Главная > Документ


Образовательная политика качества должна опираться на отечественные традиции, русскую философию качества, на гуманистический потенциал «русского космизма», русской культуры, учения о ноосфере В.И.Вернадского и его современного развития в системе Ноосферизма.

Универсальные и профессиональные компетенции в логике регулятивной функции государственных образовательных стандартов (ФГОС – 3) сыграют тогда позитивную роль в стратегии повышения качества высшего образования, когда компетентностный подход будет реализовываться на принципах дополнения с системодеятельностным, знаниецентричным и культуроцентричным подходами к раскрытию качества содержания и целей образования и качества человека.

Образовательное общество является и формой реализации стратегии развития образования России в XXI веке, и целью, содержанием такой стратегии. Образование охватывает все общество XXI века в целом, делая его и образовательным, и ноосферным.

Таким образом, становление образовательного общества в XXI веке – в Эпоху Великого Эволюционного Перелома, и в «эпоху Ноосферизма» одновременно, включает в себя ноосферизацию общества и образования. В этом контексте развивающееся движение по созданию ноосферного образования в России мы рассматриваем как часть этого процесса.

Университеты в России могут и должны стать центрами формирования новой парадигмы образования – ноосферной, отражающей в себе «вернадскианскую революцию» в системе научного мировоззрения. Мы надеемся, что на этом пути Смольный университет может внести свой посильный вклад.

Л И Т Е Р А Т У Р А :

«Давайте втроем повесимся, а то мне одной страшно». / У. Скойбеда, Н. Лисицина.// Комсомольская правда. – 2001. – 12 сентября.

«Мы – «диггер-Спас» (интервью В.Михайлова, взятое журналистами газеты «Завтра» А.Куприяновым, А.Смирновым, А.Фефеловым)// Завтра. – 2004. - №36(563). - Август – с. 4,5.

«Наш современник». – 1995. – №7.

«Не успокаиваться на достигнутом»// Вузовские вести. – 2001. – Сентябрь. - №186. – С.1.

«О национальной доктрине образования в России». Постановление Правительства российской Федерации от 4 октября 2000г. №751., г. Москва. – М.: 2000.

«Обращение участников V Съезда Российского Союза ректоров Президенту, Правительству и Федеральному Собранию – Парламенту Российской Федерации, политическим партиям и движениям, научной и педагогической общественности» от 27 июня 1998г.

BloomB. Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. Handbook 1: Cognitive Domain. N.Y., Dayid MckayCo. 1956.

Boutaud J. Querell Decole(s) an Alain, Piaget et les autres. – Paris, 1981.

Dearden P. F. Theory and Practice in Education // Journal of the Philosophy of Education. 1980. – Vol. 14. №1.

Gagne R.M. The Conditions of Learning. – 3ed, Holt, Rinehart and Winston, N.Y., 1977.

ISO 9001:2000. Системы менеджмента качества. Требования (Проект международного стандарта). – Document ISO/TC 176. 25 November 1999.

RussiaEducationinTransition. Россия: образование в переходный период / Всемирный банк. Управление Европы и Центральной Азии. Департамент III. Отдел социальных ресурсов. – December, 1995. – 194с.

Tacis. Проект ДЕЛФИ. Методология развития образовательных стандартов и учебных планов. Доклад 1./ В. И. Байденко, Джерри Ван Зантворт. При содействии европейских экспертов проф. Ханса-Георга Хофманнов, Алины малик, Вольфганга Рейтера. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2001. – 73с.

Tacis. Проект ДЕЛФИ.Новые методы и подход к организации образовательного процесса (подход, ориентированный на цели). Доклад 2./ В. И. Байденко, Дж. Ван Зантворт. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2001. – 79с.

Tacis. Проект ДЕЛФИ. Оценка качества профессионального образования. Доклад 5. Май 2001/ В. И. Байденко, Дж. Ван Зантворт. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2001. – 186с.

Tacis. Проект ДЕЛФИ. Финансирование профессионального образования. Доклад 3/ В. И. Байденко, Дж. Ван Зантворт. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2001. – 161с.

Taxonomy of Educational Objectives. The Classifications of Educational Tools/ Edictor B. Bloom. – N.Y., London, Toronto, 1956.

Абалкин Л.И. Экономическая теория на пути к новой парадигме // Вопросы экономики. – 1993. - №1. – С.1 – 14.

Аванесов В. С. Научные основы тестового контроля знаний. – М.: Исследовательский центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1994. – 135с.

Аванесов В. С. Формы тестовых заданий. – М.: Исследоват. Центр, 1991. – 35с.

Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий. – М.: АДЕПТ, 1998. – 217с.

Аванесов В.С. Научная проблема тестового контроля знаний: Монография – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1994. – 135с.

Азарова Р.Н., Борисова Н.В., Кузов Б.В. Один из подходов к проектированию основных образовательных программ вузов на основе компетентностного подхода (Часть I, II)// Материалы XVII Всероссийской научно-методической конференций и «Проектирование федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных программ высшего профессионального образования в контексте европейских и мировых тенденций». Ч.I. – М. – Уфа: Исследовательский центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2007. – 56с.; 43с.

Азарова Р.Н., Борисова Н.В., Кузов В.Н. Подход к систематизации универсальных компетенций. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2007.

Александров Н. Н. Методология системного анализа генезиса социума. Специальности: 09.00.08. – философия науки и техники, 09.00.11 - социальная философия./ Автореф. дисс. на соиск. учен. степ. д.ф.н. – Н-Новгрод: НГАСУ, КГУ им. Н. А. Некрасова, 2001. – 41с.

Александров Н.Н. Эволюция ментального хронотопа (Формула истории. Книга 2). – Кострома: КГУ им. Н.А.Некрасов, 2000. – 420с.

Алексеев Н., Семенов И., Швырев В. Философия образования.// Высшее образование в России. – 1997. - №3. – С. 88-95.

Алексеев С.В. Теоретические основы и методика экологической подготовки учителя в системе постдипломного образования. / Автореф. дисс. на соиск. учен. степ. д.п.н. Спец. 13.00.01 – Общая педагогика. – СПб.: Ин-т образования взрослых, 1998. – 43с.

Аналитический вестник Совета Федерации Федерального Собрания. Серия: Основные проблемы социального развития России. Раздел: Интеллектуальный и духовный потенциал нации. «Российское образование: проблемы реформирования». Вып. II. – М.: 1998. - №12(79). – 104с.

Анти-саентология. Критика доктринальных основ и технологий хаббардизма./ Ред.-сост.: А. А. Скородумов, А. Н. Швечиков. Гл. ред. А. И. Субетто. – СПб.: Изд. центр СПбГМТУ, 1999. – 306с.

Антология русского качества / Под ред. Б. В. Бойцова, Ю. В. Крянева – М.: РИА «Стандарты и качество», 2000. – 432с.

Аргументы и факты (Ленинградское приложение). – 2001. - №36(421). – С.1.

Ахметжанова Г.В. Многоуровневая педагогическая система формирования готовности личности к педагогической деятельности (Монография)/ Под ред. Ю.К.Ахметжановой. – Саратов: «Научная книга», 2002. – 212с.

Бабушкина В.В. Методика проектирования и технологии реализации интегративной системы формирования квалитативной культуры при подготовке инженеров (на примере специальности 23.04.00 – проектирование и технология изделий сферы быта и услуг). 13.00.08 – теория и методика профессионального образования. / Автореф. дисс. на соиск. уч. ст. к.п.н. – Тольятти: ТолПИ, 1999. – 24с.

Байденко В.И. Стандарты в непрерывном образовании: современное состояние. – М.: Исследовательский центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1998. – 249с.

Байденко В.И. Компетентностный подход к проектированию государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (методологические и методические вопросы): Метод. пособие – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2005. – 114с.

Байденко В.И. Выявление состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения: Методич. пособие. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2006. – 72с.

Байденко В.И. Болонский процесс: проблемы, опыт, решения. Изд. 2-е испр. и доп. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2006. – 111с.

Байденко В.И. Новые стандарты высшего образования: методологические аспекты// «Высшее образование сегодня». – 2007. - №5. – С.4 – 9.

Байденко В.И. Проектирование федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования. Экспериментальная учебная авторская программа. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, президиум Координационного совета УМОиНМС высшей школы, 2007. – 157с.

Байденко В.И. Болонский процесс: структурная реформа высшего образования Европы. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2003. – 128с.

Байденко В.И. Образовательный стандарт. Опыт системного исследования. – Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 1999. – 440с.

Байденко В.И. Образовательный стандарт: теоретические и концептуальные основы (опыт системного исследования). / Спец. 13.00.01 – Общая педагогика / Автореф. дисс. на соиск. учен. ст. д.п.н. – М.: 1999. – 38с.

Барболин М.П., Приятелев В.В., Смирнов А.А. Социализация личности как фактор устойчивого общественного развития в новых социально-экономических условиях России на рубеже ХХ – XXI веков/ Пособие для курсов повышения квалификации/ Науч. ред. Б.П.Ивченко – СПб.: ИД «Петрополис», 2005. – 148с.

Барлыбаев Х.А. Путь человечества: самоуничтожение или устойчивое развитие. – М.: Изд-во Комиссии Гос. Думы по устойчивому развитию, 2001. – 143с.

Берестнева О.Г. Системные исследования и информационные технологии оценки компетентности студентов/ Автореф. дисс. на соиск. учен. ст. д.т.н. – Томск: ГОУ ВПО «Томский политехн. унив-т», 2007. – 41с.

Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем. Проблем и методы психолого-педагогического обеспечения технических обучающих систем. – Воронеж: ВГУ, 1977. – 304с.

Бессонов В. Укрепимся в надежде. «Все русские люди будут образованы, очеловечены и счастливы» (Ф.М.Достоевский). Слово в преддверии юбилея великого духовника.// Советская Россия. – 2001. – 25 октября.

Бехтерева Н.П. Магия мозга и лабиринты жизни (Дополненноеиздание). – М. – СПб.: Изд-во СОВА, 2007. – 383с.

Богословский В.А., Караваева Е.В. Федеральный государственный образовательный стандарт по естественнонаучному направлению классического университетского образования «Геология» (пилотный проект)// Материалы XVII Всероссийской научно-методической конференции «Проектирование федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных программ высшего профессионального образования в контексте европейских и мировых тенденций». – М. – Уфа: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2007. – 56с.

Бойцов Б.В., Крянев Ю.В., Кузнецов М.В. Философия качества. (Статья 4-я). // Стандарты и качество. – 1997. – №8. – С.26-30.

Болонская Декларация по еровпейскому пространству высшего образования. Пояснение. (Документ подготовлен Конфедерацией Союза европейских университетов и Ассоциацией ректоров Евросоюза (CRE). – Болонья: 1999.

Болонский процесс: поиск общности европейских систем высшего образования (проект TUNING) / Под научной ред. В.И.Байденко – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2006. – 211с.

Бородулин И.Н., Костин К.А. Разработка проекта федерального образовательного стандарта на примере направления подготовки с межотраслевым содержанием// Материалы XVII Всероссийской научно-методической конференции «Проектирование федеральных государственных образовательных программ высшего профессионального образования в контексте европейских и мировых тенденций». – М.: – Уфа: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2007. – 38с.

Бранский В.П., Пожарский С.Д. Глобализация и синергетический историзм. – СПб.: Изд-во «Политехника», 2004. – 400с.

Бранский В.П., Пожарский С.Д. Социальная синергетика и акмеология. Теория самоорганизации индивидуума и социума в свете концепции синергетического историзма. – СПб.: Изд-во «Политехника», 2002. – 476с.

Булдаков С.К. Социально-философские основания и логика образовательной революции./ Автореы. дисс. на соиск. уч. ст. д.ф.н. – Н.-Новгород: ННГАСУ, 2000. – 33с.

Булдаков С.К., Субетто А.И. Философия и методология образования – СПб.: Астерион, 2002. – 408с.

Буровский А.М. Возникновение и проблематика антропоэкологии (Социально-философские аспекты). / Автореф. дисс. на соиск. учен. степ. д.ф.н. Специальн. 09.00.11 – Социальная философия. – Красноярск. 1996 – 39с.

Бурулин В.С. Социальная философия. Ч.I. – М.: Изд-во МГУ, 1993. – 336с.

Буслов Е.В., Кудрявцев Ю.А., Сырых В.М. Кодекс Российской Федерации об образовании – стратегический путь совершенствования образовательного законодательства в Российской Федерации// Право и образование. – 2001. - №4. – С. 24-27.

Бушмарин И. Современный капитализм: развитие трудовых ресурсов, творческого труда // МЭ и МО. – 1990. - №2.

Быстров И.Е., Васильев Ю.С., Козлов В.Н. и др. Математические методы формирования содержания государственных образовательных стандартов для бакалавров и магистров – СПб.: Изд-во Политехнического ун-та, 2006. – 60с.

В.И.Вернадский и Н.Д.Кондратьев: великий синтез творческих наследий (через цикличность к моделированию будущего) / Под ред. А.И.Субетто и Н. И. Бондаренко. – СПб.: ПАНИ, Ассоциация «Циклы и управление», 2001. – 143с.

В.Путин о патриотизме. // Русский вестник – 1999. - №40-41. – С.1.

Валянский С.И. Теория информации и образования. Условия выживания России – М.: АИРО – ХХ; «Крафт», 2005. – 640с.

Василенко В.Н. На пути к ноосфере – Алматы: КИСИ, 1997. – 389с.

Вернадскианская революция в системе научного мировоззрения поиск ноосферной модели будущего человечества (коллективная монография)/ Под науч. ред. А.И.Субетто – СПб.: Астерион, 2003 – 598с.

Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. – М.: Наука, 1988. – 520с.

Владимиров А.И. Высшее нефтегазовое образование: проблемы, перспективы – М.: Изд-во РГУ нефти и газа им. И.М.Губкина, 1999. – 496с.

Внеучебная работа со студентами в УГТУ: Опыт, проблемы, перспективы. Тезисы Второй научно-практической конференции / Отв. ред.: А.В. Понаморев и др. – Екатеринбург: УГТУ, 1999.

Волков Ю. А., Субетто А. И., Волков А. Ю. Образование и интеллектуальный потенциал России. Статистико-социогеографический квалиметрический мониторинг воспроизводства. Часть II. Атлас. / Под науч. ред. А.И.Субетто. – М. – Санкт-Петербург: Исследовательский центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1999. – 227с.

Волков Ю. А., Субетто А. И., Чекмарев В. В., Волков А. Ю., СидлоА.А. Образование и интеллектуальный потенциал России. Статистико-социогеографический квалиметрический мониторинг воспроизводства. Часть I. / Под науч. ред. А. И. Субетто. – М. – Кострома: Исследовательский центр проблем качества под-ки спец-ов, 1998. – 176с.

Волков Ю.А., Жилкина Л.Н. Учительские кадры в России: опыт социогеографического мониторинга. Атлас. – Ульяновск: УлГПУ им. И. Н. Ульянова, 1999. – 93с.

Волкова В.О. Духовно-практическая компетенция как принцип субъектности человека. – Н.-Новгород: ННГУ им. Н.И.Лобачевского, 2005г. – 228с.

Волов В. Т., Четырева Л. Б., Волова Н. Ю. Дистанционное образование. Истоки, проблемы, перспективы. – Самара: Самарский НЦ РАН, 2000. – 100с.

Воротилов В.И., Исаев В.А., Шапоренкова Г.А. Обеспечение качества образовательной деятельности в системе повышения квалификации работников образования. – СПб.: ЛОИРО, 2006. – 104с.

Вторая научная сессия Отделения образования Петровской академии наук и искусств. ";Судьба российского образования – судьба России";. Посвящ. 50-летию со дня Победы совет. народа в Великой Отечественной войне. Под науч. ред. А.И. Субетто. – СПб.: ВИФК, ПАНИ, 1995. – 439с.

