textarchive.ru

Главная > Отчет

1

Смотреть полностью

УТВЕРЖДАЮ

Ректор РосНОУ

Доктор технических наук, профессор

В. А. Зернов

«21»декабря 2010 г.

Обсуждено и одобрено на заседании

Ученого совета «21» декабря 2010 г.,

протокол № 37/65

ОТЧЕТ

о результатах самообследования деятельности

негосударственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ НОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»


г. Москва - 2010 г.

Введение

На основании решения Ученого совета от 19.01.2010 года, протокол № 30/58 в целях определения готовности негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российский новый университет» (НОУ ВПО «РосНОУ») к государственной аккредитации проведено самообследование университета в целом и 39 основных образовательных программ, подлежащих государственной аккредитации в 2011 году.

Приказом ректора от 27 января 2010 г. № 06-о «О проведении самообследования и подготовке к лицензированию и государственной аккредитации РосНОУ» была создана рабочая группа по проведению самообследования вуза (председатель – проректор по учебной работе, профессор Шабанов Г.А.). Для проведения самообследования основных образовательных программ, представленных к государственной аккредитации, распоряжениями деканов факультетов было создано 14 рабочих групп.

В целях координации деятельности и сосредоточения усилий членов рабочих групп и профессорско-преподавательского состава на ключевых вопросах самообследования были подготовлены методические рекомендации по внутренней экспертизе университета в целом, основных образовательных программ и циклов учебных дисциплин, которые были направлены в структурные подразделения и размещены на сайте РосНОУ.

В ходе самообследования осуществлена проверка выполнения лицензионных требований реализации основных образовательных программ, соответствия их содержания и качества подготовки специалистов требованиям государственных образовательных стандартов. Кроме того, проведена оценка динамики развития университета за последние 5 лет и проанализирована работа по устранению недостатков, отмеченных в ходе предыдущей государственной аккредитации (2006 г.).

В течение учебного года состоялось 26 заседаний рабочих групп, на которых заслушивались отчеты ответственных за самообследование должностных лиц. В ноябре 2010 года члены рабочей группы по самообследованию провели проверки готовности основных образовательных программ к работе уполномоченных представителей Национального аккредитационного агентства в сфере образования на факультетах и кафедрах.

Итоги самообследования обсуждались на заседании Ученого совета в декабре 2010 года. В результате обсуждения принято решение о готовности основных образовательных программ и университета в целом к государственной аккредитации. Ниже приводятся основные результаты самообследования РосНОУ за 2006-2010 г.г.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО – ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский новый университет» (НОУ ВПО «РосНОУ») создан решением собрания учредителей 24 июля 1991 года и зарегистрирован Исполкомом Фрунзенского райсовета г. Москвы как общество с ограниченной ответственностью Российский независимый открытый университет (свидетельство № 793 от 12 августа 1991г.). Ректором университета со дня его основания является доктор технических наук, профессор Зернов Владимир Алексеевич.

Образовательную деятельность университет ведет с 1992 года, реализует профессиональные образовательные программы среднего, высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования.

В 1995 году в ходе реорганизации вуз переименован в Российский новый университет с передачей прав и обязанностей Российского независимого открытого университета.

В 1998 году принята новая редакция Устава, вуз зарегистрирован в Московской регистрационной палате как негосударственное образовательное учреждение «Российский новый университет» (свидетельство № 060.001 от 30 марта 1998г.).

В 2009 году в связи с совершенствованием законодательства РФ в области образования и принятием новой редакции Устава вуз переименован в негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский новый университет» (НОУ ВПО «РосНОУ»), (свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц №2097799124542 от 23 марта 2009 г. свидетельство о государственной регистрации некоммерческой организации 1027739017822 от 02 апреля 2009 г).

В настоящее время учредителями Российского нового университета являются: общество с ограниченной ответственностью «ТУРОС» и гражданин РФ Зернов Владимир Алексеевич, это подтверждается записью в Едином государственном реестре юридических лиц Министерства РФ по налогам и сборам (свидетельство серия 77 № 003389059 от 17 июня 2003 г.)

Свою деятельность РосНОУ осуществляет в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральным законом Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), нормативными и правовыми актами Министерства образования и науки РФ, Уставом РосНОУ, (последняя редакция зарегистрирована в Московской регистрационной палате в апреле 2010 года), лицензией Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки РФ от 2 июня 2009 г. (серия АА № 001530).

В соответствии с лицензией университет имеет право на ведение образовательной деятельности по 118 образовательным программам. Из них: начального профессионального образования – 2, программам среднего профессионального образования - 44, высшего профессионального образования – 48, послевузовского образования (аспирантура) - 18, дополнительного образования – 6.

Образовательная деятельность ведется по 40 программам высшего профессионального образования, 9 программам среднего профессионального образования, 17 программам послевузовского профессионального образования (аспирантура), а также 6 программам дополнительного образования: подготовка к поступлению в вуз; повышение квалификации руководящих работников и специалистов по профилю основных образовательных программ вуза; профессиональная переподготовка руководящих работников и специалистов по профилю основных образовательных программ вуза; мастер делового администрирования; преподаватель высшей школы; переводчик в сфере профессиональной коммуникации.

В 1997 году вуз впервые прошел аттестацию и аккредитацию и получил государственный аккредитационный статус – «институт» (свидетельство о государственной аккредитации от 17 декабря 1997 г., № 25-0124), а в 2001 году на основании результатов комплексной оценки деятельности вузу установлен государственный аккредитационный статус «университет». В 2006 году вуз прошел повторную государственную аккредитацию и подтвердил аккредитационный статус «университет» на срок до 27 июля 2011 года (свидетельство о государственной аккредитации от 02 июля 2009 г., серия АА № 002150, регистрационный № 2110) по 37 образовательным программам.

Приказом Минобразования РФ № 2551 от 31.05.2004 г. подтверждена готовность Российского нового университета к реализации образовательных программ высшего профессионального образования с использованием в полном объеме дистанционных образовательных технологий по семи специальностям: Психология, Юриспруденция, Педагогика и психология, Финансы и кредит, Бухгалтерский учет, анализ и аудит, Социально-культурный сервис и туризм, Прикладная информатика, а также программам дополнительного профессионального образования.

Контрольные нормативы, установленные лицензией, выполняются:

- предельный контингент обучающихся, приведенный к очной форме обучения на 01 октября 2010 г. составляет 4745 чел. (норматив - 5841 чел.);

- качественный состав преподавательских кадров на 01 октября 2010 г. – 72,11 % (норматив - 60 %);

- укомплектованность штатов педагогических работников: общая 98% (норматив - 95 %), штатных – 71,84 % (норматив - 50 %).

Выводы к разделу:

  1. НОУ ВПО «Российский новый университет» осуществляет свою деятельность в соответствии с действующим законодательством и нормативными и правовыми актами Министерства образования и науки Российской Федерации. Основные документы - Устав, лицензионная документация – соответствуют установленным требованиям.

  2. Анализ выполнения требований, предусмотренных лицензией, показывает, что контрольные нормативы (предельный контингент обучающихся, качественный состав преподавательских кадров, укомплектованность штатов педагогических работников) университетом выполняются.

2. Система управления университетом

Структура, численность студентов, педагогического и вспомогательного персонала определяются Уставом университета, исходя из необходимости эффективного комплексного решения задач, стоящих перед вузом и требований, определяемых государственными образовательными стандартами. В состав университета входят: девять факультетов; три института (один из них на правах факультета); высшая школа управления и бизнеса; колледж, аспирантура и докторантура; четыре общеуниверситетские кафедры; двадцать восемь факультетских кафедр; четырнадцать центров; семь лабораторий; двадцать два отдела; семь управлений; редакционно-издательский дом; библиотека; 21 филиал и 20 представительств. Между всеми структурными подразделениями организовано деловое взаимодействие.

В РосНОУ сформирована и действует предусмотренная Уставом система управления. Обобщенно система управления университетом представлена на рисунке 1.

Разработаны соответствующие Положения, регламентирующие деятельность структурных подразделений. Центральными органами управления РосНОУ являются собрание учредителей, ректор, Ученый совет, ректорат, научно-методический совет.

Собрание учредителей определяет основные направления развития университета и осуществляет контрольные функции за его деятельностью. Общее руководство деятельностью РосНОУ осуществляет ректор, избираемый собранием учредителей и общим собранием коллектива по представлению Ученого совета университета. Управление вузом строится на принципах коллегиальности и единоначалия.


Рис. 1. Структура управления Российским новым университетом

Ученый совет университета осуществляет научно-методическое руководство вузом. Содержание работы Ученого совета определяется уставными целями и задачами вуза. В соответствии с утвержденным регламентом заседания Ученого совета проводятся 1 раз в два месяца. На заседаниях Ученого совета, рассматриваются: вопросы лицензирования и аккредитации университета и филиалов; повышения качества подготовки специалистов; содержания учебных планов и основных образовательных программ; совершенствования содержания обучения; улучшения психолого-педагогического и методического обеспечения учебного процесса; повышения эффективности НИР; улучшения организационной и воспитательной работы со студентами; структурные изменения в университете; избрание по конкурсу профессорско-преподавательского состава; вопросы аттестации преподавателей; отчеты руководителей кафедр, факультетов; присвоения ученых званий; утверждения тем диссертационных исследований и назначения научных руководителей аспирантов и др. На заседаниях Ученого совета заслушиваются отчеты ректора, проректоров, руководителей подразделений вуза.

В состав Ученого совета входят ректор, проректоры, деканы, заведующие кафедрами, руководители подразделений, ведущие специалисты РосНОУ, преподаватели и представитель от студентов - секретарь Студенческого совета университета. Всего в составе Ученого совета - 42 человека; из них 14 - докторов наук, профессоров, 21 - кандидат наук, доцент, 7 сотрудников. В соответствии с решением аттестационной коллегии Минобразования РФ от 16.02.2000г. (протокол №2) Ученому совету РосНОУ было предоставлено право представления преподавателей университета к присвоению ученых званий профессора и доцента по кафедре. В период с 2006 по 2010 годы Ученым советом РосНОУ было представлено 3 сотрудника к присвоению ученого звания профессора по кафедре, 19 - к присвоению ученого звания доцента по кафедре.

Совещательным органом управления университета, является ректорат. Заседания ректората проводятся каждый понедельник. На них рассматриваются практически все важнейшие аспекты деятельности университета: концепция развития вуза и качества подготовки специалистов, реализации требований государственных образовательных стандартов и организации учебно-воспитательного процесса, научно-исследовательской работы, оптимизации учебно-методического обеспечения учебных занятий, укрепления учебной дисциплины, набора и рекламы, кадровые проблемы, вопросы организационной структуры вуза, открытия филиалов и представительств, совершенствования финансово-хозяйственной деятельности, развития учебно-материальной базы и др.

Важным средством управления структурными подразделениями университета и обеспечения качества образования являются деканские совещания, проводимые, как правило, один раз в месяц (последний вторник месяца). На них обсуждаются оперативные вопросы организации и ведения учебного процесса.

Особое место в системе управления вузом принадлежит Научно-методическому совету вуза. Его заседания проходят не реже одного раза в месяц. На заседания для обсуждения и принятия коллективного решения выносятся вопросы содержания учебных планов и программ, возможности издания учебников и учебно-методических пособий, современные проблемы изучения и внедрения в учебный процесс инновационных образовательных технологий и многие другие вопросы научно-методической деятельности университета, которые затем представляются в Ученый совет и на утверждение ректору.

Положительное влияние на совершенствование системы управления всеми структурными подразделениями оказывает регулярная работа на факультетах и кафедрах специальных групп ведущих специалистов университета с целью изучения положения дел и оказания помощи в осуществлении учебно-воспитательной деятельности. Так, за два предыдущих учебных года такая работа была проведена на юридическом факультете и факультете гуманитарных технологий и иностранных языков, вузовских кафедрах философии и общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, иностранных языков.

Существенное значение в системе управления учебно-воспитательным процессом имеют регулярные отчеты деканов, заведующих кафедрами, других должностных лиц о решении конкретных задач повышения уровня и качества образовательного процесса в университете. За период с 2008 по 2010 годы на заседаниях Ученого совета, ректората, деканских совещаниях было заслушано более двадцати таких отчетов.

Действенной формой управления университетом является изучение и обобщение передового опыта деятельности педагогических коллективов факультетов и кафедр. Опыт находит освещение в регулярных изданиях университета: газетах «В мире науки» и студенческой - «Российский новый университет», Вестнике РосНОУ и журнале «В мире науки» и др.

Текущее управление учебным процессом по основным образовательным программам осуществляют учебно-методическое управление, деканы факультетов, заведующие кафедрами.

В структуре факультетов организационную работу со студентами всех форм обучения ведут деканаты, в состав которых входят деканы, заместители деканов, специалисты и секретари факультетов. На факультетах созданы советы факультетов, возглавляемые деканами, действующие на основе соответствующего положения.

Ученый совет университета, советы факультетов и филиалов, другие структурные подразделения работают по планам, которые разрабатываются заранее и утверждаются. Информация о работе Ученого совета университета, ректората и деканских совещаний регулярно освещается на специальных стендах, в университетских газетах, а также на сайте Российского нового университета в Интернете (http://www.rosnou.ru). На сайте представлены материалы Ученого совета, содержится информация о планах руководства, принятых решениях, положения по организации учебно-воспитательного процесса и о системе обеспечения качества образования, расписания занятий. Распорядительные документы доводятся регулярно и оперативно до всех подразделений.

