textarchive.ru

Главная > Программа

1

Смотреть полностью

Программы вступительных испытаний

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ГРАЖДАН, ИМЕЮЩИХ ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПОЛУЧЕННЫЕ ДО 01.01.2009 Г.НАЧАЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, А ТАКЖЕ ГРАЖДАН С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ИНОСТРАННЫХ ГРАЖДАН

1. Общие положения

Вступительное испытание по русскому языку проводится для лиц, поступающих для обучения по специальностям:

071801 Социально-культурная деятельность (по видам: организация и постановка культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений, организация социально-культурной деятельности),

071901 Библиотековедение.

100401 Туризм

Вступительное испытание по русскому языку ориентировано на нормы современного литературного языка. Вступительное испытание по русскому языку проводятся в форме в форме диктанта – для абитуриентов, поступающих на базе основного общего образования, в форме изложения – для абитуриентов, поступающих на базе среднего (полного) общего образования; начального профессионального образования, среднего профессионального образования; высшего образования, а также для лиц с ограниченными возможностями здоровья и иностранных граждан.

Программа вступительного испытания по русскому языку составлена на базе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Основное общее образование. Русский язык (утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089, с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 июня 2008 г. N 164, от 31 августа 2009 г. N 320, от 19 октября 2009 г. N 427, от 10 ноября 2011 г. N 2643, от 24 января 2012 г. N 39.).

2. Процедура проведения вступительного испытания в форме изложения

2.1. Продолжительность письменного испытания составляет не более 4 астрономиче­ских часов (240 минут) без перерыва.

2.2. Для выполнения письменной работы абитуриенту выдаются титульные листы с листами-вкладышами, а также листы для черновых записей.

2.3. Перед выполнением письменной работы абитуриент заполняет титульный лист.

2.4. С помощью изложения у абитуриентов проверяются:

- орфографическая и пунктуационная грамотность;

- общий уровень культуры письменной речи и мышления;

- умение целенаправленно воспринимать речь на слух, при этом запоминать не только содержание высказывания, но и его языковую форму.

2.5. Исходный текст изложения прочитывается дважды.

При первом прослушивании абитуриентам следует:

- понять содержание, определить стилевую и жанровую принадлежность текста, основной тип речи - повествование, рассуждение, описание (абитуриентам могут быть предложены тексты художественного, публицистического и научно-популярного стилей; среди них могут встретиться проблемные и портретные очерки, лирические зарисовки и размышления, художественные и научно-популярные характеристики (одного лица или группы лиц), публицистические рассуждения и т.д.);

- определить тему и основную мысль исходного текста.

2.6. В ходе первого прослушивания исходного текста абитуриенты могут:

- де­лать наброски на черновых листах;

- фиксировать то, что трудно запомнить: собственные имена, даты, прямая речь, особо выразительные слова и словосочета­ния и др.;

- конспективно записывать последовательность изложения в виде содержательного плана, т.е. разбивать тему текста в целом на микротемы отдель­ных фрагментов.

2.7. В ходе второго прослушивания исходного текста абитуриентам следует:

- уточнить план изложения;

- больше внимания уделить фактам (датам, фамилиям, событи­ям и т.д.);

- отметить выразительные средства, использованные автором текста;

- уловить своеобразие авторского стиля.

2.8. Первый вариант изложения создается на черновых листах. Главная цель абитуриента - передать содержание текста, по возможности, близко к оригиналу, не нарушая принадлежности этого текста к тому или иному стилю (художествен­ному, публицистическому, научно-популярному).

2.9. План изложения остается в черновом варианте. В чистовой вариант он не включается.

2.10. По окончании письменного испытания абитуриент сдает работу экзаменатору, в том числе и черновые записи.

2.11. Абитуриент, не выполнивший полностью письменную работу, сдает её незакон­ченной.

2.12. По окончании письменного испытания все работы передаются ответственному сек­ретарю приемной комиссии, который изымает титульные листы, кладёт их в сейф, а письменные работы шифрует.

2.13. Результаты письменного испытания объявляются на следующий день.

3. Процедура проведения вступительного испытания в форме диктанта

3.1. Продолжительность письменного испытания составляет не более 1 астро­номического часа (60 минут) без перерыва.

3.2. Для выполнения письменной работы абитуриенту выдаётся титульный лист с листами-вкладышами.

3.3. Перед выполнением письменной работы поступающий заполняет титульный лист.

3.4. Исходный текст диктанта прочитывается трижды:

- первый раз – для общего ознакомления с текстом;

- второй раз – каждое предложение читается отдельно, а затем диктуется по частям;

- третий раз – в целях контрольной проверки.

3.5. В ходе первого прочтения текста диктанта определяется:

- структура текста:

- стилевая принадлежность текста (художественный, научный, публицистический);

- характер лексики и синтаксиса.

3.6.Проверка осуществляется три раза:

- первая (черновая) проверка проводится во время последнего зачитывания текста экзаменатором (следует особое внимание при этом обратить на паузы и интонацию преподавателя);

- втора проверка проводится с учетом наиболее «проблемных» точек правописания, в которых традиционно допускается много ошибок;

- третья проверка предполагает контрольное прочтение текста с целью его окончательной орфографической и пунктуационной корректировки.

3.7. По окончании письменного испытания поступающий сдает работу экзаме­натору.

3.8. Абитуриент, не выполнивший полностью письменную работу, сдает её незаконченной.

3.9. По окончании письменного испытания все работы передаются ответствен­ному секретарю приемной комиссии, который изымает титульные листы, кладёт их в сейф, а письменные работы шифрует.

4. Сроки проведения

4.1. Сроки проведения вступительного испытания по русскому языку – с 20 июля по 26 июля;

с 16 августа по 22 августа; с 16 сентября по 22 сентября 2012 г.

4.2. Перед проведением вступительного испытания проводится консультация.

5. Элементы содержания, проверяемые в ходе вступительного испытания

Орфография

- Орфограмма

- Употребление гласных букв И/Ы, А/Я, У/Ю после шипящих и Ц

- Употребление гласных букв О/Е (Ё) после шипящих и Ц

- Употребление Ь и Ъ

- Правописание корней

- Правописание приставок

- Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-)

- Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи

- Правописание падежных и родовых окончаний

- Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени

- Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи

- Правописание отрицательных местоимений и наречий

- Правописание НЕ и НИ

- Правописание служебных слов

- Правописание словарных слов

- Слитное, дефисное, раздельное написание слов различных частей речи

Пунктуация

- Знаки препинания между подлежащим и сказуемым

- Знаки препинания в простом осложнённом предложении

- Знаки препинания при обособленных определениях

- Знаки препинания при обособленных обстоятельствах

- Знаки препинания при сравнительных оборотах

- Знаки препинания при уточняющих членах предложения

- Знаки препинания при обособленных членах предложения (обобщение)

- Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с - ленами предложения

- Знаки препинания при прямой речи, цитировании

- Знаки препинания в сложносочинённом предложении

- Знаки препинания в сложноподчинённом предложении

- Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи

- Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении

- Знаки препинания в сложном предложении с союзной бессоюзной связью

- Тире в простом и сложном предложениях

- Двоеточие в простом и сложном предложениях

- Пунктуация в простом и сложном предложениях

Текст

- Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

- Средства связи предложений в тексте

- Стили и функционально-смысловые типы речи

- Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения

Языковые нормы

- Лексические нормы

- Морфологические нормы

- Синтаксические нормы

- Словообразовательные нормы

Выразительность речи

- Выразительные средства словообразования

- Выразительные средства лексики и фразеологии

- Выразительные средства грамматики

6. Требования к уровню подготовки абитуриентов

Абитуриент долженуметь:

- определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста или его фрагмента;

- различать научный стиль, официально-деловой стиль, публицистический стиль, язык художественной литературы;

- воспроизводить текст с заданной степенью свёрнутости (изложение);

- осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой и функционально-смысловым типом текста;

- правильно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.);

- соблюдать основные лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать основные правила орфографии и пунктуации;

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменную речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их.

7. Критерии оценки вступительного испытания

Основой для выставления баллов за вступительное испытание по русскому язы­ку являются:

- полнота отражения содержания исходного текста, понимание его темы и основ­ной идеи;

- понимание позиции автора, ее аргументация;

- смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения;

- соблюдение орфографических норм;

- соблюдение пунктуационных норм;

- соблюдение норм литературного языка.

Максимальный балл за изложение – 100.

Минимальный балл за изложение – 36.

93 – 100 баллов ставится абитуриенту, написавшему работу без ошибок либо допустившему или 1 орфографическую, или 1 пунктуационную, или 1 грамматическую ошибку (за каждую ошибку снимается 7 баллов)

58 – 92 баллов ставится абитуриенту, допустившему в работе 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки; или 1 орфографическую и 3 пунктуационные ошибки; или 4 пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических ошибок, а также 2 грамматические ошибки.

36 – 57 баллов выставляется абитуриенту, допустившему в работе 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки; или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок; или 5 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических ошибок, а также 4 грамматические ошибки.

Менее 36 баллов выставляется абитуриенту, допустившему в работе более четырех орфографических, более четырех пунктуационных и более четырех грамматических ошибок.

9. Рекомендуемая литература

1. Гольцова, Н.Г. Программа к учебнику «Русский язык. 10-11 классы» / Н.Г.Гольцова. – М.: ТИД «Русское слово – РС», 2010.

2. Гольцова, Н.Г. Русский язык. 10-11 классы : тематическое и поурочное планирование к учебнику «Русский язык. 10-11 классы». Базовый уровень. Профильный уровень / Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина. – М.: ТИД «Русское слово – РС», 2008.

3. Михайлова, Е.В. Тесты и тексты для комплексного анализа: 10-11 классы / Е.В.Михайлова. – 2-е изд. – М.: ВАКО, 2007.

4. Пахнова, Т.М. Готовимся к устным и письменным экзаменам по русскому языку. 9-11 классы / Т.М. Пахнова. – М.: Просвещение, 1997.

5. Розенталь, Д.Э. Секреты стилистики. Правила хорошей речи / Д. Э.Розенталь, И.Б.Голуб. – 7-е издание. - М.: Айрис-пресс, 2007. – (Домашний репетитор).

6. Русский язык. 10-11 классы : учебник для общеобразовательных учреждений / Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина. – М.: ТИД «Русское слово – РС», 2009.

7. Ткаченко, Н.Г. Тесты по грамматике русского языка. 1 часть / Н.Г.Ткаченко. - 2-е изд., испр. – М.: Айрис-пресс, 1998. – (Домашний репетитор).

8. Ткаченко, Н.Г. Тесты по грамматике русского языка. 2 часть / Н.Г.Ткаченко. - М.: Айрис-пресс, 1998. – (Домашний репетитор).

9. Цыбулько, И.П. Русский язык. Типичные ошибки при выполнении заданий Единого государственного экзамена / И.П. Цыбулько, В.Н. Александров, Ю.Н. Гостева.- М.: ТИД «Русское слово – РС», 2009.

10. Шамшин, И.В. Русский язык. Единый государственный экзамен : учебное пособие / И.В. Шамшин, М.А. Мищерина; под редакцией Н.Г. Гольцовой. - 3-е изд., испр. – М.: ТИД «Русское слово – РС», 2009.

Приложение 1

Классификация ошибок

I. Ошибки в содержании и их обозначение при проверке:

- фактическая ошибка или неточность - Ф;

- лишнее слово, выражение - [ ];

- пропуск мысли, слова, выражения – V;

- не выделен абзац – Z;

- нарушена последовательность в изложении - ~ .

II. Речевые (стилистические) ошибки (обозначаются «Р») – это нарушение законов употребления в речи лексических единиц, а также недочеты в образовании синтаксических конструкций:

- употребление слова в несвойственном ему значении;

- нарушение лексической сочетаемости;

- употребление лишнего слова (плеоназм);

- употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология);

- лексические повторы;

- употребление слова (или выражения) иной стилистической окраски;

- смешение лексики разных исторических эпох;

- бедность и однообразие синтаксических конструкций;

- неудачный порядок слов;

- стилистический и смысловой разнобой между частями предложения.

