языке, «Развитие произносительных и коммуникативных навыков на английском языке», «Тропою троп»).

Социально-экономический

Математика

География

История

Обществознание

Экономика

Право

Информаци-онные технологии

Информационно-математический

Математика

Информатика

Физика

Физико-математический

Физичес-кий эксперимент

Химико-биологический

Математика

Биология

Химия

Экология

Помимо этого, в лицее традиционно проводятся предметные декады, Недели детской книги, психологии и т.д., День танца, День науки, День предпринимателя, школьная научно-практическая конференция «Шаг в науку», научные конференции учащихся в рамках предметных декад, организуется летний лагерь «Лидер».

2.5. Сохранение и укрепление здоровья.

В школе постоянно ведется работа по сохранению и укреплению физического и психического здоровья обучающихся.

1. Организация питания. Организации питания школьников уделяется особое внимание. За этот учебный год компенсацию по питанию получили 109 учащихся: в основном дети из следующих категорий: дети из многодетных семей; дети, родители которых являются инвалидами; дети-инвалиды; дети, родители которых погибли при исполнении служебного долга; дети-сироты, оставшиеся без попечения родителей; дети из малообеспеченных и социально-неблагополучных семей; дети, находящиеся под опекой.

К сожалению в нашем здании нет столовой, но есть буфет. Питанием обеспечивает ООО «Виктория». На данный момент для учащихся 5-8 классы организовано горячее питание, для учащихся с 9-11 классы выдаются один раз в неделю сухие пайки.

  1. Внеклассные спортивные мероприятия – проходят под активным руководством «министерства спорта», в которое входят физорги классов;

  2. Организация работы спортивных секций (в лицее функционирует секция по волейболу для юношей и девушек);

Учебный год

Общее количество учащихся

Количество учащихся посещающих ДОУ

Количество учащихся посещающих школьные спортивные секции

2007-2008

531

78

33

2008-2009

575

80

40

2009-2010

583

87

45

Наши дети принимают участие в различных родах соревнования: например: Первенство г. Якутска по плаванию среди школьников, Товарищеские встречи по футболу, Первенство г. Якутска по волейболу среди школьников, Президентская эстафета

(сборная команда ЯГЛ 1-11 классы, стадион Туймаада).

  1. Проведение медосмотров (для этого оснастили согласно требованиям медкабинет);

  2. Проведение «Дней здоровья» в нашем учебном заведении проходят в нетрадиционной форме- выезд на природу всей школой это 2 раза в год осенью и весной + летние походы

  1. Совместная работа учителя, учащихся и их родителей по формированию здорового образа жизни, просветительская работа при участии работников медицины.

  1. Функционирует «Наркопост»;

  1. Проводится работа с учащимися, освобожденными от уроков ФК по состоянию здоровья, задачей которой является обучение основам лечебной физкультуры;

9. Работает психологическая служба.

2.6. Внутришкольная система оценки качества образования.

В Якутском городском лицее используются разные виды контрольно-оценочной деятельности (Положение о контрольно-оценочной деятельности в Якутском городском лицее):

  • текущий контроль учебной деятельности: устные ответы на уроке, домашние и классные работы и т.д.

  • тематический контроль знаний и компетенций обучающихся: контрольные работы, срезовые работы и т.д.

  • промежуточный контроль по итогам учебных семестров: зачеты, оценки за семестр

  • итоговый контроль по итогам года: экзамены, итоговые оценки по предметам за весь учебный год

  • рейтинговая система учащихся, классов по среднему учебному баллу за полугодие и год (система Никонова)

  • конкурс портфолио

Основные документы, в которых фиксируются результаты оценки: дневник обучающегося 1-9 класса, журнал класса, электронный журнал класса, зачетная книжка учащегося 8-11 классов, личное дело учащегося.

Функции оценки:

  • Информационная – свидетельствует об успешности овладения;

  • Диагностическая – указывает на причины отставания или достижений школьника;

  • Мотивационная – стимулирует школьников в образовательном процессе;

  • Воспитательная – инструмент самооценки и самопознания.

Проверка и оценка знаний и умений школьников должна вестись на двух уровнях: обязательном и повышенном. При этом учитель может использовать различные технологии такого контроля: включение в текущую проверку заданий обоих уровней, разделение этих видов контроля в процессе обучения и на зачете, и на экзамене. По результатам проверки учитель, администрация ЯГЛ могут сделать вывод о соответствии уровня и профиля обучения по предмету интересам и возможностям школьника.

В целях повышения качества обучения в Якутском городском лицее информация об обязательных требованиях стандарта, критериях выставления отметок по предметам, результатах выполнения работ учащимися являются открытыми для учащихся и родителей. Ознакомление учащихся с этой информацией необходимо до начала изучения темы и раздела курса и в ходе его изучения. При этом важно ознакомить учащихся с требованиями и заданиями, необходимыми как для базового, так и для повышенного уровня.

После выполнения проверочной работы (самостоятельной, контрольной) учитель анализирует вместе с учащимися их ошибки и планирует работу по коррекции усвоения содержания учебного материала и по вторичному контролю. В случае выполнения административной проверочной работы учитель составляет и сдает в учебную часть ЯГЛ справку и план коррекционной работы с учащимися по ее итогам.

Выставление итоговой отметки за семестр проводится при наличии не менее трех текущих отметок.

Шкалы оценки, используемые в ЯГЛ:

  • Дихотомическая шкала (зачет/незачет) — музыка, ИЗО, ОБЖ, основы библиографических знаний, спецкурсы и элективные курсы. Интегральная оценка суммирует результаты выполнения всех заданий. При этом задания признаются равными по своей значимости для выявления достижения учащимися уровня обязательной подготовки. Зачет ставится, если учащийся выполнил правильно 70-75% заданий.

  • Дифференцированные шкалы: 10-балльная, 5-балльная.

  • Рейтинговая шкала (по итогам семестра, полугодия и года).

  • Шкала самоконтроля, самооценки (начальная школа, системы РО).

При использовании 10-балльной шкалы принята следующая система перевода ее в 5-балльную:

10-8 баллов = 5 баллов

7-6 баллов = 4 балла

5-4 балла = 3 балла

3-2 балла = 2 балла

1 балл = 1 балл

Балл

определение

при переводе в 5-ную

балл

определение

при переводе в 5-ную

10 баллов

превосходно

5

5 баллов

посредственно

3

9 баллов

отлично

5

4 балла

почти посредственно

3

8 баллов

почти отлично

5

3 балла

слабо

2

7 баллов

хорошо

4

2 балла

очень слабо

2

6 баллов

почти хорошо

4

1 балл

неудовлетво-рительно

2

10-балльная система оценивания имеет ряд преимуществ:

  1. Большая вариативность числовой оценки, увеличивающая объективность контроля, позволяющая реализовывать развивающую, мотивационную, ориентирующую, воспитательную функции оценки.

  2. Увеличение удельного веса положительных оценок по сравнению с 5-балльной системой: 10 баллов – превосходно, выше среднего, 9 баллов – отлично, 8 баллов – почти отлично, 7 баллов – хорошо, 6 баллов – почти хорошо, 5 – посредственно, 4 балла – почти посредственно, 3 балла – слабо, 2 балла – очень слабо, 1 балл - неудовлетворительно.

Поэтому педагогическим коллективом ЯГЛ с 2003-2004 учебного года внедрена 10-балльная система оценивания во 2-7 классах с проведением всего текущего и итогового контроля по этой системе.

Если знаний, умений практически нет или проверочная работа не сдана без уважительных причин, то выставляется 0 балл.

10 баллов – ставится, если ученик показывает отличные знания сверх программного материала, проявляет самостоятельность или инициативу в усвоении знаний, пополняет программный материал дополнительными сведениями, находя или получая новые нюансы в имеющихся знаниях, решает задания повышенной сложности, в учебной деятельности проявляет талант, творчество, исследовательские способности;

9-8 баллов – ставится, если ученик показывает отличные знания в пределах программы, которую ему предлагают, безошибочно выполняет задания, или допускает 1-3 несущественных неточностей, недочетов, ошибок. При этом:

  • Усвоенные знания, умения, навыки находятся на уровне оперативного использования, то есть ученик может их применить в новой ситуации;

  • Ученик способен решать проблемы и задания творческого характера, находить альтернативные виды решения;

  • В зачетных работах или текущих учебных заданиях проявляется персонально отношение;

  • У ученика отличные коммуникативные умения, то есть он способен доступно, логично, аргументировано излагать собственное мнение, выслушивать, усваивать чужие мысли, принимать отличительное мнение, понимать его и оценивать, сотрудничая с товарищами по учебе и педагогами во время занятий;

  • В учебном процессе наблюдается систематическое продвижение – динамика.

7 – 6 баллов – ставится, если ученик усвоил обязательный уровень учебной программы, но допускает 1-3 существенные или 4-6 несущественные ошибки.

На оценку влияет и уровень усвоения материала:

  • Ученик решает типовые комбинированные задания, может обосновать теоретическую часть, обнаружить закономерности, классифицировать понятия, то есть ученик усвоил знания на уровне практического их использования;

  • Если в усвоении учебного материал наблюдается личностное отношение, проявляются коммуникативные умения,

  • В учебном процессе наблюдается систематическое продвижение – динамика.

5-3 балла – ставится, если ученик систематически допускает 3-6 существенных ошибок. При этом:

  • Учебный материал ученик запомнил, может сформулировать правила, описать существенный признаки, составить описаний учебного материала в целом или его составных частей, способен выполнить задание только по аналогии, так как учебный материал усвоил на репродуктивном уровне;

  • Ученик только воспринимает, усваивает и воспроизводит точку зрения источника информации без изложения своих мыслей и личностного отношения;

  • Слабо развиты коммуникативные умения, личностное отношение проявляется редко;

  • В усвоении учебного материала наблюдается только эпизодическая динамика.

2-1 балл – ставится, если знания, навыки не соответствуют требованиям учебных программ к данной возрастной группе, допускается 7 и более существенных ошибок. Аналогично оценивается достигнутый уровень:

  • Если ученик способен воспринять примерно 1/3 учебного материала, запомнить его и воспроизвести с помощью учителя, товарищей или учебных наглядных пособий, выполнить новый учебные задания или задания по образцу;

  • Если ученик способен воспринять только 1/10 учебного материала, выполняет только примитивные учебные задания;

  • Если ученик способен услышанное, прочувственное воспринять, но не может осознать и проявить свое отношение или высказать твою точку зрения;

  • В отдельных случаях наблюдается незначительный прогресс в учебе.

Успешность освоения образовательной программы определяется посредством проведения промежуточной аттестации (Положение о промежуточной аттестации учащихся от 10.09. 2003 г.). Целью аттестации является установление фактического уровня ЗУН учащихся по предметам обязательного компонента учебного плана; соотнесение этого уровня с требованиями обязательного госстандарта; контроль за выполнением учебных программ и календарно-тематического графика изучения учебных предметов; проверка качества преподавания учебных предметов.

Промежуточная аттестация подразделяется на текущую, включающую в себя поурочное, посеместровое, зачетное оценивание знаний учащихся, и годовую, включающую в себя экзамены, контрольные работы, тестирования за учебный год. Оценка учащегося за семестр или полугодие не может превышать среднее арифметическое результатов контрольных, лабораторных, практических, самостоятельных работ, семестровых и текущих зачетов.

Текущая аттестация учащихся, обучающихся в 1 классе, проводится качественно без фиксации отметочных достижений в журнале.

Форму текущей аттестации определяет учитель с учетом содержания учебного материала, используемых образовательных технологий. Результаты работ учащихся контрольного характера выставляются в журнал к следующему уроку. Оценка учащегося за семестр или полугодие не может превышать среднее арифметическое результатов контрольных, лабораторных, практических, самостоятельных работ, семестровых и текущих зачетов.

Годовая аттестация включает в себя: а) переводные экзамены для учащихся 4 класса, которые являются одновременно вступительными экзаменами в 5 класс (русский язык, математика, английский язык); б) переводные экзамены для учащихся 5-8, 10 классов по предметам, определяемые педсоветом.

Аттестация осуществляется по особому расписанию, составляемому ежегодно и утверждаемому директором лицея, которое не позднее, чем за две недели до начала аттестации доводится до сведения учителей, учащихся и родителей. Состав предметных аттестационных комиссий утверждается директором лицея.

Форму проведения экзамена выбирает учитель. Экзаменационные материалы составляются учителем, согласовываются с заведующими методических кафедр лицея, утверждаются директором и хранятся у директора.

Отметки аттестационной комиссии выставляются в протоколе в день сдачи экзамена. Итоговая оценка по предмету выставляется с учетом экзаменационной, годовой и полугодовых оценок. При неудовлетворительной экзаменационной отметке не может быть выставлена положительная годовая отметка. Пересдача экзамена проводится только с письменного разрешения учебной части в срок до 10 июня.

Учащиеся, успешно освоившие содержание учебных программ и сдавшие переводные экзамены, решением педагогического совета переводятся в следующий класс.

Учащиеся, не согласные с отметкой, выставленной экзаменационной комиссией, имеют право подать апелляцию на имя председателя аттестационной комиссии в течение трех дней со времени объявления результатов экзамена.

Учащиеся, успешно освоившие содержание учебных программ и сдавшие переводные экзамены, решением педагогического совета переводятся в следующий класс.

Учащимся, имеющим более пяти удовлетворительных оценок за год или «неудовлетворительную» отметку по одному предмету, решением педсовета рекомендуют перейти в другую школу для дальнейшего обучения.

Творческий экзамен является одной из форм проведения обязательного профильного экзамена в рамках промежуточной аттестации учащихся 8-х классов. Допуском для участия в творческом экзамене является зачет по спецкурсам «Методика учебно-исследовательской работы учащихся» и «Основы библиографических знаний». Экзамен проводится в течение учебного года в различных формах: выступление на конференциях школьного, городского, республиканского и других уровней; выступление в лицейских декадах по предметам; творческие лицейские мероприятия по предметам; участие в конкурсе на лучшую презентацию реферативного доклада; выступление на творческом экзамене в конце учебного года.