Оперативность информации обеспечивается за счет использования разработанной в университете и внедренной корпоративной информационной системы «КИС РосНОУ». Основные каналы и способы доведения информации до персонала, включая студентов, традиционные. В их числе: многотиражная печать (газета «Российский новый университет», журнал «Вестник РосНОУ», приложение к журналу «В мире науки» (Scientific American)), регулярные встречи руководства университета с персоналом и обучаемыми, собрания и конференции трудового коллектива, служебные совещания.

Такая система управления вузом обеспечивает получение необходимой информации, как для принятия своевременного решения, так и для постановки задач структурным подразделениям. Управление и организацию учебного процесса на уровне послевузовской подготовки осуществляет отдел аспирантуры и докторантуры и факультет второго высшего образования.

В системе управления РосНОУ существует строгая подчиненность, закрепленная соответствующим приказом ректора «О распределении обязанностей в ректорате РосНОУ», что позволяет эффективно осуществлять квалифицированное руководство деятельностью подразделений и служб. Ряд полномочий по управлению университетом делегированы проректорам. Направления их деятельности и обязанности определены в Уставе университета и соответствующих должностных инструкциях:

  • в подчинении проректора по учебной работе: учебно-методическое управление, Центр управления качеством образовательного процесса, факультеты, колледж, библиотека, Институт дополнительного профессионального образования, отдел лицензирования, аттестации, аккредитации и инспектирования, военно-учетный стол, управление по делам молодежи и воспитательной работе, Студенческий совет, ассоциация выпускников, общежитие (по воспитательной работе);

  • в подчинении проректора по инновационно-образовательной деятельности: филиалы и представительства, Институт дистанционного обучения, пункты дистанционного обучения, Центр международного образования, отдел индивидуальных форм обучения, подготовительный факультет, редакция сайта, кафедра инновационного менеджмента;

  • в подчинении проректора по научной работе: Управление инновационного и научного развития, Институт новых экономических знаний, организации, учрежденные РосНОУ, в части научной и инновационной деятельности, студенческое научное общество (СНО), отдел аспирантуры и докторантуры, научно-технический совет, научно-методический совет, диссертационные советы, редакционно-издательский дом, журнал «Вестник РосНОУ», журнал «Спецтехника и связь», газета «В мире науки», Центр «Здоровьесберегающие технологии», Научно-методический центр эндоэкологии, специализированные научно-исследовательские лаборатории и центры;

  • в подчинении проректора по развитию: Управление развития (отдел по организации приема, отдел довузовского образования, дизайн-студия), отдел кадров, общий отдел, архив, служба общественного питания;

  • в подчинении проректора по информационным технологиям: Управление информатизации, Центр развития информационных технологий, Центр мультимедийных технологий в образовании.

  • в подчинении проректора по административно-хозяйственной работе: отдел снабжения и эксплуатации зданий, отдел по ремонту зданий и сооружений, медицинский пункт, служба охраны, штаб гражданской обороны, комплекс на Авиамоторной.

Деятельность руководства вуза по организации и управлению обособленными структурными подразделениями осуществляется на основании: ст. 55 Гражданского кодекса РФ «Представительства и филиалы» (1994 г.); Законов РФ «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»; ФЗ «О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации « Об образовании» и Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 10 января 2003 г. № ФЗ-11; ст.ст. 30-44 «Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшего учебного заведения) Российской Федерации», утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 5.04.2001 г. № 264; приказа Минобрнауки России «Об использовании дистанционных образовательных технологий» от 6 мая 2005 г. № 137; Типового положения о филиалах федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования (высших учебных заведений), утвержденного приказом Минобрнауки России от 1 декабря 2005 г. № 297; приказа Минобразования России «О подтверждении готовности негосударственного образовательного учреждения «Российский новый университет» к реализации отдельных образовательных программ с использованием в полном объеме дистанционных образовательных технологий» от 31.05.2004 г. № 2551; других нормативных документов Министерства образования и науки России; Устава РосНОУ; Положения об организации учебно-воспитательного процесса в Российском новом университете и его филиалах; Положений: о филиале, о представительстве, об Институте дистанционного обучения, о региональном центре дистанционного обучения, приказов ректора «Об организации учебного процесса в территориальных подразделениях РосНОУ на текущий учебный год, других распорядительных документов университета.

Общее руководство деятельностью обособленных структурных подразделений университета осуществляет ректор вуза. Непосредственное управление их деятельностью осуществляет проректор по инновационно-образовательной деятельности, который регулярно отчитывается о своей работе перед Ученым советом университета.

В соответствии с Положением целью деятельности филиалов является содействие гражданам в реализации права на получение начального, среднего и высшего профессионального образования, а также на дальнейшее повышение своего образовательного уровня на основе освоения программ дополнительного образования. Предметом деятельности филиалов являются: организация и осуществление учебного процесса, включающего все виды учебныхзанятий, предусмотренных государственными образовательными стандартами начального, среднего и высшего профессионального образования и учебными планами РосНОУ; реализация образовательных программ начального, среднего и высшего профессионального образования и соответствующего дополнительного образования для всех типов и форм обучения.

Непосредственное управление деятельностью филиала осуществляет директор, который назначается на должность и освобождается от занимаемой должности приказом ректора вуза и действует на основании Устава университета, Положения о филиале и доверенности, выданной ректором РосНОУ.

Важным направлением деятельности руководства университета и Ученого совета является развитие представительств вуза. Представительства университета организованы в соответствии с Уставом вуза в целях представления интересов университета и осуществления их защиты.

Представительства университета осуществляют следующие виды деятельности:

- представляет по месту своего нахождения интересы вуза в области образовательной, научной и иной деятельности;

- организует и проводит рекламно-информационную деятельность в целях пропаганды достижений вуза в области образования, науки и культуры;

- проводит разъяснительную работу по привлечению поступающих в вуз, знакомит их с реализуемыми вузом образовательными программами, с правилами приема и другими документами, регламентирующими организацию учебного процесса;

- организует и проводит маркетинговые исследования в области образовательных услуг с целью выявления будущих поступающих;

- проводит работу по укреплению деловых связей с будущими работодателями выпускников вуза;

- устанавливает и поддерживает контакты с выпускниками вуза;

- участвует в организации выставок, конференций и других мероприятий, проводимых вузом.

Непосредственное управление деятельностью представительства осуществляет директор, назначаемый на эту должность приказом ректора и действующий на основании Устава вуза, Положения о представительстве и доверенности, выданной ректором университета.

Сформированные в университете на данный момент структура и система управления позволяют организовать качественную подготовку специалистов по реализуемым образовательным программам. Тем не менее, следует усилить работу по совершенствованию взаимодействия между различными подразделениями университета, исключить дублирование выполняемых функций.

Выводы:

1. Анализ структуры управления университетом показал, что она сформирована, продолжает совершенствоваться в соответствии с возникающими задачами, разработанная в университете организационно-распорядительная и нормативная документация, локальные акты соответствуют современным требованиям законодательства, Уставу вуза.

2. Взаимодействие органов управления университетом и структурных подразделений обеспечивается наличием «Положения об организации учебно-воспитательного процесса в Российском новом университете и его филиалах», положений о всех структурных подразделениях, внедрением в систему управления корпоративной информационной системы «КИС РосНОУ».

3. В целом в университете создана эффективная система управления образовательной, научно-методической и административной деятельностью, позволяющая решать основные задачи вуза: качественно готовить специалистов разного уровня; улучшать кадровый потенциал профессорско-преподавательского состава и методическое обеспечение подготовки специалистов; совершенствовать материальную базу учебного процесса и всю жизнедеятельность университета.

3. Структура подготовки специалистов

В настоящее время в университете и филиалах обучается более 30 тыс. студентов по 49 ООП по различным формам обучения, в т.ч. с применением дистанционных образовательных технологий. 8 образовательных программ реализуется совместно с зарубежными учебными заведениями. В 2010 году в университете обучалось 436 иностранных студентов (дальнее зарубежье – 14).

Прием студентов в университет ведется независимо от национальной и социальной принадлежности за плату на основе конкурсного отбора по результатам единого государственного экзамена, а также по результатам вступительных испытаний (собеседование, тестирование) в соответствии. Средний балл по результатам единого государственного экзамена в 2009 году составил 52, 2010 году 57. Подавляющее число студентов обучаются с полным возмещением затрат за обучение.

Прием в аспирантуру осуществляется на конкурсной основе по результатам вступительных экзаменов. Динамика набора и выпуска студентов представлена в таблице 1.

Таблица 1

Динамика набора студентов в период с 2006 по 2010 год

Показатель

Форма обучения

Годы обучения

2006

2007

2008

2009

2010

1

Принято на первый курс

Очно

866

1035

766

536

449

Очно-заочно

420

793

1162

555

464

Заочно

2451

4276

3296

1167

1317

Всего

3737

6104

5224

2258

2230

2

Кол-во студентов, обучающихся по договорам с полным или частичным возмещением затрат за обучение

Очно

3491

3838

3479

3529

2639

Очно-заочно

1642

2254

3222

3332

3288

Заочно

12783

14244

15372

14466

12834

Всего

17916

20336

22073

21327

18761

После проведения в 2006 году государственной аккредитации наметился прогресс в открытии новых образовательных программ (таблица 2) и их аккредитации (таблица 3) Так, если в 2006 году было аккредитовано 2 образовательных программы бакалавра и 12 программ подготовки специалистов, то в 2010 году аккредитованных образовательных программ бакалавра – 9, специалиста - 20 и магистерских образовательных программ - 2.

Таблица 2

Динамика количества лицензированных образовательных программ

Годы

Начальное профессиональное образование

Среднее профессиональное образование

Высшее профессиональное образование

Аспи-рантура

бакалавр

специалист

магистр

1996

-

3

17

1

6

2001

2

19

4

17

-

9

2006

2

35

11

25

-

15

2009

2

43

11

27

4

18

2010

2

44

12

28

8

18

Таблица 3

Динамика количества аккредитованных образовательных программ

Годы

Программы среднего профессионального образования

Программы высшего профессионального образования

бакалавр

специалист

магистр

1996

-

2

-

-

2001

-

2

4

-

2006

4

2

12

-

2009

9

8

15

2

2010

9

9

20

2

Анализ количества студентов по программам высшего профессионального образования свидетельствует о том, что в период с 2006 по 2010 годы общее количество студентов, обучающихся в головном вузе, остается достаточно стабильным на протяжении 5 лет и составляет более 18,5 тыс. чел. Наиболее востребованными специальностями на рынке образовательных услуг являются юриспруденция, экономические специальности, социально-культурный сервис и туризм, психология. Доля этих специальностей в общей численности студентов составляет 86 % (таблица 4).

Таблица 4

Изменение структуры подготовки студентов по специальностям высшего профессионального образования за период с 2005 по 2010 годы

Специальности

Формы обучения

Годы обучения, количество студентов

2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

Педагогика и методика начального образования

050708 65 учитель начальных классов

Очно

0

0

0

0

0

Очно-заочно

0

0

0

28

29

Заочно

0

0

0

0

0

Всего

0

0

0

28

29

Специальная дошкольная педагогика и психология 050717 (032000) 65 педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии

Очно

0

0

0

0

0

Очно-заочно

50

47

91

136

83

Заочно

0

0

0

0

0

Всего

50

47

91

136

83

Психология 030301 (020400) 65 психолог

Очно

172

225

235

217

186

Очно-заочно

115

272

343

481

686

Заочно

343

431

266

635

887

Всего

630

928

844

1333

1759

Логопедия 050715 65 учитель-логопед

Очно

0

0

0

0

7

Очно-заочно

0

0

0

0

38

Заочно

 

 

 

 

 

Всего

0

0

0

0

45

Педагогика и психология 050706 (031000) 65 педагог-психолог

Очно

75

75

65

0

0

Очно-заочно

84

22

96

88

111

Заочно

276

284

127

575

504

Всего

435

381

288

663

615

Специальная психология 050716 (031900) 65 специальный психолог

Очно

0

28

42

54

7

Очно-заочно

0

0

49

141

87

Заочно

 

 

 

 

 

Всего

0

28

91

195

94

Математическое обеспечение и администрирование информационных систем 010503 (351500) 65 математик -программист

Очно

81

99

104

101

71

Очно-заочно

 

 

 

 

 

Заочно

 

 

 

 

 

Всего

81

99

104

101

71

Прикладная информатика (в экономике) 080801 (351400) 65 информатик-экономист

Очно

351

321

294

302

232

Очно-заочно

86

161

143

154

128

Заочно

233

369

246

439

480

Всего

670

851

683

895

840

Информационные системы и технологии 230201 (071900) 65 инженер

Очно

104

254

399

386

295

Очно-заочно

0

16

37

87

138

Заочно

0

0

0

38

81

Всего

104

270

436

511

514

Юриспруденция 030501 (021100) 65 юрист

Очно

324

309

288

412

423

Очно-заочно

166

247

263

179

237

Заочно

3206

3600

1466

4475

5207

Всего

3696

4156

2017

5066

5867

Таможенное дело 080115 (350900) 65 специалист таможенного дела

Очно

 

 

 

 

33

Очно-заочно

 

 

 

 

 

Заочно

 

 

 

1043

1091

Всего

0

0

0

1043

1124

Туризм 100201 (230800) 65 специалист по туризму

Очно

 

61

73

90

66

Очно-заочно

 

 

 

 

 

Заочно

 

 

41

12

 