III. Грамматические ошибки (обозначаются «Г») – нарушение норм слово- и формообразования, а также норм синтаксической связи между словами в словосочетании и предложении:

- неправильное словообразование;

- неправильный выбор падежного окончания;

- неправильный выбор окончания в идиомах (фразеологизмах);

- неправильное употребление окончаний у существительных мужского рода II склонения в предложном падеже в случаях обстоятельственного значения и объектного значения;

- образование множественного числа от отвлеченных и вещественных существительных (за исключением некоторых существительных);

- нарушение управления;

- одновременное употребление в составном сказуемом полной и краткой форм прилагательных;

- неправильное употребление форм сравнительной и превосходной степеней прилагательных;

- неправильное употребление форм количественных числительных;

- неправильное употребление форм собирательных числительных;

- неправильное образование форм местоимений;

- ошибочное образование форм глагола, причастия, деепричастия;

- нарушение связи между подлежащим и сказуемым, падежное рассогласование имен, ошибки в использовании однородных членов в простом предложении;

- ошибки в построении сложных предложений и синтаксических конструкций, смешение прямой и косвенной речи и др.

IV.Орфографические и пунктуационныеошибки – нарушения правил пунктуации и орфографии.

При оценке учитывается характер ошибки. Среди ошибок бывают негрубые, т.е. не имеющие существенного значения для характеристики грамотности. При подсчете две негрубые ошибки считаются за одну.

К негрубым ошибкам относятся следующие;

- исключения из правил;

- написание большой буквы в составных собственных наименованиях;

- случаи слитного и раздельного написания приставок в наречиях, образованных от существительных с предлогами, правописание которых не регулируется правилами;

- случаи слитного и раздельного написании НЕ с прилагательными и причастиями, выступающими в роли сказуемого;

- написание Ы и И после приставок;

- случаи трудного различения НЕ и НИ;

- собственные имена нерусского происхождения;

- случаи, когда вместо одного знака препинания поставлен другой и др.

Примечания.

Учитывается также повторяемость и однотипность ошибок. Однотипными считаются ошибки на одно правило. Первые три однотипные ошибки считаются за одну, каждая последующая подобная ошибка учитывается отдельно. При наличии в тексте более 5 поправок (исправлений неверного написания на верное) оценка снижается на один балл. Отличная оценка не выставляется при наличии более 3 исправлений.

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ДЛЯ ГРАЖДАН, ИМЕЮЩИХ ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (9 КЛ.)

1. Общие положения.

Программа вступительного испытания по литературе предназначена для абитуриентов, поступающих на базе основного общего образования для обучения по специальности 071801 Социально-культурная деятельность (виды: организация и постановка культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений, организация социально-культурной деятельности),

Программа составлена на основе следующих таких нормативных документов:

- Федеральный компонент государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по литературе: базовый и профильный уровни (утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089, с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 июня 2008 г. N 164, от 31 августа 2009 г. N 320, от 19 октября 2009 г. N 427, от 10 ноября 2011 г. N 2643, от 24 января 2012 г. N 39);

- Обязательный минимум содержания основного общего образования по литературе (приказ Минобразования России № 1236 от 19.05.1998).

2. Процедура проведения вступительного испытания

Вступительные испытания по предмету «Литература» проводятся в устной фор­ме по экзаменационным билетам:

- экзаменатор фиксирует номер выбранного абитуриентом экзаменационного билета в экзаменационной ведомости и выдает ему лист(ы) для подготовки к устному от­вету;

- время для подготовки к ответу составляет не более 40 минут; уменьшение про­должительности подготовки возможно по желанию абитуриента;

- вопросы билетов, связанные с творчеством поэтов, раскрываются на примере не менее двух стихотворений по выбору абитуриента (абитуриент имеет право расширить число рассматриваемых текстов);

- вопросы билетов, связанные с произведениями малой эпической формы, раскрываются на примере 1–2 произведений (их число может быть увеличено по желанию абитуриента);

- опрос абитуриента проводится по всем вопросам экзаменационного билета от 10 до 15 минут;

- при необходимости абитуриенту могут быть предложены дополнительные вопросы в пределах программы вступительного испытания;

- по завершении опроса экзаменационный билет и листы с записями абитуриента сдаются экзаменатору;

- результат (баллы) за устное испытание фиксируется на листе устного ответа, в эк­заменационной ведомости и в экзаменационном листе поступающего;

- общие результаты устного испытания объявляются в день его проведения или на следующий день.

3. Сроки проведения.

Сроки проведения вступительного испытания по литературе – с 20 июля по 26 июля;

с 16 августа по 22 августа; с 16 сентября по 22 сентября 2012 г.

Перед проведением вступительного испытания проводится консультация.

4. Элементы содержания, проверяемые в ходе вступительного испытания

1. Основные теоретико-литературные понятия.

Художественная литература как искусство слова.

Художественный образ.

Фольклор. Жанры фольклора.

Литературные роды и жанры.

Основные литературные направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм.

Форма и содержание литературного произведения: тема, идея, проблематика, сюжет, композиция; стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог; лирическое отступление; конфликт; система образов, образ автора, автор-повествователь, литературный герой, лирический герой.

Язык художественного произведения; изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: эпитет, метафора, сравнение, гипербола, аллегория.

Проза и поэзия; основы стихосложения: стихотворный размер, ритм, рифма, строфа.

2. Из древнерусской литературы

«Слово о полку Игореве».

3. Из русской литературы XVIII в.

М.В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ее Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года».

Д.И. Фонвизин. Комедия «Недоросль».

Г.Р. Державин. Стихотворения: «Памятник», «Властителям и судиям».

Н.М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза».

4. Из русской литературы первой половины XIX в.

И.А. Крылов. Басни: «Листы и корни», «Волк на псарне», «Квартет, «Осел и соловей»;

В.А. Жуковский. Стихотворения: «Море», «Невыразимое»; баллады: «Светлана», «Лесной царь»;

А.С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума»;

А.С. Пушкин. Стихотворения: «К Чаадаеву», «Песнь о вещем Олеге», «К морю», «Няне», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «И.И. Пущину», «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Зимнее утро», «Бесы», «Туча», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», «Не пой, красавица, при мне…», «Вакхическая песня»; поэма «Цыганы»; роман «Евгений Онегин»; «Повести Белкина» (по выбору абитуриента – например, «Станционный смотритель»); Повесть «Капитанская дочка»

М.Ю. Лермонтов. Стихотворения: «Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Пророк», «Тучи», «Листок», «Ангел»; поэма «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»; поэма «Мцыри»; роман «Герой нашего времени»;

Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор»; повесть «Шинель»; поэма «Мертвые души»

5 . Из русской литературы второй половины XIX в.

А.Н. Островский. Одна пьеса по выбору (например, «Свои люди – сочтемся!»).

И.С. Тургенев. Одно из произведений по выбору (например, «Бежин луг» из книги «Записки охотника»).

Ф.И. Тютчев. Стихотворения: «С поляны коршун поднялся…», «Есть в осени первоначальной…», «Весенняя гроза», «Еще шумел веселый день…», «Чародейкою-зимою…».

А.А. Фет. Стихотворения: «Вечер», «Учись у них – у дуба, у березы…», «Ласточки пропали…», «Еще весны душистой нега…», «На заре ты ее не буди…»,«Заря прощается с землею…».

Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Железная дорога», «Тройка», «Душно! Без счастья и воли…».

М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил, «Дикий помещик», «Премудрый пескарь».

Ф.М.Достоевский. Одно произведение по выбору (например, рассказ «Мальчик у Христа на елке»).

Л.Н. Толстой. Рассказ «После бала».

А.П. Чехов. Рассказы: «Смерть чиновника», «Хамелеон», «Тоска», «Толстый и тонкий».

6. Из русской литературы ХХ в.

А.А. Блок. Стихотворения: «О, весна без конца и без краю…», «О, я хочу безумно жить», «О доблестях, о подвигах, о славе…», «Россия».

В.В.Маяковский. Стихотворения: «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Хорошее отношение к лошадям», «Прозаседавшиеся».

С.А. Есенин. Стихотворения: «Береза», «Пороша», «Край любимый! Сердцу снятся…»; «Не жалею, не зову, не плачу…».

М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека».

А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Теркин» (главы: «Переправа», «Два солдата», «Поединок»).

5. Требования к уровню подготовки абитуриентов.

Абитуриент должен:

знать/понимать:

- образную природу словесного искусства;

- содержание изученных литературных произведений;

- основные факты жизни и творческого пути А.С. Грибоедова, А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя;

- изученные теоретико-литературные понятия;

уметь:

- воспринимать и анализировать художественный текст;

- определять род и жанр литературного произведения;

- выделять и формулировать тему, идею, проблематику художественного произведения; давать характеристику героев;

- характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

- аргументировать понимание связи художественного произведения с эпохой, в контек­сте которой оно было создано;

- сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

- выявлять авторскую позицию;

- выражать свое отношение к прочитанному;

- демонстрировать способность к структурированию содержания экза­менационного ответа, его логическому изложению и осмыслению.

6. Критерии оценки вступительного испытания

Оценка ответов абитуриентов осуществляется по 100-балльной системе. Основой для выставления баллов служат объём и качест­венный уровень знаний, показанных абитуриентом в ходе вступительного испытания по литературе. Указание на объем условно. Оценка зависит, в первую очередь, от содержательности и качественного уровня ответа (при умении точно формулировать свои мысли абитуриент может достаточно полно от­ветить на вопросы билета и в меньшем объеме)

Максимальный балл – 100.

Минимальный проходной балл – 32.

При оценке устного ответа по литературе учитываются следующие позиции:

- глубина и самостоятельность понимания проблем, предложенных в вопросах экзаменационного билета;  соответствие  содержания  ответа поставленным проблемам;

- полнота раскрытия вопросов, сформулированных в билете;

- использование необходимых для ответа теоретико-литературных терминов и понятий;

- привлечение необходимого объёма литературного текста для ответа на вопросы

экзаменационного билета;

- последовательность и логичность изложения материала:

- соблюдение норм литературного языка, речевая выразительность;

- разнообразие словаря и грамматического строя речи;

- умение осмысленно и выразительно прочесть стихотворение  наизусть.

 

Каждый вопрос в билете оценивается отдельно, общий бал выводится как среднее арифметическое число от количества набранных балловзаответы абитуриента на каждый вопрос экзаменационного билета.

80 – 100 баллов ставится абитуриенту, если:

- содержание ответа полностью соответствует теме;

- абитуриент обнаруживает понимание авторского замысла, может обосновать свои суждения, привести необходимые примеры из текста;

- фактические ошибки отсутствуют;

- содержание излагается последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка;

- речь абитуриента отличается богатством словаря, разнообразием синтаксических конструкций, точностью словоупотребления;

- достигнуто стилевое единство и выразительность ответа.

В ответе допускаются единичные фактические неточности; не более 2 недочетов в содержании (- 5 баллов за один недочёт), которые абитуриент сам же исправляет, не более 2 недочетов в последовательности и речевом оформлении излагаемого материала (- 5 баллов за каждый недочёт).

60 – 79 баллов ставится абитуриенту, если:

- содержание ответа в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы);

- имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей;

- лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен;

- стиль ответа отличается единством и достаточной выразительностью.

В ответе допускается не более 4 недочетов в содержании, 4 недочета в последовательности и речевом оформлении излагаемого.

32 – 59 баллов ставится абитуриенту, если:

- в ответе допущены существенные отклонения от темы;

- ответ достоверен в главном, но в нём имеются отдельные фактические неточности;

- допущены отдельные нарушения последовательности изложения;

- беден словарь, однообразны фразы;

- стиль ответа не отличается единством, речь недостаточно выразительна.

