Главная > Документ


Аннотация основной образовательной программы

1. Наименование ООП:

Направление 050100 – Педагогическое образование.

Профиль подготовки «Начальное образование».

2. Квалификация (степень) выпускника – бакалавр.

3. Характеристика направления подготовки:

  • Нормативный срок освоения ООП для очной формы обучения– 4 года. Для абитуриентов, поступающих после окончания педагогического колледжа по специальности «Преподавание в начальных классах» предусмотрен сокращенный срок обучения – 3 года.

  • Общая трудоемкость программы в зачетных единицах за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 240 зачетных единиц. Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам. Трудоемкость основной образовательной программы за учебный год равна 60 зачетным единицам.

  • Область профессиональной деятельности бакалавров: образование, социальная сфера, культура.

  • Объекты профессиональной деятельности бакалавров: обучение, воспитание, развитие, просвещение; образовательные системы.

  • Виды профессиональной деятельности выпускника

- педагогическая;

- культурно-просветительская.

4. Перечень формируемых компетенций

В результате освоения данной ООП Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными компетенциями (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья

(ОК-5);

способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными (ОПК):

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

в области педагогической деятельности:

способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности(ПК-7);

в области культурно-просветительской деятельности:

способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

специальными компетенциями (СК):

осознает специфику начального образования, способен реализовывать преемственность воспитания, обучения, социализации детей дошкольного, младшего школьного и младшего подросткового возрастов, готов к организации досуговой и творческой деятельности обучающихся (СК-1);

способен применять знание теоретических основ и технологий начального языкового образования в обучении русскому языку учащихся начальных классов (СК-2);

способен применять знание теоретических основ и технологий начального литературного образования в формировании у учащихся начальных классов читательской самостоятельности (СК-3);

способен применять знание теоретических основ и технологий начального математического образования, готов использовать методы развития образного и логического мышления, формировать предметные умения и навыки младших школьников, готов к воспитанию у них интереса к математике и стремления использовать математические знания в повседневной жизни (СК-4);

способен применять знание теоретических основ и технологий начального естественнонаучного образования, понимать значение экологии в современном мире, соблюдать и пропагандировать основные принципы защиты окружающей среды, формировать предпосылки научного мировоззрения младших школьников, развивать их умение наблюдать, анализировать, обобщать (СК-5);

способен применять знание теоретических основ и навыки организации практической деятельности начального художественно-эстетического образования, обеспечивающие развитие творчества и самостоятельности детей младшего школьного возраста (СК-6).

5. Аннотации рабочих программ:

История

Шифр дисциплины по УП: Б1.Б.1

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

3 з.е./108 час.

Целями освоения дисциплины «История» являются сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

Изучение данной дисциплины является базовой частью гуманитарного, социального и экономического цикла. Она базируется на знаниях, умениях, навыках, сформированных в ходе изучения дисциплин «История древнего мира», «История средних веков», «История Нового времени», «История Новейшего времени», «История России» в школе.

Изучение данной дисциплины необходимо для выработки умений поиска, анализа и толкования информации, необходимой для будущей профессиональной деятельности.

Философия

Шифр дисциплины по УП: Б1.Б.2

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

4 з.е./144 час.

Целью освоения дисциплины (модуля) «Философия» – формирование общекультурных компетенций бакалавра посредством создания целостного представления о философском осмыслении мира и месте человека в нем, формирования знаний о предмете философии, базовых философских категориях, об истории развития философии и основных философских концепциях, формировании способности анализировать философские проблемы.

Дисциплина «Философия» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Для освоения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, освоенные обучающимися в педагогическом колледже по специальности «Преподавание в начальных классах». Компетенции, приобретенные в ходе изучения философии, готовят студента к освоению профессиональных компетенций.

Иностранный язык

Шифр дисциплины по УП: Б1.Б.3

Год обучения: 2 года, 3 семестра

Число кредитов/часов:

6 з.е./216 час.

Целью курса является овладение студентами необходимым и достаточным уровнем иноязычной коммуникативной, общекультурной, профессиональной компетентности, необходимой для решения социально-коммуникативных задач в различных областях профессиональной, научной, культурной и бытовой сфер деятельности, при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Данный курс предполагает дальнейшее развитие компетенций, сформированных в средней общеобразовательной школе. Обучение иностранному языку в вузе обеспечивает преемственность с дальнейшей профессиональной подготовкой выпускников.

Культура речи

Шифр дисциплины по УП: Б1.Б.4

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

3 з.е./108 час.

Целью дисциплины «Культура речи» является формирование у студентов прочной теоретической базы для приобретения следующих навыков: умения правильно говорить и писать; составлять деловые бумаги; продуцировать вторичный научный текст (тезисы, рефераты, аннотации, рецензии). В задачи дисциплины «Культура речи» входит: познакомить студентов с понятиями функциональные стили русского языка и «словесная вежливость»; обучить приемам моделирования этического диалога; помочь студенту выявить собственные проблемы в поведенческой культуре и культуре общения и изменить их в соответствии с современным требованиями специалистам, занятыми в сфере образования.

Экономика образования

Шифр дисциплины по УП: Б1.Б.5

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Целью освоения дисциплины (модуля) «Экономика образования» является содействие становлению общекультурных компетенций бакалавра посредством формирования у студентов представления о складывающихся и формируемых отношениях в сфере образования по поводу производства, распределение, обмена и потребления создаваемых в ней благ; знаний о том, чем определяются потребности в ресурсах системы образования, как учебные заведения взаимодействуют между собой и с государством; получить представление, как система образования получает и расходует ресурсы.

Дисциплина «Экономика образования» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Для освоения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, освоенные обучающимися в педагогическом колледже по специальности «Преподавание в начальных классах». Компетенции, приобретенные в ходе изучения экономики образования, готовят студента к освоению профессиональных компетенций.

Образовательное право

Шифр дисциплины по УП: Б1.В.1

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Целью освоения дисциплины «Образовательное право» является формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенции на основе овладения знаниями о правовых нормах реализации педагогической деятельности и образования, формирования умений использовать нормативные правовые документы в профессионально-педагогической деятельности.

Дисциплина «Образовательное право» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла. Для освоения дисциплины необходимы знания, полученные в результате изучения различных разделов педагогики, экономики образования.

Социология

Шифр дисциплины по УП: Б1.В.2

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Целями освоения дисциплины «Социология» являются знания о социологии как науке, её истории, основных социологических теориях и понятиях, методологии и методах социологического исследования, что в целом дает основу для понимания студентами сущности социальных процессов, проходящих сегодня в России и в мире.

Дисциплина «Социология» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла. Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла: «Философия», «История».

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла: «психология», «педагогика», дисциплин вариативной части гуманитарного, социального и экономического «культурология»

Культурология

Шифр дисциплины по УП: Б1.В.3

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Основной целью дисциплины является приобретение студентами комплексных знаний о принципах и закономерностях функционирования культуры в обществе, формирование широкого спектра ценностных ориентаций, воспитание терпимости и уважения к системам идеалов и ценностей другого культурного типа. В процессе изучения дисциплины студенты должны овладеть знаниями: о базовых ценностях мировой культуры; о роли духовных ценностей в системе культуры; основ нравственной культуры; основ религиозной культуры; основ художественной культуры; основ межкультурной коммуникации. В цели входит: интеллектуальное и нравственное развитие студентов: умению анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, ставить цель, делать выводы.

Обучение проводится с использованием интерактивных форм: лекций-презентаций, практических групповых и индивидуальных упражнений. Предполагается самостоятельная работа студентов, включающая освоение теоретического материала, выполнение учебно-исследовательских заданий: составление диахронических таблиц, структурных схем.

Древнее искусство Хакасии

Шифр дисциплины по УП: Б1.ДВ1

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

1 з.е./36 часов

Основой курса «Древнее искусство Хакасии» является изучение проблем происхождения и развития различных видов и жанров искусства у народов Хакасии с III тыс. лет до н.э. до эпохи средневековья.

Главная цель курса - формирование у студентов первичных знаний о закономерностях возникновения и развития художественного творчества, умения выявлять и характеризовать различные виды и жанры искусства средневековых народов Хакасии.

Этногенез и этническая история хакасов

Шифр дисциплины по УП: Б1.ДВ1

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

1 з.е./36 часов

Курс ";Этногенез и этническая история хакасов"; имеет теоретическую направленность и призван углубить специальные знания студента по отечественной и всеобщей истории. Его задача состоит в том, чтобы дать четкое представление об основных этногенетических процессах на территории Южной Сибири и Центральной Азии.