Всего

0

61

114

102

66

Социально-культурный сервис и туризм 100103 (230500) 65 специалист по сервису и туризму

Очно

616

539

607

690

427

Очно-заочно

251

296

379

362

287

Заочно

1215

1333

512

1376

1241

Всего

2082

2168

1498

2428

1955

Менеджмент организации 080507 (061100) 65 менеджер

Очно

 

166

336

343

262

Очно-заочно

 

100

516

689

829

Заочно

 

24

162

708

1378

Всего

0

290

1014

1740

2469

Бухгалтерский учет, анализ и аудит 080109 (060500) 65 экономист

Очно

100

94

89

 

 

Очно-заочно

30

78

53

63

23

Заочно

691

833

197

663

859

Всего

821

1005

339

726

882

Финансы и кредит 080105 (060400) 65 экономист

Очно

307

344

275

291

272

Очно-заочно

180

278

265

294

319

Заочно

2875

3348

1360

2634

2591

Всего

 

 

 

 

3182

Мировая экономика 080102 (060600) 65 экономист

Очно

144

150

114

102

60

Очно-заочно

 

 

 

 

 

Заочно

 

 

 

 

 

Всего

144

150

114

102

60

Социальная работа 040101 (350500) 65 специалист по социальной работе

Очно

 

 

16

 

 

Очно-заочно

 

 

 

 

 

Заочно

 

 

23

31

43

Всего

0

0

39

31

43

Перевод и переводоведение

031202 (022900) 65 лингвист, переводчик

Очно

241

256

201

198

132

Очно-заочно

85

92

127

111

143

Заочно

 

 

 

 

 

Всего

326

348

328

309

275

Теория и методика преподавания иностранный языков и культур 031201 (022600) 65 лингвист, преподаватель

Очно

 

 

12

 

 

Очно-заочно

 

 

18

 

20

Заочно

 

 

 

 

 

Всего

0

0

30

0

20

Связи с общественностью 030602 (350400) 65 специалист по связям с общественностью

Очно

 

 

115

192

218

Очно-заочно

 

 

31

74

134

Заочно

 

 

 

16

52

Всего

0

0

146

282

404

Стали более заметными положительные тенденции в динамике подготовки бакалавров, магистров. Данные, представленные в таблице 5, свидетельствуют, что количество направлений и студентов, осваивающих бакалаврские образовательные программы, существенно увеличилось, особенно в последние два года.

Таблица 5

Изменение структуры подготовки студентов по направлениям высшего профессионального образования за период с 2005 по 2010 годы

Направления

Формы обучения

Годы обучения, количество студентов

2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

Педагогика 050700 62 бакалавр педагогики

Очно

 

 

 

 

 

Очно-заочно

0

0

0

0

Заочно

 

 

 

18 

 

Всего

0

0

0

18

0

Психология 030300 62 бакалавр психологии

Очно

 

 

 

 

 

Очно-заочно

0

0

0

26

0

Заочно

 

 

 

 

 

Всего

0

0

0

26

0

Прикладная математика и информатика 010500 62 бакалавр прикладной математики и информатики

Очно

 

 

 

 

 

Очно-заочно

 

 

30 

23

 

Заочно

 

 

 

 

 

Всего

0

0

30

23

0

Прикладная информатика 080800 62 бакалавр прикладной информатики

Очно

 

 

 

 

 

Очно-заочно

0

0

15

10

0

Заочно

 

 

 

 

 

Всего

0

0

15

10

0

Информационные системы 230200 62 бакалавр информационных систем

Очно

 

 

 

 

0

Очно-заочно

 

 

11 

10

 

Заочно

 

 

 

 

 

Всего

0

0

11

10

0

Юриспруденция 030500 (521400) 62 бакалавр юриспруденции

Очно

 

 

 

 

 

Очно-заочно

 

 

 

 

 

Заочно

 

 

12 

 

Всего

0

0

1

12

0

Юриспруденция 030500 68 магистр юриспруденции

Очно

 

 

 

8

3

Очно-заочно

 

 

 

 

 

Заочно

 

 

 

 

 

Всего

0

0

0

8

3

Социальная работа 040100 62 бакалавр социальной работы

Очно

 

 

 

 

 

Очно-заочно

 

 

 

 

 

Заочно

 

 

 

 

 

Всего

0

0

0

0

0

Экономика 080100 (521600) 62 бакалавр экономики

Очно

 

 

 

 

 

Очно-заочно

 

 

 

 

 

Заочно

 

 

 1

10 

 

Всего

0

0

1

10

0

Экономика 080100 68 магистр экономики

Очно

 

 

 

10 

 

Очно-заочно

 

 

 

 

 

Заочно

 

 

 

 

 

Всего

0

0

0

10

0

Менеджмент 080500 62 бакалавр менеджмента

Очно

 

 

 

 

 

Очно-заочно

 

 

 

 

45

Заочно

 

 

 

 

 

Всего

0

0

0

0

45

Туризм 100200 62 бакалавр туризма

Очно

 

 

 

 

 

Очно-заочно

 

 

 

21 

 

Заочно

 

 

 

 

 

Всего

0

0

0

21

0

В отчетный период в университете создана магистратура, в которой ведется подготовка магистрантов по 8 направлениям, в том числе, 030500 – Юриспруденция – 8 чел., 080100 – Экономика – 3 чел., 080800 - Прикладная информатика – 4 чел., 230200 – Информационные системы – 8 чел., 010500 – Прикладная математика и информатика – 4 чел., 050700 – Педагогика – 3 чел., 030300 – Психология – 3 чел., 100200 – Туризм – 4 чел. Среди руководителей магистрантов – 12 человек – доктора наук, профессора. Магистерские образовательные программы полностью соответствуют программам послевузовского образования.

В соответствии с лицензией в университете ведется подготовка научно-педагогических кадров. Формами подготовки научно-педагогических кадров являются докторантура (приказ ректора №168 от 14 октября 2005 г.), аспирантура и соискательство. За последние 5 лет значительно со 180 до 289 возросло число аспирантов, подготовка которых осуществляется по 17 специальностям (см. таблицу 6). Подготовка докторантов осуществляется по двум специальностям экономических наук. Послевузовское образование в РосНОУ имеет своей целью обновление, углубление, расширение профессиональных качеств и приобретение научно-исследовательских знаний и умений по избранной научной специальности, подготовка соответствующей диссертации.

Таблица 6.

Сведения о подготовке научно-педагогических кадров

пп

Код

Наименование образовательной программы

Количество аспирантов

2006

2010

05.13.01

Системный анализ, управление и обработка информации.

18

12

05.13.10

Управление в социальных и экономических системах.

10

40

05.13.17

Теоретические основы информатики.

-

1

05.13.18

Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ.

7

16

05.13.19

Методы и системы защиты информации, информационная безопасность.

-

17

08.00.05

Экономика и управление народным хозяйством.

42

48

08.00.10

Финансы, денежное обращение и кредит.

11

12

09.00.11

Социальная философия.

5

10

12.00.01

Теория и история права и государства история правовых учений.

5

3

12.00.03

Гражданское право; предпринимательское право; семейное право; международное частное право.

29

20

12.00.08

Уголовное право и криминология; уголовное исполнительское право.

5

11

12.00.09

Уголовный процесс, криминалистика и судебная экспертиза.

8

14

12.00.14

Административное право, финансовое право, информационное право.

12

5

13.00.01

Общая педагогика, история педагогики и образования.

4

31

13.00.05

Теория, методика и организация социально-культурной деятельности.

15

8

13.00.08

Теория и методика профессионального образования.

9

29

24.00.01

Теория и история культуры.

0

12

ИТОГО:

180

289

Заметны положительные изменения и в реализации программ среднего профессионального образования. С момента аккредитации вуза в 2006 году количество аккредитованных программ среднего профессионального образования увеличилось больше чем вдвое с 4 до 9 (таблица 7).

Таблица 7

Сведения по программам среднего профессионального образования

Шифр

Специальность

Форма обучения

Годы обучения, количество студентов

2006

2007

2008

2009

2010

030503.51

Правоведение

Очно

7

-

-

-

-

Заочно

-

-

-

-

-

Всего

7

-

-

-

-

030503.52

Правоведение

Очно

85

117

168

130

81

Заочно

-

-

3

-

-

Всего

85

117

171

130

81

030504.51

Право и организация социального обеспечения

Очно

82

109

35

80

98

Заочно

-

-

-

10

14

Всего

82

109

35

90

112

080108.51

Банковское дело

Очно

83

105

127

126

124

Заочно

-

-

-

-

-

Всего

83

105

127

126

124

080110.51

Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

Очно

103

155

59

71

71

Заочно

-

1

4

6

6

Всего

103

156

63

77

77

080501.51

Менеджмент (по отраслям)

Очно

74

74

89

58

68

Заочно

13

11

7

20

14

Всего

87

85

96

78

82

100105.51

Гостиничный сервис

Очно

260

344

250

217

174

Заочно

-

-

2

-

-

Всего

260

344

252

217

174

100201.51

Туризм

Очно

70

119

129

122

85

Заочно

-

-

-

-

-

Всего

70

119

129

122

85

230103.51

Автоматизированные системы обработки информации и управления (по отраслям)

Очно

107

99

99

56

24

Заочно

-

1

4

9

6

Всего

107

100

103

65

30

032401.51

Реклама

(планируется к аккредитации в июне 2011 г.)

Очно

-

-

3

4

42

Заочно

-

-

-

-

-

Всего

-

-

3

4

42

ВСЕГО за СПО

Очно

871

1122

959

864

767

Заочно

13

13

20

45

40

Всего

884

1135

979

909

807

Обобщенные сведения о динамике количества специальностей и направлений подготовки бакалавров, специалистов, магистров и аспирантов представлены на рисунке 2. Они свидетельствуют о том, что количество специальностей, направлений высшего профессионального и среднего профессионального образования, специальностей подготовки научных работников в РосНОУ за последние пять лет существенно возросло.

Рис.2. Динамика подготовки бакалавров, специалистов, магистров и аспирантов

Существенные изменения в структуре подготовки специалистов связаны с увеличением в 4 раза количества студентов, обучающихся по сокращенным образовательным программам на базе среднего профессионального образования, уменьшением числа студентов на 15%, получающих второе высшее образование. Данные, представленные в таблице 8, свидетельствуют о том, что в последние 5 лет общее число студентов, поступающих в вуз, на базе среднего и высшего профессионального образования возросло в 3,4 раза.

Таблица 8

Сведения о студентах, обучающихся по сокращенным, ускоренным образовательным программам и индивидуальным планам

Вид ООП

Форма обучения

Годы обучения

2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

Сокращенннная на базе СПО

Очно

46

90

207

233

237

Очно-заочно

227

356

874

1439

1674

Заочно

1428

1630

3345

4637

5169

Всего

1701

2076

4426

6309

7080

Сокращенннная на базе ВПО

Очно

 

 

 

 

 

Очно-заочно

79

56

40

134

189

Заочно

398

299

297

421

217

Всего

477

 355

337

 555

406

Ускоренная

Очно

 

 

 

 

 

Очно-заочно

 

7

14

21

16

Заочно

 

 

2

 

 

Всего

0

7

16

21

16

Всего

2178

2438

4779

6885

7502

Экстернат

0

0

0

0

0

Изменившаяся структура подготовки студентов оказала влияние и на структуру выпуска специалистов. В таблице 9 приведены данные о выпуске студентов по всем формам обучения. Они свидетельствуют о том, что возрастает количество выпускников вуза, получивших высшее профессиональное образование по очной, очно-заочной формам обучения и снижается количество выпускников, окончивших вуз заочно.

Таблица 9

Сведения о выпуске студентов различных форм обучения

Вид ООП

Форма обучения

Годы обучения

2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

Выпущено специалистов

(бакалавров,

магистров)

Очно

409

514

495

606

672

Очно-заочно

143

393

201

453

471

Заочно

3208

3944

3342

2820

2974

ВСЕГО

3760

4851

4038

3879

4117

Вместе с тем, за последние пять лет существенно возросло количество студентов, отчисляемых из университета по различным причинам, за финансовые и академические задолженности, нарушение учебной дисциплины, Устава РосНОУи по личным заявлениям студентов. В среднем ежегодно отчисляют из университета по различным причинам более 1,5 тыс. студентов. Основными причинами такого положения является усиление требовательности руководства университета, деканатов, профессорско-преподавательского состава к студентам, повышение их ответственности за качество освоения учебной программы, соблюдение учебной и финансовой дисциплины. В таблице 10 представлены обобщенные сведения о студентах, отчисленных в 2009- 2010 учебном году.

Таблица 10

Сведения о количестве студентов, отчисленных из университета

в 2006-2010 г.г.

Отчислено

Форма обучения

2009-2010

учебный год

всего

в т.ч.:

Очно

317

Очно-заочно

217

Заочно

1427

Всего

1961

по неуспеваемости:

Очно

178

Очно-заочно

132

Заочно

482

Всего

792

за неуплату:

Очно

18

Очно-заочно

2

Заочно

233

Всего

253

отчислено по другим причинам

Очно

121

Очно-заочно

83

Заочно

712

Всего

916

За прошедшие 5 лет существенное развитие поучила и система дополнительного образования. Был создан Институт дополнительного профессионального образования, центр налоговых консультантов. Количество студентов, обучающихся по программам дополнительного образования, остается стабильным и составляет более 1200 человек, а количество реализуемых программ возросло в 1,3 раза. Среднегодовой контингент обучающихся по образовательным программам профессиональной переподготовки и повышения квалификации за пять лет составил 962,62. После последней аккредитации в университете аккредитованы новые программы дополнительного образования: Мастер делового администрирования (МВА), Переводчик в сфере профессиональной коммуникации, Преподаватель высшей школы.

