textarchive.ru

Главная > Решение

1

Смотреть полностью

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


ПРИНЯТО

Решение

Ученого совета РГСУ

от «30» января 2012 г.

Протокол № 8

ПРОГРАММЫ

ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
В РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Программы вступительных испытаний в Российский государственный социальный университет (далее – «РГСУ») разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.

1.ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В РГСУ ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРЕДМЕТАМ

РУССКИЙ ЯЗЫК

Изучение русского языка в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание гражданственности и патриотизма; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

  • развитие способности к социальной адаптации и к речевому взаимодействию;

  • освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении, языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого этикета в различных сферах общения;

  • совершенствование умений опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации, сфере общения; совершенствование умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

  • применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; совершенствование нормативного и целесообразного использования языка в различных сферах общения; повышение уровня орографической и пунктуационной грамотности.

Реализация указанных целей достигается в процессе совершенствования следующих предметных компетенций: коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
Коммуникативная компетенция

Сферы и ситуации речевого общения. Компоненты речевой ситуации.

Эффективность речи, оценка ее коммуникативных качеств.

Совершенствование всех видов речевой деятельности: аудирование (слушание), чтение, говорение, письмо.

Развитие навыков монологической и диалогической речи в различных сферах общения.

Использование разных видов чтения в зависимости от коммуникативной установки и характера текста.

Информационная переработка текста.

Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров.

Учебно-научный, деловой, публицистический стили, разговорная речь, язык художественной литературы, их особенности.

Культура учебно-научного и делового общения (устная и письменная формы). Написание доклада, реферата, тезисов, рецензии. Составление деловых документов различных жанров (расписка, доверенность, резюме).

Культура публичной речи.

Культура разговорной речи.

языковая и Лингвистическая (языковедческая) компетенции

Язык как знаковая система и общественное явление.

Языки естественные и искусственные .

Основные функции языка.

Наука о языке.

Место лингвистики в кругу научных дисциплин.

Русский язык в современном мире.

Формы существования русского национального языка (просторечие, народные говоры, профессиональные языки, арго).

Литературный язык и его нормы, их применение в речевой практике.

Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков.

Взаимосвязь различных единиц и уровней языка. Синонимия в системе русского языка. Словари русского языка и лингвистические справочники; их использование.

Литературный язык и язык художественной литературы.

Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка.

Культуроведческая компетенция

Взаимосвязь языка и культуры.

Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов.

Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур.

Соблюдение норм речевого этикета в различных сферах общения.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения русского языка на базовом уровне в старшей школе ученик должен

знать:

  • основные функции языка;

  • смысл понятий речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

  • основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

  • орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы обиходно-бытовой, социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сфер общения; нормы речевого этикета в разных сферах общения;

уметь:

  • оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения соотнесенности содержания и языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  • анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности употребления;

  • проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка;

  • объяснять взаимосвязь языка и истории, языка и культуры русского и других народов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • использовать разные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной установки и характера текста;

  • извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научные тексты, справочная литература, средства массовой информации, в том числе представленные в электронном виде на различных информационных носителях (компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета).

  • владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного текста;

  • создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания разных типов и жанров в социально-бытовой, учебно-научной (на материале различных учебных дисциплин) и деловой сферах общения;

  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать нормы речевого этикета в различных сферах общения;

  • применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.

ЛИТЕРАТУРА

Изучение литературы на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

  • развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

  • освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

  • совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ, ПРЕДНАЗНАЧЕННЫЕ ДЛЯ ОБЯЗАТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ

Основными критериями отбора художественных произведений для изучения в школе являются их высокая художественная ценность, гуманистическая направленность, позитивное влияние на личность ученика, соответствие задачам его развития и возрастным особенностям, а также культурно исторические традиции и богатый опыт отечественного образования. Художественные произведения представлены в перечне в хронологической последовательности: от литературы XIX века до новейшего времени. Такое построение перечня определяется задачами курса на историко-литературной основе, опирающегося на сведения, полученные на завершающем этапе основной школы. Курс литературы в старшей школе направлен на систематизацию представлений учащихся об историческом развитии литературы, что позволяет глубже осознать диалог классической и современной литературы.

Перечень произведений представляет собой инвариантную часть любой программы литературного образования, обеспечивающую федеральный компонент общего образования. Перечень допускает расширение списка писательских имен и произведений в авторских программах, что содействует реализации принципа вариативности в изучении литературы. Данный перечень включает три уровня детализации учебного материала:

  • названо имя писателя с указанием конкретных произведений;

  • названо имя писателя без указания конкретных произведений (определено только число художественных текстов, выбор которых предоставляется автору программы или учителю);

  • предложен список имен писателей и указано минимальное число авторов, произведения которых обязательны для изучения (выбор писателей и конкретных произведений из предложенного списка предоставляется автору программы или учителю).

В образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения на базовом уровне сохраняются все факторы, которые определяют специфику содержания предмета «Литература» в основной школе. Кроме того, выпускники должны выходить на диалог русской и родной литературы и культуры, учитывать их специфику и духовные корни. Таким образом реализуется принцип единого литературного образования, решающего образовательные и воспитательные задачи на материале родной и русской литературы.

Особенностью содержания литературного образования в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения является дальнейшее изучение следующих произведений, включенных в обязательный минимум содержания образования основной школы:

  • А.С.Пушкин. Роман «Евгений Онегин» (обзорное изучение с анализом фрагментов);

  • М.Ю.Лермонтов. Роман «Герой нашего времени» (обзорное изучение с анализом повести «Княжна Мери»);

  • Н.В.Гоголь. Поэма «Мертвые души» (первый том) (обзорное изучение с анализом отдельных глав).

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА

А.С. Пушкин

Стихотворения: «Погасло дневное светило...», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану» (IX.«И путник усталый на Бога роптал…»), «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»), «...Вновь я посетил...», а также три стихотворения по выбору. Поэма «Медный всадник».

М.Ю. Лермонтов

Стихотворения: «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...»), «Как часто, пестрою толпою окружен...», «Валерик», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Выхожу один я на дорогу...», а также три стихотворения по выбору.

Н.В. Гоголь

Одна из петербургских повестей по выбору (только для образовательных учреждений с русским языком обучения).

А.Н. Островский

Драма «Гроза» (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения – в сокращении).

И.А. Гончаров

Роман «Обломов» (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения – обзорное изучение с анализом фрагментов). Очерки «Фрегат Паллада» (фрагменты) (только для образовательных учреждений с родным (нерусским) языком обучения).

И.С. Тургенев

Роман «Отцы и дети» (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения – обзорное изучение с анализом фрагментов).

Ф.И. Тютчев

Стихотворения: «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа...», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим...», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил вас – и все былое...»), а также три стихотворения по выбору.

А.А. Фет

Стихотворения: «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь», а также три стихотворения по выбору.

А.К. Толстой

Три произведения по выбору.

Н.А. Некрасов

Стихотворения: «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди...», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода...»), «О Муза! я у двери гроба…», а также три стихотворения по выбору. Поэма «Кому на Руси жить хорошо» (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения – обзорное изучение с анализом фрагментов).

Н.С. Лесков

Одно произведение по выбору.

М.Е. Салтыков-Щедрин

«История одного города» (обзор).

Ф.М. Достоевский

Роман «Преступление и наказание» (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения – обзорное изучение с анализом фрагментов).

Л.Н. Толстой

Роман-эпопея «Война и мир» (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения – обзорное изучение с анализом фрагментов).

А.П. Чехов

Рассказы: «Студент», «Ионыч», а также два рассказа по выбору. Рассказы: «Человек в футляре», «Дама с собачкой» (только для образовательных учреждений с русским языком обучения). Пьеса «Вишневый сад» (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения – в сокращении).

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА

И.А. Бунин

Три стихотворения по выбору. Рассказ «Господин из Сан-Франциско», а также два рассказа по выбору. Рассказ «Чистый понедельник» (только для образовательных учреждений с русским языком обучения).

А.И. Куприн

Одно произведение по выбору.

М. Горький

Пьеса «На дне». Одно произведение по выбору.

ПОЭЗИЯ КОНЦА XIX – НАЧАЛА XX ВВ.

И.Ф. Анненский, К.Д. Бальмонт, А. Белый, В.Я. Брюсов, М.А. Волошин, Н.С. Гумилев, Н.А.Клюев, И.Северянин, Ф.К. Сологуб, В.В.Хлебников, В.Ф. Ходасевич.

Стихотворения не менее двух авторов по выбору.

А.А. Блок

Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», а также три стихотворения по выбору. Поэма «Двенадцать».

В.В. Маяковский

Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», а также три стихотворения по выбору. Поэма «Облако в штанах» (для образовательных учреждений с родным (нерусским) языком обучения – в сокращении).

С.А. Есенин

Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская», а также три стихотворения по выбору.

М.И. Цветаева

Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», а также два стихотворения по выбору.

О.Э. Мандельштам

Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…», а также два стихотворения по выбору.

А.А. Ахматова

Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», а также два стихотворения по выбору. Поэма «Реквием».

Б.Л. Пастернак

Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь», а также два стихотворения по выбору. Роман «Доктор Живаго» (обзор).

М.А. Булгаков

Романы: «Белая гвардия» или «Мастер и Маргарита» (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения - один из романов в сокращении).

А.П. Платонов

Одно произведение по выбору.

М.А. Шолохов

Роман-эпопея «Тихий Дон» (обзорное изучение).

А.Т. Твардовский

Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…», а также два стихотворения по выбору.

В.Т. Шаламов

«Колымские рассказ» (два рассказа по выбору).

А.И. Солженицын

Повесть «Один день Ивана Денисовича» (только для образовательных учреждений с русским языком обучения). Рассказ «Матренин двор» (только для образовательных учреждений с родным (нерусским) языком обучения).

ПРОЗА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XX ВЕКА

Ф.А.Абрамов, Ч.Т.Айтматов, В.П.Астафьев, В.И.Белов, А.Г.Битов, В.В.Быков, В.С.Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л.Кондратьев, В.П.Некрасов, Е.И.Носов, В.Г.Распутин, В.Ф.Тендряков, Ю.В.Трифонов, В.М.Шукшин.

Произведения не менее трех авторов по выбору.

ПОЭЗИЯ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XX ВЕКА

Б.А.Ахмадулина, И.А.Бродский, А.А.Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А.Евтушенко, Ю.П.Кузнецов, Л.Н.Мартынов, Б.Ш.Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С.Самойлов, Б.А. Слуцкий, В.Н. Соколов, В.А. Солоухин, А.А.Тарковский.

Стихотворения не менее трех авторов по выбору.

ДРАМАТУРГИЯ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XX ВЕКА

А.Н.Арбузов, А.В.Вампилов, А.М.Володин, В.С.Розов, М.М. Рощин. Произведение одного автора по выбору. Литература последнего десятилетия. Проза (одно произведение по выбору). Поэзия (одно произведение по выбору).

ЛИТЕРАТУРА НАРОДОВ РОССИИ

Г. Айги, Р. Гамзатов, М. Джалиль, М. Карим, Д. Кугультинов, К. Кулиев, Ю. Рытхэу, Г. Тукай, К. Хетагуров, Ю. Шесталов. Произведение одного автора по выбору.

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Проза

О.Бальзак, Г.Бёлль, О.Генри, У. Голдинг, Э.Т.А.Гофман, В.Гюго, Ч.Диккенс, Г. Ибсен, А. Камю, Ф. Кафка, Г.Г. Маркес, П.Мериме, М.Метерлинк, Г.Мопассан, У.С.Моэм, Д.Оруэлл, Э.А.По, Э.М.Ремарк, Ф. Стендаль, Дж.Сэлинджер, О.Уайльд, Г.Флобер, Э.Хемингуэй, Б. Шоу, У. Эко. Произведения не менее трех авторов по выбору.

Поэзия

Предлагаемый список произведений является примерным и может варьироваться в разных субъектах Российской Федерации. Г.Аполлинер, Д.Г. Байрон, У. Блейк, Ш. Бодлер, П.Верлен, Э. Верхарн, Г. Гейне, А. Рембо, Р.М. Рильке, Т.С. Элиот. Стихотворения не менее двух авторов по выбору.

В образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения все крупные по объему произведения зарубежной литературы изучаются во фрагментах.

ОСНОВНЫЕ ИСТОРИКО-ЛИТЕРАТУРНЫЕ СВЕДЕНИЯ

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХIX ВЕКА

Русская литература в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы XIX в. (свобода, духовно-нравственные искания человека, обращение к народу в поисках нравственного идеала, «праведничество», борьба с социальной несправедливостью и угнетением человека). Нравственные устои и быт разных слоев русского общества (дворянство, купечество, крестьянство). Роль женщины в семье и общественной жизни.

Национальное самоопределение русской литературы. Историко-культурные и художественные предпосылки романтизма, своеобразие романтизма в русской литературе и литературе других народов России. Формирование реализма как новой ступени познания и художественного освоения мира и человека. Общее и особенное в реалистическом отражении действительности в русской литературе и литературе других народов России. Проблема человека и среды. Осмысление взаимодействия характера и обстоятельств.

Расцвет русского романа. Аналитический характер русской прозы, ее социальная острота и философская глубина. Проблема судьбы, веры и безверия, смысла жизни и тайны смерти. Выявление опасности своеволия и прагматизма. Понимание свободы как ответственности за совершенный выбор. Идея нравственного самосовершенствования. Споры о путях улучшения мира: революция или эволюция и духовное возрождение человека. Историзм в познании закономерностей общественного развития. Развитие психологизма. Демократизация русской литературы. Традиции и новаторство в поэзии. Формирование национального театра. Становление литературного языка..

В историко-литературных сведениях жирным курсивом выделены позиции, имеющие отношение только к образовательным учреждениям с родным (нерусским) языком обучения.

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА

Традиции и новаторство в русской литературе на рубеже XIX - ХХ веков. Новые литературные течения. Модернизм. Трагические события эпохи (Первая мировая война, революция, гражданская война, массовые репрессии, коллективизация) и их отражение в русской литературе и литературе других народов России. Конфликт человека и эпохи. Развитие русской реалистической прозы, ее темы и герои. Государственное регулирование и творческая свобода в литературе советского времени. Художественная объективность и тенденциозность в освещении исторических событий. Сатира в литературе.

Великая Отечественная война и ее художественное осмысление в русской литературе и литературе других народов России. Новое понимание русской истории. Влияние «оттепели» 60-х годов на развитие литературы. «Лагерная» тема в литературе. «Деревенская» проза. Обращение к народному сознанию в поисках нравственного идеала в русской литературе и литературе других народов России. Развитие традиционных тем русской лирики (темы любви, гражданского служения, единства человека и природы).

ЛИТЕРАТУРА НАРОДОВ РОССИИ

Отражение в национальных литературах общих и специфических духовно-нравственных и социальных проблем.

Произведения писателей – представителей народов России как источник знаний о культуре, нравах и обычаях разных народов, населяющих многонациональную Россию. Переводы произведений национальных писателей на русский язык.

Плодотворное творческое взаимодействие русской литературы и литературы других народов России в обращении к общенародной проблематике: сохранению мира на земле, экологии природы, сбережению духовных богатств, гуманизму социальных взаимоотношений.

Проблема судьбы, веры и безверия, смысла жизни и тайны смерти. Выявление опасности своеволия и прагматизма. Понимание свободы как ответственности за совершенный выбор. Идея нравственного самосовершенствования. Споры о путях улучшения мира: революция или эволюция и духовное возрождение человека.

Традиции и новаторство в русской поэзии. Развитие русской философской лирики. Проблема счастья и общественного служения. Образ русской женщины. Возвышенное и трагическое звучание темы любви.

Формирование национального театра. Демократизация русской литературы. Размышления о народе и ответственности передним. Отражение картин народной жизни, традиций, быта.

Сатира в литературе второй половины XIX в., формы ее выражения. Историзм и психологизм. Расцвет малых прозаических форм в последние десятилетия XIX века.

Формирование и развитие литературного языка. Классическая русская литература и ее мировое признание.

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Единство и многообразие мирового литературного процесса. Взаимодействие зарубежной, русской литературы и литературы других народов России, отражение в них «вечных» проблем бытия.

Постановка в литературе острых социально-нравственных проблем, протест писателей против унижения человека, воспевание человечности, чистоты и искренности человеческих отношений. Общегуманистическая тематика произведений европейской литературы. Проблемы самопознания, выбора жизненного идеала и жизненного пути. Художественные искания писателей XIX-XX вв. Влияние зарубежной литературы на русскую литературу ХХ в. Обращение писателей к парадоксам бытия, взаимодействие реального и фантастического, истории и мифа. Утопия и антиутопия в литературе. Тема молодежи в зарубежной литературе.

ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИКО - ЛИТЕРАТУРНЫЕ

ПОНЯТИЯ

− Художественная литература как искусство слова.

− Художественный образ. Художественное время и пространство.

− Содержание и форма. Поэтика.

− Авторский замысел и его воплощение. Художественный вымысел. Фантастика.

− Историко-литературный процесс. Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, символизм, акмеизм, футуризм. Модернизм и постмодернизм.

Основные факты жизни и творчества выдающихся русских писателей ХIХ–ХХ веков.

− Литературные роды: эпос, лирика, драма. Жанры литературы: роман-эпопея, роман, повесть, рассказ, очерк, притча; поэма, баллада, песня; лирическое стихотворение, элегия, послание, эпиграмма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма.

− Авторская позиция. Пафос. Тема. Идея. Проблематика. Сюжет. Фабула. Композиция. Стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог. Лирическое отступление. Конфликт. Автор-повествователь. Образ автора. Персонаж. Характер. Тип. Лирический герой. Система образов.

− Речевая характеристика героя: диалог, монолог, внутренняя речь. Сказ.

− Деталь. Символ. Подтекст.

− Психологизм. Народность. Историзм.

− Трагическое и комическое. Сатира, юмор, ирония, сарказм. Гротеск.

− Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора, метонимия. Звукопись: аллитерация, ассонанс.

− Гипербола. Аллегория.

− Стиль.

− Проза и поэзия. Системы стихосложения. Стихотворные размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Дольник. Акцентный стих. Белый стих. Верлибр. Ритм. Рифма. Строфа.

− Литературная критика.

В образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения данные теоретико-литературные понятия изучаются с опорой на знания, полученные при освоении родной литературы. Дополнительными понятиями являются:

− Типологическая общность и национальное своеобразие русской и других национальных литератур.

− Художественный перевод.

− Русскоязычные национальные литературы народов России.

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОСВОЕНИЮ

ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ И ТЕОРЕТИКО-

ЛИТЕРАТУРНЫХ ПОНЯТИЙ

− Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.

− Выразительное чтение.

− Различные виды пересказа.

− Заучивание наизусть стихотворных текстов.

− Определение принадлежности литературного (фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру.

− Анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.

− Устные и письменные интерпретации художественного произведения.

− Выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания произведения.

− Самостоятельный поиск ответа на проблемный вопрос, комментирование художественного текста, установление связи литературы с другими видами искусств и историей.

− Участие в дискуссии, утверждение и доказательство своей точки зрения с учетом мнения оппонента.

− Подготовка рефератов, докладов, учебно-исследовательских работ; написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений.

В образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения, наряду с вышеуказанными, специфическими видами деятельности являются:

− Сопоставительный анализ произведений русской и родной литературы в культурно-историческом контексте, выявление типологически общих черт и национального своеобразия в произведениях писателей русской и родной литературы.

− Сравнение оригинального русского художественного текста с его профессиональным переводом на родной язык и обоснование соответствия перевода оригиналу.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения литературы на профильном уровне ученик должен

знать/понимать:

образную природу словесного искусства;

содержание изученных литературных произведений;

основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв., этапы их творческой эволюции;

историко-культурный контекст и творческую историю изучаемых произведений;

основные закономерности историко-литературного процесса; сведения об отдельных периодах его развития; черты литературных направлений и течений;

основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

воспроизводить содержание литературного произведения;

анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, художественного времени и пространства, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и культуры; раскрывать роль литературы в духовном и культурном развитии общества;

раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; связывать литературную классику со временем написания, с современностью и с традицией; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы;

соотносить изучаемое произведение с литературным направлением эпохи; выделять черты литературных направлений и течений при анализе произведения;

определять жанрово-родовую специфику литературного произведения;

сопоставлять литературные произведения, а также их различные художественные, критические и научные интерпретации;

выявлять авторскую позицию, характеризовать особенности стиля писателя;

выразительно читать изученные произведения (или фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

составлять планы и тезисы статей на литературные темы, готовить учебно-исследовательские работы;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.

В образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения, наряду с вышеуказанным, ученик должен

уметь:

сопоставлять произведения русской и родной литератур, выявляя их типологическую общность и национальное своеобразие, обусловленное различием образно-эстетических систем русской и родной литературы и структурными особенностями языков;

сравнивать русский оригинал с его профессиональным переводом на родной язык, отмечая соответствие перевода тексту оригинала, выявляя его художественное своеобразие;

создавать устные и письменные высказывания о прочитанных на русском и родном языках произведениях русской литературы, а также о произведениях родной литературы, давать им оценку, используя изобразительно-выразительные средства русского языка;

определять в русскоязычном произведении писателя представителя родной литературы национальную специфику на уровне темы, жанра, художественной образности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

участия в диалоге или дискуссии;

самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

(английский, немецкий, французский, испанский)

Изучение иностранного языка на базовом уровне в старшей школе направлено на дальнейшее развитие сформированной в основной школе иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности таких ее составляющих как:

речевая компетенция – развитие у школьников коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение, выходить из положения при дефиците языковых средств при получении и передаче информации, а также использовать иностранный язык на основе междисциплинарного подхода как средство формирования целостной картины мира;

языковая компетенция – овладение старшеклассниками новыми языковыми единицами в соответствии с отобранными темами и сферами общения, что должно привести к увеличению объема языковых единиц; развитие навыков оперирования этими единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

учебно-познавательная компетенция – развитие общеучебных и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, а также удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

Средствами учебного предмета продолжается развитие и воспитание школьников, а именно:

  • обеспечивается развитие способности и готовности старшеклассников к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, к дальнейшему самообразованию с его помощью, к использованию иностранного языка в других областях знаний;

  • формируется способность к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках;

  • стимулируется личностное самоопределение учащихся в отношении их будущей профессии, их социальная адаптация; формируются качества гражданина и патриота.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

РЕЧЕВЫЕ УМЕНИЯ

Предметное содержание речи

Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь, быт, семья. Межличностные отношения. Здоровье и забота о нем. Спорт, увлечения.

Социально-культурная сфера. Жизнь в городе и сельской местности. Научно-технический прогресс. Природа и экология. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи. Страна/страны изучаемого языка, их культурные особенности, достопримечательности. Путешествия по своей стране и за рубежом. Известные ученые, писатели, художники.

Учебно-трудовая сфера. Современный мир профессий. Планы на будущее, проблема выбора профессии. Роль иностранного языка в современном мире.

Виды речевой деятельности

Говорение

Диалогическая речь

Совершенствование владения всеми видами диалога на основе новой тематики и расширения ситуаций официального и неофициального общения.

Для ведения диалогов различных видов предусматривается развитие следующих умений: участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему, осуществлять запрос информации, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме.

Монологическая речь

Совершенствование владения разными видами монолога, включая высказывания в связи с увиденным/прочитанным, сообщения по ходу работы над проектом.

Для этого предусматривается развитие следующих умений: делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме, кратко передавать содержание полученной информации; рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая свои намерения/поступки; рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы; описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка.

Аудирование

Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, а также содержания аутентичных аудио- и видеотекстов различных жанров и длительности звучания:

  • понимания основного содержания несложных аудио- и видеотекстов монологического и диалогического характера: теле- и радиопередач на актуальные для подростков темы; выборочного понимания необходимой информации в функциональных текстах (рекламе, объявлениях).

  • относительно полного понимания высказываний собеседника в наиболее распространенных стандартных ситуациях повседневного общения.

Для этого предусматривается развитие следующих умений: отделять главную информацию от второстепенной; выявлять наиболее значимые факты; определять свое отношение к ним, извлекать из аудиотекста необходимую/интересующую информацию.

Чтение

Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных жанров: публицистических, научно-популярных (в том числе страноведческих), художественных, функциональных, а также текстов из разных областей знания (с учетом межпредметных связей):

  • ознакомительного чтения – с целью понимания основного содержания сообщений, обзоров, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, публикаций научно-познавательного характера;

  • изучающего чтения – с целью полного и точного понимания информации функциональных текстов (инструкций, рецептов, статистических данных);

  • просмотрового/поискового чтения – с целью выборочного понимания необходимой/интересующей информации из текста статьи, проспекта, буклета.

Для этого предусматривается развитие следующих умений: выделять основные факты, отделять главную информацию от второстепенной; предвосхищать возможные события/факты; раскрывать причинно-следственные связи между фактами; понимать аргументацию; извлекать необходимую/интересующую информацию; определять свое отношение к прочитанному.

Письменная речь

Развитие умений писать личное письмо, заполнять анкеты, формуляры различного вида; излагать сведения о себе в форме, принятой в стране /странах изучаемого языка (автобиография/резюме); составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста.

Для этого предусматривается развитие следующих умений: расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их; рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства; описывать свои планы на будущее.

ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАНИЯ И НАВЫКИ

Овладение учащимися следующими языковыми знаниями и навыками (рецептивными и продуктивными).

Орфография

Совершенствование орфографических навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу.

Произносительная сторона речи

Совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу.

Лексическая сторона речи

Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения. Этот минимум включает в себя также оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие особенности культуры страны/стран изучаемого языка.

Расширение потенциального словаря за счет овладения новыми словообразовательными моделями, интернациональной лексикой.

Развитие соответствующих лексических навыков.

Грамматическая сторона речи

Расширение объема значений изученных грамматических явлений: видо-временных, неличных и неопределенно-личных форм глагола, форм условного наклонения, объема использования косвенной речи (косвенного вопроса, приказания /побуждения). Согласование времен. Развитие соответствующих грамматических навыков. Систематизация изученного грамматического материала.

СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ

Развитие страноведческих знаний и умений, основанных на сравнении фактов родной культуры и культуры стран изучаемого языка. Увеличение их объема за счет новой тематики и проблематики речевого общения, в том числе межпредметного характера.

КОМПЕНСАТОРНЫЕ УМЕНИЯ

Совершенствование следующих умений: пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании; прогнозировать содержание текста по заголовку/началу текста, использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки, таблицы, графики, шрифтовые выделения, комментарии, сноски); игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста, использовать переспрос и словарные замены в процессе устно-речевого общения.

УЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ

Дальнейшее развитие общеучебных умений, связанных с приемами самостоятельного приобретения знаний: использовать двуязычный и одноязычный словари и другую справочную литературу, ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте, обобщать информацию, фиксировать содержание сообщений, выделять нужную/основную информацию из различных источников на изучаемом иностранном языке.

Развитие специальных учебных умений: интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры, использовать выборочный перевод для уточнения понимания иноязычного текста.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне в старшей школе ученик должен знать:

  • значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

  • значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен, действительный и страдательный залоги);

  • страноведческую информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения; историю, культуру и традиции изучаемых стран.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

в области говорения

  • вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках тематики старшего этапа обучения), беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/ прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

  • рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

в области аудирования

  • относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из аудио- и видеотекстов различных жанров: функциональных (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

в области чтения

  • читать аутентичные тексты различных жанров: публицистические, художественные, научно-популярные, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое), в зависимости от коммуникативной задачи;

в области письменной речи

  • писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

владеть способами познавательной деятельности:

  • применять информационные умения, обеспечивающие самостоятельное приобретение знаний: ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте, выделять, обобщать и фиксировать необходимую информацию из различных источников, в том числе из разных областей знаний;

  • понимать контекстуальное значение языковых средств, отражающих особенности иной культуры;

  • пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, перифразом; прогнозировать содержание текста по его заголовку и/или началу; использовать словарь, текстовые опоры различного рода (сноски, комментарии, схемы, таблицы).

МАТЕМАТИКА

Изучение математики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;

  • развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей школе;

  • овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;

  • воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

АЛГЕБРА

Корни и степени. Корень степени n>1 и его свойства. Степень с рациональным показателем и ее свойства. Понятие о степени с действительным показателем. Свойства степени с действительным показателем.

Логарифм. Логарифм числа. Основное логарифмическое тождество. Логарифм произведения, частного, степени; переход к новому основанию. Десятичный и натуральный логарифмы, число е.

Преобразования простейших выражений, включающих арифметические операции, а также операцию возведения в степень и операцию логарифмирования.

Основы тригонометрии.Синус, косинус, тангенс, котангенс произвольного угла. Радианная мера угла. Синус, косинус, тангенс и котангенс числа. Основные тригонометрические тождества. Формулы приведения. Синус, косинус и тангенс суммы и разности двух углов. Синус и косинус двойного угла. Формулы половинного угла. Преобразования суммы тригонометрических функций в произведение и произведения в сумму. Выражение тригонометрических функций через тангенс половинного аргумента. Преобразования простейших тригонометрических выражений.

Простейшие тригонометрические уравнения. Решения тригонометрических уравнений. Простейшие тригонометрические неравенства. Арксинус, арккосинус, арктангенс числа.

ФУНКЦИИ

Функции. Область определения и множество значений. График функции. Построение графиков функций, заданных различными способами. Свойства функций: монотонность, четность и нечетность, периодичность, ограниченность. Промежутки возрастания и убывания, наибольшее и наименьшее значения, точки экстремума (локального максимума и минимума). Графическая интерпретация. Примеры функциональных зависимостей в реальных процессах и явлениях.

Обратная функция. Область определения и область значений обратной функции. График обратной функции.

Степенная функция с натуральным показателем, ее свойства и график.

Вертикальные и горизонтальные асимптоты графиков. Графики дробно-линейных функций.

Тригонометрические функции, их свойства и графики; периодичность, основной период.

Показательная функция (экспонента), ее свойства и график.

Логарифмическая функция, ее свойства и график.

Преобразования графиков: параллельный перенос, симметрия относительно осей координат и симметрия относительно начала координат, симметрия относительно прямой y = x, растяжение и сжатие вдоль осей координат.

НАЧАЛА МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА

Понятие о пределе последовательности. Существование предела монотонной ограниченной последовательности. Длина окружности и площадь круга как пределы последовательностей. Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия и ее сумма.

Понятие о непрерывности функции.

Понятие о производной функции, физический и геометрический смысл производной. Уравнение касательной к графику функции. Производные суммы, разности, произведения, частного. Производные основных элементарных функций. Применение производной к исследованию функций и построению графиков. Производные обратной функции и композиции данной функции с линейной.

Понятие об определенном интеграле как площади криволинейной трапеции. Первообразная. Формула Ньютона-Лейбница.

Примеры использования производной для нахождения наилучшего решения в прикладных, в том числе социально-экономических, задачах. Нахождение скорости для процесса, заданного формулой или графиком. Примеры применения интеграла в физике и геометрии. Вторая производная и ее физический смысл.

УРАВНЕНИЯ И НЕРАВЕНСТВА

Решение рациональных, показательных, логарифмических уравнений и неравенств. Решение иррациональных уравнений.

Основные приемы решения систем уравнений: подстановка, алгебраическое сложение, введение новых переменных. Равносильность уравнений, неравенств, систем. Решение простейших систем уравнений с двумя неизвестными. Решение систем неравенств с одной переменной.

Использование свойств и графиков функций при решении уравнений и неравенств. Метод интервалов. Изображение на координатной плоскости множества решений уравнений и неравенств с двумя переменными и их систем.

Применение математических методов для решения содержательных задач из различных областей науки и практики. Интерпретация результата, учет реальных ограничений.

ЭЛЕМЕНТЫ КОМБИНАТОРИКИ, СТАТИСТИКИ И ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙ

Табличное и графическое представление данных. Числовые характеристики рядов данных.

Поочередный и одновременный выбор нескольких элементов из конечного множества. Формулы числа перестановок, сочетаний, размещений. Решение комбинаторных задач. Формула бинома Ньютона. Свойства биномиальных коэффициентов. Треугольник Паскаля.

Элементарные и сложные события. Рассмотрение случаев и вероятность суммы несовместных событий, вероятность противоположного события. Понятие о независимости событий. Вероятность и статистическая частота наступления события. Решение практических задач с применением вероятностных методов.

ГЕОМЕТРИЯ

Прямые и плоскости в пространстве. Основные понятия стереометрии (точка, прямая, плоскость, пространство).

Пересекающиеся, параллельные и скрещивающиеся прямые. Угол между прямыми в пространстве. Перпендикулярность прямых. Параллельность и перпендикулярность прямой и плоскости, признаки и свойства. Теорема о трех перпендикулярах. Перпендикуляр и наклонная. Угол между прямой и плоскостью.

Параллельность плоскостей, перпендикулярность плоскостей, признаки и свойства. Двугранный угол, линейный угол двугранного угла.

Расстояния от точки до плоскости. Расстояние от прямой до плоскости. Расстояние между параллельными плоскостями. Расстояние между скрещивающимися прямыми.

Параллельное проектирование. Площадь ортогональной проекции многоугольника. Изображение пространственных фигур.

Многогранники. Вершины, ребра, грани многогранника. Развертка. Многогранные углы. Выпуклые многогранники. Теорема Эйлера.

Призма, ее основания, боковые ребра, высота, боковая поверхность. Прямая и наклонная призма. Правильная призма. Параллелепипед. Куб.

Пирамида, ее основание, боковые ребра, высота, боковая поверхность. Треугольная пирамида. Правильная пирамида. Усеченная пирамида.

Симметрии в кубе, в параллелепипеде, в призме и пирамиде. Понятие о симметрии в пространстве (центральная, осевая, зеркальная). Примеры симметрий в окружающем мире.

Сечения куба, призмы, пирамиды.

Представление о правильных многогранниках (тетраэдр, куб, октаэдр, додекаэдр и икосаэдр).

Тела и поверхности вращения. Цилиндр и конус. Усеченный конус. Основание, высота, боковая поверхность, образующая, развертка. Осевые сечения и сечения параллельные основанию.

Шар и сфера, их сечения, касательная плоскость к сфере.

Объемы тел и площади их поверхностей. Понятие об объеме тела. Отношение объемов подобных тел.

Формулы объема куба, прямоугольного параллелепипеда, призмы, цилиндра. Формулы объема пирамиды и конуса. Формулы площади поверхностей цилиндра и конуса. Формулы объема шара и площади сферы.

Координаты и векторы. Декартовы координаты в пространстве. Формула расстояния между двумя точками. Уравнения сферы и плоскости. Формула расстояния от точки до плоскости.

Векторы. Модуль вектора. Равенство векторов. Сложение векторов и умножение вектора на число. Угол между векторами. Координаты вектора. Скалярное произведение векторов. Коллинеарные векторы. Разложение вектора по двум неколлинеарным векторам. Компланарные векторы. Разложение по трем некомпланарным векторам.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения математики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

  • значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;

  • универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;

  • вероятностный характер различных процессов окружающего мира;

Алгебра

уметь

  • выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы, применение вычислительных устройств; находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма, используя при необходимости вычислительные устройства; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;

  • проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции;

  • вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.

Функции и графики

уметь

  • определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;

  • строить графики изученных функций;

  • описывать по графику и в простейших случаях по формуле поведение и свойства функций, находить по графику функции наибольшие и наименьшие значения;

  • решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их графиков;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • описания с помощью функций различных зависимостей, представления их графически, интерпретации графиков.

Начала математического анализа

уметь

  • вычислять производные и первообразные элементарных функций, используя справочные материалы;

  • исследовать в простейших случаях функции на монотонность, находить наибольшие и наименьшие значения функций, строить графики многочленов и простейших рациональных функций с использованием аппарата математического анализа;

  • вычислять в простейших случаях площади с использованием первообразной;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • решения прикладных задач, в том числе социально-экономических и физических, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения.

Уравнения и неравенства

уметь

  • решать рациональные, показательные и логарифмические уравнения и неравенства, простейшие иррациональные и тригонометрические уравнения, их системы;

  • составлять уравнения и неравенства по условию задачи;

  • использовать для приближенного решения уравнений и неравенств графический метод;

  • изображать на координатной плоскости множества решений простейших уравнений и их систем;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • построения и исследования простейших математических моделей.

Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей

уметь

  • решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных формул;

  • вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа исходов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков;

  • анализа информации статистического характера.

Геометрия

уметь

  • распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

  • описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

  • анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

  • изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;

  • строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;

  • решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);

  • использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

  • проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;

  • вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.

БИОЛОГИЯ

ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ

Биология как наука. Методы биологии. Принципы биологического познания. Значение биологии для формирования мировоззрения и общей культуры личности, понимания научной картины мира. Структура биологии. Общебиологические науки - предмет изучения, важнейшие достижения, практическое значение научных исследований для промышленности, медицины, сельского хозяйства, гигиены, охраны природы.

Главные направления развития общих идей в биологии. Современные проблемы биологии. Современные представления о сущности жизни. Научные, этические, ценностные, эстетические аспекты понятия "жизнь"

Биологические системы, их эволюция. Признаки живых систем: характерный химический состав, обмен веществ и энергии. Биологический катализ, структурная упорядоченность (дискретность), взаимосвязь структуры и функций. Целостность, самовоспроизведение (репродукция), наследственность, изменчивость, рост и развитие, связь со средой, раздражимость, саморегуляция, ритмичность, энергозависимость (живые тела - открытые системы).

Уровни организации жизни - молекулярный, клеточный, тканевый, органный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический, биосферный. Взаимосвязи различных уровней организации жизни.

Системность мира живых существ.

КЛЕТКА КАК БИОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

Клетка как структурная и функциональная единица живого. Клеточная теория - одно из основополагающих обобщений биологии. Предпосылки клеточной теории.

Методы изучения клетки. Многообразие клеток. Эукариотические и прокариотические клетки. Вирусы - доклеточная форма. Возбудители заболеваний.

Элементарный состав клеток, его сходство у разных организмов - основа единства живой природы. Биологическая роль воды и других неорганических веществ. Роль и особенности строения органических веществ - компонентов клеток: углеводов, липидов, белков, нуклеиновых кислот, АТФ в связи с выполняемыми функциями. Обмен веществ между клеткой и окружающей средой и превращение энергии в клетке, взаимосвязь пластического (ассимиляция) и энергетического (диссимиляция) обмена. Биокатализ, роль ферментов. Роль АТФ в энергетике живых систем. Ген. Генетический код, доказательства его триплетности, универсальности. Концепция «один ген – один полипептид». Белок как элементарный признак. Функции нуклеиновых кислот в реализации генетической информации: репликация, транскрипция и трансляция Матричный характер реакций биосинтеза: ДНК<--> РНК--> белок.

Строение и функции клеточных структур эукариотической клетки, их взаимосвязи как основа ее целостности. Клеточная стенка. Клеточное ядро, ядрышко, хромосомы. Строение хромосом: хроматида, хромомеры, центромера. Компоненты хроматина: ДНК, РНК, гистоны, другие белки. Уровни упаковки хроматина, нуклеосомы. Цитоплазма, внутриклеточное движение. Эндоплазматическая сеть. Рибосомы. Мембраны. Митохондрии и пластиды. Система эндомембран. Клеточные включения. Пиноцитоз и фагоцитоз. Жизненный цикл клетки.

Фотосинтез и дыхание – окислительно-восстановительные реакции. Хемосинтез. Питание клеток. Раздражимость и движение клеток.

Самовоспроизведение - важнейший признак живого. Клетка – генетическая единица живого, роль ядра и хромосом в явлениях наследственности. Кариотип. Значение постоянства числа и формы хромосом. Парность хромосом в соматических клетках. Редукция хромосом в половых клетках (гаметах). Хромосомы: аутосомы и половые, их строение и функции. Гомологичные и негомологичные хромосомы. Редупликация ДНК – основа удвоения хромосом.

Организм как биологическая система

Многообразие организмов: прокариоты и эукариоты, одноклеточные и многоклеточные, автотрофные, хемотрофные и гетеротрофные. Структурные элементы организма: клетки, ткани, органы, системы органов, функциональные системы.

Размножение и индивидуальное развитие. Самовоспроизведение - важнейший признак живого. Формы размножения организмов: половое, бесполое, вегетативное. Биологическая целесообразность в разделении полов.

Бинарное деление клеток прокариотов. Митотический цикл и фазы митоза эукариот. Мейоз и образование гамет. Биологическое значение митоза и мейоза. Мужские и женские половые клетки: особенности строения и функции.

Оплодотворение: сущность и биологическое значение. Специализация клеток зиготы, образование тканей и органов у эмбриона (дифференцировка). Эмбриональное развитие. Постэмбриональное развитие: прямое и непрямое (метаморфоз).

Индивидуальное развитие организмов – онтогенез как реализация наследственно детерминированной программы развития. Типы и возрастные этапы онтогенеза.

Растение - целостный организм, основные процессы его жизнедеятельности. Этапы в развитии растительного мира: возникновение одноклеточных и многоклеточных водорослей; возникновение фотосинтеза, выход растений на сушу ((псилофиты, споровые (мхи, папоротники), голосеменные, покрытосеменные)). Усложнение растений в процессе исторического развития. Роль растений в природе и жизни человека. Влияние деятельности человека на жизнь растений. Охрана растений, защита среды их обитания, законы об охране природы.

Общая характеристика отделов растений.

Водоросли. Строение и жизнедеятельность одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и народном хозяйстве, их охрана.

Мхи. Образование торфа, его значение. Средообразующее и ресурсное значение мхов в сообществе болота. Хвощи. Плауны. Папоротники. Строение и размножение, роль в природе и жизни человека

Голосеменные. Строение и размножение (на примере сосны, ели и других хвойных). Распространение хвойных, их значение в природе, народном хозяйстве. Регулирование численности хвойных. Восстановление хвойных лесов.

Покрытосеменные (цветковые). Особенности строения и жизнедеятельности покрытосеменных как наиболее высокоорганизованной группы растений, их господство на Земле. Класс двудольные растения. Семейства: крестоцветные (капустные), розоцветные, бобовые, пасленовые, сложноцветные (астровые), мальвовые, маревые, виноградные. Класс однодольные растения. Семейства: лилейные, злаки, мятликовые.

Анатомия и физиология растений. Строение и функции листа. Автотрофное питание растений. Типичная растительная клетка. Хлоропласты, хлорофилл. Потребность растений в минералах, воде. Транспирация. Устьица. Ростовые факторы. Расположение тканей в стебле и в корне. Структура типичного цветка. Опыление. Плод. Семя. Сохранение и восстановление численности редких видов растений. Важнейшие сельскохозяйственные растения (зерновые, плодово-ягодные, овощные, масличные, технические и др.), биологические основы и технологии их выращивания.

Бактерии и вирусы. Строение и жизнедеятельность, их размножение. Распространение в воздухе, почве, воде, в живых организмах. Роль в природе, промышленности, медицине, сельском хозяйстве Болезнетворные бактерии и вирусы, борьба с ними.

Грибы. Общая характеристика грибов. Роль грибов в природе и хозяйстве. Симбиоз гриба и водоросли – лишайники, особенности взаимоотношений с окружающей средой.

Зоология как система наук. Многообразие животного мира. Основные отличия животных от растений, черты их сходства. Систематика животных.

Одноклеточные как наиболее примитивные и древние животные. Обыкновенная амеба. Особенности строения клетки одноклеточного организма. Многообразие одноклеточных животных, их значение в природе, жизни человека. Общая характеристика.

Многоклеточные животные.

Общая характеристика типов: кишечнополостные, плоские черви, круглые черви, кольчатые черви, моллюски. Значение в природе и жизни человека.

Тип членистоногие – животные с сегментированным телом и экзоскелетом. Общая характеристика классов: ракообразные, паукообразные (пауки и клещи), насекомые. Основные отряды насекомых: в зависимости от формы метаморфоза – с неполным превращением (прямокрылые, таракановые, термиты, стрекозы, пухоеды, вши, клопы и др.) и с полным превращением (жуки, чешуекрылые, двукрылые, перепончатокрылые, блохи). Типы питания насекомых, сезонные циклы. Многообразие насекомых, их роль в природе, практическое и эстетическое значение. Биологический способ борьбы с насекомыми - вредителями сельскохозяйственных культур и его роль в сохранении урожая и среды обитания. Охрана полезных насекомых.

Тип хордовые. Общая характеристика типа. Ланцетник – представитель бесчерепных, прямых предков позвоночных. Общая характеристика классов: рыбы, земноводные (амфибии), пресмыкающиеся (рептилии), птицы. Черты приспособленности к среде обитания. Общая характеристика класса млекопитающие: подклассы клоачные, сумчатые, плацентарные. Отряд приматов. Роль млекопитающих в природе и жизни человека. Сохранение их многообразия путем регулирования численности, защиты среды обитания. Сельскохозяйственные животные класса млекопитающих: крупный рогатый скот, овцы, свиньи, лошади. Содержание, кормление, разведение. Происхождение домашних животных.

Человек и его здоровье

Анатомия, физиология и гигиена человека – науки о строении и функциях организма человека и условиях сохранения его здоровья. Гигиенические аспекты охраны окружающей среды. Общий обзор организма человека. Элементарные сведения о строении, функциях и размножении клеток. Ткани – эпителиальные, соединительные, мышечные и нервная. Органы, системы органов и функциональные системы.

Опорно-двигательная система. Формирование эндоскелета и мышц. Строение суставов и костей человека. Типы мышц, особенности их функционирования. Значение опорно-двигательной системы. Первая помощь при ушибах, растяжении связок, вывихах, переломах.

Внутренняя среда организма. Межтканевая жидкость. Лимфатическая система. Кровь и система кровообращения. Состав крови – плазма и клетки, их функции. Гемоглобин и миоглобин, транспорт кислорода и углекислого газа, биологически активных веществ. Группы крови. Переливание крови – донорство. Иммунитет – врождённый и приобретённый, активный и пассивный. Роль И.И. Мечникова в создании учения об иммунитете. Органы, клетки и факторы иммунной системы. Инфекционные заболевания и борьба с ними. Предупредительные прививки. Профилактика ВИЧ-инфекции и заболевания СПИДом.

Сердце и сосуды (артерии, капилляры, вены), строение и функции. Движение крови по сосудам. Пульс, артериальное давление. Предупреждение сердечно-сосудистых заболеваний. Первая помощь при кровотечениях. Вредное влияние курения и употребления алкоголя на сердце и сосуды.

Дыхательная система. Принципы дыхания, газообмен в органах и тканях. Аэробное и анаэробное дыхание. Строение и функции лёгких, их тонкая структура. Гигиена органов дыхания. Инфекционные болезни, передающиеся через воздух, предупреждение воздушно-капельных инфекций, гигиенический режим во время болезни.

Система пищеварения. Органы пищеварения. Пищеварение в ротовой полости, в желудке. Пищеварительные железы. Функции кишечника – всасывание продуктов пищеварения. Идеальный пищевой рацион человека. Дефицит питания. Гигиенические условия нормального пищеварения. Предупреждение глистных и желудочно-кишечных заболеваний, пищевых отравлений, первая доврачебная помощь при них.

Обмен веществ и энергии. Обмен органическими веществами. Регуляция обмена веществ. Влияние алкоголя, токсичных веществ и наркотиков на обмен веществ. Витамины, их роль в обмене веществ. Основные гиповитаминозы и гипервитаминозы. Способы сохранения витаминов в пищевых продуктах. Энергетический обмен в организме – преобразование энергии химических связей в электрическую, механическую и тепловую энергию.

Выделительная система. Строение органов мочевыделительной системы, их функции. Образование мочи. Гомеостаз: гормональная регуляция работы почек. Профилактика заболеваний органов системы мочевыделения.

Кожа. Строение и функции кожи. Дерматоглифика. Роль кожи в терморегуляции и выведении продуктов обмена. Закаливание организма. Гигиена кожи, гигиенические требования к одежде и обуви. Профилактика и первая помощь при тепловом и солнечном ударах, ожогах, обморожениях, электрошоке.

Нервная система. Строение нервной системы. Рефлекторный принцип работы. Спинной мозг. Головной мозг. Большие полушария головного мозга. Органы чувств. Глаз как орган зрения, строение и функции сетчатки глаза. Орган слуха. Орган равновесия. Мышечное чувство. Кожная чувствительность. Химическая чувствительность.

Особенности высшей нервной деятельности человека. Условные и безусловные рефлексы. Речь и мышление. Эмоции, память и сознание как функции мозга. Социальная обусловленность поведения человека. Роль И.М. Сеченова и И.П. Павлова в создании учения о высшей нервной деятельности. Сон и бодрствование, их значение и гигиена. Изменение работоспособности в трудовом процессе. Гигиена умственного труда. Нарушения высшей нервной деятельности (ВНД) и их профилактика. Значение нервной системы в регуляции и согласованности функций организма человека и взаимосвязи организма со средой

Нейро-гуморальная регуляция функций организма. Выделение гормонов у человека, их характеристика. Значение желез внутренней секреции для роста, развития, регуляции функций организма. Роль половых желез и половых гормонов в развитии организма.

Размножение и развитие человека. Органы размножения. Стадии менструального цикла. Оплодотворение и внутриутробное развитие. Функции плаценты. Рост и развитие ребёнка. Половое созревание. Гигиена юноши и девушки. Вредное влияние никотина, алкоголя и наркотиков на организм.

Продолжительность жизни организма. Проблема долголетия. Старение, старость, смерть. Теории старения. Геронтология.

ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ И СЕЛЕКЦИИ

Предмет генетики. Понятие о наследственности и изменчивости. Методы генетического анализа в работах Г. Менделя и их современное цитологическое обоснование. Понятия: ген, генотип и фенотип. Гомологичные хромосомы, аллельные гены. Доминантность и рецессивность. Моно- и дигибридное скрещивание. Законы наследственности, установленные Г. Менделем. Гомозиготы и гетерозиготы.

Репликация ДНК и хромосома. Генетическая организация хромосом. Митоз и рост. Мейоз и изменчивость. Сцепленное наследование и кроссинговер. Комбинации и рекомбинации генов. Наследование генов, сцепленных с половыми хромосомами. Хромосомное определение пола. Закономерности изменчивости. Мутационная изменчивость, частота и типы мутаций. Мутационные факторы и мутагенез.

