Главная > Основная образовательная программа

1

Смотреть полностью

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЛИСТ ООП

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

высшего профессионального образования

по специальности 010501.65 «Прикладная математика и информатика»

квалификация математик, системный программист

РАЗРАБОТАНО:

__________________ _________________

Должность, звание Ф.И.О.

КОНСУЛЬТАНТ:

__________________ _________________

Должность, звание Ф.И.О.

СОГЛАСОВАНО:

__________________ _________________

Должность, звание Ф.И.О.

__________________ _________________

Должность, звание Ф.И.О.

__________________ _________________

Должность, звание Ф.И.О.

__________________ _________________

Должность, звание Ф.И.О.

__________________ _________________

Должность, звание Ф.И.О.

ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

высшего профессионального образования

по специальности 010501.65 «Прикладная математика и информатика»

квалификация математик, системный программист

Номер изменения

Номер и дата распорядительного документа о внесении изменений в документ

Дата внесения изменения

ФИО

лица, внесшего изменение

Подпись

Список рассылки

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

высшего профессионального образования

по специальности 010501.65

«Прикладная математика и информатика»

квалификация математик, системный программист

п/п

Наименование подразделения

Дата

рассылки

ФИО лица, получившего документ

Подпись

Содержание

1.2.4 Специализации 19

История искусств 37

Информатика 37

Функциональный анализ 37

Интегральные уравнения 37

Дифференциальные уравнения 37

Дискретная математика 37

Уравнения математической физики 38

Практикум на ЭВМ 38

Методы оптимизации 38

Безопасность жизнедеятельности 38

Теория R-функций 38

Численные методы решения краевых задач 38

Методы конечных элементов 38

Проблемно-ориентированное программирование 38

Математическое моделирование в диагностике и идентификации 38

Случайные процессы и имитационное моделирование 38

Геометрическое моделирование 38

Математические модели в геоинформатике 38

Вычислительный эксперимент 38

Цикл ФТД Факультативные дисциплины 39

Основы информационной культуры 39

2.3 Годовой рабочий календарный учебный график 41

6 СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ И ВЫПУСКНИКОВ 60

Пояснительная записка

1.1 Общие положения

1.1.1 Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП) по специальности 010501.65 «Прикладная математика и информатика» представляет собой комплект нормативных документов, определяющих цели, содержание и методы реализации процесса подготовки дипломированного специалиста.

Состав ООП как комплекта нормативных документов установлен в соответствии с требованиями Письма Минобразования РФ «О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных образовательных стандартов» от 19.05.2000 N14-52-357ин/13, рекомендациями УМО вузов и приказом директора НФИ КемГУ от 07.02.2008г. № 01-12-59 Об утверждении состава ООП.

ООП включает в себя следующие характеристики: направление, профиль подготовки и квалификацию выпускника, цель ООП, требования к выпускникам (требования к результатам освоения программы), требования к абитуриентам, сроки освоения и трудоемкость ООП, документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса, в том числе учебные планы (по формам обучения), программы учебных дисциплин и (или) модулей, практик, учебно-методические комплексы, графики учебного процесса, ресурсное обеспечение ООП (кадровое, учебно - методическое, информационное и материально-техническое обеспечение), характеристики среды вуза, обеспечивающей развитие профессиональных и социально-личностных качеств выпускника, описание образовательных технологий, применяемых вузом при реализации ООП, а также описание системы оценки качества подготовки студентов и выпускников, материалы и результаты внешней оценки качества реализации ООП.

ООП ежегодно пересматривается и обновляется в части содержания учебных планов, состава и содержания рабочих программ дисциплин (модулей), программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы в рамках, допустимых ГОС специальностей.

ООП реализуется в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и работников НФИ КемГУ.

1.1.2 Нормативные документы для разработки ООП

ООП по специальности 010501.65 «Прикладная математика и информатика» разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

  1. ФЗ от 10.07.1992 № 3266-1 Об образовании (в редакции от 01.12.2007 № 307-ФЗ, 308-ФЗ, 309-ФЗ, 313-ФЗ с изменениями, внесенными Постановлением Конституционного Суда РФ от 24.10.2000 № 13-П, ФЗ от 27.12.2000 №150-ФЗ, от 30.12.2001 № 194-ФЗ, от 24.12.2002 №176-ФЗ, от 23.12.2003 № 186-ФЗ).

  2. ФЗ от 22.08.1996 № 125-ФЗ О высшем и послевузовском профессиональном образовании (в ред. от 01.12.2007).

  3. Постановление Правительства РФ 2008 № 71 от 14 февраля Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении).

  4. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ГОС ВПО) 010200 по специальности «Прикладная математика и информатика», утвержденный заместителем Министра образования РФ Шадриковым В.Д. 23.03.2000 г. (номер государственной регистрации 199ен/сп);

  5. Примерный учебный план подготовки специалистов по направлению 010200 – Прикладная математика и информатика, разработанный Учебно-методическим объединением по классическому университетскому образованию;

  6. Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки серия А № 268496 от 20.04.2007 г. на право ведения образовательной деятельности по программе высшего профессионального образования, регистрационный № 8860 от 20.04.2007 г., подписанная заместителем Министра В.А. Болотовым.

  7. Приказ Министерства образования Российской Федерации № 686 от 02.03.2000 г. Об утверждении специальности «Прикладная математика и информатика»;

  8. Приказ Минобразования России № 1725 от 13.05.2002 г. Об утверждении условий освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования в сокращенные сроки.

  9. Приказ Минобразования России № 1155 от 25.03.2003 г. О введении Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации.

  10. Письмо Министерства образования РФ № 14-52-357 ин/13 от 19 мая 2000 г. О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных образовательных стандартов.

  11. Письмо Министерства образования РФ № 14-52-537 ин/13 от 19.05.2000 г. О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных образовательных стандартов.

  12. Распоряжение Минобразования РФ № 332-17 от 27.03.2002 г. Об изменениях и дополнениях к порядку утверждения председателей государственных аттестационных комиссий по направлениям подготовки и специальностям высшего профессионального образования в области юриспруденции, экономики и управления (с изм. согласно распоряжения Минобразования РФ № 1092-17от 28.10.2002 г.);

  13. Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) № 02-55-77 от 17.04.2006 г. Об учебно-методических комплексах дисциплин;

  14. Письмо Минобразования РФ № 4 от 15.03.1999 г. О специализациях по специальностям высшего профессионального образования.

  15. Письмо Минобразования РФ N 14-55-484 ин/15 от 03.08.2000 г. О Рекомендациях по организации практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования.

  16. Письмо Минобразования РФ № 14-55-359 ин/15 от 18.05.2002 г. Об утверждении Методических рекомендаций по определению структуры и содержания государственных аттестационных испытаний по направлению подготовки (специальности) высшего профессионального образования (Бюллетень Минобразования России № 7, 2002).

  17. Инструктивное письмо Минобразования РФ №08-36-130ин/08-13 от 25.11.1994 г. О государственных аттестационных комиссиях.

  18. Инструктивное письмо Минобразования РФ №11-35-272ин/11-13 от 02.12.1996 г. О государственных аттестационных комиссиях.

  19. Инструктивное письмо Минобразования РФ №11-48ин/11-01-13 от 10.12.1998 г. О государственных аттестационных комиссиях (Бюллетень Минобразования России № 7, 2002).

  20. Инструктивное письмо Минобразования РФ № 14-55-353 ин/15 от 16.05.2002 г. О методике создания оценочных средств для итоговой государственной аттестации выпускников вуза на соответствие требованиям государственного образовательного стандарта (Бюллетень Минобразования России № 7, 2002).

  21. Устав Кемеровского государственного университета, утвержденный Первым заместителем Министра образования РФ Киселевым А.Ф. 29.05.2002 г.

  22. Положение о порядке проведения практик студентов Кемеровского государственного университета от 17 сентября 2003 г.

  23. Приказ ректора Кемеровского государственного университета Захарова Ю.А. № 230/10 от 22 сентября 1998 г. «О создании в НФ КемГУ кафедры прикладной математики»

  24. Приказ ректора Кемеровского государственного университета Захарова Ю.А. №121/10 от 24 марта 2003 г. «О преобразовании и изменении названий кафедр факультета информационных технологий Новокузнецкого филиала-института КемГУ»;

  25. Положение о Новокузнецком филиале-институте КемГУ, принятое конференцией сотрудниками и студентами, утвержденное ректором КемГУ от 07.05.2003 г.

  26. Положение о кафедрах НФИ КемГУ;

  27. Положение об организации и проведении учебных и производственных практик студентов НФИ КемГУ;

  28. Положение НФИ КемГУ от 01.03. 2006 г. Об учебно-методическом комплексе (УМК) учебной дисциплины (Приказ директора НФИ КемГУ О введении в действие Положения об УМК учебной дисциплины от 03.03.2006 №. 01-12/115, обсуждено и одобрено Методическим советом НФИ КемГУ, протокол №7 от 23.02.2006).

  29. Положение о порядке проведения практик студентов факультета информационных технологий НФИ КемГУ.

  30. Приказ директора Новокузнецкого филиала-института государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» № 01-12/59 от 07.02.2008 г. «О приведении основных образовательных программ направлений подготовки (специальностей) в соответствие с требованиями Минобразования».

1.1.3 Характеристика ООП

ООП по специальности 010501.65 «Прикладная математика и информатика» разработана на факультете информационных технологий НФИ КемГУ выпускающей кафедрой математики и математического моделирования на основе ГОС 010200.

ООП 010501.65 «Прикладная математика и информатика» предназначена для подготовки специалиста с квалификацией математик, системный программист.

Целью ООП по специальности010501.65 «Прикладная математика и информатика»является методическое обеспечение реализации ГОС ВПО по подготовке специалистов к выполнению преимущественно научно-исследовательской и прикладной деятельности, использующих методы прикладной математики и компьютерные технологии; созданию и использованию математических моделей процессов и объектов; разработке и применению современных математических методов и программного обеспечения для решения задач науки, техники, экономики и управления; использованию информационных технологий в проектно конструкторской, управленческой и финансовой деятельности, связанных с применением методов математики, математического моделирования, и системного программирования.

Квалификация выпускника - математик, системный программист.

Подготовка в рамках ООП специальности 010501.65 ведется в НФИ КемГУ в очной форме полный срок обучения.

Нормативный срок освоения ООП подготовки математика, системного программиста по очной форме обучения составляет 260 недель (5 лет), в том числе:

- теоретическое обучение и экзаменационные сессии – 184 недели;

- предквалификационная практика – 14 недель;

- итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту выпускной квалификационной работы – 16 недель;

- каникулы, включая 8 недель последипломного отпуска – 46 недель.

ООП подготовки математика, системного программиста по специальности 010501.65 предусматривает изучение перечня дисциплин учебного плана, включающего дисциплины федерального компонента, дисциплины национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплины по выбору студента и факультативные дисциплины.

Учебный план ООП подготовки математика, системного программиста предусматривает изучение студентом следующих дисциплин по циклам в объеме 8032 часа, в том числе, по циклам:

цикл ГСЭ – общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины (1800 часов);

цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины (2076 часов);

цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины (2278 часов);

цикл ДС – дисциплины специализации (1428 часов);

ФТД – факультативы (450 часов).

Курсовые работы рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение. Количество и трудоемкость курсовых работ определяется факультетом.

Контрольные работы являются важным элементом освоения цикла математических и естественнонаучных дисциплин и дисциплин общепрофессионального цикла. Количество контрольных работ по дисциплинам определяется факультетом.

ООП предусмотрено выполнение курсовых работ по дисциплинам циклов ОПД (3 курсовых) и ДС (6 курсовых), в том числе, по дисциплинам:

  1. Уравнения математической физики;

  2. Практикум на ЭВМ (Языки моделирования);

  3. Организация и планирование НИР и ОКР (3 курсовых работы 5, 7, 9 семестры);

  4. Геометрическое моделирование;

  5. Математические модели в естествознании и методы их исследования;

  6. Базы данных и экспертные системы;

  7. Вычислительный эксперимент.

Внеаудиторная (самостоятельная) работа включает в себя подготовку к лекциям, практическим занятиям, лабораторным работам, коллоквиумам, написанию рефератов, курсовых работ, подготовку к тестированию, аттестации, зачетам и экзаменам.

По окончании освоения ООП предусмотрен итоговый междисциплинарный экзамен.

1.1.4 Требование к абитуриенту

Предшествующий уровень образования - среднее (полное) общее образование.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования или высшем профессиональном образовании.

1.1.5 Возможности продолжения образования выпускника.

Специалист-математик, системный программист, освоивший ООП по специальности 010501.65 «Прикладная математика и информатика», подготовлен для обучения в аспирантуре по научным специальностям, родственным данному направлению.

