Главная > Отчет

1

Смотреть полностью

УТВЕРЖДЕНО

Ученым советом РосНОУ

22 марта 2006 г.,

протокол № 10 / 38.

Ректор

д.т.н., профессор В. А. Зернов

ОТЧЕТ

О РЕЗУЛЬТАТАХ

САМООБСЛЕДОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

НЕГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«РОССИЙСКИЙ НОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

г. Москва - 2006 г.

Содержание

Общие сведения о РосНОУ…………………………………………………………..

3

1.

Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности…………

6

2.

Система управления университетом………………………………………………..

18

3.

Структура подготовки специалистов………………………………………………..

21

3.1.

Реализуемые основные образовательные программы…………………….

21

3.2.

Динамика контингента студентов………………………………………….

25

3.3.

Анализ выпусков специалистов……………………………………………

28

4.

Содержание подготовки выпускников…………………………………………….

29

4.1.

Содержание профессиональных образовательных программ………….......

29

4.2.

Информационно-методическое обеспечение программ подготовки

выпускников…………………………………………………………………….

60

4.3.

Компьютеризация образовательного процесса и организационно-

управленческой деятельности…………………………………………………

74

4.4.

Организация учебного процесса………………………………………………

98

5.

Качество подготовки специалистов…………………………………………………

102

5.1.

Качество знаний……………………………………………………………….

102

5.1.1.

Требования при приеме……………………………………………….

102

5.1.2.

Качество освоения образовательных программ…………………….

106

5.1.3.

Результаты итоговых аттестаций…………………………………….

113

5.1.4.

Трудоустройство выпускников………………………………………

117

5.1.5.

Система управления качеством подготовки специалистов………..

126

5.2.

Условия, определяющие качество подготовки специалистов (потенциал).

139

5.2.1.

Кадры………………………………………………………………….

139

5.2.2.

Научно-исследовательская деятельность…………………………..

154

5.2.3.

Воспитательная деятельность……………………………………….

181

5.2.4.

Международное сотрудничество……………………………………

210

5.2.5.

Материально-техническая база и социально-бытовые условия…..

218

5.2.6.

Финансовое обеспечение…………………………………………….

222

5.2.7.

Общая оценка условий проведения образовательного процесса….

226

6.

Информация по устранению недостатков, отмеченных в ходе предыдущей аттестации…………………………………………………………………………….

228

Приложения

Общие сведения о РосНОУ

История негосударственного образовательного учреждения «Российский новый университет» неразрывно связана с развитием негосударственного высшего образования в Российской Федерации.

Вуз создан решением собрания учредителей 24 июля 1991 года и зарегистрирован Исполкомом Фрунзенского райсовета г. Москвы как общество с ограниченной ответственностью Российский независимый открытый университет (Свидетельство № 793 от 12.08.1991г.). Ректором университета со дня его основания является доктор технических наук, профессор Зернов Владимир Алексеевич.

Образовательную деятельность университет ведет с 1992 года, реализует профессиональные образовательные программы среднего, высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования.

В 1995 году в связи с реорганизацией вуз переименован в Российский новый университет с передачей прав и обязанностей Российского независимого открытого университета.

В 1998 году в связи с принятием новой редакции Устава вуз был зарегистрирован в Московской регистрационной палате как негосударственное образовательное учреждение Российский новый университет (Свидетельство № 060.001 от 30 марта 1998г.)

В настоящее время учредителями Российского нового университета являются: общество с ограниченной ответственностью «ТУРОС» и гражданин РФ Зернов Владимир Алексеевич, это подтверждается записью. в Едином государственном реестре юридических лиц Министерства РФ по налогам и сборам (Свидетельство серия 77 № 003389059 от 17 июня 2003 г.)

В 1997 году вуз прошел аттестацию и аккредитацию и получил государственный аккредитационный статус – «институт» (свидетельство о Государственной аккредитации от 17.12.1997г. № 25-0124), а в 2001 году на основании результатов комплексной оценки деятельности вузу установлен государственный аккредитационный статус «университет».

В настоящее время вуз аккредитован как университет на срок до 14 ноября 2006 года (свидетельство о государственной аккредитации от 28 февраля 2005 г., регистрационный № 1800). В соответствии с лицензией университет имеет право на ведение образовательной деятельности по 78 образовательным программам. Из них: начального профессионального образования – 2, программам среднего профессионального образования - 24, высшего профессионального образования – 34, послевузовского образования (аспирантура) - 15, дополнительного образования – 4.

В соответствии с действующей лицензией университет ведет образовательную деятельность по 19 программам высшего профессионального образования, 7 программам среднего профессионального образования, 15 программам послевузовского профессионального образования (аспирантура), а также программам дополнительного образования: довузовская подготовка, подготовка к поступлению в университет; профессиональная переподготовка руководящих работников и специалистов по профилю вуза; повышение квалификации руководящих работников и специалистов по профилю; преподаватель высшей школы.

Приказом Минобразования РФ № 2551 от 31.05.2004 г. подтверждена готовность Российского нового университета к реализации образовательных программ высшего профессионального образования с использованием в полном объеме дистанционных образовательных технологий по семи специальностям: Психология, Юриспруденция, Педагогика и психология, Финансы и кредит, Бухгалтерский учет, анализ и аудит, Социально-культурный сервис и туризм, Прикладная информатика, а также программ соответствующего дополнительного профессионального образования.

В настоящее время в университете обучается более 25 тыс. студентов (вместе с территориальными подразделениями). На 40 кафедрах работают 395 преподавателей, из них: 74 - доктора наук, профессора, 67 % преподавателей имеют ученые степени и/или звания. Среди преподавателей - 18 академиков и членов-корреспондентов различных академий России. Почетное звание ";Заслуженный деятель науки РФ";, ";Заслуженный работник высшей школы РФ"; имеют 6 профессоров и доцентов, звание ";Почетный работник высшего профессионального образования РФ"; - 8 человек. Более 25 преподавателей и сотрудников имеют другие почетные звания, награждены орденами и медалями РФ и СССР. 8 человек – лауреаты Государственных премий СССР, Премий Правительства РФ в области образования и других премий

Миссия университета в современных условиях состоит в том, чтобы расширить возможности удовлетворения потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством обеспечения условий получения качественного среднего, высшего, дополнительного и послевузовского профессионального образования; внести определенный вклад в удовлетворение потребностей российского общества и государства, других стран в квалифицированных специалистах со средним и высшим профессиональным образованием и научно-педагогических кадрах высшей квалификации; в накопление, сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей российского общества.

РосНОУ видит себя как инновационный вуз, работающий для всей России и других стран, как уникальный вуз, внедряющий на всех уровнях, в интересах людей из всех социальных групп и регионов стандарты высококачественного образования, доступного для всех достойных.

Стратегическими направлениями развития университета в решении этих целей на ближайшую перспективу являются:

  • Закрепление позиций РосНОУ как одного из ведущих негосударственных вузов Российской Федерации, крупного научно-образовательного университетского комплекса.

  • Создание условий для инновационного развития системы образования университета, интеграции образовательной, научной и практической деятельности, приобретение статуса инновационного вуза.

  • Создание в вузе эффективной системы мониторинга и обеспечения качества подготовки специалистов.

  • Расширение профилей подготовки кадров, открытие новых более востребованных на рынке труда специальностей и направлений подготовки, развитие современной вузовской системы непрерывного профессионального образования.

  • Организация учебно-воспитательного процесса на высоком качественном уровне с учетом требований государства, общества, работодателей; качественный подбор и обеспечение условий повышения профессиональной компетентности и квалификации педагогических кадров и сотрудников университета.

  • Дальнейшее развитие научно-методической базы, создание соответствующих учебно-методических комплексов, разработка и внедрение современных образовательных технологий, отвечающих требованиям мировых стандартов и обеспечивающим высокую конкурентоспособность выпускников на рынке труда.

  • Создание и совершенствование современной учебно-материальной базы РосНОУ, дальнейшее укрепление и развитие территориальных подразделений, завершение создания единой информационно-образовательной среды университета и всех его подразделений.

  • Повышение социальной защищенности обучающихся, сотрудников и профессорско-преподавательского состава, совершенствование системы оплаты труда, создание комфортных условий для их учебной и внеучебной деятельности, обеспечение трудоустройства выпускников.

  • Участие в разработке и продвижении международных проектов в области образования, обеспечение мобильности преподавателей и студентов университета.

Отчет подготовлен по материалам, полученным в результате работы комиссии по проведению самообследования университета по всем направлениям его деятельности, созданной приказом ректора № 144 от 31.08.2005 г. Отчет утвержден на заседании Ученого совета университета 22 марта 2006 года, протокол № 10 / 38.

1. Организационно – правовое обеспечение

образовательной деятельности

Российский новый университет - аккредитованное негосударственное образовательное учреждение, реализующее профессиональные образовательные программы среднего, высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования.

Свою деятельность РосНОУ осуществляет в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» от 13 января 1996 г. № 12-ФЗ, Федеральным законом Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ, Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 26 июня 1993 года № 597, нормативными и правовыми актами Федерального агентства по образованию и разработанным на их основе Уставом РосНОУ.

Правовой основой образовательной деятельности университета являются:

1. Устав Российского нового университета, принят в последней редакции собранием учредителей 29 июля 2002 года. Устав зарегистрирован с внесенными изменениями Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы № 46 по г. Москве 27.09.2002 г.,

ГРН 2027709010415, ОГРН 1027739017822.

2. Лицензия Министерства образования Российской Федерации на право ведения образовательной деятельности в сфере профессионального образования, регистрационный № 1785 от 03 марта 2004 года, серия А, № 001824; Свидетельство о государственной аккредитации от 28 февраля 2005 г., регистрационный № 1800, серия В,№000365.

3. Государственные образовательные стандарты по направлениям и специальностям подготовки специалистов.

4. Учебные планы по направлениям и специальностям, утвержденные Ученым советом университета.

5. Рабочие планы, определяющие состав дисциплин по циклам, распределение учебного времени по дисциплинам и видам занятий, состав практик, график учебного процесса.

6. Рабочие учебные программы по всем дисциплинам учебных планов, содержание которых отражает требования к усвоению дисциплин и требования к подготовке выпускников в соответствии с государственными стандартами.

7. Комплект локальных нормативных актов университета, определяющий порядок организации образовательного процесса, основные из которых:

- Положение об организации учебно-воспитательного процесса в Российском новом университете и его филиалах;

- Положение об Ученом совете университета;

- Положение о совете факультета;

- Положения о факультете и кафедре;

- Положение о контроле за качеством образовательного процесса в университете;

-Положение о контроле знаний, навыков и умений студентов;

- Положение об итоговой аттестации выпускников;

- Положение об организации практики студентов;

- Правила внутреннего распорядка;

- Положение о Научно-методическом совете;

- Положение о научно-исследовательской деятельности и др.

Выполнение лицензионных нормативов

Наличие лицензии по профессиональным образовательным программам, реализуемых в университете уровней образования и представленных к аттестации, приведено в таблице 1.1.

Таблица 1.1.

пп.

Направления, специальности, программы дополнительного образования

Дата выдачи и номер лицензии

Уровень

Срок окончания действия лицензии

Реализуемый

Заявленый на аттестацию

Шифр

Наименование

1

2

3

4

5

6

7

Программы среднего профессионального образования

1.

030503.51

Правоведение

03.03.2004 г.

Рег.№1785

А№001824

Специалист

13.02.2007 г.

2

080110.51

Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

03.03.2004 г.

Рег.№1785

А№001824

Специалист

Специалист

13.02.2007 г.

3

080501.51

Менеджмент

(по отраслям)

03.03.2004 г.

Рег.№1785

А№001824

Специалист

Специалист

13.02.2007 г.

1

2

3

4

5

6

7

4

230103.51

Автоматизированные системы обработки информации и управления (по отраслям)

03.03.2004 г.

Рег.№1785

А№001824

Специалист

Специалист

13.02.2007 г.

5

100105.51

Гостиничный сервис

03.03.2004 г.

Рег.№1785

А№001824

Специалист

Специалист

13.02.2007 г.

6

080108.51

Банковское дело

03.03.2004 г.

Рег.№1785

А№001824

Специалист

13.02.2007 г.

Программы высшего профессионального образования

1

030301.65

Психология

03.03.2004 г.

Рег.№1785

А№001824

Специалист

Специалист

13.02.2007 г.

2

030501.65

Юриспруденция

03.03.2004 г.

Рег.№1785

А№001824

Специалист

Специалист

13.02.2007 г.

3

031201.65

Теория и методика преподавания иностранных языков и культур

03.03.2004 г.

Рег.№1785

А№001824

Специалист

Специалист

13.02.2007 г.

4

031202.65

Перевод и переводоведение

03.03.2004 г.

Рег.№1785

А№001824

Специалист

Специалист

13.02.2007 г.

5

050706.65

Педагогика и психология

03.03.2004 г.

Рег.№1785

А№001824

Специалист

Специалист

13.02.2007 г.

7

050717.65

Специальная психология

03.03.2004 г.

Рег.№1785

А№001824

Специалист

13.02.2007 г.

8

050717.65

Специальная дошкольная педагогика и психология

03.03.2004 г.

Рег.№1785

А№001824

Специалист

13.02.2007 г.

9

080105.65

Финансы и кредит

03.03.2004 г.

Рег.№1785

А№001824

Специалист

Специалист

13.02.2007 г.

10

080109.65

Бухгалтерский учет, анализ и аудит

03.03.2004 г.

Рег.№1785

А№001824

Специалист

Специалист

13.02.2007 г.

11

080102.65

Мировая экономика

03.03.2004 г.

Рег.№1785

А№001824

Специалист

Специалист

13.02.2007 г.

13

080507.65

Менеджмент организации

03.03.2004 г.

Рег.№1785

А№001824

Специалист

Специалист

13.02.2007 г.

15

230201.65

Информационные системы и технологии

03.03.2004 г.

Рег.№1785

А№001824

Специалист

Специалист

13.02.2007 г.

16

100103.65

Социально-культурный сервис и туризм

03.03.2004 г.

Рег.№1785

А№001824

Специалист

Специалист

13.02.2007 г.

17

100201.65

Туризм

03.03.2004 г.

Рег.№1785

А№001824

Специалист

13.02.2007 г.

19

080115.65

Таможенное дело

03.03.2004 г.

Рег.№1785

А№001824

Специалист

13.02.2007 г.

20

010502.65

Прикладная информатика (в экономике)

03.03.2004 г.

Рег.№1785

А№001824

Специалист

Специалист

13.02.2007 г.

1

2

3

4

5

6

7

22

010503.65

Математическое обеспечение и администрирование информационных систем

03.03.2004 г.

Рег.№1785

А№001824

Специалист

13.02.2007 г.

28

030500.62

Юриспруденция

03.03.2004 г.

Рег.№1785

А№001824

Бакалавр

Бакалавр

13.02.2007 г.

30

080100.62

Экономика

03.03.2004 г.

Рег.№1785

А№001824

Бакалавр

Бакалавр

13.02.2007 г.

Программы дополнительного образования

1

Подготовка к поступлению в вуз

03.03.2004 г.

Рег.№1785

А№001824

Дополни-

тельное

Дополни-

тельное

13.02.2007 г.

2

Профессиональная переподготовка руководящих работников и специалистов по профилю вуза

03.03.2004 г.

Рег.№1785

А№001824

Дополни-

тельное

Дополни-

тельное

13.02.2007 г.

3

Повышение квалификации руководящих работников и специалистов по профилю вуза

03.03.2004 г.

Рег.№1785

А№001824

Дополни-

тельное

Дополни-

тельное

13.02.2007 г.

4

Преподаватель высшей школы

03.03.2004 г.

Рег.№1785

А№001824

Дополни-

тельное

Дополни-

тельное

13.02.2007 г.

Из сопоставления контрольных нормативов лицензии с фактическим состоянием на момент самообследования следует:

1. Лицензией установлен предельный контингент обучающихся, приведенный к очной форме обучения, в количестве 5686 человек (Приказ Рособрнадзора №41 от 16.01.2006 г.) На 1 января 2006 года в университете количество обучающихся составило: студентов по очной форме обучения – 2453 человека, по очно-заочной форме - 1319 человек, по заочной форме – 9984 человек. Обучающихся по очной форме аспирантов – 133 человека и по заочной форме обучения - 32 человека. Количество обучающихся по программам среднего профессионального образования по очной форме - 563 человека. Реальный приведенный контингент обучающихся составляет – 4479 человек, что соответствует лицензионным нормативам.

2. Общая расчетная площадь в соответствии с установленными нормативами по приведенному контингенту студентов, используемая для организации и ведения учебного процесса, составляет 45630,35 кв.м., в наличии у вуза с учетом коэффициента сменности имеется собственных и арендованных площадей - 61563,85 кв.м., из них 32219,88 кв.м. – собственность вуза. В среднем по вузу на одного обучающегося приходится - 11,1 кв.м., что соответствует лицензионным нормативам (10,5 кв.м.). Для занятий физической культурой используется собственный тренажерный зал университета, арендуются стадион городка им. Баумана, бассейн «Нептун», спортивные залы МКИП и фирмы «Вегас», спортивные сооружения ООО «ДЕКОРТ», спортивный комплекс «Коралл», «Московский олимпийский центр водного спорта». Медицинское обслуживание и питание студентов осуществляется в соответствии с договорами с учебными заведениями – арендодателями и договорами с предприятиями общественного питания. Во всех учебных корпусах имеются оборудованные буфеты, столовые, пункты медицинского обслуживания. Университет располагает учебными кабинетами и лабораториями, спортивным залом, библиотекой, читальными залами, студенческим молодежным центром, столовой, медпунктом, функционирует центр здоровьесберегащих технологий.

3. Норматив качественного уровня профессорско-преподавательского состава, образовательного ценза педагогических работников, определенный лицензией, вузом выполняется. Доля преподавателей с учеными степенями, званиями по программам высшего профессионального образования составляет – 67% ( по лицензии - 60%), по программам дополнительного профессионального образования – 90% ( по лицензии - 70%). Лиц с высшим профессиональным образованием по программам среднего профессионального образования – 100% ( по лицензии - 90%).

4. Укомплектованность штатов педагогических работников университета составляет: общая 98% (по лицензии - 90%), штатный профессорско-преподавательский состав составляет - 57% (по лицензии - 50%)

5. Обеспеченность основной учебно-методической литературой по дисциплинам образовательных программ в среднем по университету – 0,5 экз. на одного обучающегося по общему контингенту или 1,27 по приведенному контингенту (лицензионный норматив 0,5 экз.). По блокам дисциплин данный показатель составляет: по блоку общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин – 0,64экз./чел.; по блоку общих математических и естественно-научных дисциплин – 0,59 экз./чел.;по блоку общепрофессиональных дисциплин – 0,67 экз./чел. (в среднем по всем специальностям); по блоку специальных дисциплин – 0,54 экз./чел. (в среднем по всем специальностям). Фонд библиотеки университета укомплектован изданиями основной учебной литературы, вышедшими за последние пять лет: по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин – на 88%, по циклу специальных дисциплин – на 76%; вышедшими за последние 10 лет: по циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин – на 73%, общепрофессиональных дисциплин – на 96%. Объем фонда учебной литературы с грифами Минобразования и УМО – 65,5% от библиотечного фонда, обеспеченность студентов дополнительной литературой также соответствуют нормативам.

Анализ выполнения лицензионных требований по реализуемым программам среднего профессионального образования также подтвердил наличие необходимых организационно-правовых документов, позволяющих вести образовательную деятельность в соответствии с нормативными требованиями. Нормативы, установленные лицензией, выполняются. Заявленная ступень и формы подготовки, соответствуют фактически реализуемым. Лицензионный норматив 8 кв.м – общая площадь на одного обучающегося контингента, приведенного к очной форме обучения, выполняется. Лицензионный норматив обеспеченности учебно-методической литературой по дисциплинам образовательных программ на одного обучающегося составляет – 0,5 экз. Реальное выполнение данного норматива по специальностям составляет: Экономика и бухгалтерский учет– 1,0 экз., Менеджмент – 1,0 экз., Гостиничный сервис – 1,1 экз. Доля преподавателей с высшим образованием – 100%, что соответствует требованиям лицензии.

Контрольные нормативы, установленные лицензией: предельный контингент обучающихся, качественный состав профессорско-преподавательского состава, обеспеченность обязательной учебно-методической литературой, отношение доли средств, направленных на нужды образования и площадь учебных помещений, приходящаяся на одного обучающегося студента, выдерживаются.

Университет в полном объеме выполняет лицензионные требования организационно-правового обеспечения образовательной деятельности. Самообследование проведено по направлениям и специальностям, по которым полностью завершен цикл обучения студентов и осуществлен выпуск.

Выводы:

1. Направления и специальности, по которым ведется подготовка в университете, лицензированы Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.

2. РосНОУ является аккредитованным вузом по типу «высшее учебное заведение» и виду «университет».

3. Образовательная деятельность университета соответствует требованиям лицензии и контрольным нормативам.

4. Все направления подготовки обеспечены государственными образовательными стандартами и разработанными в соответствии с ними профессиональными образовательными программами.

5. Для обеспечения организации образовательной деятельности в вузе имеются необходимые организационно-правовые документы.

C[tvf схема

2. Система управления университетом

Структура университета определена Уставом вуза и включает в себя: восемь факультетов; три института на правах факультета; аспирантуру и докторантуру; три общеуниверситетских кафедры; тридцать восемь факультетских кафедр; шесть центров; пять лабораторий; библиотеку; пять управлений; одиннадцать отделов; два колледжа; 17 филиалов и 37 представительств (схема 2.1).

В РосНОУ сформирована и действует предусмотренная Уставом система управления. Разработаны соответствующие Положения, регламентирующие деятельность структурных подразделений. Центральными органами управления РосНОУ являются собрание учредителей, ректор, Ученый совет, научно-методический совет, ректорат.

Собрание учредителей определяет основные направления развития университета и

осуществляет контрольные функции за его деятельностью. Общее руководство деятельностью РосНОУ осуществляет ректор, избираемый собранием учредителей и общим собранием коллектива по представлению Ученого совета университета. Управление вузом строится на принципах коллегиальности и единоначалия.

Ученый совет университета осуществляет научно-методическое руководство вузом. Содержание работы Ученого совета определяется уставными целями и задачами вуза. В соответствии с утвержденным регламентом заседания ученого совета проводятся в третий четверг каждого месяца. На заседаниях Ученого совета, рассматриваются: структурные изменения в университете; конкурсные дела; вопросы аттестации преподавателей; вопросы лицензирования, аттестации и аккредитации университета и филиалов; повышения качества подготовки специалистов; содержания учебных планов и образовательных программ; совершенствования содержания обучения; улучшения психолого-педагогического и методического обеспечения учебного процесса; повышения эффективности НИР; улучшения организационной и воспитательной работы со студентами; отчеты руководителей кафедр, факультетов; присвоения ученых званий; утверждения тем диссертационных исследований и назначения научных руководителей аспирантов и др. На заседаниях Ученого совета заслушиваются отчеты ректора, проректоров, руководителей подразделений вуза

В состав Ученого совета входят ректор, проректора, деканы, заведующие кафедрами, руководители подразделений, ведущие специалисты РосНОУ, преподаватели и представитель от студентов - секретарь студенческого совета университета. Всего в составе Ученого совета - 37 человек; из них 14 - докторов наук, профессоров, 20 - кандидатов наук, доцентов. В 2000 году Ученый совет РосНОУ был аккредитован и ему предоставлено право представления в Минобразование России преподавателей университета к присвоению ученых званий профессора и доцента по кафедре (решение аттестационной коллегии Минобразования РФ от 16.02.2000г, протокол №2).

Совещательным органом управления университета, является ректорат. Заседания ректората проводятся каждый понедельник. На них рассматриваются практически все важнейшие аспекты деятельности университета: концепция развития вуза и качества подготовки специалистов, реализации требований государственных образовательных стандартов и организации учебно-воспитательного процесса, научно-исследовательской работы, оптимизации учебно-методического обеспечения учебных занятий, укрепления учебной дисциплины, набора и рекламы, кадровые проблемы, вопросы организационной структуры вуза, открытия филиалов и представительств, совершенствования финансово-хозяйственной деятельности, развития учебно-материальной базы и др.

Важным средством управления структурными подразделениями университета и обеспечения качества образования являются деканские совещания, проводимые, как правило, один раз в месяц (последний вторник месяца). На них обсуждаются оперативные вопросы организации и ведения учебного процесса.

Особое место в системе управления вузом принадлежит Научно-методическому совету вуза. Его заседания проходят не реже одного раза в месяц. На его заседания для обсуждения и принятия коллективного решения выносятся вопросы содержания учебных планов и программ, возможности издания учебников и учебно-методических пособий, современные проблемы изучения и внедрения в учебный процесс инновационных образовательных технологий многие другие вопросы научно-методической деятельности университета, которые затем представляются на Ученый совет и на утверждение ректору.

Положительное влияние на совершенствование системы управления всеми структурными подразделениями оказывает регулярная работа на факультетах и кафедрах специальных групп ведущих специалистов университета с целью изучения положения дел и оказания помощи в осуществлении учебно-воспитательной деятельности. Так, за два предыдущих учебных года такая работа была проведена на юридическом факультете и факультете иностранных языков и межкультурной коммуникации, вузовских кафедрах общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, иностранных языков.

Существенное значение в системе управления учебно-воспитательным процессом имеют регулярные отчеты деканов, заведующих кафедрами, других должностных лиц о решении конкретных задач повышения уровня и качества образовательного процесса в университете. За период с 2004 по 2006 годы на заседаниях Ученого совета, ректората, деканских совещаниях было заслушано более двадцати таких отчетов.

Действенной формой управления университетом является изучение и обобщение передового опыта деятельности педагогических коллективов факультетов и кафедр. Опыт находит освещение в регулярных изданиях университета: газетах «В мире науки» и студенческой - «Российский новый университет», Вестнике РосНОУ и журнале «В мире науки» и др.

Деятельность университета в целом и его подразделений регламентируется нормативными документами Министерства образования и науки РФ, приказами и распоряжениями ректора, решениями Ученого совета, положениями и инструкциями, разработанными для подразделений университета на основе действующего законодательства и Устава университета. Текущее управление учебным процессом по основным образовательным программам осуществляют деканы факультетов, заведующие кафедрами. В соответствии с профилем подготовки специалистов в университете сформированы восемь факультетов и три института на правах факультета, в состав которых входят 38 кафедр.

В состав юридического факультета входят 5 кафедр (государственно-правовых дисциплин; гражданско-правовых дисциплин; уголовно-правовых дисциплин; международного и европейского права; финансово-правовых дисциплин и таможенного дела) и лаборатория криминалистики.