Генетика человека, задачи и методы. Особенности человека как объекта генетических исследований. Методы изучения наследственности человека - генеалогический, близнецовый, статистический, цитологический, биохимический, онтогенетический, моделирование; их практическое значение. Хромосомные и генные болезни. Программа «Геном человека». Проблемы медицинской генетики. Врождённые и наследственные болезни, их распространение в человеческих популяциях. Генетический прогноз и медико-генетическое консультирование, их практическое значение, задачи и перспективы. Генетические последствия загрязнения окружающей среды радиоактивными и химическими веществами.

Задачи и методология генетической инженерии. Методы выделения, синтеза и клонирования генов. Значение для решения задач биотехнологии, сельского хозяйства, медицины и различных отраслей народного хозяйства. Социальные и этические проблемы генной инженерии.

Генетика как теоретическая основа селекции. Предмет и методология селекции. Причины эффективности селекционного процесса. Учение об исходном материале. Центры происхождения культурных растений по Н.И. Вавилову. Понятие о породе, сорте, штамме. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости Н.И. Вавилова, теоретическое и практическое значение его работ для селекционного процесса и эволюции. Использование индуцированных мутаций и комбинативной изменчивости в селекции растений, животных и микроорганизмов.

НАДОРГАНИЗМЕННЫЕ СИСТЕМЫ

Понятие о виде и популяции. Популяция как биологическая система. Значение данных палеонтологии, биогеографии, морфологии, эмбриологии, таксономии, генетики, молекулярной биологии, физиологии, селекции и других наук для доказательства исторического развития органического мира. Основные признаки биологической эволюции: адаптивность, поступательный характер, историчность. Относительность органической целесообразности. Основные черты и этапы эволюции жизни на Земле. Геохронология.

Эволюция живых организмов – филогенез. Происхождение одноклеточных. Происхождение многоклеточных. Усложнение строения и жизнедеятельности позвоночных животных в процессе исторического развития животного мира. Филогенетические связи в животном мире. Родство человека с животными.

Эволюционизм и креационизм. Основные этапы развития эволюционных идей. Дарвин и его эволюционное учение об общих закономерностях и движущих силах исторического развития органического мира. Место дарвинизма в системе биологических наук, его научное и практическое значение, его синтетический характер.

Макроэволюция. Соотношение индивидуального и исторического развития. Дифференциация организмов в ходе филогенеза как выражение прогрессивной эволюции.

Микроэволюция. Вид и видообразование. Популяция – элементарная эволюционная единица. Понятие генофонда популяций. Изменчивость - общее свойство живых организмов. Изменчивость наследственная и ненаследственная. Характеристика наследственной изменчивости как элементарного эволюционного материала. Роль среды в изменчивости. Понятия «норма реакции», «генотип» и «фенотип». Экологические (ареал, численность и её динамика, половой и возрастной состав популяции), генетические (гетерогенность и генетическое единство) и морфофизиологические особенности популяции как элементарной эволюционной единицы.

Характеристика мутационного процесса как элементарного фактора эволюции. Генетические рекомбинации и их роль в эволюции. Типы изоляции, их характеристика и значение как фактора, усиливающего генетические различия популяций. Естественный отбор - движущая и направляющая сила эволюции. Предпосылки действия естественного отбора: наследственная гетерогенность особей, «давление» и борьба за существование.

Антропогенез, его движущие силы: биологические и социальные факторы. Этапы эволюции человека. Доказательства единства человеческих рас.

ЭКОСИСТЕМЫ

Биогеоценоз - экологическая система, его трофическая, пространственная структура. Абиотические факторы среды. Средообразующая роль живых организмов (живого вещества). Плотность жизни. Поток энергии через экосистему. Экологическая ниша. Экологические пирамиды. Экологическая сукцессия. Климаксные сообщества.

Биосфера как специфическая оболочка Земли – арена жизни. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Границы биосферы и её подразделения. Функциональные связи в биосфере. Биохимический круговорот веществ и энергетические процессы в биосфере.

Экология как наука о закономерностях взаимоотношений организмов, видов, сообществ с окружающей средой. Отношение экологии к другим наукам, её значение для человеческой цивилизации. Роль человека в биосфере. Формы воздействия его на биосферу – технологические, экологические, как фактор эволюции: быстрое изменение окружающей среды, интродукция новых видов, создание искусственных биогеоценозов, воздействие на ход естественного отбора результатами искусственного отбора и др. Последствия нарушения природных закономерностей. Парниковый эффект. Кислотные дожди. Озон. Уничтожение лесов. Химическое уничтожение вредителей. Загрязнение и здоровье окружающей среды.

Прикладные аспекты экологии. Экологизация деятельности человека в биосфере. Национальные программы оздоровления природной среды. Биологическая борьба с вредителями. Международные биологические программы, их задачи, методы. Программа ЮНЕСКО «Биосфера и человек»

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

  1. Н. Грин, Д. Тейлор, У. Стаут. Биология в 3-х томах. - М.: "Мир", 2006.

  2. П. Кемп, К. Адамс. Введение в биологию. - М.: «Мир», 1989.

  3. От молекул до человека. - М.: «Просвещение», 1973.

  4. К. Вилли, В. Дедье. Биология. - М.: «Мир», 1974.

  5. Энциклопедия современного естествознания. Под редакцией В.Н. Сойфера и Ю.П. Алтухова. - М., 1999.

  6. С. Мамонтов, В. Захаров. Общая биология. - М.: «Высшая школа», 1996.

  7. В.Р. Пикеринг. Биология. Школьный курс в 120 таблицах. - М.: АСТ-ПРЕСС, 2001.

  8. Э.Пирс. Анатомия и физиология человека. – Минск, 2002.

  9. Школьные учебники по биологии для 5-11 классов.

  10. Медников Б.М. Биология: формы и уровни жизни. Пособие для учащихся. М., «Просвещение», 1994.

  11. Общая биология, 10 – 11, под ред. акад. Беляева Д.К. и др. М., «Просвещение», 1997.

  12. Полянский Ю.И. Общая биология. М., «Просвещение»,1999.

  13. Рейвн П., Эверт Р. Современная ботаника, в 2 томах. М., «Мир», 1990.

  14. Чебышев Н.В. Биология, в 2 томах. М., «Оникс», 2005.

Вопросы для усвоения терминологии

и основных теоретических положений

БОТАНИКА

  1. Строение и функции корня, стебля и листа растения.

  2. Сходство и различие растений и животных.

  3. Приспособленность растений к использованию света в биогеоценозе.

  4. Особенности пластического обмена у растений. Фотосинтез. Строение хлоропластов и их роль в этом процессе.

  5. Фотосинтез. Значение его для жизни на Земле.

  6. Строение, состав и функции семян растений. Однодольные и двудольные.

  7. Роль генотипа и среды в формировании фенотипа, в повышении продуктивности сельскохозяйственных растений и животных. Искусственный отбор.

  8. Водоросли и грибы. Роль в биосфере.

ЗООЛОГИЯ

  1. Многообразие одноклеточных организмов, их значение в природе, жизни человека.

  2. Царство бактерий. Их роль в природе, медицине и народном хозяйстве.

  3. Царство простейших (амебы, диатомовые, эвгленовые).

  4. Царство грибов (слизевики, настоящие грибы)

  5. Тип губки. Тип кишечнополостные. Тип моллюски.

  6. Плоские и ленточные черви, их характеристика и медицинское значение.

  7. Тип членистоногие, класс насекомые. Медицинское и народно-хозяйственное значение насекомых.

  8. Тип хордовые. Общая характеристика класса птицы. Приспособленность птиц к разным условиям обитания.

  9. Класс рыбы. Многообразие рыб.

  10. Общая характеристика типа хордовые, класс млекопитающие.

  11. Тип хордовые, класс млекопитающие. Отряд приматы.

КЛЕТКА

  1. Клетка – структурная и функциональная единица организмов всех царств живой природы.

  2. Основные положения клеточной теории, ее значение.

  3. Методы изучения клеток. Многообразие клеток.

  4. Строение и жизнедеятельность клетки животного.

  5. Химический состав клетки. Роль органических веществ в ее строении и жизнедеятельности.

  6. Вирусы – доклеточная форма. Их строение и функционирование. Вирусы - возбудители опасных заболеваний.

  7. Обмен веществ между клеткой и окружающей средой. Превращение энергии в клетке.

  8. Ферменты, их роль в реакциях обмена веществ.

  9. Энергетический обмен в клетках растений и животных, его значение. Роль митохондрий в нем.

  10. Пластический обмен. Биосинтез белка. Роль ядра, рибосом и эндоплазматической сети в этом процессе. Матричный характер реакций биосинтеза.

  11. Деление клеток – основа размножения и роста организмов. Роль ядра и хромосом в делении клеток. Митоз и его значение.

  12. Мейоз, его значение, отличие от митоза. Набор хромосом в половых (гаметах) и соматических клетках.

  13. Индивидуальное развитие организмов. Зигота – его начало. Эмбриональное развитие животных (на примере ланцетника).

  14. Гены и хромосомы как материальные основы наследственности. Их строение и функционирование.

  15. Клетка – генетическая единица живого. Жизненный цикл клетки.

  16. Прокариоты и эукариоты. Особенности строения и функций одноклеточного и многоклеточного организма.

  17. Половые хромосомы и аутосомы. Сцепленное с полом наследование. Причины наследования гемофилии по материнской линии. Причины более частого заболевания гемофилией мужчин.

  18. Наследственность. Ген. Генетический код. Редупликация ДНК.

ЧЕЛОВЕК

  1. Анатомия, физиология и гигиена человека. Общий обзор организма.

  2. Древнейшие, древние и ископаемые люди современного типа.

  3. Органы и системы органов. Типы тканей, многообразие видов клеток в организме человека.

  4. Регуляция деятельности мышц. Значение опорно-двигательной системы.

  5. Состав, строение и рост костей.

  6. Органы кровообращения. Сердце и сосуды (артерии, капилляры, вены).

  7. Свертывание крови как защитная реакция. Группы крови.

  8. Группы крови. Значение переливания крови.

  9. Регуляция работы сердца. Автоматия сердца.

  10. Гигиена сердечно-сосудистой системы.

  11. Обмен веществ и энергии в организме человека.

  12. Движение крови по сосудам. Пульс. Кровяное давление.

  13. Дыхательная система. Регуляция работы органов дыхания.

  14. Плазма и форменные элементы крови. Эритроциты и лейкоциты, их строение и функции.

  15. Пищеварение в полости рта, желудке, кишечнике.

  16. Печень. Поджелудочная железа – их роль в пищеварении.

  17. Понятие о нейро-гуморальной регуляции желудочного сокоотделения. Работы И.П. Павлова по изучению пищеварения.

  18. Нервная система человека. Высшая нервная деятельность.

  19. Строение и функции головного и спинного мозга.

  20. Строение и функции органов зрения.

  21. Иммунитет. Профилактика инфекций.

  22. Иммунитет. Роль И.И. Мечникова в создании учения об иммунитете. Профилактические мероприятия.

  23. Инфекционные заболевания дыхательной системы.

  24. Инфекционные заболевания системы пищеварения.

  25. Витамины. Их роль в обмене веществ.

  26. Органы выделения.

  27. Железы внутренней секреции. Гормоны, их роль в организме.

  28. Изменение работоспособности в трудовом процессе.

  29. Генетика человека. Проблемы борьбы с наследственными заболеваниями.

ТЕОРИЯ

  1. Палеонтологические, сравнительно-анатомические, эмбриологические доказательства эволюции органического мира.

  2. Возникновение жизни на Земле. Уровни организации жизни – молекулярный, клеточный, тканевый, органный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический, биосферный. Их взаимосвязь.

  3. Вид - надорганизменная система, его критерии и структура.

  4. Половое размножение. Строение и функции мужских и женских гамет.

  5. Современные представления о сущности жизни. Признаки живых систем.

  6. Охрана окружающей среды и генетический мониторинг.

  7. Генетика человека. Соотношение биологического и социального наследования.

  8. Наследственная изменчивость, ее виды. Виды мутаций, их причины. Роль мутаций в эволюции органического мира и селекции.

  9. Эволюция человека. Доказательства происхождения человека от млекопитающих животных.

  10. Движущие силы эволюции человека. Основные стадии эволюции человека. Биологические и социальные факторы эволюции.

  11. Популяция – структурная единица вида. Взаимоотношения особей в популяциях и между различными популяциями одного и разных видов.

  12. Наследственность, ее материальные основы. Гибридологический метод изучения наследственности. Моно- и дигибридное скрещивание.

  13. Половое размножение организмов. Оплодотворение, его значение. Зигота – начало индивидуального развития организмов.

  14. Правило единообразия гибридов первого поколения. Наследование доминантных и рецессивных признаков. Генотип и фенотип.

  15. Закон расщепления признаков во втором поколении. Гомозигота и гетерозигота.

  16. Биогеоценоз как экологическая система, его звенья, связи между ними. Растения – начальное звено цепей питания в биогеоценозе.

  17. Соотношение организмов – продуцентов, консументов, редуцентов в биогеоценозе (экосистеме).

  18. Экологическая пирамида, необходимость ее учета в практической деятельности.

  19. Движущие силы эволюции: наследственность, борьба за существование, изменчивость, естественный отбор. Их роль в образовании новых видов.

  20. Разнообразие сортов растений и пород животных – результат селекционной работы ученых. Закон Н.И. Вавилова о гомологических рядах в наследственной изменчивости, его учение о центрах происхождения и многообразии культурных растений.

  21. Основные методы селекции растений и животных: гибридизация и искусственный отбор.

  22. Круговорот веществ в биосфере, роль организмов – производителей и разрушителей в ней. Основной источник энергии, обеспечивающий круговорот веществ в биогеоценозе.

  23. Гетерозис, полиплоидия, мутагенез, их использование в селекции растений и животных.

  24. Естественный и искусственный отбор, их сходство и отличия, роль в возникновении многообразия органического мира.

  25. Биосфера, ее границы. Причины бедности жизни в морских глубинах, в литосфере, в верхних слоях атмосферы.

  26. Биомасса, или живое вещество биосферы. Закономерности распространения биомассы в биосфере, тенденции ее изменения под влиянием деятельности человека.

  27. Живое вещество, его роль в круговороте веществ и превращении энергии в биосфере. Солнце – источник энергии для круговорота веществ в биосфере.

  28. Изменения в биосфере под влиянием деятельности человека. Сохранение равновесия в биосфере как основа ее целостности.

  29. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Ведущая роль живого вещества в преобразовании биосферы

ИСТОРИЯ

Изучение истории в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание гражданственности, формирование национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

  • развитие исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности;

  • освоение комплекса систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

  • овладение умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации, работы с различными типами исторических источников, критического анализа исторической информации;

  • формирование способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

История как наука

История в системе гуманитарных наук. Концепции исторического развития человечества.

История России — часть всемирной истории.

Народы и древнейшие государства на территории России

Этапы заселения территории нашей страны. Праславяне. Восточнославянские племена и их соседи. Занятия, общественный строй, верования.

Русь в IX – начале XII вв.

Природно-климатический фактор и особенности освоения территории Восточной Европы.. Дань и подданство. Князья и дружина. Вечевые порядки. Принятие христианства. Категории населения. Княжеские усобицы. Тенденции к раздробленности.

Контакты с культурами Запада и Востока. Влияние Византии. Культура Древней Руси как один из факторов образования древнерусской народности.

Русские земли и княжества в XII - середине XV вв.

Причины распада Древнерусского государства. Монархии и республики.

Образование Монгольского государства. Монгольское завоевание. Включение русских земель в систему управления Монгольской империи. Золотая Орда. Роль монгольского завоевания в истории Руси.

Экспансия с Запада. Борьба с крестоносной агрессией: итоги и значение.

Восстановление экономики русских земель. Формы землевладения и категории населения.

Великое княжение Владимирское и Орда. Москва как центр объединения русских земель. Взаимосвязь процессов объединения русских земель и освобождения от ордынского владычества.

Великое княжество Московское в системе международных отношений.

Культурное развитие русских земель и княжеств. Влияние внешних факторов на развитие русской культуры.

Российское государство во второй половине XV-XVII вв.

Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. «Москва – третий Рим». Социальная структура общества. Формы феодального землевладения. Города и их роль в объединительном процессе. Особенности образования централизованного государства в России. Выделение русского, украинского и белорусского народов.

Установление самодержавной власти царя. Реформы середины XVI в. Создание органов сословно-представительной монархии. Расширение территории России при Иване Грозном. Опричнина. Закрепощение крестьян. Учреждение патриаршества.

Смута. Обострение социально-экономических противоречий. Кризис традиционного российского общества в условиях внешней опасности. Итоги Смуты.

Восстановление самодержавия. Первые Романовы. Ликвидация последствий Смуты. Рост территории государства. Юридическое оформление крепостного права. Новые явления в экономике. Мануфактуры. Социальные движения XVII в. Вызревание предпосылок преобразования страны.

Формирование национального самосознания и культуры народов России в XV – XVII вв. Усиление светских элементов в русской культуре XVII в.

Россия в XVIII – середине XIX вв.

Петровские преобразования. Провозглашение империи. Абсолютизм. Превращение дворянства в господствующее сословие. Сохранение традиционных порядков и крепостничества в условиях модернизации. Россия в период дворцовых переворотов. Создание сословного общества. Реформы государственной системы в первой половине XIX в.

Особенности экономики России в XVIII – первой половине XIX в.: крепостное право и зарождение буржуазных отношений. Начало промышленного переворота.

Зарождение политической идеологии во второй половине XVIII в. Русское Просвещение. Движение декабристов. Славянофилы и западники. Русский утопический социализм. Консерваторы.

Превращение России в мировую державу в XVIII-XIX вв. Отечественная война 1812 г. Имперская внешняя политика России. Крымская война и ее последствия для страны.

Россия во второй половине XIX – начале XX вв.

Отмена крепостного права. Реформы 1860-х – 1870-х гг. Буржуазные отношения в промышленности и сельском хозяйстве. Сохранение пережитков крепостничества. Политика контрреформ. Роль государства в экономической жизни страны. Реформы С.Ю. Витте и П.А. Столыпина, их результаты.

Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков. Нарастание экономических и социальных противоречий. Социал-демократы. Большевизм как политическая идеология и практика. Революция 1905-1907 гг. Становление российского парламентаризма.

Развитие системы образования. Наука. Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX – начале XX в.

«Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX-XX вв. Русско-японская война. Россия в Первой мировой войне. Обострение социально-экономических и политических противоречий в условиях военного времени.

Революция и Гражданская война в России.

Революция 1917 г. Временное правительство и Советы. Тактика политических партий. Большевики и провозглашение Советской власти. Учредительное собрание. Брестский мир. Формирование однопартийной системы. Гражданская война и иностранная интервенция. Политика «военного коммунизма». «Белый» и «красный» террор. Российская эмиграция.

Переход к новой экономической политике.

СССР в 1922-1991 гг.

Образование СССР. Выбор путей объединения. Советский тип государственности. Национально-государственное строительство.

Партийные дискуссии о методах социалистической модернизации общества. Новая экономическая политика и причины ее свертывания. Концепция построения социализма в отдельно взятой стране. Установление культа личности И.В. Сталина. Массовые репрессии. Конституция 1936 г.

Индустриализация и коллективизация. «Культурная революция». Создание советской системы образования. Идеологические основы советского общества.

Дипломатическое признание СССР. Проблемы выбора внешнеполитической стратегии СССР между мировыми войнами. СССР накануне войны.

Великая Отечественная война. Основные этапы и коренной перелом в ходе военных действий. Советское военное искусство. Героизм советских людей в годы войны. Партизанское движение. СССР в антигитлеровской коалиции. Тыл в годы войны. Идеология и культура в годы войны.

Восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 40-х - начала 50-х гг. Складывание мировой социалистической системы. «Холодная война» и ее влияние на экономику страны. Борьба с последствиями культа личности. Экономические реформы 1950-х – 1960-х гг. Причины их неудач. Концепция построения коммунизма. Теория развитого социализма. Конституция 1977 г.

Советская культура в условиях кризиса социалистической общественной системы.

Замедление темпов экономического роста. «Застой». Попытки модернизации советского общества. Эпоха перестройки. Формирование многопартийности. «Гласность».

СССР в глобальных и региональных конфликтах.

Причины распада СССР.

Российская Федерация (1991-2010 гг.)

Августовские события 1991 г. Становление новой российской государственности. События октября 1993 г. Конституция Российской Федерации 1993 г. Чеченский конфликт. Политические партии и движения Российской Федерации. Содружество независимых государств. Переход к рыночной экономике.

Россия в условиях становления информационного общества.

Россия в интеграционных процессах и формировании современной международно-правовой системы.

Выборы Президента России в 2000 г. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, укрепление национальной безопасности, достойное для России место в мировом сообществе.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен

знать

  • основные факты, процессы и явления, позволяющие понимать целостность и системность отечественной и всемирной истории;

  • периодизацию всемирной и отечественной истории, пространственные и временные рамки изучаемых исторических событий;

  • современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

  • историческую обусловленность современных общественных процессов;

  • особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь

  • проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

  • критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

  • анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

  • различать в исторической информации факты и мнения, исторические сюжеты и исторические объяснения;

  • устанавливать причинно-следственные связи между явлениями и на этой основе реконструировать образ исторического прошлого;

  • участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

  • представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, исторического сочинения, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • определять собственную позицию по отношению к явлениям современной жизни, опираясь на свое представление об их исторической обусловленности;

  • критически оценивать получаемую извне социальную информацию, используя навыки исторического анализа;

  • уметь соотносить свои действия и поступки окружающих с историческими формами социального поведения;

  • осознавать себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

ГЕОГРАФИЯ

ИСТОЧНИКИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ

География как наука. Источники получения знаний о природе Земли, населении и хозяйстве. Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации.

Географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть).

Ориентирование по карте, чтение карт, космических и аэрофотоснимков.

ПРИРОДА ЗЕМЛИ И ЧЕЛОВЕК

Земля как планета. Возникновение и геологическая история Земли. Развитие географических знаний человека о Земле. Выдающиеся географические открытия и путешествия. Форма, размеры, движение Земли, их географические следствия. Сравнение Земли с другими планетами. Влияние космоса на Землю и жизнь людей.

Природа и человек в современном мире.АВзаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей среды». Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды.

Земная кора и литосфера, их состав (основные минералы и горные породы), строение и развитие. Изменение температуры горных пород с изменением глубины. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана, их изменение под влиянием внутренних, внешних и техногенных процессов. Наблюдения за объектами литосферы. Зависимость размещения полезных ископаемых от строения земной коры и рельефа. Стихийные явления в литосфере, их характеристика и правила обеспечения безопасности. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка. Сравнение особенностей жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах. Воздействие хозяйственной деятельности людей на литосферу, ее геоэкологические последствия. Природные памятники литосферы.

Географическая оболочка Земли, ее составные части, взаимосвязь между ними, характеристика основных закономерностей развития. Широтная зональность и высотная поясность. Описание природных зон Земли по географическим картам. Сравнение хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах. Влияние хозяйственной деятельности человека на географическую оболочку. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные. Техногенные изменения природных комплексов. Географическая оболочка как окружающая человека среда.

МАТЕРИКИ, ОКЕАНЫ, НАРОДЫ И СТРАНЫ.

Современный облик планеты Земля. Происхождение материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли. Особенности природы океанов:строение рельефа дна; проявление зональности , система поверхностных течений, органический мир.

Население Земли. Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. География современных религий. Географические различия в плотности населения. Материальная и духовная культура как результат жизнедеятельности человека, его взаимодействие с окружающей средой.

Материки и страны. Основные черты природы Африки, Австралии, Южной Америки, Антарктиды, Северной Америки, Евразии. Население материков. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Сохранение природы для поддержания благоприятной среды обитания человека.

Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы материков. Современная политическая карта. Многообразие стран, их основные типы. Краткая географическая характеристика стран различных типов. Столицы и крупные города. Основные объекты природного и культурного наследия человечества.

ГЕОГРАФИЯ РОССИИ

Особенности географического положения России. Территория и акватория, морские и сухопутные границы, воздушное пространство, недра, континентальный шельф и экономическая зона Российской Федерации. История освоения и изучения территории России. Современное административно-территориальное и политико-административное деление страны.

Природа России. Природные условия и ресурсы. Природный и экологический потенциал России. Особенности геологического строения и распространения крупных форм рельефа. Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп полезных ископаемых. Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса. Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям на территории страны. Климат и хозяйственная деятельность людей. Многолетняя мерзлота на территории страны. Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения по территории страны. Зависимости между режимом, характером течения рек, рельефом и климатом. Природно-хозяйственные различия морей России. Почвы и почвенные ресурсы, размещение основных типов почв. Меры по сохранению плодородия почв. Стихийные природные явления на территории страны. Растительный и животный мир России. Особо охраняемые природные территории. Природные зоны: арктические пустыни, тундра и лесотундра, леса, степи и лесостепи, пустыни и полупустыни. Высотная поясность. Анализ физической карты и карт компонентов природы.

Население России. Человеческий потенциал страны. Численность, размещение, естественное движение населения. Основные показатели, характеризующие население страны и ее отдельных территорий. Направления и типы миграции на территории страны. Половой и возрастной состав населения страны. Народы и религии России. Использование географических знаний для анализа территориальных аспектов межнациональных отношений. Особенности расселения населения, городское и сельское население. Основная полоса расселения. Роль крупнейших городов в жизни страны. Анализ карт населения России.

Хозяйство России. Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России. Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов. Производственный потенциал: география отраслей хозяйства, географические проблемы и перспективы развития. Группировка отраслей по их связи с природными ресурсами. Анализ экономических карт России.

Природно-хозяйственное районирование России. Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона. Географические особенности отдельных регионов – Север и Северо-Запад, Центральная Россия, Поволжье, Юг Европейской части страны, Урал, Сибирь и Дальний Восток. Географическое положение регионов, их природный и хозяйственный потенциал, влияние особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия.

Россия в современном мире. Место России среди стран мира. Характеристика экономических, политических и культурных связей России. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.

География своей республики (края, области). Определение географического положения территории, основных этапов ее освоения. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения, формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика. Наблюдение за природными компонентами, географическими объектами, процессами и явлениями своей местности.

Географические аспекты современных глобальных проблем человечества. Природа и цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

Геоэкология-фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли.

ФИЗИКА

Изучение физики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ

ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

ФИЗИКА И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов1. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.

МЕХАНИКА

Механическое движение и его виды. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики. Проведение опытов, иллюстрирующих проявление принципа относительности, законов классической механики, сохранения импульса и механической энергии. Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для использования простых механизмов, инструментов, транспортных средств.

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел. Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. Проведение опытов по изучению свойств газов, жидкостей и твердых тел, тепловых процессов и агрегатных превращений вещества. Практическое применение в повседневной жизни физических знаний о свойствах газов, жидкостей и твердых тел; об охране окружающей среды.

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Магнитное поле тока. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение. Проведение опытов по исследованию явления электромагнитной индукции, электромагнитных волн, волновых свойств света. Объяснение устройства и принципа действия технических объектов, практическое применение физических знаний в повседневной жизни: при использовании микрофона, динамика, трансформатора, телефона, магнитофона; для безопасного обращения с домашней электропроводкой, бытовой электро- и радиоаппаратурой.

КВАНТОВАЯ ФИЗИКА И ЭЛЕМЕНТЫ АСТРОФИЗИКИ

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры. Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов. Наблюдение и описание движения небесных тел. Проведение исследований процессов излучения и поглощения света, явления фотоэффекта и устройств, работающих на его основе, радиоактивного распада, работы лазера, дозиметров.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ

ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;

смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

рационального природопользования и охраны окружающей среды.

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:

- развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; развитие критического мышления, позволяющего объективно воспринимать разнородную социальную информацию (в том числе экономическую и правовую), интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- воспитание гражданской ответственности, правового самосознания, национальной идентичности, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

- овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных (в том числе экономических) отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом, содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Основы философии.

Место обществознания в системе наук. Сферы общества и их взаимосвязь. Философия, её предмет и роль в обществе. История философии.История общественной мысли. Основные проблемы философии. Древние мыслители о мире и человеке. Социальная мысль древности. От философии Средневековья к философии Нового времени. Философия эпохи Просвещения, Немецкая классическая философия. Русская философия. Современная западная философия. Основные проблемы философии.

Основы теории цивилизаций.

На пути к современной цивилизации. Страницы истории общества и общественной мысли. Формационный и цивилизационный подходы к истории. Древние цивилизации. Цивилизации эпохи Средневековья.

Смысл и направленность общественного развития. Восток и Запад. Особенности древних цивилизаций. Древние цивилизации Европы. Цивилизация эпохи средневековья. Переход к индустриальной цивилизации. Взгляды на общество и человека в индустриальную эпоху. Российская цивилизация.Современное общество. Современный этап мирового цивилизационного развития. Общество как сложная динамичная система. Общество и природа. Об­щество и культура. Системное строение общества: элементы и подсистемы. Социальное взаимодействие и общественные отношения. Причинные и функциональные связи в обществе. Взаимо­связь основных сфер общественной жизни. Основные институты общества.

Объективные и субъективные факторы развития общества. Дея­тельность как способ существования общества. Многовариантность обще­ственного развития. Развитие представлений об обществе. Эволюция и революция как формы социального изменения. Революция и реформы. Возмож­ность альтернативности общественного развития.

Культура и цивилизация. Типы цивилизации. Современные цивилизации. Перспективы постиндустриальной цивилизации.

Проблема общественного прогресса и его критериев. Противоречивость прогресса. Цена прогресса. Проблема смысла и направленности исторического процесса.

Человечество как социальная общность. Взаимосвязь и целостность со­временного мира. Многообразие современного мира. Процессы глобализации. Противоречия современного общественного развития. Угрозы и вызовы XXI века. Стратегия выживания человечества в условиях обострения глобальных проблем. Научно-технический прогресс.

Основы культурологии.

Основы теории культуры.Компоненты культуры. Компоненты духовной жизни общества.

Научное и ненаучное познание. Особенности научного мышления. Познание и творчество. Знание и вера. Формы и ме­тоды современного научного познания.

Особенности социального познания. Факты, теории, оценки. Науки, изучающие общество. Проблема социального прогнозирования.

Науки, изучающие человека, их система. Развитие взглядов на че­ловека. Целостное постижение человека. Многообразие путей познания и форм человеческого знания. Социальное и гуманитарное знание.

Духовная культура. Духовный мир человека. Путь к духовной личности. Культура и духовная жизнь. Понятие культуры. Многообразие культур. Формы и разновидности культуры: народная, массовая, элитарная культуры. Средства массовой информации.

Наука, образование, искусство. Наука как система знаний, специфический вид деятельности и социальный институт. Роль науки в жизни современного общества.

Образование. Цели и функции образования. Основные элементы образования. Самообразование. Общественная значимость и личностный смысл образования в условиях информационного общества.

Религия в современном мире. Религия как феномен культуры. Мировые религии. Традиционные религии. Религиозный культ. Религиозные организации. Религия и церковь. Религиозные объединения в Российской Федерации. Роль церкви в жизни современного общества.

Мораль. Сущность морали. Этика. Категории морали. Нормы морали. Высшие духовные ценности. Проблема общечеловеческих ценностей. Моральный идеал. Мораль и право.

Искусство. Сущность, особенности, основные виды искусства. Значение искусства для человека и человечества.

Тенденции духовной жизни современной России.

Основы социологии.

Предмет и методы социологии. Социальная структура. Стратификация общества. Понятие и теории личности. Социальная мобильность.

Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Взаимоотношение духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке.

Деятельность. Сознание. Разум. Мышление. Сознательное и бессознательное. Многообразие человеческой деятельности. Основные виды деятельности: труд, учение, игра, общение. Потребности и интересы. Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Творческая природа человека. Предназначение человека. Цель и смысл жизни человека. Объективное и субъективное содержание смысла жизни. Ценность жизни человека.

Человек в системе общественных отношений. Общественное и индивидуальное сознание. Социализация. Социальная роль. Духовная жизнь человека. Мировоззрение. Убеждение. Вера. Самосознание и социальное поведение. Ценности и нормы. Мотивы и предпочтения. Знания и навыки. Свобода и ответственность. Виды и уровни человеческих знаний. Мировоззрение. Проблема познаваемости мира. Чувственное и рациональное познание. Интуиция. Истина и заблуждение. Истина и ее критерии. Истина абсолютная и относительная. Нации и межнациональные отношения. Масса и массовое сознание. Тенденции развития современного общества.

Социальная структура, социальные отношения и взаимодействия. Социальные группы. Социальная стратификация. Социальный статус. Социальная мобильность. Социальный конфликт. Виды социальных норм. Элементы социального поведения. Отклоняющееся поведение. Социальный контроль. Социальные процессы в современной России.

Молодёжь как социальная группа. Особенности молодёжной субкультуры. Проблемы молодежи в условиях социальных перемен. Молодежь как субъект социального развития Молодежь в современном обществе. Социальный статус личности.

Этнические общности. Нации, межнациональные отношения,этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

Семья и брак. Семья как социальный институт и малая группа. Тенденции развития семьи в современном обществе. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.

Основы политологии.

Власть и политика. Политическое устройство общества. Политика и общественное сознание. Политика в международном масштабе.

Политика как общественное явление.

Понятие власти. Происхождение и виды власти.

Политическая система и ее роль в жизни общества. Государство, политические партии, политические партии и движения и другие объединения граждан как элементы политической системы общества. Государственный аппарат. Политические партии и движения.

Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Гражданское общество и государство.

Политическая элита, особенности ее формирования в современной России. Демократия. Политический статус личности. Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Политическая идеология. Человек в политической жизни. Политическая психология и политическое поведение. Политическое участие. Политическое лидерство. Политическая культура. Влияние средств массовой информации на поведение избирателя.

Политический процесс, его особенности в Российской Федерации. Избирательная кампания в Российской Федерации.

Экономическая сфера жизни общества.

Экономика. Бюджет и налоги. Экономические системы. Экономика и ее роль в жизни современного общества. Экономика и экономическая наука. Роль экономики в жизни общества.

Типы экономических систем, их отличительные признаки.

Рынок как особый социально-экономический институт. Многообразие рынков. Рыночные структуры. Рыночные отношения в современной экономике. Спрос и предложение. Конкуренция и монополия. Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство.

Экономический цикл, его основные фазы. Экономический рост. Измерители экономической деятельности. Понятие ВВП. Экономическая политика государства. Человек в системе экономических отношений.

Экономическое содержание собственности. Формы и отношения соб­ственности. Разгосударствление и приватизация.

Производство. Факторы производства и факторные доходы. Экономические и бухгалтерские затраты и прибыль. Постоянные и переменные затраты, необратимые затраты. Основные источники финансирования бизнеса. Налоги, уплачиваемые предприятиями. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга. Предпринимательская деятельность.

Деньги и банки. Банковская система. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Фондовый рынок. Виды, причины и последствия инфляции.

Роль государства в экономике. Экономические функции и задачи государства. Общественные блага. Внешние эффекты. Государственный бюджет. Государственный долг. Денежно-кредитная политика государства. Основные виды налогов. Налоговая политика.

Уровень жизни. Прожиточный минимум. Рынок труда. Занятость и безработица. Государственная политика в области занятости.

Экономическая культура. Экономическая свобода и социальная от­ветственность. Культура производства и потребления. Нравственно-правовые ос­новы экономических отношений. Рациональное экономическое поведение потребителя, семьянина, работника и гражданина. Переходная экономика. Налоги и налогообложение.

Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы.

Особенности современной экономики России. Экономическая политика Российской Федерации.

Государство.

Теория государства. Государство, его признаки и функции. Форма государства. Разновидности государств. Механизм (аппарат) государства. Система разделения властей. Правовое государство и гражданское общество.

Право.

Теория права. Основы конституционного права. Основы правового положения человека и гражданина.

Право в системе социальных норм. Правовое регулирование общественных отношений. Правосознание. Источники права. Правовые нормы. Правоотношения. Правонарушения. Юридическая ответственность и ее виды.

Система права. Основные отрасли российского права: основные понятия и нормы. Законотворческий процесс в Российской Федерации.

Конституция Российской Федерации.

Гражданство в Российской Федерации. Избирательная система и избирательный процесс. Воинская обязанность, альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщиков.

Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения.

Субъекты гражданского права. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности. Имущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов.

Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.

Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.

Споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции. Особенности уголовного процесса. Конституционное судопроизводство.

Права человека. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

Опыт познавательной и практической деятельности

  • опыт работы с источниками социальной (в том числе экономической и правовой) информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);

  • опыт критического осмысления социальной (в том числе экономической и правовой) информации, поступающей из разных источников, формулирования на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

  • опыт анализа общественных явлений и событий;

  • опыт решения познавательных задач, раскрывающих типичные социальные ситуации;

  • опыт освоения типичных социальных ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, через самостоятельное формулирование правил и норм поведения (в школе, общественных местах и т.п.);

  • опыт применения полученных знаний для определения экономически рационального и соответствующего закону способа поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

  • опыт аргументированной защиты своей позиции (в том числе с опорой на правовые нормы), оппонирования иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах;

  • опыт написания творческих работ по социальным дисциплинам.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения обществознания необходимо:

знать:

  • важнейшие философские, экономические, социологические, политологические, юридические теоретические положения и понятия, отражающие природу человека, его место в системе общественных отношений, функционирование и развитие общества как формы совместной жизнедеятельности людей, основные социальные институты, включая государство;

  • правовые нормы и механизмы, регулирующие общественные отношения;

  • особенности социально-гуманитарного познания;

уметь:

  • раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  • характеризовать (описывать) основные социальные, экономические и правовые объекты (факты, явления, институты, нормы, процессы), выделяя существенные их признаки; биосоциальную природу человека, сложный и противоречивый мир духовной культуры;

  • объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, взаимосвязи сфер общественной жизни);

  • сравнивать сходные социальные объекты, выделяя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений; различать в социальной информации факты и мнения;

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (философских, научных, научно-популярных, публицистических, художественных) знания по заданным темам; анализировать и обобщать социальную информацию;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные оценочные суждения и аргументы по определенным проблемам; готовить устные выступления, проводить микроисследования по социальной проблематике;

  • решать познавательные и практические задачи по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • в процессе выполнения типичных социальных ролей;

  • в процессе решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями,

  • для ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах, выработки личной гражданской позиции;

  • для совершенствования собственной познавательной деятельности;

  • в процессе реализации и защиты прав человека и гражданина;

  • для оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

для осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной (в том числе экономической и правовой) информации.

2. ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ТВОРЧЕСКОЙ И (ИЛИ) ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ НА ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРАИАТА

ТВОРЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН для поступающих

на направление подготовки «ДИЗАЙН»

КОМПОЗИЦИЯ, РИСУНОК, ЖИВОПИСЬ

Социальная функция изобразительного искусства в жизни людей. Основные отличия различных течений и направлений изобразительного искусства конца XIX начала XX века (за рубежом и в России). Традиции русской реалистической художественной школы. Национальные традиции в изобразительном декоративно-прикладном искусстве. Архитектура и памятники культуры.

Последовательность ведения работы по любому виду художественно-творческой деятельности: по рисунку, живописи, тематической или декоративной композиции.

Система ведущих теоретических основ изобразительного искусства (перспектива, конструктивное строение, светотень, колорит, композиция, образная выразительность) и их практическое применение:

 анализ формы, конструкции, пространственного расположения, тональных отношений;

 построение по законам перспективы геометрических тел (куб, пирамида, цилиндр, конус, шар) и отдельных предметов;

 выявление формы с помощью светотени;

 передача тоном и цветом объема и пространства в натюрморте;

 применение в рисунках выразительных средств (эффекты освещения, композиции, штриховки);

 передача эмоционального отношения к изображаемому предмету;

 cознательное применение в тематической композиции выразительных средств и художественных материалов, наиболее подходящих для воплощения замысла.

ТВОРЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН

для поступающих

на направлению подготовки

«ЖУРНАЛИСТИКА»

Язык литературного произведения. Сюжет, фабула, композиция. Художественная речь и ее элементы. Тропы как средства предметной изобразительности и как принципы построения художественного мира. Проза и поэзия как принципы организации художественного текста.

Содержание литературного произведения. Единство формы и содержания произведения. Пространство и время. Автор, повествователь, персонаж. Реализм и условность в литературе. Понятие о культурной и литературной традиции.

Литературные роды. Жанры литературы. Понятие о литературном процессе. Литературные направления и течения. Искусство и средства массовой информации. Литература и СМИ.

ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН

для поступающих

на направление подготовки

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ДЛЯ ЛИЦ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В СОСТОЯНИИ ЗДОРОВЬЯ (Адаптивная физическая культура)», «Физическая культура»,

«РЕКРЕАЦИЯ И СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ТУРИЗМ»

ОБЩАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

Вступительные испытания по специальности является одним из видов проверки готовности абитуриентов к обучению по данным направлениям и включают контроль за развитием основных физических качеств и способностей, а также функциональных возможностей организма.

Общая физическая подготовка (ОФП) — это процесс совершенствования двигательных физических качеств, направленных на всестороннее и гармоничное физическое развитие человека.
ОФП способствует повышению функциональных возможностей, общей работоспособности, является основой (базой) для специальной подготовки и достижения высоких результатов в избранной сфере деятельности или виде спорта.

Перед общей физической подготовкой поставлены следующие задачи:

* достижение гармоничного развития мускулатуры тела и соответствующей силы мышц;

* развитие общей выносливости;

* повышение быстроты выполнения разнообразных движений, общих скоростных способностей;

* увеличение подвижности основных суставов, эластичности мышц;

* совершенствование ловкости в самых разнообразных (бытовых, трудовых, спортивных) действиях, умений координировать простые и сложные движения;

С общей физической подготовкой связано достижение физического совершенства — уровня здоровья и всестороннего развития физических способностей, соответствующих требованиям человеческой деятельности в определенных исторически сложившихся условиях производства, военного дела и других сферах общественной жизни.

ТВОРЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН

для поступающих

на направление подготовки
«НАРОДНАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА»

Структура вступительного испытания для абитуриентов, поступающих по направлению «Народное художественная культура» включает три части:

-общетеоретическая подготовка (теоретические вопросы),

- исполнительская подготовка (исполнение программы),

- музыкально-теоретическая подготовка (устный опрос по сольфеджио и элементарной теории музыки в объеме музыкальной школы
и является одним из видов проверки готовности абитуриентов к обучению по данной специальности.

Вступительное испытание проводится в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания учебных программ общеобразовательных учреждений по дисциплинам «Мировая художественная культура» и «История отечества».

На вступительном испытании на каждого абитуриента отводится в среднем 30 минут, по 10 минут на каждую из частей. На подготовку к общетеоретической и музыкально-теоретической частям выделяется 30 минут.

Форма проведения экзамена – устная форма, прослушивание.

Проверка общетеоретической подготовки абитуриента осуществляется путем устного опроса поступающего на вопросы экзаменационного билета, включающего два задания по общетеоретической подготовке.

Проверка исполнительской подготовки осуществляется путем прослушивания в соответствии с установленными требованиями.

Проверка знаний и умений по теории музыки и сольфеджио осуществляется в соответствии с программой вступительного испытания.

Результаты вступительного испытания по каждой части, в том числе устные ответы поступающего по первой и третьей части вступительного испытания, фиксируются преподавателями в листе практического экзамена абитуриента.

Вступительное испытание принимается двумя преподавателями, суммарная оценка выставляется по стобалльной шкале в соответствии с установленными критериями:

  1. знания о системе художественного творчества как эстетической деятельности;

  2. знание по теоретическим основам музыкального искусства, входящих в программу начальной профессиональной подготовки;

  3. умение максимально точно воспроизвести текст музыкального произведения;

  4. навыки анализа и интерпретации художественного образа музыкального произведения в соответствии со стилем и жанром.

Примерные вопросы по общетеоретической подготовке:

1.Понятие культуры. Виды культуры.

2.Художественная культура Древнего Востока.

3.Художественная культура Средневекового Востока.

4.Художественная культура Древней Греции и Рима.

5.Становление христианской традиции в художественной культуре Европы.

6.Специфика художественной культуры европейского Средневековья.

7.Художественная культура итальянского Возрождения.

8.Художественная культура Киевской Руси.

9.Характеристика славянского язычества.

10.Основные виды и жанры народного художественного творчества.

11.Фольклор в системе народной художественной культуры.

12.Культура Новгорода (ХII – XIV вв.).

13.Русская культура ХVII века.

14.Культура России ХVIII века.

15.Художественная культура России ХIХ века.

16.Выдающиеся русские композиторы ХIХ века.

17Художественная культура России ХХ века.

18.Выдающиеся русские композиторы ХХ века.

19.Массовая культура. Основные особенности и влияние на формирование современного менталитета.

20.Современные тенденции развития народного художественного творчества.

Исполнительская подготовка:

Эстрадный вокал

  1. Народная песня (без сопровождения).

  2. Романс.

  3. Эстрадная песня на русском языке.

  4. Эстрадная песня на иностранном языке.

Вокальный репертуар должен быть разнообразным и контрастным по стилистике, хронометраж каждого произведения не более 4 минут. Абитуриенты должны прочитать стихотворение, басню или отрывок прозы на выбор.

Фортепиано

  1. Полифоническое произведение – И.С. Бах, одна из прелюдий и фуг ХТК.

  2. Произведение крупной формы – 1 или 2 и 3 части из классических сонат Гайдна, Моцарта, Бетховена.

  3. 2 контрастных по стилистике эстрадных пьесы – О.Питерсон, этюд по выбору, Э.Гарнер «Играй пиано».

Гитара

  1. Произведения классического репертуара в переложении для гитары – И.С. Бах, гавот.

  2. Современна эстрадная пьеса – Уоррен «Поезд на чу-чу».

Ударные инструменты

  1. 3 разноплановых этюда для малого барабана.

  2. Двойные удары 32-ми нотами - темп ♪=110.

  3. 26 рудиментов на алом барабане 16-ми нотами в тепе ♪=120.

  4. Два разнохарактерных соло на ударной установке (свинг, фолк, рок т.д.) не менее 32 тактов в подвижном темпе.

Саксофон

  1. Гаммы до 3-х знаков альерации: мажорные, минорные (гармонические, мелодические), 2 штрих legato, detaches.

  2. Этюд.

  3. Эстрадные пьесы, классическая форма (2 части) – крупная форма концерта или сонаты.

  4. 2 разнохарактерные джазовые пьесы.

Труба

  1. Классическая форма – Марчелло концерт для тубы 1 и 2 части.

  2. Молчанов – Вокализ для трубы.

  3. Джазова пьеса - С.Джоплин «Артист».

Композиция

    1. Фортепианные и джазовые миниатюры в свободной форме для фортепиано и различных инструментальных составов.

    2. Продемонстрировать определенный уровень владения джазовой гармонией, мелодикой и аранжировкой.

Музыкально-теоретическая подготовка:

  • Пение мажорных и минорных гамм 3-х видов до 6-ти знаков включительно, ступеней гамм вразбивку;

  • Построение и пение диатонических интервалов от звука вверх и вниз, а также в мажорных и минорных тональностях;

  • Построение и пение от звука мажорных и минорных трезвучий и их обращений;

  • Построение и пение в тональности аккордов Т, S, Д, Д7, и их обращений, ДVII7, уменьшенных и увеличенных трезвучий (с разрешением в тонику);

  • Построение и пение в определенной тональности последовательности аккордов;

  • Сольфеджирование с листа одноголосной мелодии, включающей в себя метроритмические трудности (синкопы, группы из шестнадцатых, пунктирный ритм, в размерах 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 3/8), ладовый хроматизм.

Особенности проведения творческого вступительного испытания для поступающих

на направление подготовки
«Народная художественная культура»
в Курский институт социального образования (филиал)

Программа вступительного испытания:

  1. Общетеоретическая подготовка (теоретические вопросы).

  2. Исполнительская подготовка (исполнение заранее подготовленной абитуриентом программы).

Вступительные испытания по специальности являются одним из видов проверки готовности абитуриентов к обучению по специальности «Народное художественное творчество». Вступительные испытания проводятся в соответствии с государственными требованиями к предшествующему уровню образования абитуриента – среднему (полному) общему образованию по дисциплинам «Мировая художественная культура», «История России», «Музыка», «Литература» и дисциплине регионального компонента «История Курского края». Вступительное испытание оценивается по стобалльной шкале.

1. Примерные вопросы по общетеоретической подготовке

1. Понятие культуры. Виды культуры.

2. Художественная культура Древнего Востока.

3. Художественная культура Древней Греции и Рима.

4.Специфика художественной культуры европейского Средневековья.

5. Художественная культура эпохи Возрождения.

6. Художественная культура Киевской Руси.

7. Основные виды и жанры русского фольклора.

8. Художественная культура Новгорода (XII – XIV вв.).

9. Русская культура XVII века.

10. Культура России XVIII века.

11.Художественная культура России XIX века.

12. Выдающиеся русские композиторы XIX века.

13. Выдающиеся русские художники XIX века.

14. Художественная культура Серебряного века.

15. Художественная культура России XX века.

16. Выдающиеся русские композиторы XX века.

17. Выдающиеся русские художники XX века.

18.Традиционные русские народные промыслы.

19. Музеи и культурно-досуговые учреждения Курска и Курской области.

20. Таланты Курской земли (писатели, музыканты, художники и пр.)

2. Исполнительская подготовка

Вокал (исполнение одного из музыкальных произведений по выбору абитуриента; хронометраж каждого произведения не более 4 минут)

1. Народная песня (без сопровождения).

2. Романс.

3. Эстрадная песня на русском языке.

4. Эстрадная песня на иностранном языке.

Художественное слово (чтение наизусть одного из литературных произведений по выбору абитуриента)

1. Стихотворение.

2. Басня.

3. Отрывок из прозаического произведения.

ТВОРЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН

для поступающих

на направление подготовки
«ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
(профиль: «Музыкальное образование»)

Структура вступительного испытания по направлению подготовки «Педагогическое образование» (профиль: Музыкальное образование) включает три части:

- общетеоретическая подготовка (теоретические вопросы).

- исполнительская подготовка (исполнение программы).