Проблема этногенеза в историко-этнологической науке является одним из основных и самых сложных вопросов. Этногенез народов Саяно-Алтайского региона занимает особое место в исторической науке, ибо он проходил в географической зоне издревле населенной и благоприятной для активных контактов между различными этническими группами, с одной стороны, и изоляции, с другой. На этногенез хакасов оказали влияние центрально-азиатская, сибирская, дальневосточная, среднеазиатская, христианская цивилизации. Несмотря на достаточно большое количество литературы по данной проблеме, многие вопросы до сих пор остаются дискуссионными.

Педагогическая риторика

Шифр дисциплины по УП: Б1.ДВ2

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

1 з.е./36 часов

Цель данного курса – помочь студентам в овладении речью как важнейшим средством обучения, воспитания и развития учащихся, важнейшим инструментом в профессиональной деятельности педагога.

Учебная задача курса состоит в том, чтобы познакомить студентов с основами знаний об общении; его видах; о качествах речи (таких как правильность, чистота, точность, доказательность, богатство, логичность, коммуникативная целесообразность), с основными нормами современного русского литературного языка; научить анализировать собственную речь; выработать стремление избавиться от речевых ошибок; научить будущих учителей владеть своим голосом, речевым аппаратом, с тем, чтобы педагогическое общение было максимально эффективным.

В настоящее время перед высшей школой стоят новые задачи, одной из которых является формирование коммуникативной компетентности специалиста – будущего учителя, врача, менеджера, адвоката и т.п.

Формирование культуры межнационального общения

Шифр дисциплины по УП: Б1.ДВ2

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

1 з.е./36 часов

Целью освоения дисциплины «Формирование культуры межнационального общения» является знакомствостудентов с основными направлениями, принципами, формами и методами работы по формированию культуры межнационального общения у разных групп населения, в том числе и в образовательных учреждениях.

Дисциплина «Формирование культуры межнационального общения» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. Курс тесно связан с такими дисциплинами, как «Педагогика», «Культурология», «Философия» и др.

В результате изучения основного содержания дисциплины должны иметь представления и знать: значении культуры межнационального общения как важной составляющей высокой культуры любого человека; проблемах формирования межнациональных отношений в современном мире; основные направления, пути совершенствования межнациональных отношений в современном мире; основные принципы, задачи, содержание формирования культуры межнационального общения.

Педагогическая деятельность в поликультурной и полиэтнической среде

Шифр дисциплины по УП: Б1.ДВ3

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Целью освоения дисциплины «Педагогическая деятельность в поликультурной и полиэтнической среде» является формирование основ профессиональной культуры учителя начальной школы в условиях поликультурной и полиэтнической среды.

В результате освоения данной дисциплины студент должен научиться понимать сущность и место обучения и воспитания в структуре педагогического процесса начальной школы, самостоятельно осуществлятя воспитательную работу в учреждениях начального образования, в том числе, в многонациональных, мультикультурных, билингвальных, малокомплектных начальных школах; готов к созданию благоприятных педагогических условий для позитивной социализации младших школьников в поликультурной образовательной среде; способен создавать условия для полноценного обучения, воспитания учащихся разных национальностей.

Природа Хакасии

Шифр дисциплины по УП: Б1.ДВ3

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Цель курса - углубление знаний студентов об особенностях природы местного региона.

Содержание курса направлено на обеспечение у студентов представления о рельефе, климате, почвах, реках и озерах Хакасии, а также известных месторождениях и многообразии растительного и животного мира. Позволяет познакомиться с особенностями природы местного региона, редкими и уязвимыми видами растений и животных, охраняемыми территориями.

Информатика

Шифр дисциплины по УП: Б2.Б.1

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Цель преподавания курса “Информатика” - сформировать у студентов представление о роли информатики в современном мире, научить работе на персональном компьютере, познакомить с представлением информации в ЭВМ.

Курс способствует накоплению у студента знаний и навыков для использования компьютера, как в процессе обучения, так и в дальнейшей преподавательской работе. Учитывая непрерывный рост компьютеризации и внедрение компьютеров во все сферы человеческой деятельности, изучение основ общения с ЭВМ будет способствовать повышению общего культурного уровня студентов, развитию интеллекта, расширению кругозора, что в конечном итоге позволит ему стать высококвалифицированным специалистом-педагогом.

Информационные технологии

Шифр дисциплины по УП: Б2.Б.2

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Целями освоения дисциплины «Информационные технологии» являются формирование у студентов умения использовать информационные технологии

в ходе учебно-познавательного процесса в начальной школе.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по математике, информатике.

Для освоения данной дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части математического и естественнонаучного цикла: «Основы математической обработки информации»; профессионального цикла: «Педагогика», «Психология», а также дисциплин вариативной части профессионального цикла: «Теория и методика обучения информатике в начальной школе».

Основы математической обработки информации

Шифр дисциплины по УП: Б2.Б.3

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Целями освоения дисциплины «Основы математической обработки информации» является формирование знаний основ классических методов математической обработки информации; навыков применения математического аппарата обработки данных теоретического и экспериментального исследования при решении профессиональных задач.

Дисциплина «Основы математической обработки информации»относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин. Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: теоретические основы информатики, а также «Математика» и «Информатика» в общеобразовательной школе.

Естественнонаучная картина мира

Шифр дисциплины по УП: Б2.Б.4

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Целью освоения дисциплины «Естественнонаучная картина мира» является формирование у студентов систематизированных знаний о естественнонаучной картине мира. В том числе:

1. Сформировать у студентов четкое представление об основных понятиях и теориях естественных наук.

2. Дать понятие о современной естественнонаучной картине в рамках существующих естественнонаучных концепций.

3. Помочь студентам понять необходимость воссоединения гуманитарного и

естественнонаучного компонентов культуры.

4. Содействовать формированию ценностных ориентаций личности будущих

специалистов.

Дисциплина «Естественнонаучная картина мира» относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла дисциплин.

Для освоения этой дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении дисциплин «Философия» базовой части цикла Б.1., «Безопасность жизнедеятельности», базовой части цикла Б.3., «Математика», вариативной части цикла Б.3.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для формирования культуры поведения в личностном и профессиональном аспекте.

Землеведение

Шифр дисциплины по УП: Б2.Б.5

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Целями освоения дисциплины (модуля) «Землеведение» являются:

1.1. Подготовка студентов к осуществлению профессиональной деятельности по землеведению в начальной школе.

1.2. Формирование у студентов достаточного объема методических знаний и умений, необходимых им для будущей профессиональной деятельности.

1.3. Расширение педагогического кругозора студентов, развитие их методического мышления.

1.4. Формирование у студентов профессиональных методических компетенций.

1.5. Обеспечение необходимой базы для осуществления дальнейшего самообразования и профессионального самосовершенствования.

Дисциплина «Землеведение» относится вариативной части профессионального

цикла. Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: «Педагогика», «Психология», «Естествознание», «Методика преподавания интегрированного курса «Окружающий мир».

Экология

Шифр дисциплины по УП: Б2.В.1

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Целями освоения дисциплины «Экология» являются:

1.1. Подготовка студентов к осуществлению профессиональной деятельности по основам экологической культуры в начальной школе.

1.2. Формирование у студентов достаточного объема методических знаний и умений, необходимых им для будущей профессиональной деятельности.

1.3. Расширение педагогического кругозора студентов, развитие их методического мышления.

1.4. Формирование у студентов профессиональных методических компетенций.

1.5. Обеспечение необходимой базы для осуществления дальнейшего самообразования и профессионального самосовершенствования.

Дисциплина «Экология» относится вариативной части математического и естественнонаучного цикла. Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: «Педагогика», «Психология», «Естественнонаучная картина мира», «Естествознание».

Введение в педагогическую деятельность

Шифр дисциплины по УП: Б2.ДВ1

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Целью освоения дисциплины «Введение в педагогическую деятельность» являются: формирование основ профессиональной культуры будущего учителя; формирование у студентов системы научных понятий; развитие познавательной сферы студентов; формирование основ профессионального педагогического мышления; воспитание у будущих учителей профессиональных идеалы и ценностей. 2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Введение в педагогическую деятельность» относится к базовой части профессионального цикла. Изучение курса, раскрытие его содержания предполагает три уровня: на содержательном - формируются знания основ профессиональной деятельности учителя, на процессуальном - осваиваются учебные и общепедагогические умения, на целемотивационном - формируются гуманные профессиональные установки, направленность мышления студентов, педагогическая рефлексия, что в совокупности способствует становлению личного профессионального кредо будущих учителей и воспитателей. Тем самым создаются предпосылки для изучения последующих модулей «История образования и педагогической мысли», «Общая психология». Для успешного освоения модуля студент-первокурсник должен актуализировать знания школьной программ из области обществознания, биологии, истории позволяют; владеть общеучебными умениями; осознавать мотив профессионального выбора.