Выступление Президента Российской Федерации на заседании Государственного Совета Российской Федерации. 29 августа 2001г., Москва, Кремль// Официальный веб-сайт Президента Российской Федерации: Речи и выступления. – М.: 2001. – С. 1-5.

Галямина И.Г. Проектирование ГОС ВПО нового поколения// Актуальные проблемы повышения качества высшего профессионального образования: концептуальные идеи и методические решения. Ч.I. Матер. XVI научно-методической конференции «Актуальные проблемы качества образования и пути их решения». – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2006. – с.36-45.

Гладышева Л. Битва за школу. Парламентские слушания в Госдуме: Каким быть русскому образованию? // Советская Россия. – 2000. – 21 ноября.

Глинянова Н.Ю. Формирование у студентов педагогического вуза основ готовности к валеологической работе со школьниками / Авт. реф. дисс. на соиск. учен. степ. к.п.н. Спец. 13.00.01 – Общая педагогика. – Волгоград: ВГПУ, 1995. – 20с.

Глухова Л.В. Методология управления качеством функционирования информационных систем подготовки специалистов (на примере специальности инженер-менеджер)/ Автореферат диссертации на соиск. уч.степ. д.т.н. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2007. – 34с.

Голубев В.С. Социоэволюционная концепция устойчивого развития (новый естественно-гуманитарный синтез). – М.: АЕН РФ, 1994 – 104с.

Горбушин А.И., Башарин В.Ф. Тезаурус курса физики средней школы – Ижевск: Изд-во УдГУ, 1996. – 245с.

ГОСТ Р 50691 – 94. Государственный стандарт Российской Федерации. Модель обеспечения качества услуг/ Госстандарт России. – М.: 1994. – 10с.

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Направление подготовки дипломированного специалиста 656000 «Технология и проектирование текстильных изделий». Квалификация – инженер. – М.: Министерство образования РФ, 2000. – 26с.

Григорьев Ал. А., Кондратьев К. Я. Экодинамика и геополитика. Том II. Экологические катастрофы. – СПб.: РФФИ, 2001. – 687с.

Григорьев С.И. Основы становления социальной квалитологии как отрасли современного социологического знания// XI Симпозиум «Квалиметрия в образовании: Методология, методика, практика» (г. Москва, 16-17 марта 2006г.) / Под науч. ред. Н.А.Селезневой, А.И.Субетто. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2006. – 20с.

Григорьев С.И. Социологическая концепция жизненных сил человека: контекст социальной культуры на пороге XXI в. //Социология на пороге XXI века: Основные направления исследований/ Под ред. С.И.Григорьева (Россия), Ж.Коэнен – Хуттер (Швейцария). 3 изд., доп. и перераб. – М.: РУСАКИ, 1999. – с.106 – 177.

Григорьев С.И., Субетто А.И. Основы неклассической социологии: Новые тенденции развития культуры социологического мышления на рубеже ХХ – XXI веков. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: РУСАКИ, 2000. – 208с.

Гринкруг Л.С., Фишман Б.Е., Мусовский И.В. Проективная методика оценки качества образовательной деятельности вуза// Материалы XVII Всероссийской научно-методической конференции «Проектирование федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных программ высшего профессионального образования в контексте европейских и мировых тенденций». – М. – Уфа: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2007. – 41с.

Громова Л.А., Трапицын С.Ю., Тимченко В.В. Качество образования в контексте программы ЮНЕСКО «Образование для всех»: русское видение /Под ред. Г.А.Бордовского. – СПб.: РГПУ им. А.И.Герцена, 2006. – 72с.

Громыко Ю.В., Алексеев Н.Г., Бабух Л.В., Давыдов В.В., Зинченко В.П. и др. Национальная доктрина развития образования России (третий вариант, первый вариант опубликован в «Учительской газете» от 28. 10. 1997г., второй – в газете «Современное образование», №4а (14), апрель 1998г.) – ИМ.: 1998 (компьютерная печать). – 36с.

Губинский А.И. Надежность и качество функционирования эргатических систем. – Л.: Наука, 1982. – 270с.

Губинский А.И., Гусев А.А., Падерно А.А. Методы эргономической оценки АСУ. – Л.: ЛЭТИ им. В.И.Ульянова (Ленина), 1984. – 47с.

Гузаиров М.Б. Разработка региональных компонент образовательных стандартов. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1997. – 162с.

Гузаиров М.Б. Рационализация управления системой непрерывного образования на основе оптимизации региональных стандартов и мониторинга качества (на примере системы образования Республики Башкортостан). Спец. 05.13.10 – Управление в социальных и экономических системах / Автореф. диссер. на соиск. учен. ст. д.т.н. – Воронеж: 1998. – 32с.

Гузенко И.Г. Теоретическое и технологические основы вербально-графической системы обучения студентов педагогических вузов / Автореф. дисс. на соиск. учен. степ. д.п.н. Спец. 13.00.01 – Общая педагогика – М.: МПГУ им. В. И. Ленина, 1996. – 32с.

Гуманизация образования –императив XXI века / Науч. ред. – И.А. Зимняя. – М. – Набережные Челны: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1996. – 242с.

Гумилев Л.Н. Ритмы Евразии. Эпохи и цивилизации. – М.: Экопросс, 1993. – 576с.

Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1989. – 496с.

Гундаров И.А. Пробуждение: пути преодоления демографической катастрофы в России – М.: Центр творчества «Беловодье», 2001. – 352с.

Давыдов В.А. Методика организации производственной практики студентов экономических специальностей средствами имитационного моделирования. / Автореф. дисс. на соиск. уч. ст. к.п.н. 13.00.08. – ";Теория и методика профессионального образования";. – Тольятти: ТолПи, 1999. – 26с.

Данилова В.С. Ноосферная репрезентация мировоззренческих универсалий / Авторефер. дисс. на соиск. учен. степ. д.ф.н. – Якутск: ЯГУ им. М.К.Аммосова, 2004. – 36с.

Демчук М.И., Юркевич А.Т. Республика Беларусь: системные принципы устойчивого развития. – Минск: РИВШ БГУ, 2003. – 342с.

Демьяненко Ю. К. Рекомендации по математической обработке и интерпретации результатов исследований по физической подготовке военнослужащих. – СПб.: ВИФК,1997. – 121с.

Денисенко В.А. Основы образовательной логистики. – Калининград: Изд-во Калининградск. гос. ун-та, 2003. – 317с.

Деркач В. В. Совершенствование профессиональной деятельности преподавателей на основе социального мониторинга// Право и образование. – 2001. - №2. – Март. – С. 76-77.

Десять лет Национальной премии по качеству Малькольма Болдриджа // Стандарты и качество. – 1998. – №10. – С.46,47.

Дж.ван Гиг Прикладная общая теория систем. Кн. 1,2 – М.: Мир, 1981. – 733с.

Джордж Г. Бедность и богатство. – М.: «Генри Джордж Фондейшн», 1992. – 384с.

Доклад международной комиссии по образованию для XXI века. «Образование: скрытое сокровище». – М.: Изд-во ЮНЕСКО, 1997. – 295с.

Доклад о развитии человека за 1999 год. Тома 1 и 2. – ЮНЕСКО, 1999.

Долматов А.В. Основы развивающего обучения. Теория, методы, технологии креативной педагогики. – СПб.: ВУС, 1998. – 196с.

Достоевский Ф. М. Дневник писателя. – М.: Современник, 1989. – 557с.

Драчев П.Т., Кноль В.А., Никитин А.П. Проект «Ноосферные транспортные системы Сибири и Дальнего Востока». Итоги реализации. - Новосибирск: 2005. -606с.

Дружинин В.В., Конторов Д.С. Проблемы системологии. – М.: Сов. Радио, 1976 – 296с.

Европейская зона высшего образования. Совместное заявление европейских Министров образования, подписанное в Болонье 19 июня 1999 года – Болонья, 1999.

Европейская программа изменений в области высшего образования в XXI веке Региональный Форум Конференции Ректоров Европы (CRE) и ЮНЕСКО (CEPES). Палермо, 24-27 сентября 1997. – М.: РУДН, 1997. – 56

Ежегодный Федеральный Аналитический Доклад «Качество высшего профессионального образования в России: состояние, тенденции, проблемы, перспективы (материалы мониторинговых исследований, 1999 г.)» / Ред. коллегия: А.И. Субетто, Н.А. Селезнева, Н.И. Максимов, К.Н. Цейкович, В.Г. Казанович. Авт. коллектив: К.Н. Цейкович, Ю.Г. Татур, А.О. Татур, Т.А. Кушель, В.Л. Кошелева и др., всего 80 человек – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1999.

Елисов Л.Н. Методология и средства квалиметрии инженерно-технического состава гражданской авиации// Автореферат диссертации на соиск. учен. степ. д.т.н. – М.: МГТУГА, 1995. – 42с.

Емельянов С.В., Ларичев О.В. Многокритериальные методы принятия решений. – М.: Изд-во «Знание», 1985. – 32с.

Жуков Д.О. Математические модели управления знаниями в информационных обучающих системах/ Автореф. дисс. на соиск. уч. ст. д.т.н. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2006. – 36с.

Жуковская З.Д. Методологические основы технологии разработки и формирования комплексной системы контроля качества подготовки специалистов в вузе / Автореф. дисс. на соиск. уч. ст. д.п.н. – СПб.: СПбГУ, 1996. – 34с.

Заборская М.Г. Философия образования: типологический подход. – СПб.: СПбГУПМ, 2003. – 382с.

Заключение Комитета по образованию Государственной Думы Российской Федерации на проект федерального закона «О федеральном бюджете на 2002 год»/ И. И. Мельников. Дата создания 14.09.2001г. – М.: 2001. – С. 1-4.

Заключительное слово Президента России В. В. Путина на заседании Государственного Совета российской Федерации. 29 августа 2001г., Москва, Кремль// Официальный веб-сайт Президента Российской Федерации: Речи и выступления. – М.: 2001. – С.1,2.

Закон «О сохранении статуса государственных и муниципальных образовательных учреждений и мораторий на их приватизацию». – М.: 1999.

Закон Российской Федерации «О внесении изменений и дополнений в закон Российской Федерации «Об образовании» от 12 января 1996г. №12-Ф3.

Закон Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996г. №123-Ф3.

Закон Российской Федерации «О дополнительных гарантиях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».

Закон Российской Федерации «Об образовании»/ Высшее образование в России. – 1992. - №3.

Закон Российской Федерации «Об утверждении федеральной программы развития образования».

Законодательство и политика в области профессионального высшего образования в Европе: от теории к практике. – М.: РУДН, 1997. – 55с.

Зарубежный опыт для нашей реформы: высшее образование в Германии // Университетская книга. – 1997. – №11. – С.8, 9.

Зарубежный опыт реформ в образовании. Аналитический обзор. Материалы к заседанию Государственного Совета Российской Федерации. – М.: 2001. – 23с.

Засорина Л.Н., Субетто А.И. Квалиметрия читательской деятельности// Теория и практика обучения динамическому чтению в вузе и средней школе. – Кемерово, 1986. –с. 190-195.

Зеленов Л.А. Собрание сочинений: в 4-х т. Том I. Философия. – Н.-Новгород: Изд-во Гладкова О.В., 2006. – 171с.

Зеленов Л.А. Собрание сочинений: в 4-х т. Том II. Социология – Н.-Новгород: Изд-во Гладков О.В. 2006. – 143с.

Зеленов Л.А. Собрание сочинений: в 4-х т. Том III. Антропономия. – Н.-Новгород: Изд-во Гладков О.В., 2006. – 243с.

Зеленов Л.А. Собрание сочинений: в 4-х т. Том IV. Эстетика. – Н.-Новгород: Изд-во Гладков О.В., 2006. – 249с.

Зеленов Л.А. Сумма методологии. – Н.-Новгород: Изд-во Гладкова О.В., 2007. – 147с.

Зимбули А.Е. Лекции по этике (выпуск 2). – СПб.: Изд-во «Петербургский ин-т печати», 2006. – 264с.

Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода. Авторская версия. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2004. – 38с.

Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования// Высшее образование сегодня. – 2003. – №5.

Зимняя И.А. Компетентностный подход. Каково его место в системе современных подходов к проблемам образования? (теоретико-методологический подход)// Высшее образование сегодня. – 2006. – №8. – с.21 – 26.

Зимняя И.А. Общая культура и социально-профессиональная компетентность человека// Высшее образования сегодня. – 2005. - №11. – с.14-20

Зимняя И.А., Боденко Б.Н., Морозова Н.А. Воспитание – проблема современного образования в России (состояние, пути решения). – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1999. – 82с.

Зимняя И.А.; Боденко Б.Н., Кривченко Т.А., Морозова Н.А. Общая культура в системе требований государственного образовательного стандарта. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1999. – 66с.

Зиновьев А.А. Глобальное сверхобщество и Россия – Минск: Харвест; Москва: АСТ, 2000. – 128с.

Зобов Р.А., Обухов В.Л., Сугакова Л.И. Основы человековедения: человек как микрокосм./ Общ. науч. ред. и вступит. ст. А.И.Субетто. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов. 1999. – 382с.

Зубков В. XXI век. Сценарий будущего: анализ последствий экологического кризиса. – СПб.: СПбГМТУ, 1995. – 86с.

Игнатьева Е.Ю. Квалиметрическое обеспечение как фактор развития образовательных систем в высшей школе. / Спец. 13.00.01. – Общая педагогика. / Дисс. на соиск. учен. ст. к.п.н. – Вел. Новгород: 1999. – 157с.

Иевлева И. А., Панасюк В. П., Чернышева Е. К. Управление качеством профессионального образования. Терминологический словарь. – СПб.: Ин-т профтехобразования РАО, 2001. – 40с.

Ильин В.В., Пожарский С.Д. Философия и акмеология. – СПб.: Изд-во «Политехника», 2003. – 395с.

Ильинский И. Образовательная революция. – М.: Изд-во Московской гуманитарно-социальной академии, 2002. – 592с.

Иманов Г.М. Концепция открытого университета ноосферного образования // Нософеризм: акртический взгляд на устойчивое развитие человечества и России. Материалы I Международного Нософерного Северного Форума (СПб., 20-24 ноября 2007г.) в форме коллективной монографии/ Под науч. ред. А.И.Субетто, А.Т.Шаукенбаевой. Кн.2. – СПб. – Кострома: КГУ им. Н.А.Некрасова, 2007, с. 323 – 335.

Иноземцев В.Л. Расколотая цивилизация. – М.: Academia – Наука, 1999

Информационные модели функциональных систем / Под общ. ред. К.В.Судакова и А.А.Гусакова/ Коллект. авторов: Е.А.Александров, А.А.Волков, О.С.Глазычев, Э.П.Григорьев и др., всего 18 авторов. – М.: Фонд «Новое тысячелетие», 2004. – 304с.

Информационный бюллетень Ассоциации Деминга. Достижение качества через преобразование. Подход к улучшению управленческой деятельности. Под ред. Ю. Т. Рубаника. – М.: МГИЭТ (ТУ), 1995. – 98с.

Ионова О.Н. Формирование информационной компетентности взрослых в процессе дополнительного образования/ Автореферат диссертации на соиск. уч. степ. к.п.н – В.-Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2007. – 20с.

ИСО 9000. Международные стандарты – Управление качеством продукции (т.1). – М.: Госстандарт России, 1995.

ИСО 9000. Международные стандарты – Управление качеством продукции (т.2). – М.: Госстандарт России, 1995. – 607с.

ИСО 9000. Международные стандарты – Управление качеством продукции (т.3). – М.: Госстандарт России, 1995. – 99с.

Итоговый Документ Третьего Съезда Петровской академии наук и искусств «Образованная Россия: специалист XXI века» от 24 октября 1997 года// «Образованная Россия: специалист XXI века». Итоговые документы третьего съезда Петровской академии наук и искусств. Т.1. – СПб.: ПАНИ, 1997. – С.12-41.

К гармоничному пространству высшего образования в Европе. От Болоньи к Праге./ Авт.: Гай Хауг, Кристиан Таух. // Доклад – статья в контексте подготовки доклада «Тенденции II». – Европа, 2000. – 17с.

