textarchive.ru

Главная > Документ

1

Смотреть полностью

Свободный, образованный,

здоровый человек – это главное,

что определяет развитие

страны, ее перспективы

Д.А.Медведев.

В Национальной инициативе «Наша новая школа» определены новые шаги в развитии общества, демократического государства. Решающая роль в формировании нового поколения граждан России отведена возрождению российской образовательной системы и основной акцент сделан на школьное образование.

Школа – один из определяющих этапов жизни человека. Именно на этом этапе закладывается основа для успеха отдельного человека и для развития всей страны.

Главной задачей нашей школы является подготовка выпускников, способных гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретать необходимые знания, умело применяя их на практике для решения разнообразных возникающих проблем, чтобы на протяжении всей жизни иметь возможность найти в ней свое место.

Основными направлениями деятельности нашей школы в 2011-2012 учебном году являлись:

-повышение профессиональной компетентности учителя в вопросах инновационной работы;

- создание школьной системы оценки качества образования

-усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение родителей к организации учебно-воспитательного процесса;

-совершенствование управления школой путем развития форм общественного управления;

-усиление работы педагогического коллектива, направленной на реализацию программы модернизации системы школьного питания;

-формирование здорового образа жизни учащихся.

Для реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения находится на должном уровне, что подтверждено наличием локальных актов, регламентирующих работу всех органов самоуправления школы. Это позволяет администрации школы, педагогам грамотно, рационально строить свою деятельность, сконцентрировать свою деятельность на особых целях и задачах образовательного учреждения, совершенствовать внутришкольный контроль и самоконтроль, улучшить методическую работу, помощь педагогам в их профессиональном росте.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальную и групповую работы со слабоуспевающими учащимися и учащимися, мотивированными на учебу, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой методической литературой.

Для получения положительных результатов

*составлен план работы школы;

*составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам;

*создана структура методической службы в школе;

*все методические объединения имели четкие планы работы;

*проводилась работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни.

Результативность профессиональной деятельности учителей рассматривалась по таким показателям, как динамика успеваемости учащихся, качество контрольных срезов знаний, качество сдачи экзаменов в новой форме и форме ЕГЭ, уровень воспитанности учащихся, внеклассная работа по предмету, уровень сформированности общеучебных навыков, развитие познавательных интересов учащихся.

В соответствии с п. 3 ст. 5 Закона РФ «Об образовании» школа обеспечивает доступность и бесплатность начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Порядок приема и отчисления учащихся регламентируется Законом РФ «Об образовании», личные дела учащихся сформированы и хранятся в соответствии с требованиями. Изучение структуры движения обучающихся показало, что выбытие происходит по заявлению родителей, что фиксируется в книге приказов.

Педагогический коллектив школы стремится создать удобную для всех участников образовательного процесса школу, гарантирующую стабильное улучшение качества образования на всех ступенях обучения, строить процесс обучения на основе создания единого информационного пространства, активной социализации детей с разными способностями.

Педагогический коллектив старается сохранять контингент учащихся, не допуская выбытия без уважительных причин.

Увеличилось количество учащихся в начальном звене, однако в среднем звене продолжается уменьшение общего количества обучающихся. Радует тот факт, что учащиеся, желающие продолжить обучение в старшем звене, выбирают продолжение получения образования в своей школе.

В целях развития и совершенствования учебно-воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста учителей в школе действует Педагогический совет — коллегиальный орган, объединяющий педагогических работников школы.

Педагогический совет под председательством директора школы:

обсуждает и производит выбор различных вариантов содержания образования, форм, методов учебно-воспитательного процесса и способов их реализации;

организует работу по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив;

принимает решение о проведении в данном календарном году промежуточной аттестации в форме экзаменационного тестирования;

принимает решение о переводе обучающегося в следующий класс, условном переводе в следующий класс, а также (по согласованию с родителями (законными представителями) обучающегося) о его оставлении на повторное обучение в том же классе.

Особенности образовательного процесса

В школе функционируют:

общеобразовательные классы (на всех ступенях);

индивидуальное обучение с посещением школы и на дому;

подготовительные занятия для будущих первоклассников: группы по адаптации детей к условиям школьной жизни;

группа продленного дня: по желанию и запросам родителей;

предпрофильная подготовка на ступени основного общего образования осуществляется для обучающихся 9-х классов через профориентационный курс «Основы выбора профессии»;

профильная подготовка на ступени среднего (полного) общего образования - класс социально- экономического профиля.

Информационно-коммуникативные технологии

Внедрение в учебный процесс принципиально новых технических средств обучения потребовал овладения учителями информационно – коммуникативными технологиями в построении и осуществлении учебного процесса.

В данном направлении в школе имеется позитивный опыт как в работе отдельных учителей, так и циклов по учебным предметам. Внедряется, осваивается использование мультимедийных проекторов в преподавании всех учебных предметов. Учителя школы используют в учебном процессе не только готовые обучающие программы на электронных носителях, но и разрабатывают собственные презентации, для этого у многих учителей- предметников имеются компьютеры, полученные в рамках программы модернизации образования. Обобщая опыт и наработки учителей, использующих в учебном процессе информационно – коммуникативные технологии, следует отметить выявление положительных, позитивных моментов:

-обучение становится более мобильным;

-расширяются возможности активного вовлечения всех учащихся в учебный процесс.

Большую помощь в работе педагогического коллектива оказывает педагог-психолог школы. Главным направлением в работе психологической службы в 2011- 2012 учебном году являлось оказание психолого-педагогической помощи детям и подросткам с целью создания социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности каждого ребенка и обеспечение оптимальных условий в рамках психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса.

В течение учебного года проводились диагностические мероприятия по выявлению мотивов выбора профессии, интересов и склонностей. Проводилась работа по диагностированию уровня мотивации учащихся 9-х классов на выбор профиля обучения в 10 классе. Также изучалась готовность учащихся к профильному и профессиональному определению.

Условия осуществления образовательного процесса

Начало учебного года 01.09.2011

Окончание учебного года 25.05.2012 (для первых классов),

25.05.2012 (для выпускных 9, 11 классов),

30.05.2012 (для 2-8, 10 классов)

Начало учебных занятий 8.15

Окончание учебных занятий 14.10

Количество учебных дней в неделю:

начальное общее образование - 5 дней,

основное общее образование – 5 дней,

среднее (полное) общее образование - 6 дней.

Организация учебного процесса

По состоянию на  30 мая  2012 года в школе  обучается 337 учащихся  (20 классов), из них:

  • в начальной школе – 141 человек (9 классов)

  • в основной школе – 163 человека (9 классов)

  • в старшей школе – 33 человека (2 класса).

В соответствии с социокультурными условиями микрорайона и программой развития образовательного учреждения в минувшем году осуществлялась целенаправленная работа по реализации следующих задач жизнедеятельности школы:

на ступени дошкольного образования

- создать условия для адаптации дошкольника к школьной среде, психологической готовности к школе;

- определить индивидуальные особенности каждого ребенка и индивидуальную траекторию его развития;

на ступени начального образования

- обеспечить содержательную и методическую преемственность со ступенью дошкольного образования;

- обеспечить первичную дифференциацию обучения и начало внедрения системы дополнительного образования;

на ступени основного общего образования

- обеспечить содержательную и методическую преемственность со ступенью начального образования;

- осуществить углубление дифференциации и индивидуализации обучения;

- формировать способность к самостоятельному добыванию знаний, готовность к их применению в нестандартных ситуациях.

на ступени среднего полного образования

- обеспечить содержательную и методическую преемственность со ступенью основного общего образования;

- осуществить дифференциацию образования за счет внедрения профильных программ как разновидности дифференцированных образовательных маршрутов ученика  по социально-экономическому направлению;

- выполнить государственные стандарты образования в условиях профильного обучения.

на ступени вузовского образования

- сохранять «обратную связь» на протяжении обучения выпускника в вузе;

- анализировать и обобщать полученные результаты для последующего совершенствования образовательной деятельности школы.

 Учебный план школы на 2011-2012 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределен на изучение предметов базисного и регионального уровня, на усиление преподавания базисных предметов и на индивидуальные и групповые занятия во второй половине дня с целью углубления и коррекции знаний обучающихся. Учебный план предусматривает выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения.

    Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей.

    Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

   Учебный план за прошедший 2011-2012 учебный год выполнен, учебные программы пройдены.

   Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. Если судить об учебной работе школы в 2011-2012 учебном году по результатам учебной деятельности, то нельзя не обратить внимание на неуспевающих по итогам учебного года - 3 учащихся: Матвиенко Н. (учащаяся 5А класса), Матвиенко С. (учащийся 7б класса), Черемных Е. (учащийся 8Б класса).

    В 2011-2012 учебном году продолжалась работа над проблемой повышения качества учебно-воспитательного процесса, уровня воспитанности школьников.

В целом результаты учебно-воспитательного процесса за 2011-2012 учебный год следующие

ВопросыКлассы

1-4

5-8

9*

10

11

итого

Количество уч-ся на 05.09.2011 г

(по ОШ-1)

144

119

43

19

16

341

Прибыли в течение учебного года*

6

9

0

0

0

15

Выбыли в течение учебного года*

9

7

0

1

1

18

Количество учащихся на 01.06.2012 г.

141

121

43

18

15

338

Безоценочная система

32

0

0

0

0

32

Окончили год на отлично «5»

18

8

3

2

1

32

Окончили год на хорошо «4»

42

29

6

1

5

83

Окончили год на «2»

0

3

0

0

0

3

Окончили год с одной «3»

1

5

1

3

2

12

Окончили год с одной «4»

1

2

0

0

0

3

Всего не аттестовано***

0

3

0

0

0

3

а) не аттестованы по болезни

0

0

0

0

0

0

б) не аттестованы по прогулам

0

1

0

0

0

1

Обучаются по очно-заочной форме обучения**

0

0

0

0

0

0

На семейном образовании**

0

0

0

0

0

0

Обучаются на индивидуальной форме обучения**

12

7

3

0

0

22

Детей-инвалидов**

0

1

0

0

0

1

Процент качества знаний учащихся

55

31

21

17

40

38

Процент обученности

100

98

100

100

100

99

Всего пропущено учащимися уроков

4195

9612

2507

2105

1096

19515

  По итогам учебного года двое учащиеся 11 класса получили: золотую медаль «За особые успехи в учении» - Петрова Виктория и серебряную медаль «За особые успехи в учении» - Куличихина Ксения.

