Главная > Анализ


1.8. Другие специалисты, работающие учителями

Ф.И.О. специалиста

Предмет, стаж, разряд, категория

Основная

специальность

  1. Романюк Е.А.

Технология, 28 лет, высшая категория.

специалист по ландшафтному дизайну

  1. Белозёрова Г.Д.

Технология, 31 лет, высшая категория.

технолог швейного производства

1.9. Владение компьютером

Предмет

Пользователь

(количество)

Средний уровень владения

Высокий уровень

Нуждаются в обучении

Русский язык и литература

6

4

2

Михайлова А.П.,

Даниелян Э.Р.,

Валюк И.Н.

Математика

4

2

2

История и обществознание

3

3

-

Физика

1

-

1

Химия

-

-

-

География

1

1

-

Биология

2

1

1

Английский язык

2

1

1

Немецкий язык

1

-

1

ИЗО, черчение

1

1

-

ОИВТ и ИТК

1

-

1

Физическая культура

-

-

-

ОБЖ

-

-

-

Технология

1

1

-

Музыка

1

-

1

Начальные классы

9

8

1

Вывод: В течение последних лет почти все учителя прошли компьютерные курсы. Это способствует эффективному внедрению информационно-коммуникативных технологий в учебный процесс.

II. Методическая работа.

2.1 Работа по реализации методической темы за учебный год.

В 2010/11 учебном году коллектив школы работал над методической темой «Оптимизация здоровьесберегающей образовательной среды школы как средство выполнения социального заказа». Основная миссия школы: оптимизация здоровьесберегающей образовательной средыв целях обеспечения доступного и качественного образования для всех категорий обучающихся, их физического, психологического и духовного роста путем:

  • оптимизации адаптивной, гармоничной, развивающей, безопасной, здоровьесберегающей образовательной среды, содержащей необходимые для организации единого образовательного пространства ресурсы;

  • совершенствования качества формирования и развития ключевых компетентностей учащихся, имеющих универсальное значение для различных сфер и видов деятельности;

  • построения образовательного процесса, в центре которого - ребенок-личность;

  • трансформации содержания педагогического взаимодействия и сотрудничества на основе новых целей школьного образования, развития готовности педагогов к реализации инновационной деятельности.

Цель– оптимизация модели здоровьесберегающей образовательной среды, обеспечивающей доступное и качественное образование для всех категорий учащихся, независимо от их стартовых возможностей в соответствии с их интересами.

В целях реализации основных приоритетных направлений:

- изучалась документация, цели и задачи организации НОУ;

- организована работа «Школы передового опыта»;

- проводились тематические педсоветы, педсоветы-практикумы, семинары, открытие заседание МО;

- уделялось большое внимание обновлению материально-технической базы учебных кабинетов;

- велась методическая работа по организации предпрофильной подготовки и профильному обучению учащихся;

- организована работа факультативных курсов, кружков, спортивных курсов;

- активно работали подготовительные курсы для будущих первоклассников;

- проводилась разработка и экспертиза авторских и модифицированных программ вариативной части учебного плана по математике, химии, технологии;

- организовано посещение курсов повышения квалификации по изучению и внедрению современных педтехнологий в образовательный процесс.

2.2.Структура методической работы СШ

Структура методической работы СШ

Педагогический

Методический

совет

Творческая группа учителей, работающих по программе под редакцией Н.Ф. Виноградовой

Творческая группа учителей, работающих по организации предпрофильной подготовки


Творческая группа учителей,

работающих

по системе

Л.В. Занкова

МО учителей

математики, физики и информатики


МО учителей

русского языка ,

литературы и истории

МО учителей

географии, биологии, химии


МО учителей

предметов

общеразвивающего цикла


Школа

Передового

опыта

МО учителей

начальных

классов

МО учителей

Иностранного

2.3. Анализ работы методического совета школы.

Всю методическую работу школы планировал и организовал методический совет, основной целью деятельности которого является создание условий для эффективной методической работы с педкадрами. В состав совета входят руководители методических объединений и предметных творческих групп, руководитель ШПО и руководитель НОУ.

Все школьные методобъединения, творческие группы, ШПО и НОУ работали под руководством методического совета.