К Европейскому пространству высшего образования: от Болоньи до Праги. Резюме и выводы/ Гай Хауг и Христиан Таух// Доклад. – Европа, 2000.

К формированию концептуально-методологических основ согласованности государственных образовательных стандартов в системе общего и профессионального образования. Препринт в авторской редакции профессора Ю. Г. Татура. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1998. – 58с.

Каган М.С. Философия культуры – СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1996. – 416с.

Казаков В. Н., Талалаенко А. Н., М. Г. Гарина, М. С. Каменецкий, Л. Е. Оборнев, М. Б. Первак. Модель программно-целевого управления качеством медицинского образования и его информационная реализация./ Лекция-доклад. Под общ. Ред. Н. А. Селезневой и И. И. Дзегеленка. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2001. – 55с.

Казаков Д.Ф., Николаев И.В. В защиту научной философии. (Почему России навязывают ненаучную философию?). – СПб. – М.: ";Возрожденная Россия";, 1999 – 253с.

Казанович В.Г. Образовательная система как объект оценивания (квалиметрический подход). Автореф. дисс. соиск. учен. ст. к.п.н. – М.: 1995. – 17с.

Казаринов А.С. Теоретические основы квалиметрической технологии педагогического эксперимента. / Автореф. дисс. на соиск. учен. степ. д.п.н. Спец. 13.00.01 – Общая педагогика. – Ижевск: УдГУ, 1999. – 43с.

Казин А. Последнее царство (Русская православная цивилизация). – СПб.: Изд-во Спасо-Преображенского Валаамского монастыря, 1998. – 141с.

Казначеев В. П., Поляков Я. В., Акулов А. И., Мингазов И. Ф. Проблемы сфинкса XXI века. Выживание населения России. – Новосибирск: «Наука», 2000. – 232с.

Казначеев В.П. Здоровье нации. Просвещение. Образование / Предислов. А.И.Субетто: «Геополитические основания российского образования на рубеже второго и третьего тысячелетий». – М.-Кострома: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, КГУ, 1996. – 248с.

Казначеев В.П. Психотропный материал (Беседа В.Кондакова с академиком В.П.Казначеевым) // «Советская Россия» - 1994. – 24мая.

Казначеев В.П. Проблемы человековедения. Науч. ред. и послеслов. А.И. Субетто. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1997. – 350с.

Казначеев В.П., Спирин Е.А. Космопланетарный феномен человека. Проблемы комплексного изучения. – Новосибирск: наука, Сиб. отд., 1991. – 304с.

Калинин А.В. В США и Франции нет проблем с дотацией? – или Особенности финансирования образования. // Alma – mater (Тольятти). – 1999. – №2(9). – С.22-23.

Капра Ф. Паутина жизни. – Киев: «София»; М.: ИД «София», 2003. – 336с.

Караваева Е.В., Богословский В.А. Максимов Н.И., Розина Н.М., Сазонов Б.А., Салецкий А.М. Предложения по формированию нормативно-методических основ новой системы классификации и стандартизации основных образовательных программ высшего профессионального образования// Материалы XVII Всероссийской научно-методической конференции «Проектирование федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных программ высшего профессионального образования в контексте европейских и мировых тенденций». – М. – Уфа: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2007. – 47с.

Кара-Мурза С. Советская цивилизация. Книга первая. От начала до великой победы. – М.: Алгоритм, 2001. – 528с.

Карпов В.В. Психолого-педагогические основы многоступенчатой профессиональной подготовки в вузе. / Автореф. дисс на соиск. уч. степ. д.п.н. Спец. 13.00.01. – Теория и история педагогики. – СПб.: СПбГУ, 1992. – 36с.

Касимов Р.Я. и др. Рейтинговая автоматизированная система управления обучением студентов. Часть 2. Методическая документация. – М.: 1995. – 56 с. (НИИВО).

Качество высшего образования. KORKEAKOULUOPETYKSEN LAATU. – Opetusministeriu 1990. – 101с.

Качество и уровень жизни населения в новой России (1991 – 2005гг)/ Бобков В.Н. (руковод. авторск. коллект.); Горлов И.С., Голюгина А.А., и др. – М.: ВЦУЖ, 2007. – 719с.

Качество образования и информационные технологии. Развитие образовательного пространства с использованием информационных технологий. Ч.1. Сер. Материалов третьей Всероссийской школы-семинара «Информационные технологии в управлении качеством образования и развития образовательного пространства». Под общ. Ред. Н. А. Селезневой и И. И. Дзегеленка. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2001. – 74с.

Квалиметрия в обеспечении научно-технического и социального прогресса. Тезисы докладов Всесоюзной научно-практической конференции (октябрь 1988г.) – Саратов: ИСЭП АПК АН СССР, 1988. – 180с.

Квалиметрия жизни / Под ред. А.И.Субетто. – Л.: ЛДНТП, 1991. – 99с.

Квалиметрия образования и науки. Вып. 2./ Авт. колл.: О. Ю. Бороздина, З. В. Брагина, С. И. Жигулев и др. (6 авт.). Главн. ред А. И. Субетто. – Кострома: КГУ им. Н. А. Некраосва, 2001. – 86с.

Квалиметрия образования и науки. Вып. 3 . Периодич. научно-методич. журнал. Глав. ред. А. И. Субетто. – Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2001. – 91с.

Квалиметрия образования. Вып. 1/ Авт. колл. А. И. Субетто, и П. Фетискин, В. В. Чекмарев и др. (6 авт.), глав. ред. А. И. Субетто. - Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова,. 2000. – 76с.

Квалиметрия человека и образования. Методология и практика. Второй Симпозиум. Книга первая. Часть II. / Под ред. А. И. Субетто и Н. А. Селезневой. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1993 – 238с.

Квалиметрия человека и образования. Методология и практика. Книга вторая. Часть III. / Под ред. А.И.Субетто и Н.А.Селезневой. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1993.

Квалиметрия человека и образования. Методология и практика. Второй Симпозиум. Книга вторая. Часть I. / Под ред. А. И. Субетто и Н. А. Селезневой. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1993. – 240с.

Квалиметрия человека и образования. Методология и практика. Второй Симпозиум. Книга вторая Часть II. / Под ред. А. И. Субетто и Н. А. Селезневой. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1993. – 219с.

Квалиметрия человека и образования. Методология и практика. Пятый (Юбилейный) симпозиум. Национальная система оценки качества образования / Под ред. Н. А. Селезневой и А. И. Субетто. – М.: Исследоват. Центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1996.

Квалиметрия человека и образования. Методология и практика. Сб. науч. статей. Шестой Симпозиум. Книги вторая и третья. / Под ред. Н.А.Селезневой и А.И.Субетто. – М.: Исследоват. Центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1997.

Квалиметрия человека и образования. Методология и практика. Сб. научн. Статей. Часть 1,2. / Под ред. А. И. Субетто и Н. А. Селезневой. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1994.

Квалиметрия человека и образования. Методология и практика. Сб. научн. статей. Часть 3. / Под ред. А. И. Субетто и Н. А. Селезневой. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1994.

Квалиметрия человека и образования. Методология и практика. Часть I. / Под науч. ред. А. И. Субетто, Н. А. Селезневой. – М.: Исследоват. Центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1992.

Квалиметрия человека и образования. Методология и практика. Часть II. / Под ред. А. И. Субетто и Н. А. Селезневой. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1992

Квалиметрия человека и образования. Методология и практика. Часть III. / Под ред. А. И. Субетто и Н. А. Селезневой. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1993. – 122с.

Квалиметрия человека и образования: Методология и практика. Шестой симпозиум. Проблемы создания комплексного мониторинга качества образования в России (Москва, 24-27 сентября 1997 год). Итоговые документы: Решение Шестого Симпозиума, Обращение к Съезду Российского Союза ректоров. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1998. – 14с.

Келс Г. Р. Процесс самооценки. Руководство по самооценке для высшего образования/ Пер. с англ. в сокр. О. Бухиной. – М.: Московский общественный научный фонд; ООО «Издательский центр научных и учебных программ», 1999. – 152с.

Клехо Ю.Я. Образовательный императив. – М.: Изд-во Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1998. – 368с.

Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Основания синергетики. – СПб.: «Алтейя», 2002.

Коваль Н.А. Духовность в системе профессионального становления специалиста/ Автореф. на соискан. учен. степ. д.псих.н. – М.: РАГС при президенте РФ, 1997. – 48с.

Коломиец Б.К. Интеллект. – В.-Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2006. – 450с.

Коломиец Б.К. Интеллектуализация содержания высшего образования как составляющая компетентностного подхода// Материалы ко второму заседанию методологического семинара «Россия в Болонском процессе: проблемы, задачи, перспективы». – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2004. – 20с.

Коломиец Б.К. Универсальные и интеллектуальные компетенции: голосование и оценка.// Материалы XVII Всероссийской научно-методической конференции «Проектирование федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных программ высшего профессионального образования в контексте европейских и мировых тенденций». М. – Уфа: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2007. – 76с.

Коломиец Б.К. Инвариантные функции интеллектуальной деятельности// В кн.: Техническое творчество: теория, методология, практика, энциклопедический словарь-справочник / Под ред. А.И.Половинкина, В.В.Попова. – М.: НПО «Информсистема», 1995.

Колтаков К. Г., Субетто А. И. «Совесть есть нравственная сторона долга…»/ Интервью ректора БПГУ профессора Константина Георгиевича Колтакова с вице-президентом Петровской академии наук и искусств, проректором Крестьянского государственного университета им. Кирилла и Мефодия профессором Александром Ивановичем Субетто. – Бийск: НИЦ БПГУ, 2001. – 55с.

Комаров В.Г. Правда: онтологическое основание социального разума. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 2001. – 556с.

Коммонер Б. Замыкающийся круг. – Л.: Наука, 1974.

Компетентностный подход к формированию образовательных программ МИСиС// Материалы XVII Всероссийской научно-методической конференции «Проектирование федеральных государственных образовательных программ высшего профессионального образования в контексте европейских и мировых тенденций». – М. – Уфа: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2007. – 57с.

Кондратенко Н. Е. Образовательная стратегия и образовательная технология как социальные феномены// Право и образование. – 2001. - №4. – С. 61-66.

Концепция воспитания в непрерывном образовании (в системе общего и профессионального образования). / Проект. Материалы для обсуждения на заседании рабочей группы 17 ноября 1997г. /ВНИК: И.А. Зимняя (н/руководитель), В.И. Байденко, Б.Н. Боденко, И.В. Дубровина и др. (всего 21 человек). – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1997. – 16с.

Концепция геологического образования в России / Рабочая группа разработчиков под председательством проректора МГУ им. М.В. Ломоносова В.Т. Трофимова. – М.: МГУ, 1998. – 54с.

Концепция Модельного образовательного кодекса для государств-участников СНГ/ Проект Концепции разработан Рабочей группой, созданной Советом Межпарламентской ассамблеи государств-участников СНГ от 17 октября 1998 года №45 (вариант проекта Концепции предложен заместителем председателя рабочей группы профессором В. Е. Шукшуновым). – М.: 1998. – 28с.

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденная распоряжением правительства Российской Федерации №1756р от 29.12.2001.

Концепция развития педагогического образования в Республике Беларусь. Программа реализации Концепции развития педагогического образования в Республике Беларусь – Минск: Мин-во образования Республики Беларусь, 2000. – 19с.

Коптюг В. А. Конференция ООН по окружающей среде и развитию. Рио-де-Жанейро, июнь 1992г. / Информационный обзор. – Новосибирск: СО РАН, 1992. – 62с.

Кортен Д. Когда международные корпорации правят миром. – СПб.: Агентство «ВиТ-принт», 2002. – 328с.

Косолапов Р. Истина из России. – Тверь: Научно-издат. компания «Северная Корона», 2004. – 66с.

Краева О.Л. Диалектика потенциала человека.
– Н.-Новгород. – М.: НГСХА, Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1999. – 192 с.

Краева О.Л. Социально-философский анализ потенциала человека. / Дисс. на соиск. учен. степ. д.ф.н. Специальность 09.00.11. – социальная философия. – Н.-Новгород: ННГУ им. Лобачевского, 1999. – 408с.

Критерии и показатели качества высшего профессионального образования (используемые в ежегодном аналитическом докладе «Качество высшего профессионального образования и системы его обеспечения в Российской Федерации: состояние, тенденции, проблемы, перспективы») Под науч. ред. Н. А. Селезневой, А. И. Субетто./ Авт.-состав.: В. Ф. Пугач, Г. П. Савельева, К. Н. Цейкович. В разработке приняли участие И. Н. Бородулин, И. Г. Галямина, И. Е. Димитрова и др., всего 10 человек. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2000. – 13с.

Круглов М. Г., Шишков Г. М. Управление качеством. TQM. – М.: МГТУ «Станкин», 1999. – 234с.

Кузьмина (Головко – Гаршина) Н.В. Методы акмеологического исследования качества подготовки педагогов. Методич. пособие. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2002. – 52с.

Кузьмина Н.В. Предмет акмеологии. – Шуя: Шуйск. гос. пед. ун-т, 1995. – 22с.

Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. – М.: 1990.

Кукса Л.П. Интегральная социология. Монография в 6-и книгах. Книга первая. Предметная область и ее философско-теоретическое обоснование – Новосибирск: Изд-во НИПК и ПРО, 2004. – 380с.

Кулемин Н. А. Теория и практика квалиметрического мониторинга в управлении общеобразовательными учреждениями / Автореф. дисс. на соиск. учен. степ. д.п.н. – Екатеринбург: УГУ, 2001. – 36с.

Культура против терроризма. Законодательное обеспечение мобилизации культурного потенциала общества на борьбу с терроризмом (Материалы парламентских слушаний в Государственной Думе 7 апреля 2005 года). – М.: Изд-во Государственной Думы, 2006.

Кустов Ю.А. Единство и преемственность педагогических действий в высшей школе – Самара: Изд-во «Самарский университет», 1993. – 11с.

Лабутина Н.В., Карпов В.И. Проектирование ГОС ВПО нового поколения бакалавра и магистра по направлению подготовки «Технология и производство продуктов питания из растительного сырья» с использованием автоматизированных систем// Материалы XVII Всероссийской научно- методической конференции «Проектирование Федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных программ высшего профессионального образования в контексте европейских и мировых тенденций». – М. – Уфа: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2007. – 38с.

Лазутова М.Н., Селезнева Н.А., Субетто А.И. Сравнительный анализ законов об образовании государств – участников Содружества независимых Государств и государств Балтии. Ч.1. – М. – СПб.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2000. – 292с.

Лебедев В.В. Не потерять бы нам человечность…// «Советская Россия». – 2007. – 2 июня. - №76(12983), с.1.

Ленинская теория империализма и современная глобализация. Книги I и II/ Под науч. ред. А.И.Субетто. – СПб.: Астерион, 2003. – 754с.

Лесков Л.В. Космическое будущее человечества. – М.: ИТАР – ТАСС, Ассоциация «Экология непознанного», 1996. – 160с.

Лесков Л.В. Нелинейная Вселенная: новый дом для человечества. – М.: Экономика, 2003. – 446с.

Лисовский В.Т.,Евдокимов А.Н., Мачульский А.И. Основные концепции и программы воспитания студентов вузов. – СПб.: СПбГУ, 1999.

Лукина С.Ф. Антропокосмическая педагогика В.И. Вернадского / Автореф. дисс. на соиск. уч. ст. к.п.н. – Петрозаводск: Карельск. Гос. пед. Ун-т, 1998. – 15с.

Лукъянчиков Н. Н., Улитин А. А. Стратегия управления природопользованием. – М.: Эльзевир, 2001. – 560с.

Лукъянчиков Н.Н., Улитин А.А., Гагут А.Д. Экономико-организационной механизм ноосферного развития. – М.: «Beчe», 2006. – 320с.

Львов Д.С. Будущее России: гражданский манифест. – М.: «Экономика», 2003. – 68с.