    Подготовка к итоговой аттестации учащихся 9-х и 11 классов началась в сентябре с составления годового плана, в котором была  спланирована вся работа, направленная на организацию итоговой аттестации в формах: в форме ЕГЭ, новой и традиционной. В соответствии  с этим планом администрацией школы, классными руководителями и учителями-предметниками был проведен ряд мероприятий, позволивший:

  • познакомить учащихся и их родителей с условиями проведения итоговой аттестации в текущем учебном году;

  • организовать осознанный выбор устных экзаменов;

  • подготовить к обязательным экзаменам.

Результатами внешней оценки образовательной деятельности школы являются результаты итоговой аттестации выпускников школы.

К государственной (итоговой) аттестации за курс средней (полной) общей школы в 2012 учебном году было допущено 43 выпускника 9-х классов и 15 выпускников 11-го класса.

Выпускники 11-х класса сдают два обязательных экзамена – по русскому языку и по математике в форме и по материалам ЕГЭ.

При проведении государственной (итоговой) аттестации учащихся выпускных 9-х и 11-х классов школа руководствовалась Положением о проведении итоговой аттестации. Экзаменационный материал был подготовлен учителями своевременно, утвержден методистами.

Выбор предметов для итоговой аттестации

Класс

По списку

Количество учащихся, сдавших экзамен

Русский язык

Алгебра

Основы безопасности жизнедеятельности

Химия

Физическая культура

Литература

Обществознание

9-а

22

22

22

16

1

11

6

10

9-б

21

21

21

17

1

15

0

9

Итого

43

43

43

43

2

26

6

19



Класс

По списку

Количество учащихся, сдавших экзамен

Русский язык

Алгебра

Физика

Химия

Биология

История

География

Общество

11

15

Итого

15(100)

Результаты подготовки к государственной (итоговой) аттестации учащихся

  • Из 58 учащихся, обучавшихся в двух 9-х классах и 11 классе, успешно овладели требованиями программ по всем предметам 58 выпускников.

  • Для государственной (итоговой) аттестации за курс среднего (полного) образования учащиеся выбрали следующие предметы: химия, биология, физика, обществознание, история, география; за курс основной школы: обществознание, литература, физическая культура, обществознание и основы безопасности жизнедеятельности. Химию будут сдавать в форме ГИА.

  • По всем предметам за курс основной школы 100% успеваемость, ___ качество обучения.

  • За курс средней школы сдают все экзамены в форме ЕГЭ.

  • Высокие результаты достигаются путем создания в школе адаптивной педагогической системы и благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального, физического развития каждого школьника.

  • В целом подготовку к государственной (итоговой) аттестации можно считать удовлетворительной.

  • В школе имеются все необходимые нормативные документы разного уровня, регламентирующие проведение итоговой аттестации.

  • Информация о проведении итоговой аттестации своевременно доводилась до сведения участников образовательного процесса: оформлены информационные стенды (в рекреации школы, учительской, учебных кабинетах); вопросы проведения экзаменов обсуждались на педсовете, совещаниях, методических объединениях; родительских собраниях, нормативная база изучалась на классных часах, собраниях старшеклассников, специальных занятиях (оформление бланков ЕГЭ, новой формы), родительских собраниях. Проведены пробные работы по русскому языку и алгебре в 9 классах, репетиционные тестирования по математике, русскому языку в 11 классах, а также пробные репетиционные тестирования предметов по выбору учащихся. Организовано участие выпускников 9,11-х классов в репетиционных тестированиях с целью ознакомления с технологией экзамена в новой форме и форме ЕГЭ.

  • Большое внимание уделено обеспечению условий проведения экзаменов:

  • своевременно поданы все необходимые сведения о выпускниках,

  • созданы экзаменационные комиссии,

  • составлено расписание,

  • подготовлены экзаменационные материалы, проведена их экспертиза,

  • определены аудитории для проведения экзаменов по выбору,

  • организовано дежурство классных руководителей, медицинского работника,

  • обеспечена охрана учреждения,

  • подготовлены демонстрационные материалы.

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов

№ п/п

Показатель

Всего, чел.

Количество выпускников дневных ОУ (очная форма), чел.

Количество выпускников вечерних ОУ, выпускников классов очно-заочной, заочной форм обучения, экстернов, чел.

1.

Количество учащихся 9 классов на начало учебного года

43

43

0

2.1

Количество учащихся 9 классов, прибывших в течение учебного года

0

0

0

2.2.

Количество учащихся 9 классов, выбывших в течение учебного года в другие ОУ

0

0

0

2.3.

Количество учащихся 9 классов, отчисленных в течение учебного года*

0

0

0

3.

Количество учащихся 9 классов на конец учебного года

43

43

0

из них допущено к итоговой аттестации

43

43

0

4.

Получили аттестат особого образца

3

3

0

5.

Получили аттестат обычного образца

40

40

0

6.

Количество выпускников 9 классов, не получивших аттестаты, всего

0

0

0

из них: не допущенных к государственной (итоговой) аттестации и оставленных на повторный курс обучения

0

0

0

не прошедших государственную (итоговую) аттестацию в основные сроки (май-июнь) и имеющих право на прохождение повторной государственной (итоговой) аттестации в дополнительные сроки (август)

0

0

0

7.

Участвовали в государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших программы основного общего образования, с участием территориальных экзаменационных комиссий (в новой форме):

43

43

0

по русскому языку

43

43

0

по математике

43

43

0

по биологии

0

0

0

по физике

0

0

0

по химии

2

2

0

по истории России

0

0

0

по обществознанию

19

19

0

по географии

0

0

0

8.

Участвовали в государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших программы основного общего образования, в традиционной форме

65

65

0

по русскому языку

0

0

0

по алгебре

0

0

0

по информатике

0

0

0

по другим предметам (перечислить отдельно по каким именно предметам)

по физической культуре

по основам безопасности жизнедеятельности

по литературе

65

26

33

6

65

26

33

6

0

9.

Участвовали в повторной государственной (итоговой) аттестации в основные сроки (в июне)

2

2

0

Из них успешно прошли повторную аттестацию

2

2

0

в новой форме:

2

2

0

по русскому языку

1

1

0

по математике

1

1

0

по биологии

0

0

0

по физике

0

0

0

по химии

0

0

0

по истории

0

0

0

по обществознанию

0

0

0

по географии

0

0

0

в традиционной форме

0

0

0

по русскому языку

0

0

0

по алгебре

0

0

0

по информатике

0

0

0

по другим предметам (перечислить отдельно по каким именно предметам)

0

0

0

10.

Сдавали экзамены в щадящем режиме, в традиционной форме, всего

0

0

0

по алгебре

0

0

0

по русскому языку

0

0

0

по предметам по выбору (перечислить отдельно каждый предмет)

0

0

0

11.

Количество экстернов в общеобразовательных учреждениях муниципального образования

0

0

0

из них, допущенных к итоговой аттестации

0

0

0

12.

Количество экстернов, успешно прошедших итоговую аттестацию

0

0

0

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 класса

№ п/п

Показатель

Значение показателя (чел.)

Значение показателя только по очной форме обучения (чел.)

Значение показателя только по очно-заочной, заочной формам обучения (чел.)

1.

Количество учащихся 11(12) классов на начало учебного года

16

16

0

2.

Количество учащихся 11(12) классов, выбывших в течение учебного года в другие ОУ

1

1

0

3.

Количество учащихся 11(12) классов, отчисленных в течение учебного года*

0

0

0

4.

Количество учащихся 11(12) классов, прибывших в течение учебного года

0

0

0

5.

Количество учащихся 11 (12) классов на конец учебного года,

15

15

0

из них: допущено к государственной (итоговой) аттестации

15

15

0

6.

Количество выпускников, проходивших государственную (итоговую) аттестацию, всего

15

15

0

6.1.

из них: досрочно (апрель)

0

0

0

6.2.

в основные сроки (май-июнь)

15

15

0

6.3.

в дополнительные сроки (июль)

0

0

0

6.4.

в основные сроки (май-июнь) и в дополнительные сроки (июль)

0

0

0

6.5.

Количество выпускников 11(12) классов, проходивших государственную (итоговую) аттестацию в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ)

15

15

0

6.6.

Количество выпускников 11(12) классов, проходивших государственную (итоговую) аттестацию в форме государственного выпускного экзамена

0

0

0

6.7.

Количество выпускников 11(12) классов, проходивших государственную (итоговую) аттестацию по русскому языку и математике с совмещением двух форм (ЕГЭ и государственный выпускной экзамен) без сдачи экзаменов в форме ЕГЭ по предметам по выбору

0

0

0

6.8.

Количество выпускников 11(12) классов, проходивших государственную (итоговую) аттестацию по русскому языку и математике с совмещением двух форм (ЕГЭ и государственный выпускной экзамен) и сдававших ЕГЭ по предметам по выбору

0

0

0

6.9.

Количество выпускников 11(12) классов, проходивших государственную (итоговую) аттестацию по русскому языку и математике в форме государственного выпускного экзамена и сдававших ЕГЭ по предметам по выбору

0

0

0

7.

Количество выпускников 11(12) классов, участвовавших в ЕГЭ, всего

15

15

0

7.1.

из них по математике

15

15

0

7.2.

по русскому языку

15

15

0

7.3.

по биологии

5

5

0

7.4.

по географии

1

1

0

7.5.

по информатике и информационно-коммуникационным технологиям

0

0

0

7.6.

по истории

2

2

0

7.7.

по литературе

0

0

0

7.8.

по обществознанию

9

9

0

7.9.

по физике

2

2

0

7.10.

по химии

4

4

0

7.11.

по английскому языку

0

0

0

7.12.

по немецкому языку

0

0

0

7.13.

по французскому языку

0

0

0

7.14.

по испанскому языку

0

0

0

8.

Количество выпускников с ограниченными возможностями здоровья, всего

0

0

0

8.1.

из них: участвовали в ЕГЭ по русскому языку

0

0

0

8.2.

участвовали в ЕГЭ по математике

0

0

0

8.3.

сдавали ГВЭ по русскому языку

0

0

0

8.4.

сдавали ГВЭ экзамен по математике

0

0

0

9.

Количество выпускников текущего года, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа для детей и подростков с девиантным (общественно опасным) поведением

0

0

0

10.

Количество выпускников, получивших аттестат особого образца

2

2

0

10.1.

из них: награждены золотой медалью

1

1

0

10.2.

награждены серебряной медалью

1

1

0

11.