На основе диагностики уровня знаний, умений и навыков учащихся, изучений затруднений учителей методический совет определил проблематику педагогических советов на год, темы семинаров, темы конференций, темы открытых заеданий МО. Методсовет определил содержание и формы работы школьного методического кабинета, заслушивал отчёты педагогов-экспериментаторов, наставников, принимал участие в аттестации учителей и т.д. Методический совет вёл свою работу по следующим направлениям:

  • - создание условий для роста педагогического и методического мастерства учителей;

  • - реализация программ развивающего обучения;

  • - координация работы МО и творческих групп;

  • - оказание методической помощи в работе ШПО и НОУ.

Приоритетные вопросы, решаемые на заседаниях МС:

  • - изучение образовательных стандартов по предметам;

  • - новые подходы к организации методической службы школы;

  • - самоанализ работы учителя;

  • - подготовка к педагогическому консилиуму по проблеме адаптации учащихся 5-х классов к обучению в основной школе;

  • - организация предпрофильной и профильной подготовки учащихся;

  • - изучение педагогических писем и рекомендаций органов народного образования по вопросам совершенствования учебно-воспитательной работы в школе.

Важным направлением работы методического совета является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров:

    • - учитель начальных классов является председателем предметно-цикловой экспертной группы учителей начальных классов;

    • - члены педагогического коллектива посещают открытые уроки учителей других школ;

    • - руководители МО принимают активное участие в заседаниях районных МО;

    • - учителя являются членами районо-аттестационной комиссии;

    • - администрация школы принимает активное участие в семинарах руководителей школ и всё передовое внедряет в работу своей школы.

Методический кабинет школы оказывает помощь в повышении профессионального мастерства учителя.

Большое внимание в работе МС уделяется адаптации младших школьников к обучению в пятом классе. Поэтому традиционным уже стали психолого-педагогические консилиумы по проблеме преемственности в обучении между начальной школой и средним звеном.

2.4. Анализ работы методических объединений, творческих групп.

Главными звеньями в структуре методической службы школы являются методические объединения (6) и творческие группы (3) и ШПО. Все МО работают над своей темой, тесно связанной с методической темой школы, и в своей деятельности, прежде всего, ориентируются на организацию методической помощи учителю.

Название МО

Количество учителей

ФИО руководителя

Методическая тема

МО учителей русского языка и литературы, истории и обществознания

7

Давыдова Л.Н.

Формирование общекультурной компетенции на основе идей «Школы русской культуры» на уроках русского языка, литературы и истории и во внеклассной работе по предмету.

МО учителей математики, физики, ОИВТ и ТК

6

Изотова В.А.

Формирование ключевых компетенций учеников на уроках математики, физики информатики.

МО учителей биологии, географии, химии

4

Кузенкова Л.А.

Технологии проектного обучения на уроках изо, ОБЖ, черчения и физической культуры.

МО учителей иностранного языка

4

Сысоева И.Н.

Социокультурные компетенции на уроках иностранного языка.

МО учителей технологии, музыки, физической культуры

7

Белозёрова Г.Д.

Использование проектной технологии на уроках общеразвивающего цикла.

МО учителей начальной школы

9

Максименкова Т.В.

Игровые технологии в начальной школе как составная часть компетентностного подхода к обучению и воспитанию младших школьников.

Название ТГ

Кол-во

учителей

Ф.И.О. руководителя

Методическая тема

ТГ учителей, работающих по организации предпрофильного обучения

8

Курносенкова В.А.

Организация предпрофильного обучения.

ШПО

Роганова Н.Ф.

Разноуровневые дифференцированные задания по математике

ТГ учителей, работающих по программе под редакцией Н.Ф. Виноградовой

4

Максименкова Т.В.

Активизация познавательной деятельности младших школьников на уроках математики.

ТГ учителей, работающих по системе Л.В. Занкова

5

Василькова Н.В.

Развитие языковых и коммуникативных компетенций у младших школьников в работе по развивающей системе Л.В. Занкова

В 2010-2011 учебном году ШМО продолжило работу над единой методической темой «Развитие ключевых компетенций обучающихся на основе использования методов активного обучения».

Реализации методической темы способствовала активность учителей, их творческий потенциал, желание увидеть результаты своего труда. В классных коллективах в основном созданы оптимальные условия для развития личности каждого ребенка. Тема методической работы была направлена на решение проблемы школы Большую роль в педагогической практике всех учителей играют темы самообразования, над которыми работают учителя-предметники, накапливая опыт, реализуя его на уроках, во внеурочное время, на внеклассных мероприятиях, в выступлениях на заседаниях МО и педсоветах. В 2010-2011 учебном году учителя математики и информатики работали над следующими темами самообразования:

п/п

Ф. И. О.