 

Менее 32 баллов ставится абитуриенту, если:

- ответ не соответствует теме либо абитуриент обнаруживает полное незнание или непонимание материала;

- допущено много фактических неточностей;

- нарушена последовательность изложения мыслей, отсутствует логика;

- крайне беден словарь, ответ дан короткими однотипными фразами, часты случаи неправильного словоупотребления;

- нарушено стилевое единство ответа;

- в ответе допущено более 6 недочетов в содержании, более 7 недочетов в последовательности и речевом оформлении излагаемого материала.

 

7. Рекомендуемая литература

1. Аристова, М.А. Анализ произведений русской литературы: 9 класс / М.А. Аристова. - М. : Экзамен, 2011. – (Учебно-методический комплект).

2. Журавлев, В.П. Литература. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 частях / В.П. Журавлев, В.Я. Коровина, В.И. Коровин. – М.: Просвещение, 2010. – (Литература).

3. Коровина, В.Я. Читаем, думаем, спорим… : дидактические материалы по литературе. 9 класс / В.Я. Коровина, В.И Коровин, И.С. Збарский . – М.: Просвещение, 2010. – (Литература).

4. Литература. 9 класс.: учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / [В.Г. Маранцман, Е.К. Маранцман, О.Д. Полонская]; под ред. В.Г. Маранцмана. – 4-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2011.

5. Маранцман, В.Г. Литература. 9 класс: учебное пособие / В.Г. Маранцман. – 4-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1997.

6. Потапурченко, З.Н. Литература для школьников старших классов и поступающих в вузы / З.Н. Потапурченко. – М. : Дрофа, 2005. – (В помощь абитуриенту).

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ДЛЯ ГРАЖДАН, ИМЕЮЩИХ СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (11 КЛ.), НАЧАЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПОЛУЧЕННЫЕ ДО 01.01.2009 Г., СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, А ТАКЖЕ ГРАЖДАН С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ИНОСТРАННЫХ ГРАЖДАН

1. Общие положения

Программа вступительного испытания по литературе предназначена для абитуриентов, поступающих на базе среднего (полного) общего образования для обучения по специальности 071801 Социально-культурная деятельность (виды: организация и постановка культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений, организация социально-культурной деятельности),

Программа составлена на основе следующих нормативных документов:

- Федеральный компонент государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по литературе: базовый и профильный уровни (утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089, с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 июня 2008 г. N 164, от 31 августа 2009 г. N 320, от 19 октября 2009 г. N 427, от 10 ноября 2011 г. N 2643, от 24 января 2012 г. N 39);

- Обязательный минимум среднего (полного) общего образования по литературе (приказ Минобразования России № 56 от 30.06.1999).

2. Процедура проведения вступительного испытания

Вступительное испытание проводится в устной фор­ме по экзаменационным билетам:

- экзаменатор фиксирует номер выбранного абитуриентом экзаменационного билета в экзаменационной ведомости и выдает ему лист(ы) для подготовки к устному от­вету;

- время для подготовки к ответу составляет не более 40 минут; уменьшение про­должительности подготовки возможно по желанию абитуриента;

- вопросы билетов, связанные с творчеством поэтов, раскрываются на примере не менее двух стихотворений по выбору абитуриента (абитуриент имеет право расширить число рассматриваемых текстов);

- вопросы билетов, связанные с произведениями малой эпической формы, раскрываются на примере 1–2 произведений (их число может быть увеличено по желанию абитуриента);

- опрос абитуриента проводится по всем вопросам экзаменационного билета от 10 до 15 минут;

- при необходимости абитуриенту могут быть предложены дополнительные вопросы в пределах программы вступительного испытания;

- по завершении опроса экзаменационный билет и листы с записями абитуриента сдаются экзаменатору;

- результат (баллы) за устное испытание фиксируется на листе устного ответа, в эк­заменационной ведомости и в экзаменационном листе поступающего;

- общие результаты устного испытания объявляются в день его проведения или на следующий день.

3. Сроки проведения

Сроки проведения вступительного испытания по русскому языку – с 20 июля по 26 июля;

с 16 августа по 22 августа; с 16 сентября по 22 сентября 2012 г.

Перед проведением вступительного испытания проводится консультация.

4. Элементы содержания, проверяемые в ходе вступительного испытания

1.Сведения по теории и истории литературы:

Художественная литература как искусство слова.

Фольклор; жанры фольклора.

Художественный образ; художественное время и пространство.

Содержание и форма; поэтика.

Авторский замысел и его воплощение; художественный вымысел; фантастика.

Историко-литературный процесс; литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм.

Литературные роды: эпос, лирика, драма; жанры литературы: роман, роман-эпопея, повесть, рассказ, очерк, притча; поэма, баллада; лирическое стихотворение, песня, элегия, послание, эпиграмма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма.

Авторская позиция; тема; идея; проблематика; сюжет; композиция.

Антитеза; стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог; лирическое отступление; конфликт; автор-повествователь; образ автора; персонаж; характер; тип; лирический герой; система образов; портрет; пейзаж; говорящая фамилия; ремарка; «вечные темы» и «вечные образы» в литературе; пафос; фабула; речевая характеристика героя: диалог, монолог; внутренняя речь; сказ.

Деталь; символ; подтекст.

Психологизм; народность; историзм.

Трагическое и комическое; сатира, юмор, ирония, сарказм; гротеск.

Язык художественного произведения; риторический вопрос; афоризм; инверсия; повтор; анафора; изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора (включая олицетворение), метонимия; гипербола; аллегория; звукопись: аллитерация, ассонанс.

Стиль.

Проза и поэзия; системы стихосложения; стихотворные размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест; ритм; рифма; строфа; дольник; акцентный стих; белый стих; верлибр.

Литературная критика.

2. Из древнерусской литературы.

«Слово о полку Игореве»

3. Из литературы XVIII в.

Д.И. Фонвизин. Пьеса «Недоросль»

4.Из литературы первой половины XIX в.

В.А. Жуковский. Стихотворение «Море»; баллада «Светлана».

А.С. Грибоедов. Пьеса «Горе от ума».

А.С. Пушкин. Стихотворения: «Деревня», «Узник», «Во глубине сибирских руд...», «Поэт», «К Чаадаеву», «Песнь о вещем Олеге», «К морю», «Няне», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»),

«19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Зимнее утро», «Бесы», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Туча», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», «Погасло дневное светило...», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану» (IX. «И путник усталый на Бога роптал…») «Элегия», («Безумных лет угасшее веселье...»), «...Вновь я посетил…». Роман «Евгений Онегин»;

М.Ю. Лермонтов. Стихотворения: «Нет, я не Байрон, я другой…», «Тучи», «Нищий», «Из-под таинственной, холодной полумаски…», «Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Пророк», «Как часто, пестрою толпою окружен...», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу...». «Песня про… купца Калашникова». Поэма «Мцыри». Роман «Герой нашего времени»;

Н.В. Гоголь. Пьеса «Ревизор». Поэма «Мертвые души».

5. Из литературы второй половины XIX в.

А.Н. Островский. Пьеса «Гроза».

И.С. Тургенев. Роман «Отцы и дети».

Ф.И. Тютчев. Стихотворения: «Полдень», «Певучесть есть в морских волнах…», «С поляны коршун поднялся…», «Есть в осени первоначальной…», «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа...», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим...», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил вас – и все былое...»), «Природа – сфинкс. И тем она верней...».

А.А. Фет. Стихотворения: «Заря прощается с землею...», «Одним толчком согнать ладью живую…», «Вечер», «Учись у них – у дуба, у березы…», «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь».

Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей...», «Железная дорога», «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди...», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода...»), «О Муза! я у двери гроба…».

Н.А. Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо».

М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пескарь». Роман «История одного города» (обзорное изучение).

Л.Н. Толстой. Роман-эпопея «Война и мир».

Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание».

6. Из литературы конца XIX – начала XX в.

А.П. Чехов. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», «Смерть чиновника», «Хамелеон». Пьеса «Вишневый сад»

7. Из литературы первой половины XX в.

И.А. Бунин. Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник»;

М. Горький. Рассказ «Старуха Изергиль». Пьеса «На дне»;

А.А. Блок. Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», «Вхожу я в темные храмы...», «Фабрика», «Русь», «О доблестях, о

подвигах, о славе...», «О, я хочу безумно жить…». Поэма «Двенадцать».

В.В. Маяковский. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Нате!», «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Дешевая распродажа», «Письмо Татьяне Яковлевой».

С.А. Есенин. Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская»,

«О красном вечере задумалась дорога…», «Запели тесаные дроги…», «Русь», «Пушкину», «Я иду долиной. На затылке кепи...», «Низкий дом с голубыми ставнями...».

М.И. Цветаева. Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», «Книги в красном переплете», «Бабушке», «Семь холмов – как семь колоколов!..»(из цикла «Стихи о Москве»).

О.Э. Мандельштам. Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…».

А.А. Ахматова. Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Заплаканная осень, как вдова...», «Приморский сонет», «Перед весной бывают дни такие...», «Не

с теми я, кто бросил землю...», «Стихи о Петербурге», «Мужество».

М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека».

М.А. Булгаков. Роман «Белая гвардия» (допускается выбор). Роман «Мастер и Маргарита» (допускается выбор).

А.Т. Твардовский. Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…». Поэма «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Два

солдата», «Поединок», «Смерть и воин»).

Б.Л. Пастернак. Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь», «Никого не будет в доме...», «Снег идет», «Про эти стихи», «Любить иных – тяжелый крест...», «Сосны», «Иней», «Июль».

А.П. Платонов. Одно произведение (по выбору абитуриента).

А.И. Солженицын. Рассказ «Матренин двор». Повесть «Один день Ивана Денисовича».

8. Из литературы второй половины ХХ в.:

8.1. Проза второй половины XX в.

Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин, В.Ф. Тендряков,

Ю.В. Трифонов, В.М. Шукшин (произведения не менее трех авторов по выбору абитуриента);

8.2. Поэзия второй половины XX в.

Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самойлов, Б.А. Слуцкий, В.Н. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский (стихотворения не менее трех авторов по выбору абитуриента).

8.3. Драматургия второй половины ХХ в.

А.Н. Арбузов, А.В. Вампилов, А.М. Володин, В.С. Розов, М.М. Рощин (произведение одного автора по выбору абитуриента).

4. Требования к уровню подготовки абитуриента

Абитуриент должен:

знать/понимать:

- образную природу словесного искусства;

- содержание изученных литературных произведений;

- основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв., этапы их творческой эволюции;

- историко-культурный контекст и творческую историю изучаемых произведений;

- основные закономерности историко-литературного процесса; сведения об отдельных периодах его развития; черты литературных направлений и течений;

- основные теоретико-литературные понятия

уметь:

- воспроизводить содержание литературного произведения;

- анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, художественного времени и пространства, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

- соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и культуры; раскрывать роль литературы в духовном и культурном развитии общества;

- раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; связывать литературную классику со временем написания, с современностью и традицией; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы;

- соотносить изучаемое произведение с литературным направлением эпохи; выделять черты литературных направлений и течений при анализе произведения;

- определять жанрово-родовую специфику литературного произведения; сопоставлять литературные произведения, а также их различные художественные, критические и научные интерпретации;

- выявлять авторскую позицию, характеризовать особенности стиля писателя;

- аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

5. Критерии оценки вступительных испытаний

Оценка ответов абитуриентов осуществляется по 100-балльной системе. Основой для выставления баллов служат объём и качест­венный уровень знаний, показанных абитуриентом в ходе вступительного испытания по литературе. Указание на объем условно. Оценка зависит, в первую очередь, от содержательности и качественного уровня ответа (при умении точно формулировать свои мысли абитуриент может достаточно полно от­ветить на вопросы билета и в меньшем объеме)

Максимальный балл – 100.