Количество выпускников, получивших аттестат обычного образца

13

13

0

12.

Количество выпускников, получивших справки об обучении в общеобразовательном учреждении

0

0

0

12.1.

из них: не завершили курс среднего (полного) общего образования

0

0

0

12.2.

не допущены к государственной (итоговой) аттестации

0

0

0

12.3.

не прошли государственную (итоговую) аттестацию

0

0

0

13.

Количество выпускников, получивших неудовлетворительные результаты на государственной (итоговой) аттестации

0

0

0

13.1.

только по русскому языку

0

0

0

13.2.

только по математике

0

0

0

13.3.

и по русскому языку, и по математике

0

0

0

14.

Количество экстернов на конец учебного года

0

0

0

15.

Количество экстернов, допущенных к итоговой аттестации

0

0

0

16.

Количество экстернов, успешно прошедших итоговую аттестацию

0

0

0

Внеучебные предметные достижения

    Одним из показателей работы педагогического коллектива является участие школьников во Всероссийской олимпиаде школьников. В этом году приняли участие в олимпиаде на муниципальном уровне 17 учащихся. Итоги приведены в таблице

№ п/п

Предмет

Ф.И. участника

Класс

Кол-во баллов/ место

Призовое кол-во баллов

Победитель, призер

Учитель

1

Экономика

Петрова Виктория

11

85/1

85

победитель

Мышаева В.Д.

2

География

Герасименко Сергей

9

45/3

55

призер

Нафанаилов Н.В.

3

Право

Бурлуцкая Анастасия

10

37/4

40

призер

Мамаева А.Н.

4

Петрова Виктория

11

42/3

47

призер

 Работа с одарёнными детьми (участие в конкурсах, олимпиадах)

Ф. И. ученика

Название

конкурса,

олимпиады (этап),

конференции

Победитель, призёр, лауреат, участник

Ф.И.О. учителя

1.

Бойко Евгения,

8Б класс

конференция «Отечество»

участник

Нерсесян Н.В.

2.

Фёдорова Оксана, 8Б класс

Ломоносовские

чтения

участник

Нерсесян Н.В.

3.

Фёдорова Оксана, 8Б класс

Творческий конкурс «Недаром помнит вся Россия»

3 место

Нерсесян Н.В.

4.

Касимова Сафура, 8Б класс

Творческий конкурс «Недаром помнит вся Россия»

2 место

Нерсесян Н.В.

5.

Майстрюкова Полина, 8Б класс

Творческий конкурс «Недаром помнит вся Россия»

2 место

Нерсесян Н.В.

6.

Фёдорова Оксана, 8Б класс

Экспертный совет МАН

2 место,

сертификат

Нерсесян Н.В.

3.

5 человек

Всероссийская

олимпиада по английскому языку «Олимпус»

результаты пока неизвестны

Олейникова Н.А.

4.

Петрова Виктория,

11 класс

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады по праву

2 место

Мамаева А.Н.

5.

Бурлуцкая

Анастасия,

10 класс

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады по праву

3 место

Мамаева А.Н.

6.

84 человека

Всероссийская

олимпиада по русскому языку «Олимпус»

результаты пока неизвестны

Логовская Е.Ф.

7.

Авагян Рита,

10 класс

конференция «Отечество»

(1 этап)

2 место

Логовская Е.Ф.

8.

Парщик Марина,

10 класс

конференция «Отечество»

(1 этап)

2 место

Логовская Е.Ф.

9.

Авагян Рита,

10 класс

конференция «Отечество»

(2 этап)

1 место

Логовская Е.Ф.

10.

Нарыжный Дмитрий,

6 класс

Районный конкурс чтецов художественной прозы

3 место

Логовская Е.Ф.

11.

Ларионова Елена,

8А класс

Районный конкурс самодеятельных поэтов «А память нам покоя не даёт»

1 место

Логовская Е.Ф.

12.

Ларионова Елена,

8А класс

конференция «Отечество»

(2 этап)

1 место

Логовская Е.Ф.

13.

Кожевникова Ксения,

10 класс

Творческий конкурс «Недаром помнит вся Россия»

3 место,

сертификат

Логовская Е.Ф.

14.

Ларионова Елена,

8А класс

Творческий конкурс «Недаром помнит вся Россия»

1 место

(публикация в газете «Минеральные Воды»)

Логовская Е.Ф.

15.

Парщик Марина,

10 класс

Краевой XXV слёт

участников Всероссийского туристско – краеведческого движения «Отечество»

Логовская Е.Ф.

16.

Авагян Рита,

10 класс

Краевой XXV слёт

участников Всероссийского туристско – краеведческого движения «Отечество»

Логовская Е.Ф.

17.

Ларионова Елена,

8А класс

Краевой XXV слёт

участников Всероссийского туристско – краеведческого движения «Отечество»

Логовская Е.Ф.

18.

26 человек

Всероссийская

олимпиада по русскому языку «Олимпус»

результаты пока неизвестны

Галат С.А.

19.

Петрова Виктория,

11 класс

Районные Ломоносовские

чтения

2 место

Галат С.А.

20.

Шилова Яна,

9А класс,

Герасименко

Сергей, 9А класс

конференция «Отечество»

2 место

Галат С.А.

21.

Петрова

Виктория,

11 класс

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады по русскому языку

участие

Галат С.А.

22.

Беседина Алёна,

9А класс

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады по русскому языку

участие

Галат С.А.

22.

Куличихина

Екатерина,

11 класс

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады по литературе

участие

Галат С.А.

23.

Гапоненко

Юлия,

9А класс

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады по обществознанию

участие

Галат С.А.

24.

Герасименко Николай,

9А класс

Районный конкурс «Лидер»

2 место

Галат С.А.

Мониторинг участия учащихся

МБОУ СОШ №7 с. Марьины Колодцы

в муниципальных и краевых конкурсах в 2011-2012 учебном году

п/п

Мероприятие

Уровень

Ф.И.

учащегося

Номинация

резуль-тат

Ф.И.О.учи-

теля

1.

Конкурс «Безопасность

1.Забарин Руслан

2.Гаджиева Райган

Конкурс рисунков

участие

Дарзиян Л.Я.

2.

1 этап «Зарница»

муници-пальный

группа учащихся

участие

С.А.Хайло

3

Слёт УПБ

муници-пальный

группа учащихся

1.Мулыгин Роман

2.Авагян Рита

3.Бражник Елена

4.Маркин Андрей

5.Филипповский Саша

6. Ткаченко Надежда

7. Татаркин

Анатолий

8. Поломанный Кирилл

конкурс рацио-нализаторов

конкурс полеводов

конкурс овощеводов

конкурс садоводов

конкурс лесоводов

конкурс экологов

конкурс пахарей

конкурс операторов машинного доения

3 место

1 место

2 место

3 место

3 место

2 место

3 место

3 место

М.А.Ткаченко

А.К.Кораблёв

М.А.Ткаченко

4

Научно – практическая конференция «Эколого – краеведческие прблемы Ставрополья»

муници-пальный

Авагян Рита

Общая экология и биотехноло-гии

1 место

Ткаченко М.А.

5.

17 краевая научно – практическая конференция школьников «Эколого – краеведческие проблемы Ставрополья»

зональ- ный

Ткаченко Надежда

Грамота

Ткаченко М.А.

6

Спортивные соревнования по ОФБ

муници-пальный

группа учащихся

участие

С.А.Хайло

7.

Фестиваль детского творчества «Юные таланты за безопасность»

1 этап

муници-пальный

1.Аванесова Диана

2.Бойко Александра

3.Бражник Андрей

4.Бурлуцкий Константин

5.Жукова Юлия

6.Ковтун Снежана

7 Костерин Родион

8 Кратинова Анна

9 Нарыжный Дмитрий

10 Тагтров Рауль

11 Фёдорова Наталья

12 Чугаева Ольга

Агитбригада

2 место

О.С.Цвигун

Н.В.Нафанаилов

8.

I тур конкурса отрядов ЮИД «Законы дорог уважай»

муници-пальный

1.Пересыпкик Александр

2.Кулаговский Андрей

3.Виткаускас Дарья

4.Дроков Даниэль

5. Сентябрёва Вероника

6.Герасименко Екатерина

конкурс командиров

3 место

Коваль В.В.

9.

Ломоносовские чтения, посвящённые 300 – летию М.В.Ломоносова

муници-пальный

1. Петрова Виктория

2. Фёдорова Оксана

Ломоносов – художник,

поэт,учёный

Российская Грамматика

2 место

Благодар-ность

Галат С.А.

Нерсесян Н.В.

10.

Конкурс водных проектов старшеклас-сников

муници-пальный

Ткаченко Надежда

научно –исследова-тельский проект

2 место

Ткаченко М.А.

11.

Конкурс «Моя мама лучше всех»

муници-пальный

1.Нарыжный Дмитрий

2.Дарзиян Яна

3.Фёдоров Владимир

4.Бондина Екатерина

5.Гаджиева Райган

6. Бурлуцкая Анастасия

7.Мухина Карина

8.Дейн Юлия

9.Ванюкова Ирина

10.Хайло Ирина

11.Толстопятова Марина

12.Забарин Руслан

Литературно- музыкальная композиция

Вокал

Хореография

Конкурс рисунков

3 место

2 место

3 место

участие

Цвигун О.С.

Нафанаилов Н.В.

Савицкая Е.Б.

Нафанаилов Н.В.

Цвигун О.С.

Дарзиян Л.Я.

12.

Районный слёт участников Всероссийского туристско – краеведческого движения «Отечество»

муници-пальный

1.Шилова Яна

2.Ткаченко

Надежда

3.Авагян Рита

4.Парщик Марина

5.Бойко Евгения

6.Лукьянова Анна

7.Фёдорова Оксана

6.Герасименко Сергей

Военная история

Экология

Этнография

Великая Отечественная война

2 место

2 место

2 место

2 место

благодар-ность

благодар-ность

Галат С.А.

Ткаченко М.А.

Логовская Е.Ф

.

Логовская Е.Ф.

Нерсесян Н.В.

Галат С.А.

13.

Конкурс – выставка детских работ «Волшебный свет Рождества»

муници –

пальный

1.Цвигун Анастасия

2Щукина Екатерина

3.Кратинова Анна

4.Ткаченко Надещда

Рисунок

рисунок

изонить

вышивка

2 место

Дарзиян Л.Я.

Цвигун О.С.

Ткаченко М.А.

14.