-музыкально-теоретическая подготовка (устный опрос по сольфеджио и элементарной теории музыки в объеме музыкальной школы).

Вступительные испытания являются одним из видов проверки готовности абитуриентов к обучению по данному направлению.

Вступительные испытания проводятся в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания учебных программ общеобразовательных и учреждений дополнительного образования по дисциплинам «Мировая художественная культура» и «История отечества», «Музыкальная литература».

На вступительном испытании на каждого абитуриента отводится в среднем 30 минут, по 10 минут на каждую из частей. На подготовку к общетеоретической и музыкально-теоретической частям выделяется 30 минут.

Форма проведения экзамена – устная форма, прослушивание.

Проверка общетеоретической подготовки абитуриента осуществляется путем устного опроса поступающего на вопросы экзаменационного билета, включающего два задания по общетеоретической подготовке.

Проверка исполнительской подготовки осуществляется путем прослушивания в соответствии с установленными требованиями.

Проверка знаний и умений по теории музыки и сольфеджио осуществляется в соответствии с программой вступительного испытания.

Результаты вступительного испытания по каждой части, в том числе устные ответы поступающего по первой и третьей части вступительного испытания, фиксируются преподавателями в листе практического экзамена абитуриента.

Вступительное испытание принимается двумя преподавателями, суммарная оценка выставляется по стобалльной шкале в соответствии с установленными критериями.

- знания о системе художественного творчества как эстетической деятельности;

- знания по теоретическим основам музыкального искусства, входящих в программу начальной профессиональной подготовки;

- умение максимально точно воспроизвести текст музыкального произведения;

- навыки анализа и интерпретации художественного образа музыкального произведения в соответствии со стилем и жанром.

Примерные вопросы по общетеоретической подготовке:

1.Понятие музыкального искусства. Виды музыкальной деятельности.

  1. Музыкальная культура Древней Греции и Рима.

  2. Специфика музыкальной культуры европейского Средневековья.

  3. Музыкальная культура итальянского Возрождения.

  4. Музыкальная культура Киевской Руси.

  5. Основные виды и жанры музыкального творчества.

  6. Русская музыкальная культура ХII – ХVII вв.

  7. Музыкальная культура России ХVIII века.

  8. Музыкальная культура России ХIХ века.

  9. Выдающиеся русские композиторы ХIХ века.

  10. Музыкальная культура России ХХ века.

  11. Выдающиеся русские композиторы ХХ века.

  12. Массовая музыкальная культура.

  13. Современные тенденции развития музыкального искусства.

Исполнительская подготовка:

а) Академическое пение

  1. Романс

  2. Песня

б) Эстрадное пение

  1. Эстрадная песня на русском языке.

  2. Эстрадная песня на иностранном языке

в) Народное пение

  1. Народная песня (без сопровождения).

  2. Романс.

  3. Вокальный репертуар должен быть разнообразным и контрастным по стилистике, хронометраж каждого произведения не более 4 минут. Абитуриенты должны почитать стихотворение, басню или отрывок прозы на выбор.

Фортепиано

  1. Полифоническое произведение – И.С. Бах, одна из прелюдий и фуг ХТК.

  2. Произведение крупной формы – 1 или 2 и 3 части из классических сонат Гайдна, Моцарта, Бетховена.

  3. Пьеса

Гитара

  1. Произведения классического репертуара в переложении для гитары – И.С. Бах, гавот.

  2. Современная эстрадная пьеса – Уоррен «Поезд на чу-чу»

Баян, аккордеон

  1. Полифоническое произведение

  2. Обработка народной песни, танца

  3. Пьеса

Ударные инструменты

  1. 3 разноплановых этюда для малого барабана.

  2. Двойные удары 32-ми нотами - темп ♪=110.

  3. 26 рудиментов на алом барабане 16-ми нотами в тепе ♪=120.

  4. Два разнохарактерных соло на ударной установке (свинг, фолк, рок т.д.) не менее 32 тактов в подвижном темпе.

Саксофон

  1. Гаммы до 3-х знаков альерации: мажорные, минорные (гармонические, мелодические), 2 штрих legato, detaches.

  2. Этюд.

  3. Эстрадные пьесы, классическая форма (2 части) – крупная форма концерта или сонаты.

  4. Пьеса

Труба

  1. Классическая форма – Марчелло концерт для тубы 1 и 2 части.

  2. Молчанов – Вокализ для трубы

  3. Пьеса

Музыкально-теоретическая подготовка:

  • Пение мажорных и минорных гамм 3-х видов до 6-ти знаков включительно, ступеней гамм вразбивку;

  • Построение и пение диатонических интервалов от звука вверх и вниз, а также в мажорных и минорных тональностях;

  • Построение и пение от звука мажорных и минорных трезвучий и их обращений;

  • Построение и пение в тональности аккордов Т, S, Д, Д7, и их обращений, ДVII7, уменьшенных и увеличенных трезвучий (с разрешением в тонику);

  • Построение и пение в определенной тональности последовательности аккордов;

  • Сольфеджирование с листа одноголосной мелодии, включающей в себя метроритмические трудности (синкопы, группы из шестнадцатых, пунктирный ритм, в размерах 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 3/8), ладовый хроматизм.

Особенности проведения вступительных испытаний творческой и (или) профессиональной направленности для поступающих

на направление подготовки

«Педагогическое образование»
(профиль «Образование в области изобразительного и

декоративно-прикладного искусства» )

в Курский институт социального образования (филиал)

Программа вступительного испытания:

ТВОРЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН

КОМПОЗИЦИЯ. РИСУНОК. ЖИВОПИСЬ.

Социальная функция декоративно-прикладного искусства в жизни людей. Основные отличия различных видов и направлений декоративно-прикладного искусства конца XIX начала XXI века (за рубежом и в России). Национальные традиции народных промыслов и ремесел в декоративно-прикладном искусстве. Архитектура и памятники культуры.

Последовательность ведения работы по любому виду художественно-творческой деятельности: по декоративной композиции, рисунку, живописи.

Система ведущих теоретических основ декоративного искусства стилизация, орнаментация, силуэтность, фронтальность, (плоскостность), ритмизация, колористическое единство, контраст, тональность, фактурность.

  • анализ формы, конструкции, пространственного расположения,

  • создание фигурных композиций в заданных форматах,

  • создание композиций в мозаичной, витражной, гобеленовой условности,

  • передача эмоционального отношения к изображаемому предмету;

  • сознательное применение в тематической композиции выразительных средств и художественных материалов, наиболее подходящих для воплощения замысла.

На практическое вступительное испытание по композиции абитуриенты должны принести с собой этюдник, чертежные принадлежности, тряпку, карандаш, уголь, сангину, линейку, ластик, емкость для воды, кисти и краски, 2 листа ватмана.

Задание 1: выполнить декоративную композицию из предложенных тем в технике акварели или гуашь, которая должна передать ассоциативное настроение заданной темы, абстрактную образность и элементы символики, не содержать элементов натурализма. Требуется построить композицию в формате листа 60х40 или 40х60; «увязать» изображения на плоскости; передать колорит и тональные отношения.

Абитуриент должен продемонстрировать:

 владение основами композиции,

 владение приемами стилизации реальных форм,

 применение условности изображения,

 декоративность и умение компоновать цветовую гамму.

Абитуриенту запрещается подписывать выполненную работу, ставить какие-либо знаки, пометки.

Выполненные экзаменационные работы оцениваются предметной комиссией согласно установленным критериям по стобалльной шкале.

Продолжительность экзамена – 4 часа (240 минут) с момента выдачи задания.

Экзаменационные работы абитуриенту не возвращаются.

На практическое вступительное испытание по рисунку, абитуриенты должны принести с собой этюдник, тряпку, карандаш, уголь, сангину, линейку, ластик, 2 листа ватмана.

Количество предметов, необходимых для проведения экзамена, определяет председатель предметной экзаменационной комиссии. В число предметов входят: две драпировки, тело вращения, куб, сфера (плод, шар).

Задание 2: выполнить рисунок − натюрморт (карандаш).

Требуется построить композицию в формате листа 60х40 или 40х60; «увязать» изображения на плоскости; передать тональные отношения.

Абитуриент должен продемонстрировать:

 навыки конструктивного построения изображения формы, пространственного расположения, тональных отношений;

 построение по законам перспективы геометрических тел (куб, пирамида, цилиндр, конус, шар) и отдельных предметов;

 выявление формы с помощью светотени;

 передача тоном объема и пространства в натюрморте;

 применение в рисунках выразительных средств (эффекты освещения, композиции, штриховки);

 передача эмоционального отношения к изображаемому предмету.

На практическое вступительное испытание по живописи абитуренты должны принести с собой акварельные краски, кисти («белка», «колонок»), емкость для воды, тряпку, палитру, лист ватмана, карандаш, ластик.

Количество предметов, необходимых для проведения экзамена, определяет председатель предметной экзаменационной комиссии. В число предметов входят: драпировки, вазы, блюда, фрукты.

Задание 3: выполнить натюрморт в стиле академической живописи (уравновешенная композиция, пространственное решение натюрморта в соответствии с линейной перспективой, гармоничный колорит, моделировка формы предметов в соответствии с правилами световоздушной перспективы).

Требуется «закомпоновать» натюрморт в формате листа 60х40 или 40х60; «увязать» предметы на плоскости; передать колорит и тональные отношения.

Абитуриент должен продемонстрировать:

  • общее знакомство с линейной и воздушной перспективой,

  • навыки конструктивного построения предмета,

  • владение основами композиции,

  • владение элементами техники акварельной живописи,

  • умение работать с палитрой,

  • декоративность и умение компоновать цветовую гамму.

Выполненные экзаменационные работы оцениваются предметной комиссией согласно установленным критериям по стобалльной шкале.

Продолжительность экзамена – 3 часа (180 минут) с момента выдачи задания.

Экзаменационные работы абитуриенту не возвращаются.

3. ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
ПРИ ПРИЕМЕ В РГСУ НА

МАГИСТЕРСКИЕ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ

Направление подготовки

«СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА»

Вступительное испытание (устно)
«Теория, история и технологии социальной работы»

Программа

ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Сущность, функции, структура, уровни социальной работы. Субъекты, объекты социальной работы; основные понятия и категории.

Разработка диагностических подходов, функциональный метод социальной работы, метод решения проблем, психосоциальная индивидуальная работа. Становление классических методов социальной работы в Западной Европе. Оформление научной парадигмы социальной работы в России в 90-е годы XX столетия: направления и ориентиры,

Теория социальной работы как модель теоретического осмысления объективной реальности. Проблемы научной идентичности и специфика научной рефлексии теории социальной работы. Предмет и объект теории и практики социальной работы. Принципы и закономерности в теории социальной работы, понятий­но-категориальный аппарат теории социальной работы.

Основные модели социальной политики. Отечественные и зарубежные концепции государственного благосостояния, Социальная работа, социальное обеспечение и социальная помощь в контексте проблем социальной политики. Планирование социального обеспечения, программы поддержки доходов, Система социального обслуживания населения. Государственные, муниципальные и негосударственные службы. Функции и направления деятельности социальных служб, Принципы, организационная структура управления, институты социального обслуживания.

Профессиональная концепция социального работника. Ценности, умения, навыки, проблемы профессионального воспитания и социального обучения профессионала. Коммуникативные, диагностические, интеракциональные умения и навыки социального работника. Роль социального работника в учреждениях социального обслуживания. Классификация и типология ролей. Условия эффективного взаимодействия с клиентом. Профессиональные риски в социальной работе.

Понятие о личности клиента. Биопсихосоциальные, системные, ролевые подходы к личности клиента. Понятие о жизненном пути личности. Основные этапы жизненного пути. Кризисы индивидуального и ролевого развития, социальное функционирование в период кризисов. Общественная аномия и проблемы жизненных стратегий личности. Социальные, психосоциальные, индивидуальные факторы, влияющие на изменение жизненных стратегий личности. Проблемы профессиональной помощи в контексте изменяющихся жизненных стратегий.

Интерактивный подход в социальной работе. Поведенческий, когнитивный, психодинамический, структурный, системный и другие подходы в социальной работе с клиентами. Консультирование, психотерапия и практика социальной работы, Стадии работы с клиентом.

Типология групп. Социокультурные и терапевтические группы. Принципы формирования и проблематика группы. Группа как система изменения жизненного сценария клиента. Группа как система взаимопомощи. Стадии развития группы. Групповые феномены. Группа самопомощи. Уровни групповой работы.

Социум как жизненное пространство клиента. Основные функ­ции микросоциума: социализация, социальный контроль, социальное участие, взаимоподдержка и др. Основные роли социального работника, методы и техники изменения ситуации. Создание сети поддержки, децентрализация контроля за методами вмешательства. Посредничество и оказание помощи клиентам в переговорах с социальными структурами.

1. Этапы развития социальной работы как научного знания и практики

Разработка диагностических подходов М. Ричмонд, функциональный метод социальной работы, метод решения проблем, психосоциальная индивидуальная работа. Становление классических методов социальной работы в Западной Европе. Оформление научной парадигмы социальной работа в России в 90- е годы ХХ столетия: направления и ориентиры.

Литература:

  1. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие. – М.: Изд. «Дашков и К◦», 2004.

  2. Фирсов МВ., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. - М.: Владос, 2000.

  3. Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П.Д. Павленок. —М., 1997.

  4. Социальная работа. Российский энциклопедический словарь. Т. I. - М., 1997.

2. Основные парадигмы социальной работы как научного знания и практической деятельности

Генезис основных теоретических моделей социальной работы. Психодинамические модели в социальной работе. Корректирующие отношения оценка отношений, осмысление проблем клиента. Интеракционные модели социальной роботы, проблемы понимания ситуации и конструирования действий. Поведенческие модели социальной работы. Конфликтологические, системные модели социальной работы как инструментарий решения проблем клиента.

Литература:

  1. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие. – М.: Изд. «Дашков и К◦», 2004.

  2. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы: Учеб. пособие для студ. вузов. - М.: ВЛАДОС 2000. — 432 с.

  3. Теория и методика социальной работы: В 2 ч. — М.: Изд-во МГСУ, 1994.— ч.1, Ч.2.

  4. Малых В.Н. Социальная работа и общество /Социальная работа:теория, технология, образование.- М.: МГСУ, 1997. —№2.

3. Оптимизация системы «человек-среда» как основная цель и направление социальной работы

Сущность взаимоотношений «человек-среда». Факторы, определяющие взаимодействие человек-среда (личностное начало, способность субъекта к деятельностной самооценке, оценке окружающей среды. Социальная реабилитация как важный аспект взаимодействия социального работника и клиента.

Литература:

  1. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие. – М.: Изд. «Дашков и К◦», 2004.

  2. Курбатов В. И. Современная западная социология. - Ростов н/д, 2001.

  3. Социология: Словарь-справочник. Т. 1. Социальная структура и социальные процессы. — М.,1990.

  4. Григорьев С. И. Теория и методология социальной работы — М., 1994.

4. Адаптивные процессы в социальной работе и методика их регулирования.

Восстановление социального функционирования как основная задача социального работника. Методы социальной адаптации (информационно- консультативной беседы, моделирование поведения в социальной среде стимулирование получения новых навыков, социальная терапия).

Литература:

  1. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие. – М.: Изд. «Дашков и К◦», 2004.

  2. Павленок П.Д. Введение в профессию - Социальная работа. Курс лекций. — М., 1998.

  3. Российская энциклопедия социальной работы /Под ред. А.М. Панова, Е.И.. Холостовой. — М., 1997.

  4. Социальная работа (Вопросы и ответы)/Под ред. А.М. Панова, Е.И. Холостовой. — М., 1997.

  5. Социальная работа /Под общ. ред. В.И. Курбатова. Ростов н/Д. 1999.

5. Социальные перспективы и вариативность моделей социальной работы.

Содержание темы: Новые подходы к теории социальной работы.
3 группы теорий.

I. Социолого-ориентированные модели (теория систем и социальная работа, экологическая теория; социально-радикальная модель).

II. Психолого-ориентированные теории (психодинамическая, экзистенциальная, гуманистическая модели).

III. Комплексно-ориентированные теории (ролевая, социально-педагогическая, когнитивная).

Литература:

  1. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие. – М.: Изд. «Дашков и К◦», 2004.

  2. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. - М., 1989.

  3. Зайнышев И.Г. структура теории социальной работы как науки / Ученые записки. - М., 1996, №1.

  4. Доэл М., Шадлоу С. Практика социальной работы. - М., 1995.

  5. Панов A.M. Социальная работа как наука, вид профессио­нальной деятельности и специальность в системе высшего образова­ния. Российский журнал социальной работы. - М., 1999, №1

6. Сущность, функции и структура социальной работы.

Содержание темы: Социальная работа как целостная система. Анализ структуры социальной работы. Понятие клиентства. Объекты социальной работы. Выделение основных категорий населения, нуждающегося в социальной помощи. Позиция западных исследователей в отношении объекта социальной работы. Особенности российских условий, способствующие увеличению потребности в социальной помощи. Субъекты социальной работы. Краткая характеристика каждого из них.

Литература:

  1. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие. – М.: Изд. «Дашков и К◦», 2004.

  2. В поисках истины: Материалы методологического семинара по категориально аппарату социальной работы). / Отв. ред. В.Г. Попов, Т. Е. Демидова. - М., 1995.

  3. Гуслякова Л. Г. Объект, предмет и методы социальной работы (лекции). - Барнаул, 1995.14. Теория социальной работы / Под ред. Е.И. Холостовой. - М., 1998.

  4. Основы социальной работы: Учебник. / Отв. ред. П.Д. Павленок. - М 1997

  5. Фирсов М. В. Введение в теоретические основы социальной работы (историко-понятийный аспект). — М. 1997.

7. Социум и социальные отношения как предметная сущность социальной работы.

Определение понятий «социум», «социальные отношения». Социальные отношения как специфические отношения между людьми, связанные с удовлетворением их потребностей в социальной сфере. Виды социальных отношений.

Литература:

  1. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие. – М.: Изд. «Дашков и К◦», 2004.

  2. Курбатов В. И. Социальная работа. - Ростов н/д, 2003..

  3. Теория социальной работы. / Под ред. Е.И. Холостовой. — М., 1998.

8. Профориентация и профессиональный отбор в социальной работе

Профориентация как начальная стадия профессионального воспитания социального работника. Ценности, умения, навыки, проблемы профессионального воспитания и социального обучения профессионала. Профессиональные особенности социальной работы. Проблемы профотбора в социальной работе.

Литература:

  1. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие. – М.: Изд. «Дашков и К◦», 2004.

  2. Социальная работа: Российский Энциклопедический словарь. — 1997. — Т. 1.

  3. Топчий Л..В. Кадровое обеспечение социальных служб:, состоя: перспективы развития. - М., 1997.

  4. Маркова А Ж. Психология профессионализма. — М., 1996.

  5. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. - М., 1999.

9. Основные тенденции развития социальной политики на современном этапе.

Основные модели социальной политики. Отечественные и зарубежные концепции государственного благосостояния. Социальная работа, социальное обеспечение и социальная помощь в контексте проблем социальной политики.

Литература:

  1. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие. – М.: Изд. «Дашков и К◦», 2004.

  2. Взаимосвязь социальной работы и социальной политики / Под ред. Ш.. Рамона - М., 1997.

  3. Социальная политика: парадигмы и приоритеты. / Под ред. ВИ. Жукова. -

М.. 2000.

  1. Фирсов М.В., Студенова ЕТ. Теория социальной работы. - М.: Владос, 2000.

ИСТОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Основные этапы социальной работы в России. Исторические модели социальной работы; этнокультурные факторы и условия социальной работы в России.

Проблемы периодизации истории социальной работы. Благо­творительность, общественное призрение, социальная помощь и социальная работа: проблемы понятийных исторических интерпретаций практики помощи нуждающимся. Подходы к изучению периодизации отечественного опыта к истории общественного призрения в конце XIX века: В. Герье, Е. Максимов, А, Стог и др., Изучение истории социальной работы в XX веке.

Родовые модели помощи и поддержки в селениях и городах. Княжеские традиции милосердия и попечительства, организация финансовой и правовой поддержки институту церкви. Становление светского и церковного законодательства в деле помощи нуждающимся. Ктиторские монастыри и приходы, оформление институциональных форм защиты. Странноприимницы, больницы, гостиницы как первые институты защиты и поддержки. Городские мероприятия в период голода и массовых эпидемий.

Секуляризация монастырских хозяйств, законодательные меры по инициированию деятельности церкви в деле благотворения нищих, людей церкви. Законодательные регламентации государства в период голода. Мероприятия против профессионального нищенства и детской безнадзорности. Приказы общественного призрения, их деятельность в развитии территориальных институтов помощи. Благотворительные общества и организации.

Оформление земской помощи и поддержки, развитие обще­ственных работ, трудовой помощи. Благотворительные органи­зации, общества и их роль в локализации социальных проблем. Становление институциональной помощи в начале XX века. Зарождение социального страхования и пенсионного обеспе­чения.

Советская модель социального обеспечения: приоритеты и противоречия. Становление системы социального обслуживания в России в новейший период, институциональная помощь и поддержка: виды, типы, направления, Социальная работа как вид профессиональной деятельности.

Литература:

  1. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие. – М.: Изд. «Дашков и К◦», 2004.

  2. Антология социальной работы: В 5 т. / Сост. М.В. Фирсов. – М.: Сварог: НВФСПТ, 1994-1995.

  3. Егошина В.Н., Елфимова Н.В. Из истории презрения и социального обеспечения детей В России. – М.: Институт молодежи, 1998. – 220 с.

  4. Мельников В.П., Холостова Е.И. история социальной работы в России: Учебное пособие. - М.: Социально-технологический институт, 1998. - 220 с.

  5. Фирсов М.В. История социальной работы в России. - М.: ВЛАДОС, 1999. -256с.

  6. Фирсов М.В. История социальной работы в России: теория, история, общественная практика. — М.: Союз, 1996.

ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Технология социальной работы: сущность, содержание, типология. Основные виды технологий социальной работы: социальное обслуживание; социальная диагностика; социальная профилактика; социальная терапия; адаптация; социальное прогнозирование; посредничество; консультирование; социальное обеспечение; страхование; опека и попечительство; социальная поддержка. Технология социальной работы с инвалидами, малоимущим, беженцами, лицами с девиантным поведением, детьми и подростками. Творчество и новаторство в социальных технологиях.

1. Сущность и основное содержание технологии социальной работы как науки.

Сущность и основные характеристики технологического процесса. Социальная технология как процесс. Внешние и внутренние факторы, влияющие на социальные процессы. Определение технологического процесса и его специфика в социальной сфере. Структура, и содержание технологического процесса в социальной работе. Основные этапы технологического процесса. Технологичность и творчество в социальной работе.

Литература:

  1. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие. – М.: Изд. «Дашков и К◦», 2004.

  2. Технологии социальной работы: Учебник/Под общ. ред. Е.И.Холостовой. – М., 2002.

  3. Технология социальной работы. /Под. Ред. Зайнышева И.Г.- М., 2000.

2. Типы (виды) технологий социальной работы, их характеристика

Сущность и содержание понятий «технология», «социальная технология», «технология социальной работы». Основные подходы к классификации технологии социальной работы. Значение классификации с точки зрения науки и практики. Общие и частные технологии социальной работы.

Литература:

  1. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие. – М.: Изд. «Дашков и К◦», 2004.

  2. Технология социальной работы. /Под. Ред. Зайнышева И.Г.- М., 2000.

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЭТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Место и роль системы ценностей в структуре социальной работы. Ценности как важнейшее основание современной профессиональной социальной работы. Человек как высшая ценность и цель деятельности в современной профессиональной социальной работе. Ценность человека и общества как аксиологическое основание социальной работы.

Профессионально-этическая система, ее место и роль в системе социальной работы, основные составные элементы и группы функций. Основные детерминанты профессионально-этической системы. Место и роль профессионально-этической системы социальной работы в системе общественной морали.

Понятия профессионального долга, профессиональной ответственности в социальной работе, их смысл и содержание. Основные деонтологические принципы. Сущность и содержание должных отношений, поведения, действий. Роль деонтологического потенциала социальной работы и социального работника в решении социальных проблем.

Понятие гуманистической направленности личности социального работника. Проблемы развития и становления личности социального работника. Роль профессиональной этико-аксиологической подготовки в становлении личности социального работника и профессионализации социальной работы, гуманизации и гармонизации общественных отношений.

Профессионально-этический кодекс: понятие, сущность, цели и задачи, функции. Структура и содержание профессионально-этического кодекса. Этико-аксиологические компоненты профессиональной деятельности и их отражение в профессиональном этическом кодексе. Профессионально-этические кодексы в России.

Литература:

  1. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие. – М.: Изд. «Дашков и К◦», 2004.

  2. Медведева Г.П. Профессионально-этические основы социальной работы. – М.: Изд-во МГСУ «Союз», 2002.

  3. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. – М.: ВЛАДОС, 2000.

  4. Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы. - М.: КЛЮЧ-С, 1999.

СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

Социально-педагогические основы социальной работы

Сущность и содержание социально-педагогической деятельности. Внутренний социально-педагогический процесс как процесс саморазвития личности. Структура (этапы) внутреннего социально-педагогического процесса: подготовительный, непосредственной деятельности, результативный. Субъекты и объекты соци­ально-педагогического процесса, характеристика его основных компонентов. Взаимосвязь внутреннего и внешнего социально-педагогических процессов. Основные направления, методы и средства социально-педагогической деятельности в социальной работе. Специфика методов и средств педагогической деятельности в социальной работе.

Литература:

  1. Социальная педагогика: Учеб. пособие /Под ред. В.А. Никитина. - М.: Владос, 2000.

  2. Социальная педагогика: Учеб. пособие /Под ред. М.А. Галагузовой. - М.: Владос, 2000.

  3. Социальная педагогика: Учеб. пособие /Под ред. В.А. Никитина. - М.: Владос, 2000.

ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Государственно-правовое устройство Российской Федерации; Конституция Российской Федерации: социальные права и гарантии населения; местные органы государственной власти, их структура, функции, нормотворчество; система правоохранительных органов; основы гражданского права.

Проблема власти. Государство и право. Национально-государственное и административно-территориальное устройство государства. Правовые нормы и правоотношения. Трудовое право. Система и компетенция органов государства в современных условиях. Правовое обеспечение социальной работы. Правовая культура социального работника. Правовой статус социального ра­ботника.

1.Социально-правовой статус социального работника

Понятие и содержание правового статуса социального работника. Права и обязанности социального работника по действующему законодательству Российской Федерации. Ответственность социального работника.

Литература:

1. Конституция Российской Федерации от 13 декабря 1993 года.

2. Федеральный закон от 3S июля 1995 года «Об основах социального государственной службы в Российской Федерации».

3. Постановление Государственного комитета СССР по труду и социальным вопросам от 23 апреля 1991 года №92 «О внесении дополнении в Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, утвержденный постановлением Государственного комитета СССР по труду и социальным вопросам и Секретариата всесоюзного Центрального Совета Профессиональных Союзов от 27 марта 1986 №102/6-142».

2.Государственно-правовые основы социальной работы в современном обществе

Роль государства в процессе социального обеспечения населения Российской Федерации. Система органов, осуществляющих нормативное регулирова­ние социальной работы. Президент и Правительство Российской Федерации. Министерство труда и социального развития России, Министерство здравоохранения Российской Федерации, Министерство по делам федерации, национальной и миграционной политики.

Система нормативно-правовых актов, регулирующих правовые отношения в сфере социального обеспечения населения в России. Законы и подзаконные акты. Акты субъектов федерации и органов местного самоуправления.

Литература:

1. Конституция Российской Федерации от 13 декабря 1993 года

2. Федеральный закон от 31 июля 1995 года «Об основах социальной государственной службы в Российской Федерации».

3. Постановление Правительства Российской Федерации от 23 апреля 1997 года № 480 «Об утверждении Положения о Министерстве труда и социального развития Российской Федерации».

4. Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении положения о Министерстве Российской Федерации по делам федерации, национальной и миграционной политики».

Официальные документы

  1. Конституция Российской Федерации. - ЛЛ.: М-Норма, 1997.

  2. Гражданский кодекс Российской Федерации. - М„ 1994.

  3. Семейный кодекс Российской Федерации. - М„ 1995.

  4. Федеральный закон от 19 мая 1995 г. №81-ФЗ «О государствен­ных пособиях гражданам, имеющим детей» // Собрание законода­тельств РФ, - 1995.-№16.

  5. Федеральный закон от 2 августа 1995 г. №122-ФЗ «О социаль­ном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов» // Собрание законодательств РФ, - 1995. - №16.

  6. Федеральный закон от 24 ноября 1995 №181-ФЗ «О социаль­ной защите инвалидов в РФ» // Собрание законодательств РФ, -1995.-№18,

  7. Федеральный закон от 11 августа 1995 г. №135-ФЗ «О благо­творительных организациях» // Собрание законодательств РФ. -1995. -№3.

  8. Федеральный закон от 12 января 1995 г. №5-ФЗ «О ветеранах» // Собрание законодательств РФ, - 1995. - №3.

  9. Федеральный закон от 28 июня 1995 г. «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» // Собрание законодательств РФ, 1995.-№18.

  10. Федеральный закон от 15 ноября 1995 г. №195-ФЗ «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации» // Собрание законодательств РФ. - 1995. - №2.

  11. Федеральный закон от 29 декабря 1995 года №223-ФЗ «Се­мейный кодекс РФ» // Собрание законодательств РФ. - 1995. - №3.

  12. Федеральный закон от 8 декабря 1995 г. «О государственной системе защиты прав несовершеннолетних, и профилактике их безнадзорности и правонарушений» // Собрание законодательств РФ.- 1995. - №8.

  13. Закон РСФСР от 25 октября 1990 г. «О свободе вероисповеда­ния».

  14. Закон РСФСР от 26.07.1991 г. «О местном самоуправлении в РСФСР. С изменениями и дополнениями от 22.12.93».

  15. Закон РФ от 10.07.1992 «Об образовании».

  16. Федеральный закон от 11.08.1995 г. № 135-ФЗ «О благотвори­тельной деятельности и благотворительных организациях».

  17. Указ Президента РФ от 28.09.1993 г. «Об управлении государ­ственным социальным страхованием в РФ».

  18. Указ Президента РФ от 14 сентября 1995 г. № 942 «Об утвер­ждении основных направлений государственной социальной по­литики по улучшению положения детей в Российской Федерации до 2000 года» // Собрание законодательств РФ. - 1995. - №27.

  19. Указ Президента РФ от 13 июня 1996 г. № 883 «О федеральной целевой программе «Старшее поколение» на 1997-1999 гг. // Соб­рание законодательств РФ. - 1996. - №25,

  20. Указ Президента РФ от 23 мая 1996 г. № 768 «О Комплексной программе мер по созданию и сохранению рабочих мест на 1996-2000 гг.» // Собрание законодательств РФ. - 1996. - №7.

  21. Указ Президента РФ от 14 мая 1996 г. № 712 «Об основных на­правлениях государственной семейной политики» // Собрание зако­нодательств РФ. - 1996. - №9.

  22. Указ Президента РФ от 18 июня 1996 г. № 932 «О националь­ном плане действий по улучшению положения женщин и повыше­нию их роли в обществе до 2000 года» // Собрание законода­тельств РФ. - 1996.-№26.

  23. Указ Президента РФ от 8 июня 1996 г. № 851 «Об усилении со­циальной поддержки одиноких матерей и многодетных семей» // Собрание законодательств РФ. - 1996. - №26.

  24. Постановление Правительства РФ от 12 августа 1994 г. № 927 «Об обеспечении формирования доступной для инвалидов среды жизнедеятельности» // Собрание законодательств РФ. - 1994. –

  25. Постановление правительства РФ от 14 октября 1994 г. № 1198 «О федеральной целевой программе «Безопасное материнство» на 1995-1997 гг.» // Собрание законодательств РФ. - 1994. - № 28.

  26. Постановление Правительства РФ от 25 апреля 1995 г. № 420 «Об утверждении типового положения о специальном учебно-воспитательном учреждении для детей и подростков с девиантным поведением» //Собрание законодательств РФ, - 1995. - № 18,

  27. Постановление Правительства РФ от 17 июля 1996 г. № 829 «О приемной семье» // Собрание законодательств РФ. - 1996. - № 31.

  28. Постановление Правительства РФ от 8 января 1996 г. №6 «О концепции улучшения положения женщин в Российской Федера­ции» // Собрание законодательств РФ. - 1996. - № 31.

  29. Постановление Правительства РФ от 3 апреля 1996 г. № 387 «О дополнительных мерах поддержки молодежи в Российской Феде­рации» // Собрание законодательств РФ. - 1996. - № 15.

  30. Указ Президента РФ от 14.05.1996 г. № 712 «Об основных на­правлениях государственной социальной политики».

Направление подготовки

«ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ»

Вступительное испытание (устно)
«Государственная молодежная политика в Российской Федерации»

Программа

Экзаменующийся должен осветить основные теоретико-концептуальные подходы к проблеме, их достоинства и недостатки. Он вправе принимать одну из точек зрения, но это не исключает необходимости знать аргументацию представителей других точек зрения и теоретические основания, на которых они базируются.

Сдающий экзамен должен показать глубокие знания методологических основ, теоретических, экспериментальных и прикладных проблем государственной молодежной политики, хорошо ориентироваться в теории и практиках государственной молодежной политики, знать принципиальные подходы различных научных школ к проблемам молодежной политики и ее исследованию.

ГОСУДАРСТВЕННАЯ МОЛОДЕЖНАЯ ПОЛИТИКА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

  1. Государственная молодежная политика как наука и учебная дисциплина

Сущность, характеристика значений понятия «государственная молодежная политика» как комплекс государственных мер для развития молодежи; метод воздействия на социализацию молодежи; способ государственной защиты гарантий, прав, законных интересов молодежи; средство поддержки молодежного движения, молодежных инициатив.

Государственная молодежная политика (ГМП) как междисциплинарная общественно-политическая наука о закономерностях деятельности государственных органов в сфере интересов молодежи: научно-категориальный аппарат. Государственная молодежная политика как учебная дисциплина, компонент профессиональной подготовки: цель, задачи, объект, предмет, структура.

  1. Становление и развитие государственной молодежной политики: международный и национальный аспекты

Истоки зарождения науки о политики в сфере молодежи в трактатах античных философов Платона «Государство» (V-IV в. до н.э.), Аристотеля «Политика» (IV в. до н.э.). Теория Жан-Жака Руссо о молодежи как части учения о государстве («Общественный договор»,1792). Социалисты-утописты А. Сен-Симон, Ш. Фурье и Р. Оуэн о факторной роли молодежи в обществе. Марксисты о назначении государства в воспитании молодежи. Общественно-государственная система работы с молодежью в СССР (1917-1991).

  1. Парадигмы, теории, концепции государственной молодежной политики

Парадигмы социальной модернизации, гендерной реконструкции политических систем, экономики знаний (Д. Адельсона, Д. Бартелеми, К. Вайсмунда, В. Гагеля, Д. Истона, Б. Клауссена). Психодинамическая теория (З. Фрейда), теория интеллектуальных схем (Ж. Пиаже). Теории социального научения, механизмов адаптации, индивидуализации, автономизации индивидов в рамках деятельностного подхода (П. Блонский, Л. Выготский, А. Леонтьев). Теория правосознания молодежи (И.А. Ильин). Концепции социального равенства и переопределения равенства молодежи Д.Белла (1960), С. Липсета (1964), К. Биденкопфа и К. Дженкса (1972), Р. Дарендорфа (1973). Глобально-эволюционная концепция социализации молодежи П.Т. де Шардена, Г. Алмонда, Дж. Пауэлла, К. Строма, Р. Далтона.

  1. Международные и Европейские принципы молодежной политики

Понятие о принципах молодежной политики как основах национальных стратегий в сфере молодежи. Роль Организации Объединенных Наций в разработке принципов молодежной политики. Приоритеты Туринской Хартии Совета Европы (1961). «Декларация о распространении среди молодежи идеалов мира, взаимного уважения и взаимопонимания между народами» (1965). «Руководящие принципы для дальнейшего планирования и осуществления соответствующих последующих мер, касающихся молодежи: участие, развитие, мир» (1985); «Всемирная программа действий, касающаяся молодежи, до 2000 года и на последующий период» (14.12.1995, ООН); Лиссабонская декларация по молодежной политике и программам 20.01.2000, ООН).

  1. Правовые основы государственной молодежной политики в Российской Федерации

Конституционно - правовые основы российского законодательства о правах и свободах человека как источника неделимых и неотъемлемых прав молодежи. «Концепция перехода Российской Федерации к устойчивому развитию», «Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ до 2020 г.», «Декларация прав Российской молодежи в XXI веке», «Стратегия государственной молодежной политики до 2016г.» как правовые основания государственной молодежной политики. Структура целей (долгосрочных, краткосрочных) государственной молодежной политики как фактор конституционно – правовых гарантий молодежи. Пути совершенствования нормативно-правовых основ государственной молодежной политики. Механизмы согласования и распределения полномочий, функций субъектов государственной молодежной политики федерального и регионального уровней.

  1. Анализ законодательства Российской Федерации по вопросам государственной молодежной политики

Конституция Российской Федерации (1993) как источник государственно-правовых, социально-трудовых, гражданских, экономических, политических аспектов молодежной политики. Специальное законодательство по вопросам создания, регулирования, поддержки деятельности молодежных организаций, объединений. Законодательные акты в сфере международного молодежного сотрудничества. Нормативно-правовые акты Президента Российской Федерации в сфере молодежной политики. Нормативно-правовые акты Правительства Российской Федерации, регулирующие отношения молодежных структур, институтов гражданского общества, субъектов хозяйствования. Нормативные правовые акты федеральных органов исполнительной власти в сфере молодежной политики.

  1. Разграничение компетенций органов государственной власти в сфере молодежной политики

Трехуровневая система государственной молодежной политики в Российской Федерации: Федерация, субъекты Федерации, местное самоуправление. Федеральный уровень: институт президентства в определении приоритета ГМП; бюджетное законодательство; целевая программа «Молодежь России»; совещательные органы при Президенте, Правительстве Российской Федерации; органы по делам молодежи в структуре Совета Федерации, Государственной Думы Российской Федерации; Уполномоченный федеральный орган исполнительной власти в области ГМП (Министерство образования и науки, Федеральное агентство по образованию, Федеральное агентство по молодежной политике). Региональный и муниципальный уровни системы ГМП в Российской Федерации: законы, акты о молодежной политике, органы по делам молодежи в структурах законодательной, исполнительной власти, финансирование ГМП, государственные учреждения по делам молодежи.

  1. Государственное регулирование молодежной политики: федеральный, региональный, местный уровни

Цели государства в управлении молодежной политики. Органы государственного управления в сфере молодежной политики.

Региональные органы управления молодежной политикой. Программирование регионального развития в сфере молодежной политики. Региональные молодежные программы как инструмент социально- экономического развития региона. Порядок составления, утверждения и реализации региональных целевых программ. Отчетность.

Региональная инвестиционная политика в сфере молодежной политики. Государственное регулирование агропромышленного комплекса региона, социальное развитие села: место и роль молодежной политики.

Система финансирования региональной и муниципальной молодежной политики Российской Федерации.

  1. Региональная молодежная политика: субъект - объектные, субъектно - развивающие, субъект - субъектные модели взаимодействия сторон, функции, механизмы реализации

Специфика моделей взаимодействия сторон в региональной молодежной политике. Многоасапектые функции региональной молодежной политики. Системообразующие функции (целеориентирующая, интегративная, разграничительная, организационно - технологическая, сохранно - воспроизводственная, развивающе - адаптивная, имидж - функция). Стратегические функции региональной молодежной политики (идеологическая, инновационная, человекотворческая).

  1. Региональная молодежная социальная политика

Региональная социальная политика: молодежный аспект. Основные проблемы социальной политики. Модель социальной политики в сельской местности в новых экономических условиях.

Модель социальной политики региона.

Проблемы молодежной занятости. Перспективы развития молодежного предпринимательства.

Социально – психологическая поддержка молодежи.

Социально – экономическая поддержка молодой семьи

Опыт разработки и реализации региональных проектов поддержки молодежных и детских общественных объединений.

Опыт разработки и реализации региональных программ патриотического воспитания. Поисковое движение, подготовка к службе в вооруженных силах. Взаимодействие учреждений системы образования и органов по делам молодежи. Информационное и правовое обеспечение военно – патриотического воспитания молодежи и допризывной подготовки граждан.

Опыт разработки и реализации региональных программ, направленных на профилактику асоциальных проявлений среди молодежи.

Опыт разработки и реализации программ, направленных на выявление и поддержку талантливой молодежи.

  1. «Общественное движение», «Молодежное общественное движение», «Молодежное общественное объединение» в государственной молодежной политике - генезис и специфика понятий

Корни общественного движения. Общественные объединения как форма поддержания толерантности и противодействия межнациональным конфликтам и межэтническим столкновениям.

Отношение государства и общества к общественному движению. Общественное движение как институт. Общественное движение как образовательный процесс. Обучение служению в общественном движении. Образовательные программы общественного объединения. Специальная подготовка волонтёров (членов объединения) для успешной реализации целей объединения. Создание общественных объединений в рамках общественного движения.

Демонополизация и стабилизация государственной молодежной политики с 1991 года. Молодежные общественные организации как объект и субъект государственной молодежной политики. Молодежные общественные объединения как резерв политических партий. Детско-молодежное общественное движение как способ удовлетворения нематериальных потребностей.

  1. Правовые основы деятельности молодежных общественных объединений. Меры государственной поддержки молодежных и детских общественных объединений.

Систематизация законодательства РФ о государственной молодежной политике. Анализ федерального законодательства о деятельности молодежных общественных объединений: 1. ФЗ «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» от 28.06.1995 №98-ФЗ

2. ФЗ «Об общественных объединениях» от 19 мая 1995 г. №82- ФЗ

3. ФЗ «О некоммерческих организациях» от 12.01.96 №7- ФЗ

Приказ Минспорттуризма РФ от 05.06.2009 N 365 "Об утверждении Административного регламента исполнения государственной функции по формированию Федеральным агентством по делам молодежи Федерального реестра молодежных и детских общественных объединений, пользующихся государственной поддержкой".

Создание действенной правовой базы для участия молодых граждан и их объединений в управлении делами государства и осуществлении государственной молодежной политики.

  1. Теоретические основы молодежного общественного движения

Классификации молодежных организаций и движений в России: сущностные особенности, направления, функции и дисфункции.

Ресурсы в деятельности детских и молодежных общественных объединений. Организационно-правовые формы и виды общественных объединений. Порядок создания, реорганизации и ликвидации общественных объединений. Права, обязанности и ответственность общественных объединений. Особенности экономики некоммерческих организаций. Анализ программ и проектов общественных объединений молодежи. Анализ ресурсного обеспечения.

Формальные и неформальные молодежные движения. Молодежные субкультуры. Религиозные движения и молодежь.

  1. Механизмы и закономерности социального взаимодействия государства, органов местного самоуправления, коммерческих и некоммерческих организаций и молодежных объединений.

Особенности организационных основ социальной работы с молодежью. Поддержка государственными структурами и общественными институтами молодежных объединений. Основные цели и задачи процесса взаимодействия государства, органов местного самоуправления, общественных институтов с молодежными общественными объединениями. Основные механизмы взаимодействия. Социальный диалог, сотрудничество, партнерство.

Направления взаимодействия государства и молодежных общественных объединений. 5 вариантов взаимодействия. Механизмы взаимодействия молодежных объединений с органами государственной власти: конкурсные, социально - технологические, организационно - структурные, процедурные, комплексные. Формы взаимодействия молодежных объединений и органов государственной власти: социальный заказ, государственный грант, субсидии, субвенции, предоставление налоговых льгот, предоставление льгот неналогового характера, бюджетное финансирование отдельных видов расходов, безвозмездная передача в собственность государственного или муниципального имущества, предоставление льготных кредитов, информационная, консультационная, правовая помощь.

Представительная форма взаимодействия: молодежные советы, Молодежная Общественная Палата, Молодежная парламентская ассамблея, Молодежный парламентаризм.

Проблемы взаимодействия молодежных общественных объединений с органами государственной власти.

Оценка потенциала системы взаимодействия. Перспективы полноценного взаимодействия.

15 Роль лидера в деятельности молодежных общественных объединений и формировании группового поведения в организации. Развитие лидерства в молодежной среде. Развитие молодежного волонтерского движения

Основные характеристики группы. Типы групп. Свойства групп. Формальные и неформальные группы, их характеристики. Стадии группового развития (по Б. Такмену). Понятие и содержание лидерства. Этнокультурные особенности лидерства. Типы лидерства (теория Ф.Э. Фидлера). Влияние лидерства на групповые и общественные явления. Роль лидера в управлении организацией. Роль лидера в управлении персоналом. Роль лидера в управлении организационной культурой. Роль лидера в управлении коммуникацией.

Лидер - программы общественных объединений.

Стимулирование и поддержка социального творчества и инициатив подростков и молодежи как фактор развития общественных объединений. Специфика работы с волонтерами. История вопроса. Волонтеры и их роль в формировании сообществ, в реализации молодежных программ.

16.Развитие сети региональных и муниципальных учреждений по работе с молодежью. Социально - клубная работа с молодежью по месту жительства

Инфраструктура молодежной политики, ее задачи. Региональные госучреждения и муниципальные учреждения. Работа с молодежью по месту жительства. Учреждения дополнительного образования. Клубы по месту жительства. Критерии и основные параметры проектирования программ клубной работы. Кадровое обеспечение работы учреждений для молодежи. Профессиональные требования к клубному работнику.

17.Государственная политика в отношении несовершеннолетних правонарушителей

Федеральный Закон от 24.06.1999г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» как правовая основа государственной политики в сфере прав, интересов подростков и молодежи в социально опасном положении. Понятие о системе ювенальной юстиции как направления молодежной политики. Технологии ювенального судопроизводства, введения института ювенальных судей; ювенальной адвокатуры; развития института уполномоченных по правам ребенка; - мобильная социальная работа с детьми и молодежью, оказавшимися в социально-опасном положении.

Профилактическая работа с несовершеннолетними, находящимися в социально-опасном положении. Особенности, принципы реализации программ социальной реабилитации, программ защиты прав, законных интересов несовершеннолетних. Государственные и негосударственные структуры оказания различных видов помощи подросткам и несовершеннолетним в социально опасном положении.

18.Молодая семья как объект государственной политики

Понятие о государственной социальной политике в отношении молодой семьи. Направления, формы, методы государственной политики по укреплению института молодой семьи. Международное и российское законодательство по проблемам семьи и детей, молодой семьи. Конституция Российской Федерации, Семейный Кодекс, Жилищный Кодекс, Гражданский Кодекс, регламентирующие правовые аспекты в отношении к институту молодой семьи. принятые на федеральном и региональном уровнях. Федеральная программа «Молодежь России», региональные программы «Молодежь» и интересы молодых семей. Основные меры социальной поддержки семей с детьми в ФЗ «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей», «О материнском капитале», Постановлениях и Распоряжениях Правительства Российской Федерации, Стратегии государственной молодежной политики в Российской Федерации до 2016 года. Виды государственных пособий, компенсаций в связи с рождением и воспитанием ребенка.

19.Оценка эффективности государственной молодежной политики

Теоретические модели анализа эффективности государственной молодежной политики (Г. Алмонда, Т.Жиро, И.А. Ильина). Индикаторы эффективности государственной молодежной политики по методологии ЮНЕСКО. Понятие о сводном индексе развития молодежи (здоровье, образование, доход). Структура положения о системе показателей эффективности реализации государственной молодежной политики (ГМП) как элемента практики государственных органов в Российской Федерации: федеральный, региональный, муниципальный уровни. Изучение мнений, взглядов, позиций молодежи к ситуациям, процессам в обществе, политике, международной интеграции. Количественные и качественные показатели состояния молодежи в обществе. Характеристика методов исследования и оценки положения молодежи в обществе.

Основная литература

Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 18 декабря 2006г. №1760-р).

  1. Арефьев А. Л. Молодежные обмены между Россией и Германией: Статистический и социологический анализ = Youth exchanges between russia and germany : The Statistical and sociologocal analysis / А. Л. Арефьев ; рец. : Стыров А. Г. ; М-во образования и науки РФ, Фед. агентство по образованию, Центр социологических исслед. ФГУ "Интеробразование". - М.: ЦСП, 2008. - 340 с. : ил.

  2. Бондарь Л. Скаутинг. Книга для скаута – Женева, Швейцария, 1993.

  3. Инновационно-креативный потенциал специалиста по работе с молодежью [Электронный ресурс]: III Всерос. социол. конгр. / Л. И. Щербакова ; Л. И. Щербакова ; Ин-т социологии РАН, РГСУ [и др.]. - М.: Ин-т социологии РАН, 2008. - 2 с. - ISBN 978-5-89697-157-3.

  4. Камнев Д. Политическая социализация молодежи в современной России. Роль в этом процессе молодежных политических движений.- 2011.- ISBN   978-3-8433-0631-7

  5. Карпенко О. М. Молодежь в современном политическом процессе в России / О. М. Карпенко, И. А. Ламанов ; Рос. союз студентов, Совр. гуманит. акад. [и др.]. - М. : Изд-во СГУ, 2006. - 560 с. - ISBN 5-8323-0401-2

  6. Кудинов В. А. Детское и молодёжное движение в России в ХХ веке. Научное издание (монография). Кострома: Костромской государственный университет, 2000.

  7. Мальцева Э.А., Костина Н.М.Педагогика детского движения: Учебное пособие. – Ижевск: Издательский дом «Удмуртский университет», 2000.

  8. Основы социальной работы. Учебник / Отв. ред. П. Д. Павленок. – М.: ИНФРА-М., 1997.

  9. Развитие добровольческого служения российской молодежи [Электронный ресурс] / О.И. Волжина [и др.] ; РГСУ, Общественный совет ЦФО РФ. - М.: Изд-во РГСУ, 2008. - 108 с. - ISBN 978-5-7139-0617-7.