Логика

Шифр дисциплины по УП: Б2.ДВ1

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Преподавание курса формальной логики направлено на повышение логической культуры мышления будущего специалиста и является важным шагом формирования логики научного познания. Изучение науки логики в качестве базовой дисциплины развивает умение студентов четко и ясно излагать свои мысли, последовательно и непротиворечиво связывать их в процессе рассуждения, доказательно и убедительно аргументировать, что является важным условием успешного изучения всех других общетеоретических и социальных дисциплин (как гуманитарных, так и инженерно-технических).

В условиях компьютеризации науки и образования, производства и управления логическая культура будущего специалиста является также непременной предпосылкой его результативного диалога с машиной, создания эффективных человеко-машинных комплексов, позволяющих конкретно формулировать цели и задачи управления, принимать оптимальные обоснованные технические, социально-экономические и экологические решения.

Психология

Шифр дисциплины по УП: Б3.Б.1

Год обучения: 2 года, 3 семестра

Число кредитов/часов:

9 з.е./324 часа

Данная дисциплина является базовой дисциплиной в вузе, т.к. в содержание курса входят основные вопросы, касающиеся развития человека, формирования его психических функций, сознания, личности, познавательных процессов. А также рассматривается методология науки. В программе курса представлены идеи и исследования зарубежных и отечественных психологов. Предлагаемый курс отвечает требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Современная психология представляет собой широко развернутую область знаний. В основе развития данной дисциплины лежит постоянно усиливающийся интерес к жизнедеятельности человека, условиям его развития и формирования в социуме, особенностям взаимодействия людей в обществе. Действительно, на современном этапе развития общества невозможно осуществление ряда видов деятельности без знаний психологии. Психологические знания позволят современному человеку повысить познания специалиста, расширять сферу его психологической деятельности, обусловленную новыми задачами, связанными с социально-экономическими изменениями в стране.

На основании этого, психология является необходимой областью знаний, направленной на изучения факторов, условий и механизмов развития различных сторон психической деятельности.

Предлагаемый курс ставит цель формирование целостного представления о психических особенностях человека как закономерностях его деятельности и обучения, раскрытие психического аспекта профессиональной подготовки будущих педагогов путем расширения их представлений о фундаментальности психологии, ее прикладном характере; об исторически сложившихся и современных подходах к решению психологических проблем жизни и деятельности человека, его развития, образования и воспитания.

Педагогика

Шифр дисциплины по УП: Б3.Б.2

Год обучения: 2 года, 3 семестра

Число кредитов/часов:

9 з.е./324 часа

Целью освоения дисциплины (модуля) «Педагогика» является формирование общекультурных, профессиональных, специальных компетенций на основе содействия осознанию социальной значимости педагогической профессии, формирования системы знаний о сущности, структуре образовательного процесса, требованиях к его организации, специфике начального образования, умений проектировать и осуществлять образовательный процесс при решении профессиональных задач.

Дисциплина «Педагогика» относится к базовой части профессионального цикла.

Для освоения различных разделов педагогики студентам необходимы междисциплинарные знания и умения, сформированные в результате изучения истории, философии, культурологи, психологии и т.д.. Дисциплина «Педагогика» является базовой для курса «Методика обучения и воспитания (по профилю подготовки)» базовой части профессионального цикла, смежных курсов вариативной части данного цикла, всех видов педагогической практики и государственной итоговой аттестации.

Безопасность жизнедеятельности

Шифр дисциплины по УП: Б3.Б.3

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Курс является продолжением и развитием изучаемой в средних учебных заведениях дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности»

Основные положения учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»:

  1. С момента своего появления на Земле человек живет и действует в условиях постоянно изменяющихся потенциальных опасностей, что позволяет сформулировать аксиому о том, что деятельность человека потенциально опасна.

  2. Реализуясь в пространстве и времени, опасности причиняют здоровью человека вред, который проявляется в нервных потрясениях, травмах, болезнях, инвалидных и летальных исходах. Следовательно, опасности – это то, что угрожает не только человеку, но и обществу, и государству в целом. Значит , профилактика опасностей и защита от них – актуальнейшая гуманитарная и социально – экономическая проблема, в решении которой государство не может не быть заинтересовано.

  3. Обеспечение безопасности деятельности – приоритетная задача для личности, общества, государства. Абсолютной безопасности не бывает. Всегда существует некоторый остаточной риск. Под безопасностью понимается такой уровень опасности, с которым на данном этапе научного и экономического развития можно смириться . Безопасность – это приемлемый риск.

Цель данного курса – выработка идеологии безопасности, формирования безопасного мышления и поведения.

Методика обучения и воспитания (в сфере начального образования)

Шифр дисциплины по УП: Б3.Б.4

Год обучения: 3 года, 4 семестра

Число кредитов/часов:

10 з.е./360 часов

Целью освоения дисциплины является формирование целостного представления о сущности педагогического процесса и его специфике в системе начального образования.

Дисциплина «Методика обучения и воспитания младших школьников» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин (3.1.3).

Для освоения дисциплины «Методика обучения и воспитания младших школьников» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «Педагогика», «Психология», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена».

Освоение дисциплины «Методика обучения и воспитания младших школьников» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, педагогической практикой студентов.

Возрастная анатомия, физиология и гигиена

Шифр дисциплины по УП: Б3.Б.5

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Целями освоения дисциплины «Возрастная анатомия, физиология, гигиена человека»являются:

1.1. Подготовка студентов к осуществлению профессиональной деятельности по возрастной анатомии, физиологии, гигиене человека в начальной школе.

1.2. Формирование у студентов достаточного объема методических знаний и умений, необходимых им для будущей профессиональной деятельности.

1.3. Расширение педагогического кругозора студентов, развитие их методического мышления.

1.4. Формирование у студентов профессиональных методических компетенций.

1.5. Обеспечение необходимой базы для осуществления дальнейшего самообразования и профессионального самосовершенствования.

Дисциплина «Возрастная анатомия, физиология, гигиена человека» относится к базовой части профессионального цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной

программы по следующим предметам: «Педагогика», «Психология», «Естественнонаучная картина мира», «Основы безопасности жизнедеятельности».

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Шифр дисциплины по УП: Б3.Б.6

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Целью освоения дисциплины «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» является содействие становлению общекультурных и профессиональных компетенций посредством формирования культуры здоровья студентов; мотивационной базы к ведению здорового образа жизни; изучения основных сведений о здоровье и факторах, его формирующих; вопросов профилактики наиболее распространенных заболеваний; обучения основным приемам оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях и травмах; обоснования роли учителя и образовательных учреждений в сохранении здоровья школьников и профилактике их заболеваемости.

Дисциплина «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» относится к вариативной (выборной) части математического и естественнонаучного цикла дисциплин (Б2.ДВ.1).

Для освоения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, освоенные обучающимися в средней общеобразовательной школе.

Учебная дисциплина связана с такими дисциплинами, как «Педагогика», «Психология», «Методика обучения и воспитания (по профилю подготовки)».

Технология трудоустройства и планирования карьеры

Шифр дисциплины по УП: Б3.Б.7

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Цель - формирование знаний, умений и личностной готовности выпускников к действиям, направленным на достижение успеха в планировании своей профессиональной карьеры и трудоустройстве.

При обучении студентов технологии трудоустройства и планирования карьеры используются традиционная и имитационная технология обучения, предполагающая моделирование в учебном процессе различного рода отношений и условий реальной жизни.

В процессе обучения используются традиционные методы обучения (лекции), а также неигровые (анализ конкретной ситуации, решение ситуаций) и игровые методы обучения (деловые игры, ролевые игры).

В результате изучения дисциплины студент должен: 1) Иметь представление: о ситуации на современном рынке труда; о принципах планирования и развития карьеры; о правовых аспектах взаимоотношения с работодателем. 2) Знать: способы поиска работы; принципы составления резюме, заполнения анкет и прохождения тестирования; психологические аспекты собеседования с работодателем. 3) Уметь: использовать полученные теоретические знания при поиске работы; оценивать предложения о работе; составлять резюме. 4) Иметь опыт (владеть): планирования карьеры; прохождения собеседования; самопрезентации при трудоустройстве.

Русский язык, включая практикум по русскому правописанию

Шифр дисциплины по УП: Б3.В.1

Год обучения: 2 года, 4 семестра

Число кредитов/часов:

16 з.е./576 часов

Курс нацелен на повышение уровня теоретических и практических знаний современного русского литературного языка, владения современным русским языком в разных сферах функционирования в письменной и устной его разновидностях.

Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций, проведение семинарских, лабораторных занятий, самостоятельных работ студентов, выполнение контрольных работ. Лекционный курс излагает теоретический материал, способствуя формированию научного мышления студента, его представления о значимости лингвистических знаний для будущей профессиональной деятельности.

Практические занятия должны связать теоретические сведения с анализом фактов языка и речи, помочь студентам овладеть практическими навыками всестороннего анализа слова, других языковых единиц; научить студентов работать с учебной, научной и справочной литературой.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение нормами русского литературного языка, навыками практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК – 2);

- способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории культуры и литературы, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития  филологии  (ПК-1);

- владение базовыми навыками сбора и анализа языковых фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК – 2);

- свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме (ПК – 3).

В результате изучения дисциплины студент должен:

  • знать основные положения и концепции в области теории русского языка, теории коммуникации и филологического анализа текста;

  • уметь применять полученные знания в области теории русского языка;

  • владеть свободно русским языком в его литературной форме; основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на русском языке.

В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций: традиционные лекция и практическое занятие, проблемная лекция, метод малых групп, визуальные презентации материала, коллоквиум, подготовка письменных аналитических работ, составление различных видов планов, схем, обзоров, творческие

Естествознание

Шифр дисциплины по УП: Б3.В.2

Год обучения: 1 год, 2 семестра

Число кредитов/часов:

9 з.е./324 часа

Целями освоения дисциплины «Естествознание» являются:

1.1. Подготовка студентов к осуществлению профессиональной деятельности по естествознанию в начальной школе.

1.2. Формирование у студентов достаточного объема методических знаний и умений, необходимых им для будущей профессиональной деятельности.

1.3. Расширение педагогического кругозора студентов, развитие их методического мышления.

1.4. Формирование у студентов профессиональных методических компетенций.

1.5. Обеспечение необходимой базы для осуществления дальнейшего самообразования и профессионального самосовершенствования.

Дисциплина «Естествознание» относится вариативной части профессионального цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной

программы по следующим предметам: «Педагогика», «Психология», «Естественнонаучная картина мира», «Основы экологической культуры».

Детская литература

Шифр дисциплины по УП: Б3.В.3

Год обучения: 1 год, 1 семестра

Число кредитов/часов:

4 з.е./144 часа

Данный курс в изучении детской литературы должен помочь будущим учителям овладеть навыками организации детского и юношеского чтения, когда во главу угла ставится не проблемно-тематический анализ, а естественное и закономерное внимание к художественному слову.

Из вышеизложенного вытекают конкретные цели и задачи овладения материалом читаемого курса:

– получить целостное представление о детской литературе как вполне самостоятельном историко-литературном явлении, отражающем общие тенденции развития отечественной и мировой культуры, литературы, а также педагогической мысли;

– изучить монографически творчество выдающихся детских писателей, как русских, так и принадлежащих мировой культуре;

– выработать навыки аналитического подхода к художественному тексту, имеющему своим адресатом ребенка или подростка;

– выучить наизусть стихотворные и прозаические тексты, обязательные при работе с детьми и подростками;

– продемонстрировать на практике владение ключевыми литературно-критическими письменными жанрами: аннотация, рецензия, обзор детского литературного издания; художественными жанрами: литературная сказка (стилизация, пародия, др.), загадка, рассказ (в основе которого — динамичный увлекательный сюжет).

Программа включает: проблематику лекций; проблематику семинарских занятий; формы текущего контроля; опорный список художественных текстов; примерный перечень вопросов к экзамену.

Предлагаемая структура мобильна: отдельные темы и проблемы, исходя из конкретной учебной ситуации, преподаватель волен опустить, дать на самостоятельное изучение или, напротив, расширить, дать монографически.

Само представление материала в читаемом курсе предполагает высокую степень самостоятельности студентов, а следовательно “интенсивные” формы текущего контроля изучаемого материала.

В системе лекционно-семинарских занятий приоритеты отдаются анализу индивидуального стиля того или иного автора (в монографических темах), стилю направления, школы, эпохи — в темах обобщающего характера. Стержневой доминантой всего курса будет не жестко “хронологический” подход, а последовательное рассмотрение эволюции жанровых форм в литературе для детей и юношества, а также изучение развития детской и юношеской литературы через различные способы портретирования литературы для взрослых, с одной стороны, а с другой — через различные формы взаимодействия русской детской литературы и зарубежной.

Математика

Шифр дисциплины по УП: Б3.В.4

Год обучения: 2 года, 3 семестра

Число кредитов/часов:

13 з.е./468 часов

Курс призван дать студентам необходимую подготовку для успешного обучения математике школьников начальных классов и воспитания у них через этот предмет способности к дальнейшей самостоятельной работе по углублению и расширению математических знаний. В нем выделяются два основных направления в обучении математике, которые тесно переплетаются, обогащают и дополняют друг друга: первое – общеразвивающее (математика как необходимый элемент общей культуры), второе – специализированное (математика как составная часть профессиональных знаний, компетенций). В курсе решаются следующие основные задачи:

1) формирование у студентов качественных знаний о научных основах начального курса математики;

2) совершенствование практических умений и навыков;

3) расширение математического кругозора, содействие интеллектуальному развитию студентов;

4) обоснование методических приемом обучения математикеучащихся начальных классов на основе изучаемой теории;

5) развитие математического стиля мышления, точнойинформативной речи, творческих способностей;

6) формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса;

7) совершенствование общеучебных (учебно-управленческих, учебно-информационных, учебно-логических) умений, формирование научно-исследовательских умений и навыков, необходимых современному учителю для постоянного профессионального роста.

Теории и технологии начального математического образования

Шифр дисциплины по УП: Б3.В.5

Год обучения: 2 года, 2 семестра

Число кредитов/часов:

13 з.е./468 часов

В курсе приводится классификация современных технологий и обосновывается важность выбора их оптимальных выборов в условиях вариативности современной российской школы. Дается характеристика, основные параметры наиболее известных образовательных технологий начального математического образования. Формулируются рекомендации по изучению и использованию технологий, оправдывающих себя в условиях начальной поликультурной школы: игровых, интегрированного и развивающего обучения, компьютерных, витагенных, этнокультурных, личностно-ориентированных и др.

Цель курса - освоить дидактические и методические основы обучения в современной школе, научиться использовать новейшие технологии и приемы ведения занятий.

Теории и технологии начального информационного образования

Шифр дисциплины по УП: Б3.В.6

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

4 з.е./144 часа

Целями освоения дисциплины «Теории и технологии начального информационного образования» являются формирование у студентов умения использовать информационные технологиив ходе учебно-познавательного процесса в начальной школе.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы

по математике, информатике.

Для освоения данной дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части математического естественнонаучного цикла: «Информационные технологии», «Основы математической

Теории и технологии начального образования по естествознанию

Шифр дисциплины по УП: Б3.В.7

Год обучения: 1 год, 2 семестра

Число кредитов/часов:

8 з.е./288 часов

Цель данного курса – усвоение будущими учителями и практическое апробирование методических основ работы с материалом естественнонаучной и обществоведческой направленности в свете последующего формирования ими целостной картины мира у детей младшего школьного возраста.

В настоящем курсе предпочтение отдается изучению теоретических основ и технологий дисциплины в объеме, необходимом для решения типовых задач профессиональной деятельности. Основной смысловой нагрузкой дисциплины является освоение методической системы обучения естествознанию.

Освоение дисциплины способствует достижению студентами уровня, позволяющего осуществлять процесс обучения в соответствии с образовательной программой. Учебный материал дисциплины отобран таким образом, чтобы он отражал основные направления обучения естествознанию.

Дисциплина предусматривает изучение теоретических основ технологии преподавания интегративного курса «Окружающий мир, ознакомление со школьными программами, учебниками и учебными пособиями, основными методами и приемами обучения. Изучение дисциплины тесно связано с такими дисциплинами, как «Педагогика», «Методика обучения и воспитания (в сфере начального образования)», «Психология», «Естествознание», «Естественнонаучная картина мира», «Землеведение», «Экология», «Возрастная анатомия и физиология и гигиена», «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», «Безопасность жизнедеятельности».

Теории и технологии начального языкового и литературного образования

Шифр дисциплины по УП: Б3.В.8

Год обучения: 3 года, 6 семестров

Число кредитов/часов:

17 з.е./612 часов

Цель данного курса – сформировать у студентов систему знаний о технологиях начального языкового и литературного образования.

Предпочтение отдается изучению теоретических основ дисциплины в объеме, необходимом для решения типовых задач профессиональной деятельности. Основной смысловой нагрузкой дисциплины является освоение теоретических основ и современных технологий начального языкового и литературного образования.