Динамика развития программ дополнительного образования представлена в таблице 11.

Таблица 11

Сведения по программам дополнительного образования

п/п

год

Название программы

Число лиц, прошедших обучение

Количество часов

2006

Инновационные образовательные технологии

74

72

Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации (английский)

45

220

Информационные аудио- и видеотехнологии

37

72

Компьютерные и интернет-технологии в образовании

28

72

Курсы иностранных языков

3

50

51

100

Методика и содержание воспитательной работы в образовательных учреждениях СПО

29

144

Новации в теории и практике налогового консультирования

22

72

Организация досуговой и внеурочной деятельности в системе СПО

58

72

Организация таможенного дела в РФ

81

198

Организация таможенного дела в современных условиях

25

74

Организация таможенного контроля и таможенного оформления товаров и транспортных средств, перемещаемых через таможенную границу РФ

216

76

Организация таможенного контроля товаров, перемещаемых через таможенную границу РФ физическими лицами

72

72

Организация таможенного оформления и таможенного контроля товаров и транспортных средств, перемещаемых через таможенную границу РФ воздушным транспортом

62

72

Основы работы на персональном компьютере

51

76

Основы таможенного дела

89

198

Особенности налогового консультирования в кредитных организациях

32

72

Подготовка консультантов по налогам и сборам

93

540

20

380

16

180

Подготовка налоговых консультантов. Направление - налоговое консультирование в кредитных организациях

22

380

Подготовка предпринимателей и специалистов малых предприятий по вопросам налогообложения

333

72

Правовое обеспечение системы обязательного медицинского страхования

25

72

Правовое обеспечение таможенной деятельности

180

80

64

540

Преподаватель высшей школы

7

1080

Психодиагностика в образовательном учреждении

10

72

Таможенные процедуры, таможенные технологии и информационно - технические системы

93

76

2007

Изменения в бухгалтерском учете с 1 января 2008г. Бухгалтерская учетная политика на 2008г.: методологические аспекты и сложные вопросы

40

18

Инновационные образовательные технологии

121

72

Иностранный язык в сфере профессиональных коммуникации (таджикский язык)

20

200

Информационные аудио- и видеотехнологии

35

72

Курсы иностранного языка

8

72

Методика и содержание воспитательной работы в образовательных учреждениях профессионального образования

30

144

Налоги и налогообложение

15

40

Новое в налоговом администрировании и

актуальные вопросы налогообложения кредитных организаций

28

72

Новое в налоговом администрировании и

актуальные вопросы практики налогообложения

10

72

Новые "правила игры" для налогоплательщиков: изменения в налоговом администрировании

19

16

Организация таможенного контроля товаров, перемещаемых через таможенную границу Российской Федерации

20

72

Организация таможенного оформления и таможенного контроля товаров и

транспортных средств, перемещаемых через таможенную границу РФ воздушным транспортом (торговый оборот)

50

72

Основы таможенного дела

40

198

50

200

Подготовка консультантов по налогам и сборам

60

540

13

380

12

180

Подготовка налоговых консультантов. Направление - Налоговое консультирование в кредитных организациях

19

380

Правовое обеспечение таможенной деятельности

71

540

104

80

Преподаватель высшей школы

13

1080

Психологическая профилактика немедицинского потребления ПАВ среди обучающихся в образовательных учреждениях

60

72

Таможенное право и таможенное дело

40

520

Технологии системно-модульного составления авторских программ и проведения занятий

29

72

Трансформация российской финансовой отчетности в соответствии с МСФО

7

16

Трудовой кодекс РФ: принятые поправки и сложные вопросы применения

30

8

Управление качеством среднего профессионального образования

35

144

2008

Бизнес-тренинг как процесс. Основы тренерского мастерства

8

112

Бухгалтерский учет в кредитных организациях

5

40

Информационные аудио- и видеотехнологии

72

72

Комплексное педагогическое сопровождение обучающихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений

30

238

Конструирование интеллектуальных торговых систем и инструментов управления финансовыми рисками

4

508

Курс "Анатомия и физиология человека" в профессиональном образовании

27

216

Курсы иностранных языков

98

100

Лингва PLUS - иностранный язык для профессионального общения

24

108

Методика и содержание воспитательной работы

25

216

Налоги и налогообложение

23

40

Новое в налоговом администрировании и
актуальные вопросы налогообложения кредитных
организаций

19

72

Новое в налоговом администрировании и актуальные вопросы практики налогообложения

44

72

Основы права в системе среднего профессионального

образования

16

216

Основы специальной и коррекционной психологии и

педагогики

27

96

Педагогика и психология профессионального образования

13

544

Переводчик в сфере профессиональной коммуникации

44

1500

Подготовка консультантов по налогам и сборам

98

540

70

380

19

180

Подготовка налоговых консультантов. Направление - налоговое консультирование в кредитных организациях

35

380

Преподаватель информатики в системе СПО

1

504

Преподаватель правоведения в системе СПО

6

504

Психологическое консультирование детей и подростков

1

72

Психологическое консультирование и психокоррекция

1

544

Психология личности

10

508

Психология управления

16

508

Рынок ценных бумаг и биржевая торговля

4

72

9

56

Современные требования к методической разработке по русскому языку (на примере обучения студентов медицинских училищ)

1

72

Социальная педагогика

12

505

Социальный педагог в системе СПО

19

216

Теория и методика преподавания иностранных языков и культур

1

510

Теория и методика преподавания итальянского языка и культуры

17

720

Управление гостиничным комплексом

1

72

2009

Актуальные вопросы бухгалтерского учета и налогообложения кредитных организаций

46

72

Бизнес-тренинг как процесс. Основы тренерского мастерства

9

112

Бухгалтерский и налоговый учет

2

72

Бухгалтерский учет и налогообложение с использованием программы 1С: Бухгалтерия

4

72

4

104

Инновационные педагогические технологии в образовательном процессе

44

72

Иностранный язык для профессионального общения

4

100

Интеллектуальные торговые системы фондового рынка

2

72

Информационные аудио- и видеотехнологии

22

72

Кадровое делопроизводство: сложные вопросы и практика применения трудового законодательства

15

72

Конструирование интеллектуальных торговых систем и инструментов управления финансовыми рисками

4

378

Курс "Анатомия и физиология человека" в профессиональном образовании

5

112

Курсы иностранных языков

5

216

45

72

44

64

Методическая служба в образовательных учреждениях среднего профессионального образования

1

100

Налоги и налогообложение

17

72

Нейролингвистическое программирование в коммуникации

37

24

Нейролингвистическое программирование в консультировании и коррекции

19

68

Новое в налоговом администрировании и актуальные вопросы практики налогообложения

64

72

Педагогика и психология профессионального образования

3

332

Переводчик в сфере профессиональной коммуникации

44

1120

11

740

69

370

Подготовка консультантов по налогам и сборам

124

540

243

380

29

180

Подготовка налоговых консультантов. Направление - налоговое консультирование в кредитных организациях

32

380

Преподавание информатики

1

260

Преподавание русского языка и литературы в ОУ СПО

1

260

Преподаватель высшей школы

15

720

Прикладная акмеология. Разработка стратегий личностного и профессионального роста

13

72

Психологическое консультирование и психокоррекция

4

120

Психология личности

15

120

13

380

Психология управления

7

120

13

380

Русский язык и культура речи

1

112

Система практикумов для занятий по русскому языку и культуре речи в образовательных учреждениях среднего профессионального образования

1

144

Современные аспекты преподавания математики в образовательных учреждениях среднего профессионального образования

2

144

Специальная психология

25

412

Теория и методика преподавания иностранных языков и культур (английский язык)

4

220

Теория и методика преподавания латинского языка в образовательных учреждениях среднего профессионального образования

6

504

18

144

Теория и методика преподавания французского языка и культуры в образовательных учреждениях среднего профессионального образования

1

144

Управление образовательным процессом. Организационная культура

9

90

2010

Подготовка консультантов по налогам и сборам

50

540

46

272

21

476

18

204

43

238

2

90

Подготовка налоговых консультантов. Направление – Налоговое консультирование в кредитных организациях

91

380

70

272

68

204

4

180

Новое в налоговом администрировании и актуальные вопросы практики налогообложения

60

72

Актуальные вопросы бухгалтерского учета и налогообложения кредитных организаций

18

72

Налоги и налогообложение

17

72

Налоговое администрирование и налогообложение в 2011году: практические рекомендации

70

72

Преподаватель высшей школы

15

360

Психология управления

3

388

Психологическое консультирование и психокоррекция

10

360

10

160

10

540

3

280

Педагогика и психология дошкольного возраста

9

180

Педагогика и психология профессионального образования

5

344

3

544

8

244

Теория и методика преподавания иностранных языков и культур (английский язык)

6

344

5

244

Теория и методика преподавания иностранных языков и культур (французский язык)

1

244

Преподавание информатики

1

244

Логопедия

31

536

25

420

30

160

Преподавание русского языка и литературы в ОУ СПО

1

504

Бизнес тренинг как процесс. Основы тренерского мастерства

6

112

Мастерская «Психологическое консультирование»

22

102

8

60

Управление образовательным процессом. Организационная культура

9

540

Нейролингвистическое программирование в консультировании и коррекции

19

34

Нейролингвистическое программирование в коммуникации, консультировании и коррекции

11

102

Русский язык и культура речи

1

32

Курс «Анатомия и физиология человека» в профессиональном образовании

5

32

2

144

Методическая служба в образовательных учреждениях среднего профессионального образования

1

44

Современные тенденции философии науки

1

32

Семейное психоконсультирование

23

96

Инновационные педагогические технологии в образовательном процессе

9

72

Педагогические инновации в высшем профессиональном образовании

29

72

Основы внешнеэкономической деятельности в нормах международного права

13

72

Профессиональные аудио- и видеотехнологии

14

72

Переводчик в сфере профессиональной коммуникации

61

370

69

1120

11

740

Курсы иностранных языков

5

216

12

120

136

72

ВСЕГО

программ

165

5935

-

Вывод:

В целом структура подготовки студентов в университете отражает складывающиеся социально-экономические условия и познавательные запросы будущих специалистов, а динамика численности студентов свидетельствует о чутком реагировании образовательного процесса на изменения в сфере предоставляемых образовательных услуг, спроса специалистов на рынке труда.

  1. Содержание подготовки специалистов

Содержание подготовки специалистов в университете определяется государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования (ГОС ВПО). На базе ГОС ВПО университет самостоятельно разрабатывает профессиональные образовательные программы (ПОП), в которых отражаются государственные требования к уровню подготовки выпускников. При разработке основной профессиональной образовательной программы деканаты, советы факультетов, кафедры особое внимание уделяют следующим вопросам:

- содержанию образования первых двух лет обучения, которое предусматривает изучение дисциплин, имеющих преимущественно общекультурную функцию, а также дисциплин, составляющих фундамент подготовки будущего специалиста;

- определению перечня и содержания учебных дисциплин национально-регионального компонента. Содержание дисциплин по выбору ориентируется на удовлетворение общеобразовательных потребностей студентов и на получение ими конкретных знаний в сфере будущей профессиональной деятельности;

- учету национальных и региональных особенностей в подготовке специалистов, которые отражаются в рабочих программах дисциплин, как заданных государственными стандартами, так и дисциплинами национально-регионального компонента;

- предоставлению студентам реальной возможности участвовать в формировании своей программы обучения, индивидуальных сроков и темпов получения высшего профессионального образования и принимать участие в совете факультета при обсуждении содержания основной образовательной программы;

- обеспечению ритмичной работы студентов, равномерного распределения учебной нагрузки в течение всего периода обучения.

С целью анализа содержания подготовки специалистов были изучены профессиональные образовательные программы специальностей, представляемых к аккредитации, в том числе рабочие учебные планы и программы, расписания занятий, программы практик, средства диагностики для контроля знаний, методические указания и пособия, библиотечный и программный фонд.

Информационно-аналитическая оценка учебных планов проводилась в Информационно-методическом центре анализа (ИМЦА) в г. Шахты. В период с 2006 по 2010 годы в ИМЦА проведена экспертиза 31 учебного плана по направлениям и специальностям, указанным в таблице 12.

Таблица 12

Сведения

о результатах анализа учебных планов в Информационно-методическом центре анализа

Год

Шифр

Специальность

1.

2007

030503.51

Правоведение

2.

2009

030503.52

Правоведение

3.

2007

030504.51

Право и организация социального обеспечения

4.

2008

080108.51

Банковское дело

5.

2006

080110.51

Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

6.

2006

080501.51

Менеджмент (по отраслям)

7.

2006

100105.51

Гостиничный сервис

8.

2008

100201.51

Туризм

9.

2006

230103.51

Автоматизированные системы обработки информации и управления (по отраслям)

10.

2009

010500.62

Прикладная математика и информатика

11.

2009

010503.62

Математическое обеспечение и администрирование информационных систем

12.

2009

030300.62

Психология

13.

2009

030500.68

Юриспруденция

14.

2009

030602.65

Связи с общественностью

15.

2010

040101.65

Социальная работа

16.

2009

050700.62

Педагогика

17.

2010

050715.65

Логопедия

18.

2010

050716.65

Специальная психология

19.

2009

050717.65

Специальная дошкольная педагогика и психология

20.

2009

080100.68

Экономика

21.

