Главная > Документ

1

Смотреть полностью

69

министерство образования Нижегородской области

Государственное образовательное учреждение

дополнительного профессионального образования

«Нижегородский институт развития образования»

ПЛАН-ГРАФИК

Курсовой подготовки работников образования

Нижегородской области

на 2012 год

Н.Новгород

2011

Нижегородский институт развития образования в 2012 году предлагает новые формы организации образовательной деятельности, связанные с реализацией накопительной системы повышения квалификации и созданием условий для индивидуализации образовательных маршрутов на основе выбора слушателями предметных и метапредметных модулей с учетом индивидуальных образовательных потребностей.

Структура плана-графика 2012 года включает в себя следующие разделы:

I раздел. Кафедральные курсы повышения квалификации

В данном разделе представлены следующие формы повышения квалификации:

1. Квалификационные модульные курсы (объемом 108 или 144 часа), программы которых построены по модульному принципу, включают надпредметный и предметный инвариантные модули, а также модули по выбору, что позволяет проектировать индивидуальный образовательный маршрут с учетом образовательного заказа и индивидуальных потребностей слушателей.

2. Курсы и модули по вопросам подготовки к внедрению ФГОС, программы которых нацелены на подготовку педагогических и руководящих работников к внедрению ФГОС.

3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы, педагогические мастерские, реализующиеся в рамках накопительной системы, программы которых посвящены различным актуальным проблемам образовательной практики, освоению современных технологий и форм организации учебной деятельности, нацелены на знакомство с передовым педагогическим опытом победителей приоритетного национального проекта «Образование».

II раздел. Модули по вопросам подготовки к ГИА, ЕГЭ

В данном разделе представлены курсы и модули, программы которых нацелены на повышение квалификации педагогических и руководящих работников по вопросам ГИА и ЕГЭ, а также подготовку экспертов предметных комиссий.

III раздел. Дистанционные курсы, вебинары

В данном разделе представлены курсы и модули реализующиеся в дистанционной форме на основе нескольких моделей дистанционного повышения квалификации, выбор которых зависит от специфики курса: смешанная (дистанционный курс реализуется с тьюторским сопровождением на базовой площадке в районе), сетевая (обучение осуществляется на основе самозаписи в индивидуальном режиме без тьюторского сопровождения), очно-дистанционная модель (обучение предполагает сочетание очных и дистанционных занятий с тьюторским сопровождением).

IV раздел. Межкафедральные курсы повышения квалификации

В данном разделе представлены программы повышения квалификации, содержание которых имеет интегративный характер и реализуется профессорско-преподавательским составом двух и более кафедр (например, курсы «Управление школой на основе 1С» проводятся специалистами кафедр теории и практики управления и информационных технологий).

V раздел. Метапредметные модули (для всех категорий педагогических работников г.Нижнего Новгорода и Нижегородской области)

В данном разделе представлены модули повышения квалификации (объемом от 18 до 72 часов), которые носят метапредметный характер и могут быть выбраны педагогическими и руководящими работниками сферы образования г.Нижнего Новгорода и Нижегородской области с учетом профессиональных потребностей вне зависимости от предметной специализации. Тематика предложенных в 2012 году метапредметных модулей, общая численность которых составляет 95, отвечает наиболее актуальным запросам педагогической практики и посвящена проблемам: психолого-педагогического сопровождения, современным технологиям организации воспитательной и здоровьесберегающей деятельности, методике работы с детьми с особыми образовательными потребностями, информационно-коммуникационным технологиям. Значительную долю среди модулей, представленных в данном разделе занимают курсы, нацеленные на освоение педагогическими работниками приемов использования компьютерных технологий, Интернет-ресурсов, электронных пособий, интерактивных досок, дистанционных технологий в профессиональной деятельности.

VI раздел. Курсы учреждений-партнеров Нижегородского института развития образования

В данном разделе представлены курсы повышения квалификации, которые реализуются на базе Арзамасского государственного педагогического института, Нижегородского государственного лингвистического университета, Центра развития творчества детей и молодежи Нижегородской области, Центра эстетического воспитания детей Нижегородской области.

Обращаем Ваше внимание, что все курсы и модули, обозначенные в плане графике «звездочкой» могут быть выбраны слушателями в рамках накопительной системы повышения квалификации, которая позволяет педагогическим работникам конструировать собственный образовательный маршрут с учетом своих профессиональных потребностей и уровня квалификации. Индивидуальный образовательный маршрут (объемом свыше 108 часов) разрабатывается при участии кафедры, соответствующей профессиональной специализации педагогического работника, с учетом продолжительности обучения от 1 года до 3 лет и предполагает обязательное освоение надпредметного инвариантного модуля и любого количества вариативных модулей.

В Нижегородском институте развития образования слушатели курсов повышения квалификации могут воспользоваться ресурсами библиотеки, располагающей современными электронными каталогами и удобными системами поиска информации, базами данных цифровых образовательных ресурсов, мультимедийными дисками, учебниками крупнейших издательств России, материалами и учебно-методическими пособиями нового поколения.

Подробная информация об образовательной деятельности Нижегородского института развития образования (образовательные программы, программы переподготовки, информация об учебной деятельности и курсах на текущий месяц и текущую неделю, план-график курсовой подготовки, информация по накопительной системе, шаблоны заявок и т.п.) размещена на сайте НИРО www.niro.nnov.ru

Условия и порядок приема слушателей

Комплектование учебных групп осуществляется учебными подразделениями НИРО (кафедрами, центрами, отделами, лабораториями) по заявкам органов управления образованием, муниципальных методических служб, образовательных учреждений, педагогов.

Основанием для оформления заявки на курсы могут служить план-график курсовых мероприятий НИРО, а также индивидуальный образовательный запрос заявителя на повышение квалификации.

Заявки на обучение необходимо направлять в учебный отдел НИРО по электронной почте eduniro@

При этом заявки на курсы каждого структурного подразделения, а также межкафедральные курсы и метапредметные модули представляются в отдельных файлах.

Образцы заявок

ЗАЯВКА

на зачисление педагогических работников ________________________________________________________________________

(название учреждения, органа управления)

на

курсы кафедры______________________________________________________________________________________________

п/п

Фамилия, имя, отчество

Образовательное
учреждение
(с указанием телефона,
E-mail)

Занимаемая должность

Название курсов
(согласно плану-графику)

Сроки проведения курсов (согласно плану-графику)

Руководитель учреждения (подпись) Ф.И.О.

ЗАЯВКА

на зачисление педагогических работников ________________________________________________________________________

(название учреждения, органа управления)

на

межкафедральные курсы

п/п

Фамилия, имя, отчество

Образовательное учреждение
(с указанием телефона,
E-mail)

Занимаемая должность

Название курсов
(согласно плану-графику)

Сроки проведения курсов (согласно плану-графику)

Руководитель учреждения (подпись) Ф.И.О.

ЗАЯВКА

на зачисление педагогических работников ________________________________________________________________________

(название учреждения, органа управления)

на

метапредметные курсы

п/п

Фамилия, имя, отчество

Образовательное учреждение
(с указанием телефона,
E-mail)

Занимаемая должность

Название курсов
(согласно плану-графику)

Сроки проведения курсов (согласно плану-графику)

Руководитель учреждения (подпись) Ф.И.О.

Обращаем Ваше внимание, что для бронирования мест в общежитии НИРО реализуется система предварительных электронных заявок, которые направляются муниципальными методическими службами (или руководителями образовательных учреждений) до 25 числа
на следующий месяц в адрес зав. общежитием по электронной почте gostiniro@rambler.ru. Обращаем внимание, что при отсутствии мест с общежитии НИРО слушателям могут быть предложены варианты размещения на базе гостиниц и общежитий, расположенных в территориальной близости от института.

ЗАЯВКА

На размещение слушателей курсов в общежитии\

Фамилия Имя Отчество (полностью)

Район (город)

Образовательное учреждение

Должность

Название курсов

(по плану-графику)

Сроки проведения курсов (сроки проживания)

Руководитель (подпись) Ф.И.О.

Контактная информация

Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования
«Нижегородский институт развития образования»

Адрес: 603122, г. Нижний Новгород, ул. Ванеева, д. 203 (основной корпус). Проезд: маршрутные такси №№ 7, 5, 33, 81, 52; автобусы №№ 26, 38, 80, 20, 16 до остановки «Нижегородский институт развития образования».
603122, г. Нижний Новгород, ул.Ивлиева, д. 30 (2 корпус). Проезд: маршрутные такси №№ 5, 33, 81, 52; автобусы №№ 26, 38, 80 до остановки «ул.Козицкого»

Сайт НИРО:http://www.niro.nnov.ru

Факс: (8312) 417-54-35

Телефоны для справок: (831)417-57-72, 417-16-77 (учебный отдел), 417-70-77 (зав.общежитием)

E-mail:eduniro@адрес электронной почты для заявок на курсы

E-mail:gostiniro@rambler.ruадрес электронной почты для заявок на общежитие

Skype-контакты:

Калинкина Елена Георгиевна, проректор по учебно-методической работе ГОУ ДПО НИРО: ekalin2006

Гусева Татьяна Леонидовна, начальник учебного отдела ГОУ ДПО НИРО: eduniro











РАЗДЕЛ I. Кафедральные курсы

КАФЕДРА ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ УПРАВЛЕНИЯ

Задачи учебной деятельности подразделения:

  • Повышение квалификации руководителей образовательных учреждений по проблемам управления и организации образовательной деятельности в рамках реализации национальной образовательной инициативы ";Наша новая школа";, комплексной целевой программы развития образования Нижегородской области

  • Повышение квалификации руководителей и заместителей руководителей образовательных учреждений по вопросам введения ФГОС

  • Стимулирование развития профессиональной компетентности руководителей ОУ

  • Профессиональная адаптация вступающих в должность руководителей образовательных учреждений

Новое в учебной деятельности:

  • Проведение занятий для руководителей образовательных учреждений с использованием интерактивных технологий, в форме тренингов с целью формирования и развития практических навыков управленческой деятельности

  • Использование дистанционных форм повышения квалификации руководителей ОУ, проведение вебинаров по актуальным вопросам ОУ

  • Актуализация ресурсов «сетевого профессионального сообщества» для повышения эффективности обучения руководителей ОУ

  • Организация интегрированных (межкафедральных) курсов в рамках введения ФГОС (в накопительной системе повышения квалификации)

Накопительная система:

Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой­

Зав. кафедрой: Шобонов Николай Александрович, к.э.н., д.п. н.

 468-09-82, 417-77-00

Категория слушателей (Место проведения)

Название курсов

Сроки проведения

Комментарий

1. Квалификационные модульные курсы

1.1.

Заместители руководителей ОУ по УР, УВР и научно-методической работе г. Н. Новгорода

(НИРО, базовые площадки)

Современный менеджмент в образовании (в условиях введения ФГОС)

16.01 - 21.01 (1 с.)

11.03 - 17.03 (2 с.)

19.03 - 24.03 (3 с.)

(инвариантный надпредметный

модуль)

23.04 -28.04 (4 с.)

Объем: 144 часа

Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль (в объеме 36 часов), предметный инвариантный модуль (в объеме 72 часов), а также вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель в соответствии с профессиональными интересами выбирает модули общим объемом 36 часов. Слушатели курсов получают практический опыт на стажерских площадках, организованных на базе ОУ.

В процессе обучения обсуждаются вопросы профессиональной компетентности руководителя образовательного учреждения в условиях реализации национально образовательной инициативы ";Наша новая школа";, внедрения ФГОС, программно-целевого, проектного управления, управления изменениями, создания единой информационной среды, развития сети образовательных учреждений, организационной культуры ОУ;

принятие управленческих решений в части исполнения экономических функций руководителя образовательного учреждения; порядок финансового обеспечения образовательных учреждений (в том числе нормативно-правовая база); оплаты труда и стимулирования работников образования; общие принципы налогообложения образовательных учреждений.

Особенности обучения: Программа предполагает использование информационных технологий, деление на группы, деловые игры.

1.2.

Руководители образовательных учреждений, заместители руководителей ОУ по УР,УВР и научно-методической работе Нижегородской области

(НИРО)

Современный менеджмент в образовании (в условиях введения ФГОС)

23.01 - 28.01 (1 с.)

02.04 - 14.04 (2,3 с)

14.05 - 19.05 (4 с.)

1.3.

Руководители образовательных учреждений г. Н. Новгорода

(НИРО)

Современный менеджмент в образовании (в условиях введения ФГОС)

17.09 - 29.09(1, 2 с.)

15.10 - 27.10 (3,4 с.)

1.4.

Руководители образовательных учреждений, заместители руководителей ОУ по УР, УВР и научно-методической работе Нижегородской области

(НИРО, базовые площадки)

Современный менеджмент в образовании (в условиях введения ФГОС)

01.10 - 06.10 (1 с.)

12.11 - 24.11 (2,3 с.)

10.12 – 15.12 (4 с.)

1.5.

Руководители и заместители руководителей образовательных учреждений (в т.ч. специальных коррекционных школ, школ-интернатов, детских домов, общеобразовательных учреждений, обучающих детей с ОВЗ) по УР, УВР и научно-методической работе Нижегородской области и г. Н.Новгорода

(НИРО)

Современный менеджмент в образовании (в условиях введения ФГОС)

08.10 - 13.10 (1 с.)

26.11 - 08.12 (2,3 с.)

17.12 - 22.12 (4 с.)

1.6.

Руководители образовательных учреждений, заместители руководителей ОУ по УР, УВР и научно-методической работе Нижегородской области и г. Н. Новгорода

(НИРО)

Современный образовательный менеджмент в условиях введения ФГОС

06.02 - 18.02 (1,2 с.)

27.02 - 03.03 (3 с.)

Объем: 108 часов

Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный модуль (в объеме 24 часов), предметный инвариантный модуль (в объеме 66 часов), а также вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает модули в соответствии со своими профессиональными интересами (общим объемом 18 часов). В рамках программы рассматриваются вопросы административно-управленческой компетентности в условиях введения ФГОС. Слушатели курсов получают практический опыт на стажерских площадках, организованных на базе ОУ.

Особенности обучения: сочетание лекционно-практических занятий с использованием активных форм обучения и проектных форм работы.

1.2. Модули по выбору

1.2.1.

Руководители образовательных учреждений

Планирование расходов ОУ в условиях нормативного (подушевого) финансового обеспечения

Объем: 18 часов

Краткое содержание: расчет расходов образовательного учреждения (включая расходы на содержание имущества) согласно требованиям действующего законодательства РФ

Особенности обучения: работа с нормативно-правовыми документами финансового характера; практические задания предполагают расчеты и разработку документов.

1.2.2.

Руководители образовательных учреждений

Правовая компетентность руководителя ОУ в условиях внедрения и реализации ФГОС

Объем: 18 часов

Краткое содержание: повышение компетентности руководителя ОУ в сфере нормативно-правового сопровождения и обеспечения реализации ФГОС.

Особенности обучения: работа с нормативно-правовыми документами правового характера; практические задания.

1.2.3.

Руководители образовательных учреждений

Практикум для руководителей: стратегическое планирование по развитию ИКТ в образовательном учреждении

Объем: 18 часов

Краткое содержание: Цель модуля: формирование у руководителя ОУ навыков стратегического видения развития образовательного процесса в школе на основе ИКТ. Участие в практикуме поможет руководителю школы определять приоритеты, планировать и поддерживать эффективную интеграцию информационных технологий в учебный процесс и управление школой.

Особенности обучения: занятия организованы в тренинговой форме. Практико-ориентированность курса отражается в выполнении проектных заданий с учётом специфики конкретной школы и создании персонального блога. Для участия в тренинге необходимо обладать базовыми навыками пользователя ПК, иметь электронной почты.

1.2.4.

Руководители образовательных учреждений

Формирование организационной культуры в современной школе

Объем: 18 часов

Краткое содержание: организационная культура школы рассматривается в модуле в качестве её важного конкурентного преимущества, которое требует применения специфических методов для управления. В рамках модуля будет предложен необходимый инструментальный набор для диагностики существующей в школе ОК, её анализа и оценки, формирования и развития актуальных характеристик, обеспечивающих организации высокую эффективность.

Особенности обучения: в обучении используются групповые и индивидуальные формы работы, ролевые игры.

1.2.5.

Руководители образовательных учреждений

Образовательный маркетинг ОУ

Объем: 18 часов

Краткое содержание: позиционирование и продвижение услуг школы, её образовательной программы, - важная составляющая успешной деятельности, требующая не только хорошего знания рынка и своего «интеллектуального продукта», но и знания технологий продвижения образовательных услуг, умения планировать и организовывать маркетинговые, рекламные, PR мероприятия, готовить и презентовать Публичный отчёт директора школы, создавать бренды, оценивать эффективность деятельности,

Особенности обучения: спецкурс носит практико-ориентированную направленность и реализуется в форме деловых игр с использованием кейсовой методики.

1.2.6.

Руководители образовательных учреждений

Формирование стратегии развития школы по реализации основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» 

Объем: 18 часов

Краткое содержание: критерием качества управления развитием школы является наличие проекта перспективной программы развития школы, учитывающей основные программные документы федерального регионального, муниципального уровней управления образованием и прошедшую общественное обсуждение (экспертизу). В курсе рассматриваются основные направления НОИ «Наша новая школа», анализируются различные инструментальные формы их реализации (инструменты инновационного развития), обосновываются способы документального оформления стратегии перспективного развития школы.

Особенности обучения: значительное внимание отводится проектной работе слушателей.

1.2.7.

Заместители руководителей ОУ по УР и УВР

Технология принятия управленческого решения

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются приемы и методы обеспечения процесса принятия решений информацией, реализации последовательности шагов в алгоритме принятия решений, выбора способа принятия оптимального управленческого решения, формируются практические умения принятия управленческих решений в ОУ.

Особенности обучения: тренинговый режим обучения.

1.2.8.

Заместители руководителей ОУ по УР и УВР

Технология управления конфликтами в деятельности руководителя ОУ

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля раскрываются сущность и функции конфликта, структурные элементы, общий алгоритм и динамика конфликта, этапы и методы управления конфликтом, управленческие технологии разрешения конфликтов, формируются практические умения разрешения конфликтов в ОУ.

Особенности обучения: модуль реализуется тренинговом режиме.

1.2.9.

Заместители руководителей ОУ по УР и УВР

Организация методической работы в ОУ

Объем: 18 часов

Краткое содержание: модуль посвящен анализу современных подходов к организации методической работы в школе. Существенное внимание уделено осмыслению новых форм методической работы, а также требованиям к моделям методической службы в условиях инновационного развития ОУ.

Особенности обучения: лекции, практические занятия в проектном режиме, круглый стол по обмену опытом.

1.2.10.

Заместители руководителей ОУ по УР и УВР

Организация контроля и оценки планируемых результатов младших школьников на основе ФГОС НОО

Объем: 36 часов

Краткое содержание: проектирование модели мониторинга достижения планируемых результатов ООП в соответствии с требованиями ФГОС с учётом специфики ОУ и применяемого в процессе обучения УМК.

Особенности обучения: используются практико-ориентированные и проектные методы обучения.

1.2.11.

Руководители образовательных учреждений, заместители руководителей ОУ по УР и УВР

Информационно-аналитическое обеспечение деятельности ОУ

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются теоретические понятия, современные технологии получения и использования информации для целей образовательного учреждения, формируются практические умения сбора, обработки и анализа информации, принятия на этой базе управленческих решений по функционированию и развитию ОУ.

Особенности обучения: курс проводится в тренинговом режиме.

1.2.12.

Руководители образовательных учреждений, заместители руководителей ОУ по УР и УВР

Безопасная школа

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются основы безопасности в организации учебно-воспитательного процесса.

Особенности обучения: лекционно-практические занятия с использованием ИКТ.

1.2.13.

Руководители образовательных учреждений, заместители руководителей ОУ по УР и УВР

Нормативно-правовое обеспечение деятельности ОУ

Объем: 18 часов

Краткое содержание: повышение квалификации слушателей в области применения законодательства, развитие профессиональных умений и навыков управленческой, аналитической и проектно-правовой видов деятельности.

Особенности обучения: лекции, практические занятия.

1.2.14.

Руководители образовательных учреждений, заместители руководителей ОУ по УР и УВР

Организация профильного обучения в ОУ

Объем: 18 часов

Краткое содержание: на основе изучения теоретических моделей профилизации и существующего опыта по их применению, будут сформированы необходимые управленческие навыки руководителя ОУ по проектированию педагогической системы профильного обучения и её введения на старшей ступени общеобразовательной школы.

Особенности обучения:занятия проходят с применением проектных методов обучения и предполагают выработку алгоритма управленческой деятельности по профилизации старшей ступени школы.

1.2.15.

Руководители образовательных учреждений, заместители руководителей ОУ по УР и УВР

Персональный менеджмент руководителя школы

Объем: 18 часов

Краткое содержание: организация личного труда руководителя в программах повышения квалификации не является приоритетной темой. В то же время, умение правильно организовать свой труд является важным фактором оптимизации труда подчинённых. В курсе слушателям предлагается комплекс вопросов по исследованию и анализу личных ресурсов руководителя, темы по корректировке сложившейся практики их применения, и изучение технологий достижения личной эффективности и успешности.

Особенности обучения: в спецкурсе наряду с традиционной лекционно-практической формой обучения происходит обучение на основе интерактивного взаимодействия, групповые и индивидуальные формы работы, ролевые игры, мастер-классы.

1.2.16.

Руководители образовательных учреждений, заместители руководителей ОУ по УР и УВР

Формирование универсальных профессиональных действий (УПД) школьных менеджеров на основе современных технологий обучения 

Объем:18 часов

Краткое содержание: слушателям предлагается изучить технологию функционального наполнения управленческой деятельности организации в условиях высокой динамики внутренней и внешней среды, и провести содержательный анализ существующих функций управления и их коррекцию с учётом современных условий и требований к управлению образовательным учреждением.

Особенности обучения: в обучении используются традиционные формы, методы кейс-стади, интерактивные формы и учебные дискуссии

1.2.17.

Руководители образовательных учреждений, заместители руководителей ОУ по УР и УВР

Компетентностная модель руководителя образовательного учреждения

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля компетентностный подход выступает как доминантный при составлении идеального портрета управленческого работника. Участники взаимодействуют в рамках блоков – управленческие способности, профессионально-важные качества руководителя, власть, лидерство, авторитет и т.д.

Особенности обучения: в обучении используются технологии интерактивного взаимодействия, групповые и индивидуальные методы, ролевые игры, текстовая методика. Курс сопровождается информационно-методическими материалами в виде ресурсных тетрадей.

1.2.18.

Руководители специальных (коррекционных) школ, школ-интернатов, детских домов, общеобразовательных учреждений, обучающих детей с ОВЗ

Специфика управления СКОУ

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля раскрываются организационные вопросы управления СКОУ, специфика управления (комплектование учреждений, рекомендации ПМПК, требования к объему домашних заданий, контроль за реализацией образовательных программ, организация лечебно-оздоровительной и коррекционно-развивающей работы, контроль и управление качеством обучения детей с ОВЗ).

Особенности обучения: лекции, практические занятия

1.2.19.

Руководители детских домов

Управление современным детским домом

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля раскрывается специфика реализации основных функций контроля (организационная, диагностическая, воспитывающая и обучающая), система планирования в детском доме как основа улучшения качества образования и воспитания, постинертная адаптация воспитанников, модели формирования ценностных ориентаций личности воспитанников в условиях детского дома, управление научно-методической работой, использование инновационных технологий.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, мастер-классы.

2. Курсы и модули по вопросам подготовки к введению ФГОС

2.1.

Руководители образовательных учреждений

(НИРО)

Управление системой мотивации и стимулирования педагогических работников в рамках внедрения ФГОС

02.05 - 05.05

Объем: 24 часа

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются вопросы организации деятельности руководителя ОУ по созданию и реализации системы материального и нематериального стимулирования педагогических работников, с учетом типовых трудовых мотивов.

Особенности обучения: курсы проводятся с использованием интерактивных форм обучения, практикумов.

2.2.

Руководители образовательных учреждений

(НИРО)

Правовая компетентность руководителя ОУ в условиях введения и реализации ФГОС 

10.09 - 15.09

Объем: 18 часов

Краткое содержание: повышение компетентности руководителя ОУ в сфере нормативно-правового сопровождения и обеспечения реализации ФГОС.

Особенности обучения: модуль реализуется с использованием активных форм обучения, проектных методов.

2.3.

Руководители образовательных учреждений

(НИРО)

Правовое регулирование экономической деятельности школы в условиях реализации ФГОС

05.03 - 07.03

Объем: 18 часов

Краткое содержание: повышение правовой компетентности руководителя ОУ по организации договорных отношений в образовательном учреждении в условиях реализации ФГОС. Особенности обучения: курсы проводятся с использованием активных форм обучения, проектных методов.

2.4.

Руководители образовательных учреждений

(НИРО)

Деятельность руководителя ОУ по созданию и реализации системы оценки результатов в рамках внедрения ФГОС

26.03 - 31.03

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках курсов рассматриваются вопросы организации деятельности руководителя ОУ по созданию и реализации системы оценки результатов в рамках внедрения ФГОС.

Особенности обучения: курсы проводятся с использованием интерактивных форм обучения, практикумов.

2.5.

Руководители образовательных учреждений

(НИРО)

Создание и управление внутришкольной системой подготовки педагогов к формированию у учащихся УУД

16.01 - 21.01

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках курсов рассматриваются вопросы создания и управления внутришкольной системой подготовки педагогов к формированию у учащихся УУД.

Особенности обучения: курсы проводятся с использованием активных форм обучения, проектных методов.

2.6.

Руководители образовательных учреждений

(НИРО)

Управление инновационными процессами в ОУ в рамках реализации ФГОС

01.10 - 06.10

Объем: 24 часа

Краткое содержание: реализация основной образовательной программы школы на основе требований новых ФГОС, есть процесс инновационный. Сегодня качественный результат может быть достигнут не трудом отдельного педагога, а эффективной работой всей педагогической системы по реализации ООП. В курсе изучаются и анализируются факторы, определяющие управленческие действия, которыми можно обеспечить скоординированную работу системы и проектирование на этой основе новых моделей управления качеством.

Особенности обучения: курсы проводятся с использованием интерактивных форм обучения, практикумов.

3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы,
педагогические мастерские (по накопительной системе)

3.1.

Руководители образовательных учреждений, заместители руководителей ОУ

(НИРО)

Образовательный маркетинг ОУ

02.05 - 05.05 (1 с.)

15.10 - 20.10 (2 с.)

Объем: 72 часа

Краткое содержание: современные тенденции в сфере образования ведут к росту конкуренции. Позиционирование и продвижение услуг школы, её образовательной программы - важная составляющая успешной деятельности, требующая не только хорошего знания рынка и своего «интеллектуального продукта», но и знания технологий продвижения образовательных услуг, умения планировать и организовывать маркетинговые, рекламные, PR мероприятия, готовить и презентовать Публичный отчёт директора школы, создавать бренды, оценивать эффективность деятельности ОУ.

Особенности обучения: курс носит практико-ориентированную направленность и реализуется в проектной форме, с использованием кейсовой методики.

3.2.

Администраторы образовательных учреждений

(НИРО)

Организация электронного документооборота ОУ

23.01 - 25.01

Объем: 18 часов

Краткое содержание: программой курса предусмотрено знакомство с основными преимуществами работы в СЭД, этапы и особенности внедрения в процесс управления ОУ НиСПО, обзор ведущих программных продуктов СЭД.

Особенности обучения: Для освоения программы курса необходимо владеть навыками работы на компьютере.

3.3.

Руководители образовательных учреждений

(НИРО)

Информационная безопасность ОУ

09.02 – 11.02

Объем:18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются вопросы информационной безопасности ОУ, алгоритмы деятельности руководителя ОУ по обеспечению информационной безопасности.

Особенности обучения: лекционно-практические занятия, практикумы. Для освоения программы курса необходимо владеть базовыми навыками работы на компьютере.

ОТДЕЛЕНИЕ МЕНЕДЖМЕНТА В УЧРЕЖДЕНИЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Задачи учебной деятельности подразделения:

  • - Стимулирование развития профессиональной компетентности руководителей ОУ в решении проблем управленческой деятельности.

  • - Профессиональная адаптация вступающих в должность руководителей ОУ НиСПО.

  • - Формирование ИКТ-компетенций руководителей ОУ НиСПО, позволяющих решать проблемы управления ОУ на качественно новом, современном уровне.

Новое в учебной деятельности:

  • Расширение выбора слушателями образовательных программ через реализацию модульных курсов и построение индивидуальных образовательных маршрутов.

  • Проведение занятий для руководителей ОУ с применением информационно-коммуникационных технологий, в форме тренингов с целью формирования и развития практических навыков управленческой деятельности.

  • Разработка и апробация новых программ и модулей, направленных на обновление содержания курсовой подготовки руководителей ОУ НиСПО.

Накопительная система:

Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой­

Зав. отделением: Гущин Алексей Владимирович, к.п.н., доцент

 461-43-80

Категория слушателей (Место проведения)

Название курсов

Сроки проведения

Комментарий

1. Квалификационные модульные курсы

1.1.

Руководители ОУ НиСПО, их заместители, руководители структурных подразделений, старшие мастера

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Менеджмент в сфере профессионального образования (инвариантный модуль,вариантный модуль имодули по выбору)

13.02 – 18.02 (1 с.)

02.04 – 07.04 (2 с.)

Модули по выбору

в период:

08.10 – 31.10 (3 с.)

26.11 - 01.12 (4 с.)

Объем: 144 часа

Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный модуль ";Общепрофессиональные дисциплины"; (в объеме 36 часов), вариантный модуль ";Модуль по специальности"; (в объеме 72 часов), обязательные для всех слушателей, и модули по выбору, в рамках которых каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 36 часов) в соответствии с профессиональными интересами.

Особенности обучения: лекции, практические занятия с использованием интерактивных форм и ИКТ.

1.2

Руководители ОУ НиСПО их заместители, руководители структурных подразделений (вступающие в должность)

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Менеджмент в сфере профессионального образования (инвариантный модуль,вариантный модуль имодули по выбору)

17.09 - 22.09 (1 с.)

01.10 - 06.10 (2 с.)

Модули по выбору

в период:

08.10 – 31.10 (3 с.)

12.11 -17.11 (4 с.)

Модули по выбору

1.1.1.

Руководители ОУ НиСПО

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Проектные технологии в управлении профессиональным образованием

08.10 – 10.10

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: стандарты проектного управления; проектное управление как инструмент организационных изменений; образовательные проекты как объекты управления; объекты управления в проектном менеджменте (риски, качество, финансы, кадры и др.); условия эффективности проектного управления: руководитель проекта, команда проекта, проект как дизайн желаемого состояния объекта управления; продукты проекта, итоги проекта, эффекты проекта; управление проектом на основных этапах его жизненного цикла.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, решение конкретных ситуаций, разработка и защита проекта.

1.1.2.

Руководители ОУ НиСПО

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Основы применения информационных технологий в деятельности руководителя ОУ НиСПО

08.10 – 12.10

Объем: 36 часов

Краткое содержание: программой модуля предусмотрено изучение: основных направлений использования ПК в профессиональной деятельности руководителя ОУ НиСПО; основ использования офисных технологий обработки информации; информационных технологий работы в глобальных телекоммуникационных сетях.

Особенности обучения: лекции, практические занятия с использованием ИКТ.

1.1.3.

Руководители ОУ НиСПО

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Новые формы организационно-управленческой деятельности ОУ НиСПО

15.10 – 17.10

Объем: 18 часов

Краткое содержание: программа модуля предусматривает изучение: технологических и методических аспектов использования современных программных средств и электронных образовательных ресурсов в организационно-управленческой деятельности ОУ НиСПО; современных систем электронного документооборота их возможностей и преимуществ в организационно-управленческой деятельности в ОУ НиСПО; возможностей сетевых образовательных сообществ в организации коммуникативной образовательной среды ОУ; основных содержательных компонентов и структуры системы организационно-управленческой деятельности ОУ с применением средств ИКТ.

Особенности обучения: тренинги, практикумы.

1.1.4.

Руководители ОУ НиСПО

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Личная управленческая эффективность руководителя ОУ НиСПО

15.10 – 17.10

Объем: 18 часов

Краткое содержание: программой модуля предусмотрено изучение: целеполагания и планирования деятельности ОУ НиСПО; организации совместной деятельности персонала ОУ НиСПО; мотивации и стимулирования персонала ОУ НиСПО; контроля деятельности ОУ НиСПО.

Особенности обучения: лекции и семинары.

1.1.5.

Руководители ОУ НиСПО

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Развитие коммуникативной компетентности руководителя ОУ НиСПО

22.10 – 24.10

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: понятие и значение коммуникативной компетентности и коммуникативной культуры в деятельности руководителя ОУ НиСПО; средства коммуникаций и структура коммуникативного акта; деловое общение как основная часть коммуникативного акта и проблемы в общении; публичное общение, и критерии эффективности общения; основные ошибки в коммуникации руководителя ОУ НиСПО.

Особенности обучения: активные формы обучения.

1.1.6.

Руководители ОУ НиСПО

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Информационные технологии организации и управления учебным процессом в ОУ НиСПО (на примере программного пакета «Колледж»)

22.10 - 24.10

Объем: 18 часов

Краткое содержание: программа модуля предусматривает изучение: сущности и значения информационных технологий организации и управления учебным процессом ОУ; ведущих программных продуктов организации и управления учебным процессом в ОУ НиСПО; программы «Колледж», основных структурных компонентов и технологии использования.

Особенности обучения: лекции, практические занятия с использованием ИКТ.

1.1.7.

Руководители ОУ НиСПО

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Обеспечение безопасности ОУ НиСПО

29.10 – 31.10

Объем: 18 часов

Краткое содержание: программой модуля предусмотрено изучение: гос. политики и контроля в сфере обеспечения безопасности в ОУ РФ, локального и нормативного обеспечения условий безопасности и технологий защиты ОУ НиСПО.

Особенности обучения: лекции и семинары.

1.1.8.

Руководители ОУ НиСПО

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Интерактивные технологии в образовании

29.10-03.11

Объем: 36 часов

Краткое содержание: программой модуля предусмотрено изучение: интерактивных технологий, их значения в профессиональном образовании; знакомство с программно-аппаратными средствами интерактивных технологий; особенностями разработки дидактических материалов в условиях использования интерактивных технологий.

Особенности обучения: лекции, практические занятия с использованием ИКТ.