  10. Савельев, В. А. Горячая молодежь России. Лидеры. Организации и движения. Тактика уличных битв. Контакты. : настольная кн.-справ. / Савельев В. А. - М.: Кванта, 2006. - 288 с. : ил. - С автогр. авт. - ISBN 5-86336-003-8

  11. Состояние и перспективы развития детского и молодёжного общественного движения в Российской Федерации: Научно-методический сборник / Временный творческий коллектив Национального совета молодёжных и детских объединений России под руководством А. В. Соколова. Научн. ред.-сост. С. В. Тетерский – М.: Логос, 2005.

  12. Социокинетика: книга о социальном движении в детской среде: В 2-х ч. / Сост. и ред. Т. В. Трухачева, А. Г. Кирпичник. – М.: Комитет общественных и межрегиональных связей Правительства Москвы, 2000.

  13. Сигов И. И., Слуцкий Е. Г. Социальное государство: сущность, критерии и приоритеты развития. – М. 2007.

  14. Храмцов А. Ф. Социальное государство: Россия и европейский опыт. – М. 2005.

  15. Основные направления деятельности Правительства РФ на период до 2012 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. № 1663-р).

  16. Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года. (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. № 1662-р).

  17. Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» от 28.06.1995г. № 98-ФЗ.

18. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации от 24.07.1998г. № 124-ФЗ.

19. Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999г. № 120-ФЗ.

18. Федеральный закон «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам создания бюджетными научными и образовательными учреждениями хозяйственных обществ в целях практического применения (внедрения) результатов интеллектуальной деятельности» от 02.08.2009г. № 217-ФЗ.

19. Закон города Москвы «О молодежи» от 30.09.2009г. № 39 (действующий).

20. Закон города Москвы “О внесении изменений в статью 14 Закона города Москвы от 28 января 2004 года № 4 «О молодежи» и статью 27 Закона города Москвы от 23 ноября 2005 года № 60 «О социальной поддержке семей с детьми в городе Москве»” от 22.11.2006г. № 56.

21. Постановление Правительства Москвы «О мерах в области молодежной политики по формированию гражданского самосознания и патриотизма в молодежной и студенческой среде города Москвы» от 26.07.2005г. № 549-ПП.

23. Постановление Правительства Москвы «Об утверждении положения о порядке организации временного трудоустройства молодежи из числа выпускников учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования (молодежной практики) и положения о порядке временного трудоустройства населения в городе Москве» от 21.04.2009г. № 346-ПП.

24. Приказ Минспорттуризма России «Об утверждении концепции развития кадрового потенциала молодежной политики в Российской Федерации» от 23.12.2008г. № 72.

Дополнительная литература

  1. Абросимова Е. А., Шереги Ф. Э. Правовые инициативы некоммерческих организаций. – М.: МОКБ «Марс», 2002.

  2. Автономов А. С. У истоков гражданского общества и местного самоуправления. – М.: Формула права, 2002.

  3. Алиева Л. В. Детское движение – субъект воспитания: Монография. – М.: Макс-Пресс, 2002.

  4. Борисенков В. П. Педагогические проблемы современности / Приоритетные направления развития педагогических и психологических исследований. – М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2004.

  5. Вишневский Ю. Р., Шапко В. Т. Социология молодежи: учебник / Ю. Р.Вишневский, В. Т. Шапко. – Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТИ-УПИ, 2006.

  6. Гамольский П. Ю. Финансовые механизмы деятельности неправительственных некоммерческих организаций: Учебно-методическое пособие. – М.: ГУУ, 2002.

  7. Гиль С. С. Педагогика поддержки инициатив молодежи. – М.: Социальный проект, 2003.

  8. Ильинский И. М. Молодежь и молодежная политика: Философия. История. Теория. – М.: Голос, 2001.

  9. Крылова Н. Б. Новые ценности образования. – М.: Триз-педагогика, 2003.

  10. Кульпединова М. Е. Воспитание личности в деятельности детских общественных объединений: концептуальный подход / Теория и методика детского движения. – Кострома, 2002.

  11. Материалы круглого стола Комитета Государственной Думы по делам молодежи на тему: «Нормативно - правовые аспекты развития сети региональных и муниципальных учреждений по работе с молодежью».- Москва, 2009. Библиотека Федерального Собрания Российской Федерации.

  12. Методические рекомендации Министерства образования РФ от 11.02.2000 № 101/28-16 «О расширении деятельности детских и молодежных объединений в образовательных учреждениях».

  13. Механизм реализации жизненных стратегий молодежи [Электронный ресурс] : III Всерос. социол. конгр. / Е. Б. Константинова ; Е. Б. Константинова ; Ин-т социологии РАН, РГСУ [и др.]. - М. : Ин-т социологии РАН, 2008. - 2 с. - ISBN 978-5-89697-157-3.

  14. Молодежные и детские общественные объединения: проблемы преемственности деятельности и исследований: Сборник докладов и выступлений. – М.: Логос, 2002.

  15. Мясников В. А. Состояние и проблемы научного обеспечения модернизации российского образования. – М.: ИТОП РАО, 2004.

  16.  Научно-техническое творчество студентов РГСУ [Электронный ресурс] : Сб. ст. по материалам инновац. науч.-исслед. проектов / Федеральное агентство по образованию, РГСУ. - М. : Изд-во РГСУ, 2008. - 320 с. : ил. - ISBN 978-5-7139-0632-0.

  17. Никитина Л. Е. Социальная педагогика: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект, 2003.

  18. Никитина Л. Е., Тетерский С. В. Программы ДИМСИ. – М.: ACADEMIA, 2000.

  19. Нравственное воспитание подростков в православно-ориентированной детской общественной организации [Электронный ресурс] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / В. С. Стрелов ; Стрелов Владимир Сергеевич ; РГСУ. - М., 2006. - 170 с.

  20. Павлова Е.А. «Развитие социального партнерства в молодежной политике»,Всероссийская научно - практическая конф. (2010; Свободный). Труды Всероссийской научно - практической конференции «Системный подход в вопросах формирования молодежной политики со стороны общества и государства», 2010 г. / Под ред. В.В. Рожковой. - Хабаровск: Изд-во ДВГУПС, 2010.- Т.2.- 326 с.

  21. Политическая активность молодежи: Результаты социологического исследования. / Под ред. В. И. Добренькова, Н. Л. Смакотиной. – М, Изд-во «Макс-пресс», 2009.

  22. Проблемы самоорганизации в общественном мнении городской молодежи [Электронный ресурс] : III Всерос. социол. конгр. / Т. И. Морозова ; Т. И. Морозова ; Ин-т социологии РАН, РГСУ [и др.]. - М. : Ин-т социологии РАН, 2008. - 3 с. - ISBN 978-5-89697-157-3.

  23. Резник Ю. М., Смирнова Е. А. Жизненная стратегия личности (Опыт комплексного анализа). – М.: Независимый институт гражданского общества, 2002.

  24.    Реформирование России: реальность и перспективы. Социальная и социально-политическая ситуация в России в 2001 году / под ред. Г. В. Осипова, В. К. Левашова, В. В. Локосова, В. В. Суходеева; авт.-сост. : В. К. Левашов, В. В. Локосов ; отв. за вып. О. В. Дейниченко; РАН, ИСПИ. - М.: РИЦ ИСПИ РАН, 2003. - 470 с. - (Социальная и социально-политическая ситуация в России). - ISBN 5-7556-0220-4

  25. Солдатенков А. Д., Кузнецова Т. И., Мясоедова Т. Г. Воспитательная работа в высшем учебном заведении. – М.: Альфа, 2002.

  26. Социально-психологическое обеспечение командообразования с целью создания эффективных социальных проектов [Электронный ресурс] : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05 / С. А. Баринов ; Баринов Сергей Анатольевич ; РГСУ. - М., 2007. - 141 с.

  27. Социальный потенциал молодежи. – М.: Изд-во «Макс-пресс», 2009.

  28. Социология молодежи: Учебник / Под ред. В. Н. Кузнецова. – М.: 2005.

  29. Толмасова А. К. Социальный заказ в регионах России: проблемы и перспективы. – М.: CAF Россия, 1998.

  30. Чупров В. И., Зубок Ю. А., Уильямс К. Молодежь в обществе риска. М., 2001.

  31. Шишелина Л. Н. Расширение Европейского Союза на Восток и интересы России. – М., Наука, 2006.

  32. Ценностные ориентации и достижительские стратегии активистов молодежных движений в России [Электронный ресурс] : III Всерос. социол. конгр. / П. А. Лебедев; П. А. Березин ; Ин-т социологии РАН [и др.]. - М. : Ин-т социологии РАН, 2008. - 2 с. - ISBN 978-5-89697-157-3.

31. Яновский Р. Г. Патриотизм: О смысле созидающего служения Человеку, Народам России и Отечеству. – М.: Книга и бизнес, 2004.

32. Янсен Ф. Эпоха инноваций: Пер с англ.- ИНФРА-М, 2002

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

  1. /main/family.shtml – сайт Национальных проектов;

  2. / - Министерство спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации;

  3. / - сайт Федерального агентства по делам молодежи;

  4. / - официальный сайт Департамента семейной и молодежной политики города Москвы

  5. / – Российский союз молодежи;

  6. / – портал ЮНПРЕСС;

  7. / – Национальный совет молодежных и детских объединений России;

  8. , www.molros.ru – Всероссийский банк данных государственной молодежной политики;

  9. www.mongov.ru – Министерство образования и науки Российской Федерации;

  10. Официальные сайты в сети Интернет: www.dmp., www.molros.ru

  11. Официальный сайт Президента Российской Федерации: www.

  12. Портал «Гуманитарное образование» /

  13. Федеральный портал «Российское образование» /

  14. Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» /

  15. Электронная библиотека РГСУ http://elibrary.ru/

Направление подготовки
«ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

Вступительное испытание (устно)
«Основы социальной педагогики»

Программа

ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ

Теоретические основы социальной педагогики

  1. Социальная педагогика как отрасль педагогической науки и практики.

  2. Социально-педагогический процесс, его назначение, структура и общая характеристика основных этапов.

  3. Сущность принципа природосообразности в социальной педагогике и его основные требования.

  4. Сущность принципа культуросообразности в социальной педагогике и его основные требования.

  5. 5.Сущность принципа гуманизма в социальной педагогики и его основные требования.

  6. 6.Сущность принципа индивидуального подхода к человеку и его основные требования.

  7. Сущность принципа социальной обусловленности развития, воспитания человека и его основные требования.

  8. Социально-педагогическая культура специалиста: сущность, содержание, основные структурные компоненты.

  9. Социализация человека, ее педагогический аспект. Характеристика основных стадий социализации человека.

  10. Социализация, десоциализация и ресоциализация
    человека, их взаимосвязь и взаимообусловленность.

  11. Адаптация, дезадаптация и реадаптация человека. Типичные проявления дезадаптации детей и подростков.

  12. Социальное воспитание человека: понятие, сущность, основные направления.

  13. Особенности социального развития и воспитания человека с особыми нуждами.

  14. Особенности социального развития и воспитания
    детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

  15. Девиантное и делинквентное поведение детей и подростков: сущность понятий, причины формирования, пути предупреждения.

  16. Трудновоспитуемость: понятие, социально-педагогическая характеристика, особенности преодоления.

  17. Педагогическая запущенность: понятие, социально-педагогическая характеристика, особенности преодоления.

  18. Проблемные дети: понятие, социально-педагогическая характеристика, предупреждение.

  19. Безнадзорные и беспризорные дети - "дети улицы", их социально-педагогическая характеристика.

  20. Коррекция в социальной педагогике. Типичные отклонения, требующие педагогической коррекции.

  21. Особенности педагогической коррекции эмоциональных отклонений детей.

  22. Абилитации и деабилитация в социально-педагогической работе с детьми с особыми нуждами, требующие индивидуального развития.

  23. Педагогическая реабилитация: сущность и содержание.

  24. Место и роль семьи в социальном воспитании ребенка.

  25. Типичные ошибки семейного воспитания, способствующие формированию девиантного поведения.

  26. Влияние средств массовой информации на формирование социальных ценностей, мировоззрения личности.

  27. Информационные потребности личности как фактор ее социальной активности и самореализации.

  28. Народная педагогика, народное воспитание, их сущность, содержание, естественность проявления.

  29. "Свободное время" и досуг человека, их роль в социальном развитии, воспитании (самовоспитании).

  30. Воспитательные возможности коллектива, группы. Учение А.С. Макаренко о воспитательной роли коллектива.

  31. Факторы профессиональной деятельности социального педагога и их влияние на деформацию его личности.

Технологические основы социальной педагогики

  1. Социально-педагогическая технология: понятие и сущность.

  2. Виды социально-педагогических технологий и их характеристика.

  3. Структура и содержание социально-педагогической технологии.

  4. Особенности деятельности социального педагога по выбору и реализации социально-педагогической технологии.

  5. Пути повышения педагогической культуры социального педагога.

  6. Основные направления социально-педагогической помощи матери и ребенку.

  7. Повышение социально-педагогической роли семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями.

  8. Социально-педагогическая работа с родителями (лицами их заменяющими), имеющих детей с особыми нуждами.

  9. Технология социально-педагогического консультирования.

  10. Основные технологии социально-педагогической работы по месту жительства: сущность и содержание.

  11. Профориентационная работа центра занятости в школе.

Технологии и методы социально-педагогической работы в образовательных учреждениях

  1. Взаимодействие семьи и дошкольных образовательных учреждений по ранней диагностике и коррекции социальных отклонений детей.

  2. «Интернатная педагогика»: технология социального воспитания «Я» личности.

  3. «Интернатная педагогика»: технология социально-педагогической деятельности по подготовке воспитанников к самостоятельной жизни.

  4. «Интернатная педагогика»: технология социально-педагогической деятельности по компенсации недостатка семейного воспитания.

  5. Технология педагогической реабилитации детей и подростков в специализированных центрах.

  6. Индивидуальная программа (педагогическая технология) коррекционно-компенсаторного развития ребенка.

  7. Особенности процесса социально-педагогической коррекции воспитания ребенка.

Технологии и методы социально-педагогической

работы в различных сферах

  1. Технология социально-педагогической работы с детьми и подростками в детском оздоровительном лагере.

  2. Социально-педагогическая работа с группой в детском оздоровительном лагере (на примере одной из групп) детской консультации.

  3. Превентивная социально-педагогическая деятельность Отдела по делам несовершеннолетних.

  4. Технология социально-педагогической работы в условиях приюта.

  5. Пути повышения позитивной воспитательной роли общественных молодежных организаций.

Технологии и методы социально-педагогической

работы социального педагога школы

  1. Социально-педагогическая служба школы, ее назначение и основные задачи.

  2. Социальный педагог образовательного учреждения: назначение, основные задачи профессиональной деятельности.

  3. Технология работы социального педагога школы:
    изучение социально-педагогических процессов в ученическом коллективе. Технология работы социального педагога школы: формирование группы (объекта социально-педагогической работы) и разработка методики работы с ней.

  4. Технология работы социального педагога школы: социально-педагогическая работа с детьми девиантного поведения в начальной школе.

  5. Технология работы социального педагога школы: социально-педагогическая работа с подростками девиантного поведения в общеобразовательной школе.

  6. Технология работы социального педагога школы: социально-педагогическая работа со старшеклассниками.

  7. Технология работы социального педагога школы: организация досуга детей начальной школы (группы, класса).

  8. Технология работы социального педагога школы: организация досуга детей средней школы (группы, класса).

  9. Технология работы социального педагога школы:
    организация досуга старшеклассников (группы, класса).

  10. Технология работы социального педагога школы:
    социально-педагогическое консультирование семьи и детей.

  11. Технология работы социального педагога школы:
    методическая помощь учителям в воспитательной (превентивной) работе с детьми отклоняющегося поведения.

  12. Взаимоотношения социального педагога с учреждениями района, города в процессе профессиональной деятельности.

  13. Технология подготовки и проведения мероприятия (праздника) для детей начальных классов.

  14. Технология подготовки и проведения мероприятия (праздника) для детей 5-9 классов.

Литература:

  1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. - М.: Аргументы и факты, 1993.

  2. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика,

  3. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. - М.: SvR-Apryc 1994 -С.135-145.

  4. Васильцова З.П. Мудрые заповеди народной педагогики: (Заметки журнали­ста). 2-е изд. доп .- М.: Педагогика, 1988.

  5. Водовозов В.И. Русская народная педагогика // Избранные педагогические сочинения. - М.: Педагогика, 1986. - С. 379-406.

  6. Воробьев В.В. Твоя информационная культура. - М.: Молодая гвардия, 1988.

  7. Детский дом: уроки прошлого: Сборник / Сост. Г. Мыльников. - М.: Моск. рабочий, 1990.

  8. Долженко О.В., Шатуновский В.Л. Современные методы и технология обучения в техническом вузе. - М.: Высш. шк., 1990.

  9. Жаркова Л.С, Жарков А.Д., Чижиков В.М. Культурно-досуговая деятельность: Теория, практика и методика научных исследований: Учеб. пособ. - М.: Мин. Культуры РФ, МГУК, 1994.

  10. Каптерев П.Ф. Педагогический процесс // Избр. пед. соч. / Под ред. A.M. Арсеньева. - Педагогика, 1982. - С. 163-231.

  11. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение / Избранные педагогические сочинения. - М.: Педагогика, 1988

  12. Макаренко А.С. Книга для родителей // Педагогические сочинения. Т.5. - М.: Педагогика, 1985.

  13. Макаренко А.С. Цель воспитания // Педагогические сочинения. Т.4. - М.: Педагогика, 1984. - С. 47-49.

  14. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. - Изд. 5-е. испр. и доп. – М.: Юрайт, 2011.

  15. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: Учебник. – Изд. 4. Стер. - М.: Гардарики, 2008.

  16. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособ. / Под ред. М.А. Галагузовой и Л.В. Мардахаева. - Изд. 4-е, стереот. - М.: Академия, 2008.

  17. Мудрик А.В. Социальная педагогика. М.: Академия, 2006.

  18. Мудрость воспитания: Книга для родителей / Сост. Б.М. Бим-Бад, Э.Д. Днепров, Г.Б. Корнетов. - 2-е изд., доп. - М.: Педагогика, 1989.

  19. Никитина Н.И., Глухова М.Ф. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособ. -М.: Владос, 2005.

  20. Организация работы центра занятости: Метод, пособ.: Одобрено решением Коллегии ФСЗ России от 6 янв. 1994. 2-е изд. - М.: ФСЗ России, 1994.

  21. Основы педагогического мастерства: Учебн. пособ. / Под ред. И.А. Зязюн. М.: Просвещение, 1989.

  22. Педагогическая технология (педагогическое воздействие в процессе воспи­тания школьников) / Сост. Н.Е. Щуркова. - М.: МДО, Ин-т ПКРО, 1992.

  23. Подласый И.П. Педагогика: Учеб. пособ. - М.: Просвещение: Гуманит Изд 7. Центр ВЛАДОС, 1996. - С. 180-198.

  24. Популярная психология для родителей / Под ред. А.А. Бодалева. - М.: Педа­гогика, 1989.

  25. Практическая психология образования / Под ред. И.В.Дубровиной: Учеб. по­соб. для вузов. - М.: ТЦ "Сфера", 1997.

  26. Реабилитационные центры для детей с ограниченными возможностями: опыт и проблемы. - М.: МСЗН РФ, 1997.

  27. Самоукина Н. Практический психолог в школе: Лекции, консультирование, тренинги. - М.: ИНТОР, 1997. - Гл. II.

  28. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учеб. пособие.
    М.: Народное образование, 1998.

  29. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика: Учеб. пособие для студ. пед. уч. зав. -М.: «Школа-Пресс». - 1998. - Раздел III.

  30. Содержание и организация деятельности центров психолого-педагогической помощи населению: Научно-методическое пособие / Под ред. Л.С. Алексеевой. - М.: НИИ семьи. 1997. - Глава П.

  31. Социальная педагогика: Учеб. пособие / Под ред. В.А. Никитина. - М. Вла-дос, 2002.

  32. Социальная педагогика: Учеб. пособие / Под ред. М.А. Галагузовой. - М.: Владос, 2001.

  33. Социальная реабилитация дезадаптированных детей и подростков в специализированном учреждении: Пособ. для сотруд. спец. учрежд. - М.: МСЗН, 1996.

  34. Юридическая педагогика: Учебник / Под ред. В.Я. Кикотя, A.M. Столяренко. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

  35. Юридическая педагогика: Учебник / Под ред. В.Я. Кикотя, A.M. Столяренко. -М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

Направление подготовки

«ПСИХОЛОГИЯ»

Вступительное испытание (устно)

«Общая психология»

Программа

Экзаменующийся должен осветить основные теоретико-концептуальные подходы к проблеме, их достоинства и недостатки. Он в праве принимать одну из точек зрения, но это не исключает необходимости знать аргументацию представителей других точек зрения и теоретические основания, на которых они базируются.

Сдающий экзамен должен показать глубокие знания методологических основ, теоретических, экспериментальных и прикладных проблем психологии, хорошо ориентироваться в истории и современном состоянии психологической науки, знать принципиальные подходы различных научных школ к проблемам психологии и их исследованию.

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

Общая психология как отрасль психологической науки, ее предмет и задачи. Основные этапы развития представлений о предмете психологии в рамках философии. Развитие психологии как самостоятельной науки. Взгляды на предмет психологии ведущих зарубежных психологических школ и отечественной науки. Специфика психологического знания. Место психологии в системе наук.

Методы психологического исследования. Принципы и общая организация психологического исследования. Методы современной психологии. Основные и вспомогательные методы в психологии.

Метод наблюдения. Беседа и интервью. Виды наблюдения. Способы фиксации результатов наблюдения. Метод самонаблюдения в современной психологии. Интроспекция. Экспериментальные методы в психологии. Виды эксперимента. Метод срезов в экспериментальном исследовании. Классификация эмпирических методов. Опросные методы. Психологические тесты. Методы моделирования в психологии. Количественная обработка и качественный анализ данных психологического исследования.

Развитие психики в филогенезе и онтогенезе. Определение психики. Адаптивное значение психики. Свойства психики. Раздражимость и чувствительность. Чувствительность как элементарная форма психического отражения. Понятие об опережающем отражении действительности. Теория функциональных систем П.К.Анохина.

Общие закономерности биологической эволюции и развития психики у животных. Стадии и уровни развития психики в животном мире. Основные предпосылки и факторы возникновения человеческого сознания. Развитие сознания и самосознания человека.

Психофизиологические основы организации работы центральной нервной системы. Психофизиология сенсорных процессов, внимания и памяти. Психофизиология высших психических функций человека. Когнитивная психофизиология. Психофизиологические механизмы эмоций. Психофизиология функциональных состояний. Уровни нервно-психического напряжения. Оптимальные и неоптимальные состояния. Психофизиология стресса. Виды стресса. Краткая характеристика стресса: информационный и эмоциональный стресс. Влияние стресса на когнитивные процессы и эффективность деятельности.

Сознание как психологическая категория, его основные характеристики. Категория сознания в психологии и философии. Концепции сознания. Современные представления о сознании. Структура сознания и его свойства. Методы исследования сознания в психологической науке. Метод интроспекции. Неосознаваемые процессы в поведении человека. Виды неосознаваемых психических явлений. Категория бессознательного в психологии. Методы исследования бессознательного.

Деятельностный подход в психологии. Структура и основные характеристики деятельности. Категории деятельности в психологии. Принципы единства сознания и деятельности. Вклад Л.С. Выготского, С.Л. Рубинштейна и А.Н. Леонтьева в разработку психологической теории деятельности. Понятия деятельности, действия, операции. Мотивы, цели и условия деятельности. Проблема соотношения внешней и внутренней деятельности.

Психология мотивации поведения и деятельности. Основные понятия психологии мотивации. Потребности. Классификация потребностей. Мотивы. Мотивационная сфера личности. Направленность личности. Основные теории мотивации поведения и деятельности. Закономерности функционирования мотивационной сферы человека как индивида, субъекта деятельности и личности.

Эмоции и их функции. Основные теории эмоций. Воля и ее роль в регуляции деятельности и поведения. Психические процессы. Ощущение как психический процесс. Психофизические методы исследования ощущений. Восприятие. Свойства и основные феномены восприятия. Внимание как психический процесс. Виды и свойства внимания. Понятие о внимании. Физиологические механизмы внимания. Теория доминанта А.А.Ухтомского. Память: природа структура, мнемические процессы памяти. Мышление: виды и классификация. Основные подходы к изучению мышления. Проблема способностей в психологии. Понятие о темпераменте, современные представления о типах нервной высшей деятельности человека и концепции темперамента в отечественной и зарубежной психологии. Проблема характера в психологии. Постановка проблемы характера в психоанализе 3. Фрейда, характерологии К. Юнга, типологии характеров.

Категория личности в психологии. Основные концепции личности. Понятие личности в психологии. Специфика психологического подхода к исследованию личности. Движущие силы развития личности: натуралистический, культурно-исторический, субъективно-деятельный подходы. Индивид, индивидуальность, личность. Индивидуальные свойства человека и их роль в развитии личности. Социогенез личности. Персоногенез личности. Индивидуальность личности и ее жизненный путь.

Личность как система, структура личности и различные подходы к ее исследованию в психологии. Проблема субъектности в психологии. Личность как социальный субъект. Формирование личности, социальная ситуация развития личности. Социальная роль и социальный статус личности. Направленность личности. Личностный смысл и воля. Личностный выбор. Свобода и ответственность. Психологические теории личности. Психологическая защита личности.

Экспериментальная психология. Теоретическое и эмпирическое знание в психологии. Методология и теория экспериментального психологического исследования. История становления психологии как экспериментальной науки. Особенности экспериментального подхода в отечественной психологии. Естественнонаучное направление в российской экспериментальной психологии: Б.М. Бехтерев, И.И. Ланге, И.П. Павлов. Формирование отечественной школы дифференциальной психофизиологии. Прикладные экспериментальные исследования в отечественной и зарубежной психологии. Экспериментальные исследования в зоопсихологии.

Измерение в психологии. Классификация исследовательских методов в психологии. Планирование эксперимента и контроль переменных. Специфика экспериментальных исследований в различных областях психологии. Анализ и представление результатов психологических исследований.

Генезис психологического знания. Бихевиоризм: история становления и основные направления. Гештальтпсихология: история становления и основные направления. Психоанализ: история становления и основные направления. Неофрейдизм: основные концепции. Гуманистическая психология: основные концепции. Зоопсихология и сравнительная психология. Психогенетика.

Психометрические основы психодиагностики. Классификация психодиагностических методик. Описательная статистика. Меры связи. Методы одномерной и многомерной прикладной статистики. Многомерный анализ данных: факторный, кластерный, дисперсионный анализ. Методы математического моделирования в психологии. Компьютерная психодиагностика.

Современные представления о предмете психологии развития и возрастной психологии. Стратегии и методы исследования в возрастной психологии. Проблема детерминации психического развития ребенка. Проблема возраста и возрастные периодизации психического развития. Младенчество как этап психического развития ребенка. Психологическая характеристика раннего детства. Дошкольное детство как этап психического развития ребенка. Закономерности психического развития в младшем школьном возрасте. Задачи развития и психологические особенности подросткового и юношеского возраста. Психология зрелости. Психологические проблемы старения.

Педагогическая психология. Центральная проблема педагогической психологии — проблема взаимосвязи обучения и развития. Теории обучения и воспитания и роль в разви­тии педагогической психологии. Психологические теории педагогической деятельности (психология учителя); психологические проблемы обучения и воспитания на более поздних возрастных этапах. Направления и формы деятельности психолога в сфере образования.

Методика преподавания психологии.Психология как гуманитарная дисциплина. Цели, содержание и методы обучения психологии. Психология как средство формирования познавательной деятельности и сознания. Роль и место психологии как учебного предмета в обучении и воспитании школьников, студентов, педагогов. Методологические основы преподавания психологии. Активные и ин­терактивные методы обучения психологии. Групповые и тренинговые формы обучения психологии. Специфика преподавания психологии в средней и высшей школе.

Психология труда и инженерная психология. Психология профессиональной деятельности. Психология субъекта профессиональной деятельности. Профессиональная ориентация, профессиональная консультация и профессиональный отбор. Объект, предмет, задачи и методы инженерной психологии.

Социальная психология как отрасль психологической науки. Место социальной психологии в системе научного знания. Ее взаимосвязь с философией, социологией, другими гуманитарными и естественным науками. Задачи и проблемы современной социальной психологии. Общая характеристика методов социальной психологии. Общение как обмен информацией. Язык и речь в коммуникативном процессе. Восприятие человека человеком. Социально-психологические характеристики личности. Социализация личности: содержание, стадии, институты и методы. Проблема групп в социальной психологии. Классификация и основные характеристики. Исследования малых групп в отечественной и западной социальной психологии. Динамические процессы в малых группах. Социально-психологические аспекты исследования коллектива в отечественной социальной психологии. Лидерство и руководство в малой группе. Общественное мнение, функции и психологические условия его формирования. Психология семьи.

Психологические проблемы современного менеджмента. Группа как объект управления. Личность как объект управления. Психологические характеристики системы «руководитель — подчиненный». Личность руководителя. Основные требования, предъявляемые к лич­ности руководителя в современных условиях. Межличностные и групповые конфликты. Психологическая сущность, способы их предотвращения и разрешения.

Предмет и структура клинической психологии. Теоретические основы нейропсихологии. Патопсихология как направление клинической психологии. Нарушение познавательных процессов. Нейропсихология речи и нарушения речи. Нарушения сознания, самосознания, деперсонализация. Нарушение эмоционально-личностной сферы и типология психопатий. Роль психологических факторов в возникновении и течении соматических заболеваний. Психологическое консультирование и психотерапия.

Специальная психология ее предмет, задачи и методы. Понятие психического дизонтогенеза. Параметры дизонтогенеза. Типы нарушения психического развития детей: недоразвитие, задержанное развитие, поврежденное развитие, дефицитарное развитие, искаженное развитие, дисгармоническое развитие — их критерии и краткая характеристика. Общепсихологические, психофизиологические и клинико-психологические принципы возрастного развития детей с отклонениями в психике и поведении. Направления и методы корректирующего и восстановительного обучения детей с нарушениями в развитии. Методы стимуляции компенсаторных механизмов психики. Принципы и методы организации системы комплексной психолого-медико-педагогической помощи детям с нарушениями в развитии. Психологическое обеспечение эффективной социальной интеграции лиц с отклонениями в развитии. Психологическая помощь инвалидам и их семьям.

Направление подготовки

«ЭКОНОМИКА»

Вступительное испытание (устно)

«Экономическая теория»

Программа

Возникновение и направления развития экономической теории.

Зарождение и основные этапы развития экономической теории. Учения мыслителей Древнего мира. Меркантилизм. Физиократы. Классическая политическая экономия А.Смита и Д.Рикардо. Марксизм, Маржинализм.

Главные направления современной экономической мысли. Неоклассическая теория денег, процента и цен. А.Маршалл. Монетаризм и неолиберализм. Кейнсианская система и макроэкономическая теория после Дж.Кейнса. Институционально-социологическое направление.

Российская экономическая мысль. Возникновение и становление политической экономики в России в середине XIX века. Развитие отечественной экономической науки во второй половине XIX - началеXX столетия. Советский период. Теоретические и методологические проблемы переходной российской экономики.

Экономическая теория как наука и как учебная дисциплина.

Предмет экономической теории. История развития предмета и его трактовка различными научными школами. Потребности, блага, ресурсы. Экономические блага. Ограниченность ресурсов. Экономический выбор. Экономикс как наука о путях оптимального использования ограниченных ресурсов. Микро- и макроэкономика.

Производственные факторы, способы их соединения и эффективного использования. Линия производственных возможностей.

Экономические законы и категории. Методология и методы экономической теории. Научная абстракция. Движение от конкретного к абстрактному и от абстрактного к конкретному. Индукция и дедукция. Единство исторического и логического. Экономическое моделирование, его типы и основные элементы. Роль предпосылки "при прочих равных". Математическая форма моделей. Функции и графики. Экзогенные и эндогенные переменные. Функции экономической теории.

Рыночная организация экономики.

Самообеспеченность и экономический обмен. Различные виды экономического обмена: прямой товарооборот, рыночный обмен. Натуральное хозяйство, простое и развитое товарное производство. Командная экономика. Особенности современного рыночного хозяйства. Смешанная экономика; социально-ориентированное рыночное хозяйство; корпоративная экономика.

Субъектная структура рыночного хозяйства. Теория домохозяйства. Маржинализм и концепция "человек - оптимизатор". Предприятие и государство как субъекты хозяйствования.

Теория товара и денег.

Благо как центральная категория хозяйствования. Материальные и нематериальные, экономические и неэкономические блага. Товар (услуга) как специфическое экономическое благо. Стоимость, полезность, ценность товара в трудовой теории стоимости и в теории предельной полезности Е.Бём-Баверка, К.Менгера и др.

Деньги как развитая форма товарно-денежных отношений. Сущность и краткая история денег. Функции денег. Кругооборот доходов и продуктов. Простая количественная теория денег. Уравнение обмена Маркса - Фишера. А.Маршалл, А.Пигу и теория кассовых остатков. Деньги как мера стоимости и средство платежа. Кредитные деньги: векселя, банкноты, чеки. Отличие бумажных денег от банкнот. Деньги как средство накопления. Мировые деньги.

Рынок: возникновение, структура и основные функции.

Общественное разделение труда и возникновение обмена. Различные подходы и эволюция трактовок понятия "рынок". Редкость благ и координация в экономической системе. А.Смит о "невидимой руке" рыночного хозяйства.

Структура рынка и критерии его классификации. Структуризация рынка по объектам, субъектам, географическому положению, уровню насыщения, степени зрелости и ограниченности конкуренции, соответствию дей­ствующему законодательству, отраслям, характеру продаж.

Функции рынка. Поддержание сбалансированности спроса и предложения; установление ценностных эквивалентов для обмена продуктов; обеспечение соразмерности Спроса населения с заработной платой; ценовое информирование производителей: Что, Как, в Каком объеме и Для Кого производить.

Особенности и условия формирования в России рыночных отношений.

Отношения собственности в рыночном хозяйстве.

Собственность как экономическая и юридическая категория. Эволюция форм собственности. Права собственности и экономическое поведение. Многообразие форм собственности в рыночной экономике. Собственность граждан, юридических лиц, совместных предприятий, иностранных граждан. Интеллектуальная собственность. Частная и корпоративная собственность как социально-экономическая основа конкурентно-рыночных отношений. Государственная форма собственности.

Разгосударствление и приватизация. Пути денационализации собственности. Сущность, цели, объекты, порядок и механизм приватизации. Методологические принципы, особенности чековой и денежной приватиза­ции в России. Условия и границы эффективного разгосударствления и приватизации собственности.

Введение в микроэкономику. Основные микроэкономические показатели.

Микроэкономическая теория и объективные границы ее применения. Позитивный и нормативный микроэкономический анализ. Рынки и цены. Конкурентные и неконкурентные рынки. Сопоставимые и действующие цены.

Спрос и предложение. Правило спроса и правило предложения. Изменения спроса и предложения. "Точечная" и "дуговая" эластичность спроса и предложения. Коэффициенты эластичности, Сравнение кратковре­менного и долговременного коэффициентов эластичности.

Взаимодействие спроса и предложения. Рыночное равновесие и рыночная цена. Механизм рыночного равновесия и его функции. Закон ценности. Процесс адаптации. А. Маршалл о факторе времени в адаптационном процессе. Оценка и прогнозирование последствий измене­ния рыночных условий.

Государственное регулирование цен. Субсидирование, государственные закупки, квотирование, поддержка доходов, налогообложение. Дефицит и излишек. "Теневая" экономика и рынок.

Теория спроса и равновесие домохозяйства в потреблении.

Потребности и полезность. Предельная полезность и потребительский спрос. Благосостояние потребителя. Цена спроса и потребительский излишек. Измерение излишка. Изменение положения потребителя с изменением дохода и цен. Денежный и реальный доход. Эффект замещения и эффект дохода в интерпретации Б.Слуцкого и Дж.Хикса. Худшие и нормальные товары. Парадокс Гиффена.

Равновесие домохозяйства в потреблении. Гипотеза о рациональном поведении потребителя. Правило равных предельных полезностей на рубль затрат и максимизация полезности. Кардиналистская и ординалистская версии полезности. Потребительские предпочтения и кривые безразличия. Предельная норма замещения. Бюджетные ограничения и влияние изменений дохода и цен. Потребительский выбор и рационализация потребления. При­менение теории спроса и теории потребительского выбора в маркетинге, политике доходов.

Издержки производства и конкурентное предложение.

Определение и природа издержек. Экономические и фактические издержки фирмы. Издержки и излишек производителя. Постоянные, переменные, валовые, средние и безвозвратные издержки.

Производство и издержки на краткосрочных временных интервалах. Производство в условиях одной переменной затраты. Закон убывающей предельной производительности и предельные издержки. Тождественность кривых предельных издержек и предложения фирмы. Семейство кривых издержек на краткосрочных временных интервалах. Правило предельных и средних издержек.

Теория предложения и равновесие в производстве.

Спрос на продукцию фирмы в условиях совершенной конкуренции. Совокупный, средний и предельный доход. Максимизация прибыли фирмы на краткосрочных временных интервалах. Минимизация краткосрочных убытков. Реакция фирмы на изменение цены факторов производства. Излишек производителя в краткосрочном периоде.

Выбор объема производства на долговременном этапе. Нулевая прибыль и прекращение производства. Долговременное конкурентное равновесие. Излишек производителя на долговременном этапе. Равновесие конкурентной отрасли. Приспособление отрасли к изменению спроса. Отрасли с убывающими и возрастающими издержками.

Технология производства и производственная функция. Изокванты. Производство с одним переменным фактором и закон убывающей отдачи. Производительность труда. Производство с двумя переменными вводимыми факторами. Предельная норма технологического замещения. Изокоста и выбор фирмой факторов производства.

Теория фирмы.

Экономическая природа и принципы образования фирмы. Типы деловых предприятий. Корпоративные, партнерские, индивидуальные фирмы.

Предпринимательская фирма. Организационные структуры фирмы. Распределение собственности и контроля. Цели фирмы. Специализация и диверсификация фирмы. Эффект масштаба и разнообразия. Рыночная стратегия фирмы. Жизненный цикл продукта и технологии. Научно-технический прогресс и развитие фирмы. Уязвимые места фирмы. Фирма как основная структурная единица предпринимательской деятельности. Организационно-экономические формы бизнес-деятельности: сравнительный анализ.

Предпринимательство и рыночный процесс.

Сущность предпринимательской деятельности. Субъекты предпринимательства. Предпринимательство и менеджмент. Комбинация факторов производства. Предпринимательство, неопределенность и риск. Предпринимательское управление организацией как инновационный процесс. Связь предпринимательства с собственностью. Культура предпринимательства.

Внутренняя и внешняя среда как предпосылки и объект предпринимательской деятельности. Интересы участников бизнес-деятельности. Многомерность экономической среды и производственно-технологическое пространство. Рыночное пространство и информационная среда предпринимательства. Рыночный: процесс как процесс отбора.

Предпринимательство, эффективность и динамика рынка. Статическая и динамическая эффективность экономики. Гипотеза Шумпетера и ее доказательство. Предпринимательский потенциал и условия его реализации. Философия современной предпринимательской деятельности. Предпринимательство и экономическое развитие.

Механизм и функции рынка совершенной конкуренции.

Признаки свободного рынка: неограниченное число участников свободной конкуренции; абсолютная мобильность всех факторов производства; полная информация всех субъектов хозяйствования о ситуации на рынках; однородность одноименных товаров и услуг; отсутствие "хронических" болезней экономики; свободное ценообразование и др.

Работа рыночного механизма как функция ориентации предприятий и отраслей экономики на динамику индивидуального и рыночного спроса. Эффект А. Пигу. Механизм рынка и рост производства. Эффективность кон­курентного рынка. Функции рыночного механизма и рыночная этика.

Оценка прибыли и убытков при государственном регулировании рынка. Анализ излишков потребителя и производителя и их применение. Поддержание стабильных цен и производственные квоты.

Несовершенная конкуренция и рыночная власть.

Типы, виды и формы монополий в экономике. Определение цены и объема выпуска монополистом. Спрос на продукцию фирмы-монополиста. Предельный доход в условиях монополии. Равновесие фирмы-монополиста в производстве.

Воздействие спроса и налогов на механизм монопольного ценообразования. Максимизация прибыли на долгосрочном временном интервале. Открытая монополия, предпринимательство и лимитирующее ценообразование. Закрытая монополия и поиск ренты.

Монопольная власть. Источники и показатели рыночной власти монополий. Эластичность спроса на продукцию монополии и индекс Лернера. Концентрация рынка. Индекс Герфиндаля.

Общественные издержки монопольной власти. Неэффективность распределения ресурсов и ценовая дискриминация. Монополии и научно-технический прогресс.

Ценообразование в условиях монополизации экономики.

Принципы ценообразования при рыночной власти. Взаимосвязь цены, предельных издержек и эластичности спроса при монопольном ценообразовании. Правило "большого пальца" в ценовой политике монополий. Захват потребительского излишка. Диверсификация цен по доходам покупателя, в зависимости от объема потребления и по категориям товаров. Диверсификация цен по времени и ценообразование при максимальном спросе.

Монополистическая конкуренция и олигополия.

Монополистическая конкуренция как рыночное соперничество товарных "марок" (монополия по Чемберлину). Механизм монополистической конкуренции. Равновесие в долговременные и краткосрочные периоды. Монополистическая конкуренция и экономическая эффективность. Производительность монополистически конкурентных отраслей.

Теория олигополии. Стратегия фирмы в олигополистической отрасли. Сговор и картели. Жесткость цен и лидерство в ценах. Взаимодействие фирм на рынках в условиях олигополии. Равновесие олигополистического рынка - в модели О. Курно. Теория игр и "изгибающейся кривой спроса".

Направления, формы и методы: антимонопольной политики государства.

Теория ценообразования на экономические ресурсы.

Конкурентные рынки факторов производства. Распределительный характер и значение формирования цен на экономические ресурсы: труд, капитал, землю, предпринимательские способности. Круговая диаграмма эко­номики и факторные доходы.

Экономическая природа спроса фирмы на любой фактор производства. Предельный физический продукт и предельная доходность ресурса. Закон убывания предельного дохода и правило найма фактора производства.

Динамика спроса на факторы производства. Концепция производного спроса. Изменение в производительности фактора. Замещающие и дополняющие производственные ресурсы. Эффект замещения и эффект объема продукции.

Спрос на фактор производства, когда переменным является только один фактор. Спрос на отдельный фактор производства, когда переменны - несколько факторов.

Эластичность спроса на ресурсы. Коэффициент уменьшения предельного продукта. Легкость ресурсозамещения. Эластичность спроса на продукт. Соотношение издержек фирмы на данный фактор и общих издержек предприятия.

Рыночное предложение и равновесие фирмы на рынке экономических ресурсов. Рынки факторов производства в условиях монопсонии. Монопольная власть на рынках факторов производства.

Рынок труда и заработная плата.

Спрос на труд и его предложение в условиях совершенной конкуренции. Понятие трудовых ресурсов и трудового потенциала. Заработная плата. Экономическая природа спроса фирмы на труд. Особенности предложения рабочей силы. Эффект замещения и эффект дохода. Эластичность и минимальная цена предложения труда. Влияние демографических, географических и производственных факторов на предложение рабочей силы. Доктрина относительного перенаселения Мальтуса и Маркса.

Факторы несовершенства конкуренции на рынке труда. Политика фирм в области заработной платы. Экономическая деятельность профсоюзов в сфере занятости населения и формирования ставок заработной платы. Монопсония и монополия на рынке труда.

Номинальная и реальная заработная плата. Причины дифференциации заработной платы. Компенсирующие различия и дискриминация на рынке труда. Государственное регулирование рынка рабочей силы. Минимум зарплаты. Теория эффективной заработной платы. Теория человеческого капитала.

Рынок капитала и процент.

Капитал и процентный доход. Капитал как опосредствующий фактор производства. Эффект "чистой" производительности капитальных благ. Капитал и сопряженное производство. Уровень дохода на капитал. Предельный физический продукт и спрос на капитал. Временное предпочтение.

Физический и денежный капитал. Процентный доход и рынок ссудного капитала. Процентная ставка в условиях совершенной конкуренции. Реальная и номинальная процентная ставка. Равновесная ставка процента.

Дисконтированная стоимость и оценка будущих доходов. Дисконтированная стоимость и реальный доход по облигациям. Критерий чистой дисконтированной стоимости при принятии решений по инвестициям. Оценка эффективности инвестиций. Инвестиции и рынок. Склонность к риску и неприятие риска. Страховые риски. Дисконтирование убытков.

Индивидуальное воспроизводство и инвестиционные решения фирмы.

Индивидуальное воспроизводство. Основной и оборотный капитал. Структура фондов предприятия. Функции стадий производства. Время оборота фондов. Технологическая, функциональная, возрастная и типоразмерная структура основных фондов предприятия. Амортизация. Пути повышения эффективности использования основных и оборотных фондов. Показатели эффективности.

Источники финансирования инвестиций. Процентная ставка и заемный капитал. Акционирование и учредительская прибыль. Структура инвестиций фирмы.

Рынок природных ресурсов. Рента.

Спрос и предложение на рынке природных ресурсов. Чистая экономическая рента. Капитализация чистой экономической ренты. Дифференциальная и инфрамаржинальная рента. Земля как фактор производства. Цена земли. Земельная рента. Различия в производительности земли. Альтернативное землепользование. Методы регулирования земельного рынка. Аренда земли.

Экономика невозобновляемых ресурсов. Фактор времени при распределении невозобновляемых ресурсов на рынке конкурирующих продавцов. Оптимизация рыночных методов консервации невозобновляемых ресурсов.

Прибыль как факторный доход.

Экономическая природа прибыли как факторного дохода. Марксистская и маржиналистская трактовка прибыли. Фактическая, нормальная и экономическая прибыль. Предпринимательский доход и экономическая прибыль.

Источники прибыли. Прибыль как функция предпринимательского управления фирмой. Концепция прибыли как "безусловного" дохода от факторов производства. Неопределенность, риск и прибыль. Инновации, ин­вестиции и прибыль. Монопольная прибыль. Стимулирующее значение прибыли и другие ее функции.

Теория общего равновесия и экономическая эффективность.

Анализ общего равновесия. Взаимозависимые рынки и движение к общему равновесию. Достижение общего равновесия. Эффективность при обмене и выгоды торговли. Диаграмма Ф.Эджворта. Эффективное распределение и кривая контрактов. Равновесие потребителей на конку­рентном рынке.

Справедливость и эффективность в условиях общего равновесия. Граница возможных полезностей. Справедли­вость и совершенная конкуренция.

Эффективность в производстве. Производство на диаграмме Эджворта. Эффективность инвестиций и равновесие производителя на конкурентном рынке экономических ресурсов. Граница производственных возможностей фирмы и эффективность выпуска. Эффективность на рынках продуктов. Общий взгляд на эффективность конкурентных рынков.

Несостоятельность рынков: рыночная власть; неполная информация; внешние эффекты; общественные блага.

Рынки с асимметричной информацией. Экономика неопределенности.

Асимметричная информация и неопределенность в микроэкономике. Риск и принцип объединения риска. Применение объединения риска в страховом деле и кредитовании. Репутация и стандартизация. Моральный риск.

Рыночные сигналы в условиях асимметричной информации. Простая модель сигналов на рынке труда. Гарантии и поручительства. Асимметричная информация на рынке труда: теория эффективной заработной платы.

Спекуляция и ее роль в экономике. Спекуляция и риск. Срочные контракты и сделки с премиями. Социальная польза спекуляций. Экономика аукционов. Типы аукционов и теорема эквивалентности доходов. Пораже­ние победителя на аукционных торгах. Значение асимметричной информации для микроэкономического анализа.

Внешние эффекты и общественные блага.

Внешние эффекты (экстерналии). Понятие «внешние эффекты». Положительные и отрицательные внешние эффекты. Разница между частными издержками (выгодами) и общественными, социальными издержками (выгодами). Условия появления внешних эффектов. Трансформация внешних эффектов во внутренние. Корректирующий налог Пигу., Корректирующая субсидия. Борьба с загрязнением окружающей среды. Государство и экстерналии. Внешние эффекты в экономике России.

Теорема Коуза.Права собственностии проблема их спецификации. Роль спецификации прав собственности в решении проблемы внешних эффектов. Трансакционные издержки и их особенности. Виды трансакционных издержек. Трансакционные издержки и перераспределение прав собственности. Формулировка теоремы Коуза. Возможности рынка в преодолении внешних эффектов. Теорема Коуза и государственная политика в области загрязнения окружающей среды.

Общественные блага.Общественные частные и клубные блага. Свойства общественных благ. Основные виды общественных благ в современной экономической системе. Исключаемые и условные общественные блага.* Рыночный механизм и обеспечение общественными благами. Недопроизводство общественных благ и «проблема безбилетника». Возможности экономических субъектов производить общественные блага. Государство и производство общественных благ. К. Викселль и принцип равной предельной потери при финансировании и производстве общественных благ. Производство общественных благ в современной российской экономике.

Введение в макроэкономику. Основные макроэкономические понятия.

Основные проблемы макроэкономической теории. Валовой внутренний продукт (ВВП) и валовой национальный продукт (ВНП). Способы исчисления ВНП. Номинальные и реальные переменные. Исчисление ВНП в сопоставимых ценах. Индекс потребительских цен. Индексы цен Ласпейреса и Пааше. Индексы - дефляторы. Конечный и промежуточный продукт. Устранение "повторного счета" и добавленная стоимость.

Соотношение между основными макроэкономическими показателями: ВНП, валовые инвестиции, чистый национальный продукт, национальный: доход, совокупный личный доход, располагаемый личный доход. Госу­дарственные расходы. Система национальных счетов.

Потоки и запасы в макроэкономике. Инвестиции и основной капитал. Сбережения и богатство. Дефицит бюджета и государственный долг. Ставка процента и приведенная стоимость.

Размеры ВНП и оценка экономического благосо­стояния общества. ВНП на душу населения. Нерыночные операции и занижение объема ВНП, Рост ВНП и загрязнение окружающей среды. "Теневая" экономика и искажение реальных показателей экономической деятельности. "Очищение" ВНП и реальное экономическое благосостояние нации.

Совокупный спрос и совокупное предложение. Макроэкономическое равновесие.