Зачеты делятся на тематические (текущие) и зачетную сессию (Положение о зачетной системе). Каждый учитель определяет число зачетных работ (текущих) по своему предмету, даты проведения зачетных уроков сообщаются учащимся. Оценки за зачетную работу выставляются в зачетную книжку. График зачетных сессий для 8-11 классов определяется учебной частью в начале учебного года. Расписание зачетной сессии составляется с учетом проведения в классе не более одного зачета в день и не более трех зачетов в неделю. Обязательными являются зачеты по предметам, которые изучаются модульно (философия, история культуры, юриспруденция, основы государства и права). По данным предметам зачеты проводятся по окончанию теоретического курса (30 часов). Форму проведения зачета учитель выбирает сам с учетом профиля класса, сложности учебного материала, состава класса. В случае сдачи зачета на «неудовлетворительно» или «удовлетворительно» учащийся имеет право пересдать зачет в специальные дни. Зачет является формой административного контроля знаний, умений и навыков учащихся, поэтому обязательным является присутствие на зачете членов администрации или зав. кафедрой. После провдения зачетов, учитель сдает в учебную часть самоанализ проведенного зачета.

Портфолио — портфель личных достижений лицеиста и преподавателя позволяет учитывать результаты, достигнутые в разнообразных видах деятельности (учебной, творческой, социальной, коммуникативной) за определенный период времени. При оформлении портфолио (составлении самоотчетов, резюме, описании жизненных планов) учащийся принимает активное участие в оценке личностных достижений, осуществляет рефлексию собственной деятельности, являющуюся основным условием осознанного профессионального выбора и качественно простроенной образовательной траектории.

Механизм внедрения портфолио следующий: в начале учебного года лицеистам предлагается система рейтинговой оценки и образец портфолио. Учащийся в течение учебного года пополняет портфолио официальными документами, результатами участия в конференциях, творческих мероприятиях, олимпиадах, соревнованиях, проектной и исследовательской деятельности.

Оформленное портфолио, предъявляемое на конкурсе в конце учебного года есть результат осознанного выбора старшеклассника, а именно — показатель соответствия личностных компонентов «хочу» и «могу». Содержательность портфолио учащегося и соответствие представленных документов профилю и являются критериями осознанного выбора профессии.

Рейтинговая система модели «портфолио» учащегося позволяет выпускнику воспользоваться этой «папкой» в качестве дополнения к результатам ЕГЭ (или каких-либо иных форм экзаменов) при поступлении в вуз.

Система мониторинга

1 блок.Результаты анкетирования педагогов и администрации, характеризующие различные аспекты их профессиональной компетентности, изменения структуры индивидуальных целей-ценностей.

2 блок. Статистические данные, характеризующие развитие экспериментальной деятельности учителей школы, профессиональной карьеры педагога: количество экспериментальных проектов, авторских разработок, участие в конференциях, наличие публикаций, выход на защиту диссертаций и т. п., экспертная оценка методических и научно-исследовательских умений и навыков.

3 блок. Педагогическая оценка качества обученности школьников, сформированности ключевых компетенций.

4 блок. Психологические показатели степени удовлетворенности трудом и учебной деятельностью, системой взаимоотношений учеников, педагогов и руководителей школы. Оценка организаторских, управленческих способностей педагогов и руководителей.

5 блок. Валеологические показатели состояния здоровья учащихся и педагогов, соответствия режима, расписания, оснащения школы оптимальным требованиям санитарно-гигиенических норм.

Способы измерения ключевых компетенций

Ключевые компетенции

Методы получения количественных оценок

Предметные

- Общепредметные компетенции

- Предметные компетенции

- Оценки (рейтинг) по учебным дисциплинам

- Экспертное оценивание

- Психолого-педагогическое тестирование, анкетирование

- Анализ результатов деятельности

Надпредмет-ные:

Личностные компетенции

- Психофизиологические тесты

- Психолого-педагогическое тестирование, анкетирование

- Самооценка

- Экспертное оценивание

Компетенции гражданственности

- Психолого-педагогическое тестирование, анкетирование

- Самооценка

Компетенции социального взаимодействия

- Психолого-педагогическое тестирование, анкетирование

- Самооценка

Коммуникативные компетенции

- Психолого-педагогическое тестирование, анкетирование

- Самооценка

Межкультурные компетенции

- Психолого-педагогическое тестирование, анкетирование

- Самооценка

Информационные компетенции

- Психолого-педагогическое тестирование, анкетирование

- Самооценка

Компетенции здоровьесбережения

- Данные анамнеза

- Психофизиологические тесты

- Педагогическое тестирование, анкетирование

- Самооценка

Методическое содержание основных диагностических средств

Класс

Психолого-педагогическое обследование школьников

Использование данных обследования

1

Исследование готовности ребенка к школе, уровня развития речи, моторику рук, исследование основных психических процессов: памяти, внимания, мышления, восприятия, воображения

Исследование адаптации учащихся к школе:

- диагностика тревожности, страхов;

- отношение к учебным предметам;

- межличностные отношения учащихся (социометрия);

- мотивационная анкета.

Методика исследования интеллекта Векслера

Детский вариант Равена

Исследование памяти, внимания

Проективные методики

Собеседование (основной набор)

Родительские собрания (вводное и после диагностики), педагогические консилиумы

- Собеседование с педагогами

- Консультирование родителей

- Психолого-педагогическая характеристика школьника

- Индивидуальная, групповая коррекционная работа: тренинги, игровая терапия

2

Исследование особенностей познавательных процессов, уровня развития логического мышления, эмоционально – личностной сферы ребенка

Изучение социально-психологического климата в коллективе, социометрия

Методика Тулуз-Пьерона

Мотивационная анкета

Проективные методики

- Выявление индивидуальных особенностей учащихся, проблемных сторон, рекомендации

- Карта индивидуального психологического развития

- Индивидуальная, групповая коррекционная работа: тренинги, игровая терапия

3

Мотивационная анкета

Опросник Кеттелла, форма CPQ

Тест Ландольта

Изучение социально-психологического климата в коллективе, социометрия

Интеллектуальный тест

- Консилиум для педагогов среднего звена

- Консультирование родителей

- Психолого-педагогическая характеристика школьника

- Карта индивидуального психологического развития детей

- Индивидуальная, групповая коррекционная работа: тренинги, игровая терапия

4

Изучение готовности к переходу с младшего звена в среднее (школьная тревожность, мотивация учения, межличностные отношения в классе, страхи, связанные с переходом в среднее звено):

  • социометрия,

  • анкетирование,

  • опрос,

  • тестирование, метод незаконченных предложений,

  • беседа с классным руководителем.

Изучение социально-психологического климата в коллективе, социометрия

- Консилиум для педагогов среднего звена

- Консультирование родителей

- Психолого-педагогическая характеристика школьника

- Карта индивидуального психологического развития детей

- Индивидуальная, групповая коррекционная работа:

тренинги, игровая терапия

5

Тестирование. Исследование умственного развития: методика ГИТ

- тест Кеттелла (флюидный интеллект)

- Теппинг-тест

- Исследование внимания, памяти

- Мотивационная анкета

- Изучение школьной тревожности, отношения к предметам, адаптации в школе

- Изучение социально-психологического климата в коллективе, социометрия

Основной набор

- Педагогический консилиум

- Информация на родительском собрании

- Консультирование

родителей

- Психолого-педагогическая характеристика школьника

- Консилиум для педагогов среднего звена

- Консультирование родителей

- Психолого-педагогическая характеристика школьника

- Карта индивидуального психологического развития детей

- Индивидуальная, групповая коррекционная работа: тренинги, игровая терапия

6

Изучение социально-психологического климата в коллективе, социометрия

Индивидуальная, групповая коррекционная работа

7

- Диагностика интеллектуальных способностей, профессиональных предпочтений, профессиональных склонностей

- Мотивационная анкета

- Изучение социально-психологического климата в коллективе, социометрия

- Собеседование с педагогами, родителями

- Отбор в лицейские классы

- Психолого-педагогическая характеристика школьника

- Индивидуальная, групповая коррекционная работа

8

Исследование уровня развития интеллекта: Универсальный интеллектуальный тест (УИТ СПЧ)

Изучение соответствия учащихся выбранному профилю

Исследование тревожности, отношения к предметам, межличностных отношений:

- школьный тест умственного развития

- интеллектуальный структурный тест Амтхауера

- тест Кеттелла (флюидный интеллект)

Изучение социально-психологического климата в коллективе, социометрия

Основной набор

- Педагогический консилиум

- Информация на родительском собрании

- Консультирование родителей, детей

- Психолого-педагогическая характеристика школьника

- Индивидуальная, групповая коррекционная работа

9

Исследование уровня развития интеллекта: Универсальный интеллектуальный тест (УИТ СПЧ)

- Интеллектуальный структурный тест Амтхауера

- опросник Кеттелла, форма HCPQ

- опросник Айзенка

- изучение социально-психологического климата в коллективе, социометрия

- ценностные ориентации

1 этап профориентации:

* интересы и склонности (ДДО)

* КОС

* профессиональный опросник Голланда

* опросник профготовности

* мотивационная анкета

* тип личностной направленности

* структура темперамента

* уровень самооценки

* шкала самоэффективности

карта интересов

Дополнительный набор

- Информация на родительском собрании

- Педагогический консилиум

- Консультирование родителей, педагогов, учащихся

- Консультирование кураторов

- Психолого-педагогическая характеристика школьника

- Индивидуальная, групповая коррекционная работа

10-11

Социометрия, изучение социально-психологического климата в коллективе

2 этап профориентации:

* опросник Кейрси

* карта «Требования к будущей профессии»

* профориентационная анкета

- Собеседование с кураторами

- Консультирование учащихся, родителей, педагогов

- Психолого-педагогическая характеристика школьника

- Индивидуальная, групповая коррекционная работа

Индикаторы и показатели оценки развития начальной ступени в ЯГЛ:

  • расширение вариативности программ и технологий начального образования (увеличение количества образовательных программ и технологий, внедряемых в начальной школе);

  • выравнивание учебных возможностей младших лицеистов (уменьшение количества неуспешных в учебной деятельности детей);

  • сбалансированность между поисковой и исполнительской частью учебной работы младших лицеистов, между совместной и самостоятельными формами выполнения заданий учителя (измеряется по календарно-тематическому учебному плану, планам подготовки к урокам);

  • выбор учителями систем качественной системы оценивания;

  • оценка труда педагогов не только по знаниевым и навыковым достижениям, но и по динамике основных показателей развития общих компетентностей учеников;

  • создание режима особого благоприятствования для детей, опережающих сверстников по уровню общего развития или развития специальных способностей (количество кружков, студий индивидуального творческого и интеллектуального развития учащихся);

  • становление элементарной культуры деятельности, овладение младшими лицеистами основными компонентами учебной деятельности (развитость навыков самостоятельной учебной деятельности);

  • создание условий для укрепления и сохранения здоровья младших лицеистов (уменьшение количество дней, пропущенных по болезни; уменьшение количества детей, имеющих хроническое заболевание);

  • повышение профессионального уровня и педагогического мастерства учителей (увеличение количества педагогов, прошедших повышение квалификации и переподготовку).

Индикаторы и показатели оценки развития основной ступени лицея:

- формирование познавательной мотивации, определяющей установку на продолжение образования;

- увеличение числа внеурочных форм познавательной творческой деятельности, ориентированных на подростковый возраст;

- совершенствование системы предпрофильной подготовки;

- освоение эффективных образовательных технологий;

- повышение многообразия видов и форм организации деятельности учащихся (рост удельного веса проектных, индивидуальных и групповых видов деятельности лицеистов; доли самостоятельной работы с различными источниками информации и базами данных; введение социальной практики; дифференциация учебной среды: классно-кабинетное пространство, лаборатории, сфера самостоятельной работы и др.);

- изменение в системах оценки (дифференциация оценки: по видам работы, само- и взаимооценки; открытость критериев оценки для учащихся);

- совершенствование методов обучения (внедрение активных, интерактивных, лабораторных, опытно-экспериментальных, проектных методов обучения);

- создание условий для самовыражения и самореализации подростков (увеличение количества детских объединений, клубов по интересам);

- повышение профессионального уровня и педагогического мастерства учителей (увеличение количества педагогов, прошедших повышение квалификации и переподготовку по проблемам обучения и воспитания детей подросткового возраста).

Индикаторы и показатели оценки развития старшей ступени лицея:

- осуществление профильного обучения с учетом потребностей личности и возможностей образовательного учреждения (расширение спектра профилей, учебно-программное обеспечение профильных дисциплин и элективных курсов);

- изменения в системе внутрилицейской оценки в старшем звене (переход от поурочной оценки к рубежному и объективированному контролю);

- вовлечение старшеклассников в исследовательскую деятельность (научные общества обучающихся, очно-заочные школы по различным областям знаний);

- позитивные изменения в структуре свободного времени обучающихся (количество часов занятий в клубах по интересам, факультативах, кружках; времени занятий в библиотеке; времени самостоятельной работы лицеистов);

- готовность педагогов к осуществлению качественного профильного обучения (уровень квалификации, прохождение курсов повышения квалификации по вопросам профильного обучения).

Индикаторы и показатели оценки развития ресурсного обеспечения:

- соответствие показателей лицензионным требованиям на ведение образовательной деятельности;

- учебно-методическое обеспечение образовательной программы ЯГЛ, результаты паспортизации кабинетов;

- характеристика профессиональной стадии развития коллектива, уровня профессиональной компетентности;

- личностная и профессиональная мотивация преподавателей;

- результаты учебной и научно-методической деятельности учителей;

- уровень профессиональной квалификации преподавателей;

- число школьников и учителей на 1 компьютер;

- состав и характеристики технического оборудования;

- число учителей, прошедших подготовку по использованию ИКТ в учебном процессе;

- доля учебной программы, имеющая поддержку цифровыми образовательными ресурсами;

- доля учителей, регулярно использующих ИКТ в преподавании своих предметов;

- объем электронной базы данных Информационно-библиографического центра ЯГЛ;

- объем корпоративных электронных баз ЯГЛ.