1.1 6 Основные пользователи ООП

Основными пользователями ООП по специальности 010501.65 являются: профессорско-преподавательский состав кафедры, студенты, УМО, деканат, выпускники-специалисты, работодатели, а также абитуриенты, поступающие на специальность 010501.65 «Прикладная математика и информатика», и их родители

1.2 Квалификационная характеристика выпускника (требования к результатам освоения выпускником ООП)

1.2.1 Область профессиональной деятельности.

Сферами профессиональной деятельности математика, системного программиста являются:

- академические и ведомственные научно-исследовательские организации, связанные с решением научных и технических задач,

- научно - исследовательские центры, государственные органы управления,

- учреждения системы высшего и среднего профессионального образования,

- организации Министерств Российской федерации,

- организации различных форм собственности индустрии и бизнеса, осуществляющие разработку и использование информационных систем, продуктов, сервисов.

1.2.2 Объекты профессиональной деятельности.

Объектами профессиональной деятельности математика, системного программиста являются:

- научно-исследовательская работа в области прикладной математики и информатики,

- новые информационные системы и технологии,

- математическое моделирование и исследование математических моделей,

- численные методы и пакеты программ для решения прикладных задач математической физики, химии, биологии, экономики и др.,

- информационно-вычислительные сети и базы данных,

- продукты системного и прикладного программного обеспечения,

- автоматизированные системы и средства обработки информации и управления,

- истемы цифровой обработки изображений и автоматированного проектирования,

- средства администрирования и управления безопасностью и др.

1.2.3 Виды и задачи профессиональной деятельности.

Математик, системный программист в результате освоения образовательной программы должен решать профессиональные задачи, соответствующие следующим основным видам профессиональной деятельности и специальной подготовки.

Научная и научно-исследовательская деятельность:

-изучение новых научных результатов, научной литературы или научно-исследовательских проектов в соответствии с профилем объекта будущей профессиональной деятельности;

-исследование наукоемких технологий и пакетов программ для решения прикладных задач в области физики, химии, биологии, экономики, медицины, экологии и др.;

-изучение информационных систем и их исследование методами математического прогнозирования и системного анализа,

-изучение больших систем современными методами высокопроизводительных вычислительных технологий, применение современных суперкомпьютеров в проводимых исследованиях;

-исследование и разработка математических моделей, алгоритмов, методов, программного обеспечения, инструментальных средств по тематике проводимых научно-исследовательских проектов;

-составление научных обзоров, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований;

-участие в работе научных семинаров, научно-тематических конференций, школ;

- подготовка публикаций в студенческих сборниках, научных математических и научно-технических тематических журналах.

Проектная и производственно-технологическая деятельность:

-исследование математических методов моделирования информационных и имитационных моделей по тематике выполняемых научно-исследовательских прикладных задач или опытно-конструкторских работ;

-исследование автоматизированных систем и средств обработки информации, средств администрирования и методов управления безопасностью компьютерных сетей;

-изучение элементов проектирования сверх больших интегральных схем, моделирование и разработка математического обеспечения оптических или квантовых элементов для компьютеров нового поколения;

-применение вычислительных нанотехнологий;

-разработка программного и информационного обеспечения компьютерных сетей, автоматизированных систем вычислительных комплексов, сервисов, операционных систем и распределенных баз данных;

-разработка и исследование алгоритмов, вычислительных моделей и моделей данных для реализации элементов новых (или известных) сервисов систем информационных технологий;

-разработка архитектуры, алгоритмических и программных решений системного и прикладного программного обеспечения;

-изучение языков программирования, алгоритмов, библиотек и пакетов программ, продуктов системного и прикладного программного обеспечения;

-изучение и разработка систем цифровой обработки изображений, средств компьютерной графики, мультимедиа и автоматизированного проектирования;

-развитие и использование инструментальных средств, автоматизированных систем в научной и практической деятельности;

Организационно-управленческая деятельность:

-разработка и внедрение процессов управления качеством производственной деятельности, связанной с созданием и использованием информационных систем;

- соблюдение кодекса профессиональной этики;

-планирование научно-исследовательской деятельности и ресурсов, необходимых для реализации производственных процессов;

-разработка методов и механизмов мониторинга и оценки качества процессов производственной деятельности, связанной с созданием и использованием информационных систем

Педагогическая деятельность:

--участие в работе семинаров, школ, конференций и в проведении практических занятий по профилю специализации;

--умения использовать возможности и средства электронного (e-learning) и мобильного обучения (m-learning).

1.2.4 Специализации

Специализации являются частями специальности и предполагают получение более углубленных профессиональных знаний, умений и навыков в различных областях деятельности по профилю данной специальности.

Факультет готовит математиков, системных программистов по двум специализациям:

  • математическое моделирование (010202) (Протокол № 7 заседания кафедры Прикладной математики от 28.01.1999 г., решение ученого совета факультета Информационных технологий протокол №6 от 03.02.1999 г.);

  • системное программирование (010211) (Протокол № 8 заседания кафедры Прикладной математики от 25.01.2001 г., решение ученого совета факультета Информационных технологий протокол №6 от 07.02.2001 г.).

Выбор указанных специализаций математическое моделирование (010202) и системное программирование (010211) обусловлен следующими особенностями состояния профессиональной сферы и подготовки специалистов в регионе, а именно:

  • спецификой современного состояния и перспективами развития города Новокузнецка и региона (Юга Кузбасса), а именно, крупных предприятий черной и цветной металлургии, угледобывающей промышленности, предприятий машиностроения, для развития которых необходимо решать объемные задачи математического моделирования, поддерживать базы данных и знаний, осуществлять эффективное управление сложными системами. Таких специалистов, имеющих навыки в математическом моделировании и системном программировании подобных задач, ВУЗы Кузбасса сегодня не готовят;

  • наличием в НФИ КемГУ ведущих специалистов по математическому моделированию деформационных процессов, протекающих в недрах Кузбасса и связанных со спецификой природного напряженно-деформированного состояния и газо-и водонасыщенностью углепородной толщи (склонность к горным ударам, внезапным подвижкам, фильтрации подземных вод, интенсивным движениям метана к нарушенной поверхности);

  • расширением круга задач практики и научных исследований, связанных с необходимостью геоинформационного обеспечения Кузбасса по структуре, составу, параметрам земной толщи, дневной поверхности и атмосферы;

  • необходимостью (для юга Кузбасса) в разработке методов обогащения и переработки угля, базирующихся на предварительном создании соответствующих математических моделей и их реализации;

  • созданием в НФИ КемГУ научной школы по математическому моделированию в стоматологии, в том числе, созданию новых конструкций замещения и иммобилизации дефектов зубного ряда, имплантации других задач стоматологии.

1.2.5 Знания, умения и навыки выпускника, формируемые ООП

Выпускник по специализации 010202 математическое моделирование должен:

  • уметь формулировать и реализовывать математические модели процессов и явлений в технике, экономике, управлении и природе (недрах, атмосфере, водной среде);

  • обладать знаниями и умениями, позволяющими применять современные математические методы для решения задач науки, техники., экономики и управления;

  • иметь опыт работы на ЭВМ, использования приближенных методов и стандартного программного обеспечения для решения прикладных задач, пакетов прикладных программ и баз данных, средств машинной графики.

Выпускник по специализации 010211 системное программирование должен:

  • иметь системные представления о структурах и методах современного программного обеспечения ЭВМ, базах данных и знаний, методах управления ими, геоинформационных системах (ГИС);

  • обладать знаниями и умениями позволяющими применять программное обеспечение для решения задач науки, техники, экономики и управления и использования информационных технологий в проектно-конструкторской, управленческой и финансовой деятельности;

  • иметь опыт работы на различных типах ЭВМ, применения стандартных алгоритмических языков и стандартного программного обеспечения, пакетов прикладных программ и баз данных средств машинной графики, экспертных систем и баз знаний.

Кроме того, выпускники обеих специализаций должны знать и уметь использовать:

  • дифференциальное и интегральное исчисление функций одной и нескольких переменных, теорию числовых и функциональных рядов, методы теории функций комплексного переменного;

  • аналитическую геометрию и линейную алгебру;

  • методы исследования основных задач для обыкновенных дифференциальных уравнений и уравнений математической физики;

  • основные понятия и методы дискретной математики;

  • методы теории вероятностей и математической статистики;

  • методы решения задач оптимизации, теории игр и исследования операций;

  • численные методы решения типовых математических задач и уметь применять их при исследовании математических моделей;

  • основы теории алгоритмов и ее применения, методы построения формальных языков, основные структуры данных, основы машинной графики, архитектурные особенности современных ЭВМ;

  • синтаксис, семантику и формальные способы описания языков программирования, конструкции распределенного и параллельного программирования, методы и основные этапы трансляции; способы и механизмы управления данными;

  • принципы организации, состав и схемы работы операционных систем, принципы управления ресурсами, методы организации файловых систем, принципы построения сетевого взаимодействия, основные методы разработки программного обеспечения;

  • основные модели данных и их организацию, принципы построения языков запросов и манипулирования данными, методы построения баз знаний и принципы построения экспертных систем;

  • основные понятия, законы и модели классической механики, электродинамики, молекулярной и статистической физики, физические основы построения ЭВМ;

  • основные тенденции развития современного естествознания, основы математического моделирования и его применения в исследовании физических, химических, биологических, экологических процессов.

Математик, системный программист должен иметь опыт работы на различных типах ЭВМ, применения стандартных алгоритмических языков, использования приближенных методов и стандартного программного обеспечения для решения прикладных задач, пакетов прикладных программ и баз данных, средств машинной графики, экспертных систем и баз знаний.

Математик, системный программист должен обладать знаниями и умениями, позволяющими применять современные математические методы и программное обеспечение для решения задач науки и техники, экономики и управления и использования информационных технологий в проектно-конструкторской, управленческой и финансовой деятельности.

1.2.6 Содержание компонентов ООП

Согласно требованиям ГОС 010200 подготовки математика, системного программиста по специальности 010501.65 учебный план состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин.

Дисциплины по выбору студента являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения студентом.

Структура и содержание учебного плана в части федерального компонента по специальности 010501.65 полностью отвечают требованиям к обязательному минимуму содержания ООП государственного образовательного стандарта и примерного учебного плана.

Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле содержательно дополняют дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

Содержание национально-регионального компонента ООП подготовки математика, системного программиста обеспечивает подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной государственным образовательным стандартом, развивает и дополняет дисциплины федерального компонента учебного плана в соответствии с особенностями объектов профессиональной деятельности в избранной специализации.

Дисциплины вузовского компонента учебного плана отличаются поисковой тематикой лекционных курсов и практикумов, направленных на формулировку проблем математического моделирования, системного программирования, выбора и обоснования эффективных теоретических методов и практических приемов их решения. Указанные дисциплины преподаются в форме авторских лекционных курсов по программам, учитывающим научно-исследовательские интересы преподавателей и обеспечивающим квалифицированное освещение тематики дисциплин цикла.

Практика проводится в сторонних организациях (предприятиях, НИИ, фирмах) или на кафедрах и в научных лабораториях вуза.

Содержание практики определяется выпускающей кафедрой с учетом интересов и возможностей подразделения, в котором она проводится, и регламентируется программами по ее видам.

В ООП каждый из компонентов направлен на реализацию отдельных образовательных задач (см. табл. 1).

Таблица 1 Задачи компонентов ООП

Проектируемые результаты освоения.

Учебные циклы и перечень дисциплин

В результате изучения базовой части цикла студент должен:

- знать основные разделы и направления философии, методы и приемы философского анализа проблем, лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера (для иностранного языка), основные закономерности исторического процесса, основные законы этапы исторического и развития России, место и роль России в истории человечества и в современном мире, основные этапы развития экономической теории, функции и методы педагогики;

- уметь анализировать и оценивать социальную информацию, планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;

- владеть, иностранным языком в объеме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников, навыками работы в коллективе, способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере, способностью к критике и самокритике, терпимостью, навыками здорового образа жизни и физической культуры.

цикл ГСЭ.Ф (общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины, федеральный компонент).

Философия, Отечественная история, Иностранный язык, Экономика, Психология и педагогика, Физическая культура, Культурология

В результате изучения данной части цикла студент должен:

- знать основные правовые системы современности, современные социологические теории, правила оформления прав на научные и проектно-конструкторские изобретения;

- уметь выстраивать взаимоотношения в социальных группах и коллективах, использовать различные языковые уровни и приемы оформления публичного выступления;

- владеть методами правового регулирования будущей профессиональной деятельности, способностью работать в коллективе, различными стилями письменной и устной речи.

циклы ГСЭ.Р и ГСЭ.В (общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины региональный компонент и курсы по выбору).

История Кузбасса, Правоведение, Русский язык и культура речи.

Социология или Логика, Патентоведение или Риторика, Политология или Регионоведение.