Макроэкономика как наука об экономических Колебаниях. Совокупный спрос и определяющие его факторы. Эффект процентной ставки. Эффект богатства и импортных товаров. Неценовые факторы совокупного спроса.

Определение уровня совокупного предложения. Производственная функция. Спрос на труд и функция предложения выпуска. Классический подход к совокупному предложению; построение кривой совокупного предложения, безработица в рамках классического подхода. Кейнсианский подход к совокупному предложению: негибкая заработная плата; вынужденная безработица. Неценовые факторы совокупного предложения.

Равновесие совокупного спроса и совокупного предложения. Природа экономических колебаний. Шоки спроса и предложения. Совокупные спрос и предложение в краткосрочном и долгосрочном периодах. Модели макроэкономического равновесия Л.Вальраса, Ж.Б.Сэя. Современные теории макроэкономического равновесия.

Потребление и сбережения в национальной экономике.

Общая характеристика потребления и сбережений. Домохозяйство как основная ячейка экономики. Потребление и сбережение как функции дохода. Средняя и предельная склонность к потреблению и сбережению.

М.Фридмен и теория потребления домохозяйств с постоянным доходом. Обоснование модели перманентного дохода. Потребление и налоги. Ф.Модильяни и модель жизненного цикла потребления и сбережений. Ограничение ликвидности для домашнего хозяйства и теория потребления.

Совокупное потребление и уровень национальных сбережений. Потребление, сбережения и ставка процента. Сбережения бизнеса и домашних хозяйств.

Теория инвестиций. Макроэкономическое равновесие товарных рынков.

Разновидности капитала и инвестиций. Сбережения и инвестиции. Измерение инвестиционных расходов. Производственная функция в базовой теории инвестиций. Инвестиционные решения домашнего хозяйства. Роль ожиданий в инвестиционном процессе домохозяйств. Инвестиционные решения фирм. Налоги и субсидии.

Сбережения и инвестиции в кейнсианской модели равновесия дохода. "Крест" Кейнса. Эмпирический анализ инвестиционных расходов. Теория мультипликатора. Принцип акселерации. Потенциальный уровень производ­ства, инфляционный и рецессионный разрывы. Графический анализ в теории мультипликатора. "Парадокс бережливости".

Инвестиционные решения домохозяйств в фирм как функция процентной ставки. Равенство сбережений и инвестиций. Макроэкономическое равновесие товарных рынков. Модель IS.

Спрос и предложение денег. Макроэкономическое равновесие денежного рынка.

Теоретические модели спроса на деньги. Спрос на деньги и количественная теория. Теория спроса на деньги в кейнсианской модели. Трансакционный и спекулятивный спрос на деньги. Современная теория спроса на деньги. Стабильность спроса на деньги.

Предложение денег и центральный банк. Операции центрального банка и денежная база. Операции на открытом рынке. Изменения банковской учетной ставки. Изменения требований к уровню обязательных резервов.

Макроэкономическое равновесие на денежном рынке. Последствия изменений в предложении денег. Последствия изменений в спросе на деньги. Модель LM.

Стратегии управления предложением денег. Вертикальная, горизонтальная и наклонная кривые предложения денег.

Равновесие рыночной системы и определение выпуска в закрытой экономике.

Нормы процента, инвестиции и национальный доход.

Модель Хикса-Хансена. Определение совокупного спроса с помощью модели IS-LM. Денежно-кредитная и фискальная политика в IS-LM - модели с фиксированными ценами. Кейнсианский передаточный механизм и его современная трактовка. "Ликвидная ловушка".

Модель IS-LM с гибкими ценами. Сопряжение совокупного спроса с IS-LM моделью. Скорость обращения денег и эластичность совокупного спроса. Эффект реального богатства. Влияние фискальной и денежно-кредитной политики на производство национального дохода при гибком ценообразовании. Последствия увеличения государственных расходов.

Использование IS-LM модели при разработке стабилизационной политики. Динамические аспекты модели Хикса-Хансена. Модель IS-LM в краткосрочном и долгосрочном периодах.

Государство в смешанной экономике.

"Провалы рынка" и роль государства в рыночном хозяйстве. Этика рынка и этика общества.

Функции государства в рыночной экономике. Обеспечение социальной стабильности общества. Нейтрализация внешних эффектов (экстерналий). Позитивные и негативные акстерналии. Экстерналии и право собственности. Принципы решения проблемы внешних эффектов. Теорема Коуза. Трансакционные издержки.

Чистые и смешанные общественные блага. Особенности спроса на общественные товары и услуги. К.Викксель и принцип равной предельной жертвы при финансировании производства общественных благ. Методология прогрессивного налогообложения.

Обеспечение эффективности хозяйственной деятельности на макроэкономическом уровне. Создание правовой основы экономической деятельности. Воздействие на рыночный механизм. Социально-ориентированное распределение ограниченных ресурсов. Научно обоснованная денежная, структурная, региональная политика. Профилактика "хронических заболеваний" рыночного хозяйства. Внешнеэкономическая деятельность. Экономические границы государственного вмешательства в рыноч­ную систему.

Финансовая система государства.

Сущность и роль финансов в современной экономике. Общая структура финансов общества и принципы ее построения. Централизованные и децентрализованные финансы.

Теоретические концепции государственных финансов и их эволюция. Государственный бюджет и внебюджетные фонды. Доходная и расходная части госбюджета.

Экономическая теория налогообложения и государственных расходов. Фискальная и бюджетная политика. Сущность, функции и классификация налогов. Принципы налогообложения. Предельная налоговая ставка. На­логообложение и равновесный объем национального производства. Налоговый мультипликатор. Аккордные налоги и мультипликатор сбалансированного бюджета. Пропорциональные налоги и мультипликатор расходов. Дискреционная и недискреционная фискальная политика,

Бюджетный дефицит и государственный долг. Автоматические (встроенные) стабилизаторы. Способы покрытия дефицита бюджета. "Эффект вытеснения" и эффективность фискальной политики. Теория "экономлки предложения" и кривая А.Лаффера. Управление государ­ственным долгом.

Кредитно-банковская система современного рыночного хозяйства.

Понятие кредитной системы и ее современная структура. Функции кредита в рыночной экономике. Принци­пы кредитования. Формы кредита. Банковская система-ядро кредитной системы государства. Структура банков­ской системы. Центральный банк и коммерческие банки. Функции центрального банка.

Основные операции и роль коммерческих банков в рыночной экономике. Механизм создания денег системой коммерческих банков. Общая структура баланса коммерческого банка. Денежная база, денежный (кредитный) мультипликатор и предложение денег. Отношение резервов к депозитам. Отношение наличных средств к депозитам. Чистая банковская прибыль и норма банковской прибыли. Специфика современной банковской системы России. Цели и инструменты денежно-кредитной политики.

Финансовые рынки.

Сущность, структура и функции финансовых рынков. Институциональные аспекты финансовых рынков: финансовые инструменты, финансовые посредники, регулирование деятельности финансовых посредников.

Рынок ценных бумаг. Экономическая природа цен­ных бумаг и их виды. Курс ценных бумаг и доход на них. Рынок государственных долговых обязательств. Казначейские векселя, среднесрочные векселя и облигации. Ставка по векселям и купонная ставка. Процентный риск и доход на момент погашения.

Муниципальные облигации и их характеристика. Целевые муниципальные облигации. Ценные бумаги корпораций: облигации, акции, коммерческие бумаги. Факторы, определяющие текущую стоимость ценной бумаги. Структура процентных ставок по срокам погашения.

Выбор оптимального портфеля ценных бумаг. Ожидаемая доходность портфеля и портфельный риск. Ожидаемая полезность как функция риска и доходности. Состав оптимального портфеля. Нововведения на рынке цепных бумаг. Особенности рынка ценных бумаг в России.

Денежно-кредитная политика государства.

Монопольное положение государства на денежном рынке. Механизм краткосрочного регулирования рынка денег. Кейнсианская денежная политика. Ликвидная ловушка: прекращение взаимодействия между товарным и денежным рынком. Равновесие денежного рынка с учетом эффекта ликвидной ловушки.

Долгосрочная денежная политика. Эффект Фишера. Долгосрочное равновесие денежного рынка. Уравнение М.Фридмена. Цели краткосрочной и долгосрочной денежной политики.

Кредитно-денежная политика центрального банка. Операции центрального банка и денежная база. Операции с государственными облигациями на рынке ценных бумаг. Регулирование ставки центрального (межбанковского) кредита. Изменение нормы обязательных резервов.

Структура задач и целей денежно-кредитной политики. Тактические и промежуточные цели. Темп роста денежной массы и номинальный объем производства ВНП как промежуточные цели денежно-кредитной политики. Денежно-кредитная конституция.

Теория экономических циклов.

Сущность экономического цикла и его основные характеристики: причины, виды, фазы, время протекания, частота повторения, динамические параметры, амплитуда показателей экономической активности. Бизнес-цикл и импульсно-распространительный подход к его объяснению. Длинные волны Н.Кондратьева.

Теория циклов как теория колебаний совокупного спроса и капиталовложений. Инвестиционные импульсы и кейнсианская теория бизнес-цикла. Цикл чистых инве­стиций в запасы. Модель мультипликатора-акселератора. Неокейнсианские теории негибких цен и заработной платы. Модель делового цикла Самуальсона-Хикса.

Монетаристские теории экономического цикла: теория перенакопления и недопотребления, "психологическая теория". Современные неоклассические теории бизнес-цикла. Несовершенная информация и реальный бизнес-цикл. Политические шоки как источник импульсов для бизнес-циклов.

Воздействий государства на экономический цикл и его модификация. Дефицитная экономика и деформации цикла. Экономические циклы и макроэкономическая нестабильность.

Теория инфляции.

Воспроизводственная природа инфляции. Сущность инфляции как устойчивого макроэкономического неравновесия в сторону совокупного спроса. Рост общего уровня цен и дефицит как формы проявления инфляции. Измерение инфляции.

Причинно-следственные связи современного инфляционного процесса. Факторы, причины, механизмы и последствия инфляции. Монетарные факторы, инспирирующие инфляцию со стороны совокупного спроса. Немо­нетарные факторы инфляционного возбуждения экономики со стороны совокупного предложения. Государственная инфляционная экономическая политика как причина инфляции.

Бюджетный дефицит и механизмы инфляционных ожиданий как эндогенные факторы и "малые круги" инфляционного процесса. Концепция инфляционного потенциала воспроизводственных диспропорций и структурной перестройки экономики. Механизм реализации потенциала инфляции. Стагфляция.

Социально-экономические последствия инфляции. Инфляционный трансферт. Антиинфляционная политика государства. Стратегия обеспечения инфляционной безопасности.

Безработица и инфляция.

Занятость и безработица. Уровень и продолжительность безработицы. Естественная и вынужденная безрабо­тица. Параметры, определяющие уровень естественной безработицы: миграционные и демографические факторы; различия в темпах экономического роста по секторам; влиятельность профсоюзов и страхование и др. Измерение уровня естественной безработицы.

Вынужденная безработица и ее формы. Общественные издержки структурной, циклической, скрытой безработицы. Институты рынка труда и динамика совокупного предложения.

Безработица и инфляция. Инфляция и резкие изменения предложения. Разновидности шоков предложения. Заработная плата и сдвиги совокупного предложения. Инфляционный рост цен и кривая Филлипса. Механизмы формирования ожиданий и кривая Филлипса. Ожидания и соглашения о заработной плате в условиях инерционной инфляции. Концепция рациональных ожиданий и дилемма: "инфляция-безработица".

Динамика общественного производства и взаимосвязь инфляции и безработицы. Закон Оукена. Взаимосвязь динамики производства и занятости в переходной российской экономике. Государственная политика занятости.

Теория государственного регулирования экономики.

Понятие государственного регулирования экономики. Субъекты регулирования. Носители, выразители и исполнители экономических интересов. Объекты и цели, макроэкономического государственного регулирования.

Инструменты и методы государственного регулирования и планирования. Административные и экономические средства регулирования. Государственный бюджет, кредитно-денежная политика как инструменты кратко- и среднесрочного регулирования экономики. Ускоренная амортизация. Государственный сектор.

Государственное регулирование развития отраслей социальной сферы. Регулирование динамики факторов производства и инвестиций. Прогнозирование и система государственной поддержки научно-технического прогресса. Государственное экономическое программирование. Механизм государственного регулирования.

Этапы развития государственного регулирования экономики и границы его эффективности. Пределы роста государственных доходов и государственной собственности.

Совокупные доходы населения, их перераспределение и социальная политика государства.

Доходы населения: виды и источники формирования. Функциональное, первичное распределение доходов между собственниками факторами производства. Номинальный и реальный личный располагаемый доход. Источники личного располагаемого дохода. Низкая социальная эффективность конкурентного рынка. Противоречие между рыночной этикой и этикой общечеловеческой. Социальное неравенство в обществе; его субъективные и объективные причины. Неравенство экономических результатов как условие высокоэффективного функционирования рыночной системы. Неравенство в реальных доходах и формальное равенство возможностей продвижения по экономической «лестнице». Проблема бедности. Абсолютная и относительная бедность.

Исчисление неравенства. Концепции, иллюстрируемые диаграммой и кривой М. Лоренца. Характеристика основных концепций распределения дохода, иллюстрируемые диаграммой и кривой М. Лоренца. Показатели неравенства. Децильный коэффициент. Индекс концентрации доходов населении. Индекс государственного участия в перераспределении дохода. Социально-экономическое значение исчисления неравенства в распределении доходов домохозяйств. Роль институциональной системы в динамике социально-экономического неравенства. Уровень дифференциации доходов в современной России.

Государственная политика перераспределения доходов и ее экономические границы. Системы социальной защиты населения. Основные экономические теории распределения доходов. Противоречие между экономической эффективностью и социальной справедливостью. Общая характеристика методов государственной политики перераспределения доходов. Прямые и косвенные методы. Прямые и косвенные налоги, социальные трансферты. Льготное налогообложение, дифференцированное распределение бесплатных услуг, государственный контроль над ценами. Экономические границы участия государства в перераспределении дохода.

Экономический рост и развитие.

Понятие и показатели экономического роста. Диа­лектика экономического роста и развития. Новое качество экономического роста: содержание и параметры.

Экономический рост как функция общественного воспроизводства. Факторы физической способности экономики к росту: количество и качество трудовых и природных ресурсов; объем основного капитала; уровень тех­нологического развития. Факторы потребительского и инвестиционного спроса, факторы распределения, обмена и ускорения. Рост национального продукта как функция трудозатрат и производительности.

Теории и модели экономического роста. Неоклассические и неокейнсианские теории экономической динамики. Эндогенные и экзогенные переменные. Модели экономического роста Харрода-Домара, Солоу. "Золотое правило" накопления. Производственная макроэкономи­ческая функция и факторная модель роста. Функция Кобба-Дугласа. Графическое представление факторной модели экономического роста. Новые подходы к объяснению экономического роста.

Значение экономического роста. Положительные и отрицательные последствия экономического роста. Экономический рост и макроэкономическая, стабильность. Государственное регулирование экономического роста.

Переходная экономика как объект теории.

Объективные предпосылки переходных состояний хозяйственных систем. Черты переходной экономики. Неустойчивость и альтернативность развития переходной экономики. Промежуточные формы хозяйственного развития. Структура теории переходной экономики.

Типы переходной экономики. Локальные и глобальные переходные состояния хозяйственных систем. Характер противоречий и историчность переходных процессов. Закономерности функционирования переходной экономики. Инерционность воспроизводства. Ускоренное развитие новых хозяйственных форм и отношений.

Особенности современной переходной российской экономики.

Плановая система - исходное состояние переходной российской экономики. Кризис экономики дефицита и его последствия. Развитие рыночных отношений как императив переходной российской экономики. Социально-экономическая стратегия переходных процессов в России.

Различные модели экономических реформ и опыт их реализации. Шоковая терапия. Эволюционный подход к экономическим реформам. Опыт экономической реформы в Китае и возможности его использования в современной переходной российской экономике.

Экономическая среда и предпринимательский потенциал в современной российской экономике.

Структурные и институциональные преобразования в экономике переходного периода.

Макроэкономическая: структурная несбалансированность экономики переходного периода. Объективная необходимость структурной перестройки народного хозяйства. Смена критериев и приоритетов в формировании новой макроэкономической структуры. Роль государства в осуществлении структурной перестройки.

Инвестиционная политика как фактор преодоления структурной несбалансированности. Инвестиционный кризис в экономике России переходного периода: причины, формы проявления. "Потенциал спада" производства в российском народном хозяйстве. Методы государственного воздействия на инвестиционный процесс. Проблема сбережений в переходной экономике. Источники инвестиций в условиях стагфляции. Частная инвестиционная деятельность. Иностранные инвестиции.

Реформирование отношений собственности в переходной экономике. Собственность в плановой и рыночной экономике. Приватизация в России: этапы, методы, направления, результаты. Формирование многосубъектной структуры собственности в отечественной экономике переходного периода.

Формирование рыночной инфраструктуры в переходной экономике.

Инфраструктура плановой и рыночной экономики: сравнительный анализ. Характеристика особенностей функционирования инфраструктурных элементов плановой и рыночной экономики. Закономерности формирования инфраструктуры в экономике переходного периода.

Либерализация рынков и развитие торговли. Изменение структуры и функций торговых организаций в России. Биржевая торговля. Роль государства в развитии рыночной инфраструктуры торговли.

Преобразование финансовой и кредитно-банковской системы. Специфика финансового рынка. Государственный бюджет экономики переходного периода: особенности формирования и исполнения. Коммерческие банки и кредитный рынок. Повышенные кредитные риски коммерческих банков в переходной российской экономике. Реформа банковской деятельности. Становление и развитие небанковских кредитных учреждений. Российская фондовая биржа.

Мировое хозяйство и тенденции его развития.

Условия возникновения, сущность и черты мирового хозяйства. Системообразующие факторы. Международное разделение труда - материальная основа мирового хозяйства. Основные тенденции развития международного разделения труда. Неоклассическая и неотехнологическая теории международного разделения труда.

Интернационализация хозяйственной жизни. Мировой рынок. Субъекты мирового хозяйства и основные формы международных экономических отношений. Тенденции в развитии производительных сил и экономического прогресса.

Кооперация труда. Межфирменная кооперация. Кооперация труда на межгосударственном уровне и ее виды: научная, производственная, торговая, сервисная, инвестиционная. Транснациональные корпорации: зарубежный опыт и отечественная практика.

Новое качество инфраструктуры и ее роль в осуществлении внешнеэкономических связей. Мировая транспортная система, мировая сеть информационных коммуникаций, подготовка кадров. Современные тенденции развития: мирового хозяйства.

Теории международной торговли.

Сущность, структура и современные теории мировой торговли. Экономическая основа торговли: специализация и сравнительные преимущества. Недостатки теории сравнительных преимуществ. Теория влияния факторов производства на структуру внешней торговли. Модель Хекшера-Олина. Парадокс Леонтьева. Неотехнологические теории международной торговли.

Мировой рынок товаров и услуг. Мировые цены. Экспорт и импорт. Платежный и торговый баланс. Роль государства в поддержании положительной структуры платежного баланса и активного торгового баланса.

Тарифные и нетарифные торговые барьеры. Импортные квоты. Экспортные субсидии и компенсационные пошлины. Демпинг и антидемпинговые меры. Особенности и современные тенденции протекционистской политики.

Мировая валютная система.

Сущность валютных отношений. Валютные рынки. Валютный курс и определяющие его факторы. Паритет покупательной способности. Проблема конвертируемости валют. Золотой стандарт. Особенности определения цены на золото и валютных ресурсов. Демонетизация золота. Последствия выполнения долларом США функций мировых денег.

Эволюция международной валютной системы. Причины кризиса и распада Бреттон-Вудсской системы. Переход к "плавающим" курсам. Ямайское соглашение основа многовалютного стандарта. Международный валютный фонд (МВФ) и его роль в регулировании международных валютных отношений.

Европейская валютная система. Проблема создания валютного союза в Европе. Участие России в международных валютных расчетах. Конвертируемость российского рубля. Валютная политика Центрального банка Российской Федерации.

Равновесие в модели открытой экономики.

Платежный баланс. Баланс текущих операций, баланс движения капиталов и золотовалютных резервов. Воздействие фискальной и монетарной политики на платежный баланс: валютная интервенция; ограничение внешнеэкономических операций; изменение внутренней фискальной и монетарной политики; изменение валютного курса.

Модель международного дифференцированного товара. Определение совокупного спроса в модели общего равновесия и международных экономических отношений. Модель IS-LM для открытой экономики. Свойства кривой IS. Кривая LM и мобильность капитала. Равновесие в мо­дели IS-LM-CM. Факторы, влияющие на общее равновесие.

Определение объема выпуска и уровня цен. Влияние фискальной и денежной экспансии. Регулирование движения капитала.

Международная экономическая интеграция. Россия в мировом хозяйстве.

Понятие, содержание и формы международной экономической интеграции. Факторы, определяющие содержание и динамику интеграционных процессов. Этапы и факторы международного производственного и научно-технического сотрудничества.

Интеграционные экономические группировки. Европейский союз как наиболее зрелая интеграционная группировка, «Зоны свободной торговли» - ступень к объединению усилий и средств стран-соседей. Таможенные и валютные союзы. Современные интеграционные группировки в различных регионах мира: особенности формирования и перспективы развития.

Изменение положения России в системе международных экономических отношений в результате распада СЭВ и СССР. Возможные пути расширения и совершенствования структуры внешнеэкономического положения России в переходный период.

Экономические аспекты глобальных проблем современности.

Сущность, виды и динамика глобальных проблем. Экономические аспекты решения глобальных проблем современности. Энергетическая, сырьевая, продовольственная проблемы. Пути повышения эффективности использования топливо-энергетических ресурсов. Основные направления решения продовольственной проблемы. Экономика освоения и использования Мирового океана. Роль освоения космоса в развитии производительных сил. Разоружение: возможности и реальность. Перспективы международного сотрудничества в экономике разоружения. Здравоохранение и экология как глобальные проблемы современного мира. Экологический кризис и пути его преодоления. Проблема преодоления экономической отсталости развивающихся стран.

Решение глобальных проблем как новая ступень интернационализации производства. Роль ООН и международных экономических организаций в решении глобальных проблем современности.

Примерные вопросы для подготовки к экзамену.

1. Предмет, методология и методы современной экономической теории.

2. Экономические системы и их характеристика. Субъектная структура и модели современного рыночного хозяйства.

3. Собственность и диалектика ее форм в современном рыночном хозяйст­ве.

4. Разгосударствление экономики и его формы. Особенности приватизации в современной России.

5. Теория товара. Концепция стоимости и цены в экономической системе.

6. Производственные возможности и социально-экономическая эффектив­ность использования ресурсов.

7. Производственная функция и технологический выбор фирмы.

8. Сущность рынка и его современная структура.

9. Основные понятия рынка. Рыночный механизм и его функции.

10.Границы государственного вмешательства в рыночный механизм. Госу­дарство и цены.

11.Механизм монополистической конкуренции и социально-экономическая эффективность.

12.Эластичность спроса по цене и доходу. Потребительский излишек.

13.«Провалы» рынка и функции государства в рыночной экономике. Понятие смешанной экономики.

14.Экономическая природа предложения и равновесие фирмы, в условиях совершенной конкуренции.

15.Потребительский выбор в условиях рыночной динамики. Равновесие личности в потреблении.

16.Кардиналистская и ординалистская функции полезности.

17.Экономическая природа потребительского спроса и его динамика.

18.Теория фирмы: единство иерархии и спонтанного порядка.

19.Гипотеза рационального поведения в потреблении и концепция полезности.

20.Современные теории потребления. Теория перманентного дохода М. Фридмена.

21.Предельная доходность и издержки производства. Пути минимизации издержек производства.

22.Несовершенная конкуренция и рыночная власть. Равновесие фирмы в ус­ловиях несовершенной конкуренции.

23.Общественные издержки монополизации рынков. Особенности монопо­лизации российской экономики и антимонопольная политика государства.

24.Источники монопольной власти и ее измерение. Ценовая дискриминация в условиях рыночной власти.

25.Равновесие, рыночная власть, и ценообразование в условиях олигопо­лии.

26.Экономическое и социальное регулирование. Естественные монополии и внешние эффекты.

27.Равновесие фирмы на рынках факторов производства. Прибыль как факторный доход.

28.Прибыль фирмы в кратко- и долгосроч­ном периодах в условиях совершенной и несовершенной конкуренции.

29.Капитал и процент. Чистая производительность капитала. Роль про­центной ставки в монетарной политике государства.

30.Текущая стоимость капитала и инвестиционные решения фирм.

31.Рынок труда в условиях совершенной и несовершенной конкуренции.

32.Теория перераспределения факторных доходов. Концепции, иллюстри­руемые диаграммой и кривой Лоренца.

33.ВВП и ВНП и методы их исчисления. Совокупные расходы. Добавленная стоимость.

34.Современные макроэкономические модели и их значение для анализа экономической динамики.

35.Сбережения и инвестиции. Пути преодоления инвестиционного кризиса в современной российской экономике.

36.Инвестиционный мультипликатор

37.Макроэкономическое равновесие и динамика товарных рынков. Модель IS.

38.Фискальная и монетарная политика в современной переходной эконо­мике России.

39.Теория государственных расходов. Общественные блага.

40.Государственный бюджет. Особенности современной бюджетной политики в РФ.

41.Бюджетный дефицит и методы его покрытия. Современные подходы к проблеме дефицита бюджета.

42.Инфляция. Причинно-следственные связи современного инфляционного процесса в российской экономике.

43.Социально-экономические последствия инфляции и антиинфляционная политика государства.

44.Стагфляция в современной экономике России: причины и пути преодо­ления.

45.Диалектика справедливости и экономической эффективности в совре­менной теории налогообложения.

46.Деньги и денежные агрегаты. Роль денег в макроэкономическом регули­ровании.

47.Рынок денег. Макроэкономическое равновесие и динамика рынка денег. Модель LM.

48.Современная денежно-кредитная система. Функции центрального и коммерческих банков в рыночной экономике.

49.Банковский мультипликатор.

50.Равновесие и динамика рыночной системы в модели 1S-LM. Монетарная и фискальная политика в модели Хикса-Хансена.

51.Теория экономического цикла. Антициклическая политика государства.

52.Мультипликаторы экономической политики.

53.Экономический рост: воспроизводственные основы и новое качество. Современные теории экономического роста.

54.Теория сравнительных преимуществ и мировая торговля.

55.Цели и инструменты современной протекционистской политики.

56.Валютный рынок и валютные курсы. Эволюция международной валютной системы.

57.Особенности современной переходной российской экономики

58.Структурные и институциональные преобразования в переходной экономике России.

59.Проблемы собственности в переходной экономике.

60.Особенности социальной политики в условиях переходной экономики.

Рекомендуемая литература:

Основная

Ивашковский С.Н. Микроэкономика: Учебник. – М.: Дело. – 2008. – 275с.

Ивашковский С.Н. Макроэкономика: Учебник. – М.: Дело. – 2008.- 287с.

Экономическая теория: Учебник /Под общ. Ред акад.В.И Видяпина, А.И. Добрынина, Г.П. Журавлевой, Л.С. Тарасевича – М.: ИНФРА_М, 2010. - 714

Курс экономической теории: учебник - 5-е дополненное и переработанное издание /под общ. ред. проф. Чепурина М.Н., проф. Кисилевой Е.А. - Киров: «АСА», 2010.-832

Дополнительная

Вечканов Г.С., Вечканова Г.Р. Микроэкономика. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2006. - 544с.

Вечканов Г.С., Вечканова Г.Р. Макроэкономика. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2006. - 544с.

Кейнс Дж.М. Общая теория занятости, процента и денег. - М., 2002.

Олейник А.А. Экономическая теория. Политическая экономия национального хозяйства. Учебник для вузов: для бакалавров, специалистов и магистров. 2-е изд., перераб.и доп. – М.: Институт русской цивилизации. 2011.- 1136 с.

Салихов Б.В. Экономическая теория: Учебник. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Кº», 2009. - 704с.

Сажина М.А., Чибриков Г.Г. Экономическая теория: Учебник для вузов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Норма, 2006. - 672с.

Станковская И.К., Стрелец И.А. Экономическая теория: Учебник. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Изд-во Эксмо, 2006. - 448с.

Экономическая теория: Учебник. /Под ред. А.Г. Грязновой, Т.В. Чечелевой. - М.: Издательство «Экзамен», 2005. -592с.

Маршалл А. Принципы политической экономии. -М., 1983.

Мизес, Людвиг фон. Человеческая деятельность: трактат по экономической теории. - Челябинск: Социум, 2005. - 878с.

Селищев А.С. Практикум по микроэкономике. - СПб.: Питер, 2006. - 208с.

Смит А. Исследование о природе и причинах бо­гатства народов. - М.,1962.

Всемирная история экономической мысли: в 6 т. - М.: Мысль, 1987-1997. Т. 1-6.

Направление подготовки

«ФИНАНСЫ И КРЕДИТ»

Вступительное испытание (устно)

«Финансы»

Программа

Дидактические единицы; природа, экономическая сущность и функции финансов, их роль в системе товарно-денежных отношений рыночного хозяйства. Основы использования финансов в общественном воспроизводстве.

Финансовая политика; управление финансами; финансовое планирование и прогнозирование; финансовый контроль. Аудиторский контроль. Финансовая система страны.

Страхование как финансовая категория, ее специфика; сферы, отрасли (имущественное и личное), виды и формы страхования, их особенности; страховой рынок.

Бюджетная система страны, федеративная модель ее построения; бюджетное устройство и бюджетный процесс; бюджетное регулирование; бюджетная классификация.

Государственный и муниципальный кредит: экономическая сущность и функции. Государственный долг, методы его финансирования и управления.

Внебюджетные фонды: социальные и экономические; их формирование и направления использования.

Сущность и функции кредита. Формы кредита. Ссудный процент. Банковская система РФ. Международные финансово-кредитные институты.

Сущность и функции денег. Роль и развитие денег в условиях рыночной экономики. Денежный оборот и его структура. Законы денежного обращения. Формы безналичных расчетов. Причины и сущность инфляции, формы ее проявления. Регулирование инфляции: методы, границы, противоречия. Денежные системы отдельных стран. Валютные системы и валютный рынок.

Фондовый рынок: экономическая сущность, признаки, функции. Инвестиции: виды и методы финансирования. Венчурное финансирование. Финансовый рынок и его структура.

Ценообразование в условиях рыночных отношений. Финансы субъектов хозяйствования: экономическая сущность, признаки, организация деятельности. Несостоятельность (банкротство) субъектов хозяйствования.

Экономические признаки, сущность и функции финансов как экономической категории.

Определение и экономические признаки финансов с точки зрения экономической теории. Социально-экономическая сущность финансов. Функциональный механизм финансов. Финансовые ресурсы субъектов экономических отношений. Роль финансов в деятельности общества со смешанной экономикой.

Финансовая система РФ: состав, структура и критерии организации.

Содержание структуры финансовой системы общества. Основная классификация финансовой системы. Главный признак структуры финансов. Субъективная структура финансовой системы общества. Роль важнейших звеньев структуры финансовой системы в смешанной экономике. Внебюджетные фонды и их функции. Структура фондов.

Тенденции развития финансовой системы общества.

Финансовая политика ее значение и содержание.

Основные цели финансовой политики и ее задачи в современных условиях. Основные проблемы финансовой политики РФ. Государственная финансовая политика и доходность. Инструменты регулирования доходности. Значение финансовой политики в решении государственных экономических проблем.

Органы управления финансами в РФ, их задачи и функции в современных условиях.

Федеральные исполнительные и законодательные органы управления финансами. Роль Центрального Банка в управлении финансами. Региональные и муниципальные органы управления финансами. Задачи и функции субъектов хозяйствования в управлении финансами.

Организация и пути повышения эффективности государственного финансового контроля.

Сущность, функции и значение финансового контроля. Основные положения теории контроля. Содержание и структура механизма финансового контроля. Организация финансового контроля. Основные проблемы финансового контроля и пути их решения.

Бюджетная система РФ, ее состав, структура и направления совершенствования.

Экономическое содержание и роль государственного бюджета и бюджетов муниципальных образований. Понятие, функции и структура бюджетной системы. Бюджетная политика и бюджетный контроль. Бюджетная классификация. Проблемы бюджетного федерализма и пути их решения. Роль Федерального бюджета в решении социальных проблем общества.

Государственные и муниципальные финансы.

Федеральный бюджет – основное звено финансовой системы. Задачи федерального бюджета. Государственное регулирование и стимулирование экономики. Финансовое обеспечение социальной сферы осуществление социальной политики государства. Федеральные бюджетные фонды. Расходы Федерального бюджета на решение социальных задач. Роль региональных и местных бюджетов в социально-экономическом развитии территорий.

Формирование политики бюджетного регулирования, принципы организации и направления ее совершенствования.

Политика бюджетного регулирования как составная часть финансовой политики. Доходная и расходная политика. Структура расходной политики. Основные виды внутренней расходной политики. Принципы организации межбюджетных отношений. Самостоятельность бюджетов всех уровней. Сбалансированность бюджета. Равенство бюджетных прав. Выравнивание бюджетной обеспеченности бюджетов различных уровней.

Федеральные бюджетные фонды: порядок формирования и использования средств.

Федеральные бюджетные фонды как форма материализации бюджетных отношений. Мобильность бюджетных фондов, их специфические черты и особенности. Состав федеральных бюджетных фондов.

Проблемы межбюджетных отношений и пути их решения.

Специфика межбюджетных отношений на современном этапе. Юридические нормы, определяющие межбюджетные отношения.

Основные проблемы в распределении финансовых ресурсов в бюджетах разных уровней. Предложения по совершенствованию межбюджетных отношений.

Бюджетное планирование и его совершенствование в современных условиях.

Основные элементы и задачи бюджетного планирования. Бюджетное планирование как элемент финансовой политики.

Бюджетное планирование и бюджетирование. Роль Бюджетного послания Президента РФ Федеральному Собранию в бюджетном планировании. Направления совершенствования бюджетного планирования.

Бюджетный процесс и концепция его реформирования.

Бюджетный процесс. Участники бюджетного процесса. Стадии бюджетного процесса. Организация составления проектов бюджетов.

Рассмотрение и утверждение проектов бюджетов. Исполнение и контроль исполнения бюджетов. Отчет об исполнении бюджетов.

Задачи бюджетного процесса. Формирование и проведение единой бюджетной политики. Обеспечение максимальной открытости и прозрачности при составлении проектов и исполнении бюджетов. Рациональность и эффективность использования бюджетных средств. Стабильность правового обеспечения.

Государственный долг и методы его регулирования в РФ.

Внешний и внутренний государственный долг России.

Формы долговых обязательств. Управление государственным долгом. Стратегическое и оперативное управление.

Рефинансирование государственного долга .Конверсия. Консолидация. Унификация займов. Обмен облигаций. Отсрочка платежа. Аннулирование займов. Виды государственных ценных бумаг. Облигации. Казначейский вексель. Казначейские потоки. Организация учета и регистрации государственных заимствований Государственным долговым книгам Российской Федерации.

Налоговая система РФ. Налоговый механизм. Основные направления налоговой политики в современных условиях.

Понятие налоговая система. Основные этапы становления. Структура. Принципы построения. Перечень налоговых платежей. Налоговое законодательство. Задачи Налогового кодекса РФ. Налоговый контроль. Налоговая политика. Формы налоговой политики. Экономические цели. Фискальные цели. Социальные цели. Международные цели.Виды налогов. Плательщики налогов. Объекты налогообложения. Налоговые льготы.

Налоговая база. Налоговые ставки. Налоговый период. Порядок и сроки уплаты налога.

Формы отчетности.

Сущность, функции денег и их роль в системе экономических отношений.

Необходимость и предпосылки возникновения и применения денег. Товарообменные отношения и место денег в них. Сущность денег. Определение денег как экономической категории. Роль и развитие денег в условиях рыночной экономики.

Функции денег как выражение их внутреннего содержания. Определение функций денег как меры стоимости, средства обращения, средства платежа, средства сохранения и накопления богатства, мировых денег.

Виды денег в зависимости от развития денежного обращения. Полноценные деньги, золотой стандарт и демонетизация золота. Основные виды неполноценных денег – бумажные, биллонные монеты, кредитные деньги. Формы кредитных денег (вексель, банкнота, чек, электронные деньги, кредитные карточки), направления их развития.

Денежный оборот и его структура. Закон денежного обращения.

Понятия: «денежный оборот», «денежное обращение» и «платежный оборот» их отличия. Структура денежного оборота в зависимости от различных признаков, в том числе по формам функционирования денег (безналичный и наличный денежный обороты) по характеру денежных отношений, а также субъектам между которыми функционируют деньги.

Особенности денежного оборота в разных моделях экономики и их сравнительный анализ.

Взаимосвязь денежного обращения с системой рыночных отношений, специфика денежного обслуживания сфер товарно-денежных и не товарно-денежных рыночных отношений.

Эмиссия денег и ее формы (наличная и безналичная). Понятие «выпуск денег в хозяйственный оборот и его отличие от понятия «эмиссия денег».

Денежная масса и ее влияние на развитие экономики. Денежная база.

Понятие и содержание налично-денежного оборота. Налично-денежный оборот и денежное обращение. Организация движения наличных денег по схеме: подразделения ЦБР, коммерческие банки, предприятия, население.

Основные принципы организации налично-денежного оборота.

Законы денежного обращения при функционировании денег как средство обращения и средство платежа. Денежная масса и ее элементы. Денежные агрегаты и скорость обращения денег. Денежная база.

Методы государственного регулирования денежного оборота для обеспечения макроэкономической стабильности. Теории денег.

Денежная система страны и ее элементы.

Современные формы организации безналичных расчетов в РФ.

Понятие и основы безналичного денежного оборота. Основные принципы его организации: правовой режим расчетов и платежей, расчеты по банковским счетам, поддержание ликвидности, наличие акцепта, срочность платежа, контроль за порядком проведения расчетов, имущественная ответственность за несоблюдение договорных условий.

Система безналичных расчетов и их формы в зависимости от вида расчетных документов, способа платежа и организации документооборота в банке. Основные условия выбора формы расчетов между плательщиком (покупателем) и получателем (продавцом) денежных средств.

Порядок расчетов платежными поручениями. Расчеты по аккредитивам. Виды аккредитивов, применяемых при безналичных расчетах. Расчеты чеками. Акцепт. Расчеты по инкассо. Пластиковые карточки, их виды и использование в безналичных расчетах.

Сущность, формы и виды инфляции. Социально-экономические последствия инфляции.

Причины и сущность инфляции, формы ее проявления. Закономерности инфляционного процесса. Виды и причины инфляции. Финансовые и денежно-кредитные факторы инфляции. Влияние инфляции на экономику. Социально-экономические последствия инфляции: обесценение денежных доходов, их перераспределение, материализация денежных средств, снижение экономической активности.

Антиинфляционная политика в РФ на современном этапе экономического развития.

Регулирование инфляции: методы, границы, противоречия. Причины и особенности проявления инфляции в России. Отличительные особенности современной инфляции.

Цель, задачи и основные направления антиинфляционной политики: структурная перестройка экономики и ее оздоровление, совершенствование налоговой системы и формирование валютного курса, эффективное использование государственных средств перестройка экспорта и импорта и др.

Мировая, европейская, национальная валютные системы и их взаимодействие на современном этапе.

Понятия валютных отношений и валютной системы, категории, элементы и эволюция. Национальная валютная система и мировая валютная система, ее основные этапы развития.

Ямайское соглашение стран-членов МВФ (1976 г.) как основа формирования современной мировой валютной системы. Основные элементы и принципы современной мировой валютной системы и их характеристика. Создание и функционирование Европейской валютной системы. Маастрихтский договор (ноябрь 1994 г.) о поэтапном формировании политического, экономического и валютного союза (Европейского Союза – ЕС). Особенности валютной системы России.

Платежный и расчетный баланс страны в системе валютного регулирования.

Сущность и функции кредита. Их признаки и содержание. Законы кредита.

Необходимость кредита. Кругооборот и оборот капитала, неравномерность его движения как экономическая основа возникновения кредитных отношений. Основные этапы их развития. Первичное становление кредита, его структурное развитие и современное состояние.

Сущность кредита. Кредит как экономическая категория и его сравнение с экономической категорией деньги. Их общие черты и отличительные особенности. Выявление сущности кредита через его функции.

Функции и законы кредита. Признаки их проявления – объективность, всеобщность, конкретность, возвратность, срочность, платность, обеспеченность, целевой характер, дифференцированный подход.

Формы кредита и его роль. Кредит в международных экономических отношениях.

Формы кредита как выражение его структуры и сущности. Товарная, денежная и смешанная (товарно-денежная) формы кредита, отражающие характер ссуженной стоимости. Формы кредита в зависимости от субъектов кредитной сделки: государственная, коммерческая, банковская, потребительская и международная. Прямое и косвенное кредитование.

Виды кредита, их классификация в зависимости от стадий воспроизводства, отраслевой направленности, объектов кредитования, обеспеченности, срочности и платности.

Роль кредита в экономике: для государства, предприятий и населения. Изменение роли кредита и сферы его применения.

Границы кредита, условия и факторы их определения для достижения оптимального уровня его воздействия на экономику страны.

Роль кредита в международных экономических отношениях. Сущность и функции международного кредита, его двойственная роль в развитии экономики. Формы международного кредита в зависимости от назначения, видов, техники предоставления, валюты займа, сроков и обеспечения. Характеристика основных форм международного кредита – фирменный, банковский, межгосударственный, смешанный и др.

Место кредита в международных финансовых потоках. Мировой кредитный рынок как специфическая сфера международного движения ссудного капитала между странами.

Ссудный процент и основы формирования его уровня. Роль ставки рефинансирования ЦБ РФ и ссудного процента в формировании кредитной политики коммерческого банка.

Понятие ссудного процента, рыночное формирование ссудного процента и его применение в качестве регулятора производства. Роль ссудного процента в экономике страны. Основы формирования уровня ссудного процента и источники его уплаты.

Классификация ссудного процента и его формы в зависимости от вида кредита, кредитного учреждения и инвестиций, сроков кредитования и видов банковских операций. Характеристика механизма использования ссудного процента для всех его форм.

Банковский процент как одна из наиболее развитых в России форм ссудного процента. Уровень банковского процента и факторы его формирования по пассивным и активным операциям банка. Верхний и нижний пределы процента за кредит. Определение нормы процента по кредитной сделке, исходя из базовой процентной ставки и надбавки за риск. Расчет процентной маржи.

Ставка рефинансирования ЦБ РФ как средство управления процентной политикой коммерческих банков.

Банковская система РФ и стратегия ее развития в современных условиях.

Кредитная система и ее структура. Банковская система как основная часть кредитной системы. Двухуровневая банковская система. Центральный банк Российской Федерации (Банк России) – первое звено банковской системы. Капитал Банка России.

Второй уровень банковской системы: коммерческие (универсальные банки), специализированные банки (инвестиционные, ипотечные, сберегательные, учетные и др.).

Банковские картели, синдикаты, консорциумы, концерны и холдинговые компании. Специализации и взаимодействие звеньев банковской системы на национальных и международных рынках. Транснациональные банки.

Банковские системы промышленно-развитых стран: США, Германия, Великобритания, Япония.

Виды банков. Роль и место центральных банков, коммерческих, сберегательных, инвестиционных, ипотечных банков и небанковских кредитных организаций в банковской системе. Механизм функционирования и стратегия развития современной банковской системы.

Цели и функции Центральных банков.

Организационно-правовые и национальные основы и особенности центральных банков стран Запада и Японии.

Сущность, функции и операции центральных банков. Функции эмиссионного, денежно-кредитного, валютного и расчетного центров. Операции центральных банков по исполнению государственных бюджетов и обслуживанию государственного долга. Денежно-кредитное регулирование экономики страны. Пассивные и активные операции центральных банков.

Основы организации и деятельности Центрального банка России (ЦБР), его важнейшие цели и функции. Управление ЦБР.

Основные операции ЦБР. Кредитование ЦБР коммерческих банков. Организация и основные направления надзора и контроля за деятельностью коммерческих банков.

Денежно-кредитная политика Банка России, ее элементы и особенности в современных условиях.

Цели денежно-кредитной политики.

Основные инструменты и методы государственной денежно-кредитной политики. Процентная политика, обязательное резервирование средств коммерческих банков, операции на открытом рынке, рефинансирование банков, валютная интервенция, установление ориентиров роста денежной массы (таргетирование), прямые количественные ограничения деятельности банков, их применение Банком России в целях монетарного регулирования денежного обращения.

Направления денежно-кредитной политики на текущий год.

Оптимизация ликвидности портфеля активов российских банков.

Понятие ликвидности и платежеспособности коммерческого банка. Факторы, определяющие ликвидность банка: состояние капитала, качество активов и качество депозитной базы.

Экономические нормативы Центрального банка по регулированию (ликвидности) коммерческих банков, их сущность и порядок расчета.

Управление ликвидностью коммерческих банков. Цели и методы управления ликвидностью: метод общего фонда средств, метод распределения активов. Управление ликвидностью на уровне конкретного банка. Основные элементы управления ликвидностью: политика в области управления активами и пассивами, способы управления ликвидностью.

Значение ликвидности банка для устойчивости банковской системы.

Практика оценки ликвидности коммерческих банков в РФ на основе финансовых коэффициентов. Система показателей для оценки ликвидности банков. Проблемы и условия обеспечения ликвидности российских коммерческих банков.

Зарубежный опыт оценки и управления ликвидностью банков и возможности его использования в РФ.

Кредитование физических лиц коммерческими банками: состояние и перспективы развития.

Сущность и характеристика потребительского кредита. Роль потребительского кредита в повышении жизненного уровня населения. Признаки классификации потребительских кредитов.

Виды потребительских кредитов, предоставляемых коммерческими банками: кредит на текущие нужды и кредит на финансирование затрат капитального характера.

Условия и порядок предоставления потребительских кредитов. Оценка платежеспособности заемщиков – физических лиц. Формы обеспечения потребительских кредитов. Порядок погашения кредита и уплаты процентов.

Состояние и перспективы развития потребительского кредитования.

Совершенствование кредитования юридических лиц и индивидуальных предпринимателей.

Принципы банковского кредитования: срочность, возвратность, платность, обеспеченность, целевой характер использования, дифференциированность.

Субъекты кредитных отношений: кредитор и заемщик.

Объекты кредитования, их классификация. Понятие единичного, укрупненного и совокупного объекта. Особенности современной системы кредитования: взаимосвязь с принципами кредитования, зависимость от ресурсов, норм, устанавливаемых Центральным банком РФ, договорная основа.

Нормативные акты, регламентирующие организацию кредитного процесса в коммерческом банке.

Организационно-экономические основы кредитования. Кредитная документация представляемая в банк. Рассмотрение документации. Подготовка кредитного договора. Оформление кредитной документации.

Основные требования к содержанию и форме кредитного договора. Характеристика основных разделов кредитного договора.

Международный опыт использования кредитных договоров в банковской практике.

Процедура выдачи кредита по направлению, объему и зависимости от кредитной линии и лимитов. Погашение ссуды (в зависимости от полноты, частоты, времени осуществления, сроками и источников погашения).

Особенности кредитования индивидуальных предпринимателей.

Совершенствование кредитования юридических лиц и индивидуальных предпринимателей.

Валютные операции коммерческих банков в России и за рубежом.

Особенности проведения валютных операций в Российской Федерации. Законодательное регулирование валютных операций. Лицензии на проведение валютных операций: генеральная, простая и расширенная. Валютный курс. Валютная позиция (открытая и закрытая, короткая и длинная). Котировка валюты. Валютные счета и порядок их открытия клиентам банка (перечень необходимых документов). Транзитный валютный счет, текущий валютный счет.

Порядок ведения операций по валютным счетам предприятий, открытым в уполномоченных коммерческих банках России. Правила покупки и продажи иностранной валюты на внутреннем рынке.

Классификация валютных операций. Операции спот. Порядок проведения. Срочные сделки: форвардные, сделки с опционом.

Операции своп. Классификация операций своп: своп с валютой, своп с валютой и процентными ставками одновременно. Арбитражные сделки. Особенность валютного арбитража. Конверсионный арбитраж. Процентный арбитраж. Страхование валютных рисков. Гарантийные операции. Хеджирование, валютные оговорки.

Формы международных расчетов по экспортно-импортным операциям: расчеты по документарному инкассо; расчеты по документарному аккредитиву; расчеты банковскими переводами; авансовые платежи.

Система управления рисками Российских банков и ее совершенствование.

Понятие и сущность банковских рисков. Факторы, влияющие на уровень риска. Классификация банковских рисков. Внутренние риски банка, связанные с формированием пассивов и размещением активов. Виды внутренних рисков: операционные, технологические, стратегические, бухгалтерские, административные и банковских злоупотреблений.

Внешние риски: страховые, стихийных бедствий, правовые, конкурентные, политические, социальные, экономические и организационные.

Страновой риск, его особенности и оценка. Отличие риска кредитования страны от риска прямых инвестиций.

Кредитный риск. Классификация. Методы оценки и способы предупреждения кредитных рисков. Процентный риск и управление им.

Валютный риск: виды и управление.

Методы оценки риска: статистический, аналитический, комплексный. Общий размер риска банка.

Виды инвестиций и методы финансирования инвестиционной деятельности.

Методы финансирования инвестиционной деятельности.

Бюджетное финансирование. Виды бюджетного финансирования инвестиций.

Долговое (заемное) финансирование. Эмиссия облигаций.Определение срока облигационного займа. Условия облигационного займа.

Кредитование. Инвестиционный кредит как разновидность банковского кредита. Наличие взаимосвязи между фактической окупаемостью вложений и возвратом кредита. Формы предоставления инвестиционного кредита. Ипотечный кредит. Характерные черты ипотечного кредита.

Проектное финансирование.Проектное финансирование как способ обеспечения возвратности вложений. Механизм проектного финансирования. Схемы проектного финансирования, применяемые в российской практике.

Венчурное инвестирование.Специфика инвестиции в новые сферы деятельности, связан­ные с большим риском. Венчурные инвесторы. Детальный анализ инвестиционного проекта. Анализ деятельности предлагающей компании. Осуществление венчурных инвестиций. Форма приобретения части акций венчурных предприятий. Предоставление ссуд. Механизмы венчурного финансирования.