Любимова О.В. Разработка технологии диагностики «пороговых знаний» обучаемых на основе квалиметрического подхода/ Диссертация на соиск. учен. степ. к.п.н. – Ижевск: 2002 – 198с.

Любимова О.В., Веретенникова Л.К. Разработка средств диагностики «пороговых значений» обучаемых на основе квалиметрического подхода. Метод пособие/ Под ред. В.С.Черепанова. – Ижевск: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2002.

Майборода Л. А., Субетто А. И. Общая концепция и структура опережающего стандарта качества высшего образования и ее применение применительно к крестьянскому высшему образованию. – СПб. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, ПАНИ, 1994. – 204с.

Майорова В.И. Моделирование системы непрерывной подготовки элитных специалистов с использованием нечетко-множественного подхода/ Автореф. диссертации на соиск. учен. ст. д.т.н. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2007. – 48с.

Макаров А.А. Методология и методы системной организации комплексного мониторинга качества образования. Спец. 05.13.10 – Управление в социальных и экономических системах/ Автореф. дисс. на соиск. уч. ст. д.т.н. – М.: 1999. – 56с.

Макарова Л.В. Диагностика индивидуальных различий студентов и концепция эффективности учебно-воспитательного процесса на факультете. – Куйбышев: КАИ, 1988. – 48с.

Макарова Л.В. Преподаватель: модель деятельности и аттестация. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1992. – 148с.

Макарова Л.В., Маркелов С.А. База знаний на основе логико-категориальных тезаурусов// Интегральные системы целевой подготовки специалистов и автоматизированных систем различного назначения/ Материалы междунар. научно-техн. конф. – Алушта: 1991.

Макарова Л.В., Маркелов С.А. Квалиметрия учебного процесса на основе логико-категориальных тезаурусов и матричных тестов// Материалы II междун. симпоз. «Квалиметрия человека и образования: методология и практика». Ч.3./ Под ред. А.И.Субетто, Н.А.Селезневой. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1993, с.98-103.

Макарова Л.В., Маркелов С.А. Логико-категориальный подход к решению задач квалиметрической таксономии// Матер. V Всероссийск. симпоз. «Квалиметрия человека и образования: методология и практика. Национальная система оценки качества образования в России»/ Под науч. ред. Н.А.Селезневой и А.И.Субетто – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1996. – с.50, 51.

Максимов Н.И. О макете федерального государственного образовательного стандарта// Материалы XVII Всероссийской научно-методической конференции «Проектирование федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных программ высшего профессионального образования в контексте европейских и мировых тенденций». – М. – Уфа: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2007. – 32с.

Маркузе Г. Одномерный человек. – М.: «REPL – BOOK», 1994.

Мартин Г.П., Шуман Х. Западня глобализации Атака на процветание и демократию. – М.: «Альпина», - Изд. Дом, 2001. – 335с.

Маруев С.А. Квалиметрическая модель компетенций социально-экологических систем// Квалиметрия образования и науки. Серия: Технические науки. Вестник Костромского государственного университета им. Н.А.Некрасова. – 2005. – Июль – декабрь. – №2. – с.74-77.

Маслоу А.Г. Дальние пределы человеческой психики. – СПб.: Евразия, 1999. – 432с.

Материалы к заседанию Правления Российского Союза ректоров от 31 июля 1997г. «Об итогах рассмотрения в региональных советах ректоров некоторых дискуссионных вопросов о реформировании высшего образования». – М.: МГУ, 1997. – 19с.

Материалы по нормативно-правовому и законодательному обеспечению основных мероприятий проекта реформ образования./ Руков. группы разработчиков Е. А. Кульков. – М.: ВШЭ (университет), 2000.

Медведев А. Похищение Европы. Искусство, торговля, война. – СПб.: «Художественная воля», 1999. – 82 с.

Медведева И.Н., Мартынюк О.И., Панькова С.В., Соловьева И.О. Общепрофессиональные компетентности будущего педагога: формирование и оценка // Материалы XVII Всероссийской научно-методической конференции «Проектирование федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных программ высшего профессионального образования в контексте европейских и мировых тенденций». – М. – Уфа: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2007. – 70с.

Медоуз Д.Х., Медоуз Д.Л., Рандерс И. За пределами роста. Продолжение знаменитого доклада Римскому клубу «Пределы роста». – М.: «Прогресс», «Пангея», 1994. – 304 с.

Мейдер В.А., Цицилина Н.И. В.И.Вернадский: гражданин, натуралист, философ. Учебное пособие – Волгоград: Волгоградск. научн. изд-во, 2005. – 328с.

Мельников И. И. Выступление на VI съезде Российского Союза ректоров (Москва, 6 декабря 2000г.). – М.: МГУ, 2000.

Мерсер Д. ИБМ. Управление в самой преуспевающей корпорации мира. – М.: Прогресс, 1991. – 459с.

Методические рекомендации для эксперта аттестационной комиссии по оценке учебной работы высшего учебного заведения. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2001. – 41с.

Методические рекомендации для эксперта аттестационной комиссии по анализу качества обучения студентов дисциплинам общегуманитарного и социально-экономического цикла образовательных программ высшего профессионального образования. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2001. – 15с.

Методологические рекомендации для эксперта аттестационной комиссии по анализу качества обучения студентов дисциплинам естественнонаучного цикла образовательных программ высшего профессионального образования. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2001. – 19с.

Методологические рекомендации для эксперта, аттестационной комиссии по анализу содержания и качества подготовки по специальности высшего учебного заведения. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки специалистов, 2001. – 63с.

Миронова М.Б. Квалиметрический подход к разработке системы педагогического мониторинга в вузе. / Автореф. дисс. на соиск. учен. степ. к.п.н. – Ижевск: 1999.

Мирошниченко А. А. Теория и технология конструирования профессионально ориентированных структур учебных элементов./ Автореф. дисс. на соиск. учен. степ. д.п.н. – Ижевск: Удмурт. гос. ун-т, 1999. – 38с.

Михайлова Н.В. Качество труда – как результат духовности и образования // Качество: теория и практика. – 1998. – №1-2. – С.51-62

Модернизация России на рубеже веков. Материалы научно-теоретической конференции 18 октября 2000г., С.-Петербург. – СПб.: СПбГГИ, 2001, - 148с.

Моисеев Н. Н. Восхождение к Разуму. – М.: Изд-во АТ, 1993.

Моисеев Н. Н. Расставание с простотой – М.: АГРАФ, 1998. – 480с.

Моисеев Н.Н. Экология в современном мышлении // Экология и образование. – 1998. – №1.

Молодежная политика XXI века: стратегия выбора. Материалы Всероссийской ювенологической научно-практичес­кой конференции. С.-Петербург, 1-3 ноября 1999 года. / Ответ. ред. Манько Ю.В. – СПб.: СПбГУТД, 1999. – 152с.

Мониторинг качества образования в Алтайском крае (Материалы в годичному докладу) / Руков. проекта – С.И.Григорьев. Авт. коллект.: А.И. Галочкин, С.И. Григорьев, Л.Д. Демина и др., всего 12 человек. – Барнаул: СО РАО, АРНЦ, Ин-т мониторинга качества регион. образоват. систем, Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, Комитет Администр. Алтайского края по образованию, 1999. – 99 с.

Морозова Ж.В. Диагностика сформированности качеств личности обучающихся на основе квалиметрического подхода. – Ижевск: Изд-во ИПК и ПРО УР, 2005. – 60с.

Москаленко А.Т., Сержантов В.Ф. Личность как предмет философского познания. – Новосибирск: Наука, 1984. – 319с.

Наводнов В. Г. Оптимизация государственной аккредитации образовательных организаций на основе интегрированной системы концептуального моделирования и принятия решений./ Автореф. дисс. на соиск. учен. степ. д.т.н. – Воронеж: ВГТУ, 1997. – 40с.

Налимов В.В. В поисках иных смыслов. – М.: Изд Группа «Прогресс», 1993. – 280с.

Нардюжев В. И., Нардюжев И. В. Алгоритмы и программное обеспечение подготовки и проведения компьютерного тестирования, обработки и анализа результатов. Лекция-доклад. Под общ. ред. Н. А. Селезневой, И. И. Дзегеленка. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2001. – 38с.

Науку одевают в тришкин кафтан (С 27 сентября развертывается акция протеста научных коллективов) / В. М. Соколов // Советская Россия. – 2001. – 11 сентября.

Национальная доктрина в Российской Федерации // Поиск. – 1999. – № 44(546). – 5 ноября.

Национальная доктрина образования / Проект Петровской академии наук и искусств, Российского союза ректоров, Исследовательского центра проблем кач-ва под-ки спец-ов. Авторский коллектив: Субетто А. И., Н. А. Селезнева, Л. А. Майборода, В. А. Семин, Ю. А. Кудрявцев. – М., 1999.

Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Приложение к Постановлению Правительства РФ от 4.10.2000г., №751. – М.: 2000. – 7с.

Национальная доктрина образования Российской Федерации / Президент МАН ВШ, профессор Шукшунов В. Е. Вариант 1 (на 20 апреля 1999г.) – М., 1999.

Национальная доктрина развития образования России/ Проект Общероссийского общественного движения «Образование – будущее России». Авторский коллектив: Громыко Ю. В. (руков), Н. Г. Алексеев, Л. В. Бабух, В. В. Давыдов, В. П. Зинченко, Ю. Б. Зотов, М. П. Карпинко, Ю. В. Крупнов, Н. Д. Никандров, В. М. Платонов, В. А. Поляков, В. В. Рубцов, И. М. Рукина, В. И. Слободчиков, В. Д. Шадриков. (третий вариант). – М., 1999.

Невирко Д.Д. Особенности социализации личности в авторитарных институтах России 90-х годов (социологический анализ специфики профессиональной подготовки кадров органов внутренних дел) / Автореф. дисс. на соиск. уч. ст. д.социол.н. 22.00.04 – социальная структура, социальные институты и процессы. – Красноярск: КГУ, 1999. – 35с.

Немчин А.М., Субетто А.И., Суслов Е.Ю., Суслов Ю.Е. Теоретические основы и методология социально-экономического управления России XXI века: Ноосферный аспект (Монография) / Под общей ред. А.И.Субетто – СПб.: СПбГИПТ, 2006. – 320с.

Никандров Н.Д. Россия: ценности общества на рубеже XXI века. – М.: Москов. ин-т разв. образов. систем (МИРОС), 1997. – 141с.

Никифорова Н.М. Темы астрономии и географии в обучении интегративному курсу «Природа и человек» в I-VI классах НООСФЕРНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ (в помощь учителя и ученикам). – Якутск: СМУК-master, 2006. – 200с.

Новое качество высшего образования в современной России. Концептуально-программный подход/ Под науч. ред. Н. А. Селезневой, А. И. Субетто. – М.: Исследовательский центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1995. – 199с.

Новые возможности в управлении качеством образования. Сборник докладов. Всероссийская школа-семинар «Информационные технологии в управлении качеством образования и развития образовательного пространства»/ Под общ. ред. Н. А. Селезневой и И. И. Дзегеленка. - М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2000. – 210с.

Ноосферизм: арктический взгляд на устойчивое развитие России и человечества (Коллективная монография)/ Первый Ноосферный Международный Северный Форум, С.-Петербург, 20-24 ноября). Под ред. А.И.Субетто, А.Т.Шаукенбаевой. В 2-х книгах – СПб.: КГУ им. Н.А.Некрасова, 2007. – 1020с.

Ноосферная школа (Концепция и программа) / Руков. А.М. Буровский. – Красноярск: НМЦ ноосферно-экологического образования, 1995. – 174с.

Образование, которое мы можем потерять. Сборник/ Под общ. ред. ректора МГУ академ. В.А.Садовничего. – М.: МГУ им. М.В.Ломоносова, Ин-т компьютерных исследований, 2002. – 288с.

Образовательная политика России (Проект по состоянию на 19 июня 2001г.)// Государственный совет Российской Федерации. – М.: 2001. – 27с. (компьют. набор).

Образовательный стандарт высшей школы: сегодня и завтра. Монография. Под общ. ред. В. И. Байденко, и Н. А. Селезневой / Авт.: В. И. Байденко, Н. А. Селезнева, Н. А.Гришанова и др. (8 авторов). – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2001. – 206с.

Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Э.01.06.00. Статистика/ Исполн.: Теслюк И. Е., Тарловская В. А., Терлиженко И. Н., Агабекова И. В. – Министерство образования Республики Беларусь, 1998. – 47с.

Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Э.01.06.00. Статистика Руководящий документ Республики Беларусь. – Минск.: Мин-во образования Республики Беларусь, 1999. – 47с.

Обращение Совета Российского Союза ректоров высших учебных заведений/ VI съезд Российского Союза ректоров. 6-7 декабря 2000г. – М.: МГУ им. М. В. Ломоносова, 2000.

Общая структура ежегодного доклада «Качество образования в России: состояние, тенденции, перспективы» (схематичное исследование). – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1998. – 32с.

Олейников А.А. Экономическая теория. Политическая экономия национального хозяйства. В двух частях. Части 1,2 . В 2-х книгах – М.: ТЕИС, 2006. – 553с.; 523с.

Опора биосферы. Письмо из «Зеленого мира» / В. М. Ханжин // Советская Россия. – 2001. – 25 октября.

Осипов Ю.М. Опыт философии хозяйства. – М.: Изд-во Московск. ун-та, 1990. – 382с.

Осипов Ю.М. Экономическая цивилизация и научная экономия. Приглашение к размышлению / Международная научная конференция ";Экологическая цивилизация: исторический триумф и эсхатологический кризис";. (Москва, 8 – 10 декабря 1998 г.). – М.: МГУ, 1998. – 30с.

Основные положения проекта Федерального закона «Об издании учебной литературы и обеспечении ее доступности». – М.: Министерство образования РФ, 2000.

Основы физиологии функциональных систем/ Под ред. К.В.Судакова. – М.: Медицина, 1983 – 272с.

Открытое образование в ТИСБИ/ Авт.: И. В. Мкртумова, А. Н. Козин. – Казань: ТИСБИ, 2000. – 4с.

Отчет о научно-исследовательскойработе «Преемственность требований к качеству образования на различных этапах развития Российского общества (ХХ век)» / Науч. рук. Д.М. Забродин. – М.: Исследовательский центр проблем качеств подготовки специалистов, 1999. – 128с.

Отчет по научно-исследовательской работе «Учебно-научный комплекс образовательного права и инновационного менеджмента в науке и образовании»/ Научн. руков. Ю. А. Кудрявцев (7 авторов). – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1999. – 131с.

Отчуждение человека в перспективе глобализации мира. Сб. философских статей. Вып. I. – СПб.: Изд-во «Петрополис», 2001. – 378с.

Оценка социальных рисков и последствий реализации проекта «Стратегия России – образование» (Проект «Разработка нормативно-правовой и законодательной базы, оценка социальных рисков и последствий реализации проекта «Стратегия России - образование»)./ Науч. руков. А. Овсянников. – М.: Москов. школа социал. и экон. наук, 2000. – 19с.

Оценочные и диагностические средства итоговой государственной аттестации выпускников вузов по направлениям подготовки бакалавров. Вып. 1. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2004. – 125с.

Оценочные и диагностические средства итоговой государственной аттестации выпускников вузов по специальностям классических университетов. Вып. 2. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2004. – 237с.

Панарин А.С. Реванш истории: российская стратегическая инициатива в XXI веке. – М.: «Логос», 1998. – 392с.

Панарин А.С. Глобальное политическое прогнозирование. – М.: Алгоритм, 2000. – 352с.

Панарин А.С. Православная цивилизация в глобальном мире. – М.: Алгоритм, 2002. – 496с.

Панасюк В.П. Научные основы проектирования педагогических систем внутришкольного управления качеством образовательного процесса (Монография) / Науч. редак и предислов. Субетто А.И.– СПб. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1999. – 297с.