В составе финансово-экономического факультета 3 кафедры (экономики; менеджмента; финансов и банковского дела).

В состав факультета социально-культурного сервиса и туризма входят 3 кафедры (управления и инновационных технологий в туризме и гостиничном бизнесе; социально-культурного сервиса и туризма; туризма и культурного наследия) и лаборатория практического маркетинга и туризма.

В состав факультета иностранных языков и межкультурной коммуникации входят 4 кафедры (теории и практики первого иностранного языка; теории и практики второго иностранного языка; теории и практики перевода; общего и русского языкознания).

В состав факультета психологии и педагогики входят 3 кафедры (практической психологии; педагогики и психологии; специальной психологии) и 2 лаборатории

(психофизиологическая и психологическая).

В состав факультета информационных систем и компьютерных технологий входят 5 кафедр(информационных технологий и естественнонаучных дисциплин; корпоративных информационных систем; телекоммуникаций, средств связи и информационных систем в экономике и управлении; инновационных технологий фондового рынка; информационной безопасности) и лаборатория вычислительной техники.

В составе факультета отраслевых специализаций 3 кафедры (правовых основ и экономики здравоохранения; страхования и управления рисками; экономики и менеджмента в телекоммуникациях).

В составе института новых экономических знаний 3 кафедры (институционных проблем экономики; эволюционной экономики; организации промышленного и агропромышленного производства).

В вузе имеется 3 общеуниверситетские кафедры: общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин; иностранных языков и физического воспитания. Общеуниверситетскую подготовку по общим математическим и естественнонаучным дисциплинам осуществляет кафедра информационных технологий и естественнонаучных дисциплин.

В структуре факультетов организационную работу со студентами всех форм обучения ведут деканаты, в состав которых входят деканы, заместители деканов, методисты и секретари факультетов. На факультетах созданы советы факультетов, возглавляемые деканами, действующие на основе соответствующего положения.

Ученый совет университета, советы факультетов и филиалов, другие структурные подразделения работают по планам, которые разрабатываются заранее и утверждаются. Оперативное управление в вузе осуществляет ректорат, деканское совещание, а на факультетах – деканаты. Информация о работе Ученого совета университета, ректората и деканских совещаний регулярно освещается на специальных стендах, в университетских газетах, а также на сайте Российского нового университета в Интернете (http://www.rosnou.ru/). На сайте представлены материалы Ученого совета, содержится информация о планах руководства, принятых решениях, положения по организации учебно-воспитательного процесса и о системе обеспечения качества образования, расписания занятий. Распорядительные документы доводятся регулярно и оперативно до всех подразделений.

Оперативность информации обеспечивается за счет использования разработанной в университете и внедренной корпоративной информационной системы «ВЕКТОР». Основные каналы и способы доведения информации до персонала, включая обучаемых, традиционные. В их числе: многотиражная печать (газета «Российский новый университет», журнал «Вестник РосНОУ», приложение к журналу «В мире науки (Scientific American»), регулярные встречи руководства университета с персоналом и обучаемыми, собрания и конференции трудового коллектива, служебные совещания.,

Такая система управления вузом обеспечивает получение необходимой информации как для принятия своевременного решения, так и для постановки задач структурным подразделениям. Управление и организацию учебного процесса на уровне послевузовской подготовки осуществляет отдел аспирантуры и докторантуры и факультет второго высшего образования.

Организацию довузовской подготовки, среднего профессионального образования осуществляет управление среднего профессионального и довузовского образования. Для методического обеспечения учебного процесса по специальностям среднего профессионального образования помимо базовых кафедр вуза в колледже созданы и работают четыре предметных цикловых комиссии. Существующая система управления в колледже соответствует действующим организационно-правовым, распорядительным документам, утвержденной нормативно-правовой документации вуза и обеспечивает качество подготовки специалистов среднего профессионального образования в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов.

В системе управления РосНОУ существует строгая подчиненность, закрепленная соответствующим приказом ректора «О распределении обязанностей между руководителями РосНОУ», что позволяет эффективно осуществлять квалифицированное руководство деятельностью подразделений и служб. Ряд полномочий по управлению университетом делегированы проректорам (см. схему 2.1.). Направления их деятельности и обязанности определены в Уставе университета и соответствующих должностных инструкциях:

  • в подчинении проректора по учебной работе: учебно-методическое управление, управление развития, центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов и др;

  • в подчинении второго проректора по учебной работе: центр международного образования; институт дистанционного и заочного обучения; филиалы и представительства;

  • в подчинении проректора по инновационно-образовательной и научной работе: управление информатизации; институт новых экономических знаний; факультет отраслевых специализаций; редакционно-издательский отдел; аспирантура и докторантура; аналитический отдел и отдел реализации инновационных проектов.

  • в подчинении проректора по общим вопросам: отдел кадров, общий отдел, архив и др.

  • в подчинении проректора по административно-хозяйственной работе: АХО, служба материального обеспечения и транспорта.

В университете эффективно работают молодежный кадровый центр, сектор адаптации выпускников, занимающиеся совместно с факультетами организацией учебной и производственной практики студентов и их трудоустройством. О здоровье студентов и сотрудников заботится центр «Здоровьесберегающие технологии», возглавляет его известный ученый, академик РАМН Г.П.Ступаков. В университете создан и активно работает студенческий совет.

Одним из приоритетных направлений деятельности Российского нового университета являются вопросы регионального развития, увеличение объемов образовательных услуг, предоставляемых населению непосредственно по месту жительства и основного места работы. Деятельность руководства вуза, Ученого совета по обеспечению этого направления достигается путем развития сети филиалов в различных регионах страны и государствах ближнего зарубежья, а также продвижением дистанционных образовательных технологий и предоставления на их основе большего объема услуг и охвата этими услугами населения.

Деятельность руководства вуза по организации и управлению обособленными структурными подразделениями осуществляется на основании: ст. 55 Гражданского кодекса РФ «Представительства и филиалы» (1994 г.); Законов РФ «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»; ФЗ «О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации « Об образовании» и Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 10 января 2003 г. № ФЗ-11; ст.ст. 30-44 «Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшего учебного заведения) Российской Федерации» (утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 5.04.2001 г. № 264); Приказа Минобрнауки России «Об использовании дистанционных образовательных технологий» от 6 мая 2005 г. № 137; Типового положения о филиалах федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования (высших учебных заведений), утвержденного приказом Минобрнауки России от 1 декабря 2005 г. № 297; приказа Минобразования России «О подтверждении готовности негосударственного образовательного учреждения «Российский новый университет» к реализации отдельных образовательных программ с использованием в полном объеме дистанционных образовательных технологий» от 31.05.2004 г. № 2551; других нормативных документов Министерства образования и науки России; Устава РосНОУ; Положения об организации учебно-воспитательного процесса в Российском новом университете и его филиалах; Положений: о филиале; о представительстве; об Институте дистанционного и заочного обучения; о региональном центре дистанционного обучения; приказов ректора «Об организации учебного процесса в территориальных подразделениях РосНОУ на текущий учебный год; других распорядительных документов университета.

Общее руководство деятельностью обособленных структурных подразделений университета осуществляет ректор вуза. Непосредственное управление их деятельностью осуществляет проректор по учебной работе, который регулярно отчитывается о своей работе перед Ученым советом университета.

На период проведения самообследования в вузе сложилась определенная структура региональной сети, в целом обеспечивающая решение поставленных задач: Институт дистанционного и заочного обучения, реализующий функции базового учебного центра дистанционного обучения; филиалы и представительства университета.

Институт дистанционного и заочного обучения создан приказом ректора университета № 84-01 от 30.08.2002 г. в соответствии со ст. 3.1.1 Устава РосНОУ.

Целями Института являются:

- разработка научно-методических основ и внедрение в учебный процесс современных дистанционных образовательных технологий;

- организация и проведение учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий по направлениям и специальностям РосНОУ, программам переподготовки и повышения квалификации;

- разработка предложений по совершенствованию содержания, организации и методики учебного процесса вуза с применением дистанционных образовательных технологий, а также созданию представительств университета и на их базе организация деятельности региональных центров и пунктов дистанционного обучения.

В состав института дистанционного и заочного обучения входят:

- кафедра инновационно-образовательных технологий и 6 распределенных кафедр (юридических дисциплин; экономических дисциплин; социально-культурного сервиса и туризма; психолого-педагогических дисциплин; прикладной информатики; общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин);

- 5 отделов (по работе с филиалами и региональными центрами ДО; учебно-методического обеспечения; разработки электронных средств обучения; учебный; дополнительного образования);

- центр тестирования и оценки качества знаний и 6 региональных центров дистанционного обучения (Московский, Восточно-Сибирский; Восточно-Европейский, Северо-Западный; Ижевский и Воронежский).

В соответствии с Положением целью деятельности филиалов является содействие гражданам в реализации права на получение начального, среднего и высшего профессионального образования, а также на дальнейшее повышение своего образовательного уровня на основе освоения программ дополнительного образования. Предметом деятельности филиалов являются: организация и осуществление учебного процесса, включающего все виды учебныхзанятий, предусмотренных государственными образовательными стандартами начального, среднего и высшего профессионального образования и учебными планами РосНОУ; реализация образовательных программ начального, среднего и высшего профессионального образования и соответствующего дополнительного образования для всех типов и форм обучения.

Непосредственное управление деятельностью филиала осуществляет директор, который назначается на должность и освобождается от занимаемой должности приказом ректора вуза и действует на основании Устава университета, Положения о филиале и доверенности, выданной ректором РосНОУ. За последние три года произошло некоторое увеличение количества филиалов. На данный период в структуре вуза 17 филиалов и 37 представительств (см. приложение 2, форма 1).

Важным направлением деятельности руководства университета и Ученого совета является развитие представительств вуза. Представительства университета организованы в соответствии с Уставом вуза в целях представления интересов университета и осуществления их защиты, а также создания условий для оказания помощи студентам, обучающимся по заочной форме обучения, в освоении образовательных программ непосредственно по месту их работы и места жительства.

Представительства университета осуществляют следующие виды деятельности: проводят организационную, консультационную, информационную деятельность для подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием по заочной форме обучения, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий; организуют работу приемной комиссии по набору студентов для обучения в РосНОУ. Непосредственное управление деятельностью представительства осуществляет директор, назначаемый на эту должность приказом ректора и действующий на основании Устава вуза, Положения о представительстве и доверенности, выданной ректором университета.

В целях совершенствования руководства деятельностью представительств решением ректора РосНОУ в 2005 году были организованы региональные центры дистанционного обучения. За этот период создано шесть региональных центров – Московский, Северо-Западный, Восточно-Сибирский, Восточно-Европейский, Воронежский и Ижевский, которые объединены в единую систему дистанционного обучения с помощью корпоративной информационной системы «Вектор»

Сформированные в университете на данный момент структура и система управления позволяют организовать качественную подготовку специалистов по реализуемым образовательным программам. Тем не менее, следует усилить работу по совершенствованию взаимодействия между различными подразделениями университета, исключить дублирование выполняемых функций. Особенно это относится к системе дополнительного образования.

Выводы:

1. Анализ структуры управления университетом показал, что она сформирована, продолжает совершенствоваться в соответствии с возникающими задачами, разработанная в университете организационно-распорядительная и нормативная документация, локальные акты соответствуют современным требованиям законодательства, Устава вуза.

2. Взаимодействие органов управления университетом и структурных подразделений обеспечивается наличием «Положения об организации учебно-воспитательного процесса в Российском новом университете и его филиалах», положений всех структурных подразделений, внедрением в систему управления корпоративной информационной системы «Вектор».

3. В целом в университете создана эффективная система управления качеством подготовки специалистов, научно-методической и административной деятельностью, позволяющая решать основные задачи вуза: качественную подготовку специалистов разного уровня; обеспечение кадрового потенциала профессорско-преподавательского состава; методическое обеспечение подготовки специалистов; совершенствование материальной базы учебного процесса и всей жизнедеятельности университета.

3. Структура подготовки специалистов

3.1. Реализуемые основные образовательные программы

Университет на момент самообследования реализует 19 образовательных программ высшего профессионального образования по очной, очно-заочной и заочной формам обучения, 7 программ среднего профессионального образования по очной форме обучения, 15 программ послевузовского профессионального образования (по очной, заочной формам и в форме соискательства) и программы дополнительного образования.

Университет постоянно развивается, оперативно реагирует на потребности кадрового рынка и ежегодно увеличивает количество реализуемых образовательных программ. Динамика открытия образовательных программ по годам представлена в таблице 3.1.

Таблица 3.1.

. Динамика реализуемых образовательных программ (2003-2005 г.г.)

Основные образовательные

программы

Количество ООП по годам

2003 г.

2004 г.

2005 г.

Высшего профессионального

образования

13

15

19

Послевузовского образования

7

15

15

Среднего профессионального

образования

4

5

7

Программы высшего профессионального образованияотносятся к шести укрупненным группам специальностей и направлений подготовки:

1. Физико-математические (010000)

010503 Математическое обеспечение и администрирование информационных систем

2. Гуманитарные (030000)

030301 Психология, 030500 Юриспруденция (бакалавр), 030501 Юриспруденция (специалист), 031201 Теория и методика преподавания иностранных языков и культур, 031202 Перевод и переводоведение.

3. Образование и педагогика (050000)

050706 Педагогика и психология, 050716 Специальная психология, 050717 Специальная дошкольная педагогика и психология.

4. Экономика и управление (080000)

080100 Экономика (бакалавр), 080102 Мировая экономика, 080105 Финансы и кредит, 080109 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, 080115 Таможенное дело, 080507 Менеджмент организации, 080801 Прикладная информатика (в экономике).

5. Сфера обслуживания (100000)

100103 Социально-культурный сервис и туризм, 100201 Туризм.

6. Информатика и вычислительная техника (230000)

230201 Информационные системы и технологии.

На предыдущую комплексную оценку деятельности вуза в 2001 году было представлено всего шесть образовательных программ высшего профессионального образования, а реализовывалось 10 программ. За четыре последующих года аттестовано и аккредитовано 8 отдельных образовательных программ: 030301 Психология,050706 Педагогика и психология, 031201 Теория и методика преподавания иностранных языков и культур, 031202 Перевод и переводоведение, 080102 Мировая экономика, 080507 Менеджмент организации, 080801 Прикладная информатика (в экономике), 230201 Информационные системы и технологии. На данную аттестацию и аккредитацию представлено 14 образовательных программ высшего профессионального образования (см. таблицу 5.21). По пяти реализуемым в университете программам пока не было выпуска. На аттестацию и аккредитацию они будут представлены после первого выпуска.

На ближайшую перспективу университет намерен начать подготовку еще по ряду востребованных практикой образовательных программ. На ректорате принято решение об открытии нового факультета: практической лингвистики и социальной работы (название предварительное) и объявить набор на специальности 040101 Социальная работа, 030602 Связи с общественностью, 050301 Русский язык и литература. Подготовлены документы для лицензирования специальностей 230100 Информатика и вычислительная техника, 032401 Реклама. Все это позволит вузу расширить спектр предлагаемых образовательных услуг в соответствии с возросшими современными требованиями к университетам, открыть подготовку по новым укрупненным группам специальностей и довести их количество до семи. С нового учебного года начнется подготовка по специальностям 080107 Налоги и налогообложение, 080116 Математические методы в экономике, 031800 Логопедия. Документально все уже подготовлено для этого.

Университету предстоит серьезная работа по переходу на двухуровневую систему подготовки кадров бакалавр-магистр. На данный момент уже получены лицензии на бакалавриат по большинству специальностей и готовы документы на лицензирование магистерской подготовки.

Программы среднего профессионального образования Российский новый университет реализует с 2001 года. Для этих целей в университете создано управление среднего профессионального и довузовского образования, осуществляющее организацию и контроль учебной деятельности по данным специальностям. Непосредственно подготовка специалистов осуществляется в колледже. На данный момент реализуется семь образовательных программ. Четыре из них аттестованы и аккредитованы: 080110.51 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), 080501.51 Менеджмент (по отраслям), 100105.51 Гостиничный сервис, 230103.51 Автоматизированные системы обработки информации и управления (по отраслям) и три программы еще не имели выпуска и к аттестации не представляются: 030503.51 Правоведение, 080108.51 Банковское дело, 100201 Туризм.

В университете реализуются программы дополнительного профессионального образования:

- подготовка к поступлению в вуз (работают подготовительные курсы, краткосрочные курсы по отдельным предметам «Репетитор», курсы по подготовке к экзаменам в системе ЕГЭ, компьютерные курсы, предпрофильная подготовка со школьниками, профильная подготовка в 10-11 классах школ);

- профессиональная переподготовка руководящих работников и специалистов по профилю вуза ( подготовка консультантов по налогам и сборам – 72 часа и 510 часов, переподготовка руководителей по профилю вуза – 72 часа);

- повышение квалификации руководящих работников и специалистов по профилю вуза ( от 72 до 500 часов, в т.ч. повышение квалификации преподавателей - предметников, преподавателей и административных кадров по дистанционным образовательным технологиям, стажировки преподавателей филиалов на кафедрах головного вуза);

- преподаватель высшей школы – 1100 часов (подготовка аспирантов университета).

В соответствии с лицензией в университете ведется подготовка научно-педагогических кадров. Формами подготовки научно-педагогических кадров являются докторантура (приказ ректора №168 от 14.10.2005г.), аспирантура и соискательство. В 2001 году в аспирантуре шла подготовка по 6 научным специальностям. Сегодня подготовка аспирантов осуществляется по 15 специальностям (см. таблицу 3.2.), в докторантуре - по двум специальностям экономических наук. Данная подсистема послевузовского образования имеет своей целью обновление, углубление, расширение профессиональных качеств и приобретение научно-исследовательских знаний и умений по избранной научной специальности, подготовка соответствующей диссертации.

Специальности аспирантурыТаблица 3.2.

пп

Код

Наименование образовательной программы

1

05.13.01

Системный анализ, управление и обработка информации.

2

05.13.10

Управление в социальных и экономических системах.

3

05.13.18

Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ

4

08.00.05

Экономика и управление народным хозяйством.

5

08.00.10

Финансы, денежное обращение и кредит.

6

09.00.11

Социальная философия.

7

12.00.01

Теория и история права и государства. история правовых учений.

8

12.00.03

Гражданское право; предпринимательское право; семейное право; международное частное право.

9

12.00.08

Уголовное право и криминология; уголовное исполнительское право.

10

12.00.09

Уголовный процесс, криминалистика и судебная экспертиза.

11

12.00 14

Административное право, финансовое право, информационное право.

12

13.00.01

Общая педагогика, история педагогики и образования.

13

13.00.05

Теория, методика и организация социально-культурной деятельности.

14

13.00.08

Теория и методика профессионального образования.

15

24.00.01

Теория и история культуры.

Реализация образовательных программ в филиалах. На момент проведения самообследования в филиалах реализуются десять образовательных программ высшего профессионального образования, две программы среднего профессионального образования и программы дополнительного образования. Среди реализуемых образовательных программ высшего профессионального образования: экономика (бакалавриат), юриспруденция; финансы и кредит; бухгалтерский учет, анализ и аудит; менеджмент организации; социально-культурный сервис и туризм; педагогика и психология; психология; прикладная информатика (в экономике); таможенное дело. Сравнительные данные по количеству лицензированных специальностей в филиалах показывают, что в одном филиале (Воронежском) лицензировано пять специальностей; в трех филиалах (Александровском, Тамбовском, Центрально-Азиатском) лицензировано по четыре специальности высшего профессионального образования); в двух филиалах по три (Воскресенском и Таганрогском филиалах); в Домодедовском, Елецком, Нижегородском, Орехово-Зуевском, Пятигорском, Ступинском филиалах по две специальности. В остальных – по одной. В 2003/2004 учебном году первым среди других филиалов РосНОУ был аттестован Воронежский филиал и аккредитована образовательная программа по педагогике и психологии. В 2004/2005 учебном году еще 3 филиала самостоятельно прошли государственную аттестацию и аккредитованы по одной или нескольким образовательным программам: Нижегородский (экономика; социально-культурный сервис и туризм); Таганрогский (экономика; социально-культурный сервис и туризм); Тамбовский (юриспруденция). В соответствии с планом аттестации в настоящий период осуществляется подготовка к прохождению аттестации Александровского, Домодедовского, Пятигорского и Ступинского филиалов.

Вывод: Анализ структуры подготовки специалистов в РосНОУ показывает, что она многоуровневая, в ней реализуется концепция непрерывного образования и соответствует требованиям, предъявляемым к структуре подготовки специалистов в университете.

3.2. Динамика контингента студентов

На 1 января 2006 года в Российском новом университете обучалось 13 756 человек. Из них, по очной форме обучения - 2453 человека, по очно-заочной – 1319 человек, по заочной форме обучения – 9984 человека. Распределение студенческого контингента по формам и программам обучения за последние три года представлено в таблице 3.4 и приложении 3, форма 2.

Прием в университет

Вопросы приема студентов на первый курс являются чрезвычайно важными для небюджетного вуза, поэтому находятся в зоне постоянного внимания Ученого совета и ректора вуза. Динамика приема, ценовая политика и стратегия развития образовательных программ университета постоянно обсуждаются на заседаниях Ученого совета и ректората. Ежегодно приказом ректора формируется состав приемной комиссии, перечень программ, на которые проводится прием по факультетам, перечень и вид вступительных испытаний. При необходимости корректируются правила приема в университет. Регулярно проводятся Дни открытых дверей для всех желающих. Организуется ежегодные рекламные кампании в газетах и журналах г. Москвы, на телевидении, издаются проспекты и буклеты. В работе с абитуриентами участвуют практически все структуры университета.

Устойчивая тенденция динамики роста показателей приема (таблица 3.3, приложение 5 форма 1) и выпуска (приложение 3 форма 3) специалистов дает основание полагать, что востребованность выпускников университета по реализуемым учебным планам пока сохраняются на достаточном уровне. Однако рынок образовательных услуг нашего региона очень динамичен и удовлетворить его в полной мере позволяют только комплексные, адаптивные учебные программы с хорошей базовой подготовкой студентов. Поэтому в вузе принята концепция хорошей базовой профильной подготовки студентов уже на младших курсах с организацией качественного обучения в общеуниверситетских циклах дисциплин на уровне подготовки специалистов соответствующих специальностей и направлений. Только высокое качество образовательного процесса способно привлечь потенциальных студентов в университет.

Таблица 3.3

Динамика приема студентов в университет

Форма обучения

Года и количество принятых студентов

2001

2002

2003

2004

2005

Очная

313

470

446

471

753

Очно-заочная

139

176

274

232

393

Заочная

228

400

651

984

2247

Всего за вуз

680

1046

1371

1687

3450

Контингент студентов

Динамика контингента студентов по формам обучения приведена в таблице 3.4.

Таблица 3.4.

Контингент студентов по формам обучения

Форма обучения

Годы и количество студентов

2001

2002

2003

2004

2005

Очная

844

2150

2198

2062

2453

Очно-заочная

431

600

629

596

1319

Заочная

984

672

7885

8537

9984

Всего студентов

2259

3422

10712

11195

13756

Таблица 3.5.

Динамика контингента студентов по программам и формам обучения

пп

Специальность

Количество студентов по формам обучения и годам

Очная форма обучения

Очно-заочная форма обучения

Заочная форма обучения

2003

2004

2005

2003

2004

2005

2003

2004

2005

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

Психология

76

91

148

30

39

111

114

243

296

2

Юриспруденция

377

282

296

139

111

192

3968

4137

3673

3

Теория и методика преподавания иностранных языков и культур

18

17

-

-

21

-

-

-

4

Перевод и переводоведение

220

238

270

47

57

130

-

-

-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

5

Педагогика и психология

84

60

23

51

49

168

454

451

485

6

Специальная психология

-

-

13

-

-

-

-

-

-

7

Специальная дошкольная педагогика и психология

-

-

-

-

-

50

-

-

-

8

Мировая экономика

109

116

141

-

-

-

-

-

-

9

Финансы и кредит

245

221

276

127

109

200

2338

2342

3299

10

Бухгалтерский учет, анализ и аудит

-

-

-

-

-

-

339

647

575

11

Менеджмент организации

101

100

173

-

9

85

34

60

376

12

Прикладная информатика (в экономике, управл.)

271

284

357

47

53

119

130

115

252

13

Социально-культурный сервис и туризм

632

543

474

185

169

243

505

542

780

14

Туризм

-

-

33

-

-

-

-

-

-

15

Информационные системы и технологии

18

50

181

-

-

-

-

-

-

16

Математическое обеспечение и администрирование информационных систем

45

60

68

-

-

-

-

-

-

17

Таможенное дело

-

-

-

-

-

-

-

-

205

18

Экономика (бакалавриат)

1

-

-

-

-

-

2

-

43

19

Юриспруденция (бакалавриат)

1

-

-

3

-

-

1

-

-

ВСЕГО в РосНОУ

2198

2062

2453

629

596

1319

7885

8537

9984

Анализ таблицы показывает, что контингент студентов постоянно увеличивается. По сравнению с предыдущим годом контингент студентов по очной форме вырос с 2062 человек до 2453 человек, по очно-заочной форме - с 596 до 1319 человек, по заочной форме с 8537 до 9984 человек. Приведенный контингент студентов не превышает предельный контингент, установленный лицензией.

3.3. Анализ выпусков специалистов

Количественные показатели выпуска специалистов с высшим и средним профессиональным образованием по формам обучения, его динамика приведены в таблице 3.6.

Выпуски специалистов по формам обучения

Высшее профессиональное образование Таблица 3.6.

Год выпуска

Очная форма обучения

Очно-заочная форма обучения

Заочная форма обучения

Всего за РосНОУ

2001

145

102

578

825

2002

150

27

868

1045

2003

201

121

1486

1808

2004

192

80

1765

2107

2005

367

123

1722

2373

Среднее профессиональное образование

Год выпуска

Очная форма обучения

Очно-заочная форма обучения

Заочная форма обучения

Всего за РосНОУ

2003

-

-

-

-

2004

31

-

-

31

2005

92

-

-

92

Вывод:

Структура подготовки студентов отражает складывающиеся социально-экономические условия и познавательные запросы будущих специалистов, а динамика численности студентов свидетельствует о чутком реагировании педагогического процесса вуза на изменения в сфере предоставляемых образовательных услуг, спроса специалистов на рынке труда.