Инвестиционный проект: содержание, классификация, фазы развития. Критерии и методы оценки.

Понятие инвестиционный проект. Классифи­кация инвестиционных проектов: по масштабам инвестиций, по целям, по степени взаимозависимости, по степени риска, по времени реализации.

Жизненный цикл проекта. Основные этапы реализации проекта. Стадии этапа подготовки инвестиционного проекта. Бизнес-план и его роль в финансовом обосновании инвестиционного проекта. Состав бизнес-плана и степень его детализации.

Финансовый план как наиболее важный раздел бизнес-плана.Расчет потребности в инвестициях. Обоснование плана доходов и расходов.

Оценка эффективности реальных инвестиционных проектов. Коммерческая (финансовая), бюджетная и экономическая эффективность.

Выявление социальных и экологических последствий проекта

Инвестиционные качества ценных бумаг. Доходность и риск в оценке их эффективности.

Классификация ценных бумаг, их характеристика.

Простые акции и их преимущества. Уровень дивидендов в период эффективной деятельности. Степень ликвидности. Возможность влияния на рост доходности и снижение рисков. Недостатки простых акций. Характер дохода. Уровень риска.

Привилегированные акции и их преимущества. Уровень стабильности дохода и ликвидности. Уровень риска. Недостатки привилегированных акций. Возможные размеры дивидендов в сравнении с простыми акциями. Степень ликвидности на финансовом рынке. Возможности воздействия на управление фирмой.

Закладные облигации, их преимущества. Степень ликвидности. Уровень риска вследствие гарантии возврата долга и первоочередного права на возврат вложенных средств при ликвидации фирмы. Недостатки закладных облигаций. Права участия в управлении фирмой.

Беззакладные облигации и их преимущества. Недостатки беззакладных облигаций. Уровень риска.

Конвертируемые облигации и их преимущества. Уровень риска. Недостатки беззакладных облигаций. Уровень дохода в сравнении с другим видам облигаций. Отсутствие права участия в управлении фирмой.

Финансовый рынок, его структура и место в системе экономических отношений.

Финансовый рынок как система экономических отношений, регулирующая процесс аккумуляции и перераспределения временно свободных денежных средств. Структура финансового рынка: денежный рынок и рынок капиталов, валютный рынок. Специфика составляющих их структуру.

Рынок ценных бумаг РФ: структура и основные тенденции развития.

Сегментация рынка ценных бумаг: по отношению ценных бумаг к их выпуску в обращение: первичный, вторичный; по месту обращения: биржевой, внебиржевой; по уровню организации: организованный, неорганизованный; по видам сделок: кассовый, форвардный; по географическому признаку: международный, национальный, региональный. Основные тенденции развития российского рынка ценных бумаг.

Инвестиционная деятельность кредитно-финансовых институтов на рынке ценных бумаг.

Рынок ценных бумаг как альтернативный источник финансирования экономики Классические виды ценных бумаг и их характеристика (акции, облигации, векселя, государственные ценные бумаги и т.д.); производные ценные бумаги опционные и фьючерсные контракты и их характеристика.

Система государственного регулирования и саморегулирования рынка ценных бумаг.

Инвестиционная деятельность кредитно-финансовых институтов на рынке ценных бумаг (западная и российская модели) – банков, страховых компаний, инвестиционных компаний и фондов, пенсионных фондов и прочих институтов.

Характеристика основных ценных бумаг, допущенных к обращению на российском фондовом рынке.

Виды ценных бумаг: понятие, характеристика. Классификация акций по основным признакам: стоимостная оценка акций. Доходность акций. Облигации: понятие, классификация по основным признакам. Доходность облигаций. Вексель как одна их долговых ценных бумаг. Виды и условия обращения векселя. Коносаменты, складские свидетельства, закладные, инвестиционные паи.

Школа «фундаментального» и «технического анализа» фондовых рынков, их общие черты и отличие.

Сущность фундаментального анализа, экономические показатели, используемые при проведении фундаментального анализа. Теоретическая основа технического анализа. Графики и диаграммы, используемые в техническом анализе.

Классификация и характеристика инвесторов на РЦБ.

Типизация финансово-кредитных институтов. Их общая характеристика и специфика механизмов аккумуляции инвестиционных ресурсов и их различия.

Инвестиционный потенциал банковской системы. Виды деятельности, осуществляемые банками на РЦБ.

Небанковские финансово-кредитные институты. Ломбарды. Кредитные товарищества,, кредитные союзы, страховые общества. Частные пенсионные фонды.

Инвестиционные институты. Инвестиционные компании и фонды. Особенности их функционирования в российских условиях.

Виды и характеристика профессиональных участников фондового рынка.

Организационно-правовые формы, предусмотренные для профессиональных участников рынка ценных бумаг, требования, предъявляемые к ним. Две группы участников рынка ценных бумаг и специфика их деятельности: торговая группа (дилеры, брокеры, управляющие компании). инфраструктурная группа (депозитарии, регистраторы, организаторы торговли на рынке ценных бумаг, расчетно-клиринговые организации)

Основные биржевые индексы, их характеристика, роль и значение в экономике.

Общее определение биржевого индекса. Основные типы индексов. Индексы, используемые на мировых фондовых рынках, методика их расчета.

Индексы российского фондового рынка.

Инвестиционный портфель: типы, принципы, этапы и модели его формирования, классификация в зависимости от источника дохода и метода управления.

Содержание понятия инвестиционный портфель. Основная и специфические цели формирования портфеля ценных бумаг. Многообразие типов инвестиционных портфелей.

Классификация инвестиционных портфелей по видам объектов инвестирования. Портфель реальных инвестиционных проектов, портфель финансовых инструментов. Смешанные инвестиционных портфелей. Специализированные инвестиционные портфели. Инвестиционный портфель фирмы (компании).

Инвестиционный портфель банка как комбинация портфелей Классификация в зависимости от приоритетных целей инвестирования.

Классификация по степени соответствия целям инвестирования.

Основные принципам формирования инвестиционного портфеля. Обеспечение реализации инвестиционной политики. Обеспечение соответствия объема и структуры инвестиционно­го портфеля объему и структуре формирующих его источников. Достижение оптимального соотношения доходности, риска и ликвидности. Диверсификация инвестиционного портфеля. Обеспечение управляемости инвестиционным портфелем.

Этапыформирования инвестиционного портфеля.

Моделирование инвестиционного портфеля. Правило выбора по Парето. Правило выбора по Борду. Выбор по удельным весам показателей. Комбинированные методы.

Рынок страховых услуг и его влияние на экономику страны.

Функции страхования: компенсационная, рисковая, предупредительная, сберегательная, социальная. Страховой рынок Российской Федерации: понятие, структура, принципы. Страховые посредники. Каналы продаж страховых продуктов.

Государственное регулирование рынка страхования.

Правовое регулирование страховой деятельности. Установление в интересах общества и отдельных граждан обязательного страхования. Государственный надзор за страховой деятельностью. Порядок и условия лицензирования в страховании.

Обязательное страхование в РФ.

Правовые основы обязательного страхования в РФ. Обязательное государственное страхование. Структура страховых премий и выплат. Виды обязательного страхования. Социальное страхование в РФ. Возможность введения новых видов обязательного страхования.

Ценообразование в условиях смешанной экономики, равновесная цена, функции цен.

Ценообразование в условиях смешанной экономики – абсолютная самостоятельность в области ценообразования сменяется относительной, а директивная регламентация – косвенным воздействием государства на цены. Ценовая политика и ценовая стратегия. Зависимость ценообразования от структуры рынка.

Экономическая сущность основных фондов субъектов хозяйствования.

Внеоборотные активы предприятия: содержательная характеристика, состав и структура. Задачи восстановления основных фондов. Функциональное назначение основных фондов предприятия.

Кругооборот основного капитала предприятия. Финансовая амортизация: формирование основных фондов и использование амортизационного фонда предприятия. Проблема воспроизводства в современных условиях и финансовые последствия, связанные с улучшением (ухудшением) использования основного капитала предприятия.

Управление оборотным капиталом.

Оборотные (текущие) активы предприятия: определение, сущность их функциональное назначение, состав и структура. Функционирование оборотных средств предприятия в режиме реального кругооборота. Операционный и финансовый циклы движения оборотных средств предприятия. Обоснование потребности в оборотных средствах; финансовые источники их формирования (пополнения). Контроль за сохранностью оборотных средств и их рациональным использованием. Взаимосвязь оборотного капитала с потоком денежных средств и финансовыми результатами предприятия. Эффективность использования оборотных средств и средств обращения предприятия. Финансовые последствия, связанные с ускорением (замедлением) оборачиваемости оборотного капитала.

Оценка структуры затрат с позиции доходности и риска.

Понятие, виды, структура затрат и их поведение. Взаимосвязь «затраты – прибыль – объем производства». Построить график и показать критическую точку в единицах продукции, маржинальную прибыль. Оценить изменения затрат и их влияние на доходность и риск, потери доходности.

Порог рентабельности, запас финансовой прочности. Практическая значимость, определяющие факторы.

Определения точки безубыточности аналитическим и графическим методом. Определения на графике области убытка, прибыли, маржинального дохода, запаса финансовой прочности. Расчет запаса финансовой прочности. Практическая значимость расчета порога рентабельности в условия ведения бизнеса.

Структура капитала предприятия и проблемы ее оптимизации.

Принципы привлечения капитала в оборот предприятия. Кругооборот капитала: денежная, производственная и товарная форма. Источники формирования совокупного капитала предприятия. Собственный капитал предприятия и его видовые элементы: уставный, добавочный, резервный капитал. Заемный (долговой) капитал предприятия: классификация, состав и структура. Сравнительная характеристика собственного и заемного капитала. Оптимальная структура капитала.

Государственные (социальные) внебюджетные фонды: источники формирования доходов и направления использования средств.

Понятие внебюджетных фондов, их экономическая сущность, содержание и значение для экономического и социального развития общества. Классификация внебюджетных фондов. Государственные (социальные) внебюджетные фонды – ПФР, ФСС РФ, ФОМС. Тарифы взносов в фонды.

Цели создания государственных внебюджетных фондов, выполняемые ими функции. Экономические источники социального обеспечения (страхования) – прибавочный (финансирование выплаты пенсий) и необходимый (финансирование социальных пособий) продукт.

Источники формирования бюджета ПФР. Дифференциация базовых ставок единого социального налога, налогооблагаемая база. Фиксированные платежи. Страховые взносы на дополнительное пенсионное обеспечение членов летных экипажей воздушных судов гражданской авиации. Взносы налогоплательщиков, имеющих статус резидента технико-внедренческой особой экономической зоны. Направления расходования средств бюджета ПФР. Дополнительные выплаты социальных пособий за счет средств федерального бюджета и средств бюджета ПФР.

Источники формирования бюджета ФСС РФ. Тариф взносов и его взимание. Тарифы страховых взносов в Фонд. Основные пособия, выплачиваемы за счет средств единого социального налога и страховых взносов.

Источники формирования бюджета ФФОМС и ТФОМС. Выполняемые ими задачи. Направления расходования средств бюджетов этих фондов.

Личное страхование в РФ.

Особенности личного страхования. Страхование жизни. Пенсионное страхование. Страхование от несчастных случаев. Медицинское страхование. Страхование жизни граждан, выезжающих за рубеж. Страхование неотложной помощи. Страховые резервы по страхованию жизни.

Имущественное страхование в РФ.

Основные понятия в страховании имущества. Страхование транспорта. Морское страхование. Страхование грузов. Сельскохозяйственное страхование. Страхование недвижимости. Определение суммы ущерба и страхового возмещения.

Принципы и системы налогообложения малых предприятий.

Понятие льготного налогообложения в малом бизнесе. Льготное налогообложение в системе государственной поддержки и федеральных программ поддержки малого бизнеса. Виды налогообложения в малом предпринимательстве: традиционная, упрощенная система налогообложения (УСН), единый налог на вмененный доход (ЕНВД).

Банкротство (несостоятельность) предприятий в условиях рыночных отношений.

Жизненный цикл фирмы и стратегия развития. Закон РФ «О несостоятельности (банкротстве)» изменения и дополнения. Признаки банкротства. Виды банкротства. Санация. Преобразования. Ликвидация. Федеральная служба по делам о несостоятельности и финансовому оздоровлению (ФСНД). Арбитражный суд. Мировое соглашение. Этапы антикризисного управления.

Кредитные организации как социальные институты общества.

Банковская система Российской Федерации, ее уровни и цели функционирования. Кредитные организации – банки и небанковские кредитные организации. Исключительные виды деятельности коммерческих банков.

Активные и пассивные операции коммерческих банков. Привлечение денежных средств физических и юридических лиц как исключительный вид деятельности банков и как социальный аспект деятельности.

Управление средствами физических и юридических лиц. Влияние управления пассивами и системой расчетов и платежей на финансовое состояние банков, дополнительные финансовые риски при их осуществлении. Влияние этих рисков на финансовое положение банка, его контрагентов и клиентов – юридических и физических лиц.

Влияние неустойчивого финансового положения и возможного банкротства банков и субъектов хозяйствования на материальное и социальное положение физических лиц.

Характеристика операций, совершаемых на фондовых рынках РФ.

Российские и западные стандарты деления рынка на краткосрочный и долгосрочный. Характеристика операций фондового рынка с точки зрения срочности, доходности и риска. Виды сделок на фондовом рынке.

Стратегия управления портфелем ценных бумаг. Определение нормы дохода портфеля ценных бумаг.

Определение портфеля ценных бумаг. Основные типы портфеля: портфель роста, портфель дохода, портфель денежного рынка, портфель ценных бумаг освобожденных от налога, портфель ценных бумаг разных отраслей промышленности. Мониторинг состояния портфеля. Активная и пассивная модели управления портфелем ценных бумаг, их специфика и преимущества. Определение нормы дохода портфеля ценных бумаг.

Принципы формирования портфеля ценных бумаг. Понятие портфельного риска.

Производные ценные бумаги, условия их функционирования на фондовом рынке.

Общая характеристика производных ценных бумаг. Цель и условия выпуска. Классификация срочных контрактов. Виды срочных контрактов: фьючерсы, форварды, опционы, свопы. Ценообразование производных инструментов.

Государственные ценные бумаги как источники покрытия внутреннего и внешнего долга, их виды.

Общая характеристика, функции государственных ценных бумаг. Классификация государственных ценных бумаг. Виды государственных ценных бумаг: ГДО (государственные долгосрочные облигации 1991 г.), ОГВВЗ (облигации внутреннего валютного займа), ГКО (государственные бескупонные краткосрочные облигации), ОФЗ (облигации федерального займа), ОГСЗ (облигации государственного сберегательного займа), ОГНЗ (облигации государственного нерыночного займа). Ценные бумаги Банка России. Ценные бумаги субъектов РФ. Муниципальные ценные бумаги.

Классификация эмитентов на рынке ценных бумаг, их краткая характеристика.

Эмитент и его роль на рынке ценных бумаг. Состав эмитентов: государственные органы власти, Банк России, акционерные общества, иные частные предприятия, инвестиционные фонды. Эмиссионные возможности, определяемые характером эмитента.

Аудиторский контроль в России, его цели и основные стандарты.

Аудиторский контроль, как форма проверки бухгалтерской (финансовой) отчетности. Критерии проведения обязательного аудиторского контроля. Нормативная правовая база регулирования аудиторской деятельности.

Направление подготовки

«СОЦИОЛОГИЯ»

Вступительное испытание (устно)

«Социология»

Программа

Социология как наука: объект, предмет и социологические законы.

Объект и предмет социологии. Понятие социологического закона. Основные законы и тенденции общественного развития. Социологический закон как выражение существенной, необходимой устойчивой, повторяющейся связи всех сторон и компонентов общественных явлений, процессов и систем, как наиболее общее выражение целостности жизнедеятельности людей во всех формах ее проявления. Классификация социологических законов.

О.Конт как основоположник социологической науки.

Сущность позитивистского метода О. Конта. Классификация наук О. Конта и место в ней социологии. Эволюционизм как один из методологических принципов. Военное и индустриальное типы обществ. Социальная динамика и социальная статика. Закон трех стадий. Социальная динамика как теория социального прогресса. Социальная статика. Основные условия социальной стабильности. О. Конт о методах социологической науки, о возможности использования методов других наук. Специфика исторического метода Конта. Влияние учения О. Конта на последующее развитие социологии.

Конфликтная парадигма в социологии (марксистский и немарксистский подходы).

Гносеологические и социальные корни учения К. Маркса об обществе. Методологические принципы марксистского подхода к анализу социальных явлений. Основные понятия теории К. Маркса: общественно-экономическая формация, базис, надстройка, производительные силы и производственные отношения, капитал, стоимость. Типы общественно-экономических формаций и механизм их смены. Революции как «локомотивы истории». Критика К. Марксом капитализма и обоснование перехода к коммунизму. Классовая борьба и ее роль в историческом процессе.

Другие представители конфликтной парадигмы в социологии. Л. Козер. Р. Дарендорф. Основные принципы их концепций.

Становление социологической науки в России.

Предпосылки развития социологической науки на российской почве. Социальные и статистические наблюдения и обследования в истории России. Проведение переписей и документация социальных обследований (ревизские сказки). Развитие российского обществоведения в XVIII - начале XIX века. Аналитическая подготовка к проведению реформы 1861 года. Развитие земской статистики и земского социального движения. Возникновение академической социологии в России (М. Ковалевский, Е. де Роберти, П. Сорокин). Русские социологи и их вклад в развитие мирового обществоведения (П. Лилиенфельд - Тоаль, Я. Новиков, Л. Мечников). Основные направления в развитии российской социологической мысли (славянофилы - Н. Данилевский, К. Леонтьев; народники - П. Лавров, Н. Михайловский, С. Южаков; психологическое направление - Н. Кареев, Н. Коркунов). Институциональное развитие социологической науки в дореволюционной России.

Чикагская школа как первая институциональная школа академической социологии в США.

Прикладная социально-инженерная направленность чикагской школы. А. Смолл как основоположник школы. Концепция социального процесса у А. Смолла. Периодизация деятельности Чикагской школы. «Польский крестьянин в Европе и в Америке» У. Томаса и Ф. Знанецкого. Этносоциологическая проблематика. Концепция социальной ситуации и система социальных установок индивида. Типология личностей и механизмы социальной адаптации.

Работа Р. Парка и Э. Берджесса «Введение в науку социологии». Работа Р. Парка «Город». Понятие «социальная дистанция». Теория «концентрических зон» Э. Берджесса. Теория социальных изменений У. Огборна. Современное состояние чикагской школы. Урбанистическая концепция Л. Вирта. «Символический интеракционизм» Г. Блумера. Социология города М. Яновица. Структурно-функциональный анализ

Европейские основоположники структурно-функционального анализа (Г.Спенсер, Б.Малиновский, А.Редклифф-Браун), Дюркгейм и Сорокин как предшественники структурного функционализма в современной социологии. Т. Парсонс - основатель институциональной школы структурно-функционального анализа. Типы социальных систем и теория социального действия. Р. Мертон и дальнейшее развитие школы. Теории среднего уровня в работе «Социальная теория и социальная структура». Явные и латентные социальные функции. Работа «Социальная структура и аномия». Вклад школы французского структурализма (К. Леви-Стросс, Ж. Лакан, М. Фуко, Ж. Деррида).

Социальные институты как элементы общественной структуры.

Понятие социального института. Основные виды социальных институтов. Институционализация и формирование социальных институтов. Роль социальных институтов в жизнедеятельности общества. Общие черты и признаки социальных институтов. Функции социальных институтов в социальной системе. Характеристика важнейших социальных институтов: семьи, экономики, политики, религии, образования и т.д. Дисфункции социальных институтов.

Социальная стратификация и социальная мобильность.

Концепция классовой структуры общества, понятие социальной стратификации, формы социальной стратификации (экономическая, политическая, профессиональная).Социальная мобильность, ее сущность, необходимость ее изучения. Формы и основные характеристики социальной мобильности: межгенерационная и внутригенерационная, горизонтальная, вертикальная, восходящая, нисходящая, индивидуальная, групповая, экономическая, политическая, профессиональная мобильности. Каналы вертикальной циркуляции. Связь мобильности и типа общества.

Методологические основы Франкфуртской школы социальной критики

Марксизм и психоанализ как главные источники франкфуртской школы. «Имманентный метод» как главный метод франкфуртской школы. «Диалектика просвещения» М. Хоркхаймера и Т. Адорно. Рациональная инструментальность и господство над природой как центральные элементы западной культуры. Понятия «администрируемый мир» и «культурная индустрия». «Авторитарная личность» Т. Адорно. Эмпирическое изучение репродуцирования авторитаризма. «Одномерный человек» Г. Маркузе. Конформизм и потребительство. «Бегство от свободы» Э. Фромма. Проблемы отчуждения личности в современном обществе. Социологическая концепция Ю. Хабермаса. Формы научного знания. Теория социальной коммуникации.

Современные западные социологические теории.

Теория П. Бурдье. Понятие габитуса. "Социологическое воображение" Ч. Райт Миллса. Концепция социальной глобализации (И. Валлерстейн). Теория информационного, постиндустриального общества. Тоффлер. Цивилизационная парадигмав современной социологии. Ф. Фукуяма.

Содержание понятия "социальная сфера": структура и функции социальной сферы.

Подходы к определению категории "социальная сфера" и их критический анализ. Субстанциональная основа социальной сферы. Социальная сфера как динамично изменяющаяся подсистема общества, порожденная объективной потребностью общества в непрерывном воспроизводстве дифференцированных субъектов социального процесса. Подходы к определению структуры социальной сферы в российской социологиии их критический анализ. Компоненты социальной сферы и внешняя среда. Характеристика компонентов социальной сферы.

Организации и их роль в современном мире.

Условия возникновения. Организационный эффект. Исходные компоненты организационного эффекта. Функция организации в социальном мире. Организация и общество, организация и индивид. Организация как институт, процесс, регулятивная функция. Проблема самоорганизации. Признаки организации: цель, иерархия, управление. Свойства организации: инструментальность, человечность, безличность. Современные проблемы организационного взаимодействия.

Субкультура как объект изучения социологии.

Социологические исследования субкультур. Социальные предпосылки возникновение термина «субкультура». Понятия контркультуры, альтернативной культуры, peer group в американской социологической школе. Специфика изучения субкультур в отечественной социологии. Критерии выделения субкультурной группы. Элементы, типология и функции субкультур. Контркультура и субкультура как образцы нестандартности нонконформизма. Молодёжная культура.

Глобализация и международные отношения.

Основные черты глобализации и ее проявление в системе международных отношений. Понятия «международный» и «мировой» порядок, их соотношение. Исторические типы международных отношений. Особенности мирового порядка в эпоху холодной войны. Современный этап международных отношений. Проблема нового миропорядка, ее идеологические и содержательные аспекты. Особенности международного положения России после развала СССР. Особенности социологического подхода к изучению проблемы международного порядка, его преимущества и пределы.

Социологическое исследование: основные подходы, приемы, способы, инструменты.

Метод социологического исследования как познавательные ориентации, конкретные подходы, приемы, способы и инструменты, применяемые в социологическом исследовании: микро/макроподход, изучение частного случая или массовое обследование, свободное интервью или формализованный опрос, традиционный метод анализа документов или контент-анализ и т.д. Социологическое исследование как вид коллективной систематической познавательной профессиональной деятельности, один из основных способов развития социологического знания, направленный на получение новой информации, на изучение определенных проблем на основе специальных методов.

Подготовка социологического исследования.

Создание исследовательской «команды» и распределение функций. Организация концептуальной разработки исследования и создания инструментария. Подбор «полевой команды». Обучение интервьюеров. Особенности проведения пилотажного исследования. Получение информации для формирования выборочной совокупности. Решение проблем доступа к единицам исследования. Разработка плана полевого исследования: время, способы и последовательность сбора первичных данных.

Программа социологического исследования.

Теоретико-социологические и прикладные социологические исследования. Классификация прикладных социологических исследований. Понятие программы социологического исследования. Программа как документ, содержащий концепцию исследовательского проекта, его методологические, методические, технические и организационные решения. Значение программы в социологическом исследовании. Необходимость, экспилицитность (ясность, четкость), гибкость, логическая последовательность и другие требования к программе. Виды программ и их структура. Последовательность действий социолога при разработке программы. Методологический раздел программы. Процедурный (методический или процедурно-методический) раздел программы. Рабочий план исследования. Пилотаж и проверка программных установок. Учет результатов пилотажного исследования при доработке программы.

Выборка в социологическом исследовании.

Характеристика выборочного метода. Применение выборочного метода в социологических исследованиях. Основные нормативные требования к его использованию. Алгоритм построения выборки. Описание объекта исследования и генеральной совокупности. Основа выборки. Выделение единиц отбора и анализа. Выбор типа выборки. Обоснование объема выборки. Репрезентативность выборочного исследования. Понятие репрезентативности. Погрешность выборки. Случайные и систематические ошибки. Дисперсия как разброс отдельных значений признаков. Оценка моделирования генеральной совокупности по выборочным данным. Способы оценки. Качество оценки Построение выводов об условиях экстраполяции результатов выборочного исследования на генеральную совокупность.

Анализ документов в социологическом исследовании.

Понятие документов в социологии. Документ как средство закрепления различным способом на специальном материале информации о фактах, событиях, явлениях объективной действительности и мыслительной деятельности человека. Классификация документов. Оценка документов. Методы анализа документов: Анализ документов как основной и вспомогательный метод социологического исследования.

Метод наблюденияв социологическом исследовании.

Наблюдение как прямая регистрация событий исследователем (очевидцем). Отличие научного наблюдения от обыденного. Особенности социологического наблюдения. Соотношение метода наблюдения с другими методами сбора социологической информации. Сфера применения. Наблюдение в социальной практике. Классификация видов наблюдения, их характеристика. Возможности ограничения разных видов наблюдения. Разработка программы социологического наблюдения. Объект и предмет наблюдения. Условия его проведения. Обоснование целей и задач. Выбор единиц и определение категорий наблюдения. Инструментарий наблюдения. Подготовка наблюдателей. Использование технических средств в наблюдении. Специфика обработки результатов наблюдения. Проблемы надежности и достоверности результатов наблюдения.

Метод анкетирования в социологическом исследовании.

Анкетный опрос (анкетирование) как способ общения исследователя с респондентом. Его возможности и ограничения. Условия и критерии применения. Социологическая анкета.

Социологическая анкета как опросный документ.

Логико-концептуальная схема анкеты. Композиция и графика анкеты с учетом характера получения информации. Вводное обращение и инструкция респонденту. Анкетирование как процесс: этапы и динамика развития опроса. Особенности проведения анкетных опросов. Проблема анонимности при анкетных опросах. Приемы, повышающие внимание респондента. Необходимые условия организации и проведения анкетирования, повышения качества получаемой информации.

Метод интервью в социологическом исследовании.

Интервьюирование как особая форма социологического опроса. Функциональное отличие интервьюирования от анкетирования. Возможности и ограничения интервьюирования. Логика опроса при интервьюировании и психология его восприятия респондентом. “Эффект интервьюера”.

Классификация интервью. Ситуация интервьюирования как совокупность внешних и внутренних факторов. Задача выбора или создания ситуации интервьюирования как функция социолога. Требование единства ситуации при проведении массовых интервью. Структурные элементы ситуации интервьюирования. Респондент в ситуации интервью. Требования к личности интервьюера и его профессиональной подготовке. Принципы организации работы интервьюеров. Контроль за работой интервьюеров.

Метод экспертных оценок в социологическом исследовании.

Сущность метода экспертных оценок, его место в системе методов сбора социологической информации. Классификация экспертных опросов. Критерии отбора экспертов. Разработка инструментария. Этап сбора экспертной информации. Методы обработки экспертных суждений. Анализ экспертной информации. Сравнение результатов экспертного опроса с результатами массового опроса, с данными, полученными с помощью других методов социологических исследований.

Социометрия в социологическом исследовании.

Социометрия, социометрический метод как способ измерения и анализа социально-психологических характеристик в малых группах. Возможности и ограничения использования социометрии для изучения межличностных внутригрупповых отношений. Этапы и программа проведения социометрического опроса. Особенности инструментария социометрического опроса. Социометрическая карточка. Проблема социометрических ограничений. Социометрические критерии и их классификация. Подготовка анкетеров (интервьюеров), и инструктирование респондентов. Социоматрицы и социограммы как формы представления социометрических данных. Виды социограмм. Индивидуальные и групповые социометрические индексы. Выявление с помощью социометрического опроса структуры социально-психологических отношений в малой группе. Использование социометрических данных для моделирования и оптимизации функционирования и развития малой группы.

Социальный эксперимент в социологическом исследовании.

Эксперимент в естественных и общественных науках. Основные черты социального эксперимента. Специфика использования эксперимента в социологических исследованиях, его возможности и границы применения. Программа эксперимента и роль в ней обоснования гипотез. Логические схемы экспериментального доказательства гипотез. Классификация экспериментов. Планирование и основные этапы в подготовке и постановке эксперимента. Структура экспериментальной ситуации. Переменные и их измерение. Внешняя и внутренняя валидность эксперимента. Анализ результатов эксперимента.

Метод фокус - группы в социологическом исследовании.

Понятие фокус-группы. Метод фокус-группы – качественный метод сбора социологической информации. Место методов фокус-группы в системе методов социологического исследования. Групповая динамика и этнографический подход как основные методологические принципы проведения фокус-группы. Методические процедуры проведения фокус-группы. Методы «снежного кома», видеозаписи, «одностороннего зеркала» и др. Решающая роль модератора в фокус-группе.Методы анализа данных фокус-группы. Контент-анализ. Метод межгрупповых сравнений. Лингвистический анализ. Дискурс-анализ. Анализ видеоданных. Составление отчета по результатам проведения фокус-группы. Границы и сферы применения метода фокус-группы.

Понятие маркетингового исследования.

Область применения маркетинговых исследований. Схема проведения маркетингового исследования. Основные этапы маркетингового исследования. Маркетинговый план: краткосрочный, среднесрочный и долгосрочный. Международный кодекс маркетинговых исследований (кодекс ESOMAR). Специфика определения выборочной совокупности в маркетинговых исследованиях. Типы выборок, применяемые в маркетинговых исследованиях. Общие правила рекрутинга будущих респондентов. Классификация методов маркетинговых исследований. Исследование первичных, вторичных данных; внешних и внутренних источников информации. Количественные, качественные методы, микс-методики.

Контент-анализ: сущность и его общая характеристика.

Основные направления использования. Инструментарий метода контент-анализа, его основные параметры. Сильные и слабые стороны контент-анализа и его соотношение с другими приемами социологического анализа документов.

Познавательные возможности качественных методов в социологии.

Место качественных методов в системе социологического знания. Специфика качественного подхода к пониманию социального мира. Методология качественной, или гуманистической, социологии. Отличие качественных и количественных стратегий исследования. Социальные роли и их исполнение как предмет качественного исследования. Основные методы качественного исследования: понимание и интерпретация. Компоненты качественного исследования: текстовые записи, полученные из разнообразных человеческих источников, аналитические и интерпретативные процедуры, повествовательный отчет. Уровень анализа и язык исследования. Требования к квалификации исследователей и исполнителей полевых работ. Условия использования качественных методов. Качественные методы в изучении проблем современного российского общества.

Направление подготовки

«ПОЛИТОЛОГИЯ»

Вступительное испытание (устно)

«Теория политики»

Программа

Теория политики – наука и учебная дисциплина.

Объект, предмет, функции, категории и методы политологии. Роль политологии в системе наук и современном общественном развитии. Формирование, институционализация политической науки. Российская политическая наука.

Политика. Структура, функции, виды политики, границы распространения в обществе. Социальные основы политики. Сферы проявления политики. Политика и экономика. Этнополитика. Социальная политика. Цель и средства в политике.

Власть. Властные отношения. Политическая и государственная власть. Разделение властей. Средства массовой информации как «четвертая власть». Легитимность власти.

Политическая жизнь общества: понятие, содержание, уровни. Демократия. Концепции демократии: индивидуалистические, коллективистские, плюралистические. Права, свободы человека. Гражданские (личные), политические, экономические, социальные, культурные, экологические права.

Политическая система общества. Институциональный, функциональный подходы. Типы политических систем. Политическая система России. Политические режимы, их типы, эволюция. Политический режим в современной России.

Политические институты. Понятие, структура, классификация политических институтов. Государство как институт политической системы. Понятие, теории происхождения, функции государства. Правовое социальное государство. Устройство современных государств. Парламент. Институт президентства. Политические институты России.

Гражданское общество: понятие, предпосылки возникновения, признаки, структура. Гражданское общество в России: особенности формирования, современные тенденции развития.

Политические партии: этапы становления, признаки, типы, функции, тенденции развития. Партийные системы, их разновидности. Многопартийность в России. Российские политические партии.

Политический лидер: понятие, природа, типология, функции. Стиль лидерства. Концепции политического лидерства, тенденции его развития. Политическое лидерство в России.

Политическая элита: понятие, функции, типология, системы рекрутирования. Классические, современные теории элит. Современная политическая элита России: особенности формирования, тенденции развития.

Политическая культура общества: понятие, функции, структура, типы. Типология политической культуры. Политическая культура современной России.

Политические интересы: понятия, особенности, роль, политические отношения. Политическая деятельность, действие, поведение. Система политической деятельности. Субъекты, объекты политической деятельности. Политическое участие: условия, формы, типы. Конвенциональное политическое участие.

Политическое сознание. Политическая психология. Политическая идеология: понятие, сущность, функции, уровни. Либерализм. Неолиберализм. Консерватизм. Неоконсерватизм. Социалистическая идеология, ее разновидности. Исторические судьбы марксизма. Социал-демократизм. Национальные идеологии. Идеологии в современной России.

Политические процессы: понятие, структура, режимы протекания. Политическое развитие, понятие, условия, кризисы политического развития. Понятие модернизации. Российская модернизация.

Политическая сфера, ее специфика и взаимодействие с другими сферами общества. Объект теории политики. Предмет, структура и специфика теории политики: традиционные и современные подходы. Общее и особенное в европейской, американской и российской политической науке.

Структурные элементы политической науки: своеобразие подходов. Понятийно-категориальный аппарат и язык политологии. Междисциплинарный характер методов и исследовательских техник, используемых в политологии. Классификация методов политологического исследования. Функции политической науки. Теоретическая и прикладная политология. Роль инструментального, экспертно-прикладного знания.

Сравнительная политология (политическая компаративистика) как отрасль современной политической науки. Объекты, уровни и критерии сравнительных методов в теории политики.

Теория политики в системе общественных и гуманитарных наук, ее роль в современном общественном развитии.

Место теории политики в системе современных социально-политических знаний. Социально-исторические и культурные предпосылки обособления политической науки как особого типа знания. Теория политики и правоведение. Проблема прав человека в теории политики, правоведении и в политической юриспруденции, ее современная роль. Политическая история, ее предмет и соотношение с теорией политики. Политика и современные экономические теории. Политическая социология. Политическая и социальная психология и их соотношение с теорией политики. Педагогика и теория политики.

Формирование и институционализация политической науки на Западе и в России.

Периоды в истории формирования, эволюции и институализации политической науки на Западе по М. Дюверже: предыстория (от античности до XVIII в); XIX век; современный период. Компоненты институциализации научной дисциплины.

Особенности процесса институализации политической науки в Германии, Франции, Великобритании, США: общая характеристика

Новые тенденции в современной политической науке. Политическая мысль XX века: футурологическая концепция единого мирового государства, концепции индустриального, информационного обществ, национального интереса, теории элитарной демократии, рациональной бюрократии и др. Основные направления политических исследований в Англо-американской, французской, немецкой научных школах.

Формирование и основные этапы институализации политической науки в России. Политическая наука в России 70-80-х гг. XX века Легитимация политической науки в конце 80-х гг. ХХ века. Политическая наука в России сегодня: цифры, факты. Конгрессы политологов. Основные направления исследований в политической науке современной России.

Политика как общественное явление: понятие, структура, виды, основные сферы проявления.

Возникновение политики как самостоятельной сферы жизнедеятельности человека и общества. Многообразие определений термина "политика". Уровни, виды политики. Социальные основы политики.

Элементы политики: политическая власть, политическая организация, политические отношения, субъекты политики, политическое сознание, политическая культура. Функции политики: гуманитарная, обеспечения целостности и стабильности общества, управленческая и регулятивная, политической социализации, мобилизации и эффективности общественной деятельности. Границы распространения политики в обществе: подходы в науке и политическая практика.

Политика и экономика.

Политика и экономика как фундаменты всей системы общественных связей. Формационный и цивилизационный подходы к проблеме. Структурный и функциональный аспекты проблемы взаимоотношения политики и экономики.

«Военный коммунизм» и НЭП как политические концепции. Политика и экономика в условиях административно-командной системы. Экономическая политика и политическая целесообразность.

Межгосударственные экономические объединения и их политическая роль. Особенности воздействия политики на экономику в переломные моменты жизни общества (США, Германия, Китай, Россия). Идеи Д. Кейнса, Л. Эрхарда. Разработка стратегии экономического развития России (анализ современных концепций).

Социальная политика. Этнополитика.

Понятие социальной политики, ее цели, задачи, механизм реализации. Президентские национальные проекты и их реализация.

Уникальность России в этнонациональном и конфессиональном отношениях. Политический аспект межнациональных отношений. Роль наций и этнических групп в политике. Национальные политические движения. Причины межнациональных конфликтов и особенности их урегулирования. Сущность, основные направления, принципы национальной политики в России на современном этапе.

Политика в этическом и нравственном измерении.

Политика и мораль: общее и специфическое. Труд Н. Макиавелли «Государь». Катехизис революционера С. Г. Нечаева, как пример отказа от морали в революционных действиях. Политический терроризм. Мораль и политика в период утверждения диктатуры пролетариата и после. Ф. Достоевский и его роман «Бесы». Идеи К. Кавелина, В. Соловьева и др. о нравственной политике, о взаимосвязи этики, права и государства и необходимости их возрождения.

Цель и средства в сфере сознательных действий, направляемых политикой. Государственная политика модернизирующейся России и проблемы морали.

Власть – основная категория теории политики.

Власть - основная категория политической науки. Концепции, сущность, ресурсы, виды власти. Особенности политической власти. Соотношение экономической, политической, военной, информационной и др. властей. Политическая и государственная власть.

Человек и власть. Потребности властвования, их природа и способы удовлетворения. Олигархическая и бюрократическая власть в современной демократии. Символы власти.

Отчуждение от власти: причины и пути преодоления. Механизм и границы власти. Основные тенденции развития властных отношений. Гуманизация политической власти как мегатенденция XXI в.

Структурно-функциональные аспекты властных отношений. Политическое представительство.

Делегирование власти «наверх» и «вниз». Разделение властей на законодательную, исполнительную и судебную в демократическом государстве. Принцип разделения властей в истории политической мысли (Д.Локк, Ш.-Л.Монтескье, Г.Гегель, Вл.Соловьев).

Специфика разделения властей и разграничения их полномочий в различных странах. Характеристика полномочий Президента РФ, парламента, правительства, а также Конституционного, Верховного и высшего Арбитражного судов РФ. Взаимовлияние трех различных властей. Средства массовой информации как четвертая власть.

Место и роль политического представительства в системе политических отношений. Способы возникновения отношений политического представительства. Принципы, функции представительного правления. Политическое представительство и политический рынок. Государственное и партийное представительство политических интересов.

Легитимность политической власти и способы ее обеспечения.

Понятие легитимности как основная сущностная характеристика власти. Критерии легитимности. Роль политических традиций в обеспечении легитимности. Формы и методы обеспечения легитимности политической власти: история, традиции и современность. Легитимность и эффективность власти, их взаимодействие.

Особенности легитимации власти в современной России, социальный смысл и назначение власти. Признаки падения и повышения легитимности режима. Приоритетные направления деятельности государственной власти в современной России

Политическая жизнь общества: понятия, содержание, уровни.

Политическая жизнь общества как сфера проявления активности субъектов политики. Основные формы политической жизни и взаимосвязь её структурных компонентов. Особенности политической жизни в центре и на периферии. Демократия как форма организации политической жизни общества. Правовые регуляторы политической жизни. Роль средств массовой информации в политической жизни.

Демократические параметры политической жизни

Понятие демократии Многообразие концепций современной демократии. Демократия классического либерализма: отличительные черты и ограниченность. Коллективистская демократия: особенности и последствия воплощения в жизнь. Плюралистическая демократия: достоинства и ограниченность. Репрезентативная и партиципаторная демократия.

Принципы демократического устройства государства и их взаимосвязь. Институты демократии.

Демократия и проблемы равенства и социальной справедливости. Демократия как феномен западной цивилизации, её преимущества и недостатки. Кризис демократии в современных условиях.

Демократия как идея общественного устройства и как реальность. Исторические, политические, экономические, социальные, психологические и иные предпосылки демократизации общества. Особенности перехода к демократии постсоциалистических стран. Управляемая и суверенная демократии. Перспективы демократизации в России.

Важнейшие права и свободы личности и проблема их реализации в современном мире.

Политический аспект прав и свобод человека. Возрастание роли личности как условие актуализации проблемы права и свобод. Права и свободы человека как социально-политические категории.

Права человека во взаимоотношениях государства, общества и личности. Идеи прав человека в античности и средневековье. Либеральная трактовка прав человека. Борьба за социальные права. Индивидуальные потребности как источник прав человека. Основные подходы к правам человека.

Типология прав человека. Негативные и позитивные права. Гражданские и политические права. Экономические права. Социальные, культурные и экологические права. Коллективные права. Права народа и права человека. Обязанность и ответственность граждан, гарантия их прав. Права человека как критерий гуманизма политики. Проблема универсальности прав человека. Обеспечение прав и свобод человека в современной России: проблемы и пути реализации.

Теория политической системы. Политические режимы.

Системный подход к изучению политической системы и его значение. Вклад Т. Парсонса, Д. Истона, Г. Алмонда, К. Дойча и др. в развитие политической системы.

Понятие политической системы и её соотношение с другими системами. Механизм функционирования политической системы. Структура политической системы, её подсистемы: институциональная, нормативная, коммуникативная, культурная, функциональная. Функции политической системы. Типологии политических систем.Модернизация политической системы Российской Федерации на современном этапе.

Политические режимы, их типы и эволюция. Соотношение политических систем и политических режимов. Понятие политических режимов и его параметры. Типология политических режимов: демократические, недократические, тоталитарные, авторитарные, либеральные, полиархия.

Политический режим в современной России. Новые институты власти и их значение: президент, парламент, органы местного самоуправления, институт полномочных представителей и др.

Понятие, структура, функции, классификация политических институтов.

Категория «институт» в политической науке и институционализация политических отношений. Система политических институтов: государство, институт президентства, парламент, партии, избирательные системы, правовые системы, суды.

Парламент – институт политической системы. Парламентская власть и парламентаризм как специфическая структура и система политической власти. Западная парламентская модель, ее успехи и неудачи. Особенности становления парламентаризма в России.

Институт президентства. Происхождение и современные модели института президентства, ее особенности.

Сравнение функций президентов США, Франции, России и других стран. Преимущества парламентской системы. Президент и Федеральное Собрание Российской Федерации.

Государство как институт политической системы, орудие публичной власти. Социально-правовое государство.

Две линии развития представления о государстве: этатистская и антиэтатистская. Концепции происхождения государства: теократическая, патриархальная, договорная, "теория завоевания", психологическая, социально-экономическая юридическая и др.

Этапы становления государства: ранний – с первобытнообщинного до средних веков; средние века до начала нового времени (ХII – ХVI вв.); ХVII – ХVIII вв. Экономические, геополитические причины возникновения Российской государственности.

Роль и назначение конституции. Социальное назначение, функции государства.

Форма правления. Парламентская республика. Президентская и полупрезидентская республика. Институт референдума. Территориальное устройство. Характерные черты унитарного государства. Теория федерализма. Федерация как устойчивый союз государств. Конфедерация как союз самостоятельных государств для осуществления конкретных совместных целей. Содружество независимых государств (СНГ) как союз суверенных государств, координирующих свою деятельность в различных сферах.

Понятие правовое государство и его отличительные черты. Социальное государство. Соотношение социального и правового принципов. Тенденция развития государства. Формирование социально-правового государства в РФ: проблемы и перспективы.

Гражданское общество: идейно-теоретические истоки, понятие, структура, тенденции развития.

Генезис понятия. Идеи Платона, Аристотеля, Н. Макиавелли о взаимоотношении государства и общества. Либеральная трактовка гражданского общества (Т. Гоббс, Дж. Локк). Ш.Л. Монтескьё о гражданском обществе, законах гражданских и государственных. Подходы Ж.-Ж. Руссо, И. Канта к трактовке сущности гражданского общества. Г. Гегель о гражданском обществе. Идеи гражданского общества в произведениях К. Маркса, А. Грамши. Разработка идеи федерации мелких автономных ассоциаций свободных производителей, устранения чрезмерной централизации М. Бакуниным, П. Кропоткиным и др. Современная трактовка гражданского общества в политической науке.

Предпосылки возникновения, этапы развития, структура гражданского общества. Гражданское общество и государство: проблема и модели взаимодействия. Гражданское общество в России: особенности формирования и современные тенденции развития.

Политические партии: этапы становления, признаки, типы, функции, современные тенденции развития.

Происхождение партий, эволюция теоретических представлений о роли и сущности партий (Аристотель, Т. Гоббс, Юм, А. Токвиль, Э. Берк, Дж. Миль и др.). Российская историко-политическая наука о партиях (Т. Грановския, Б. Чичерин, М. Осрагорский и др.). Марксистско-ленинское учение о партиях.

Признаки политических партий. Причины возникновения политических партий и их природа. Типология партий. Функции партий. Современные тенденции в развитии партий.

Понятие партийной системы и их разновидности. Типология партийных систем по количественному и качественному критериям. Однопартийная система, её роль и уязвимость. Многопартийная система: достоинства и недостатки. Двухпартийная система: суть, разновидность, ограниченность. Двублоковая система. Многопартийная система с доминирующей партией.

Российская модель партийной системы: история и современность. К истории формирования многопартийной системы в России. Особенности становления современной партийной системы и тенденция её развития.

Общественно-политические движения и их типология.

Политический лидер: понятие, типология, функции, стиль лидерства.

Понятие "субъект политики". Система субъектов политики. Народ и человек как субъект политики.

Идея лидерства в истории политической мысли. Объективные и субъективные аспекты лидерства. Понятие лидера и лидерства. Уровневая характеристика лидерства. Типология лидера по разным критериям. Типология лидеров М. Вебера. Функции лидера. Стиль лидерства. Концепции политического лидерства и тенденции его развития в современной России и мире.

Политическая элита: понятие, функции, типология, концепции, системы рекрутирования.

Природа неравенства, причины существования и социальное назначение элиты в обществе. Понятие элиты.

Функции политической элиты. Типология элит по разным критериям.

Классические и современные теории элит. Системы рекрутирования элит: сравнительный анализ. Современная политическая элита России.

Политическая культура общества: понятие, структура, функции, типология. Политическая культура современной России.

Понятие политической культуры общества (Г. Алмонд, С. Верба, Д. Дивайн, Дж. Пауэл, Л. Диттмер, С. Вайт, И. Шапиро, П. Шаран и др.). Политическая культура и субкультура. Возрастание роли политической культуры в современных условиях, ее влияние на политические процессы и институты.

Структура политической культуры: политические ориентации, идеалы, взгляды, знания, чувства, убеждения, навыки; политические нормы, традиции, обычаи, символы, стереотипы политической жизни; политическое поведение и участие; зрелость политических отношений в обществе. Проявления политической культуры на уровне сознания, поведения, институциональном уровне. Назначение и функции политической культуры.

Типология политической культуры. Политическая культура восточного и западного типов, их характеристика. Особенности политической культуры переходного типа.

Политическая культура современной России и возможности ее модернизации. Модели развития отечественной политической культуры:

постепенное размывание традиционных ценностей и ассимиляция западных политико-культурных ориентаций; сегментальный характер «вживления» либеральных ценностей; неприятие иных ценностей, активизация архаических ценностей; некритическое освоение либеральных ценностей; обретение политико-национальной идентичности на основе взаимодействия собственной и иных культур.

Политические интересы, политические отношения, политическая деятельность как способ бытия политики.

Содержательная характеристика политических интересов. Особенности политических интересов. Роль политических интересов в системе политических отношений общества. Механизм реализации политических интересов. Политические отношения.

Понятие, структура, виды политической деятельности. Политическая деятельность, поведение, действие как механизм функционирования политической системы. Субъекты политических действий. Факторы политической деятельности. Потребности и интересы в политике и их классификация. Особенности и типология политического действия. Виды и структура механизма политической деятельности. Условия политической деятельности. Виды и формы политического взаимодействия (политическая борьба, конкуренция, партнерство, сотрудничество и др.).

Политическое участие и его формы. Электоральное поведение в России.

Потребность и степень вовлеченности граждан в политику. Мотивы включения индивида в политику. Политическое участие: подходы в современной политической науке. Социологическая теория, теория рационального выбора (Э. Даунс). «Мичиганская модель» электорального участия. Психологическая школа. Институциональный подход в изучении политической активности.

Многообразие форм и разновидностей политического участия. С. Верба, Л. Пай, Милберт о разновидностях политического участия. Типология политического участия по масштабности, сфере социального распространения, степени интенсивности, организованности, системности, в зависимости от мотивации (автономные, мобилизованные); отношения к действующим в государстве законам (конвенциональные, неконвенциональные). Политический протест: причины и разновидности. Причины неучастия в политической жизни.

Концепции электорального поведения. Пути утверждения конвенционального политического участия. Выборы в представительные органы власти как оптимальная форма взаимодействия индивида и государства. Особенности избирательной кампании в России 2007 -2008 годов и проблемы политического участия россиян.

Политическая идеология: понятие, сущность, функции, уровни. Проблемы формирования общенациональной идеологии в современной России.

Политическое сознание: понятие, структура, функции. Этапы становления политического сознания и их характеристика: включенность субъектов сознания в систему политических отношений, политические ориентации, накопление политических знаний, политическое самоопределение, осознанные политические действия

Политическая психология и ее роль в отборе значимых для человека идеологических требований.