2006

080102.65

Мировая экономика

22.

2010

080115.65

Таможенное дело

23.

2010

080500.62

Менеджмент

24.

2006

080507.65

Менеджмент организации

25.

2008

080800.62

Прикладная информатика

26.

2009

100200.62

Туризм

27.

2010

100201.65

Туризм

28.

2008

230200.62

Информационные системы

29.

2006

Преподаватель высшей школы

30.

2008

«Мастер делового администрирования»

«Master of Business Administration (MBA)»

31.

2010

Переводчик в сфере профессиональной коммуникации

Рабочие учебные планы специальностей, представляемых к аттестации, анализировались на соответствие требованиям Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования и среднего профессионального образования по следующим индексам фиксируемых отклонений:

- средняя недельная аудиторная нагрузка (объем аудиторной нагрузки в году для заочной формы);

- общий объем учебной нагрузки по циклу дисциплин;

- объем общей учебной нагрузки по дисциплине;

- выполнение федеральных государственных требований по дисциплине "Физическая культура";

- соответствие дисциплин федерального компонента в УП и ГОС; (отсутствие обязательной дисциплины федерального компонента в рабочем учебном плане);

- реализация принципа выборности;

- соответствие формы контроля по дисциплине и аудиторных часов в семестре (в заключительном семестре изучения);

- соответствие формы контроля по дисциплине и аудиторных часов в семестре (наличие формы контроля при отсутствии аудиторных часов в семестре);

- количество экзаменов и зачетов в учебном году;

- расположение дисциплины федерального компонента (перемещение дисциплины из федерального компонента в выборный компонент);

Анализ показал, что подготовленные в университете учебные планы для всех форм обучения с различными сроками подготовки не имеют отклонений от требований государственных образовательных стандартов.

В ходе самообследования было установлено, что структура и содержание рабочих учебных планов по каждому из циклов и дисциплинам специализации в целом отвечают требованиям к обязательному минимуму содержания основных образовательных программ подготовки государственных образовательных стандартов и примерным учебным планам. Отклонений от требований государственных образовательных стандартов нет, все дисциплины по каждому из циклов федерального компонента в учебные планы включены.

Национально-региональный (вузовский) компонент государственных образовательных стандартов основных образовательных программ представлен в рабочих учебных планах в достаточном количестве и обеспечивает подготовку выпускников в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной государственными образовательными стандартами. Дисциплины по выбору студентов, а также факультативные дисциплины содержательно дополняют федеральный компонент каждого цикла дисциплин.

Согласованность содержания и логическая последовательность изложения учебных дисциплин, читаемых кафедрами, наличие межпредметных связей, последовательность изучения дисциплин носит «обеспечивающий характер».

Все учебные планы рассмотрены на заседании Ученого совета университета и утверждены ректором.

В учебных планах предусмотрены все блоки дисциплин, определенные государственными образовательными стандартами. Число часов по каждому из блоков дисциплин по учебным планам вуза и их соответствие ГОС представлены в таблицах 13-15.

Как видно из таблицы 13, по всем направлениям и специальностям количество часов в целом по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин и по отдельным его компонентам полностью соответствует государственным образовательным стандартам. Учебные занятия по данному блоку дисциплин ведет профессорско-преподавательский состав вузовской кафедры общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин.

Данные, представленные в таблице 14, свидетельствуют, что название и набор учебных дисциплин по блоку общих математических и социально-экономических дисциплин соответствует ГОС. Общее число часов по циклу дисциплин и по отдельным его компонентам не расходится с госстандартами. Учебные занятия по данному блоку дисциплин ведет профессорско-преподавательский состав кафедры информационных технологий и естественнонаучных дисциплин.

Таблица 13

Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины

пп

Код

специаль-

ности, направле-

ния

Наименование

специальности, направления

Общее

количество часов

Соответствие с ГОС, часы

По ГОС

По учебно-

му плану вуза

Федеральный

компонент

Национально-

региональный

компонент

Дисциплины по выбору

По ГОС

По учебно-му плану вуза

По ГОС

По учебно-му плану вуза

По ГОС

По учебно-му плану вуза

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

030301

Психология

1800

1800

1260

1260

300

300

240

240

030500

Юриспруденция

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

030501

Юриспруденция

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

031201

Теория и методика преподавания иностранных языков и культур

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

031202

Перевод и переводоведение

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

050706

Педагогика и психология

1500

1500

1050

1050

225

225

225

225

080100

Экономика

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

080102

Мировая экономика

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

080105

Финансы и кредит

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

080109

Бухгалтерский учет, анализ и аудит

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

080507

Менеджмент организации

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

080801

Прикладная информатика (в экономике, управл.)

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

100103

Социально-культурный сервис и туризм

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

230201

Информационные системы и технологии

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

080115

Таможенное дело

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

100201

Туризм

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

050708

Педагогика и методика начального образования

1500

1500

1050

1050

225

225

225

225

050716

Специальная психология

1500

1500

1050

1050

225

225

225

225

050715

Логопедия

1500

1500

1050

1050

225

225

225

225

050717

Специальная дошкольная педагогика и психология

1500

1500

1050

1050

225

225

225

225

030602

Связи с общественностью

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

040101

Социальная работа

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

010503

Математическое обеспечение и администрирование информационных систем

1800

1800

1264

1264

268

268

268

268

080500

Менеджмент

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

050700

Педагогика

1500

1500

1072

1072

214

214

214

214

100200

Туризм

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

010500

Прикладная математика и информатика

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

030300

Психология

1800

1800

1260

1260

300

300

240

240

040100

Социальная работа

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

080116

Математические методы в экономике

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

080800

Прикладная информатика

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

090104

Комплексная защита объектов информатизации

3290

3290

2890

2890

200

200

200

200

230100

Информатика и вычислительная техника

1802

1802

1262

1262

270

270

270

270

230200

Информационные системы

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

080100.68

Экономика

1134

1134

700

700

454

454

80

80

030500.68

Юриспруденция

1134

1134

700

700

234

234

200

200

080800.68

Прикладная информатика

1000

1000

700

700

150

150

150

150

230200.68

Информационные системы

134

1134

350

350

524

524

260

260

Таблица 14.

Общие математические и естественнонаучные дисциплины

пп

Код

специаль-

ности, направле-

ния

Наименование

специальности, направления

Общее

количество часов

Соответствие с ГОС, часы

По ГОС

По учебно-му плану вуза

Федеральный

компонент

Национально-

региональный

компонент

Дисциплины по выбору

По ГОС

По учебно-му плану вуза

По ГОС

По учебно-му плану вуза

По ГОС

По учебно-му плану вуза

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

030301

Психология

1200

1200

900

900

180

180

120

120

030500

Юриспруденция

400

392

320

320

-

36

40

36

030501

Юриспруденция

400

400

320

320

40

40

40

40

031201

Теория и методика преподавания иностранных языков и культур

400

400

300

300

-

-

100

100

031202

Перевод и переводоведение

400

400

300

300

-

-

100

100

050706

Педагогика и психология

400

400

320

320

80

80

080100

Экономика

1400

1400

1250

1250

75

75

75

75

080102

Мировая экономика

1400

1400

1120

1120

140

140

140

140

080105

Финансы и кредит

1400

1400

1120

1120

140

140

140

140

080109

Бухгалтерский учет, анализ и аудит

1400

1400

1120

1120

140

140

140

140

080507

Менеджмент организации

1000

1000

800

800

100

100

100

100

080801

Прикладная информатика (в экономике, управл.)

1400

1400

1120

1120

140

140

140

140

100103

Социально-культурный сервис и туризм

600

600

500

500

50

50

50

50

230201

Информационные системы и технологии

1898

1898

1598

1598

151

151

149

149

080115

Таможенное дело

1300

1300

900

900

300

300

100

100

100201

Туризм

770

770

650

650

60

60

60

60

050708

Педагогика и методика начального образования

400

400

20

320

80

80

050716

Специальная психология

400

400

320

320

80

80

050715

Логопедия

400

400

320

320

80

80

050717

Специальная дошкольная педагогика и психология

400

400

20

20

80

80

030602

Связи с общественностью

400

400

320

320

40

40

40

40

040101

Социальная работа

702

702

600

600

52

52

50

50

010503

Математическое обеспечение и администрирование информационных систем

2500

2500

2000

2000

250

250

250

250

080500

Менеджмент

1000

1000

800

800

100

100

100

100

050700

Педагогика

400

400

320

320

80

80

100200

Туризм

770

770

650

650

60

60

60

60

010500

Прикладная математика и информатика

2076

2076

1836

1836

120

120

120

120

030300

Психология

1200

1200

900

900

180

180

120

120

040100

Социальная работа

702

702

600

600

52

52

50

50

080116

Математические методы в экономике

1400

1400

1150

1150

250

250

080800

Прикладная информатика

1700

1700

1400

1400

150

150

150

150

090104

Комплексная защита объектов информатизации

1950

1950

1600

1600

00

00

150

150

230100

Информатика и вычислительная техника

2190

2190

850

1850

170

170

170

170

230200

Информационные системы

1898

1898

1598

1598

151

151

149

149

080100.68

Экономика

030500.68

Юриспруденция

080800.68

Прикладная информатика

230200.68

Информационные системы

Таблица 15

Общепрофессиональные дисциплины

пп

Код

специаль-

ности, направле-

ния

Наименование

специальности, направления

Общее

количество часов

Соответствие с ГОС, часы

По ГОС

По учебно-му плану вуза

Федеральный

компонент

Национально-

региональный

компонент

Дисциплины по выбору

По ГОС

По учебно-му плану вуза

По ГОС

По учебно-му плану вуза

По ГОС

По учебно-му плану вуза

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

030301

Психология

3500

3500

2800

2800

550

550

150

150

030500

Юриспруденция

4664

4672

4116

4116

274

274

274

282

030501

Юриспруденция

6062

6062

4744

4744

658

658

660

660

031201

Теория и методика преподавания иностранных языков и культур

3600

3600

2880

2880

360

360

360

360

031202

Перевод и переводоведение

3600

3600

2880

2880

360

360

360

360

050706

Педагогика и психология

1600

1600

1280

1280

160

160

160

160

080100

Экономика

2500

2500

2000

2000

250

250

250

250

080102

Мировая экономика

2500

2500

2060

2060

340

340

100

100

080105

Финансы и кредит

1800

1800

1300

1300

250

250

250

250

080109

Бухгалтерский учет, анализ и аудит

2200

2200

1760

1760

220

220

220

220

080507

Менеджмент организации

2500

2500

2000

2000

250

250

250

250

080801

Прикладная информатика (в экономике, управл.)

1840

1840

1432

1432

204

204

204

204

100103

Социально-культурный сервис и туризм

2500

2500

2000

2000

250

250

250

250

230201

Информационные системы и технологии

2040

2040

1632

1632

204

204

204

204

080115

Таможенное дело

3530

3530

2930

2930

300

300

300

300

100201

Туризм

2280

2280

2080

2080

50

50

50

50

050708

Педагогика и методика начального образования

1600

1600

1280

1280

160

160

160

160

050716

Специальная психология

1930

1930

1550

1550

190

190

190

190

050715

Логопедия

1930

1930

1550

1550

190

190

190

190

050717

Специальная дошкольная педагогика и психология

1930

1930

1550

1550

190

190

190

190

030602

Связи с общественностью

5100

5100

4080

4080

510

510

510

510

040101

Социальная работа

4013

4013

3213

3213

400

400

400

400

010503

Математическое обеспечение и администрирование информационных систем

1500

1500

1200

1200

150

150

150

150

080500

Менеджмент

3000

3000

2500

2500

250

250

250

250

050700

Педагогика

3394

3394

2036

2036

679

679

679

679

100200

Туризм

1980

1980

1780

1780

100

100

100

100

010500

Прикладная математика и информатика

2248

2248

1828

1828

220

220

200

200

030300

Психология

3500

3500

2800

2800

550

550

150

150

040100

Социальная работа

3520

3520

2816

2816

352

352

352

352

080116

Математические методы в экономике

2500

2500

1500

1500

750

750

250

250

080800

Прикладная информатика

2086

2086

1786

1786

150

150

150

150

090104

Комплексная защита объектов информатизации

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

230100

Информатика и вычислительная техника

1920

1920

1580

1580

170

170

170

170

230200

Информационные системы

2040

2040

1632

1632

204

204

204

204

080100.68

Экономика

900

900

600

600

300

300

030500.68

Юриспруденция

900

900

600

600

300

300

080800.68

Прикладная информатика

988

988

688

688

300

300

230200.68

Информационные системы

900

900

600

600

300

300

Таким образом, разработанные учебные планы на каждую специальность (специализацию) по бюджету времени в целом, по каждому циклу учебных дисциплин и по отдельным дисциплинам, недельному (для заочной формы обучения – годовому) объему аудиторных занятий соответствуют нормативам, установленным государственными образовательными стандартами.

На основе учебного плана очной формы обучения разработаны учебные планы для очно-заочной (вечерней) и заочной форм обучения, а также индивидуальные учебные планы для отдельного обучающегося или группы обучающихся в сокращенные сроки.

Учебный год в университете начинается 1 сентября и делится на два семестра, каждый из которых заканчивается экзаменационной сессией и каникулами. Каникулярное время в течение года составляет не менее 7 недель, из которых не менее 2-х недель в зимний период.

Сроки начала и окончания учебного года для студентов заочной формы обучения устанавливаются ежегодным учебным графиком.