Фестиваль детского творчества «Юные таланты за безопасность»

2этап

муници - пальный

противопожарный уголок

участие

Кораблёв А.К.

15

Военно – спортивная игра «Вместе с юными героями»

муници –

пальный

1.Дроков Даниэль

2.Ульев Максим

3.Пересыпкин Александр

4.Кулаговский Андрей

5.Плешивцев Никита

6.Павловцев Роман

грамота за участие

Коваль В.В.

16.

Слёт военно – патриотических отрядов «Равнение на Победу»

муници –

пальный

1.Парщик Марина

2.Ткаченко Надежда

3.Авагян Рита

4.Герасименко Сергей

5.Дейн Юлия

Викторина

Конкурс боевых листков «Подвиги отцов – крылья сыновей»

участие

1 место

Мамаева А.Н.

Цвигун О.С.

17.

Конкурс чтецов и самодеятельных поэтов «А память нам покоя не даёт…»

муници –

пальный

1.Нарыжный Дмитрий

2.Лукьянова Анна

3.Ларионова Елена

4.Шилова Яна

1 место

Галат С.А.

Логовская Е.Ф.

18.

Фестиваль «Солдатские звёзды»

муници –

пальный

Коваль Виктор

2.Стригин Максим

3.Полозов Валерий

участие

Нафанаилов Н.В.

19.

Районный конкурс «А ну – ка, парни!»

муници –

пальный

участие

Хайло С.А.

20.

Конкурс юных чтецов «Живая классика»

муници –

пальный

1.Нарыжный Дмитрий

3 место

Логовская Е.Ф.

21.

Спартакиада школьников Минераловодского района среди сельских школ

муници –

пальный

1. Группа учащихся(Юноши)

2.Группа учащихся (девушки)

волейбол

волейбол

2 место

2 место

С.А.Хайло

с.А.Хайло

22.

Районный слёт участников Всероссийского туристско – краеведческого движения «Отечество»

3 этап

муници –

пальный

1.Герасименко Сергей

3.Авагян Рита

4. Ларионова Елена

5.Маркин Андрей

6.Рябина Мария

эссе

научно – исследовательская работа

стихотворение

фотовыставка

Краеведение

Галат С.А.

Логовская Е.Ф.

Цвигун О.С.

Ткаченко М.А.

23.

Конкурс «Лидер»

муници –

пальный

1.Герасименко Сергей

2.Группа учащихся

номинация «Портфолио»

фотогазета

2 место

3 место

С.А.Галат

О.С.Цвигун

24.

Экологический фестиваль, посвящённый Дню Земли

муници –

пальный

1.Группа учащихся

2.Цвигун Анастасия

Агитбригада

конкурс плакатов

1 место

3 место

Л.Я.Дарзиян

О.С.Цвигун

25.

Научно – практическая конференция, посвящённая Всемирному Дню охраны окружающей среды

муници –

пальный

1. Бражник Елена

2.Филипповский Александр

3.Ковтун Снежана

конкурс юных экологов

секция орнитологии

конкурс «Ландшафтный дизайнер»

1 место

1 место

3 место

М.А.Ткаченко

Е.Б.Савицкая

М.А.Ткаченко

26.

Конкурс «Юные дарования»

муници –

пальный

1. Группа учащихся

2.

композиция

2 место

Савицкая Е.Б.

Нафанаилов Н.В.

Цвигун О.С.

27.

Конкурс – выставка «Светлая Пасха»

муници –

пальный

1.Занкевич Мария

2.Цвигун Анастасия

3.Коваль Людмила

4.Пескова Анастасия

1 место

Кораблёва Т.Н.

Дарзиян Л.Я.

28.

Творческий конкурс «Недаром помнит вся Россия», посвящённый 200 – летию Отечественной войны 1812 года

муници –

пальный

1.Ларионова Елена

2.Майстрюкова Полина

3.Касимова Сафура

4.Фёдорова Оксана

5.Кожевникова Ксения

Очарование поэзии

Проба пера. Проза.

1 место

2 место

2 место

2 место

сертифи- кат

Е.Ф.Логовская

Н.В.Нерсесян

Н.В.Нерсесян

Н.В.Нерсесян

Е.Ф.Логовская

29.

Смотр – конкурс отрядов ЮИД

муници –

пальный

1. Павловцев Роман

конкурс «Безопасное колесо»

2 место

В.В.Коваль

30.

Краевой XXV слёт

участников Всероссийского туристско – краеведческого движения «Отечество»

краевой

1. Парщик Марина

2.Авагян Рита

3. Ткаченко Надежда

4. Ларионова Елена

Научно –исследова-тельская работа

стихотворение

2 место

3 место

11 место

Е.Ф.Логовская

Ткаченко М.А.

Е.Ф.Логовская

31.

Итоговый слёт

ДОО «Радуга»

муници-

пальный

1. Герасименко Сергей

2.Лукьянова Анна

3. Маркин Андрей

Диплом «Лидер Года 2012»

Е.Б.Савицкая

Здоровьесбережение

Проблемы сохранения здоровья учащихся и привития навыков здорового образа жизни очень актуальны сегодня. Здоровье детей – это политика, в которой заложено наше будущее, поэтому перед педагогами, родителями и общественностью стоит задача воспитания здорового поколения. Но последние статистические данные свидетельствуют о том, что за период обучения детей в школе, состояние здоровья ухудшается. В работе по охране здоровья учащихся непосредственное участие принимает закрепленная за школой и постоянно работающая медицинская сестра. В школе ежегодно проводятся медицинские обследования учащихся 1 -11 классов.

Для полноценного питания учащихся в школе работает буфет и столовая. 104 учащихся питаются бесплатно за счет бюджета: из них с 6 до 9 лет – 51 человек, с 10 до 14 лет – 30 человек, с 15 до 17 лет – 23 человека.

Педагогический потенциал

В рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в школе организована деятельность по направлениям:

- повышение качества образования;

- переход на новые образовательные стандарты;

- работа по определению и поддержке талантливых детей;

- совершенствование учительского потенциала;

- сохранение и укрепление здоровья школьников;

- повышение заработной платы учителей.

Педагогический коллектив стремится к достижению максимально возможных для школы результатов жизнедеятельности, осознанию необходимости системы преобразования в школе через улучшение технической оснащенности, совершенствование системы обучения и воспитания посредством информационных технологий, привлечение к повышению качества образования учащихся, родителей, общественности.

Существенное влияние на качество образования оказывает профессиональное мастерство педагогических кадров.

Педагогический состав: 25 учителей, педагог-психолог, социальный педагог, 1 воспитатель ГПД, старшая вожатая.

Высшая квалификационная категория

Первая

квалификационная категория

Вторая

квалификационная категория

Без квалификационной категории

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

7

24

17

59

1

3

4

14

В 2012 году 2 педагогических работника прошли категорийную аттестацию: Логовская Е.Ф. (учитель русского языка и литературы) и Галат С.А. (учитель русского языка и литературы) на высшую квалификационную категорию.

Педагогический коллектив школы - люди с большим опытом работы, с переходом на образовательные стандарты второго поколения каждому учителю придется осваивать новые учебники, методики и технологии .

Управленческая и педагогическая деятельность школы направлена на удовлетворение образовательных потребностей разных категорий обучающихся. Средняя наполняемость в классах составляет 17 человек.

Анализ воспитательной работы.

В 2011-2012 учебном году основной целью воспитательной работы  являлось создание условий  для формирования человека – гражданина, присвоившего культуру общества и умеющего ориентироваться в современных социальных условиях, здорового, физически развитого.

            Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

1) создание системы наиболее эффективных форм и методов работы по содержанию программы по гражданско-патриотическому воспитанию

« Я – гражданин России»;

2) обеспечение воспитательного воздействия целостной системы работы педагогов, родителей, представителей общественных организаций и правоохранительных структур, социальной и психологической службы школы;

3) повышение эффективности работы по гражданско - патриотическому

и духовно - нравственному воспитанию;

4) развитие познавательного интереса, повышение интеллектуального

уровня учащихся через создание блока дополнительного образования,разнообразных форм внеурочной работы;

5) формирование в школьном коллективе уважительного

отношения детей и взрослых к правам друг друга;

6) усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение семьи к

организации учебно-воспитательного процесса в школе;

7) продолжение работы по созданию условий для физического,

интеллектуального, нравственного и духовного развития детей на основе

изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний;

8) воспитание стремления к здоровому образу жизни;

9) рост инициативы, самостоятельности и чувства ответственности через

дальнейшее развитие ученического самоуправления.

Для реализации поставленных  задач были определены  приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

  • гражданско-патриотическое воспитание;

  • нравственно-эстетическое воспитание;

  • физкультурно-оздоровительное воспитание;

  • развитие  ученического самоуправления;

  • работа с родителями;

  • работа классных руководителей;

  • дополнительное образование;

  • организация летнего труда и отдыха учащихся

   1.Гражданско-патриотическое воспитание

    Целью данного направления ВР является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбе Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

- воспитание личности учащегося как  гражданина-патриота, способного встать на защиту государственных интересов страны;

- воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.

Работа по   гражданско-патриотическому воспитаниюв 2011- 2012 г. проводилась согласно утвержденной программе. В начале учебного года за классными коллективами 6 -10 классов были закреплены ветераны ВОВ, труженики тыла, ветераны педагогического труда.  В течение года ребята 8А класса ( классный руководитель Хайло С.А.), 8Б класса (классный руководитель Олейникова Н.А.), 9А класса (классный руководитель Галат С.А.), 10 класса (классный руководитель Цвигун О.С.), 7А класса (классный руководитель Кораблёва Т.Н) поздравляли ветеранов с праздниками, оказывали посильную помощь. Активно принимали участие учащиеся 8А, 7А , 10 классов по наведению порядка на территории Мемориала Славы в с. Марьины Колодцы и Братской могилы в хуторе Утренняя Долина.

         02 сентября 2011 года в целях патриотического воспитания, привития чувства гордости за свою страну, свой народ традиционно во всех классах прошли классные часы, посвящённые окончанию Второй Мировой войны. На высоком профессиональном уровне были организованы и проведены уроки во 2А классе (Нафанаилова С.М.), 3Б классе (Ковтун Н.А.), 7А классе (Кораблёва Т.Н.),5Б классе (Дарзиян Л.Я.).

Также 02 сентября 2011 года был проведён общешкольный митинг, посвящённый памяти погибших в Беслане.