3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы,
педагогические мастерские (по накопительной системе)

3.1

Руководители ОУ НиСПО, их заместители, руководители структурных подразделений, старшие мастера (НИРО, ул.Ивлиева,30)

Основы применения информационных технологий в профессиональной деятельности руководителя ОУ НиСПО ­

30.01 – 04.02

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются основы использования ИКТ в профессиональной деятельности руководителя. Участники семинара овладевают навыками работы с информационными системами.

Особенности обучения: лекции, практические занятия с использованием ИКТ.

3.2.

Руководители ОУ НиСПО, их заместители, руководители структурных подразделений, старшие мастера (НИРО, ул.Ивлиева,30)

Информационные технологии организации и управления учебным процессом в ОУ НиСПО на примере программного пакета «Колледж» ­

02.04 - 04.04

Объем: 18 часов

Краткое содержание: программа модуля предусматривает изучение: сущности и значения информационных технологий организации и управления учебным процессом ОУ; ведущих программных продуктов организации и управления учебным процессом в ОУ НиСПО; программы «Колледж», основных структурных компонентов и технологии использования.

Особенности обучения: лекции, практические занятия с использованием ИКТ.

3.3.

Руководители ОУ НиСПО, их заместители, руководители структурных подразделений, старшие мастера (НИРО, ул.Ивлиева,30)

Проектные технологии в управлении профессиональным образованием ­

09.04 -11.04

Объем: 18 часов

Краткое содержание: программа семинара предусматривает изучение: стандартов проектного управления; проектного управления как инструмента организационных изменений; образовательных проектов как объектов управления; объектов управления в проектном менеджменте (риски, качество, финансы, кадры и др.); условий эффективности проектного управления: и т.д.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, решение конкретных ситуаций, разработка и защита проекта.

3.4.

Руководители ОУ НиСПО, их заместители, руководители структурных подразделений, старшие мастера (НИРО, ул.Ивлиева,30)

Личная управленческая эффективность руководителя ОУ НиСПО ­

16.04 - 18.04

Объем: 18 часов

Краткое содержание: программой семинара предусмотрено изучение: целеполагания и планирования деятельности ОУ НиСПО; организации совместной деятельности персонала ОУ НиСПО; мотивации и стимулирования персонала ОУ НиСПО; контроля деятельности ОУ НиСПО.

Особенности обучения: лекции и семинары.

3.5

Руководители ОУ НиСПО, их заместители, руководители структурных подразделений, старшие мастера (НИРО, ул.Ивлиева,30)

Вопросы управления воспитательным процессом в ОУ НиСПО ­

23.04 - 28.04

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках курса рассматриваются: нормативно-правовое и организационно-методическое обеспечение деятельности по организации воспитательной работы; психолого-физиологические особенности обучающихся подростков и молодежи; современные технологии организации эффективного воспитательного процесса в ОУ НиСПО; современные технологии взаимодействия; проектирование воспитательной системы ОУ как средства социализации обучающихся в условиях развивающегося рынка труда.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, методика включенного наблюдения, технология «дебаты».

3.6.

Руководители ОУ НиСПО, их заместители, руководители структурных подразделений, старшие мастера (на базе ГОУ НПО ПУ №39)

Основы применения информационных технологий в профессиональной деятельности руководителя ОУ НиСПО­

14.05-18.05

Объем: 36 часов

Краткое содержание: программой семинара предусмотрено изучение: основных направлений использования ПК в профессиональной деятельности руководителя ОУ НиСПО; основ использования офисных технологий обработки информации; информационных технологий работы в глобальных телекоммуникационных сетях.

Особенности обучения: лекции, практические занятия с использованием ИКТ.

3.7

Руководители ОУ НиСПО, их заместители, руководители структурных подразделений, старшие мастера

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Развитие коммуникативной компетентности руководителя ОУ
НиСПО ­

04.06 – 06.06

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются: понятие и значение коммуникативной компетентности и коммуникативной культуры в деятельности руководителя ОУ НиСПО; средства коммуникаций и структура коммуникативного акта; деловое общение как основная часть коммуникативного акта и проблемы в общении; публичное общение, и критерии эффективности общения; основные ошибки в коммуникации руководителя ОУ НиСПО.

Особенности обучения: активные формы обучения.

КАФЕДРА ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ ВОСПИТАНИЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Задачи учебной деятельности подразделения:

  • Повышение квалификации специалистов образования по вопросам воспитания и организации внеурочной деятельности обучающихся в условиях введения ФГОС общего образования

  • Адресность образовательных услуг для специалистов воспитания и дополнительного образования

Новое в учебной деятельности:

    • Разработка и апробация модульной образовательной программы (межкафедральной) «Современный менеджмент в дополнительном образовании детей»

    • Разработка и апробация учебных модулей и программ: «Современные технологии гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи», «Проектирование социального воспитательного пространства», «Инновационное развитие системы дополнительного образования детей», «Педагогическая поддержка одарённых детей в системе дополнительного образования детей» и др.;

    • Разработка программ дистанционного обучения специалистов воспитания и дополнительного образования: «Школьный коллектив как социально-педагогическая система», « Мониторинг личностного развития обучающихся в условиях введения ФГОС», « Гендерные проблемы воспитания детей и молодежи», «Организация ученического самоуправления в ОУ», «Воспитательная система класса: становление и развитие»

Накопительная система:

Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой­

Зав. кафедрой: Фадеева Светлана Александровна, д.п.н.

 435-46-72

Категория слушателей

(Место проведения)

Название курсов

Сроки проведения

Комментарий

1.1 Квалификационные модульные курсы

1.1.

Педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы, методисты МОУ ДОД

(НИРО)

Педагогика дополнительного образования

(инвариантный модуль)

24.09 – 29.09

Объем: 108 часов

Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль ";Общепрофессиональные дисциплины"; (в объеме 24 часа), обязательный для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает в соответствии с профессиональными интересами 2 модуля (общим объемом 72 часа).

В рамках курсов рассматриваются: Воспитательный потенциал УДОД. Самоопределение ребёнка в условиях дополнительного образования. Программирование и планирование. Технология организации деятельности детских и молодёжных общественных объединений. Специфика работы с одарёнными детьми. Мониторинг образовательных результатов.

Особенности обучения: лекции и практические занятия.

Модули по выбору

1.1.1

Педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы, методисты МОУ ДОД

(НИРО)

Проектирование программ ДОД

08.10 – 13.10

Объем: 36 часов

Краткое содержание: Программно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса учреждения дополнительного образования детей. Цели и задачи педагогических программ в сфере дополнительного образования. Направленности педагогических программ. Рабочая программа педагога дополнительного образования. Содержание программ дополнительного образования различных направленностей.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги, практикумы.

1.1.2.

Педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы, методисты МОУ ДОД

(НИРО)

Воспитание индивидуальности

15.10 – 17.10

Объем: 18 часов.

Краткое содержание: Понятие личности и индивидуальности. Личностно-ориентированный подход. Создание условий формирования индивидуальности учащегося и педагога. Система педагогического обеспечения индивидуальной траектории развития ребенка. Основные направления и компоненты развития индивидуальности.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги, круглый стол.

1.1.3.

Педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы, методисты МОУ ДОД

(НИРО)

Технологии работы с семьей­

18.10 – 20.10

Объем: 18 часов

Краткое содержание: Семья в системе социализации, воспитания детей. Организация досуговых семейных мероприятий. Диагностика семьи и семейного воспитания. Дисфункциональные, неблагополучные, кризисные семьи, пограничные семьи. Технологии работы с семьей.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги

1.1.4.

Педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы, методисты МОУ ДОД

(НИРО)

Современные технологии гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи­

12.11 – 17.11

Объем: 36 часов

Краткое содержание: Нормативно-правовое обеспечение патриотического воспитания детей и молодежи. Современные технологии патриотического воспитания. Вариативные формы работы с детьми в системе патриотического воспитания. Музейная педагогика. Волонтерская деятельность. Клубные формы патриотического воспитания

Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги, практикумы.

1.1.5

Педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы, методисты УДОД

(НИРО)

Педагогическая поддержка талантливых и одаренных детей в системе дополнительного образования­

03.12 – 08.12

Объем: 36 часов

Краткое содержание: Современные концепции одарённости. Основные характеристики одарённости. Кризисы детской одарённости. Прогнозирование развития детской одарённости. Педагогические условия поддержки одарённых детей в системе дополнительного образования.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги, практикумы.

1.2 Квалификационные модульные курсы

1.2

Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, повышающие квалификацию

(НИРО)

Теория и практика воспитания
личности

(инвариантный модуль)

10.09 – 15.09

Объем: 144 часа

Краткое содержание: Квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный модуль ";Общепрофессиональные дисциплины"; (в объеме 36 часов) и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 108 часов) в соответствии с профессиональными интересами.

Особенности обучения: связаны с решением общепрофессиональных проблем современного специалиста в области воспитания, а так же с решением наиболее актуальных профессиональных задач образовательно-воспитательной практики, внедрения педагогического опыта и новых технологий воспитания. Программа предполагает проектировочную деятельность слушателей. Формами организации учебных занятий являются лекции, тренинги, практикумы.

Модули по выбору

1.2.1

Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, повышающие квалификацию

(НИРО)

Стратегия воспитания условиях введения ФГОС общего образования 

17.09 – 22.09

Объем: 36 часов

Краткое содержание: проектирование программы духовно-нравственного воспитания обучающихся на ступени начального образования. Реализация основных направлений воспитания в урочной и внеурочной деятельности. Оценка личностных результатов обучающихся в ФГОС: критериальная база и диагностический инструментарий. Организация внеурочной деятельности обучающихся.

Особенности обучения: лекции, практические занятия.
Курс обеспечивается пакетом методических материалов

1.2.2.

Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, повышающие квалификацию

(НИРО)

Управление воспитательным процессом­

08.10 – 13.10

Объем: 36 часов

Краткое содержание: Управление воспитательным процессом как педагогическое понятие: содержание, функции. Модели управления в сфере воспитания. Целеполагание в управлении воспитательным процессом. Проектирование и планирование воспитательной работы в ОУ. Контрольно-диагностическая деятельность в процессе управления воспитанием в ОУ. Технология мотивации классных руководителей при управлении воспитательным процессом

Особенности обучения: лекции, практические занятия,
тренинги, ";круглый стол, практикум «Тайм-менеджмент»

1.2.3

Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, повышающие квалификацию

(НИРО)

Организация и проведение открытых мероприятий­

15.10 – 17.10

Объем: 18 часов

Краткое содержание: Алгоритм подготовки мероприятия. Программа мероприятия: инвариантная и вариативная части.Ход мероприятий. Анализ организации и проведения.

Особенности обучения: лекции, практические занятия,
проектировочные семинары, организационно-деятельностные игры

1.2.4

Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, повышающие квалификацию

(НИРО)

Технология работы с семьей­

18.10 – 20.10

Объем: 18 часов

Краткое содержание: Семья в системе социализации, воспитания детей. Организация досуговых семейных мероприятий. Диагностика семьи и семейного воспитания. Дисфункциональные, неблагополучные, кризисные семьи, пограничные семьи. Технологии работы с современной семьей.

1.2.5.

Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, повышающие квалификацию

(НИРО)

Мониторинг личностного развития обучающихся в условиях введения ФГОС общего образования ­

15.10 – 20.10

Объем: 36 часов

Краткое содержание: Проектирование системы мониторинга личностного развития обучающихся в условиях внедрения ФГОС. Новые подходы оценки личностных и метапредметных результатов обучающихся. Методики оценки личностного развития обучающихся, разработка и апробация диагностического инструментария.

Особенности обучения: практические занятия, проектировочные семинары, организационно-деятельностные игры.

1.2.6

Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, повышающие квалификацию

(НИРО)

Основы публичного выступления. Коммуникативная культура­

06.11 – 10.11

Объем: 18 часов.

Краткое содержание: Современные требования к публичному выступлению. Управление аудиторией. Подготовка к выступлению. Композиция речи. Законы риторики. Техника речи. Дикция. Тропы и фигуры речи.

Особенности обучения: практические занятия, тренинги.

1.2.7

Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, повышающие квалификацию

(НИРО)

Социальные технологии работы с детьми и молодежью­

06.11 – 10.11

Объем: 18 часов.

Краткое содержание: Сущность социальных технологий работы с детьми и молодежью. Общественные организации, работающие с детьми и молодежью. Социальные технологии работы с группой «риска». Проектирование и разработка программ по работе с молодежью. Организация досуга детей и молодежи.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги, круглый стол, индивидуальные консультации.

1.2.8

Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, повышающие квалификацию

(НИРО)

Инновации в воспитании детей и молодежи­

19.11 - 24.11

Объем: 36 часов

Краткое содержание: Инновационные воспитательные технологии. Мастерские ценностных ориентаций. Информационные технологии как механизм воспитания. Школа лидерства. Арттехнологии в работе с детьми «группы риска». Социально-педагогические технологии в работе с молодёжью.

Особенности обучения: лекции, проектировочные семинары, организационно-деятельностные игры, педагогические студии, тренинги.

1.3 Квалификационные модульные курсы

1.3.

Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, вступающие в должность

(НИРО)

Теория и практика воспитания
личности

(инвариантный надпредметный модуль)

Основы профессиональной деятельности заместителя директора по воспитательной работе

(инвариантный предметный модуль)

13.02 – 18.02

09.01 – 21.01

Объем: 144 часа

Краткое содержание: Квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль ";Общепрофессиональные дисциплины"; (в объеме 36 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 72 часов) и вариативную часть, в рамках которой слушатель выбирает модули (общим объемом 36 часов) в соответствии с профессиональными интересами.

Объем: 72 часа

Краткое содержание: Основные вопросы теории и методики организации деятельности заместителя директора по воспитательной работе. Основные компоненты и направления воспитательной деятельности, ее методологическая основа. Управление воспитательным процессом в ОУ. Дифференциация воспитания в зависимости от типа ОУ и индивидуально – возрастных особенностей школьников, специфики развития ученического коллектива. Программа воспитательной деятельности. Моделирование ШВС. Работа с классными руководителями.

Особенности обучения: связаны с решением общепрофессиональных проблем современного специалиста в области воспитания, а так же с решением наиболее актуальных профессиональных задач образовательно-воспитательной практики, внедрения педагогического опыта и новых технологий воспитания. Программа предполагает проектировочную деятельность слушателей. Формами организации учебных занятий являются лекции, тренинги, практикумы.

1.3.1 Модули по выбору

1.3.1.

Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, вступающие в должность

(НИРО)

Становление и развитие школьной воспитательной системы ­

20.02 - 25.02

Объем: 36 часов

Краткое содержание: Воспитательная система как педагогическая категория, её структура и компоненты. Задачи и функции школьной воспитательной системы (ШВС), этапы ее развития. ШВС как объект управления. Личность педагога и его роль в разработке и становлении ШВС.

Особенности обучения: лекции, проектировочные семинары, организационно-деятельностные игры, педагогические студии, тренинги.

1.3.2

Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, вступающие в должность

(НИРО)

Организация ученического самоуправления в ОУ ­

12.03 - 14.03

Объем: 18 часов

Краткое содержание: Самоуправление и соуправление в ОУ: сходство и различия. Ученическое и детское самоуправление. Формы ученического самоуправления. Функции педагогов в организации ученического самоуправления. Социальное проектирование как одно из направлений ученического самоуправления. Волонтерская деятельность.

Особенности обучения: лекции, проектировочные семинары, организационно-деятельностные игры, педагогические студии, тренинги.

1.3.3.

Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, вступающие в должность

(НИРО)

Современные технологии работы с семьей­

15.03 - 17.03

Объем: 18 часов

Краткое содержание: Семья в системе социализации, воспитания детей. Организация досуговых семейных мероприятий. Диагностика семьи и семейного воспитания. Дисфункциональные, неблагополучные, кризисные семьи, пограничные семьи. Технологии работы с семьей.

1.3.4.

Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, вступающие в должность

(НИРО)

Стратегия воспитания в условиях введения ФГОС общего образования 

09.04 – 14.04

Объем: 36 часов

Краткое содержание: Проектирование программы духовно-нравственного воспитания обучающихся на ступени начального образования. Реализация основных направлений воспитания в урочной и внеурочной деятельности. Оценка личностных результатов обучающихся в ФГОС: критериальная база и диагностический инструментарий. Организация внеурочной деятельности обучающихся.

Особенности обучения: лекции, практические занятия.
Курс обеспечивается пакетом методических материалов

1.4. Квалификационные модульные курсы

1.4.

Социальные педагоги

(НИРО)

Актуальные проблемы социальной педагогики в современных условиях

(инвариантный модуль)

24.09 – 29.09

Объем: 108 часов

Краткое содержание: Квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль (в объеме 36 часов) и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает 2 модуля (общим объемом 72 часа) в соответствии с профессиональными интересами. В рамках курсов существенное внимание уделяется вопросам правовой подготовки специалистов, проблемам социальной защиты детства и профилактике асоциального поведения детей и молодежи.

Особенности обучения: связаны с решением общепрофессиональных проблем современного специалиста в области воспитания, а так же с решением наиболее актуальных профессиональных задач образовательно-воспитательной практики.

1.4.1 Модули по выбору

1.4.1

Социальные педагоги

(НИРО)

Специфика работы с семьями детей ";группы риска"; ­

01.10 – 06.10

Объем: 36 часов

Краткое содержание: Семьи «группы риска»: причины и типы семейного неблагополучия. Профилактика семейного неблагополучия в системе ОУ. Социально-педагогические технологии работы с семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации. Социально-педагогическая поддержка детей «группы риска». Особенности педагогического воздействия на детей ";группы риска";.

Особенности обучения: лекции, проектировочные семинары, организационно-деятельностные игры, педагогические студии, тренинги.

1.4.2

Социальные педагоги

(НИРО)

Духовно-нравственное развитие и воспитание детей и молодежи­

22.10 – 27.10

Объем: 36 часов

Краткое содержание: Проблемы формирования духовных ценностей ребенка. Формирование межкультурной, межконфессиональной компетентности в детской и молодежной среде. Работа семьи по формированию ценностной культуры ребенка.

Особенности обучения: лекции, практикумы, тренинги.

1.4.3

Социальные педагоги

(НИРО)

Гендерные проблемы воспитания детей и молодежи ­

12.11 – 17.11

Объем: 36 часов

Краткое содержание: Теория и методика гендерного и полоролевого подходов в образовании. Социальные проблемы, связанные с девиантным поведением несовершеннолетних в сексуальной сфере. Гендерный аспект воспитания в рамках ОУ. Деятельность социальных учреждений по профилактике сексуальных девиаций и половому воспитанию детей и молодежи.

Особенности обучения: лекции, практические занятия.

1.4.4

Социальные педагоги

(НИРО)

Современные технологии воспитания детей ­

19.11 - 24.11

Объем: 36 часов

Краткое содержание: Технологии воспитания: содержание, алгоритм. Проектирование воспитательных технологий. Отечественные воспитательные технологии, КТД, проектные, игровые, ИКТ-технологии в воспитательном процессе. Технология поэтапной образовательной поддержки.

Особенности обучения: лекции, практические занятия,
тренинги.

1.4.5

Социальные педагоги

(НИРО)

Профилактика асоциального поведения детей и молодежи ­

17.12 – 22.12

Объем: 36 часов

Краткое содержание: Девиантное поведение: его типы и профилактика в ОУ. Показатели и критерии отнесения детей к категории нуждающихся в государственной помощи и поддержке. Организация методической работы с педагогами по взаимодействию с детьми «группы риска». Организация индивидуальной и массовой работы по профилактике правонарушений, безнадзорности и негативных явлений в школьной среде.

Особенности обучения: лекции, практикумы, тренинги.

1.5. Квалификационные модульные курсы

1.5.

Вожатые

(НИРО)

Воспитание и развитие обучающихся в образовательном учреждении

(инвариантный модуль)

23.01 – 28.01

Объем: 108 часов

Краткое содержание: Квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль (в объеме 36 часов), обязательный для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает в соответствии с профессиональными интересами 2 модуля (общим объемом 72 часа). В рамках курсов существенное внимание уделяется вопросам организации деятельности ДОО.

Особенности обучения: лекции, практические занятия.

Модули по выбору

1.5.1.

Вожатые

(НИРО)

Современные технологии воспитания детей ­

06.02 – 11.02

Объем: 36 часов

Краткое содержание: Технологии воспитания: содержание, алгоритм. Проектирование воспитательных технологий Отечественные воспитательные технологии КТД, проектные, игровые, ИКТ-технологии в воспитательном процессе.

Особенности обучения: Лекции, практические занятия,
тренинги.

1.5.2.

Вожатые

(НИРО)

Технология организации летнего отдыха детей и молодежи ­

19.03 – 24.03

Объем: 36 часов

Краткое содержание: Нормативно-правовые основы организации летнего отдыха детей и молодежи. Учет возрастных особенностей детей при организации отдыха. Формы работы с детьми летом. Программирование и планирование.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги.

1.5.3.

Вожатые

(НИРО)

Организация деятельности детских общественных объединений в условиях ОУ ­

26.03 – 31.03

Объем: 36 часов

Краткое содержание: Нормативно-правовые основы организации деятельности ДОО. История становления детского движения в мире. Детское движение в России в ХХ веке. Современное состояние детских объединений в стране. Крупнейшие детские общественные объединения России. Особенности развития современного детского движения.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, проектные формы работы

1.5.4.

Вожатые

(НИРО)

Технология лидерства ­

23.04 – 28.04

Объем: 36 часов

Краткое содержание: Понятие лидерства. Типология лидерства. Формы работы с подростками-лидерами. Лидеры в детских объединениях. Школы лидера. Психолого-педагогические особенности работы с лидерами.

Особенности обучения: организационно-деятельностные игры, активные формы обучения.

1.6. Квалификационные модульные курсы

1.6.

Воспитатели групп продленного дня, классные воспитатели, воспитатели общежитий

(НИРО)

Развитие личности обучающихся в воспитательном пространстве ОУ

(инвариантный модуль)

27.02 – 03.03

Объем: 108 часов

Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль (в объеме 36 часов), обязательный для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает в соответствии с профессиональными интересами 2 модуля (общим объемом 72 часа). В рамках курсов существенное внимание уделяется вопросам духовно-нравственного воспитания детей и молодежи в современных условиях.

Особенности обучения: лекции, практические занятия.

Модули по выбору

1.6.1.

Воспитатели групп продленного дня, классные воспитатели, воспитатели общежитий

(НИРО)

Взаимодействие ОУ с родительской общественностью ­

19.03 – 24.03

Объем: 36 часов

Краткое содержание:Психолого-педагогическое просвещение и тренинги развития родительской компетентности как базовые технологии работы с родителями для обеспечения гармоничного развития личности детей. Методы организации совместной деятельности родителей с детьми. Нетрадиционные формы работы с родителями.

Особенности обучения: лекции, практические занятия,
практикумы.

1.6.2.

Воспитатели групп продленного дня, классные воспитатели, воспитатели общежитий

(НИРО)

Стратегия воспитания в условиях введения ФГОС общего образования 

09.04 – 14.04

Объем: 36 часов

Краткое содержание: Проектирование программы духовно-нравственного воспитания обучающихся на ступени начального образования. Реализация основных направлений воспитания в урочной и внеурочной деятельности. Оценка личностных результатов обучающихся в ФГОС: критериальная база и диагностический инструментарий. Организация внеурочной деятельности обучающихся. Программирование внеурочной деятельности

Особенности обучения: лекции, практические занятия.
Курс обеспечивается пакетом методических материалов

1.6.3.

Воспитатели групп продленного дня, классные воспитатели, воспитатели общежитий

(НИРО)

Духовно-нравственное развитие и воспитание детей и молодежи­

16.04 – 21.04

Объем: 36 часов

Краткое содержание: Стратегия духовно-нравственного развития и воспитания детей в РФ. Проблемы формирования общечеловеческих ценностных ориентаций. Формирование межкультурной, межконфессиональной компетентности в детской и молодежной среде. Работа семьи по формированию ценностной культуры ребенка.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги.

1.6.4.

Воспитатели групп продленного дня, классные воспитатели, воспитатели общежитий

(НИРО)

Современные технологии воспитания ­

16.05 – 21.05

Объем: 36 часов

Краткое содержание: Современные технологии воспитания учащихся начальной школы в контексте вопросов внедрения ФГОС: содержание, алгоритм. Проектирование воспитательных технологий. Отечественные воспитательные технологии, КТД, проектные, игровые, ИКТ-технологии в воспитательном процессе. Технология поэтапной образовательной поддержки.

Особенности обучения: организационно-деятельностные игры, активные формы обучения.

2. Курсы и модули по вопросам подготовки к введению ФГОС

2.1.

Зам. директоров ОУ по ВР, педагоги-организаторы ОУ, классные руководители, воспитатели групп продленного дня

(НИРО)

Организация внеурочной деятельности в рамках введения ФГОС общего образования­

13.02 -18.02

Объем: 72 часа

Краткое содержание: Нормативно-правовое обеспечение реализации внеурочной деятельности. Вариативные модели организации внеурочной деятельности. Проектирование результатов внеурочной деятельности.

Особенности обучения: Лекции, практические занятия.

3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы,
педагогические мастерские

3.1

Руководители и участники опытно-экспериментальной работы в ОУ (Павловский, Богородский, Перевозский р-ны)

Проектирование модели социального воспитательного пространства

23.01 – 28.01

02.04 – 07.04

Объем: 72 часов

Краткое содержание: Сетевое взаимодействие коллективных субъектов в социальном пространстве: содержание и организация. Социальное партнёрство. Проектирование модели воспитательного пространства; мониторинг воспитательного пространства.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, проектные формы работы

3.2

Специалисты и методисты ОУО, курирующие вопросы воспитания и дополнительного образования (НИРО)

Проектирование модели социального воспитательного пространства на муниципальном уровне

11.03 - 17.03

29.10 - 03.11

Объем: 72 ч

Краткое содержание: Стратегия воспитания детей и молодёжи в документах государственной образовательной политики. Проектирование программ воспитания детей и молодёжи на уровне муниципального образования. Мониторинг воспитания: разработка содержания и технологии проведения. Управление «извне» воспитательными системами ОУ. Организация социального воспитательного пространства при разных условиях проживания.

Особенности обучения: проектировочная деятельность, практикумы, мастер-классы.

КАФЕДРА СЛОВЕСНОСТИ И КУЛЬТУРОЛОГИИ

Задачи учебной деятельности подразделения:

  • Совершенствование содержания и форм повышения квалификации учителей в условиях реализации образовательной инициативы ";Наша новая школа";, подготовки к внедрению ФГОС

  • Внедрение научно-методических принципов системного планирования уроков в контексте подготовки к ЕГЭ и ГИА

Новое в учебной деятельности:

  • Формирование методологической культуры учителя, активизация его творческого потенциала

  • Расширение спектра используемых технологий (речевые, театральные технологии, ИКТ)

Накопительная система:

Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой

Зав. кафедрой: Шамрей Людмила Васильевна, д.п.н., профессор

 417-76-85

Категория слушателей (Место проведения)

Название курсов

Сроки проведения

Комментарий

1.1 Квалификационные модульные курсы

1.1.1

Учителя русского языка и литературы (город)

(базовые площадки)

Теория и методика преподавания русского языка и литературы

(надпредметный инвариантный и предметный инвариантный модули)

16.01 – 21.01 (1 с.)

(предметный инвариантный модуль)

24.09 – 29.09 (2 с.)

(надпредметный инвариантный модуль)

Объем: 144 часа

Краткое содержание квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль (в объеме 36 часов), предметный инвариантный модуль (в объеме 36 часов), а также вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель в соответствии с профессиональными интересами выбирает несколько модулей (общим объемом 72 часа).

Инвариантные модулиобязательны для всех слушателей. В рамках курсов внимание фокусируется на содержании и структуре современного образования по русскому языку и литературе в средней школе, изучении психолого-педагогических проблем современного гуманитарного образования; обзоре УМК, вопросах подготовки к ЕГЭ и ГИА, введении ФГОС и новых требований по содержанию обучения, формам диагностики и контроля в современной школе.

Особенности обучения: лекции, практические занятия.

1.1.2

Учителя русского языка и литературы (область)

(НИРО)

Теория и методика преподавания русского языка и литературы

(надпредметный инвариантный и предметный инвариантный модули)

23.01 – 28.01 (1 с.)

(предметный инвариантный модуль)

24.09 – 29.09 (2 с.)

(надпредметный инвариантный модуль)

Модули по выбору

1.1.1

Учителя русского языка и литературы

Новые типы анализа текстов разных жанров и стилей

20.02 – 25.02 (1 гр.)

13.02 – 18.02 (2 гр.)

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются различные типы анализа текста (лингвистический, литературоведческий, комплексный). Акцент делается на освоении лингвопоэтики и контекстного анализа текста.

Особенности обучения: практикумы, лабораторные работы.

1.1.2.

Учителя русского языка и литературы

Планирование уроков русского языка в 9 классе

02.04 – 07.04 (1 гр.)

09.04 – 14.04 (2 гр.)

Объем: 36 часов

Краткое содержание:

1.1.3.

Учителя русского языка и литературы

Планирование уроков литературы в 9 классе

02.04 – 07.04 (1 гр.)

09.04 – 14.04 (2 гр.)

1.1.4.

Учителя русского языка и литературы

Планирование уроков русского языка в 11 классе

02.04 – 07.04 (1 гр.)

09.04 – 14.04 (2 гр.)

1.1.5.

Учителя русского языка и литературы

Планирование уроков литературы в 11 классе

02.04 – 07.04 (1 гр.)

09.04 – 14.04 (2 гр.)

1.2 Квалификационные модульные курсы

1.2.

Учителя ИЗО, музыки, МХК (город)

(базовые площадки)

Теория и методика преподавания ИЗО, музыки, МХК

(надпредметный инвариантный и предметный инвариантный модули)

24.09 – 29.09 (2 с.)

(надпредметный инвариантный модуль)

30.01 – 04.02 (1 с.)

(предметный инвариантный модуль)

Объем: 144 часа

Краткое содержание квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль (в объеме 36 часов), предметный инвариантный модуль (в объеме 36 часов), а также модули по выбору.

В рамках курсов рассматриваются вопросы общепрофессиональной компетентности педагогов, а также предметные разделы и темы: обзор программ и УМК по предметам; психолого-педагогические и методические проблемы преподавания искусства в школе.

Особенности обучения: лекции, практические занятия.

1.2

Учителя ИЗО, музыки, МХК (область)

(НИРО)

Теория и методика преподавания ИЗО, музыки, МХК

(надпредметный инвариантный и предметный инвариантный модули)

24.09 – 29.09 (4 с.)

(надпредметный инвариантный модуль)

06.02 – 11.02 (1 с.)

(предметный инвариантный модуль)

Модули по выбору

1.2.1

Учителя ИЗО, музыки, МХК

Типы анализа произведений искусства на уроках ИЗО, музыки, МХК

12.03 – 17.03 (1 гр.)

19.03 – 24.03 (2 гр.)

Объем: 36 часов

Краткое содержание: Цели, содержание инновационного урока. Опыт творческих работ учителей на уроках по предметам эстетического цикла. Анализ произведений разных стилей и жанров. Специфика анализа произведений искусства. Методика обучения учащихся анализу произведений искусства. Специфика исследовательской и творческой деятельности учащихся на уроках гуманитарного цикла.

Особенности обучения: лекции, практические занятия.

1.2.2

Учителя ИЗО, музыки, МХК

Современный урок ИЗО

16.04 – 21.04 (1 гр.)

23.04 – 28.04 (2 гр.)

Объем: 36 часов

Краткое содержание: Требования, предъявляемые к современному уроку гуманитарного цикла, новые методы, приемы, технологии. Специфика уроков моделирующего типа. Своеобразие структуры проектировочной деятельности на уроках искусства.

Особенности обучения: лекции, практические занятия.

1.2.3

Учителя ИЗО, музыки, МХК

Современный урок музыки

16.04 – 21.04 (1 гр.)

23.04 – 28.04 (2 гр.)

1.2.4

Учителя ИЗО, музыки, МХК

Современный урок МХК

16.04 – 21.04 (1 гр.)

23.04 – 28.04 (2 гр.)

1.3 Квалификационные курсы

1.3

Учителя русского языка и литературы, ИЗО, музыки, МХК

(НИРО)

Моделирование и проектирование уроков по изучению искусства ХХ века в современной школе 

10.12 – 16.12 (4 с.)

(надпредметный инвариантный модуль)

Объем: 144 часа

Краткое содержание: Инвариантные модулиобязательны для всех слушателей. В рамках курсов внимание фокусируется на содержании и структуре современного образования по русскому языку и литературе в средней школе, изучении психолого-педагогических проблем современного гуманитарного образования; вопросах подготовки к ЕГЭ и ГИА, введении ФГОС.

Особенности обучения: лекции, практикумы.

Синтезированные формы анализа на уроках гуманитарного цикла

17.09 – 21.09 (1 с.)

15.10 – 21.10 (2 с.)

12.11 – 17.11 (3 с.)

(предметный инвариантный модуль)

Объем: 108 часов

Краткое содержание: Инвариантные модулиобязательны для всех слушателей. В рамках курсов рассматривается моделирование и проектирование на уроках гуманитарного цикла; специфика организации творческой деятельности учащихся; на семинарах и практических занятиях отрабатывается технология моделирования и проектирования на новом для учителей содержательном материале; осваиваются требования нового ФГОС, формы диагностики и контроля на уроках гуманитарного цикла.

Особенности обучения: лекции, практикумы.

Изучение русского искусства ХХ века

Изучение взаимосвязей русского и зарубежного искусства ХХ века

3. Проблемно-тематические семинары, мастер классы,

педагогические мастерские (по накопительной системе)

3.1.

Учителя русского языка, литературы, МХК, ИЗО

(НИРО)

Компьютерные технологии на уроках гуманитарного цикла

24.09 – 29.09 (1 с.)

22.10 – 27.10 (2 с.)

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в рамах семинара педагоги овладевают основами использования компьютерных технологий на уроках гуманитарного цикла.

Особенности обучения: лекции, практикумы.

КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ

Задачи учебной деятельности подразделения:

  • Обеспечение современного уровня повышения квалификации учителей математики в контексте реализации задач национальной образовательной инициативы ";Наша новая школа";

  • Повышение квалификации учителей математики в условиях введения ФГОС

Новое в учебной деятельности:

  • Обучение учителей новым формам и методам организации учебной деятельности, использованию интерактивных технологий, в том числе для работы с одаренными детьми и организации подготовки к ГИА и ЕГЭ

  • Использование компьютерных технологий и дистанционного обучения в процессе повышения квалификации

Накопительная система:

Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой­

Зав. кафедрой: Иванов Борис Николаевич, к. ф.-м. н.