Общий объем учебной работы студентов, включая самостоятельную работу и все виды практики, планируется из расчета не более 54 часов в неделю, а объем аудиторных занятий – исходя из требований, установленных государственным образовательным стандартом для каждой специальности.

При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем аудиторных занятий со студентами составляет в университете не менее 12 часов в неделю; при заочной форме обучения занятия с преподавателем проводятся в объеме не менее 160 часов в год.

По специальностям высшего профессионального образования определены следующие выпускающие кафедры:

По специальности 030501, направлению 030500 Юриспруденция:

- кафедра государственно-правовых дисциплин;

- кафедра гражданско-правовых дисциплин;

- кафедра уголовно-правовых дисциплин;

- кафедра финансового и административного права.

По специальности 080115 Таможенное дело:

- кафедра таможенного дела.

По специальности 030301 Психология, направлению 030300 Психология:

- кафедра практической психологии.

По специальности 050706 Педагогика и психология, направлению 050700 Педагогика:

- кафедра психологии и педагогики.

По специальности 050708 Педагогика и методика начального образования:

- кафедра психологии и педагогики.

По специальности 050715 Логопедия:

- кафедра специальной психологии и специальной педагогики.

По специальности 050716 Специальная психология:

- кафедра специальной психологии и специальной педагогики.

По специальности 050717Специальная дошкольная педагогика и психология:

- кафедра специальной психологии и специальной педагогики.

По специальности 080507 Менеджмент организации, направлению 080500 Менеджмент:

- кафедра менеджмента;

- кафедра производственного менеджмента;

- кафедра правовых основ и экономики здравоохранения;

- управления и инновационных технологий в туризме и гостиничном бизнесе.

По специальности 080102 Мировая экономика, направлению 080100 Экономика:

- кафедра экономики.

По специальности 080105 Финансы и кредит:

- кафедра финансов и банковского дела.

По специальности 080109 Бухгалтерский учет, анализ и аудит:

- кафедра экономики.

По специальности 080801 Прикладная информатика в экономике, направлению 080800 Прикладная информатика:

- кафедра корпоративных информационных систем;

- кафедра информационных технологий фондового рынка;

- кафедра информационной безопасности.

По специальности 230201 Информационные системы и технологии, направлению 230200 Информационные системы:

- кафедра корпоративных информационных систем;

- кафедра телекоммуникаций, средств связи и информационных систем в экономике и управлении;

- кафедра информационной безопасности.

По специальности 010503 Математическое обеспечение и администрирование информационных систем:

- кафедра информационных технологий и естественнонаучных дисциплин;

- кафедра корпоративных информационных систем;

- кафедра телекоммуникаций, средств связи и информационных систем в экономике и управлении.

По направлению 010500 Прикладная математика и информатика:

- кафедра информационных технологий и естественнонаучных дисциплин.

По специальности 090104 Комплексная защита объектов информатизации:

- кафедра информационной безопасности.

По специальности 031201 Теория и методика преподавания иностранных языков и культур:

- кафедра теории, практики и методики преподавания иностранных языков.

По специальности 031202 Перевод и переводоведение:

- кафедра теории и практики перевода.

По специальности 030602 Связи с общественностью:

- кафедра гуманитарных технологий и профильных дисциплин.

По специальности 040100 Социальная работа:

- кафедра гуманитарных технологий и профильных дисциплин.

По специальности 100103 Социально-культурный сервис и туризм:

- кафедра управления и инновационных технологий в туризме и гостиничном бизнесе;

- кафедра социально-культурного сервиса;

- кафедра туризма и культурного наследия.

По специальности 100201 Туризм, направлению 100200 Туризм:

- кафедра управления и инновационных технологий в туризме и гостиничном бизнесе;

- кафедра туризма и культурного наследия.

По специальности 032401 Реклама:

- кафедра социально-культурного сервиса

Количество и номенклатура кафедр полностью соответствуют заявленным специальностям и обеспечивают необходимый уровень качества подготовки специалистов.

Планирование и организация учебного процесса в университете осуществляется с использованием следующего перечня организационно-методической документации:

  • государственные образовательные стандарты среднего и высшего профессионального образования по специальностям;

  • основные образовательные программы по специальностям обучения, разработанные в университете на основе государственных образовательных стандартов и включающие в себя: государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника; цели основной образовательной программы; учебные планы специальности по очной, очно-заочной и заочной формам обучения; перечень специализаций профессиональной подготовки (если они предусмотрены), согласованный с соответствующим учебно-методическим объединением; совокупность программ учебных дисциплин и практик, определяющих полное содержание основной образовательной программы; материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций (в соответствии с требованиями к итоговой аттестации, изложенными в государственных образовательных стандартах);

  • рабочие учебные планы на каждый учебный год и на каждый из его семестров;

  • графики учебного процесса на каждый учебный год и на каждый из его семестров;

  • примерные нормы учебной нагрузки для расчета штатов профессорско-преподавательского состава кафедр университета;

  • учебные поручения преподавателям на учебный год;

  • индивидуальные планы работы преподавателей на учебный год;

  • задания студентам на самостоятельную работу по дисциплинам учебного плана на каждый семестр.

С учетом специфики обучения основными документами, определяющими содержание и организацию учебной работы со студентами-заочниками, являются:

  • учебные планы;

  • учебные программы;

  • тематические планы;

  • учебные графики;

  • расписания занятий, зачетов и экзаменов контрольно-установочных сессий;

  • учебно-методические материалы (методические рекомендации, учебно-методические пособия);

  • примерные программы дисциплин, утвержденные Учебно-методическими объединениями направлений и специальностей, научно-методическими советами дисциплин;

  • рабочие программы дисциплин, разработанные и утвержденные в университете;

  • структурно-логические схемы подготовки специалистов;

  • индивидуальные учебные планы (индивидуальные графики) обучения студентов по сокращенным (ускоренным) образовательным программам;

  • программы всех видов практик студентов;

  • учебно-методические комплексы изучаемых дисциплин;

  • другая учебно-методическая документация, обеспечивающая учебный процесс при изучении каждой конкретной дисциплины;

Подготовка, прохождение и утверждение организационно-методической документации осуществляется под руководством проректора по учебной работе при контроле со стороны учебно-методического управления университета.

Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.

По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебные планы среднего и высшего профессионального образования, выставляется итоговая оценка по четырехбалльной шкале или «зачтено» («незачтено»).

Студенты, обучающиеся в университете по программам среднего профессионального образования, сдают в течение учебного года не более 8 экзаменов и 10 зачетов.

Студенты, обучающиеся в университете по программам высшего профессионального образования с нормативным сроком обучения, сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов, включая защиту курсовой работы. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Студенты, обучающиеся в сокращенные сроки, сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов.

Итоговая аттестация студентов планируется по каждой специальности в конце нормативного срока обучения студентов и проводится в форме итоговой государственной аттестации. Итоговая государственная аттестация является завершающим этапом университетского контроля качества подготовки студентов.

Виды итоговой аттестации по каждой специальности и время, отводимое на ее проведение, устанавливаются учебным планом в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов среднего и высшего профессионального образования.

Учебные программы по дисциплинам учебного плана являются основополагающими учебно-методическими документами, определяющими общее содержание и методические установки при изучении конкретных учебных дисциплин в процессе подготовки специалиста. Они разрабатываются по каждой дисциплине учебного плана и определяют научное содержание, историческое построение и последовательность ее изучения, краткие методические рекомендации по отработке разделов и тем, а также объем учебного времени, отводимого на изучение дисциплины и его распределение по разделам, темам и видам учебных занятий в соответствии с учебным планом. Учебная программа совместно с квалификационной характеристикой является основой для последующей разработки тематического плана, конкретизирующего содержание и определяющего организацию изучения дисциплины.

Учебные программы разработаны в университете едиными для очной, очно-заочной (вечерней) и заочной форм обучения. Их разработка осуществлялась на основе примерных учебных программ, рекомендованных соответствующими учебно-методическими объединениями по специальностям подготовки. Разработанные в университете учебные программы характеризуются следующими показателями:

  • основываются на требованиях руководящих документов, регламентирующих деятельность университета по организации и ведению образовательного процесса;

  • отражают современный уровень развития науки (в том числе и педагогической), техники, культуры и перспективы их развития;

  • соответствуют (в содержательной части) требованиям государственных образовательных стандартов высшего и среднего профессионального образования, квалификационным характеристикам специалистов, а также времени (суммарно и по видам учебных занятий), отведенному на изучение дисциплин учебным планом;

  • учитывают рекомендации соответствующих учебно-методических объединений, изложенных в примерных учебных программах УМО;

  • обеспечивают необходимую логическую междисциплинарную связь и исключают дублирование изучаемых разделов, тем и отдельных вопросов;

  • включают в себя необходимые методические рекомендации профессорско-преподавательскому составу при преподавании разделов и тем учебной дисциплины; методические рекомендации и задания для самостоятельной работы студентам.

Учебная программа по каждой дисциплине включает в себя следующие разделы:

    1. Цель и задачи учебной дисциплины.

    2. Организационно - методические рекомендации по изучению учебной дисциплины с отражением распределения учебного времени по разделам, темам и видам занятий.

    3. Содержание учебной дисциплины.

    4. Планы семинарских и практических занятий и методические рекомендации студентам по подготовке к ним.

    5. Вопросы для самостоятельного изучения студентами по каждой теме.

    6. Задания и упражнения для самостоятельной работы по каждой теме.

    7. Тематика рефератов (докладов) по дисциплине с краткими методическими рекомендациями по их написанию.

    8. Тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом).

    9. Перечень вопросов для подготовки к экзамену (экзаменам) и зачету (зачетам).

    10. Списки учебной литературы (основной и дополнительной).

В учебных программах отражена взаимосвязь изучаемых дисциплин общепрофессионального и специального циклов с дисциплинами других циклов и исключено дублирование в содержании дисциплин.

Обязательным разделом всех учебных программ являются вопросы и задания для самостоятельной работы. Виды самостоятельной работы соответствуют требованиям к выпускникам, содержащимся в государственных образовательных стандартах.

Все учебные программы в необходимом количестве поступают в библиотеку университета, где становятся доступными для каждого студента и преподавателя.

Расписание учебных занятий является документом, регламентирующим организацию учебных занятий со студентами университета, и относится к числу основных документов планирования учебного процесса.

В расписании содержится полная информация о времени, месте и виде занятий для каждого курса, отдельных его потоков и учебных групп, с указанием лиц, проводящих занятия.

В университете расписание составляется, как правило, на весь семестр и включает все виды учебных занятий, практик, зачетную и экзаменационную сессии. Оно разрабатывается в учебно-методическом управлении, утверждается проректором по учебной работе и доводится до профессорско-преподавательского состава и студентов не позднее, чем за неделю до начала занятий.

Изменения в расписании занятий допускаются в исключительных случаях по согласованию с начальником учебно-методического управления и с разрешения проректора по учебной работе.

Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут. Допускается проведение сдвоенных занятий без перерыва по 90 минут.

Для эффективной организации учебного процесса в деканатах ведется следующая основная учетная документация, необходимая для организации учебного процесса:

- экзаменационные ведомости;

- экзаменационные листы (для индивидуальной сдачи экзаменов или зачетов);

- зачетные книжки студентов;

- учебные карточки студентов;

- учетные карточки студентов;

- сводная ведомость о результатах успеваемости студентов учебной группы за весь период обучения;

- журнал регистрации выдачи экзаменационных ведомостей и экзаменационных листов;

- журнал регистрации выдачи академических справок;

- журнал регистрации студентов, находящихся в академических отпусках;

- журнал учета посещаемости студентов (на каждую учебную группу);

- листы учета учебной работы профессорско-преподавательского состава;

- журнал регистрации переносов и замен учебных занятий;

- журнал регистрации выдачи студенческих билетов и зачетных книжек;

- журнал регистрации контрольных и курсовых работ студентов;

- журнал контроля учебных занятий.

Сроки хранения указанных документов определяются номенклатурой дел факультета и кафедры, разработанных на основании Методических указаний по применению примерной номенклатуры дел высшего учебного заведения (утвержденной Минобразованием РФ 11.05.1999 г.).

В соответствии с требованиями Инструкции о порядке выдачи документов государственного образца о высшем профессиональном образовании (введенной в действие приказом Минобрнауки РФ 10.03.2005 г. № 65) и Инструкции о порядке ведения, заполнения и выдачигосударственных документов о среднем профессиональном образовании (утвержденной постановлением Госкомвуза РФ от 10.04.1996 г. N 6 с изменениями от 13.04. 2000 г. и 19.05.2003 г.)диплом о высшем или среднем профессиональном образовании выдается выпускнику университета, прошедшему в установленном порядке итоговую государственную аттестацию. Диплом вместе с приложением к нему выдается не позднее 10 дней после даты приказа об отчислении выпускника.

Основанием для выдачи диплома является решение государственной аттестационной комиссии.

Диплом о неполном высшем профессиональном образовании выдается студентам (слушателям), прервавшим обучение и успешно освоившим часть основной профессиональной образовательной программы в объеме не менее первых двух лет в соответствии с учебным планом университета по очной форме обучения.

Академическая справка выдается:

  • лицам, отчисленным с первого или второго курса, - в обяза­тельном порядке;

  • студентам (слушателям) - по их письменному заявлению.

Академическая справка не выдается студентам (слушателям),
отчисленным из Университета до окончания первого семестра и (или) не аттестованным ни по одной дисциплине при промежуточной аттестации после первого семестра.