2.7. Наполняемость классов. Режим работы.

Прием учащихся проводится в соответствии с Положением о приеме в лицей

Количество классов в лицее зависит от числа поданных заявлений и условий, созданных для осуществления образовательного процесса, с учетом санитарных норм. Наполняемость в классах устанавливается в количестве 25 человек. Численность учащихся в группе факультатива или спецкурса — 25 человек. Максимальное количество классов устанавливается Учредителем. При проведении занятий по иностранному языку допускается деление класса на 2-3 группы. При проведении занятий по информатике, физической культуре, технологии, физике и химии (во время практических занятий) допускается деление класса на 2 группы.

Учебный год в лицее начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года – 34 недели, в том числе:

30 учебных недель, 3 – зачетные, 1 – переводные экзамены для обучающихся 10 классов и итоговая аттестация для 9, 11 классов;

32 учебные недели, 1 – зачетная, 1 – переводные экзамены для обучающихся 8 –х классов;

33 учебные недели, 1 – переводные экзамены для обучающихся 4 – 7 классов;

34 учебные недели для обучающихся 2 – 3 классов;

33 учебные недели для обучающихся 1 класса.

Продолжительность каникул в течение учебного года – 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Сроки каникул устанавливаются решением Педагогического совета лицея по согласованию с Учредителем.

В целях обеспечения максимальных условий для комфортности и продуктивности образовательного процесса с учетом природно-климатических особенностей введен семестровый режим работы.

Итоговая оценка за семестр выставляется с учетом текущих отметок и оценки за зачет для обучающихся 8 – 11 классов.

Семестр

Учебная неделя

Зачетная неделя

(9-11 кл.)

Каникулы

1

01.09 – 25.10

проверка общепредметных компетенций

26.10 – 01.11

2

02.11 –22.12

23.12 –29.12

30.12 – 10.01

3

11.01 – 14.02

15.02 – 21.02

22.02 – 28.02

4

01.03 – 04.04

05.04 –11.04

12.04 – 18.04

5

19.04 – 23.05

24.05 – 31.05

01.06 – 31.08

            1. Начало уроков в 1 смене – 08.00 ч., во 2 смене – 14.00 ч.

  1. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

3.1.Учебно-методическое обеспечение.

Наименование

учебного предмета

* По учебному плану

* По годам обучения

Число обучающихся,

изучающих предмет

Обеспечение обучающихся учебной литературой, указанной в учебной программе предмета

Перечень литературы

(автор, название, год и место издания)

Кол-во

экз.

Начальная школа:

1 класс

30

1.

Математика

Башмаков М.И. Математика 1 кл. ч.1,2.-М.:Астрель, 2006

30

2.

Русский язык

Нечаева Н.В. Русский язык .-М.:Самара2003

30

3.

Русский язык

Андрианова Т.М. Русский язык 1 кл..-М.:Астрель,2006

30

4.

Литература

Свиридова В.Ю. Литературное чтение 1 кл.-Самара:Федоров,2004

30

5.

Литература

Кац Э.Э. Литературное чтение 1 кл.-М.:Астрель,2006

30

6.

Музыка

Ригина Г.С. 1 кл. (I-IV).-Самара: Федоров,2002

30

7.

Окружающий мир

Ивченкова Г.Г. Окружающий мир. 1 кл..-М:Астрель, 2006

30

2 класс

30

1.

Математика

Аргинская И.И. Математика. Учебник для 2 класса четырехлет. Начальной школы. – Самара: Учебная литература, 2002

30

2.

Математика

Башмаков М.И. Математика. 2 кл. Учебник для четырехлет. Нач. шк. В 2-х ч. Ч. 1-2

30

3.

Русский язык

Нечаева Н.В. Русский язык .-М.:Самара2003

30

4.

Русский язык

Желтовская Л.Я.Русский язык 2 кл..-М.:Астрель,2006

29

5.

Литература

Свиридова В.Ю. Литературное чтение 2 кл.Ч.1,2 –Самара:Федоров,2004

29

6.

Литература

Кац Э.Э. Литературное чтение 2 кл. ч.1,2-М.:Астрель,2007

30

7.

Английский язык

Верещагина И.Н. Английский язык 2 кл..- М.:Просвещение, 2000

2007

19

30

8.

Музыка

Ригина Г.С. Музыка. Учебник для 2 класса (I-IV).-Самара: Федоров,2002

21

9.

Труд

Цирулик Н.А. Уроки творчества:Учебник для 2 класса.-Самара:Федоров,2005

21

10.

Окружающий мир

Ивченкова Г.Г. Окружающий мир. 2 класс.-М:астрель,2007

30

3 класс

1.

Математика

Аргинская И.И. Математика. Учебник для 3 класса четырехлет. Нач. шк..-Самара: Федоров,2001

30

2.

Математика

Истомина Н.Б. Математика. 3 кл. Учебник для четырехлет. Нач. шк..-М.:Новая школа,1998

28

3.

Математика

Башмаков М.И. Математика. 3 кл.Учебник для четырехлет. Нач. шк. В 2-х ч. Ч. 1-2.-М: Аст:Астрель,2008

32

4.

Русский язык

Нечаева Н.В. Русский язык .-М.:Самара,

2004 ч.1

2005 .Ч.2

2006. Ч.3

29

30

30

5.

Русский язык

Желтовская Л.Я. Русский язык 3 кл.Ч.1,2.-М.:Астрель,2008

32

6.

Литература

Чуракова Н.А. Литературное чтение 3 кл.В 2-х ч. –Самара:Федоров,2002

2006

20

10

7.

Литература

Свиридова В.Ю. Хрестоматия по лит. Чтению 3 кл.- Самара,2006

28

8.

Литература

Кац Э.Э. Литературное чтение 3 кл.ч.1,2-М.:Астрель,2008

32

9.

Английский язык

Верещагина И.Н. Английский язык 3 кл.В 2-х ч. – М.:Просвещение, 2001

2007

28

15

10.

Английский язык

Кн. Для чтения к учебнику англ.яз. 2 кл..-М.,2000

2007

30

26

11.

Английский язык

Верещагина И.Н.Кн. для чтения к учебнику англ.яз 3 кл..- :Просвещение,2001

29

12.

Музыка

Ригина Г.С. Музыка. 3 класс. Ч.А-Б.-Самара:Федоров,1998

25

13.

Труд

Проснякова Т.Н. Уроки мастерства: учебник для 3 класса.-Самара:Учебная литература, 2007

30

14.

Окружающий мир

Ивченкова Г.Г. Окружающий мир. 3 кл. В 2 ч. Ч. 1-2.-М:Астрель,2008

32

4 класс

28

1.

Русский язык

Нечаева Н.В. Русский язык .-М.:Самара,2008 Ч.1

32

2.

Литература

Чуракова Н.А. Литературное чтение 4 кл.В 2-х ч. -Самара:Федоров,2002

31

3.

Английский язык

Верещагина И.Н. Английский язык 4 кл..- М.:Просвещение,2003

56

4.

Английский язык

Книга для чтения к учебнику англ. Яз. 4 кл\Сост. Верещагина.-М,2004

146

5.

Окружающий мир

Дмитриева Н.Я. Мы и окружающий мир. В 2 ч. Ч. 1-2.-Самара:Учебная литература,2003

31

6.

Музыка

Ригина Г.С. Музыка: Обучение.Творческое развитие. Воспитание.-Самара:Учебная литература,2004

31

7.

Труд

Проснякова Т.Н. Технология. Творческая мастерская. Учебник для 4 кл.-Самара:Федоров,2007

29

8.

Математика

Аргинская И.И. Математика. Учебник для 4 класса четырехлетней на. Шкл..-Самара:Федоров,2003

32

9.

Математика

Истомина Н.Б. Математика. 4 кл..-Смоленск:Ассоциация 21век,2003

28

5 классы

56

1.

Русский язык

Русский язык 5 кл.\Под ред. Разумовской М.М..-М.:Дрофа,1999

2007

44

35

2.

Литература

Литература В 2-х ч.\Авт-сост. Т.Ф.Курдюмова.-М.:Дрофа,2006

60

3.

Литература

В мире литературы 5 кл. В 2-х ч..\Под ред.Кутузова.-М.:2005

36

4.

Литература

Литература 5 кл.В 2-х ч.\Под ред.Коровиной.-М.:Просвещение,2006

28

5.

Природоведение

Гуревич А.Е. Физика. Химия.5-6.-М.:Дрофа,1999

78

6.

Природоведение

Плешаков А.А. Природоведение. 5 кл..-М:дрофа,2008

80

7.

Английский язык

Верещагина И.Н. Английский язык 5 кл..- М.:Просвещение, 1999

81

8.

Математика

Виленкин Н.Я. Математика. Учебник для 5 кл. –М:Мнемозина,2006

87

9.

Литература

В мире литературы 5 кл. В 2-х ч..\Под ред.Кутузова.-М.:2005

36

10.

Литература

Литература 5 кл.В 2-х ч.\Под ред.Коровиной.-М.:Просвещение,2006

28

11.

История

Саплина Е.В. История древнего мира 5 кл.-М.:Дрофа,2006

82

6 классы

75

1.

Русский язык

Русский язык 6 кл.\Под ред. Разумовской М.М..-М.:Дрофа,2002

2004

37

42

2.

Литература

В мире литературы 6 кл..-М.:Дрофа,2001

48

3.

Литература

Литература 6 кл.В 2-х ч.\Под ред.Коровиной.-М.:Просвещение,2008

30

4.

Литература

Литература 6 кл.ч. 1 \Под ред.Коровиной.-М.:Просвещение,2006

63

5.

Литература

Литература 6 кл..\Авт.-сост. В.П.Полухина.-М.:Просвещение,1996

58

6.

История

Агибалова Е.В. История средних веков.-М.:Просвещение,1999

45

7.

История

Брандт М.Ю. История средних веков 6 кл..-М.,2003

2006

60

60

8.

История

Черников Т.В. История России 9-16 в. 6 кл..-М.,2000

2006

45

15

9.

География

Герасимова Т.Н. Начальный курс географии.-М.:Дрофа,2004

80

10.

Биология

Биология.Растения\Т.И.Серебрякова.-М.:Просвещение,2000

100

11.

Английский язык

Верещагина И.Н. Английский язык 6 кл..- М.:Просвещение, 1999

82

12.

Английский язык

Книга для чтения к учебнику англ.яз 6 кл.\Сост. Афанасьева О.В..-М.:Просвещение,2005

60

13.

Обществознание

Кравченко А.М. Обществознание 6 кл..-М.:Русское слово,2006

2008

17

63

14.

Математика

Виленкин Н.Я и др. Математика. 6 кл. –М:Мнемозина,2006

30

61

15.

ОБЖ

Основы безопасности жизнедеятельности:6 кл.-М:Астрель,2007

31

7 классы

79

1.

Литература

В мире литературы 7 кл..-М.:Дрофа,2001

30

2.

Литература

Литература 7 кл.В 2-х ч.\Под ред.Коровиной.-М.:Просвещение,2006

30

3.

Литература

Литература 7 кл..\Под ред.Коровиной.-М.:Просвещение,1997

60

4.

История

Юдовская А.Я. Новая история 1500-1800 7 кл..- М.:Просвещение,1999

110

5.

История

Дмитриева О.В. Новая история 7 кл..-М.:Русское слово,2006

28

6.

История

Черников Т.В. История России 17-18 в. 7 кл..-М.,2000

60

7.

География

Коринская В.А. География материков и океанов 7 кл..-М.:Дрофа,2007

60

8.

Биология

Трайтак Д.И. Биология. Животные 7 кл..-М.:Мнемозина, 2004

60

9.

Физика

Пурышева Н.С. Физика 7 кл..-М.:Дрофа,2004

2007

50

60

10.

Английский язык

Афанасьева О.В. Английский язык 7 кл..- М.:Просвещение, 2000-2007

30

90

11.

Английский язык

Книга для чтения англ. Яз.7 кл..-М.: просвещение,2001

30

12.

Обществознание

Кравченко А.И. Обществознание 7 кл..-М.:Русское слово,2005

60

13.

Черчение

Ботвинников А.Д. Черчение 7-9 кл..-М.:Просвещение,АСТ,2001

2002

2006

27

35

60

14.

Русский язык

Русский язык. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений/М.М. Разумовская –М:Просвещение,2006

60

15.

Математика

Алгебра. Учебник для 7 класса общеобразоват. Учреждений/Ю.Н. Макарычев и др..-М:Просвещение,2007

66

8 классы

50

1.

История

Юдовская А.Я. Новая история 1800-1918 8 кл..-М.:Просвещение,1999

2004

62

20

2.

История

Данилов А.А.История России ХIХ в..-М.:Просвещение,2000

34

3.

История

Зырянов Н.Н. История России ХIХ в. 8 кл..-М.:Просвещение,1998

54

4.

География

Баринова И.И.География России.-М.:Дрофа,2007

90

5.

Физика

Пурышева Н.С. Физика 8 кл..-М.:Дрофа,2002

86

6.

Биология

Биология. Человек. 9 кл.\Под ред.А.С.Батуева.-М.:Дрофа, 2002

2005

57

29

7.

Химия

Габриелян О.С. Химия 8 кл..-М.:Дрофа,2004

80

8.

Химия

Гузей Химия 8 кл..-М.:Дрофа,2000

35

9.

Обществознание

Введение в обществознание 8-9 кл.\Под ред. Боголюбова Л.Н..-М.:Просвещение,2005

90

10.

ОБЖ

Основы безопасности жизнедеятельности: 8 кл..-М:Астрель,2007

31

11.

Литература

Литература. 8 кл./Т.И. Беленький.-М:Просвещение,2000

57

12.