В результате изучения дисциплин данной части цикла студент должен:

- знать и уметь применять на практике основные методы математического и комплексного анализа, методы линейной алгебры и геометрии; основные разделы физики и механики, основные разделы информатики;

- уметь понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию; применять компьютерные технологии для решения различных задач обработки и сбора информации; строить и анализировать математические модели процессов и явлений;

- владеть навыками решения практических задач

Цикл ЕН.Ф (общие математические и естественно-научные дисциплины, федеральный компонент)

Математический анализ, Геометрия и алгебра, Информатика, Физика, Концепции современного естествознания (математические модели в естествознании и экологии)

В результате изучения дисциплин данной части цикла студент должен:

- знать и уметь применять на практике основные методы функционального анализа и методы решения экстремальных задач;

- владеть навыками решения практических задач.

циклы ЕН.Р и ЕН.В (общие математические и естественно-научные дисциплины, региональный компонент и курсы по выбору).

Функциональный анализ.

Вариационное исчисление или Интегральные уравнения

В результате изучения дисциплин данной части цикла студент должен:

- знать и уметь применять на практике методы теории обыкновенных дифференциальных уравнений, дискретной математики, теории вероятностей и математической статистики, математической физики, технологии программирования, численные методы иалгоритмы решения типовых математических задач; основы архитектуры операционных систем, способы оптимизации передачи данных и обеспечение безопасности в сетях; основы архитектуры параллельных вычислительных систем.

- владеть методологией и навыками решения научных и практических задач.

цикл ОПД.Ф (общепрофессиональные дисциплины, федеральный компонент).

Дифференциальные уравнения, Дискретная математика, Теория вероятностей и математическая статистика, Уравнения математической физики, Языки программирования и методы трансляции, Системное и прикладное программное обеспечение, Практикум на ЭВМ, Методы оптимизации, Численные методы, Теория игр и исследование операций, Базы данных и экспертные системы

В результате изучения дисциплин данной части цикла студент должен:

- знать основы здорового образа жизни, правила поведения в критических жизненных ситуациях, понятие R-функций, краевые задачи математической физики и методы их решения;

- уметь использовать R-функции и метод конечных элементов для решения краевых задач.

циклы ОПД.Р и ОПД.В (общепрофессиональные дисциплины, региональный компонент и курсы по выбору).

Безопасность жизнедеятельности, Теория R-функций.

Методы конечных элементов или Численные методы решения краевых задач

В результате изучения дисциплин цикла студент должен:

- уметь формулировать и реализовывать математические модели процессов и явлений в технике, экономике, управлении и природе (недрах, атмосфере, водной среде);

- обладать знаниями и умениями, позволяющими применять современные математические методы для решения задач науки, техники, экономики и управления;

- иметь опыт работы на ЭВМ, использования приближенных методов и стандартного программного обеспечения для решения прикладных задач, пакетов прикладных программ и баз данных, средств машинной графики.

цикл ДС - дисциплины специализаций

(специализация математическое моделирование).

Математическое моделирование в диагностике и идентификации, Организация и планирование НИР и ОКР, Случайные процессы и имитационное моделирование, Геометрическое моделирование, Математические модели в геоинформатике, Математические модели в геомеханике, Математические модели в естествознании и методы их исследования, Вычислительный эксперимент.

В результате изучения дисциплин цикла студент должен:

- иметь системные представления о структурах и методах современного программного обеспечения ЭВМ, базах данных и знаний, методах управления ими, геоинформационных системах (ГИС);

- обладать знаниями и умениями позволяющими применять программное обеспечение для решения задач науки, техники, экономики и управления и использования информационных технологий в проектно-конструкторской, управленческой и финансовой деятельности;

- иметь опыт работы на различных типах ЭВМ, применения стандартных алгоритмических языков и стандартного программного обеспечения, пакетов прикладных программ и баз данных средств машинной графики, экспертных систем и баз знаний.

цикл ДС - дисциплины специализаций

(специализация системное программирование) Современная технология программирования SQL, Супер ЭВМ. Параллельное программирование. Средства поддержки мультимедиа, Диалоговые оболочки и программное обеспечение машинной графики, Методы системного проектирования, Случайные процессы и имитационное моделирование, Локальные и глобальные сетевые операционные системы, Современные технологии программирования, Организация и планирование НИР и ОКР.

В результате изучения дисциплин цикла студент должен:

- знать основы информационной культуры, этику делового общения

- уметь решать нестандартные математические задачи, применить основы медицинских знаний на практике.

Цикл ФТД (факультативные дисциплины).

Основы информационной культуры, Этика делового общения, История религий, Решение нестандартных математических задач, Основы медицинских знаний, Нелинейная динамика и хаотические процессы.

Предквалификационная практика.

В результате прохождения предквалификационной практики студент должен:

- получить необходимый материал для выполнения выпускной квалификационной работы.

- уметь самостоятельно и в составе научно-производственного коллектива решать конкретные задачи профессиональной деятельности при выполнении исследований (в соответствии со специализацией);

- владеть практическими навыками в области организации и управления при проведении исследований (в соответствии со специализацией).

Итоговая государственная аттестация.

В результате подготовки, защиты выпускной квалификационной работы и сдачи государственного экзамена студент должен:

- знать, понимать и излагать профессиональные задачи в области научно-исследовательской деятельности в соответствии с полученной профессиональной специализацией;

- уметь использовать возможности современных методов исследований для решения научных и практических задач; творчески и критически осмысливать информационные системы в сфере профессиональной деятельности; самостоятельно обрабатывать и представлять результаты научно-исследовательских работ по утвержденным формам.

Сдача государственного экзамена.

Подготовка, защита выпускной квалификационной работы.

2. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2.1 Учебные планы.

Филиал и выпускающая кафедра математики и математического моделирования самостоятельно разрабатывают и утверждают в головном вузе учебный план специальности на основе ГОС 010200 подготовки дипломированного специалиста по специальности 010501.65 «Прикладная математика и информатика».

Образовательный процесс осуществляется по учебным планам, разработанным в соответствии с рекомендациями УМО и с учетом примерного учебного плана специальности 010501.65, составленного Минобразованием РФ.

Федеральный компонент ГОС 010200 при этом реализуется в обязательном порядке, выбор дисциплин регионального и вузовского компонента осуществляется с учетом рекомендаций УМО вузов соответствующего направления, требований работодателей, достижений науки и практики, по принципу дополнения, расширения и углубления содержания дисциплин федерального компонента циклов, а также профилирования в профессиональной сфере.

Пересмотр содержания учебных планов осуществляется ежегодно в целях постоянной актуализации содержания ООП, на этом основании кафедра математики и математического моделирования как выпускающая кафедра для каждого нового набора студентов разрабатывает с учетом примерного учебного плана специальности и утверждает в головном вузе базовый учебный план набора. Базовый учебный план набора действует в течение всего срока обучения набранных в данном году студентов.

Содержание учебного плана определенного года набора в процессе обучения принятых студентов также может претерпевать изменения с учетом требований работодателей, изменений в науке и практике. Изменения фиксируются в рабочих учебных планах года набора на бумажном и электронном носителях, при этом соблюдается соответствие ГОС по блокам дисциплин, перечню и объему часов, выделенных на каждый блок, по практической подготовке, соотношению аудиторной учебной нагрузки и самостоятельной работы обучаемых, по объему аудиторной работы в неделю (для очной формы обучения).

Базовые и рабочие учебные планы ежегодно пересматриваются в период планирования следующего учебного года, изменения вносятся по представлению выпускающей кафедры решением Ученого совета факультета информационных технологий, правомерность изменений проверяется УМО и вносится в информационную базу модуля «Рабочие учебные планы» программного комплекса «Администрирование учебного процесса».

В структуру учебного плана специальности включены разделы:

  • График учебного процесса;

  • План учебного процесса;

  • Предквалификационная практика;

  • Итоговая государственная аттестация, в т.ч.:

- Подготовка выпускной квалификационной работы;

- Междисциплинарный государственный экзамен;

- Защита выпускной квалификационной работы.

Оформление и контроль соответствия базовых учебных планов специальностей требованиям ГОС осуществляется в программе GOSINSP9.03.

Максимальный объем учебной нагрузки студентов очной формы обучения, включая все виды аудиторных и внеаудиторных работ, предусмотренных учебными планами, составляет 54 часа в неделю.

Количество курсовых работ на весь период обучения не превышает 9, в семестре – не более 2-х.

В базовых учебных планах специальности для очной и заочной форм полного срока обучения предусмотрено, как правило, не более 5 экзаменов и 6 зачетов в семестре, не более 22-х форм контроля в учебном году.

Примерный учебный план специальности – см. папка-дело № 08-03-18.

Список действующих учебных планов см. табл. 2 составлен с учетом обозначения специализаций: М - математическое моделирование; СП – системное программирование.

Таблица 2 Действующие учебные планы ООП 010501.65

Год набора

Группа

Код

2004

ПМИ-041,

ПМИ-042

010200М_Д-04

010200СП_Д-04,

2005

ПМИ-051

ПМИ-052

010200М_Д-05,

010200СП_Д-05,

2006

ПМИ-061

ПМИ-062

010501М_Д-06,

010501СП_Д-06,

2007

ПМИ-071

ПМИ-072

010501М_Д-07,

010501СП_Д-07,

2008

ПМИ-081

ПМИ-082

010501М-08-Д,

010501СП-08-Д

2.2 Учебно-методические комплексы (рабочие программы) дисциплин учебного плана (УМК), программы практик

Неотъемлемой частью ООП специальности 010501.65 являются учебно-методические комплексы (УМК) дисциплин, включенных в учебный план ООП, и рабочие программы практик.

Содержание УМК дисциплин составлено на основании рекомендаций УМО вузов.

Рабочие программы дисциплин и программа предквалификационной практики разработаны в 2000 г. в соответствии с ГОС по специальности 010200 «Прикладная математика и информатика».

УМК и рабочие программы дисциплин переработаны и переутверждены в 2003 г. на момент государственной аттестации и аккредитации НФИ КемГУ и в 2006 г. в соответствии с требованиями Положения об УМК дисциплины от 01.03. 2006 г., которое обсуждено и одобрено Методическим советом НФИ КемГУ, протокол №7 от 23.02.2006 года, введено в действие приказом директора НФИ КемГУ №. 01-12/115 от 03.03.2006.

Рабочие программы практик пересмотрены и переутверждены в 2003 г. на основании Приказа Министерства образования РФ от 25 марта 2003 года № 1154 «Об утверждении положения о порядке проведения практик студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования» (приложение к приказу «Положение о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования»), Положения о порядке проведения практик студентов Кемеровского государственного университета от 17 сентября 2003 года, Положения об организации и проведении учебных и производственных практик студентов НФИ КемГУ, Положения о порядке проведения практик студентов экономического факультета.

Разработка, пополнение и обновление УМК дисциплин учебных планов специальности осуществляется профессорско-преподавательским составом кафедры, за которой закреплено ведение дисциплины в соответствии с ежегодно издаваемым в период планирования приказом директора.

Документы, входящие в состав обязательной части УМК дисциплины учебного плана специальности, регулярно, на начало нового учебного года, переутверждаются в установленном порядке кафедрой математики и математического моделирования и Методической комиссией факультета, о чем в УМК вносится соответствующая запись.

Кафедра математики и математического моделирования, как выпускающая, осуществляет пополнение и обновление УМК дисциплин по ООП специальности 010501.65.

Общий контроль своевременной разработки, пополнения и обновления УМК дисциплин кафедр и ООП специальностей осуществляют:

  • заведующий выпускающей кафедрой,

  • заместитель начальника УМО, руководитель методического сектора УМО НФИ КемГУ.

По результатам работы информация обсуждается на заседаниях выпускающей кафедры, кафедр, ведущих дисциплины данной ООП, Методической комиссии факультета информационных технологий и Методическом совете.

Структура и содержание программ учебных дисциплин и практик учебного плана по специальности 010501.65 «Прикладная математика и информатика» отвечают требованиям к обязательному минимуму содержания ООП, определенному ГОС 010200, примерному учебному плану и реализуют в полном объеме все дидактические единицы государственного образовательного стандарта.

Таблица 3 Перечень УМК дисциплин и программ практик ООП 010501.65 «Прикладная математика и информатика»

Цикл

Наименование дисциплины

Цикл ГСЭ Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины

ГСЭ.Ф Федеральный компонент

ГСЭ.Ф.01

Иностранный язык.

ГСЭ.Ф.02

Физическая культура.

ГСЭ.Ф.03

Отечественная история.

ГСЭ.Ф.04

Философия.

ГСЭ.Ф.05

Культурология.

ГСЭ.Ф.06

Психология и педагогика.

ГСЭ.Ф.07

Экономика.

ГСЭ.Р Национально-региональный (вузовский) компонент

ГСЭ.Р.01

История Кузбасса

ГСЭ.Р.02

Правоведение.