12января 2012г. во всех классах проводился Единый классный час, посвященный освобождению села от немецко-фашистских захватчиков. Для организации и проведения данного мероприятия были привлечены учащиеся 9-11 классов, которые подготовили сообщения об исторических событиях, произошедших на территории села в 1943 году, и о роли, которую сыграла в освобождении Марьиных Колодцев 140-я танковая бригада под командованием полковника Петренко. Самыми активными были учащиеся 10 класса.

В феврале традиционно проходил месячник героико-патриотической работы. В этом году месячник получился очень насыщенным благодаря проведённым мероприятиям и встречам с ветеранами Минераловодского Совета ветеранов. В рамках  месячника были проведены следующие мероприятия:  тематические классные часы «Дети и война», конкурсы рисунков «Мы за мир во всём мире!», конкурсы чтецов «А память нам покоя не даёт». Для учащихся 8-11 классов традиционно проводились соревнования «А ну-ка, парни!», в которых лучшими были признаны Игольников Е., Герасименко С., Бурлуцкий Л. (9А класс), Скляров А., Бугаёв Г., Олейников В. (8А класс),

Учащиеся 5-7 приняли участие в интеллектуально-спортивной игре «Вместе с юными героями» (ответственный педагог-организатор ОБЖ Кораблёв А.К. и старшая вожатая Коваль В.В.)

Педагогом-организатором ОБЖ Кораблёвым А.К. для учащихся 7 – 9 классов  была организована встреча с ветеранами Афганской войны. Необходимо уделить  больше внимания явке учащихся на данные мероприятия.

По традиции 23 февраля учащиеся 8-11 классов приняли участие в районных соревнованиях «А ну–ка, парни!».

   В мае организована Вахта Памяти, посвященная 67-летию  Великой

Победы, в рамках которой учащиеся школы приняли участие в районном этапе Всероссийской акции «Георгиевская ленточка – 2012». В преддверии Дня Победы была организована встреча учащихся школы с почётным эскортом ветеранов Минераловодского Совета ветеранов – непосредственных участников освобождения района от немецко-фашистских захватчиков. 9 мая, в день 67-летия Победы, все учащиеся  1-11 классов и педагоги школы участвовали в митинге и факельном шествии, посвящённом Великой Победе. В целях привлечения учащихся к социально-значимой деятельности организована акция «Помощь ветеранам», в ходе которой оказывается помощь в решении хозяйственных вопросов ветеранам  Великой Отечественной войны классными коллективами под руководством Хайло С.А., Кораблёвой Т.Н., Олейниковой Н.А. Однако  недостаточно активно осуществляется работа по вовлечению учащихся в поисковую и исследовательскую деятельность.

  Установлено тесное сотрудничество с  Музеем Боевой славы Марьиноколодцевской сельской администрации, на базе которого библиотекарем Каракай Е.В. систематически проводились экскурсии, часы общения с труженицами тыла для ребят 1-8 классов. Библиотекарем школы Ванютиной Л.А. регулярно обновляется выставка книг о войне, проводятся мероприятия, беседы.

В течение года проводились общешкольные линейки «Ты - россиянин», на которых чествовали лучших спортсменов, победителей олимпиад, конкурсов, торжественно вручали грамоты и благодарности..

Наибольшее внимание гражданско-патриотическому воспитанию уделяют Мышаева В.Д., Тоноян Р.Ф., Галат С.А., Нерсесян Н.В. Успешно решается проблема воспитания любви к своей малой родине учителями начальных классов, особенно Панченко Н.М., Дацевой Л.И, Нафанаиловой С.М.

В 2011году  классный руководитель 6 класса Цвигун О.С.. с группой ребят начала исследовательскую деятельность по  изучению истории села Марьины Колодцы. Первые результаты исследовательской работы будут представлены в сентябре 2012-2013 учебного года.

По сложившейся традиции школа принимает активное участие в районном слёте участников Всероссийского туристско-краеведческого движения «Отечество». В истекшем учебном году была объявлена благодарность Герасименко С. (9 А класс, учитель Галат С.А.),Матиеву Ф,(8Б класс), Лукьяновой А.(7 класс), Фёдоровой О.(8Б класс), Бойко Е. (8Б класс, учитель Нерсесян Н.В.)В 1 этапе проведения «Отечества» ученицы 10 класса заняли 2-ые места: Парщик М. в номинации «Великая Отечественная война» и Авагян Р. в номинации «Этнография» (учитель Логовская Е.Ф.),ученица 9А класса Шилова Я. заняла 2 место в номинации «Военная история» (учитель Галат С.А.),ученица 9А класса Ткаченко Н. заняла 2 место в номинации «Экология» (учитель Ткаченко М.А.).Во втором этапе проведения «Отечества» ученица 10 класса Авагян Р. заняла 1 место в конкурсе исследовательских работ, посвящённых вкладу немцев в культурное развитие России (учитель Логовская Е.Ф.). По итогам первых двух туров на Краевой XXV слёт участников Всероссийского туристско – краеведческого движения «Отечество» были выдвинуты работы следующих учащихся: Ткаченко Н., Парщик М., Авагян Р. В Ставрополе были отмечены работы Авагян Р.(3 место), и Парщик М.(2 место). Работа Парщик «Минеральные Воды в годы оккупации. 1942 -1943гг.» в октябре направляется в Москву на итоговый слёт.

 Вся запланированная по данному направлению работа выполнена. Тем не менее, в новом учебном году работа по патриотическому воспитанию должна быть продолжена.

Положительные результаты:

1.  При планировании воспитательной работы гражданско-патриотическому воспитанию уделяется большое внимание.

2.  Происходит вовлечение родителей в проведение совместных мероприятий по данному направлению.

3. Учащиеся школы принимают участие во всех районных, краевых мероприятиях данного направления.

4.  Начата исследовательская и поисковая работа по подготовке к празднованию столетия школы.

Проблемное поле:

1.  Создание школьного музея.

2. Накопленный по данному направлению опыт недостаточно систематизирован.

3.  Оформление творческих  отчетов о проделанной работе.

 Возможные пути устранения недостатков:

1.  Активизация поисковой работы с привлечением учителя истории, родителей через внедрение новых форм (операция «Чердак», «В бабушкином сундучке» и др.)

2.  Контроль деятельности классов в творческих конкурсах и оформление творческих отчетов по результатам.

 

2. Нравственно-эстетическое воспитание 

Целью данного направления являлось осознание учащимися нравст­венных норм и правил поведения.

        Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

- формирование нрав­ственного отношения к окружающим лю­дям;

- формирование нравственной систе­мы ценностей.

Работа по нравственно-этическому воспитанию  проводилась согласно утвержденному плану.

 В течение года проведены классные часы, направленные на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, встречи с ветеранами ВОВ, Афганистана, тематические мероприятия патриотической и нравственной направленности, День памяти погибших в Беслане (332 чел. ответственный 10 класс, классный руководитель Нафанаилов Н.В.),  участие в Вахте Памяти, посвященной 67-летию  Победы, поздравление с Днем учителя ветеранов педагогического труда, пожилых людей - с Днём пожилого человека, проведение тематических часов по духовному воспитанию «Земная жизнь Пресвятой Богородицы», «В начале было слово».

Традиционно в школе проводятся мероприятия, посвященные Дню Матери. Необходимо отметить хорошую подготовку  литературного вечера для старшеклассников с привлечением родителей  «Восславим женщину, чье имя - мать» (ответственный 9А класс, классный руководитель Галат С.А.), праздника «Мир начинается с женщины» в начальной школе (ответственные Тубаева О.С. и Жарикова Е.М.). На высоком уровне, с использованием ИКТ и с привлечением родителей проводились классные часы в 10 классе (классный руководитель Нафанаилов Н.В.), в 6 классе (классный руководитель Цвигун О.С.). Традиционно в рамках празднования Дня Матери проводится  творческий конкурс «Моя мама лучше всех».  Лучшие работы были направлены в район.

 Тематический час «Трагедия на ЧАЭС»  с просмотром документальной хроники был проведен для учащихся 5 –х классов (классный руководитель Мышаева В.Д.).  Данное мероприятие оказало высокое нравственное воздействие на учащихся.

Библиотекарем школы, Ванютиной Л.А., в течение года оформляются выставки книг, проводятся библиотечные часы по данному направлению.

В конкурсах  рисунков регулярно принимают участие учащиеся начальной школы.  Отмечается низкая активность учащихся 5-11 классов в творческих конкурсах. Особое внимание необходимо уделить литературным конкурсам.

     Анализ проведённых за год мероприятий показал следующее: уровень заинтересованности учащихся в подобных мероприятиях недостаточно высок, и работу над формированием нравственных и духовных качеств необходимо продолжать. В отдельных случаях среди подростков наблюдается недоброжелательность по отношению друг к другу, неумение вести себя в общественных местах, бережно относиться  к собственности и школьному имуществу.  Такие результаты говорят о том, что классным руководителям надо усилить воспитательную работу.

Проблемное поле:

1.  Недостаточное внимание классных руководителей к изучению этики и культуры поведения.

2.  Низкая активность учащихся в творческих конкурсах.

3.  Недостаточное использование классными руководителями различных методик диагностирования нравственного уровня учащихся и воспитательного воздействия на них в соответствии с полученными результатами.

Возможные пути преодоления недостатков:

1.  Классным руководителям совершенствовать методы стимулирования успешности в преодолении трудностей учащимися; уделять больше внимания различным интеллектуальным турнирам, занимательным  предметным  материалам, которые помогли бы заинтересовать учащихся.

2.  Классным руководителям активизировать творческую деятельность учащихся.

3.  Администрации своевременно направлять, отслеживать, стимулировать работу классных руководителей по использованию различных методов диагностики уровня воспитанности учащихся.

3. Физкультурно-оздоровительное направление

Физкультурно-оздоровительное направление деятельности школы осуществлялось в ходе реализации программы «Здоровье», целью которой являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у  школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

В соответствии с программой были определены основные направления работы:

- профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;

- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, правильно составленное расписание;

- информационно-консультативная работа – лекции школьной медсестры, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни:  туристические слеты, спортивные соревнования, работа спортивных секций.

    В течение 2011-2012 учебного года в школе работала спортивная секция «Волейбол». Школьники приняли участие во всех районных соревнованиях. Охват спортивной секцией составил 9 %. Остается проблемой подвоз учащихся с хуторов на занятия спортивной секции.