Литература

В мире литературы. 8 кл. Учебник-хрестоматия.-М:Дрофа,2005

30

13.

Литература

Литература. 8 кл. Учебник-хрестоматия в 2 ч. Ч.1-2.-М:Просвещение,2006

28

14.

Русский язык

Русский язык. Учебник для 8 кл./М.М. Разумовская.-М:Дрофа,2001,2005

116

15.

Математика

Алгебра. Учеб. для 8 кл./Ю.Н. Макарычев и др..-М:Просвещение, 2005

2008

36

60

16.

Английский язык

Галбарчук Моника. Возможности: учебник, книга тестов.-Лондон:Лонгман,2000

86

9 классы

81

1.

История

Данилов А.А. История России в ХХ в. 9 кл..-М.:Просвещение,1999

60

2.

История

Загладин История Отечества ХХ в. 9 кл..-М.:Русское слово, 2003

2006

25

11

3.

География

Алексеев А.И. География:население и хозяйство России 9 кл.-М.:просвещение,1999

90

4.

Литература

В мире литературы.10 кл.\ Под ред Кутузова.-М.,2001

33

5.

Физика

Перышкин А.В. Физика 9 кл..-М.:Дрофа,2005

29

6.

Физика

Пурышева Н.С. Физика 9 кл..-М.:Дрофа,2006

90

7.

Химия

Габриелян О.С. Химия 9 кл. - М.: Дрофа, 2008

90

8.

Английский язык

Харрис М. Возможности. 9 кл. - Лондон, 2000

87

9.

Обществознание

Кишенкова О.В. Основы гражданских знаний 9 кл.-М.:Дрофа,1998

86

10.

Математика

Алгебра. 9 кл. /Ю.Н. Макарычев и др. - М: Просвещение,

2005

2008

40

60

11.

Математика

Геометрия, 7-9/Л.С. Анатасян и др. - М: Просвещение, 2001

2002

2003

2007

80

80

49

90

12.

Русский язык

Русский язык. 9 кл./М.М. Разумовская. - М: Дрофа, 2002

89

13.

Русский язык

Русский язык: Сборник текстов для проведения письменного экзамена по русскому языку за курс основной школы. 9 класс.- М: Дрофа, 2002

92

14.

Литература

Литература: 9 кл. Учебник-хрестоматия в 2ч. Ч.1-2 /В. Коровин. - М: Просвещение, 2006

84

15.

Литература

Зинин С.А. Литература: 9 класс. В 2ч. Ч.1-2.-М: Русское слово, 2007

90

16.

Биология

Биология.Человек: Учеб. для 9 кл. /А.С. Батуев и др.-М: Дрофа, 2002-2004

76

17.

Биология

Мамонтов С.Г. Биология. Общие закономерности. 9 кл. - М: Дрофа, 2000, электронный учебник на основе учебника А.В. Теремов. Биология. Общие закономерномти жизни: 9 класс. – М.: ВЛАДОС, 2003

24

10 классы

82

1.

История

Загладин Н.В. Всемирная история 10 кл.- М.:Русское слово, 2001

2006

12

25

2.

История

Сахаров А.Н. История России В 2-х ч. 10 кл. - М.: Русское слово, 2004

56

3.

История

Левандовский А.А. Россия в ХХ в. 10-11 кл. -М.: Просвещение, 2000

160

4.

География

Гладкий Ю.Н. Экономическая и социальная география мира 10 кл. - М.: Просвещение, 2004

80

5.

Биология

Общая биология.10-11 кл. \Под ред. Беляева.-М.: Просвещение, 2005

2008

127

20

6.

Физика

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика 10 кл..-М.: Просвещение, 2005

60

7.

Физика

Физика: Учеб. для 10 кл. с углубл. изучением физики. /под ред. А.А. Пинского. - М: Просвещзение, 2004

25

8.

Химия

Рудзитис Г.Е. Химия 10 кл..-М.: Просвещение, 2007

30

9.

Химия

Гузей. Химия 10 кл. - М.: Дрофа, 2002

84

10.

Английский язык

Возможности 10 кл. - Лондон, 2004

85

11.

Обществознание

Человек и общество.ч.1. 10 кл. \ Под ред.Боголюбова Л.Н. - М.: Просвещение, 2004

77

12.

Право

Певцова Е.А. Право. 10 кл. В 2-х ч. - М.: Русское слово, 2007

30

13.

Экономика

Липсиц И.В. Экономика. Базовый курс.- М.:Вита-Пресс, 2004

30

14.

Русский язык

Власенков А.И. Русский язык. Учеб. для 10-11 кл. - М: Просвещение, 2001, 2005

150

15.

Литература

Сахаров В.И.,Зинин С.А. Литература XIX века. 10 кл. в 2ч. Ч.1-2. - М: Русское слово, 2007

91

16.

Литература

Лебедев Ю.В. Русская литература XIX века. 10 кл. В 2 ч. Ч.1-2. - М: Просвещение, 2001

28

17.

ОБЖ

Основы безопасности жизнедеятельности: 10 кл. /Под ред. Ю.Л. Воробьева. - М: Астрель, 2007

31

18.

Математика

Геометрия: Учеб. для 10-11 кл./Л.С. Атанасян. -М: Просвещение, 1999

85

19.

Математика

Алгебра и начала анализа: Учеб. для 10-11 кл /Колмогоров А.Н. и др. - М: Просвещение,2004

99

11 классы

74

1.

История

Загладин Н.В. История России и мира в 20 в. 11 кл. -М.: Русское слово, 2002

2005

24

20

2.

История

Загладин Н.В. История Отечества ХХ – нач.ХХI в. 11 кл.- М.: Русское слово, 2003

2006

22

25

3.

История

Загладин Н.В. Всемирная история ХХ в. 11 кл. -М.: Русское слово, 2006

25

4.

Английский язык

Новый миллениум. - Обнинск, 2004

28

5.

Английский язык

Скрябина А.А. Деловой английский 11 кл. - Якутск, 2008

86

6.

Английский язык

Трэп Т. Деловой английский 11 кл. - Лондон, 2007

76

7.

Обществознание

Человек и общество, ч.2 11 кл..\ Под ред Боголюбова Л.Н. - М.: Просвещение, 2004

80

8.

Право

Певцова Е.А. Право. 11 кл. В 2-х ч. - М.: Русское слово, 2007

30

9.

Литература

Русская литература XX века. Очерки. Портреты. Эссе. 11 кл. В 2 кн. Кн.1-2/Под ред. Ф.Ф. Кузнецова. - М: Просвещение, 1999

22

10.

Литература

Русская литература XX века. 11 кл. /Под ред. В.П. Журавлева В 2 ч. Ч. 1-2. - М: Просвещение, 2000

28

11.

Литература

Русская литература XX века. Хрестоматия для 11 класса в 2 ч. Ч.1-2 /Сост. А.В. Баранников и др. -М: Просвещение, 1993

15

12.

Физика

Физика: Учебник для 11 кл. с углубленным изучением физики/Под ред. А.А. Пинского, О.Ф. Кабардина. - М: Просвещение, 2005

24

13.

Физика

Г.Я Мякишев, Б.Б. Буховцев. Физика: Учеб. для 11 кл. - М: Просвещение, 1991

71

14.

Химия

Гузей Л.С. Химия. Учеб для 11 кл. - М: Дрофа, 2001

60

15.

Химия

Рудзитис Г.Е. Химия 11 кл.: Органическая химия. -М: Просвещение, 1999

60

16.

ОБЖ

Основы безопасности жизнедеятельности: 11 кл. /Под ред. Ю.Л. Воробьева. - М: Астрель, 2007

31

Аудио-видеодокументы

1. CD-ROM Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия: Комплект из 8 дисков.- М, 2002.

2. Ученые и научные открытия. Электронная энциклопедия.-М, 2004.

3. Охрана жизнедеятельности в школе [Электронный ресурс].- Волгоград, 2006.

4. Основы информатики (для средней школы): Мультимедийный учебник.- М, 2001.

5. Уроки геометрии Кирилла и Мефодия. 10-11 класс. [Электронный ресурс]. - М, 2003.

6. Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7-8 класс.[Электронный ресурс].- М, 2000.

7. Биология, химия, экология [Электронный ресурс].- М, 2005.

8. Заместителю директора в школе. [Электронный ресурс]. Практика управления. Справочники.- Волгоград, 2009.

9. Школьный химический эксперимент. Органическая химия: Видеофильм. (Собрание демонстрационных 10. опытов для средней общеобразовательной школы).- М, 2001.

10. История государства Российского X-XIV веков: Видеофильм.- М, 2003.

11. Магия олонхо: Электронная библиотека на якутском и русском языках.- Якутск, 2004.

Справочные издания

1. Большая Российская энциклопедия в 30 т. Т. 1-9. - М, 2005-2007.

2. Все обо всем: Популярная энциклопедия для детей. Т. 18;10-14. - М,1995.

3. Оксфордская иллюстрированная энциклопедия в 9 т. Т. 1-9.- М, 2000.

4. Россия: Энциклопедический справочник. - М,1998.

5. Словарь современного русского литературного языка в 20 т. - М, 1991.

6. Современное естествознание: Энциклопедия в 10 т. Т. 1-10. - М, 2000.

7. Справочник школьника19 т. - М, 1992.

8. Хроника человечества. - М, 1996.

9. Школьная энциклопедия «Руссика». Т.1-15. - М, 2003.

10. Энциклопедия для детей «Аванта+». - 46 т.

11. Я познаю мир: Детская энциклопедия. - 17 т.- М, 1991-1995.

3.3. Педагогические технологии.

Содержание образования в Якутском городском лицее определяет существенные изменения педагогических технологий, определяющих подбор и компоновку форм, методов, приемов, воспитательных средств, реализующихся в технологических процессах, ориентированных на конкретный результат.

В образовательном процессе лицея особое внимание уделяется индивидуальному подходу, активизации познавательной деятельности в урочное и внеурочное время, усилению роли самостоятельной творческой работы, развитию навыков мыслительной деятельности, развитию навыков самоконтроля.

Использование современных образовательных технологий, обеспечивающих личностное развитие ребенка за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности в учебном процессе, можно рассматривать как ключевое условие формирования умения и желания учиться, развития инициативности (развивающее обучение, проблемное обучение), обучения в соответствии с индивидуальными возможностями (личностно-ориентированное обучение, разноуровневое обучение, технология внутриклассной (внутрипредметной) дифференциации, опережающее обучение, интенсификация обучения, Дальтон-технология), формирования учебно-познавательных, информационных, коммуникативных компетенций (проектный метод, технология «Мозговой штурм», КСО), повышения эффективности урока (объяснительно-иллюстративные технологии обучения, информационно-коммуникативные технологии), усиления здоровьесберегающего аспекта предметного обучения (технология модульного и блочно-модульного обучения, укрупнения дидактических единиц, технология игрового обучения),повышения качества обученности (лекционно-семинарско-зачетная система).

Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе, ориентированы на развитие:

- универсальных учебных умений

- общей культуры личности;

- самостоятельности, креативности мышления;

- логического мышления;

- коммуникативной культуры.

Виды современных образовательных технологий, используемых при реализации Образовательной программы по ступеням обучения

Ступени обучения

Виды образовательных технологий

1 ступень – начальная школа

- развивающее обучение

- проблемное обучение

- разноуровневое обучение

- опережающее обучение

- коллективная форма обучения (КФО)

- технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и другие виды обучающих игр

- объяснительно-иллюстративные технологии обучения

- Технология «Мозговой штурм» Гордон У., Гин А.

- информационно-коммуникационные технологии

- проектный метод

2 ступень – основная школа – предпрофильное обучение

- проблемное обучение

- разноуровневое обучение

- опережающее обучение

- Дальтон-технология

- коллективная система обучения (КСО)

- технология модульного и блочно-модульного обучения

- объяснительно-иллюстративные технологии обучения

- укрупнения дидактических единиц

- интенсификация обучения (по В.Ф.Шаталову)

- технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и др.

- обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)

- проектный метод

- технология «Мозговой штурм» Гордон У., Гин А.

- технология личностно-ориентированного обучения

- информационно-коммуникационные технологии

3 ступень – старшая школа – профильное обучение

- лекционно-семинарско-зачетная система обучения

- технология модульного и блочно-модульного обучения

- объяснительно-иллюстративные технологии обучения

- укрупнения дидактических единиц

- интенсификация обучения (по В.Ф.Шаталову)

- исследовательские методы в обучении

- проблемное обучение

- разноуровневое обучение

- опережающее обучение

- Дальтон-технология

- коллективная система обучения (КСО)

- технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и др.

- проектные методы обучения

- технология «Мозговой штурм» Гордон У., Гин А.

- исследовательские методы в обучении

- технология внутриклассной (внутрипредметной) дифференциации

- технология личностно-ориентированного обучения

- информационно-коммуникационные технологии

Применение данных технологий

позволяет:

- осознанно выполнять тестовые задания, включая ЕГЭ и ГИА, выпускникам владеть информационно-коммуникационными навыками, иметь высокую мотивацию к обучению (до 90%),

- успешно участвовать в конкурсах, соревнованиях различного уровня (83%),

- формировать коммуникативную компетенцию обучающихся (92%),

- выпускникам обладать учебно-познавательными, интеллектуальными умениями, навыками самостоятельной работы, легко адаптироваться к учебе в вузах (92% - из опроса выпускников),

- активно участвовать в научно-исследовательской работе, олимпиадах (до 74%),

- качественно выполнять творческие задания контрольных срезовых, итоговых работ, требующих развития логического мышления, умения переносить задания в новую ситуацию (63%),

- обучающимся удовлетворять свои потребности в самореализации, диалоговом общении,

- накапливать проекты по различным предметам, сделанные обучающимися при изучении определенных тем (86%)

3.4. Материально-техническое обеспечение.