ГСЭ.Р.03

Русский язык и культура речи.

ГСЭ.В Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом

ГСЭ.В.01

Политология.

ГСЭ.В.01

Регионоведение.

ГСЭ.В.02

Социология.

ГСЭ.В.02

Логика.

ГСЭ.В.03

Патентоведение.

ГСЭ.В.03

Риторика.

ГСЭ.В.02

История искусств

Цикл ЕН Общие математические и естественно-научные дисциплины

ЕНФ.Ф Федеральный компонент

ЕНФ.01

Геометрия и алгебра

ЕНФ.02

Математический анализ

ЕНФ.03

Информатика

ЕНФ.04

Физика

ЕНФ.05

Концепции современного естествознания (математические модели в естествознании и экологии)

ЕНР.Р Национально-региональный (вузовский) компонент

ЕНР.01

Функциональный анализ

ЕН.В Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом

ЕН.В.01

Интегральные уравнения

ЕН.В.01

Вариационное исчисление

Цикл ОПД Общепрофессиональные дисциплины

ОПД.Ф Федеральный компонент

ОПД.Ф.01

Дифференциальные уравнения

ОПД.Ф.02

Дискретная математика

ОПД.Ф.03

Теория вероятностей и математическая статистика

ОПД.Ф.04

Уравнения математической физики

ОПД.Ф.05

Языки программирования и методы трансляции

ОПД.Ф.06

Системное и прикладное программное обеспечение

ОПДФ.07

Практикум на ЭВМ

ОПДФ.08

Методы оптимизации

ОПДФ.09

Численные методы.

ОПД.Ф.10

Теория игр и исследование операций

ОПД.Ф.11

Базы данных и экспертные системы

ОПД.Р Национально-региональный (вузовский) компонент

ОПД.Р.01

Безопасность жизнедеятельности

ОПД.Р.02

Теория R-функций

ОПД.В Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом

ОПД.В.01

Численные методы решения краевых задач

ОПД.В.01

Методы конечных элементов

ОПД.В.03

Проблемно-ориентированное программирование

Цикл ДС

Дисциплины специализации Математическое моделирование

ДС.01

Математическое моделирование в диагностике и идентификации

ДС.02

Организация и планирование НИР и ОКР

ДС.03

Случайные процессы и имитационное моделирование

ДС.04

Геометрическое моделирование

ДС.05

Математические модели в геоинформатике

ДС.06

Математические модели в геомеханике

ДС.07

Математические модели в естествознании и методы их исследования

ДС.08

Вычислительный эксперимент

ДС.09

Прикладные математические модели и проблемно-ориентированное программирование

ДС.10

Анализ математических моделей и обратные задачи

ДС.11

Математическое обеспечение систем автоматизации научных исследований

ДС.12

Теория случайных процессов

ДС.13

Прикладные задачи математической статистики

Дисциплины специализации Системное программирование

ДС.01

Современная технология программирования SQL

ДС.02

Супер ЭВМ. Параллельное программирование. Средства поддержки мультимедиа

ДС.03

Диалоговые оболочки и программное обеспечение машинной графики

ДС.04

Методы системного проектирования

ДС.05

Случайные процессы и имитационное моделирование

ДС.06

Локальные и глобальные сетевые операционные системы

ДС.07

Современные технологии программирования

ДС.08

Организация и планирование НИР и ОКР

ДС.09

Имитационное моделирование

ДС.10

Современная технология программирования. проектирование программного обеспечения АСУ. Технология ад.

ДС.11

Прикладные задачи математической статистики

ДС.12

Супер ЭВМ, параллельное программирование

Цикл ФТД Факультативные дисциплины

ФТД.01

Основы информационной культуры

ФТД.02

Этика делового общения

ФТД.03

История религий

ФТД.04

Решение нестандартных математических задач

ФТД.05

Основы медицинских знаний

ФТД.06

Нелинейная динамика и хаотические процессы

Предквалификационная практика

4 нед.

Производственно-технологическая практика

10 нед.

Преддипломная практика

УМК дисциплин и программы практик ООП хранятся в делопроизводстве выпускающей кафедры (папка-дело №08-03-18):

Реализация практической подготовки студентов осуществляется за счет 14 недель предквалификационной практики, представленной в ООП как 4 недели производственно-технологической и 10 недель преддипломной практики. В соответствии с ГОС, учебным планом и графиком учебного процесса для студентов специальности 010501.65 «ПМИ» установлен срок предквалификационной практики – не менее 14 недель.

В соответствии с ГОС 010200 «высшее учебное заведение должно иметь базы для организации предквалификационной практики. Предквалификационная практика проводится либо в вузе либо в других организациях, способных обеспечить ее реализацию».

Практика проводится в сторонних организациях (предприятиях, НИИ, фирмах) или на кафедрах и в научных лабораториях вуза. Целями предквалификационной практики является закрепление полученных в вузе теоретических и практических знаний, адаптация к рынку труда по специальности 010501.65 «ПМИ», а также приобретение студентом опыта в решении реальных задач. Содержание практики определяется кафедрой с учетом интересов и возможностей подразделения, в котором она проводится, и регламентируется настоящей рабочей программой. Распределение студентов по местам практики осуществляется учебно-методическим отделом НФИ КемГУ по представлению кафедры.

Основными базами практики студентов специальности 010501.65 являются базовые промышленные предприятия, научно-исследовательские и коммерческие организации региона, в том числе: ОАО “Кузбассэнерго” филиал «Кузнецкая ТЭЦ, ОАО “НЗРМК им Н.Е.Крюкова”, ОАО “Кузнецкие ферросплавы”, ОАО “Органика”, НОУ РЦ ПП «Евраз-Сибирь», ОАО «Распадская», Администрация г. Новокузнецка, ОАО АБ «Кузнецкбизнесбанк», АКБ «Новокузнецкий муниципальный банк ОАО» АКС БРФ ОАО Городское отделение №2363, БСТ-банк ЗАО, ООО «Дружественные информационные технологии», ЗАО «Водоканал» и др., с которыми у вуза оформлены договорные отношения. Имеющиеся базы практики студентов обеспечивают возможность прохождения практики всеми студентами в соответствии с учебным планом.

УМК дисциплин ООП 010501.65 и программы практик хранятся в делопроизводстве кафедры (папка № 08.03-18)

2.3 Годовой рабочий календарный учебный график

Учебный процесс ведется строго в соответствии с рабочим графиком учебного процесса.

Рабочий календарный учебный график очной формы обучения студентов специальности 010501.65 отражает последовательность реализации ООП по годам, включая теоретическое обучение, практики, контроль качества подготовки и каникулы.

Годовой рабочий календарный учебный график составляется на один учебный год в виде сводного учебного графика факультета информационных технологий по формам обучения и годам набора в соответствии с учебными планами, утверждается приказом по НФИ КемГУ, хранится на выпускающей кафедре (папка-дело № 08-03-18).

3 РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП

3.1 Кадровое обеспечение ООП

В соответствии с ГОС 010200 «реализация основной образовательной программы подготовки математика, системного программиста должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин и систематически занимающимися научно-исследовательской и научно-методической деятельностью. Преподаватели общих математических и естественно-научных дисциплин, общепрофессиональных дисциплин и дисциплин специализаций, как правило, должны иметь ученую степень или опыт работы в соответствующей области, при этом доля преподавателей общепрофессиональных дисциплин и дисциплин специализаций, имеющих ученую степень или звание, должна составлять не менее 50%».

Подготовка специалиста – математика, системного программиста проводится на факультете информационных технологий, на кафедре, заведующий которой имеет звание профессора или доцента с научной степенью доктора или кандидата наук по физико-математическим и смежным специальностям.

По всем обязательным дисциплинам естественнонаучного и общепрофессионального циклов преподаватели имеют образование, соответствующее профилю образовательной области, имеют научную степень доктора или кандидата наук и научные и научно-методические труды в области данной дисциплины. К преподаванию на практических и лабораторных занятиях допускаются преподаватели, не имеющие ученой степени.

Доля преподавателей общепрофессиональных дисциплин и дисциплин специализаций, имеющих ученую степень или звание составляет не менее 50%. Доля штатных преподавателей составляет более 50 %.

Требования ГОС и лицензии к кадровому обеспечению ООП соблюдаются.

Материалы кадрового обеспечения и контроля качества преподавания дисциплин ООП, в том числе, материалы анализа качественного состава ППС ООП, базы индивидуальных данных преподавателей, материалы оценки качества профессорско-преподавательского состава, проведенной в филиале в период госаккредитации специальности 010501.65 «Прикладная математика и информатика» за 2003 и 2008 гг. хранятся в номенклатуре дел выпускающей кафедры в папке № 08.02-18.

3.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение.

ГОС 010200 (п. 6.3) устанавливает требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса:

«Учебно-методическое обеспечение учебного процесса должно создавать все условия для реализации основной образовательной программы подготовки математика, системного программиста, включая доступ каждого студента к библиотечным фондам, наличие методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий. Вуз должен располагать основными реферативными и научными журналами и научной литературой в области прикладной математики и информатики, а также информационной базой и сетевыми источниками информации в указанной области. Вуз также должен иметь учебно-методическую и научную литературу, необходимую для осуществления подготовки по выбранным специализациям.

Реализация образовательной программы подготовки математика, системного программиста должна обеспечиваться наличием методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий. Уровень обеспечения учебно-методической литературой должен составлять не менее 0,5 экземпляра на одного студента дневного отделения».

Дисциплины учебного плана обеспечены учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий.

Реализация основной образовательной программы подготовки дипломированного специалиста обеспечена доступом каждого студента к базам данных и библиотечным фондам, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин основной образовательной программы из расчета обеспеченности учебниками и учебно-методическими пособиями не менее 0,5 экз. на одного студента, методическими пособиями по всем дисциплинам и видам занятий - практикумам, курсовому и дипломному проектированию, практикам.

Библиотека имеет читальный зал и абонемент для самостоятельной работы студента с учебно-методической и научной литературой в размере не менее 1 экземпляра для студента. ВУЗ обеспечивает свободный доступ к справочной и научной литературе, периодическим изданиям в соответствии с направлением подготовки.

ООП обеспечена учебно-методической литературой в размере 0,5 экземпляра на 1 обучающегося.

Лабораторные и практические работы обеспечены методическими разработками в количестве, достаточном для проведения групповых занятий.

Дисциплины ООП обеспечены мультимедийными материалами.

Ежегодно, в период переутверждения УМК дисциплин на новый учебный год, выпускающая кафедра проводит контроль основных учебников, вписанных в листы-вкладки «Основная учебная литература» в документации УМК дисциплин, на соответствие требованиям по содержанию, по сроку годности, по наличию рекомендаций к использованию в качестве учебника.

Кроме того, выпускающая кафедра совместно с библиотекой регулярно проводит анализ книгообеспеченности дисциплин учебного плана ООП в соответствии с «Минимальными нормативами обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов», на предмет наличия новизны и рассчитывает среднюю обеспеченность ООП основной учебной и учебно-методической литературой.

Основными инструментами комплектования ООП учебной литературой являются тематический план комплектования (ТПК) НФИ КемГУ и «Регламент обеспечения основной учебной литературой основных образовательных программ по специальностям НФИ КемГУ» (разработан и введен в действие в 2006 году). Дополнением служат нормативы комплектования библиотечного фонда и оценка состояния книгообеспеченности в вузе. Вопрос состояния книгообеспеченности находится на постоянном контроле у руководства вуза, лично у директора филиала и регулярно рассматривается на заседаниях Ученого совета, директората, Методического совета вуза, на совещаниях с заведующими кафедрами. Результаты анализа книгообеспеченности по дисциплинам кафедры доводятся до сведения заведующих кафедрами, профессорско – преподавательского состава ежеквартально.

В вузовской локальной сети в папке «BIBLIOTEKA» (диск stuff (G))представлена следующая информация:

  • ежемесячные Бюллетени новых поступлений (12 бюллетеней);

  • информация о подписке (дважды в год);

  • папка «Электронные учебники и статьи»;

  • алгоритмы поиска по электронному каталогу;

  • список электронных учебников;

  • формы документов;

  • примеры библиографических описаний по ГОСТу;

  • текущая информация о библиотеке.

Там же организована и постоянно пополняется папка «Электронные учебники», включающая более 300 наименований электронных вариантов учебников, в т.ч. найденных через Интернет, разработанных преподавателями других вузов - 235 названий, преподавателями нашего вуза - 72 названия. На CD-ROM - 48 экземпляров. Папка доступна в ЛВС вуза (stuff (G):\BIBLIOTEKA), ярлыки размещены на рабочих столах ПК для читателей.