4. Содержание подготовки выпускников

4.1. Cодержание профессиональных образовательных программ

Содержание подготовки специалистов в университете определяется государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования (ГОС ВПО). На базе ГОС ВПО университет самостоятельно разрабатывает профессиональные образовательные программы (Пр.ОП), в которых отражаются государственные требования к уровню подготовки выпускников. При разработке основной профессиональной образовательной программы деканаты, советы факультетов, кафедры особое внимание уделяют следующим вопросам:

- содержанию образования первых двух лет обучения, которое включает преимущественно дисциплины имеющие общекультурную функцию, а также дисциплины, составляющие фундамент подготовки будущего специалиста;

- определению перечня и содержания учебных курсов национально-регионального компонента. При этом дисциплины по выбору студентов могут быть ориентированы как на удовлетворение ого общеобразовательных потребностей, так и на получение конкретных знаний в сфере будущей профессиональной деятельности;

- учету национальных и региональных особенностей в подготовке специалистов, которые отражаются в рабочих программах дисциплин как заданных государственными стандартами, так и дисциплинами национально-регионального компонента;

- обеспечению студентам реальной возможности участвовать в формировании своей программы обучения и принимать участие в совете факультета при обсуждении содержания основной образовательной программы;

- обеспечению ритмичной работы студентов в течение всего времени обучения, исключению их как учебной перегрузки, так и недогрузки.

С целью анализа содержания подготовки специалистов были изучены профессиональные образовательные программы специальностей, представляемых к аттестации, в том числе рабочие учебные планы и программы, расписания занятий, программы практик, средства диагностики для контроля знаний, методические указания и пособия, библиотечный и программный фонд.

Информационно-аналитическая оценка учебных планов проводилась в Информационно-методическом центре Министерства образования РФ по аттестации образовательных учреждений в г. Шахты.

Рабочие учебные планы специальностей, представляемых к аттестации, анализировались на соответствие Государственным образовательным стандартам высшего профессионального образования в части «Требований к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника» (ГОС) по следующим позициям:

  • наименование специальности;

  • наименование квалификации выпускников;

  • общая продолжительность обучения;

  • продолжительности теоретического курса, практик, экзаменационных сессий, итоговой государственной аттестации, каникул;

  • наличие всех необходимых циклов дисциплин и их трудоемкость;

  • наличие всех дисциплин, предусмотренных ГОС, их трудоемкость и распределение по циклам;

  • использование объема времени, отведенного на реализацию национально-регионального компонента.

Анализ показал, что факультетами подготовлены рабочие учебные планы для всех форм обучения со сроками подготовки, определенными государственными образовательными стандартами. Для слушателей, имеющих высшее образование, составлены учебные планы с сокращенным форм и сроков обучения как по очной, так и по очно-заочной, заочной формам обучения.

В ходе самообследования было установлено, что структура и содержание рабочих учебных планов по каждому из циклов и дисциплинам специализации в целом отвечают требованиям к обязательному минимуму содержания основных образовательных программ подготовки государственных образовательных стандартов и примерным учебным планам. Отклонений от требований государственных образовательных стандартов нет, все дисциплины по каждому из циклов федерального компонента в учебные планы включены.

Национально-региональный (вузовский) компонент государственных образовательных стандартов основных образовательных программ представлен в рабочих учебных планах в достаточном количестве и обеспечивает подготовку выпускников в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной государственными образовательными стандартами. Дисциплины по выбору студентов, а также факультативные дисциплины содержательно дополняют федеральный компонент каждого цикла дисциплин.

Согласованность содержания и логическая последовательность изложения учебных дисциплин, читаемых кафедрами, наличие межпредметных связей, последовательность изучения дисциплин носит «обеспечивающий характер».

Виды занятий и формы контроля по дисциплинам рабочего учебного плана представлены в соответствии с заявленными целями изучения дисциплины: («иметь представление», «знать» - лекционный курс; «уметь» - лекционный и практический в равной степени; «владеть, иметь опыт» - в основном имеет практическую направленность).

Учебные программы имеются по всем дисциплинам рабочих учебных планов, их содержание соответствует базовым дидактическим единицам, приведенным в государственных образовательных стандартах. Содержание рабочих учебных программ отражает современное состояние науки, в перечень учебной литературы по каждой из дисциплин включены издания последних пяти лет.

Профессиональная направленность социально-гуманитарного и естественного циклов определена включением в эти циклы значимых для подготовки специалистов дисциплин, которые существенно дополняют ряд дисциплин социально-гуманитарного и естественнонаучного циклов, определенных государственными образовательными стандартами.

В учебных программах отражена взаимосвязь изучаемых дисциплин общепрофессионального и специального циклов с дисциплинами других циклов и исключено дублирование в содержании дисциплин.

Обязательным разделом всех учебных программ являются вопросы и задания для самостоятельной работы. Виды самостоятельной работы соответствуют требованиям к выпускникам, содержащимся в государственных образовательных стандартах.

На кафедрах создан фонд контрольных заданий для промежуточного контроля, согласованных с соответствующими УМО, итоговой аттестации, разработаны диагностические средства оценки знаний студентов.

Подготовленные кафедрами программы государственных межгосударственных экзаменов соответствуют требованиям к уровню подготовки выпускников, содержащимся в государственных образовательных стандартах. Подготовленные на факультетах методические рекомендации по написанию и защите дипломных работ составлены в соответствии с требованиями, предъявляемыми к выпускной квалификационной работе.

Соответствие профессиональных образовательных программ и всего комплекса их учебно-методического сопровождения требованиям ГОС ВПО характеризуют данные, приведенные в приложении 4 (формы 1,2,3,4). В учебных планах предусмотрены все блоки дисциплин, определенные госстандартами.

Число часов по каждому из блоков дисциплин по учебным планам вуза и их соответствие ГОС представлены в таблицах 4.1 – 4.5.

Таблица 4.1.

Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины

пп

Код

специаль-

ности, направле-

ния

Наименование

специальности, направления

Общее

количество часов

Соответствие с ГОС, часы

По ГОС

По учебно-

му плану вуза

Федеральный

компонент

Национально-

региональный

компонент

Дисциплины по выбору

По ГОС

По учеб. плану вуза

По ГОС

По учеб. плану вуза

По ГОС

По учеб. плану вуза

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

030301

Психология

1800

1800

1260

1260

300

300

240

240

2

030500

Юриспруденция

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

3

030501

Юриспруденция

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

4

031201

Теория и методика преподавания иностранных языков и культур

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

5

031202

Перевод и переводоведение

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

6

050706

Педагогика и психология

1500

1500

1050

1050

225

225

225

225

7

080100

Экономика

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

8

080102

Мировая экономика

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

9

080105

Финансы и кредит

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

10

080109

Бухгалтерский учет, анализ и аудит

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

11

080507

Менеджмент организации

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

12

080801

Прикладная информатика (в экономике, управл.)

1800

1800

1260

1262

270

270

270

268

13

100103

Социально-культурный сервис и туризм

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

14

230201

Информационные системы и технологии

1800

1800

1260

1260

270

270

270

270

Как видно из таблицы, по всем направлениям и специальностям количество часов в целом по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин и по отдельным его компонентам полностью соответствует государственным образовательным стандартам. Учебные занятия по данному блоку дисциплин ведет профессорско-преподавательский состав вузовской кафедры общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин.

Таблица 4.2.

Общие математические и естественнонаучные дисциплины

пп

Код

специаль-

ности, направле-

ния

Наименование

специальности, направления

Общее

количество часов

Соответствие с ГОС, часы

По ГОС

По учебно-

му плану вуза

Федеральный

компонент

Национально-

региональный

компонент

Дисциплины по выбору

По ГОС

По учебно-

му плану вуза

По ГОС

По учебно-

му плану вуза

По ГОС

По учебно-

му плану вуза

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

030301

Психология

1200

1200

900

900

180

180

120

120

2

030500

Юриспруденция

400

400

320

320

40

40

40

40

3

030501

Юриспруденция

400

400

320

320

40

40

40

40

4

031201

Теория и методика преподавания иностранных языков и культур

400

400

300

300

-

-

100

100

5

031202

Перевод и переводоведение

400

400

300

300

-

-

100

100

6

050706

Педагогика и психология

400

400

320

320

80

80

7

080100

Экономика

1400

1400

1250

1250

75

75

75

75

8

080102

Мировая экономика

1400

1400

1120

1120

140

140

140

140

9

080105

Финансы и кредит

1400

1400

1120

1120

140

140

140

140

10

080109

Бухгалтерский учет, анализ и аудит

1400

1400

1120

1120

140

140

140

140

11

080507

Менеджмент организации

1000

1000

800

800

100

100

100

100

12

080801

Прикладная информатика (в экономике, управл.)

1400

1400

1120

1120

140

140

140

140

13

100103

Социально-культурный сервис и туризм

600

600

500

500

50

50

50

50

14

230201

Информационные системы и технологии

1898

1898

1598

1598

151

151

149

149

Название и набор учебных дисциплин по блоку общих математических и социально-экономических дисциплин соответствует ГОС. Общее число часов по циклу дисциплин и по отдельным его компонентам не расходится с госстандартами. Учебные занятия по данному блоку дисциплин веде профессорско-преподавательский состав кафедры информационных технологий и и естественнонаучных дисциплин.

Таблица 4.3.

Общепрофессиональные дисциплины

пп

Код

специаль-

ности, направле-

ния

Наименование

специальности, направления

Общее

количество часов

Соответствие с ГОС, часы

По ГОС

По учебно-

му плану вуза

Федеральный

компонент

Национально-

региональный

компонент

Дисциплины по выбору

По ГОС

По учебно-

му плану вуза

По ГОС

По учебно-

му плану вуза

По ГОС

По учебно-

му плану вуза

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

030301

Психология

3500

3500

2800

2800

550

550

150

150

2

030500

Юриспруденция

4664

4664

4116

4116

274

274

274

274

3

030501

Юриспруденция

6062

6062

4744

4744

658

658

660

660

4

031201

Теория и методика преподавания иностранных языков и культур

3600

3600

2880

2880

360

360

360

360

5

031202

Перевод и переводоведение

3600

3600

2880

2880

360

360

360

360

6

050706

Педагогика и психология

1600

1600

1280

1280

160

160

160

160

7

080100

Экономика

2500

2500

2000

2000

250

250

250

250

8

080102

Мировая экономика

2500

2500

2060

2060

340

340

100

100

9

080105

Финансы и кредит

1800

1800

1300

1300

250

250

250

250

10

080109

Бухгалтерский учет, анализ и аудит

2200

2200

1760

1760

220

220

220

220

11

080507

Менеджмент организации

2500

2500

2000

2000

250

250

250

250

12

080801

Прикладная информатика (в экономике, управл.)

1840

1840

1432

1432

204

204

204

204

13

100103

Социально-культурный сервис и туризм

2500

2500

2000

2000

250

250

250

250

14

230201

Информационные системы и технологии

2040

2040

1632

1632

204

204

204

204

В целом название и набор дисциплин, количество часов по учебным планам соответствуют ГОС.

Таблица 4.4.

Специальные дисциплины и дисциплины специализаций

пп

Код специальности, направления

Наименование специальности, направления

Количество часов

Расхождение с ГОС, час (%)

По ГОС

По учебному плану вуза

1

030301

Психология

2300

2300

0

2

030500

Юриспруденция

672

672

0

3

030501

Юриспруденция

1620

1620

0

4

031201

Теория и методика преподавания иностранных языков и культур

4658

4658

0

5

031202

Перевод и переводоведение

4658

4658

0

6

050706

Педагогика и психология

4934

4934

0

7

080100

Экономика

1086

1086

0

8

080102

Мировая экономика

2058

2058

0

9

080105

Финансы и кредит

2758

2758

0

10

080109

Бухгалтерский учет, анализ и аудит

2790

2790

0

11

080507

Менеджмент организации

2458

2458

0

12

080801

Прикладная информатика (в экономике, управл.)

2772

2772

0

13

100103

Социально-культурный сервис и туризм

2912

2912

0

14

230201

Информационные системы и технологии

2074

2074

0

Как видно из таблицы. отклонений по учебным планам от ГОС по всем направлениям и специальностям не отмечено. Часы, предусмотренные ГОС в каждом блоке учебных планов на дисциплины по выбору, используются с учетом профессиональной ориентации студентов, в большинстве своем являются авторскими разработками и направлены на углубление знаний и практическую подготовку молодых специалистов. Подробнее эти данные представлены далее в соответствующих разделах отчета по каждому направлению и специальности.

Таблица 4.5.

Практическая подготовка студентов

пп

Код

специальности, направления

Наименование

специальности, направления

Продолжительность практики (недель)

По ГОС

По учебному плану вуза

1

030301

Психология

Не менее 25

25

2

030500

Юриспруденция

Не менее 10

10

3

030501

Юриспруденция

Не менее 12

12

4

031201

Теория и методика преподавания иностранных языков и культур

8

8

5

031202

Перевод и переводоведение

8

8

6

050706

Педагогика и психология

20

20

7

080100

Экономика

8

8

8

080102

Мировая экономика

12

12

9

080105

Финансы и кредит

12

12

10

080109

Бухгалтерский учет, анализ и аудит

16

16

11

080507

Менеджмент организации

16

16

12

080801

Прикладная информатика (в экономике, управл.)

Не менее 18

18

13

100103

Социально-культурный сервис и туризм

Не менее 14

20

14

230201

Информационные системы и технологии

16

16

В целом содержание профессиональных образовательных программ подготовки по всем реализуемым специальностям и направлениям на основании анализа учебных планов, учебно-информационного обеспечения и организации учебного процесса комиссией признано соответствующим требованиям ГОСов.

Учебные планы заочной формы обучения составлены в соответсвии с ГОС специальностей. В них предусмотрена возможность занятий студентов с преподавателями не менее 160 часов в год, а для очно-заочной (вечерней) формы обучения – не менее 10 часов в неделю.

Реализация профессиональных образовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий осуществляется в полном объеме только по заочной форме обучения в Институте дистанционного и заочного обучения. Учеба таких студентов организована на основе утвержденных основных учебных планов заочной формы обучения по девяти специальностям высшего профессионального образования. На основе базовых учебных планов разработаны специальные учебные планы с использованием дистанционных образовательных технологий, которые определяют конкретное количество часов на аудиторные занятия с использованием средств дистанционного обучения: лекции в режиме видеоконференции, видеолекции, слайдлекции, консультации в режиме off-line и on-line; тьюториалы (семинарски, практические и другие виды занятий с применением активных форм и методов обучения). Все изучаемые дисциплины в дистанционном режиме обеспечены учебными программами и учебно-методическими комплексами , в т.ч. на электронных носителях.

Для осваивающих программу второго высшего образования в сокращенные сроки разработаны и утверждены соответствующим образом индивидуальные планы и учебные планы на группу. В соответствии с требованиями к содержанию подготовки специалистов, установленными ГОС ВПО, по всем дисциплинам учебных планов разработаны и утверждены рабочие программы. В университет разработана единая форма рабочих учебных программ, в т.ч. с применением дистанционных технологий обучения. Соответствие рабочих программ дисциплин требованиям ГОС отражают данные приложения 4 (формы 1,2,3).

Дадим более подробный анализ содержания каждой представленной к аттестации и аккредитации образовательной программы.

Содержание профессиональных образовательных программ

поспециальности 030501 Юриспруденция и направлению 030500 Юриспруденция

Профессиональные образовательные программы Юриспруденция реализуются на юридическом факультете университета. Основные образовательные программы высшего профессионального образования разработаны на основании утвержденного в 2000 г. государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. При подготовке специалистов на базе среднего специального профессионального (профильного) образования по специальности «юриспруденция» для заочной формы обучения предусмотрена реализация программы в сокращенные сроки.

Рабочие учебные планы соответствуют следующим требованиям:

  1. Соблюдено соотношение между блоками дисциплин, установленных государственными образовательными стандартами;

  2. Рабочие учебные планы содержат все предусмотренные ГОС циклы дисциплин: гуманитарные, социально-экономические, естественнонаучные дисциплины общенаучного характера, а также общепрофессиональные, специальные дисциплины, теоретическую и практическую подготовку по специальностям и специализациям.

  3. Полностью соответствуют государственному образовательному стандарту наименования и объемы дисциплин федерального компонента;

  4. Аудиторная работа студентов не превышает установленный ГОС предел аудиторной нагрузки.

  5. Равномерное распределение форм отчетности по семестрам: не менее 2-х и не более 5 экзаменов, не более 6 зачетов в семестр;

  6. Полный перечень государственных итоговых испытаний.

  7. В рабочих учебных планах факультета выдержаны все нормативы по трудоемкости учебных дисциплин (в часах), срокам реализации профессиональных образовательных программ, распределению обучения (неделях) на:

- период теоретического курса;

- экзаменационные сессии;

- практики;

- подготовку выпускной квалификационной работы;

- итоговую государственную аттестацию выпускников;

- каникулы.

8. График учебного процесса представляется рациональным с точки зрения продолжительности теоретического обучения – в среднем – от 144 до 156 недель.

Таблица 4.6.

Структура учебного плана по специальности Юриспруденция

пп

Блоки дисциплин

Количество часов по ГОС

Часов по учебному плану

Всего

Феде-

ральн.

компо-

нент

Региональн. компо-

нент

Дисц. по выбору

Всего

Феде-

ральн.

компо-

нент

Региональн. компо-

нент

Дисц. по выбору

1

Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины

1800

1260

270

270

1800

260

270

270

2

Общие математические и естественнонаучные дисциплины

400

320

40

40

400

320

40

40

3

Общепрофессси-

ональные дисциплины

6062

4744

658

660

6062

4744

58

660

4

Дисциплины специализаций

1620

1620

5

Факультативы

450

450

ИТОГО

10332

10332

Анализ таблицы позволяет заключить, что объем часов каждого блока учебного плана полностью соответствует ГОС. По содержанию образовательная программа включает следующие учебные дисциплины.

Первый блок – (ГСЭ) Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины включает в себя:

Федеральный компонент – 6 дисциплин: Иностранный язык, Физическая культура, Отечественная история, Философия, Экономика, Логика.

Региональный компонент – 4 дисциплины: Культурология, Русский язык и культура речи, Социология, Политология.

Дисциплины по выбору – 6 дисциплин: Психология и педагогика, Эвристика, Правовые и этические основы профессиональной деятельности юриста, Этика делового общения, Риторика, Латинский язык.

Второй блок – (ЕН) Общие математические и естественнонаучные дисциплины включает в себя: Федеральный компонент – 2 дисциплины: Концепции современного естествознания, Информатика и математика.

Региональный компонент – 1 дисциплина: Правовая информатика.

Дисциплины по выбору – 2 дисциплины: Информационные технологии в юриспруденции, Правовое обеспечение компьютерных технологий.

Третий блок – (ОПД) Общепрофессиональные дисциплины включает в себя:

Федеральный компонент – 24 дисциплины: Теория государства и права, История политических и правовых учений, История отечественного государства и права, История государства и права зарубежных стран, Конституционное (государственное) право России, Конституционное (государственное) право России зарубежных стран, Гражданское право, Гражданское процессуальное право (гражданское право), Административное право, Трудовое право, Уголовное право, Уголовное процессуальное право (уголовный процесс), Криминалистика, Международное право, Экологическое право, Земельное право, Римское право, Международное частное право, Финансовое право, Муниципальное право России, Семейное право, Криминология, Правоохранительные органы, Юридическая психология.

Региональный компонент – 5 дисциплин: Уголовно-исполнительное право, Прокурорский надзор, Российское предпринимательское право, Коммерческое право, Безопасность жизнедеятельности.

Дисциплины по выбору – 20 дисциплин: Актуальные вопросы теории государства и права, Основы государственного контроля, Основы избирательного права, Правовая статистика, Актуальные вопросы правового регулирования интеллектуальной собственности, Основы договорного права, Правовые основы бухгалтерского учета, Основы международного воздушного и морского права, Правовое регулирование рынка ценных бумаг, Вексельное право, Правовые аспекты безопасности субъектов экономической деятельности, Валютное право, Налоговый контроль в экономической деятельности, Ответственность в сфере обслуживания, Правовые основы информационной безопасности, Безопасность банковской деятельности, Адвокатура, амнистия и помилование, Судебная медицина и психиатрия, Борьба с наркоманией.

Четвертый блок дисциплин – (ДС) дисциплины специализации завершает юридическую подготовку студентов. Всего их в каждой специализации девять общим объемом 1620 часов. Утверждены пять специализаций для всех форм обучения: государственно-правовая, уголовно-правовая, международно-правовая, гражданско-правовая и финансово-правовая. После предыдущей аттестации введено дополнительно две новых специализации (международно-правовая и финансово-правовая). Набор дисциплин специализаций определяется соответствующими кафедрами факультета, исходя из стремления максимально приблизить обучение к жизни, значимости и важности решения задач, стоящих перед юристами в современных условиях. Одним из важнейших принципов, определяющих выбор дисциплины специализации, является тесная связь с фундаментальными знаниями, полученными студентами на протяжении всех лет обучения.

В соответствии с учебным планом дисциплины специализации изучаются на 4 и 5 курсах очной формы обучения, 5 и 6 очно-заочной и заочной. При распределении учебных дисциплин по курсам и семестрам обучения обеспечивается логическая последовательность их изучения. Содержание образования первых двух лет обучения включает дисциплины, составляющие фундамент подготовки будущего специалиста. Дисциплины и курсы по выбору студентов предусмотрены в семестрах, следующих после изучения базовой дисциплины, что является методически оправданным.

На факультете созданы нетрадиционные для юридических вузов, но востребованные практикой кафедры международного и европейского права, кафедра финансово-правовых дисциплин и таможенного дела.

Содержание элективных курсов в большинстве своем ориентированы на удовлетворение как общеобразовательных потребностей студентов, так и получение ими конкретных прикладных знаний в сфере будущей профессиональной деятельности.

В зависимости от форм обучения согласно рабочим учебным планам предусмотрено разное количество видов контроля:

1) для студентов очной формы - 3 контрольных, 4 курсовые и выпускная квалификационная работа

2) для студентов очно-заочной и заочной формы – 4 контрольных, 5 курсовых и выпускная квалификационная работа;

В методических материалах, разрабатываемых кафедрами, установлены требования и даны методические указания к написанию контрольных и курсовых работ.

Одним из видов занятий, предусмотренных учебными планами для всех форм обучения, является практика. Практика организуется и проводится с целью приобретения и совершенствования практических навыков в выполнении обязанностей по должностному предназначению, а также для углубления и закрепления полученных знаний и умений и включает: учебную (ознакомительную), производственную и преддипломную.

На каждый вид практики разработаны соответствующие программы. Общее время практики студентов выдержано по продолжительности согласно ГОС и распределено с учетом логической последовательности по всему сроку обучения.

Рабочий учебный план предусматривает по очной форме обучения прохождение учебной (ознакомительной) практики, продолжительностью 2 недели.

Прохождение производственной практики предусмотрено рабочим учебным планом по очной форме обучения - после 8 семестра. Продолжительность практики - четыре недели.

Учебно-методическое руководство практикой студентов осуществляют преподаватели соответствующих кафедр, назначаемые распоряжением декана факультета.

Процедура направления на практику включает ознакомление студентов с программой практики, проведение собеседования с преподавателем – руководителем практики, выдачу направления на практику и дневника.

По окончании практики студент должен представить в деканат отчет о прохождении практики, материалы практики, характеристику и заполненный дневник прохождения практики на основании которых руководитель практики ставит оценку «зачтено» или «не зачтено».

Преддипломная практика предусмотрена для студентов очной формы обучения по окончании 9 семестра сроком на 6 недель.

Содержание преддипломной практики определяется темой дипломной работы. В период преддипломной практики студент осуществляет деятельность, позволяющую собрать и обобщить фактический материал в целях использования его при подготовке дипломной работы.

Условием зачета по преддипломной практике являются предоставленные на кафедру положительная характеристика с места прохождения практики и материалы для подготовки дипломной работы.

За отчетный период для обеспечения баз для проведения практик были оформлены необходимые договорные отношения со следующими организациями:

- Главное управление Министерства юстиции РФ (договор заключен в 2002 году как бессрочный).

- Управление Министерства РФ по налогам и сборам по г. Москве. (договор на 5 лет с окончанием срока действия в 2006 году).

- Главное управление Федеральной службы судебных приставов по г. Москве (договор на 5 лет с окончание срока действия в 2010 году).

- Отделение внутренних дел района Соколиная гора Управления внутренних дел ВАО г.Москвы (договор на 5 лет с окончание срока действия в 2010 году).

- ООО «Росгосстрах – Столица» (договор на 5 лет с окончание срока действия в 2010 году).

- Московское управление внутренних дел на железнодорожном транспорте МВД РФ (договор на 5 лет с окончание срока действия в 2010 году).

- Военный комиссариат г.Москвы (договор на 5 лет с окончание срока действия в 2010 году).

- Управление судебного департамента в г. Москве (договор на 5 лет с окончание срока действия в 2010 году). По договору департамент осуществляет распределение все студентов по заявке факультета в районные народные суды г. Москвы в соответствии с местом жительства студента, а также в Мосгорсуд г.Москвы, Арбитражный суд.

Кроме того, согласно существующей договоренности студенты направляются для прохождения практики в Шереметьевскую таможню, юридическую фирму «Юрбау», Комиссию по экологической политике Московской городской Думы, Государственную Думу Федерального Собрания РФ, прокуратуру. Студенты по согласованию с преподавателем – руководителем практики и деканатом могут избрать иное место прохождения практики, не указанное в программе практики. Осуществляется направление студентов на практику и по запросу организаций.

В целом отзывы об уровне подготовки студентов положительные. Поскольку в основном практика во всех учебных заведениях проходит в один и тот же период, руководители органов и учреждений имеют возможность сравнивать уровень подготовки студентов. По их отзывам, студенты РосНОУ не уступают, (а в некоторых случаях и превосходят) по уровню теоретической подготовки студентам юридических факультетов других учебных заведений. В характеристиках отмечается успешное применение знаний на практике. В частности студенты 5 курса проходили производственную практику с 07.02.05 по 20.03.05 в отделе административных расследований Шереметьевской таможни, по итогам которой руководитель практики Бехтин Е.В. выразил благодарность профессорско-преподавательскому составу юридического факультета Рос НОУ за грамотную и квалифицированную подготовку обучающихся.

На факультете систематически (по окончании каждого вида практики) проводится обобщение и анализ результатов прохождения практики. Ряд органов и учреждений, в которых студенты проходили практику выразили желание трудоустроить студентов по окончании обучения. Например, была дана рекомендация группе студентов 5 курса очной формы обучения для трудоустройства по окончании обучения в органах Шереметьевской таможни, коллегии адвокатов «Альтернатива», Арбитражном суде г. Москвы.