Наличие элементов образовательной среды,

необходимых для реализации Образовательной программы

Факти-ческий адрес

Вид и назначение зданий, объектов и

помещений

Форма владения,

пользования

Наименование

организации-

собственника,

арендодателя

Реквизиты и сроки

действия

правомочных

документов

Документы в СЭС и госуд. противопо-жарной службы

г. Якутск,

ул. Ярослав-ского,14

Всего (кв.м)

Административные кабинеты — 4

- 56,8 кв.м

Учебные кабинеты - 10 - 388 кв.м

Учебные классы - 6

- 336,7 кв.м

Лекционная аудитория - 1 - 51,2 кв.м

Лаборатории - 4

- 66,5 кв.м

Кафедры - 3

- 45,5 кв.м

Учительская - 3,1 кв.м

Медицинский кабинет – 13,5 кв.м

Кабинет психолога

- 7,6 кв.м

ИБЦ - 4- 77,4 кв.м

Кабинет ИЗО - 6,8 кв.м

Гардероб - 2 - 78,5 кв.м

Бухгалтерия -7,7 кв.м

Касса - 5,4 кв.м

Архив - 4,1 кв.м

Буфет — 2 - 37,8 кв.м

Туалеты - 3- 30 кв.м

1216,6 кв.м

Оперативное управление

Городской округ «Город Якутск»,

в лице Департамента

имуществен-ных отноше-

ний окружной администра-

ции г. Якутска

Свидетельство о государственной регистрации права

на земельный участок

Серия 14-АА 194160 от 16.12.2004 года.

Регистрацион.

№14-01/36

-13/2004-3360

Свидетельство о государственной регистрации права

на здание

Серия 14-АА

1941603 от

16.12.2004 года

регистр.№14-01/36

-13/2004-3363

Санитарно-эпидемиологи-ческое заключение

№ 14.02.01.112 М.000146.03.06

от 25.03.06 г.

Заключение о соблюдении на объектах соискателя лицензии требований пожарной безопасности

от 26 мая

2009 г.

№ 000659

Информационно-библиографический центр ЯГЛ имеет фонд в 19 342 экземпляров книг учебников, электронный каталог включает 15 911 записей.

Парк компьютерной техники ЯГЛ включает: Файл-сервер — Pentium IV — 1 GHz. Рабочие станции: Celeron-500 — 2 шт., Celeron-1200 — 9 шт., Celeron-2,4 GHz — 14 шт., Pentium IV-2 GHz — 2 шт., AMD Athlon-2,3 GHz -1 шт., лазерные принтеры — 13 шт., струйные принтеры — 3 шт., сканеры — 4 шт., цифровой фотоаппарат — 2 шт., мультимедийный видеопроектор — 19 шт., графопоектор — 4 шт., интерактивная доска — 8 шт, ноутбуки -

Лицею предоставлено право осуществлять деятельность, приносящую доходы путем проведения индивидуальных занятий с учащимися по предметам, курсов иностранных языков, тематических углубленных курсов по предметам для учащихся, компьютерных курсов, курсов для преподавателей школ, психологической диагностики и консультации психолога, игровых тренингов, подготовки для поступления в вуз, подготовки детей дошкольного возраста.

Существующие проблемы материально-технического и финансово-экономического обеспечения:

    • Отсутствие учебных площадей и помещений: 3-х учебных кабинетов для начальной школы, кабинетов для занятий в 1 смену основной школы, помещения для медиатеки, помещения для класса ИКТ, актового зала, спортивного зала, столовой.

    • Недостаточная материально-техническая база для выполнения норм СанПиНов для получения лицензии на медицинский кабинет.

    • Необходимость продолжения поиска внебюджетных средств для организации строительства «Культурно-оздоровительного центра» лицея.

3.5. Кадровый состав

№ пп

ФИО

Тема НМР

1

Кафедра математики, информатики, черчения и технологии

Малеева С.Е., зав. кафедрой, учитель математики

Афонюшкина Ю.А., учитель математики

Бубякина Е.Н., учитель информатики

Жиркова М.М., учитель информатики

Замятина А.В., учитель ИЗО и черчения

Крючкова Е.А., учитель математики

Сидоров И.А., учитель информатики

Торокова А.П., учитель математики

Чашкина Л.А., учитель математики

Шишкина И.П., учитель математики

Формирование ключевых компетенций обучающихся на уроках математики, информатики, технологии и черчения

2

Кафедра гуманитарных наук

Федорова Ю.В., зав. кафедрой, учитель русского языка и литературы

Анисимова Л.Е., учитель русского языка и литературы

Аргунова Е.В., учитель истории и обществознания

Борисова Е.И., учитель русского языка и литературы

Индеева Н.Н., учитель русского языка и литературы

Костина Г.М., учитель русского языка и литературы

Микольчук Т.Ю., учитель истории и обществознания

Тюрнева С.М., учитель русского языка и литературы

Уйгурова Л.Е., учитель якутского языка и КН РС (Я)

Формирование ключевых компетенций обучающихся в условиях учреждения повышенного стандарта

3

Кафедра естественных наук

Макарова Е.В., зав. кафедрой, учитель биологии

Жиркова Т.Н., учитель химии

Корякина М.И., учитель географии

Миронов В.Ф., учитель физики

Мухаметова С.Ф., учитель физики

Поведская Л.И., учитель химии

Сутакова Э.М., учитель химии

Формирование универсальных учебных действий при изучении предметов естественного цикла

4

Кафедра иностранных языков

Мищенко Н.Г., зав. кафедрой, учитель английского языка

Алферова О.И., учитель английского языка

Кондратьева В.В., учитель английского языка

Ксенофонтова Е.А., учитель немецкого языка

Николаева Е.М., учитель английского языка

Петрова М.Л., учитель французского языка

Скрябина А.А., учитель английского языка

Софронеева Е.С., учитель английского языка

Улучшение качества обучения посредством развития межкультурной компетенции учащихся

5

Методическое объединение учителей начальных классов

Корнилова Ж.Е., зав. МО, учитель начальных классов

Гоголева Р.И., хореограф

Алексанова Н.Г., учитель начальных классов

Чиина А.А., учитель начальных классов

Становление личности учащегося через компетентностный подход в обучении и воспитании в начальной школе

6

Методическое объединение учителей физкультуры

Жмаева Т.Ю., зав. МО, учитель физкультуры

Батура Н.Н., учитель физкультуры

Развитие здоровьесберегающих и коммуникативных компетенций обучающихся в спортивной секции по волейболу

7

Центр общественных связей

Слепцова С.Д., руководитель, зам. директора по инновациям

Формирование ключевых компетенций и выявлении творческого потенциала учащихся

8

Центр профориентации

Корякина М.И., руководитель, учитель географии

Профориентационная работа как условие для формирования ключевых компетенций и субъектности

9

Школьный экологический центр

Третьякова Н.В., руководитель

10

Психологическая служба

Барковская Т.В., руководитель, психолог

11

Информационно-библиографический центр

Скорина Л.К., зав. ИБЦ

Иванова М.И., библиотекарь

12

Администрация

Поведская Л.И., директор

Анисимова Л.Е., зам. директора по УР

Афонюшкина Ю.А., зам. директора по УР

Слепцова С.Д., зам. директора по инновациям

Соколова И.П., зам. директора по ВР

  1. Результаты деятельностиЯкутского городского лицея за 2009-2010г.г.

4.1. Результаты ЕГЭ.

Предмет

Кол-во

миним.

кол-во

баллов

низкий

балл

по лицею

высший

балл

по

лицею

средний

балл

по

лицею

средний

балл

по РС (Я)

Средний балл по Якутску

Русский язык

74

36

56

100

72,65

53,3

53,7

Математика

73

21

25

85

59,78

40,5

36,6

Английский яз.

45

20

29

95

65,22

41,5

38

История

15

31

51

73

63,13

47,9

38,9

Обществознание

37

39

52

80

65,70

50,8

48,9

Физика

19

34

52

71

61,58

47,8

45,7

Литература

13

29

53

100

69,62

49,7

48,2

Химия

5

33

50

73

59,40

49

46,4

Биология

6

36

46

77

63,67

48,5

49,5

Французский яз.

1

20

94

94

94

55,4

55,3

Информатика

13

41

58

99

80,77

58

58,7

Средний балл по лицею 68,6

Лучшие баллы ЕГЭ

Предмет

Ф.И.О. выпускника

Ф.И.О. учителя

Балл

информатика

Слепцов Евгений

Сидоров И.А.

99

информатика

Корякина Софья

Жиркова М.М.

92

информатика

Слепцова Дарья

Сидоров И.А.

92

информатика

Винокурова Анастасия

Жиркова М.М.

88

информатика

Коробков Константин

Жиркова М.М.

86

информатика

Эверстов Айаал

Жиркова М.М.

86

информатика

Стручкова Александра

Сидоров И.А.

82

русский язык

Каймонова Юлия

Индеева Н.Н.

100

русский язык

Корякина Софья

Индеева Н.Н.

94

русский язык

Богова Кристина

Индеева Н.Н.

88

русский язык

Антоненко Анна

Индеева Н.Н.

84

русский язык

Эверстова Аина

Индеева Н.Н.

84

русский язык

Афанасьева Екатерина

Индеева Н.Н.

84

русский язык

Марков Яков

Индеева Н.Н.

84

русский язык

Слепцова Дарья

Индеева Н.Н.

84

русский язык

Пахомов Айсиэн

Индеева Н.Н.

84

русский язык

Осипова Мария

Индеева Н.Н.

81

русский язык

Соколова Ирина

Индеева Н.Н.

81

русский язык

Тарасова Екатерина

Индеева Н.Н.

81

русский язык

Павлов Алексей

Индеева Н.Н.

81

русский язык

Герасимова Евгения

Индеева Н.Н.

81

литература

Волкова Мария

Индеева Н.Н.

100

литература

Каймонова Юлия

Индеева Н.Н.

94

математика

Герасимова Евгения

Крючкова Е.А.

85

математика

Байбосунов Мурат

Крючкова Е.А.

85

математика

Корякина Софья

Торокова А.П.

83

математика

Слепцова Дарья

Торокова А.П.

83

математика

Пахомов Айсиэн

Крючкова Е.А.

83

математика

Корнилов Эдуард

Торокова А.П.

81

английский язык

Осипова Мария

Мищенко Н.Г.

95

английский язык

Пахомов Айсиэн

Кондратьева В.В.

89

английский язык

Корнилов Эдуард

Мищенко Н.Г.

88

английский язык

Богова Кристина

Мищенко Н.Г.

85

английский язык

Сидорова Майя

Мищенко Н.Г.

84

английский язык

Аммосов Николай

Мищенко Н.Г.

84

английский язык

Антоненко Анна

Мищенко Н.Г.

80

обществознание

Эверстова Кристина

Аргунова Е.В.

80

французский язык

Каймонова Юлия

Петрова М.Л.

94

4.2. Результаты ГИА в 9-х классах.

Обязательные экзамены

Предмет

Форма сдачи

Всего сдавали

Сдали на

% успеваемости

% качества

«3»

«4»

«5»

Русский язык

тестирование

80

12

55

13

100

85

Алгебра

тестирование

80

10

29

41

100

88

Экзамены по выбору

Предмет

Форма сдачи

Всего сдавали

Сдали на

% успеваемости

% качества

«3»

«4»

«5»

Геометрия

традиционно

3

0

2

1

100

100

География

ГИА

26

7

18

1

100

73

традицион.

2

0

2

0

100

100

Итого

28

7

20

1

100

75

Литература

традиционно

3

0

1

2

100

100

История

профильный

26

7

14

5

100

73

Химия

ГИА

1

0

0

1

100

100

Физика

традиционно

16

0

8

8

100

100

Информатика

профильный

28

1

2

25

100

96

традицион.

2

0

1

1

100

100

Итого

30

1

3

26

100

97

Биология

традиционно

5

0

1

4

100

100

Обществознание

традиционно

12

5

2

5

100

58

Английский яз.

традиционно

35

3

18

14

100

94

Французский яз.

традиционно

1

0

0

1

100

100

Лучшие баллы ГИА

Предмет

Ф.И.О. выпускника

Ф.И.О. учителя

Балл

алгебра

Загоренко Евгений

Шишкина И.П.

32

Лыткина Саргылана

32

Протодьяконова Татьяна

32

Алексеева Екатерина

31

русский язык

Башарина Валентина

Федорова Ю.В.

43

Гагиева Зарина

43

Завацкая Ксения

43

4.3. Достижения учащихся в олимпиадах.


Общее количество призовых мест школьных олимпиад (1-3 место) – 205.

Общее количество призовых мест муниципальных олимпиад (1-6 место) – 98.

Общее количество призовых мест республиканских олимпиад (1-3 место) – 23.

Общее количество участников всероссийских олимпиад – 5

Общее количество участников международных олимпиад – 1

Наименование

Организатор

Время и место проведения

Статус (междунар, российский, регионал., городской, школьный)

Ф.И.О. призеров

(1-6 место)

Класс

Ф.И.О.

руководителей

Награды

Олимпиада по математике

МОУ ЯГЛ

школьный

Будожапов Арсалан

5 а

Малеева С.Е.

1 место

Слепцов Александр

5 б

Чашкина Л.А.

2 место

Казымов Руслан

5 а

Малеева С.Е.

3-4 место

Корнилова Екатерина

5 б

Чашкина Л.А.

3-4 место

Хайдуров Руслан

6 б

Малеева С.Е.

1 место

Арбатский Николай

6 б

Малеева С.Е.

2 место

Попков Никита

6 а

Малеева С.Е.

3 место

Степанов Абукар

7 а

Афонюшкина Ю.А.

1 место

Сидоров Виталий

7 а

Афонюшкина Ю.А.

2 место

Прокопьев Роман

7 б

Крючкова Е.А.

3 место

Романов Айсен

8 б

Чашкина Л.А.

1 место

Никифорова Айталина

8 б

Чашкина Л.А.

2 место

Апросимов Николай

8 б

Чашкина Л.А.

3 место

Завацкая Ксения

9 б

Шишкина И.П.

1 место

Захарова Александра

9 б

Шишкина И.П.

2 место

Кириллова Ольга

9 в

Шишкина И.П.