 461-43-81

Категория слушателей (Место проведения)

Название курсов

Сроки проведения

Комментарий

1. Квалификационные модульные курсы

1.1.

Учителя математики и методисты ИДЦ Нижегородской области и г.Н.Новгорода

(НИРО)

Теория и методика преподавания
математики

(инвариантный
надпредметный м
одуль)

10.01 - 14.01

Объем: 144 часа

Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль (в объеме 36 часов), обязательный для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 108 часов) в соответствии с профессиональными интересами. Целью курсов является повышение профессиональной компетентности и готовности учителя к использованию инновационных педагогических технологий в практической деятельности. Особое внимание уделяется проблемам подготовки к новой форме итоговой аттестации в основной школе и ЕГЭ в старшей школе.

Особенности обучения: лекции, практикумы по решению задач, семинары по проектированию, решение задач.

1.2.

Учителя математики и методисты г.Н.Новгорода

(НИРО)

Теория и методика преподавания
математики

(инвариантный надпредметный и предметный модули)

1 поток

13.02 - 18.02 (1 с.)

12.03 – 17.03 (2 с.)

16.04 – 21.04 (3 с.)

2 поток

08.10 - 13.10 (1 с.)

29.10 – 03.11 (2 с.)

19.11 – 24.11 (3 с.)

Объем: 108 часов

Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль (в объеме 24 часов), обязательный для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 72 часа) в соответствии с профессиональными интересами. Целью курсов является повышение профессиональной компетентности и готовности учителя к использованию инновационных педагогических технологий в практической деятельности. Особое внимание уделяется проблемам подготовки к новой форме итоговой аттестации в основной школе и ЕГЭ в старшей школе.

Особенности обучения: лекции, практикумы по решению задач, семинары по проектированию, решение задач.

1.3

Учителя математики

(на базе Уренского района)

Теория и методика преподавания
математики

26.03 – 31.03 (1 с.)

20.08 – 25.08 (2 с.)

10.09 – 15.09 (3 с.)

Объем: 108 часов

Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль (в объеме 36 часов), обязательный для всех слушателей, инвариантный предметный модуль, а также вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает модули объемом 36 часов в соответствии с профессиональными интересами. Целью курсов является повышение профессиональной компетентности и готовности учителя к использованию инновационных педагогических технологий в практической деятельности. Особое внимание уделяется проблемам подготовки к новой форме итоговой аттестации в основной школе и ЕГЭ в старшей школе.

Особенности обучения: лекции, практикумы по решению задач, семинары по проектированию, решение задач.

1.1 - 1.3.Модули по выбору

1.1.1.

Учителя математики

Содержание образовательных программ и особенности преподавания математики в условиях внедрения ФГОС­

20.02 - 22.02

Объем: 18 часов

Краткое содержание: основное внимание в рамках модуля уделено вопросам содержания программ и особенностям преподавания в условиях перехода на ФГОС.

Особенности обучения: лекции, практикумы

1.1.2.

Учителя математики

Избранные разделы курса алгебры и математического анализа старшей школы­

30.01 - 04.02

Объем: 36 часов

Краткое содержание: основное внимание в рамках модуля обращено на преподавание наиболее трудных разделов базового и профильного курсов, вопросы проектирования учебного материала элективных курсов.

Особенности обучения: лекции, практикумы по решению задач.

1.1.3.

Учителя математики

Вопросы подготовки к ЕГЭ по математике на базовом и профильном уровнях­

1 поток

23.01 – 28.01

2 поток

06.02 – 11.02

3 поток

24.09 – 29.09

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля проводится анализ контрольно – измерительных материалов новой модели ЕГЭ, подробно рассматривается решение тренировочных и диагностических задач части С, предлагаются методические рекомендации по подготовке учащихся к ЕГЭ базового и профильного уровней.

Особенности обучения: лекции, практические занятия.

1.1.4.

Учителя математики

Вопросы подготовки учащихся к ГИА нового формата и профильной школе­

1 поток

16.01 - 21.01

2 поток

27.02 – 03.03

3 поток

22.10 – 27.10

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются вопросы подготовки к ГИА нового формата, а также к обучению в старшей профильной школе

Особенности обучения: лекции, практикумы по решению задач.

1.1.5.

Учителя математики

Методы решения задач с параметрами­

19.03 - 24.03

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются основные методы решения задач с параметрами и их применение к заданиям ЕГЭ высокого уровня сложности.

Особенности обучения: лекции, практикумы по решению задач.

1.1.6.

Учителя математики

Вероятность и статистика­

09.04 - 14.04

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматривается содержание раздела ФГОС «Вероятность и статистика» в основной и старшей школе. Предлагаются методические рекомендации и обзор УМК по данной теме. Большое внимание уделяется решению задач по теории вероятностей.

Особенности обучения: лекции, практикумы по решению задач

1.1.7.

Учителя математики

Вопросы преподавания планиметрии и стереометрии­

10.09 - 15.09

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются вопросы преподавания планиметрии в основной и старшей профильной школе, а также избранные вопросы стереометрии профильной школы с привлечением материалов геометрического содержания ГИА и ЕГЭ.

Особенности обучения: лекции, практикумы по решению задач

1.1.8.

Учителя математики

Методы решения задач всероссийской и университетских олимпиад­

15.10 - 17.10

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля предлагается обзор основных идей и методов решения олимпиадных задач: инвариант, принцип Дирихле, правило крайнего и др. Даются методические рекомендации по подготовке учащихся к олимпиадам различного уровня. Рассматриваются приемы решения некоторых нестандартных задач, предлагаемых на вступительных олимпиадах в ВУЗах Н.Новгорода и Москвы.

Особенности обучения: лекции, практические занятия

1.1.9.

Учителя математики

Организация факультативных занятий и олимпиадной подготовки учащихся в основной школе­

17.09 – 22.09

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля предлагается программа и материалы факультативного курса математики 8-9 классов (предпрофильная подготовка), а также рассматриваются вопросы олимпиадной подготовки учащихся основной школы.

Особенности обучения: лекции, практические занятия

1.1.10.

Учителя математики

Использование электронных образовательных ресурсов на уроках математики ­

1 поток

23.04 – 28.04

2 поток

01.10 – 06.10

3 поток

12.11 – 17.11

4 поток

26.11 – 01.12

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля предполагается знакомство с ЭОРами по математике, программами исследования функций и построения графиков, программами по планиметрии и стереометрии, даются практические рекомендации по использованию компьютерных программ на уроках математики.

Особенности обучения: практические занятия с использованием ИКТ

2. Курсы и модули по вопросам подготовки к введению ФГОС

2

Учителя математики, методисты

(НИРО)

Вопросы преподавания математики в условиях введения ФГОС

02.05 – 04.05

Объем: 18 часов

Краткое содержание: рассматриваются проблемы реализации государственного образовательного стандарта второго поколения в УМК и учебном процессе по математике. Мастер-класс проводят заслуженные учителя РФ и получатели грантов губернатора Нижегородской области.

Особенности обучения: семинары-практикумы, моделирование учебных занятий.


КАФЕДРА ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Задачи учебной деятельности подразделения:

  • Формирование ключевых компетенций учителей естественных дисциплин, адекватных решению задач современного образования в условиях введения ФГОС и реализации национальной образовательной инициативы ";Наша новая школа";

  • Освоение наиболее значимого содержания естественнонаучного образования с учетом современных подходов в образовании

Новое в учебной деятельности:

  • Расширение выбора педагогами образовательных программ через предоставление вариативных форм повышения квалификации

  • Обеспечение учебно-методического сопровождения реализации модульных программ в условиях перехода на ФГОС, подготовки к ГИА и ЕГЭ

Накопительная система:

Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой­

Зав. кафедрой: Алексеева Елена Владимировна, к.п.н., доцент

 417- 75-97

Категория слушателей (Место проведения)

Название курсов

Сроки проведения

Комментарий

1. Квалификационные модульные курсы

1.1.

Учителя естественных дисциплин

(НИРО)

Современные подходы в преподавании естественных дисциплин

(инвариантный надпредметный модуль)

16.01-21.01

Объем: 144 часа

Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль (36 часов), который обеспечивает общепрофессиональную подготовку и является обязательным для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 108 часов) в соответствии с профессиональными интересами и выстраивает индивидуальный образовательный маршрут.

Особенности обучения: обзорные и диалоговые лекции, практикумы с использованием ИКТ и Интернет-технологий, организационно-деятельностные игры, семинарские занятия

Модули по выбору

1.1.1.

Учителя естественных дисциплин

(НИРО)

Компетентностный подход в современном естественнонаучном образовании­

12.03 – 17.03

Объем: 36 часов

Краткое содержание: модуль знакомит слушателей с применением компетентностного подхода в учебно-воспитательном процессе, с методиками составления и использования компетентностно-ориентированных заданий при изучении естественнонаучных дисциплин.

Особенности обучения: лекции, практические и семинарские занятия.

1.1.2.

Учителя естественных дисциплин

(НИРО)

Междисциплинарные аспекты преподавания естественных дисциплин­

06.02 - 11.02

Объем: 36 часов

Краткое содержание: модуль знакомит слушателей с основными вопросами образовательной области «Естествознание» на основе межпредметной интеграции.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, самостоятельная работа

1.1.3.

Учителя естественных дисциплин

(НИРО)

Педагогическая компетентность преподавателя естественнонаучного цикла ­

19.11 - 24.11

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: педагогическая компетентность, качества учителя, понятие педагогического опыта, методики и технологии анализа деятельности педагога. Овладение современными методиками обобщения собственного опыта. Создание портфолио педагога, ознакомление с инновационным опытом учителей-победителей ПНПО.

Особенности обучения: лекции, практикумы, технологии критического мышления.

1.1.4.

Учителя естественных дисциплин

(НИРО)

Краеведческий подход в преподавании естественнонаучных
дисциплин ­

01.10 – 06.10

Объем: 36 часов

Краткое содержание: модуль предусматриваетрассмотрение различных моделей организации и проектирования уроков на основе использования краеведческого материала. Предполагается знакомство с инновационным опытом учителей-победителей ПНПО.

Особенности обучения: аудиторные и внеаудиторные занятия, включая экскурсии и знакомство с опытом работы учителей-практиков.

1.1.5.

Учителя естественных дисциплин

(НИРО)

Современный школьный практикум ­

23.01 – 28.01

химия

06.02 - 11.02

физика

26.03 - 31.03

биология

26.03 -31.03

география

Объем: 36 часов

Краткое содержание: модуль знакомит слушателей с основными видами предметного эксперимента, с методикой проведения практических занятий, с лабораторным оборудованием нового поколения, в том числе и цифровой лаборатории «Архимед».

Особенности обучения: практические, лабораторные занятия, использование проектных методов

1.1.6.

Учителя естественных дисциплин

(НИРО)

Теоретические и методические аспекты изучения наиболее сложных тем курса химии ­

12.11 - 17.11

Объем: 36 часов

Краткое содержание: модуль раскрывает теоретические и методические аспекты преподавания наиболее сложных тем школьного курса химии, в том числе в заданиях ЕГЭ

Особенности обучения: лекции и практические занятия, посещения открытых уроков ведущих учителей города.

1.1.7.

Учителя естественных дисциплин

(НИРО)

Теоретические и методические аспекты изучения наиболее сложных тем школьного курса физики ­

19.11 - 24.11

Объем: 36 часов

Краткое содержание: модуль раскрывает теоретические и методические аспекты преподавания наиболее сложных тем школьного курса физики, в том числе в заданиях ЕГЭ

Особенности обучения: лекции и практические занятия, посещения открытых уроков ведущих учителей города.

1.1.8.

Учителя естественных дисциплин

(НИРО)

Инновационные педагогические технологии в образовательной области «Естествознание» ­

08.10 - 13.10

Объем: 36 часов

Краткое содержание: модуль предполагает знакомство с современными педагогическими технологиями в преподавании предметов естественного цикла, позволяющими повысить эффективность учебного процесса

Особенности обучения: практические занятия, тренинги и дискуссии.

1.1.9.

Учителя естественных дисциплин

(НИРО)

Решение нестандартных задач ­

06.02 – 11.02

химия

05.11 - 10.11

биология

29.10 - 03.11

физика

Объем: 36 часов

Краткое содержание: модуль направлен на овладение учителем методическими приемами решения нестандартных задач, в т.ч. олимпиадного и высокого уровня сложности заданий ЕГЭ.

Особенности обучения: практикум решения нестандартных задач.

1.1.10.

Учителя естественных дисциплин

(НИРО)

ИКТ в преподавании естественных дисциплин ­

16.04 - 21.04

биология

24.09 - 29.09

химия

01.10 - 06.10

физика

29.10 - 03.11

география

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля предлагается обзор мультимедийных пособий конкретной образовательной области, обсуждается возможность их использования в образовательном процессе, разрабатываются дидактические материалы к урокам с использованием мультимедийных презентаций и новых компьютерных технологий.

Особенности обучения: практическое овладениекомпьютерными технологиями, разработка и представление авторских презентационных материалов .

1.1.11.

Учителя естественных дисциплин

(НИРО)

Современный урок географии ­

30.01 - 04.02

Объем: 36 часов

Краткое содержание: инвариантный предметный модуль для учителей географии знакомит с организацией, проектированием и проведением современного урока. В его рамках рассматриваются особенности ФГОС географии, современные технологии и отдельные приемы развивающих и компьютерных технологий, способствующих повышению качества освоения географических знаний и формированию общеучебных умений.

Особенности обучения: лекционные и практические занятия с использованием современных интерактивных технологий.

1.1.12.

Учителя естественных дисциплин

(НИРО)

Географические задачи повышенного и олимпиадного уровня (Географические олимпиады и подготовка учащихся к ним) ­

26.11 -01.12

Объем: 36 часов

Краткое содержание: модуль направлен на рассмотрение содержательных аспектов задач, на овладение учителем методическими приемами решения задач повышенного и олимпиадного уровня сложности, в т. ч. заданий ЕГЭ.

Особенности обучения: практические занятия, работа в группах.

1.1.13.

Учителя естественных дисциплин

(НИРО)

Информационная культура современного учителя ­

19.03 - 24.03

Объем: 36 часов

Краткое содержание: модуль предполагает рассмотреть различные способы и технологии работы с текстовой, графической, табличной, картографической, статистической информацией (учебной, научной, научно-популярной). Умение работать с информацией - основа информационной культуры человека. Правильная организация работы с информацией способствуют развитию индивидуального стиля собственной, профессиональной деятельности педагога.

Особенности обучения: практические занятия на основе реализации системно-деятельностного подхода.

1.1.14.

Учителя естественных дисциплин

(НИРО)

Современные проблемы и вопросы изучения географии 9-11 классов средней школы ­

08.10 - 13.10

Объем: 36 часов

Краткое содержание: модуль нацелен на обновление теоретических и практических знаний по теории и методике преподавания географии на старшей ступени образования (экономическая география), на базовом и профильном уровнях в соответствии с новой концепцией географического образования. Предполагается ознакомление с новыми УМК базового и профильного уровня.

Особенности обучения: лекции и практические занятия, групповые дискуссии.

1.2. Квалификационные модульные курсы

1.2.

Учителя физики Нижегородской области

(НИРО)

Теория и методика преподавания предметов естественнонаучного цикла

13.02 - 25.02 (1 с.)

17.09 - 29.09 (2 с.)

Объем: 144 часа

Краткое содержание: Курсы построены по модульному принципу, включающие инвариантный надпредметный модуль и вариативные предметные модули. В рамках надпредметного блока рассматриваются вопросы общепрофессиональной подготовки учителя;освещаются проблемы методики преподавания предметов естественнонаучного цикла и основные тенденции развития естественнонаучного образования. Предметные вариативные модули предусматривают изучение теоретических и методических аспектов преподавания предметов естественнонаучного цикла в введения ФГОС. Предполагается знакомство с опытом учителей-победителей ПНПО, анализ видеоуроков.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, посещение открытых уроков и экскурсии в образовательные учреждения.

1.3

Учителя физики города Нижнего Новгорода

(базовые площадки)

Теория и методика преподавания предметов естественнонаучного цикла

26.03 - 07.04 (1 с.)

08.10 - 20.10 (2 с.)

1.4

Учителя химии

Нижегородской области

(НИРО)

Теория и методика преподавания предметов естественнонаучного цикла

06.02 - 18.02 (1 с.)

22.10 - 03.11 (2 с.)

Объем: 144 часа

Краткое содержание: Курсы построены по модульному принципу, включающие инвариантный надпредметный модуль и вариативные предметные модули. В рамках надпредметного блока рассматриваются вопросы общепрофессиональной подготовки учителя;освещаются проблемы методики преподавания предметов естественнонаучного цикла и основные тенденции развития естественнонаучного образования. Предметные вариативные модули предусматривают изучение теоретических и методических аспектов преподавания предметов естественнонаучного цикла в условиях введения ФГОС. Предполагается знакомство с опытом учителей-победителей ПНПО, анализ видеоуроков.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, посещение открытых уроков и экскурсии в образовательные учреждения.

1.5

Учителя химии

города Нижнего Новгорода

(базовые площадки)

Теория и методика преподавания предметов естественнонаучного цикла

09.04 - 21.04 (1 с.)

26.11 - 08.12 (2 с.)

1.6

Учителя биологии

Нижегородской области

(НИРО)

Теория и методика преподавания предметов естественнонаучного цикла

02.04 - 14.04 (1 с.)

17.09 - 29.09 (2 с.)

Объем: 144 часа

Краткое содержание: Курсы построены по модульному принципу, включающие инвариантный надпредметный модуль и вариативные предметные модули. В рамках надпредметного блока рассматриваются вопросы общепрофессиональной подготовки учителя;освещаются проблемы методики преподавания предметов естественнонаучного цикла и основные тенденции развития естественнонаучного образования. Предметные вариативные модули предусматривают изучение теоретических и методических аспектов преподавания предметов естественнонаучного цикла в условиях введения ФГОС. Предполагается знакомство с опытом учителей-победителей ПНПО, анализ видеоуроков.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, посещение открытых уроков и экскурсии в образовательные учреждения.

1.7

Учителя биологии города Нижнего Новгорода

(базовые площадки)

Теория и методика преподавания предметов естественнонаучного цикла

30.01 - 11.02 (1с.)

15.10 - 27.10 (2 с.)

1.8

Учителя географии

Нижегородской области

(НИРО)

Теория и методика преподавания предметов естественнонаучного цикла

16.04 - 28.04 (1 с.)

05.11 - 17.11 (2с.)

Объем: 144 часа

Краткое содержание: Курсы построены по модульному принципу, включающие инвариантный надпредметный модуль и вариативные предметные модули. В рамках надпредметного блока рассматриваются вопросы общепрофессиональной подготовки учителя;освещаются проблемы методики преподавания предметов естественнонаучного цикла и основные тенденции развития естественнонаучного образования. Предметные вариативные модули предусматривают изучение теоретических и методических аспектов преподавания предметов естественнонаучного цикла в условиях введения ФГОС. Предполагается использование видеоуроков учителей победителей ПНПО, а так же знакомство с их опытом работы.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, посещение открытых уроков и экскурсии в образовательные учреждения.

1.9

Учителя географии

города Нижнего Новгорода

(базовые площадки)

Теория и методика преподавания предметов естественнонаучного цикла

20.02 - 3.03 (1 с.)

15.10 - 27.10 (2 с.)

2. Модули по вопросам подготовки к введению ФГОС

2.1.

Руководители РМО, учителя естественных дисциплин

(НИРО)

Особенности преподавания предметов естественнонаучного цикла в условиях введения ФГОС 

29.10 - 31.10

Биология

12.03 – 14.03

Химия

16.04 - 18.04

Физика

14.05 - 16.05

География

Объем: 18 часов

Краткое содержание: программа модуля раскрывает особенности преподавания предметов естественнонаучного цикла в условиях перехода на ФГОС.

Особенности обучения: Лекции, семинары, практические занятия.

2.2.

Учителя естественных дисциплин

(НИРО)

Технология проектирования учебного занятия (в контексте введения ФГОС ООО) 

02.04 - 04.04

Объем: 18 часов

Краткое содержание: модуль призван способствовать формированию умения проектировать учебные занятия на основе реализации деятельностного подхода.

Особенности обучения: Лекции, семинары, практикумы.

3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы,

педагогические мастерские (по накопительной системе)

3.1.

Учителя естественнонаучных дисциплин

(НИРО)

Проектно-исследовательская деятельность в учебном процессе

02.04 – 07.04 (1с.)

12.11 - 17.11 (2 с.)

Объем: 72 часа

Краткое содержание: программа курса раскрывает особенности организации проектной и исследовательской деятельности учителя и учащихся. Знакомит с теоретическими подходами организации и методами исследования экспериментальной деятельности на уроке и во внеклассной работе.

Особенности обучения: лекции, семинары, посещения открытых уроков.

3.2.

Учителя биологии,

участвующие в системе ОЭР в системе сетевого межшкольного взаимодействия

(на базе района)

Полевой практикум

июнь

(25.06 – 30.06)

по вызову кафедры

Объем: 36 часов

Краткое содержание: семинар раскрывает особенности организации исследовательской деятельности в рамках полевой практики учащихся. Предусматривается знакомство с возможностями использования цифровых технологий и мобильных устройств.

Особенности обучения: практические занятия непосредственно в условиях полевого практикума.

3.3

Учителя естественнонаучных дисциплин

(НИРО)

Профессиональная компетентность современного учителя и вопросы аттестации учителей естественнонаучного цикла

10.09 – 12.09

Объем: 18 часов

Краткое содержание: содержание модуля ориентировано на подготовку к аттестационным процедурам, включающим составление портфолио, тестирование, защиту работы.

Особенности обучения: лекции, практические занятия.

КАФЕДРА ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОВЕДЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН

Задачи учебной деятельности:

  • Формирование ключевых компетенций учителей истории и обществоведческих дисциплин, адекватных решению задач современного исторического и обществоведческого образования в условиях реализации национальной образовательной инициативы ";Наша новая школа";

  • Стимулирование профессионального развития учителей истории в процессе повышения квалификации в условиях введения ФГОС

  • Подготовка учителей истории и обществознания к использованию современных технологий в процессе подготовки к ГИА, ЕГЭ

Новое в учебной деятельности:

  • Расширение выбора педагогами образовательных программ через реализацию модульных курсов и построение индивидуальных образовательных маршрутов.

  • Распространение инновационного опыта учителей истории и обществоведческих дисциплин – победителей и участников приоритетного национального проекта «Образование» и овладение педагогами навыками работы в сетевых педагогических сообществах.

Накопительная система:

Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой­

Зав. кафедрой: Романовский Вячеслав Константинович, д.и.н.

 417-52-17

Категория слушателей (Место проведения)

Название курсов

Сроки проведения

Комментарий

1. Квалификационные модульные курсы

1.1.

Учителя истории и обществознания

(НИРО)

Современные подходы в преподавании истории и обществознания
(в условиях введения ФГОС ООО)

(инвариантные предметный
и надпредметный модули)

06.02 - 11.02 (1 с)

(предметный модуль)

12.11 - 17.11 (4 с.)

(инвариантный надпредметный
модуль)

Объем: 144 часа

Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль ";Общепрофессиональные дисциплины"; (в объеме 36 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 36 часов), обязательные для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 72 часа) в соответствии с профессиональными интересами. В рамках курсов раскрываются ключевые направления их изменений в содержании и методике преподавания истории и обществознания в условиях подготовки к введению стандартов второго поколения, анализируется содержание образовательной области «Обществознание», УМК для базового и профильного уровней, актуальные вопросы преподавания новейшей истории России и обществознания, практические аспекты подготовки к ЕГЭ.

Особенности обучения: лекции и практические занятия в традиционном и интерактивном режиме, в том числе с использованием ИКТ.

Модули по выбору

1.1.1.

Учителя истории и обществознания

(НИРО)

История русского зарубежья: 20-40-е годы XX века­

05.04-07.04

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках спецкурса дается общая характеристика основных направлений политического и культурного развития русской эмиграции «первой волны», а также раскрываются методические аспекты использования полученного на занятиях материала в преподавании истории России.

Особенности обучения: связаны с освоением нового содержания и осмысления возможности его применения на уроках истории, что предполагает лекции, практические занятия, работу с историческими источниками.

1.1.2.

Учителя истории и обществознания

(НИРО)

ИКТ в преподавании истории
и обществоведческих дисциплин и технологии работы в сетевых сообществах­

12.03-14.03

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках спецкурса предполагается знакомство с возможностями использования компьютерных технологий в преподавании истории и обществоведческих дисциплин, овладение навыками подготовки дидактических материалов по предмету, работы в сетевых педагогических сообществах.

Особенности обучения: практические занятия проходят в компьютерном классе, значительное внимание уделено сетевым технологиям. Для освоения программы спецкурса необходимо иметь базовые навыки работы с компьютером.

1.1.3.

Учителя истории и обществознания

(НИРО)

Проблемные вопросы исторического краеведения­

02.04-04.04

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках спецкурса основное внимание сфокусировано на дискуссионных аспектах таких тем, как основание Нижнего Новгорода, Нижегородский Кремль, проблемы Нижегородской истории XVII века в контексте истории России.

Особенности обучения: сочетание фронтальных и групповых форм работы в ходе лекций и практических занятий.

1.1.4.

Учителя истории и обществознания

(НИРО)

Проектная деятельность учителя истории и обществоведческих дисциплин с использованием информационных технологий ­

15.03-17.03

Объем: 18 часов

Краткоесодержание: в ходе спецкурса раскрываются особенности организации проектной деятельности, анализируются образовательные Интернет-ресурсы для учителей истории, осваивается методика реализации Интернет-проектов.

Особенности обучения: лекции, практические занятия в компьютерном классе, подготовка проектов использованием ИКТ. Для освоения программы спецкурса необходимо иметь базовые навыки работы с компьютером.

1.1.5.

Учителя истории и обществознания

(НИРО)

Актуальные проблемы новейшей истории России 1985-2012 гг. ­

24.09-26.09

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках спецкурса раскрываются основные тенденции социально-экономического, политического, национально-государственного и внешнеполитического развития российского общества на рубеже XX – XXI веков. Особое внимание уделяется проблеме отбора и структурирования учебного материала.

Особенности обучения: проблемные лекции, практические занятия по структурированию учебных материалов.

1.1.6.

Учителя истории и обществознания

(НИРО)

Технология «Дебаты» в преподавании истории и обществоведческих дисциплин­

27.09-29.09

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках спецкурса предполагается освоение образовательной технологии «Дебаты», осмысление возможностей использования дебатов в преподавании истории и обществоведческих дисциплин, а также проектирование учебных занятий с использованием дебатов.

Особенности обучения: активные формы обучения, формирующие коммуникативные компетентности педагогов, тренинги, деловая игра, практикум ";дебаты";.

1.1.7.

Учителя истории и обществознания

(НИРО)

Методика подготовки к выполнению заданий ЕГЭ с развернутым ответом по обществознанию­

02.04-4.04

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках спецкурса основное внимание сфокусировано на особенностях решения обществоведческих задач в контексте подготовки к ЕГЭ по обществознанию. Организуется решение практических заданий.

Особенности обучения: лекции и практикумы, круглый стол.

1.1.8.

Учителя истории и обществознания

(НИРО)

Современное развитие философской мысли: тенденции и противоречия­

12.03-14.03

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются тенденции развития философской мысли конца XIX века – до настоящего времени. Сравнение развития философии Запада и Востока. Основные направления философской мысли.

Особенности обучения: лекции и практические занятия.

1.2.

Учителя истории и обществознания (не имеющие базового образования и молодые специалисты)

(НИРО)

Теория и методика преподавания истории и обществознания

Предметные инвариантные модули:

13.02 - 18.02 (1 с.)

26.03 - 31.03 (2 с.)

01.10 - 06.10

модули

по выбору (3 с.)

26.11 - 01.12

(надпредметный инвариантный

модуль - 4 с.)

Объем: 144 часа

Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль ";Общепрофессиональные дисциплины"; (в объеме 36 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 72 часов), обязательные для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 36 часов) в соответствии с профессиональными интересами. В рамках квалификационных курсов раскрываются содержательные аспекты курсов истории России, всеобщей истории, обществознания, исторического краеведения, акцентируется внимание на методических особенностях преподавания истории и обществознания.

Особенности обучения: лекции, практические занятия

1.3.

Аттестующиеся
учителя истории и обществознания

(НИРО)

Профессиональная компетентность учителя истории и обществознания
(в условиях введения ФГОС)

17.09-22.09

(надпредметный инвариантный

модуль -1 с.)

Модули по выбору:

08.10-13.10 (2 с.)

03.12-08.12 (3 с.-

предметный инвариантный модуль)

Объем: 108 часов

Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль ";Общепрофессиональные дисциплины"; (в объеме 24 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 48 часов) и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 36 часов) в соответствии с профессиональными интересами. В рамках курсов обсуждаются актуальные вопросы преподавания истории и обществознания в условиях введения ФГОС, новые подходы к оценке образовательных результатов, осваиваются современные приемы преподавания, технология описания педагогического опыта.

Особенности обучения: курсыориентированы на совершенствование профессиональных компетенций аттестующихся педагогов. В рамках обучения предполагается использование информационных технологий, дискуссионных методов; самостоятельная и групповая работа с последующей презентацией результатов и обсуждением.

1.4

Учителя истории и обществознания, иных предметных дисциплин

(НИРО)

Теория и методика преподавания курса «Религии России».

23.01-28.01 (1 с.)

20.02-25.02 (2 с.)

19.03-24.03 (3 с.)

Объем: 108 часа

Краткое содержание: Курсы ориентированы на подготовку педагогов для преподавания учебного курса ";Религии России";. В рамках курсов рассматриваются вопросы возникновения, развития и современного состояния религий, распространенных на территории РФ, методические аспекты преподавания курса в основной школе.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, «круглые столы», встречи с представителями конфессий.

2. Модули по вопросам подготовки к введению ФГОС

2

Руководители РМО, учителя истории и обществознания-тьюторы

(НИРО)

Предметная область ";Обществознание"; в условиях введения ФГОС­

27.02-03-03

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются: вопросы подготовки учителей истории и обществознания по вопросам введения ФГОС.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, круглый стол, практикум.

3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы,
педагогические мастерские (по накопительной системе)

3.1.

Учителя истории
и обществознания

(НИРО)

Методика использования ИКТ и электронных образовательных ресурсов в преподавании истории и обществознания­

08.10-13.10

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках семинара предполагается освоение методических аспектов использования ИКТ в преподавании истории и обществознания. В рамках семинара предполагается знакомство с опытом учителей истории-победителей ПНПО.

Особенности обучения: лекции, практические занятия по решению проблемных заданий, круглый стол.

3.2.

Учителя истории и
обществознания

(НИРО)

Организация внеурочной деятельности по истории и обществознанию­

09.04-14.04

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках семинара предполагается освоение форм организации внеурочной деятельности по истории, обществознанию, историческому краеведению. В рамках семинара предполагается знакомство с инновационным педагогическим опытом организации внеурочной деятельности по истории, краеведению, обществознанию.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, круглый стол, диспуты, экскурсии, проектная деятельность.

3.4.

Учителя истории и обществознания

(НИРО)

базовые площадки)

Инновационные технологии и приемы в преподавании истории, обществознания, права. Интерактивные формы обучения учащихся­

4-я среда месяца

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в рамках педагогической мастерской
предполагается освоение современных образовательных технологий и приемов преподавания истории и обществознания. В программу мастерской включены авторские мастер-классы учителей Н.Ю.Поповой, А.Ю.Полушиной, Т.Ю.Комаровой, Е.А.Колыгановой, О.И.Сафоновой.

Особенности обучения: использование ИКТ, интерактивных форм, проектных и дискуссионных методов; организация самостоятельной и групповой работы с последующей презентацией и обсуждением, участие в Интернет-форумах.

3.5.

Учителя истории и обществознания

(НИРО)

Методика подготовки к олимпиадам и конкурсам по истории, обществознанию, праву­

10.09 - 15.09

22.10 – 17.10

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются: организационно-методическое аспекты подготовки к олимпиадам по истории и обществознанию.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги с элементами самостоятельной работы, использование дистанционных образовательных технологий

3.6.

Учителя истории и обществознания

(НИРО)

Преподавание истории России в профильных классах ­

03.09-08.09

Объем:36 часов

Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются содержательные и методические аспекты преподавания отечественной истории в профильных классах. Особенности обучения: лекции, семинары, проектная деятельность.

3.7.

Учителя истории и обществознания

(НИРО)

Духовная культура России в прошлом и настоящем­

12.11-17.11

Объем:36 часов

Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются сущностные особенности духовной культуры России. Методика изучения ее в обществоведческих курсах в целях духовно-нравственного воспитания учащихся.

Особенности обучения: лекции, практические работы.

3.8.

Учителя истории и
обществознания

(НИРО)

Организация исследовательской деятельности учащихся в рамках предметной области ";Обществознание"; ­

09.04-14.04

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках семинара предполагается освоение форм организации исследовательской деятельности по истории, обществознанию, историческому краеведению в условиях введения ФГОС

Особенности обучения: лекции, приктикумы, круглый стол.

3.9.

Учителя истории и обществознания

(НИРО)

Духовно-нравственное развитие личности учащихся­

21.03 – 23.03

Объем:18 часов

Краткое содержание: в рамках авторского мастер-класса А.В.Елисова – победителя областного этапа конкурса ";Учитель года Нижегородской области-2011";, учителя истории МОУ Саваслейская СОШ представлен инновационный педагогический опыт формирования системы гражданско-патриотического и духовно-нравственного развития личности обучающихся основной и старшей школы.

Особенности обучения: диалоговые лекции, беседы, анализ видеоматериалов, практикумы.


КАФЕДРА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

Задачи учебной деятельности подразделения:

  • Развитие профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка как средство повышения эффективности и качества языкового образования в условиях введения ФГОС

  • Совершенствование методических умений преподавателей иностранных языков в разработке, организации, проведении и оценивании итоговой аттестации учащихся на разных этапах обучения

Новое в учебной деятельности:

  • Разработка и апробация новых программ и модулей, направленных на обновление содержания, приёмов и форм курсовой подготовки преподавателей иностранных языков: «Развитие коммуникативной компетенции преподавателя иностранного языка», «ЕГЭ: оценивание устных и письменных высказываний», «Текст как средство формирования гражданской, национальной и человеческой идентичности», «Формирование универсальных учебных действий младшего школьника средствами иностранного языка».

  • Совершенствование форм и приёмов работы с ";I –Tools";

Накопительная система:

Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой­

Зав. кафедрой: Юрлова Наталья Алексеевна, к.п.н.