Минимальный проходной балл – 32.

При оценке ответа учитываются следующие позиции:

- глубина и самостоятельность понимания проблем, предложенных в вопросах экзаменационного билета;  соответствие  содержания  ответа поставленным проблемам;

- полнота раскрытия вопросов, сформулированных в билете;

- использование необходимых для ответа теоретико-литературных терминов и понятий;

- привлечение необходимого объёма литературного текста для ответа на вопросы

экзаменационного билета;

- последовательность и логичность изложения материала:

- соблюдение норм литературного языка, речевая выразительность;

- разнообразие словаря и грамматического строя речи;

- умение осмысленно и выразительно прочесть стихотворение  наизусть.

 Каждый вопрос в билете оценивается отдельно, общий бал выводится как среднее арифметическое число от количества набранных балловзаответы абитуриента на каждый вопрос экзаменационного билета.

80 – 100 баллов ставится абитуриенту, если:

- содержание ответа полностью соответствует теме;

- абитуриент обнаруживает понимание авторского замысла, может обосновать свои суждения, привести необходимые примеры из текста;

- фактические ошибки отсутствуют;

- содержание излагается последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка;

- речь абитуриента отличается богатством словаря, разнообразием синтаксических конструкций, точностью словоупотребления;

- достигнуто стилевое единство и выразительность ответа.

В ответе допускаются единичные фактические неточности; не более 2 недочетов в содержании (- 5 баллов за один недочёт), которые абитуриент сам же исправляет, не более 2 недочетов в последовательности и речевом оформлении излагаемого материала (- 5 баллов за каждый недочёт).

 60 – 79 баллов ставится абитуриенту, если:

- содержание ответа в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы);

- имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей;

- лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен;

- стиль ответа отличается единством и достаточной выразительностью.

В ответе допускается не более 4 недочетов в содержании, 4 недочета в последовательности и речевом оформлении излагаемого.

32 – 59 баллов ставится абитуриенту, если:

- в ответе допущены существенные отклонения от темы;

- ответ достоверен в главном, но в нём имеются отдельные фактические неточности;

- допущены отдельные нарушения последовательности изложения;

- беден словарь, однообразны фразы;

- стиль ответа не отличается единством, речь недостаточно выразительна.

 

Менее 32 баллов ставится абитуриенту, если:

- ответ не соответствует теме либо абитуриент обнаруживает полное незнание или непонимание материала;

- допущено много фактических неточностей;

- нарушена последовательность изложения мыслей, отсутствует логика;

- крайне беден словарь, ответ дан короткими однотипными фразами, часты случаи неправильного словоупотребления;

- нарушено стилевое единство ответа;

- в ответе допущено более 6 недочетов в содержании, более 7 недочетов в последовательности и речевом оформлении излагаемого материала.

 

6. Рекомендуемая литература

1. Аристова, М.А. Анализ произведений русской литературы: 9 класс / М.А. Аристова. - М. : Экзамен, 2011. – (Учебно-методический комплект).

2. Журавлев, В.П. Литература. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 частях / В.П. Журавлев, В.Я. Коровина, В.И. Коровин. – М.: Просвещение, 2010. – (Литература).

3. Коровина, В.Я. Читаем, думаем, спорим… : дидактические материалы по литературе. 9 класс / В.Я. Коровина, В.И Коровин, И.С. Збарский . – М.: Просвещение, 2010. – (Литература).

4. Лейдерман, Н.Л. Современная русская литература. Кн. 1-2. / Н.Л.Лейдерман, М.Н. Липовецкий.- М., 2001.

5. Литература. 9 класс.: учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / [В.Г. Маранцман, Е.К. Маранцман, О.Д. Полонская]; под ред. В.Г. Маранцмана. – 4-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2011.

6. Маранцман, В.Г. Литература. 9 класс: учебное пособие / В.Г. Маранцман. – 4-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1997.

7. Потапурченко, З.Н. Литература для школьников старших классов и поступающих в вузы / З.Н. Потапурченко. – М. : Дрофа, 2005. – (В помощь абитуриенту).

8. Русская литература ХХ века. 11 кл.: учеб. для общеобразов. учеб. заведений: в 2 ч. / под. ред. В.В. Агеносова. – М.: Дрофа, 1996.

9. Русская литература ХХ века. 11 класс. Ч.1. / под. ред. В.В. Агеносова. - М., 1997.

10. Русская литература ХХ века. 11 класс. Ч.2. / под. ред. В.П.Журавлева. - М., 2002.

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ИСТОРИИ ДЛЯ ГРАЖДАН, ИМЕЮЩИХ ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (9 КЛ.)

1. Общие положения.

Программа вступительного испытания по истории предназначена для абитуриентов, поступающих на базе основного общего образования для обучения по специальности 100401 Туризм.

2. Процедура проведения.

Вступительные испытания по предмету «История» проводятся в устной фор­ме по экзаменационным билетам:

  • экзаменатор фиксирует номер выбранного абитуриентом экзаменационного билета в экзаменационной ведомости и выдает ему лист(ы) для подготовки к устному от­вету;

  • время для подготовки к ответу составляет не более 45 минут; уменьшение про­должительности подготовки возможно по желанию абитуриента;

  • опрос абитуриента проводится по всем вопросам экзаменационного билета от 10 до 15 минут;

  • при необходимости абитуриенту могут быть предложены дополнительные вопросы в пределах программы испытаний;

  • по завершении опроса экзаменационный билет и листы с записями абитуриента сдаются экзаменатору;

  • результат (баллы) за устное испытание фиксируется на листе устного ответа, в эк­заменационной ведомости и в экзаменационном листе поступающего;

  • общие результаты устного испытания объявляются в день его проведения или на следующий день.

3. Содержание программы

1. Восточные славяне до IХ в.

Расселение восточных славян. Оседлый образ жизни, занятия, быт. Родоплеменные отношения. Взаимоотношения с соседями: финские племена, литовские племена, варяги. Зарождение государственности: внутренние и внешние факторы. Города. Киев, Чернигов, Любеч, Смоленск, Полоцк, Новгород. Ремесло. Торговля. Военные дружины. Князья. Становление территориальных общин. Верования.

2. Формирование древнерусского государства в IX-X в.

Дискуссия о происхождении Древнерусского государства. Норманнская теория. Объединение восточных славян под властью киевских князей. Первые русские князья. Князь и дружина. Установление в Киеве династии Рюриковичей. Внутренняя и внешняя политика Рюриковичей. Князь Олег и его завоевательные походы. Взаимоотношения с Византийской империей. Князь Игорь во главе Древнерусского государства. Полюдье. Правительница Ольга. Походы Святослава в Поволжье и на Балканы. Борьба Руси со "степью". Вторжения печенегов. Славяне, финно-угры и тюрки. Русь и Волжская Булгария. Византия и Русь. Владимир Святославович. Крещение Руси. "Повесть временных лет". Киев и Новгород - важнейшие политические и экономические центры.

3. Политическая раздробленность Руси в ХII–XIII в.в. (причины и последствия раздробленности, крупнейшие княжества и земли).

Причины феодальной раздробленности. Образование на территории Руси княжеств-государств (Киевское княжество, «Господин Великий Новгород»; Владимиро-Суздальское княжество; Галицко-Волынское княжество, Черниговское и Северское княжества). Особенности развития хозяйства, политических институтов, культуры русских земель удельного периода. Последствия раздробленности.

4. Борьба Руси против иноземных захватчиков в ХIII в. Куликовская битва и ее историческое значение (1380 г.).

Борьба Руси против агрессоров в XIII в. Монгольское завоевание и его влияние. Битва на реке Калке. Нашествие Батыя и установление монгольского владычества. Зависимость Руси от Орды, ее последствия. Обособление Юго-Западной Руси. Борьба Северо-Западной Руси против экспансии с Запада. Невская битва. Ледовое побоище. Александр Невский. Золотая Орда в XIII-XIV вв. Куликовская битва, ее значение. Дмитрий Донской.

5. Объединение русских земель вокруг Москвы, образование русского централизованного государства в XV - XVI вв.

Борьба за политическое лидерство в Северо-Восточной Руси. Княжеская власть и Орда. Московские князья и их политика. Иван Калита. Москва - центр объединения русских земель. Прекращение зависимости Руси от Орды. Завершение политического объединения русских земель. Иван III. Изменение системы управления государством. Становление органов центральной власти. Боярская Дума. Приказы. Вотчинно-поместное землевладение и формы зависимости крестьян. Судебник 1497 г. Начало закрепощения крестьян. Государство и церковь. Московское государство и Великое княжество Литовское в XV-XVI вв. Тюрко-татарские ханства в XV-XVI вв. Культура и быт Московского государства во второй половине XV в. Фольклор. Книжное дело. Летописание. Литература. Общественно-политическая мысль. Зодчество. Фрески и иконы. Повседневная жизнь.

6. Русское государство при Иване IV Грозном.

Сословно-представительная монархия, роль государя и боярства. Иван IV. Реформы 50-х гг. XVI века. "Избранная рада". Земские соборы. Опричнина. Становление самодержавия. Внешняя политика Ивана IV. Завоевание Поволжья и Западной Сибири. Отношения с Крымским ханством. Ливонская война. Народы России в XVI в. Итоги внешней политики Ивана Грозного. Культура и быт в XVI в. Фольклор. Просвещение. Начало книгопечатания. Общественно-политическая мысль. Литература. Развитие публицистики. Зодчество. Иконопись. Быт, обычаи. "Домострой".

7. Русь на рубеже XVI-XVII вв. Смута.

Обострение социальных и политических противоречий. Династический кризис. Смутное время. Борис Годунов. Лжедмитрий I. Восстание Ивана Болотникова. Лжедмитрий II. Польско-шведская интервенция. Освободительная борьба против польских и шведских интервентов: ополчение Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Начало династии Романовых.

8. Русское государство при первых Романовых, XVII в.

Ликвидация последствий Смуты. Первые Романовы: Михаил и Алексей. Политический строй. Начало становления элементов абсолютизма. Система приказов. Судьбы сословно-представительных институтов. Местное управление. Законы. Соборное уложение 1649 г. Экономическое и социальное развитие. Формирование единого экономического пространства России. Рост товарно-денежных отношений. Ремесло. Развитие мелкотоварного производства. Возникновение мануфактур и наемного труда. Рост городов и торговли. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Ярмарки. Окончательное закрепощение крестьян. Народы России в XVII в. Новые территории в составе России. Самодержавие и церковь. Церковь после Смуты. Реформа патриарха Никона. Церковный раскол. Протопоп Аввакум. Усиление разногласий между церковной и царской властью. Народные движения. Причины и особенности народных выступлений. Городские восстания. Восстание под предводительством Степана Разина. Выступления старообрядцев. Внешняя политика. Россия и Речь Посполитая. Присоединение Левобережной Украины и Киева к России. Русско-турецкие отношения. Крымские походы. Русские первопроходцы в Сибири и на Дальнем Востоке. Культура и быт в XVII в. Усиление светского характера культуры. Образование. Научные знания. Литература. Зодчество и живопись. Театр. Крупнейшие представители духовной и художественной культуры. Сословный быт. Обычаи и нравы.

9. Время Петра Великого, конец XVII в.-первая четверть XVIII в.

Преобразования Петра I. Предпосылки преобразований. Реформы в экономике, административно-государственной сфере, армии, церкви. Утверждение абсолютизма. Формирование чиновничье-бюрократического аппарата. Оппозиция реформам. Экономическая и социальная политика. Значение преобразований. Внешняя политика Петра I. Северная война 1700-1721 (основные сражения, итоги). Петербург - новая столица. Прутский и Каспийский походы. Образование Российской империи (1721). Россия и Европа в первой четверти XVIII века. Изменения в культуре и быту. Наука. Становление системы образования. Создание Академии наук. Литература и искусство. Архитектура. Изменения в быту. Значение культурного наследия петровской эпохи.