Изучение дисциплины тесно связано с такими дисциплинами, как «Педагогика», «Методика обучения и воспитания (в сфере начального образования)», «Психология», «Русский язык», «Детская литература».

Теории и технологии начального художественно-эстетического образования

Шифр дисциплины по УП: Б3.В.9

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

4 з.е./144 часа

Одной из важных задач профессионального становления учителей начальных классов в плане языкового и литературного образования является ознакомление их с инновационными направлениями современного образовательного процесса: личностно-ориентированного и деятельностного обучения. А также создать у студентов широкую научно-методическую базу, обеспечивающую их будущую деятельность учителя начальных классов; развить умения научно-исследовательской деятельности в области методики преподавания русского языка; обеспечить формирование профессионально-методических умений будущих учителей начальной школы.

Психолого-педагогический практикум

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ1

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Целью освоения дисциплины «Психолого-педагогический практикум» является углубление знаний по педагогике, детской психологии, методикам

образования младших школьников и формирование на этой основе профессиональных умений.

По итогам изучения дисциплины студенты должны научиться устанавливать и закреплять связи психолого-педагогических знаний с практикой; расширять представления о характере будущей профессиональной деятельности; познакомиться с современным состоянием воспитательно-образовательной работы с детьми в начальной школе; конструировать различных форм педагогической деятельности, моделированию и анализу образовательного процесса в начальной школе и т.д.

Этнокультурные аспекты обучения русскому языку

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ1

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Предметом курса является более детальное раскрытие вопросов, связанных с формированием этнокультурных компетенций учащихся при обучении русскому языку. Цель курса – усвоение будущими учителями методических основ работы по формированию этнокультурных компетенций младших школьников в условиях поликультурного образования. Дисциплина предусматривает раскрытие этнокультурного содержания образования по русскому языку, методов и приемов обучения младших школьников, специфики обучения русскому языку как неродному в этнокультурном аспекте.

Изучение дисциплины тесно связано с такими дисциплинами, как «Теории и технологии начального языкового и литературного образования», «Методика обучения и воспитания (в сфере начального образования)».

Современные психолого-педагогические технологии в образовании

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ2

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

3 з.е./108 часов

Одной из важных задач психолого-педагогических технологий в образовании реализация творческой свободы учителя и преподавателя в разработке инновационной теории самостоятельной работы учащихся, в формировании внутренней готовности преподавателя к серьезной работе по преобразованию самого себя, создании принципиально новых технологий учебно-познавательной деятельности учащихся и студентов.

Основы управления образовательными учреждениями в период

инновационного развития

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ2

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

3 з.е./108 часов

Целью освоения дисциплины «Основы управления образовательными учреждениями в период инновационного развития» является обеспечить студентов базовыми знаниями основных понятий по разделу управление образовательными учреждениями в период инновационного развития; об особенностях проведения опытно-экспериментальной работы в школе по внедрению инноваций.

Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами базовых дисциплин профессионального блока «Основы общей педагогики», «Теория обучения и воспитания детей младшего школьного возраста».

Освоение данной дисциплины необходимо для последующего изучения таких дисциплин вариативной части профессионального цикла, как «Психолого-педагогические теории и технологии начального образования», «Психолого-педагогический практикум», «Менеджмент в образовании».

Методика и технология организации научно-исследовательской работы в начальной школе

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ3

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

В курсе изучается характеристика профессиональной компетентности современного учителя начальных классов, которая проявляется через знания и умения, необходимые для эффективного осуществления творческой и научно-исследовательской работы в учебно-воспитательном процессе в начальной школе. Даются основы методики проведения диагностики и мониторинга овладения учащимися основными компонентами содержания начального образования, выявления уровня развития личности учащихся, их достижения в получении знаний. У студентов формируются умения работы с научной литературой, написания статей научно-методического характера.

Студенты знакомятся с методиками организации исследовательской деятельности младших школьников, развития общих исследовательских умений и навыков младших школьников.

Народные промыслы и современность

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ3

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Курс призван сформировать у студентов художественный способ познания мира, дать систему знаний и ценностных ориентиров на основе собственной художественно-творческой деятельности и опыта приобщения к известным промыслам различных народов. Знания, полученные на этом курсе, могут быть использованы будущими учителями в процессе обучения и воспитания детей младшего школьного возраста. Вклад данного курса в развитие личности студента заключается в развитии эстетического восприятия мира, в воспитании художественного вкуса, потребности в общении с прекрасным в жизни и в искусстве, в обеспечении определенного уровня эрудиции в сфере народных промыслов, в сознательном выборе видов художественно-творческой деятельности, в которых студент может проявить свою индивидуальность, реализовать творческие способности

Этнопедагогика и этнопсихология

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ4

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Предметом изучения курса «Этнопедагогика и этнопсихология» является педагогическая культура, закономерности и особенности народного, этнического воспитания.

Цель курса – теоретически подготовить будущих педагогов к работе по возрождению, укреплению и сохранению прогрессивных народных педагогических традиций, к использованию полученных знаний на практике. Учебный курс «Этнопедагогики и этнопсихологии» призван содействовать духовно-нравственному воспитанию, росту национального самосознания на основе всечеловеческих ценностей, совершенствованию профессионально-педагогической подготовки студентов для активного участия в последующем развитии всех сфер самобытной национальной культуры.

За время изучения курса студент должен понять социальное назначение «Этнопедагогики и этнопсихологии» в современном обществе; самобытность педагогических традиций разных народов; факторы возникновения, становления и развития народного воспитания; цели, факторы и средства народного воспитания; сопоставлять и оценивать прогрессивные традиции народного воспитания; вооружить практическими умениями и привить навыки применения методов и приемов этнопедагогики и этнопсихологии в учебно-воспитательном процессе.

Психодиагностика школьного учебника математики

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ4

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Курс посвящен изучению подхода к проблеме современного школьного учебника, который определяется как полифункциональная психологическая система. В качестве приоритетной задачи школы рассматривается интеллектуальное воспитание учащихся средствами содержания образования. Рассматривается «обогащающая модель» обучения, в рамках которой анализируются учебники курса математики для начальных классов на основе обогащения умственного (понятийного, метакогнитивного и др.) опыта учащихся и индивидуализации обучения учащихся с учетом их познавательных стилей.

Методология и методика научно-педагогического исследования

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ5

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

3 з.е./108 часов

Подготовка студентов к научно-исследовательской работе является актуальной задачей высшего образования. В разных сферах профессиональной деятельности выпускник применяет аналитические и исследовательские умения, которыми овладевает в процессе обучения в вузе. За годы профессиональной подготовки в вузе студент должен включаться в исследовательскую деятельность, которая способствует развитию творческого потенциала и индивидуально-творческих возможностей каждого. На решение выделенных проблем направлен данный курс. Задачи изучения данного курса отвечают современным тенденциям развития высшего педагогического образования, требованиям ФГОС:

Сформировать у студентов представления о методологических основах научного и педагогического исследования.

Познакомить с особенностями построения концепции научного исследования.

Познакомить с теоретическими и эмпирическими методами исследования и их модификациями.

Обучить способам обработки и анализа экспериментальных данных, их интерпретации.

Обучить методам описательной статистики, применению непараметрических критериев проверки статистических гипотез.

В процессе изучения курса у студентов должно сформироваться отношение к педагогической науке как важнейшему средству осмысления и совершенствования педагогической деятельности, планируется овладение практическими умениями научно-педагогического исследования.

По итогам изучения каждый студент должен предоставить самостоятельно подготовленное обоснование педагогического исследования, программу предполагаемого эксперимента по выбранной теме. Данный курс предназначен оказать непосредственную помощь при написании курсовых и дипломных исследований.

Статистические методы обработки результатов педагогического эксперимента

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ5

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

3 з.е./108 часов

Математические методы используются в педагогических исследованиях для того, чтобы из количественных экспериментальных данных получить объективные выводы об особенностях изменений определённых характеристик педагогических процессов и явлений. Особо значимой является проверка с помощью математических методов гипотез, возникающих в педагогических исследованиях.

Цель дисциплины – научить студентов статистически обосновывать свои научные и практические выводы.

Задачи дисциплины:

- обеспечить овладение студентамизнаниями о методах теории измерений в педагогике;

- познакомить с основными понятиями теории вероятностей и математической статистики;

- выработать общие представления о тенденциях и перспективах
применения приёмов и методов разных научных областей, прежде всего математических, в педагогике;

- сформировать умения использовать математические методы для обработки результатов педагогического эксперимента.