Таким образом, анализ профессиональных образовательных программ по юриспруденции позволяет сделать вывод о соответствии их содержания требованиям ГОС и заявленным уровням – дипломированный специалист (по специальности 030501) и бакалавр (по направлению 030500).

Содержание профессиональных образовательных программ

экономического профиля: 080100 Экономика, 080105 Финансы и кредит,

080102 Мировая экономика, 080109 Бухгалтерский учет, анализ и аудит

Профессиональная образовательная программа Экономика (бакалавриат) реализуется в РосНОУ с 1993 года, в 1997 году она была аттестована, продолжает развиваться и по настоящий момент. Обучение проводится для студентов заочной формы обучения на базе учебных планов, разработанных в 2000 году на основе ГОСа второго поколения. С 2000 года на базе программы бакалавриата была открыта программа магистратуры по направлению Экономика. По заключению УМО по экономическим программам учебные планы и образовательная программа по направлению 521600 Экономика соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта.

Учебный план по направлению 521600 Экономика сформирован с максимально-возможным учетом требований ГОСа по специальности 060400 Финансы и кредит с тем, чтобы предоставить возможность студентам, закончившим подготовку по уровню «бакалавра экономики», продолжить обучение по уровню специалиста. Преемственность подготовки бакалавров и специалистов обеспечивается за счет расширения перечня дисциплин по выбору и согласования часов учебных аудиторных занятий и часов, отводимых на самостоятельную работу, в рамках допускаемых ГОСами изменений.

Однако согласование учебных планов по ГОСам второго поколения удалось выполнить в меньшей степени (что объясняется существенной разницей в подходах и формированию программ «бакалавра» и «специалиста» в ГОСах второго поколения). Возможно, это также явилось причиной снижения привлекательности данной программы для студентов РосНОУ. Спрос на программы уровня «бакалавра» упал. В связи с принятием всеобщей двухуровневой подготовки специалистов по схеме бакалавр-магистр вузу вновь предстоит серьезная работа по возобновлению подготовки специалистов по данному направлению.

Подготовка специалистов по специальности «Финансы и кредит» основывается на рабочем учебном плане; учебных программах преподаваемых дисциплин и предусмотренных практик; программах промежуточной аттестации и диагностических средствах, программах и требованиях к выпускным квалификационным испытаниям. Образовательная программа по специальности «Финансы и кредит» реализуется в РосНОУ с 1996/1997 учебного года. Учебный план составлен в соответствии с государтсвенными образовательными стандартами, рекомендациями УМО по экономическим программам Финансовой Академии при Правительстве РФ.

В 2000 году в связи с выходом новых ГОСов был разработан новый учебный план, который полностью соответствует рекомендациям УМО. По специальности «Финансы и кредит» предусмотрены специализации: «Банковское дело», «Финансовый менеджмент», «Рынок ценных бумаг и биржевое дело», «Страхование».

Анализ структуры учебных планов раскрывает полноценную комплексную подготовку специалистов. Разработанные учебные планы предусматривают следующие формы обучения: очная, очно-заочная, заочная. Реализовать системный подход в подготовке специалистов позволило деление учебного плана на следующие блоки: блок общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин; блок математических и естественнонаучных дисциплин; блок общепрофессиональных дисциплин; блок специальных дисциплин; блок дисциплин специализаций. Дисциплины в рамках каждого блока логически дополняют друг друга. Прослеживается последовательность и преемственность в преподавании дисциплин.

Блок гуманитарных и социально-экономических дисциплин сформулирован в соответствии с ГОСами – всего 1800 часов (из них 1416 - аудиторных). В учебном плане в Федеральную составляющую включено 7 обязательных дисциплин. Дисциплины национально-регионального компонента (культурология, политология, русский язык и культура речи, психология и педагогика) расширяют кругозор студентов и повышают их общеобразовательный уровень. Все дисциплины по выбору указаны с альтернативными вариантами (история экономики, основные направления экономической мысли).

Данная образовательная программа отличается большим объемом часов языковой подготовки. Помимо общеобразовательных 340 часов, предусмотренных в блоке общих дисциплин гуманитарного и социально-экономического профиля, 140 часов вынесено в блок факультативных дисциплин.

Блок общих математических и естественнонаучных дисциплин, всего 1400 часов, из них 864 часа аудиторных, сформирован по тому же принципу преемственности. В Федеральную составляющую включено 5 обязательных дисциплин. «Экономическая география и регионалистика» вынесена в региональный компонент, а дисциплины по выбору представлены с альтернативными вариантами.

В блоке специальных дисциплин сохранен четкий акцент на формирование профессиональных знаний у студентов, а также прослеживается взаимосвязь с дисциплинами других блоков. Дисциплины специализаций реализуют подготовку по следующим профилям: «Финансовый менеджмент», «Банковское дело», «Рынок ценных бумаг и биржевое дело», «Страхование».

На заседании выпускающей кафедры - «Финансов и банковского дела» - перечень дисциплин специализаций в данном учебном плане было решено дополнить следующими дисциплинами: «Краткосрочная и долгосрочная финансовая политика», «Иностранный язык специальности», «Статистика финансов», «Международные стандарты бухучета», «Кредитный рынок» и другими. Оценка качества знаний студентов проходит в форме промежуточной аттестации, представленной в учебном плане - 38 экзаменами и 35зачетами.

Итоговая аттестация предполагает государственные экзамены подисциплинам: «Экономическая теория», «Финансы, денежное обращение, кредит», «Деньги, кредит, банки» и защиту дипломной работы. Программы данных итоговых государственных экзаменов, составленные преподавателями кафедр, в полной мере соответствуют требованиям, содержащимся в ГОСе.

Подготовка дипломных работ способствует систематизации, закреплению и расширению теоретических и практических знаний выпускников в финансовой сфере и выявляют умения применять полученные знания при решении конкретных экономических, научных и производственных задач. Преподавателями факультета подготовлены методические рекомендации по написанию и защите дипломных работ, которые соответствуют требованиям, предъявляемым к выпускной квалификационной работе.

Учебными планами предусмотрено два вида практик:

  • производственная практика (4 недели) - на базе организаций и предприятий;

  • преддипломная практика (10 недель);

В целом сформированные образовательные программы по специальности «Финансы и кредит» позволяют проводить подготовку специалистов данного профиля на высоком уровне. Программы удовлетворяют требованиям ГОСов, при этом процент аудиторных занятий превышает 50% (по дневной форме), что связанно с необходимостью интенсивной работы преподавателей со студентами для достижения качественного усвоения материала. Реализацию профессиональных программ по специальности «Финансы и кредит» проводят кафедры финансово-экономического факультета.

Подготовка специалистов по специальности «Мировая экономика» основывается на учебном плане, рабочих учебных программах преподаваемых дисциплин и предусмотренных практик; требованиях к промежуточному контролю и итоговой аттестации; средствах диагностики знаний студентов.Реализацию профессиональных программ по «Мировой экономике» проводят кафедры финансово-экономического факультета.

Образовательная программа по специальности «Мировая экономика» реализуется в вузе с 1999 года. Учебный план составлен в соответствии с ГОСом, рекомендациями УМО по экономическим программам Финансовой Академии при Правительстве РФ. По специальности «Мировая экономика» предусмотрены специализации: «Внешнеэкономическая деятельность», «Международные валютно-кредитные и финансовые отношения», «Международное экономическое сотрудничество».

Анализ структуры учебных планов по специальности «Мировая экономика» раскрывает полноценную комплексную подготовку специалистов – экономистов. Разработанные учебные планы предусматривают очную, очно-заочную и заочную формы обучения.

Реализовать системный подход в подготовке специалистов позволило деление учебного плана на блоки дисциплин Блок гуманитарных и социально-экономических дисциплин сформирован в соответствии с ГОСами, в федеральную составляющую включено 9 обязательных дисциплин. Дисциплины национально-регионального компонента (экономическая теория, психология и педагогика)расширяют кругозор студентов и повышают их общеобразовательный уровень. Дисциплины по выбору указаны с вариантом выбора.

Блок общих математических и естественнонаучных дисциплин сформирован по тому же принципу преемственности, хотя в новом учебном плане сокращен объем часов на дисциплину «Концепции современного естествознания» и больше часов отведено на специальные и прикладные математические дисциплины, введена дисциплина экономическая теория и регионолистика.

Данная образовательная программа отличается большим объемом часов языковой подготовки. Помимо общеобразовательных 340 часов, предусмотренных в блоке общих дисциплин гуманитарного и социально-экономического профиля, блок общепрофессиональных дисциплин включает 1300 часов обучения иностранному языку профессионального общения и 560 часов для обучения второму иностранному языку (в планах 1999 г). Соответственно в новых учебных планах предусмотрено 900 часов для иностранного языка профессионального общения и 560 часов для обучения второму иностранному языку. Региональный компонент: Цены и ценообразование, Бизнес-планирование, Деловое общение, Теория экономического анализа. В плане имеются дисциплины по выбюору.

В блоке специальных дисциплин сохранен четкий акцент на формирование профессиональных знаний у студентов, также прослеживается взаимосвязь с дисциплинами других блоков. Дисциплины специализаций реализуют подготовку по следующим профилям: «Внешнеэкономическая деятельность», «Международные валютно-кредитные отношения». В планах предусмотрена также специализация: «Международное экономическое сотрудничество». На заседании выпускающей кафедры - кафедры «Экономики» - было принято решение перечень дисциплин специализаций дополнить следующими дисциплинами: «Мировые товарные рынки», «Мировой рынок капитала», «Мировой рынок труда», «Международные экономические институты», «Международные экономические блоки», «Геополитика», «Дипломатический этикет и протокол», «Правовое регулирование торговых и валютно-кредитных отношений», «Международный консалтинг» и другие. По мнению комиссии, данные дисциплины специализаций позволяют сформировать у студентов современное видение проблем мировой экономики, место и роль России в международном разделении труда.

Оценка качества знаний студентов проходит в форме промежуточной аттестации, представленной в учебном плане в плане 37 экзаменами и 40 зачетами. Итоговая аттестация предполагает государственные экзамены по «Экономической теории», «Мировой экономике» и защиту дипломной работы.

В целом сформированные образовательные программы по специальности «Мировая экономика» позволяют качественно проводить подготовку специалистов данного профиля.

Учебными планами предусмотрено два вида практик:производственная практика (4 недели) - на базе организаций и предприятий; преддипломная практика (10 недель);

Преподавателями кафедры «Экономики» Королевой Е.Н. и Распоповой Т.В. были разработаны программы прохождения студентами практик, которые были утверждены на заседании научно-методического Совета университета. Программы практик определяют: цели и задачи проведения практик, места проведения и распределение времени, содержание практик, индивидуальные задания, методические указания по организации практик, требования к отчету.

Итоговая аттестация предполагает государственные экзамены по дисциплинам: «Экономическая теория», «Мировая экономика» и защиту дипломной работы. Программы данных итоговых государственных экзаменов, составленные преподавателями кафедр, в полной мере соответствует требованиям, содержащимся в ГОС.

Содержание выпускных квалификационных работ выдержано в соответствии с учебным планом, способствует систематизации, закреплению и расширению теоретических и практических знаний в сфере мировой экономики и выявляют умения студентов применять полученные знания при решении конкретных экономических, научных и производственных задач. Их разработка повышает навыки ведения самостоятельной работы и применения методик исследования при решении поставленных в дипломной работе проблем и вопросов.

Подготовка специалистов по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»основывается на рабочем учебном плане, учебных программах преподаваемых дисциплин и предусмотренных практик, программах          промежуточной аттестации и диагностических средствах, программах и требованиях к выпускным квалификационным испытаниям. Реализацию профессиональных программ по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» проводят кафедры финансово-экономического факультета.

Учебный план специальности составлен в соответствии с ГОС, рекомендациями УМО по экономическим программам Финансовой Академии при Правительстве РФ,принят научно-методическим советом и утвержден ректором университета.

Данная образовательная программа отличается большим объемом часов языковой подготовки. Помимо общеобразовательных 340 часов, предусмотренных в блоке общих дисциплин гуманитарного и социально-экономического профиля, 140 часов вынесено в блок факультативных дисциплин.

Блок общих математических и естественнонаучных дисциплин, всего 1400 часов, из них 850 часа аудиторных, сформирован по тому же принципу преемственности. В Федеральную составляющую включено 5 обязательных дисциплин. «Экономическая география и регионалистика» вынесена в региональный компонент, а дисциплины по выбору представлены с альтернативными вариантами.

В блоке специальных дисциплин сохранен четкий акцент на формирование профессиональных знаний у студентов, а также прослеживается взаимосвязь с дисциплинами других блоков.

По специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» предусмотрены специализации: «Бухгалтерский учет, анализ и аудит в банках и других финансово-кредитных учреждениях», «Бухгалтерский учет и контроль в бюджетных и некоммерческих организациях», «Бухгалтерский учет, контроль и налогообложение, судебно-бухгалтерская экспертиза». Оценка качества знаний студентов проходит в форме промежуточной аттестации, представленной в учебном плане 37 экзаменами и 40 зачетами.

Итоговая аттестация предполагает государственные экзамены по«Экономической теории», «Бухгалтерскому учету, анализу и аудиту» и защиту дипломной работы. Программы данных итоговых государственных экзаменов, составленные преподавателями кафедр факультета, в полной мере соответствуют требованиям, содержащимся в ГОС.

Тематика выпускных квалификационных работ выдержана в соответствии с учебным планом, способствует систематизации, закреплению и расширению теоретических и практических знаний в сфере бухгалтерского учета, анализа и аудита и выявлению умений применять полученные знания при решении конкретных экономических, научных и производственных задач.

Преподавателями факультета подготовлены методические рекомендации по написанию и защите дипломных работ, которые соответствуют требованиям, предъявляемым к выпускной квалификационной работе.

Учебными планами предусмотрено два вида практик: производственная практика (6 недель) - на базе организаций и предприятий; преддипломная практика (10 недель).

В целом сформированные образовательные программы по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» позволяют осуществлять качественную подготовку специалистов данного профиля. Программы удовлетворяют требованиям государственных образовательных стандартов.

На финансово-экономическом факультете подготовку специалистов осуществляет профессорско-преподавательский состав трех кафедр: экономики (заведующий кафедры доктор экономических наук профессор Чайников В.В.) , финансов и банковского дела (заведующий кафедры кандидат экономических наук доцент Исарова Н.С.), менеджмента (заведующий кафедры доктор экономических наук профессор Королев В.И.)

Кафедра экономики организует и проводит занятия по основным экономическим дисциплинам всех специальностей: «Экономическая теория», «Теория экономического анализа», «экономический анализ», «История экономики» и «История экономических учений», «Мировая экономика», «Бухгалтерский учет», «Аудит», «Экономика организаций», «Цены и ценообразование», «Страхование» и другие, а также ряд специальных дисциплин программы Мировая экономика и программы Бухгалтерский учет, анализ и аудит.

Кафедра финансов и банковского дела ведет общепрофессиональные дисциплины: «Статистика», «Финансы», «Деньги, кредит, банки», «Рынок ценных бумаг», «Налоги и налогообложение». Эта кафедра организует преподавание основного ряда специальных дисциплин по программе Финансы и кредит, Бухгалтерский учет, анализ и аудит.

Кафедра менеджмента обеспечивает общепрофессиональные дисциплины: «Менеджмент», «Маркетинг», «Инвестиции», «Бизнес-планирование» и ряд специальных дисциплин.

Такое распределение образовательных программ по профильным кафедрам экономического факультета наряду с привлечением общеуниверситетских кафедр и профильных кафедр других факультетов для организации преподавания дисциплин общеобразовательных блоков обеспечивает высокий уровень подготовки студентов по каждой дисциплине учебных программ и отсутствие дублирования предметов.

Таким образом, анализ содержания реализуемых образовательных программ экономического профиля показывает, что все они соответствуют требованиям ГОС по содержанию и перечню дисциплин; по объему и распределению учебных часов учебные планы выдержаны в соответствии с рекомендациями УМО. Таблица 4.7. представляет распределение учебной нагрузки по всем экономическим программам по блокам дисциплин и подтверждает данное заключение. Таблица 4.7.

Распределение учебной нагрузки в рамках экономических программ

Блок учебных дисциплин

Всего по уч.плану

Аудиторные занятия, в т.ч.

Лекционные занятия

Практические занятия

Самостоятельная работа

часов

%

часов

%

часов

%

часов

%

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

080100 Экономика

Общие гуманитар-ные и социально-экономические дисциплины

1800

1210

67%

390

22%

220

45%

590

33%

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Общие математи-ческие и естествен-нонаучные дисциплины

1400

707

51%

396

28%

311

23%

693

49%

Общепрофессиональ-ные дисциплины

2500

1337

53%

750

30%

587

23%

1163

47%

Специальные дисциплины

1086

690

64%

376

35%

314

29%

396

36%

080105 Финансы и кредит

Общие гуманитар-ные и социально-экономические дисциплины

1800

1416

79%

444

25%

972

54%

384

21%

Общие математи-ческие и естествен-нонаучные дисциплины

1400

864

62%

550

39%

314

23%

536

38%

Общепрофессиональ-ные дисциплины

1800

972

54%

572

32%

400

22%

822

46%

Специальные дисциплины

1266

678

54%

410

32%

268

22%

588

46%

Дисциплины специализаций

1292

675

52%

372

29%

303

23%

617

48%

080109 Бухгалтерский учет, анализ и аудит

Общие гуманитар-ные и социально-экономические дисциплины

1800

1344

75%

444

25%

900

50%

456

25%

Общие математи-ческие и естествен-нонаучные дисциплины

1400

850

61%

540

39%

310

22%

550

39%

Общепрофессиональ-ные дисциплины

2220

1248

56%

784

35%

464

21%

952

44%

Специальные дисциплины

1950

876

45%

435

22%

441

23%

1074

44%

Дисциплины специализаций

840

504

60%

314

37%

190

23%

336

40%

080102 Мировая экономика

Общие гуманитар-ные и социально-экономические дисциплины

1800

1402

78%

432

24%

970

54%

398

22%

Общие математи-ческие и естествен-нонаучные дисциплины

1400

848

60%

536

38%

312

22%

552

40%

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Общепрофессиональ-ные дисциплины

2500

1340

54%

330

14%

1010

40%

1160

46%

Специальные дисциплины

1258

892

71%

540

43%

352

28%

366

29%

Дисциплины специализаций

800

432

54%

280

35%

152

19%

368

46%

Содержание профессиональной образовательной программы

100103 Социально-культурный сервис и туризм

Подготовка специалистов по специальности Социально-культурный сервис и туризм началась в 1996 году. За это время детально отработана методика и технология обучения студентов. В учебном плане по специальности предусмотрено теоретическое обучение в объеме 8262 часов, 8 контрольных работ и рефератов, 4 курсовых работы, 40 экзаменов, 45 зачетов, учебная практика (7 недель), производственная практика (6 недель), преддипломная практика (6 недель), итоговая госаттестация в форме дипломных работ и госэкзаменов.

Изучаемые дисциплины и количество отведенных часов полностью соответствует государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования. По блокам дисциплин помимо федерального компонента имеются дисциплины региональные и дисциплины по выбору. В блоке общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин: региональный компонент: Политология, Экономика; дисциплины по выбору: Обычаи и традиции народов мира, Православная культура, Иностранный язык профессионального общения, Деловое общение. В блоке общих математических и естественнонаучных дисциплин: региональный компонент: Математические методы в сервисе; дисциплины по выбору: Экологический туризм, Современные методы обработки информации. В блоке общепрофессиональных дисциплин: региональные: Основы эстетики, Экскурсоведение, Социологические исследования и статистика туризма; дисциплины по выбору: Выставочная работа, Дизайн интерьеров, Приемы воздействия на людей, Управление конфликтами, Этнопсихология, Музееведение, Музееведение. По учебному плану данной специальности студентам предлагается пять специализаций: Туризм, Гостиничный сервис, Референтский сервис, Музейно-выставочный сервис, Художественно-рекламный сервис, Имиджмейкерский сервис, Страховой сервис.

В учебном плане имеются и дисциплины факультативные (450 часов). На данный момент идет подготовка специалистов по специализациям: Туризм, Гостиничный сервис, Референтский сервис, Художественно-рекламный сервис, Имиджмейкерский сервис. Из цикла дисциплин по выбору студентов предпочтение отдается иностранному языку профессионального общения. Данное предпочтение обосновано предложениями и пожеланиями студентов, абитуриентов и их родителей. Основными вопросами на «Днях открытых дверей» всегда актуальными являются вопросы о количестве, качестве и объеме преподавания иностранных языков.

Профессиональные образовательные программы разработаны преподавателями факультета, программы пересматриваются с периодичностью в 3 года. На современность программ указывает перечень дисциплин по выбору, который изменяется в соответствии с текущей потребностью, постоянно обновляемый перечень учебной литературы. Самостоятельная работа студентов соответствует учебным программам, программам промежуточной аттестации и виду контроля.

На факультете социально-культурного сервиса и туризма подготовку специалистов ведет профессорско-преподавательский состав трех факультетских кафедр: управления инновационных технологий в туризме и гостиничном бизнесе; социально-культурного сервиса и кафедра туризма и культурного наследия.

С 2005 года начата подготовка по специальности «Туризм». Сотрудники факультета принимали непосредственное участие в разработке этого нового профессионального образовательного стандарта. РосНОУ является одним из первых вузов, начавших подготовку по этой новой специальности.

Такие специализации, как Информационное сопровождение туристского гостиничного сервиса и Страховой сервис, актуальны на сегодняшний день ввиду быстрого и динамичного развития туризма, поэтому главной задачей факультета становится разработка более активной рекламной стратегии по их продвижению на рынке образовательных услуг.

Содержание профессиональной образовательной программы

080507 Менеджмент организации

По специальности Менеджмент организации подготовка в университете ведется с 2000 года, в 2005 году данная образовательная программа была аккредитована. Подготовка специалистов по менеджменту осуществляется на двух факультетах: социально-культурного сервиса и туризма и финансово-экономическом.

По учебному плану специальности предусмотрено теоретическое обучение в объеме 8208 часов, 14 контрольных работ и курсовых проектов, 5 курсовых работ, 36 экзаменов, 45 зачетов, учебно-ознакомительная практика (2 недели), экономическая (3недели), менеджмента (3недели) преддипломная практика (8 недель), итоговая госаттестация в виде дипломных проектов и госэкзаменов.

Изучаемые дисциплины и количество отведенных часов полностью соответствуют государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования. По блокам дисциплин помимо федерального компонента имеются дисциплины региональные и по выбору.

В блоке общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин: региональные дисциплины: психология и педагогика, Экономическая география, деловое общение; дисциплины по выбору: История экономики, История экономических учений, История предпринимательства, Иностранный язык профессионального общения.

В блоке общих математических и естественнонаучных дисциплин: региональный компонент: Информационные системы в экономике, Эконометрика; дисциплины по выбору: Вычислительные методы в экономике, Экологический туризм, Информационные технологии в экономике, компьютерный анализ статистических данных.

В блоке общепрофессиональных дисциплин: региональные: Основы аудита, Экономический анализ; дисциплины по выбору: Цены и ценообразование, Экономика и социология труда, Бизнес-планирование, Международные экономические отношения и др. По блоку специальных дисциплин: Психология и социология личности, Профессиональные навыки менеджера, Управление конфликтами, Трудовое право и др.

На факультете социально-культурного сервиса и туризма по специальности Менеджмент организации ведется подготовка по одной специализации ";Гостиничный и туристический бизнес";. На финансово-экономическом факультете подготовка специалистов осуществляется по специализациям: Финансовый менеджмент, Менеджмент организаций отраслей топливно-энергетического комплекса.

Программы итоговых государственных испытаний также соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов. Подготовку студентов по профессиональным дисциплинам ведут преподаватели всех кафедр финансово-экономического факультета, выпускающей является кафедра менеджмента.

Содержание профессиональных образовательных программ

по специальностям 050706 Педагогика и психология 030301 Психология

Профессиональные образовательные программы и весь комплекс учебно-методической документации, регулирующей учебный процесс, разработаны в соответствии с требованиям государственных образовательных стандартов. Приоритетными в подготовке специалистов педагогов и психологов является преемственность в содержании изучаемых дисциплин, обеспечение тесной взаимосвязи между теоретическим и практическим курсами подготовки.

В структуре учебных планов, исходя из требований государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования, выделыны блоки дисциплин. В учебном плане специальности Педагогика и психология, выделяются пять циклов дисциплин: общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины, общие математические и естественнонаучные дисциплины, общепрофессиональные дисциплины, дисциплины предметной подготовки, дисциплины специализации.

В учебном плане специальности Психология выделяются четыре цикла дисциплин: общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины, общие математические и естественнонаучные дисциплины, общепрофессиональные дисциплины, дисциплины специализации. Они отражают разные направления подготовки специалистов. Наибольшее внимание уделено базовым психолого-педагогическим дисциплинам и учебным курсам, обеспечивающим овладение педагогическими технологиями и психологическими знаниями.

В учебных планах представлены все дисциплины, предусмотренные стандартом. Федеральный компонент профессионального образования рационально дополнен дисциплинами национально-регионального компонента и курсами по выбору студентов - в полном соответствии с принятой моделью подготовки специалиста.

Специальность

Блок учебного плана

Дисциплины регионального компонента

Психология

Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины

-Культурология

-Социолдогия

-История религий

-Русский язык и культура речи

Общие математические и естетсвеннонаучные дисциплины

-Экология

-Информационные системы в психологии

Общепрофессиональные дисциплины

- Оновы психокоррекции

- Консультатаивная психология

- Этнопсихология

- Психология семьи

- Психотерапия

-Дифференциальная психология

Педагогика и психология

Общие гуманитарные ми социально-экономические дисциплины

- Культурология

- Правоведение

- История религии

Общие математические и естетсвеннонаучные дисциплины

- Экология

Общепрофессиональные дисциплины

- Психолого-педагогические основы проконсультационной деятельности

. Курсы по выбору включены в каждый блок подготовки. Их тематика ежегодно утверждается на кафедрах и формируется в соответствии с научными интересами преподавателей и потребностями специалистов. Учебными планами предусматриваются факультативные дисциплины в объеме 450 часов.

На факультете последовательно представлены все формы текущей аттестации студентов: рубежный контроль, промежуточные аттестации - зимние и летние сессии по итогам осеннего и весеннего семестров, проверка остаточных знаний. Все дисциплины учебного плана обеспечены нормативными и учебно-методическими материалами: вопросы и билеты к зачетам и экзаменам, по ряду дисциплин - фонд контрольных заданий для проведения рубежного контроля и проверки остаточных знаний.