 417-76-85

Категория слушателей (Место проведения)

Название курсов

Сроки проведения

Комментарий

1.1. Квалификационные модульные курсы

1.1.

Учителя иностранных языков города Нижнего Новгорода

(базовые площадки)

Профессиональная компетенция учителя иностранного языка

(инвариантный модуль)

16.01 – 21.01

(надпредметный инвариантный модуль)

Объем: 144 часа

Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль (в объеме 36 часов), обязательный для всех слушателей,и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 108 часов) в соответствии с профессиональными интересами. В рамках курсов предполагается изучение вопросов стратегии и модернизации языкового образования, государственных образовательных стандартов и программ по иностранным языкам, современных образовательных технологий и технологий проектирования инновационного образовательного процесса.

Особенности обучения: лекции-диалоги, дискуссии, игровое моделирование, тренинги, в т.ч. с использованием ИКТ.

Модули по выбору

1.1.1.

Учителя

английского языка города Нижнего Новгорода

Лингвистическая компетенция учителя иностранного языка (речевой тренинг с использованием ресурсов лингафонного кабинета) ­

23.01 - 28.01

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Совершенствование навыков и умений аудирования, говорения, чтения и письма. Работа над фонетической стороной речи с применением обучающих программ и лингафонного кабинета.

Особенности обучения: сочетание групповой, парной и индивидуальной работы, деловые игры, дискуссии, моделирование, круглый стол.

1.1.2.

Учителя

иностранных языков города Нижнего Новгорода

Организация проектировочной и исследовательской деятельности преподавателя иностранного языка­

20.02 – 25.02

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля предполагается изучение особенностей проектировочной деятельности учителя иностранного языка, технологии составления программ элективных, факультативных курсов, кружковой работы, составление тематического, поурочного планов, планирование нетрадиционных форм уроков, совершенствование профессиональной культуры преподавателя иностранного языка.

Особенности обучения: проблемные лекции, дискуссии, игровое моделирование, презентация педагогического опыта, организация исследовательской деятельности в процессе анализа учебного материала, круглый стол по обмену опытом работы, анализ уроков, факультативных занятий.

1.1.3.

Учителя

иностранных языков города Нижнего Новгорода

Современные технологии обучения иностранным языкам и речемыслительной деятельности учащихся на уроках иностранного языка ­

30.04 – 05.05

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматривается использование видео, музыки, фольклора, диктантов, изобразительной наглядности, игр, словарей, проектов, кейс-технологий на уроках иностранного языка.

Особенности обучения: тренинги, дискуссии, моделирование, круглый стол, использование ИКТ.

1.1.4.

Учителя

иностранных языков города Нижнего Новгорода

Организация внутришкольного контроля по иностранному языку.

Организация контроля обученности учащихся иностранному языку в средней школе ­

27.02 – 03.03

Объем: 36 часов

Краткоесодержание: в рамках модуля рассматриваются: Понятие «контроль», функции и объекты контроля, требования к контролю, виды контроля: итоговый, текущий и тестовый контроль; дифференциация контроля по видам речевой деятельности. Базовый, повышенный и высокий уровень контроля, разновидности тестовых заданий; понятие «оценка» и «отметка».

Особенности обучения: проблемные лекции, практическая деятельность по моделированию, использование компьютерной презентации.

1.1.5.

Учителя

английского языка города Нижнего Новгорода и области

Развитие коммуникативной компетенции преподавателя иностранного языка ­

19.03 – 24.03

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля проводятся практические занятия, включающие речевой тренинг по основным видам речевой деятельности (аудированию, говорению, чтению и письму), по совершенствованию лексико-грамматических навыков, социокультурной компетенции.

Особенности обучения: использование аутентичных аудио и видео материалов, интерактивные занятия в лингафонном кабинете.

1.1.6.

Учителя

иностранных языков города Нижнего Новгорода

Познавательные стратегии и их использование на уроках иностранного языка в начальной школе ­

26.03 – 31.03

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Основные проблемы развития познавательных стратегий иноязычной речи в начальной школе в условиях внедрения ФГОС. Характеристика лексических стратегий и особенности их реализации в учебном процессе. Характеристика системы упражнений по формированию лексических навыков на начальном этапе обучения иностранному языку.

Особенности обучения: проблемные лекции, тренинги, посещение уроков по обучению лексической стороне речи, компьютерная презентация учебных материалов.

1.2.-1.4.Квалификационные модульные курсы

1.2.

Учителя английского языка г. Нижнего Новгорода

(НИРО)

Теория и методика преподавания иностранного языка

30.01 – 11.02 (1 с.)

(инвариантный надпредметный модуль)

26.03 - 07.04 (2 с.)

Объем: 144 часа

Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль (в объеме 36 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 72 часов), спецкурсы по выбору (в объеме 36 часов).

Особенности обучения: проблемные лекции, практикумы, тренинговые занятия, в том числе с использованием ИКТ, деловые игры, дискуссии, мастерские, мастер-классы победителей ПНПО, педагогические мастерские: Карпонос С.Ф. по теме: «Личностно-ориентированный подход в обучении иностранному языку», Щепиной Е.Ю. по теме: «ИКТ в обучении иностранного языка», Васильевой Ю.П. по теме: «Формирование национальной идентичности средствами иностранного языка», Федюниной Е.В. по теме: «Использование мобильного компьютерного класса. «Технология WEB question», выездные тематические занятия.

1.3.

Учителя немецкого, французского языков

(НИРО)

Теория и методика преподавания иностранного языка

05.03 - 17.03 (1 с.)

(инвариантный надпредметный модуль)

16.04 - 28.04 (2 с.)

1.4.

Учителя английского языка г. Н.Новгорода и Нижегородской области

(НИРО)

Теория и методика преподавания иностранного языка

10.09 - 22.09 (1 с.)

(инвариантный надпредметный модуль)

12.11 - 24.11 (2 с.)

1.5.

Учителя иностранных
языков (на базе Починковского района)

Теория и методика преподавания иностранного языка

По согласованию с районом

Объем: 108 часов

Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль, инвариантный предметный модуль, спецкурсы.

Особенности обучения: проблемные лекции, практикумы, тренинговые занятия.

2. Курсы и модули по вопросам подготовки к введению ФГОС

2.1.

Учителя иностранных языков г.Н.Новгорода

(НИРО)

Теория и методика преподавания иностранного языка в начальной школе­

09.04 – 14.04 (1 с.)

(инвариантный надпредметный модуль)

01.10 – 13.10 (2 с.)

Объем: 108 часов

Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль (в объеме 24 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 84 часов), спецкурсы по выбору. Программа предполагает освоение специфики преподавания иностранного языка в условиях перехода на ФГОС, знакомство с программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса по иностранному языку в начальной школе, технологию обучения и организацию учебного процесса в начальной школе.

Особенности обучения: занятия проходят в интерактивном режиме, предполагаются посещение школ, просмотр и анализ уроков иностранного языка в начальной школе, уроков учителей- победителей приоритетных национальных проектов Федюниной Е.В., Зубанковой Г.Н., обмен опытом работы.

2.2.

Учителя иностранных языков Нижегородской области

(НИРО)

Теория и методика преподавания иностранного языка в начальной школе­

14.05 – 19..05 (1 с.)

(инвариантный надпредметный модуль)

22.10 – 03.11 (2 с.)

2.3.

Учителя иностранных языков г.Н.Новгорода и Нижегородской области

(НИРО)

Развитие личности младшего школьника средствами иностранного языка­

24.09 – 29.09 (1 с.)

инвариантный надпредметный модуль)

03.12 – 15.12 (2 с.)

Объем: 108 часов

Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль (в объеме 24 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 84 часов), спецкурсы по выбору. В рамках курсов предполагается развитие умений проектировочной деятельности учителя иностранного языка в начальной школе по развитию личности младшего школьника средствами иностранного языка в контексте ФГОС.

Особенности обучения: занятия проходят в интерактивном режиме, предполагаются посещение школ, просмотр и анализ уроков иностранного языка в начальной школе, уроков учителей- победителей приоритетных национальных проектов, обмен опытом работы.

3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы,
педагогические мастерские (по накопительной системе)

3.1

Учителя
английского языка

(МОУ гимназия № 50)

Текст как средство формирования критического мышления, гражданской, национальной идентичности личности школьника­

05.11 - 07.11

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках семинара представлено использование современных отечественных и зарубежных технологий работы с аутентичным текстовым материалом разных жанров и стилей

Особенности обучения: интерактивные формы обучения, презентации, практикумы.

3.2

Учителя немецкого, французского языков

(МОУ СОШ №12, №11)

Формирование универсальных учебных действий младшего школьника средствами иностранного языка­

26.11 - 28.11

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках семинара предлагается теоретическое обоснование данной проблемы и представлен передовой педагогический опыт учителей иностранного языка (Рыбакова Н.А., Карабасова Г.Л.)

Особенности обучения: интерактивные формы обучения, презентации, практикумы.

3.3

Учителя английского языка (МОУ гимназия № 38, № 13, № 67, ЦОД)

Система работы с одарёнными детьми на уроках иностранного и во внеурочное время­

09.04 – 11.04

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках семинара предлагается теоретическое обоснование данной проблемы и представлен передовой педагогический опыт учителей иностранного языка

Особенности обучения: интерактивные формы обучения, презентации, практикумы.

КАФЕДРА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Задачи учебной деятельности подразделения:

  • Реализация системно-деятельностного подхода, вариативной и многоуровневой модели повышения квалификации учителей начальных классов в условиях введения ФГОС НОО

  • Развитие профессиональной компетенции учителя начальных классов в условиях инновационного образования, формирование исследовательской, проектировочной, коммуникативной и информационной культуры педагогов

  • Подготовка педагогов начального образования к реализации задач становления гражданской идентичности младших школьников, развития их личности в процессе учебной деятельности, духовно-нравственного воспитания.

Новое в учебной деятельности:

  • Внедрение новых форм повышения квалификации: дистанционного сопровождение программ повышения квалификации тьюторов, вебинаров по проблемам ФГОС НОО

  • Апробация новых квалификационных курсов «Психодидактические основы начального образования в условиях введения ФГОС»; спецкурсы «Новые технологии обучения в начальной школе», «Особенности учебной деятельности в системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина-В.В.Давыдова» «Развитие информационной культуры младших школьников», «Развитие коммуникативных УУД через организацию учебного сотрудничества младших школьников», «Формирование исследовательских умений у младших школьников», «Развитие познавательных УУД у младших школьников», «Организация проектной деятельности учащихся начальной школы»

  • Диссеминация педагогического опыта учителей-победителей ПНПО (на основе мастер-классов учителей начальной школы)

Накопительная система:

Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой­.

Зав. кафедрой: Тивикова Светлана Константиновна, к.п.н.

 417- 59-96

Категория слушателей (Место проведения)

Название курсов

Сроки проведения

Комментарий

1. Квалификационные модульные курсы

1.1.

Методисты, руководители РМО, учителя начальных классов высшей и первой категории

(НИРО)

Современные подходы к обучению и воспитанию младших школьников в условиях введения ФГОС

Особенности обучения
младших школьников
в современной начальной школе

(предметный и надпредметный инвариантный модуль)

23.01 - 28.01

Объем: 108 часов

Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль (в объеме 36 часов), обязательный для всех слушателей,и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает в соответствии с профессиональными интересами несколько модулей (общим объемом 72 часа). На курсах рассматриваются: ФГОС НОО. Теоретические основы стратегии развития начальной школы. Психолого-педагогические основы развития личности младшего школьника, формирования учебной деятельности и способов оценки уровня предметных достижений учащихся. Формирование универсальных учебных действий у младших школьников. Профессиональная компетенция учителя начальных классов. Методика преподавания предметов начального цикла обучения. Вариативность содержания и образовательных технологий. Анализ различных систем начального образования и соответствующих УМК.

Особенности обучения: проблемные лекции, педагогические мастерские, семинары, деловые игры, тренинги с использованием ИКТ, практические занятия с анализом видеоуроков.

Модули по выбору

1.1.1

Учителя начальных классов

(НИРО)

Новые технологии обучения в начальной школе­

19.03 - 21.03

Объем: 24 часа

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются:

Современные технологии обучения в условиях внедрения ФГОС НОО.

Особенности обучения: проблемные лекции, практические занятия, проектирование уроков.

1.1.2.

Учителя начальных классов

(НИРО)

Интериоризация способов действий в процессе работы над литературным текстом­

21.03 - 23.03

Объем: 24 часа

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются:

Особенности восприятия литературных произведений младшими школьниками. Виды анализа литературного произведения. Анализ произведений различных жанров. Эмоциональный компонент как условие эффективности работы над литературным произведением.

Особенности обучения: проблемные лекции, проектирование исследовательской деятельности в процессе анализа литературного произведения, практические занятия, анализ методического аппарата учебников литературного чтения.

1.1.3.

Учителя начальных классов

(НИРО)

Развивающие возможности УМК «Гармония» для начальной школы­

14.03 - 16.03

Учителя начальных классов

1.1.4.

Учителя начальных классов

(НИРО)

Курс «Окружающий мир»
как средство формирования
мировоззренческих представлений младших школьников­

19.11 - 21.11

(НИРО)

1.1.5.

Учителя начальных классов

(НИРО)

Развитие художественного
восприятия у младших школьников
в курсе «Образ и мысль» ­

10.09 – 12.09

Объем: 24часа

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются:

ФГОС начального образования. Курс «Образ и мысль» как компонент образовательного учреждения. Особенности уроков «Образ и мысль», предполагающих особую технологию восприятия произведений изобразительного искусства. Развитие художественного восприятия, визуального мышления и коммуникативно-речевых умений младших школьников в процессе проведения фасилитированной дискуссии.

Особенности обучения: эвристические лекции, фасилитированная дискуссия, тренинги, деловая игра.

1.1.6.

Учителя начальных классов

(НИРО)

Социализация младших школьников средствами внеурочной деятельности­

21.11 - 23.11 (1 гр.)

05.09 – 07.09 (2 гр.)

Объем: 24 часа

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются:

Современные концепции воспитания младших школьников. Внеурочная деятельность в начальной школе и ее направления. Организационные модели внеурочной деятельности. Задачи, содержание и формы работы. Требования к программам внеурочной деятельности. Создание условий для организации внеурочной деятельности.

Особенности обучения: проблемные лекции, практическая деятельность по моделированию, деловая игра, презентация материалов из опыта работы учителей.

1.1.7.

Учителя начальных классов

(НИРО)

Развивающие возможности УМК «Начальная школа ХХI века» (под ред. Н.Ф.Виноградовой)­

12.03 - 14.03

Объем: 24 часа

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются:

Концептуальные основы УМК «Начальная школа ХХI века» (под ред. Н.Ф.Виноградовой). Ведущие принципы учебно-методического комплекта - дифференциация и интеграция - как условие развития личности младшего школьника. Обзор учебных курсов «Грамота», «Литературное чтение», «Русский язык», «Окружающий мир», «Математика». Особенности учебного плана и реализации технологии УМК в условиях внедрения ФГОС НОО.

Особенности обучения: проблемные лекции, анализ УМК педагогические мастерские, проектирование учебных занятий, анализ видеоуроков, круглый стол по обмену опытом работы.

1.1.8.

Учителя начальных классов

(НИРО)

Организация образовательного процесса с учетом индивидуальных особенностей младших школьников­

06.11 - 08.11

Объем: 24 часа

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются:

причины и типология трудностей в обучении младших школьников общеобразовательных школ; освещаются диагностические методики и коррекционные приемы предупреждения и преодоления трудностей в рамках таких предметных областей как русский язык, математика, литературное чтение, описываются развивающие приемы работы, учитывающие индивидуальные особенности детей (приемы работы с леворукими и праворукими, с гиперактивными и медлительными детьми, детьми, имеющими недостатки речи; освещаются вопросы формирования УУД у одаренных детей, младших школьников с проблемами в развитии.

Особенности обучения: проблемные лекции, педагогические мастерские, проектирование учебных занятий и диагностического комплекса, круглый стол.

1.1.9.

Учителя начальных классов

(НИРО)

Формирование универсальных учебных действий у младших школьников на предметном содержании­

12.09 -14.09

Объем: 24часа

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются:

приемы формирования УУД у младших школьников на предметном содержании. Способы дифференциации обучения младших школьников на разных этапах урока.

Особенности обучения: проблемные лекции, практические занятия.

1.1.10.

Учителя начальных классов

(НИРО)

Особенности учебной деятельности в системе развивающего обучения Д.Б.Эльконин-В.В.Давыдова­

05.03 - 07.03

Объем: 24часа

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются:

Концептуальные основы системы развивающего обучения. Системно-деятельностный подход к организации учебной деятельности в развивающей системе Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова. Развитие личности младшего школьника в процесе учебной деятельности. Особенности реализации системы РО в условиях внедрения ФГОС НОО.

Особенности обучения: практические занятия по овладения способами и средствами организации учебной деятельности учащихся, презентация опыта работы педагогов.

1.1.11.

Учителя начальных классов

(НИРО)

Развитие информационной культуры младших школьников ­

17.10 - 19.10

Объем: 24 часа

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются:

Теоретические основы развития информационной культуры младших школьников. Методы и приемы формирования способов работы с информацией как УУД. Овладение стратегиями смыслового и эстетического анализа различных источников информации.

Особенности обучения: проблемные лекции, проектирование уроков, деловая игра, презентация опыта учителей. мультимедийная презентация УМК, анализ видеоуроков, проектирование исследовательской деятельности в процессе анализа языкового материала.

1.1.12.

Учителя начальных классов

(НИРО)

Развитие коммуникативных УУД через организацию учебного сотрудничества младших школьников­

15.10 - 19.10

Объем: 24часа

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: коммуникативные УУД в свете ФГОС и в соответствии с ценностными ориентирами начального образования, сущность учебного сотрудничества в начальной школе. Способы его реализации. Групповые формы работы на уроке. Организация парного взаимодействия младших школьников. Технология работы в парах сменного состава. Значение стиля педагогического общения для организации делового партнерства. Диагностика навыков конструктивного взаимодействия.

Особенности обучения: проблемные лекции, практические занятия, деловые игры.

1.1.13.

Учителя начальных классов

(НИРО)

Проектный метод на уроках в начальной школе ­

19.09 - 21.09

Объем: 24 часа

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются особенности использования проектного метода на разном предметном содержании в начальной школе в свете введения ФГОС НОО, рассматриваются возможности формирования УУД на разных этапах проектно-исследовательской деятельности. Предполагается проведение авторских мастер-классов учителей высшей категории, победителей НПО.

Особенности обучения: мастер-классы, практические занятия, разработка проектов.

1.1.14.

Учителя начальных классов

(НИРО)

Формирование исследовательских умений у младших школьников ­

29.10 - 31.10

Объем: 24часа

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются особенности организации проектно- исследовательской деятельности на разном предметном содержании в начальной школе, возможности формирования. Предполагается проведение мастер-классов учителей высшей категории, победителей НПО.

Особенности обучения: мастер-классы, практические занятия, разработка проектов.

1.1.15.

Учителя начальных классов

(НИРО)

Подготовка детей к обучению
грамоте по авторской программе­

26.03 – 28.03

Объем: 24часа

Краткое содержание: в авторском курсе Г.Ф.Герасимовой, заслуженного учителя РФ, учителя высшей категории, победителя ПНПО дается интегрированный подход к проведению занятий с дошкольниками по ознакомлению с предметным миром и природой, по развитию речи и ИЗО. Рассматривается метод наглядного моделирования при работе над сказкой.

Особенности обучения: овладение авторской технологией подготовки детей к школе в процессе практических занятий и организационно-деятельностных игр.

1.1.16

Учителя начальных классов

(НИРО)

Использование информационных технологий в процессе обучения младших школьников на уроке и во внеурочной деятельности­

28.03 - 30.03

Объем: 24часа

Краткое содержание: в авторском курсе Н.Н.Румянцевой, победителя национального проекта «Образование» г.Дзержинск, МОУ СОШ № 21предусмотрено осмысление возможностей использования ИКТ в деятельности учителя начальной школы, в том числе через создание социально-значимых проектов. Существенное значение уделено проблеме формирования УУД.

Особенности обучения: практические занятия по созданию социально-значимых проектов и использованию ИКТ.

1.1.17

Учителя начальных классов

(НИРО)

Развитие познавательных УУД у младших школьников на уроках русского языка­

24.09 - 26.09

Объем: 24 часа

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются виды познавательных УУД, особенности формирования логических операций на языковом материале, создания и преобразования знаково-символических средств, моделей, схем для решения познавательных задач на уроках русского языка.

Особенности обучения: проблемные лекции, практические занятия, анализ уроков, анализ языкового материала.

1.1.18

Учителя начальных классов

(НИРО)

Формирование грамматических понятий у младших школьников­

31.10 - 02.11

Объем: 24 часа

Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются лингвистические основы изучения грамматики в начальной школе. Объективные трудности изучения грамматики младшими школьниками и пути их преодоления. Особенности авторских программ, подходов к изучению морфологических понятий и синтаксиса в различных УМК. Взаимосвязь изучения морфологии с другими разделами науки о языке – синтаксисом, морфемикой, орфографией. Формирование познавательных УУД младших школьников.

Особенности обучения: проблемные лекции, практические занятия на основе методического блокнота для учителей, мультимедийная презентация УМК, анализ видеоуроков, проектирование исследовательской деятельности в процессе анализа языкового материала.

1.1.19

Учителя начальных классов

(НИРО)

Готовность детей к обучению в школе в условиях введения ФГОС­

26.09 – 28.09 (1 гр.)

22.10 – 24.10 (2 гр.)

Объем: 24часа

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются психологические особенности детей дошкольного и младшего школьного возраста. Готовность детей к обучению в школе. Диагностика готовности детей к обучению в школе. Подготовка детей к обучению в школе средствами разных УМК. Организация адаптационного периода у первоклассников. Степень готовности детей к обучению в начальной школе в рамках стандарта второго поколения.

Особенности обучения: проблемные лекции, практические занятия, инновационное проектирование целостного развития будущего первоклассника, проектирование диагностического комплекса.

1.1.20

Учителя начальных классов

(НИРО)

Новые подходы к обучению младших школьников навыку письма­

10.10 - 12.10 (1 гр.) 07.11 – 09.11 (2 гр.)

Объем: 24часа

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются психодидактические основы формирования графического навыка. Трудности освоения навыка письма. Методы обучения письму. Подготовка ребенка к освоению навыка первоначального письма. Анализ УМК по обучению письму.

Особенности обучения: проблемные лекции, практические занятия, проектирование программ подготовки детей к учению.

1.1.21

Учителя начальных классов

(НИРО)

Воспитательная система класса как основа организации образовательного пространства младших школьников­

26.11 - 28.11

Объем: 24часа

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются современные концепции и направления воспитания младшего школьника. Организация воспитательного процесса в ОУ. Реализация ФГОС во внеурочной деятельности. Психолого-педагогические основы воспитания в условиях гуманизации образования. Моделирование системы воспитательной работы в классном коллективе. Современные технологии воспитания. Взаимодействие семьи и школы в воспитании детей. Диагностика развития личности и уровня воспитанности младшего школьника.

Особенности обучения: проблемные лекции, практические занятия, деловые игры.

1.1.22

Учителя начальных классов (на базе МОУ СОШ

№ 187)

Содержание и технология реализации программы внеурочной деятельности «Уроки для души»
(1-4 класс) ­

26.03 - 28.03

Объем: 24 часа

Краткое содержание: в рамках мастер-класса рассматривается особенности реализации задач духовно-нравственного развития младших школьников в авторской программе внеурочной деятельности «Уроки для души» Е.Н.Тимошиной, победителя национального проекта «Образование», учителя начальных классов МОУ СОШ №187 г.Н. Новгорода.

Особенности обучения: практические занятия, по освоению нетрадиционных техник артпедагогики и сказкотерапии, анализ видеозаписей занятий, деловая игра.

1.1.23

Учителя начальных классов (на базе МОУ СОШ

№ 186)

Организация проектной деятельности учащихся начальной школы­

29.02 - 02.03

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках авторского мастер-класса Ивановой Н.В. и Маруниной Г.Н., победителя национального проекта «Образование» и призера областного конкурса «Учитель года - 2011», рассматриваются сущность проектной деятельности, возможности и специфика ее применения в современном начальном образовании.

Особенности обучения: групповое анкетирование, лекции, пихолого-педагогические семинары, тренинги, создание проектов.

Учителя начальных классов

(НИРО)

Социальное партнерство школы и семьи в условиях введения ФГОС­

29.02 – 02.03 (1 гр.)

03.09 – 05.09 (2 гр.)

Объем: 24 часа

Краткое содержание: Социальное партнерство школы и семьи как одно из направлений модернизации Российского образования. Этапы развития социального партнерства. Механизмы создания партнерских отношений семьи и школы.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, деловые игры.

2. Курсы и модули по вопросам введения ФГОС

2.1.

Учителя начальных классов Нижегородской области

(НИРО)

Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС­

06.02 - 18.02 (1 с.)

26.03 - 31.03 (2 с.)

Объем: 108 часов

Краткое содержание: в рамках курсов рассматриваются следующие вопросы: Федеральный государственный образовательный стандарт НОО. Основные направления модернизации начального образования. Организация исследовательской деятельности учителя начальных классов. Диагностика обучаемости и обученности младших школьников. Проектирование уроков по различным учебным предметам.

Особенности обучения: проблемные лекции, анализ современных УМК, практическая деятельность по проектированию уроков; организация исследовательской деятельности в процессе анализа учебного материала, защита проектных работ.

2.2.

Учителя начальных классов г.Нижнего Новгорода

(на базе Автозаводского, Приокского, Ленинского, Сормовского районов)

Теория и методика преподавания в начальной школе в условиях введения ФГОС­

04.06 - 23.06

Объем: 108 часов

Краткое содержание: Федеральный государственный образовательный стандарт НОО. Организация исследовательской деятельности учителя начальных классов. Диагностика обучаемости и обученности младших школьников. Проектирование уроков по различным учебным предметам.

Особенности обучения: проблемные лекции, анализ современных УМК, практическая деятельность по проектированию уроков; проектных работ.

235.

Учителя начальных классов

(НИРО)

Психодидактические основы начального образования в условиях введения ФГОС­

08.10 – 19.10 (1 с.)

12.11 – 17.11 (2 с.)

Объем: 108 часов

Краткое содержание: ФГОС НОО. Психолого-педагогические основы обучения и развития младших школьников. Вариативность содержания и технологий обучения в начальной школе.

Особенности обучения: проблемные лекции, анализ современных УМК, практическая деятельность по проектированию уроков; игровое моделирование, организация исследовательской деятельности в процессе анализа учебного материала, защита проектных работ

2.4.

Учителя начальных классов, педагоги, преподающие общественные дисциплины в начальных классах

(НИРО)

Формирование гражданской идентичности у младших школьников в условиях введения ФГОС­

23.04 - 28.04 (1 с.)

01.10 - 06.10 (2 с.)

03.12 - 08.12 (3 с.)

Объем: 108 часов

Краткое содержание: Понятие идентичности и ее компоненты в ФГОС. Специфика формирования гражданской идентичности у младших школьников. Нравственно-правовое и патриотическое воспитание младших школьников в региональных интегрированных курсах «Гражданское образование в начальных классах», «Родная история», «Нижегородская сторона». Духовно-нравственное воспитание детей во внеклассной работе

Особенности обучения: проблемные лекции, практическая деятельность по проектированию уроков, использование ИКТ, презентация педагогического опыта; дискуссии; анализ УМК, видеозаписей уроков, круглый стол.

3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы,
педагогические мастерские (по накопительной системе)

3.1.

Учителя начальных классов, начинающие работать по системе Л.В.Занкова

(НИРО)

Особенности развивающего обучения Л.В.Занкова в условиях модернизации начального образования­

16.04 – 28.04

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются:

Концептуальные основы дидактической системы развивающего обучения Л.В.Занкова, особенности содержания отдельных предметов и организация учебного процесса в начальной школе. Проблемы отметки и оценки в системе Л.В.Занкова. ФГОС в начальном образовании.

Особенности обучения: проблемные лекции, анализ УМК и видеозаписей уроков, технология бинарных оппозиций, круглый стол по обмену опытом работы.

3.2.

Сообщество учителей-занковцев

(НИРО, базовые площадки)

Развитие личности младшего школьника в системе развивающего обучения Л.В. Занкова ­

19.03 – 24.03 (1 с.)

22.10 – 27.10 (2 с.)

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в программе педагогической мастерской: Развитие личности младшего школьника в системе РО Л.В. Занкова как приоритетная цель современного образования. Формирование УУД в системе развивающего образования Л.В. Занкова; знакомство с опытом работы учителей-занковцев Нижегородской области.

Особенности обучения: лекции, практические занятия с использованием ИКТ, открытые уроки, круглый стол по обмену опытом.

3.3.

Учителя начальных классов

(НИРО, базовые площадки)

Развитие речевой идентичности младших школьников в условиях введения ФГОС ­

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в программе курса в контексте внедрения ФГОС рассматриваются проблемы развития речевой идентичности младших школьников и ее основные компоненты. Освоение детьми опыта ценностных ориентаций и творческой деятельности в процессе речевой деятельности.

Особенности обучения: проблемныелекции, практические занятия с использованием ИКТ, открытые уроки, круглый стол по обмену опытом.

3.4.

Учителя начальных классов

(НИРО)

Гуманно-личностный подход к младшим школьникам в учебно-воспитательном процессе ­

05.03 – 07.03 (1 с.)

02.04 – 04.04 (2 с.) 12.11 – 16.11 (3 с.)

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в программе педагогической мастерской рассматриваются особенности реализации гуманно-личностных моделей организации учебно-воспитательного процесса в начальной школе.

Особенности обучения: лекции, практические занятия с использованием ИКТ, открытые уроки, семинары из опыта работы.

3.5.

Учителя начальных классов

(НИРО)

Духовно-нравственное и патриотическое воспитание младших школьников на основе литературного краеведения (программа «Мы-Нижегородцы»)­

02.04 - 07.04 (1 с.)

26.11 - 01.12 (2 с.)

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в рамках мастер-класса рассматриваются методические аспекты преподавания курса ";Мы-Нижегородцы"; в начальной школе.

Особенности обучения: проблемные лекции, анализ УМК и видеозаписей уроков, технология бинарных оппозиций, круглый стол по обмену опытом работы.

3.6.

Учителя начальных классов

(на базе ОУ)

Развитие коммуникативных УУД младших школьников

23.01 - 28.03 (1 с.)

16.04 - 21.04 (2 с.)

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в рамках педагогической мастерской. рассматриваются коммуникативные УУД в свете ФГОС и в соответствии с ценностными ориентирами начального образования. Развитие коммуникативных УУД средствами технологии учебного сотрудничества и проблемно-диалогического обучения. Использование возможностей проектной деятельности младших школьников.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, деловые игры.

КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ

Задачи учебной деятельности подразделения:

  • Повышение профессиональной компетентности практических психологов в условиях реализации национальной образовательной инициативы ";Наша новая школа";, введения ФГОС

  • Формирование у практических психологов навыков эффективной работы со всеми субъектами взаимодействия в образовательном учреждении (педагогами, администрацией, родителями, учащимися)

Новое в учебной деятельности:

  • Внедрение модулей, нацеленных на овладение компетенций, позволяющих реализовать комплекс профилактических мер по обеспечению безопасности образовательной среды, способствующих сохранению психологического здоровья субъектов образовательного пространства

Накопительная система:

Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой­.

Зав. кафедрой: Еделева Елена Гурьевна, к.пс.н.

 468-88-76

Категория слушателей (Место проведения)

Название курсов

Сроки проведения

Комментарий

1. Квалификационные модульные курсы

1.1.

Педагоги-психологи г.Н.Новгород

(НИРО, базовая площадка)

Педагоги-психологи Нижегородская область

(НИРО, базовая площадка)

Актуальные проблемы психологии образования

(инвариантный предметный и инвариантный надпредметный модули)

Актуальные проблемы психологии образования

(инвариантный предметный и инвариантный надпредметный модули)

10.01 - 21.01

(1 сессия)

10.01 - 21.01

(1 сессия)

Объем: 144 часа

Краткое содержание: курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль ";Общепрофессиональные дисциплины"; (в объеме 36 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 36 часов), обязательные для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 72 часа) в соответствии с профессиональными интересами. В инвариантном предметном модуле рассматриваются вопросы изменения содержания основных направлений деятельности педагога-психолога в условиях модернизации системы образования. Особое внимание уделяется профилактике эмоциональных нарушений и девиантного поведения у детей и подростков; деятельности психолога по сопровождению профильного обучения, диагностике готовности к внедрению профильного и предпрофильного обучения. Изучаются особенности взаимодействию практического психолога с субъектами образовательного пространства. Профилактика эмоционального и профессионального выгорания.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, спецпрактикумы (демонстрация классических и авторских психотехник, упражнений и игр), тренинги, консультации.

Модули по выбору (2 сессия)

1.1.1.

Педагоги-психологи

г.Н.Новгорода

Конфликтология: пути и методы разрешения конфликтов 

23.01 - 25.01

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются:

Характеристика конфликта как социального феномена. Понятие конфликта. Структура конфликта. Типология конфликтов. Механизмы возникновения, причины, мотивация и динамика конфликта. Технологии управления конфликтами. Предупреждение, модели разрешения конфликта. Стратегии поведения личности в конфликте. Конструктивная и деконструктивная коммуникация. Психология переговорного процесса по разрешению конфликтов. Технология эффективных переговоров. Групповые конфликты.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, спецпрактикумы (демонстрация классических и авторских психотехник, упражнений и игр), тренинги, индивидуальные консультации

1.1.2.

Педагоги-психологи

г.Н.Новгорода

Профилактика эмоционального и профессионального выгорания 

26.01 – 28.01

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Характеристика психологическогостресса синдрома эмоционального и профессионального выгорания, диагностика. Приемы профилактики. Особенности проведения «Балинтовских групп».

Особенности обучения: лекции, практические занятия, спецпрактикумы (демонстрация классических и авторских психотехник, упражнений и игр), тренинги, индивидуальные консультации, психодрама, Балинтовские группы.

1.1.3.

Педагоги-психологи

г.Н.Новгорода

Работа педагога-психолога с детьми и подростками средствами сказкотерапии

30.01 – 01.02

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках авторского курса М.Ю.Лобановой, ст.преподавателя кафедры психологии, рассматриваются: Современное состояние сказкотерапии, ее формы и направления. Сказкотерапевтической процесс: стадии, сопровождение изменений, оценка эффективности. Механизмы сказкотерапевтического воздействия. Сказкотерапевтических средства, возможности и ограничения. Специфика применения сказкотерапевтических методов в образовательном пространстве. Диагностика в сказкотерапии. Просвещение в сказкотерапии.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, спецпрактикумы, тренинги, консультации

1.1.4.