Краеведение на уроках курса «Окружающий мир»

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ6

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Предметом курса является более детальное раскрытие вопросов, связанных с реализацией краеведческого принципа и краеведческого подхода в изучении интегративного курса «Окружающий мир». Цель курса – усвоение студентами методических основ реализации краеведческого принципа в процессе изучения младшими школьниками интегративного курса «Окружающий мир». Дисциплина предусматривает более углубленное раскрытие сущности краеведческого принципа в методике обучения естествознанию младших школьников, потенциальных возможностей региона, где находятся общеобразовательные школы, методов и приемов работы с материалом краеведческого характера. Дисциплина тесно связана такими дисциплинами, как «Теории и технологии начального образования по естествознанию», «Естествознание», «Землеведение».

Культурно-досуговая и кружковая работа в поликультурной школе

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ6

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Курс призван сформировать у студентов художественный способ познания мира, дать систему знаний и ценностных ориентиров на основе собственной художественно-творческой деятельности и опыта приобщения к известным промыслам различных народов. Знания, полученные на этом курсе, могут быть использованы будущими учителями в процессе обучения и воспитания детей младшего школьного возраста. Вклад данного курса в развитие личности студента заключается в развитии эстетического восприятия мира, в воспитании художественного вкуса, потребности в общении с прекрасным в жизни и в искусстве, в обеспечении определенного уровня эрудиции в сфере народных промыслов, в сознательном выборе видов художественно-творческой деятельности, в которых студент может проявить свою индивидуальность, реализовать творческие способности

Особенности обучения русскому языку в условиях билигвизма

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ7

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

3 з.е./108 часов

Цель курса - усвоение будущими учителями методических основ обучения русскому языку в условиях билингвизма. Дисциплина предусматривает раскрытие специфики обучения русскому языку детей, владеющих родным и русским языками, психологических особенностей детей-билингвов, вопросов классификации билингвизма, влияния билингвизма на процесс обучения второму языку, выявление способов осуществления межпредметных связей в формировании языковой личности младшего школьника. Изучение дисциплины тесно связано с такими дисциплинами, как «Теории и технологии начального языкового и литературного образования», «Методика обучения и воспитания (в сфере начального образования)».

Менеджмент в образовании

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ7

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

3 з.е./108 часов

Целью освоения дисциплины «Менеджмент в образовании» является содействие становлению профессиональных компетенций на основе формирования системы знаний о сущности, принципах, методах управления образовательными системами, формирования умений анализировать и прогнозировать варианты решения проблем, связанных с внутришкольным управлением.

Дисциплина «Менеджмент в образовании» относится к вариативной (выборной) части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины студентам необходимы знания, умения и навыки, сформированные в результате изучения педагогики, психологии, методики обучения и воспитания (по профилю подготовки), дисциплина связана со смежными курсами вариативной и выборной части профессионального цикла.

Основы технического конструирования

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ8

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Курс является одной из рекомендуемых учебных дисциплин, формирующей у студентов необходимые профессиональные знания, умения, навыки для учебно-воспитательной работы в школе; методических (технологических) умений по осуществлению процесса технического конструирования с детьми младшего школьного возраста, анализу его хода и результатов.

Социальная педагогика

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ8

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Целями освоения дисциплины «Социальная педагогика» являются :

1) формирование систематизированных знаний о сущности, закономерностях,

задачах, механизмах, условиях успешной социализации детей;

2) формирование представлений о педагогическом сопровождении процесса социализации детей.

3) формирование знаний о факторах риска, а также умений осуществлять диагностику и коррекцию девиантного поведения детей.

Дисциплина «Социальная педагогика» относится к вариативной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части профессионального) цикла: «Педагогика», «Психология», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», а также дисциплин вариативной части гуманитарного, социального цикла: «Социология».

Освоение данной дисциплины является основой для последующего прохождения педагогической практики.

Психологолингвистические основы развития речи младших школьников

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ9

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Предметом курса является более детальное раскрытие вопросов, связанных с развитием речи младших школьников на основе анализа психолингвистических теорий. Цель курса – усвоение студентами основ психолингвистических теорий развития речи, способов их применения в процессе обучения детей в начальной школе. Дисциплина предусматривает раскрытие основных положений теории речевой деятельности, внутренних механизмов порождения и восприятия речи, способов применения, полученных знаний в процессе развития речи младших школьников. Изучение дисциплины тесно связано с такими дисциплинами, как «Теории и технологии начального языкового и литературного образования», «Методика обучения и воспитания (в сфере начального образования)».

Психология делового общения

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ9

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Курс «Психология делового общения» имеет решающее значение для подготовки успешных специалистов, работающих в сферах «человек – человек».

Особое место данного курса в профессиональной подготовке обусловлено тем, что овладение основами деловой коммуникации позволит специалистам эффективно взаимодействовать с деловыми партнерами, реализовывать комфортно-психологическое общение, стратегии и тактики, способствующие достижению сотрудничества и компромисса.

Знание различных психотипов деловых партнеров, клиентов, коллег, руководителей, особенностей их репрезентативных систем, умение составлять успешные в деловых контактах рабочие группы и коллективы, овладение приемами влияния на партнеров по деловому взаимодействию разовьют тот коммуникативный опыт, который позволит стать успешным профессионалом в различных сферах деятельности.

Курс тесно связан и опирается на такие дисциплины, как социальная психология, профессиональная этика, социология.

Данный курс преследует цель научить студентов пониманию человека в системе отношений с самим собой, другими людьми, с окружающим миром, особенностей построения деловых контактов и их влияния на эффективность совместной деятельности.

Развитие устной и письменной связной речи учащихся - билингвов

начальной школы

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ10

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Цель данного курса – научить студентов систематизировать и обобщить имеющиеся знания в области теории коммуникации, развития связной речи школьников; определять коммуникативные намерения высказывания; определять профессионально ориентированные жанры устной и письменной речи и отбирать языковые средства для грамотного оформления высказывания; владеть методикой анализа речевого развития учащихся – билигвов начальной школы.

Развитие связной устной и письменной речи – одно из стержневых направлений в методике преподавания русского языка. Обучение связной речи и развитие ее выразительности – таковы основные задачи, которые решаются в практической работе учителей и методистов.

Процесс обучения математике в начальной школе:

контроль, диагностика, коррекция, оценка

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ10

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

В курсе рассматриваются проблемы практико0ориентированной психодиагностики в процессе обучения математике учащихся начальной школы. Особое место отводится контрольно-диагностическим и диагностико-коррекционным видам учебной работы в школе. Дается анализ структуры оценочных ситуаций в классе. Описываются возрастные различия ценностных ориентаций школьников на образование. Раскрываются особенности овладения школьниками диагностико-коррекционным способом работы над ошибками.

Коррекционная работа с учащимися иллюстрируется процессом обучения их решению задач

Экологическое воспитание и народные традиции в курсе «Окружающий мир»

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ11

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

3 з.е./108 часов

Цель курса – усвоение способов и путей использования народных традиций в экологическом воспитании младших школьников в интегративном курсе «Окружающий мир». Предпочтение отдается изучению теоретических основ дисциплины в объеме, необходимом для решения типовых задач профессиональной деятельности. Основной смысловой нагрузкой дисциплины является освоение методической системы экологического воспитания с использованием народных экологических традиций. Дисциплина связана такими дисциплинами, как «Теории и технологии начального образования по естествознанию», «Экология».

Этнокультурные особенности обучения учащихся выразительному чтению

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ11

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

3 з.е./108 часов

цель курса – подготовить студентов (теоретически и практически) к обучению учащихся начальных классов выразительному чтению художественных произведений с учетом этнокультурного составляющего содержания образования. Предпочтение отдается изучению теоретических основ дисциплины в объеме, необходимом для решения типовых задач профессиональной деятельности. Основной смысловой нагрузкой дисциплины является освоение методической системы обучения выразительному чтению учащихся начальных классов.

Особенности работы организаторов по внеклассной воспитательной работе

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ12

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Целями освоения дисциплины «Особенности работы организаторов по внеклассной воспитательной работе» являются:

1.1. Подготовка студентов к осуществлению профессиональной деятельности по

внеклассной воспитательной работе в начальной школе.

1.2. Формирование у студентов достаточного объема методических знаний и умений, необходимых им для будущей профессиональной деятельности.

1.3. Расширение педагогического кругозора студентов, развитие их методического мышления.

1.4. Формирование у студентов профессиональных методических компетенций.

1.5. Обеспечение необходимой базы для осуществления дальнейшего самообразования и профессионального самосовершенствования.

Дисциплина «Особенности работы организаторов по внеклассной воспитательной работе» относится вариативной части профессионального цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной

программы по следующим предметам: «Педагогика», «Психология», «Методика обучения и воспитания младших школьников».