Обучение предусматривает защиту 3-х курсовых работ, на выпускном курсе - защиту выпускной квалификационной работы и сдачу заключительного междисциплинарного аттестационного экзамена.

Объем практической подготовки соответствует ГОС ВПО. В ходе практики студенты закрепляют теоретические знания и приобретают практический опыт работы в качестве педагогов, психологов, работая в школьных учреждениях, учреждениях здравоохранения и социального обеспечения. В соответствии со стандартами профессиональной подготовки студенты проходят четыре вида практики: ознакомительную, учебно-педагогическую, производственную, преддипломную. Представленные виды практики тесно связаны с теоретическими курсами подготовки и фактически являются заключительным этапом изучения определенного цикла дисциплин. В то же время практическая работа во время практики служит основой для экспериментальной работы по написанию курсовых и дипломных работ студентов.

На факультете заключены договора с образовательными и другими практическими учреждениями г. Москвы, которые позволяют организовывать разные виды практик, проводить практические занятия, консультативный прием детей.

Содержание профессиональных образовательных программ по специальностям

010502 Прикладная информатика (в экономике),

230201Информационные системы и технологии

Специалисты данного профиля готовятся на факультете информационных систем и компьютерных технологий. На данный момент идет подготовка по трем специальностям: «Информационные системы и технологии», «Прикладная информатика (в экономике)» и «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем». На аттестацию и аккредитацию представлены две ООП 010502 Прикладная информатика (в экономике), 230201 Информационные системы и технологии

На основании действующих ГОС по данным специальностям разработаны основные образовательные программы подготовки специалистов, включающие в себя учебные планы, программы учебных дисциплин, программы производственных и преддипломных практик. Требования ГОС к обязательному минимуму содержания ООП подготовки специалистов, к условиям реализации и срокам их освоения выполнены.

Учебные планы специальностей разработаны факультетом, утверждены ученым советом и ректором университета, одобрены УМО соответствующих направлений. Определяя содержание региональных компонент в блоках дисциплин, факультет опирался в основном на рекомендации УМО, а при определении дисциплин по выбору, которые содержательно дополняют дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла использовали имеющийся научный и педагогический потенциал факультета и мнения ведущих специалистов.

За период обучения студенты, проходящие подготовку по учебному плану специальности 230201 Информационные системы и технологии, изучают 56 дисциплин, в том числе по циклам: общих гуманитарных и социально – экономических дисциплин – 11, общих математических и естественнонаучных –7, общепрофессиональных – 18, специальных – 7, дисциплин специализации – 11, факультативных дисциплин -2. Планом предусмотрены 2 практики: производственная – 4 недели после 3-го курса и преддипломная – 16 недель в 10-м семестре.

Дисциплины федеральной компоненты полностью по своему содержанию соответствуют ГОС специальности. Кафедры продуманно отнеслись к отбору дисциплин региональных и по выбору студентов. В каждом блоке имеется соответствующий раздел и название дисциплин. Блок общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин: региональный компонент: Компьютерный английский, Русский язык и культура речи; дисциплины по выбору: Иностранный язык профессионального общения, История цивилизаций, Социология. Блок общих математических и естественнонаучных дисциплин: региональный: Дифференциальные уравнения; по выбору: Математические методы в исследовании экономики. Блок общепрофессиональных дисциплин: региональные: Функциональное программирование, Экономико-правовые основы рынка информационных систем;дисциплины по выбору: Визуальное программирование, Создание WEB-интерфейса информационных систем. Подготовка осуществляется по четырем специализациям: Информационная безопасность в коммерческих структурах, Информационные системы в административном управлении, Информационные системы и технологии в бизнесе, Информационные системы и технологии в телекоммуникациях.

За период обучения студенты, проходящие подготовку по учебному плану специальности 010502 Прикладная информатика (в экономике), изучают 64 дисциплины, в том числе по циклам: общих гуманитарных и социально – экономических дисциплин –11, общих математических и естественнонаучных –8, общепрофессиональных – 21, из которых 8 – дисциплины области применения, специальных – 10, из которых 6 – дисциплины области применения, дисциплин специализации – 11-12. в зависимости от специализации, факультативных дисциплин - 2. Планом предусмотрены 2 практики: производственная – 4 недели после 3-го курса и преддипломная – 16 недель в 10-м семестре.

Дисциплины федеральной компоненты полностью по своему содержанию соответствуют ГОС специальности. В учебном плане есть дисциплины федеральной компоненты и по выбору студентов. Блок общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины. Региональные: Компьютерный английский, Русский язык и культура речи; по выбору: Иностранный язык профессионального общения, История цивилизаций, Социология. Блок общие математические и естественнонаучные дисциплины. Региональные: Математическая логика и дискретная математика; по выбору: Визуальное программирование, Экология. Блок общепрофессиональные дисциплины. .Региональный компонент: Алгоритмизация и программирование, Современные прорблемы сетевых и телекоммуникационных сетей; по выбору: Математические методы в исследовании экономики, Численные методы в экономике. Подготовка осуществляется по четырем специализациям: Информационные системы в банковском деле, Информационная безопасность в коммерческих структурах, Информационные системы в налогообложении, Корпоративные информационные системы, Информационные системы фондового рынка.

Анализ профессиональных образовательных программ и всех учебно-методических комплексов показывает их соответствие требованиям ГОС. На факультете подготовку студентов ведут преподаватели пяти кафедр: Информационных технологий и естественнонаучных дисциплин; Корпоративных информационных систем; Телекоммуникаций, средств связи и информационных систем в экономике и управлении; Информационных технологий фондового рынка; Информационной безопасности

В целом образовательные программы по специальностям 010502 Прикладная информатика (в экономике), 230201 Информационные системы и технологии разработаны в полном соответствии с требованиями ГОСа. Предлагаемые специализации востребованы и содержание программ в полной мере обеспечивает качественную подготовку специалистов данного профиля.

Содержание профессиональных образовательных программ

по специальностям 031202 Перевод и переводоведение

031201Теория и методика преподавания иностранных языков и культур,

По содержанию и объему часов разработанные профессиональные образовательные программы и их учебно-методическое сопровождение соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта в их федеральной и национальной компоненте. Специфика подготовки лингвиста-переводчика определяется набором дисциплин региональных компонент всех блоков и предлагаемых дисциплин по выбору. Эти возможности использованы в программе в полной мере, чтобы реализовать принятую на факультете Иностранных языков межкультурной коммуникации концепцию подготовки лингвиста – аналитика.

Данная концепция основывается на том, что специальность Перевод и переводоведение и лингвист-переводчик является интегративной профессией. Здесь изучение иностранного языка является лишь первой составляющей образовательной программы. Язык рассматривается как средство профессиональной подготовки. Второй составляющей является изучение страны как целостного организма. Это своеобразный специализированный курс страноведения, в котором предметом является культура страны во всем ее многообразии. Третья составляющая – это формирование у специалиста аналитических способностей, расширяющих ассоциативные связи, помогающие видеть причинно-следственные связи в коммуникационных актах.

Для реализации этой концепции в программу подготовки лингвистов-переводчиков введены дисциплины регионального компонента. Блок общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин: История и культура стран изучаемых языков, История литературы стран изучаемых языков в блоке. В блоке общих математических и естетсвеннонаучных дисциплин: Информационные системы в лингвистике, Информационная безопасность. Дисциплины по выбору студентов: Психология профессионального общения переводчика, Введение в анализ текста, Национально-культурная специфика речевого общения (блок общих гуманитарных дисциплин); Информационные системы в лингвистике, Информационная безопасность личности (блок общих математических и естественнонаучных дисциплине); Риторика, Готовые формулы речевого общения, Этнопсихолингвистика», Стратификация языковых стереотипов в культуре, образовании (блок общепрофессиональных дисциплин).

В образовательной программе по специальности Теория и методика преподавания иностранных языков и культур основной упор в блоке общепрофессиональных дисциплин сделан на изучение студентами языкознания и теории и истории изучаемых языков, теории межкультурной коммуникации. На это направлены прежде всего точное исполнение ГОС во всех блоках дисциплин и обоснованное определение дисциплин по выбору студентов. Так, в блоке общепрофессиональных дисциплин данной специальности предложены следующие дисциплины: Сравнительная типология, Инновационные методы обучения иностранному языку. В блок специальных дисциплин включены: педагогическая антропология, Психология, педагогика, Теория обучения иностранным языкам, практикум по культуре речевого общения, а в дисциплины специализации: идентификация и коррекция ошибок учащихся, Спецкурс по страноведению.

В целом образовательные программы направлены в сторону усиления практической подготовки студентов, привития им навыков общения с представителями стран, конкретными носителями языка. При этом все учебные планы, их наполнение и распределение учебной нагрузки выдержаны в соответствии с требованиями ГОСов.

Еженедельная учебная нагрузка студента составляет 27 академических часов. Учебные планы по аттестуемым специальностям соответствует требованиям ГОС по всем блокам дисциплин, перечню и объему каждого блока, по условиям проведения учебной и производственной практик.

Реализация образовательных программ проходит на факультете Иностранных языков и межкультурной коммуникации. Специальная подготовка ведется на трех кафедрах: кафедре теории и практики первого иностранного языка, кафедре теории практики второго иностранного языка, кафедре теории практики перевода. На факультете ведет подготовку студентов (не только лингвистических специальностей) кафедра общего и русского языкознания. Качество методического материала, представляемого кафедрами для реализации программы, соответствует предъявляемым современным требованиям к специалисту в области лингвистики и межкультурной коммуникации.

Анализ профессиональных образовательных программ, их федеральный и региональный компоненты (с учетом содержания и объема часов, учебных планов по блокам дисциплин) перечню и объему каждого блока, практической подготовке, учебной нагрузке студентов, а также рабочих учебных программ дисциплин показывает, что содержание подготовки выпускников соответствует требованиям ГОС ВПО.

4.2. Информационно--методическое обеспечение программ

подготовки выпускников

Важная роль в обеспечении образовательного процесса современными источниками учебной и научной информации принадлежит библиотеке университета. За прошедший период с 2001 по 2005 годы библиотекой было приобретено 100 тыс. экземпляров литературы, за этот же период списано было по ветхости и как морально устаревшей 30 тыс. экземпляров. Таким образом, книжный фонд библиотеки по состоянию на 31.12.2005 года составил 210, 5 тысяч экземпляров.

Создание современного учебно-методического, информационного и библиотечного обеспечения реализуемых основных образовательных программ осуществлялось в соответствии требованиям законов РФ «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования.

Анализ показал, что информационные образовательные ресурсы университета соответствуют по объему современным требованиям ГОС. Фонд основной учебной, учебно-методической и дополнительной литературы (основной, периодических изданий и фонд научной литературы) сформирован в соответствии с приказами Министерства образования РФ от 27.04.2000 №1246 «Об утверждении примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения»), от 11.04.2001 №1623 «Об утверждении минимальных нормативов обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов», от 12.11.99г. №864 «О комплексной оценке деятельности высшего учебного заведения», а также Уставом университета и Положением об организации учебно-воспитательного процесса в Российском новом университете и его филиалах, приказами ректора вуза.

Достаточность учебной и учебно-методической литературы по изучаемым дисциплинам обеспечивается за счет закупок и постоянного пополнения библиотечного фонда университета новой основной и дополнительной литературой по заявкам факультетов и кафедр, а также разработки необходимой учебной и учебно-методической литературы силами профессорско-преподавательского состава и их издания через редакционно-издательский отдел университета.

За период с 2001 года продолжала приобретаться для учебного процесса литература, динамика представлена в таблице 4.9.

Таблица 4.9.

Динамика наличия учебной и научной литературы в библиотеке (кол.экз.)

Годы

Всего

Учебный фонд

Научный фонд

2001

75705

75005

700

2002

101386

90686

700

2003

105011

104151

860

2004

107421

106382

1039

2005

111182

109372

1810

Библиотечное обеспечение образовательной деятельности университета включает в себя библиотечный фонд учебной, учебно-методической, научной, общественно-политической и другой литературы.

Для оперативного поиска необходимой литературы имеются алфавитный и систематический каталоги, а также автоматизированный каталог на компьютерной базе, позволяющий вести поиск необходимой литературы как по внутренней локальной сети, так и через Интернет.

Основная учебная и учебно-методическая литература

Объем и глубина фондов библиотеки, их соответствие образовательным стандартам является определяющим фактором в политике комплектования библиотеки университета. Библиотека формирует фонд учебных изданий в соответствии с требованиями к обеспеченности литературой учебных дисциплин, а также в соответствии с запросами читателей.

Библиотека ежегодно проводит анализ обеспеченности учебной литературой. Содержание комплектование фонда библиотеки университета определяется планом комплектования. Порядок формирования учебного фонда определяется картотекой обеспеченности учебного процесса, содержащей информацию об учебных дисциплинах, контингенте студентов и формах их обучения, изданиях, рекомендуемых к использованию в учебном процессе, коэффициенте обеспеченности. Сведения ежегодно корректируются и используются при распределении литературы в студенческих группах, комплектовании и доукомплектовании фонда.

Таблица 4.10.

Книгообеспеченность учебного процесса по циклам дисциплин (за последние 5 лет)

Дисциплина

Основная литература(экз.)

Коэффициент книгообеспеченности

Общегуманитарные и социально-экономические

28463

0,64

Естественнонаучные

и математические дисциплины

14651

0,59

Общепрофессиональные дисциплины

34966

0,67

Специальные дисциплины

21329

0,54

По всем дисциплинам, указанным в учебном плане, приобретается основная и дополнительная литература. Основное внимание при комплектовании учебной литературы уделяется приобретению изданий, имеющих гриф Федерального агентства по образованию или отраслевых УМО.

Таблица 4.11.

Данные о наличии учебной литературы с соответствующими грифами

Цикл дисциплин

Всего

С грифом

%

Общегуманитарные и социально-экономические

(за последние 5 лет)

28436

20474

72%

Естественнонаучные

и математические дисциплины

(за последние 10 лет)

14651

9230

63%

Общепрофессиональные дисциплины

(за последние 10 лет)

34966

23078

66%

Специальные дисциплины

(за последние 5 лет)

21329

13011

61%

За период 2001-2005гг. библиотечный фонд университета составил 157.8 тыс. единиц хранения. Из общего объёма библиотечного фонда фонд основной учебной и учебно-методической литературы составляет не менее 90%. Руководство университета уделяет постоянное внимание пополнению фонда учебной и учебно-методической литературы, отпуская для этих целей ежегодно необходимое количество денежных средств.

Таблица 4.12.

Денежные средства, выделяемые вузом на закупку литературы

Год

Сумма, руб.

Количество

наименований

экземпляр

2001

694301

630

6675

2002

1265910

724

15386

2003

1514050

417

15465

2004

1336476

834

11794

2005

600522

533

6499

Учитывая значимость, оперативность, востребованность периодических изданий, а также быстрое устаревание учебной и научной литературы, университет ежегодно выделяет значительные суммы на приобретение периодических изданий по подписке. Имея в своем распоряжении достаточно широкий круг периодических изданий, работники библиотеки могут удовлетворять разнообразные информационные запросы читателей.

Для студентов систематически составляются списки литературы в помощь написанию рефератов, курсовых и выпускных квалификационных работ, а также факультетам, кафедрам составляются библиографические списки новых поступлений литературы. Ежемесячно проводятся выставки - просмотры новых поступлений литературы. Библиотекой проводятся тематические выставки по дисциплинам, изучаемым в институте.

Таблица 4.13.

Данные о приобретении периодических изданий приведены в таблице.

Год

Сумма

Количество наименований

2001

4992352

47

2002

820802

60

2003

6679489

66

2004

8489262

69

2005

11710872

92

Для самостоятельной работы студентов с литературой библиотека располагает оборудованным читальным залом на 50 посадочных мест.

Помимо основной учебной литературы, читальный зал располагает достаточно объёмным фондом дополнительной литературы, включающим в себя официальные (сборники законодательных актов, нормативно-правовых документов и кодексов Российской Федерации), справочно-библиографические (энциклопедии, отраслевые справочники и словари, библиографические пособия, текущая универсальная, отраслевая и др. литература), а также центральные и местные периодические издания.

Фонд дополнительной учебной, учебно-методической, научной и справочной литературы позволяет студентам и аспирантам не только углубленно изучать отдельные проблемы по избранной специальности, но и повышать научный уровень курсовых и дипломных работ, активно участвовать в научной деятельности в рамках проблемных учебных групп и при проведении диссертационных исследований.

Таблица 4.14.

Обобщённые данные по объёму и структуре дополнительной и научной литературы

пп

Тип изданий

Количество названий

Число однотомных экземпляров ,а также комплектов

1

Официальные издания: Сборник законодательных актов,нормативных,правовых актов и кодексов РФ (отдельно изданные,продолжающиеся и периодические).

161

5823

2

Общественно-политические и научно-популярные периодические издания (журналы,газеты).

44

52

3

Научные периодические издания по профилю реализуемых образовательных программ.

4

По 1-7 комп.

4

Справочно- -библиографические издания:

а) Энциклопедии

Универсальные

Отраслевые

б) Отраслевые словари и справочники по

общеобразовательным программам.

в) Библиографические пособия: текущие универсальные (гос.библиографические указатели-издания).

г) Ретроспективные отраслевые (по профилю образовательных программ)

196

28

21

132

7

8

2120

66

58

1996

11

29

5

Научная литература

61

1810

6

Информационные базы данных (по профилю образовательных программ).

6

По 6-ти направлениям.

Фонд периодических изданий по профилю подготовки специалистов содержит: Российскую газету, Собрание законодательства Российской Федерации, Бюллетень нормативных актов министерств и ведомств РФ, Бюллетень Верховного суда РФ, Вестник Высшего арбитражного суда РФ, Вестник Конституционного Суда РФ, Бюллетень Минюста России, Вестник РосНОУ (юридическая серия), Вопросы экономики, Мировая экономика и международные отношения, Бухгалтерский вестник, Финансы, эксперт, Профиль, Карьера, Бюллетень нормативных актов министерств и ведомств РФ, журналы «Турбизнес», «Туризм: проблемы, практика и перспективы», «Гео», «Вокруг света», Компьютер Пресс CD, Компьютерные учебные программы и инновации и др.

Фонд научной литературы, содержит более 100 монографий и 15 периодических научных изданий (журналы, в том числе «В мире науки»), а также научные статьи и публикации. Фонд энциклопедической и справочной литературы включает Энциклопедию «Кругосвет», «Большой энциклопедический словарь», Ожегов С. И. «Толковый словарь русского языка», Даль В. И. «Словарь живого великорусского языка».

Отраслевые энциклопедии: «Энциклопедия по охране и безопасности труда», «Энциклопедия Российского законодательства», «Юридический энциклопедический словарь», «Энциклопедия туриста», «География России. Энциклопедический словарь», «Туристический энциклопедический словарь», «Туристический атлас мира», «География России. Справочник», «Педагогический энциклопедический словарь», «Словарь практического психолога, «Словарь по психологии», Русско-английский электронный словарь «Экономика и право», словарь-справочник «Современный финансово-кредитный словарь», «Collins Словарь по экономике», и др.

Отраслевые словари и справочники: «Словарь-справочник «Уголовный кодекс РФ», русско-английский электронный словарь «Экономика и Право». Словари-справочники: «Современный финансово-кредитный словарь», «Адвокат. Таможня», «Адвокат. Уголовное право», «Уголовное право» и др.

Электронные образовательные ресурсы вуза включают 5 справочно-правовых систем «Гарант», «Консультант +», «Ваше право», «Кодекс», «ЮСИС», а также специальные программы: «1:С - Бухгалтерия», «1:С – Предприятие», Projtct Expert – аналитическая система разработки финансовых планов и инвестиционных проектов.

В университете создана электронная библиотека, обеспечивающая всем студентам доступ к информационным образовательным ресурсам, независимо от их места нахождения. Общий объем электронной библиотеки составляет более 10 тыс. единиц хранения.

В целом библиотечный фонд позволяет обеспечить студентов в полном объеме современными учебниками и новой научно-методической литературой в соответствии с рекомендуемой литературой по всем учебным дисциплинам.

Особое внимание университет за последние три года обращает на развитие дистанционной системы обучения, в связи с этим очень остро встали проблемы обеспечения таких студентов необходимой литературной, да и в целом информационной базой. Студенты института дистанционного и заочного обучения (ИДиЗО) пользуются библиотекой университета. Помимо этого информационные образовательные ресурсы ИДиЗО представлены на различных типах носителей, в том числе:

  • основные информационные образовательные ресурсы, учебно-методические комплексы( УМК) размещаются в цифровом виде (электронные тексты, мультимедиа, аудио и видео материалы и др.); в аналоговом виде (видео- и аудиокассеты) и на бумажных носителях (печатные материалы);

  • дополнительные информационные образовательные ресурсы (периодические издания, энциклопедическая и справочная литература, научная литература, аттестационные материалы) размещаются в цифровом и печатном виде.

Классификация информационных образовательных ресурсов осуществляется по профилям подготовки кадров, отраслям знаний и образовательным программам.

Фонд основной учебной и учебно-методической литературы формируется в соответствии с основными специальностями, учебными планами, программами и представлен на бумажных, и электронных носителях (базовые учебники, практикумы, хрестоматии, кодексы, сборники нормативно-правовых актов и другие учебные пособия по каждой дисциплине учебного плана). Для подготовки по всем специальностям фонд включает около 80 тыс. экземпляров и ежегодно пополняется. Материалы УМК для индивидуальной самостоятельной работы изданы из расчета 1 экз. на каждого студента, занимающегося с применением дистанционных технологий. Учебники и учебные пособия с грифом Министерства образования РФ и УМО составляют 100% общего числа изданий, используемых для создания всех УМК образовательных программ.

Программно-информационное обеспечение учебного процесса

Библиотека университета идет по пути внедрения информационно-коммуникационных технологий – Интернет, электронная почта, компьютеризации и автоматизации библиотечно-библиографических процессов. Автоматизация библиотечных процессов позволяет поддерживать библиотечную работу на высоком уровне.

Заметно активизировалась эта работа с момента создания в университете института дистанционного и заочного обучения и создания электронной библиотеки, как важнейшей составляющей информационно-программного обеспечения студентов вуза.

В учебных аудиториях оборудованы учебные места, оснащенные для использования дистанционных образовательных технологий, исходя из условия обеспечения каждому обучающемуся (с учетом сменности) возможности доступа ко всем информационным ресурсам университета в объемах, предусматриваемых учебными планами. Университет и его территориальные подразделения располагают учебными рабочими местами, оснащенными техническими средствами обучения (компьютер, электронный проектор, Интернет, электронная почта и др.), что позволяет обеспечить обучение студентов с использованием дистанционных технологий в полном объеме.

В университете разработана и внедрена видео - информационная образовательная технология (ВИОТ) для реализации следующих задач:

- передача информационных ресурсов (в т.ч. учебных и учебно-методических материалов);

- актуализация учебных продуктов и материалов;

- для автоматизации администрирования учета и хранения учебной информации;

- проведения учебных интерактивных занятий (видеоконференций).

ВИОТ позволяет усовершенствовать систему высокоскоростного доступа студента к информационным ресурсам. В настоящее время, развернута территориально распределенная система региональных серверов, позволяющая в полной мере перейти к сетевым технологиям обучения. Особенностью данной системы является полная совместимость телекоммуникационной составляющей с технологиями видеоконференцсвязи. Расчеты показывают, что подобная совместимость, позволит обеспечить каждому студенту, в любом, подключенном к этой системе учебном центре, полноценный доступ к необходимым в учебном процессе актуализированным материалам. Кроме того, каждому студенту предоставляется возможность принимать участие в занятиях с высоко квалифицированными преподавателями в режиме реального времени. В РосНОУ применяются стандартные по конфигурации региональные серверы с емкостью жесткого диска 120 Гбайт.

Электронные образовательные ресурсы ИДиЗО включают:

- ER-WIN – систему проектирования информационных систем и баз данных; - электронные мультимедийные курсы «Математика», «Информатика», «Программирование»; - электронный курс «Разработка корпоративных систем» на базе корпоративной информационной системы «Фигаро»; - Meta Stok – программу для моделирования процессов на бирже; - компьютерную систему «Инист Банк-Клиент»; - программу «Предметно-ориентированная информационная система»;- электронные курсы по блоку общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин для всех специальностей.

Таблица 4.15.

Наличие литературы и компьютеров (2003-2005 г.г.)

2003 г

2004 г.

2005 г.

Количество литературы в библиотеке (единиц хранения)

198 650

200 590

210 000

Количество компьютеров

Всего:

526

949

1121

Из них:

В Москве

256

440

456

В иногородних подразделениях

270

509

665

Количество компьютерных классов

Всего:

33

46

54

Из них:

В Москве

8

8

11

В иногородних подразделениях

25

38

43

Собственные учебно-методические материалы

Профессорско-преподавательский состав университета проводит целенаправленную работу по написанию монографий, учебников и учебных пособий, сведения о которых представлены в приложении 4 (форма 4).

Таблица 4.16.

Подготовка учебных пособий (2003-2005 г.г.)

Количество наименований

2003

2004

2005.

Учебные программы

66

77

79

Учебные пособия

118

202

237

Общее количество печатных листов

474,7

770,4

1020,45

К 2003 г. было издано учебно-методических материалов, обеспечивающих свыше 300 дисциплин. Таким образом, основная задача – насытить учебный процесс учебно-методической литературой – была решена. В 2003 году был сделан упор на работы, которые требовали переиздания (Климчук Е.А., Воробьева С.Е. Отечественная история; Оробинская И.В. Бухгалтерский учет и др.) так как морально устарели.

В этот период было издано оригинальное учебное пособие Мороз И.Н. Security of a computer system; подготовлены Сборники программ по специальности 022600 – Лингвистика и межкультурные коммуникации и Сборник учебных программ факультета информационных систем и компьютерных технологий по специальности 351400 – Прикладная информатика в экономике. Большая работа проводилась по изданию Тезисов докладов IV научной конференции «Актуальные проблемы науки и современное состояние развития российского общества», 5 названий, общим объемом 53, 13 печ.л.