Педагоги-психологи

г.Н.Новгорода

Работа педагога-психолога с детьми и подростками средствами песочной терапии 

02.02 – 04.02

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: История песочной терапии. Современная песочная терапия. Формы, направления и методы песочной терапии. Возможности и ограничения метода. Стадии песочной терапии: диагностика, катализатор изменений, работа с перспективой, оценка эффективности. Специфика применения метода в образовательном пространстве.

Особенности обучения:лекции, практические занятия, спецпрактикумы, тренинги, консультации

1.1.5.

Педагоги-психологи

г.Н.Новгорода

Технология работы педагога-психолога с педагогическим коллективом ОУ 

06.02 – 08.02

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Цели и задачи работы педагога-психолога с педагогами. Трудности и проблемы, возникающие при работе с педагогическим коллективом. Формы и методы диагностики педагогов. Психологические игры и возможности их использования в работе с педагогами. Формы и методы взаимодействия психолога с педагогами. Психолого-педагогический практикум. Тренинг и возможности его использования в работе с педагогами. Игровые методы психологической помощи учителю.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, спецпрактикумы (демонстрация классических и авторских психотехник, упражнений и игр), тренинги

1.1.6.

Педагоги-психологи

г.Н.Новгорода

Технология работы педагога-психолога с родителями 

09.02 – 11.02

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Цели и задачи работы педагога-психолога с родителями. Трудности и проблемы, возникающие при работе с семьей и родителями. Психолого-педагогические практикумы для родителей. Формы и методы диагностики родителей на лекциях, семинарах, родительских собраниях. Психологические игры и возможности их использования в работе с родителями.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, спецпрактикумы (демонстрация классических и авторских психотехник, упражнений и игр), тренинги, консультации

1.1.7.

Педагоги-психологи

г.Н.Новгорода

Коррекционно-развивающая работа педагога-психолога в ОУ

13.02 – 18.02

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Коррекционная работа. Отличие коррекционной работы от развивающей. Суть и содержание коррекционной работы психолога в ОУ. Характеристика детей с особыми вариантами развития (тревожные, агрессивные, демонстративные, вербализм, ЗПР). Проектирование образовательных программ. Совместная деятельность педагога-психолога и воспитателя.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, спецпрактикумы (демонстрация классических и авторских психотехник, упражнений и игр), тренинги.

Модули по выбору (2 сессия)

1.1.8.

Педагоги-психологи

Нижегородская область

Конфликтология: пути и методы разрешения конфликтов 

20.02 – 22.02

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются:

Характеристика конфликта как социального феномена. Понятие конфликта. Структура конфликта. Типология конфликтов. Механизмы возникновения, причины, мотивация и динамика конфликта. Технологии управления конфликтами. Предупреждение, модели разрешения конфликта. Стратегии поведения личности в конфликте. Конструктивная и деконструктивная коммуникация. Психология переговорного процесса по разрешению конфликтов.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, спецпрактикумы (демонстрация классических и авторских психотехник, упражнений и игр), тренинги, индивидуальные консультации

1.1.9.

Педагоги-психологи

Нижегородская область

Профилактика эмоционального и профессионального выгорания 

23.02 – 25.02

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Характеристика психологическогостресса синдрома эмоционального и профессионального выгорания, диагностика. Приемы профилактики. Особенности проведения «Балинтовских групп».

Особенности обучения: лекции, практические занятия, спецпрактикумы (демонстрация классических и авторских психотехник, упражнений и игр), тренинги, индивидуальные консультации, психодрама, Балинтовские группы.

1.1.10.

Педагоги-психологи

Нижегородская область

Работа педагога-психолога с детьми и подростками средствами сказкотерапии

27.02 – 29.02

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках авторского курса М.Ю.Лобановой, ст.преподавателя кафедры психологии, рассматриваются: Современное состояние сказкотерапии, ее формы и направления. Сказкотерапевтической процесс: стадии, сопровождение изменений, оценка эффективности. Механизмы сказкотерапевтического воздействия. Сказкотерапевтических средства, возможности и ограничения. Специфика применения сказкотерапевтических методов в образовательном пространстве. Диагностика в сказкотерапии. Просвещение в сказкотерапии.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, спецпрактикумы, тренинги, консультации

1.1.11.

Педагоги-психологи

Нижегородская область

Работа педагога-психолога с детьми и подростками средствами песочной терапии 

01.03 – 03.03

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: История песочной терапии. Современная песочная терапия. Формы, направления и методы песочной терапии. Возможности и ограничения метода. Стадии песочной терапии: диагностика, катализатор изменений, работа с перспективой, оценка эффективности. Специфика применения метода в образовательном пространстве.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, спецпрактикумы, тренинги, консультации

1.1.12.

Педагоги-психологи

Нижегородская область

Коррекционно-развивающая работа педагога-психолога в ОУ

05.03 – 07.03

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Коррекционная работа. Отличие коррекционной работы от развивающей. Суть и содержание коррекционной работы психолога в ОУ. Характеристика детей с особыми вариантами развития (тревожные, агрессивные, демонстративные, вербализм, ЗПР). Проектирование образовательных программ. Совместная деятельность педагога-психолога и воспитателя.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, спецпрактикумы (демонстрация классических и авторских психотехник, упражнений и игр), тренинги.

1.1.13.

Педагоги-психологи

Нижегородская область

Технология работы педагога-психолога с педагогическим коллективом ОУ 

12.03 – 14.03

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Цели и задачи работы педагога-психолога с педагогами. Трудности и проблемы, возникающие при работе с педагогическим коллективом. Формы и методы диагностики педагогов. Психологические игры и возможности их использования в работе с педагогами. Формы и методы взаимодействия психолога с педагогами. Психолого-педагогический практикум. Тренинг и возможности его использования в работе с педагогами. Игровые методы психологической помощи учителю.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, спецпрактикумы (демонстрация классических и авторских психотехник, упражнений и игр), тренинги

1.1.14.

Педагоги-психологи

Нижегородская область

Технология работы педагога-психолога с родителями 

15.03 – 17.03

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Цели и задачи работы педагога-психолога с родителями. Трудности и проблемы, возникающие при работе с семьей и родителями. Психолого-педагогические практикумы для родителей. Формы и методы диагностики родителей на лекциях, семинарах, родительских собраниях. Психологические игры и возможности их использования в работе с родителями.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, спецпрактикумы (демонстрация классических и авторских психотехник, упражнений и игр), тренинги, консультации

2.Квалификационные модульные курсы

2.1.

Начинающие педагоги-психологи

(НИРО)

Основные направления деятельности практического психолога

03.09 – 15.09 (1 с.)

19.11 – 24.11 (2 с.)

Объем: 108 часов

Краткое содержание: курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль ";Общепрофессиональные дисциплины"; (в объеме 24 часа), инвариантный предметный модуль (в объеме 84 часа). Изучаются особенности взаимодействию практического психолога с субъектами образовательного пространства.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, спецпрактикумы (демонстрация классических и авторских психотехник, упражнений и игр), тренинги, консультации.

3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы,
педагогические мастерские (по накопительной системе)

3.1.

Педагоги-психологи

(НИРО)

Психологическое консультирование субъектов образования

26.11 – 30.11

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках мастер-класса рассматриваются новые направления и модели психологического консультирования.

Особенности обучения: лекции, практикумы, тренинги.

3.2.

Педагоги-психологи

(НИРО)

Арт-терапия: многообразие подходов

10.12 – 15.12

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках мастер-класса рассматриваются новые направления и модели психологического консультирования.

Особенности обучения: лекции, практикумы, тренинги.

3.3.

Практические психологи

(НИРО)

Игра и игровые методы в развивающей работе практического психолога в образовательном учреждении

01.10 – 06.10

Объем: 36 часов.

Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются классификации типов и видов игр, оцениваются их развивающие возможности. Практическая часть курса направлена на активное освоение слушателями игровых технологий, игровых стратегий и техник, методов игровой коррекции эмоциональных нарушений у детей и подростков, игровым методам работы практического психолога.

Особенности обучения: лекции; практические занятия с использованием работы в малых группах; ролевые и имитационные игры, тренинг.

3.4.

Педагоги-психологи

(НИРО)

Семейное консультирование

09.04 – 14.04

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках мастер-класса рассматриваются новые основы семейного консультирования, слушатели осваивают практические приемы консультирования.

Особенности обучения: лекции, практикумы, тренинги.

3.5.

Педагоги-психологи

(НИРО)

Деятельность педагога-психолога по поддержке и сопровождению одаренных детей

12.11 – 14.11

Объем: 18часов

Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются новые направления и технологии работы психолога по поддержке и сопровождению одаренных детей.

Особенности обучения: лекции, практикумы, тренинги.

КАФЕДРА КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Задачи учебной деятельности подразделения:

  • Обеспечение современного уровня повышения квалификации педагогов, работающих в системе специального образования, в условиях реализации национальной образовательной инициативы ";Наша новая школа";, введения ФГОС

  • Проектирование нового содержания образовательных программ применительно к разным целевым аудиториям слушателей

Новое в учебной деятельности:

  • Реализация программ модулей по наиболее актуальным и сложным проблемам современной коррекционной педагогики и психологии (подготовка учителей к работе с аутичными детьми, со сложными нарушениями, ранняя диагностика и коррекция отклонений в развитии, модели инклюзивного образования в коррекционном обучении детей с ограниченными возможностями здоровья, пути развития жизненной компетентности детей-сирот)

  • Использование интерактивных технологий, использование дистанционных форм обучения

Накопительная система:

Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой­ .

Зав. кафедрой: Сековец Людмила Сергеевна, д.п.н., профессор

 417- 75- 09

Категория слушателей (Место проведения)

Название курсов

Сроки проведения

Комментарий

1.1. Квалификационные модульные курсы

1.1.

Учителя-логопеды ДОУ (НИРО)

Логопедия

(инвариантный предметный и инвариантный надпредметный модуль)

16.01 -28.01 (1 с.)

Объем: 144 часа

Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль ";Общепрофессиональные дисциплины"; (в объеме 36 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 36 часов), обязательные для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает спецкурсы (объемом 72 часа) в соответствии с профессиональными интересами. В рамках курсов раскрывается современный подход к коррекционно-развивающему обучению, психолого-педагогическому сопровождению детей с особыми образовательными потребностями.

Особенности обучения: лекции и практические занятия, обучение проектированию нового содержания коррекционной работы, занятия на базе образовательных учреждений.

1.2.

Воспитатели ДОУ компенсирующего и комбинированного видов для детей с различной речевой патологией

(НИРО)

Логопедия (воспитательный аспект)

(инвариантный предметный и инвариантный надпредметный модуль))

06.02 -18.02 (1 с.)

Объем: 144 часа

Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль ";Общепрофессиональные дисциплины"; (в объеме 36 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 36 часов), обязательные для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает спецкурсы (объемом 72 часа) в соответствии с профессиональными интересами. Содержание курса ориентировано на психолого-педагогические и логопедические методы коррекции, на своевременное формирование речи.

Особенности обучения: лекции, практикумы, выездные практические занятия на базе образовательных учреждений.

Модули по выбору

1.1.1.

Учителя-логопеды ДОУ

Индивидуальная работа с детьми по преодолению заикания

08.10.-20.10. (2 с.)

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются:Коррекционно-развивающая система занятий по овладению фонетическим строем языка. Развитие фонематического восприятия. Подготовка к овладению навыками письма и чтения.

Особенности обучения: семинары-практикумы, моделирование учебных занятий.

1.1.2.

Учителя-логопеды ДОУ

Коррекционно-педагогическая работа по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи у детей

08.10 - 20.10 (2 с.)

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются:Коррекционно-развивающая система занятий по овладению фонетическим строем языка. Развитие фонематического восприятия. Подготовка к овладению навыками письма и чтения.

Особенности обучения: семинары-практикумы, моделирование учебных занятий.

1.1.3.

Учителя-логопеды ДОУ

Коррекционно-педагогическая работа по преодолению общего недоразвития речи

08.10 -20.10 (2 с.)

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются:Этапы коррекционно-логопедической работы в условиях детского сада. Организация коррекционно-развивающего процесса. Организация и проведение речевых занятий с детьми с общим недоразвитием речи. Особенности работы с детьми IV уровня речевого развития.

Особенности обучения: семинары-практикумы, моделирование учебных занятий.

1.1.4.

Воспитатели ДОУ компенсирующего и комбинированного видов для детей с различной речевой патологией

(НИРО)

Коррекционно-педагогическая работа по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи у детей

22.10 - 03.11 (2 с.)

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются:

Система коррекционно-педагогических занятий по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи у детей. Накопление речевого опыта ребенком.

Особенности обучения: лекции, практические занятия.

1.1.5

Воспитатели ДОУ компенсирующего и комбинированного видов для детей с различной речевой патологией

(НИРО)

Коррекционно-педагогическая работа по преодолению общего недоразвития речи

22.10 - 03.11 (2 с.)

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются:

Коррекционно-педагогическая работа по преодолению общего недоразвития речи. Особенности работы воспитателя в группах для детей с общим недоразвитием речи. Основные направления работы логопеда и воспитателя по формированию у детей полноценной речи.

Особенности обучения: лекции, практические занятия..

1.2. Квалификационные модульные курсы

1.2.

Воспитатели, педагоги дополнительного образования, воспитатели семейных детских домов, работающих с детьми-сиротами

(НИРО)

Социальное воспитание детей-сирот

11.03 - 24.03 (1 с.)

06.11 - 17.11 (2 с.)

Объем: 144 часа

Краткое содержание: курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль ";Общепрофессиональные дисциплины"; (в объеме 36 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 36 часов), обязательные для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает спецкурсы (объемом 72 часа) в соответствии с профессиональными интересами. В программе курса раскрываются: аспекты общепрофессиональной компетентности, теоретические основы психосоциальной работы, коррекция дезадаптивного поведения, методики социально-психологического диагностирования, технологии коррекционно-развивающего обучения социального развития детей-сирот, их социализации и профориентации.

Особенности обучения: лекции, практические занятия.

1.3.

Учителя-воспитатели детского дома и школы-интерната (на базе г.Богородска)

Методика воспитательной работы, методика преподавания предметов

30.01 - 11.02 (1с.)

10.09 - 22.09 (2с.)

Объем: 144 часа

Краткое содержание: курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль ";Общепрофессиональные дисциплины"; (в объеме 36 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 36 часов), обязательные для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает спецкурсы (объемом 72 часа) в соответствии с профессиональными интересами. В рамках курсов рассматриваются:

Вопросы общепрофессиональной компетентности. Современный подход к коррекционно-развивающему обучению и воспитанию. Достижения современного специального образования. Пути коррекции отклонений. Содержание коррекционно-развивающего обучения.

Особенности обучения: семинары-практикумы, моделирование учебных занятий, практические занятия на базе образовательных учреждений.

1.4.

Учителя физического воспитания специальных (коррекционных) школ и школ интернатов, детских домов

Адаптивная физическая культура для детей с ограниченными возможностями здоровья

02.04 - 14.04 (1с.)

26.11 - 08.12 (2с.)

Объем: 144 часа

Краткое содержание: курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль ";Общепрофессиональные дисциплины"; (в объеме 36 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 36 часов), обязательные для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает спецкурсы (объемом 72 часа) в соответствии с профессиональными интересами. В рамках курсов рассматриваются вопросы социализации детей с ОВЗ средствами физической культуры, доступность спорта для лиц с ОВЗ, концепции развития адаптивной физической культуры, коррекционно-развивающие программы, УМК для адаптивной физической культуры, рекомендации по оцениванию учебных достижений обучающихся.

Особенности обучения: семинары-практикумы, моделирование учебных занятий, практические занятия на базе образовательных учреждений.

1.5.

Учителя, воспитатели специальных (коррекционных) школ и школ-интернатов

Коррекционная педагогика и специальная психология

16.04 - 28.04 (1 с.)

Объем: 144 часа

Краткое содержание: курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль ";Общепрофессиональные дисциплины"; (в объеме 36 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 36 часов), обязательные для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает спецкурсы (объемом 72 часа) в соответствии с профессиональными интересами. В рамках курсов рассматриваются:

Вопросы общепрофессиональной компетентности. Современный подход к коррекционно-развивающему обучению и воспитанию. Достижения современного специального образования. Пути коррекции отклонений. Содержание коррекционно-развивающего обучения.

Особенности обучения: семинары-практикумы, моделирование учебных занятий, практические занятия на базе образовательных учреждений.

1.2.-1.5.Модули по выбору

1.2.1.

Учителя, воспитатели специальных (коррекционных) школ и школ-интернатов

(НИРО)

Коррекционно-педагогическая работа по преодолению нарушений познавательной деятельности

10.12 - 22.12

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: содержательные и организационно-методические аспекты коррекционно-педагогическая работы по преодолению нарушений познавательной деятельности.

Особенности обучения: семинары-практикумы, моделирование учебных занятий.

1.2.2.

Учителя, воспитатели специальных (коррекционных) школ и школ-интернатов

(НИРО)

Коррекционно-педагогическая работа по преодолению сенсорных нарушений

10.12 - 22.12

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: содержательные и организационно-методические аспекты коррекционно-педагогическая работы по преодолению нарушений познавательной деятельности.

Особенности обучения: семинары-практикумы, моделирование учебных занятий.

3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы,
педагогические мастерские (по накопительной системе)

3.1.

Учителя, воспитатели специальных (коррекционных) школ и школ-интернатов (НИРО)

Методика воспитательной работы в школе-интернате 

30.01 - 11.02

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в рамках курсов рассматриваются: содержательные и организационно-методические аспекты организации воспитательной работы в школе-интернате.

Особенности обучения: семинары-практикумы, моделирование учебных занятий.

3.2.

Учителя-предметники, воспитатели, учителя-дефектологи

(НИРО)

Методика использования специального оборудования, средств ИКТ

27.02 - 03.03

Объем: 36 часов

Краткое содержание: В рамках курса рассматриваются технологии использования музыкальных технических средств при дистанционном обучении музыке (методика работы на миди-клавиатуре Axiom 49), методика работы с INTELLIKEYS USB, тренажер «Глобус», аппарат «Монолог».

Особенности обучения: использование дистанционных образовательных технологий. Для освоения программы курса необходимо владение базовыми навыками работы на компьютере.

3.3.

Учителя-предметники

(НИРО)

Методика использования графических планшетов в коррекционной работе с детьми

21.05 - 26.05

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках курса рассматриваются вопросы методического сопровождения слушателей: устройство графического планшета, использование в учебных целях, рисование простых и сюжетных изображений, специфика использования с детьми-инвалидами в режиме дистанционного обучения.

Особенности обучения: практические занятия с использованием графического планшета. Для освоения программы курса необходимо владение базовыми навыками работы на компьютере.

3..43.

Воспитатели школ-интернатов и дошкольных учреждений компенсирующего и комбинированного видов

(НИРО)

Проблемы семейного воспитания детей с ОВЗ (экспериментальная разработка и апробация программы) 

12.11 - 17.11

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках курса рассматриваются модели семейного воспитания, вопросы консультирования родителей, воспитывающих детей с ОВЗ, рекомендации по применению конкретных методов воспитания, содержание коррекционно-педагогической работы с детьми.

Особенности обучения практические занятия с использованием графического планшета. Для освоения программы курса необходимо владение базовыми навыками работы на компьютере.

КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИ И ЭКОНОМИКЕ

Задачи учебной деятельности подразделения по направлению «технология»:

  • Повышение профессиональной компетентности учителей технологии, экономики и черчения, мастеров производственного обучения межшкольных учебных комбинатов, преподавателей дополнительного образования в условиях введения ФГОС

  • Научно-методическое сопровождение образовательного процесса и апробация инновационных учебных программ и рекомендаций по их реализации в образовательной области «Технология» с учетом возрастных особенностей учащихся

Новое в учебной деятельности по направлению «технология»:

  • Апробация новых учебных программ и модулей, предполагающих построение индивидуальных образовательных маршрутов педагогов «Современное содержание технологического образования: вариативность, инициатива, устойчивое развитие», «Использование современных образовательных технологии для формирования универсальных учебных действий», «Проектирование учебных программ по технологии в соответствии с образовательными стандартами», «Разработка программно-методического обеспечения по различным разделам программы «Технология» с учётом требований ФГОС» (технический и обслуживающий труд). Особенности профориентационной работы и моделирование различных вариантов сетевого взаимодействия образовательных учреждений различного типа.

  • Внедрение дистанционных образовательных технологий в практику учебной деятельности

Накопительная система:

Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой

Зав. кафедрой: Тужилкин Андрей Юрьевич, к.п.н., доцент

 461-09-01

Категория слушателей (Место проведения)

Название курсов

Сроки проведения

Комментарий

1. Квалификационные модульные курсы

1.1.

Учителя технологии Нижегородской области

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Теория и методика преподавания технологии

23.01- 04.02 (1 с)

инвариантный
предметный блок

(Технический труд)

06.02 - 18.02 (1 с)

инвариантный
предметный блок

(Обслуживающий труд)

19.11 - 24.11 (3 с)

Инвариантный

надпредметный блок

(общий для всех)

Объем: 144 часа

Краткое содержание: курсы предусматривают 3 сессии и построены по модульному принципу, включают в себя инвариантный надпредметный модуль ";Общепрофессиональные дисциплины"; (в объеме 36 часов), инвариантный предметный модуль «Современное содержание технологического образования: вариативность, инициатива, устойчивое развитие» (в объеме 36 часов), обязательные для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (в 1 сессию модули, отмеченные литером А, во 2 сессию модули отмеченные литером Б) общим объемом 72 часа, в соответствии с профессиональными интересами

Особенности обучения: установочные лекции, практические занятия, тренинги, работа в проблемно-проектных командах.

В процессе обучения слушатели выполняют выпускную (творческую) работу.

1.2.

Учителя технологии города Нижнего Новгорода

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Теория и методика преподавания технологии

Инвариантный
предметный блок

02.02 - 03.05 (1 с)

04.10 - 15.11 (2 с)

по методическим дням

инвариантный
надпредметный блок

19.11 - 24.11 (3 с)

Объем: 144 часа

Краткое содержание: курсы предусматривают 3 сессии и построены по модульному принципу, включают в себя инвариантный надпредметный модуль ";Общепрофессиональные дисциплины"; (в объеме 36 часов), инвариантный предметный модуль «Современное содержание технологического образования: вариативность, инициатива, устойчивое развитие» (в объеме 36 часов), обязательные для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (в 1 сессию модули, отмеченные литером А, во 2 сессию модули отмеченные литером Б) общим объемом 72 часа в соответствии с профессиональными интересами.

Особенности обучения: установочные лекции, практические занятия, тренинги, работа в проблемно-проектных командах.

В процессе обучения слушатели выполняют выпускную (творческую) работу.

Модули по выбору к 1.1. и 1.2.

1.1.1.

Проектирование учебных программ в соответствии с образовательными стандартами (А) 

30.01 - 04.02 (1 с)

(Технический труд)

13.02 - 18.02 (1 с)

(Обслуживающий труд)

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются вопросы разработки модульных рабочих программ с учетом требований образовательных стандартов и местных условий, возможностей материальной базы, наличия материалов и наполняемости классов.

Особенности обучения. Лекции, практические занятия, проектные режимы индивидуальной и групповой работы.

1.1.2.

Разработка дидактических материалов по различным разделам программы по технологии с учётом ФГОС (А) 

30.01 - 04.02 (1 с) (Технический труд)

13.02 - 18.02 (1 с)

(Обслуживающий труд)

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются вопросы разработки и методики использования дидактических материалов, в т.ч. с использованием ИКТ с учетом специфики профессиональной деятельности.

Особенности обучения. Лекции, практические занятия, проектные режимы индивидуальной и групповой работы.

1.1.3.

Моделирование занятий и построение логических структур учебного материала по технологии (А)

30.01 - 04.02 (1 с) (Технический труд)

13.02 - 18.02 (1 с)

(Обслуживающий труд)

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются:

вопросы моделирования занятий по технологии с учётом методических особенностей изложения учебного материала

Особенности обучения: деловая игра. практические занятия, проектные режимы индивидуальной и групповой работы

1.1.4

Использование современных образовательных технологии для решения задач устойчивого развития

(А) 

30.01 - 04.02 (1 с) (Технический труд)

13.02 - 18.02 (1 с)

(Обслуживающий труд)

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются:

вопросы решения задач устойчивого развития,

Особенности обучения. Лекции, практические занятия, проектные режимы индивидуальной и групповой работы.

1.1.5.

Изучение основ экономики и предпринимательства на уроках технологии (А)

30.01 - 04.02 (1 с) (Технический труд)

13.02 - 18.02 (1 с)

(Обслуживающий труд)

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются

базовые экономические понятия и законы, связанные с бизнесом и предпринимательской деятельностью,варианты организации школьных предприятий и ОППТ.
Особенности обучения: решение экономических ситуаций, деловая игра.

1.1.6

Особенности формирования учебно-материальной базы по технологии с учетом требований охраны труда (Б)

0.9.04 - 14.04 (2 с) (Технический труд)

16.04 - 21.04 (2 с)

(Обслуживающий труд)

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля осуществляется углубленное рассмотрение требований к УМБ по технологии и вопросов охраны труда на занятиях в учебных мастерских, паспортизация мастерских.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, различные формы групповой работы.

1.1.7

Основы организации фермерского хозяйства (Б) 

0.9.04 - 14.04 (2 с) (Технический труд)

16.04 - 21.04 (2 с)

(Обслуживающий труд)

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля предусматривается знакомство учителей технологии с основными понятиями и методикой формирования умений и навыков школьников по основам сельскохозяйственного опытничества.

Особенности обучения: лекционные и практические занятия

1.1.8

Методические основы обработки конструкционных материалов с учётом принципа политехнизма и требований деятельностно-параметрического подхода (Б) 

0.9.04 - 14.04 (2 с) (Технический труд)

16.04 - 21.04 (2 с)

(Обслуживающий труд)

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля предусматривается систематизация технико-технологических и машиноведческих понятий по используемым материалам и оборудованию, предусмотренных базовым содержанием программ по технологии

Особенности обучения: лекционные и практические занятия

1.1.9

Основы технического творчества и конструкторско-технологической деятельности учащихся (Б) 

0.9.04 - 14.04 (2 с) (Технический труд)

16.04 - 21.04 (2 с)

(Обслуживающий труд)

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматривается метод проектов с использованием ТРИЗ, основы дизайна, роль и место технического творчества в технологическом образовании школьников,

Особенности обучения: практические занятия, лекции.

1.1.10

Особенности подготовки учащихся к олимпиадам и конкурсам по технологии (Б)

0.9.04 - 14.04 (2 с) (Технический труд)

16.04 - 21.04 (2 с)

(Обслуживающий труд)

Объем: 18 часов.

Краткое содержание: в модуле рассматриваются вопросы организации и проведения внеклассных мероприятий по технологии, даются методические рекомендации по подготовке учащихся к участию в олимпиадах различных уровней, в том числе, с. использованием проектных методик.

Особенности обучения: групповая работа, проектирование и моделирование, круглые столы и обмен опытом работы.

1.1.11

Изучение элементов графики на уроках технологии (Б)

0.9.04 - 14.04 (2 с)

16.04 - 21.04 (2 с) (Технический труд)

(Обслуживающий труд)

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля актуализируются вопросы изучения ручного машиностроительного черчения, рассматриваются методические аспекты изучения элементов графической грамоты на уроках технологии

Особенности обучения: Групповой курс лекций, практические занятия и выполнение индивидуальных заданий.

1.1.12

Педагогическая поддержка профессионального самоопределении школьников на уроках технологии (Б)

09.04 - 14.04 (2 с) (Технический труд)

16.04 - 21.04 (2 с)

(Обслуживающий труд)

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются:

вопросы решения задач профориентационного характера на уроках технологии, в том числе с использованием проектных методик.

Особенности обучения. Лекции, практические занятия, проектные режимы индивидуальной и групповой работы.

1.1.13

Оптимизация использования ресурсов ИКТ в деятельности учителя технологии (Б)

09.04 - 14.04 (2 с) (Технический труд)

16.04 - 21.04 (2 с)

(Обслуживающий труд)

Объем: 18 часов

Краткое содержание: модуль предполагает углублённое обучение учителей технологии приемам работы с компьютерными программами Word,, Excel, для создания иллюстративного и дидактического материала, а также использования глобальной сети Интернет.

Особенности обучения: практические занятия в компьютерном классе. Для обучения необходимо владение базовыми навыками работы на компьютере.

1.1.14

Организация опытно-экспериментальной и исследовательской деятельности учащихся на уроках технологии (Б)

09.04 - 14.04 (2 с)

(Технический труд)

16.04 - 21.04 (2 с)

(Обслуживающий труд)

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются:

вопросы организации опытно-экспериментальной работы и исследовательской деятельности на уроках технологии.

Особенности обучения. Лекции, практические занятия, проектные режимы индивидуальной и групповой работы.

1.2. Квалификационные модульные курсы на базе районов

1.2.

Учителя технологии

(по заявке района Нижегородской области)

Теория и методика преподавания технологии

11.03 - 24.03 (1 с.)

08.10 - 20.10 (2 с.)

Объем: 144 часа

Краткое содержание: курсы предусматривают 2 сессии и построены по модульному принципу, включают в себя инвариантный надпредметный модуль ";Общепрофессиональные дисциплины"; (в объеме 36 часов), инвариантный предметный модуль «Современное содержание технологического образования: вариативность, инициатива, устойчивое развитие» (в объеме 36 часов), обязательные для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (в 1 сессию модули, отмеченные литером А, во 2 сессию модули отмеченные литером Б) общим объемом 72 часа в соответствии с профессиональными интересами.

Особенности обучения: установочные лекции, практические занятия, тренинги, работа в проблемно-проектных командах.

В процессе обучения слушатели выполняют выпускную (творческую) работу.

1.3.

Учителя технологии, (начинающие и неспециалисты)

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Теория и методика преподавания технологии

01.10 - 20.10

Объем: 108 часов

Краткое содержание: курсы построены и включают в себя инвариантный надпредметный модуль ";Общепрофессиональные дисциплины"; (в объеме 24 часов), инвариантный предметный модуль «Современное содержание технологического образования: вариативность, инициатива, устойчивое развитие» (в объеме 84 часов), обязательные для всех слушателей. Программа курсов включает вопросы: по общепрофессиональной компетентности педагогов в условиях введения ФГОС. Нормативно-правовые основы деятельности, вопросы методики преподавания, планирования работы. Рассматриваются возможные варианты моделирования учебной деятельности на основе идей продуктивного обучения, возможности использования ИКТ.

Особенности обучения: установочные лекции, практические занятия, тренинги, использование ИКТ.

3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы,
педагогические мастерские (по накопительной системе)

3.1.

Учителя технологии и экономики, преподаватели и мастера МУК, учреждений СПО, НПО, учителя профильных классов, социальные педагоги, ответственные за профориентационную работу ОУ Нижегородской области.

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Совершенствование механизмов профессионального самоопределения школьников в образовательных учреждениях различного типа

29.10 - 10.11

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются: современные технологии организации учебной и продуктивной деятельности учащихся, особенности профориентационной работы и моделирования различных вариантов сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений, учреждений СПО, НПО. Предусматривается организационно-методическая поддержка учителей, работающих в профильных и предпрофильных классах, по проектированию учебных программ и программ элективных курсов.

Особенности обучения: лекции, дискуссии, разработка заданий и упражнений для профессиональных проб в различных сферах деятельности человека практические и выездные занятия.

3.2.

Учителя технологии, аттестующиеся на высшую категорию

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Современные подходы к формированию и оценке профессиональных компетенций учителя технологии 

17.09 - 29.09

Объем: 72 часа

Краткое содержание: программа семинара включает рассмотрение актуальных вопросов технологической подготовки школьников в современных условиях. Существенное внимание уделяется различным аспектам подготовки педагогов к аттестации.

Особенности обучения: лекции, круглые столы и обмен опытом.

3.4.

Учителя технологии

(тренеры)

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Современные технологии организации учебной деятельности на основе метода проектов

14.05 - 19.05

Объем: 36 часов

Краткое содержание: программа экспериментальной мастерской рассчитана на преподавателей, работающих по методу проектов, и предполагает диссеминацию (распространение) инновационного опыта учителей-победителей ПНПО.

Особенности обучения: практические занятия, творческие групповые обсуждения мастер-классов.

3.5.

Учителя технологии

( обслуживающий труд)

(МОУ СОШ №102)

Традиционные народные ремесла 

Ткачество

26.03 - 31.03 (1 с.)

21.05 - 26.05 (2 с.)

Объем: 72 часа

Краткое содержание: мастер-класс победителя ПНПО Аникиной Е.Б. предусматривает изучение технологии ткачества и методических особенностей организации занятий со школьниками по этому направлению.

Особенности обучения: практический курс.

3.6

Учителя технологии

( обслуживающий труд)

(МОУ СОШ №22)

Традиционные народные ремесла 

Валяние по шерсти

26.03 - 31.03

Объем: 36 часов

Краткое содержание: мастер-класс учителя технологии Гончаровой Н.В. предусматривает изучение технологии валяния по шерсти и методических особенностей организации занятий со школьниками по этому направлению.

Особенности обучения: практический курс.

3.7

Учителя технологии, педагоги дополнительного образования

(МОУ ООШ с Вареж)

Традиционные народные ремесла  Лозоплетение

26.03 - 31.03

Объем: 36 часов

Краткое содержание: мастер-класс победителя ПНПО Плакидина В.И. предусматривает изучение технологии лозоплетения и методических особенностей организации технологического практикума по этому направлению на основе авторской программы.

Особенности обучения: практический курс, организованный на базе Варежской школы.



ОТДЕЛЕНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Задачи учебной деятельности подразделения по направлению «экономика»:

  • Повышение квалификации учителей экономики в условиях реализации национальной образовательной инициативы ";Наша новая школа";, введения ФГОС, стимулирование профессионального развития педагогических работников

  • Распространение в практике деятельности отделения результатов международного проекта ТЕМПУС.

Новое в учебной деятельности по направлению «экономика»:

  • Введение основ технологического образования на уроках экономики.

  • Внедрение дистанционных технологий в процессе повышения квалификации учителей экономики.

  • Использование методов математического моделирования при изучении различных процессов экономики.