Панасюк В.П. Педагогическая система внутришкольного управления качеством образовательного процесса. / Автореф. на соиск. учен. степ. д.п.н. Спец. 13.00.01 – Общая педагогика. – СПб.: Ин-т проф.-тех. обр. РАН, 1998. – 49с.

Панов А.В. Рационально-эмпирические системы знаний и данных для обучающих комплексов/ Автореферат. на соиск. уч. ст. к.т.н. – М.: Исслед. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2001. – 21с.

Панченко В.М., Шорохов М.И. Компьютерные технологии обучения, мониторинг качества обучения в техническом вузе на основе ретроспективного экспертного комплекса. – М.: МГИРЭА, 2006. – 156с.

Паповян С. С. Математические методы в социальной психологии. – М.: «Наука», 1983. – 343с.

Парламентские слушания «Образование и наука: современное состояние и перспективы развития на рубеже третьего тысячелетия». Материалы, Санкт-Петербург, 7 сентября 1999 года.

Парламентские слушания. «О реализации конституционного права Российской Федерации на образование» (Второй этап). – М.: Федер. Собр. РФ, 1998. (Материалы).

Парсонс Т. Понятие общества: Компоненты и их взаимоотношения// Американская социологическая мысль. – М.: 1996, с.494 – 526.

Паутова Л.Е. Акмеологические методы определения качеств подготовки специалистов в высшей профессиональной школе/ XI Симпозиум «Квалиметрия в образовании: методология, методика, практика» (г.Москва, 16-17 марта 2006г.). – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2006. – 40с.

Пахомов Н.Н. К разработке Национальной доктрины образования (Рукопись). – М., 1999.

Пахомов Н.Н. Кризис образования в контексте глобальных проблем // Сб.: Философия образования для XXI века. – М.: Логос, 1992. – С.18-31.

Педагогика открытости и диалога культур / Под ред. М. Н. Певзнера, В. О. Букетова, О. М. Зайченко. / Авт. колл.: И. В. Алексашенкова, В. О. Букетов, А. Л. Гавриков, О. М. Зайчекно и др. (всего 13 авторов). – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2000. – 265с.

Первая научная сессия Отделения образования Петровской академии наук и искусств ";Образование: будущее России и человечества. Проблемы становления системы наук и теорий об образовании"; (14-15 декабря 1993г., С. – Петербург). Под науч. ред А.И. Субетто, В.А. Щеголева. – СПб.: ВИФК, 1993. – 128с.

Петухов Г.Б. Основы теории эффективности ценаправленных процессов. Часть 1. Методология, методы, модели – М.: Министерство обороны СССР, 1989. – 660с.

Петухов С.В. Биомеханика, бионика и симметрия. – М.: «Наука», 1981. – 240с.

Печчеи А. Человеческие качества. 2-е изд. – М.: Прогресс, 1985. – 312с.

Показатели высшего профессионального образования (используемые в ежегодных аналитических докладах «Качество высшего профессионального образования и системы его обеспечения: состояние, тенденции, проблемы, перспективы (уровни вуза, УМО, федерации)»)/ Под науч. ред. Н. А. Селезнвой, А. И. Субетто. Авт. Коллектив: В. Ф. Пугач, Г. П. Савельева, К. Н. Цейкович. Участники разработки А. А. Аверлов, Н. В. Борисова, И. Н. Бородулин и др. (всего 14 чел.) – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2000. – 18с.

Полтавцев Г.А., Никулин С.К., Ловецкий Г.И., Полтавец Т.Г. Системный подход к научно-техническому творчеству учащихся (Проблемы организации и управления). – М.: Изд-во МАИ, 2003. – 719с.

Полуаршинова Е.Г. Тесты как средство контроля качества подготовки учащихся в системе управления образованием региона (на примере общего среднего образования г. Москва). Спец. 05.13.10 – Управление в социальных и экономических системах / Автореф. дисс. на соиск. уч. ст. к.т.н. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1998. – 20с.

Послание Съезда высших учебных заведений в Саламанке: «Формируя пространство высшего образования». – Саламанка: 2001. – 4с.

Постановление «О Советах ректоров высших учебных заведений федеральных округов»/ VI съезд Российского союза ректоров 6-7 декабря 2000г. – М.: МГУ им. М. В. Ломоносова, 2000. – 5с.

Постановление «О стратегии развития высшей школы»//VI съезд Российского Союза ректоров. 6-7 декабря 2000г. – М.: МГУ им. М. В. Ломоносова, 2000.

Постановление V Съезда Российского Союза ректоров «О проектах документов, разработанных Минобразованием России по реформированию сферы высшего образования» от 27 июня 1998г.

Постановление V Съезда Российского Союза ректоров высших учебных заведений «О Научной доктрине образования Российской Федерации» от 27 июня 1998г.

Постановление Государственной Думы «О проекте федерального закона «Об основах государственной молодежной политики в Российской Федерации». Приложение: Федеральный Закон «Об основах государственной молодежной политики в Российской Федерации» (проект). – М.: Гос. Дума, 1999. – 39с.

Постановление правительства РФ от 8 мая 1996г. (Москва) «О разработке государственной стратегии устойчивого развития Российской Федерации».

Потапов А.И., Воробьев В.Н., Карлин Л.Н., Музалевский А.А. Мониторинг, контроль, управление качеством окружающей среды. В 3-х ч. Ч.3. Оценка и управление качеством окружающей среды. – СПб.: РГГМУ, 2005. – 600с.

Пригожин И. От существующего к возникающему: Время и сложность в физических науках – М.: Наука, 1985. – 327с.

Приказ Министра образования России от 26.03.2001.№1272. «О внесении изменений и дополнений в приказ Минобразования России от 24.02.1998 №501 «Об утверждении порядка перевода студентов из одного высшего учебного заведения Российской Федерации в другое». – М.: 2001.

Проблема оценки качества подготовки специалистов на базе компьютерных технологий. Сб. науч. статей./ Под ред. Н. А. Селезневой, А. И. Субетто, Б. А. Прудковского, 1993 – 204с.

Проблема повышения качества подготовки учителя к инновационной деятельности. Материалы научно-практического семинара для работников образования. / Отв. ред. Н. П. Фетискин. – Кострома. – М.: 2001. – 55с.

Проблемы качества образования, его нормирования и управления / Сб. науч. статей. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1999. – 192с.

Проблемы качества, его нормирования и стандартов в образовании. Сб. науч. статей./ Под общ. ред. Н. А. Селезневой и В. Г. Казановича. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1998. – 156с.

Проблемы педагогической квалиметрии/ Межвуз. сб. трудов/ Под ред. В.И.Огорелкова. вып. 1, 2. – М.: Изд-во МГПИ им. В.И.Ленина, 1973, 1975.

Программа развития воспитания в системе образования России на 1999-2001 годы/ Проект – М.: Минобразования РФ, РАО, 1999, - 43с.

Программный модуль. Комплексная оценка деятельности вуза. Руководство эксперта. – М.: Министерство образования. Управление лицензирования, аккредитации и аттестации, 2000. – 49с.

Проект Указа президента Российской Федерации «О введении квалификационных рангов для профессорско-преподавательского состава и научных работников высших учебных заведений»// VI съезда Российского Союза ректоров. 6-7 декабря 2000г. – М.: МГУ им. М. В. Ломоносова, 2000.

Проектирование Федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных программ высшего профессионального образования в контексте европейских и мировых тенденций// Материалы XVII Всероссийской научно-методической конференции «Проектирование Федеральных государственных стандартов и образовательных программ высшего профессионального образования в контексте европейских и мировых тенденций». – М. – Уфа: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2007. – 71с.

ПРООН. Программа развития ООН в Российской Федерации. Устойчивое человеческое развитие. United Nations Development Programme in the Russian Federation. Sustainable human development. – 2000.

Прошкина Е.Н. Алгоритмы и методика анализа информации в системе управления качеством образования/ Автореферат диссерт. на соиск. уч. степ. к.т.н. – Пенза: Пенз.ГУ, 2007. – 20с.

Пугач В. Ф. Преподавательский состав российских вузов в конце ХХ века (социологический анализ). Монография. – М.: Исследовательский центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2001. – 170с.

Пугач В. Ф. Российское студенчество: статистико-социологический анализ. Монография – М.: Исследовательский центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2001. – 100с.

Пуляев В.Т. Человек и общество – вечная проблема бытия и познания. – СПб.: «Знание», 2003. – 72с.

Пятый (V) Съезд Российского Союза ректоров. – М.: МГУ, 1998. – 18с.

Разработка пороговых оценочных средств для оценки общей образованности учащихся в системе непрерывного образования./ Сб. научных статей. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1999 – 101с.

Разруха в головах // Советская Россия. – 2007. – 13 декабря. - №167(13065). – С.3, 4

Режабек Е.Я. Капитализм: проблема самоорганизации. – Ростов-на-Дону: Ростов. ГУ, 1993. – 320 с.

Резников Б.А. Системный анализ и методы системотехники. Часть 1. Методология системных исследований, моделирование сложных систем. – М.: Министерство обороны СССР, 1990. – 522с.

Резолюция V Съезда Российского Союза ректоров высших учебных заведений «О ситуации в области высшего образования и мерах по выходу из создавшегося кризиса» от 27 июня 1998г.

Резолюция Второго Съезда Петровской академии наук и искусств «Будущее России: Доктрина Возрождения и Устойчивого развития страны» от 27 октября 1995г.// «Будущее России: Доктрина Возрождения и Устойчивого развития страны». Основные материалы Второго Съезда Петровской академии наук и искусств (24-27 октября 1995 года, Санкт-Петербург). – СПб.: ТОО «Ольга», 1997. – 288с.

Рекомендации парламентских слушаний ";Здоровье населения как фактор обеспечения национальной безопасности России"; (г. Москва, 13 мая 1997г.).

Рекомендации парламентских слушаний «О национальной доктрине развития образования Российской Федерации» (9 июня 1998г., Москва). – М.: Комитет Совета Федерации по науке, культуре, образованию, здравоохранение и экологии, 1998. – 5с.

Рекомендации парламентских слушаний на тему: «Об экологической культуре». Председатель слушаний – Оленьев В. В. / Государственная Дума Федерального Собрания Российской Федерации. Комитет Госдумы по экологии. – М.: 2000. – 11с.

Реформа и развитие высшего образования. Программный документ / Доклад ЮНЕСКО – 1995.

Решение задач квалиметрии машиностроения./ Под ред. В. Я. Кершенбаума, Р. М. Хвастунова. – М.: АНО «Технонефтегаз», 2001. – 157с.

Риттер Д. С. Применение методов всеобщего управления качеством в образовании – ключ к академическим успехам.// Избранные труды 40-го Конгресса Европейской организации по качеству. Берлин, сентябрь 1996г. Сборник. Перев. Под ред. Ю. П. Адлера. – С. 53-61.

Родионов Б.У., Татур А.О. Стандарты и тесты в образовании. – М.: Изд-во МИФИ, 1995. – 48с.

Розин В. М. Философия образования: предмет, концепция, направления изучения.// Альма Матер. – 1991. - №1. – С. 48-58.

Розин В. М., Булдаков С. К. Философия образования (доп. учебн. пособие по курсу «Философия»). – Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 1999. – 283с.

Романова Л. Госсовет заступился за школьников. Учителей могут приравнять к госслужащим.// Независимая газета. – 2001.

Российское образование к 2001 году. Аналитический обзор. Материалы к заседанию Государственного Совета Российской Федерации. – М.: 2001 – 57с.

Руководство для участников конкурса 2000 года «Внутривузовские системы обеспечения качества подготовки специалистов» (В помощь вузам, совершенствующим свою деятельность). – М.: Минобразования РФ, 2000. – 18с.

Русское самосознание. Философско-исторический журнал. – СПб.: Изд. Русского Философского Общества им. Н. Н. Страхова, 2000. - №7. – 164с.

Рыбнов Е. И. Стратегическое планирование системной трансформации высших учебных заведений. – СПб.: Ин-т проблем региональной экономики, 2001. – 212с.

Сабило И. Сберечь язык – сберечь народ.// В кн.: Сабило И. Приговор. Заметки писателя. – СПб.: Изд-во писателей «Дума», 1997. – с.5-10.

Савельев А. Инновационное образование и научные школы.// «Альма Матер». – 2000. - №5 – С. 15-18.

Савинов В.А. Врачевание духовности - валеологическая парадигма XXI века. – М.: «Асклепейон», 1998. – 168с.

Савинов В.А. Энергоанатомическая архитектоника человека. Пиявка как корригирующий фактор. – М.: «Бизнес пресс», 2007. – 447с.

Савицкий И. П. Философия образования для XXI века: кризис образования – необходимость новых воззрений// Современная высшая школа - 1990. - №1. – С. 38-45.

Сагатовский В. Н. Русская идея: продолжим ли прерванный путь? - СПб.: Петрополис, 1994. – 217с.

Сагатовский В.Н. Философия развивающейся гармонии. Философские основы мировоззрения. Ч.III. Антропология. – СПб.: ООО «Петрополис», 1999. – 288с.

Садовничий В. А. Какие университеты проходили реформаторы? Интервью Российской газете 17 июня 1998г. – М.: МГУ, 1998. – 14с.

Садовничий В. А., академик Российской академии наук, ректор МГУ им. М. В. Ломоносова. Математическое образование: настоящее и будущее. Доклад на Всероссийской конференции «Математика и общество. Математическое образование на рубеже веков». Г. Дубна, 19 сентября 2000г. – М.: МГУ, 2000. – 31с.

Садовничий В. А., ректор Московского университета, академик РАН. Без подъема образования и науки стране не выбраться из кризиса. Интервью газете Интерфакс АиФ №24(154) 15 – 21 июня 1998г. – М.: МГУ, 1998. – 10с.

Садовничий В.А. Российский классический университет в контексте реформирования национальной системы образования / Выступление на заседании Совета Учебно-методического объединения университетов России 21 мая 1998г., Москва, МГУ – М.: МГУ, 1998 (компьют. печать). – 16с.

Салова И.Г. Квалиметрические методики и процедуры в управлении качеством школьного образования. Спец. 13.00.01 – Общая педагогика / Автореф. дисс на соиск. уч. ст. к.п.н. – СПб.: 1999. – 27с.

Сафина З. Н. Вариативные модели социального партнерства в профессиональном образовании. – Самара.: Изд-во «Профи», 2000. – 20с.

Сборник материалов по аттестации образовательных учреждений. / Сост.: М. В. Белькович, Т. А. Нилова. Под ред. В. В. Куликова. – СПб.: Комитет общего и профессионального образования, 1999. – 64с.

Селезнева Н.А., Субетто А. И. Цивилизационная логика становления образовательного общества как модели управляемой социоприродной эволюции в III тысячелетии // Образование и наука на пороге третьего тысячелетия. Международный Конгресс. Новосибирск: Ин-т археологии и этнографии СО РАН, 1995. – С. 147-152.

Селезнева Н.А. Автоматизация проектирования систем управления качеством. /Дисс. на соиск. учен. степ. д.т.н. в форме научн. докл. Спец. 15.03.12 – Системы автоматизации проектирования Спец. 05.13.10 – управл. в соц. и эконом. системах. – Воронеж: ВПИ, 1992. – 37с.

Сержантов В.Ф. Природа человека и его судьба (Философская антропология). – СПб.: ПАНИ, 1994. – 427с.

Сержантов В.Ф. Характер и деструктивное поведение (Феноменология предательства). Часть I. Теория личности – СПб.: ТОО «Ривьера», 1993. – 133с.

Сержантов В.Ф. Характер и деструктивное поведение (Феноменология предательства). Часть II. Социальные и характеристические основы деструктивного поведения. – СПб.: ТОО «Ривьера», 1993. – 180с.

Серия «Национальная система оценки качества образования в России». Квалиметрия человека и образования. Методология и практика. Четвертый симпозиум. Часть I, II / Под ред. А. И. Субетто и Н. А. Селезневой. – М.: Исследоват. Центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1995.