В 2004 г. был взят курс на издание грифованной литературы научного направления и расширения вида изданий. Вышло 4 названия с грифом УМО и НМС и одно название – словарь – с грифом Союза переводчиков России. Эта литература требовала некоторой апробации – отсюда издания вышли малым тиражом. В 2005 г. РИО был сделан упор на принципиальное изменение выпускаемой литературы: кардинально изменился не только внешний облик, но и разносторонность ее тематики, внутреннее содержание, подача материала, макетирование со сложным техническим оформлением; используя графические шрифтовые решения, разработаны оригинальные макеты. В 2003 году вышло из РИО 25 названий литературы общим объемом печатных листов 123,9 и тиражом - 22950 экз. В 2004 соответственно 13 названий – 132, п.л., тираж 7400 и 2005 г. 9 названий 85 п.л., тираж 7700 экз. Из подготовленных изданий заслуживает внимания монография Немировской Л.З. Библейские религии. Тексты. Комментарии – хорошее полиграфическое исполнение с использованием цветных вклеек. Авторское исследование представляет собой современный систематический комментарий к Ветхому завету, Новому завету, Корану.Интересно заказное издание, подготовленное к юбилею М.Н. Славятинской, известного педагога, ученого. Это Сборник научных трудов «ΣΤΕΦΑΝΟΣ», куда вошли статьи свыше 40 известных российских и зарубежных ученых – лингвистов, филологов, историков, искусствоведов и культурологов, посвященные вопросам классической филологии, византинистики, сравнительно-исторического языкознания, истории литературы и рецепции античности. Работа над Сборником была интересна, но и сложна технически тем, что использовано многообразие языков: древнегреческий, новогреческий, древнерусский, латинский, идиш и т.д. Сборник выпущен университетом совместно с Объединением региональных центров греко-латинской лингвокультурологии и кафедрой классической филологии МГУ им. М.В. Ломоносова. Особым спросом у студентов пользуется выпущенное учебное пособие по Истории государства и права России: схемы, таблицы, диаграммы – авторы Климчук Е.А. и Воробьева С.Е. Практикум по английскому языку (автор Перфильева С.Ю.). Пособие по переводу. Сборник упражнений (французский язык) (авторы Олехова И.А., Колодочкина Е.В.) – послужат студентам хорошим методическим материалом в учебном процессе.

В работе по подготовке к изданию литературы все факультеты и кафедры относятся достаточно ответственно и критично. Так, только преподавателями юридических кафедр за отчетный период было издано 135 наименований учебной, научной и методической литературы, в том числе 72 учебника и 36 учебных пособий. Ряд учебников имеют гриф, в частности: Дорохов Н.И Отечественная история. М., 2005 - Гриф: Мин.обороны для слушателей Военных академий и институтов; Шумилов А.Ю. Курс основ оперативно-розыскной деятельности. М., 2006 - Гриф УМО; Уголовное право Российской Федерации. Общая часть: Учебник./ Под ред. А.И. Рарога, А.С. Самойлова, А.Ю. Шумилова . М.: 2005. - Гриф УМО; Прудников М.Н История государства и права зарубежных стран – М., 2005 Гриф Минобразования РФ.

На факультете информационных систем и компьютерных технологий также проведена большая работа по разработке и написанию рабочих учебных программ по дисциплинам реализуемых учебных планов. При разработке программ учитывались пожелания УМО и ранее разработанные аналогичные программы ведущих ВУЗов. Каждая программа обсуждалась на соответствующей предметно-методической комиссии и проверялась на соответствие требованиям ГОС, а затем утверждалась Советом факультета.

Разработанные преподавателями рабочие учебные программы по 38 дисциплинам специальности Прикладная информатика в экономике изданы в Рос НОУ в 2003 году в виде сборника, в который вошли программы:

1. Автоматизированный бухгалтерский учет и финансовая отчетность. Дорохина Т.В., Коломин И.В.

2. Алгоритмизация и программирование. Дорохина Т.В.

3. Базы данных. Дорохина Т.В.

4. Высокоуровневые методы информатики и программирования. Дорохина Т.В.

5. Вычислительные системы, сети и телекоммуникации. Гуськов Б.Л.

6. Имитационное моделирование в экономике. Лабунец Л.В.

7. Интеллектуальные информационные системы. Лабунец Л.В.

8. Информатика и программирование .Дорохина Т.В.

9. Информационная безопасность. Растягаев Д.В.

10. Информационные системы. Маслянкин В.И.

11. Информационные технологии. Дорохина Т.В.

12. Информационный менеджмент. Лейбовский М.А.

13. Контроллинг. Оробинская И.В.

14. Корпоративные информационные системы. Белайчук А.К.

15. Логистика. Белайчук А.К.

16. Математика. Крюковский А.С., Растягаев Д.В.

17. Математическая экономика. Крюковский А.С., Жаворонков С.П.

18. Математические методы в исследовании экономики. Крюковский А.С.

19. Мировые информационные ресурсы. Шувалова И.С.

20. Объектно-ориентированное программирование. Дорохина Т.В.

21. Операционные системы, среды и оболочки. Растягаев Д.В.

22. Основы бизнеса. Королева Е.Н.

23. Предметно-ориентированные экономические информационные системы. Якушев Р.С., Остроух А.В., Суркова Н.Е.

24. Проектирование информационных систем. Суркова Н.Е.

25. Проектирование систем электронного документооборота. Скуратовская О.Г.

26. Проектирование систем электронной коммерции. Остроух А.В.

27. Разработка и стандартизация программных средств и информационных технологий. Суворов Г.С.

28. Разработка корпоративных информационных систем. Белайчук А.К.

29. Реинжиниринг бизнес-процессов. Белайчук А.К.

30. Сетевая экономика. Волкова Н.Н.

31. Современные проблемы сетевых и телекоммуникационных технологий. Гуськов Б.Л.

32. Теория вероятностей и математическая статистика. Крюковский А.С.

33. Теория систем и системный анализ. Энгвер Н.Н.

34. Теория экономических информационных систем. Растягаев Д.В.

35. Технология внедрения корпоративных информационных систем. Белайчук А.К.

36. Финансовый менеджмент. Морозова Н.С.

37. Численные методы в экономике. Маслянкин В.И.

38. Эконометрика. Крюковский А.С.

Преподавателями факультета изданы также модульные рабочие программы по 22 дисциплинам. Рабочие учебные программы по дисциплинам факультета расположены на WEB-сайте факультета ИСиКТ, и эта работа продолжается с вводом в учебный процесс новых дисциплин учебного плана.

Преподавателями названного факультета проделана большая работа по формированию учебно-методических комплексов преподаваемых дисциплин, что положительно повлияло на качество и эффективность подготовки студентов. УМК созданы по всем дисциплинам, введенным к настоящему времени в учебный процесс, имеются рабочие программы и тематические планы, комплекты заданий для проведения практических занятий и выполнения контрольных работ, материалы для итоговых аттестаций и тесты проверки текущих знаний. Преподавателями факультета за отчетный период написаны и изданы в системе дистанционного обучения модульные рабочие программы и учебники.

Таблица 4.17.

Список модульных учебных программ и модулей рабочих учебников,

разработанных и опубликованных преподавателями факультета ИСиКТ

Дисциплины

Автор контента

Количество модулей

1

Информатика и математика (021100)

Лукин Дмитрий Сергеевич

Лукина Ольга Прохоровна

2

2

Правовая информатика

Щербачева Людмила Федоровна

1

3

Математика (351400)

Крюковский Андрей Сергеевич

Растягаев Дмитрий Владимирович

2

4

Математика (230500)

Ткаченко Светлана Ивановна

2

5

Информатика (060500)

Скуратовская Ольга Георгиевна

2

6

Информатика (060400)

Скуратовская Ольга Георгиевна

2

7

Информатика (230500)

Скуратовская Ольга Георгиевна

2

8

Информационные системы в экономике

Растягаев Дмитрий Владимирович

1

9

Концепции современного естествознания

Клименко Игорь Семенович

2

10

Информатика и программирование

Дорохина Татьяна Владимировна

2

11

Вычислительные системы, сети и телекоммуникации

Окладников Дмитрий Евгеньевич

3

12

Проектирование информационных систем

Суркова Наталья Евгеньевна

2

13

Информационные технологии в юриспруденции

Щербачева Людмила Федоровна

1

14

Математика

Жуховицкий Дмитрий Игоревич

3

15

Экология (переработка)

Клименко Игорь Семенович

1

16

Мировые информационные ресурсы

Шувалова Ирина Сергеевна

3

17

Интернет-технологии

Шувалова Ирина Сергеевна

1

18

Проектирование систем электронной коммерции

Остроух Андрей Владимирович

2

19

Предметно-ориентированные экономические информационные системы

Остроух Андрей Владимирович

4

20

Защита информации в банковских системах

Скородумов Борис Иванович

1

21

Программно-аппаратные средства информационной безопасности

Скородумов Борис Иванович

2

22

Комплексное обеспечение информационной безопасности автоматизированных экономических систем

Скородумов Борис Иванович

1

Преподавателями факультета ИСиКТ за последние 5 лет написаны и опубликованы 115 единиц учебно-методических материалов.

Такая работа проводится на всех факультетах университета. Анализ создания программно-методических материалов в университете показал, что только в 2005 году преподавателями вуза издано учебно-методической литературы 237 наименований общим объемом 1020,45 печатных листов.

Более подробно перечень монографий, учебников и учебных пособий, выпущенных преподавателями вуза за последние 5 лет представлен в приложении 4 (форма 4).

Самостоятельная работа студентов обеспечивается методическими разработками кафедр. Для активизации самостоятельной работы созданы электронные версии учебников. В соответствии с решением Научно-методического совета университета по каждой специальности разработаны учебно-методические комплексы двух уровней: первый – это УМК образовательной программы и второй уровень – эго УМК по каждой учебной дисциплине.

В состав УМК по основной образовательной программе входят:

  1. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по каждой специальности, реализуемой с применением ДОТ.

  2. Учебные планы ( в т.ч. специальные с применением ДОТ) по каждой специальности, уровню и форме обучения.

  3. Программы учебных дисциплин.

  4. Методические рекомендации, указания по организации обучения ( в т.ч. с дистанционными технологиями, для ИД и ЗО).

  5. Оценочные средства для итоговой государственной аттестации выпускников.

  6. Тематика дипломных работ

  7. Задания для дипломных работ и методические рекомендации по их подготовке

В состав УМК по учебной дисциплине входят:

  1. Рабочая программа учебной дисциплины (курса). Для ИД и ЗО - содержание, объем, а также порядок изучения и преподавания курса, графики и расписания проведения очных установочных, консультационных, контрольных и аттестационных учебных мероприятий.

  2. Рабочие учебники (модули) – для дистанционных технологий.

  3. Дидактические материалы для самоконтроля и аттестации (сборники заданий, контрольных работ, тестовых заданий и т.п.).

  4. Тематика курсовых и контрольных работ, методические рекомендации по их подготовке.

  5. Материалы итогового контроля знаний (экзаменационные билеты и др. методические материалы).

  6. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Для дистанционных технологий кроме названного входят:

- Методические указания по подготовке и проведению учебных занятий с применением ДОТ.

- График проведения и тематика видеоконференций.

- Банк видеолекций и слайдлекций.

- Контролирующие обучающие программы.

УМК рассматривается как определенный носитель учебной информации, обладающий особенными свойствами по удовлетворению образовательных задач, и представляет собой набор структурных элементов, которые отличаются от стандартных учебных пособий наличием дидактических и методических компонентов, способствующих познавательной самостоятельности обучающихся.

Роль УМК необычайно возрастает при дистанционном обучении студентов. При разработке УМК учитывалось, что реализуя определенные дидактические функции, УМК является источником информации и обеспечивает управление познавательной деятельностью студентов в условиях самообучения. Поэтому УМК включает указанные выше учебные и учебно-методические материалы на бумажных и электронных носителях.

Большое внимание в вузе за последние годы уделяется разработке компьютерных обучающих программ.Компьютерные обучающие программы реализованы в виде автоматизированных учебных курсов и электронных учебников с мультимедийным сопровождением, имеют режимы учебника, учебного пособия и самоконтроля усвоения изучаемого материала. На сегодня в университете разработаны компьютерные обучающие программы по дисциплинам: отечественная история, маркетинг, экономика (для гуманитарных специальностей), экономика и социология труда, Экономическая теория, история туризма и гостиничного хозяйства, география туризма, Правоохранительные органы, административное право, теория государства и права. Работа по созданию собственных компьютерных обучающих программ продолжается, для этого создано специальное подразделение, имеются специалисты и выделяются необходимые средства,

4.3. Компьютеризация образовательного процесса и организационно-управленческой деятельности

Вполне очевидно, что в основе информатизации лежит хорошая обеспеченность вуза компьютерной техникой. Можно отметить, что за последнее время увеличилось количество компьютеров, обеспечивающих проведение учебного процесса, на деканатах и кафедрах университета, а также Института дистанционного и заочного обучения. Общее число компьютеров на факультетах и кафедрах университета для управленческой деятельности превысило 70 единиц.

В университете активно развивается использование компьютерной и презентационной техники для обеспечения проведения лекционных занятий. В университете созданы специально радиофицированные аудитории с установленным стационарным аудио-оборудованием. Общее число таких аудиторий достигло 5. Кроме того, в университете созданы аудитории, оборудованные стационарным презентационным, аудио- и видеооборудованием. Такой подход позволяет организовать учебный процесс с применением современных информационных технологий представления лекционного материала. Презентационная техника (мультимедиа-проекторы, оверхеды, компьютерное оборудование, видеомагнитофоны и т.д.) используются при проведении занятий на всех факультетах университета. Для обеспечения учебного процесса на факультете иностранных языков и межкультурной коммуникации оборудован специализированный лингафонный кабинет (12 раб. мест). Установленное оборудование позволяет помимо проведения обычного прослушивания текстов на иностранном языке проводить демонстрации видео- и аудио-материалов с использованием компьютерных носителей информации, видеокассет и документ-камеры. На юридическом факультете работает криминалистическая лаборатория. Для обеспечения работы приборов и систем в университете в составе управления информатизации создан сектор обеспечения учебной и научно-исследовательской работы.

Современные информационные системы и технологии имеют четко выраженный распределенный характер. Управление такими информационными структурами требует наличия поддерживающей инфраструктуру, в состав которой включается распределенная сеть и серверы. Общее количество серверов в университете составляет 18 единиц. Серверы обеспечивают работу систем бухгалтерского и управленческого учета, корпоративной информационной системы управления вузом, различных справочно-правовых систем (Гарант, Консультант Плюс, Кодекс), электронной библиотеки, веб-порталов — университета () и Института дистанционного и заочного отделения (), портала документов университета (). Кроме того, функционируют почтовый сервер университета, серверы совместного доступа в сеть Интернет, а также других информационных сервисов университета. Существующие информационные решения представляют собой программные комплексы, основанные на использовании современных информационных технологий (СУБД MS SQL Server, веб-серверы MS IIS, Apache, комплексные решения от компании 1C). Выбор данных решений позволяет обеспечить необходимый уровень эффективности обработки информации для управления хозяйственной и учебной деятельностью университета, обеспечить проведения учебного процесса с использованием современных информационных технологий, переход к электронному обучению (применение в процессе обучения технологии e-Learning).

Расширились возможности работы в Интернет. В настоящее время практически все компьютеры (около 400), в том числе все компьютеры в классах лаборатории вычислительной техники, на кафедрах университета имеют доступ сети Интернет. Предоставляются и другие Интернет-сервисы, такие как возможность использования электронной почты, размещения учебных и учебно-методических материалов на порталах университета. Все это позволяет обеспечить оперативный доступ к современным российским и международным электронным ресурсам, богатой электронной библиотеки Университета.

Для решения задач обеспечения функционирования информационных сервисов в университете создано в составе управления информатизации специальное подразделение – отдел поддержки и администрирования информационных систем.

Развитие вычислительных сетей и телекоммуникационных каналов

Университет имеет распределенную структуру. Для обеспечения обмена информации между корпусами университета, с филиалами и другими территориальными подразделениями, а также обеспечения доступа в сеть Интернет, значительное внимание уделяется развитию систем телекоммуникаций. В университете активно развивается структура вычислительной сети. За пять лет локальная вычислительная сеть увеличилась в несколько раз по протяженности самой вычислительной сети, так и по набору информационных сервисов. В настоящее время общая протяженность локальных вычислительных сетей университета только в г. Москве составляет более 12 тыс. метров. Выполнена установка и настройка сетевого оборудования, обеспечивающего совместную работу подразделений университета в трех учебных корпусах центрального университета. Локальные вычислительные сети университета создают надежную основу для функционирования информационных систем и служб университета: ИС бухгалтерского и кадрового учета (на основе решений 1С: Предприятие), КИС “Вектор”, ИС портала университета и института дистанционного и заочного обучения, электронной библиотеки, справочно-правовых информационных систем, иных информационных систем.

На каждой учебной площадке университета организованы локальные вычислительные сети, объединяющие в единые информационные структуры подразделения, а также ЛВС компьютерных классов, обеспечивающие общее информационное пространство для организации учебного процесса. Общее число компьютерных классов объединенных в локальную вычислительную сеть и обеспеченных постоянным выходом в Интернет составляет 11.

Распределенная структура университета требует наличия надежных коммуникационных каналов, обеспечивающих обмен информацией и совместное использование информационных ресурсов центральными и территориальными подразделениями университета. Организация связи между подразделениями университета построена на использовании решений на базе использования открытой сети Интернет и выделенных каналов передачи данных на основе использования технологии ISDN.

Пропускная способность каналов передачи данных в сети Интернет с 2002 г. увеличилась с 256 кбит/с до 10 Мбит/с на учебных площадках ул. Радио и Авиамоторная и организовано постоянное подключение подразделений на пл. Семеновская на скорости 256 кбит/с. Для обеспечения обмена информацией с территориальными подразделениями университета в регионах (филиалы и представительства) организуются постоянные и коммутируемые соединения подразделений с сетью Интернет (от 64 кбит/с до 1 Мбит/с). Для эффективного обмена информацией проводятся работы по объединению локальных сетей различных корпусов в единую сеть на основе использования технологии VPN. Успешно развивается система управления ресурсами локальной вычислительной сети, разграничения доступа к данным на основе построения домена в сетях Microsoft.

Для расширения возможностей доступа к сетям Интернет ведутся работы совместно с компанией Comstar по созданию зон беспроводного доступа в учебных корпусах и общежитии.

Одной из новых информационных технологий обучения, внедряемых в Российском новом университете, является использование видеоконференцсвязи для проведения дистанционных занятий со студентами удаленных территориальных учебных подразделений. Основой для функционирования данной системы является использование коммутируемых каналов передачи данных на основе технологии ISDN. В настоящее время опробованы и используются такие каналы передачи данных (скорость передачи данных 128 кбит/с) с рядом территориальных подразделений (Орехово-Зуево, Пятигорск, Таганрог, Ижевск, Нижний Новгород, Елец).

Обеспечение функционирование комплекса вычислительных сетей и обеспечение соединения с сетями Интернет организационно возложено на отдел поддержки телекоммуникаций и вычислительных сетей.

Разработка и внедрение информационных систем и технологий

Университет активно внедряет современные информационные технологии и системы для повышения эффективности образовательной деятельности, функций управления вузом.

Для обеспечения проведения учебного процесса в лаборатории вычислительной техники университета создано единое информационное пространство на основе использования доменов Windows. Такой подход позволил объединить информационные ресурсы в компьютерных классах университета, обеспечить их доступность всем учащимся во время занятий. Использование технологий корпорации Microsoft дает возможность унифицировать возможности обработки данных на различных по функциональным возможностям вычислительным системах, установленным в компьютерных классах университета в разные годы. Созданная в компьютерных классах доменная структура вычислительной сети позволила обеспечить единую процедуру доступа студентов и преподавателей в локальную сеть во всех компьютерных классах и доступ ко всем информационным ресурсам сети Университета (портал университета, электронная библиотека университета, справочно-правовые системы Гарант, Консультант Плюс, Кодекс, веб-страницы преподавателей с размещенными учебно-методическими материалами) и Интернета. Такой подход также позволяет обеспечить единое информационное пространство и перемещение индивидуальных профилей пользователей (студентов и преподавателей) во всех компьютерных классах университета.

Еще одна сеть на основе домена Windows объединила в общее информационное пространство деканаты, кафедры и другие подразделения университета, обеспечивая доступ и разграничение полномочий в сети для преподавателей и сотрудников. Доступные информационные ресурсы включают в себя порталы университета и института дистанционного и заочного обучения, файловые серверы для хранения информации, высокопроизводительные контроллеры домена, обеспечивающие управление доступом пользователей и информационными ресурсами сети.

Важное направление внедрения информационных технологий – управление информационными ресурсами Университета в глобальной сети Интернет. Для решения данной задачи зарегистрирован домен и выполнена настройка специализированного DNS-сервера, управляющего ресурсами в домене Университета. Зарегистрированные ресурсы включают в себя: веб-потрал университета – , веб-портал института дистанционного и заочного обучения – , веб-сайт палаты налоговых консультантов – , веб-сайт программы MBA – , веб-сайт молодежного кадрового центра – .

Для рационального использования информационными ресурсами сети Интернет в РосНОУ выполнена настройка специальных серверов коллективного доступа. Данные серверы обеспечивают совместное использование Интернет пользователей университета, обеспечивая контроль за использованием информационных ресурсов и гибкое управление сетевым трафиком.

Для повышения эффективности управления контентом на портале университета специальное программное обеспечение Microsoft Share Point Team Services. Применение данных технологий позволяет создавать веб-страницы, размещать информационные ресурсы (текстовые, графические и мультимедиа ресурсы) и управлять ими, используя стандартное офисное программное обеспечение (Microsoft Office 2003) и веб-браузер Internet Explorer, тем самым делая доступным процесс управления веб-ресурсами для широкого круга преподавателей и сотрудников. Такой подход реализован на портале общих документов университета – , обеспечивая размещение необходимых документов университета и заданный уровень безопасности информационной системы.

Для обеспечения функционирования систем бухгалтерского и кадрового учета в 2004 г. был выполнен переход на новые информационные системы – 1С: Предприятие на основе MS SQL Server 2000. Данное решение позволило существенно увеличить возможности по обработке информации и повышению эффективности управления ресурсами негосударственного вуза, работающего на условиях самофинансирования.

В университет за последнее время активно ведутся собственные разработки в области информационных систем и технологий, а также расширяется сотрудничество с ведущими компаниями России.

Для реализации стратегии качественной подготовки специалистов существенное значение имеют процедуры сбора, накопления и обработки информации. На решение данной задачи направлено разработка и поэтапное внедрение корпоративной информационной системы управления вузом – КИС «Вектор».

В институте создана и успешно функционирует корпоративная информационная система (КИС) «Вектор», которая позволяет:

- автоматизировать большинство этапов управления делопроизводством и документооборотом;

- повысить надежность и эффективность обработки информации;

- осуществлять оперативный, достоверный учет, анализ и контроль деятельности территориальных подразделений;

- повысить качество информационного обеспечения руководителей разных уровней;

- обеспечивать оперативный обмен управленческой информацией между структурными подразделениями университета.

С помощью КИС «Вектор» решаются следующие задачи:

  • сбор, передача, накопление и анализ информации от структурных подразделений института, филиалов и представительств, преподавателей и студентов;

  • накопление кадровой информации о студенте, от поступления в вуз до его выпуска. При этом осуществляется оформление сопроводительной документации, выписок, справок, аналитической информации и т.п.;

  • мониторинг организации и проведения образовательного процесса в институте;

  • учет и анализ результатов текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации студентов;

  • контроль за движением студенческого контингента; автоматизация процесса формирования приказов о зачислении студентов в вуз, о переводе их с курса на курс и т.д.

  • автоматизация ведения бухгалтерского учета; контроль и учет оплаты обучения студентами; подготовка и оформление платежных поручений.

В КИС «Вектор» учитываются: приказы и распоряжения руководства Университета, нормативные и учебно-методические материалы, кадровые данные студентов, сведения о движении студенческого контингента, результаты текущего контроля успеваемости студентов, их промежуточной и итоговой аттестации, отчеты о результатах финансово-хозяйственной деятельности.

В КИС Вектор на каждого студента хранится не менее 40 параметров, возможно формирование 30 отчетов по различным запросам, содержатся все электронные ведомости, и все оценки по результат сдачи зачетов и экзаменов.

Объем базы данных КИС «Вектор» составляет 1,5 Гб. В КИС Вектор может храниться информация по 10 млн. студентов.

В составе КИС «Вектор» функционируют следующие приложения:

Вектор-Администратор – управление ролями пользователей, резервное копирование базы данных, выделение изменений, внесенные в базу данных КИС «Вектор».

Вектор-Фото - формирование и отображение фотографий студентов.

Вектор-Базовый модуль. Под управлением данного приложения функционируют следующие подсистемы:

  • Кадры – ввод и редактирование кадровой и учебной информации студентов.

  • Оплата – автоматизация процесса оплаты обучения.

  • Движение контингента - накопление информации о движении студенческого контингента (информация о зачислениях, восстановлениях, переводах и т.д.).

  • Успеваемость - накопление оценок студентов.

Отчеты – получение статистики по учебному процессу, формирование сопутствующей документации (справки, ведомости и т.д.).

Являясь высшим учебным заведением, имеющим территориально распределенную структуру (несколько десятков филиалов на территории России и государств СНГ), университет вынужден решать проблему обеспечения эффективного управления учебным процессом и другими процессами вуза. В частности, для обеспечения управления факультетами, кафедрами и территориальными подразделениями (филиалами и представительствами) руководству университтета необходима оперативная информация и возможность контроля за основными этапами образовательного процесса. Для повышения качества делопроизводства, исключения неточного отражения и несвоевременного обновления информации необходимо было разработать и внедрить новые информационные технологии. Очевидно, что в условиях ручной обработки управленческой информации невозможно эффективно управлять существующей структурой вуза, поддерживая в нем единый стиль руководства и высокое качество образовательных услуг.

В 2002 году руководством вуза было принято решение о поэтапной разработке и вводе в эксплуатацию корпоративной информационной системы вуза, получившей название КИС «Вектор». Для построения системы, после проведения сопоставительного анализа, наиболее перспективной была признана технология Microsoft .NET. Причинами такого решения явились:

  • возможность достижения высокой скорости разработки;

  • простота распространения готового продукта;

  • перспективность технологии, уверенность в поддержке и дальнейшем развитии платформы .NET со стороны Microsoft в течение длительного времени;

  • ориентация ИТ-инфрастуктуры университета и филиалов на программное обеспечение (в частности, ОС) от Microsoft;

  • наличие кадров.

В результате было принято решение использовать среду разработки Microsoft Visual Studio .NET и язык программирования C#. Кроме того, для управления версиями была применена система управления разработкой ПО Microsoft Visual SourceSafe 6.0. В качестве СУБД информационной системы был выбран Microsoft SQL Server 2000, который легко мог быть сопряжен с платформой .NET. КИС «Вектор» реализована по клиент-серверной технологии. При этом в качестве сервера используется Microsoft SQL Server 2000, и в нем же реализован весь уровень бизнес-логики. Для функционирования системы в головном вузе выполнена настройка двух серверов на основе двухпроцессорной платформы Intel, обеспечивающие хранение и обработку информации о более чем 22000 студентов.