Студентам (слушателям), отчисленным из университета до окончания пер­вого семестра и (или) не аттестованным ни по одной дисциплине при промежуточной аттестации после первого семестра, выдается справка установленного образца с указанием перечня и итогов вступи­тельных испытаний в университет и наименования направления подготовки (специальности), на которое поступал студент (слушатель).

Для регистрации выданных дипломов, приложений к ним и академических справок в университете ведутся:

  1. В учебно-методическом управлении – Книги регистрации выданных дипломов о среднем и высшем профессиональном образовании и приложений к ним.

  2. На факультетах – Журналы регистрации выдачи академических справок и дипломов о неполном высшем образовании.

Все книги регистрации выданных дипломов, приложений к ним и журналы регистрации выдачи академических справок прошнуровываются, пронумеровываются, скрепляются печатью университета и хранятся в учебно-методическом управлении, на факультетах как документы строгой отчетности.

Бланки документов о среднем и высшем профессиональном образовании хранятся в специально оборудованном хранилище университета как документы строгой отчетности и учитываются по специальному реестру.

Копии выданных документов о среднем и высшем профессиональном образовании в одном экземпляре подшиваются в личное дело выпускника и хранятся в архиве университета.

Учебными планами предусмотрено прохождение всех, предписанных ГОС для каждой специальности, практик студентов - в объемах, соответствующих предъявляемым требованиям. Разработаны про­граммы практик и методические рекомендации по их прохождению, написанию, оформлению и защите отчетов. Выбор места прохождения практики осуществляется студентом на основе имеющихся у каждого факультета договоров о сотрудничестве с предприятиями, организациями, учреждениями.

Учебная практика проводится как во внешних организациях (учреждениях, предприятиях), так и в структурных подразделениях университета, а производственная и преддипломная практики студентов проводятся, как правило, во внешних организациях (учреждениях, предприятиях). Студенты, заключившие контракт с будущими работодателями, производственную и преддипломную практики могут проходить в этих организациях (учреждениях, предприятиях).

Руководство практикой в организации (учреждении, предприятии) осуществляется руководителями, назначенными от этих организаций, имеющими большой профессиональный опыт и владеющими методическими основами обучения и воспитания.

Непосредственными руководителями практики в учебных группах назначаются преподаватели соответствующих профилирующих кафедр университета. Общее руководство практикой студентов осуществляется, как правило, за счет служебного времени деканом соответствующего факультета и его заместителем.

По каждому виду практики на факультетах разрабатываются программа практики, а для каждого студента - индивидуальные задания в «Журнале практики».

Все выполненные студентом в ходе практики мероприятия, работы и задачи заносятся им в «Дневник практики». Записи ведутся ежедневно в течение всего периода практики. За каждый вид выполненных работ студенту выставляется оценка с росписью руководителя практики от организации (учреждения, предприятия).

По окончании практики студент лично пишет и представляет отчет, в котором отражает всю проделанную работу, а также сдает зачет (дифференцированный зачет) по практике. При этом полученная оценка (зачет) приравнивается к оценкам (зачетам) по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студента.

Студент, не выполнивший программу практики и индивидуальное задание, либо получивший неудовлетворительную оценку на зачете, направляется для повторного прохождения практики и в случае ее не прохождения или повторного получения неудовлетворительной оценки отчисляется из университета.

Проведение зачета по практике осуществляется за счет времени, выделяемого на практику.

Итоговая факультетская студенческая конференция проводится после завершения практики. На ней заслушиваются и обсуждаются выступления руководителей практики с анализом проделанной работы, предложениями по дальнейшему совершенствованию практики и подготовки к ней в процессе обучения.

Виды занятий и формы контроля по дисциплинам рабочего учебного плана представлены в соответствии с заявленными целями изучения дисциплины: («иметь представление», «знать» - лекционный курс; «уметь» - лекционные, семинарские и практические занятия в равной степени; «владеть, иметь опыт» - в основном практические, лабораторные занятия).

На кафедрах создан фонд контрольных заданий для промежуточного контроля, итоговой аттестации, разработаны диагностические средства оценки знаний студентов.

Подготовленные кафедрами программы государственных экзаменов соответствуют требованиям ГОС и уровню подготовки выпускников. Разработанные на факультетах методические рекомендации по написанию и защите дипломных проектов, работ соответствуют требованиям, предъявляемым к выпускной квалификационной работе.

Вывод: Анализ учебных планов, профессиональных образовательных программ, рабочих учебных программ дисциплин показывает, что содержание подготовки выпускников соответствует требованиям ГОС ВПО.

  1. Система обеспечения качества подготовки специалистов

За период, прошедший после государственной аккредитации РосНОУ в 2006 году в университете была создана и успешно функционирует внутривузовская система обеспечения качества образования.

В основу разработанной внутривузовской системы качества образования Российского нового университета положены:

- Стандарты и рекомендации для гарантии качества высшего образования в Европейском пространстве, разработанные Европейской ассоциацией по гарантии качества высшего образования ENQA;

- Типовая модель системы качества вуза, предложенная Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки;

- Методические рекомендации по внедрению типовой модели системы качества образовательного учреждения.

В университете разработана необходимая нормативно-правовая база по системе качества образовательного процесса:

- Концепция обеспечения качества подготовки специалистов в РосНОУ.

- Миссия РосНОУ и Политика в области качества.

- Система обеспечения качества подготовки специалистов.

- Положение об организации учебно-воспитательного процесса.

- Методические рекомендации по реализации и внедрению в практику РосНОУ «Стандартов и рекомендаций для гарантии качества высшего образования в европейском пространстве».

- Приказ ректора от 30.01.2009 г. № 05 «О совершенствовании Системы гарантии качества образования РосНОУ.

- Приказ ректора от 07.11.2005 № 186 «Об участии вуза в конкурсе «Системы обеспечения качества подготовки специалистов».

- План мероприятий по совершенствованию системы качества.

- Положение о Центре управления качеством образовательного процесса РосНОУ и функциональные обязанности должностных лиц.

- Положение о Совете по качеству и др.

Внутривузовская система качества образования в университете является комплексом разработанных нормативно-методических документов, определяющих содержание, технологии, методы и средства работы всех должностных лиц, преподавателей и студентов по дальнейшему повышению качества образовательного процесса и профессиональной компетентности выпускников университета. Она позволила разработать политику, цели гарантии качества, пути достижения этих целей и является основой постоянного улучшения всех процессов вуза. Система предназначена для практической реализации стратегии университета по улучшению качества образования и других видов деятельности с целью повышения удовлетворенности потребителей: обучаемых, их родителей, работодателей, государства и общества в целом.

Гарантии качества в образовательной деятельности рассматриваются как все виды скоординированной деятельности по руководству и управлению вузом применительно к качеству: планирование качества, управление качеством, обеспечение качества, улучшение качества и оценка качества.

Университет работает в тесном взаимодействии со всеми заинтересованными сторонами. Задача вуза состоит в получении от каждой из них четко сформулированных требований к системе образования, преобразовании их в конкретные цели и задачи образовательной деятельности университета. В качестве заинтересованных сторон РосНОУ рассматривает:

- потребителей, работодателей;

- обучающихся и их родителей;

- органы управления образованием, учредителей;

- поставщиков контингента (школы, колледжи и др.);

- персонал вуза (ППС, сотрудники);

- общество, общественные организации и др.

Обеспечение качества рассматривается университетом как создание определенных условий и выделение необходимых ресурсов, позволяющих достичь поставленных целей по качеству. К ним, прежде всего, относятся учебно-методическое, финансовое обеспечение, материальная база, способности персонала, подготовленность студентов, информационное обслуживание.

В целях максимальной открытости деятельности университета, ознакомления всех участников образовательного процесса вуза и общественности с мерами, принимаемыми в университете по обеспечению гарантии качества, систематизации и ходе работы по созданию системы качества на сайте РосНОУ () создана специальная страница «Система обеспечения качества».

Сайт регулярно обновляется. На нем размещена вся имеющаяся в вузе нормативно-правовая база по системе качества образования, результаты мониторингов, отчеты о самообследованиях, различные концепции и программы, регулярно освещаются текущие события деятельности университета по вопросу качества образования (раздел Новости) и осуществляется обратная связь (раздел Нам пишут). На сайте регулярно располагаются проекты основных документов и результаты их обсуждения и принятия на Ученых советах.

Внедряемая в университете система качества образования не ориентирована на решение всех проблем, это лишь одно из средств и условий достижения общей цели – повышение качества образования. Осуществляется это, прежде всего, за счет высокого уровня координации действий и управленческих решений всех субъектов образовательного процесса, оптимального распределения функций и полномочий, учета многообразного вида связей, отношений и процессов, происходящих в системе высшего профессионального образования.

Гарантией качества образования в университете является реализация основных направлений по совершенствованию системы качества образовательного процесса:

  • разработка, применительно к современным условиям миссии и видения университета, политики и стратегических целей вуза в области качества;

  • совершенствование организационной структуры по управлению качеством;

  • разработка необходимых документов для деятельности вуза по обеспечения качества образования;

  • определение видов деятельности, основных и обеспечивающих процессов университета, необходимых для системы качества, их содержания и ответственных за качество реализации;

  • создание механизмов и процедур качественной разработки, утверждения и систематического обновления основных образовательных программ;

  • разработка и внедрение системы периодической оценки и мониторинга реализации образовательных программ;

  • разработка эффективной методики оценки, показателей и критериев уровня знаний студентов;

  • обеспечение гарантии качества преподавательского состава, разработка механизмов и критериев оценки компетентности преподавателей;

  • создание ресурсов обучения и поддержки студентов (финансовых, информационных, материальных, методических и др.);

  • разработка и внедрение информационных систем, необходимых для системы обеспечения качества;

  • создание механизмов и процедур обеспечения открытости вуза, представления объективности общественной информации его деятельности.

Разработанные ранее в университетемиссия, видение, политика и стратегические цели в области качества уточнены с учетом современных условий рабочей группой (создана по решению Ученого совета, протокол № 24/52 от 31.03.2009), одобрены и приняты Ученым советом РосНОУ 25 июня 2009 года (протокол № 25/53).

Миссия

Обеспечение высокого профессионального уровня, формирование гражданских и нравственных качеств личности в условиях развивающегося общества, динамично меняющихся потребностей рынка труда через эффективную организацию и высокое качество научно-образовательного процесса; удовлетворение потребностей российского общества в современных знаниях, инновациях и научных разработках мирового уровня.

Видение

РосНОУ позиционирует себя как инновационный вуз, классический университет, работающий в интересах России и опирающийся на исторически сформировавшиеся отечественные стандарты высококачественного современного образования. Университет ориентирован на реализацию и органическое сочетание гуманитарных, физико-математических, естественнонаучных, социально-экономических и педагогических направлений подготовки высококвалифицированных кадров. Университет заботится о своем поступательном и устойчивом развитии как консолидирующего центра образования и научно-инновационной деятельности, о сохранении и укреплении его роли как одного из ведущих негосударственных вузов российской высшей школы.

Девиз РосНОУ: качественное образование – путь к успешной карьере.

Политика в области качества образования

Главные ценности РосНОУ и основные гаранты его поступательного развития – это профессорско-преподавательский состав вуза, сотрудники и студенты, слушатели и аспиранты, другие категории обучающихся, выпускники университета. Университет высоко ценит свои научные школы и традиции, сохраняет и развивает подходы классического университета, сочетая фундаментальную и профессиональную подготовку специалистов на основе непрерывного профессионального образования с использованием инновационных образовательных технологий; создает условия для развития науки и ее интегрирования в учебный процесс. Университет, как открытая система, развивает всесторонние партнерские связи с работодателями, другими вузами, органами власти и общественностью, осуществляет интеграцию в мировую образовательную систему, активно развивает и поддерживает международные связи.

Политика РосНОУ в области качества образования направлена на реализацию его миссии – формирование вуза как научно-образовательного центра, университета исследовательского, инновационного типа, который призван стать лидером негосударственной высшей школы и высшего образования в России.

Университет считает обеспечение гарантии высокого качества образования одним из главных приоритетов в своей деятельности, развивает культуру признания важности качества. Обеспечение высокого качества и постоянное совершенствование образовательного процесса в РосНОУ есть не самоцель, а необходимые инструменты профессиональной подготовки специалистов. Важнейшими принципами деятельности университета являются фундаментальность и качество знаний, непрерывность и преемственность образования и науки, полезность обществу и государству, интеграция университета в российское и мировое образовательное пространство.

Руководство университета обеспечивает эффективную реализацию всем персоналом университета политики в области качества образовательной деятельности. Политика реализуется на всех уровнях управления и может подвергаться анализу и пересмотру в случае необходимости. При этом каждый сотрудник университета несет персональную ответственность в пределах своей компетенции за качество работы, поскольку от качества работы каждого члена коллектива зависит благополучие университета и благосостояние его сотрудников.

Весь коллектив РосНОУ считает формирование политики качества основой управления вузом. Политика в области качества образования является неотъемлемым элементом стратегии университета и основой планирования его образовательной деятельности.

РосНОУ, руководствуясь Европейскими стандартами и принципами высшего образования, разрабатывает и внедряет эффективную систему гарантии качества, базирующейся на четко обозначенной официальной политике вуза, процедурах и механизмах посредством которых университет контролирует эффективность созданной им системы гарантии качества.

Стратегические цели и основные задачи в области гарантии качества

Главная цель РосНОУ– подготовка высококвалифицированных специалистов соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособных на рынке труда, компетентных, ответственных, нравственно воспитанных, свободно владеющих своей профессией и ориентированных в смежных областях деятельности, способных к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов, готовых к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности.