Основы музейной педагогики

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ12

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Целью курса является формирование целостного представления о музее как социально-культурном явлении. В результате изучения курса студенты должны познакомиться с основными этапами истории развития музеев; иметь представление о классификации и структуре современных музеев; уметь извлекать историческую информацию из подлинных музейных предметов и объектов историко-культурного наследия.

Дисциплина «Основы музейной педагогики» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. Курс тесно связан с такими дисциплинами, как «Педагогика», «Культурология», «Философия» и др.

Альтернативные школьные учебники математики для начальной

поликультурной школы

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ13

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

На сегодняшний день процесс написания новых вариантов учебников математики для начальной и основной школы продолжается, и, видимо, будет продолжаться, что является естественным методическим поиском и говорит о развитии методической науки. Для учителя важно научиться анализировать появляющиеся варианты учебников, понимать их содержательные и методические отличия, их соответствие обязательному минимуму образования. Умение проведения такого предварительного анализа необходимо для прогнозирования результатов обучения и хода обучающего процесса.

Формирование метапредметных умений на уроках русского языка

Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ13

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Цель курса – усвоение будущими педагогами способов формирования метапредметных умений на уроках русского языка. Умения осуществлять универсальные учебные действия обеспечивают овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться. Предпочтение отдается изучению теоретических основ формирования метапредметных умений, характеристике методов и приемов, используемых при их формировании, а также практическим упражнениям и заданиям. Изучение дисциплины тесно связано с такими дисциплинами, как «Теории и технологии начального языкового и литературного образования», «Методика обучения и воспитания (в сфере начального образования)».

Формирование коммуникативных навыков учителя

Шифр дисциплины по УП: Б3+.ДВ1

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Целью освоения дисциплины «Формирование коммуникативных навыков учителя» является содействие становлению коммуникативных компетенций будущего учителя начальных классов.

Формирование коммуникативных навыков учителя обеспечивается следующими условиями: использование диалоговых форм организации процесса обучения; наличия коммуникативно-диалоговых ситуаций в процессе педагогической практики; рефлексивный характер оценки усвоения содержания педагогических дисциплин; моделирования педагогической практики как среды профессиональной коммуникации.

Для освоения дисциплины студентам необходимы знания, умения и навыки, сформированные в результате изучения педагогики, психологии, методики обучения и воспитания (по профилю подготовки), дисциплина связана со смежными курсами вариативной и выборной части профессионального цикла.

Педагогическая конфликтология

Шифр дисциплины по УП: Б3+.ДВ1

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Целью освоения дисциплины «Педагогическая конфликтология» является формирование основ профессиональной культуры учителя, его умения разрешать любые конфликты в образовательном процессе.

В процессе изучения дисциплины «Педагогическая конфликтология» студенты знакомятся с современной конфликтологией в контексте культуры мира; понятиями педагогической кофликтологии: конфликтная ситуация, конфликтное взаимодействие, инцидент; типология педагогических конфликтов; причинами конфликтов; формируют умения предотвращать и разрешать любые конфликты в образовательном процессе.

Для освоения дисциплины студентам необходимы знания, умения и навыки, сформированные в результате изучения педагогики, психологии, методики обучения и воспитания (по профилю подготовки), дисциплина связана со смежными курсами вариативной и выборной части профессионального цикла.

Начальный курс хакасского языка

Шифр дисциплины по УП: Б3+.ДВ2

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

4 з.е./144 часа

Цель данной дисциплины обучение студентов, не владеющих хакасским языком, элементарным основам хакасского языка.

Студент, обучающийся по данной дисциплине, должен:

Знать:

  • элементарные основы фонетической и грамматической системы хакасского языка;

  • основные сведения по каждой теме.

Уметь:

- использовать в речи основные лексические элементы и наиболее употребительные фразы современного хакасского языка;

- читать тексты, представленные в программе.

Владеть:

  • навыками чтения и перевода хакасских текстов.

Духовно-нравственное развитие учащихся - билингвов

при обучении русскому языку

Шифр дисциплины по УП: Б3+.ДВ2

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

4 з.е./144 часа

Цель курса – усвоение будущими педагогами способов духовно-нравственного развития младших школьников на уроках русского языка. Предметом данного курса является более детальное изучение воспитательных возможностей предмета «русский язык» в аспекте требований ФГОС начального образования. Предпочтение отдается изучению теоретических основ духовно-нравственного развития младших школьников на уроках русского языка, характеристике методов и приемов, используемых при их развитии, а также практическим упражнениям и заданиям. Изучение дисциплины тесно связано с такими дисциплинами, как «Теории и технологии начального языкового и литературного образования», «Методика обучения и воспитания (в сфере начального образования)».

Введение в межкультурную коммуникацию

Шифр дисциплины по УП: Б3+.ДВ3

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

4 з.е./144 часа

Курс «Введение в межкультурную коммуникацию» носит межнациональный характер. Овладение им требует представлений как о социокультурных процессах и характеристиках макроуровня, присущих любой культурной системе, так и о социокультурных проявлениях, связанных, в частности, с использованием современных технологий, оказывающих многомерное воздействие на структурообразующие компоненты культуры.

Универсальной, интегративной базой для работы над курсом является культурология, которая и задает основной понятийный и категориальный аппарат данной проблематики. Вместе с тем, необходимо привлечение знаний из социолингвистики и социальной психологии, семиотики и герменевтики, психолингвистики и искусствознания.

Практикум по русскому языку

Шифр дисциплины по УП: Б3+.ДВ3

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

4 з.е./144 часа

Цель курса – помочь студентам выработать навыки грамотного письма. Основой этого процесса должно стать повторение грамматики и осознание системности русской орфографии и пунктуации. Курс знакомит с основным принципом употребления букв в русском языке, основным принципом передачи на письме значимых частей слов, с особенностями написания некоторых категорий слов, с назначением и принципами русской пунктуации.

Исторический очерк развития методики русского языка в 20 веке

Шифр дисциплины по УП: Б3+.ДВ4

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Целью данной дисциплины является анализ пути, пройденного наукой на протяжении XX века, проследить историческую динамику развития отечественной методической науки, выявить ведущие линии, очертить круг крупнейших ученых. Взгляд на методическую науку через призму истории позволяет составить целостное представление о том, что XX век – интереснейший период, его можно назвать «золотым веком» методики преподавания русского языка.

Практикум по решению математических задач

Шифр дисциплины по УП: Б3+.ДВ4

Год обучения: 1 год, 1 семестр

Число кредитов/часов:

2 з.е./72 часа

Необходимость введения курса обусловлена тем, что у студентов специальности 050708 Педагогика и методика начального образования отмечаются определенные пробелы в знании некоторых разделов школьного курса математики. Эти пробелы снижают эффективность изучения ими вузовского курса математики, являющегося теоретическим обоснованием курса математики начальной школы. Высокий уровень требований к математическим знаниям студентов обусловлен так же получением дополнительной специальности «Информатика». Изучение данной дисциплины позволит систематизировать и обобщить математические знания студентов. Они смогут увидеть школьный курс математики с позиций их профессиональной направленности. Таким образом, дисциплина призвана повысить уровень математической подготовки студентов, усилить ее прикладную направленность.

История образования и педагогической мысли

Шифр дисциплины по ФТД.1

Год обучения: 2 года, 2 семестра

Число кредитов/часов:

3 з.е./108 часов

Целью освоения дисциплины «История образования и педагогической мысли» является становление компетентного специалиста, владеющего основами истории образования и педагогической мысли как фундаментальной составляющей образования.

В процессе изучения дисциплины студенты должны ознакомиться с основными проблемами истории образования, наиболее важными педагогическими системами, взглядами и концепциями просветителей, ученых-педагогов, альтернативными подходами к анализу и оценке различных образовательных систем, реформами в области образования; овладеть информационными, аналитическими, оценочными и другими умениями, необходимыми в будущей профессиональной деятельности для осмысления взаимосвязи истории культуры с историей школы, зависимости педагогических идей и концепций от социокультурных особенностей стран.

Освоение данной дисциплины необходимо для качественного выполнения выпускной квалификационной работы, прежде всего в части выработки навыков исследовательской работы, умений поиска, анализа и толкования основных проблем истории школы, воспитания, образования и педагогической мысли, процесса развития отдельных педагогических теорий и систем, сущности философских и социологических категорий в педагогическом аспекте (общечеловеческие ценности, духовность, нравственность, свобода, гуманизм, патриотизм и др.), развития культуросообразного, гуманистически ориентированного мировоззрения.

Основы специальной педагогики и психологии

Шифр дисциплины по ФТД.2

Год обучения: 2 года, 3 семестра

Число кредитов/часов:

1 з.е./36 часов

В содержание курса входит изучение особенностей учебной деятельности и поведения учащихся, имеющих нарушения развития, раскрыть некоторые пути преодоления данных нарушений.