3 место

Самсонова Надежда

10 б

Афонюшкина Ю.А.

1 место

Егоров Николай

10 б

Афонюшкина Ю.А.

2 место

Гоголева Анна

10 б

Афонюшкина Ю.А.

3 место

Стручкова Александра

11 б

Торокова А.П.

1 место

Герасимова Евгения

11 в

Крючкова Е.А.

2 место

Эверстов Айал

11 б

Торокова А.П.

3 место

Олимпиада по математике

УО г. Якутска

30.11.2009 г.

городской

Хайдуров Руслан

6 б

Малеева С.Е.

1 место

Янковская Вероника

6 б

Малеева С.Е.

2 место

Подколзин Никита

7 б

Крючкова Е.А.

1 место

Татаринова Айталина

7 а

Афонюшкина Ю.А.

6-7 место

Романов Айсен

8 б

Чашкина Л.А.

2-9 место

Егоров Николай

10 б

Афонюшкина Ю.А.

2-4 место

Корякина Софья

11 б

Торокова А.П.

2 место

Открытый чемпионат по математике

ФТЛ

6.12.2009

городской

Казымов Руслан

5 а

Малеева С.Е.

1 место

Всероссийская олимпиада по информатике

УО г. Якутска

городской

Апросимов Николай

8 б

Сидоров И.А.

3 место

Попов Михаил

9 б

Жиркова М.М.

2 место

Жебрик Эльза

9 б

Бубякина Е.Н.

3 место

Бортников Владислав

10 б

Жиркова М.М.

1 место

Самсонова Надежда

10 б

Жиркова М.М.

3 место

Слепцов Евгений

11 б

Сидоров И.А.

2 место

Слепцова Дарья

11 б

Сидоров И.А.

3 место

Всероссийская олимпиада по информатике

УО г. Якутска

республиканский

Бортников Владислав

10 б

Жиркова М.М.

1 место

Слепцов Евгений

11 б

Сидоров И.А.

2 место

Слепцова Дарья

11 б

Сидоров И.А.

4 место

II Республиканская интернет-викторина «Информационные коммуникационные технологии»

республиканский

Слепцов Евгений

11 б

Сидоров И.А.

1 место

Слепцова Дарья

11 б

Сидоров И.А.

2 место

IV командный чемпионат РС (Я) по программированию

республиканский

Команда № 1

V место, диплом III ст.

Команда № 2

VI место, диплом III ст.

Международный математический конкурс-игра «Кенгуру»

Институт продуктивного обучения Российской академии образования

г. Якутск

городской

Толстяков Егор

5 а

Малеева С.Е.

5 место

Попков Никита

5 а

Малеева С.Е.

5 место

Сизикова Олеся

7 а

Афонюшкина Ю.А.

2 место

Аммосов Владислав

7 б

Крючкова Е.А.

3 место

Кирсанов Вадим

8 б

Чашкина Л.А.

5 место

Никифорова Айталина

8 б

Чашкина Л.А.

5 место

Жебрик Эльза

9 б

Шишкина И.П.

1 место

Корякин Сергей

9 б

Шишкина И.П.

2 место

Астраханцева Елена

9 б

Шишкина И.П.

4 место

Загоренко Евгений

9 б

Шишкина И.П.

5 место

Бураев Руслан

9 б

Шишкина И.П.

5 место

Егоров Николай

10 б

Афонюшкина Ю.А.

1 место

Скрыбыкин Александр

10 б

Афонюшкина Ю.А.

3 место

Желобцова Юлия

10 б

Афонюшкина Ю.А.

5 место

Пестряков Евгений

10 б

Афонюшкина Ю.А.

6 место

Международный математический конкурс-игра «Кенгуру»

Институт продуктивного обучения Российской академии образования

г. Якутск

республиканский

Жебрик Эльза

9 б

Шишкина И.П.

2 место

Корякин Сергей

9 б

Шишкина И.П.

6 место

Егоров Николай

10 б

Афонюшкина Ю.А.

1 место

Скрыбыкин Александр

10 б

Афонюшкина Ю.А.

5 место

Всероссийский конкурс-игра по информатике «КИТ»

городской

Постникова Ольга

8 б

Бубякина Е.Н.

1 место

Никифорова Айталина

8 б

Бубякин Е.Н.

6 место

Загоренко Евгений

9 б

Жиркова М.М.

1 место

Аргылова Валерия

9 б

Бубякина Е.Н.

2 место

Жебрик Эльза

9 б

Бубякина Е.Н.

2 место

Завацкая Ксения

9 б

Бубякина Е.Н.

4 место

Ефремов Артур

9 б

Бубякин Е.Н.

4 место

Бураев Руслан

9 б

Жиркова М.М.

6 место

Гоголева Анна

10 б

Жиркова М.М.

1 место

Осипова Александра

10 б

Жиркова М.М.

2 место

Коробков Константин

10 б

Жиркова М.М.

3 место

Самсонова Надежда

10 б

Жиркова М.М.

4 место

Винокуров Алексей

10 б

Жиркова М.М.

6 место

Всероссийский конкурс-игра по информатике «КИТ»

республиканский

Гоголева Анна

10 б

Жиркова М.М.

2 место

Осипова Александра

10 б

Жиркова М.М.

3 место

Олимпиада по черчению

УО г. Якутска

городской

Бачаева Валерия

7 б

Замятина А.В.

1 место

Олимпиада по русскому языку

МОУ ЯГЛ

Ноябрь, 2009 г.

школьный

Казымов Руслан

5 а

Тюрнева С.М.

1 место

Барбу Александра

5 б

Борисова Е.И.

2 место

Казаненко Ирина

5 а

Тюрнева С.М.

2 место

Зарубина Алена

5 а

Тюрнева С.М.

3 место

Иванова Анна

5 б

Борисова Е.И.

3 место

Индеева Айталина

6 а

Костина Г.М.

1 место

Тен Маргарита

6 б

Костина Г.М.

2 место

Дьячковская Анна

6 а

Костина Г.М.

3 место

Андреева Динара

7 а

Индеева Н.Н.

1 место

Сизых Екатерина

7 б

Тюрнева С.М.

2 место

Кононова Алена

7 в

Анисимова Л.Е.

3 место

Томшина Екатерина

8 б

Тюрнева С.М.

1 место

Готовцева Айыына

8 а

Тюрнева С.М.

2 место

Соловьева Юлия

8 а

Тюрнева С.М.

3 место

Завацкая Ксения

9 б

Борисова Е.И.

1 место

Алексеева Екатерина

9 а

Федорова Ю.В.

2 место

Шелест Марина

9 а

Федорова Ю.В.

3 место

Цуркан Евгений

10 б

Федорова Ю.В.

1 место

Никиткина Диана

10 а

Федорова Ю.В.

2 место

Авдеева Владлена

10 а

Федорова Ю.В.

3 место

Богова Кристина

11 а

Индеева Н.Н.

1 место

Каймонова Юлия

11 а

Индеева Н.Н.

1 место

Тарасова Екатерина

11 а

Индеева Н.Н.

2 место

Шарина Екатерина

11 б

Индеева Н.Н.

3 место

Олимпиада по литературе

МОУ ЯГЛ

Ноябрь, 2009 г.

школьный

Ефимова Алиса

5 а

Костина Г.М.

1 место

Будожапов Арсалан

5 а

Костина Г.М.

2 место

Корнилова Екатерина

5 б

Борисова Е.И.

2 место

Казаненко Ирина

5 а

Костина Г.М.

3 место

Коммунарова Валерия

6 в

Костина Г.М.

1 место

Осипова Дарья

6 б

Костина Г.М.

2 место

Дерешев Алексей

6 б

Костина Г.М.

3 место

Слепцова Валерия

6 в

Костина Г.М.

3 место

Стручкова Софья

7 а

Индеева Н.Н.

1 место

Андреева Динара

7 а

Индеева Н.Н.

2-3 место

Местникова Елизавета

7 б

Индеева Н.Н.

2-3 место

Кирсанов Вадим

8 б

Тюрнева С.М.

2 место

Соловьева Юлия

8 а

Тюрнева С.М.

2 место

Куропятникова Виктория

8 а

Тюрнева С.М.

3 место

Кривошапкина Кира

8 б

Тюрнева С.М.

3 место

Томшина Екатерина

8 б

Тюрнева С.М.

3 место

Горлатова Ольга

9 в

Борисова Е.И.

1 место

Семенова Света

9 а

Федорова Ю.В.

2 место

Шелест Марина

9 а

Федорова Ю.В.

3 место

Петров Борис

10 б

Федорова Ю.В.

1 место

Никиткина Диана

10 а

Федорова Ю.В.

2 место

Родионов Никита

10 а

Федорова Ю.В.

3 место

Волкова Мария

11 а

Индеева Н.Н.

1 место

Стручкова Александра

11 б

Индеева Н.Н.

2 место

Антоненко Анна

11 а

Индеева Н.Н.

3 место

Олимпиада по обществознанию

МОУ ЯГЛ

Октябрь, 2009 г.

школьный

Апросимов Николай

8 б

Аргунова Е.В.

1 место

Жумангазиева Джамиля

8 б

Аргунова Е.В.

2 место

Мохов Тимур

8 а

Аргунова Е.В.

3 место

Куприянов Дмитрий

10 а

Микольчук Т.Ю.

1 место

Пестряков Евгений

10 б

Микольчук Т.Ю.

2 место

Григорьева Александра

10 б

Микольчук Т.Ю.

3 место

Осипова Мария

11 а

Аргунова Е.В.

1 место

Васильева Наталья

11 а

Аргунова Е.В.

2 место

Антоненко Анна

11 а

Аргунова Е.В.

3 место

Олимпиада по истории

МОУ ЯГЛ

Октябрь, 2009 г.

школьный

Егоров Николай

10 б

Микольчук Т.Ю.

1 место

Родионов Никита

10 а

Микольчук Т.Ю.

2 место

Куприянов Дмитрий

10 а

Микольчук Т.Ю.

3 место

Васильева Наталья

11 а

Аргунова Е.В.

1 место

Антоненко Анна

11 а

Аргунова Е.В.

2 место

Осипова Мария

11 а

Аргунова Е.В.

3 место

Олимпиада по якутскому языку

МОУ ЯГЛ

Ноябрь, 2009 г.

школьный

Шейкин Иннокентий

10 б

Уйгурова Л.Е.

1 место

Суслова Юлия

7 а

Уйгурова Л.Е.

2 место

Олимпиада по русскому языку

УО г. Якутска

Ноябрь, 2009 г.

городской

Цуркан Евгений

10 б

Федорова Ю.В.

Диплом 1 степени

Каймонова Юлия

11 а

Индеева Н.Н.

1 место

Тарасова Екатерина

11 а

Индеева Н.Н.

2 место

Олимпиада по литературе

УО г. Якутска

Ноябрь, 2009 г.

городской

Кирсанов Вадим

8 б

Тюрнева С.М.

4 место

Горлатова Ольга

9 в

Борисова Е.И.

3 место

Осипова Мария

11 а

Индева Н.Н.

2 место

Волкова Мария

11 а

Индеева Н.Н.

5-6 место

Олимпиада по праву

УО г. Якутска

Октябрь, 2009 г.

городской

Попов Василий

10 б

Микольчук Т.Ю.

1 место

Осипова Александра

10 б

Микольчук Т.Ю.

3 место

Дьяконова Лия

11 а

Аргунова Е.В.

3 место

Антоненко Анна

11 а

Аргунова Е.В.

4-5 место

Олимпиада по русскому языку

МО РС (Я)

Ноябрь, 2009 г.

республиканский

Цуркан Евгений

10 б

Федорова Ю.В.

Диплом 1 степени

Каймонова Юлия

11 а

Индеева Н.Н.

Диплом 2 степени

Олимпиада по русскому языку

МО РФ

Март, 2010 г., г. Орёл

всероссийский

Цуркан Евгений

10 б

Федорова Ю.В.

участник

Олимпиада по литературе

МО РС (Я)

Ноябрь, 2009 г.

республиканский

Осипова Мария

11 а

Индеева Н.Н.

4 место

Олимпиада по литературе

МО РФ

Март, 2010 г., г. Орёл

всероссийский

Горлатова Ольга

9 в

Борисова Е.И.

участник

Олимпиада по экономике

МО РС (Я)

Октябрь, 2009 г.

республиканский

Назаров Никита

10 в

Аргунова Е.В.

1 место

Самсонова Надежда

10 б

3 место

Олимпиада по праву

МО РС (Я)

Октябрь, 2009 г.

республиканский

Попов Василий

10 б

Микольчук Т.Ю.

1 место

Осипова Александра

10 б

Микольчук Т.Ю.

3 место

Дьяконова Лия

11 а

Аргунова Е.В.

3 место

Антоненко Анна

11 а

Аргунова Е.В.

5 место

Олимпиада по физике

МОУ ЯГЛ

Ноябрь, 2009

школьный

Андреева Динара

7 а

Мухаметова С.Ф.

1-2 место

Гирфанов Марат

7 в

Мухаметова С.Ф.

1-2 место

Подколзин Никита

7 б

Мухаметова С.Ф.

2-3 место

Сидоров Виталий

7 а

Мухаметова С.Ф.

3 место

Прокопьев Роман

7 б

Мухаметова С.Ф.

3 место

Татаринова Айталина

7 а

Мухаметова С.Ф.

3-4 место

Никонов Алексей

7 в

Мухаметова С.Ф.

3-4 место

Минтасова Виктория

7 б

Мухаметова С.Ф.

3-4 место

Романов Айсен

8 б

Мухаметова С.Ф.

1 место

Тяптиргянов Герман

8 б

Мухаметова С.Ф.

2 место

Кирсанов Вадим

8 б

Мухаметова С.Ф.

2 место

Никифорова Айталина

8 б

Мухаметова С.Ф.

2 место

Постникова Ольга

8 б

Мухаметова С.Ф.

2 место

Апросимов Николай

8 б

Мухаметова С.Ф.