Тема

Где выступали

Результативность

Антонова И.Д.

Тестирование как форма контроля учащихся начальных классов

МО

Повышение квалификации, участие детей в школьной научно-практической конференции

Роганова Н.Ф.

Виды и приемы чтения

МО

Повышение квалификации, участие детей в школьной научно-практической конференции, открытые уроки

Борисова О.М.

Формирование познавательного интереса к учению как средство развития креативных способностей учащихся на уроках математики

МО

Повышение квалификации

Изотова В.А.

Дифференцированное обучение как элемент здоровьесберегающей технологии в обучении математике

МО

Открытые уроки, накопление дидактического материала, участие детей в школьной научно-практической конференции, открытые уроки

Чмелева И.В.

Использование различных форм организации самостоятельной деятельности школьников на уроках математики для формирования и развития их познавательной компетентности

РМО

Накопление дидактического материала

Филипенкова Н.Н.

Активизация познавательной деятельности учащихся 10-11-х классов при подготовке к ЕГЭ

МО

Повышение квалификации

Братищева Е.П.

Развитие творческих способностей и познавательной активности учащихся на уроках немецкого языка и во внеурочное время

РМО

Участие детей в школьной научно-практической конференции, открытые уроки

Давыдова Л.Н.

Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка.

МО

Накопление дидактического материала

Шустова Е.В.

Проектная технология на уроках географии.

МО, педсовет

Участие детей в школьной и областной научно-практической конференции

Михайлова А.П.

Изучение методики преподавания химии в 7 классе.

МО

Накопление дидактического материала

Курносенкова В.А.

Кузенкова Л.А.

Современные педтехнологии в обучении биологии.

РМО, МО

Открытые уроки

Дроздова И.И.

Использование ИКТ на уроках физики.

РМО

Открытые уроки

Данилова Л.Д.

Духовно-нравственное воспитание учащихся на уроках литературного чтения и окружающего мира

МО

Участие детей в школьной научно-практической конференции, накопление дидактического материала

Маслобойникова Н.И.

Использование современных технологий на уроках русского языка по УМК М. Разумовской

МО

Участие детей в школьной научно-практической конференции

Киселева И.С.

Использование технологии критического мышления на уроках истории

МО, педсовет

Участие детей в школьной, районной научно-практической конференции



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Анализ работы школы за 2010 – 1011 учебный год

    Руководство
    ... . В 2010/2011учебномгоду были проведены 4 тематических педсовета, связанных с методической темой школы. «Анализработышколыза 2009-2010учебныйгод» - 31.08.2010 ...
  2. АНАЛИЗ РАБОТЫ ШКОЛЫ ЗА 2010-2011 учебный год 1

    Автореферат диссертации
    ... АНАЛИЗРАБОТЫШКОЛЫЗА2010-2011учебныйгод. 1.ЗАДАЧИ ПЕДКОЛЛЕКТИВА НА ОСНОВЕ АНАЛИЗАРАБОТЫШКОЛЫЗА ПРЕДЫДУЩИЙ ГОД ... 01.11 Биология «Основы селекции и биотехнологии» 11 б Алексеева Л.В. 41% 15.02.11 Физика. Тестовая работа11 ... 13.12 – 24.122010года. ...
  3. 1 Анализ результатов учебно-воспитательного процесса на второй и третьей ступени обучения за 2010-2011 учебный год

    Анализ
    ... Анализработышколыза2010-11 уч. год. Перспективы развития школы 30.08.11 Лихачев П.В. Крутько С.А. 2. Индивидуальная работа ... «Анализ деятельности школыза2010-2011учебныйгод. Проектирование на2011-12 уч.г.» 1.Проверка готовности учебных ...
  4. Республики татарстан республиканский центр молодежных инновационных и профилактических программ

    Документ
    ... на2011 - 2014 годы» № 890 от 10 ноября 2010 ... 11. Борисова С.Н. Молодежная преступность…………………………...81 3.12 ... содержательный анализ межэтнических ... за подростками в семье, наработе, во время учебного ... начальной школе. На момент совершения ... 18.02.2005 ... 07.01. ...
  5. АНАЛИЗ РАБОТЫ ШКОЛЫ ЗА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД Июнь 2011 г

    Документ
    ... ; 2009-2010учебныйгод – обществознание, 2010-2011учебныйгод – обществознание. Текстовый анализ результатов итоговой аттестации за курс средней школыНа конец 2010-2011учебногогода в 11 ...

Другие похожие документы..