Серия «Национальная система оценки качества образования в России». Квалиметрия человека и образования. Методология и практика. Четвертый симпозиум. Часть III, IV / Под ред. А. И. Субетто и Н. А. Селезневой. – М.: Исследоват. Центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1995.

Система индикаторов образования в Российской Федерации / НИИВО. Центр образовательной статистики. – М.: НИИВО, 1999. – 148 с.

Система качества. Методическая документация. Под общ. ред. В. П. Соловьева. – М.: МИСиС (технологический университет), 1999.

Система профессионального образования в Российской Федерации. Национальный Доклад / Российская Федерация. Национальная Обсерватория профессионального образования /Общ. ред. Байденко В. И., Шадриков В. Д. Эксперты Акимов Ю.П., Анисимов П.Ф., Бутко Е.Я. и др., всего – 10 чел. – М.: Национальная Обсерватория профессионального образования, 1998. – 102с.

Смолин О. Н. Не постоянная у них любовь. Заключительное слово на парламентских слушаниях депутата Госдумы: «Элитарное образование – путь не в будущее, а в прошлое» // Советская Россия. – 2000. – 21 ноября.

Снигирева Т.А. Основы квалитативной технологии диагностики структуры знаний обучаемых/ Под науч. ред. В.С.Черепанова. – М. – Ижевск: «Экспертиза», 2006. – 124с.

Снигирева Т.А. Структура знаний обучаемых: концептуально-программный подход/ Науч. ред. В.С.Черепанов. – Ижевск: Экспертиза, 2004. – 84с.

Совместная декларация министров образования стран Европы на встрече в Болонье 19 июня 1999 года. – Болонья: 1999.

Современные технологии обучения. Матер. междунар. конф. Том. I.,2 – СПб.: СПбГЭУ, 1998. – 201с., – 129 с.

Современный взгляд на системы качества и их развитие. // Стандарты и качество. – 1998. – №10. – С.52-55.

Соколов В. М. Основы проектирования образовательных стандартов (методология, теория, практический опыт). – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1996.

Соколов В.М., Захарова Л.Н., Соколова В.В., Гребенев И.В. Проектирование и диагностика качества подготовки преподавателей. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1994. – 16.

Соколова В.В. Общепедагогические основы формирования коммуникативной культуры в системе непрерывного образования. Спец. 13.00.01 – Общая педагогика. / Автореф. дисс. на соиск. учен. ст. д.п.н. – Чебоксары: 1999. – 41с.

Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. – М.: Изд. Полит. лит., 1992. – 543с.

Сорос Дж. Кризис мирового капитализма. Открытое общество в опасности. – М.: Изд. Дом ИНФРА – М., 1999. – XXVI, 262с.

Состояние и развитие высшего и среднего профессиоанльного образования (анализ и оценка) / Авторский коллектив: А.Я. Савельев, М.А. Ананьев, Ю.В. Ашкеров, П.И. Бабочкин и др. – М.: Изд-во МФТИ, 1998. – 352с.

Социальная квалиметрия. Ежегодник. Вып. 1. Социальная квалиметрия: теоретико-методологические проблемы/ Отв. ред. С.И.Григорьев. – М. – Барнаул: Изд-во НП «АзБука», 2006. – 142с.

Социальное образование России XXI века: традиции и вызовы времени, достижения и проблемы (социальная работа и подготовка социальных работников в новое время)/ Ред. колл.: В.И.Жуков (гл.ред.), С.А.Беличева, В.Г.Бочарова, С.И.Григорьев (зам. гл. ред.) и др. – М.: РГСУ, 2006. – 462с.

Спенсер Л.М., Спенсер С.М. Компетенции на работе – М.: HIPPO, 2005.

Сравнительные исследования основных тенденций развития стандартизации в высшем образовании стран СНГ в контексте Болонского процесса// Материалы XVI Всероссийской научно-методической конференции «Актуальные проблемы качества образования и пути их решения в контексте европейских и мировых тенденций» – М. – Уфа: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2006. – 107с.

Становление ключевых социальных компетенций на разных уровнях образовательной системы (дескрипторная характеристика как база оценивания)./ Под науч. ред. И.А.Зимней// Матер. XI Симпозиума «Квалиметрия в образовании: методология, методика, практика», г. Москва, 16-17 марта 2006 года. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2006. – 82с.

Стариков П. А. Структура и динамика религиозно-этнических представлений студенческой молодежи г.Красноярска в 1988 – 2000г. (социально-философский анализ). Специальность 09.00.11 – социальная философия./Автореф. дисс. на соиск. учен. степ. к.ф.н. – Красноярск: КГУ, 2001. – 23с.

Степин В.С. Философская антропология и философия науки. – М.: «Высшая школа», 1992. – 190с.

Стратегия развития России в XXI веке (диалог с президентом РАЕН О. Л. Кузнецовым) // Интеллектуальный мир. – 1998 - №16. – С.1,2.

Структура информационных данных о деятельности вуза, представляемых в различные органы управления образованием (на примере вуза отраслевого подчинения)/ Под науч. ред. Н. А. Селезневой. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2000. – 18с.

Субетто А. И. Социогенетика: системогенетика, общественный интеллект, образовательная генетика и мировое развитие – СПб. – М.: Исследовательский центр, 1994. – 168с

Субетто А. И. Введение в квалиметрию высшей школы. Книги 1-4. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1991. – 96с; 122с.; 171с.; 163с.

Субетто А. И. Введение в Неклассическое человековедение – СПб. - Кострома: КГУ им Н, А. Некрасова, Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2000. – 458с.

Субетто А. И. Введение в нормологию и стандартологию образования. – СПб. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2001. – 182с.

Субетто А. И. Геополитические основания доктрины российского образования на рубеже второго и третьего тысячелетия// В кн.: В. П. Казначеев. Здоровье нации. Просвещение. Образование. – М. Кострома: исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, КГПУ, 1996. – С. 4-21.

Субетто А. И. Доктрина российского образования – XXI век. // Наука – невостребованный потенциал. Тезисы докл. Межвуз. науч.-практ. конф., посвящ. 40-летию Якутского гос. ун-та им. М. К. Амосова. Якутск, 5-7 июня 1996 г. Том. 3. – Якутск: ЯГУ, 1996. – С. 134, 135.

Субетто А. И. Методология стандартизации непрерывного образования: проблемы и пути их разрешения. – М. – СПб.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1998. – 70с.

Субетто А. И. Национальная система оценки качества образования в России: доктрина и концепция // Педагогический менеджмент и прогрессивные технологии обучения. Мат. II. Петербургск. Международн. науч-методич. конф. (СПб., 26-29 июня 1996г.) Часть I. – СПб.: Центральн. ин-т повышения. квал. рук. работ. и специалистов проф. образования, 1997. – С. 4-18.

Субетто А. И. Ноосферизм. Том первый. Введение. – СПб.: ПАНИ, КГУ им. Н. А. Некрасова, 2001. – 528с.

Субетто А. И. Онтология и феноменология педагогического мастерства. Книга первая. – Тольятти: Фонд «Развитие через образование», 1999. - 208с.

Субетто А. И. От квалиметрии человека — к квалиметрии образования (генезис). — М.: Исследовав центр, 1993. — 242с.

Субетто А. И. Политика качества, в том числе – политика качества образования, как база решения проблемы выхода из кризиса и устойчивого развития России в XXI веке // «Качество: теория и практика». Научно-практический журнал Академии проблем качества и Международной ассоциации качества – МО «СовАсК». – 1998. - №1-2. – С.3-14.

Субетто А. И. Проблемы фундаментализации и источников формирования содержания высшего образования: грани государственной политики/ Науч. ред. В. В. Чекмарев. – М.: КГПУ, Исследовательский центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1995. – 332с.

Субетто А. И. Противоречия экономического развития России и стратегия выхода из исторического тупика – СПб. – Кострома – Луга: КГУ им Н. А. Некрасова, КГУ им Кирилла и Мефодия (г. Луга), 2000. – 58с.

Субетто А. И. Россия и человечество на «перевале» Истории в преддверии третьего тысячелетия. – СПб.: ПАНИ, 1999. – 827с.

Субетто А. И. Социоморфность систем образования как основание квалиметрии страновых систем образования// Тезисы Международной конференции – семинара «Сравнение систем высшего образования и сравнительная педагогика» (Новгород, 26-30 сентября 1994г.). – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1994. – С. 12-14.

Субетто А.И. Судьба образования – судьба России // Парламентский вестник РИА ";Новости";. 1994. - №7. – С.20-22.

Субетто А. И. Технологии сбора и обработки информации в процессе мониторинга качества образования (на федеральном уровне). – СПб. – М.: Исследовательский центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2000. – 49с.

Субетто А. И. Цивилизационная парадигма России: взгляд в будущее в контексте философии истории// В сб.: «Модернизация России на рубеже веков» - СПб.: СПбГГИ им. Г. В. Плеханова (техническ. унив-т), 2001. – С. 65-67.

Субетто А. И., Селезнева Н. А. Комплексный мониторинг «Российское гражданское общество и образование». – М.: Исследовательский центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1997. – 61с.

Субетто А. И., Чекмарев В. В. Мониторинг источников формирования содержания высшего образования. – М. – Кострома.: Исследовательский центр Госкомвуза, КГПУ им. Н. А. Некрасова, 1996. – 239с.

Субетто А. И., Чумак В. Г. Основы социального менеджмента. – М.: Машиностроение, 1999. – 441с.

Субетто А., Селезнева Н., Майборода Л., Кудрявцев Ю. К вопросу о доктрине российского образования// Вестник высшей школы. – 1998. - №7. – С.34-37.

Субетто А.И. «Метаклассификация» – наука о механизмах и закономерностях классифицирования. В 2-х частях. В 2-х книгах. – СПб. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1994. – 254с.; 88с.

Субетто А.И. Бессознательное. Архаика. Вера. Избранное. Фрагмент неклассического человековедения. – СПб. – М. – Луга: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1997. – 132с.

Субетто А.И. В.И.Вернадский: от начала ноосферно-ориентированного синтеза наук к вернадскианской революции в системе научного мировоззрения в начале XXI века и к становлению ноосферизма (Серия: «Истоки ноосферизма»). – Кострома: КГУ им. Н.А.Некрасова, 2007. – 106с.

Субетто А.И. Воспитание в пространстве Революции неклассичности на рубеже ХХ и XXI веков// Современные подходы к методологии и технологии воспитания. Материал. Межрегион. научно-практич. конф. 2-6 декабря 1996г. – СПб.: СПбГУПМ, 1997. – с.4 – 9.

Субетто А.И. Гений Эпохи Русского Возрождения. Творчество Александра Леонидовича Чижевского в логике ноосферно-ориентированного синтеза наук в ХХ веке (серия «Истоки Ноосферизма»). – СПб. – Кострома: КГУ им. Н.А.Некрасова, 2007. – 109с.

Субетто А.И. Геополитическая логика взаимодействия русской и мировой культур в контексте философии России как евразийской цивилизации: прошлое, настоящее, будущее. – М. – Красноярск: Изд-во Красноярского краевого центра развития образования, 1999. – 24с.

Субетто А.И. Глобальный империализм и ноосферно-социалистическая альтернатива. – СПб. – Кострома: Изд. «Астерион», КГУ им. Н.А.Некрасова, 2004. – 99с.

Субетто А.И. Государственная политика качества высшего образования: концепция, механизмы, перспективы. – СПб. – Кострома: КГУ им. Некрасова, Смольный ун-т РАО, Изд-во «Астерион», 2004. – 136с.

Субетто А.И. Гуманизация российского общества (авторская концепция). – СПб. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1992. – 156с.

Субетто А.И. Императив гуманизации общества и образования: к неклассическому гуманизму // Гуманизация образования – императив XXI века. Вып. 1. Науч. ред. – И.А.Зимняя. – Набережные Челны: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, Ин-т управления, 1996. – с.4 – 20.

Субетто А.И. Интеграционная модель выпускника вуза на базе системодеятельностного и компетентностного подходов. – Кострома: Изд-во КГУ им. Н.А.Некрасов, 2005. – 28с.

Субетто А.И. Исследование качества сложной продукции/ Диссертация на соиск. уч. степ. д.э.н. – Л.: ВИКИ им. Можайского, 1987. – 722с.; Три тома приложений.

Субетто А.И. К теории проектирования образовательных систем// Всероссийское совещание-семинар «Высокие технологии в проектировании технических устройств и автоматизированных систем» (Воронеж, 27-30. 1993г.) – Воронеж: ВПИ, 1993. – с.140-141.

Субетто А.И. Капиталократия. – СПб.: ПАНИ, Костромской гос. ун-т им. Н.А.Некрасова, 2000. – 216с.

Субетто А.И. Капиталократия. Мифы либерализма и судьба России. – СПб.: ПАНИ, КГУ им. Н.А.Некрасова, 2001. – 360с.

Субетто А.И. Качество – это достоинство человека, нации и общества. – СПб. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1992. – 40с.

Субетто А.И. Качество жизни: грани проблемы. Кострома: КГУ им. Н.А.Некрасова, 2004. – 170с.

Субетто А.И. Качество непрерывного образования Российской Федерации – СПб. – М.: КГУ им. Н.А.Некрасова, Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2000. – 498с.

Субетто А.И. Качество, мастерство и компетентностный подход в системе ноосферного образования в XXI веке. – СПб.: – Кострома: КГУ им. Н.А.Некрасова, 2007. – 216с.

Субетто А.И. Квалиметрические основы человековедения// «Человек – мера всех вещей»/ XVIII симпоз. по проблеме человековедения. – Горький: ГИСИ, 1990. – с.84-89.

Субетто А.И. Квалиметрия (Монография) – СПб.: Изд-во «Астерион», 2002. – 288с.

Субетто А.И. Квалиметрия жизни// Квалиметрия жизни (Проблемы измерения качества жизни и направления ее решения)/ Под науч. ред. А.И.Субетто. – Л.:ЛДНТП, 1991. – с.5 – 11.

Субетто А.И. Квалиметрия управления и «цикловая квалиметрия»// «Методология и практика оценки качества продукции». – Л.: ЛДНТП, 1990.

Субетто А.И. Квалиметрия человека и высшего образования// «Квалиметрия человека и образования. Методология и практика»/ Материалы I Междун. Симпозиума/ Под ред. А.И.Субетто и Н.А.Селезневой Ч.II – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1992. – с.7-16

Субетто А.И. Квалиметрия человека и образования: развитие, проблемы, перспективы// Материалы XI Симпозиума «Квалиметрия в образовании: методология, методика и практика» (г.Москва, 16-17 марта 2006г.) – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2006. – 97с.

Субетто А.И. Квалитология образования (Основания, синтез). Изд. 2, испр. и дополн. – СПб. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2000. – 223с.

Субетто А.И. Компетентностный подход: онтология, эпистемология, системные ограничения, классификация – и его место в системе ноосферного императива в XXI веке// Материалы XVII Всероссийской научно-методической конференции «Проектирование федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных программ высшего образования в контексте европейских и мировых тенденций». – М. – Уфа: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2007. – 96с.

Субетто А.И. Константин Петрович Победоносцев: государственник, мыслитель, русский космист (Серия: «Истоки ноосферизма»). – СПб. – Кострома: КГУ им. Н.А.Некрасова, 2007. – 28с.

Субетто А.И. Концепция стандарта качества базового высшего образования (системная методология стандарта и проблема нормативного отражения в стандарте фундаментализации образования). – СПб. – М.: Исследоват. центр проблем качества под-ки спец-ов, 1992. – 36с.

Субетто А.И. Манифест борьбы против глобального империализма. – СПб.: Изд-во КГУ им. Н.А.Некрасова, 2005. – 36с.

Субетто А.И. Манифест системогенетического и циклического мировоззрения и Креативной Онтологии. – Тольятти: МАБиБД, 1994. – 48с.

Субетто А.И. Непрошеные мысли. Книга вторая. – СПб.: «Астерион», 2002. – 436с.