10. Российская империя во второй половине XVIII в. при Екатерине Великой и Павле I.

Внутренняя политика Екатерины II. "Просвещенный абсолютизм". Проекты реформ. Уложенная комиссия. "Золотой век" российского дворянства. Жалованные грамоты дворянству и городам. Губернская (областная) реформа. Ужесточение внутренней политики. Борьба с вольнодумством. Социально-экономическое развитие. Рост мануфактур и промыслов. Предпринимательство, торгово-промышленные кампании. Начало разложения крепостнической системы. Социальная политика. Ужесточение крепостничества. Восстание Емельяна Пугачева: причины, цели, состав участников, основные этапы, итоги, значение. Внутренняя политика Павла I. Изменение порядка престолонаследия. Комиссия для составления законов Российской империи. Политика в отношении крестьянства. Внешняя политика во второй половине XVIII века. Основные направления. Русско-турецкие войны. Русское военное искусство; А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков. Присоединение Крыма, Северного Причерноморья. Георгиевский трактат. Участие России в разделах Речи Посполитой. Присоединение Правобережной Украины, Белоруссии, Литвы, части Латвии. Борьба с революционной Францией. Итоги и последствия внешней политики. Культура и быт во второй половине XVIII в. Развитие системы образования. Становление отечественной науки. Академические экспедиции. М.В. Ломоносов. Русские просветители. Архитектура, скульптура, живопись, музыка: стили и направления. Крупнейшие деятели культуры, выдающиеся техники и изобретатели. Дворцы и усадьбы. Изменения в быту и обычаях дворянства, крестьян и горожан.

11. Внутренняя политика Александра I.

"Негласный комитет". Реформа высших органов управления. М.М. Сперанский. Н.Н. Новосильцев. Польская конституция. Политическая реакция. Социально-экономическое развитие. Указ о "вольных хлебопашцах". Отмена крепостного права в Прибалтике. Экономический кризис 1812-1815 гг. Аграрный проект А.А. Аракчеева. Развитие промышленности и торговли.

12. Отечественная война 1812 г.

Международное положение России и основные направления внешней политики в начале века. Русско-французские отношения. Тильзитский мир. Причины войны 1812 г. Планы и силы сторон. Смоленское и Бородинское сражения. М.И. Кутузов. Партизанское движение. Итоги войны. Заграничный поход 1812-1814 гг.

13. Движение декабристов.14 декабря 1825 г.

Движение декабристов. Южное и Северное общества: участники, программы, цели, главные события. Восстание на Сенатской площади 14 декабря 1825 г. Судьба участников движения. Значение событий 1825г.

14. Российская империя при Николае I, вторая четверть XIX в.

Внутренняя политика Николая I. Укрепление роли государственного аппарата. Централизация, бюрократизация государственного управления. Ужесточение контроля над обществом (полицейский надзор, цензура). Укрепление социальной базы самодержавия. "Свод законов" Российской империи. Усиление борьбы с революционными настроениями. Социально-экономическое развитие. Противоречия хозяйственного развития. Начало промышленного переворота. Новые явления в промышленности и сельском хозяйстве. Реформа управления государственными крестьянами. Торговля. Города. Итоги социально-экономического развития. Общественное движение 30-50-х гг. Западники и славянофилы. Народы России в первой половине XIX в. Национальные отношения. Польский вопрос. Польское восстание 1830-1831 гг. Национальная политика самодержавия. Кавказская война. Народы Кавказа. Причины и основные этапы войны. Мюридизм. Имамат. Движение Шамиля. Итоги войны. Внешняя политика. Россия в европейской и мировой политике второй четверти XIX в. Войны с Ираном и Турцией. Россия и Центральная Азия. Обострение Восточного вопроса. Крымская война (участники, их цели, основные сражения). Оборона Севастополя. П.С. Нахимов, В.А. Корнилов. Итоги войны.

15. Отмена крепостного права в России. Реформы 60–70-х годов ХIX в., их значение.

Внутренняя политика правительства Александра II. Разработка "великих реформ". Причины отмены крепостного права. Основные положения реформы 19 февраля 1861 г. Реформы удельных и государственных крестьян. Судебная, земская, военная, городская реформы. Университетский устав. Историческое значение и последствия реформ.

16. Россия в пореформенное время. Изменение положения сословий, социальных групп в России во второй половине ХIX в.

Социально-экономическое развитие в пореформенный периоде. Завершение промышленного переворота, его последствия. Сельское хозяйство. Промышленность. Железнодорожное строительство. Промышленный подъем. Развитие внутреннего рынка. Формирование буржуазии и пролетариата. Изменение положения дворянства. Расслоение крестьянства. Внутренняя политика Александра III. Политика в крестьянском вопросе. Рабочее законодательство. Укрепление позиций дворянства. Национальная и религиозная политика. К.П. Победоносцев. Начало индустриализации. Н.Х. Бунге. С.Ю. Витте. "Золотое десятилетие" русской промышленности. Итоги социально-экономического развития.

17. Внешняя политика России во второй половине ХIX в.

Внешняя политика Александра II. Расширение территории империи. Присоединение к России Средней Азии и Казахстана. Внешнеполитические ориентации правительства. А. Горчаков. Русско-турецкая война 1877 - 1878 гг. Причины войны. Основные сражения. Шипка и Плевна. Сан-Стефанский мир. Берлинский конгресс. Пекинский договор 1860 г. "Союз трех императоров". Внешняя политика Александра III "Миротворца". Расширение границ в Средней Азии. Укрепление "Союза трех императоров": Договоры 1881 и 1884 г.г. Франко-русский союз. Расстановка европейских сил к концу XIX в.

18. Общественные движения в России в 60-90 годы XIX в.: организации, участники, деятельность.

Либеральное движение. Революционное направление. «Земля и воля» в 60-е годы. Народничество. «Хождение в народ». «Земля и воля» в 70-е годы. «Чёрный передел» и «Народная воля». Революционный террор. Социал-демократическое движение. Создание РСДРП. Распространение марксизма в России.

19. Социально-экономическое и политическое развитие России в начале ХХ в.

Социально-экономическое развитие в начале XX в. Продолжение индустриализации. Первые монополии. Экономический кризис и его последствия. Российские предприниматели. Роль иностранных капиталов. Специфика аграрного строя России. Помещичье землевладение. Община. Противоречия социально-экономического развития. Внутренняя политика Николая II на рубеже веков. Самодержавная власть в начале века. Идея народного представительства в общественном сознании и внутренней политике. Реформы П. А. Столыпина. Эволюция политической системы. Аграрная реформа: основные положения, ход реализации, итоги. Проекты реформ в области религиозной и национальной политики, местного самоуправления, системы образования, улучшения быта рабочих. Политика в области кооперации. Промышленный подъем. Перестройка аграрных отношений

20. Общественное движение в России в начале ХХ в. Революция 1905–1907 годов.

Общественное движение на рубеже веков. Идеи консерватизма, либерализма, социализма, национализма в общественной жизни. Создание политических партий (большевики, меньшевики, эсеры). Революция 1905-1907 гг.: причины, характер, движущие силы, основные этапы и события. Манифест 17 октября 1905 г. Вооруженное восстание в Москве. Основные Законы Российской империи 1906 г. Думская монархия. Итоги революции.

21. Внешняя политика России в начале XX века.

Русско-японская война. Инициативы России по всеобщему разоружению. Дальневосточная политика. Русско-японская война: причины, основные сражения, результаты. Сближение России с Англией. Обострение русско-германских отношений. Нарастание угрозы мировой войны. Россия в Первой мировой войне 1914-1918. Причины. Этапы. Итоги. Роль Восточного фронта в войне. Война и российское общество. Кризис режима.

22. 1917 год: падение самодержавия. Кризисы власти.

Февральская революция. Причины, характер, движущие силы, особенности Февральской революции. Падение монархии. Двоевластие. Временное правительство, его внутренняя и внешняя политика. Советы. Основные политические партии (кадеты, эсеры, большевики, меньшевики) в 1917 г. Кризисы власти. Выступление генерала Л.Г.Корнилова.

23. Октябрь 1917 года. Создание Советского государства. Брестский мир.

Октябрьское восстание в Петрограде. II Всероссийский съезд Советов, его декреты. Создание правительства во главе с В.И. Лениным. Установление советской власти в стране. Создание Советского государства. Конституция. Созыв и роспуск Учредительного собрания. Утверждение однопартийной системы.

24. Россия в годы Гражданской войны и иностранной интервенции.

Выход Советской России из мировой войны. Брестский мир. Гражданская война: сущность, предпосылки, участники, этапы, основные фронты. Красные и белые. Иностранная военная интервенция. Причины и цена победы большевиков в войне. Итоги войны. Последствия гражданской войны. Российская эмиграция.

25. Экономическая и социальная политика большевиков в 1917–1920 годах. «Военный коммунизм».

Экономическая и социальная политика новой власти. Национализация банков, промышленности, земли. Политика «военного коммунизма» в условиях гражданской войны и интервенции: централизация, милитаризация экономики, хлебная монополия, продразвёрстка.

Кризис политики «военного коммунизма».

26. Советская страна в годы нэпа. Образование СССР.

Экономический и политический кризис начала 20-х г.г.: истоки, сущность, последствия. Крестьянские восстания. Восстание в Кронштадте. Голод 1921 г. НЭП; сущность, мероприятия, противоречия, итоги. Образование СССР. Национальная политика в 20-е гг. Дискуссии в партийном руководстве о принципах образования союзного государства. Политика выравнивания экономического и культурного уровня союзных республик. Этнические и социально-культурные изменения. Межнациональные отношения. Противоречия советской национальной политики.

27. Политика индустриализации в СССР в 20–30-е годы XX в.

Социалистическая индустриализация: предпосылки, источники накопления, метод, темпы. Полное огосударствление промышленности. Пятилетние планы. Трудовой энтузиазм масс. Стахановское движение. Итоги и цена индустриализации.

28. Политика коллективизации в СССР в 30-е годы XX в.

Политика коллективизации сельского хозяйства, ее экономические и социальные последствия. Сплошная коллективизация. Политика ликвидации кулачества как класса. Установление колхозного строя. Голод 1932-1933 гг.: причины и масштабы. Полное огосударствление экономики.

29. Общественно-политическая жизнь в СССР в 30-е годы XX в. Оформление тоталитарного режима.

Становление однопартийной государственной системы. Обострение внутрипартийной борьбы после смерти В.И Ленина. Сосредоточение власти в руках И.В. Сталина. Формирование тоталитарной системы. Массовые репрессии. ГУЛАГ. Политические процессы 1930-х годов. Конституция 1936г. Политика в области культуры. Идеологические запреты. Выдающиеся деятели отечественной науки и культуры 1920-30-х гг.

30. Международные отношения и внешняя политика СССР в 30-е г. XX в.

Вступление СССР в Лигу Наций, борьба за создание системы коллективной безопасности. Советско-германские договоры 1939 г., их последствия. Изменение внешнеполитического курса советского государства в 1939 г. Начало второй мировой войны. Включение в состав СССР новых территорий в 1939-1940 гг. Советско-финская война, причины, этапы и ее последствия. Исключение СССР из Лиги Наций.

31. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: основные этапы и сражения. Роль СССР во второй мировой войне.

Периоды, основные фронты войны. Причины поражений в начальный период войны. Крупнейшие сражения, их значение (битва за Москву, Сталинградская битва и коренной перелом в войне, сражение на Курской дуге, Белорусская, Берлинская операций и др.). Массовый героизм на фронте. Национально-патриотический подъем. Полководцы и герои войны. Г.К. Жуков. К.К. Рокоссовский. A.M. Василевский, И.С. Конев и др. СССР и антигитлеровская коалиция. Нацистский "новый порядок" на оккупированной территории, массовое уничтожение людей. Борьба в тылу врага; партизанское движение. Советский тыл в годы войны. Военная экономика. Трудовой героизм народа. Идеология и культура в годы войны. Особенности национальной политики в годы войны. Депортация ряда народов. Итоги и уроки Великой Отечественной войны. Величие и цена победы советского народа.