     Учителем физической культуры Хайло С.А. согласно утвержденному плану систематически проводились  спортивные соревнования в рамках спартакиады школьников, Президентские игры, проведены тематические часы, посвященные Олимпийскому движению.  Однако несвоевременно обновляется информация на  спортивных стендах в спортзале, не оформлен стенд «Лучшие спортсмены школы».

     Были организованы и проведены профилактические беседы«Профилактика гриппа и ОРЗ»,  «Авитаминоз»,  «Профилактика алкоголизма и табакокурения» и др.

    Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, медработниками, организацию и проведение экскурсий и походов, участие коллектива класса в  спортивных внутришкольных мероприятиях.

В рамках тематической недели «В здоровом теле – здоровый дух», акции «Спорт против наркотиков», «Школа-территория, свободная от табака» классными руководителями проведены тематические классные часы,  беседы  по пропаганде здорового образа жизни учащихся.

   К сожалению, не все учащиеся и классные руководители ответственно относятся к проведению оздоровительных мероприятий: некачественно проводятся зарядки, на улице во время паузы дети предоставлены сами себе, что недопустимо, потому что это может привести к травматизму учащихся школы. Важно предупредить беду или проблему на начальном этапе, поэтому все направления воспитательной работы взаимосвязаны, в этом и заключается работа по оздоровлению учащихся и профилактики правонарушений.

В связи с этим в новом учебном году планируется усилить контроль по данному направлению.

Результат:

1.  Реализация программы «Здоровье» систематизирует работу педагогического коллектива в данном направлении.

2.  Результаты спортивных достижений учащихся школы стабильны.

3. Учащиеся школы принимают участие во всех районных мероприятиях данного направления.

Проблемное поле:

1.  Недостаточное материально-техническое обеспечение для полноценного развития спортивно-массового воспитания.

2.  Привлечение родителей к совместной деятельности.

 Возможные пути решения проблем:

1. Охват 100%  занятостью спортом учащихся школы.

2. Привлечение родителей к участию в спортивных мероприятиях.

3.Систематический контроль выполнения программы «Здоровье» всеми членами педагогического и ученического коллективов со стороны администрации.

4. Развитие  ученического самоуправления

  В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив МБОУ СОШ № 7 продолжал работу над вопросом организации самоуправления как на школьном уровне, так и в классных коллективах.

        Ребятами была спланирована деятельность на год, проведено 12 заседаний по вопросам организации и проведения общешкольных мероприятий (26 мероприятий было проведено под руководством старшеклассников), по всем проведенным делам был проведён анализ и сданы отчеты. По традиции в сентябре 2011 года было проведено собрание школьников. Ученица 11 класса Петрова Виктория продолжила свою работу в должности председателя Совета старшеклассников. Активно принимали участие в жизни школы  Ванюкова И., Дергачёва Н., Маркин А., Дейн Ю., Шилова Я., Герасименко С., Авагян Р., Парщик М. Ученическое самоуправление принимало активное участие в организации и проведении общешкольных мероприятий (участие в факельном шествии, проводимом в рамках 67 годовщины Победы ВОВ,  организация и проведение субботников, организация « Дня самоуправления»).

Результат:

1. Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной.

Проблемное поле:

1. Организация выпуска газеты «Школьная жизнь».

2.Недостаточно спланированная работа школьного самоуправления по профилактике подростковых правонарушений.

Возможные пути преодоления недостатков:

1.Необходимо активизировать работу всех отделов,  особенно информационного  через более тесное сотрудничество с библиотекой,  классными коллективами.

2. Обеспечить гласность жизни каждого класса, и через информационные листы ежемесячно освещать о своих мероприятиях и достижениях.

3. Воспитывать самостоятельность и инициативность у учащихся, привлекать большее их число для активного участия в самоуправлении.

4. Более тщательно спланировать работу школьного самоуправления по профилактике подростковых правонарушений.

5.Работа с родителями

     Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается возможная помощь. Это прежде всего педагогические консультации, родительские собрания, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления психологически-активных веществ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья , т.е. педагогическое просвещение родителей. Кроме того, школой оказывается помощь учащимся в трудоустройстве; учащиеся имеют возможность бесплатно отдохнуть в летнем оздоровительном лагере, дети из малообеспеченных семей в первую очередь получают имеющиеся бесплатные учебники в школьной библиотеке.

  В единой системе проводятся общешкольные тематические родительские собрания. Анализ посещаемости родителями школьных собраний показал следующее: наиболее низкая она в 7Б классе (классный руководитель Олейникова Н.А.), 9Б классе (классный руководитель Нерсесян Н.В.) Это свидетельствует о недостаточном взаимодействии классного руководителя с родителями. На высоком организационном уровне проводятся родительские собрания в 10 классе (классный руководитель Нафанаилов Н.В.), 7 А классе (классный руководитель Кораблёва Т.Н.), 2А классе (классный руководитель Нафанаилова С.М.), 5А классе (классный руководитель Мышаева В.Д.) В истекшем учебном году наблюдается рост посещаемости родителями общешкольных родительских собраний, что показывает повышение их заинтересованности в решении общих проблем воспитания.

            В прошедшем учебном году были организованы и проведены внеклассные мероприятия с привлечением родителей:  «День пожилого человека», урок «Пресвятая Богородица», «День матери», «Вахта Памяти», «Каждой пичужке по кормушке», «Праздник урожая», новогодние праздники. Классные руководители тесно взаимодействуют с членами родительского комитета. Родители оказывают материальную помощь в ремонте кабинетов.  В начальных классах родители помогают в организации  классных мероприятий: «День именинника», «Праздник первой оценки», «Осенняя ярмарка».

 Результат:

1. Повысился уровень взаимодействия родителей с педагогическим коллективом школы.  

2. Повысился  уровень посещаемости общешкольных родительских собраний

Проблемное поле:

1. Родители в недостаточной степени привлекаются к участию во внеурочной деятельности.

2.Недостаточно спланирована организация работы родительского всеобуча.

Возможные пути преодоления недостатков:

1.Классным руководителям активнее привлекать родителей к участию во внеурочной деятельности.

2. Уделять больше внимания организации и проведению родительских собраний.

  6. Работа классных руководителей

Реализация поставленных задач осуществлялась через планомерную работу ШМО классных руководителей, руководителей кружков и секций, органов детского самоуправления.

В 2011 – 2012 учебном году целью работы методического объединения классных руководителей были определены следующие:

  1. овладение классными руководителями новыми методами и приёмами воспитания;

  2. создание условий для педагогического мастерства, совершенствование работы каждого классного руководителя;

  3. продолжение работы по созданию методической «копилки» школы;

  4. планирование воспитательной работы с учётом современных требований;

  5. изучение новых подходов к проведению родительских собраний.

Исходя из этого, МО классных руководителей решало следующие задачи:

  1. выработка критериев эффективности деятельности классного руководителя;

  2. содействие становлению развитию самоуправления в классных коллективах;

  3. изучение, обобщение и внедрение передового педагогического опыта работы классных руководителей;

  4. изучение и внедрение воспитательных технологий в воспитательный процесс;

  5. повышение педагогического мастерства классных руководителей.

В состав методического объединения 1-11 классов входило 20 классных руководителей. Работа методического объединения была распланирована на 5 заседаниях.

  Всентябреклассные руководители на первом заседании представили сообщения о состоянии успеваемости на начало года, планы работы классного руководителя над повышением успеваемости в классе. Была обсуждена и распланирована работа по организации и проведению месячника безопасности детей «Внимание, дети!», были распределены ответственные классы за проведение крупных творческих мероприятий на весь учебный год.

 Вноябре в рамках заседания ШМО  был разработан план проведения Декады правовых знаний, проведен круглый стол «Организация самоуправления в классе» и обобщён опыт классных руководителей по данной теме. В ходе проведения были заслушаны выступления Ковтун Н.А. (3Б класс), Тоноян Р.Ф. (8Б класс), Мамаевой А.Н. (11 класс), Кораблёвой Т.Н.(7А класс)

 Вянваре был проведён круглый стол «Родители в жизни класса и школы», на котором обсуждались новые формы работы с родителями. В рамках проведения месячника оборонно-массовой работы были разработаны спортивные мероприятия с участием родителей. Кроме того, организована работа ученического самоуправления в школе и заслушан отчёт по теме самообразования классного руководителя 9Б класса Нерсесян Н.В.

В мартебыла организована работа по изучению проектной деятельности учащихся, в результате которой классные руководители обменялись опытом овладения данной методики, составлением презентаций и портфолио как средства самовыражения учащихся. Социальный педагог школы Бабаева Н.А. подготовила выступление о нравственном воспитании школьников «Всему причиной - воспитанье!». Был составлен план методической недели классных руководителей, посвященной 200-летию Бородинского сражения.

В маебыл проведён анализ работы МО классных руководителей за истекший учебный год и спланирована работа на следующий год.

Анализ и изучение работы классных руководителей  с ученическим коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач. Для реализации поставленных  задач были определены  приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

 Изучение и анализ планов воспитательных работ показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач.

Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время, организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися и родителям, принимают участие в реализации Федерального закона №120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» Федерального закона №159 «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей». В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но степень их активности в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.

Результат:

1.В целом работу классных руководителей можно считать  удовлетворительной.

2.Деятельность классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач.

3.Большинство внеклассных мероприятий проходит на высоко организованном уровне.

Проблемное поле:

1.Не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива и находят себе дело по интересу.

2. Вызывают тревогу учащиеся 8А, где  чаще всего проявлялись  нарушение устава школы.   

3.Доброжелательные отношения между учащимися в классе не всегда выражаются в действенной помощи друг другу.

4. В поведении некоторых учащихся наблюдаются факты невоспитанности и бестактности, межличностные отношения не всегда отличаются доброжелательностью и взаимопомощью, например в  8А , 7Б классах.

5. Недостаточно обобщен опыт передовых классных руководителей.

6.  Несвоевременно происходит сдача отчетности.

Возможные пути преодоления недостатков:

1. Активнее привлекать классных руководителей к подготовке и проведению открытых воспитательных мероприятия.

2. Спланировать работу по обмену опытом передовых классных руководителей.

 7. Дополнительное образование

  В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в 2011-2012 учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм занятости учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.

      На базе школы работало 7 кружков и 1 спортивная секция, в которых у детей есть  возможность выбрать себе занятие по интересам и развивать свои творческие способности:

Кружок «Рукодельница»  (руководитель Цвигун О.С.) – как и в прошлом году, ребята приняли участие во всех районных конкурсах детского творчества, где показали хорошие результаты и заняли призовые места в конкурсах:« Моя мама лучше всех», «Светлая Пасха», «Рождество Христово», «День защиты окружающей среды» и др.