  • Проведение вебинаров.

Накопительная система:

Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой.

Зав.отделением экономического образования: Симонов Иван Александрович

 461-09-01

Категория слушателей (Место проведения)

Название курсов

Сроки проведения

Комментарий

1. Квалификационные модульные курсы

1.1.

Руководители ОУ и ДОУ, методисты, учителя и преподаватели ОУ Н.Новгорода и области

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Экономическая теория и методика преподавания экономики

Инвариантный надпредметный модуль «Общепрофессиональные дисциплины»

Инвариантный предметный модуль

«Новые подходы в преподавании экономических дисциплин»

19.11 - 24.11

16.01 - 21.01

Объем: 144 часа

Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя: инвариантный надпредметный модуль ";Общепрофессиональные дисциплины"; (36 часов) и инвариантный предметный модуль «Новые подходы в преподавании экономических дисциплин» (36 часов), обязательные для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает 2 модуля (общим объемом 72 часа) в соответствии с профессиональными интересами. В инвариантном предметном модуле рассматриваются: нормативно-правовое обеспечение учебного предмета «Экономика»; содержание программ по предмету, основы методики преподавания; применение компьютерных технологий в преподавании экономики, специфика организации профильного обучения, знакомство с содержанием имеющихся элективных курсов и особенностями их проектирования.

Особенности обучения: лекции, семинары, практикумы, практические занятия по совершенствованию ИКТ-компетентности, самостоятельная работа по проектированию урока в соответствии с требованиями к современному уроку.

Модули по выбору

1.1.1.

Моделирование экономических процессов 

30.01 -04.02

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются основные микро- и макроэкономические показатели экономических процессов, модели рыночной экономики. Спецкурс ориентирован на педагогов, преподающих экономику с использованием математического аппарата и работающих в профильных классах

Особенности обучения: семинары-практикумы, индивидуальные формы работы, групповые обсуждения.

1.1.2.

Бизнес-планирование 

16.04 - 21.04

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Базовые экономические понятия и законы, связанные с бизнесом и предпринимательской деятельностью. Анализ рынка, его отличия и особенности. Бизнес-планирование. Варианты организационных структур и организационно-правовых форм собственности современных предприятий.

Особенности обучения: решение экономических задач и экономических ситуаций, оргдеятельностная игра.

1.1.3.

Финансовый расчет 

27.02 - 03.03

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Базовые экономические понятия и законы, связанные с бизнесом и предпринимательской деятельностью. Анализ рынка, его отличия и особенности. Бизнес-планирование. Варианты организационных структур и организационно-правовых форм собственности современных предприятий.

Особенности обучения: решение экономических задач и экономических ситуаций, оргдеятельностная игра.

1.1.4.

Экономика России 

13.02 - 18.02

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: итоги социально-экономического развития России за последние 10 лет, разнообразие форм собственности и экономических укладов, эволюция экономических отношений и институтов, роль и место России в мировом хозяйстве.

Особенности обучения: лекции, семинары, дискуссии.

1.1.5.

История экономики 

03.09 - 08.09

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются: основные этапы и особенности становления и развития национальных экономик и мирового экономического хозяйства в целом, исторические закономерности развития мировой экономики, особенности эволюции мировой экономики, анализ процессов, происходящих в экономической жизни стран

Особенности обучения: лекции, практические занятия, дискуссии.

1.1.6

История экономических учений

17.09 - 22.09

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля дается представление об основных этапах и особенностях систематизации экономических идей и воззрений; демонстрируется значимость для практики хозяйственной жизни творческого наследия видных экономистов, способствовавших возникновению различных теоретических школ, течений, направлений экономической мысли; дается оценка развития мировой и отечественной экономической мысли.

Особенности обучения: лекции, семинары.

1.1.7

Метод проектов на уроках экономики

12.03 - 17.03

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются особенности разработки проектов в соответствии с возрастными особенностями учащихся, организации их самостоятельной работы; моделирование различных вариантов планирования проектной деятельности с учетом специфики образовательных учреждений; сравнительный анализ проектов по экономике.

Особенности обучения: активные методы обучения, выполнение упражнений на развитие навыков проектирования

1.1.8

Правовые вопросы организации бизнеса

01.10-06.10

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются правовые аспекты организации бизнеса, организационно-правовые формы организации бизнеса, вопросы кадровой политики.

Особенности обучения: активные методы обучения, выполнение упражнений на развитие навыков проектирования, лекции, семинары с использованием ИКТ.

1.1.9

Интеграция аспектов устойчивого развития в управлении предприятием

02.04 - 07.04

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: основные этапы и особенности становления и развития национальных экономик и мирового экономического хозяйства в целом, исторические закономерности развития мировой экономики, особенности эволюции мировой экономики, анализ процессов, происходящих в экономической жизни стран

Особенности обучения: лекции, практические занятия.

1.1.10

Международные экономические отношения

22.10 - 27.10

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются: сущность международных экономических отношений, акторы, международная экономическая интеграция, международная производственная кооперация, международное разделение труда, проблемы глобализации, участие конкретных государств, в частности, России, в международных экономических отношениях и др. аспекты.

Особенности обучения: лекции, семинары с использованием ИКТ.

1.1.11

Основы технологического образования школьников

14.05 - 19.05

Объем: 36 часов

Краткое содержание:

Особенности обучения:

1.2.Квалификационные модульные курсы на базе районов

.1.2.1.

Учителя экономики и учителя-неспециалисты

(на базе Шахунского района)

Экономическая теория и методика преподавания экономики в школе

19.03 - 24.03

09.04 - 14.04

10.09 - 15.09

Объем: 108 часов

Краткое содержание: программа квалификационных курсов имеет инвариантную и вариативную часть. В инвариантной части рассматриваются вопросы общепрофессиональной компетентности в рамках надпредметного инвариантного модуля. Предметный блок содержания курсов состоит из разделов микро- и макроэкономики, экономики государственного сектора, мировой экономики и международных экономических отношений. Программа курсов предусматривает возможность выбора слушателями спецкурсов по актуальной для их профессионального развития проблематике.

Особенности обучения: лекции, семинары, анализ открытых уроков ведущих учителей города, использование компьютерных технологий.

1.2.2.

Учителя экономики и учителя-неспециалисты

(на базе Бутурлинского района)

Экономическая теория и методика преподавания экономики в школе

26.03 - 31.03

23.04 - 28.04

08.10 - 13.10

Объем: 108 часов

Краткое содержание: программа квалификационных курсов имеет инвариантную и вариативную часть. В инвариантной части рассматриваются вопросы общепрофессиональной компетентности в рамках надпредметного инвариантного модуля. Предметный блок содержания курсов состоит из разделов микро- и макроэкономики, экономики государственного сектора, мировой экономики и международных экономических отношений. Программа курсов предусматривает возможность выбора слушателями спецкурсов по актуальной для их профессионального развития проблематике.

Особенности обучения: лекции, семинары, анализ открытых уроков ведущих учителей города, использование компьютерных технологий.

3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы,
педагогические мастерские (по накопительной системе)

3.1.

Учителя экономики, технологии, преподаватели экономических дисциплин ОУ различного типа

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Современные организационные формы организации учебной деятельности на уроках экономики

09.04 - 15.04

Объем: 36 часов

Краткое содержание: Основной акцент сделан на развитие методического мастерства и включает в себя основные психолого-педагогические концепции, современные методические и теоретические проблемы преподавания экономики.

Особенности обучения: лекции, семинары с использованием интерактивных методов.

3.2.

Учителя экономики, технологии, преподаватели экономических дисциплин ОУ различного типа

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Использование компьютерных технологий в преподавании экономических дисциплин 

23.01 - 28.01

24.09 - 29.09

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в рамках модуля осуществляется подготовка учителей экономики к использованию компьютерных технологий для успешного преподавания экономических дисциплин. Учителя знакомятся с особенностями подготовки дидактических материалов с использованием пакета MS Office (Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Power Point) и основами использования Internet ресурсов.

Особенности обучения: практические занятия и самостоятельная работа слушателей с использованием ИКТ.

3.3.

Учителя экономики, преподаватели экономических дисциплин ОУ различного типа

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Решение экономических задач как способ развития креативного мышления

06.02 - 11.02

15.10-20.10

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: освоение методов решения задач повышенной сложности, моделирование экономических процессов через составление условий задач, выстраивание алгоритма решения задачи, определение типов задач, анализ результатов.

Особенности обучения: практикум с использованием компьютерных технологий по решению и анализу стандартных задач и задач повышенной сложности по микро- и макроэкономике и мировой экономике.

3.4.

Учителя экономики, преподаватели экономических дисциплин ОУ различного типа

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Налоги и налогообложение

06.11 - 17.11

Объем: 72 часа
Краткое содержание:
в рамках спецкурса осуществляется изучение на практическом уровне комплекса проблем, связанных с налогами и налогообложением.

Особенности обучения: лекционные и практические занятия

3.5

Учителя экономики, технологии, преподаватели экономических дисциплин ОУ различного типа

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Воспитание предпринимательского духа и деловой активности (проект ТЕМПУС) 

26.11 - 08.12

Объем: 72 часа

Краткое содержание: Программа курсапредусматривает изучение следующих вопросов:

  • конкурентный анализ, маркетинговый план

  • финансирование и финансовый расчет

  • логистика

  • персонал, организация, управление предприятием

  • правовые формы деятельности предприятия

  • экология-экономика

  • бизнес-планирование

Особенности обучения: курс ориентирован на апробацию нового учебного курса для учащихся 9-11 классов«Воспитание предпринимательского духа и деловой активности» в рамках проекта Еврокомиссии TEMPUS. В работе примут участие учителя-разработчики данного курса.

КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И ОБЖ

Задачи учебной деятельности подразделения:

  • Развитие профессиональной компетентности учителей физической культуры и основ безопасности жизнедеятельности в контексте современных тенденций развития образования, реализации национальной образовательной инициативы ";Наша новая школа";, введения ФГОС

  • Совершенствование реализуемых в практике и формирование новых способов профессиональной деятельности, нацеленных на эффективное использование современных образовательных технологий

  • Создание условий для использования педагогами вариативных форм повышения квалификации

Новое в учебной деятельности:

  • Разработка и внедрение современных форм научно-методического сопровождения реализации модульных программ повышения квалификации

  • Разработка и апробация новых модулей, посвященных вопросам оптимизации здоровьеобеспечения и введения ФГОС.

  • Использование дистанционных форм повышения квалификации по вопросам здоровьеобеспечения и ЗОЖ

Накопительная система:

Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой­

Зав. кафедрой: Чичикин Вадим Тихонович, д.п.н.

 417- 17-76

Категория слушателей (Место проведения)

Название курсов

Сроки проведения

Комментарий

1. Квалификационные модульные курсы

1.1.

Преподаватели -организаторы и учителя ОБЖ Нижегородской области

(НИРО)

Теория и методика преподавания ОБЖ

(инвариантный предметный и инвариантный надпредметный модули)

20.02 – 03.03 (1 с.)

01.10 – 13.10 (2 с.)

Объем: 144 часа

Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль ";Общепрофессиональные дисциплины"; (в объеме 36 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 36 часов), обязательные для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 72 часа) в соответствии с профессиональными интересами. В инвариантном предметном модуле рассматриваются концептуальные основы организационно-содержательного обеспечения учебного предмета «ОБЖ»; современные представления о содержании базовых понятий безопасности жизнедеятельности; нормативно-правовые основы преподавания учебного предмета «ОБЖ».

Особенности обучения: лекции, практические занятия, диалоговые формы, программированное обучение.

1.2.

Преподаватели -организаторы и учителя ОБЖ города Нижнего Новгорода

(на базовой площадке)

Теория и методика преподавания ОБЖ

(инвариантный предметный и инвариантный надпредметный модули)

09.04 – 21.04 (1 с.)

29.10 – 10.11 (2 с.)

1.2.Модули по выбору квалификационных курсов по ОБЖ

1.2.1.

Оздоровительные технологии в деятельности преподавателя ОБЖ

(инвариантный модуль)

27.02 – 29.02

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Основные показатели здоровья и их роль в оценке функциональных возможностей человека, представление о распространенности и особенностях вредных привычек, наркомании, организация и оказание первой доврачебной помощи.

Особенности обучения: использование современных средств ИКТ и активных методов обучения (проблемные ситуации, деловые игры).

1.2.2.

Безопасность жизнедеятельности образовательного учреждения  (инвариантный модуль)

01.03 – 03.03

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Основные направления, формы и методы работы по обеспечению безопасности образовательного учреждения. Правила безопасности при проведении занятий. Организация занятий по гражданской обороне. Паспорт безопасности образовательного учреждения.

Особенности обучения: использование современных средств ИКТ и активных методов обучения (проблемные ситуации, деловые игры).

12.3.

Основы воинской обязанности и военной службы 

01.10 - 03.10

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Основы военной обязанности, вопросы прохождения военной и альтернативной гражданской службы, вопросы организации и реформирования Вооруженных сил РФ.

Особенности обучения: использование активных методов обучения (проблемные ситуации, оргдеятельностные игры).

1.2.4.

Обучение техническим приемам самообороны (для учителей ОБЖ)

01.10 – 03.10

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Технология проектирования и составления подвижных игр с элементами единоборств, средства технической и специальной подготовки в связи с реализацией раздела самозащиты школьной программы по ОБЖ. Система контроля уровня технической подготовленности школьников.

Особенности обучения: использование активных методов обучения (проблемные ситуации, деловые игры, практикумы)

1.2.5.

Современный комплекс проблем безопасности

04.10 – 06.10

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Безопасность жизнедеятельности и национальная безопасность, объекты и субъекты системы безопасности; определяющая роль государства в обеспечении безопасности личности и общества. Задачи обеспечения безопасности жизнедеятельности личности, общества, государства; виды безопасности.

Особенности обучения: лекции, семинары, использование ИКТ.

1.2.6.

Регуляция деятельности самообразования педагога в сфере ОБЖ

04.10 – 06.10

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются:

Система деятельности самообразования учителя. Методы учебной деятельности; метод проектирования. Проект системы индивидуального самообразования.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, использование активных методов обучения.

1.2.7.

Организация первой помощи при травмах и некоторых заболеваниях

04.10 – 06.10

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются:

Нормативное и организационное обеспечение первой помощи. Типичные травмы на практических занятиях и учебных сборах по программе ОБЖ, их профилактика и неотложная помощь.

Особенности обучения: использование активных методов обучения (проблемные ситуации, практические занятия).

1.2.8.

Психолого-педагогические аспекты эффективного взаимодействия в образовательном процессе по ОБЖ

08.10 – 10.10

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Технология и структура конфликта, возникновение и выбор стратегии, конфликтные ситуации и предупреждение, управление и преодоление конфликтов, психологическая безопасность и приемы работы.

Особенности обучения: тренинги, решение проблемных ситуаций, деловые игры.

1.2.9.

Общие принципы профилактики и коррекции последствий некоторых ";школьных"; заболеваний

08.10 – 10.10

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: вопросы профилактики и коррекции последствий ряда заболеваний, а также методические аспекты работы учителя по здоровьеобеспечивающей деятельности.

Особенности обучения: тренинги, решение проблемных ситуаций, деловые игры.

1.2.10.

Безопасность жизнедеятельности и здоровьеобеспечение учащихся ОУ

11.10 – 13.10

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются:

Показатели здоровья как цель и критерии эффективности систем безопасности. Виды оздоровительных мероприятий в ОУ. Силы и средства их реализации. Физическая подготовка как фактор здорового образа и безопасности жизнедеятельности человека.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, использование активных методов обучения.

1.2.11.

Использование информационно-компьютерных технологий по предмету ОБЖ

11.10 – 13.10

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля осуществляется обучение слушателей использованию информационных и Интернет-технологий, сетевые сервисы, презентации.

Особенности обучения: практические занятия проводятся в компьютерном классе. Для обучения необходимо иметь базовые навыки владения компьютером.

1.3.Квалификационные модульные курсы

1.3.1.

Учителя физической культуры города Нижнего Новгорода

(базовая площадка)

Теория и методика преподавания физической культуры

(инвариантный предметный и инвариантный надпредметный модули)

16.01 – 28.01 (1 с.)

08.10 –20.10 (2 с.)

Объем: 144 часа

Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль ";Общепрофессиональные дисциплины"; (в объеме 36 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 36 часов), которые обязательны для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 72 часа) в соответствии с профессиональными интересами. В инвариантном предметном модуле рассматриваются концептуальные основы организационно-содержательного обеспечения учебного предмета «ФК»; современные представления о содержании базовых понятий теории физической культуры; характеристика системы физического воспитания учащихся ОУ; нормативно-правовые основы преподавания учебного предмета «ФК».

Особенности обучения: лекции, практические занятия, диалоговые формы, программированное обучение.

1.3.2.

Учителя физической культуры города Нижнего Новгорода

(базовая площадка)

Теория и методика преподавания физической культуры

(инвариантный предметный и инвариантный надпредметный модули)

09.04 – 21.04 (1 с.)

29.10 – 10.11 (2 с.)

1.3.3.

Учителя физической культуры Нижегородской области

(НИРО)

Теория и методика преподавания физической культуры

(инвариантный предметный и инвариантный надпредметный модули)

06.02 – 18.02 (1 с.)

19.11 - 01.12 (2 с.)

Объем: 144 часа

Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль ";Общепрофессиональные дисциплины"; (в объеме 36 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 36 часов), которые обязательны для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 72 часа) в соответствии с профессиональными интересами. В инвариантном предметном модуле рассматриваются концептуальные основы организационно-содержательного обеспечения учебного предмета «ФК»; современные представления о содержании базовых понятий теории физической культуры; характеристика системы физического воспитания учащихся ОУ; нормативно-правовые основы преподавания учебного предмета «ФК».

Особенности обучения: лекции, практические занятия, диалоговые формы, программированное обучение.

1.3.4

Учителя физической культуры Нижегородской области

(НИРО)

Теория и методика преподавания физической культуры

(инвариантный предметный и инвариантный надпредметный модули)

11.03 – 24.03 (1 с.)

10.12 – 22.12 (2 с.)

1.3.Модули по выбору к квалификационным курсам по физической культуре

1.3.1.

Современные требования к системе физического воспитания и профессиональной деятельности педагога физической культуры

(обязательный спецкурс)

13.02 – 15.02 (1 гр.)

19.03 – 21.03 (2 гр.)

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Нормативно-правовые основы ФК, профессиональные функции педагога в сфере ФК, современные требования к системе физического воспитания в образовательных учреждениях, содержание и организация аттестации учителей физической культуры, инновационная деятельность в сфере ФК.

Особенности обучения: использование активных методов обучения (проблемные ситуации, деловые игры)

1.3.2.

Проектирование учебного процесса по физической культуре в образовательном учреждении

(обязательный спецкурс)

16.02 – 18.02 (1 гр.)

22.03 – 24.03 (2 гр.)

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Технологии проектирования базовых разделов программы, возрастные особенности учащихся, методические основы проектирования, методика и технология разработки рабочего плана и конспекта урока.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, активные формы обучения

1.3.3.

Основы медицинских знаний и ЗОЖ (для учителей физической культуры) 

19.11 - 21.11 (1 гр.)

10.12 – 12.12 (2 гр.)

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Основные показатели здоровья и их роль в оценке функциональных возможностей человека, представление о распространенности и особенностях вредных привычек, наркомании, вопросы организации и оказания первой помощи.

Особенности обучения: использование активных методов обучения (практикумы, проблемные ситуации, деловые игры).

1.3.4.

Техника и методика обучения упражнениям в рамках различных разделов образовательной программы по физической культуре для ОУ 

19.11 - 21.11 (1 гр.)

10.12 – 12.12 (2 гр.)

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются:

Техника способов двигательной деятельности и особенности обучения способам двигательной деятельности следующих разделов образовательной программы по физической культуре для ОУ: ";Легкая атлетика», «Гимнастика», «Знания»

Особенности обучения: практикумы, тренинги.

1.3.5.

Обучение техническим приемам самообороны (для учителей физической культуры)

19.11 - 21.11 (1 гр.)

10.12 – 12.12 (2 гр.)

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Технология проектирования и составления подвижных игр с элементами единоборств; средства технической и специальной физической подготовки в связи с реализацией раздела спортивных единоборств школьной программы по физической культуре.

Особенности обучения: использование активных методов обучения (проблемные ситуации, деловые игры, практикумы)

1.3.6.

Регуляция деятельности самообразования педагога в сфере физической культуры

22.11 - 24.11 (1 гр.)

13.12 – 15.12 (2 гр.)

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются:

Система деятельности самообразования учителя. Методы учебной деятельности; метод проектирования. Проект системы индивидуального самообразования.

Особенности обучения: использование активных методов обучения (проблемные ситуации, оргдеятельностные игры).

1.3.7.

Основы эффективного взаимодействия в образовательном процессе по физической культуре 

22.11 - 24.11 (1 гр.)

13.12 – 15.12 (2 гр.)

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: технология и структура конфликта, возникновение и выбор стратегии, конфликтные ситуации и предупреждение, управление и преодоление конфликтов, психологическая безопасность и приемы работы.

Особенности обучения: использование активных методов обучения (игры, проблемные ситуации, тренинги)

1.3.8.

Современные технологии физической подготовки учащихся в системе физического воспитания 

26.11 - 28.11 (1 гр.)

17.12 – 19.12 (2 гр.)

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Характеристика основных направлений физической подготовки в связи с реализацией различных разделов школьной программы по ФК, комплексные формы организации физической подготовки, система контроля уровня физической подготовленности школьников.

Особенности обучения: лекции, тренинги, практические занятия

1.3.9.

Нетрадиционные средства физкультурно-оздоровительной направленности физической культуры

26.11 - 28.11 (1 гр.)

17.12 - 19.12 (2 гр.)

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Средства и методы применения нетрадиционных средств физкультурно-оздоровительной направленности в системе физического воспитания школьников: дыхательная гимнастика, суставная гимнастика, гимнастика для глаз, точечный самомассаж. Приемы релаксации и расслабления.

Особенности обучения: лекции, практические занятия.

1.3.10.

Информационно-компьютерные технологии в системе профессиональной деятельности учителя физической культуры

26.11 - 28.11 (1 гр.)

17.12 - 19.12 (2 гр.)

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля осуществляется обучение слушателей использованию информационных и Интернет-технологий, сетевые сервисы, презентации.

Особенности обучения: практические занятия проводятся в компьютерном классе. Для обучения необходимо иметь базовые навыки владения компьютером

1.3.11.

Здоровье учителя

29.11 - 01.12 (1 гр.)

20.12 – 22.12 (2 гр.)

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Факторы риска и типичные заболевание в деятельности педагога; способы оздоровления и саморегуляции функционального состояния.

Особенности обучения: лекции, практические занятия.

1.3.12.

Техника и методика обучения элементам спортивных игр 

29.11 - 01.12 (1 гр.)

20.12 – 22.12 (2 гр.)

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются:

Основные приемы техники игры в волейбол, футбол, баскетбол и др. Особенности обучения элементам техники игры в волейбол, футбол, баскетбол и др.

Особенности обучения: практические занятия

1.3.13.

Современные педагогические технологии в теории и практике физического воспитания школьников

29.11 – 01.12 (1 гр.)

20.12 – 22.12 (2 гр.)

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются: Характеристика педагогических технологий и особенностей их реализации в условиях физического воспитания школьников; система использования эстафет и полос препятствий на основе современных классификаций и содержания образовательных программ применительно к их различным разделам. Средства физического воспитания школьников и возможности их использования в решении задач физической подготовки.

Особенности обучения: использование активных методов обучения, ИКТ.

.

1.5.Квалификационные модульные курсы на базе районов

1.5.1.

Учителя физической культуры и ОБЖ

(на базе ИДЦ г.Богородск)

Теория и методика преподавания физической культуры и ОБЖ

10.09 – 29.09

Объем: 108 часов

Краткое содержание: в рамках курсов рассматриваются:

Вопросы общепрофессиональной компетентности педагогов в условиях внедрения ФГОС. Нормативно-правовое и содержательное обеспечение учебных предметов «физическая культура» и «ОБЖ», характеристика и возможности реализации современных образовательных и воспитательных технологий.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, использование активных методов обучения (решение проблемных ситуаций, деловых игр).

1.5.2.

Учителя, ведущие занятия по физической культуре в начальных классах

Теория и методика преподавания физической культуры в начальной школе в условиях реализации ФГОС

26.03 - 31.03 (1 с.)

04.06 – 16.06 (2 с.)

Объем: 108 часов

Краткое содержание: в рамках курса рассматриваются:

Требования ФГОС в связи с организационным обеспечением системы физического воспитания учащихся начальных классов; нормативные документы. Особенности реализации новых программ по физической культуре для учащихся начальной школы, современные технологии физического воспитания в связи с реализацией новых программ; основы формирования здоровья и ЗОЖ учащихся 1-4 классов; система мониторинга результатов образовательной деятельности по физической культуре. Спортивно-оздоровительная работа с детьми младшего школьного возраста.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, использование активных методов обучения (решение проблемных ситуаций, деловых игр).

3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы,

педагогические мастерские

3.1.

Учителя и преподаватели оборонно-спортивного профиля, руководители военно-патриотических клубов, преподаватели кадетских школ, специалисты, курирующие вопросы патриотического воспитания

(НИРО)

Организация патриотической работы молодежью и содержательное обеспечение деятельности образовательного учреждения по оборонно-спортивному и патриотическому направлению

21.05 – 02.06

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются: Нормативно-правовые основы организации патриотической работы с молодежью, деятельности военно-патриотических клубов, вопросы организации смотров-конкурсов по военно-патриотическому воспитанию, методика проведения мероприятий по военно-патриотическому воспитанию; современные технологии, применяемые в обеспечении военно-патриотического воспитания молодежи.

Особенности обучения: лекции, круглые столы, самоанализ образовательной деятельности


КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И АНДРАГОГИКИ

Задачи учебной деятельности подразделения:

  • Проектирование деятельностной кооперации субъектов инновационной деятельности образовательных учреждений в условиях введения ФГОС;

  • Разработка метапредметного содержания дополнительного профессионального педагогического образования;

  • Разработка возрастно-нормативной модели профессионального развития педагогов в системе постдипломного образования.

Новое в учебной деятельности:

  • Сетевое проектирование образовательной деятельности кафедры совместно с образовательными учреждениями – участниками проекта «Нижегородская инновационная школа»;

  • Проектирование и сценирование новых форм учебных занятий, ориентированных на формирование и развитие УУД.

Накопительная система:

Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой­

Зав. кафедрой: Игнатьева Галина Александровна, д.п.н.

 417- 75-97

Категория слушателей (Место проведения)

Название курсов

Сроки проведения

Комментарий

2. Курсы и модули по вопросам подготовки к внедрению ФГОС

2.1.

Педагогические работники и руководители общеобразовательных учреждений

(НИРО)

Проектирование и сценирование новых форм учебных занятий, ориентированных на формирование и развитие УУД­

20.02 – 03.03

Объем: 72 часа

Краткое содержание:модуль нацелен на освоение технологии проектирования и сценирования новых форм учебных занятий на разных ступенях школьного образования, ориентированных на формирование и развитие УУД

Особенности обучения:работа в проблемно-проектном режиме

2.2.

Педагогические работники и руководители общеобразовательных учреждений

(НИРО)

Возможности метапредметного подхода в проектировании программ урочной и внеурочной деятельности­

27.02 – 10.03

Объем: 72 часа

Краткое содержание:модуль нацелен на освоение технологии проектирования программ урочной и внеурочной деятельности на разных ступенях школьного образования в русле современных подходов к построению содержания образования (деятельностный, метапредметный, личностно-ориентированный и др.)

Особенности обучения:работа в проблемно-проектном режиме

2.3.

Руководящие педагогические работники ОУ

(НИРО)

Проектирование образовательной программы ОУ

30.01 – 11.02

Объем: 72 часа

Краткое содержание:семинар нацелен на освоение технологии проектирования образовательной программы ОУ.

Особенности обучения:работа в проблемно-проектном режиме

2.4.

Руководящие педагогические работники ОУ

(НИРО)

Возможности средового подхода в реализации ФГОС общего образования

12.03 – 17.03 (1с.)

12.11 – 17.11 (2с.)

Объем: 72 часа

Краткое содержание:модуль представляет способы приложения идей средового подхода к организации условий реализации ФГОС общего образования

Особенности обучения:сочетание лекционного и проектного режимов работы

2.5.

Руководящие педагогические работники ОУ

(НИРО)

Методическое сопровождение введения ФГОС общего образования на уровне муниципальных образовательных систем

23.04 – 05.05

Объем: 72 часа

Краткое содержание:модуль представляет современные подходы и модели организации методической работы на муниципальном уровне.

Особенности обучения:сочетание лекционного и проектного режимов работы

2.6.

Руководящие педагогические работники ОУ

(НИРО)

Проектирование системы оценки результатов освоения основных образовательных программ

19.11 – 01.12

Объем: 72 часа

Краткое содержание:в модуле рассматриваются способы образовательной диагностики результатов освоения основных образовательных программ.

Особенности обучения:работа в проблемно-проектном режиме

3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы,
педагогические мастерские (по накопительной системе)

3.1.

Педагоги-тьюторы сетевого образовательного проекта «Нижегородская инновационная школа»

(НИРО)

Современное образование в контексте антропологизации

16.01 – 21.01

Объем: 36 часов

Краткое содержание:в рамках модуля рассматриваются: новое понимание целей, содержания, форм и моделей современного школьного образования.

Особенности обучения:установочная лекция и групповые дискуссии

3.2.

Руководящие и педагогические работники ОУ

(НИРО)

Проектирование антропопрактик инновационного образования

15.10 - 27.10

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются вопросы проектирования антропопрактик инновационного образования в пространстве сетевого проекта «Нижегородская инновационная школа»

Особенности обучения: работа в проблемно-проектном режиме.

3.3.

Руководящие и педагогические работники ОУ

(НИРО)

Технология создания инвестиционной привлекательности образовательной среды образовательного учреждения

19.03 – 24.03 (1с.)

24.09 – 29.09 (2с.)

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются вопросы инвистиционной привлекательности образовательной среды, техники привлечения финансовых и материальных средств для развития образовательного учреждения.

Особенности обучения: работа в проблемно-проектном режиме.

3.4.

Педагоги-тьюторы сетевого образовательного проекта «Нижегородская инновационная школа»

(НИРО)

Сетевое образование как новая педагогическая парадигма

13.02 – 18.02

Объем: 36 часов

Краткое содержание:модуль посвящен понятийно-категориальному пространству нового направления развития педагогической науки и практики - сетевого образования.

Особенности обучения:ситуационно-позиционное обучение и игровое моделирование

3.5.

Педагоги-тьюторы сетевого образовательного проекта «Нижегородская инновационная школа»

(НИРО)

Технология проектно-деятельностной кооперации субъектов инновационной деятельности

23.01 – 28.01 (1с.)

09.04 – 14.04 (2с.)

Объем: 72 часа

Краткое содержание: модуль нацелен на освоение технологии проектно-деятельностной кооперации субъектов инновационной деятельности.

Особенности обучения: работа в проблемно-проектном режиме

3.6.

Педагоги-тьюторы сетевого образовательного проекта «Нижегородская инновационная школа»

(НИРО)

Технология проектирования позиционной общности в пространстве образования

14.05 – 19.05 (1с.)

19.11 – 24.11 (2с.)

Объем: 72 часа

Краткое содержание: модуль нацелен на освоение технологии проектирования позиционной общности в пространстве образования.

Особенности обучения: работа в проблемно-проектном режиме

3.7.

Педагоги-тьюторы сетевого образовательного проекта «Нижегородская инновационная школа»

(НИРО)

Полипрофессиональная экспертиза проектных образовательных инициатив

10.09 – 15.09

Объем: 36 часов

Краткое содержание:в рамках модуля рассматривается экспертная деятельность как новая норма профессионального развития педагогов.

Особенности обучения:презентация и экспертиза образцов инновационной образовательной практики.


ЛАБОРАТОРИЯ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

ПРОЕКТНО-ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ

Задачи учебной деятельности подразделения:

  • Подготовка педагогических и руководящих работников ОУ Нижегородской области, специалистов муниципальных методических служб к проектированию системы работы с одаренными детьми в условиях реализации национальной образовательной инициативы ";Наша новая школа";

  • Подготовка педагогических и руководящих работников ОУ Нижегородской области к разработке и реализации программ развития универсальных учебных действий обучающихся основной школы в части формирования основ культуры исследовательской и проектной деятельности

Новое в учебной деятельности:

  • Разработка и внедрение новых модулей, нацеленных на повышение квалификации различных категорий педагогических работников по актуальных вопросам введения ФГОС основного общего образования, реализации направления «Развитие системы поддержки талантливых детей» национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

Накопительная система:

Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой­

Зав. лабораторией: Тулупова Оксана Владимировна, к.п.н.

 417 - 76 - 49

Категория слушателей (Место проведения)

Название курсов

Сроки проведения

Комментарий

2. Курсы и модули по вопросам подготовки к введению ФГОС

2.1.

Руководящие и педагогические работники ОУ

(НИРО)

Организация социального и учебно-исследовательского проектирования на ступени основной школы

30.01 – 04.02 (1 с.)

23.04 – 28.04 (2 с.)

Объем: 72 часа

Краткое содержание:семинар нацелен на формирование профессиональных педагогических компетенций, связанных с организацией проектной и исследовательской деятельности обучающихся основной школы

Особенности обучения:проектировочный режим учебной работы, выезды в ОУ – экспериментальные площадки

3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы,
педагогические мастерские (по накопительной системе)

3.1.

Руководящие и педагогические работники ОУ, специалисты ММС

(НИРО)

Методическое сопровождение
реализации целевой программы «Одаренные дети» 

17.09 – 29.09

Объем: 72 часа

Краткое содержание:рассматриваются вопросы, связанные с разработкой содержания и организационных форм обучения одаренных школьников, а также особенности организации творческой деятельности школьников в урочном и внеурочном процессе и образовательной диагностики ее результатов

Особенности обучения:проектировочный режим

КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ

Задачи учебной деятельности подразделения:

  • Обеспечение современного уровня повышения квалификации учителей информатики в условиях внедрения ФГОС, реализации национальной образовательной инициативы ";Наша новая школа";

  • Проектирование новых форм повышения квалификации в контексте задач информатизации образования и развития информационного общества

Новое в учебной деятельности:

  • Разработка и апробация новых модулей повышения квалификации по вопросам внедрения ФГОС, использования современного программного обеспечения, ЭОР

  • Развитие дистанционных форм обучения, в том числе вебинаров и семинаров с использованием методических ресурсов издательства БИНОМ

Накопительная система:

Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой­

Зав. кафедрой: Голунова Марина Ивановна

 417- 76-49

Категория слушателей (Место проведения)

Название курсов

Сроки проведения

Комментарий

1. Квалификационные модульные курсы

1.1.