32. СССР в послевоенное время (середина 40-х – середина 50-х годов XX в.).

Потери СССР в войне. Экономические дискуссии. Восстановление и развитие промышленности. Трудности и проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт людей. Реорганизация властных структур. Идеологические кампании второй половины 1940-х гг. Новая волна репрессий. СССР в системе послевоенных международных отношений. Формирование военно-политических блоков. Внешняя политика СССР в 1945 - начале 1950-х гг. "Холодная война". СССР и мировое коммунистическое движение. Политика мирного сосуществования; отношения со странами "восточного" и "западного" блоков, "третьего мира". Создание Варшавского Договора.

33. СССР в середине 50-х – середине 60-х годов XX в.

Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. XX съезд КПСС, его значение. Деятельность Н.С.Хрущёва. «Догнать и перегнать Америку!» Реформы в социально-экономической сфере, в сельском хозяйстве. Освоение целины. Внешняя политика. Создание ракетно-ядерного оружия. Война в Корее и позиция советского руководства. Венгерские события 1956г. Берлинский кризис 1961 г. Карибский кризис 1962.

34. СССР в середине 60-х – середине 80-х годов XX в.

Консервативный поворот во второй половине 60-х гг. Л.И. Брежнев. Усиление партийно-государственной номенклатуры. Экономические реформы 1965 г.: содержание, реализация, причины свертывания. Нарастание кризисных явлений в экономике и социальной сфере, политике и идеологии. Конституция 1977 г. Кризис тоталитарной системы. Внешняя политика. Достижение военно-стратегического паритета с США, его цена. Поворот к разрядке напряженности в 1970-е гг. Хельсинкские соглашения. Чехословакия 1968 год. Ввод советских войск в Афганистан (1979 г.), его последствия.

35. «Перестройка» в СССР (1985–1991 гг.). Распад СССР.

Перестройка в СССР. М.С. Горбачев. Попытки обновления системы. Гласность. Возрождение многопартийности. Реформы в экономике. Новый внешнеполитический курс. Вывод войск из Афганистана. Распад "восточного блока". Кризисная ситуация в экономике. Обострение межнациональных противоречий. Провозглашение союзными республиками суверенитета. Августовские события 1991 г. Роспуск КПСС. Распад СССР. Образование СНГ.

36. Образование суверенной Российской Федерации и ее развитие в 90-е годы XX в.

Становление суверенного российского государства. Б.Н. Ельцин. Начало перехода к рыночной экономике. Противоречия и социальные последствия реформ. События октября 1993 г. Конституция 1993 г. Демонтаж системы власти Советов. Национально-региональная политика. Федеративный Договор. Война в Чечне, ее последствия. Отношения центра и регионов. Образование, наука и культура в условиях рынка. Внешняя политика Российского государства. Россия и СНГ. Россия и мировое сообщество.

4. Критерии оценки вступительного испытания

Основой для выставления баллов на вступительном испытании служит объём и качест­венный уровень знаний, показанных абитуриентом по предмету «История». Указание на объем условно. Оценка зависит, в первую очередь, от содержательности и качественного уровня ответа (при умении точно формулировать свои мысли экзаменуемый может достаточно полно от­ветить на вопросы билета и в меньшем объеме).

Максимальный балл -100.

Минимальный проходной балл - 30 баллов.

90 – 100 баллов ставится абитуриенту, если:

– дано полное описание исторического события, явления (названы характерные черты и главные факты);

– историческое событие (явление) рассмотрено в историческом контексте, соотнесено с другими историческими событиями;

– раскрыты причинно-следственные связи;

– при сравнении показаны черты общего и различия;

– рассказ логически выстроен;

– суждения аргументированы.

70 – 89 баллов ставится абитуриенту, если:

– названы главные характерные черты исторического события (явления) без необходимой конкретизации их фактами;

– историческое событие (явление) характеризуется изолировано от исторического контекста;

– недостаточно раскрыта связь между событиями, их преемственность;

– при сравнении неполно показаны черты общего и различия;

– ответ недостаточно полон (логичен, аргументирован);

– присутствуют неточности.

30 – 69 баллов ставится абитуриенту, если:

– приведены единичные элементы, характеристики исторического события (даты, факты, имена);

– изложены фрагментарные сведения, без раскрытия исторических связей события (явления);

– в сравнении указаны лишь единичные черты общего и различия;

– рассказ неполон, непоследователен.

Менее 30 баллов ставится абитуриенту, если:

- ответ не соответствует теме либо абитуриент обнаруживает полное незнание или непонимание материала;

- допущено много фактических неточностей;

- нарушена последовательность изложения мыслей, отсутствует логика;

- крайне беден словарь, ответ дан короткими однотипными фразами, часты случаи неправильного словоупотребления;

- нарушено стилевое единство ответа.

5. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Данилов, А.А. История России ХХ век.: учебник для старших классов общеобразовательных школ и учреждений / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. – М.: Яхонт, 1998.

2. Дмитренко, В.П. История Отечества. XX век: Учебник для общеобразовательных школ / В.П. Дмитренко. – М., 1995.

3. Долуцкий, И.И. Отечественная история. XX век. Ч. 1-2. Учебник для средних школ / И.И. Долуцкий. – М., 1994.

4. Журавлев, В.В. и др. История современной России. 1985-1994. Экспериментальное учебное пособие. – М., 1995.

5. История России с древнейших времён до наших дней: пособие для поступащих в вузы / Под ред. М.Н. Зуева. – М.: Высшая школа, 1994.

6. Кацва, Л.А. История Отечества: справочник для старшеклассников и поступающих в вузы / Л.А. Кацва. – М.: АСТ-Пресс, 2006.

7. Левандовский, А.А. Россия в ХХ в.: учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений / А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов. – М.: Просвещение, 1997.

8. Островский, В.П. История России. XX век. учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений / В.П. Островский, А.И. Уткин. – М., 1995.

9. Павленко, Н.И..Россия с древнейших времён до конца XIX века. В 2-х томах. Учебник для общеобразовательных школ / Н.И. Павленко, И.Л. Андреев, Л.М. Лешенко, В.А. Твардовская. – М., 2002.

10. Пятецкий, Л.М. История России для абитуриентов и старшеклассников. ХХ век / Л.М. Пятецкий. – 2-е изд. – М.: Московский лицей, 1996.

11. История России с древнейших времён до наших дней: Учебник / Под ред. А.И.Сахарова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007.

12. Сахаров, А.И. История России с древнейших времен до конца XVII века. учебник для средней школы / А.И. Сахаров, В.А. Буганов. – М., 1995.

13. Семеникова, Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций / Л.И. Семеникова. – М., 1994.

14. Экзаменационные вопросы и ответы. История. 9 и 11 выпускные классы: учебное пособие. – М.: АСТ-Пресс, 2001.

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ИСТОРИИ ДЛЯ ГРАЖДАН, ИМЕЮЩИХ СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (11 КЛ.), НАЧАЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПОЛУЧЕННЫЕ ДО 01.01.2009 Г., СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, А ТАКЖЕ ГРАЖДАН С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ИНОСТРАННЫХ ГРАЖДАН

1. Общие положения

Программа по предмету «История» предназначена для абитуриентов, поступающих для обучения по специальностям:

071901 Библиотековедение,

100401 Туризм.

2. Процедура проведения

Вступительные испытания по предмету «История» проводятся в устной фор­ме по экзаменационным билетам:

- экзаменатор фиксирует номер выбранного абитуриентом экзаменационного билета в

экзаменационной ведомости и выдает ему лист(ы) для подготовки к устному от­вету;

- время для подготовки к ответу составляет не более 45 минут; уменьшение продолжительности

подготовки возможно по желанию абитуриента;

- опрос абитуриента проводится по всем вопросам экзаменационного билета от 10 до 15 минут;

- при необходимости абитуриенту могут быть предложены дополнительные вопросы в пределах

программы испытаний;

- по завершении опроса экзаменационный билет и листы с записями абитуриента сдаются

экзаменатору;

- результат (баллы) за устное испытание фиксируется на листе устного ответа, в эк­заменационной

ведомости и в экзаменационном листе поступающего;

- общие результаты устного испытания объявляются в день его проведения или на следующий

день.

3. Содержание программы

1. Восточные славяне до IХ в.

Расселение восточных славян. Оседлый образ жизни, занятия, быт. Родоплеменные отношения. Взаимоотношения с соседями: финские племена, литовские племена, варяги. Зарождение государственности: внутренние и внешние факторы. Города. Киев, Чернигов, Любеч, Смоленск, Полоцк, Новгород. Ремесло. Торговля. Военные дружины. Князья. Становление территориальных общин. Верования.

  1. Формирование древнерусского государства в IX-X в.

Дискуссия о происхождении Древнерусского государства. Норманнская теория. Объединение восточных славян под властью киевских князей. Первые русские князья. Князь и дружина. Установление в Киеве династии Рюриковичей.Внутренняя и внешняя политика Рюриковичей. Князь Олег и его завоевательные походы. Взаимоотношения с Византийской империей. Князь Игорь во главе Древнерусского государства. Полюдье. Правительница Ольга. Походы Святослава в Поволжье и на Балканы. Борьба Руси со "степью". Вторжения печенегов. Славяне, финно-угры и тюрки. Русь и Волжская Булгария. Византия и Русь. Владимир Святославович. Крещение Руси. "Повесть временных лет". Киев и Новгород - важнейшие политические и экономические центры.

  1. Политическая раздробленность Руси в ХII–XIII в.в. (причины и последствия раздробленности, крупнейшие княжества и земли).

Политическая раздробленность Руси. Причины раздробленности. Новгород Великий; Владимиро-Суздальское княжество; Галицко-Волынское княжество: особенности развития хозяйства, политических институтов, культуры русских земель удельного периода. Последствия раздробленности.

4. Борьба Руси против иноземных захватчиков в ХIII в. Куликовская битва (1380 г.) и ее историческое значение.

Борьба Руси против агрессоров в XIII в. Монгольское завоевание и его влияние. Битва на реке Калке. Нашествие Батыя и установление монгольского владычества. Зависимость Руси от Орды, ее последствия. Обособление Юго-Западной Руси. Борьба Северо-Западной Руси против экспансии с Запада. Невская битва. Ледовое побоище. Александр Невский. Золотая Орда в XIII-XIV вв. Куликовская битва, ее значение. Дмитрий Донской.

5. Объединение русских земель вокруг Москвы, образование русского централизованного государства в XV - XVI в.в.

Борьба за политическое лидерство в Северо-Восточной Руси. Княжеская власть и Орда. Московские князья и их политика. Иван Калита. Москва - центр объединения русских земель. Прекращение зависимости Руси от Орды. Завершение политического объединения русских земель. Иван III. Изменение системы управления государством. Становление органов центральной власти. Боярская Дума. Приказы. Вотчинно-поместное землевладение и формы зависимости крестьян. Судебник 1497 г. Начало закрепощения крестьян. Государство и церковь. Московское государство и Великое княжество Литовское в XV-XVI вв. Тюрко-татарские ханства в XV-XVI вв.

Культура и быт Московского государства во второй половине XV в. Фольклор. Книжное дело. Летописание. Литература. Общественно-политическая мысль. Зодчество. Фрески и иконы. Повседневная жизнь.

6. Русское государство при Иване IV Грозном, XVI в.

Сословно-представительная монархия, роль государя и боярства. Иван IV. Реформы 50-х гг. XVI века. "Избранная рада". Земские соборы. Опричнина. Становление самодержавия. Внешняя политика Ивана IV. Завоевание Поволжья и Западной Сибири. Отношения с Крымским ханством. Ливонская война. Народы России в XVI в. Итоги внешней политики Ивана Грозного. Культура и быт в XVI в. Фольклор. Просвещение. Начало книгопечатания. Общественно-политическая мысль. Литература. Развитие публицистики. Зодчество. Иконопись. Быт, обычаи. "Домострой".