К настоящему времени разработаны основные модули системы, обеспечивающие полный цикл делопроизводства в деканатах и территориальных подразделениях РосНОУ, контроль за прохождением учебного графика, как для отдельного студента, так и для потоков, групп, курсов, специальностей. В системе предусмотрена автоматизированная формирование документов для промежуточной и итоговой аттестации студентов, управление оплатой студентами образовательных услуг, мониторинг образовательных услуг, управление кадрами на кафедрах вуза и др. задачи управления учебным заведением.

Для обеспечения учебного процесса активно разрабатываются новые информационные технологии. Основное направление разработок – разработки в области дистанционного образования и развития системы электронного обучения (e-Learning). Создана и функционирует электронная библиотека материалов, доступная студентам всех форм обучения. Доступ к материалам электронной библиотеки обеспечивается посредством локальных вычислительных сетей из компьютерных классов университета и через сеть Интернет. Электронная библиотека включает в себя: электронные экземпляры книг и учебных пособий преподавателей университета; модули, разработанные авторами в рамках обеспечения учебного процесса с элементами дистанционного обучения; электронные тесты, позволяющиеся студентам и слушателям проверить собственные знания по пройденным предметам; ссылки на электронные ресурсы Интернет, другие учебно-методические материалы.

Для выполнения разработки корпоративной информационной системы “Вектор” и функциональных возможностей электронной библиотеки в управлении информатизации университета функционирует отдел компьютерных программ и технологий.

Обеспечение учебного процесса

Для обеспечения процесса обучения с использованием компьютерных технологий в университете на базовом факультете Информационных систем и компьютерных технологий организована лаборатория вычислительной техники.

Обучение информационным дисциплинам в головном вузе ведется в 11 компьютерных классах. Для обеспечения потребностей учебного процесса на различных факультетах выбран набор программных средств и технологий.

В качестве общей среды функционирования программ выбраны операционные системы семейства Windows. Для обеспечения обучения по курсам цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин используются программные продукты MS Office – Word, Excel, Power Point, средства программирования – Visual Basic, MS Basic, Borland C++ Builder.

Обучение специальным информационным технологиям осуществляется в соответствии со спецификой специальностей и специализация на различных факультетах. Можно выделить использование следующих программных продуктов и информационных технологий:

  • на юридическом факультете – справочно-правовые системы ГАРАНТ, Консультант Плюс, ЮСИС;

  • на финансово-экономическом факультете – 1С: Предприятие, Project Expert, Audit Expert, MS Access, MS Project, Статистика;

  • на факультете СКСиТ – MS Access, Само-Тур;

  • на факультете психологии и педагогики – Статистика, профориентационная компьютерная система PROFI, программы компьютерного тестирования по психологии.

В университете ведется обучение по ряду направлений и специальностей, требующих дополнительного программного обеспечения — прикладная информатика (в экономике), информационные системы и технологии, математическое обеспечение и администрирование информационных систем. Для решения вопроса обеспечения данных специальностей Российский новый университет включился в ряд программ и совместных проектов с ведущими компаниями.

Университет c 2003 года участвует в программе корпорации Microsoft – MSDN Academic Alliance. Данная академическая программа адресована факультетам и кафедрам вычислительной техники, компьютерного проектирования и информационных технологий. Участие в программе позволило обеспечить компьютерные лаборатории Российского нового университета самыми современными программными продуктами корпорации Microsoft – операционными системами (Windows 2000, XP, 2003), серверными платформами (SQL Server 2000, Exchange 2003, SharePoint Services), средствами программирования и разработки (Visual Studio .Net Academic, библиотеки MSDN). Планируется расширение сотрудничества с Microsoft за счет вхождения в программу IT Academy Program, позволяющей вести обучение студентов и слушателей университета по стандартам Microsoft и выдачей сертификатов корпорации.

Активно развивается сотрудничество с ИТ-компаниями и на новых кафедрах университета. Недавно появившаяся кафедра Информационных технологий фондового рынка привлекает для чтения лекций сотрудников группы инвестиционных компаний “Алор-Инвест”. Сотрудничество с данной компанией не ограничивается приглашением специалистов-практиков, что важно само по себе. Установленные компьютерные тренажеры в лабораториях университета позволяют проводить практические занятия по отработке навыков работы на фондовой и валютной бирже, используя реальные данные.

Для расширения возможностей электронного обучения студентов и слушателей Российский новый университет и Интернет-университет информационных технологий (ИНТУИТ) реализуют совместный проект обучения по целому ряду актуальных программ:

  • Программирование;

  • Разработка web-приложений;

  • Разработка программных продуктов;

  • Системное администрирование.

На основе использования веб-технологий слушатели курсов имеют возможность получить доступ к богатой библиотеке курсов по информационным технологиям. Сайт совместной программы (www.rosnou.intuit.ru).

Кроме собственно компьютерного практикума по информационным дисциплинам, в университете активно разрабатываются и внедряются информационные технологии проверки знаний студентов – электронное тестирование. Система подготовки к использованию современных информационных технологий начинается еще до поступления в университет. Для подготовки к входному тестированию для поступления в вуз разработан отдельный раздел сайта университета (http://testing.rosnou.ru), где размещены пробные тесты по различным дисциплинам. Наборы он-лайн тестов размещаются и в электронной библиотеке Института дистанционного и заочного университета, обеспечивая возможности проверки знаний студентами университета знаний во время самостоятельной работы студентов. Компьютерные классы активно используются для проведения тестирования. В рамках проведения самообследования студенты университета по целому ряду дисциплин прошли тестирования на основе использования компьютерных технологий.

Активно идет работа по созданию специальных электронных средств и обучающих программ. За последний период проделана значительная работа по разработке и внедрению в учебный процесс слайдлекций и видеолекций (см. таблицу 4.18.)

Таблица 4.18.

Электронные средства обучения, разработанные в РосНОУ ( на янв.2006 г.)

Вид ЭС

Дисциплина

Тема

Автор

1

2

3

4

5

Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины

 

Видеолекции 

1

 

Отечественная история

Распад СССР. Перестройка, потерянная альтернатива

Ахмадулин

2

 

Отечественная история

Установочная лекция

Касюк

3

 

Философия

Проблема истины в философии.

Шлыков

4

 

Культурология

Установочная лекция

Немировская

5

 

Социология

Программа конкретного социологического исследования

Бондаренко

6

 

История религий

Установочная лекция

Немировская

7

 

Экономическая теория

Предмет, структура, методология и функции экономической теории

Борейко

8

 

Экономическая теория

Макроэкономика (Часть 2)

Харитонов

9

 

Экономическая теория

Основы макроэконономического анализа. Макроэкономика (часть1)

Харитонов

10

 

Экономическая теория

Экономическая теория: предмет, метод и функции

Харитонов

11

 

Экономическая теория

Экономические системы

Харитонов

12

 

Психология и педагогика

Установочная лекция

Денисенко

13

 

Психология

Актуальные вопросы психологии личности

Сушанский

14

 

Психология

Психология групп и коллективов

Сушанский

15

 

Политология

Политическая власть. Механизм и режимы ее осуществления

Федурин

16

Логика

Формальная логика - как наука

Горячев

17

Русский язык и культура речи

Типы норм современного русского литературного языка

Грушко

18

Иностранный язык (немецкий язык)

Установочная лекция

Касюк

Слайдлекции   

1

 

Отечественная история

Великая отечественная война 1941-1945г.г. Основные этапы, итоги и уроки.

Касюк

2

 

Отечественная история

Эпоха Петровских преобразований в России и политика ";просвещенного абсолютизма"; Екатерины II.

Касюк

3

 

Философия

Античная философия, ее особенности, основные идеи и школы.

Касюк

4

 

Культурология

Культурно-исторические типы

Касюк

5

 

Социология

Общество и социальные институты

Касюк

6

 

Социология

Социальные изменения и конфликты

Касюк

7

 

Экономика

Теория поведения потребителя

Лущик

8

 

Русский язык и культура речи

Функциональное расслоение русского языка

Касюк

9

Логика

Формально-логические законы

Касюк

10

Философия

Предмет, природа и функции философии

Касюк

11

Риторика

Структура ораторской речи

Касюк

12

Политология

Политическая система общества

Федурин

Общие математические и естественнонаучные дисциплины

Видеолекции  

1

 

Математика

Установочная лекция

Энгвер

2

 

Информатика

Установочная лекция

Энгвер

3

Математика

Теория вероятностей и математическая статистика

Жуховицкий

Слайдлекции  

1

 

Математика

Дифференциальное исчисление функции одной переменной (Часть 1)

Зеленская

2

 

Математика

Матрицы и определители (часть 1)

Зеленская

3

 

Математика

Матрицы и определители (часть 2)

Зеленская

4

 

Информатика

Основы работы с операционной системой Windows и ее стандартными программами

Невский

5

 

Информатика

Основы работы с системой электронных таблиц Excel

Невский

6

 

Информатика

Основы работы с текстовым редактором Word и его приложениями.

Невский

7

Автоматизированный бухучет и финансовая отчетность

Автоматизированные системы бухгалтерского учёта (часть 2)

Смолина

Экономические дисциплины

Видеолекции 

1

Экономическая теория

Рынок: сущность, функции и структура, механизм реализации.

Васильев

2

Экономическая теория

Спрос и предложение

Васильев

3

Маркетинг

Эволюция стадии развития производства в индустриальную эпоху.

Комлев

4

Менеджмент

Организация как объект менеджмента.
Содержание менеджмента.

Королев

5

Экономическая теория

Предмет, метод и структура экономической теории. Общие условия развития общественного производства

Королева

6

Деловое общение

Психологичекие особенности делового общения

Наумова

7

Теория бухучета

Общая характеристика бухгалтерского учета

Оробинская

8

Мировая экономика

Экономика лидеров мирового хозяйства: США, Японии, Китая, ФРГ.

Топорков

9

История экономики

Эволюция промышленного капитализма во второй половине 19-начале 20 вв.

Топорков

10

Мировая экономика

Международная валютная система. Международные валютно-кредитные отношения

Федоров

Слайдлекции  

1

 

Маркетинг

Сущность, принципы и методы маркетинга.

Кацун

2

Статистика

Статистика объема, структуры и динамики национального богатства и основных фондов

Беляничев

3

Экономика

Роль банков в рыночной экономике

Борейко

4

Деловое общение

Формы дистанционного общения

Ермолин

5

Экономическая теория

Общие основы экономического развития

Иванов

6

Экономика предприятий

Трудовые ресурсы

Лущик

7

Инвестиции

Вводная лекция

Орлова

8

Экономика организации (предприятий)

Трудовые ресурсы предприятия

Русанова

9

Финансовая среда предпринимательства и предпринимательские риски

Трудовые ресурсы предприятия

Русанова

10

Бизнес-планирование

Бизнес-план

Черкасов

Юридические дисциплины

Видеолекции 

1

 

Теория государства и права

Основные источники права и пределы их действия

Василенко

2

 

Теория государства и права

Теории происхождения государства и права

Василенко

3

 

История государства и права зарубежных стран

Обзорная лекция

Вологдин

4

 

Международное частное право

Правовое положение юридических лиц в международном частном праве

Амирова

5

Арбитражный процесс и третейское разбирательство

Система арбитражного суда в РФ

Амирова

6

Правовое обеспечение компьютерных технологий

Правовое регулирование отношений, связанных с использованием компьютерных технологий в информационном обществе

Асфандиаров

7

Права человека и гражданина и способы их защиты

Права человека и гражданина, понятие и классификация

Вологдин

8

Конституционное (государственное) право

Основы конституционного строя Российской Федерации

Дорохов

9

Страховое право

Основы правового регулирования страховой деятельности в Российской Федерации

Зульфургазаде

10

История отечественного государства и права

Переломные моменты в истории отечественного государства и права

Климчук

11

Гражданское право

Сделки. Представительство

Кручинина

12

Гражданское процессуальное право (Граждан.процесс)

Стадии гражданского процесса

Михайлов

13

Правоохранительные органы

1. Судебная власть и правосудие.
2. Органы прокуратуры, внутренних дел и юстиции.
3. Органы обеспечения безопасности и другие правоохранительные органы

Петров

14

Международное право

Понятие, сущность и система международного права. Источники, нормы и принципы, субъекты.

Полковников

15

Международное право

Обеспечение международной безопасности

Полковников

16

Правовое регулирование рынка ценных бумаг

Правовые аспекты функционирования рынка ценных бумаг

Полковников

17

История политических и правовых учений

Основные исторические доктрины

Чухвичев

18

Таможенное право

Установочная лекция

Чухвичев

Слайдлекции  

1

 

Теория государства и права

Обзорная лекция

Василенко

2

 

История отечественного государства и права

Обзорная лекция

Климчук

3

 

Конституционное право зарубежных стран

Общие основы конституционного права зарубежных стран

Василенко

4

 

История государства и права зарубежных стран

Государство и право Древнего мира

Вологдин

5

 

История государства и права зарубежных стран

Государство и право нового времени

Вологдин

6

 

История государства и права зарубежных стран

История феодального государства и права

Вологдин

7

 

Римское право

Вещное право

Амирова

8

 

Римское право

Семейное право

Амирова

9

 

Международное частное право

Коллизионные нормы в международном частном праве

Амирова

10

 

Права человека и гражданина и способы их защиты

Административно-правовые и иные способы защиты прав человека и гражданина

Вологдин

11

 

Права человека и гражданина и способы их защиты

Механизм обеспечения прав человека и гражданина. Судебная защита

Вологдин

12

 

Арбитражный процесс и третейское разбирательство

Участники арбитражного процесса. Представительство

Амирова

13

Правоохранительные органы

Правоохранительные органы в схемах и таблицах

Петров

14

Международное право

Право международных договоров. Женевское право. Консультское право.

Полковников

15

Международное право

Международные организации

Полковников

16

Правовое регулирование рынка ценных бумаг

Общая характеристика и правовое регулирование рынка ценных бумаг. Правовое регулирование отдельных видов ценных бумаг

Полковников

17

Конституционное право России

Установочная лекция

Кононенко

Социально-культурный сервис и туризм

Видеолекции  

1

Русский язык и культура речи

Культура речи и речевой этикет

Будник

2

Социологические исследования и статистика туризма

Туризм как объект социологического и статистического исследования

Зубкова

3

Инновации в СКС и Т

Теоретические положения инновационного менеджмента

Зубкова

4

Русская и зарубежная литература

Античная литература (Древняя Греция)

Козин

5

Экономика и предпринимательство в СКС и Т

Экономика и предпринимательство отраслей СКС

Макаренко

6

Введение в специальность (СКС и Т)

Туризм на современном общественном этапе развития

Максимов

7

История туризма

Второе пришествие капитализма в туристическую индустрию Российской Федерации

Максимов

8

Правовое обеспечение СКС и Т

Организационно-правовые основы турпредприятий

Максимов

Слайдлекции  

1

Русский язык и культура речи

Орфография. Синтаксис. Стилистика

Будник

2

География туризма

Туристические ресурсы региона

Ганьшина

3

Професиональная этика и этикет в СКС и Т

Професиональный этикет в СКС и Т

Зубкова

4

Социологические исследования и статистика туризма

Региональное и местное статистическое наблюдение в туризме

Зубкова

5

Инновации в СКС и Т

Управление персоналом на предприятиях СКС и Т

Зубкова

6

История туризма и гостиничного хозяйства

История туризма с древнейших времен до 18 века.

Максимов

7

Туристическое регионоведение

Туристический потенциал региона

Максимов

8

Связь с общественностью

Связи с общественностью в современном обществе

Максимова

9

Технологии туроперейтинга

Основы туроперейтинга.

Максимова

10

Мировая культура и искусство

Первобытная культура и искусство.

Портнова

11

Традиции и обычаи народов мира

Культура и традиции народов России. Основные эстетические, психологические и религиозные обычаи.

Портнова

12

Методы научных исследований

Понятие о науке. Классификация наук.

Портнова

13

Искусствоведение

Мировозрение, творческий метод, стиль, направление, школа. Роли и значение художественного наследия.

Портнова

14

Экскурсоведение

Приемы показа и рассказа в экскурсии. Методика.

Портнова

Психолого-педагогические дисциплины

Видеолекции

1

Теория обучения

Психолого-педагогические основы контекстного обучения

Вербицкий

2

Теория вероятностей и математическая статистика

Введение в теорию вероятностей.

Коваленко

3

Теория вероятностей и математическая статистика

Методы расчета сводных характеристик выборки

Коваленко

4

Психология и педагогика

Сущность, содержание и особенности педагогического процесса

Соловьева

5

История образования и педагогической мысли

Педагогический идеал и его конкретное историческое воплощение

Соловьева

6

Социальная педагогика

История становления и современные проблемы

Соловьева

ВСЕГО – 123 наименования. Из них: Видеолекций -63 . Слайдлекций - 60

Сотрудничество университета с организациями, работающими

в области информационных технологий

Современное образование, подобно другим сферам жизни человека, немыслимо без применения информационных технологий. РосНОУ является одним из центров обучения современным информационным технологиям. Для успешного проведения процесса обучения в настоящее время, кроме наличия квалифицированного профессорско-преподавательского состава, необходимо наличие современной материальной базы (вычислительной техники и соответствующего программного обеспечения), баз проведения практик (организаций в которых студенты старших курсов имеют возможность познакомится с работой с реальными информационными системами и технологиями, подготовить дипломные проекты). И одной из задач управления информатизации является обеспечение учебного процесса по данным направлениям.

Сотрудничество университета с организациями, работающими в области информационных технологий, может быть разбито по нескольким направлениям.

Первое направление – обеспечение вычислительной техникой. Сотрудничество в области обеспечения вычислительной техникой сложилось с одним из флагманов российского рынка компьютерной техники – компанией «Формоза». Обладая собственной производственной базой, Формоза предлагает всю гамму решений от персонального компьютера до высокопроизводительных многопроцессорных серверов. Используя решения данной компании, в Российском новом университете оборудованы 8 компьютерных классов, построены производительные вычислительные системы для функционирования корпоративной информационной системы «Вектор», систем кадрового и бухгалтерского учета, веб-сервисов университета (почтовый сервер, серверы коллективного доступа в Интернет, порталы университета и Института дистанционного и заочного обучения). Компания Формоза является и хорошей площадкой для проведения производственной и преддипломной практики студентов факультета информационных систем и компьютерных технологий и дальнейших шагов в работе.

Современная вычислительная техника лишь база для решения сложных задач и решение таких задач выполняется за счет использования программного обеспечения. Второе важное направление – сотрудничество в области использования современного программного обеспечения. В качестве партнера Российского нового университета на протяжении нескольких лет выступает компания Софтлайн. Софтлайн является официальным дистрибьютором программного обеспечения и авторизованным партнером многих ведущий компаний, таких как Microsoft, Symantec, Oracle, Citrix, ABBYY и других. В частности, через Софтлайн Российский новый университет включился в 2003 году в программу Microsoft – MSDN Academic Alliance. Данная академическая программа адресована факультетам и кафедрам вычислительной техники, компьютерного проектирования и информационных технологий. Участие в программе позволило обеспечить компьютерные лаборатории Российского нового университета самыми современными программными продуктами корпорации Microsoft – операционными системами (Windows 2000, XP, 2003), серверными платформами (SQL Server 2000, Exchange 2003, SharePoint Services), средствами программирования и разработки (Visual Studio .Net Academic, библиотеки MSDN). Планируется расширения сотрудничества с Microsoft за счет вхождения в программу IT Academy Program, позволяющей вести обучение студентов и слушателей университета по стандартам Microsoft и выдачей сертификатов корпорации.

Статус университета, полученный при аккредитации, предполагает и ведение научных исследований. Третье направление – выполнение собственных разработок в университете и сотрудничество в данном направлении с ведущими компаниями России. На протяжении нескольких лет в университете разрабатывается корпоративная информационная система управления вузом – КИС «Вектор». При проектировании и разработке данной системы и связанного с ней портала были использованы современные технологии Microsoft – новая технология Microsoft .NET. Качество информационной системы получило признание самой корпорации Microsoft и получило отражение на сайте Microsoft. КИС «Вектор» имеет значение не только как система управления учебным процессом в РосНОУ, но и обладает коммерческим потенциалом, за счет продажи и технической поддержки в других вузах. Продвижение информационной системы, ее дальнейшая адаптация требует значительных усилий. Для успешного решения такой задачи необходимо кооперация с компаниями, обладающими опытом продвижения и внедрения корпоративных информационных систем. Таким партнером для Российского нового университета выступает компания КРОК – компания №1 в России по созданию и поддержке ИТ-инфраструктуры. В июне 2005 года подписано соглашение между РосНОУ и компанией КРОК в области разработки и продвижения информационной системы управления вузами. Новое направление сотрудничества с компанией КРОК – разработка автоматизированной системы тестирования. Данная разработка призвана обеспечить ускорение рутинных операций по проверке данных тестирования за счет использования информационных технологий и позволит сосредоточится преподавателям на дальнейшем совершенствовании качества учебных материалов.

Сотрудничество с коммерческими компаниями, дополняется совместными научными проектами в области информационных технологий с ведущими учебными заведениями (такими как, Московский физико-технический институт) и академическими институтами (Институт радиотехники и электроники РАН). По грантам РФИИ сотрудники, аспиранты и студенты факультета информационных систем и компьютерных технологий выполняют проекты «Разработка информационно-поисковой системы Научного совета РАН по комплексной проблеме “Распространение радиоволн”» и «Разработка мультимедийной информационной системы “Волновые катастрофы в радиофизике, акустике и квантовой механике”».

Четвертое направление – сотрудничество в области телекоммуникаций. Российский новый университет сотрудничает в данной области с ведущими операторами связи – Comstar (МТУ-Интел) и МЦ НТТ (торговая марка Ител). На основе сетей данных компаний решены задачи обеспечения доступа пользователей университета в сеть Интернет, организации сетей передачи данных между различными территориальными подразделениями университета, организации видеоконференцсвязи между центром и филиалами университета.

Планирование и управление процессом информатизации в университете

Процесс информатизации включает в себя множество различных аспектов и требует интеграции усилий различных служб обеспечения и поддержки информационной инфраструктуры, специалистов по разработке и внедрению информационных систем и технологий, а также преподавателей, ведущих обучение по информационным дисциплинам или использующих технологии в процессе обучения. В Российском новом университете в июне 2005 гг. на Ученом Совете университета принята Программа информатизации на 2005-07 гг.

Программа информатизации определяет стратегию вхождения Российского нового университета (РосНОУ) в мировую информационную среду, и в частности, в систему информатизации образования. Разработка данной программы обусловлена необходимостью обеспечить переход к широкому использованию во всех сферах деятельности вуза (учебная работа, НИР, процесс управление и т.д.) новых и обновленных информационных технологий. Программа направлена на повышение качества управления вузом, подготовки высококвалифицированных специалистов и обеспечение за счет этого их конкурентоспособности на рынке труда, повышение конкурентоспособности университета на рынке образовательных услуг и научных проектов.

Основной целью информатизации образования рассматривается глобальная рационализация интеллектуальной деятельности за счет использования новых информационных технологий, повышении эффективности качества подготовки специалистов с новым типом мышления, готовых к полноценному и эффективному участию во всех областях жизни в условиях информационного общества. Информатизация сферы образования способствует достижению следующих подцелей:

  • повышению качества образования;

  • увеличению степени доступности образования;

  • повышению экономического потенциала в стране за счет роста образованности населения;

  • информационная интеграция национальной системы образования в научную, производственную, социально-общественную и культурную инфраструктуру мирового сообщества.

В Программе информатизации определен набор задач, направленных на достижение указанной цели:

  • Развитие материальной базы и программного обеспечения информационных технологий:

    • Развитие локальной вычислительной сети университета, предполагающее подключение через сеть Internet в локальную сеть факультетов и кафедр территориально удаленных от главного корпуса университета и, прежде всего, факультетов, расположенных на учебной площадке “Семеновская” (юридический факультет и факультет иностранных языков и межкультурной коммуникации); подразделений университета на площадке “Авиамоторная”.

    • Развитие узлов сети (на площадках “Радио” и “Авиамоторная”) за счет модернизации серверов и оснащения магистральными сетевыми маршрутизаторами.

    • Увеличение количества компьютеров используемых в учебном процессе и системе управления вузом, включая модернизацию и поэтапную замену устаревшего парка вычислительной техники.

    • Создание и модернизация аудиторий, оборудованных техническими средствами обучение. Широкое внедрение использования информационных технологий подготовки и применения электронных материалов в учебном процессе.

    • Создание и оборудование современными средствами информатизации специализированных лабораторий для проведения учебных занятий (дополнительные лингафонные кабинеты, развитие криминалистической лаборатория на юридическом факультете, создание лаборатория информационной безопасности на факультете информационных систем и компьютерных технологий и др.).

    • Обеспечение всех направлений деятельности университета необходимым и достаточным набором лицензионных программных продуктов, включая приобретение дополнительного количества лицензий и обновление уже закупленных лицензионных программных продуктов

    • Разработка программного обеспечения для внедрения новых образовательных технологий в процесс обучения студентов всех специальностей.

  • Развитие вычислительной сети вуза, объединение территориальных сетей в единое информационное пространство. Развитие магистральной и региональной телекоммуникационной инфраструктуры в сфере образования планируется осуществлять по следующим основным направлениями:

  • разработка проекта образовательной сети университета, нацеленной на долгосрочные перспективы предоставления интегрированных услуг связи;

    • решение задачи ";последней мили";, т.е. подключение конечных пользователей (территориальных образовательных учреждений);

    • дальнейшее увеличение пропускной способности наземных каналов связи между узлами сети, внедрение перспективных технологий беспроводного доступа, развитие доступа к спутниковым каналам связи.

  • Повышение эффективности управления университетом путем разработки и внедрения корпоративной информационной системы «Вектор»:

    • Разработка технического задания на дальнейшее развитие КИС «Вектор» по следующим подсистемам «Приемная комиссия», «Ректорат», «Кафедра», «Учебный отдел» и т.д., с учетом особенностей работы каждого подразделений.

    • Оптимизация управляющих воздействий на производственные процессы университета. Решение задачи потребует проведение критического анализа циркулирующих в университете документов с целью максимального их сокращения.

    • Наладка, опытная эксплуатации и окончательное внедрения КИС управления вузом.