Учителя информатики и ИКТ

(НИРО)

Теория и методика преподавания информатики

(инвариантный модуль)

13.02 - 18.02

(для всех)

Объем: 144 часа

Краткое содержание: курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль 1 (в объеме 36 часов), инвариантный заключительный модуль (в объеме 18 часов), обязательные для всех слушателей, а также вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает вариативные модули (общим объемом не менее 88 часов). Программа курсов направлена на обновление теоретических и практических знаний современного учителя информатики в соответствии с требованиями нового федерального и регионального базисного учебного плана в условиях введения ЕГЭ. Слушатели курсов знакомятся с новыми стандартами, программами и элективными курсами по информатике, изучают методику преподавания отдельных тем базового и профильного курса «Информатика и ИКТ».

Особенности обучения: Лекции, практические занятия.

1.2.

Учителя информатики и ИКТ

(НИРО)

Итоговый модуль

03.12 - 05.12
(опытные)

05.12 – 07.12
(начинающие)

Модули по выбору

1.2.1.

ОС Linux. Основные приложения­

12.03 – 16.03

(опытные)

27.02 – 03.03

(начинающие)

Объем: 36 часов

Краткое содержание: Модуль ориентирован на подготовку учителей информатики по вопросам использования ПСПО.

Особенности обучения: Лекции и практические занятия с использованием ДОТ

1.2.2.

Теоретические и практические вопросы подготовки к ЕГЭ и ГИА по информатике и ИКТ­

08.10-10.10

(начинающие)

26.11 – 28.11

(опытные)

Объем: 18 часов

Краткое содержание: Модуль ориентирован на подготовку учителей информатики к сдаче учащимися ЕГЭ и ГИА по информатике и ИКТ.

Особенности обучения: Практикумы и тренинги.

1.2.3.

Математические основы информатики­

05.03 – 07.03
(начинающие)

Объем: 18 часов

Краткое содержание: Курс направлен на формирование у слушателей знаний, умений и навыков, связанных с математическими и логическими основами в информатике. Дается углубленное представление о математическом аппарате, используемом в информатике

Особенности обучения: Большую часть учебного времени составляет решение задач.

1.2.4.

Компьютерное черчение в среде Компас­

20.02 – 22.02
(опытные)

06.11 – 08.11

(начинающие)

Объем: 18 часов

Краткое содержание: Курс ориентирован на подготовку учителей информатики к преподаванию элективного (факультативного) курса в профильных классах старшей школы, а также на формирование у слушателей знаний, умений и навыков в области компьютерного проектирования.

Особенности обучения: Большую часть учебного времени составляют практические занятия.

1.2.5.

Компьютерная графика и анимация

(GIMP, Adobe Macromedia Flash, Inkscape ) ­

09.04 – 13.04
(начинающие)

03.09 – 08.09

(опытные)

Объем: 36 часов

Краткое содержание: Модуль ориентирован на подготовку учителей информатики к преподаванию соответствующего элективного курса в профильных классах, на формирование знаний, умений и навыков в области компьютерной графики и анимации.

Особенности обучения: Лекции, практические задания, самостоятельная работа над проектом

1.2.6.

Основы алгоритмизации и программирования (QBasic, Visual Basic) ­

26.03 – 31.03

(опытные)

24.09-29.09

(начинающие)

Объем: 36 часов

Краткое содержание: Решение задач с использованием основныхалгоритмических конструкций.

Особенности обучения: Лекции, практика.

1.2.7.

Основы алгоритмизации и программирования (Pascal, Delphi)­

22.10 – 27.10

(опытные)

Объем: 36 часов

Краткое содержание: Решение задач с использованием основныхалгоритмических конструкций.

Особенности обучения: Лекции, практика.

1.2.8.

Технология создания сайтов и безопасность работы в сети Интернет­

19.03 - 24.03

(опытные)

23.04-28.04

(начинающие)

Объем: 36 часов

Краткое содержание: В курсе рассматриваются основные этапы и задачи проектирования модели web-сайта как системы, конструкции языка гипертекстовой разметки документов HTML, способы использования CSS (таблиц каскадных стилей), способы создания web-страниц. Изученный модуль может стать основой для организации творческой работы школьников в рамках элективного курса, факультатива, кружка.

Особенности обучения: Большую часть учебного времени составляют практические занятия

1.2.10.

Элементы олимпиадной подготовки. Олимпиадная информатика­

29.10 – 31.10

(опытные)

Объем: 18 часов

Краткое содержание: Решение олимпиадных задач и методика подготовки учащихся к олимпиадам. Модуль реализуется с использованием методических ресурсов БИНОМ

Особенности обучения: Лекции, практические занятия, веб-семинары

2. Курсы и модули по вопросам подготовки к введению ФГОС

2.1.

Учителя начальных классов города Нижнего Новгорода

(НИРО, площадки)

Использование информационного образования в начальной школе в стандартах нового поколения­

16.01 – 28.01 (1 c.)

02.04 – 07.04 (2 c.)

Объем: 108 часов

Краткое содержание: Курс разработан с учетом введения новых ФГОС в начальной школе, где информатика представлена как метапредмет.В курсе рассматриваются: информационно-математическая траектория (Траектория информатики), информационно-технологическая траектория (Траектория ИКТ), межпредметная прикладная траектория (Траектория прикладных аспектов ИКТ)

Особенности обучения: Формы проведения занятий – лекции, практические занятия, создание проекта.

2.2.

Учителя начальных классов Нижегородской области

(НИРО)

Использование информационного образования в начальной школе в стандартах нового поколения­

10.09 – 22.09 (1 c.)

12.11 – 17.11 (2 c.)

3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы,
педагогические мастерские

3.1.

Руководители методических объединений учителей информатики, преподаватели информатики

(НИРО)

Траектории обучения информатике в информационной среде школы (в условиях введения ФГОС) ­

10.12 – 12.12

(по согласованию с БИНОМ)

Объем: 18 часов

Краткое содержание: семинар посвящен актуальным вопросам обучения информатике

Особенности обучения: лекции, практические занятия, круглый стол по обмену опытом, веб-семинар

Учителя информатики и ИКТ

(НИРО)

Современные офисные технологии. ОС Linux­

19.11 - 24.11

Объем: 36 часов. Курсы проводятся кафедрой теории и методики обучения информатике.

Краткое содержание: В рамках модуля рассматриваются операционная система Linux, редактор текстаWriter, табличный процессор Calc, базы данных Base, создание мультимедийных презентаций в системе Impress.

Особенности обучения: лекции, практические занятия.

КАФЕДРА ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Задачи учебной деятельности подразделения:

  • Повышение квалификации учителей-предметников, преподавателей НиСПО, педагогов дополнительного образования и администраторов образовательных учреждений в сфере использования ИКТ, развития информационно-образовательной среды школы в условиях реализации национальной образовательной инициативы ";Наша новая школа";, введения ФГОС

  • Внедрение современных методик применения информационно-коммуникационных технологий с целью совершенствования школьного образования, развития информационно-образовательной среды образовательного учреждения.

Новое в учебной деятельности:

  • Разработка и внедрение новых модулей по вопросам развития информационно-образовательной среды образовательного учреждения, оказания государственных услуг в электронном виде, внедрения электронных журналов и дневников

  • Реализация очно-дистанционных мастерских, вебинаров

Накопительная система:

Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой­

Зав. кафедрой: Шевцова Людмила Алексеевна, к.п.н.

 417- 76-54, kitdo.niro@

Категория слушателей (Место проведения)

Название курсов

Сроки проведения

Комментарий

3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы,
педагогические мастерские

3.2.

Учителя-предметники, преподаватели НиСПО

Интернет-технологии для учителя-предметника ­

09.04 – 21.04

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в рамках курсов предполагается знакомство слушателей с информационными и Интернет-технологиями и мето­диками их использования в образовательном процессе, возможностями аппаратного и программного обеспечения.

Особенности обучения: практические занятия проводятся в группах по 10 человек. В ходе работы курсов слушателям понадобятся методические материалы по специальности, фотографии.

Для освоения программы необходимо иметь базовые навыки работы с компьютером.

3.3.

Педагоги дополнительного образования

Интернет-технологии для педагогов дополнительного образования­

12.11 - 17.11

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках курсов предполагается знакомство слушателей с информационными и Интернет-технологиями и мето­диками их использования в образовательном процессе, возможностями аппаратного и программного обеспечения.

Особенности обучения: практические занятия проводятся в группах по 10 человек.

3.4.

Администраторы образовательных учреждений, заместители директоров по информатизации

Интернет-технологии
для администратора ОУ 

10.12 – 15.12

Объем курса: 36 часов

Краткое содержание: в рамках курсов рассматриваются вопросы использования информационных и Интернет-технологий в условиях информатизации ОУ: развитие информационно-образовательной среды ОУ, автоматизация управленческой деятельности (в т.ч. с помощью пакета «1С:Школа»), развитие школьного сайта средствами Google и Вики-технологий.

Особенности обучения: практические занятия проводятся в компьютерном классе. В ходе работы курсов слушателям понадобятся методические материалы по специальности, фотографии. Для освоения программы необходимо иметь базовые навыки работы с компьютером.

3.5.

Учителя-предметники, зам.директора по информатизации, педагоги дополнительного образования, НиСПО

Сетевые сервисы WEB 2.0 ­

13.02 - 18.02

1 поток

01.11 - 06.11.

2 поток

Объем: 36 часов

Краткое содержание: программа курса предполагает формирование навыков работы: в сетевой среде ВикиВики – «Летописи.ру», знакомство с технологиями Google – создание сайта, совместное хранение документов;
с социальными фото- и гео-сервисами.

Особенности обучения: практические занятия проводятся в группах по 10 человек, по одному человеку за компьютером. В ходе работы курсов слушателям понадобятся методические материалы по специальности, фотографии. Для освоения программы курса необходимо иметь базовые навыки владения компьютером.

3.6.

Учителя-предметники, преподаватели НиСПО, обучающиеся
как тьюторы

Введение в информационные и педагогические технологии XXI века ­

1 поток

06.02 - 11.02

2 поток

10.09 – 15.09

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках курсов осуществляется подготовка учителей-тьюторов, которые в дальнейшем могут проводить в своих образовательных учреждениях курсы обучения педагогов по базовым программам освоения ИКТ в OC Linux с использованием УМК, полученного в ходе курсовой подготовки. В основу обучения положена одноименная программа Intel.

Особенности обучения: слушателям курсов необходимо иметь уверенные навыки владения компьютером и опыт преподавательской деятельности. По окончании курсов слушатели могут проводить повышение квалификации учителей в своих ОУ с использованием программ и учебно-методических материалов, полученных в ходе курсовой подготовки.

3.7.

Учителя-предметники, преподаватели НиСПО, обучающиеся
как тьюторы

Проектная деятельность в информационно-образовательной среде XXI века ­

23.01 - 28.01

(1 поток)

19.03 - 24.03

(2 поток)

17.09 - 22.09

(3 поток)

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках курсов осуществляется подготовка учителей-тьюторов для проведения в своих образовательных учреждениях основного курса программы Intel «Обучение для будущего»

Программа курса предполагает разработку слушателем портфолио учебного проекта по предмету, включающего разнообразные материалы, созданные с использованием современных сетевых технологий.

Особенности обучения: слушателям курсов необходимо иметь уверенные навыки владения компьютером и опыт преподавательской деятельности. По окончании курсов слушатели могут проводить повышение квалификации учителей в своих ОУ с использованием программ и учебно-методических материалов, полученных в ходе курсовой подготовки. Выпускники в дальнейшем могут принимать участие в семинарах и конкурсах учебных проектов.

3.8.

Выпускники программы «Интел. Путь к успеху»

Реализация технологий сотрудничества и критического мышления с использованием ИКТ во внеурочной деятельности

07.11 - 09.11

Объем: 18 часов.

Краткое содержание: мастер-класс нацелен на знакомство с образовательной программой Intel «Путь к успеху. Технологии и профессия», освоение интернет-сервисов на примере МедиаВики для использования во внеурочной деятельности. По окончании курсов слушателям выдается комплект учебно-методической литературы.

Особенности обучения:работа в проблемно-проектном режиме с использованием сетевых сервисов.

Для освоения программы курса необходимо владение устойчивыми навыками работы на компьютере.

По окончании курсов слушатели обязательно должны вести кружок, факультатив или элективный курс в ОУ по программе «Путь к успеху».

3.9.

Выпускники программы «Интел. Обучение для будущего»

Очно-дистанционная мастерская программы Intel «Обучение для будущего»: «Технологические приемы активизации познавательной деятельности»

02.04

(очный тренинг)

03.04 – 04.05

(дистанционно)

Объем: 24 часа

Краткое содержание: в ходе мастерской участники познакомятся с различными группами приемов активизации познавательной деятельности учащихся, направленные на формирование мыслительных умений высокого уровня, интерактивные приемы; разработают свои методические материалы, реализующие приемы активизации.

Особенности обучения:

обучение ведется в очно-дистанционной форме:

очное обучение (8 часов) –12 день семинар-практикум,

дистанционное обучение (16 часов) – работа в группе в сети Интернет в течение 4-х недель.

Для обучения необходимо иметь устойчивые навыки работы с компьютером и доступ в Интернет.

3.10

Учителя-предметники

Обучение для будущего

20.02 – 28.04;

Очный тренинг –

20.02 – 21.02

24.09 – 01.12;

Очный тренинг –

24.10 – 25.10

Объем: 72 часа

Курс реализуется кафедрой информационных технологий и дистанционного обучения.

Краткое содержание: в основе курса - программа «Intel. Обучение для будущего», предполагающая освоение и использование метода проектов как перспективной педагогической технологии. Слушателям выдается комплект учебно-методической литературы. В ходе работы курсов слушателям понадобятся методические материалы по специальности, фотографии.

Особенности обучения: обучение ведется в очно-дистанционной форме:

очное обучение (12 часов) – 2 дня семинары-практикумы,

дистанционное обучение (60 часов) – работа в группе в сети Интернет в течение 10-и недель. Для обучения необходимо иметь устойчивые навыки работы с компьютером и доступ в Интернет.

ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Задачи учебной деятельности подразделения:

  • Формирование ключевых ИКТ-компетенций педагогов, в том числе в фере использования дистанционных образовательных технологий

  • Внедрение новых программ дистанционного обучения и расширение спектра дистанционных образовательных услуг, развитие системы тьюторского сопровождения курсов дистанционного обучения

  • Стимулирование профессионального развития педагогов в процессе дистанционного повышения квалификации

Новое в учебной деятельности:

  • Научно-методическое сопровождение реализации новых программ дистанционного повышения квалификации

  • Реализация программы вебинаров, развитие индивидуализированной модели дистанционного повышения квалификации

Накопительная система:

Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой­

Руководитель центра: Городецкая Наталья Ивановна

 417- 76-54

Категория слушателей (Место проведения)

Название курсов

Сроки проведения

Комментарий

3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы,
педагогические мастерские

  1. 3.1.

Специалисты методических служб, тьюторы площадок дистанционного обучения, педагоги, планирующие использовать дистанционные образовательные технологии

(НИРО)

Дистанционные образовательные технологии в системе повышения квалификации

10.01 - 14.01

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются теоретические, методические и организационные аспекты внедрения дистанционных образовательных технологий в образовательную деятельность. Программа предполагает формирование тьюторских компетенций.

Особенности обучения: интерактивные лекции и практические занятия в компьютерном классе по освоению дистанционных технологий и сервисов работы в ЭОС.

  1. 3.2.

Учителя-предметники, работающие на компьютерах класса МАС

(НИРО)

Компьютерные инструменты МАС и возможности их использования в работе с детьми

23.01 – 04.02

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются стандартные программные средства компьютеров класса МАС (Preview, Photobooth, iPhoto, iMove, iWeb) и обсуждаются возможности их использования в учебном процессе..

Особенности обучения: 36 уч.ч. очно, 36 уч.ч.-дистанционно; интерактивные лекции и практические занятия в компьютерном классе, выполнение проектной работы под руководством преподавателей с представлением результатов в СДО Moodle.

  1. 3.3

Учителя-тьюторы, администраторы площадок дистанционного обучения, педагогические работники, планирующие использовать дистанционные образовательные технологии в профессиональной деятельности (НИРО)

Основы администрирования и технического редактирования контента в системе дистанционного обучения (на примере СДО Moodle) 

06.02 -11.02

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках семинара участники осваивают

принципы администрирования и технического редактирования контента в системе дистанционного обучения (на примере СДО Moodle).

Особенности обучения: лекции и практические занятия в компьютерном классе по освоению дистанционных педагогических технологий и сервисов работы в ЭОС.

Для освоения программы курса необходимо владение базовыми навыками работы на компьютере.

  1. 3.4.

Учителя-предметники, приступающие к использованию дистанционных образовательных технологий в учебной деятельности

(НИРО)

Практика работы учителя в среде дистанционного обучения (на примере СДО Moodle)

17.09 – 22.09

Объем: 36 часов

Краткое содержание: основное внимание в рамках модуля уделяется практическому освоению технологий организации дистанционного учебного взаимодействия в системе дистанционного обучения..

Особенности обучения: лекции и практические занятия в компьютерном классе.

Для освоения программы курса необходимо владение базовыми навыками работы на компьютере.

  1. 3.5

Учителя общеобразовательных школ

(НИРО)

Дистанционные образовательные технологии в работе с одаренными детьми

12.11 – 14.11

Объем: 36 часов.

Краткое содержание: основное внимание в рамках модуля уделяется методическим и организационным проблемам использования дистанционной формы обучения в работе с одаренными детьми

Особенности обучения: лекции и практические занятия в компьютерном классе, использование дистанционных образовательных технологий.

Для освоения программы курса необходимо владение базовыми навыками работы на компьютере.

  1. 3.6

Учителя-предметники

(НИРО)

Методика использования дистанционных технологий в практике работы учителя

26.11 - 01.12

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках семинара участники осваивают методику использования ДОТ в работе учителя.

Особенности обучения: интерактивные лекции и практические занятия в компьютерном классе.

КАФЕДРА ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ

Задачи учебной деятельности подразделения:

  • Повышение квалификации педагогических работников в области здоровьесберегающих технологий в условиях реализации национальной образовательной инициативы ";Наша новая школа";, введения ФГОС

  • Проектирование и внедрение модели образовательного учреждения, содействующей сохранению и укреплению здоровья учащихся

  • Построение индивидуальных образовательных маршрутов педагогов–тьюторов, участвующих в процессах внедрения здоровьесберегающей деятельности.

Новое в учебной деятельности:

  • Обучение школьных педагогических команд, обеспечивающих этапы внедрения системной модели в практику школьной деятельности

  • Использование активных форм обучения, разработка в процессе повышения квалификации мини-проектов

  • Диссеминация в образовательном процессе передового педагогического опыта в здоровьесберегающей деятельности школьников

Накопительная система:

Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой­

Зав. кафедрой: Гладышева Ольга Семеновна, д.б.н.

 417-75-09

Категория слушателей (Место проведения)

Название курсов

Сроки проведения

Комментарий

1. Квалификационные модульные курсы

1.1.

Руководители образовательных учреждений, педагогические коллективы (команды), ориентированные на внедрение системной модели здоровьесберегающей деятельности; педагогические работники различных специальностей

(НИРО)

Здоровьесберегающие технологии в современной школе

(инвариантный модуль)

20.02 – 03.03

Объем: 144 часа

Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 108 часов).

Особенности обучения: Лекции, тренинги, групповые дискуссии, проектировочные занятия индивидуального и группового характера.

Модули по выбору

1.1.1.

Учителя-предметники, администраторы образовательных учреждений (НИРО)

Современная стратегия образования в области сохранения и укрепления здоровья обучаемых и воспитанников и способы ее реализации в ОУ

27.02 - 29.02

Объем: 18 часов.

Краткое содержание: модуль посвящен анализу существующих документов и программ в области сохранения и укрепления здоровья учащихся

Особенности обучения: лекции, практические занятия в проектном режиме.

1.1.2

Особенности управления и организации деятельности в образовательном учреждении, работающем по системной модели здоровьесбережения

01.03 – 03.03

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются:

Система управления ОУ, выбравшим для внедрения системную модель. Адаптивная трехуровневая система, организация инфраструктуры ОУ, ресурсообеспечение.

Особенности обучения: занятия ориентированы на руководителей образовательных учреждений, внедряющих системную модель здоровьесбережения, и проходят в проблемно-проектировочном режиме

1.1.3.

Организация коммуникативного пространства в условиях здоровьесберегающей деятельности в образовательном учреждении

02.04 - 04.04

Объем: 18 часов

Краткое содержание: модуль включает в себя теорию и тренинги по организации коммуникативного пространства школы с позиций здоровьесберегающей деятельности.

Особенности обучения: лекции, тренинги

1.1.4.

Сопровождение профессионального здоровья педагогов

05.04 - 07.04

Объем: 18 часов

Краткое содержание: спецкурс проходит в режиме тренинга и направлен на формирование у учителя психологической устойчивости к профессиональным стрессам.

Особенности обучения: активные формы обучения, тренинг

1.1.5.

Организация мониторинга здоровьесберегающей деятельности в образовательном учреждении

09.04 - 11.04

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются:

Система многоуровневого мониторинга здоровьесберегающей деятельности в ОУ и оценка эффективности деятельности ОУ. Технологии мониторинговых исследований.

Особенности обучения: практические занятия по освоению технологии проведения мониторинговых исследований, выделению критериев оценки эффективности деятельности.

1.1.6.

Обучающие программы нового поколения, направленные на формирование культуры здоровья у участников обучения в образовательном учреждении

12.04 – 14.04

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются:

Анализ существующих программ и УМК нового поколения. Аксиологическо-компетентностный подход в формировании культуры здоровья у участников обучения в ОУ.

Особенности обучения: лекционные и практические занятия, проектирование системы внедрения программ в образовательное пространство образовательного учреждения.

1.1.7.

Интерактивные здоровьесберегающие педагогические технологии

22.10 – 27.10

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются:

Педагогические технологии, основанные на деятельностном принципе и диалоговой культуре. Здоровьесберегающий потенциал современных образовательных технологий, их влияние на качество обучения и их возможности снижения учебной нагрузки на ученика и учителя.

Особенности обучения: практические занятия для педагогов-тьюторов, освоение интерактивных техник, ИКТ

2. Курсы и модули по вопросам подготовки к введению ФГОС

2.1.

Педагогические работники

начальной школы (НИРО)

Формирование культуры здоровья у младших школьников в ходе внеурочной деятельности

13.02 - 18.02

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках семинара осуществляется освоение современных подходов к формированию культуры здоровья у младших школьников в ходе внеурочной деятельности.

Особенности обучения: лекции и практические занятия в проектном режиме.

2.2

Учителя-предметники, администраторы образовательных учреждений, социальные педагоги, классные руководители

(НИРО)

Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни в ходе внеурочной деятельности

12.11 - 24.11

Объем: 72 часов.

Краткое содержание: модуль посвящен анализу существующих и проектированию учебно-воспитательных программ по здоровьесбережению для учащихся различных возрастных групп.

Особенности обучения: лекции, практические занятия в проектном режиме.

3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы,
педагогические мастерские

3.1.

Педагогические работники, педагогические коллективы образовательных учреждений

(НИРО)

Системная модель организации деятельности образовательного учреждения, содействующая здоровью учащихся

По мере комплектования группы

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в рамках авторского семинара осуществляется анализ существующих и проектирование учебно-воспитательных программ по здоровьесбережению для учащихся различных возрастных групп.

Особенности обучения: лекции и практические занятия в проектном режиме.

3.2.

Педагогические и руководящие работники ДОУ

(НИРО)

Образовательная деятельность «Здоровье» в условиях ДОУ
(6 потоков)

06.02 - 11.02

12.03 - 17.03

23.04 - 28.04

28.05 - 02.06

17.09 - 22.09

15.10 – 20.10

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках семинара осуществляется освоение современных подходов к обучению культуре здоровья в условиях ДОУ.

Особенности обучения: лекции и практические занятия в проектном режиме.

3.3.

Педагогические работники образовательных учреждений

(НИРО)

Инновационный опыт организации здоровьесберегающей деятельности

08.10 -13.10

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках семинара предполагается знакомство с инновационным опытом ОУ по организации здоровьесберегающей деятельности, мастер-классы педагогов.

Особенности обучения: мастер-классы, практикумы.

КАФЕДРА УПРАВЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ

Задачи учебной деятельности подразделения:

  • Повышение профессиональной компетентности специалистов муниципальных методических служб, руководителей, зам.руководителей и специалистов по проблемам управления дошкольным образованием в условиях реализации ФГТ;

  • Содействие развитию профессиональной компетентности руководителей разных уровней управления дошкольным образованием.

Новое в учебной деятельности:

  • Обновление содержания модулей по вопросам проектирования основной общеобразовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГТ;

  • Разработка и внедрение программ повышения квалификации и переподготовки руководящих работников ДОУ с использованием дистанционных форм обучения.

Накопительная система:

Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой

Зав. кафедрой: Белоусова Римма Юрьевна, к.п.н.

 (831) 468-57-65

Категория слушателей (Место проведения)

Название курсов

Сроки проведения

Комментарий

1. Квалификационные модульные курсы

1.1.

Заведующие ДОУ

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Актуальные проблемы управления дошкольным образованием

(инвариантный надпредметный модуль)

23.01-28.01

Объем: 144 часа

Краткое содержание: курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль ";Общепрофессиональные дисциплины"; (36 часов), обязательный для всех, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 108 часов) в соответствии с профессиональными интересами. В рамках курсов рассматриваются актуальные проблемы модернизации системы дошкольного образования на федеральном и региональном уровнях образования, перспективы развития вариативных форм дошкольного образования, раскрывается специфика управления инновационной и опытно-экспериментальной деятельностью, система оценки качества профессиональной деятельности руководителя ДОУ.

Особенности обучения: лекции и практические занятия с использованием современных компьютерных технологий, индивидуальные консультации.

1.2.

Заведующие, заместители заведующих, старшие воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30,

базовые площадки)

Актуальные проблемы управления дошкольным образованием

(инвариантный надпредметный модуль)

02.04 - 07.04

Объем: 144 часа

Краткое содержание: курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль ";Общепрофессиональные дисциплины"; (36 часов), вариативный предметный модуль (36 часов), обязательные для всех, а также вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 72 часа) в соответствии с профессиональными интересами. В рамках курсов рассматриваются актуальные проблемы модернизации системы дошкольного образования на федеральном и региональном уровнях образования, перспективы развития вариативных форм дошкольного образования, раскрывается специфика управления инновационной и опытно-экспериментальной деятельностью, система оценки качества профессиональной деятельности руководителя ДОУ.

Особенности обучения: лекции и практические занятия с использованием современных компьютерных технологий, индивидуальные консультации.

Модули по выбору к 1.1. и 1.2.

1.2.1.

Менеджмент в дошкольном образовании (вариативный предметный модуль 1)

03.12 - 08.12

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля раскрывается сущность современного менеджмента в образовании и специфика управления ДОУ.

Особенности обучения: сочетание лекционно-практических занятий, практикумы, деловые игры

1.2.2.

Теория и практика дошкольного образования (вариативный предметный модуль 2)

17.12 - 22.12

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля раскрывается основы теории и практики дошкольного образования.

Особенности обучения: в ходе занятий используются слайдовые презентации, видеоматериалы, а также активные формы обучения.

1.1.3.

Региональная стратегия развития дошкольного образования

26.03 - 31.03

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля раскрывается региональная модель развития системы дошкольного образования, конкретизируются задачи и мероприятия по их выполнению в управленческом и содержательном аспектах, рассматриваются механизмы оценки качества деятельности руководителя, направления комплексного мониторинга дошкольного образования.

Особенности обучения: в ходе занятий используются слайдовые презентации, видеоматериалы, а также активные формы обучения.

1.1.4.

Управление дошкольными образовательными технологиями

05.06 - 07.06

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля дается развернутая характеристика понятия ";образовательная технология";, раскрывается содержание взаимодействия специалистов на разных уровнях управления образовательными технологиями

Особенности обучения: лекции и практические занятия с посещением дошкольных учреждений г.Н.Новгорода и области. Курс включает систему тренингов по проектированию технологического сопровождения образовательного процесса

1.1.6.

Мониторинг как инструмент управления качеством образования

02.10 - 04.10

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматривается соотношение понятий «мониторинг» и «качество образования». Дается характеристика мониторинга как практической системы, раскрываются цели, задачи, предмет и объект мониторинга качества образования. Предлагается авторская технология «Мониторинг качества музыкального образования дошкольников» док. пед. наук, проф. Э.П. Костиной

Особенности обучения: лекции и практические занятия, активные формы обучения

1.1.7

Информационные технологии в управлении дошкольным образованием

26.03 - 31.03

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются особенности информационного «насыщения» управления, установления правил в ОУ. Предлагаются методы упорядочения процедур сбора информации и унификации документов внешнего и внутреннего информационного обмена.

Особенности обучения: лекции, практические занятия в группах по 10 человек.

Занятия проводятся в компьютерном классе.

1.1.8.

Здоровьесберегающие технологии управления дошкольным образованием

14.05 -19.05

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля представлена система здоровьеобеспечения субъектов образовательного процесса. Содержание модуля раскрывает здоровьесберегающие, здоровьеформирующие педагогические и медицинские технологии. Представлен алгоритм внедрения современных здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс ДОУ. Дается система критериев и показателей оценки результативности процесса здоровьеобеспечения субъектов образовательного процесса в ДОУ. Предлагаются варианты программно-методического обеспечения образовательной области «Здоровье» в контексте ФГТ.

Особенности обучения: лекции, практические занятия с посещением дошкольных образовательных учреждений

1.1.9.

Организация методической работы в ДОУ

16.04 - 21.04

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются особенности организации и управления методической работой в ДОУ, раскрывается система методической работы: сбор и анализ информации, оснащение методического кабинета, направления повышения квалификации педагогов, выявление, обобщение и распространение педагогического опыта, организация инновационной деятельности ДОУ, оценка качества педагогической деятельности. Внешнее и внутреннее взаимодействие в управлении методической работой ДОУ

Особенности обучения: лекционные и практические занятия с использованием ИКТ, посещение дошкольных учреждений г.Н.Новгорода и области.

1.1.10.

Персональный менеджмент руководителя ОУ

21.05 - 26.05

Объем: 36 часов

Краткое содержание: формирование целостной системы самоорганизации управленческой деятельности, повышение профессиональной культуры руководителя образовательного учреждения в сфере самоменеджмента: совершенствование технологий самоуправления; обучение технологиям тайм-менеджмента; стимулирование к использованию в управленческой деятельности делегирования полномочий; обучение методам принятия решений о приоритетах; систематизация знаний об организации рабочего места и информационного обеспечения; обучение технологиям делового общения; обучение методам создания и поддержания собственного имиджа; обновление знаний и навыков повышения и сохранения собственной работоспособности; обучение методам самоконтроля процесса деятельности и анализа уровня организации управленческого труда.

Особенности обучения: проведение занятий с использованием ИКТ.

1.1.11.

Коммуникативная технология управления дошкольным образовательным учреждением

19.03 - 24.03

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются:

Значимость коммуникации в управлении. Виды коммуникации в управлении организацией. Деловая коммуникация. Содержание, направления и формы деловой коммуникации. Алгоритм использования коммуникации в управленческой деятельности руководителя. Коммуникативная модель управления ДОУ.

Особенности обучения: лекции и практические занятия с использованием видеоматериалов и ИКТ.

1.1.12.

Правовые основы управления ДОУ

05.06 - 07.06

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля представлена современная система правоотношений, рассматриваются новые нормативные документы их регулирующие. Дается определение трудового договора как основания возникновения трудовых правоотношений, раскрывается его содержание, возможности изменений и основания его прекращения. Оказывается практическая помощь руководителям по практике применения Трудового кодекса РФ в руководстве ДОУ.

Особенности обучения: лекции и практические занятия, анализ документации. В рамках модуля организуются занятия в компьютерном классе, что предполагает наличие базовых навыков работы с компьютером.

1.1.13.

Управление качеством образовательных услуг в ДОУ

28.05 - 02.06

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются понятия «управление качеством» и «образовательная услуга». Раскрываются основные компоненты образовательной услуги. Дается характеристика системы управления качеством предоставления в ДОУ образовательных услуг (основное и дополнительное образование).

Особенности обучения: лекции и практические занятия, практикум.

1.1.14.

Управление персоналом ДОУ

23.04 - 28.04

Объем: 36 часов

Краткое содержание: научная основа кадрового менеджмента, на базе которой в дальнейшем может быть выстроена технология работы с персоналом; анализ особенностей организации, функционирования и совершенствования системы управления персоналом в дошкольном образовательном учреждении; техника эффективного управления персоналом.

Особенности обучения: проведение занятий с использованием ИКТ.

1.1.15.

Государственно-общественное управление образованием

12.03 - 17.03

Объем: 36 часов

Краткое содержание: обновление теоретических знаний и совершенствование практических умений руководителя в области развития государственно-общественного управления образовательным учреждением: коррекция теоретических знаний о государственно-общественном управлении образованием; систематизация знаний о формах, методах, содержании государственно-общественного управления образованием; обучение технологиям развития государственно-общественного управления в образовательном учреждении; обучение технике включения общественной составляющей в управление образовательным учреждением.

Особенности обучения: активные методы обучения.

1.1.16.

Автоматизация управления ОУ 

29.05 - 31.05

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются особенности внедрения информационных технологий в практику управленческой деятельности в ДОУ, организации электронного документооборота.

Особенности обучения: лекции и практические занятия с использованием ИКТ.

1.1.17.

Основы работы с компьютером 

16.04 - 21.04

Объем: 36 часов.

Краткое содержание: модуль ориентирован на слушателей, не имеющих опыта работы с компьютером, и предполагает обучение основам работы на компьютере. Курс предполагает формирование у слушателей начальных навыков и умений работы с компьютером, электронной почтой, работой в сети Интернет.

Особенности обучения: лекции, практические занятия в группах по 10 человек. Слушателям для работы понадобятся собственные учебно-методические материалы, фотографии.

1.1.18.

Игротехнический менеджмент в дошкольном образовании

03.09 - 08.09

Объем: 36 часов.