Главная цель политики университета достигается путем решения следующих задач:

  • совершенствовать механизм качественного отбора преподавателей, обеспечить условия для продуктивной и творческой работы, повышения квалификации и роста профессионального мастерства профессорско-преподавательского состава и учебно-вспомогательного персонала университета посредством создания и реализации системы персональной ответственности, оценки и стимулирования труда каждого работающего;

  • увеличить объем и расширять сферы научно-исследовательской и инновационной деятельности университета, как основы для привлечения дополнительных ресурсов, повышения квалификации и практических навыков студентов и сотрудников вуза, более полного обеспечения базы для образовательного процесса и подготовки кадров высшей квалификации; развивать международное сотрудничество в области образования, науки и высоких технологий, подготовки иностранных студентов, повышать мобильность преподавателей и обучающихся;

  • проводить постоянную политику интеграции учебного процесса и научно-исследовательской деятельности, привлечения студентов на протяжении всего периода обучения их в вузе к участию в проведении исследовательских работ;

  • совершенствовать систему управления университетом на основе современных методов менеджмента организации, путем оптимального разделения полномочий руководителей, постоянной их отчетности, повышения ответственности за порученный участок работы, регулярного мониторинга качества образовательного процесса с принятием эффективных корректирующих мер по его улучшению;

  • разработать соответствующую программу и провести систему мероприятий, обеспечивающую эффективный, безболезненный переход вуза на двухуровневую систему подготовки кадров;

  • совершенствовать процедуру входного отбора в вуз с целью принятия для обучения в университете наиболее достойных путем поддержания тесных связей со школами, совершенствования процесса довузовской подготовки, колледжей РосНОУ, а также создания и развития положительной мотивации студентов к обучению;

  • непрерывно повышать качество содержания образования, открывать новые специальности и специализации, учитывая потребности рынка труда; развивать систему непрерывного и многоуровневого образования; обеспечить качественный переход на новые образовательные стандарты, на их основе разработать новые учебные планы и программы, учебно-методические комплексы, разработать эффективный механизм внедрения компетентностного подхода в подготовке специалистов; развивать у обучаемых самостоятельность, готовность к будущей профессиональной деятельности, потребности в постоянном обновлении знаний, формировать высококультурные, социально активные и гармонично развитые личности;

  • совершенствовать организацию и проведение образовательного процесса с учетом критериев качества, объективного контроля успеваемости обучающихся; создавать и совершенствовать учебно-методическую и другую нормативную документацию по вопросам образования; совершенствовать учебно-методическое и материально-техническое обеспечение, внедрять современные образовательные, в том числе дистанционные технологии; активнее привлекать к учебному процессу потенциальных работодателей, учитывать их требования при разработке образовательных программ, привлекать к проведению внешней оценки качества образования в вузе;

  • совершенствовать систему материального и финансового обеспечения образовательного процесса, социальной защищенности преподавателей, сотрудников и студентов университета;

  • развивать информационное и коммуникационное обеспечение университета для вхождения в открытое образовательное пространство; развивать и совершенствовать региональную образовательную структуру вуза; укреплять сотрудничество с другими высшими учебными заведениями, способствовать созданию системы высококачественного негосударственного высшего образования в России;

  • повышать качество воспитательной работы и внутренней культуры вуза; формировать среду, способствующую нравственной, личностной самореализации студентов и преподавателей, базирующейся на партнерских, взаимоуважительных отношениях; сохранять и развивать корпоративную культуру вуза, как систему университетских ценностей; усиливать роль студенческого совета в обеспечении качества образования; эффективнее использовать воспитательный потенциал учебных занятий, культурно-массовой, спортивной, трудовой сфер студенческой жизни;

  • разработать, внедрить и поэтапно сертифицировать систему управления качеством вуза, обеспечивающую высокий уровень качества образовательного процесса; создать систему постоянного профессионального обучения для сотрудников университета в области управления и обеспечения гарантии качества образовательного процесса.

Организационная структура по управлению качеством образования

Управление системой качества университета основывается на четком определении функций всех должностных лиц и сотрудников и их взаимосвязи при выполнении своих функций, включая ответственности и полномочия. Эта функция по распределению ответственности и полномочий относится к основному виду деятельности руководства по управлению качеством образования, о чем ежегодно издается комплекс соответствующих приказов ректора, регламентирующих данную деятельность руководства: «О распределении обязанностей в ректорате РосНОУ», «О порядке подписания и согласования документов руководителями РосНОУ» и др. Гарантии качества образования обеспечиваются соответствующей организационной структурой системы качества университета. Схема управления качеством в университете с точки зрения ее организационной структуры выглядит следующим образом:

Рис.3. Схема управления качеством образования в Российском новом университете

В основу разработанной и внедряемой в университете системы качества положена Типовая модель, соответствующая международным стандартам и директивам, а также требованиям процессной модели системы качества.

Рис.4. Модель системы качества РосНОУ

Модель системы качества РосНОУ направлена на обеспечение гарантий качества результатов образовательной, научно-исследовательской, воспитательной и других видов деятельности университета. При создании модели системы качества вуза предполагалось, что надлежащие механизмы гарантии качества действуют в университете и доступны для независимой экспертизы.

Модель системы качества РосНОУ включает шесть взаимосвязанных и взаимодействующих групп рекомендаций и требований (компетентов) к различным аспектам деятельности университета:

1. Деятельность руководства в системе качества (разработка политики и целей в области качества, совокупность организационных мероприятий в рамках системы качества).

2. Документационное обеспечение системы качества.

3. Менеджмент основных процессов системы качества вуза.

4. Менеджмент ресурсов и обеспечивающих процессов.

5. Деятельность университета по измерению, анализу и улучшению.

6. Информирование общества.

Непосредственной организацией, разработкой документов, управлением, контролем реализации, мониторингом и другими оперативными вопросами в области качества образовательной деятельности занимаются специально созданные структуры и назначенные лица. Таковыми в университете являются:

- представитель руководства вуза по обеспечению гарантии качества образования (проректор по учебной работе);

- Совет по качеству образования;

- Центр управления качеством образовательного процесса.

Выполняемые функции ключевых должностных лиц по качеству и подразделений, входящих в организационную структуру системы качества университета, различны, но все они подчинены одной общей цели – обеспечению гарантии качества образовательного процесса.

Непосредственными организаторами и ответственными за деятельность по обеспечению гарантии качества образования являются руководители соответствующих подразделений (факультетов, кафедр, отделов и служб) в рамках своих должностных обязанностей.

Центральным звеном в управлении качеством, приеме всей информации, выработке решений и управлении вузом принадлежит ректору, который в своей работе по управлению качеством опирается на специально созданные структуры: Совет по качеству и Центр управления качеством.

Обязательным элементом в создании системы обеспечения качества образования в университете являетсяобучение основных должностных лиц по управлению качеством, подготовка специальных людей, владеющих методикой, процедурой и механизмами управления качеством и обеспечения гарантии качества подготовки специалистов в университете.

В этих целях Центром управления качеством совместно с Институтом дополнительного профессионального образования разработана учебная программа и определен порядок обучения соответствующих лиц от факультетов и подразделений вуза. Помимо этого учеба представителей университета (проректоров, руководителей структурных подразделений) проходит в базовых центрах по качеству с последующим получением соответствующего сертификата. Для повышения квалификации организаторов и участников образовательного процесса в вузе издается соответствующая литература, методические пособия и рекомендации по обеспечению гарантии качества образования.

Участие студентов в процедуре гарантии качества

Одним из основных компонентов системы качества образования является привлечение студентов к управлению вузом (студенческое самоуправление). Организующим звеном в деле работы со студентами и привлечения их к работе по оценке качества образовательного процесса является Управление по делам молодежи и воспитательной работе.

Решающая роль здесь принадлежит Студенческому совету университета. Согласно Положению о студенческом совете в его состав входят представители всех факультетов. В совете созданы и работают четыре комиссии: по учебной, культурно-массовой, научно-исследовательской и спортивной работе. Студенческий совет действует в рамках развития студенческого самоуправления. Он во многом содействует студентам в решении учебных, социальных, бытовых и прочих жизненных вопросов.

Студенческий совет активно взаимодействует с администрацией и руководством вуза. Ректор университета, представители ректората ежемесячно участвуют в заседаниях Студенческого совета, совета общежития, в различных мероприятиях культурного и воспитательного характера (конкурсах, художественной самодеятельности, спортивных соревнованиях, КВН, театральной студии и др.)

Руководство вуза учитывает мнение Студенческого совета по вопросам совместной компетенции и, таким образом, деятельность совета влияет на основные образовательные, хозяйственные и другие процессы университета.

Представители студентов входят в состав Ученого совета университета и советов факультетов, научно-методического совета и совета по качеству вуза.

Привлечение обучающихся к активному участию во всех видах деятельности и процессах вуза позволяет не только получить сигналы о слабых или сильных сторонах функционирования университета, но и в полной мере использовать механизмы для наиболее эффективного раскрытия внутреннего потенциала самих студентов.

Студенты участвуют в ежегодно проводимых в университете социологических исследованиях с целью выяснения уровня удовлетворенности студентов образовательным процессом. Обучающимся предоставлены широкие возможности вносить свои предложения и пожелания. Итоги опросов тщательно анализируются, рассматриваются на заседаниях Ученого совета и при необходимости принимаются конкретные корректирующие меры по улучшению качества образования.

Документационное обеспечение системы качества образования

Разработанная в университете документация системы качества состоит из следующих групп документов:

- внешняя и внутренняя нормативно – правовая организационная документация;

- документы, определяющие методологию разработки и внедрения системы качества в вузе (документально оформленные заявления о миссии, политике в области качества, видении, основных ценностях РосНОУ, Руководство по качеству и др.);

- предписывающие документы (стандарты, методические инструкции и рекомендации вуза в целом и по направлениям деятельности; положения о структурных подразделениях, видах деятельности, уполномоченных по качеству, внутренних аудиторов; должностные и рабочие инструкции; документы планирования, техническая и методическая документация);

- документы, подтверждающие деятельность вуза по обеспечению и гарантии качества (решения Совета по качеству, решения Ученого совета, решения научно-методического совета, протоколы, акты, отчеты, рабочие журналы, ведомости и т.д.).

Использование названных документов позволяет эффективно управлять вузом как единым целым и добиваться улучшения качества образования на всех уровнях подготовки специалистов.

В университете разработан и реализуется общий для всех подразделений вуза подход и формы ведения рабочей документации по различным направлениям деятельности и процессам. Прежде всего, разработана номенклатура дел вуза с единой системой шифровки и учета документов отдельно для каждого структурного подразделения.

Приказом ректора «О сроках подготовки и согласования проектов приказов руководителями структурных подразделений РосНОУ» определены механизм и процедура разработки, подписания и согласования нормативных документов в университете.

Соответствующим приказом определены образцы содержания и формы разработки и утверждения должностных инструкций, положений о структурных подразделениях и должностных лицах. В инструкциях и положениях определены обязанности должностных лиц кафедр, факультетов, структурных подразделений и персонала в отношении гарантии качества. Все это позволяет добиться единообразного понимания и оформления нормативных документов в университете и эффективно построить систему контроля их исполнения.

В университете разработана соответствующая нормативно-правовая база по всем направлениям деятельности и процессам.

Основные и обеспечивающие процессы университета

Практика подтверждает, что в сфере образования возможно управление качеством обучения на основе двух составляющих:

- оценки знаний, навыков и умений выпускников путем тестирования и других форм контроля;

- оценки показателей организации, процесса и средств обучения.

В конечном итоге, качество образования в университете оценивается уровнем соответствия готовности выпускников к профессиональной деятельности. Престиж университета зависит от того, как котируются на рынке труда его выпускники.

В университете внедряется процессно-ориентированный подход, суть которого заключается в управлении отдельными видами деятельности и ресурсами как процессами. Внедрение его заключается в том, что университет рассматривается как совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих процессов, а управление вузом осуществляется посредством управления этими процессами.

Для наиболее успешной реализации данного принципа в РосНОУ проведена своеобразная инвентаризация всех жизненно важных процессов РосНОУ, составлен реестр процессов и основных видов деятельности вуза, определены лица, ответственные за эти процессы.

Внедрение процессного подхода в университете позволяет усилить ориентацию работы на запросы и интересы внутренних и внешних потребителей, обеспечить прозрачность протекания процессов. В результате, каждый сотрудник понимает, какую роль он играет в общих процессах и деятельности вуза в целом. Внедрение процессного подхода позволяет также понять где, когда и как создаются конкретные продукты и услуги, своевременно выявить упущения и недостатки, систематизировать деятельность по улучшению (таблица 16).

Таблица 16.

Реестр процессов и видов деятельности в рамках Системы качества университета

пп

Обобщенное название процесса или вида деятельности

пп

Наименование процесса

(вида деятельности)

Ответственные

за руководство, исполнение и качество

I.

Деятельность руководства в Системе качества

1.1.

Разработка стратегии, политики и целей в области качества

Зернов В.А.

Шабанов Г.А.

1.2.

Планирование и развитие системы качества

Шабанов Г.А.

1.3.

Распределение ответственности и полномочий

Зернов В.А.

1.4.

Подготовка к лицензированию и аккредитации

Шабанов Г.А. Слободянюк О.В.

1.5.

Анализ Системы качества со стороны руководства

Шабанов Г.А.

1.6.

Информирование общества