3 место

Федорова Снежана

8 б

Мухаметова С.Ф.

3 место

Завацкая Ксения

9 б

Мухаметова С.Ф.

1 место

Протодъяконова Татьяна

9 б

Мухаметова С.Ф.

2 место

Захарова Александра

9 б

Мухаметова С.Ф.

2-3 место

Тимофеев Валентин

9 б

Мухаметова С.Ф.

2-3 место

Карелин Дмитрий

9 в

Мухаметова С.Ф.

3 место

Григорьева Александра

10 б

Миронов В.Ф.

1 место

Егоров Николай

10 б

Миронов В.Ф.

1 место

Пестряков Евгений

10 б

Миронов В.Ф.

2 место

Гоголева Анна

10 б

Миронов В.Ф.

2 место

Атласова Анна

10 б

Миронов В.Ф.

2 место

Корнилов Эдуард

11 б

Миронов В.Ф.

1 место

Кононенко Евгений

11 б

Миронов В.Ф.

2-3 место

Корякина Софья

11 б

Миронов В.Ф.

2-3 место

Олимпиада по физике

УО г. Якутска

Декабрь, 2009 г.

городской

Андреева Динара

7 а

Мухаметова С.Ф.

1 место

Прокопьев Роман

7 б

Мухаметова С.Ф.

4 место

Аринчёхина Юлия

7 а

Мухаметова С.Ф.

6 место

Тяптиргянов Герман

8 б

Мухаметова С.Ф.

5 место

Егоров Николай

10 б

Миронов В.Ф.

3 место

Гоголева Анна

10 б

Миронов В.Ф.

4 место

ПестряковЕвгений

10 б

Миронов В.Ф.

6-7 место

Никифоров Кирилл

9 б

Мухаметова С.Ф.

2 место

Олимпиада по географии

МОУ ЯГЛ

школьный

Карелин Дмитрий

9 в

Корякина М.И.

1 место

Паршина Влада

9 в

Корякина М.И.

2 место

Винокурова Виктория

9 в

Корякина М.И.

3 место

Попов Василий

10 б

Корякина М.И.

1 место

Егоров Николай

10 б

Корякина М.И.

2 место

Куприянов Дмитрий

10 а

Корякина М.И.

2 место

Желобцова Юлия

10 б

Корякина М.И.

3 место

Олимпиада по географии

УО г. Якутска

Декабрь 2009 г.

городской

Андреева Динара

7 а

Корякина М.И.

1 место

Попов Василий

10 б

Корякина М.И.

6 место

Чемпионат по географии среди 6 классов

УО г. Якутска

Апрель, 2010 г.

городской

Команда

6

Корякина М.И.

3 место

Олимпиада по химии

МОУ ЯГЛ

школьный

Федорова Снежана

8 б

Жиркова Т.Н.

3 место

Карелин Дмитрий

9 в

Жиркова Т.Н.

3 место

Григорьева Александра

10 б

Поведская Л.И.

1 место

Олимпиада по химии

УО г. Якутска

Декабрь, 2010 г.

городской

Лыткина Саргылана

9 б

Жиркова Т.Н.

2 место

Григорьева Александра

10 б

Поведская Л.И.

4 место

Олимпиада по биологии

МОУ ЯГЛ

школьный

Ибадова Лейла

6 в

Макарова Е.В.

1 место

Сантуева Александра

6 а

Макарова Е.В.

2 место

Андреева Кристина

6 в

Макарова Е.В.

3 место

Андреева Динара

7 а

Макарова Е.В.

1 место

Шишигин Егор

7 в

Макарова Е.В.

2 место

Макаров Андрей

7 а

Макарова Е.В.

3 место

Татаринова Айталина

7 а

Макарова Е.В.

3 место

Кривошапкина Кира

8 б

Макарова Е.В.

1 место

Калитина Сааскылана

8 б

Макарова Е.В.

2 место

Акимова Маргарита

8 а

Макарова Е.В.

3 место

Карамзина Ольга

8 а

Макарова Е.В.

3 место

Тяптиргянов Герман

8 б

Макарова Е.В.

3 место

Саввинова Екатерина

9 а

Макарова Е.В.

1 место

Протодьяконова Татьяна

9 б

Макарова Е.В.

2 место

Бадаева Нина

9 а

Макарова Е.В.

3 место

Григорьева Александра

10 б

Макарова Е.В.

1 место

Шейкин Иннокентий

10 б

Макарова Е.В.

2 место

Егоров Николай

10 б

Макарова Е.В.

3 место

Тарасова Екатерина

11 а

Макарова Е.В.

1 место

Каймонов Юлия

11 а

Макарова Е.В.

2 место

Герасимова Евгения

11 в

Макарова Е.В.

3 место

Олимпиада по биологии

УО г. Якутска

Декабрь, 2010 г.

городской

Андреева Динара

7 а

Макарова Е.В.

1 место

Бурцева Ольга

10 в

Макарова Е.В.

1 место

Тарасова Екатерина

11 а

Макарова Е.В.

2 место

Политехническая олимпиада

команда

10

Миронов В.Ф.

грамота

Олимпиада по географии «Северный меридиан»

БГУЭП

городской

команда

10

Корякина М.И.

2 место

Пестряков Евгений

10 б

Корякина М.И.

1 место

Олимпиада INESPO

Июнь, 2010 г. г. Амстердам

международный

Атласова Анна

10 б

Корякина М.И.

3 место

Олимпиада по природознанию

МО РС (Я)

2010 г.

республиканский

Андреева Динара

7 а

Макарова Е.В.

1 место

Стручкова Софья

7 а

Макарова Е.В.

2 место

Олимпиада по экологии

МОУ ЯГЛ

школьный

Дерешев Алексей

6 б

Третьякова Е.В.

1 место

Горев Виктор

6 а

Третьякова Е.В.

2 место

Борисова Валерия

6 б

Третьякова Е.В.

3 место

Андреева Динара

7 а

Третьякова Е.В.

1 место

Татаринова Айталина

7 а

Третьякова Е.В.

2 место

Радь Илья

7 в

Третьякова Е.В.

3 место

Олимпиада по экологии

МО РС (Я)

2010 г.

республиканский

Татаринова Айталина

7 а

Третьякова Е.В.

1 место

Епанов Дмитрий

5 а

Третьякова Е.В.

3 место

Олимпиада по иностранному языку (английский)

МОУ ЯГЛ

ноябрь-декабрь, 2009 г.

школьный

Валтусов Михаил

4

Софронеева Е.С.

1 место

Тирон Кристина

4

Софронеева Е.С.

2 место

Малеев Илья

4

Софронеева Е.С.

3 место

Рязанская Дайаана

5 б

Николаева Е.М.

1 место

Лушин Денис

5 а

Алферова О.И.

2 место

Корнилова Екатерина

5 б

Николаева Е.М.

3 место

Геренчук Дарья

6 б

Софронеева Е.С.

1 место

Индеева Айталина

6 а

Софронеева Е.С.

2 место

Иванов Кирилл

6 б

Кондратьева В.В.

2 место

Хайдуров Руслан

6 б

Софронеева Е.С.

3 место

Андреева Динара

7 а

Мищенко Н.Г.

1 место

Кононова Алена

7 в

Шиманова Г.М.

1 место

Борисова Любовь

7 а

Мищенко Н.Г.

2 место

Стручкова Софья

7 а

Мищенко Н.Г.

2 место

Аринчехина Юлия

7 а

Мищенко Н.Г.

3 место

Макаров Андрей

7 а

Мищенко Н.Г.

3 место

Жумагазиева Джамиля

8 б

Шиманова Г.В.

1 место

Рябцева Катерина

8 б

Шиманова Г.В.

2 место

Соловьева Юлия

8 а

Кузьмина Л.Ф.

3 место

Завацкая Ксения

9 б

Алферова О.И.

1 место

Васильева Майя

9 а

Николаева Е.М.

2 место

Захарова Александра

9 б

Алферова О.И.

3 место

Иудина Дарья

10 а

Скрябина А.А.

1 место

Григорьева Александра

10 б

Мищенко Н.Г.

2 место

Пестряков Евгений

10 б

Мищенко Н.Г.

2 место

Петров Борис

10 б

Мищенко Н.Г.

3 место

Кононенко Евгений

11 б

Кондратьева В.В.

1 место

Корнилов Эдуард

11 б

Мищенко Н.Г.

2 место

Аммосов Николай

11 б

Мищенко Н.Г.

3 место

Осипова Мария

11 а

Мищенко Н.Г.

3 место

Олимпиада по иностранному языку (французский)

МОУ ЯГЛ

Ноябрь-декабрь, 2009 г.

школьный

Андреева Динара

7 а

Петрова М.Л.

1-2 место

Борисова Любовь

7 а

Петрова М.Л.

1-2 место

Захарова Юлия

7 в

Петрова М.Л.

3-4 место

Ботуева Юлия

7 б

Петрова М.Л.

3-4 место

Жумангазиева Джамиля

8 б

Петрова М.Л.

1 место

Калитина Саскылаана

8 б

Петрова М.Л.

2 место

Соловьева Юлия

8 а

Петрова М.Л.

3 место

Пирва Мария

9 в

Петрова М.Л.

1 место

Семенова Светлана

9 а

Петрова М.Л.

2 место

Ибадлаева Эминэ

9 б

Петрова М.Л.

3 место

Александрова Анна

10 в

Петрова М.Л.

1 место

Бабахина Дарья

10 а

Петрова М.Л.

2 место

Николаева Ольга

10 б

Петрова М.Л

3 место

Каймонова Юлия

11 а

Петрова М.Л.

1 место

Милютина Валерия

11 а

Петрова М.Л.

2 место

Олимпиада по иностранному языку (немецкий язык)

МОУ ЯГЛ

Ноябрь-декабрь, 2009 г.

школьный

Тяптиргянов Герман

8 б

Ксенофонтова Е.А.

1 место

Акимова Маргарита

8 а

Ксенофонтова Е.А.

1 место

Винокурова Мария

8 б

Ксенофонтова Е.А.

1 место

Постникова Ольга

8 б

Ксенофонтова Е.А.

2 место

Николаев Дмитрий

8 а

Ксенофонтова Е.А.

3 место

Оглезнев Тимур

8 а

Ксенофонтова Е.А.

3 место

Буюновская Арина

9 в

Ксенофонтова Е.А.

1 место

Ушакова Мария

10 а

Ксенофонтова Е.А.

1 место

Черных Вера

10 б

Ксенофонтова Е.А.

2 место

Никиткина Диана

10 а

Ксенофонтова Е.А.

3 место

Олимпиада по иностранному языку (английский язык)

МОУ ЯГЛ

Декабрь-апрель, 2010 г.

городской

Валтусов Михаил

4

Софронеева Е.С.

1 место

Тирон Кристина

4

Софронеева Е.С.

1 место

Малеев Илья

4

Николаева Е.М.

5 место

Корнилова Екатерина

5 б

Николаева Е.М.

1 место

Лушин Денис

5 а

Алферова О.И.

1 место

Казымов Руслан

5 а

Алферова О.И.

2 место

Рязанская Дайаана

5 а

Николаева Е.М.

4 место

Хайдуров Руслан

6 б

Софронеева Е.С.

1 место

Индеева Айталина

6 а

Софронеева Е.С.

2 место

Андреева Динара

7 а

Мищенко Н.Г.

1 место

Борисова Любовь

7 а

Мищенко Н.Г.

2 место

Аринчехина Юлия

7 а

Мищенко Н.Г.

3 место

Стручкова Софья

7 а

Мищенко Н.Г.

4 место

Кононова Алена

7 а

Шиманова Г.В.

4 место

Соловьева Юлия

8 а

Кузьмина Л.Ф.

2 место

Калитина Саскылаана

8 б

Шиманова Г.В.

3 место

Васильева Майя

9 а

Николаева Е.М.

2 место

Завацкая Ксения

9 б

Алферова О.И.

4 место

Иудина Дарья

10 а

Скрябина А.А.

1 место

Григорьева Александра

10 б

Мищенко Н.Г.

2 место

Пестряков Евгений

10 б

Мищенко Н.Г.

3 место

Васильева Линда

10 б

Мишенко Н.Г.

5 место

Осипова Мария

11 а

Мищенко Н.Г.

1 место

Амосов Николай

11 б

Мишенко Н.Г.

4 место

Олимпиада по иностранному языку (французский)

УО г. Якутска

Декабрь-апрель, 2010 г.

городской

Пирва Мария

9 в

Петрова М.Л.

1 место

Семенова Светлана

9 а

Петрова М.Л.

2 место

Ибадлаева Эминэ

9 б

Петрова М.Л.

3 место

Прокопьева Анастасия

9 а

Петрова М.Л.

4 место

Николаева Ольга

10 б

Петрова М.Л

1 место

Григорьева Александра

10 б

Петрова М.Л.

2 место

Бабахина Дарья

10 а

Петрова М.Л.

3 место

Каймонова Юлия

11 а

Петрова М.Л.

2 место

Милютина Валерия

11 а

Петрова М.Л.

5 место

Олимпиада по иностранному языку (немецкий язык)

УО г. Якутска

Декабрь-апрель, 2010 г.

городской

Ушакова Мария

10 а

Ксенофонтова Е.А.

2 место

Черных Вера

10 б

Ксенофонтова Е.А.

3 место

Никиткина Диана

10 а

Ксенофонтова Е.А.

4 место

Авдеева Владлена

10 а

Ксенофонтова Е.А.

6 место

Олимпиада по иностранному языку (английский язык)

МО РС (Я)

Февраль, 2010 г.

республиканский

Васильева Майя

9 а

Николаева Е.М.

2 место

Иудина Дарья

10 а

Скрябина А.А.

3 место

Григорьева Александра

10 б

Мищенко Н.Г.

6 место

Осипова Мария

11 а

Мищенко Н.Г.

3 место

Олимпиада по иностранному языку (французский)

МО РС (Я)

Февраль, 2010 г.