Цель - подготовить студентов к работе с детьми, имеющими отклонения в развитии, как в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, так и в общеобразовательных дошкольных и школьных учреждениях.

Физическая культура

Шифр дисциплины по Б4.Б.1

Год обучения: 3 года, 6 семестров

Число кредитов/часов:

2 з.е./400 часов

Целями освоения дисциплины являются формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.

Дисциплина «Физическая культура» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной

программы по следующим предметам: история, концепция современного естествознания, безопасность жизнедеятельности

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла: «концепции современного естествознания», «безопасности жизнедеятельности», «теория

и методика физического воспитания и развития ребенка», «основы социальной медицины», а также для последующего прохождения педагогической практики.

Учебная и производственная практика

Шифр дисциплины по Б.5

Число кредитов/часов:

24 з.е./864 часа

Программа производственной практики по воспитательной работе

1. Цели педагогической практики по воспитательной работе.

Целью педагогической практики по воспитательной работе является овладение методами воспитательной работы по формированию личности и коллектива школьников в учебной и внеучебной деятельности.

2. Задачи педагогической практики по воспитательной работе.

1. Углубление и закрепление теоретических знаний по теории и методике воспитания школьников и применение этих знаний в учебно-воспитательной работе с детьми.

2. Анализ учебно-воспитательной работы учителя, классного руководителя, самоанализ своей работы.

3. Овладение умениями формирования детского коллектива и организации его разнообразной деятельности, умением организации коллективных творческих дел со школьниками.

4. Подготовка к выполнению функций классного руководителя, воспитателя группы продленного дня.

5. Отработка методов установления и поддержки постоянного контакта с родителями учащихся, вовлечение их в учебно-воспитательный процесс.

6. Совершенствование умений и навыков использования психодиагностических методов для изучения особенностей личности и коллектива школьников.

7. Развитие организационных, коммуникативных способностей.

8. Знакомство с работой методического объединения учителей начальных классов, с его ролью в повышении эффективности учебно-воспитательной работы со школьниками, участие в его работе.

3. Место практики в структуре ООП бакалавриата.

Педагогическая практика по воспитательной работе со школьниками проводится в 5 семестре в течение 2 недель (3 зач.ед.)после изучения дисциплин «Педагогика», параллельно с изучением дисциплины «Методика обучения и воспитания (в сфере начального образования)», перед летней педагогической практикой.

4. Краткое содержание практики.

Познакомиться с программой практики, распределением по школам, с групповыми руководителями

Изучить и проанализировать план воспитательной работы школы, класса с точки зрения содержания воспитания, форм и методов воспитания. Подготовить свое планирование на полугодие.

Изучить межличностные отношения в классном коллективе

Подготовить и провести этическую беседу

Разработать и провести коллективную творческую форму воспитательной работы с младшими школьниками

Принять участие в подготовке и проведении классного родительского собрания.

Проанализировать процесс и обобщить результаты практики

База практики: МОУ «СОШ №22», МОУ «СОШ №14» г. Абакана.

Программа производственной практики

1. Цели производственной практики.

Целью производственной практики является овладение практическими умениями организации учебно-воспитательного процесса в начальных классах.

2. Задачи методической практики.

1. Формирование интереса к педагогической деятельности.

2. Формирование умения планировать, проводить и анализировать уроки в начальных классах.

3. Формирование умения организовывать воспитательную работу с младшими школьниками, взаимодействовать с родителями учащихся.

4. Формирование умения вести научно-исследовательскую работу по педагогике и психологии.

3. Место практики в структуре ООП бакалавриата.

Производственная практика проводится в 8 семестре в течение 7 недель (10,5 зач. ед.) после изучения дисциплин «Педагогика», «Психология», «Методика обучения и воспитания (в сфере начального образования)», «Теории и технологии начального математического образования», «Теории и технологии начального информационного образования», «Теории и технологии начального образования по естествознанию», «Теории и технологии начального языкового и литературного образования», «Теории и технологии начального художественно-эстетического образования», «Современные психолого-педагогические технологии в поликультурном образовании».

4.Краткое содержание практики.

Знакомство с программой практики, распределением по школам, с групповыми руководителями.

Знакомство с образовательным учреждением.

Составление календарного плана учебной и воспитательной работы на период практики

Проведение уроков по чтению, русскому языку, математике, музыке, изобразительному искусству; трудовому обучению, окружающему миру.

Составление психолого-педагогической характеристики младшего школьника.

Подготовка и проведение внеклассного воспитательного мероприятия (КТД, устный журнал, викторину, экскурсию, этическую беседу и т.д.).

Помощь учителю в подготовке и проведении классного родительского собрания.

Проверка и оценка работ учащихся, ознакомление с документацией. Посещение уроков студентов-практикантов, учителей школы и участие в их анализе. Участие в работе методического объединения.

Пополнение личного методического фонда.

Обобщение результатов практики.

Базы практики: МОУ «СОШ №22, 14, 24», сельские школы Республики Хакасия, юга Красноярского края, а также Республики Тыва.

Программа психолого-педагогической (летней) практики

1. Цели психолого-педагогической (летней) практики

Целью психолого-педагогической (летней) практики является овладение методикой воспитательной работы с детьми в условиях летнего детского оздоровительного лагеря (ДОЛ).

2. Задачи летней педагогической практики.

1. Овладение навыками планирования и организации жизнедеятельности детей в условиях детского оздоровительного лагеря.

2. Углубление и закрепление теоретических знаний, применение их в условиях самостоятельной работы оздоровительного лагеря с учётом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников.

3. Формирование ответственного и творческого отношения к проведению воспитательной работы с детьми и подростками.

4. Овладение методикой анализа и самоанализа деятельности вожатого, педагога-воспитателя.

3. Место практики в структуре ООП бакалавриата.

Психолого-педагогическая (летняя) практика проводится в 6 семестре в течение 4 недель после изучения дисциплин «Введение в педагогическую деятельность», «Педагогика», «Методика обучения и воспитания (в сфере начального образования)», «Особенности работы организаторов Саяно-Алтайского региона по внеклассной воспитательной работе».

4.Краткое содержание практики.

Сбор информации о ДОЛ, детях, педагогическом коллективе.

Адаптация к жизни ДОЛ, создание временного детского коллектива.

Планирование деятельности на период смены.

Организация и проведение воспитательных мероприятий.

Наблюдение за детьми, развитием их взаимоотношений.

Методическая работа в педагогическом коллективе.

Анализ и подведение итогов работы.

Анализ хода и обобщение результатов практики.

Базы практик: детские оздоровительные лагеря Республики Хакасия, юга Красноярского края и Республики Тыва.

Итоговая государственная аттестация

Шифр дисциплины по Б.6

Число кредитов/часов:

6 з.е./216 часов

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация по направлению подготовки Педагогическое образование профиль Начальное образование включает государственный экзамен и защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы.



Скачать документ

Похожие документы:

  1. Аннотация основной образовательной программы 1 Наименование ООП (3)

    Документ
    Аннотацияосновнойобразовательнойпрограммы 1. НаименованиеООП: 030600.62 История, профиль «Историческое ... Уровень основнойобразовательнойпрограммы бакалавриат Направление подготовки История Форма обучения очная Срок освоения ООП ...
  2. Аннотация основной образовательной программы 1 Наименование ООП

    Документ
    Аннотацияосновнойобразовательнойпрограммы 1. НаименованиеООП: направление подготовки 030600.62 История, ... , социальных и экономических дисциплин (ГСЭ), основныхобразовательныхпрограмм (ООП) бакалавриата по направлению подготовки 030600 ...
  3. Аннотация основной образовательной программы 1 наименование ооп (1)

    Документ
    Аннотацияосновнойобразовательнойпрограммы 1. НаименованиеООП 072600 «Декоративно-прикладное искусство и ... могут быть скорректированы в ходе реализации основнойобразовательнойпрограммы совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками ...
  4. Аннотация основной образовательной программы 1 Наименование ООП (4)

    Документ
    Аннотацияосновнойобразовательнойпрограммы 1. НаименованиеООП: 080100 Экономика, образовательные профиль: «Бухгалтерский учет, анализ ... предметов «История» и «Обществознание» основнойобразовательнойпрограммы среднего (полного) общего образования. ...
  5. Аннотация основной образовательной программы (3)

    Документ
    АннотацияосновнойобразовательнойпрограммыНаименованиеООП: 050100 Педагогическое образование. Магистерская программа Русская литература Степень ( ... академическим часам, **) трудоемкость основнойобразовательнойпрограммы по очной форме обучения ...

Другие похожие документы..