Для обеспечения образовательного процесса по ООП 010501.65 в компьютерных классах НФИ КемГУ установлено следующее программное обеспечение: OpenOffice; xMaxima; Wxmaxima; Scilab; QCAD; Gimp; Lazarus ; Comersant(Коммерсант); GPSS World Student Version; Kongraf; Learn to Speak English 6.0; Microsoft Visual Studio 2008 Professional Edition: Basic, Cu++, Cu #; Quick Basik 4.5; Quick C 2.5; Rational Rose 98; Borland C 3.1; Sam; Surfer; SWI-Prolog; Tprolog; Turbo C; Turbo Pascal 7.0; Архиватор 7-Zip; Галактика, Pervasive Database SQL server; Никсдорф ДЕЛЬТА версии 3.24i; Открытая Физика 1.1; Компьютерный курс Моделирование систем; Компьютерный курс ISU; Трейс Моуд; 1С: предприятие 8.1; Диск ТАУ; T-Flex; SolidWorks2007; Octave; GPSS World Student Version; Dia, Kivio, Xfig; Mono; Fpc; KDevelop; Inscape; Bluefish; Консультант+.

Для проведения лабораторных практикумов по дисциплинам ООП ВПО оборудован компьютерный класс, содержащий 24 компьютера DualCore AMD Athlon/160Gb/2Gb, объединенных в сеть, на которых установлено необходимое для каждой дисциплины программное обеспечение (см. табл. 4).

Таблица 4 Программное обеспечение дисциплин ООП 010501.65

Иностранный язык

«Learn to Speak English»

Информатика

Windows XP, Visual Studio 2008, OpenOffice Rus 2.4

Базы данных и экспертные системы

Современные технологии программирования SQL

Проблемно-ориентированное программирование

Физика

«Открытая физика»

Языки программирования и методы трансляции

Scilab, Wxmaxima, Windows XP, Linux

Локальные и глобальные операционные системы

Системное и прикладное программное обеспечение

Методы оптимизации

Численные методы решения краевых задач

Языковые средства: Lasarus, Visual Studio 2008, Turbo Pascal, Borland C 3.1, Turbo C, программные средства: Scilab, Wxmaxima, пакет программ «Параметр Микро», Surfer, Grafer

Современные технологии программирования

Методы системного проектирования

Супер ЭВМ. Параллельное программирование. Средства поддержки мультимедиа

Практикум на ЭВМ

Вычислительный эксперимент

Пакет программ «Параметр Микро», Surfer, Grafer

Геометрическое моделирование

QCAD demo, T-FLEX.

Имитационное моделирование

программные средства: Scilab, Wxmaxima

Математическое моделирование в диагностике и идентификации

Прикладные задачи математической статистики

Диалоговые оболочки и программное обеспечение машинной графики

QCAD demo, Gimp, Wxmaxima

Вуз обеспечивает студенту возможность свободного использования в учебном процессе компьютерных технологий; пакетов прикладных программ, по дисциплинам учебного плана, в том числе, возможность работы в информационной среде Internet в достаточном временном объеме.

Карта обеспеченности дисциплин ООП специальности 010501.65 базовыми учебниками представлена в Приложении.

3.3 Материально-техническое обеспечение

ГОС 010200 (п. 6.4) устанавливает следующие требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса в высшем учебном заведении, реализующем ООП подготовки по специальности 010501.65: вуз должен «располагать материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов подготовки, предусмотренных примерным учебным планом. Высшее учебное заведение должно располагать компьютерами и компьютерными классами в количестве, необходимом для реализации основной образовательной программы, а также программным обеспечением для осуществления подготовки по выбранным специализациям».

Материально-техническое обеспечение учебного процесса соответствует «Требованиям Министерства образования РФ к материально-техническому обеспечению учебного процесса по направлению подготовки дипломированных специалистов» от 2001 г.

Имеется специализированный кабинет иностранного языка, снабженный видеодвойкой, магнитофонами, картами и учебными материалами и пособиями, в том числе периодическими изданиями на иностранном языке.

Занятия по физической культуре проводятся в спортивном комплексе, в котором оборудованы тренажерный зал, плавательный бассейн, 4 спортивных зала, фитнесс-центр и оздоровительный центр. Для зимних занятий используется загородная лыжная база.

В целом материально-техническое обеспечение ООП по специальности 010501.65 в НФИ КемГУ соответствует требованиям ГОС 010200 и располагает достаточной материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом, и соответствующей санитарно-техническим нормам и противопожарным правилам.

4 ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ

Необходимость воспитания в вузе подтверждена государственными правовыми актами. Закон РФ «Об образовании» подчеркивает связь между образованием и воспитанием гражданина, как целостной социальной структуры, стремящейся к самосовершенствованию и преобразованию общества.

В законе РФ «О высшем и послевузовском образовании» указаны основные задачи вуза в воспитательном процессе:

- удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредствам получения высшего образования;

- формирование у студентов гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современной цивилизации и демократии;

- сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей.

Воспитательная работа вуза нацелена, в то же время, на формирование профессионально-значимых личностных качеств.

В «Типовом Положении о вузе» РФ указано на то, что воспитательные задачи вузов реализуются в совместной учебной, научной, творческой, производственной деятельности студентов и преподавателей.

Основной общей целью воспитания студентов в НФИ КемГУ является разностороннее развитие личности будущего конкурентоспособного специалиста с высшим профессиональным образованием, обладающего высокой культурой, интеллигентностью, социальной активностью, качествами гражданина-патриота.

Главная задача воспитательной деятельности: создание условий для активной жизнедеятельности студентов, для гражданского самоопределения и самореализации, для максимального удовлетворения потребностей студентов в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии.

В ООП по специальности 010501.65 ставятся следующие воспитательные задачи:

- формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности;

- формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания, правовой и политической культуры.

Достижению установленных целей при реализации ООП способствуют научно-исследовательская и воспитательная работа, осуществляемая как во в внеучебное время, так и в учебном процессе.

Воспитательная работа направлена на развитие у студентов личностных качеств, способствующих их творческой активности, общекультурному росту и социальной мобильности: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, самостоятельности, гражданственности, приверженности этическим ценностям, толерантности, настойчивости в достижении цели.

В вузе созданы необходимые условия для удовлетворения потребности личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии (программы воспитательной работы, планы работы библиотеки, творческих коллективов т.п.).

Основные направления воспитательной работы задаются комплексным планом института и реализуются плановым порядком.

4.1 Характеристика внеучебной воспитательной работы

В области воспитания личности целью ВПО по специальности «Прикладная математика и информатика» является: развитие у студентов личностных качеств, способствующих их творческой активности, общекультурному росту и социальной мобильности: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, самостоятельности, гражданственности, приверженности этическим ценностям, толерантности, настойчивости в достижении цели.

Студенты участвуют в институтских и факультетских культурно-массовых мероприятиях (День первокурсника, «Первый снег», День рождения факультета), Дне открытых дверей, фестивале «Студенческая весна», спортивной олимпиаде студентов НФИ КемГУ, а также в городских митингах, посвященных праздникам. Эти мероприятия направлены на формирование общеинститутской лояльности студентов.

Традиционные события факультета (кроме общеинститутских мероприятий) формируют идентичность групп, корпоративный дух факультета. Это:

- собрания первокурсников;

- День факультета;

- осенний и весенний субботники;

- последний звонок;

- торжественное вручение дипломов.

Собрания первокурсников проводятся кураторами.

День факультета традиционно проводится студенческим советом. Праздник проходит «без отрыва от учебы», в то же время не заорганизован и позволяет студентам ощутить корпоративную атмосферу.

Субботники организуются деканатом и АХЧ при участии заведующего кафедрой и кураторов.

Последний звонок организуется студентами как праздник выпускников, а не длявыпускников. Качество сопоставимо с Днем факультета.

Торжественное вручение дипломов организуется совместно студентами, студенческим отделом института, деканатом и кафедрой.

В целях формирования у студентов более полного представления о требованиях, которые предъявляются работодателями выпускникам вузов, об особенностях работы на реальных предприятиях, а также формирования у студентов позитивного отношения к своей профессии, организовываются встречи студентов с ведущими специалистами предприятий и организаций региона, с выпускниками предыдущих лет.

С 2002 г. в филиале действует педагогический отряд «Стимул», который работает как внутри вуза со студентами первого-второго курсов, так и вне института (организация проведения культурно массовых мероприятий, взаимодействие с кураторами). Работает студенческий отряд охраны правопорядка «СОПР». Ежегодно проводится выездная учёба студенческого актива. Студенческий клуб «Дебаты» формирует активную жизненную позицию, политическую грамотность студентов.

Студенты – активисты поощряются стипендиями губернатора, стипендией Учёного Совета НФИ КемГУ, стипендией филиалов КемГУ.

4.2 Характеристика воспитательной работы в учебном процессе

Целью ВПО по специальности «Прикладная математика и информатика» является формирование универсальных (общих): социально-личностных, общекультурных, общенаучных, инструментальных и системных знаний и умений, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и быть постоянно востребованным на рынке труда соответствующих предприятий, компаний научно-производственных объединений, учреждений науки и образования.

Важной задачей воспитательной работы в учебном процессе ООП является также формирование современного мировоззрения и профессиональной культуры будущего специалиста – математика, системного программиста, совершенствование волевой сферы личности, формирование профессиональных компетенций и профессионального поведения студента.

Основные направления воспитательной работы в ООП по специальности 010501.65 отражены в плане работы выпускающей кафедры информационных систем управления.

Воспитательная деятельность в учебной работе осуществляется преподавателями факультета по следующим направлениям:

- привлечение студентов к проведению внутривузовских предметных олимпиад, конкурсов курсовых и дипломных работ;

- привлечение студентов к НИР кафедры;

- подготовка научных публикаций совместно со студентами;

- подготовка команд для участия во внешних олимпиадах, конференциях студентов;

- содействие временной занятости студентов и трудоустройству студентов старших курсов:

1) выявление предприятий и организаций, составляющих рынок трудоустройства студентов и выпускников;

2) проведение конференций по итогам практики;

3) реклама результатов курсовых и дипломных работ с целью их внедрения.

На всех аудиторных занятиях требуется соблюдение правил внутреннего распорядка вуза. В учебном плане каждой специальности, в т.ч. и данной специальности, предусмотрены специальные курсы: «Формирование здорового образа жизни», «Основы безопасной жизнедеятельности», формирующие активную и здоровьесберегающую позицию будущего профессионала. На семинарских занятиях по отечественной истории обсуждаются вопросы патриотического воспитания, на занятиях по иностранному языку формируется толерантное отношение к другой культуре. Ежегодно в вузе проводится фестиваль для студентов на иностранном языке.

Основные направления воспитательной работы реализуются плановым порядком. Воспитательную работу осуществляют все преподаватели и кураторы академических групп.

4.3 Характеристика организации научно-исследовательской работы студентов.

Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) является обязательной, неотъемлемой частью основных образовательных программ подготовки квалифицированных специалистов в НФИ КемГУ как неразрывная составляющая единого образовательного процесса: учебно-воспитательного, научного и практического.

Законодательно-нормативная база образования (Федеральные законы Об образовании, О высшем и послевузовском профессиональном образовании, Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, и т.д.) определяет, что участие во всех видах научно-исследовательских работ, конференциях, симпозиумах, представление работ для публикации, бесплатное пользование услугами научных подразделений, свободное развитие личности - есть неотъемлемое право каждого студента.

В связи с этим развитие системы НИРС является важнейшей функцией системы образования и одним из видов деятельности нашего вуза как образовательного учреждения.

НИРС организуется в ООП 010501.65 в целях повышения уровня подготовки специалистов – математиков, системных программистов через освоение студентами в процессе обучения по учебным планам и сверх них основ профессионально-творческой деятельности, методов, приемов и навыков индивидуального и коллективного выполнения научно-исследовательских работ, развитие способностей к научному и техническому творчеству, самостоятельности, способности быстро ориентироваться в социальных и экономических ситуациях.

Научно-исследовательская работа студентов в ООП 010501.65 организуется в процессе подготовки в нескольких направлениях:

- в процессе выполнения курсовых и дипломных работ;

- прохождения производственной и преддипломной практики по заказам предприятий и кафедры;

- часть студентов занимается инициативной НИР;

- часть студентов привлекается к выполнению проектов в рамках хоздоговорной НИР, ведущейся преподавателями кафедры.

В учебный план ООП 010501.65 введена дисциплина «Организация и планирование НИР и ОКР» для выработки навыков исследовательской работы. В задачи курса входит практическое освоение методики и методологии научно-исследовательской работы. После изучения курса студент должен знать: основные этапы НИР, организацию научно-исследовательской работы, требования к публикации результатов НИР; уметь: работать с научной литературой по специальности, готовить обзоры литературных источников по заданной проблеме, ставить и решать частные задачи исследования для достижения поставленной руководителем цели. Одним из результатов изучения курса является подготовка материала к исследовательскому разделу выпускной квалификационной работы и публикациям.