Вокально-хоровая группа «Солнышко» (руководитель Нафанаилов Н.В.) –заняли призовые места в конкурсах «Юные дарования», «Юные таланты - за безопасность», «Солдатские звёзды» и др.

Спортивная секция «Волейбол» (руководитель Хайло С.А.) – заняла 2 место среди юношей и девушек в соревнованиях школьников Минераловодского района среди сельских школ. Особой активностью отличались Ткаченко Н., Бурлуцкий Л., Герасименко С., Дейн Ю., Мухина К., Райн Д.

 Результат:

1.Увеличение занятости детей во внеурочное время.

2. Рост мастерства, творческой активности   учащихся.

Проблемное поле:

1. Сокращение часов, ставок на внеурочную занятость детей.

2. Отсутствие индивидуальных программ по осуществлению развития особо одаренных детей.

Возможные пути решения проблем:

1.Повысить качество предоставления дополнительных услуг за счет повышения методической и профессиональной подготовки педагогов.

2. Активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня.

 

8. Организация летнего труда и отдыха учащихся

 п/п

Направление работы

Количество учащихся

Всего оздоровлен-ных детей

В т.ч. дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации или социально опасном положении

из них:

а) дети, состоя-щие на учете в КДН и ЗП, ПДН ОВД, внутри-школьном учете

б) дети из мало-обеспе-ченных и много-детных семей

1.

Отдых в загородных лагерях

28

2

-

3

2.

Производственная бригада по ремонту школы

18

2

-

4

3.

Работа на пришкольном участке

90

1

5

19

4.

Лагеря с дневным пребыванием детей

105

-

-

11

5

Палаточный лагерь «Патриот»

15

-

-

2

6

Трудоустроено через Центр занятости

15

-

-

3

7

Трудоустроено

индивидуально

18

-

-

6

      Согласно программе «Лето - 2012» была организована занятость детей во время летних каникул.

В июне, июле и августе в школе работает оздоровительный лагерь с дневным пребыванием «Затейник». Ежегодно в нем поправляют здоровье учащиеся начальной школы и среднего звена.

   В летний период учащиеся проходят производственную практику по благоустройству  школьного двора, работают на пришкольном участке и выполняют посильную работу по ремонту школы.

    Результат:

1. Дети имеют возможность оздоровиться в школе, в загородном лагере.

2. Трудные подростки трудоустраиваются, имеют возможность заработать и не остаются безнадзорными.

3. Производственная бригада, состоящая из учащихся  10-х классов, выполняет большой объем работ по подготовке здания школы к новому учебному году и благоустройству территории школы.

Проблемное поле:

1. Нежелание некоторых трудных подростков  трудоустраиваться.

2.Недостаточная работа классных руководителей по ознакомлению родителей с реестром загородных оздоровительно-образовательных центров (лагерей) Ставропольского края.

Возможные пути решения проблем:

1. Воспитательная работа с трудными подростками по привлечению их к организованному летнему отдыху, к участию в трудовых объединениях.

2. Работа по более тщательному ознакомлению родителей с реестром оздоровительных летних лагерей.

Выводы:

Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2011-2012 учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

1.Повышение научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.

2.Расширение общего и художественного кругозора учащихся, обогащение эстетических чувств.

3.Развитие диапазона управления учащихся своим поведением в ситуациях взаимодействия с другими людьми, освоение ими способов создания ситуаций гармонического межличностного взаимодействия.

4.Формирование единой системы школьного и классного ученического самоуправления, развитие творческой инициативы.

5. Организация системы работы с родителями и общественностью.

 

   Цель воспитательной работы школы в 2012-2013 учебном году – подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить и оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами и с учетом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом.

Мониторинг удовлетворенности родителей образовательным процессом.

Каждое образовательное учреждение стремится определить эффективность своего труда, с которым связана его профессиональная деятельность. Одним из критериев и показателей эффективности работы становится удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью в учебном заведении, что помогает оценить результативность работы по созданию в образовательном учреждении благоприятного нравственно-психологического климата. В понятие удовлетворенность учащихся, родителей жизнедеятельностью в школе входит:

1. Комфортность, защищенность личности учащегося, его отношение к основным сторонам жизнедеятельности в школе.

2. Удовлетворенность родителей результатом обучения и воспитания своего ребенка, его положением в школьном коллективе.

Цель проведенного анкетирования среди учащихся 8-11 класса: выявить степень удовлетворенности учащихся выпускных классов результатами и процессом воспитания и жизнедеятельности в школе.

В анкетировании участвовало 102 учащихся. Результаты анкетирования показали:

Классы

8 а

8 б

9 а

9 б

10

11

Количество учеников

20

15

14

19

14

20

  1. Смысл школьного образования учащиеся видят в:

познание, понимание окружающего мира

60 %

40 %

28.5 %

78.9 %

92.8 %

80 %

развитие своих интересов, способностей

45 %

27 %

21 %

52.6 %

57 %

33 %

познание основных наук

20 %

20 %

86 %

42 %

71 %

53 %

подготовка к получению профессии

75 %

47 %

78.5 %

84 %

100 %

60 %

самопознание и самосовершенствование

15 %

21 %

26 %

42.8 %

13 %

подготовка к поступлению в вуз

75 %

80 %

78.5 %

78.9 %

78.5 %

46 %

получение аттестата с отличными оценками

2 %

21 %

7 %

6 %

сам процесс обучения престижен.

6 %

2 %

14 %

31.5%

42.8 %

46%

  1. От чего вы получили наибольшее удовольствие при обучении в школе:

от своих учебных результатов

40 %

40 %

21 %

31.5 %

50 %

40 %

от своих успехов в олимпиадах, конкурсах, спортивных соревнованиях;

35 %

27 %

28.5 %

42 %

35.7 %

53 %

от учебного процесса в целом

50 %

27 %

21 %

63 %

42.8 %

6 %

от атмосферы в группе

75 %

63 %

50 %

84 %

78.5 %

86 %

от взаимоотношений со сверстниками

80 %

50 %

78.5 %

84 %

78.5 %

100 %

от взаимоотношений с педагогами

75 %

40 %

78.5 %

73.6 %

71 %

66 %

от общешкольных и групповых дел

65 %

85 %

64 %

47.3 %

92.8 %

53 %

от возможности проявить себя, свои способности и умения

25 %

50 %

57 %

68 %

71 %

72 %

от уровня требований

5 %

13 %

28.5 %

21 %

21 %

15%

  1. Что в жизнедеятельности школы вызывает Вашу неудовлетворенность:

организация школьной жизни

2%

6.6 %

3%

10.5 %

5%

3 %

учебный процесс

5 %

3%

7 %

4%

5%

6 %

общение с педагогами

5 %

12 %

6%

4%

7 %

11 %

общение с одноклассниками.

0%

6.6 %

3%

3%

5%

6 %

По результатам анкетирования видно, что учащиеся видят смысл школьного образования в познании, понимании окружающего мира, познании основных наук, подготовке к получению профессии.

Наибольшее удовольствие при обучении в школе учащиеся получали от взаимоотношений со сверстниками, от атмосферы в классе, от возможности проявить себя, от своих способностей и умений.

Наименьший процент учащихся неудовлетворен учебным процессом (считают, что в школе большая нагрузка).

В анкетирование удовлетворенности качеством образования участвовало 148 родителей.

Часть 1

Цель: получение количественно выраженной информации об оценке родителями роли образовательного учреждения в воспитании у их детей качеств жизненной компетенции, положительных поведенческих и морально-психологических качеств.

Результаты анкетирования показали:

81 % - родителей убеждены, что школа развивает положительные поведенческие качества у детей, такие как, аккуратность (умение содержать в порядке вещи), дисциплинированность (умение следовать установленным правилам в делах), ответственность (умение держать слово), волю (умение не отступать перед трудностями), хорошие манеры поведения.

19 % - родителей оценивают роль образовательного учреждения в развитии перечисленных качеств личности у ребенка как недостаточную.

Часть 2

Цель: получение количественно выраженной информации об оценке родителями помощи образовательного учреждения в воспитании у их детей способности к решению основных жизненных проблем.

5 % родителей считают, что школа помогает ребенку поверить в свои силы;

20 % родителей считают, что школа учить решать жизненные проблемы;

  1. % родителей считают, что школа учит преодолевать жизненные трудности;

  1. % родителей считают, что школа учит правильно общаться со сверстниками;

  1. % родителей считают, что школа учит правильно общаться со взрослыми.

Часть 3

Цель: выявить уровень удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения и его педагогического коллектива.

Варианты ответов

Вопросы

согласен

трудно сказать

не согласен

Класс, в котором учится мой ребенок, можно назвать дружным

66 %

17 %

17 %

В среде своих одноклассников наш ребенок чувствует себя комфортно

99 %

1 %

1%

Педагоги проявляют доброжелательное отношение к нашему ребенку

36 %

58 %

6 %

Мы испытываем чувство взаимопонимания в контактах с администрацией и учителями нашего ребенка

54 %

43 %

3 %

В классе, в котором учится наш ребенок, хороший классный руководитель

67 %

32 %

1 %

Педагоги справедливо оценивают достижения в учебе нашего ребенка

65 %

13 %

22 %

Наш ребенок не перегружен учебными занятиями и домашними заданиями

1 %

19 %

80 %

Учителя учитывают индивидуальные особенности нашего ребенка

12 %

78 %

10 %

В школе проводятся мероприятия, которые полезны и интересны нашему ребенку

88 %

12 %

2%

В школе работают различные кружки, клубы, секции, где может заниматься наш ребенок

14 %

59 %

27 %

Педагоги дают нашему ребенку глубокие и прочные знания

58 %

40 %

2 %

В школе заботятся о физическом развитии и здоровье нашего ребенка

48 %

12 %

40 %

Учебное заведение способствует формированию достойного поведения нашего ребенка

82 %

18 %

1%

Администрация и учителя создают условия для проявления и развития способностей нашего ребенка

90 %

7 %

3%

Школа по-настоящему готовит нашего ребенка к самостоятельной жизни

67 %

26 %

7 %

По результатам анкетирования можно сделать следующие выводы:

- в большинстве случаев родители удовлетворенны работой образовательного учреждения;

- в школе созданы условия для развития и способностей детей;

- дети чувствуют себя комфортно в среде своих одноклассников;

- родители довольны своими классными руководителями.