Понятие идеологии в функциональной, культурологической, марксистской и других концепциях (Т. Парсонс, М. Вебер, К. Мангейм, Э. Дюркгейм, К. Маркс, В. Ленин, Э. Шилз, У. Матц и др.).

Исторический контекст зарождения идеологий в XIV в. Теории деидеологизации (Р. Арон, Д. Белл, З. Бжезинский, Дж. Гелбрейт, Р. Дарендорф, М. Крозье, Г. Мюрдаль и др.) и реидеологизации. Кризис догматизированной идеологии марксизма-ленинизма в конце 80-х начале 90-х гг. 20 века в России.

Функции идеологии. Уровни политической идеологии: теоретико-концептуальный, программный, практический (деятельностный).

Идеологизация политики и политизация идеологии и их последствия. Оптимальная модель взаимодействия политики и идеологии. Роль политической идеологии в политической жизни общества. Проблемы формирования общенациональной идеологии в современной России

Либерализм и неолиберализм на Западе и в России.

Понятие «либерализм» и его истоки (Дж. Локк, Ш.-Л. Монтескье, И. Кант, А. Смит, В. Гумбольдт, Т. Джефферсон, Дж. Мэдисон, Б. Констан, А. де Токвиль и др.). Развитие идей либерализма в XIX в. И. Бентамом, Дж. С. Миллем, Т. Х. Грином, Л. Хобхаузом и др. Англосаксонская и континентально-европейская либеральные традиции: краткая характеристика. Классический либерализм и его политические ценности. Либерализм и демократия.

Либеральная идеология в России (Т. Н. Грановский, К. Д. Кавелин, Б. Н. Чичерин, В. П. Боткин, С. М. Соловьев, ранний М. Н. Катков).

Особенности либерализма в России. Либерализм в современной России.

Консерватизм и неоконсерватизм на Западе и в России.

Классические теории консерватизма: Ж. де Местр, Л. де Бональд, Э Берк. Сущность консерватизма. Проблемы свободы, демократии и государства в трактовке консерватизма. Причины изменения отношения к консерватизму как идеологическому феномену в 70-е – 80-е гг. XX в. Неоконсерватизм и его разновидности: либерально-консервативная, христианско-демократическая, авторитарная. Основные идеи неоконсерватизма. Деятельность западных консервативных партий.

Консервативная идеология в России (М. М. Щербатов, М. И. Греч, Н. М. Карамзин, К. П. Победоносцев, С. С. Уваров). «Союз 17 октября», «Партия народной свободы» как партии, охранявшие конституционную монархию. Особенности консерватизма в России. Консерватизм в современной России.

Социалистическая идеология и ее разновидности. Социал-демократизм.

Идейные истоки социализма (Т. Мор, Т. Кампанелла, Ф. Бабеф, Ж. – Ж. Руссо, Сен-Симон, Ш. Фурье, Р. Оуэн и др.). Теоретическое обоснование социализма в середине XIX в. К. Марксом и Ф. Энгельсом. Основополагающие идеи марксизма. Разработки В. И. Ленина.

Раскол в рабочем движении и социал-демократии в начале XX века. Появление ортодоксального и ревизионистского (реформаторского) направлений в социализме. К. Каутский, А. Бебель, Э Бернштейн и др. о позитивной трактовке роли государства (демократической республики), необходимости мирных, эволюционных средств достижения цели.

Разновидности социализма в середине XX века: титоизм в бывшей Югославии, маоизм в Китае.

Социал-демократическая идеология. Построение демократического социализма – цель реформистского крыла социал-демократии. Программа политической, экономической, культурной интеграции рабочего движения в капиталистическую систему (сер. XIX в. Л. фон Штайн) Э. Бернштейна.

Франкфуртская декларация 1951 г. об основных ценностях демократического социализма. Социал-демократические партии о плюрализме своих идейных источников, ценностей, установок, ориентаций. Свобода, справедливость, солидарность – суть социал-демократической идеологии. Принципы социал-демократии: постепенность, реформизм, народовластие, социальная защищенность, рабочее самоуправление.

Исторические судьбы марксизма.

Критическое осмысление содержания марксистской теории и практики. Теоретическое противоборство марксистско-ленинской и социал-демократической идеологий на протяжении XX столетия. Существенные различия в попытках реализации принципов «социально-справедливого общества».

Эволюция взглядов К. Маркса, Ф. Энгельса, В. И. Ленина, объективные и субъективные причины упрощения и искажения марксистской теории. Новые реалии XX и XXI веков и конструктивная критика идей К. Маркса. Место политической теории марксизма в истории общественно-политической мысли.

Национальные идеологии и их роль в общественно-политическом развитии.

Концептуальные основы национальных идеологических течений. Понятие национальной группы. Национал-патриотическая идеология в современной России. Фашизм как политическая идеология и антигуманная практика крайнего национализма, войны и экспансии. Опасность любых идей, стремящихся закрепить превосходство тех или иных расовых, этнических, классовых, земляческих и иных групп общества. Опасность распространения фашизма в современной России и пути его устранения.

Политические процессы: понятие, структура, режимы протекания.

Понятие политического процесса и его характеристика. Политический процесс - индикатор социальных перемен. Политический процесс как результат взаимодействия групп (концепция А. Бентли, Д. Трумэна) и сложный комплекс событий (концепция Д. Мангейма, Р. Рича). Политический процесс в России - совокупность направлений ее политической истории: систематических изменений, модернизаций, реформирования и оппозиции Восток-Запад. Режимы протекания и проблема институционального оформления политического процесса.

Содержание политического процесса, его структура, особенности, уровни, фазы. Этапы политического процесса и действия групп интересов. Политический процесс на уровне массовых движений и на уровне государственной политики. Центр и периферия в политическом процессе. Принятие политических решений - один из ключевых элементов политического процесса. Политические действия, их виды, типы: революции, реформы, перевороты. Политические события.

Природа политических изменений. Понятие, условия, кризисы политического развития.

Политические изменения: подходы в науке. Сущность, критерии, источники и условия политического развития. Революционные и эволюционные формы политического развития. Основные подходы к изучению политического развития: бихевиористский, структуралистский, институциональный.

Краткая характеристика теорий общественно-политического развития Нового и Новейшего времени. Попытка обобщения хода общественно-политического и экономического развития К. Марксом, М. Вебером, Э. Дюркгеймом, У. Ростоу, Т. Парсонсом и др.

Кризисы политического развития. Причины кризисов политического развития. Типология кризисов: идентичности, распределения культурных и материальных благ, участия, «проникновения», легитимности. Пути преодоления кризисов политического развития.

Политическая модернизация.

Возникновение теории модернизации в 50-х – 60-х гг. XX в. Политическая модернизация: сущность и содержание. Этапы в развитии теории модернизации: 50-е – 80-е гг.; 90-е гг. – до настоящего времени. Роль социокультурных факторов в процессе модернизации. Социально-политические механизмы модернизации.

Политическая модернизация как общая модель глобального процесса цивилизации. Типология модернизаций. Д. Аптера, Г. Алмонда, Т. Парсонса, С. Хантингтона по отношению к модернизации.

Модернизация и современность (modernity). Модернизация – приближение к современности. Соотношение модернизации и вестернизации. Modernity – новейший характер достигнутого уровня.

Неоконсерватизм как соединение консерватизма и либерального технократизма. «Новые правые». Концепция «человеческой революции»; «новая стратегия развития»: «Модернизация в обход модернити» - модернизация при сохранении национальной культуры. «Контрмодернизация» и «антимодернизация» Алена Турена.

Концепция постмодернизма и ее отличие от постиндустриального общества. Постмодернизация – новый виток модернизации на основе культуры.

Российская модернизация и постмодернизация.

Типы модернизаций в истории: исторический, экономический, социокультурный и политологический подходы. Традиционные и современные общества. Роль культурных сдвигов в истории модернизации (Ренессанс, Реформация, Просвещение).

Коммунизм как незападный путь модернизации. Китайская модель модернизации – «новый авторитаризм». Опыт юго-восточной Азии. Политическая модернизация в восточноевропейских странах после 1989 года.

Модернизация в политической истории России до революции 1917 г. Контрмодернизация в СССР. Модернизационный эксперимент большевиков. Виноват ли марксизм? Горбачевская перестройка: возможные варианты развития России.

Общая концепция российской модернизации и постмодернизации в 90-е годы. 20 века. Условия выхода на стратегию опережающего развития. Истоки модернизации и мотивы «модернизаторов».

Государство в процессе модернизации. Идеология модернизации и общественное сознание.

Направление подготовки

«ЖУРНАЛИСТИКА»

Вступительное испытание (устно)
«Теория и практика современных средств массовой информации»

Программа

При поступлении по направлению подготовки 031300 «Журналистика» (магистр) абитуриенты должны иметь высшее профессиональное образование определенной ступени, подтвержденное документом государственного образца. При этом при приеме на подготовку магистра по направлению «Журналистика» проводится вступительного испытания в форме устного экзамена междисциплинарной профессиональной направленности «Теория и практика современных средств массовой информации». Абитуриенту необходимо продемонстрировать знание основных теоретических и практических аспектов деятельности современных средств массовой информации России и мира. В ответе на экзамене абитуриент должен подтвердить знания в области общепрофессиональных базовых дисциплин, достаточных для работы в обучения в магистратуре.

Экзаменующийся должен осветить основные теоретические и практические положения, существующие подходы к решению данной проблемы, их достоинства и недостатки. Он в праве принимать одну из точек зрения, но это не исключает необходимости знать аргументацию представителей других точек зрения и теоретические основания, на которых они базируются.

Сдающий экзамен должен показать некоторые знания методологических основ, теоретических и практических проблем журналистики, ориентироваться в истории и современном состоянии науки о журналистике, знать принципиальные подходы различных научных школ к проблемам журналистики и их исследованию.

В основе теоретических проблем, вынесенных на экзамен основные компетенции выпускника – бакалавра по направлению подготовки 031300 «Журналистика».

История отечественных и зарубежных средств массовой информации

Возникновение и развитие российской журналистики в первой половине XVIII в. Журнальная периодика. Первые сатирические издания второй половины XVIII в.Журналистика начала XIX в. Становление массовой печати в России на рубеже XIX – XXвв. Средства массовой информации в годы Великой Отечественной войны. Послевоенная журналистика. Роль и место отечественной журналистики в условиях демократизации и гласности конца 1980-х – начала 90-х гг. Журналистика в России в начале XXI века.

Протожурналистика в Древнем мире. Развитие техники, культуры, экономики, политики как фактор развития журналистики. Изобретение книгопечатания. Газетное дело после Гутенберга и первые периодические издания. Появление и развитие института цензуры в Западной Европе. Появление ежедневной газеты. Борьба за свободу печати. Первая концепция печати. Развитие средств информации в странах Западной Европы и США в XIX в. Совершенствование техники газетного дела. Становление системы периодической печати. Развитие ежедневной прессы. Качественная и массовая пресса. От газеты мнений к информационной газете. Коммерциализация печати.

Основы теории журналистики.

Система понятий теории журналистики.

Журналистика в системе социальных институтов общества. Особенности журналистики как социального института. Процесс функционирования журналистики в обществе. Ее социально назначение. Информационная политика в области СМИ. Проблемы информационной безопасности.

Свобода журналистики как базовая основа функционирования средств массовой информации. Становление и характер концепций свободы: авторитарной, либеральной (полной свободы), социальной ответственности. Современные подходы и решения. Юридический аспект свободы журналистики. Современное российское законодательство в сфере СМИ. Законодательно закрепленные права и обязанности различных субъектов массово-информационной деятельности. Экономические аспекты свободы журналистики. Функции журналистики. Понятие функции. Многообразие социальных и информационных потребностей общества - объективная основа функций журналистики. Различные теоретические подходы к анализу функций СМИ и их классификация. Идеологические, культурно-просветительские, рекреативные, рекламно-справочные и другие функции СМИ.

Журналист, как профессиональный субъект массово-информационной деятельности. Соотношение понятий «свобода», «необходимость», «ответственность» (теория и практика) применительно к журналисткой деятельности. Социальная позиция как система принципов деятельности органов информации и журналистов. Социальная, гражданская, юридическая, этическая ответственности журналиста.

Понятие системы СМИ. Особенности функционирования печати, телевидения и радиовещания в условиях информационного рынка. Основные условия и факторы формирования и функционирования системы СМИ: аудиторный, политико-правовой, экономико-финансовый, профессионально-кадровый, материально-технический.

Типология органов информации и основные типологические группы современной российской журналистики.

Процессы концентрации и монополизации СМИ. Новые формы организации информационных предприятий (издательские дома, группы, концерны, холдинги, «империи СМИ») и т.п.).

Характеристики массовых информационных потоков. Механизмы формирования массовых информационных потоков как совокупность факторов, определяющих соотношение индивидуального и коллективного начал и профессиональной деятельности журналиста.

Генезис и история журналисткой профессии, особенности тенденций развития. Журналистская профессия в системе цивилизации и культуры, в информационном постиндустриальном обществе. Современное состояние профессии.

Виды журналистских специализаций и профилизаций: по видам информации, по тематической, жанровой направленности, по должности и функциональным признакам, имиджу и т.п.

Журналистские организации и профессиональные издания.

Журналистика как область творческой деятельности.

Журналистское творчество как профессиональная деятельность. Понятие о творчестве. Творчество как высшая форма труда. Зарождение специализированного характера творчества

Генезис и история журналисткой профессии, особенности тенденций развития. Журналистская профессия в системе цивилизации и культуры, в информационном постиндустриальном обществе. Современное состояние профессии.

Любительство и профессионализм как форма организации творческой деятельности: обученность, умелость и мастерство как основные ступени в развитии профессионала.

Система профессиональных обязанностей журналиста. Формирование массовых информационных потоков и создание особого типа авторских произведений (информационных продуктов) как компоненты журналистской деятельности.

Состав профессиональных обязанностей журналиста периодической печати, радио и телевидения.

Журналистское произведение как особый информационный продукт. Специфика тем, идеи и структурно-композиционного решения журналистского материала. Общее и особенное в материалах для печатной и электронной прессы.

Способ творческой деятельности журналиста. Структура творческого процесса. Особенности стадии познания действительности в зависимости от познавательной деятельности (ознакомление, исследование и расследование).

Методы познания действительности и методы предъявления информации в печатном и электронном тексте.

Технические средства в процессе творчества.

Профессионально-этические регуляторы журналистского поведения

Жанровые разновидности журналистских произведений и особенности работы над материалами разных жанров. Основы новостной и проблемно-аналитической журналистики, эссеистики, художественной критики, сатиры и юмора.

Правовые и этические основы деятельности журналиста.

Независимость СМИ как норма демократии. Основные модели правового регулирования СМИ в зарубежных странах, особенности законодательства в зависимости от видов правовых систем различных стран. Классификация международных правовых актов в сфере свободы слова и массовой информации. Закон РФ «О средствах массовой информации» как базовый нормативный акт.

Права и обязанности журналиста. Свобода и ответственность журналиста: правовые проблемы. Правовое обеспечение свободы доступа журналиста к источникам информации. Сферы ограничения прав журналиста по отношению к источникам информации, правила и порядок работы с информацией.

Структура профессионально-этического журналистского сообщества. Категории, определяющие профессионально-нравственную позицию журналиста (профессиональный долг, профессиональная ответственность, профессиональная совесть, профессиональное достоинство, профессиональная честь).

Профессионально-этические нормы, направляющие поведение журналиста в конкретных областях профессионально-нравственных отношений (журналист – адресат информации, журналист – действующие лица публикации, журналист – источники информации, журналист – внештатные авторы, журналист – коллеги, журналист – представители власти).

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ АБИТУРИЕНТА.

Экзаменационный билет для поступающих на магистерские программы подготовки содержит 3 вопроса. Оценка вступительного испытания выставляется по стобалльной шкале.

Основные требования, предъявляемые к ответу:

  • Максимально полное раскрытие проблематики вопросов;

  • Знание современной практики средств массовой информации по проблеме;

  • Наличие коммуникативных навыков (грамотная, логическая стилистически правильная устная речь).

Количество рейтинговых баллов, которое может набрать абитуриент по результатам ответа на первый вопрос, варьируется от 0 до 30 (в зависимости от качества ответа). Первый вопрос характеризует знания абитуриента по истории развития отечественной и зарубежной журналистики.

Количество рейтинговых баллов, которое может набрать абитуриент по результатам ответа на второй и третий вопрос, варьируется от 0 до 35 (в зависимости от качества ответа). Второй и третий вопрос характеризуют знания абитуриента по теории журналистики, по современной практики в области средств массовой коммуникации.

Максимальное количество баллов ставится при исчерпывающих ответах на все вопросы, включая дополнительные. Половина выделенных на соответствующий вопрос баллов ставится при неполном ответе на вопрос экзаменационного билета и неполных (но правильных) ответах на дополнительные вопросы. При неправильных ответах на основные и дополнительные вопросы ставится 0 баллов.

Таким образом, общее количество баллов, набранное абитуриентом после ответа на экзаменационный билет, может составить от 0 до 100баллов.Минимальное количество баллов, подтверждающее успешное прохождение вступительного испытания составляет 40 баллов.

Обязательная литература:

  1. 300 лет российской журналистики: История, проблемы, перспективы. – М.: Изд. РГСУ, 2004.

  2. Беспалова А.Г., Корнилов Е.А., Короченский А.П., Лучинский Ю.В., Станько А.И. История мировой журналистики. Издание третье, дополненное и исправленное. - М.: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2003.

  3. Ворошилов В.В. Журналистика. – СПб., 1999.

  4. Грабельнтков А.А. Работа журналиста в прессе.- М.: Изд. «РИП-холдинг», 2003.

  5. Головлева Е. Л. Массовые коммуникации и медиапланирование. Учебное пособие для студентов вузов. / М.: Аспект Пресс, 2009.

  6. Журналистика как поступок.- М.: Престиж, 2005.

  7. Законы и практика СМИ в одиннадцати демократиях мира (сравнительный анализ). - М., 1998.

  8. Кодола Н.В.Интервью: методика обучения, практические советы. Учебное пособие для студентов вузов/ М.: Аспект Пресс, 2008.

  9. Комментарий к Закону РФ о СМИ. – М.: СТЕНСИ, 2002.

  10. Корконосенко С.Г. Основы творческой деятельности журналиста. – СПб., 2006.

  11. Лазутина Г.Л. Основы творческой деятельности журналиста. – М., 2007.

  12. Овсепян Р.П. История новейшей отечественной журналистики. - М., 2006.

  13. Олешко В.Ф. Журналистика как творчество. – М.: Изд. «РИП-холдинг», 2003.

  14. Правовые и этические нормы в журналистике / Составитель Е.П. Прохоров. - Издание второе, исправленное и дополненное. – М.: Аспект Пресс, 2009.

  15. Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики. – М.: РИП-Холдинг, 2005.

  16. Свитич Л.Г. Профессия: журналист. – М., 1996.

  17. Средства массовой информации постсоветской России. - М, 2002.

  18. Теория и методика журналистского творчества. Учебное пособие. (Под общей ред. проф. Г.А. Нуриджанова).-М.: Изд-во МГСУ «Союз», 1998.

  19. Теория и практика массовых информационных процессов. – М.: Изд-во МГСУ «Союз», 1993.

  20. Тертычный А.А. Жанры периодической печати. – М.: Аспект Пресс, 2006.

  21. Типология периодической печати: Учебное пособие для студентов вузов/ Под ред. Шкондина В.М., Реснянской Л.Л. – М.: Аспект Пресс, 2009.

  22. Черникова Е.В. Основы творческой деятельности журналиста. – М.: Гардарики, 2005.

Дополнительная литература:

  1. Афанасьев В.В. Эволюция мобильных сетей. М.: Связь и бизнес. 2000.

  2. Бакулев Г.П. Массовые коммуникация: западные теории и концепции. – М., 2005.

  3. Бигелов С.В. Ремонт телефонов. – М.: Бином,1996.

  4. Братдо В.Л. Офисная оргтехника для делопроизводства и управления. М.: Филин, 1998.

  5. Галкин С.И. Техника и технология СМИ. Художественное конструирование газеты и журнала. – М.: Аспект Пресс , 2007.

  6. Грабауров В.А. Информационные технологии для менеджеров. Финансы и статистика 2001.

  7. Журналист в поисках информации. – М.: Галерия, 2004.

  8. Журналистское образование: концепции и стратегии. /Отв. ред. Г. С. Мельник, Б. Я. Мисонжников. – СПб, 2006.

  9. Ким М.Н. Журналистика: методология профессионального творчества. – СПб., 2004.

  10. Козлова М.М. История отечественных средств массовой информации. – СПб.,, 2006.

  11. Лазутина Г.В. Профессиональная этика журналиста. – М., 2007.

  12. Ламекин В.Ф. Оргтехника (для вашего офиса). Ростов-на-Дону: «Феникс», 1997.

  13. Лукина М.М. СМИ в пространстве Интернета. – М., 2005.

  14. Мы - сограждане (СМИ и общество). Т.1, 2. / Под общей ред. Л.И. Семиной. - М.: 2002.

  15. Надеждин Н. Цифровая фотография. – СПб., 2003.

  16. Овсепян Р.П. История новейшей отечественной журналистики: февраль 1917 - начало XXI в. – М.: Наука , 2005.

  17. Основы медиамаркетинга / Гуревич С. М. и др. – М.: МедиаМир, 2007.

  18. Профессия - журналист: вызовы XXI века. /Отв. ред.: Я. Н. Засурский, Е. Л. Вартанова, М. В. Шкондин. – М., 2007.

  19. Тавокин Е.П. Журналистика в информационном обществе. – М. : Изд-во РАГС , 2005.

  20. Ученова В.В., Старых Н.В. Социальная реклама: Учеб. пособие. – М., 2006.

  21. Федотов М.А. Правовые основы журналистики: Учебник для вузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.

  22. Черникова Е.В. Литературная работа журналиста. – М.: ГАРДАРИКИ, 2007.

  23. Энциклопедия мировой индустрии СМИ / Е. Л. Вартанова и др. – М.: Аспект Пресс, 2006.

Направление подготовки

«ДИЗАЙН»

Вступительное испытание (устно)

«Теория и практика дизайна»

Программа

История культуры и искусств:

Культура первобытного общества; история предметного мира Древнего Египта, Античной Греции и Рима; предметная культура Востока (Китай, Индия и др.).

Предметный мир Средневековья и эпохи Возрождения.
Новое время; становление научно-технического прогресса; предметный мир и промышленное производство; новые технологии и материалы; Европа и Америка, Всемирные промышленные выставки и их влияние на формирование предметного мира.

ХХ век. Влияние научно-технических достижений на развитие предметного мира. Культура второй половины ХХ века и перспективы развития предметного мира. Классификация видов искусств. Специфика и сущность различных видов искусств, место искусства в жизни. Взаимосвязь всемирной истории и истории искусств.

История и развитие искусства от древности до наших дней. Общие и уникальные для каждого региона и страны историко-художественные, социальные и национальные свойства искусства. Уровень развития художественной жизни различных регионов мира, взаимосвязь и совпадение отдельных эпох истории искусств с эпохами всемирной истории; история больших художественных стилей, эпохи их зарождения, расцвета и упадка от античности до начала ХХ века.

Западноевропейское искусство; изучение архитектуры, станкового и декоративно-прикладного искусства Средневековья, Ренессанса, Барокко, Рококо, эпохи Великой Французской революции и Империи, Романтизм и Модерн. Знакомство с творчеством великих мастеров прошлого.
Искусство Востока, особенности развития искусства в Америке и Африке. Особенности развития искусства в различных регионах мира.
Искусство Древней Руси; русское искусство ХУШ-Х1Х вв.; искусство ХХ века в России; самобытность русского искусства и его связь с развитием Российского государства. История Византии как основа формирования русского искусства. Влияние западно-европейских тенденций на архитектуру, станковые и прикладные виды искусства в ХУП-Х1Х вв.
Мировое искусство в конце Х1Х и начале ХХ вв. и факторы, повлиявшие на его формирование.

Тенденции развития современного мирового искусства - реализм, модернизм, постмодерн, масс-культура; особенности развития культуры и искусства во второй половине ХХ века.
Направления и теории в истории искусств. Школы современного искусства.

История дизайна, науки и техники:

Определение дизайна как формальной деятельности и как составного элемента экономической системы. Появление проблематики дизайна при разделении искусства, ремесла, техники и зарождение промышленного производства. Поиски в области теории формы машин и промышленных изделий. Технический прогресс Х1Х - начала ХХ веков и примитивность форм промышленной продукции. Особенности промышленного развития России и проблемы художественно-промышленного образования. Россия в международных промышленных выставках. Становление дизайна после первой мировой войны; Германия, Баухауз и его вклад в развитие мирового дизайна. Реформы художественного образования в Советской России; ВХУТЕМАС - ВХУТЕИН, разработки принципов промышленного искусства. Возникновение промышленного дизайна в США; пионеры американского дизайна; становление организационных форм; школы дизайна. Особенности развития дизайна после второй мировой войны; страны Скандинавии, Италии, Германии, Японии и др. Роль дизайна в обеспечении коммерческого успеха. Развитие дизайна в странах Восточной Европы; ориентация на обеспечение качества продукции в условиях замкнутого рынка. Особенности развития отечественного художественного конструирования: организационные формы, системы подготовки дизайнеров, ориентация на региональные отрасли промышленности. Особенности современного дизайна

Цветоведение и колористика:

Естествоиспытатели и ученые и их понимание света и цвета (Аристотель, И.Ньютон, Джеймс Клерк, Максвелл и другие). Источники света, измерение характеристик цвета, воздействие веществ на цвет, спектральный состав излучения и его виды с цветом, цветовой круг, воспринимаемый цвет, аддитивный и субстрактивный синтез, физиология восприятия цвета и его психологическое воздействие, цветовые ряды, приемы цветовой гармонизации. Оптические свойства вещества, органические и неорганические красители, пигменты.

Информационные технологии и компьютерная графика:

Основные понятия информатики; общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации при решении, задач проектирования, технические и программные средства реализации информационных процессов, методы решения функциональных, вычислительных, проектных задач; языки программирования; базы данных; программное обеспечение и технология программирования. Их роль в практической деятельности дизайнера. Введение в компьютерную графику, геометрическое моделирование в работах с геометрическими объектами (2-х и 3-х мерное изображение).

Решение практических композиционных и общих дизайнерских задач.

Дизайн проектирование:

Методы дизайн-проектирования; проектные методики в дизайне; проект вещи, имеющей простое устройство (традиционное и новое в вещи; материал, его конструктивные и технологические свойства; «принцип естественности" в использовании материала; образно-смысловые характеристики формы; "совершенство" формы, ее композиционный смысл); проект новой модификации хорошо известного изделия, выполненного в заданном материале (выразительные возможности разных материалов; морфология вещи; функциональные параметры и функциональная структура вещи; конструкция; информативность формы; композиция как средство гармонизации формы); проект простой традиционной вещи с обилием эргономических и других функциональных требований к ней ("современная форма", ее социально-культурный и эстетический смысл; стиль как источник современного формообразования; стилевая гармонизация формы); графический фирменный стиль конкретного предприятия; проект комплекта изделий с использованием принципов "игрового дизайна" (формирование проектной концепции; художественная образность как основа "игрового" подхода к формообразованию); проект изделий как разных зон жилой и общественной среды (связь образа жизни и стиля предметной среды; социальная перспективность дизайнерского решения и факторы, от которых она зависит).

Основы теории и методологии проектирования:

Понятие о дизайне средовых объектов и систем, процесс и методика средового проектирования, учет комплекса функциональных условий и эргономических требований, влияние материала, конструкции и технологии производства на форму объекта проектирования, социально-экономические аспекты формирования образа среды. Процессуально-пространственные основы формирования среды, их зависимость от оборудования и наполнения средовых объектов, "дизайнерская" и "художественная" идея как основа композиции проектных решений.

Предпроектный анализ в процессе художественного проектирования, формы предпроектного анализа, выработка дизайн-концепций, приемы стимулирования творческих решений. Понятие о проектном анализе, инструменты и формы эстетического контроля архитектурно-дизайнерских решений, средства их преобразования и корректировки.

Инженерно-технологические основы дизайна:

Биосфера и человек, экосистемы, экология и здоровье человека, экологические принципы природопользования, экозащитная техника и технология, экологические методы формирования городской и сельской среды.

Прогрессивные методы организации работ, современные технологии, основные виды работ. Выбор территории и ее планировки, организация водоотвода, основы инженерной подготовки территорий, инженерного и санитарного благоустройства.

Городской, пассажирский и грузовой транспорт, пути сообщения, их пересечения, классификация и технические параметры, внешний и пригородный транспорт, тенденции развития транспортной среды.

Природно-климатические условия, формирование светового, теплового и акустического климата и микроклимата, санитарно-гигиенические требования, проектирование естественного и искусственного освещения, инсоляции и солнцезащиты. Основы проектирования комфортной звуковой среды, расчет звукоизоляции, снижение шума в застройке и акустике залов.

Тепловая характеристика среды, тепловой баланс, вентиляция и кондиционирование воздуха, отопление зданий и сооружений, основы энергосбережения.

Водоснабжение и канализация населенных мест и зданий, вертикальный транспорт и автоматизированные системы управления инженерным оборудованием в среде.

Инженерная подготовка территории садов, парков, инженерное оборудование ландшафтных комплексов в интерьерах и в городской среде, учет взаимодействия технических и природных факторов при проектировании.

Техническое конструирование в дизайне:

Материалы и техника конструктивных решений в дизайне. Эстетическое содержание конструктивных форм. Новые функционально-технологические решения интерьера и их конструктивное обеспечение. Традиционные и современные конструктивные системы, трансформирующиеся ограждения и покрытия, конструкции специального и инженерного оборудования, элементы отделки и декоративных решений. Типология конструктивных решений городского дизайна. Материалы и особенности проектирования малых форм, благоустройства, инженерных сооружений, специального оборудования (визуальные коммуникации, информационные устройства, инженерные сооружения и т.д.). Конструирование оборудования систем ландшафтного дизайна, монументально-декоративных решений.

Конструирование элементов и форм среды как средство совершенствования ее художественного качества.

Материаловедение в дизайне :

Общие правила технологического формообразования. Понятие технологичности. Способы целенаправленной обработки материалов для создания конструкций. Материалоемкость, компактность, безопасность, экономичность. Декоративные качества конструкционных материалов, декоративно-защитные покрытия. Основы патентоведения.

Основы эргономики в дизайне:

Задачи эргономики как науки о взаимодействии человека и окружающих его бытовых, технических и организационных предметно-пространственных систем.

Методы эргономики, их развитие и использование в средовом проектировании. Типология и особенности проектирования эргономических систем разного класса и ранга. Эргономика в быту, на производстве, в городской среде. Специфические виды эргономических систем (визуальные, информационные, системы управления), понятие о видеоэкологии, проблемы адаптации и персонализации среды, дизайн элементов эргосистем.

Основные формы эргономического анализа средовых ситуаций и компонентов среды, эргодизайнерское проектирование.

Рекомендуемая литература:

  1. Азрикян Д., Щелкунов Д. О природе и функциях фирменного стиля. – Изд-во: «Техническая эстетика», №10 , 1975

  2. Андреев П. Время менять знаки. «Рекламный мир», № 2(53), февраль 1997

  3. Бове К.Л., Аренс У.Ф. Современная реклама. Тольятти 1995

  4. Беляева, Светлана Евгеньевна. Основы изобразительного искусства и художественного проектирования : учеб. для учащихся нач. проф. образования / С. Е. Беляева ; рец. : Е. А. Титова, М. В. Андреева, Т. Н. Бутко. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2007. - 204 с., [8] л. ил. - (Начальное профессиональное образование). - ISBN 5-7695-3632-2.

  5. Буковецкая О.А. Дизайн текста: шрифты, эффекты, цвет. - М.:ДМК, 2000

  6. Бхаскаран Л. Анатомия дизайна: Реклама, книги, газеты, журналы 2006

  7. В. Аронов. Теоретические концепции зарубежного дизайна. - М.: ВНИИТЭ, 2003

  8. В. Волкова. Дизайн рекламы. Москва, 1999

  9. В. Глазычев. О дизайне. Москва, 1970

  10. Востокова, Анна Васильевна. Оформление карт. Компьютерный дизайн: учеб. / А. В. Востокова, С. М. Кошель, Л. А. Ушакова ; под ред. А. В. Востоковой ; рец. : В. И. Федотов, А. Н. Чумаченко. - М. : Аспект Пресс, 2002. - 288 с., [4] л. ил. - ISBN 5-7567-0269-5.

  11. Галкин, Станислав Илларионович. Техника и технология СМИ : худож. конструирование газ. и журн. : учеб. пособие для студ. вузов / С. И. Галкин ; рец. : М. В. Шкондин, Ю. В. Трошкин. - М. : Аспект Пресс, 2007. - 215с., [8] л. ил. . - ISBN 5-7567-0382-9.

  12. Головко С.В. Дизайн деловых периодических изданий:Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальости «Графика», ЮНИТИ-ДАНА, 2008

  13. Гурский Ю. Корабельникова.Г. Photoshop6. Трюки и эффекты. – СПб.: «Питер», 2001

  14. Декоративные шрифты: для художественно - оформительских работ / сост. Г. Ф. Кликушин. - М.: Архитектура-С, 2005. - 287 с. : ил. - ISBN 5-9647-0049-7.

  15. Декоративные шрифты: для художественно - оформительских работ / сост. Г. Ф. Кликушин. - М.: Архитектура-С, 2005. - 287 с. : ил. - ISBN 5-9647-0049-7.

  16. Демерс О. Цифровое текстурирование и живопись. – М.: Издательский дом «Вильямс» 2002

  17. Дизайн архитектурной среды: учеб. для студ. вузов / Г. Б. Минервин [и др.]. - М. : Архитектура-С, 2006. - 503 с., [11] л. ил. - Авт. указ. на обороте тит. л. - ISBN 5-9647-0031-4.

  18. Дизайн логотипов и бланков 9. - М. : РИП - холдинг, 2005. - 239 с. : ил. - Кн. на англ. яз. - ISBN 5-900045-77-3.

  19. Заенчик В.М. Основы творческо-конструкторской деятельности: Методы и организации, 2004

  20. Заенчик В.М. Основы творческо-конструкторской деятельности: Предметная среда и дизайн, 2006

  21. Ильина, Татьяна Валериановна. История искусств. Западноевропейское искусство : учеб. для вузов / Т. В. Ильина ; рец. : С. Г. Данилов, М. Ю. Герман. - Изд. 4-е, стер. - М.: Высшая школа, 2007. - 367 с. : ил. - ISBN 978-5-06-003416-5.

  22. Ильина, Татьяна Валериановна. История искусств. Отечественное искусств : учеб. / Т. В. Ильина; рец. : В. С. Сперанская, В. А. Леняшин. - Изд. 3-е, перераб. и доп. - М.: Высшая школа, 2006. - 407 с. : ил. - ISBN 5-06-003705-3.

  23. К.Шнайд. Мастерская дизайна ХХ века. - Курьер Юнеско, 2002

  24. Ковешникова, Наталья Алексеевна. Дизайн : история и теория : учеб. пособие / Н. А. Ковешникова ; рец. : А. А. Грашин, В. Ф. Рунге. - 3-е изд., стер. - М.: Омега-Л, 2007. - 224 с. : ил. - (Университетский учебник). - ISBN 978-5-365-00643-0.

  25. Лаврентьев, А. Н. История дизайна : учеб. пособие / А. Н. Лаврентьев ; рец. : Н. П. Бесчастнов, Е. В. Жердев. - М.: Гардарики, 2007. - 303 с. : ил. - ISBN 5-8297-0262-2.

  26. Лучший дизайн брошюр 8. - М.: РИП - холдинг, 2005. - 224 с. : ил. - ISBN 5-900045-70-6.

  27. Миронова Л.Н. Цвет в изобразительном искусстве._Минск: «Беларусь» 2005

  28. Михайлов С.М., Кулеева Л.М. Основы дизайна: Учеб для вузов/ Под ред. С.М. Михайлова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: «Союз дизайнеров» 2002

  29. Морозова И.Г. Рекламный креатив: В поисках ненавязчивой идеи : Учебное пособие / И.Г.Морозова. - М.: Гелла-Принт, 2003. - 224с. : ил. - (Рекламные технологии). - ISBN 5-901008-25-1: 241.56, 5000.

  30. Павлов, Тимофей Викторович. Электронное издательство на основе программ QuarkXPress и Adobe PageMaker : учеб. пособие для студ. вузов / Т. В. Павлов ; рец. : В. Л. Райкова, С. С. Валенчик. - М. : Альянс - пресс, 2003. - 639 с. - (Учебное пособие по созданию публикаций для печати). - ISBN 5-88548-088-5.

  31. Редакторская подготовка изданий : учеб. для студ. вузов / под общ. ред. С. Г. Антоновой ; рец. : К. В. Мовсесян, Э. К. Белозеров, Л. Н. Шипова. - М. : Логос, 2004. - (Новая Университетская Библиотека). - ISBN 5-94010-287-5.

  32. Рунге, Владимир Федорович. История дизайна, науки и техники : учеб. пособие: издание в двух кн. Кн. 1 / В. Ф. Рунге ; рец. : Жердев Е. В., Уткин М. Ф. - М. : Архитектура - С, 2006. - 368 с. : ил. - ISBN 5-9647-0090-Х.

  33. Русская художественная культура : в 2 т. : учеб. пособие. Т. 1 : (X - XVIII вв.) / А. С. Павлюченков, А. В. Макеев, Н. В. Переберина, К. Н. Костриков ; рец. : В. И. Мельник, В. И. Новиков ; РГСУ. - М. : Изд-во РГСУ, 2005. - 160 с., [10] л. ил. - Авт. указ. на обороте тит. л.

  34. Русская художественная культура : учеб. пособие. Т. 2 : (Первая половина XIX века) / А. С. Павлюченков, А. В. Макеев, Н. В. Переберина, К. Н. Костриков ; рец. : В. И. Мельник, Т. В. Шеляг ; РГСУ. - М. : Изд-во РГСУ, 2005. - 150 с., [6] л. ил. - Авт. указ. на обороте тит. л.

  35. С. Хан-Магомедов. Пионеры советского дизайна. - М.: ГАЛАРТ, 2002

  36. Сеймур-Коэн Л. Профессиональные приемы в Adobe Photoshop и 7 Adobe Illustrator 10. – М.: «КУДИЦ-ОБРАЗ», 2003

  37. Тимоти Самара. Дизайн публикаций. Практикум. - М: Издательский дом «Рип-холдинг», 2008.

  38. Тимоти Самара. Структура дизайна. Стильное руководство. - М: Издательский дом «Рип-холдинг», 2007.

  39. Тимоти Самара. Дизайн публикаций. Практикум. - М: Издательский дом «Рип-холдинг», 2008.

  40. Тимоти Самара. Типографика цвета. Практикум.. - М: Издательский дом «Рип-холдинг», 2007.

  41. Ученова В.В. Философия рекламы: Учебное пособие / В.В.Ученова; Ред.: Е.Доценко. - М. : Гелла-принт, 2003. - 199с. : ил. - (Рекламные технологии). - ISBN 5-901008-24-3: 199.54, 3000.

  42. Феличи, Джеймс. Типографика: шрифт, верстка, дизайн / Дж. Феличи ; пер. с англ. и коммент. С. И. Пономаренко. - СПб. : БХВ - Петербург, 2007. - 470 с. : ил. - ISBN 0-321-12730-7.

  43. Чернихов, Яков Георгиевич. Построение шрифтов / Я. Г. Чернихов, Н. А. Соболев . - Изд. стер. - М. : Архитектура-С, 2005. - 115 с. : ил. - ISBN 5-9647-0033-0.

  44. Чернихов, Яков Георгиевич. Построение шрифтов / Я. Г. Чернихов, Н. А. Соболев . - Изд. стер. - М. : Архитектура - С, 2005. - 115 с. : ил. - ISBN 5-9647-0033-0.

  45. Шарлотта и Питер Фиелл. Графический дизайн 21 века. - М: Аст-Астрель, 2008.

  46. Шарлотта и Питер Фиелл. Дизайн 21 века. - М: Аст-Астрель, 2008.

  47. Шарлотта и Питер Фиелл. Энциклопедия дизайна, концепции, материалы, стили. - М: Аст-Астрель, 2008.

  48. Шнейдеров В. Фотография, реклама, дизайн на компьютере. – СПб.: «Питер», 2002

  49. Э.Гомбрих "История искусств" Москва, 1998

Энергия шрифтов 2 : великолепная коллекция современных шрифтов / под ред. Р. Кеглера, Дж. Грисшабера, Т. Риггса . - М. : Рип - Холдинг, 2005. - 398 с. + 1 CD-ROM. - Кн. на англ. яз. - ISBN 5-900045-74-9.

Направление подготовки

«ЛИНГВИСТИКА»

Вступительное испытание (устно)

«Теория и практика перевода»

Программа

(магистерская программа: «Перевод в сфере бизнеса, политики и социальной работы»)

Лица, желающие освоить программу специализированной подготовки магистра лингвистики, должны иметь высшее профессиональное образование определенной ступени, подтвержденное документом государственного образца.

Лица, имеющие диплом бакалавра по направлению 520500 – Лингвистика, 520300 – Филология, 520100 – Культурология, 520600 – Журналистика, 521300 – Регионоведение, зачисляются на специализированную магистерскую подготовку на конкурсной основе. Условия конкурсного отбора определяются вузом на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования бакалавра по данному направлению.

Лица, желающие освоить программу специализированной подготовки по данному направлению и имеющие высшее профессиональное образование, допускаются к конкурсу по результатам сдачи экзаменов по дисциплинам, необходимым для освоения программы подготовки магистра и предусмотренным Государственным образовательным стандартом подготовки бакалавра по данному направлению.

I. Содержание основных тем

Для профиля «Перевод в сфере бизнеса, политики и социальной работы»

1. Лексические единицы языка. Слово как единица языка.

2. Лексическое значение слова и методы его изучения.

3. Типы значений многозначного слова.

4. Полисемия как синхронное явление.

5. Омонимия. Проблема разграничения полисемии и омонимии.

6. Лексический контекст, его виды.

7. Синонимия.

8. Антонимия.

9. Словосочетание как лексическая единица. Устойчивые сочетания.

10. Понятие фразеологической единицы и критерии выделения ФЕ.

11. Фразеологические единицы и свободное словосочетание.

12. Проблема границ фразеологического фонда.

13. Понятие морфемы. Типы морфем.

14. Морфологическая структура слова.

15. Словообразовательная структура слова.

16. Аффиксация, словообразовательная модель.

17. Словосложение.

18. Конверсия.

19. Общая характеристика словарного состава английского языка.

20. Заимствование, его сущность. Типы заимствований.

21. Проблема частей речи и их взаимодействие.

22. Грамматические категории имени существительного.

23. Проблемы именной детерминации.

24. Система английских местоимений.

25. Местоимения и дейксис.

26. Грамматические категории глагола.

27. Категория времени английского глагола.

28. Категория вида английского глагола.

29. Категория залога в английском языке.

30. Категория наклонения и модальность.

31. Основные единицы синтаксиса.

32. Синтаксическая структура простого предложения.

33. Проблема сложного предложения. Его типы.

34. Актуальное членение предложения. Средства его выражения.

35. Семантико-синтаксическая организация предложения.

36. Прагматика предложения. Теория речевых актов.

37. Особенности диалогической речи. Проблема высказывания.

38. Общая характеристика грамматического строя английского языка.

39. Общая характеристика английского синтаксиса.

40. Нефинитные глагольные формы.

  1. Обязательная литература

  1. Бузаджи Д.М., Маганов А.С. Техника перевода. Сборник упражнений по переводу с английского языка на русский. Часть I. Грамматические аспекты перевода. М., 2007.

  2. Ланчиков В. К., Псурцев Д. В. Техника перевода. Сборник упражнений по переводу с английского языка на русский. Часть II. Лексические проблемы перевода. Проблемы передачи экспрессивности. М., 2007.

  3. Кабакчи В.В. Практика английского языка. Сборник упражнений по переводу. СПб., 2004.

  4. Казакова Т.А. Практические основы перевода: English-Russian. СПб., 2000.

  5. Лунченкова Е.А. Материалы для занятий по устному переводу для студентов магистратуры курса кафедры английской филологии и перевода. Санкт-Петербург, 2009.

  6. Палажченко П.Р. Все познается в сравнении, или несистематический словарь трудностей, тонкостей и премудростей английского языка в сопоставлении с русским. М., 1999.

  7. Чужакин А., Петренко К. Мир перевода. М., 2000.

  8. Елисеева В.В.Лексикология английского языка. СПб,2005

  9. Кунин А.В. Фразеология современного английского языка. М.,1970

  10. Богданов В.В. Предложение и текст в содержательном аспекте. СПб., 2007, часть П Лингвистическая прагматика

  11. Варшавская А.И. Языковые единицы и отношения совместности., СПб, 2008 - выборочно.

  12. Ильиш Б.А. Строй современного английского языка. М., любое издание.

  13. Кобрина Н.А., Корнеева Е.А.. Оссовская М.И., Гузеева К.А. Грамматика английского языка. Морфология. Синтаксис. СПб., 2006 (или изд. 2001).

  14. Спорные вопросы английской грамматики / под ред. Бурлаковой В.В. Л., 1988, разделы Бурлаковой В.В., Поспеловой А.Г., Чахоян Л.П.

  15. Quirk R., Greenbaum S. et.al A University Grammar of English. M., 1982.

Дополнительная литература

1. Алимов В.В., Артемьева Ю.В. Общественно-политический перевод. М., 2007.

2.Белякова Е.И. Переводим с английского. СПб., 2004.

3.Беспалова Н.П. и др. Практикум по переводу. Грамматические трудности. Английский язык. М., 2005.

4.Беспалова Н.П. и др. Перевод и реферирование общественно-политических текстов. М., 2006.

5.Брандес М.П., Провоторов В.И. Предпереводческий анализ текста. М., 2003.

6.Бурак А.Л. Перевод и межкультурная коммуникация. Этап 1: уровень слова. М., 2002.

7.Бурак А.Л. Перевод и межкультурная коммуникация. Этап 2: семантика предложения и абзаца. М., 2006.

8.Гуськова Т.И., Зиборова Г.М. Трудности перевода общественно политического текста с английского на русский. М., 2000.

9.Зражевская Т.А., Гуськова Т.И. Трудности перевода общественно-политического текста с английского на русский. М., 1986.

10.Романова С.П., Коралова А.Л. Пособие по переводу с английского на русский. М., 2004.

11.Федорова Н.П., Варшавская А.И. Перевод с английского языка. Повышенный уровень. М., СПб., 2004.

III. Организационно-методический раздел

Экзамен проводится в устно-письменной форме.

Письменная часть предполагает выполнение письменного перевода текста с английского на русский. Абитуриенты должны обладать соответствующей переводческой компетенцией, а также умениями и навыками, позволяющими успешно переводить устно последовательно текст.

Устная часть

1. Ответ на один из теоретических вопросов, перечисленных в списке выше.

2. Беседа на одну из предложенных тем:

Ecology

Ethnic Problems / Immigration

Mass Media

Political System of the UK

Political System of the USA

Elections

Arms and Defense

Business: Economic systems, types of business ownership, taxation system, company performance, mergers and acquisitions, products and markets, economic crises, banking.

Legal system: Crime: Court systems, types of legal profession, jury service, types of crime, death penalty, prisons, illegal drugs.

Образец задания: Высказать свое мнение на тему: «Which of the environmental problems of your region (industrial pollution, waste disposal, quality of drinking water) do you find most serious? Are there any ways to improve the situation? »

Направление подготовки

«РЕКЛАМА И СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ»

Вступительное испытание (устно)

«Теория и практика рекламы и связей с общественностью»

Программа

При поступлении по направлению подготовки 031600 «Реклама и связи с общественностью» (магистр) абитуриенты должны иметь высшее профессиональное образование определенной ступени, подтвержденное документом государственного образца. При этом при приеме на подготовку магистра по направлению «Реклама и связи с общественностью» проводится вступительного испытания в форме устного экзамена междисциплинарной профессиональной направленности «Теория и практика рекламы и связей с общественностью». Абитуриенту необходимо продемонстрировать знание основных теоретических и практических аспектов деятельности современных коммуникаций в сфере рекламы и связей с общественностью. В ответе на экзамене абитуриент должен подтвердить знания в области общепрофессиональных базовых дисциплин, достаточных для работы в обучения в магистратуре.

Экзаменующийся должен осветить основные теоретические и практические положения, существующие подходы к решению данной проблемы, их достоинства и недостатки. Он вправе принимать одну из точек зрения, но это не исключает необходимости знать аргументацию представителей других точек зрения и теоретические основания, на которых они базируются.

Сдающий экзамен должен показать некоторые знания методологических основ, теоретических и практических проблем рекламы и связей с общественностью, ориентироваться в истории и современном состоянии теории коммуникаций, знать принципиальные подходы различных научных школ к проблемам рекламы и связей с общественностью и их исследованию.

В основе теоретических проблем, вынесенных на экзамен основные компетенции выпускника – бакалавра по направлению подготовки 031600 «Реклама и связи с общественностью».

1. Теория и практика массовой информации.

Массовая информация и ее роль в современном мире. Система средств массовой информации: печать, радио и телевидение. Особенности каждого вида. Организация работы редакции современного СМИ. Роль информационных агентств в процессе производства информации. Агентства в сфере общественных связей. Интернет как новое средство массовой коммуникации: возможности для профессионального использования.

Социально-политические предпосылки возникновения журналистики. Развитие массовой прессы. Монополизация прессы. Перспективы процесса глобализации информационных процессов и взаимосвязь с информационным обществом. Современные СМИ России; законодательное обеспечение свободы слова и информации в постсоветский период.

СМИ как предприятие: информационный рынок, позиционирование СМИ, распространение, ценообразование, стандарты качества информации. Связи с общественностью в редакционной структуре.

Профессионально-этические правила и нормы, законодательство в сфере журналистики. Понятие «компромата», проблема «скрытой» рекламы, проблема факта и комментария. Теория свободы прессы и ее социальной ответственности.

2. Теория и практика связей с общественностью.