Участие студентов в НИРС обязательно для подготовки квалифицированных специалистов – математиков, системных программистов.

Во внеучебное время часть студентов занимается научно-исследовательской работой в рамках научных направлений кафедры.

Кроме того, часть студентов занимается инициативной НИР в процессе выполнения курсовых и дипломных работ, прохождения производственной и преддипломной практики по заказам предприятий, по заказу выпускающей кафедры.

Студенты, занимающиеся НИРС, группируются по научным интересам. Каждая группа закреплена за преподавателем выпускающей кафедры. Наиболее распространенной формой НИРС в этом случае является подготовка и защита рефератов по научным интересам.

Тематику НИРС ежегодно формируют на выпускающей кафедре математики и математического моделирования и координируют с тематикой научных интересов преподавателей кафедры.

Темы НИРС, разрабатываемые студентами, служат основой для выполнения выпускной квалификационной работы, что позволяет реализовать принцип непрерывности и практикоориентированности подготовки и дает возможность отбора лучших студентов для поступления в аспирантуру и трудоустройства.

На выпускающей кафедре систематически проводится работа по привлечению студентов к участию в предметных олимпиадах и научно-практических конференциях. Преподаватели выпускающей кафедры работу по подготовке одарённых студентов к участию в данных мероприятиях организуют в рамках плановых работ кафедры. Ежегодно формируется студенческая команда по направлению «Информатика и программирование» в рамках Региональной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, участие в которой является необходимым для студентов-дипломников.

Материалы по организации НИРС хранятся на выпускающей кафедре.

5 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Формы, методы и средства организации и проведения образовательного процесса (общие для всех специализаций ООП).

а) формы, направленные на теоретическую подготовку: лекция; семинар; самостоятельная аудиторная работа; самостоятельная внеаудиторная работа; консультация; реферат;

б) формы, направленные на практическую подготовку: практическое занятие; контрольная работа; коллоквиум; курсовая работа; дипломная работа.

Рекомендации по использованию форм и средств организации образовательного процесса, направленных на теоретическую подготовку.

Лекция. Можно использовать различные типы лекций: вводная, мотивационная (возбуждающая интерес к осваиваемой дисциплине); подготовительная (готовящая студента к более сложному материалу); интегрирующая (дающая общий теоретический анализ предшествующего материала); установочная (направляющая студентов к источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы).

Содержание и структура лекционного материала должны быть направлены на формирование у студента соответствующих компетенций и соотноситься с выбранными преподавателем методами контроля и оценкой их усвоения.

Семинар. Эта форма обучения с организацией обсуждения призвана активизировать работу студентов при освоении теоретического материала, изложенного на лекциях. Рекомендуется использовать семинарские занятия при освоении дисциплин гуманитарно-социально-экономического, математико-естественнонаучного и профессионального циклов (дисциплины специализаций).

Самостоятельная аудиторная и внеаудиторная работа студентов при освоении учебного материала. Самостоятельная работа может выполняться студентом в читальном зале библиотеки, в учебных кабинетах (лабораториях), компьютерных классах, а также в домашних условиях. Организация самостоятельной работы студента должна предусматривать контролируемый доступ к оборудованию, приборам, базам данных, к ресурсу Интернет. Необходимо предусмотреть получение студентом профессиональных консультаций или помощи со стороны преподавателей.

Самостоятельная работа студентов должна подкрепляться учебно-методическим и информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций, учебным программным обеспечением.

Рекомендации по использованию форм и средств организации образовательного процесса, направленных на практическую подготовку.

Практическое занятие. Эта форма обучения направлена на практическое освоение и закрепление теоретического материала, изложенного на лекциях. Рекомендуется использовать практические занятия при освоении базовых и профильных дисциплин профессионального цикла.

Дипломная работа является учебно-квалификационной. Её тематика и содержание должны соответствовать уровню знаний и умений, полученных выпускником, в объеме цикла профессиональных дисциплин (с учетом специализаций). Работа должна содержать самостоятельную научно-исследовательскую часть, выполненную студентом. При проведении всех видов учебных занятий необходимо использовать различные формы текущего и промежуточного (рубежного) контроля качества усвоения учебного материала: контрольные работы, индивидуальное собеседование, коллоквиум, зачет, экзамен, защита курсовой или дипломной работы.

Инновационные технологии

В процессе подготовки специалистов математиков, системных программистов традиционно ведущую роль играют лабораторные практикумы, с использованием которых строятся технологии имитационного моделирования и кейс-технологии решения приближенных к профессиональной практике задач и получения практического опыта выполнения профессиональных алгоритмов.

В подготовку специалистов математиков, системных программистов включена организация научно исследовательской работы студентов в проектных формах, предусматривающая работу студентов по отдельным направлениям и темам в ходе выполнения курсовых, дипломных работ и изучении специальных дисциплин (вычислительный эксперимент, организация и планирование НИР и ОКР) от постановки проблемы практики до внедрения и применения результатов работы в том числе научные публикации и участие в конференциях

6 СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ И ВЫПУСКНИКОВ

Оценка качества подготовки студентов проводится по следующей схеме:

- промежуточная аттестация освоения содержания дисциплин в семестре;

- аттестация по итогам семестра в форме зачетной и экзаменационной сессий (в соответствии с учебными планами специальности);

- итоговый государственный междисциплинарный экзамен;

- защита выпускной квалификационной работы (ВКР).

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, головного вуза и решениями НФИ КемГУ.

6.1 Нормативные документы оценки качества

Нормативные документы оценки качества текущей работы студентов:

- Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации КемГУ, принятом на заседании Ученого совета от 02.07.2003 г.

- Правила приема экзаменов и зачетов, принятые Ученым советом КемГУ в 2000 г.

Нормативные документы организации итоговой государственной аттестации:

- Приказ Минобразования РФ «О проблемах сохранения единства образовательного пространства в Российской Федерации» от 25.12.2000 № 3784.

- О государственных аттестационных комиссиях. Инструктивное письмо Минобразования РФ от 25.11.94 №08-36-130ин/08-13.

- О государственных аттестационных комиссиях. Инструктивное письмо Минобразования РФ от 02.12.96 №11-35-272ин/11-13.

- О государственных аттестационных комиссиях. Инструктивное письмо Минобразования РФ от 10.12.98 №11-48ин/11-01-13 (Бюллетень Минобразования России № 7, 2002).

- О методике создания оценочных средств для итоговой государственной аттестации выпускников вуза на соответствие требованиям государственного образовательного стандарта. Инструктивное письмо Минобразования РФ от 16.05.02 № 14-55-353 ин/15 (Бюллетень Минобразования России № 7, 2002).

- Методические рекомендации по определению структуры и содержания государственных аттестационных испытаний по направлению подготовки (специальности высшего профессионального образования. Письмо Минобразования РФ от 18.05.2002 г. № 14-55-359 ин/15 (Бюллетень Минобразования России № 7, 2002).

- Положение об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации. Приказ Минобразования России от 25 марта 2003 года N 1155

- Методические рекомендации по разработке оценочных и диагностических средств итоговой государственной аттестации выпускников вузов. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 21 с.

- Распоряжение Минобразования РФ от 27.03.2002 n 332-17 Об изменениях и дополнениях к порядку утверждения председателей государственных аттестационных комиссий по направлениям подготовки и специальностям высшего профессионального образования в области юриспруденции, экономики и управления"; (с изм. согл. распоряжения Минобразования РФ от 28.10.2002 N 1092-17).

- Порядок проведения итоговой государственной аттестации студентов очной, заочной и иных форм обучения Кемеровского государственного университета, утверждено ректором 8 июня 2002 г. (на основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации, утвержденным Постановлением Госкомитетом РФ по высшему образованию от 25.05.1994 г. №3, устар.).

6.2 Материалы, определяющие порядок проведения и содержание текущей и итоговой аттестации. Фонд оценочных средств текущей и итоговой государственной аттестации

Для оценки качества освоения образовательных программ осуществляется текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов.

Организация текущего контроля осуществляется в соответствии с учебным планом специальности. Предусмотрены следующие виды текущего контроля: контрольные точки, коллоквиумы, контрольные работы, тестирование и др.

Экзамены и зачеты являются итоговыми формами контроля изучения учебных дисциплин. Прием экзаменов и зачетов производится в том порядке и объеме, который установлен учебным планом по каждой дисциплине.

Государственным образовательным стандартом по специальности 010200 – Прикладная математика и информатика предусмотрена государственная аттестация выпускников в виде:

- итогового государственного междисциплинарного экзамена;

- защиты выпускной квалификационной работы.

Содержание государственных испытаний определяется в видах деятельности выпускников и соответствующим им задачам профессиональной деятельности.

Специалист-математик, системный программист должен продемонстрировать при сдаче итогового государственного междисциплинарного экзамена и защиты выпускной квалификационной работы знания и навыки, необходимые для следующих видов работы:

1. Научная и научно-исследовательская. Математик, системный программист подготовлен к научным исследованиям в области наукоемких технологий, информационных систем и других наук, связанных с информационными технологиями и математическим моделированием в академических учреждениях и вузах.

2. Проектная и производственно-технологическая. Математик, системный программист подготовлен к решению следующих задач: разработка и проведение исследований математических моделей и автоматизированных систем; разработка архитектуры, алгоритмических и программных решений системного и прикладного программного обеспечения.

3. Организационно-управленческая. Математик, системный программист подготовлен к участию в разработке и внедрении процессов управления качеством производственной деятельности, связанной с созданием и использованием информационных систем.

4. Педагогическая деятельность. Математик, системный программист подготовлен для педагогической работы в вузах; учебной и воспитательной работы в средних общеобразовательных школах.

Квалификационные требования (профессиональные функции), необходимые для выполнения каждой из указанных выше профессиональных задач:

Научная и научно-исследовательская деятельность:

-изучение новых научных результатов, научной литературы или научно-исследовательских проектов в соответствии с профилем объекта будущей профессиональной деятельности;

-исследование наукоемких технологий и пакетов программ для решения прикладных задач в области физики, химии, биологии, экономики, медицины, экологии и др.;

-изучение информационных систем и их исследование методами математического прогнозирования и системного анализа,

-изучение больших систем современными методами высокопроизводительных вычислительных технологий, применение современных суперкомпьютеров в проводимых исследованиях;

-исследование и разработка математических моделей, алгоритмов, методов, программного обеспечения, инструментальных средств по тематике проводимых научно-исследовательских проектов;

-составление научных обзоров, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований;

-участие в работе научных семинаров, научно-тематических конференций, школ;

- подготовка публикаций в студенческих сборниках, научных математических и научно-технических тематических журналах;

• Проектная и производственно-технологическая деятельность:

-исследование математических методов моделирования информационных и имитационных моделей по тематике выполняемых научно-исследовательских прикладных задач или опытно-конструкторских работ;

-исследование автоматизированных систем и средств обработки информации, средств администрирования и методов управления безопасностью компьютерных сетей;

-изучение элементов проектирования сверх больших интегральных схем, моделирование и разработка математического обеспечения оптических или квантовых элементов для компьютеров нового поколения;

-применение вычислительных нанотехнологий;

-разработка программного и информационного обеспечения компьютерных сетей, автоматизированных систем вычислительных комплексов, сервисов, операционных систем и распределенных баз данных;

-разработка и исследование алгоритмов, вычислительных моделей и моделей данных для реализации элементов новых (или известных) сервисов систем информационных технологий;

-разработка архитектуры, алгоритмических и программных решений системного и прикладного программного обеспечения;

-изучение языков программирования, алгоритмов, библиотек и пакетов программ, продуктов системного и прикладного программного обеспечения;

-изучение и разработка систем цифровой обработки изображений, средств компьютерной графики, мультимедиа и автоматизированного проектирования;

-развитие и использование инструментальных средств, автоматизированных систем в научной и практической деятельности;

Организационно-управленческая деятельность:

-разработка и внедрение процессов управления качеством производственной деятельности, связанной с созданием и использованием информационных систем;

- соблюдение кодекса профессиональной этики;

-планирование научно-исследовательской деятельности и ресурсов, необходимых для реализации производственных процессов

-разработка методов и механизмов мониторинга и оценки качества процессов производственной деятельности, связанной с созданием и использованием информационных систем

• Педагогическая деятельность:

-участие в работе семинаров, школ, конференций и в проведении практических занятий по профилю специализации;

-умения использовать возможности и средства электронного (e-learning) и мобильного обучения (m-learning).

Итоговый государственный междисциплинарный экзамен проводится по специальным и общепрофессиональным дисциплинам:

для специализации “Математическое моделирование”

  • Дифференциальные уравнения; (ОПД)

  • Численные методы; (ОПД)

  • Теория случайных процессов, (ДС)

для специализации “Системное программирование”

  • Дискретная математика; (ОПД)

  • Локальные и глобальные сетевые операционные системы; (ДС)

  • Современная технология программирования SQL. (ДС)

Основные задачи итогового государственного междисциплинарного экзамена:

- оценка уровня освоения учебных дисциплин, определяющих профессиональные способности выпускника;

- определение соответствия подготовки выпускников квалификационным требованиям ГОС.