Отчет о результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 7 с. Марьины Колодцы Минераловодского района

и об использовании закрепленного за ним муниципального имущества

за 2011 г.

  1. Общие сведения об учреждении

    Полное наименование учреждения

    муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 7 с. Марьины Колодцы Минераловодского района

    Сокращенное наименование учреждения

    МБОУ СОШ № 7 с. Марьины Колодцы

    Местонахождение учреждения

    357246, Ставропольский край, Минераловодский район, .с.Марьины Колодцы, ул.Зеленая, 26

    Телефон (факс) учреждения

    8(87922)9-91-80 (факс), 8(87922)9-94-35

    Адрес электронной почты учреждения

    Kolodes7@

    Учредитель

    управление образования администрации Минераловодского муниципального района

    Сведения о руководителе учреждения

    Директор школы Болгарева Елена Павловна

    1. Исчерпывающий перечень видов деятельности учреждения

      1. Основные виды деятельности

Деятельность Учреждения направлена на создание условий для реализации гарантированного гражданам РФ права на получение общедоступного и бесплатного общего образования всех ступеней, если образование данного уровня гражданин получает впервые, и осуществляется им в соответствии с муниципальным заданием.

1.2. Перечень услуг, которые оказываются потребителям за плату.

Услуги не оказываются.

    1. Перечень документов, на основании которых учреждение осуществляет деятельность

№ п/п

Наименование документа

номер

Дата выдачи

Срок действия

1

Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе юридического лица, образовавшегося в соответствии с законодательством РФ, по месту нахождения на территории РФ

1022601452521

27.07.2011

-

2

Свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок

26 АЗ 034835

08.07.2010

-

3

Разрешительные документы:

лицензия на осуществление образовательной деятельности;

свидетельство о государственной аккредитации

РО 026594

ОП № 007667

21.10.2011

30.10.2011

Бессрочно

30.11.2015

1.4 Количество штатных единиц учреждения (чел)

№ п/п

Наименование показателя

Значение показателя

На начало отчетного года

На конец отчетного года

1

Штатная численность,

в том числе

59

55

1.2

Руководящий состав

7

7

1.3

Педагогические работники

28

28

1.4

Прочий персонал

24

20

1.5 Средняя заработная плата сотрудников учреждения

Средняя заработная плата за год, предшествующий отчетному, составила - 12163,96 руб., средняя

заработная плата за отчетный год составила - 14609,27 руб.

II. Результат деятельности учреждения

№п/п

Наименование показателя

На 01.01.12 (отчетный год) руб.

На 01.01.11 (предыдущий отчетному году) руб.

Изменение в %

2.1.

изменение (увеличение, уменьшение) балансовой (остаточной) стоимости нефинансовых активов относительно предыдущего отчетного года (%)

5012847,77

3393042,12

47,74%

2.2.

общая сумма выставленных требований в возмещение ущерба по недостачам и хищениям материальных ценностей, денежных средств, а также от порчи материальных ценностей

0

0

0 %

2.3.

2.3.1

2.3.2

изменения (увеличение, уменьшение) дебиторской и кредиторской задолженности учреждения в разрезе поступлений (выплат), предусмотренных Планом финансово – хозяйственной деятельности государственного (муниципального) учреждения (далее – План) относительно предыдущего отчетного года (в процентах) с указанием причин образования просроченной кредиторской задолженности, а также дебиторской задолженности, нереальной к взысканию

-

-

-

Дебиторская задолженность по выданным авансам всего:

в том числе

62639,37

44658,23

140,26%

на услуги связи

1037,53

7448,58

13,93%

на коммунальные услуги

61601,84

67277,98

91,56%

Субвенции на выплату вознагр.за кл.рук.

0

-30068,33

0%

Кредиторская задолженность всего:

в том числе

101465,17

0

100%

Услуги по содержанию имущества (вывоз ТБО. Текущий ремонт)

36991,00

0

100%

Прочие услуги (программное обеспечение)

64474,17

0

100%

2.4.

суммы доходов, полученных учреждением от оказания платных услуг (выполнения работ)

73283,45

384013,31

19%

2.5.

цены (тарифы) на платные услуги (работы), оказываемые потребителям (в динамике в течение отчетного периода)

-

-

-

2.6.

общее количество потребителей, воспользовавшихся услугами (работами) учреждения (в том числе платными для потребителей)

-

-

-

2.7.

количество жалоб потребителей и принятые по результатам их рассмотрения меры

-

-

-

Наименование показателя

План.

руб.

Факт.

руб.

% исполнения

2.8.1

суммы кассовых и плановых поступлений (с учетом возвратов) в разрезе поступлений, предусмотренных планов финансово-хозяйственной деятельности

15284874

15081943,9

98,67%

2.8.2.

суммы кассовых и плановых выплат (с учетом восстановленных кассовых выплат) в разрезе выплат, предусмотренных планом финансово-хозяйственной деятельности

17479619,82

17084044,3

97,74%

На оплату труда работников учреждения

9705276,65

9642120,46

99,35%

на прочие выплаты

351038

154067,90

43,89%

на выплаты по начислениям на оплату труда

3304339,06

3277015

99,17%

на оплату услуг связи

32440,97

32440,97

100%

на оплату транспортных услуг

54924,17

54924,17

100%

на коммунальные услуги

885991,23

885991,23

100%

на услуги по содержанию имущества

143190,96

105499,96

73,68%

на прочие услуги

800491,90

730057,73

91,20%

на оплату налогов, госпошлин

45011,22

45011,22

100%

на приобретение основных средств

2068191,76

2068191,76

100%

на приобретение ГСМ

1764,00

1764,00

100%

на приобретение медикаментов

0,00

0,00

0

на приобретение материалов (моющих средств, канц.товаров, хоз.товаров)

86959,90

86959,90

100%

III. Об использовании имущества, закрепленного за учреждением

№ п/п

Наименование показателя

сумма

3.1.

общая балансовая (остаточная) стоимость недвижимого имущества, находящегося у учреждения на праве оперативного управления

872918,00

3.2.

общая балансовая (остаточная) стоимость недвижимого имущества, находящегося у учреждения на праве оперативного управления, и переданного в аренду

-

3.3.

общая балансовая (остаточная) стоимость недвижимого имущества, находящегося у учреждения на праве оперативного управления, и переданного в безвозмездное пользование

-

3.4.

общая балансовая (остаточная) стоимость движимого имущества, находящегося у учреждения на праве оперативного управления

4139929,77

3.5.

общая балансовая (остаточная) стоимость движимого имущества, находящегося у учреждения на праве оперативного управления, и переданного в аренду

-

3.6.

общая балансовая (остаточная) стоимость движимого имущества, находящегося у учреждения на праве оперативного управления, и переданного в безвозмездное пользование

-

3.7.

общая площадь объектов недвижимого имущества, находящегося у учреждения на праве оперативного управления

2980,5 м2

3.8.

общая площадь объектов недвижимого имущества, находящегося у учреждения на праве оперативного управления, и переданного в аренду

-

3.9.

общая площадь объектов недвижимого имущества, находящегося у учреждения на праве оперативного управления, и переданного в безвозмездное пользование

-

3.10.

количество объектов недвижимого имущества, находящегося у учреждения на праве оперативного управления

4

3.11.

объем средств, полученных в отчетном году от распоряжения в установленном порядке имуществом, находящимся у учреждения на праве оперативного управления

2226,13

3.12.

общая балансовая (остаточная) стоимость недвижимого имущества, приобретенного учреждением в отчетном году за счет средств, выделенных органом, осуществляющим функции и полномочия учредителя, учреждению на указанные цели

2068191,76

3.12.2.

общая балансовая (остаточная) стоимость недвижимого имущества, приобретенного учреждением в отчетном году за счет доходов, полученных от платных услуг и иной приносящей доход деятельности

-

3.12.3.

общая балансовая (остаточная) стоимость особо ценного движимого имущества, находящегося у учреждения на праве оперативного управления

-

Заключение.

Наша школа - это массовая общеобразовательная школа, где должно быть место каждому ребенку вне способностей и склонностей. Это школа, предполагающая реализацию различных образовательных программ. Во главу угла школа ставит физическое, психическое и нравственное здоровье учащихся, организуя учебно-воспитательный процесс таким образом, чтобы максимально снизить перегрузку учащихся, избежать неврозов, обеспечить своевременную диагностику и коррекцию, систематическую медико-психологическую помощь непосредственно в школе.

В Концепции модернизации российского образования на период до 2014 года отмечается, что «школа должна стать важнейшим фактором гуманизации общественно-экономических отношений, формирования новых жизненных установок личности. Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают развитым чувством ответственности за судьбу Родины».

50

1

Смотреть полностью


Скачать документ

Похожие документы:

  1. Новое поколение образовательных стандартов как механизм реализации национальной инициативы «наша новая школа» естественно-математическое образование

    Методические рекомендации
    ... устойчивого развитияобщества. Законы позволяют прогнозировать развитие событий ... В результате определена последовательность шагов по выполнению ... Национальная образовательная инициатива «Нашано­ваяшкола»определяет пять ключе­вых направлений развития ...
  2. Стратегия развития муниципальной системы образования в свете национальной инициативы «наша новая школа» итоги 2009-2010 учебного года и задачи на 2010-2011 учебный год

    Документ
    ... Национальная образовательная инициатива "Нашановаяшкола" обеспечивает преемственность ее основных направлений. Определены пять ключевых направлений развития ... гражданского общества. Задача развития и воспитания ... «Шаг в будущее». Новым направлением ...
  3. Программа развития муниципального общеобразовательного

    Программа
    ... 08.11.2008 г. и определено как приоритетное направление в национальной образовательной инициативе «Нашановаяшкола». Развитие инфраструктуры образования предполагает ...
  4. Национальная образовательная инициатива НАША НОВАЯ ШКОЛА

    Документ
    ... обсуждалась в обществе". Национальная образовательная инициативаопределяет 5 приоритетных направлений развития Российской школы. Переход к новым образовательным стандартам. Развитие учительского потенциала ...
  5. Развитие личностного потенциала учащихся методическая копилка

    Автореферат диссертации
    ... нём определенышаги по ... развитие учащихся на уроках русского языка, в первую очередь за счет нового уровня инициативы ... национальные одежды. Каждая национальная ... нашейшколы и нашего ... общеобразовательной школеопределяются ее ролью в развитииобщества в ...

Другие похожие документы..