Социальные, экономические и политические причины возникновения и развития связей с общественностью как профессии и отрасли бизнеса. Роль связей с общественностью в современном гражданском обществе и рыночной экономике. Основные профессиональные термины и понятия, принципы, классификация услуг, функции специалиста по связям с общественностью, профессиональные требования к специалисту, стандарты, сертификация и лицензирование.

Регулирование деятельности в сфере связей с общественностью: правовое обеспечение связей с общественностью; законы и нормативные акты, регулирующие общественную и коммерческую деятельность, законы о СМИ, рекламе, защите авторских прав, прав потребителей; профессиональная этика: виды кодексов профессионального поведения специалиста; неформальные способы регулирования в области связей с общественностью: традиции, нормы, мораль, общественное мнение.

Основные организационные структуры; типовое агентство; составные части профессиональной деятельности: информирование общественности, формирование общественного мнения, управление кризисными ситуациями. Процесс влияния служб связей с общественностью на общественное мнение: определение целевой и ключевой аудитории, виды и категории целевых аудиторий, внешняя и внутренняя аудитория, журналисты как ключевая аудитория; определение понятий «лидеры мнений» и «группы интересов», экономическое, финансовое сообщество, политическая, социо-культурная, клерикальная, профессиональная среда; понятия корпоративного имиджа, фирменного стиля.

Каналы выхода на различные аудитории: СМИ, мероприятия и акции, документы; критерии отбора и оценка эффективности воздействия разных каналов.

Стратегия и тактика использования СМИ в связях с общественностью; медиапланирование; функции и задачи специалиста в работе с каналами СМИ (media relations); различия и сходство в работе специалиста по связям с общественностью и пресс-секретаря; правила разработки коммуникационных и информационных кампаний в СМИ; медиа программы; организация работы корпоративного пресс-центра, пресс-бюро; подготовка материалов для СМИ; профессиональные стандарты во взаимоотношениях со средствами массовой информации.

Виды рабочих мероприятий: новостной повод, презентация, пресс-конференция, выставки, прием, клубный вечер, деловой завтрак, благотворительность.

Виды документов: информационные, имиджевые корпоративные документы, реклама. Презентационный буклет, годовой отчет, письмо акционерам, летопись фирмы, биография руководства, слайдовый видеофильм. Виды коммуникации во взаимоотношениях с персоналом: корпоративная многотиражная газета, информационные бюллетени, другие формы.

Исследования в области связей с общественностью; использование статистики; вторичные исследования; тематические и проблемные обзоры материалов СМИ, медиа-досье, Интернет; социологические исследования аудитории, общественного мнения, контент-анализ.

Международные и национальные профессиональные объединения специалистов в области связей с общественностью; крупнейшие международные и национальные агентства; профессиональные издания, СО в Интернете.

3. Основы теории коммуникации.

Исторические предпосылки возникновения коммуникации в социуме; особенности межличностной, специализированной и массовой коммуникации. Коммуникативный процесс: производство информации, мультипликация, распространение, прием, использование информации. Представление о коммуникации как о процессе и структуре; коммуникатор, содержание, аудитория как составные части коммуникативной цепи, влияние каждого звена на эффективность коммуникации.

Фигура коммуникатора: индивидуальное и институциональное в коммуникаторе; престижность, надежность, доверительность как факторы общения с конкретным коммуникатором. Содержание коммуникации; понятие языка коммуникации; семиотика языка: синтактика, семантика, прагматика; информация как передача когнитивной, волюативной и экспрессивной структуры; влияние на содержание сферы производства информации и сферы ее потребления. Аудитория коммуникации: объективные и субъективные характеристики; факторы и барьеры коммуникации: психологические, языковые, социальные. Понятие эффективности коммуникации.

4. История и практика социальной рекламы.

Сущность, формы, функции исторического сознания; типы цивилизаций в древности; проблема взаимодействия человека и природной среды в древних обществах. Сущность, формы, функции исторического знания; тенденции становления цивилизаций Востока и Запада и формирование противоположных типов сознания; исторические вехи возникновения и развития социальной рекламы в обществе; современный опыт социальной рекламы в России и в странах Запада: проблематика, тенденции и перспективы развития. Профессионализация рекламной деятельности в западном мире в XIX - начале XX веков. Профессионализация рекламной деятельности в России в XIX - начале XX веков.

Реклама в системе маркетинга. Позитивные и негативные резервы рекламной деятельности. Главное условие успеха - способность творчески интегрировать вековой опыт развития массово-коммуникативных средств мировой культуры.

Культурные лейтмотивы как константные единицы рекламного сообщения. Самосознание культуры и ее трансляция через коммуникативные каналы. Национальные образы мира и их коммуникации. Русский образ мира, его символика и отражение в искусстве и рекламе. Западный образ мира, его символика и отражение в искусстве и рекламе. Массовая культура и ее символы. Эстетика кино и рекламы.

Анализ существующих моделей функционирования социальной рекламы: опыт европейских стран и США. Специфика организации социально-ориентированного рекламного процесса в разных странах. Оптимальная модель социальной рекламы в современном обществе.

Коммерческие структуры как инициаторы социальных проектов. Социально ориентированный бизнес: социальное лидерство и социальный капитал. Социальная реклама как инструмент коммерческой организации.

Особенности восприятия социальной рекламы мужской и женской аудиторией. Усвоение информации из социально – ориентированной рекламы. Фазы обработки рекламной информации. Эмоциональная сторона восприятия социальной рекламы.

Деятельностная концепция рекламы как основа классификации ее видов. Субъективный критерий: реклама индивидуальная, корпоративная, частная, государственная.

Предметный критерий классификации рекламы: содержание экономическое, политическое, социальное, культурное, досуговое, образовательное, спортивное, медицинское и т.д. Целевой критерий: реклама коммерческая (достижение экономического эффекта), реклама имиджевая (подготовка рынка услуг с помощью формирования положительного имиджа). Аудиторный критерий: массовая и специализированная реклама и PR –кампании.

Классификация по знаковой системе информации: аудиореклама, вербальная и визуальная (фотореклама, изобразительная, теле-, видео- и кинореклама); по носителям рекламы: печатная (газеты, брошюры, листовки, буклеты); наружная реклама, почтовая, сувенирная.; по характеру распространения: опосредованная (текстом, изображением, звуком) и прямая («директ-мейл»).

Модификация видов рекламы в современных условиях: Интернет-реклама, интерактивная реклама, скрытая реклама в ТВ-шоу программах.

Стратегия и тактика создания рекламного продукта. Творческие подразделения отдела: литературная группа, рекламная служба, отдел по проведению специальных мероприятий. Функции и задачи литературной группы. Редактирование, издание печатной продукции организации. Функции и задачи службы рекламы. Анализ рынка рекламы, разработка и реализация рекламных проектов. Планирование и проведение рекламных кампаний. Разработка рекламных проспектов, буклетов и других видов рекламной продукции. Организация печатной и аудиовидеорекламы в СМИ.

5. Организация и проведение кампаний в сфере связей с общественностью.

Управление проектами в области профессиональной деятельности. Функции менеджера по работе с клиентами. Понятие информационного поля. Сценография информационных поводов. Порядок организации и распределения основных информационных потоков. Виды информирования, понятие ключевой и целевой аудитории. Базы данных, их источники и способы формирования. Особенности проведения информационных кампаний в регионах.

PR-бриф, постановка целей и задач, общая концепция кампании, определение ключевых проблем и профилей целевых аудиторий. Понятие информационного маркетинга и коммуникационного аудита.

Стратегия кампании, ее представление заказчику. Творческий аспект стратегии. Разработка содержательной и эстетической части текста. Ожидаемый резонанс, способы прогнозирования вариантов поведения целевых групп.

Медиа-аспект стратегии. Медиа-карта, ее продуктивное использование. Виды данных и показатели, используемые в медиа-планировании. Медиа-обсчет, его основные параметры. Требования. предъявляемые к медиа-плану и способы его оптимизации.

Тактика координации информационных процессов. Коммуникативные приемы и современные информационные технологии. Оперативный контроль и корректировка текущих проектов. Методика определения промежуточных и результирующих итогов кампании.

6. Организация работы отдела по связям с общественностью.

Целесообразность и задачи подразделения в структуре предприятия. Функциональный принцип построения отдела. Профессиограмма специалиста. Планирование и программирование работы подразделения, ее место в разработке общекорпоративной стратегии.

Профессии в сфере связей с общественностью. Исследовательский сегмент: качественные и количественные методы сбора информации. Модератор и его задачи в проведении фокус-групп. Современные методики обработки статистически значимых массивов данных. Подготовка отчета и порядок его представления.

Творческий сегмент структуры для связей с общественностью. Функции литературной группы. Редактирование информационных листков и многотиражных газет. Спичрайтинг.

Аналитический сегмент. Мониторинг состояний информационной среды. Пресс-клиппинг. Комментирование и интерпретация корпоративной политики. Современные методики системного анализа и организация рабочего места эксперта. Роль менеджера по связям со СМИ. Формирование и ведение баз медиа-данных. Участие в профессиональных объединениях журналистов. Подготовка и рассылка пресс-релизов, организация пресс-мероприятий.

Производственный сегмент и его задачи. Поддержание деловых отношений с типографиями, студиями компьютерной графики, съемочными группами и студиями звукозаписи.

Способы оценки эффективности работы корпоративной службы по связям с общественностью.

Обязательная литература:

  1. Социальная реклама: Учеб. пос. / Под ред. Л.М. Дмитриевой. – М.: Юнити, 2009. Гриф УМЦ «Профессиональный учебник».

  2. Николайшвили Г.Г. Социальная реклама: теория и практика: Учеб. пос. для вузов. – М.: Аспект-Пресс, 2008. Гриф УМО.

  3. Назаров, М.М. Массовая коммуникация и общество: Введение в теорию и исследования / М.М. Назаров. – Изд. 4-е. – М.: УРСС, 2010.

  4. Гнатюк, О.Л. Основы теории коммуникации: учеб. пособие / О.Л. Гнатюк. – М.: КноРус, 2010.

  5. Кузнецов П.А. Социальная реклама. Теория и практика: Учеб. пос.- М.: ЮНИТИ. -175с.

  6. Журналистика социальной сферы / под общ. ред. В. И. Новикова, Н. В. Старостенкова ; РГСУ. - М. : Изд-во РГСУ, 2008.

  7. Корконосенко С.Г. Основы журналистики. – М.: Аспект Пресс, 2009.

  8. Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики. – М.: Аспект Пресс, 2009.

Дополнительная литература:

  1. Конституция Российской Федерации.

  2. Закон Российской Федерации «О средствах массовой информации»

  3. Адамьянц, Т.З. Социальные коммуникации: учеб. пособие / Т.З. Адамьянц. – М.: Дрофа, 2009.

  4. Бакулев, Г.П. Массовая коммуникация: западные теории и концепции: учеб. пособие / Г.П. Бакулев. – 2-е изд. – М.: Аспект Пресс, 2010.

  5. Бернадская Ю.С. Текст в рекламе: Учеб. пос. для вузов. - М.: ЮНИТИ, 2009.

  6. Блинова О.В. Медиа-империи России. М. 2001

  7. Боголюбова, Н.М. Межкультурная коммуникация и международный культурный обмен: учеб. пособие / Н.М. Боголюбова, Ю.В. Николаева. – СПб.: С.-Петерб. культуролог. общество, 2009.

  8. Богомолова, Н.Н. Социальная психология массовой коммуникации / Н.Н. Богомолова. – М.: Аспект Пресс, 2008.

  9. Вайнер В.Л., Гладких Н.Ю., Горлов С.Ю. Оценка эффективности социальной рекламы. – М.: Межд. ин-т рекламы, 2008.

  10. Ворошилов В.В. Теория и практика массовой информации. СПб., 2006.

  11. Габинская, О.С. Маркетинговые коммуникации: учеб. пособие для вузов / О.С. Габинская, Н.В. Дмитриева. – М.: Академия, 2010.

  12. Гойхман, О.Я. Речевая коммуникация: учебник / О.Я. Гойхман, Т.М. Надеина. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2009.

  13. Голуб. О.Ю. Социальная реклама: Учеб. пос.- М.: Дашков и К, 2011.

  14. Жданова, Е.В. Личность и коммуникация: Практикум по речевому взаимодействию / Е.В. Жданова. – М.: Флинта, 2010.

  15. Информационная эпоха: вызовы человеку / отв. ред. И.Ю. Алексеева, А.Ю. Сидоров. – М.: РОССПЭН, 2010.

  16. Ким, М.Н. Основы творческой деятельности журналиста: учебник / М.Н. Ким. – СПб.: Питер, 2011.

  17. Кузнецов, В.Ф. Связи с общественностью: Теория и технологии: учебник / В.Ф. Кузнецов. – 2-е изд. – М.: Аспект Пресс, 2008.

  18. Плониш В. Теория и практика массовой информации. М. 2005.

  19. Покровская, Е.А. Бизнес-коммуникации: учеб. пособие / Е.А. Покровская, И.Б. Лобанов. – М.: Дашков и К, 2010.

  20. Пономарев, Н.Ф. Политические коммуникации и манипуляции: учеб. пособие / Н.Ф. Пономарев. – М.: Аспект Пресс, 2007

  21. Почепцов Г.Г. Теория коммуникаций. М. 2003.

  22. Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики. М., 2003.

  23. Романов, А.А. Массовые коммуникации: учеб. пособие / А.А. Романов, Г.А. Васильев. – М.: Вузовский учебник, 2010.

  24. Садохин, А.П. Межкультурная коммуникация: учеб. пособие / А.П. Садохин. – М.: Альфа-М, 2009.

  25. Селиверстов С.Э. Социальная реклама. Искусство воздействия словом.- Самара: Бахрах-М., 2006.

  26. Система средств массовой информации России. М. 2001.

  27. Сосновская, А.М. Деловая коммуникация и переговоры: учеб. пособие / А.М. Сосновская. – СПб.: Изд-во СЗАГС, 2011.

  28. Социальная реклама // Васильев Г.А., Поляков В.А. Основы рекламы: Учеб. пос. – М.: Юнита-Дана, 2006.

  29. Средства массовой информации 2004. Анализ, тенденции, прогноз. М. 2004.

  30. Сухотерин, Л. Информационная работа в государственном аппарате / Л. Сухотерин, И. Юдинцев. – М.: Изд-во «Европа», 2007.

  31. Ученова В.В., Старых Н.В. Социальная реклама: Учеб. пос. – М.: Индекс-Медиа, 2006.

  32. Харитонов, М.В. Реклама и PR в массовых коммуникациях. – СПб.: Речь. 2008.

  33. Шарков, Ф.И. Интерактивные электронные коммуникации (возникновение «Четвертой волны»): учеб. пособие / Ф.И. Шарков. – 2-е изд. – М.: Дашков и К, 2010.

  34. Юхвид, Е.Н. Информационно-коммуникативная система общества и социальное управление: учеб. пособие / Е.Н. Юхвид. – М.: Изд-во РАГС, 2009.

Интернет-источники:

  1. /

  2. /

  3. /

  4. /

  5. /

  6. /

  7. /

  8. /

  9. /

  10. /

Направление подготовки

«МЕНЕДЖМЕНТ»

Вступительное испытание (устно)

«Основы менеджмента»

Программа

1. Сущность и содержание менеджмента.

Менеджмент как наука и учебная дисциплина. Особенности понятийного аппарата менеджмента. Субъект, объект и цель управления, система, подсистема, социальная организация. Управленческое воздействие. Особенности управленческого труда. Управленческие навыки. Управленческие функции.

2. Исторические этапы развития менеджмента.

Важнейшие подходы, внесшие существенный вклад в развитие теории и практики управления. Школа научного управления и ее значение в практике современного управления. Школа административного управления. Возрастание роли человеческого фактора в теории и практике управления. Школа человеческих отношений, эмпирическая школа, школа социальных систем. Новая (количественная) школа управления. Менеджмент человеческих ресурсов. Управленческая революция. Современные теории управления.

3. Школа научного менеджмента.

Основной метод научного менеджмента. Анализ содержания работы, рационализация выполнения ее составных частей. Эксперименты Ф. Тейлора. Графики Г. Гантта. Эксперименты Ф. Гилбрета. Основные положения школы научного менеджмента. Актуальность принципов организации труда, разработанных представителями школы научного менеджмента.

4. Школа административного управления.

Построение рациональной структуры организации. Создание рациональной системы управления. Принципы управления А. Файоля. Принципы построения формальной организации, разработанные Л. Урвиком. Бюрократическая организация М. Вебера. Актуальность принципов управления, разработанных представителями административной школы управления.

5. Школа человеческих отношений и поведенческих наук.

Возрастание роли человеческого фактора в теории и практике управления. Хотторнские эксперименты. Налаживание межличностных отношений в организации. Основные положения школы человеческих отношений. Поведенческие теории менеджмента. Повышение эффективности организации путем повышения эффективности ее человеческих ресурсов. Актуальность принципов управления, разработанных представителями школы человеческих отношений и поведенческих наук.

6. Количественный подход к менеджменту.

Управление как логический процесс. Моделирование сложных организационных ситуаций. Применение математических и статистических методов в принятии управленческих решений. Сокращение количества переменных, подлежащих рассмотрению менеджерами. Количественные методы управления.

7. Процессный подход к менеджменту.

Управление как процесс. Управленческие действия. Основные функции управления: планирование, организация, мотивация и контроль. Взаимосвязанность функций управления. Управленческий цикл. Обратные связи в процессе управления.

8. Системный подход к менеджменту.

Общие свойства систем: целостность, эмерджентность, иерархичность. Классификация систем по уровню сложности. Открытые, закрытые, статические, динамические, детерминированные и стохастические системы. Особенности социальных систем. Модель организации как открытой системы.

9. Ситуационный подход к менеджменту.

Основные ситуационные факторы, влияющие на управление организацией: размер организации, хаотичность внешней среды, новизна используемых технологий, национально-культурные особенности. Методология ситуационного подхода. Управление как искусство руководителя использовать собственный опыт и научные рекомендации в каждой конкретной ситуации.

10. Проблемы менеджмента в условиях перехода к рыночным отношениям.

Социальная направленность распределения добавленной стоимости. Отношение к нововведениям и творческой составляющей труда. Развитие регулирующих структур, обеспечивающих свободный доступ к конкурентной борьбе. Декриминализация рынка. Повышение мобильности персонала. Организация как непрерывно обучающаяся система.

11. Внутренняя среда организации.

Внутренние переменные: цели, структура, задачи, технологии, люди. Взаимосвязанность внутренних переменных, системная модель. Специализированное разделение труда. Уровни управления. Влияние среды на личность и ее поведение. Социотехнические подсистемы.

12. Внешняя среда организации.

Внешние переменные. Организационный дарвинизм. Взаимосвязанность характеристик внешней среды. Сложность, подвижность и неопределенность внешней среды. Международное окружение. Среда прямого воздействия. Среда косвенного воздействия.

13. Факторы прямого и косвенного воздействия внешней среды на организацию.

Среда прямого воздействия: потребители, поставщики, конкуренты, органы государственной власти, профсоюзы. Среда косвенного воздействия: международные события, научно-технический прогресс, состояние экономики, политические факторы, социокультурные факторы.

14. Функция планирования в менеджменте.

Сущность планирования. Необходимость планирования. Основные этапы планирования. Формулирование целей организации. Анализ внешней и внутренней среды. Формирование политики организации. Основные принципы реализации планов. Взаимосвязанность процессов планирования и контроля.

15. Сущность стратегического планирования.

Стратегические планы. Миссия организации. Дерево целей. Характеристики эффективности целей. Диагностика внешней и внутренней среды. SWOT-анализ. Изучение стратегических альтернатив. Выбор общей стратегии. Стратегия стабильности. Стратегия роста. Стратегия сокращения. Комбинированная стратегия.

16. Диагностика внешней среды организации как важнейший этап стратегического планирования.

Внешние угрозы. Внешние возможности. Основные факторы, подлежащие рассмотрению при анализе внешней среды: экономические; политические; технологические; международные; социальные; состояние рынка труда; факторы, характеризующие потребителей и поставщиков.

17. Диагностика сильных и слабых сторон организации как важнейший этап стратегического планирования.

Внутренние силы и внутренние слабости организации. Основные разделы, по которым проводится анализ внутренней среды организации: организационный раздел, маркетинг, финансы, производство, персонал, корпоративная культура. Взаимосвязанность факторов, характеризующих внутреннюю среду организации.

18. Планирование реализации стратегии организации.

Тактика, политика, процедуры, правила. Тактические и оперативные планы. Основные этапы планирования конкретных действий. Политика организации как общее направление действий и принятия решений. Необходимость разработки процедур. Характерные примеры процедур в менеджменте. Правила как исключение свободы выбора для работника.

19. Функция организации в менеджменте.

Организация как процесс создания оптимальной организационной структуры. Основные элементы организационной структуры: специализация рабочих заданий, взаимоотношения полномочий, командная цепь, норма управляемости, централизация и децентрализация, департаментализация. Органические и механистические организационные структуры.

20. Организационные отношения.

Распределение и координация задач в организации. Полномочия как право использовать ресурсы организации. Делегирование как передача полномочий лицу, находящемуся на нижележащем уровне управленческой иерархии. Ответственность менеджера. Увеличение объема полномочий и ответственности на высших уровнях управления.

21. Линейные и аппаратные полномочия.

Линейная и аппаратная деятельность. Принцип единоначалия. Административный аппарат. Виды аппаратных полномочий. Рекомендательные полномочия, обязательные согласования, параллельные полномочия, функциональные полномочия.

22. Способы повышения эффективности делегирования полномочий.

Факторы, влияющие на эффективность делегирования полномочий: степень дробления рабочей задачи, соразмерность полномочий и ответственности, четкость обмена информацией, рациональная система стимулирования. Факторы, затрудняющие эффективное делегирование полномочий: нежелание руководителя рисковать, отсутствие доверия к подчиненным, безынициативность подчиненных, перегруженность работой, отсутствие уверенности в собственных силах.

23. Организационные формы и структуры управления.

Норма управляемости. Факторы, способствующие увеличению нормы управляемости. Высокие и плоские организационные структуры. Централизованные и децентрализованные структуры управления. Департаментализация. Линейный, функциональный, дивизиональный, матричный, командный и сетевой подходы к процессу департаментализации.

24. Линейная организационная структура.

Сущность линейного подхода к построению организационной структуры. Командная цепь как канал передачи распорядительной и отчетной информации. Специализация подразделений. Эффективность использования ресурсов. Взаимосвязь между подразделениями. Реакция на внешние изменения. Скорость принятия управленческих решений.

25. Функциональная организационная структура.

Сущность функционального подхода к построению организационной структуры. Специализация подразделений. Степень координации в функциональных областях. Эффективность использования ресурсов. Взаимосвязь между подразделениями. Реакция на внешние изменения. Скорость принятия управленческих решений.

26. Дивизиональная организационная структура.

Сущность дивизионального подхода к построению организационной структуры. Специализация подразделений. Степень координации в функциональных областях. Эффективность использования ресурсов. Взаимосвязь между подразделениями. Реакция на внешние изменения. Скорость принятия управленческих решений.

27. Матричная организационная структура.

Сущность матричного подхода к построению организационной структуры. Специализация подразделений. Степень координации в функциональных областях. Эффективность использования ресурсов. Взаимосвязь между подразделениями. Реакция на внешние изменения. Скорость принятия управленческих решений.

28. Командная организационная структура.

Сущность командного подхода к построению организационной структуры. Специализация подразделений. Степень координации в функциональных областях. Эффективность использования ресурсов. Взаимосвязь между подразделениями. Реакция на внешние изменения. Скорость принятия управленческих решений.

29. Сетевая организационная структура.

Сущность сетевого подхода к построению организационной структуры. Специализация подразделений. Степень координации в функциональных областях. Эффективность использования ресурсов. Взаимосвязь между подразделениями. Реакция на внешние изменения. Скорость принятия управленческих решений.

30. Функция мотивации в менеджменте.

Сущность мотивации. Основные типы мотивации. Потребность, побуждение, мотив. Внешние и внутренние вознаграждения. Первичные и вторичные потребности. Основные подходы к процессу мотивации: традиционный, подход с позиции человеческих ресурсов, подход с позиции человеческих отношений, подход с позиции человеческих ресурсов. Содержательные теории мотивации. Процессуальные теории мотивации.

31. Иерархическая теория потребностей Маслоу.

Сущность иерархической теории потребностей. Физиологические потребности. Потребности в безопасности и уверенности в будущем. Социальные потребности. Потребности в уважении и самоуважении. Потребности в самореализации. Пирамида потребностей. Влияние ситуационных факторов на применимость теории Маслоу в менеджменте.

32. Мотивационная теория потребностей Мак-Клелланда.

Сущность теории приобретенных потребностей. Потребности во власти. Потребности в успехе. Потребности в причастности. Доминирование потребностей. Взаимовлияние потребностей. Влияние ситуационных факторов на применимость теории МакКлелланда в менеджменте.

33. Двухфакторная теория мотивации Герцберга.

Сущность двухфакторной теории. Гигиенические факторы. Мотивирующие факторы. Связь гигиенических и мотивирующих факторов с внешней средой и содержанием работы. Влияние ситуационных факторов на применимость двухфакторной теории Герцберга в менеджменте.

34. Мотивационная теория ожиданий.

Сущность теории ожиданий. Мотивация как процесс. Взаимосвязи "затраты труда - результаты труда", "результаты труда - вознаграждение", "вознаграждение - удовлетворенность вознаграждением". Влияние ситуационных факторов на применимость теории ожиданий в менеджменте.

35. Мотивационная теория справедливости.

Сущность теории справедливости. Соотношение трудовых затрат и обобщенной оценки трудового вклада. Субъективность оценки вознаграждения. Влияние ситуационных факторов на применимость теории справедливости в менеджменте.

36. Функция контроля в менеджменте.

Сущность контроля. Необходимость контроля. Информационные аспекты контроля. Функции контроля: диагностическая, коммуникативная, ориентирующая, стимулирующая, корректирующая. Взаимосвязанность функций контроля и планирования.

37. Виды управленческого контроля.

Предварительный контроль в области человеческих, материальных и финансовых ресурсов. Текущий контроль. Системы контроля с обратной связью. Учет внешних и внутренних факторов, которые могут вызвать отклонения в работе организации. Заключительный контроль.

38. Процедура управленческого контроля.

Установление стандартов. Показатели результативности. Измерение фактических результатов. Сопоставление фактических результатов с установленными стандартами. Осуществление корректирующих воздействий. Диапазон допустимых отклонений. Принцип исключения. Пересмотр стандартов.

39. Поведенческие аспекты управленческого контроля.

Направленность системы контроля на предупреждение ошибок. Передача и распространение информации. Наглядность системы контроля. Возможные негативные последствия контроля. Поведение, ориентированное на контроль. Предоставление работниками неверной отчетной информации.

40. Характеристики эффективности управленческого контроля.

Достижимость стандартов. Двустороннее общение. Вознаграждение за достижение стандарта. Стратегическая направленность контроля. Своевременность контроля. Гибкость контроля. Комплексность контроля. Простота контроля. Экономичность контроля. Целесообразность контроля. Гласность проведения контроля. Ориентация контроля на результат.

41. Типология и целевая ориентация управленческих решений.

Сущность управленческого решения. Целевая ориентация управленческих решений. Функции управленческого решения: направляющая, координирующая, мотивирующая. Запрограммированные и незапрограммированные управленческие решения. Интуитивные решения. Решения, основанные на суждениях. Рациональные управленческие решения.

42. Методология и организация процесса разработки управленческого решения.

Этапы принятия рационального решения. Диагностика проблемы, формулирование ограничений и критериев принятия решений, выявление альтернатив, анализ альтернатив действий, окончательный выбор. Виды ограничений и критериев принятия решений. Реализация управленческого решения. Обратная связь.

43. Поведенческие факторы, влияющие на процесс принятия управленческого решения.

Особенности мышления успешных руководителей: глубина мышления, широта мышления, гибкость мышления, быстрота мышления. Управленческие потребности. Управленческие способности. Управленческая концепция. Управленческие замыслы.

44. Условия определенности, риска и неопределенности в принятии управленческих решений.

Вероятностный характер управленческих решений. Понятие риска. Информационно-аналитическое обеспечение подготовки и принятия управленческого решения. Функции информационно-аналитических служб. Виды исследований, направленных на сбор, обработку и анализ информации, используемой при формировании управленческого решения.

45. Модели и методы принятия управленческих решений.

Физическая, аналоговая и математическая модели. Основные этапы процесса построения модели. Факторы, влияющие на эффективность модели. Модель дерева решений. Теория игр. Оптимизационная модель. Модель ограниченной рациональности.

46. Прогнозирование в менеджменте.

Сущность прогнозирования. Разновидности прогнозов. Социальное прогнозирование. Количественные методы прогнозирования. Анализ временных рядов. Причинно-следственное моделирование. Качественные методы прогнозирования. Метод коллективного мнения. Метод мозгового штурма. Метод Дельфи.

47. Роль коммуникации в менеджменте.

Сущность процесса коммуникации. Качество коммуникационного процесса. Информационное взаимодействие организации с внешней средой. Информационный обмен внутри организации. Формальные и неформальные коммуникации.

48. Основные элементы коммуникационного процесса.

Отправитель, сообщение, канал, получатель. Этапы коммуникационного процесса: зарождение идеи, выбор канала, кодирование информации, передача, декодирование. Пропускная способность канала. Взаимосвязанность этапов информационного обмена. Обратная связь и шумы.

49. Межличностные коммуникации.

Сущность межличностных коммуникаций. Факторы, снижающие эффективность межличностных коммуникаций: особенности восприятия, семантические и невербальные барьеры, неудовлетворительная обратная связь, неумение слушать. Правила эффективного слушания.

50. Организационные коммуникации.

Нисходящие коммуникации. Восходящие коммуникации. Горизонтальные коммуникации. Факторы, снижающие эффективность внутриорганизационных коммуникаций: искажение сообщений, информационные перегрузки, неудовлетворительная структура организации, конфликты между подразделениями.

51. Методы совершенствования коммуникаций в организациях.

Количественное регулирование информационных потоков. Совершенствование качественной стороны информационных потоков. Системы обратной связи. Опросы сотрудников. Системы сбора предложений. Информационные бюллетени.

52. Эффективность менеджмента.

Понятие, сущность и содержание эффективности менеджмента. Критерии эффективности управления: выживание, производительность, результативность, практическая реализация управленческих решений. Качество управленческих решений. Условия принятия качественных управленческих решений. Организационно-психологические факторы, снижающие эффективность менеджмента.

53. Основы кадровой политики в организации.

Сущность кадровой политики. Стратегические цели управления трудовыми ресурсами. Воздействие внешних факторов на управление трудовыми ресурсами. Планирование потребности в трудовых ресурсах. Набор и отбор персонала. Оценка результатов деятельности работников. Управление продвижением по службе.

54. Профессиональная и социальная адаптация в коллективе.

Необходимость профессиональной и социальной адаптации. Уменьшение стартовых издержек. Снижение психологического барьера. Повышение реализма в ожиданиях и удовлетворенности работой. Привитие новой организационной культуры. Основные аспекты адаптации: психофизиологический, социальный, профессиональный, организационный.

55. Подготовка кадров.

Профессиональное обучение персонала. Причины возникновения потребности в профессиональном обучении. Факторы, влияющие на эффективность программ профессионального обучения. Процедура деловой оценки работников. Требования к проведению деловой оценки. Профессиональная и внутриорганизационная карьера. Кадровый резерв.

56. Активизация человеческого ресурса как важнейший фактор кадровой политики.

Повышение качества трудовой жизни. Факторы, характеризующие высокое качество трудовой жизни. Объем труда. Содержательность труда. Удовлетворение работника своим трудом. Совершенствование организации труда.

57. Власть как возможность влиять на поведение людей.

Сущность власти. Основные формы власти. Власть, основанная на принуждении. Власть, основанная на вознаграждении. Законная власть. Власть, основанная на примере. Власть, основанная на компетентности. Формы влияния, побуждающие работников к активному сотрудничеству. Влияние через убеждение. Влияние через участие работников в управлении как обращение к потребностям более высоких уровней.

58. Культура и стиль руководства.

Корпоративная культура. Авторитарный, демократичный и либеральный стили руководства. Теория МакГрегора. Влияние внешней среды на стиль руководства. Влияние структурированности ситуации на эффективность стилей руководства. Объективные и субъективные факторы, определяющие выбор стиля руководства. Взаимосвязь корпоративной культуры и стиля руководства.

59. Условия и факторы результативной работы менеджера.

Функции менеджера: организационная, инновационная, административная, коммуникационная, социальная и другие. Профессиональные, личные, деловые качества менеджера. Этика делового поведения менеджера. Критерии оценки труда менеджера.

60. Управление нововведениями.

Инновационная политика. Инновационный климат в организации. Толерантность к нетрадиционным идеям и состоянию неопределенности. Поощрение творческого подхода к решению задач. Приверженность политике непрерывного образования. Обеспечение свободы информационного обмена. Внедрение инновационных методов управления.

Направление подготовки
«ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»

Вступительное испытание (устно)
«Теория государственного управления»

Программа

1.Сущность, признаки и природа государства

Понятие, сущность и природа возникновения государства. Функции государства. Признаки государства. Типы государств: формы правления, формы государственного устройства, государственный режим.

2.Основные понятия в системе государственного управления

Понятие «государственное управление». Природа государственного управления: необходимость, общественная обусловленность и целевая направленность. Основные научные школы, изучающие государственное управление. Современная парадигма и закономерности государственного управления. Объекты и субъекты государственного управления. Виды государственного управления. Система государственного управления: центральные, региональные и местные органы государственного управления.

3. Государственная власть и государственное управление

Государственная власть и ее сущностные признаки. Необходимость разделения государственной власти и наделения государственных органов особой компетенцией. Взаимосвязь государственной власти и государственного управления. Система органов государственной власти Российской Федерации. Референдум и выборы как формы непосредственного выражения воли народа.

4.Статус и полномочия Президента Российской Федерации

Конституционный статус и полномочия Президента Российской Федерации как высшего должностного лица государства. Функции Президента Российской Федерации. Администрация Президента РФ, ее функции и структура.

5.Система органов исполнительной власти Российской Федерации

Система и функции федеральных органов исполнительной власти. Функции органов исполнительной власти субъекта Российской Федерации. Понятие «государственный орган». Классификация государственных органов по функциям. Организация государственного органа.

6. Социальное государство. Управление социальной сферой

Понятие «социальный институт». Характеристики государственного управления как социального института. Изменение роли государства: инструмент политической власти, «ночной сторож», институт макроэкономического регулирования, «социальное государство», «эффективное, умное государство». Характеристики социального государства. Целевая система российского государственного управления. Национальные проекты России.

7. Государственное регулирование экономики

Уровень и качество жизни населения и национальная безопасность - приоритеты государственной политики. Показатели и индикаторы, характеризующие уровень жизни и качество жизни населения. Основные направления деятельности в системе государственного регулирования экономики. Модернизация экономики. Государственное регулирование в сфере труда и занятости. Государственная поддержка и развитие малого бизнеса. Экономическая политика государства. Компетенция Счетной палаты РФ, Центрального банка РФ, Федерального казначейства.

8. Субъект Федерации: особенности государственного устройства и

органы государственного управления

Особенности и принципы российского федерализма. Полномочные представители Президента РФ в федеральных округах. Субъект Российской Федерации: анализ особенностей регионального развития. Конституционно-правовые основы государственной власти субъектов Российской Федерации. Система органов государственной власти и управления субъектов Российской Федерации. Высшее должностное лицо исполнительной власти субъекта Российской Федерации: компетенция, полномочия и ответственность. Региональные целевые программы. Ассоциации субъектов РФ: уставы и принципы деятельности. Виды межрегиональных отношений.

9. Формирование современной государственной политики и ее реализация

Понятие государственной политики. Механизмы разработки современной государственной политики. Факторы, влияющие на государственную политику. Цели и приоритеты современной государственной политики. Основные направления реализации государственной политики. Управление конфликтными ситуациями, защита государственных интересов. Патологии государственного управления. Коррупция и протекция. Антикоррупционная программа Президента Российской Федерации.

10. Взаимодействие государственного управления и муниципального управления

Отличительные особенности муниципального управления от органов государственной власти. Взаимоотношения государственной и муниципальной власти, разграничение полномочий. Формы взаимоотношений. Направления взаимодействия. Элементы взаимодействия. Механизм взаимодействия государственных и муниципальных органов. Принципы взаимодействия. Наделение органов местного самоуправления отдельными государственными полномочиями.

11. Система государственной службы Российской Федерации

Уровни и виды государственной службы. Правовое регулирование и организация государственной службы. Основные принципы построения и функционирования системы государственной службы. Федеральная государственная служба. Государственная служба субъекта РФ. Государственная гражданская служба. Военная служба. Правоохранительная служба. Должности государственной службы. Реестры должностей государственной службы.

12. Государственная кадровая политика

Цели и приоритеты кадровой политики на государственной службе. Субъекты и объекты государственной кадровой политики. Концептуальные основы государственной кадровой политики. Кадровый менеджмент и государственная служба. Характеристика стратегии кадрового обеспечения государственной службы. Кадровый корпус государственной службы: состояние и перспективы развития.

13. Законодательная власть в системе государственного управления

Роль законодательной власти в государственном управлении. Парламент и его сущность как органа представительной законодательной власти. Федеральное Собрание Российской Федерации. Полномочия и предметы ведения Государственной Думы и Совета Федерации Федерального Собрания РФ. Аппараты палат российского парламента, их организационная структура.

14. Судебная власть в системе государственного управления

Предназначение судебной власти в обществе. Система органов судебной власти Российской Федерации. Роль и полномочия Прокуратуры Российской Федерации. Статус Уполномоченного по правам человека РФ и его полномочия.

15. Прохождение государственной службы

Социальная обусловленность государственной службы. Особенности государственной службы как социального института. Социальные задачи государственной службы. Понятие государственного служащего. Должностной регламент. Аттестация государственного служащего. Ответственность государственного служащего. Общие права государственного служащего. Уровни и виды государственной службы. Основные принципы построения и функционирования единой государственной службы России.

16. Сущность и содержание теории управления

Базовые понятия теории управления. Субъект, объект и цель управления, система, подсистема, социальная организация. Горизонтальное и вертикальное разделение труда. Управленческое воздействие. Особенности управленческого труда. Административные, экономические и социально-психологические методы управления.

17.Эволюция управленческой мысли

Важнейшие подходы, внесшие существенный вклад в развитие теории и практики управления. Проблемы управления в условиях перехода к рыночным отношениям. Возрастание роли человеческого фактора в управлении. Новая управленческая парадигма.

18. Цели и функции управления

Характеристики эффективности целей. Функциональное разделение управленческого труда. Основные функции управления: планирование, организация, мотивация, контроль. Взаимосвязанность функций управления. Критерии эффективности управления.

19. Планирование как функция управления

Понятие «планирование», «цель». Обоснование необходимости планирования. Функции планирования. Этапы планирования.

20. Лидерство, власть и влияние в организации

Культура и стиль управления. Руководство, лидерство, власть, влияние. Власть, основанная на принуждении. Власть, основанная на вознаграждении. Законная власть. Власть, основанная на примере. Власть, основанная на компетентности. Формы влияния, побуждающие работников к активному сотрудничеству. Влияние через убеждение. Влияние через участие работников в управлении как обращение к потребностям более высоких уровней.

21. Основы управления человеческими ресурсами

Понятие ресурса. Человеческие ресурсы. Эволюция концепций управления человеческими ресурсами. Виды деятельности по управлению человеческими ресурсами. Особенности управления человеческими ресурсами на современных российских предприятиях. Цели, задачи и функции подразделений по управлению человеческими ресурсами в организации.

22.Требования, предъявляемые к руководителям. Оценка труда руководителя

Функции руководителя: организационная, инновационная, административная, коммуникационная, социальная и другие. Профессиональные, личные, деловые качества руководителя. Этика делового поведения руководителя. Критерии оценки труда руководителя.

23.Стиль руководства. Выбор стиля руководства

Понятие стиля руководства. Стиль и методы. Авторитарный, демократичный и либеральный стили руководства. Негативное и позитивное принуждение к труду. Теория Мак Грегора. Влияние внешней среды на стиль руководства. Влияние структурированности ситуации на эффективность стилей руководства. Объективные и субъективные факторы, определяющие выбор стиля руководства. Условия и факторы результативной работы менеджера.

24. Возникновение Древнерусского государства. Первые этапы его развития

Основные теории возникновения государства. Условия возникновения государства в IX веке. Становление государственных институтов в период Древней Руси. Эволюция древнерусского государства в XII-XIV вв.

25.Русское централизованное государство

Условия формирования русского централизованного государства в XV веке. Органы государственного управления в XVI-XVII вв. Развитие регионального и отраслевого управления. Переход власти в условиях Смутного времени. Сословно-представительная монархия. Соборное Уложение 1649 года. Присоединение Украины и Сибири.

26. Государственное управление в России в период абсолютизма

Государственное управление в условиях абсолютной монархии (XVIII в.), губернии, сенат, формирование армии, налоговая система. Реформы государственного управления в начале XIX в.: министерства, Государственный совет, Собственная канцелярия. Реформы просвещения в начале XIX века.

27. Государственное управление в Российской империи в конце XIX века – начале XX века

Реформы Александра II, развитие местного самоуправления, судебная и военная реформа, просвещение, государственное хозяйство, цензура. Консервативные реформы в конце XIX века. Революция 1905 г, переход к ограниченной монархии. Государственная Дума 1906-1917 гг.

28. Государственное управление в РСФСР и СССР.

Конституция РСФСР 1918 года, формирование высших органов власти. Образование СССР, распределение полномочий между СССР и союзными республиками. Конституция 1936 года: права граждан, Верховный совет. Реорганизация государственного управления в 1940-50-е гг. Конституция 1977 года – новые формы участия населения в управлении.

29. Новейшая история государственного управления в России.

Реформы государственного управления СССР в 1985-90 гг. Первые выборы на альтернативной основе, Съезд народных депутатов СССР. Учреждение поста Президента СССР. Учреждение поста Президента РСФСР. Проекты нового Союзного договора. Августовские события 1991 года. Объявление независимости союзными республиками. Создание СНГ. Реформы государственного управления в России в 1991-1993 гг. Принятие Конституции РФ. Реформирование государственного аппарата управления.

30. Понятие местного самоуправления. Основные теории местного самоуправления.

Понятие местного самоуправления. Основные принципы местного самоуправления. Основные теории местного самоуправления: общественные, государственная, государственно-общественная.

31.Конституционно-правовые основы местного самоуправления.

Правовая база местного самоуправления: состав. Конституционные основы местного самоуправления. Характеристика федерального законодательства, регулирующего вопросы местного самоуправления. Федеральный закон «Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ». Региональное законодательство, регулирующее вопросы местного самоуправления. Система муниципальных правовых актов. Устав муниципального образования.

32. Состав органов местного самоуправления: структура, функции.

Классификация органов местного самоуправления. Зарубежный и отечественный опыт организации муниципальной власти. Модели организации местной власти по Федеральному закону «Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ». Глава муниципального образования. Представительный орган местного самоуправления: формирование, полномочия. Местная администрация.

33. Предметы ведения и полномочия местного самоуправления.

Понятие полномочие, предметы ведения муниципального образования. Принцип разграничения предметов ведения и полномочий между уровнями власти. Принцип субсидиарности. Вопросы местного значения- согласно ФЗ №131 «Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ». Осуществление органами местного самоуправления отдельных государственных полномочий.

34. Формы осуществления местного самоуправления.

Формы непосредственной демократии: местный референдум, муниципальные выборы, сходы граждан. Формы представительной демократии: выборные органы, выборные должностные лица местного самоуправления. Формы участия населения в осуществлении местного самоуправления. Территориальное общественное самоуправление.

35. Территориальные основы местного самоуправления.

Понятие муниципального образования. Признаки муниципального образования. Виды муниципального образования: поселение (городское или сельское), городской округ, муниципальный район. Модели организации местного самоуправления: территориальная, поселенческая, двухуровневая.

36.Управление комплексным социально-экономическим развитием муниципального образования.

Условия и факторы социально-экономического развития муниципального образования. Анализ, прогнозирование и планирование социально-экономического развития муниципального образования. Стратегические планы и муниципальные целевые программы. Привлечение инвестиций в социально-экономическое развитие муниципального образование.

37.Территория и границы Российской Федерации как фактор развития российского государства.

Понятие государственной территории. Исторические этапы формирования территории России. Морские и сухопутные границы РФ. Особенности географического положения России. Государственное устройство и административно-территориальное деление страны. Влияние географического и геополитического положения государства на развитие общества.

38. Влияние природных условий и природных ресурсов на территориальную организацию общества.

Влияние природных условий на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Классификация территорий России по уровню комфортности. Зависимость размещения отраслей производства народного хозяйства от природных особенностей территории. Неблагоприятные и опасные явления природы: проблемы защиты населения и хозяйства. Классификация природных ресурсов и распределение их по территории страны. Экономико-географическая оценка природных ресурсов: количественная, технологическая, стоимостная.

39.Особенности территориальной организации населения России.

Территориальные особенности демографического развития. Численность и естественное движение населения. Миграция населения. Региональные различия расселения населения. Показатели плотности населения по регионам.

40.Закономерности территориальной организации производства.

Основы размещения производства. Понятие производительных сил общества. Закономерности размещения производительных сил. Показатели экономической эффективности размещения производства. Рациональное размещение производительных сил. Специфика размещения производства в России. Комплексное развитие производства. Географическое разделение и территориальная интеграция труда. Принципы и факторы размещения производства в условиях рыночной экономики.

41.Урбанизация и особенности расселения населения.

Формы расселения населения. Городское и сельское население. Понятие и признаки урбанизации. Типы и функции городов. Городской образ жизни, уровень и качество жизни.

42. Городская инфраструктура: понятие, основные элементы.

Понятие «инфраструктуры». Градообслуживающая и социальная сферы. Городская среда. Основные факторы формирования городской среды: природный комплекс и созданная человеком планировка и застройка. Подходы к организа­ции планировки и застройки территории города. Критерии зонирования территории города по трем основным факторам (критериям): функциональному, правовому и эко­номическому, или ценовому.

43.Социальная инфраструктура муниципального образования: понятие и сущность.

Три функционально-целевых блока социальной инфраструктуры: общественно-политическая и интеллектуально-культурная деятельность, восстановление и сохранение физического здоровья, коммунально-бытовое обслуживание. Целевые функции социальной инфраструктуры. Основные функции инфраструктуры муниципального уровня: обеспечение и удовлетворение инфраструктурных потребностей населения муниципальных образований, удовлетворение потребностей I уровня, обеспечение инфраструктурной целостности муниципального образования. Специфика финансирования объектов социальной инфраструктуры. Прогнозирование развития социальной инфраструктуры.

44. Транспортная инфраструктура муниципальных образований.

Организация дорожной сети муниципального образования. Классификация транспорта муниципального образования. Конфигурации магистралей. Понятие транспорта. Виды городского транспорта. Особенности и недостатки городского транспорта. Основные показатели организации систем городского пассажирского транспорта. Функции органов МСУ в сфере управления транспортом. Обеспечение деятельности транспорта как одной из сложных задач городского хозяйства.

45.Жилищная инфраструктура муниципальных образований.

Характеристика жилищно-коммунального комплекса. Состав жилищного хозяйства муниципального образования. Жилищная политика муниципального образования. Функции жилищной политики. Воспроизводство жилищного фонда. Индекс доступности жилья. Основные направления реформирования ЖКХ.

Основная литература:

  1. Глазунова Н.И. Система государственного управления: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.

  2. Зотов В.Б., Макашева З.М. Муниципальное управление: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.

Дополнительная литература:

  1. Атаманчук Г.В. Теория государственного управления. Курс лекций. 4-е издание. – М., 2006.

  2. Василенко И.А. Государственное и муниципальное управление. - М., 2005.

  3. Калиниченко Л.А. Профессиональная организация муниципальной службы. Сургут: Изд-во Сургутского университета, 2006.

  4. Муниципальное управление: Учебн. пособие для вузов / А.Г. Гладышев, В.Н. Иванов и др. – М.: Муниципальный мир, 2002.

  5. Пикулькин А.В. Система государственного управления. – М., 2004.

  6. Рой О.М. Система государственного и муниципального управления. – 2-е изд. Спб.: Питер, 2006.

  7. Система муниципального управления / под ред. В.Б. Зотова.- Спб., 2005.

  8. Социальная политика / Под ред. Н. С. Слепцова. – М., 2005.

  9. Чиркин В.Е. Система государственного и муниципального управления: Учебник. М.: Юрист, 2006.

  10. Шамхалов Ф. Основы теории государственного управления. – М, 2003.

  11. Шумянкова Н.В. Муниципальное управление: Учебное пособие. М.: Экзамен, 2002.

Направление подготовки

«КОНФЛИКТОЛОГИЯ

Вступительное испытание (устно)
«Теория управления»

Программа

1.Сущность и содержание управления.

Управление как наука и учебная дисциплина. Особенности понятийного аппарата управления. Субъект, объект и цель управления, система, подсистема, социальная организация. Управленческое воздействие. Особенности управленческого труда. Управленческие навыки. Управленческие функции.

2. Исторические этапы развития управления.

Важнейшие подходы, внесшие существенный вклад в развитие теории и практики управления. Школа научного управления и ее значение в практике современного управления. Школа административного управления. Возрастание роли человеческого фактора в теории и практике управления. Школа человеческих отношений, эмпирическая школа, школа социальных систем. Новая (количественная) школа управления. Менеджмент человеческих ресурсов. Управленческая революция. Современные теории управления.

3. Школа научного менеджмента.

Основной метод научного менеджмента. Анализ содержания работы, рационализация выполнения ее составных частей. Эксперименты Ф. Тейлора. Графики Г. Гантта. Эксперименты Ф. Гилбрета. Основные положения школы научного менеджмента. Актуальность принципов организации труда, разработанных представителями школы научного менеджмента.

4. Школа административного управления.

Построение рациональной структуры организации. Создание рациональной системы управления. Принципы управления А. Файоля. Принципы построения формальной организации, разработанные Л. Урвиком. Бюрократическая организация М. Вебера. Актуальность принципов управления, разработанных представителями административной школы управления.