Требования ГОС, оценка соответствия которым проверяется в процессе проведения итогового государственного междисциплинарного экзамена.

Выпускник (специализация математическое моделирование) должен знать и уметь использовать:

  • методы исследования основных задач для обыкновенных дифференциальных уравнений и уравнений математической физики;

  • методы теории вероятностей и математической статистики;

  • численные методы решения типовых математических задач и уметь применять их при исследовании математических моделей;

Выпускник (специализация системное программирование) должен знать и уметь использовать:

  • основные понятия и методы дискретной математики;

  • принципы организации, состав и схемы работы операционных систем, принципы управления ресурсами, методы организации файловых систем, принципы построения сетевого взаимодействия, основные методы разработки программного обеспечения;

  • основные модели данных и их организацию, принципы построения языков запросов и манипулирования данными, методы построения баз знаний и принципы построения экспертных систем;

Комплексные междисциплинарные экзаменационные задания (экзаменационные билеты) итогового государственного междисциплинарного экзамена составляются на основе экзаменационных заданий текущей аттестации по дисциплинам федерального компонента ОПД и ДС ГОС, определяющим основные требования к профессиональной подготовке специалиста-математика, системного программиста. Экзаменационные задания составляются руководством ГАК, исходя из задачи оценки соответствия подготовки выпускников требованиям ГОС, вынесенным на государственный экзамен.

Индивидуальное экзаменационное задание (экзаменационный билет) содержит 3 вопроса. Все вопросы ориентированы на установление соответствия уровня подготовленности выпускника профессиональным требованиям к специалисту-математику, системному программисту.

Каждый вопрос оценивается по 5-балльной системе. Решение о соответствии принимается членами ГАК персонально на основании балльной оценки каждого вопроса. Оценка несоответствия требованиям ГОС устанавливается в случае оценки какого-либо из вопросов ниже 3 баллов. Соответствие отмечается в случае оценок на вопросы не менее 4 баллов. В остальных случаях принимается решение «в основном соответствует». При этом учитывается степень соответствия или несоответствия подготовленности выпускника требованиям ГОС.

Окончательное решение по оценке итогового государственного междисциплинарного экзамена и соответствия уровня подготовки специалиста-математика, системного программиста требованиям ГОС принимается на закрытом заседании ГАК путем голосования, результаты которого заносятся в протокол.

Выпускная квалификационная работа (далее – дипломная) математика, системного программиста выполняется в виде законченной научно-исследовательской, проектной или технологической разработки, в которой решается актуальная задача по математическому моделированию для конкретных областей промышленного производства, управления организацией, научных исследований.

Требования к содержанию, объему и структуре дипломной работы в структуре рассматриваемой ООП регулируются соответствующими методическими указаниями.

Дипломная работа является заключительным этапом обучения студентов в вузе. В дипломной работе студент должен продемонстрировать умение:

- оценить ее актуальность;

- определить цель и идею работы;

- предложить задачи исследования;

- определить перечень используемых методов;

- сформулировать основные научные положения работы;

- обосновать достоверность разработанных предложений и рекомендаций;

- отметить практическое значение работы;

Тематика дипломных работ должна соответствовать современному состоянию и перспективам развития методов математического моделирования и системного программирования на базе различных классов ЭВМ и разнообразных средств сбора, передачи и отображения информации.

Целесообразно, чтобы рамками дипломной работы был охвачен комплекс задач предметной области в виде локальной функциональной подсистемы, например, дозирования материалов, управления объектом в аварийных ситуациях, краткосрочного или долгосрочного планирования, коммерческого или технического учета энергоресурсов. Под задачей в этом случае следует понимать совокупность алгоритмов получения исходных данных, обработки и формирования результатной информации.

Дипломная работа в целом выполняется по схеме «задача – метод – решение». Она, как один из видов практической деятельности и как квалификационная работа, может базироваться как на воспроизводимых, т.е. многократно используемых и обеспечивающих получение положительного результата методах и средствах решения задачи (системное программирование), так и на новых моделях и методах (математическое моделирование).

В то же время факторы, определяющие актуальность и эффективность задачи или методов ее решения, не обязательно должны иметь экономический характер. В научной и проектной деятельности основанием для выбора приложений могут служить научные, социальные, эргономические, экологические факторы, факторы безопасности и т.п., требующие затрат, напрямую не связанных с улучшением технико-экономических показателей.

Рекомендуемые направления дипломных исследований.

  1. Разработка и исследование математической модели явления, объекта.

2. Применение известного численного метода к решению прикладной задачи.

3. Усовершенствование известного численного метода.

4. Разработка программного продукта для решения прикладной задачи.

Требования ГОС, оценка соответствия которым проверяется при выполнении дипломной работы:

  • Знание и использование основных понятий, законов и моделей классической механики, электродинамики, молекулярной и статистической физики, физические основы построения ЭВМ;

  • Знание основных тенденций развития современного естествознания, основ математического моделирования и его применения в исследовании физических, химических, биологических, экологических процессов.

  • Знание численных методов решения типовых математических задач и умение применять их при исследовании математических моделей;

  • Знание основ теории алгоритмов и умение ее применить при решении прикладных задач, знание основных структур данных и основ машинной графики.

  • Знание и умение применить методы решения задач оптимизации.

  • Знание синтаксиса, семантики и формальных способов описания языков программирования, конструкций распределенного и параллельного программирования, методов и основных этапов трансляции; способов и механизмов управления данными;

6.3 Федеральное тестирование

Тестовый компьютерный контроль качества знаний студентов (компьютерное тестирование) является инновационной технологией оценки качества знаний студентов по дисциплинам основной образовательной программы (ООП) по специальности и используется наряду с традиционно-принятыми формами контроля.

Компьютерное тестирование студентов проводится в целях:

- реализации принципа открытости информации федеральным органам надзора (Рособрнадзор и др.);

- использования средств федеральных акций для осуществления мониторинга результатов обучения по отдельным дисциплинам федерального значения.

Для оценки качества подготовки студентов и освоения ООП проводится итоговое федеральное тестирование и федеральное тестирование остаточных знаний по дисциплинам федерального компонента ООП ВПО.

Акции федерального тестирования проходят регулярно – два раза в учебном году (во время зимней и летней сессий). Дисциплины и группы для участия в тестировании отбираются заведующим кафедрой на основе анализа результатов предыдущих акций.

Результаты контроля качества усвоения дисциплин используются в мониторинге качества освоения ООП в ходе подготовки специалистов. Полученные результаты анализируются на заседаниях кафедры, дается оценка соответствия качества подготовки студентов по дисциплинам, выявляются причины низкого качества знаний студентов и предлагаются меры по их повышению.

7 МАТЕРИАЛЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕШНЕЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ООП

Внешняя оценка качества реализации ООП организуется с целью установления удовлетворенности выпускников полученным образованием и успешностью карьеры в выбранной сфере, а также удовлетворенности работодателей профессиональными и личностными качествами специалистов – выпускников кафедры. Работа с выпускниками и работодателями в этом направлении ведется посредством:

- сбора отзывов работодателей с мест предквалификационной практики студентов;

- проведения опросов выпускников и их работодателей;

- организации круглых столов студенты-преподаватели-работодатели.

Реализация мониторинга качества подготовки выпускников и выработка рекомендаций по улучшению качества подготовки специалистов осуществляется путем анкетирования работодателей. Анкета содержит отзывы о качестве подготовки, профессиональных и деловых качествах молодого специалиста.

Кроме этого, в анкетах-отзывах предусмотрена возможность формулировки предложений по улучшению качества подготовки специалистов, прогноза востребованности специалистов данного направления подготовки для филиала в перспективе. Так вуз прогнозирует перспективы востребованности будущих выпускников и планирует содействие их трудоустройству. Работа по сбору и анализу информации проводится в следующем порядке:

После трудоустройства на выпускников делается запрос работодателям, которые передают анкету на выпускника и свои пожелания усовершенствования качества подготовки по специальности. Пожелания обобщаются, обсуждаются на заседаниях кафедры и круглых столах с привлечением специалистов и руководителей предприятий, а затем вносятся корректировки в учебный план, рабочие программы дисциплин по специальности.

Материалы внешней оценки качества реализации ООП работодателями выпускников кафедры и инструментарий исследований удовлетворенности выпускников и работодателей, а также материалы по проведенным мероприятиям хранятся на выпускающей кафедре математики и математического моделирования факультета информационных технологий (папка-дело № 08-03-14).

Приложение №1.

Примерный перечень вопросов, выносимых на итоговый государственный междисциплинарный экзамен по специальности 010200 «Прикладная математика и информатика», специализация «Математическое моделирование».

  1. Основные понятия и определения. Дифференциальное уравнение, порядок, общее, частное, особое решения, интегральная кривая, поле направлений, изоклины.

  2. Начальные условия. Задача Коши. Геометрический смысл задачи Коши.

  3. Задача об изогональных траекториях.

  4. Теорема Коши для ДУ – 1.

  5. ДУ – 1, разрешенные относительно . Метод разделения переменных.

  6. Однородные ДУ-1 и приводящиеся к ним.

  7. Линейные ДУ– 1. Их свойства. Методы решения: Бернулли, метод вариации постоянной. Уравнение Бернулли.

  8. Обобщенные однородные ДУ, уравнение Риккати , уравнение Дарбу.

  9. Уравнения в полных дифференциалах.

  10. Метод интегрирующего множителя.

  11. Уравнения, не разрешенные относительно производной. Общий метод введения параметра. Теорема существования и единственности решения.

  12. Уравнения, не содержащие явно одной из переменных.

  13. Уравнения Лагранжа и Клеро.

  14. Особые решения уравнений, не разрешенных относительно производных. Дискриминантная кривая. Огибающая.

  15. ДУ – n. Приведение к системе нормальных ДУ.

  16. Задача Коши для ДУ -n. и для системы. Геометрический и механический смысл задачи Коши.

  17. Теорема существования и единственности решения для ДУ- n.

  18. ДУ –n , допускающие интегрирование и понижение порядка.

  19. ЛДУ – n. Общие свойства. Структура общего решения.

  20. ЛОДУ – n. Свойства частных решений. Фундаментальная система решений.

  21. Линейный дифференциальный оператор с постоянными коэффициентами. Его обращение. Формула Хевисайда.

  22. Характеристическое уравнение. Построение фундаментальной системы решений.

  23. Отыскание уравнения по фундаментальной системе решений.

  24. Понижение порядка ЛОДУ. –n с переменными коэффициентами.

  25. ЛНДУ – n. Общие свойства. Структура общего решения.

  26. Понижение порядка ЛНДУ-n с переменными коэффициентами.

  27. Метод вариации постоянных для ЛНДУ –n с постоянными коэффициентами.

  28. Метод неопределенных коэффициентов для ЛНДУ –n с постоянными коэффициентами и специальными правыми частями.

  29. Системы дифференциальных уравнений. Каноническая система. Нормальная система. Теорема о замене канонической системы нормальной. Метод исключения.

  30. Теорема о существовании и единственности решения задачи Коши для системы дифференциальных уравнений.

  31. Системы линейных однородных дифференциальных уравнений с постоянными коэффициентами. Метод Эйлера.

  32. Фазовое пространство. Расширенное фазовое пространство. Интегральная кривая. Фазовая кривая. Фазовая скорость. Задача интегрирования. Положение равновесия. Теорема о выпрямлении.

  33. Фазовые траектории в окрестности точки покоя.

  34. Устойчивость решения дифференциального уравнения. Устойчивость по Ляпунову. Асимптотическая устойчивость. Устойчивость точки покоя.

  35. Теорема Ляпунова об устойчивости. Теорема Ляпунова об асимптотический устойчивости. Теорема Четаева о неустойчивости.

  36. Теорема об исследовании устойчивости по первому приближению. Теорема об исследовании неустойчивости по первому приближению.

  37. Двухточечная краевая задача. Задача Штурма-Лиувилля. Устойчивость по Эйлеру.

  38. Обобщенные функции. Дифференцирование обобщенных функций. Примеры обобщенных функций.

  39. Функция Грина. Решение с ее помощью краевой задачи. Метод ее построения. Единственность

  40. Метод последовательного дифференцирования. Метод неопределенных коэффициентов.

  41. Метод Пикара.

  42. Метод малого параметра.

  43. Основы вариационного исчисления. Функционал. Вариация функции. Вариация функционала. Экстремаль. Необходимое условие экстремума. Основная лемма вариационного исчисления.

  44. Уравнение Эйлера.

  45. Абсолютная и относительная погрешность приближенных вычислений. Погрешность вычисления функции.