Субетто А.И. Ноосферизм. Том первый. Введение в ноосферизм – СПб. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2001. – 527с.

Субетто А.И. Ноосферизм: арктический взгляд на устойчивое развитие России и человечества (научный доклад на Первом Ноосферном Северном Форуме, С.-Петербург, 20-24 ноября 2007г.) – Кострома: КГУ им. Н.А.Некрасова, 2007. – 32с.

Субетто А.И. Ноосферный социализм как форма бытия ноосферного человека (основания теории ноосферного социализма). – СПб. – Кострома: КГУ им. Н.А.Некрасова, «Астерион», 2006. – 58с.

Субетто А.И. Образовательное общество как форма бытия ноосферного общества и реализация стратегии развития образования в России в XXI веке (развитие теоретической системы Ноосферизма). – Кострома: КГУ им. Н.А.Некрасова, 2006. – 198с.

Субетто А.И. Онтология и феноменология педагогического мастерства. Книга первая. – Тольятти: Фонд «Развитие через образование», 1999. – 199с.

Субетто А.И. Онтология и эпистемология компетентностного подхода. Классификация и квалиметрия компетенций. – СПб. – Кострома: КГУ им. Н.А.Некрасова, 2006. – 88с.

Субетто А.И. Опережающее развитие человека, качества общественного интеллекта и качества общественных педагогических систем – социалистический императив. – М.: Исследоват. центр, 1990. – 88с.

Субетто А.И. Основания и императивы стратегии развития России в XXI веке – СПб – Кострома: «Астерион», КГУ им. Н.А.Некрасова, 2005. – 324с.

Субетто А.И. Основные механизмы воспроизводства «человека-цели» в современном мире// «Проблема человека в системе основных типов мироосвоения»/ Матер. XXI Академического Междунар. Симпозиума / Под ред. Л.А.Зеленова. – Н.-Новгород: Общероссийск. Академия человековедения, 1993. – с.172, 173.

Субетто А.И. Основы системологии образования. Монография в 2-х частях. Изд. второе, перераб. и доп. Части I и II. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2006. – 250с.; 251с.

Субетто А.И. От квалиметрии человека – к квалиметрии образования (генезис) // Материалы Второго Симпозиума «Квалиметрия человека и образования. Методология и практика». – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки специалистов, 1993. – 242с.

Субетто А.И. Оценочные средства и технологии аттестации качества подготовки специалистов в вузах: методология, методика, практика. Гатчина: ЛОИЭФ, 2006. – 329с.

Субетто А.И. Парадигма образовательного общества.// «Формирование новой парадигмы обществоведения». Матер. IV Кондратьевских чтений (М., 10.05.1996г.) / Ред. Ю.В.Яковец, Р.Г.Яновский. – М.: Международн. Фонд Н.Д.Кондратьева, 1996. – с.32 – 40.

Субетто А.И. Приоритеты и философия целеполагания фундаментальной науки в XXI веке. Трансформация парадигмы университетского образования / Научный доклад. – Кострома – СПб.: КГУ им. Н.А.Некрасова, 2003. – 56с.

Субетто А.И. Проблемы фундаментализации и источников формирования содержания высшего образования: грани национальной политики – Кострома – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, КГПУ, 1995. – 336с.

Субетто А.И. Разум и Анти-Разум (Что день грядущий нам готовит?). – СПб.: КГУ им. Н.А.Некрасова, 2003. – 148с.

Субетто А.И. Россия и человечество на «перевале» Истории в преддверии третьего тысячелетия – СПб.: ПАНИ, 1998. – 827с.

Субетто А.И. Синтетическая квалиметрия// Тезисы докл. 2-й Всесоюзн. конф. «Качество информации». – М.: ВОИВТ, 1990. – с.38-41.

Субетто А.И. Системный анализ современного общества – СПб.: Изд-во «Астерион», КГУ им. Н.А.Некрасова, 2004. – 88с.

Субетто А.И. Системогенетика и теория циклов. Части 1-3. В 2-х книгах – М.: Междун. Фонд Н.Д.Кондратьева, Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1994. – 243с.; 260с.

Субетто А.И. Системологические основы образовательных систем. В 2-х частях. В 2-х кн. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1994. – 284с.; 321с.

Субетто А.И. Социальная Ноосферная квалиметрия в системе Неклассической социологии – СПб. – Кострома: КГУ им. Н.А.Некрасова, 2006. – 40с.

Субетто А.И. Социогенетика: системогенетика, общественный интеллект, образовательная генетика и мировое развитие. – СПб. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1994. – 168с.

Субетто А.И. Сочинения. Ноосферизм. Том первый. Введение в ноосферизм. Ноосферизм: движение или новая научно-мировоззренческая система?/Под ред. Л.А.Зеленова. – СПб.: КГУ им. Н.А.Некрасова, «Астерион», 2006. – 694с.

Субетто А.И. Сочинения. Ноосферизм. Том пятый. В 2-х книгах. Ноосферное или Неклассическое обществоведение: поиск оснований / Под ред. Л.А.Зеленова – Кострома: КГУ им. Н.А.Некрасова, 2007. – 1135с.

Субетто А.И. Сочинения. Ноосферизм. Том седьмой. Основы системологии образования и образованиеведение/ Под ред. Л.А.Зеленова – Кострома: КГУ им. Н.А.Некрасова, 2007. – 520с.

Субетто А.И. Сочинения. Ноосферизм. Том третий. Россия в XXI веке в контексте действия ноосферного и социалистического императивов/ Под ред. Л.А.Зеленова. – Кострома: КГУ им. Н.А.Некрасова, 2006. – 482с.

Субетто А.И. Сочинения. Ноосферизм. Том четвертый. В 2-х книгах. Ноосферное или Неклассическое Человековедение: поиск оснований/ Под ред. Л.А.Зеленова – Кострома: КГУ им. Н.А.Некрасова, 2006. – 1000с.

Субетто А.И. Творчество, здоровье и гармония. Этюды Креативной онтологии. – М.: Изд-во «Логос», 1992. – 204с.

Субетто А.И. Энергетический взгляд на основы экономической теории// Актуальные проблемы экономической теории и практики. – СПб.: Астерион, 2003. – с.343 – 356.

Субетто А.И. Эпоха Великого Эволюционного Перелома. – СПб - Кострома: КГУ им. Н.А.Некрасова, 2007. – 88с.

Субетто А.И. ";Концепция цивилизации"; в разработке стратегии будущего // Экология и Образование. – 1999. – №1-2. – С.2-10.

Субетто А.И. ";Российская нация в опасности!"; (Открытое письмо к представителям всех ветвей власти в России, ко всем общественным партиям, к Всероссийскому союзу ректоров Вузов России, к российской интеллигенции по поводу складывающейся антиобразовательной политики государства) // Советская Россия – 1997. – 27 сентября.

Субетто А.И. Доктрина возрождения России в XXI веке: принципы политики // Судьба России: альтернативы развития. Тез. докл. XXV Междун. Академ. Симпоз. Часть I. / Л.А. Зеленов, отв. ред., А.В. Дахин, Г.П. Корнев, Е.В. Федоров. – Н.-Новгород: ПАНИ, 1997. – С.8-14.

Субетто А.И. Доктрина российского образования XXI века: модель образования будущего и проблем новых технологий образования // Межрегион. науч.-практ. конф. «Современные технологии обучения и информационно-методическое обеспечение учебного процесса». Тез. докл. – Сыктывкар: Сыктывкарский лесной институт, СПбГЛТА, 1996. – С.9-13

Субетто А.И. Закон опережающего развития человека, качества общественных педагогических систем и качеств общественного интеллекта - социалистический императив. - М.: Исследовательский центр Гособразования СССР, 1990. - 84 с.

Субетто А.И. Исследования проблемы качества сложной продукции. Спец. 08.00.20 – Стандартизация и управление качеством сложной продукции; 05.13.10 – Управление в социальных и экономических системах) / Дисс. на соиск. учен. степ. д.э.н. – Л.: 1987. – 722с. (Три тома приложений: Т.1. – 422с.; т.2. – 388с.; т.3. – 366с.)

Субетто А.И. Качество – это достоинство человека, нации и общества. – СПб. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1992. – 40с.

Субетто А.И. Качество в контексте современной информационно-интеллектуальной экономики // ТQM – 2000. Матер. Десятой международной конференции по менеджменту качества. – М.: 2000. – С. 277-281.

Субетто А.И. Качество как геополитическая стратегия возрождения и развития экономики и цивилизации России // Сертификация и управление качеством продукции. Тез. докладов междунар. науч.-техн. конф., 13-15 октября 1999г. – Брянск (Россия): БГТУ, 1999. – 179с.

Субетто А.И. Качество непрерывного образования в Российской Федерации. – СПб. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2000. – 498с.

Субетто А.И. Качество образования в России: Состояние, тенденции, перспективы. Макет ежегодного доклада. – СПб. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1999. – 67с.

Субетто А.И. Квалиметрия. Ч.I, 1979; Квалиметрия. Ч.II Экспертная квалиметрия, 1982; Квалиметрия. Ч. III Индексная квалиметрия, 1983; Квалиметрия. Ч. IV. Квалиметрическая таксономия, 1984; Квалиметрия ч. V. Эффективность как мера качества систем и процессов, 1985; Квалиметрия. Ч. VI. Аксиоматика квалиметрии, 1986. – Л.: ВИКИ им. А. Ф. Можайского, 1979 – 1986.

Субетто А.И. Концепция и программа гуманитаризации российского образования // Гуманизм и культура: век XX. – Тверь: ТГУ, 1993. – С. 108-115.

Субетто А.И. Концепция стандарта качества базового высшего образования (системная методология стандарта и проблема нормированного отражения в стандарте фундаментализации образования). – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, ПАНИ, 1992. – 36с.

Субетто А.И. Методология и типология управления качеством создаваемых объектов. – Л.: 1978. – Деп. в ЦИНИС (ВНИИИС) Госстроя СССР 24.01.79, рег. №1304. – 113с.

Субетто А.И. Национальная система качества образования // Серия ";Национальная система оценки качества образования в России";. ";Квалиметрия человека и образования. Методология и практика";. Четвертый симпозиум. Части I, II. Под ред. Субетто А.И., Селезневой Н.А. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1995. – С. 33-52

Субетто А.И. Новый, Неклассический гуманизм как духовно-нравственное основание экоцивилизации XXI века // Взаимодействие науки, философии и богословия в формировании современного экологического мышления. Матер. VIII Международн. конгресса СПб., 18-21 октября 1995г. Под ред А.В. Солдатова. – СПб.: СПбГМТУ, 1995. – С.87.

Субетто А.И. Образование как основа выживания в XXI веке // МОСТ. Ежемесячный информационно-аналитический журнал для промышленников (Информационно-аналитическое издание Ассоциации ";Северо-Запад";). – 1998. – Июль. – С. 41, 42.

Субетто А.И. Образование: будущее России и человечества // Стандарты и качество. – 1994. – №5. – С. 53-55.

Субетто А.И. Образовательное общество как форма реализации императива выживаемости человечества // Политехник. Изд. СПбГТУ. – 1995. – №19 (3144) – 27 сентября. – С.3.

Субетто А.И. Общественный интеллект: социогенетические механизмы развития и выживания (философско-методологические основания и начала теории общественного интеллекта). Спец. 09.00.11 – социальная философия. / Дисс. на соиск. учен. степ. д.ф.н. в виде научного доклада – Н.-Новгород: 1995. – 54с.

Субетто А.И. Парадигма образовательного общества // Формирование новой парадигмы обществоведения. Матер. IV Кондратьевских чтений 10.05.96г. ";Краеугольные камни новой парадигмы обществоведения. Традиции и перспективы российской научной мысли";. / Под ред. акад. РАЕН Яковца Ю.В., Член корр. РАН Яновского Р.Г. – М.: Междун. фонд Н.Д. Кондратьева, 1996. – С.32-40.

Субетто А.И. Политика качества в сфере образования: состояние, тенденции, проблемы, перспективы // ";Проектирование, обеспечение и контроль качества образования и образовательных услуг";. Матер. Второй Всероссийской конференции. Сб. статей. – Тольятти: Изд-во Фонда ";Развитие через образование";, Тольятти. Филиал Исследовательского центра, 1999. – С.5-12.

Субетто А.И. Проблема доктрины образования XXI века в контексте роста ";организмичности"; человечества // Образовательная политика на рубеже XX – XXI веков (Матер. междун. конф. 28 марта – 3 апреля 1994 года). Часть 6. – СПб.: Европейский Форум за свободу образования. Постоянная Комиссия по вопросам культуры Межпарламентской Ассамблеи государств-участников СНГ, 1996. – С. 62-64.

Субетто А.И. Проблема качества высшего образования в контексте глобальных и национальных проблем общественного развития / Научный доклад. – Тольятти: Филиал Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов при МАБиБД, 1995. – 195с.

Субетто А.И. Революция качества образования на рубеже ХХ и XXI веков (Предисловие научного редактора) / В кн.: ПанасюкВ.П. Научные основы проектирования педагогических систем внутришкольного управления качеством образовательного процесса. Науч. ред и предисл. А.И. Субетто. – СПб. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1997. – С. 4-7.

Субетто А.И. Тринадцать тезисов философии выживания России в начале XXI века // Ульяновская правда – 1997 – 24 июня. – С.3,4.

Субетто А.И. Человековедческая революция в содержании гуманитарного образования в России// Проблемы качества образования. Матер. IX Всероссийской науч.-методич. конф. – УФА – М.: УГАТУ, 1999. – С. 21-23.

Субетто А.И. Человековедческие основания российского образования и императива его гуманизации, или Неклассическое человековедение (Послесловие науч. редактора). / В кн.: КазначеевВ.П. Проблемы человековедения. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1997. – С. 300-349.

Субетто А.И. Экобудущее и стратегия выживания мировой цивилизации.// Идеи Н.Д. Кондратьева и динамика общества на рубеже третьего тысячелетия. – М.: Междун. Фонд Н.Д. Кондратьева, 1995. – С. 410-427.

Субетто А.И. Экология личности сквозь призму онтологии человека и онтологии учительства // Экология личности. Матер. Российск. науч. конф. (СПб., 6-7 апреля 1999г.) / Под науч. ред. В.В. Карпова и Н.А. Селезневой. – М. – СПб: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов ЦИПКРРО и СПО Минобразования РФ, 1999. – С.5-11.

Субетто А.И., Селезнева Н.А. Общественный интеллект и образование на рубеже XXI века. // Идеи Н.Д. Кондратьева и динамика общества на рубеже третьего тысячелетия – М.: Междун. Фонд Н.Д. Кондратьева, 1995. – С. 365 –376.

Субетто А.И., Селезнева Н.А., Майборода Л.А., Кудрявцев Ю.А. Долгосрочная образовательная политика как ядро внутренней политики российского государства // Аналитический вестник. Серия: Основные проблемы социального развития России. Раздел: Интеллектуальный и духовный потенциал нации. ";Российское образование: проблемы реформирования"; Выпуск II. №12(79). Июнь. – М.: Совет Федерации, Инф. – аналит. управление аппарата Совета Федерации, 1998. – С. 75-88.

Субетто А.И., Чекмарев В.В. Битва за высшее образование России: 1992 – 2003. – СПб. – Кострома: Костромской гос. ун-т, 2003. – 308с.

Субетто А.И., Чернова Ю.К., Горшенина М.В. Квалиметрическое обеспечение управленческих процессов. – СПб.: Изд-во «Астерион», 2004. – 278с.

Сырых В.М. Проблемы подготовки и принятия кодекса Российской Федерации об образовании// Право и образование. – 2001. - №2. – Март. – С. 22-29.

Tacis. Проект ДЕЛФИ. Формирование социального диалога и партнерских связей образования, органов управления и саморазвития, профессиональных объединений и предприятий. Доклад 4. Апрель 2001/ В. И. Байденко, Дж. Ван Зантворт, Б. Енике. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2001. – 120с.

Тарасов А. Много знаешь – плохо спишь// Советская Россия. – 2001. - №119(12164). – 13 октября.