7. Русь на рубеже XVI-XVII в. Период Смуты.

Обострение социальных и политических противоречий. Династический кризис. Смутное время. Борис Годунов. Лжедмитрий I. Восстание Ивана Болотникова. Лжедмитрий II. Польско-шведская интервенция. Освободительная борьба против польских и шведских интервентов: ополчение Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Начало династии Романовых.

8. Русское государство при первых Романовых, XVII в.

Ликвидация последствий Смуты. Первые Романовы: Михаил и Алексей. Политический строй. Начало становления элементов абсолютизма. Система приказов. Судьбы сословно-представительных институтов. Местное управление. Законы. Соборное уложение 1649 г. Экономическое и социальное развитие. Формирование единого экономического пространства России. Рост товарно-денежных отношений. Ремесло. Развитие мелкотоварного производства. Возникновение мануфактур и наемного труда. Рост городов и торговли. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Ярмарки. Окончательное закрепощение крестьян. Народы России в XVII в. Новые территории в составе России. Самодержавие и церковь. Церковь после Смуты. Реформа патриарха Никона. Церковный раскол. Протопоп Аввакум. Усиление разногласий между церковной и царской властью. Народные движения. Причины и особенности народных выступлений. Городские восстания. Восстание под предводительством Степана Разина. Выступления старообрядцев, Внешняя политика. Россия и Речь Посполитая. Присоединение Левобережной Украины и Киева к России. Русско-турецкие отношения. Крымские походы. Русские первопроходцы в Сибири и на Дальнем Востоке. Культура и быт в XVII в. Усиление светского характера культуры. Образование. Научные знания. Литература. Зодчество и живопись. Театр. Крупнейшие представители духовной и художественной культуры. Сословный быт. Обычаи и нравы.

9. Россия в первой половине XVIII в. Время Петра Великого. Дворцовые перевороты.

Преобразования Петра I. Предпосылки преобразований. Реформы в экономике, административно-государственной сфере, армии, церкви. Утверждение абсолютизма. Формирование чиновничье-бюрократического аппарата. Оппозиция реформам. Экономическая и социальная политика. Значение преобразований. Внешняя политика Петра I. Северная война 1700-1721 (основные сражения, итоги). Петербург - новая столица. Прутский и Каспийский походы. Образование Российской империи (1721). Россия и Европа в первой четверти XVIII века. Изменения в культуре и быту. Наука. Становление системы образования. Создание Академии наук. Литература и искусство. Архитектура. Изменения в быту. Значение культурного наследия петровской эпохи. Дворцовые перевороты. (Екатерина I, Пётр II, Анна Иоанновна, Анна Леопольдовна, Елизавета Петровна) Причины и сущность дворцовых переворотов. Внутренняя политика. Расширение привилегий дворянства. Основные направления и итоги внешней политики.

10. Российская империя во второй половине XVIII в. при Екатерине II и Павле I.

Внутренняя политика Екатерины II. "Просвещенный абсолютизм". Проекты реформ. Уложенная комиссия. "Золотой век" российского дворянства. Жалованные грамоты дворянству и городам. Губернская (областная) реформа. Ужесточение внутренней политики. Борьба с вольнодумством. Социально-экономическое развитие. Рост мануфактур и промыслов. Предпринимательство, торгово-промышленные кампании. Начало разложения крепостнической системы. Социальная политика. Ужесточение крепостничества. Восстание Емельяна Пугачева: причины, цели, состав участников, основные этапы, итоги, значение. Внутренняя политика Павла I. Изменение порядка престолонаследия. Комиссия для составления законов Российской империи. Политика в отношении крестьянства. Внешняя политика во второй половине XVIII века. Основные направления. Русско-турецкие войны. Русское военное искусство; А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков. Присоединение Крыма, Северного Причерноморья. Георгиевский трактат. Участие России в разделах Речи Посполитой. Присоединение Правобережной Украины, Белоруссии, Литвы, части Латвии. Борьба с революционной Францией. Итоги и последствия внешней политики. Культура и быт во второй половине XVIII в. Развитие системы образования. Становление отечественной науки. Академические экспедиции. М.В. Ломоносов. Русские просветители. Архитектура, скульптура, живопись, музыка: стили и направления. Крупнейшие деятели культуры, выдающиеся техники и изобретатели. Дворцы и усадьбы. Изменения в быту и обычаях дворянства, крестьян и горожан.

11. Россия в первой четверти XIX века. Внутренняя и внешняя политика Александра I.

Внутренняя политика Александра I.

"Негласный комитет". Реформа высших органов управления. М.М. Сперанский. Н.Н. Новосильцев. Польская конституция. Политическая реакция. Социально-экономическое развитие. Указ о "вольных хлебопашцах". Отмена крепостного права в Прибалтике. Экономический кризис 1812-1815 гг. Аграрный проект А.А. Аракчеева. Развитие промышленности и торговли. Движение декабристов. Южное и Северное общества: участники, программы, цели, главные события, восстание на Сенатской площади 14 декабря 1825 г.; значение. Итоги внутренней политики. Внешняя политика. Международное положение России и основные направления внешней политики в начале века. Русско-французские отношения. Тильзитский мир. Россия на Кавказе. Польский вопрос. Войны с Турцией, Ираном, Швецией. Присоединение Финляндии и Бессарабии. Отечественная война 1812 г. Причины войны. Планы и силы сторон. Смоленское и Бородинское сражения. М.И. Кутузов. Партизанское движение. Итоги войны. Заграничный поход 1812-1814 гг. Роль России в Европейской и мировой политике.

12. Россия во второй четверти XIX в. Правление Николая I.

Внутренняя политика Николая I. Укрепление роли государственного аппарата. Централизация, бюрократизация государственного управления. Ужесточение контроля над обществом (полицейский надзор, цензура). Укрепление социальной базы самодержавия. "Свод законов" Российской империи. Усиление борьбы с революционными настроениями. Социально-экономическое развитие. Противоречия хозяйственного развития. Начало промышленного переворота. Новые явления в промышленности и сельском хозяйстве. Реформа управления государственными крестьянами. Торговля. Города. Итоги социально-экономического развития. Общественное движение 30-50-х гг. Западники и славянофилы. Народы России в первой половине XIX в. Национальные отношения. Польский вопрос. Польское восстание 1830-1831 гг. Национальная политика самодержавия. Кавказская война. Народы Кавказа. Причины и основные этапы войны. Мюридизм. Имамат. Движение Шамиля. Итоги войны. Внешняя политика. Россия в европейской и мировой политике второй четверти XIX в. Войны с Ираном и Турцией. Россия и Центральная Азия. Обострение Восточного вопроса. Крымская война (участники, их цели, основные сражения). Оборона Севастополя. П.С. Нахимов, В.А. Корнилов. Итоги войны.

13. Россия во второй половине XIX в. Реформы и внешняя политика Александра II.

Внутренняя политика правительства Александра II. Разработка "великих реформ". Причины отмены крепостного права. Основные положения реформы 19 февраля 1861 г. Реформы удельных и государственных крестьян. Судебная, земская, военная, городская реформы. Университетский устав. Историческое значение и последствия реформ. Развитие экономики России в пореформенный период. Промышленный переворот. Внешняя политика Александра II. Расширение территории империи. Присоединение к России Средней Азии и Казахстана. Внешнеполитические ориентации правительства. А. Горчаков. Русско-турецкая война 1877 - 1878 гг. Причины войны. Основные сражения. Шипка и Плевна. Сан-Стефанский мир. Берлинский конгресс. Пекинский договор 1860 г. "Союз трех императоров". Итоги внешней политики.

14. Россия после отмены крепостного права , 60-90 г.г. XIX в.

Социально-экономическое развитие в пореформенный периоде. Завершение промышленного переворота, его последствия. Сельское хозяйство. Промышленность. Железнодорожное строительство. Промышленный подъем. Развитие внутреннего рынка. Внутренняя политика Александра III. Политика в крестьянском вопросе. Расслоение крестьянства. Формирование буржуазии и пролетариата. Рабочее законодательство. Укрепление позиций дворянства. Начало индустриализации. Н.Х. Бунге. С.Ю. Витте. "Золотое десятилетие" русской промышленности. Итоги социально-экономического развития. Внешняя политика Александра III "Миротворца". Расширение границ в Средней Азии. Укрепление "Союза трех императоров": Договоры 1881 и 1884 г.г. Франко-русский союз. Расстановка европейских сил к концу XIX в.

15. Общественные движения в России во второй половине XIX в.: организации, участники, деятельность.

Либеральное движение. Революционное направление. «Земля и воля» в 60-е годы. Народничество. «Хождение в народ». «Земля и воля» в 70-е годы. «Чёрный передел» и «Народная воля». Революционный террор. Социал-демократическое движение. Создание РСДРП. Распространение марксизма в России.

16. Социально-экономическое и политическое развитие России в начале ХХ в.

Социально-экономическое развитие в начале XX в. Продолжение индустриализации. Первые монополии. Экономический кризис и его последствия. Российские предприниматели. Роль иностранных капиталов. Специфика аграрного строя России. Помещичье землевладение. Община. Противоречия социально-экономического развития. Внутренняя политика Николая II на рубеже веков. Самодержавная власть в начале века. Идея народного представительства в общественном сознании и внутренней политике. В.К. Плеве. П.Д. Святополк-Мирский. Реформы П. А. Столыпина. Эволюция политической системы. Аграрная реформа: основные положения, ход реализации, итоги. Проекты реформ в области религиозной и национальной политики, местного самоуправления, системы образования, улучшения быта рабочих. Политика в области кооперации. Промышленный подъем. Перестройка аграрных отношений.

17. Общественное движение в России в начале ХХ в. Революция 1905–1907 годов.

Общественное движение на рубеже веков. Идеи консерватизма, либерализма, социализма, национализма в общественной жизни. Создание политических партий (большевики, меньшевики, эсеры). Революция 1905-1907 гг.: причины, характер, движущие силы, основные этапы и события. Манифест 17 октября 1905 г. Вооруженное восстание в Москве. Основные Законы Российской империи 1906 г. Думская монархия. Итоги революции.

18. Внешняя политика России в начале XX века.

Русско-японская война. Инициативы России по всеобщему разоружению. Дальневосточная политика. Русско-японская война: причины, основные сражения, результаты. Сближение России с Англией. Обострение русско-германских отношений. Нарастание угрозы мировой войны. Россия в Первой мировой войне 1914-1918. Причины. Этапы. Итоги. Роль Восточного фронта в войне. Война и российское общество. Кризис режима.

19. Россия в 1917 г.

Февральская революция. Причины, характер, движущие силы, особенности Февральской революции. Падение монархии. Двоевластие. Временное правительство, его внутренняя и внешняя политика. Советы. Основные политические партии (кадеты, эсеры, большевики, меньшевики) в 1917 г. Кризисы власти. Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Октябрьское восстание в Петрограде. II Всероссийский съезд Советов, его декреты. Создание правительства во главе с В.И. Лениным. Конституция. Установление советской власти в стране. Создание Советского государства. Созыв и роспуск Учредительного собрания.

20. Россия в годы Гражданской войны и иностранной интервенции.

Выход Советской России из мировой войны. Брестский мир. Гражданская война: сущность, предпосылки, участники, этапы, основные фронты. Красные и белые. Иностранная военная интервенция. Причины и цена победы большевиков в войне. Итоги войны. Последствия гражданской войны. Российская эмиграция.

21. Экономическая и социальная политика большевиков в 1917–1920 годах. «Военный коммунизм».

Экономическая и социальная политика новой власти. Национализация банков, промышленности, земли. Политика «военного коммунизма» в условиях гражданской войны и интервенции: централизация, милитаризация экономики, хлебная монополия, продразвёрстка. Кризис политики «военного коммунизма».