  46. Погрешность суммы, разности, произведения, частного.

  47. Аппроксимация опытных данных. Метод наименьших квадратов.

  48. Интерполяция функции. Формула Лагранжа. Погрешность интерполяции.

  49. Интерполяция сплайнами. Локальные и глобальные базисные функции.

  50. Численное дифференцирование. Погрешность численного дифференцирования.

  51. Численное интегрирование по формуле прямоугольников.

  52. Численное интегрирование по формуле трапеций.

  53. Численное интегрирование по формуле Симпсона.

  54. Метод половинного деления.

  55. Метод хорд.

  56. Метод касательных.

  57. Метод Гаусса для решения систем линейных уравнений.

  58. Метод Жордана.

  59. Метод Холецкого.

  60. Оценка погрешности решения систем линейных алгебраических уравнений. Число обусловленности.

  61. Метод простой итерации для систем линейных уравнений. Условие сходимости.

  62. Метод сопряженных градиентов. Сходимость метода сопряженных градиентов.

  63. Метод простой итерации для систем нелинейных уравнений. Условие сходимости.

  64. Метод Ньютона для систем нелинейных уравнений. Достаточное условие сходимости.

  65. Схемы Рунге-Кутта. Оценка погрешности численного решения.

  66. Метод стрельбы для решения краевой задачи уравнения второго порядка.

  67. Неявные разностные схемы для решения краевой задачи уравнения второго порядка.

  68. Метод конечных элементов для одномерной задачи теплопроводности.

  69. Собственные значения и собственные векторы матриц. Степенной метод.

  70. Степенной метод со сдвигом.

  71. Метод вращений Якоби. Сходимость метода вращений.

  72. Собственные числа и векторы матриц высокого порядка.

  73. Обобщенная задача отыскания собственных чисел и векторов.

  74. Отыскание экстремума функции одной переменной. Метод «золотого сечения».

  75. Отыскание экстремума функции многих переменных. Метод покоординатного спуска.

  76. Метод наискорейшего спуска.

  77. Дискретное преобразование Фурье.

  78. Применение дискретного преобразования Фурье к решению дифференциальных уравнений.

  79. Определение случайного процесса.

  80. Дискретное и непрерывное время, фазовое пространство случайного процесса.

  81. Вырожденные процессы.

  82. Примеры случайных процессов.

  83. Математическое ожидание случайного процесса.

  84. Дисперсия случайного процесса.

  85. Автоковариация и коэффициент автокорреляции случайного процесса.

  86. Случайные непрерывные процессы.

  87. Процессы стационарные в широком смысле.

  88. Процессы стационарные в узком смысле.

  89. Процессы с независимыми приращениями.

  90. Марковские процессы.

  91. Регрессионные и авторегрессионные модели случайных процессов

  92. Определение случайного многомерного процесса.

  93. Примеры случайных многомерных процессов.

  94. Свойства спектральной функции стационарного процесса.

  95. Определение и свойства белого шума.

  96. Оптимальное линейное разложение случайного стационарного процесса.

  97. Марковские дискретные цепи.

  98. Марковские процессы. Случай непрерывного фазового пространства и дискретного времени.

  99. Марковские процессы. Случай непрерывного времени и фазового пространства.

  100. Уравнение Колмогорова для произвольных марковских процессов.

  101. Процессы «гибели и размножения».

  102. Примеры марковских процессов.

  103. Свойства марковских процессов.

  104. Простейший поток и его свойства.

  105. Потоки Пальма.

  106. Потоки Эрланга.

  107. Потоки Пуассона и непрерывные марковские процессы.

Примерный перечень вопросов, выносимых на итоговый государственный междисциплинарный экзамен по специальности 010200 – “Прикладная математика и информатика”, специализация «Системное программирование».

  1. Множества и операции над ними. Способы задания множеств. Счетные и континуальные множества. Натуральный ряд чисел.

  2. Отношения. Бинарные отношения. Прямое произведение. Способы задания отношений. Операции над отношениями. Свойства отношений. Отношение порядка и отношение эквивалентности.

  3. Функции. Типы функций.

  4. Алгебраические структуры. Подалгебры. Конечно-порожденные алгебры.

  5. Свойства операций алгебраической структуры. Морфизмы.

  6. Частные случаи алгебр: группоид, полугруппа, моноид, группа, решетка, булева алгебра.

  7. Функции алгебры логики. Двойственность булевых функций, принцип двойственности. Основные эквивалентности булевых функций.

  8. Способы задания булевых функций. Теоремы о замене переменных. Теоремы о ДНФ и КНФ.

  9. СДНФ, СКНФ. Теоремы Шеннона.

  10. Сокращенная ДНФ. Тупиковая ДНФ. Метод Квайна построения тупиковой ДНФ.

  11. Полнота систем булевых функций. Теорема Поста. Теорема Жегалкина.

  12. K-значная логика.

  13. Ограниченно-детерминированные функции с операциями.

  14. Вычислимые функции.

  15. Комбинаторные объекты и комбинаторные числа.

  16. Рекуррентные соотношения. Возвратные последовательности.

  17. Минимальные дизъюнктивные формы.

  18. Проблема минимизации булевых функций. Постановка в геометрической форме.

  19. Понятие локального алгоритма.

  20. Понятие схемы из ФЭ.

  21. Проблема синтеза схем из ФЭ. Элементарные методы синтеза.

  22. Определение формального исчисления.

  23. Исчисление высказываний.

  24. Алгоритмы проверки общезначимости и противоречивости в ИВ.

  25. Исчисление предикатов.

  26. Эквивалентность формул в ИП. Метод резолюций в ИП.

  27. Основные понятия теории графов.

  28. Алгоритмы на графах.

  29. Сети.

  30. Двухполюсные сети из двухобъектных наборов. -сети.

  31. Алфавитное кодирование. Неравенство Макмиллана.

  32. Кодирование с минимальной избыточностью.

  33. Помехоустойчивое кодирование.

  34. Сжатие данных.

  35. Шифрование.

  36. Эволюция операционных систем. Назначение и функции сетевых ОС.

  37. Состав и принципы работы монолитных и многослойных операционных систем.

  38. Состав и принципы работы микроядерных операционных систем.

  39. Назначение и способы реализации прикладных программных сред.

  40. Управление памятью в операционных системах. Функции ОС по управлению памятью.

  41. Сегментная, страничная и сегментно-страничная организация памяти.

  42. Принцип действия кэш памяти.

  43. Управление вводом-выводом и файловые системы.

  44. Задачи ОС по управлению файлами и устройствами. Организация файловых систем FAT, HPFS, NTFS, System V, UNIX File System.

  45. Планирование и диспетчеризация процессов и задач.

  46. Мультипрограммирование в системах пакетной обработки.

  47. Мультипрограммирование в системах разделения времени.

  48. Мультипрограммирование в системах реального времени.

  49. Понятия «процесс» и «поток». Создание процессов и потоков.

  50. Планирование и диспетчеризация процессов и задач. Алгоритмы планирования потоков.

  51. Синхронизация процессов и потоков. Понятия «состояние гонки», «критическая секция», «блокирующие переменные», «семафоры», «тупики».

  52. Сетевая модель взаимодействия открытых систем - OSI. Модель TCP/IP. IP-пакеты. Адресация в модели TCP/IP.

  53. Сетевые файловые системы. Интерфейс сетевой файловой службы.

  54. Взаимодействие процессов. Каналы. Создание каналов в процессах и потоках. Создание дополнительного канала для организации двунаправленного взаимодействия между предком и потомком.

  55. Именованные каналы, FIFO-файлы.

  56. Порты. Нумерация портов. Запись портов в модели TCP/IP. Общеизвестные привилегированные порты.

  57. Сокеты. Создание и уничтожение клиентских и серверных сокетов. Локальные сокеты. Интернет – сокеты.

  58. Домены. Доменные имена. Пространство доменных имен сети Интернет. Домены высшего уровня.

  59. Делегирование доменов и поддоменов. DNS-серверы и зоны. Разновидности DNS-серверов. Записи ресурсов, файлы данных зоны. Операционные системы обеспечивающие работу DNS-сервера.

  60. Отображение IP-адресов в имена доменов. Домен in-addr.arpa.

  61. Сетевая безопасность. Базовые технологии безопасности.

  62. Брандмауэры. Реализация брандмауэров в операционных системах. Брандмауэры с фильтрацией пакетов, прикладной шлюз, универсальный прокси-сервер.

  63. Операционные системы Web-серверов. Назначение Web – серверов. Понятие Web-приложения.

  64. Варианты создания Web-узла и его администрирование. Клиентское программное обеспечение операционных систем для доступа к ресурсам Web-узла.

  65. Концепции распределенной обработки в сетевых операционных системах. Двухуровневая, трехуровневая и многоуровневая архитектура Web-приложений.

  66. Происхождение понятия ”базы данных” (БД). Основные понятия в тематике БД.

  67. Иерархическая и сетевая модель данных. Возможности и основные недостатки.

  68. Реляционная модель данных.

  69. Реляционная алгебра.

  70. Инфологическое моделирование данных. Принципы проектирования структуры данных. Диаграмма ";сущность-связь";.

  71. Реализация отношений наследования в реляционной модели.

  72. Физическая реализация многосторонних связей в диаграммах ";сущность-связь";.

  73. Реализация иерархических и сетевых связей в реляционной модели.

  74. Проектирование данных с использованием нормализации. Функциональные зависимости и декомпозиция отношений.

  75. Язык SQL. Структура и стандарты языка.

  76. Язык SQL. Реализация операций реляционной алгебры.

  77. Язык SQL. Определение схемы базы данных.

  78. Язык SQL. Запросы на выборку и модификацию данных.

  79. Язык SQL. Представления. Создание представлений, использование представлений и модификация данных в представлениях.

  80. Язык SQL. Ограничение прав доступа пользователя к БД.

  81. Язык SQL. Загружаемые процедуры и триггеры.

  82. Язык SQL. Создание и использование курсоров.

  83. Даталогическая модель данных. Переход от инфологической модели к даталогической.

  84. Понятие о целостности данных. Типовые нарушения целостности. Способы задания ограничений целостности в SQL.

  85. Параллельный доступ к БД. Транзакции. Коллизии параллельного доступа.

  86. Параллельный доступ к БД. Транзакции. Уровни изоляции.

  87. Параллельный доступ к БД. Транзакции. Тупики и их предотвращение.

  88. Обеспечение надежного хранения данных. Протоколы транзакций. Восстановление после сбоев.

  89. Физическая организация баз данных. Организация размещения данных.

  90. Физическая организация баз данных. Организация индексов.

  91. Модели совместного доступа к БД и соответствующие архитектуры программных приложений.

  92. Системы оперативной обработки и системы поддержки решений. Различия в принципах построения. Многомерная модель данных.

  93. Способы реализации оперативной аналитической обработки данных на основе многомерного подхода (ROLAP, MOLAP, гибридная).

  94. Основные операции манипулирования данными в кубах данных. Иерархия измерений.

  95. Интеграция информации с помощью организации хранилища. Загрузка данных в хранилище. Методы и проблемы.

  96. Основные методы извлечения знаний из данных (разработки данных). Отличия от оперативной аналитической обработки данных.

  97. Методы использования языка SQL в прикладной программе.

Зав. выпускающей кафедрой

математики и математического моделирования C.П. Казаков

1

Смотреть полностью


Скачать документ

Похожие документы:

  1. Информационный лист ооп основная образовательная программа

    Основная образовательная программа
    ИНФОРМАЦИОННЫЙЛИСТООПОСНОВНАЯОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯПРОГРАММА высшего профессионального образования по специальности ...
  2. Лист внесения изменений основная образовательная программа по специальности 080105 65 «финансы и кредит»

    Основная образовательная программа
    ... кафедрой Финансов Шамовский В.Э. ИНФОРМАЦИОННЫЙЛИСТООПОСНОВНАЯОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯПРОГРАММА высшего профессионального образования по специальности ... Нормативные документы для разработки ООПОсновнаяобразовательнаяпрограмма по специальности 080105.65 ...
  3. Информационный лист ООП

    Основная образовательная программа
    ИнформационныйлистООПОСНОВНАЯОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯПРОГРАММА высшего профессионального образования по специальности – ...
  4. Информационный лист ООП (1)

    Основная образовательная программа
    ИнформационныйлистООПОСНОВНАЯОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯПРОГРАММА высшего профессионального образования по специальности ...
  5. Информационный лист ООП (2)

    Основная образовательная программа
    ИнформационныйлистООПОСНОВНАЯОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯПРОГРАММА высшего профессионального образования по ... ИСУ Содержание ИнформационныйлистООП 3 Пояснительная записка Общие положения 1.1.1 Настоящая основнаяобразовательнаяпрограмма представляет собой ...

Другие похожие документы..