республиканский

Пирва Мария

9 в

Петрова М.Л.

1 место

Николаева Ольга

10 б

Петрова М.Л

2 место

Бабахина Дарья

10 а

Петрова М.Л.

3 место

Григорьева Александра

10 б

Петрова М.Л.

место

Каймонова Юлия

11 а

Петрова М.Л.

1 место

Милютина Валерия

11 а

Петрова М.Л.

2 место

Олимпиада по иностранному языку (немецкий язык)

МО РС (Я)

Февраль, 2010 г.

республиканский

Черных Вера

10 б

Ксенофонтова Е.А.

3 место

Ушакова Мария

10 а

Ксенофонтова Е.А.

4 место

Олимпиада по иностранному языку (французский язык)

МО РФ

Апрель, 2010 г.

российский

Каймонова Юлия

11 а

Петрова М.Л.

сертификат

Олимпиада по предмету «Физическая культура»

УО г. Якутска

январь

городской

Кульбертинов Григорий

9 а

Жмаева Т.Ю.

4 место; 1 место по гимнастике

Олимпиада по предмету «Физическая культура»

МО РС (Я)

февраль

республиканский

Кульбертинов Григорий

9 а

Жмаева Т.Ю.

1 место по теоретическим основам

Олимпиада по предмету «Физическая культура»

УО г. Якутска

май

городской

Медведкова Маргарита

5 б

Батура Н.Н.

4-5 место

Петрунин Дмитрий

5 а

Жмаева Т.Ю.

1 место по гимнатике

IX чемпионат по математике в ФТЛ

ФТЛ

Декабрь,

2009 г.

городской

Тирон Кристина

4

Корнилова Ж.Е.

6 место грамота

Республиканская олимпиада «Природознание»

Республиканский центр экологии, туризма и агротехнологического образования Минобразования РС(Я)

2010г.

республиканский

Сабирова Рената

1

Чиина А.А.

2 место

Львова София

1

Чиина А.А.

2 место,

Стручкова Айталина

1

Чиина А.А.

3 место

Республиканская олимпиада «природознание»

Республиканский центр экологии, туризма и агротехнологического образования Минобразования РС(Я)

2010г.

республиканский

Богомолов Егор

2

Алексанова Н.Г.

3 место

Бочкарева Марина

2

Алексанова Н.Г.

3 место

Белолюбская Ксения

2

Алексанова Н.Г.

2 место

Тематическая олимпиада «Инженерные науки»

2010г.

всероссийская

Валтусов Михаил

4

Корнилова Ж.Е.

Грамота

Олимпиада по русскому языку

УО г. Якутск

2010г.

городской

Кобылин Ричард

4

Корнилова Ж.Е.

2 место Грамота, медаль



Результаты участия в предметных олимпиадах



Показатели

Уровень

городской (1-6 место)

республиканский (1-3 место)

всероссийский

международный

Приняли участие

160 (не включая команды)

5

Цуркан Е., 10 кл. – русс. яз.

Горлатова О., 9 кл. – лит.

Каймонова Ю., 11 кл. – фр. яз.

Самсонова Н., 10 кл. – эконом.

Валтусов М., 4 – инж. науки

1

Количество призовых мест

98(не включая команды)

23

0

1

Атласова Н., 10 кл. – география, 3 место (г. Амстердам)

% призовых мест от количества участников

61 %

--

100%

4.4. Достижения учащихся и их коллективов в конкурсах, соревнованиях.


Общее количество победителей:

НПК «Шаг в науку» (школьный этап) – 83 человек.

НПК «Шаг в будущее» (муниципальный этап) – 19 человек.

НПК «Шаг в будущее» (республиканский этап) – 18 человек.

Наименование

Организатор

Время и место проведения

Статус (международный, российский, региональный, городской, школьный)

ФИО призеров

Класс

ФИО руководителей

Награды

НПК «Шаг в науку»

МОУ ЯГЛ

28.03.2010 г.

Школьный

Секция «Математические науки»

Ягодкин Евгений

7 б

Крючкова Е.А.

1 место

Габышева Айталина

7 в

Крючкова Е.А.

2 место

Подколзин Никита Прокопьев Роман

7 б

Крючкова Е.А.

3 место

Слепцова Дарья

11 б

Торокова А.П.

1 место

Прокопьев Валерий Шеметов Евгений

10 в

Торокова А.П.

2 место

Гоголева Анна

Пестряков Евгений

10 б

Афонюшкина Ю.А.

3 место

Секция «Физико-технические науки»

Гирфанов Марат

Никонов Алексей

7 в

1 место

Абрамов Николай

7 в

2 место

Трофимов Мичил

5 а

2 место

Жебрик Леон

4

Корнилова Ж.Е.

3 место

Епанов Дмитрий

5 а

3 место

Бортников Владислав

10 б

1 место

Жебрик Эльза

Завацкая Ксения

9 б

2 место

Гоголева Анна

10 б

Жиркова М.М.

3 место

Секция «Мода и дизайн»

Мананникова Дарья

5 б

1 место

Барбу Александра

5 б

2 место

Сарай Арина

5 б

3 место

Секция «Филология: русский язык и литература»

Осипова Дария

6 б

1 место

Хабарова Анастасия

6 в

Анисимова Л.Е.

2 место

Ефимова Алиса

5 а

3 место

Корякин Денис

Сокольников Михаил

7 в

Анисимова Л.Е.

Грамота

Антоненко Анна, Ефремова Елизавета Осипова Мария

Сидорова Майа

Соколова Ирина

11 а

Индеева Н.Н.

1 место

Китаев Влад

8 а

Тюрнева С.М.

2 место

Гагиева Зарина Стремилова Алена

9 в

3 место

Секция «Исторические и общественные науки»

Попов Петр

6 б

Анисимова Л.Е.

1 место

Находкина Фатина

7 а

2 место

Андреева Кристина

6 в

2 место

Николаев Альберт

6 а

3 место

Эшенкулов Даурен Кардашевский Егор

Байбосунов Мурат

11 в

Аргунова Е.В.

1 место

Романов Айсен

8 б

2 место

Ратушняк Елена

10 а

Слепцова С.Д.

2 место

Абрамов Степан

Белолюбская Ксения

Булатова Анастасия

Глязнецов Илья

Зуева Валерия

Макаров Максим

2

Алексанова Н.Г.

Грамота

Круглый стол «По волнам памяти…»

Петров Роман

9 в

Микольчук Т.Ю.

1 место

Карелин Дмитрий

9 в

Микольчук Т.Ю.

1 место

Егоров Николай

Цуркан Евгений

10 б

Микольчук Т.Ю.

2 место

Секция «Филология: иностранные языки»

Валтусов Михаил

4

Софронеева Е.С.

Диплом II степени

Лушин Денис

5 а

Алферова О.И.

Диплом I степени

Корнилова Екатерина

5 б

Николаева Е.М.

Диплом I степени

Казымов Руслан

5 а

Алферова О.И.

Диплом III степени

Бабахина Дарья

Авдеева Владлена

10 а

Кузьмина Л.Ф.

Диплом I степени

Архипова Алина

Григорьев Светлана

10 а

Скрябина А.А.

Диплом I степени

Новак Кристина

10 а

Скрябина А.А.

Диплом II степени

Секция «Экология и науки о Земле»

Тирон Кристина

4

Софронеева Е.С.

Диплом II ст

Малеев Илья

4

Николаева Е.М.

Диплом III ст

Логвинова Анна

6 ь

3 место

Яковлева Екатерина

10 а

1 место

Данилова Тамара, Константинов Андрей

10 в

2 место

Карелин Дмитрий Петров Дмитрий

9 в

3 место

Иудина Дария

10 а

3 место

Секция «Медико-биологические и химические науки»

Корнилова Екатерина

5 б

1 место

Степанова Александра

7 б

1 место

Конон Олеся

Коммунарова Валерия

6 в

2 место

Суслова Юлия

Алексеева Яна

7 в

2 место

Ботуева Юлия

Минтасова Виктория

7 б

3 место

Постникова Ольга

8 б

2 место

Тяптиргянов Герман

Кирсанов Вадим

8 б

3 место

НПК «Шаг в будущее»

УО г. Якутска

01-02.12.2009

Городской

Секция «Археология и этнография»

Шишигин Егор

7 в

Анисимова Л.Е., Уйгурова Л.Е.

1 место

Секция «Исторические науки»

Куприянов Дмитрий

10 а

Микольчук Т.Ю.

1 место

Баишева Аина

Соловьева Валентина

11 б

Аргунова Е.В.

Грамота

Секция «Филологические науки»

Шейкин Иннокентий

10 б

Уйгурова Л.Е.

грамота

Секция «Ботаника и химия»

Андрейчикова Екатерина

8 а

Макарова Е.В.

3 место

Ханхараева Марина

Корнилов Эдуард

11 б

Сутакова Э.М.

3 место

Иванов Илья

8 а

Мухаметова С.Ф.

грамота

Секция «Науки о Земле»

Атласова Анна

Григорьева Александра

10 б

Корякина М.И.

1 место

Скрыбыкин Александр

10 б

Третьякова Н.В.

Миронова Л.Н.

2 место

Секция «Общественные науки»

Попов Василий

10 б

Слепцова С.Д.

Диплом 1 степени

Желобцова Юлия

10 а

Слепцова С.Д.

Диплом 2 степени

Устинова Диана

Усольцева Надежда

10 в

Корякина М.И.

грамота

НПК «Шаг в будущее -Юниор»

УО г.Якутск

01-02.12.2009.

Городской

Секция «Науки о Земле»

Валтусов Михаил

4

Корнилова Ж.Е.

Грамота

Секция «Экологические науки»

Тангаров Максим

4

Корнилова Ж.Е.

Грамота

Секция «Медицинские науки»

Малеев Илья

4

Корнилова Ж.Е.

Диплом 1степени

НПК «Шаг в будущее»

НФВ «Бар5арыы»

СП «Шаг в будущее»

09-11.01.2010

Республиканский

Секция «Химические науки»

Ханхараева Марина

Корнилов Эдуард

11 б

Сутакова Э.М.

Лауреаты 1

Секция «Педагогика и психология»

Осипова Мария

11 а

Лауреат 1

Секция «Науки о Земле»

Атласова Анна

Григорьева Александра

10 б

Корякина М.И.

Дипломант 1 ст.

Скрыбыкин Александр

10 б

Третьякова Н.В., Миронова Л.Н.

Дипломант 1 степени

Секция «Общественные науки»

Попов Василий

10 б

Слепцова С.Д.

Дипломант 1 степени

Желобцова Юлия

10 а

Слепцова С.Д.

Дипломант 1 степени

Устинова Диана

Усольцева Надежда

10 в

Корякина М.И.

Дипломант 3 ст.

Секция «Исторические науки»

Шишигин Егор

7 в

Анисимова Л.Е.,

Уйгурова Л.Е.

Дипломант 1 степени

Секция «Билингвизм»

Шейкин Иннокентий

10 б

Уйгурова Л.Е.

Дипломант 3 степени

Секция «Биология»

Андрейчикова Екатерина

8 а

Макарова Е.В.

Дипломант 4 ст.

Секция «Зоология и общая биология»

Иванов Илья

8 а

Мухаметова С.Ф.

Дипломант 4 ст.

Секция «Мода и дизайн»

Мельцер Ксения

7 а

Замятина А.В.

Дипломант 2 степени

Конкурс иностранных языков

Атласова Анна

10 б

Кузьмина Л.Ф.

Диплом 1 степени

Григорьева Александра

10 б

Мищенко Н.Г.

Диплом 1 степени

Осипова Мария

11 а

Диплом 1 степени

II республиканская НПК «Шаг в будущее - Юниор»

НФВ «Бар5арыы»

СП «Шаг в будущее»

09-11.01.2010

республиканский

Тирон Кристина

4

Корнилова Ж.Е.

Дипломант 2 степени

Малеев Илья

4

Корнилова Ж.Е.

Дипломант 3 степени

НПК «География и краеведение в Якутии»

БГФ ЯГУ

19.12.2009 г.

республиканский

Устинова Диана

Усольцева Надежда

10 в

Корякина М.И.

Дипломант 2 степени

Атласова Анна

Григорьева Александра

10 б

Корякина М.И.

Дипломант 1 степени

Всероссийская конференция молодых исследователей «Шаг в будущее»

МГТУ им. Баумана Н.Э.

г. Москва

12-16.04.2010

всероссийский

Ханхараева Марина

11 б

Сутакова Э.М.

Дипломант 4 степени

Девятое Российское соревнование юных исследователей «Шаг в будущее. Юниор»

МГТУ им. Баумана Н.Э.

г. Москва

Февраль,

2010г.

всероссийский

Валтусов Михаил

4

Корнилова Ж.Е.

Грамота

Иняз-это класс

УО г.Якутск

Апрель, 2010г.

городской

Валтусов Михаил

4

Сафронеева Е.С., Корнилова Ж.Е.

1 место

Тирон Кристина

4

Сафронеева Е.С., Корнилова Ж.Е.

1 место


Список учащихся, получивших медали, дипломы, грамоты, премии и т.п. в различных конкурсах, выставках, конференциях,


№ п/п

ФИО

учащегося

Класс

ФИО руководителя

Наименование

мероприятия

Время и место проведения

Награды

1

Команда

10а

Ксенофонтова Е.А.

Школьный конкурс полиглотов “English, French, German”

Декабрь 2009

МОУ ЯГЛ

Диплом I степени

2

Команда

10 б

Петрова М.Л.

Школьный конкурс полиглотов “English, French, German”

Декабрь 2009

МОУ ЯГЛ

Диплом II степени

3

Команда

10 в

Мищенко Н.Г.

Школьный конкурс полиглотов “English, French, German”

Декабрь 2009

МОУ ЯГЛ

Диплом III степени

4

Авдеева Владена

10а

Кузьмина Л.Ф.

IV Республиканский конкурс для старшеклассников РС (Я) «Будущий дипломат- 2010»

г. .Якутск март 2010