Краткое содержание: Рассматриваются проблемы использования методов игротехнического менеджмента. Знакомство с основными техниками и методикой управления коллективом посредством ролевых и деловых игр, помогающие усовершенствовать управленческий процесс.

Особенности обучения: лекции и практические занятия с использованием ИКТ.

1.1.19.

Организация социального партнерства в муниципальной системе дошкольного образования

21.05 - 26.05

Объем: 36 часов.

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются основы управленческого содействия и методического обеспечения инновационных изменений в организации социального партнёрства в муниципальной системе дошкольного образования. Представлен опыт работы дошкольных образовательных учреждений по вопросам организации сотрудничества МДОУ с семьями воспитанников.

Особенности обучения: лекции и практические занятия с использованием ИКТ.

1.1.20.

Управление обобщением педагогического опыта 

22.10 - 27.10

Объем: 36 часов.

Краткое содержание: обновление теоретических знаний и совершенствование практических умений руководителя в области систематизации работы образовательного учреждения по выявлению, изучению, обобщению и распространению педагогического опыта:обучение методам создания оптимальных условий, необходимых для эффективного выявления, изучения, обобщения и распространения педагогического опыта; коррекция форм и методов организации исследовательской деятельности, направленной на осмысление изучаемого опыта, анализ и сравнение его результатов.

Особенности обучения: лекции и практические занятия с использованием ИКТ. Использование активных методов обучения.

1.1.21.

Маркетинговые технологии в управлении дошкольным образованием 

04.09 - 06.09

Объем: 18 часов.

Краткое содержание: Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются вопросы организации маркетинговых исследований по изучению запросов заказчиков и потребителей образовательных услуг, способы определения целевых сегментов рынка; раскрываются вопросы разработки маркетинговых программ позиционирования образовательных услуг, изучаются способы организации маркетинга. Раскрываются различные виды позиционирования образовательных услуг.

Особенности обучения: лекции, презентации, практикумы на базе ДОУ.

1.1.22.

Связи с общественностью в сфере образования

17.09 - 22.09

Объем: 36 часов.

Краткое содержание: повышение профессиональной компетентности руководителя образовательного учреждения в сфере связей с общественностью:обновление теоретических знаний о системе связей с общественностью в образовании; определение роли связей с общественностью в управлении образовательным учреждением; обучение технологиям взаимодействия образовательного учреждения с общественностью; обучение средствам публичной коммуникации образовательного учреждения в сфере связей с общественностью; стимулирование взаимодействия образовательного учреждения со средствами массовой информации.

Особенности обучения: активные методы обучения.

1.1.23.

Управление дошкольным образовательным учреждением для детей с проблемами в здоровье

09.04 - 14.04

Объем: 36 часов.

Краткое содержание: повышение профессиональной компетентности руководителя образовательного учреждения в освоении нормативных правовых и финансово-экономических аспектов управления ДОУ для детей с проблемами в здоровье. Специфика разработки образовательной программы. Создание условий для квалифицированной помощи детям, имеющим различные отклонения в здоровье.

Особенности обучения: активные методы обучения.

1.1.24.

Механизмы формирования стоимости услуг по содержанию и образованию детей в ДОУ

02.04 - 07.04

Объем: 36 часов

Краткое содержание: развитие профессиональных компетенций работников системы образования в области эффективного управления дошкольным образованием с учетом введения нормативно-подушевого финансирования.

Особенности обучения: лекции, практические занятия с использованием ИКТ.

2. Курсы и модули по вопросам подготовки к внедрению ФГТ

2.1.

Специалисты по физической культуре

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Теория и практика физкультурного образования в ДОУ в контексте ФГТ

19.03 - 2 4.03

(надпредметный модуль)

02.04 - 14.04 (2 с.)

12.11 - 17.11 (3 с.)

Объем: 144 часа

Краткое содержание: курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль ";Общепрофессиональные дисциплины"; (36 часов), инвариантный предметный модуль (72 часа), обязательный для всех, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 36 часов) в соответствии с профессиональными интересами. Вариативная часть представлена модулями.

Особенности обучения: лекции, деловые игры, практикумы на базе ДОУ.

2.2.

Музыкальные руководители (НИРО, ул.Ивлиева,30)

Теория и практика музыкального образования в ДОУ в контексте ФГТ (инвариантный надпредметный модуль)

23.01 - 28.01

Объем: 144 часа

Краткое содержание: курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль ";Общепрофессиональные дисциплины"; (36 часов), инвариантный предметный модуль (36 часов), обязательный для всех, и вариативную часть,в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 72 часа) в соответствии с профессиональными интересами. В программе курсов представлены вопросы, касающиеся общепрофессиональной компетентности педагогов, и предметные разделы, где рассматриваются проблемы управления современным музыкальным образованием детей дошкольного возраста, в том числе проблемы преемственности ступеней раннего, младшего и старшего дошкольного возраста. Рассматриваются инновационные методы и приемы музыкального образования, специфика музыкально-образовательной среды, мониторинг качества музыкального образования дошкольников.

Особенности обучения: Лекции, семинарские и практические занятия, круглые столы, дискуссии, тренинги

Модули по выбору

2.2.1.

Теория и практика музыкального образования в ДОУ в контексте ФГТ (вариативный предметный модуль 1)

12.03 - 17.03

Объем: 36 часов

Краткое содержание: В программе курсов представлены вопросы, касающиеся общепрофессиональной компетентности педагогов, и предметные разделы, где рассматриваются проблемы управления современным музыкальным образованием детей дошкольного возраста

Особенности обучения: лекции и практические занятия.

2.2.2.

Теория и практика музыкального образования в ДОУ в контексте ФГТ (вариативный предметный модуль 2)

19.03 - 24.03

Объем: 36 часов

Краткое содержание: В программе курсов представлены вопросы, касающиеся общепрофессиональной компетентности педагогов, и предметные разделы, где рассматриваются проблемы управления современным музыкальным образованием детей дошкольного возраста

Особенности обучения: сочетание лекционных и практических занятий.

2.2.3.

Инновационное содержание музыкального образования дошкольников

14.05 - 19.05

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля раскрывается инновационное содержание музыкального образования.

Особенности обучения: сочетание лекционных и практических занятий.

2.2.4.

Целостный средообразовательный процесс музыкального образования 

17.09 - 22.09

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматривается средообразовательный процесс музыкального образования

Особенности обучения: занятия проводятся с использованием сетевых сервисов в компьютерном классе. Для обучения необходимо иметь базовые навыки владения компьютером и работы в Интернете.

2.2.5.

Методическое обеспечение инновационного музыкального образования

15.10 - 20.10

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля дается развернутая характеристика методического обеспечения инновационного музыкального образования.

Особенности обучения: лекции и практические занятия.

2.2.6.

Дидактические условия музыкального образования дошкольников 

12.11 - 17.11

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются дидактические условия музыкального образования дошкольников (мониторинг, коррекция, среда, преемственность).

Особенности обучения: лекции и практические занятия

2.2.7.

Информационные технологии в дошкольном образовании

09.04 - 14.04

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются особенности использования информационных технологий в дошкольном образовании.

Особенности обучения: лекции, практические занятия компьютерных классах в группах по 10 человек.

3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы,
педагогические мастерские (по накопительной системе)

3.1.

Заведующие ДОУ, заместители руководителя разного типа и вида

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Стратегическое управление дошкольным образованием

24.09 - 29.09 (1 с.)

26.11 - 31.11 (2 с.)

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в ходе семинара рассматриваются теоретико-методологические основы стратегического управления (сущность, конкурентные преимущества ОУ, особенности стратегического управления), стратегия управления дошкольным образованием (миссия, цели, принципы, реализация стратегии, оценка и контроль).

Особенности обучения: лекции, практические занятия, презентация опыта ДОУ в форме видеофильмов, слайдов.

3.2.

Специалисты районных муниципальных управлений (отделов) образования, методисты

(НИРО, ул. Ивлиева,30)

Муниципальное управление дошкольным образованием (в контексте внедрения ФГТ) 

19.11 - 24.11

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в ходе семинара рассматриваются теоретические основы муниципального управления дошкольным образованием в условиях ФГТ. Предлагаются вариативные формы дошкольного образования в условиях муниципальных образований, дается характеристика их нормативного и финансового обеспечения.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, презентация инновационного опыта ДОУ.

КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Задачи учебной деятельности подразделения:

  • Внедрение в практику дошкольного образовательного учреждения ФГТ к дошкольному образованию.

  • Содействие освоению воспитателями ДОУ современного содержания, технологий, форм и методов дошкольного образования.

  • Активизация разработки слушателями индивидуальных программ профессионального саморазвития в рамках накопительной системы с использованием вариативных форм повышения квалификации.

Новое в учебной деятельности:

  • Разработка нового содержания, адекватных технологий, форм организации образовательного процесса в соответствии с ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

  • Введение новых модульных курсов, проблемно-тематических семинаров, мастер-классов в соответствии с ФГТ к дошкольному образованию и другими современными нормативно-правовыми документами (Постановление правительства РФ от 19.03.2001г.№ 196 «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении», об утверждении СанПин 2.4.1. 2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях», новой редакцией «Закона об образовании»).

  • Развитие дистанционных форм, в том числе вебинаров и семинаров с использованием электронных ресурсов.

Накопительная система:

Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой­.

Зав. кафедрой: Григорьева Галина Григорьевна, к.п.н., доцент.

 417-58-89

Категория слушателей (Место проведения)

Название курсов

Сроки проведения

Комментарий

1. Квалификационные модульные курсы

1.1.

Воспитатели Нижегородской области

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Теоретические и методические основы развития ребенка в образовательном пространстве дошкольного учреждения

(инвариантный предметный и инвариантный надпредметный модули)

24.09 - 06.10

(инвариантный предметный и инвариантный надпредметный модули)

Объем: 108 часов

Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль ";Общепрофессиональные дисциплины"; (в объеме 24 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 48 часов), обязательные для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 36 часов) в соответствии с профессиональными интересами.

В рамках курсов рассматриваются основные проблемы теории и методики дошкольного образования в условиях внедрения ФГТ, раскрываются современные формы и методы работы воспитателя, специфика планирования образовательного процесса в группе в соответствии с ФГТ.

Особенности обучения: лекции, практикумы, деловые игры на базе ДОУ, совместное моделирование образовательного процесса в соответствии с современными концепциями дошкольного образования.

Модули по выбору

1.1.1.

Воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

ИКТ в профессиональной деятельности педагога дошкольного образования

23.10 - 25.10

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля происходит освоение воспитателями навыков использования ИКТ в профессиональной деятельности; раскрываются возможности ИКТ в образовательном процессе ДОУ.

Особенности обучения: лекции и практические занятия с использованием ИКТ.

1.1.2.

Воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Развитие ребенка в образовательной области ";Познание"; (сенсорное воспитание)

15.10 - 17.10

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются психолого-педагогические основы развития ребенка в рамках образовательной области ";Познание";.

Особенности обучения: лекции и практические занятия с использованием видеоматериалов.

1.1.3

Воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Портфолио педагога ДОУ

08.10 - 10.10

Объем: 18 часов.

Краткое содержание: в рамках модуля портфолио рассматривается как форма презентации деятельности педагога, характеризующая уровень его профессионального мастерства.

Особенности обучения: лекции и практические занятия по созданию вариативных портфолио.

1.1.4

Воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Этно-культурные традиции в контексте дошкольного образования

29.01 - 31.10

Объем: 18 часов.

Краткое содержание: в рамках модуля раскрывается актуальность проблемы в рамках ФГТ. Психолого-педагогическое обоснование задач, содержания, форм и методов взаимодействия с детьми в процессе работы. В работе используется практический опыт этно-культурных традиций в системе воспитания дошкольника. В процессе практических занятий разрабатываются фрагменты проекта реализации этно-культурных традиций.

Особенности обучения: лекции и практические занятия, творческие задания.

1.1.5.

Воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Психолого-педагогические основы сотрудничества взрослого и ребенка в образовательном процессе ДОУ

18.10 - 20.10

Объем: 18 часов.

Краткое содержание: в рамках модуля раскрываются актуальные проблемы совместной деятельности взрослого и ребенка. Сотрудничество взрослого и ребенка рассматривается как магистральное направление в перестройке образовательного процесса в ДОУ в соответствии с ФГТ. преимущество субъект-субъектного взаимодействия с детьми как один из стержневых аспектов личностно-ориентированного образования.

Особенности обучения: лекции и практические занятия.

1.1.6.

Воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Воспитание и развитие одаренных детей в современном образовательном пространстве

11.10 - 13.10

Объем: 18 часов.

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются современные модели подготовки к школе детей в условиях функционирования разных форм дошкольного образования. Анализируются вариативные программы и методическое обеспечение к ним.

Особенности обучения: лекции и практические занятия с использованием видеоматериалов.

1.2 Квалификационные модульные курсы

1.2.

Старшие воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Актуальные проблемы дошкольного образования

(инвариантный предметный и инвариантный надпредметный модули)

19.03 - 31.03

(инвариантный предметный и инвариантный надпредметный модули)

Объем: 144 часа

Краткое содержание: курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль ";Общепрофессиональные дисциплины"; (в объеме 36 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 36 часов), обязательные для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает 2 модуля по выбору (общим объемом 72 часа) в соответствии с профессиональными интересами.

В рамках курсов рассматриваются основные проблемы теории и методики дошкольного образования, пути и средства модернизации педагогического процесса ДОУ в условиях внедрения ФГТ; раскрываются современные формы и методы работы старшего воспитателя, специфика методической работы старшего воспитателя по организации инновационных процессов в ДОУ.

Особенности обучения: лекции, практикумы, деловые игры на базе ДОУ, совместное моделирование образовательного процесса в соответствии с современными концепциями дошкольного образования.

Модули по выбору

1.2.1.

Старшие воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Проблемы подготовки детей к школе в современной системе дошкольного образования

09.04 - 14.04

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля раскрываются проблемы подготовки детей к школе в соответствии с ФГТ; критерии и показатели готовности к школе, мониторинг, преемственность с начальной школой.

Особенности обучения: лекции, практические занятия

1.2.2.

Старшие воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Система работы методического кабинета

16.04 - 21.04

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля методкабинет рассматривается как важное функциональное звено в системе деятельности ДОУ, раскрываются направления его деятельности по непрерывному совершенствованию профессионального мастерства педагогов.

Особенности обучения: лекции, практические занятия, дискуссии, презентации лучших систем работы ДОУ.

1.2.3.

Старшие воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Развитие речевой деятельности детей дошкольного возраста

23.04 - 28.04

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля раскрывается: сущность речевой деятельности, ее структура и формирование в дошкольном возрасте; вопросы планирования образовательной деятельности воспитателя.

Особенности обучения: Лекции, практические занятия, анализ видеоматериалов

1.2.4.

Старшие воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Педагогическое наблюдение в системе мониторинга развития детей дошкольного возраста

23.04 - 28.04

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля раскрывается: сущность педагогического наблюдения в соответствии с ФГТ, его роль в системе мониторинга развития детей, методика организации.

Особенности обучения: Лекции, практические занятия, анализ видеоматериалов

1.3. Квалификационные модульные курсы

1.3.

Воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Теория и практика воспитания и развития ребенка дошкольного возраста

30.01 - 11.02

(инвариантный предметный и инвариантный надпредметный модули)

Объем: 144 часа

Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль ";Общепрофессиональные дисциплины"; (в объеме 36 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 36 часов), обязательные для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает 2 модуля по выбору (общим объемом 72 часа) в соответствии с профессиональными интересами.

В рамках курсов рассматриваются концептуальные подходы к модернизации дошкольного образования в соответствии с ФГТ, раскрываются психолого-педагогические основы воспитания и развития детей дошкольного возраста, современные технологические и методические аспекты организации целостного образовательного процесса.

Особенности обучения: лекции, круглые столы, семинары с использованием элементов тренинга.

Модули по выбору

1.3.1.

Воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Воспитание и развитие личности дошкольника в игровой
деятельности

20.02 - 25.02

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются психолого-педагогические основы воспитания и развития личности дошкольника в игровой деятельности. Раскрываются вопросы становления развития субъектной позиции дошкольника в игровой деятельности в соответствии с ФГТ. Анализируются формы и методы работы воспитателя по оптимизации педагогического процесса в ДОУ.

Особенности обучения: лекции и практические занятия с использованием видеоматериалов.

1.3.2.

Воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Воспитание и развитие личности дошкольника в трудовой
деятельности

12.03 - 17.03

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются психолого-педагогические основы воспитания и развития личности дошкольника в трудовой деятельности в соответствии с ФГТ. Раскрываются вопросы становления развития субъектной позиции дошкольника в трудовой деятельности. Даются рекомендации по решению проблем взаимодействия ДОУ и семьи. Анализируются формы и методы работы воспитателя по оптимизации педагогического процесса в ДОУ.

Особенности обучения: лекции и практические занятия с использованием видеоматериалов.

1.3.4.

Воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Особенности организации педагогического процесса в разновозрастной
(смешанной) группе

20.02 - 25.02

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля раскрываются задачи, содержание педагогической работы в условиях разновозрастной группы; специфические особенности организации образовательного процесса в соответствии с ФГТ; позитивные стороны и сложности в работе педагога, а также требования к организации предметно-развивающей среды.

Особенности обучения: тренинги, практикумы.

1.3.6

Воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Социально-эмоциональное развитие ребенка дошкольного возраста

27.02 - 03.03

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля раскрывается актуальность проблемы в рамках реализации ФГТ к дошкольному образованию, сущность социально-эмоционального развития. Роль и место эмоционального документа в целостном сознании человека. Методические и технологические аспекты социально-эмоционального развития в образовательном процессе ДОУ. Отражение задач и содержания развития в разных образовательных областях.

Особенности обучения: лекции, практические занятия с использованием видеоматериалов, использование элементов тренинга.

Воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Сенсорное развитие ребенка дошкольного возраста

12.03 - 17.03

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля в контексте ФГТ раскрываются основы сенсорного развития ребенка дошкольного возраста.

Особенности обучения: лекции, семинарские и практические занятия, в том числе на базе ДОУ.

1.4. Квалификационные модульные курсы

1.4.

Воспитатели г.Нижнего Новгорода
(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Теоретические и методические основы развития ребенка в образовательном пространстве дошкольного учреждения

10.09 - 22.09

(инвариантный предметный и инвариантный надпредметный модули)

Объем: 108 часов

Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль ";Общепрофессиональные дисциплины"; (в объеме 24 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 48 часов), обязательные для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 36 часов) в соответствии с профессиональными интересами.

В рамках курсов рассматриваются основные проблемы теории и методики дошкольного образования в условиях внедрения ФГТ, раскрываются современные формы и методы работы воспитателя, специфика планирования образовательного процесса в группе в соответствии с ФГТ.

Особенности обучения: лекции, практикумы, деловые игры на базе ДОУ, совместное моделирование образовательного процесса в соответствии с современными концепциями дошкольного образования.

Модули по выбору

1.1.1.

Воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

ИКТ в профессиональной деятельности педагога дошкольного образования

24.09 - 26.09

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля происходит освоение воспитателями навыков использования ИКТ в профессиональной деятельности; раскрываются возможности ИКТ в образовательном процессе ДОУ.

Особенности обучения: лекции и практические занятия с использованием ИКТ.

1.1.2.

Воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Развитие ребенка в образовательной области ";Познание"; (сенсорное воспитание)

27.09 - 29.09

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются психолого-педагогические основы развития ребенка в рамках образовательной области ";Познание";.

Особенности обучения: лекции и практические занятия с использованием видеоматериалов.

1.1.3

Воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Портфолио педагога ДОУ

03.10 - 05.10

Объем: 18 часов.

Краткое содержание: в рамках модуля портфолио рассматривается как форма презентации деятельности педагога, характеризующая уровень его профессионального мастерства.

Особенности обучения: лекции и практические занятия по созданию вариативных портфолио.

1.1.4

Воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Этно-культурные традиции в контексте дошкольного образования

24.09 - 26.09

Объем: 18 часов.

Краткое содержание: в рамках модуля раскрывается актуальность проблемы в рамках ФГТ. Психолого-педагогическое обоснование задач, содержания, форм и методов взаимодействия с детьми в процессе работы. В работе используется практический опыт этно-культурных традиций в системе воспитания дошкольника. В процессе практических занятий разрабатываются фрагменты проекта реализации этно-культурных традиций.

Особенности обучения: лекции и практические занятия, творческие задания.

1.1.5.

Воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Психолого-педагогические основы сотрудничества взрослого и ребенка в образовательном процессе ДОУ

09.10 - 11.10

Объем: 18 часов.

Краткое содержание: в рамках модуля раскрываются актуальные проблемы совместной деятельности взрослого и ребенка. Сотрудничество взрослого и ребенка рассматривается как магистральное направление в перестройке образовательного процесса в ДОУ в соответствии с ФГТ. преимущество субъект-субъектного взаимодействия с детьми как один из стержневых аспектов личностно-ориентированного образования.

Особенности обучения: лекции и практические занятия.

1.1.6.

Воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Воспитание и развитие одаренных детей в современном образовательном пространстве

03.10 - 05.10

Объем: 18 часов.

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются современные модели подготовки к школе детей в условиях функционирования разных форм дошкольного образования. Анализируются вариативные программы и методическое обеспечение к ним.

Особенности обучения: лекции и практические занятия с использованием видеоматериалов.

2. Курсы и модули по вопросам подготовки к введению ФГТ

2.1.

Старшие воспитатели,

воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Воспитание и развитие ребенка дошкольного возраста в образовательной области «Социализация» (ФГТ)

02.04 - 14.04

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в рамках модуля раскрываются концептуальные основы воспитания и развития ребенка в образовательной области ";Социализация"; в рамках ФГТ.

Особенности обучения: лекции, семинарские и практические занятия, в том числе на базе ДОУ..

2.2.

Старшие воспитатели,

воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Воспитание и развитие ребенка дошкольного возраста в образовательной области «Художественное творчество» (ФГТ)

20.02 - 03.03

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в рамках модуля раскрываются концептуальные основы воспитания и развития ребенка в образовательной области ";Художественное творчество"; в условиях внедрения ФГТ.

Особенности обучения: лекции, семинарские и практические занятия, в том числе на базе ДОУ..

2.3.

Старшие воспитатели,

воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Воспитание и развитие ребенка дошкольного возраста в образовательной области «Чтение художественной литературы» (ФГТ)

23.01 - 28.01

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках модуля раскрываются концептуальные основы воспитания и развития ребенка в образовательной области ";Чтение художественной литературы "; в условиях внедрения ФГТ.

Особенности обучения: лекции, семинарские и практические занятия, в том числе на базе ДОУ.

2.6.

Старшие воспитатели,

воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Воспитание и развитие ребенка дошкольного возраста в образовательной области ";Физическая культура"; (ФГТ)

19.11 - 01.12

Объем: 72 часов

Краткое содержание: в рамках модуля раскрываются концептуальные основы воспитания и развития ребенка в образовательной области "; Физическая культура "; в условиях внедрения ФГТ.

.Особенности обучения: лекции, семинарские и практические занятия, в том числе на базе ДОУ..

2.7

Старшие воспитатели,

воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Воспитание и развитие ребенка дошкольного возраста в образовательной области ";Познание"; (ФГТ)

12.03 - 24.03

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в рамках модуля раскрываются концептуальные основы воспитания и развития ребенка в образовательной области "; Познание"; в условиях внедрения ФГТ.

Особенности обучения: лекции, семинарские и практические занятия, в том числе на базе ДОУ..

2.8.

Старшие воспитатели,

воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Воспитание и развитие ребенка дошкольного возраста в образовательной области ";Коммуникация"; (ФГТ)

15.10 - 27.10

Объем: 72 часов

Краткое содержание в рамках модуля раскрываются концептуальные основы воспитания и развития ребенка в образовательной области "; Коммуникация "; в условиях внедрения ФГТ.

Особенности обучения: лекции, семинарские и практические занятия, в том числе на базе ДОУ..

2.9.

Старшие воспитатели,

воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Воспитание и развитие ребенка дошкольного возраста в образовательной области ";Труд"; (ФГТ)

14.05 - 26.05

Объем: 72 часа

Краткое содержание в рамках модуля раскрываются концептуальные основы воспитания и развития ребенка в образовательной области "; Труд "; в условиях внедрения ФГТ.

Особенности обучения: лекции, семинарские и практические занятия, в том числе на базе ДОУ..

2.10.

Старшие воспитатели,

воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Воспитание и развитие ребенка дошкольного возраста в образовательной области ";Безопасность"; (ФГТ)

26.11 - 01.12

Объем: 36 часов

Краткое содержание в рамках модуля раскрываются концептуальные основы воспитания и развития ребенка в образовательной области "; Безопасность "; в условиях внедрения ФГТ.

Особенности обучения: лекции, семинарские и практические занятия, в том числе на базе ДОУ..

2.11.

Старшие воспитатели,

воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Интегративный подход к организации образовательного процесса в соответствии с ФГТ

27.02 - 03.03

Объем: 36 часов

Краткое содержание в рамках модуля раскрываются концептуальные основы воспитания и развития ребенка в образовательной области "; Коммуникация "; в условиях внедрения ФГТ.

Особенности обучения: лекции, семинарские и практические занятия, в том числе на базе ДОУ..

3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы,
педагогические мастерские

3.1.

Старшие воспитатели,

воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Мониторинг готовности детей к школе

23.01 - 28.01

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках семинара раскрываются концептуальные основы подготовки детей к школе в системе дошкольного образования, обсуждаются критерии готовности ребенка к школе, раскрываются особенности подготовки к школе детей в специфических для дошкольников видах деятельности, рассматривается проблема преемственности дошкольного и начального школьного образования.

Особенности обучения: бинарные лекции, семинарские и практические занятия, в том числе на базе ДОУ. Использование ИКТ.

3.2.

Старшие воспитатели,

Воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Гендерная социализация детей дошкольного возраста

16.01 - 21.01

Объем: 36 часа

Краткое содержание: в рамках семинара даются системные представления по вопросам гендерной социализации и практические рекомендации по работе с детьми дошкольного возраста.

Особенности обучения: лекции и практические занятия, анализ лучших практик.

3.4.

Старшие воспитатели,

воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Особенности проектирования и организации развивающей среды ДОУ

22.10 - 27.10

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются особенности проектирования и организации развивающей предметной среды на основе системного, деятельностно-возрастного и личностно-ориентированного подходов. Предлагаются пути решения проблемы качества развивающей среды в соответствии со спецификой программного обеспечения ДОУ.

Особенности обучения: лекции и практические занятия, анализ видеоматериалов и опыта экспериментальной работы, решение педагогических ситуаций

3.6.

Старшие воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Система в организации методической работы в ДОУ

05.06 - 07.06

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках мастер-класса Л.С Дроздовой (МДОУ № 31 г. Павлово) рассматриваются задачи, принципы, содержание и формы работы, а также подходы к планированию деятельности старшего воспитателя.

Особенности обучения: практические занятия, анализ и самоанализ педагогической деятельности

3.7.

Старшие воспитатели,

воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Патриотическое воспитание дошкольников в современных социокультурных условиях

27.03 - 30.03

Объем: 24 часа

Краткое содержание: в рамках семинара раскрывается актуальность проблемы патриотического воспитания дошкольников, подходы к ее решению в разные исторические периоды. Обсуждаются вопросы организации и содержания работы по патриотическому воспитанию в современных социокультурных условиях.

Особенности обучения: практические занятия по составлению перспективных планов работы с дошкольниками.

3.8.

Воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Подготовка детей к школе в образовательном процессе ДОУ

06.02.-18.02.12

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в рамках семинара раскрываются психолого-педагогические проблемы подготовки детей к школе. Современное понимание готовности детей к школе; критерии и показатели готовности; мониторинг (диагностика и педагогическое наблюдение). Раскрывается своеобразие подготовки детей к школе в разных образовательных областях (специфика деятельности, задачи, содержание, методы подготовки к школе). Индивидуально-дифференцированный подход к детям. Перспективность и преемственность дошкольного и начального общего образования ребенка.

Особенности обучения: практические занятия, анализ видеоматериалов, иллюстрирующих технологические аспекты общения с детьми.

3.9.

Старшие воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Развивающие технологии в современном образовательном процессе ДОУ

05.06 - 07.06

Объем: 18 часов

Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются современные развивающие технологии и особенности их использования в практике дошкольного воспитания. Особое внимание уделяется технологиям развивающего обучения в контексте личностно-ориентированного подхода в соответствии с ФГТ.

Особенности обучения: деловые игры, круглые столы, обмен опытом работы

3.11.

Cтаршие воспитатели Воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Теоретические и методические основы развития ребенка раннего возраста­

17.04 - 28.04

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в рамках семинара раскрываются теоретические и методические основы развития ребенка в раннем возрасте; специфика возрастно-нормативной модели, своеобразие образовательного процесса в соответствии с ФГТ, слушатели осваивают практические приемы работы.

Особенности обучения: лекции, практические занятия с использованием видеоматериалов

3.12.

Воспитатели

(на базе Нижегородского района)

Нравственно-экологическое воспитание детей ­

В течение года

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в рамках модуля рассматриваются актуальные проблемы нравственно-экологического воспитания детей. Экологическая проблематика рассматривается в интеграции со всеми видами деятельности, обогащая их гуманистическим содержанием.

Особенности обучения: лекции и практические занятия, тренинг, работа с художественным словом.

3.13.

Воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Воспитание и развитие личности ребенка в изобразительной деятельности ­

15.10 - 27.10

Объем: 72 часа

Краткое содержание: в содержании курсов анализируется своеобразие детской изобразительной деятельности, ее значение для разностороннего, творческого развития, особенности развития в онтогенезе, цель, задачи и методика руководства развитием ребенка в соответствии с ФГТ. Особое внимание уделено организации предметно-развивающей среды.

Особенности обучения: лекции и практические занятия с использованием ИКТ, тренинги, деловые игры.

3.14.

Воспитатели, старшие воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Развитие ребенка в конструктивной деятельности ­

29.10 - 03.11

Объем: 36 часов

Краткое содержание: в содержании модуля раскрываются особенности развития ребенка в конструктивной деятельности, даются рекомендации по организации педагогического руководства процессом конструирования детей с учетом своеобразия материалов в соответствии с ФГТ.

Особенности обучения: лекции и практические занятия, деловые игры с использованием видеоматериалов.

3.15.

Воспитатели, старшие воспитатели

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Воспитание и развитие ребенка в игровой деятельности

12.11 - 24.11

Объем: 72 часов

Краткое содержание: в рамках семинара раскрываются специфические особенности игровой деятельности дошкольников, закономерности развития игровой деятельности в онтогенезе, современные технологии развития ребенка в игре в соответствии с ФГТ. Рассматриваются современные формы и методы работы старшего воспитателя по обучению педагогов методике руководства игровой деятельностью.

Особенности обучения: лекции и практические занятия, анализ опыта построения предметно-игровой среды в ДОУ.


КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Задачи учебной деятельности подразделения:

  • Повышение квалификации специалистов системы профессионального образования в условиях внедрения ФГОС

  • Внедрение в практику деятельности образовательных учреждений, специалистов системы НиСПО информационно-коммуникационных технологий, обеспечение доступа к новым программным средствам и информационным технологиям в рамках реализации образовательных программ повышения квалификации

Новое в учебной деятельности:

  • Апробация учебных программ профессионального модуля с использованием возможностей ресурсных центров и стажерских площадок - образовательных учреждений-победителей ПНПО.

Накопительная система:

Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой­

Зав. кафедрой: Казакова Лариса Николаевна, к.п.н., доцент

 461-43-80

Категория слушателей (Место проведения)

Название курсов

Сроки проведения

Комментарий

1.1. Квалификационные модульные курсы
для мастеров производственного обучения

1.1.

Мастера производственного обучения, осуществляющие подготовку рабочих и специалистов в укрупненной группе профессий: «Сельское и рыбное хозяйство» по направлениям: «Агрономия», «Аргоинженерия», «Зоотехника»

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Теоретические и методические основы профессионального образования

13.02 – 18.02 (1 с)

инвариантный

предметный

модуль

Объем: 144 часа

Краткое содержание: программа курсов включает:

Инвариантный надпредметный модуль объемом 36 часов.

Инвариантный предметный (профессиональный) модуль объемом 72 часа обязателен для всех слушателей. Включает теоретический материал и стажировку на базе одного из ОУ.

Модули по выбору (общим объемом 36 часов), которые слушатель выбирает с учетом профессиональных потребностей.

Особенности обучения: использование интерактивных методов обучения (деловые и ролевые игры, тренинги, проектировочные семинары); предусмотрен обмен опытом работы и выездные занятия в ОУ НиСПО.

12.03 -17.03 (2 с.)

стажировка

Краткое содержание: стажировка (в объеме 36 часов) на базе стажерских площадок кафедры: ресурсных центров Министерства образования Нижегородской области. Модуль нацелен на освоение специалистами новых технологий преподавания учебных дисциплин, освоение нового производственного оборудования.

Особенности обучения: Использование интерактивных методов обучения (деловые и ролевые игры, тренинги, проектировочные семинары); стажировка в Ресурсных центрах ОУ – победителей ПНПО

22.10 - 27.10 (3 с.)

12.11 - 17.11 (4 с.) инвариантный

надпредметный

модуль

Краткое содержание: модули по выбору (общим объемом-36 часов) слушатель выбирает с учетом профессиональных потребностей

Особенности обучения: использование интерактивных методов обучения (деловые и ролевые игры, тренинги, проектировочные семинары); предусмотрен обмен опытом работы и выездные занятия в ОУ НиСПО

1.2. Квалификационные модульные курсы для преподавателей учебных дисциплин и профессиональных модулей

1.2.1.

Преподаватели учебных дисциплин общепрофессионального и профессионального циклов ОПОП, мастера производственного обучения, осуществляющие подготовку рабочих/специалистов укрупненной группы профессий: «Культура и искусство» по направлениям: «Дизайн», «Декоративно –прикладное искусство и народные промыслы»

(НИРО, ул.Ивлиева,30)

Теоретические и методические основы профессионального образования

27.02 - 03.03 (1 с.)

инвариантный

предметный

модуль

Объем: 144 часа

Краткое содержание: программа курсов включает:

Инвариантный надпредметный модуль включает в себя циклы общепрофессиональных и специальных дисциплин объемом 72 часа и обязателен для всех слушателей. Инвариантный предметный (профессиональный) модуль включающий теоретический материал и стажировку на базе одного из ресурсных центров. Модули по выбору (общим объемом 36 часов), которые слушатель выбирает с учетом профессиональных потребностей.

Особенности обучения: использование интерактивных методов обучения (деловые и ролевые игры, тренинги, проектировочные семи