Татур Ю. Г. Образовательная система России. Высшая школа. – М.: Исследоват. Центр проблем кач-ва под-ки спец-ов; Изд-во МГТУ им. Н. Э. Баумана, 1999. – 278с.

Татур Ю.Г. Проектирование образовательного процесса в вузе/ Учебное пособие. – М.: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2005. – 97с.

Тезисы выступления Председателя Комитета Государственной Думы по образованию и науке И. И. Мельникова на совещании ректоров вузов Российской Федерации 27 октября 2000г. – М.: 2000.

Терехина Р. Н., Титов Ю. Е., Турищева Л. И. Методы экспертной оценки исполнительного мастерства гимнастов. – СПб.: Ин-т физич. культуры им. П. Ф. Лесгафта, 1991. – 32с.

Титов А.В. Формализованное описание комплексной модели оценки в задаче управления качеством (на примере квалиметрии высшей школы). Спец. 05.13.10 – Управление в социальных и экономических системах. / Автореф. дисс. на соиск. уч. ст. к.т.н. – М.: Исследоват центр, 1998. – 22с.

Толстой Л. Н. Путь жизни. – М.: «Республика», 1993. – 431с.

Третья научная сессия Научного Совета Петровской академии наук и искусств по проблемам образования ";Основания Концепции и Доктрины российского образования в XXI веке";. Под науч. ред. А.И. Субетто – СПб.: ВИФК, ПАНИ,. 1996 – 216с.

Турбович Л.Т. Информационно-семинтическая модель обучения. – Л.: изд-во ЛГУ, 1970. – 177с.

Турченко В.Н. Основы стратегии образования (Новая парадигма – императив устойчивого развития). – Новосибирск: ИФП СО РАН, 1995. – 54с.

Указ Президента Российской Федерации №1 от 11 июля 1991г. «О первоочередных мерах по развитию образования РСФСР».

Указ Президента Российской Федерации №884 от 13 июня 1996г. «О доктрине развитии российской науки».

Указ Президента Российской Федерации от 27 марта 1996 года №424 «О неотложных мерах по усилению государственной поддержки науки и высших учебных заведений Российской Федерации» - М.: 1996.

Указ Президента РФ «О концепции перехода Российской Федерации к устойчивому развитию» от 1 апреля 1996г.

Университет строгого режима. На подступах к богатому вузу идет ожесточенная война наркодиллеров с ректором/ Ю. Жуковская.// Петербург экспресс. – 2001. - №41(245). – 18 октября. – с.9.

Управление качеством высшего образования: теория, методология, организация, практика. (Коллективная научн. монография). Под науч. ред. А.И.Субетто. – СПб.: Смольный ун-т РАО; Кострома: изд-во КГУ, 2005. – В 3-х т. – Т.1. – 406с.

Управление качеством высшего образования: теория, методология, организация, практика. (Коллективная научн. монография). Под науч. ред. А.И.Субетто – СПб.: Смольный ун-т РАО; Кострома: изд-во КГУ, 2005. – В 3-х тт. – Т.2. – 340с.

Управление качеством высшего образования: теория, методология, организация, практика. (Коллективная научн. монография). Под науч. ред. А.И.Субетто – СПб.: Смольный ун-т РАО; Кострома: изд-во КГУ, 2005. – В 3-х тт. – Т.3. – 318с.

Управление качеством образования взрослых в Татарском институте содействия бизнесу./ Авт. З. Н. Сафина. – Казань: ТИСБИ, 2000. – 8с.

Управление качеством подготовки специалистов: программно-целевой подход (на примере высшего и послевузовского медицинского образования)/ Монография/ Авт.: В.Н.Казаков, Н.А.Селезнева, А.Н. Талалаенко, М.С.Каменецкий, М.Г.Гарина, М.Б. Первак, Л.Е.Оборнев. – М. – Донецк: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, Донецк. гос. мед. ун-т, 2003. – 215с.

Урсул А.Д. Концепция опережающего образования // Вестник высшей школы – «Альма-матер». – 2006. - №7. – с.28-33.

Уткин А. А. Американская стратегия для XXI века. – М.: «Логос», 2000. – 272с.

Ушакова Е.В. Системно-философское содержание современной научной картины мира (мировоззренческо-методологический аспект). Автореф. дисс. на соиск. уч. степ. д.ф.н. Спец. 09.00.08 – философия науки и техники, 09.00.01 – онтология и теория познания. – Иркутск: ИГУ, 1999. – 37с.

Федеральная программа развития образования (утверждена Федеральным законом Российской Федерации от 10 апреля 2000 года №51-ФЗ).

Федеральная программа развития образования. Организационная основа государственной политики Российской Федерации в области образования. – М.: Минобразования, 1999. – 68с.

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки […]. Уровни подготовки: Бакалавр, Магистр, Специалист. (Макет). – М.: Минобрнауки, 2007 (машинопись).

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 260200 – «Технология и производство продуктов питания животного происхождения» (Пилотный проект)/ Руков. – Е.И.Титов// Материалы XVII Всероссийской научно-методической конференции «Проектирование Федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных программ высшего профессионального образования в контексте европейских и мировых тенденций». – М. – Уфа: Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 2007, - 52с.

Федеральный закон «О внесении изменений и дополнений в Федеральный закон «О некоммерческих организациях»/ Проект. – М.: Минообразования, 2000. – 24 с.

Федоров И. В. Методология и технология формирования интегративных курсов и комплексов социально-экономических дисциплин для технических вузов (научный доклад). – М.: МАДИ(ТУ), 2001. – 55с.

Федотов А.П. Глобалистика: Начала науки в современном мире – М.: Аспект-пресс, 2002. – 224с.

Фидель Кастро. Диалог цивилизаций// Советская Россия. – 2007. – 8 сентября. - №124(13024). – с.3.

Филиппов В.М. Выступление на VI съезде Российского Союза ректоров (Москва, 6 декабря 2000г.). – М., МГУ, 2000.

Филиппов В.М. О проблемах сохранения единства образовательного пространства в Российской федерации (Комментарий к «Решению Коллегии Минобразования РФ от 3 декабря 2000г.)// Право и образование. – 2001. – №2. – Март. – С. 5-8.

Фионова Л.К. Прообраз потопа (мнение ученого: глобальная экологическая катастрофа – приговор капитализму)// Советская Россия – 2007. – 5 июня. – №77(129084). – с.4.

Фомин В.Н. Подготовка специалистов по качеству в АМГТУ – МАМИ. // Стандарты и качество. – 1999. – №10. – С.20-23.

Формирование Ежегодного Доклада «Качество высшего образования в России: состояние, тенденции, перспективы» на базе комплексного мониторингового исследования / Серия материалов для обсуждения. Под ред. д.т.н. Н. А. Селезневой и д.ф.н., д.э.н. А. И. Субетто. – М. Исследоват. центр проблем кач-ва под-ки спец-ов, 1999.

Фролов А. Вера, знание и дело// «Советская Россия». – 2007. – 16 августа. – №112(139014). – с.4, 5.

Фролов А. Песок из «прорыва». По поводу «социал-патриотизма» Д.Рогозина и его экономической платформы// «Советская Россия». – 2005. – 4 июня. - №76 (12692). – с.1,2.

Хайек Ф.А. Познание, конкуренция и свобода. – СПб.: Пневма, 1999. – 288с.

Хартия Земли в Татарстане. – Казань: Изд-во «Заман», 2005. – 192с.

Хартман В.Д., Шток В. Критический анализ буржуазных теорий и практики управления промышленными исследованиями и разработками. – М.: «Прогресс», 1979. – 407с.

Хованов Н. В. Математические основы теории шкал измерения качества. – Л.: ЛГУ, 1982. – 188с.

Хромов Л. И. Информационная революция и виртуальное познание – СПб.: ЗАО «ЭВС», 2000. – 124с.

Цевелев В.В., Семенихина В.А., Мельников О.А., Казакевич Е.А. Концепция системного развития экономического образования.// Сибирская финансовая школа. Журнал для практиков финансового рынка. – 1998. – №11-12 (28-29). – С.52-56.

Целевая комплексная программа «Качество образования как ключевая проблема сохранения и прогрессивного развития духовно-интеллектуального потенциала России в XXI веке» / Проект. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1998. – 20с.; ▪ Часть I. Байденко В. И., Галямина И. Г., Максимов Н. И., Селезнева Н. А., Субетто А. И. Общественные и концептуально-методологические основания комплексного мониторингового исследования качества высшего образования….; ▪ Часть II. Субетто А. И. Концепция и возможная структура Ежегодного Доклада….; ▪ Часть III. Субетто А. И. Методика подготовки исходных данных УМО и НМС….

Чаусов Ф.С. Рефлексивный анализ в сфере управления. – СПб.: МК – ПВ – СПбВМИ, 2006. – 182с.

Чекмарев В.В. Молодежь и образование. – Кострома: Межвуз. центр по научн. – метод. обеспеч. социальн. работы в сфере молодежн. и детского движ., КГПУ, 1997. – 76с.

Человечество в XXI веке: индикаторы развития. 29 академический симпозиум. – Н.-Новгрод: 2001. – 350с.

Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов: Учебн. пособия – М.: Логос, 2002. – 432с.

Челышкова М.Б. Разработка педагогических тестов на основе современных математических моделей. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1995. – 32с.

Черепанов В.С. Основы педагогической экспертизы – Ижевск. Изд-во ИжГТУ, 2006. – 124с.

Черепанов В.С. Теоретические основы педагогической экспертизы/ Автореферат диссертации на соиск. учен. ст. д.п.н. – М.: АПН СССР, 1991. – 41с.

Черепанов В.С. Экспертные методы в педагогике/ Учебное пособие. – М. – Ижевск: Изд. дом «Удм. ун-т», 2004. – 188с.

Черепанов В.С. Экспертные оценки в педагогических исследованиях. – М.: Педагогика, 1989. – 152с.

Черепанов В.С., Любимова О.В. Введение в экспериментальную педагогику. – Ижевск: Изд-во ИжГТУ, 2006. – 88с.

Черненькая Л.В. Автоматизированное управление качеством производства. Спец. 05.13.06. – Автоматизирован. системы управления. / Автореф. дисс. на соиск. учен. степ. д.т.н. – СПб.: 1998. – 35с.

Чернова Ю.К. Квалитативные технологии обучения – Тольятти: Изд-во Фонда ";Развитие через образование";, 1998. – 145с.

Шадриков В. Д. Происхождение человечности. – М.: Логос, 2001. – 296с.

Шарден П.Т.де Феномен человека. – М.: 1987.

Шестаков Г. К. О проблемах сохранения единства образовательного пространства в Российской Федерации// Право и образование. – 2001. - №2. – Март. – С. 92-96.

Шестернинов Е. Е. Креатизация образования как фактор развития инновационного потенциала муниципальной образовательной системы/ Автореф. дисс. на соиск. уч. степ. к.п.н. – Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2000. – 25с.

Шимина А.Н. Философские основы образования. – Воронеж: ВГПУ, 1999. – 118 с.

Шихов Ю.А. Теоретические основы квалиметрического мониторинга качества подготовки в системе «профильная школа – вуз». – Екатеринбург – Ижевск: Изд-во ООО «Стикс», 2007. – 141с.

Шихова О.Ф. Теория и технология квалиметрии образовательного стандарта высшего профессионального образования/ Автореф. дисс. на соиск. учен. ст. д.п.н. – Ижевск: ГОУ ВПО «Ижевский гос. техн. ун-т», 2006. – 37с.

Шпенглер О. Закат Европы. – Новосибирск: СО «Наука», 1993. – 593с.

Шукшунов В.Е. Национальная доктрина образования Российской Федерации /Вариант 1 (на 20 апреля 1999г.). – М.: МАН ВШ, 1999.

Щипанов В. В. Управление качеством подготовки инженеров на основе интегративно-дивергентного подхода к проектированию мультидисциплинарных комплексов./ Автореф. дисс. на соиск. учен. степ. д.т.н. – М.: Исследоват. центр, 1999. – 46с.

Экономическая теория в XXI веке – 6(13): Деньги/ Под ред. Ю.М.Осипова, Е.С.Зотовой, - М.: ТЕИС, 2007. – 344с.

Электронная порча. Социальные причины душевных болезней в постсоветской России/ Ю. И. Полищук // Советская Россия. – 2001. – 13 сентября.

Яковец Ю.В. История цивилизаций. 2-е изд. – М.: ВЛАДОС, 1997.

Яницкий О.Н. Экология городов. Зарубежные междисциплинарные концепции – М.: Наука, 1984. – 240с.

Ярыгин А.Н. Теория и практика интегративного подхода к обеспечению качества подготовки абитуриентов технических вузов. 13.00.08. – ";Теория и методика профессионального образования"; / Автореф. дисс. на соиск. уч. ст. д.п.н. – Тольятти: ТолПИ, 1999. – 44с.

Научная монография

А.И.Субетто, Г.М.Иманов

Образовательное общество как форма реализации стратегии

развития образования

в XXI веке

Рецензенты: доктор философских наук, профессор Зеленов Лев Александрович (Н.-Новгород); доктор философских наук, профессор Булдаков Сергей Константинович (Кострома)

Компьютерный набор – О.А.Бодрова

1 Достоевский Ф.М. Дневник писателя – СПб.: Лениздат, 2001, с.342

2 Владимир Вернадский. Жизнеописание. Избранные труды. Воспоминания современников. Суждения потомков. – М.: «Современник», 1993.- с.256

3 Леонов Л.М. Пирамида. Роман – наваждение в трех частях. – М.: «Голос», 1994, с.361

4 Владимир Вернадский…, там же, с.39

5 Там же, с.14

6 Булгаков С.Н. Философия хозяйства – М.: «Наука», 1990, с.107, 108

7 Там же, с.73

8 Итоговые документы Первого международного Ноосферного Северного Форума (г.Санкт-Петербург, 21 – 23 ноября 2007 года). – СПб., 2007, с.3

9 Там же, с.5

10 Разруха в головах// Советская Россия. – 2007. – 13 декабря. - №167(13065). – С.4

11 Там же.

12 Там же, с.15



Скачать документ

Похожие документы:

  1. образовательное общество как форма реализации стратегии развития образования в xxi веке

    Документ
    ... Субетто, Г.М.Иманов Образовательноеобществокакформареализациистратегииразвитияобразования в XXIвеке С.-Петербург 2007 А.И.Субетто, Г.М.Иманов. Образовательноеобществокакформареализациистратегииразвитияобразования в XXIвеке (Научная ...
  2. Наука и общество в начале xxi века (ноосферные основания единства)

    Автореферат диссертации
    ... А.И., Иманов Г.М. Образовательноеобществокакформареализациистратегииразвитияобразования в XXIвеке. – СПб.: Астерион, 2008. – 310с. Субетто А.И. Теоретическая экономия в начале XXIвека – к новым ...
  3. Минобрнауки россии (44)

    Программа
    ... специалистов, 2004. – 95с. 12. Субетто А.И. Образовательноеобществокакформареализациистратегииразвитияобразования в XXIвеке / А.И. Субетто // Академия тринитаризма. [Электронный ресурс ...
  4. Реализация стратегии РАЗВИТИЯ СИБИРСКОЙ АКАДЕМИИ ФИНАНСОВ И БАНКОВСКОГО ДЕЛА

    Документ
    ... ДЕЛА 22 РеализациястратегииРАЗВИТИЯ СИБИРСКОЙ АКАДЕМИИ ... формамобразования. Речь идет о внутренней диверсификации – то есть о дифференциации образовательных услуг, форм ... XXI в. несомненно станет веком синтеза, обобщающих междисциплинарных подходов, веком ...
  5. Для xxi века

    Доклад
    ... и реализациейстратегии, которая может обеспечить выживание и успех, как экономический, так и собственно образовательный. ... «хорошее общество может построить только хороший человек»… Каким будет образование в XXIвеке? Как воспитать, образовать ...

Другие похожие документы..