22. Советская страна в годы нэпа. Образование СССР.

Экономический и политический кризис начала 20-х г.г.: истоки, сущность, последствия. Крестьянские восстания. Восстание в Кронштадте. Голод 1921 г. НЭП; сущность, мероприятия, противоречия, итоги. Образование СССР. Национальная политика в 20-е гг. Дискуссии в партийном руководстве о принципах образования союзного государства. Политика выравнивания экономического и культурного уровня союзных республик. Этнические и социально-культурные изменения. Межнациональные отношения. Противоречия советской национальной политики.

23. Политика индустриализации в СССР в 20–30-е годы XX в.

Социалистическая индустриализация: предпосылки, источники накопления, метод, темпы. Полное огосударствление промышленности. Пятилетние планы. Трудовой энтузиазм масс. Стахановское движение. Итоги и цена индустриализации.

24. Политика коллективизации в СССР в 30-е годы XX в.

Политика коллективизации сельского хозяйства, ее экономические и социальные последствия. Сплошная коллективизация. Политика ликвидации кулачества как класса. Установление колхозного строя. Голод 1932-1933 гг.: причины и масштабы. Полное огосударствление экономики.

25. Общественно-политическая жизнь в СССР в 20-30-е годы XX в. Оформление тоталитарного режима.

Становление однопартийной государственной системы. Обострение внутрипартийной борьбы после смерти В.И Ленина. Сосредоточение власти в руках И.В. Сталина. Формирование тоталитарной системы. Массовые репрессии. ГУЛАГ. Политические процессы 1930-х годов. Конституция 1936г. Политика в области культуры. Идеологические запреты. Выдающиеся деятели отечественной науки и культуры 1920-30-х гг.

26. Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930-е гг.

Вступление СССР в Лигу Наций, борьба за создание системы коллективной безопасности. Советско-германские договоры 1939 г., их последствия. Изменение внешнеполитического курса советского государства в 1939 г. Начало второй мировой войны. Включение в состав СССР новых территорий в 1939-1940 гг. Советско-финская война, причины, этапы и ее последствия. Исключение СССР из Лиги Наций.

27.Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: основные этапы и сражения. Роль СССР во второй мировой войне.

Периоды, основные фронты войны. Причины поражений в начальный период войны. Крупнейшие сражения, их значение (битва за Москву, Сталинградская битва и коренной перелом в войне, сражение на Курской дуге, Белорусская, Берлинская операций и др.) Массовый героизм на фронте. Национально-патриотический подъем. Полководцы и герои войны. Г.К. Жуков. К.К. Рокоссовский. A.M. Василевский, И.С. Конев и др. СССР и антигитлеровская коалиция. Нацистский "новый порядок" на оккупированной территории, массовое уничтожение людей. Борьба в тылу врага; партизанское движение. Советский тыл в годы войны. Военная экономика. Трудовой героизм народа. Идеология и культура в годы войны. Особенности национальной политики в годы войны. Депортация ряда народов. Итоги и уроки Великой Отечественной войны. Величие и цена победы советского народа.

28. СССР в послевоенное время (середина 40-х – середина 50-х годов XX в.).

Потери СССР в войне. Экономические дискуссии. Восстановление и развитие промышленности. Трудности и проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт людей. Реорганизация властных структур. Идеологические кампании второй половины 1940-х гг. Новая волна репрессий. СССР в системе послевоенных международных отношений. Формирование военно-политических блоков. Внешняя политика СССР в 1945 - начале 1950-х гг. "Холодная война". СССР и мировое коммунистическое движение. Политика мирного сосуществования; отношения со странами "восточного" и "западного" блоков, "третьего мира". Создание Варшавского Договора.

29. СССР в середине 50-х – середине 60-х годов XX в.

Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. XX съезд КПСС, его значение. Деятельность Н.С.Хрущёва. «Догнать и перегнать Америку!» Реформы в социально-экономической сфере, в сельском хозяйстве. Освоение целины. Внешняя политика. Создание ракетно-ядерного оружия. Война в Корее и позиция советского руководства. Венгерские события 1956г. Берлинский кризис 1961 г. Карибский кризис 1962.

30. СССР в середине 60-х - середине 80-х гг.

Консервативный поворот во второй половине 60-х гг. Л.И. Брежнев. Усиление партийно-государственной номенклатуры. Экономические реформы 1965 г.: содержание, реализация, причины свертывания. Нарастание кризисных явлений в экономике и социальной сфере, политике и идеологии. Конституция 1977 г. Кризис тоталитарной системы. Внешняя политика. Достижение военно-стратегического паритета с США, его цена. Поворот к разрядке напряженности в 1970-е гг. Хельсинкские соглашения. Чехословакия 1968 год. Ввод советских войск в Афганистан (1979 г.), его последствия.

31. «Перестройка» в СССР (1985–1991 гг.). Распад СССР.

Перестройка в СССР. М.С. Горбачев. Попытки обновления системы. Гласность. Возрождение многопартийности. Реформы в экономике. Новый внешнеполитический курс. Вывод войск из Афганистана. Распад "восточного блока". Кризисная ситуация в экономике. Обострение межнациональных противоречий. Провозглашение союзными республиками суверенитета. Августовские события 1991 г. Роспуск КПСС. Распад СССР. Образование СНГ.

32. Образование суверенной Российской Федерации и ее развитие в 90-е годы XX в.

Становление суверенного российского государства. Б.Н. Ельцин. Начало перехода к рыночной экономике. Противоречия и социальные последствия реформ. События октября 1993 г. Конституция 1993 г. Демонтаж системы власти Советов. Национально-региональная политика. Федеративный Договор. Война в Чечне, ее последствия. Отношения центра и регионов. Образование, наука и культура в условиях рынка. Внешняя политика Российского государства. Россия и СНГ. Россия и мировое сообщество.

4. Критерии оценки вступительного испытания

Основой для выставления баллов на вступительном испытании служит объём и качест­венный уровень знаний, показанных абитуриентом по предмету «История». Указание на объем условно. Оценка зависит, в первую очередь, от содержательности и качественного уровня ответа (при умении точно формулировать свои мысли экзаменуемый может достаточно полно от­ветить на вопросы билета и в меньшем объеме).

Максимальный балл -100.

Минимальный проходной балл - 50 баллов.

90 – 100 баллов выставляется абитуриенту, если

– дано полное описание исторического события, явления (названы характерные черты и главные факты);

– историческое событие (явление) рассмотрено в историческом контексте, соотнесено с другими историческими событиями;

– раскрыты причинно-следственные связи;

– при сравнении показаны черты общего и различия;

– рассказ логически выстроен;

– суждения аргументированы.

70 – 89 баллов выставляется абитуриенту, если

– названы главные характерные черты исторического события (явления) без необходимой конкретизации их фактами;

– историческое событие (явление) характеризуется изолировано от исторического контекста;

– недостаточно раскрыта связь между событиями, их преемственность;

– при сравнении неполно показаны черты общего и различия;

– ответ недостаточно полон (логичен, аргументирован);

– присутствуют неточности.

30 – 69 баллов выставляется абитуриенту, если

– приведены единичные элементы, характеристики исторического события (даты, факты, имена);

– изложены фрагментарные сведения, без раскрытия исторических связей события (явления);

– в сравнении указаны лишь единичные черты общего и различия;

– рассказ неполон, непоследователен.

Менее 30 баллов ставится абитуриенту, если:

- ответ не соответствует теме либо абитуриент обнаруживает полное незнание или непонимание материала;

- допущено много фактических неточностей;

- нарушена последовательность изложения мыслей, отсутствует логика;

- крайне беден словарь, ответ дан короткими однотипными фразами, часты случаи неправильного словоупотребления;

- нарушено стилевое единство ответа.

5. Рекомендуемая литература

1. Данилов, А.А. История России ХХ век.: учебник для старших классов общеобразовательных школ и учреждений / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. – М.: Яхонт, 1998.

2. Дмитренко, В.П. История Отечества. XX век: учебник для общеобразовательных школ / В.П. Дмитренко. – М., 1995.

3. Долуцкий, И.И. Отечественная история. XX век. Ч. 1-2. Учебник для средних школ / И.И. Долуцкий. – М., 1994.

4. Журавлев, В.В. и др. История современной России. 1985-1994. Экспериментальное учебное пособие / В.В. Журавлев. – М., 1995.

5. История России с древнейших времён до наших дней: пособие для поступающих в вузы / Под ред. М.Н.Зуева. – М.: Высшая школа, 1994.

6. Кацва, Л.А. История Отечества: справочник для старшеклассников и поступающих в вузы / Л.А. Кацва. – М.: АСТ-Пресс, 2006.

7. Левандовский, А.А. Россия в ХХ в.: учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений / А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов. – М.: Просвещение, 1997.

8. Островский, В.П. История России. XX век: учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений В.П. Островский, А.И. Уткин. – М., 1995.

9. Павленко, Н.И. Россия с древнейших времён до конца XIX века. В 2-х томах. Учебник для общеобразовательных школ / Н.И. Павленко, И.Л. Андреев, Л.М. Лешенко, В.А. Твардовская. – М., 2002.

10. Пятецкий, Л.М. История России для абитуриентов и старшеклассников. ХХ век / Л.М. Пятецкий. – 2-е изд. – М.: Московский лицей, 1996.

11. История России с древнейших времён до наших дней: учебник / Под ред. А.И.Сахарова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007.

12. Сахаров, А.И. История России с древнейших времен до конца XVII века: учебник для средней школы / А.И. Сахаров, В.А. Буганов. – М., 1995.

13. Семеникова, Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций / Л.И. Семеникова. – М., 1994.

14. Экзаменационные вопросы и ответы. История. 9 и 11 выпускные классы: учебное пособие. – М.: АСТ-Пресс, 2001.

1

Смотреть полностью


Скачать документ

Похожие документы:

  1. Дайджест программ развития школ-победителей

    Документ
    ... ); основногообщегообразования, обеспечивающего углубленную подготовку по предметам гуманитарного профиля для 5 – 9 классов (срок усвоения 5 лет); среднего (полного) общегообразования ...
  2. Среднего профессионального образования (11)

    Автореферат диссертации
    ... программыначальногопрофессиональногообразования с получениемсреднего (полного) общегообразования; на втором уровне – среднегопрофессиональногообразования (базовый уровень), на третьем уровне – программысреднегопрофессиональногообразования ...
  3. Важная информация для абитуриентов контрольные показатели приема в 2012 году

    Документ
    ... испытанийПРОГРАММАВСТУПИТЕЛЬНОГОИСПЫТАНИЯПОРУССКОМУЯЗЫКУДЛЯГРАЖДАН, ИМЕЮЩИХОСНОВНОЕОБЩЕЕОБРАЗОВАНИЕ, СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕОБРАЗОВАНИЕ, ПОЛУЧЕННЫЕДО01.01.2009 Г.НАЧАЛЬНОЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЕОБРАЗОВАНИЕ, ВЫСШЕЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЕОБРАЗОВАНИЕ ...
  4. Правила i общие положения

    Правила приема
    ... для обучения по сокращенной программе – в соответствии с результатами вступительныхиспытаний, проводимых колледжем самостоятельно; имеющихсреднее (полное) общееобразование или начальноепрофессиональноеобразование, полученноедо 1 января 2009 ...
  5. 1 программы вступительных испытаний для поступающих по программам бакалавриата (специалиста) в фгбоу впо «пггту» в 2012г программа вступительных испытаний по русскому языку

    Программа
    1. Программывступительныхиспытанийдля поступающих попрограммам бакалавриата (специалиста) в ФГБОУ ВПО «ПГГТУ» в 2012г. Программавступительныхиспытанийпорусскомуязыку. Вступительныеиспытанияпорусскомуязыкудля поступающих в ПГГТУ ...

Другие похожие документы..