  • Расширение ассортимента дополнительных образовательных услуг за счет организации дистанционного образования в вузе, расширение средств телекоммуникационного доступа к электронным ресурсам университета. Для решения вопросов организации учебного процесса на базе технологии e-Learning при реализации программы информатизации планируется решить следующие подзадачи:

    • разработать принципы и механизмы использования технологий индивидуальной и коллективной работы распределенных групп пользователей (студентов и преподавателей) в рамках учебного процесса;

    • разработать технологию применения многофункциональных интегрированных информационных систем, использующихся в процессе обучения;

    • обеспечить взаимодействие между студентами и преподавателями при использовании технологий дистанционного обучения (интерактивность процесса обучения).

    • создать университетский и региональные центры коллективного пользования лабораторным оборудованием, системами организации семинаров и практикумов в режиме удаленного доступа, функционирующих в рамках системы открытого образования.

  • Повышение конкурентоспособности проводимых в университете НИР на основе информатизации научных исследований. Основные планируемые мероприятия:

    • расширение материальной базы кафедр университета, их обеспечения современным компьютерным оборудованием;

    • расширение доступа сотрудников к информационным ресурсам сети Internet и локальной сети университета;

    • создание базы данных по направлениям научных исследований в университете.

  • Внедрение системы и средств информационной безопасности в сетях университета:

    • обеспечение стабильного физического функционирования сети и организационные мероприятия по определению правил доступа к информации на серверах ЛВС.

    • выделение информации, требующей защиты от несанкционированного доступа, разработка положения о защите информации в компьютерной сети вуза и определение необходимого уровня защиты.

    • создание подразделения, занимающегося обеспечением безопасности в компьютерной сети университета, приобретения и установки комплекса аппаратных средств и программных продуктов, обеспечивающих сохранность необходимой информации.

  • Переподготовка и повышение квалификации ППС и сотрудников университета в области современных информационных технологий:

    • развитие краткосрочных курсов на платной основе для студентов и слушателей университета;

    • организация курсов переподготовки преподавателей по созданию модулей учебных дисциплин и тестовых заданий по этим модулям;

    • создание консультативной группы по оказанию помощи ППС в создании и координации издательских программ в области учебных электронных изданий университета.

Координация работ и оперативное управление реализацией Программы осуществляется управлением информатизации университета, совместно с подразделениями университета, реализующими отдельные задачи Программы.

Основными задачами управления информатизации в рамках реализации Программы являются анализ, планирование и оперативное управление процессом выполнения задач информатизации университета, развития современных образовательных технологий, а также для оптимального использования технических и электронных средств обучения в Российском новом университете. Задачей управления является координация различных служб в области использования современных информационных технологий в процессах обучения, управления ВУЗом, ведение информационного банка данных по программе, разработка проектной сметы расходов по Программе и представление ее на утверждение ректора.

Ряд задач информатизации — разработка информационных технологий дистанционного обучения, электронных курсов и программ, разработка технологий тестирования выполняется подразделениями Института дистанционного и заочного обучения.

Для успешной реализации задач информатизации и снижения затрат руководство вуза видит сегодня в обеспечении тесного взаимодействия различных подразделений головного вуза и территориальных подразделений университета, факультетов и кафедр, профессорско-преподавательского состава и руководства университета.

4.4. Организация учебного процесса

Учебный год в университете начинается 1 сентября и делится на два семестра, каждый из которых заканчивается экзаменационной сессией. Общий объем учебной работы студентов, включая самостоятельную работу, планируется не более 54 часов в неделю.

Занятия планируются и проводятся по семестрам (два семестра в учебный год). Объем еженедельной аудиторной нагрузки планируется в соответствии с требованиями ГОСов. Учебная (аудиторная) нагрузка по программам очно-заочной формы обучения в среднем составляет 12 - 14 часов в неделю. Учебная нагрузка для студентов заочной формы обучения распределяется по заочным экзаменационным сессиям, таким образом, что средняя годовая аудиторная нагрузка составляла не менее 160 часов.

Особое внимание в учебном процессе уделено организации практики, которая является обязательным элементом успешного овладения студентами учебных программ по выбранной специальности.

Содержание образования и организация образовательного процесса по каждой специальности в университете определяются основной образовательной программой высшего профессионального образования (ООП ВПО), которая включает в себя:

- государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников, которые устанавливаются соответствующим государственным образовательным стандартом (ГОС);

- учебный методический комплекс (учебный план, программы учебных дисциплин, программы практик, контрольные материалы).

К числу основных документов по организации учебного процесса также относятся:

- годовой календарный учебный график;

- расписание учебных занятий;

- тематический план изучения дисциплины;

- учебно-методическая документация преподавания учебной дисциплины;

- документация контроля и учета выполнения учебных планов и программ.

Формы расписания учебных занятий, других планирующих и учетных документов устанавливаются университетом. Учебные планы и учебные программы, являющиеся составной частью УМК, разрабатываются в университете на основе ГОС и квалификационных требований к выпускникам по соответствующей специальности.

Учебные планы и учебные программы подписываются лицами, ответственными за их разработку, рассматриваются на заседании научно-методического совета и утверждаются ректором университета. Учебные программы по специальности и соответствующим им специализациям могут объединяться в сборник учебных программ. Каждая учебная программа в сборнике подписывается лицом, ответственным за ее разработку.

Учебные планы и программы стабильны и действуют в течение срока, не меньшего, чем полный срок подготовки специалиста по данной специальности. На основе утвержденного учебного плана в университете разрабатываются индивидуальные учебные планы и индивидуальные графики обучения для лиц, осваивающих ООП ВПО в сокращенные сроки.

Учебная программа разрабатывается по каждой дисциплине учебного плана. Она определяет научное содержание, методическое построение учебной дисциплины, наименования и основные вопросы разделов и тем, распределение учебного времени по разделам, темам и видам учебных занятий. Учебные программы по специальности разрабатываются единые для всех форм обучения.

Учебные программы составляются по единой для университета форме. Форму и структуру программ может корректировать учебно-методическое управление (УМУ), которое координирует и контролирует ход разработки и оформления учебных программ по всем дисциплинам учебных планов.

Заведующий кафедрой и декан факультета отвечают за содержание учебных программ, их соответствие учебному плану и целям обучения, а также за согласование всех организационно-методических вопросов с другими кафедрами, участвующими в проведении занятий по данным учебным программам.

Все учебные занятия со студентами под руководством профессорско-преподавательского состава (ППС), предусмотренным учебными планами и программами, проводятся по расписанию. Расписание занятий составляется на семестр (для студентов заочной формы обучения – на отчетно-установочную сессию). Расписание учебных занятий является документом, регламентирующим организацию учебных занятий со студентами, и относится к числу основных документов по планированию учебного процесса.

Расписание учебных занятий составляется учебно-методическим управлением, согласовывается с заведующими кафедр и деканами факультетов, утверждается проректором по учебной работе и доводится до ППС, студентов факультетов не позднее чем за пятнадцать дней до начала занятий. Оно полностью соответствует учебным планам и программам по наименованию учебных дисциплин, количеству часов и видам отчетности в каждом семестре.

В расписании указываются учебные группы (потоки), дисциплины, виды занятий, время и место их проведения, фамилии преподавателей, проводящих занятия. Уточнение мест проведения занятий, консультаций и экзаменов производится УМУ университета совместно с методистами факультетов на каждую неделю.

В университете установлен следующий порядок составления расписаний:

а) УМУ университета направляет деканом факультетов и заведующим кафедрами выписки из учебных планов по нагрузке кафедр на предстоящий семестр;

б) заведующие кафедрами производят расстановку преподавателей по учебным группам (потокам), дисциплинам и видам занятий, а также отражают сведения о занятости преподавателей вне университета;

в) УМУ определяет общую структуру расписания (праздничные и выходные дни, объединение лекционных потоков, часы и дни пользования наиболее загруженными аудиториями и специальными классами). Лекционные потоки определяются УМУ в зависимости от содержания учебных программ, наличия лекторов и с учетом вместимости аудитории.

Подлинники расписаний хранятся в течение одного года в УМУ, копии в деканатах.

Методисты УМУ не позже чем за десять дней до начала семестра выдают всем преподавателям график их занятости в семестре. Документацией контроля и учета выполнения учебных планов и программ являются: экзаменационная ведомость; учебная карточка и зачетная книжка студента; журнал учета посещаемости занятий студентами на каждую группу; журнал учета выполнения и рецензирования контрольных и курсовых работ студентов, журнал контроля учебных занятий.

Экзаменационная ведомость является основным первичным документом учета успеваемости студентов по дисциплинам учебного плана. Экзаменационные ведомости готовятся методистами факультета на каждую учебную группу накануне контрольного мероприятия по учебной дисциплине (экзамен, зачет, защита курсовой работы, отчет о практике.) В них вносятся: номер учебной группы, наименование учебной дисциплины, фамилия и инициалы преподавателя, дата контроля, а также делаются соответствующие записи в строке фамилии студентов, не сдающих экзамен (зачет) по уважительной причине с указанием причины, и не допущенных к отчетности. Подготовленные экзаменационные ведомости подписываются деканом факультета, регистрируются в деканате факультета и выдаются методистами факультета экзаменатору перед началом принятия отчетности. Экзаменационные ведомости нумеруются, сшиваются в папки по специальностям и хранятся в деканате факультета как документ строгой отчетности в течение пяти лет после выпуска студентов.

Экзаменатор заполняет ведомость и по окончании отчетности в тот же день сдает ее в деканат. Итоги отчетности вводятся в корпоративную информационную систему «Вектор».

Учебная карточка студента заводится на каждого обучаемого в течение первого месяца первого семестра обучения. В нее вносятся все оценки, полученные обучаемыми на экзаменах и зачетах. Учебные карточки ведутся методистами факультетов, хранятся как документ строгой отчетности, а по окончании обучения вкладываются в личное дело студента и вместе с ним сдаются в архив на постоянное хранение.

Каждому вновь принятому в университет студенту выдается зачетная книжка. Она ведется в течение всего периода обучения студента. Зачетная книжка подписывается проректором по учебной работе и деканом факультета. В зачетную книжку обязательно вносятся результаты всех экзаменов и зачетов, защиты курсовых, дипломных работ (проектов), данные о прохождении практик, государственной итоговой аттестации. По окон

чании студентом университета зачетная книжка сдается в деканат, вкладывается в личное дело студента и вместе с ним сдается в архив университета.

Журнал учета посещаемости учебных занятий студентами ведется на каждую учебную группу и является основным документом учета посещаемости студентами учебных занятий и количественного выполнения программ дисциплин учебного плана.

На основании данных журнала делаются выводы о выполнении преподавателями программы дисциплины за определенный отрезок времени. Журнал хранится в деканате факультета. Контроль правильности ведения журнала осуществляют методисты факультета и заместители декана. Журналы учета посещаемости учебных занятий студентами заводятся на каждый год и хранятся в деканате факультета до окончания следующего учебного года.

Индивидуальный план работы преподавателя на учебный год определяет организацию труда и является основным документом по планированию и учету работы преподавателя. Он разрабатывается лично лицом, ведущим педагогическую деятельность на штатной основе, и включает учебную, учебно-методическую и научно-исследовательскую работы. Индивидуальный план работы преподавателя утверждается проректором по учебной работе и хранится в УМУ и на кафедре в течение пяти лет.

При составлении индивидуального плана работы на учебный год ППС руководствуется:

- приказом Минобразования России об утверждении примерных норм времени для расчета объема учебной работы и основных видов учебно-методической и других работ, выполняемых ППС образовательных учреждений высшего и дополнительного профессионального образования;

- приказом ректора университета о введении в действие норм педагогической нагрузки и почасовой оплаты труда ППС и руководителей учебных подразделений на учебный год;

- планом распределения преподавателей по учебным группам и потокам;

- планом работы факультета и кафедры на учебный год;

- расписанием учебных занятий;

- указаниями декана факультета и заведующего кафедрой.

Распределение усилий на все виды деятельности производятся с таким расчетом, чтобы суммарные временные затраты на их выполнение не превышали установленного годового бюджета рабочего времени, который составляет 1550 часов, исходя из 36-часовой рабочей недели.

Годовая учебная нагрузка ППС устанавливается индивидуально на каждый учебный год приказом ректора. Необходимую помощь при составлении индивидуального плана работы, особенно для преподавателей, не имеющих прочных навыков его разработки и заполнения, оказывают заведующие кафедрами, начальник УМУ и его заместители.

5. Качество подготовки специалистов

5.1. Качество знаний

Принятая система оценки знаний студентов в университете соответствует сложившейся в высших учебных заведениях и требованиям государственных образовательных стандартов. В университете сформулированы требования к абитуриентам, поступающим в вуз, промежуточным аттестациям студентов и итоговым аттестациям выпускников. Для промежуточных аттестаций студентов разработаны фонды контрольных заданий в виде экзаменационных билетов, контрольных работ, требований к курсовым работам и рефератам. Для итоговой аттестации разработаны программы итоговых экзаменов. Разработана система выбора студентами тем дипломных (и итоговых) работ и контроля за ходом их подготовки. Здесь четко прослеживается единство и пролонгация требовательности при приеме в вуз, в период обучения (промежуточная аттестация) и итоговая аттестация выпускников.

5.1.1.Требования при приеме

Организация приема студентов в университет и организация работы приемной комиссии регламентированы Положением о приемной комиссии и Правилам приема в Российский новый университет, которые ежегодно разрабатываются на основе Порядка приема в государственные образовательные учреждения высшего профессионального образования (высшие учебные заведения) Российской федерации . На основе названных документов разработаны и утверждены Положение о вступительных испытаниях в университет и должностные инструкции для персонала приемной комиссии. Правила рассматриваются и принимаются Ученым советом университета и утверждаются ректором. В университете непосредственно организацией приема занимается Управление развития, в составе которого имеется отдел по организации приема студентов.

Зачисление в университет производится по результатам вступительных испытаний, которые проводятся в форме письменных тестов и собеседований. Письменные тесты разрабатываются на соответствующих профильных кафедрах университета

Таблица 5.1.

Вступительные испытания проводятся по следующим дисциплинам:

пп

Специальности

Наименование предметов вступительных испытаний

1

2

030500 Юриспруденция

030501 Юриспруденция

русский язык, история России, обществознание

3

4

030301 Психология

050706 Психология и педагогика

русский язык, история России, биология

5

6

7

080105 Финансы и кредит 080507 Менеджмент организации

080109 Бухгалтерский учет, анализ и аудит

русский язык, математика, география

8

080102 Мировая экономика

русский язык, математика, география, иностранный язык

9

10

031302 Перевод и переводоведение

031201 Теория и методика преподавания иностранных языков и культур

русский язык, история России, иностранный язык, собеседование по иностранному языку

11

12

080801 Прикладная информатика (в экономике, управлении)

230201 Информационные системы и технологии

русский язык, математика, информатика

13

100103 Социально-культурн. сервис и туризм

русский язык, история России, география, иностранный язык

В качестве вступительных испытаний могут засчитывались результаты ЕГЭ текущего года. Шкала перевода результатов ЕГЭ в пятибалльную систему разрабатывается с учетом рекомендаций Министерства образования и Науки. Без тестирования зачислялись обладатели золотых и серебряных медалей и дипломов с отличием.

Таблица 5.2.

Количество студентов, зачисленных в вуз без тестирования

2003 год

2004 год

2005 год

Медалисты

18

22

25

Диплом с отличием

24

29

35

В январе 2006 года в связи с подготовкой учителей школ и других педагогических работников к приему экзаменов по системе ЕГЭ и планируемым участием университета в приеме таких экзаменов в составе вуза создан Центр обеспечения ЕГЭ. Университет заключил договор с Федеральным институтом педагогических измерений по созданию на базе нашего вуза площадки по приему ЕГЭ от школьников, проведены все необходимые мероприятия по подготовке его к работе в летний период.

В 2003 году в университете был создан Центр развития довузовского образования - учебно-методическое подразделение, реализующее в рамках дополнительного образования программы для учащихся общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, для выпускников школ, желающих продолжить свое образование.

Работа в центре проводится по следующим направлениям:

  • подготовительные курсы для поступления на все факультеты РосНОУ и специальности колледжа;

  • довузовская подготовка по программам предпрофильной подготовки, программам «Школа-ВУЗ» и «Школа-Колледж»;

  • профориентационная работа, сотрудничество с окружными управлениями образования, школами, учреждениями НПО и СПО.

Работа подготовительных курсов направлена на повышение уровня общеобразовательной подготовки молодежи, необходимого для сдачи вступительных испытаний в университет и колледж, формирование стабильного (по уровню подготовки и по объему) контингента потенциальных абитуриентов, а также на проведение профориентационной работы.

Подготовительные курсы различаются по срокам:

  • 7 месячные курсы (октябрь-апрель);

  • 5 месячные курсы (декабрь-апрель);

  • краткосрочные 3 месячные курсы (февраль-апрель).

Об эффективности работы подготовительных курсов говорят ежегодно увеличивающийся контингент обучающихся, результаты выпускного тестирования и зачисления на 1 курс.

Таблица 5.3.

Количество обучающихся на подготовительных курсах

Учебные года

Срок обучения на подготовительных курсах ,куда готовится и количество человек

7 мес.

5 мес.

3 мес.

Всего человек

Университет.

Колледж.

Университет.

Колледж.

Университет.

Колледж.

2003-2004

78

22

-

-

16

11

127

2004-2005

86

19

62

29

196

2005-2006

146

28

31

1

14

16

236

По результатам 2003-04 учебного года 63% (59 из 94) выпускников подготовительных курсов поступили в РосНОУ и 82% (27 из 33) - в колледж РосНОУ. В 2004-05 учебном году эти показатели составили 88,6 % и 95,5 % соответственно.

Центром развития довузовского образования совместно с факультетами социально-культурного сервиса и туризма (декан Н.С.Морозова), юридическим (декан М.Р.Шагалов), финансово-экономическим (декан Т.М.Регент), психолого-педагогическим (декан Е.В.Лобанова) разработаны программы предпрофильной подготовки «Введение в специальность» для учащихся 9-х классов общеобразовательных школ. Каждая программа рассчитана на 20 час. По желанию учащиеся могут выбрать один или несколько курсов. В 2004-05 учебном году по программе предпрофильной подготовки обучалось 14 человек. По окончании каждой программы слушатели получили вузовский сертификат.

В целях дальнейшего развития системы непрерывного образования, совершенствования довузовской подготовки, внедрения новых технологий образования заключены договора о сотрудничестве с 12 школами города Москвы. Очень тесные связи у университета сложились с руководством и школами Западного окружного управления образования. В настоящее время ведутся переговоры с Научно-методическим центром Юго-Восточного окружного управления образования и Департаментом образования города Москвы о сотрудничестве в целях организации и развития инновационных форм обучения через создание сетевых окружных образовательных центров.

Проводимые мероприятия позволяют эффективно заниматься вузу профориентационной работой и в то же время привлечением большего числа абитуриентов для учебы в нашем университете. В 2005 году прием в университет превысил по количеству абитуриентов предыдущий год в два раза. Так, если в 2004 году на все формы обучения в университет было принято 1687 студентов и в колледж -131, то в 2005 году было принято для обучения в университете уже 3450 студентов, в колледж РосНОУ – 201 и колледж СНГ – 45 человек. Общая динамика приема студентов на первый курс отражена в Приложение 5, форма 1.

По мнению комиссии по самообследованию недостатком приема в РосНОУ является низкий конкурс, который не достигает в среднем даже 1,5 человек на место (по заявлениям). Во многом это объясняется жесткой конкуренцией на рынке платных образовательных услуг в московском регионе.

5.1.2. Качество освоения образовательных программ

Оценка качества освоения профессиональных образовательных программ является основной частью системы управления качеством подготовки специалистов. Уровень качества образовательной деятельности определяется соответствием уровня подготовки специалистов требованиям государственных образовательных стандартов.

Качество освоения образовательных программ в университете оценивается при текущем контроле и промежуточных аттестациях. Для обеспечения объективной оценки и четкой организации проведения контроля в университете разработаны и утверждены Ученым Советом Положение о контроле знаний, навыков и умений студентов, Положение о контроле за качеством образовательного процесса в университете и его филиалах.

Текущий контроль проводится в межсессионные периоды с целью:

- оценки работы студента по текущему освоению учебной дисциплины и соответствия ее графику учебного процесса;

- повышения ответственности студента за соблюдением требований Устава университета в области учебно-воспитательного процесса;

- оказания помощи студенту в организации своей учебной деятельности и усвоении программного материала;

- использования результатов текущего контроля для оперативного управления процессом усвоения знаний по конкретной дисциплине и корректировки форм и методов преподавания дисциплины кафедрой (преподавателем);

- использования результатов текущего контроля для промежуточной аттестации;

- усиления индивидуальной работы преподавателя со студентом.

При текущем контроле работа студента оценивается по

Текущий контроль проводится ежемесячно. На заседаниях кафедры периодически заслушиваются преподаватели о результатах контроля, определяются меры для повышения эффективности консультаций и других форм совместной работы преподавателя со студентом.

Промежуточная аттестация включает:

- аттестацию студентов по всем дисциплинам учебного плана соответствующего года обучения (курса);

- аттестацию по практикам, предусмотренным учебным планом.

Студент аттестуется по дисциплине:

- по результатам экзамена, зачета; - по результатам текущего контроля.

Студент аттестуется по практике, на основе отчета, в соответствии с Положением о практике. Аттестация по дисциплинам в виде экзаменов устанавливается учебным планом и проводится в экзаменационную сессию в соответствии с расписанием.

Расписание экзаменов составляется учебно-методическим управлением вуза, согласовывается с соответствующим деканом и утверждается проректором по учебной работе не позже, чем за месяц до начала аттестационного периода. В расписание экзаменов включается также проведение предэкзаменационных групповых консультаций.

Экзамены по дисциплинам в университете проводятся в традиционной форме и в форме компьютерного тестирования. Для этого кафедрами разрабатываются фонды тестовых заданий. Результаты аттестации оформляются в зачетных и экзаменационных ведомостях, которые хранятся в деканатах и являются основанием для перевода студента на следующий курс, назначения ему стипендии.

За анализируемый период экзаменационная успеваемость студентов характеризуется следующими данными (табл. 5.4.).

Таблица 5.4.

Показатели

Зимняя сессия

Летняя сессия

2001/2002

уч. год

2002/2003

уч. год

2003/2004

уч. год

2004/2005

уч. год

2001/2002

уч. год

2002/2003

уч. год

2003/2004

уч. год

2004/2005

уч. год

Общая успеваемость по университету (%)

95,7

97,4

94,8

95,1

96,7

95,2

94,7

96,1

Удельный вес отличников (%)

28,9

35,3

32,9

34,7

32,1

34,4

33,7

35,2

Как видно из таблицы, уровень успеваемости достаточно высокий и колеблется в пределах: в зимнюю сессию – от 95,1% до 97,4%, в летнюю сессию – от 94,7 до 96,3%. Удельный вес отличников колеблется по годам: в зимнюю сессию от 28,9% до 35,3%, в летнюю сессию - от 32,1 до 35,2%.

В соответствии с приказом по университету за № 144 – от 31.08. 2005 г. «Об организации и проведении самообследования » для проведения самообследования направлений и специальностей в вузе была создана группа планирования и управления самообследованием, а также аттестационные комиссии для проведения тестирования и оценки остаточных знаний, умений и навыков студентов.

Аттестационной проверке остаточных знаний, умений и навыков подвергались студенты 2-5 курсов по дисциплинам каждого цикла направлений и специальностей, представляем ых к аттестации и аккредитации. В проверке знаний приняло участия от 90 до 95 % студентов, изучающих учебные дисциплины.

Оценка остаточных знаний, умений и навыков студентов по циклам дисциплин для всех аттестуемых направлений и специальностей проводилась по разработанным в университете и утвержденным или согласованным в соответствующих УМО фондам тестовых заданий. Результаты контроля знаний представлены в приложении 5 (формы 2-10). Анализ результатов контроля позволяет определить качество знаний студентов университета по всем дисциплинам как достаточное.

Оценка качества общей гуманитарной и социально-экономической

подготовки студентов

Гуманитарная и социально-экономическая подготовка студентов в университете осуществляется профессорско-преподавательским составом кафедр: Общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, Иностранных языков, Экономики, Психологии и педагогики, Физической культуры.

В соответствии с нормативными документами органов управления высшим образованием объем времени, отводимого в учебных планах для изучения дисциплин гуманитарной и социально-экономической подготовки, составляет около 25%. Около 70% этого объема выделено на изучение студентами базовых, обязательных дисциплин, структура. Содержание базовых курсов ориентировано на Государственный образовательный стандарт дисциплин гуманитарного и социально-экономического цикла. Кроме того, на выбор студентам предложено более 10 авторских курсов. Следует отметить, что большинство студентов (60-70%) выбирают элективные курсы, связанные с совершенствованием своей подготовки по иностранным языкам, изучением второго языка, делового русского языка, психологии делового общения, современного этикета, этики бизнеса и т.д.

При изучении общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин студентами осуществляется подготовка рефератов, научных сообщений, выполнение других видов самостоятельной работы. Достаточно активно используется рейтинговая система оценки текущей и итоговой аттестации студентов. Качество знаний, которые показывают студенты по дисциплинам гуманитарного и социально-экономического блока на зачетно-экзаменационных сессиях, в целом хорошее.

В ходе самообследования проведено тестирование студентов 1-4 курсов университета, результаты которого по специальностям, курсам и учебным дисциплинам представлены в приложении 5 формы 2-3. В тестировании приняли участие 94,5 % студентов, из них в среднем по университету оценку ";отлично"; получило 23 %, ";хорошо"; – 32,5 %, ";удовлетворительно"; – 40 %, ";неудовлетворительно"; – 4,6%. Средний балл - 3,73.

Состояние подготовки по дисциплинам

общего математического и естественнонаучного блока

Учебный процесс по блоку общих математических и естественнонаучных дисциплин осуществляется в соответствии с учебными планами специальностей и разработанными рабочими программами дисциплин с учетом требований государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования.

Определены формы контроля на различных этапах учебного процесса, подготовлены и имеются на кафедре комплекты вопросов и тестов для проверки остаточных знаний, вопросы и практические задания к экзаменационным билетам. Учебный материал курсов блока математических и естественнонаучных дисциплин согласован как между ними, так и с материалом общепрофессиональных дисциплин.

Объём учебного времени на различных специальностях по блоку дисциплин составляет от 400 до 1300 часов.

В рамках подготовки университета к Государственной аттестации проведен контроль знаний студентов по дисциплинам блока: математике, информатике, концепциям современного естествознания. В приложении 5 формы 4-5 представлены сводные данные результатов контроля знаний по этим дисциплинам.

Процент охвата студентов при проведении контроля составил в среднем 92%. В ходе самообследования было проведено тестирование студентов 2-4 курсов. В целом за университет получены следующие результаты: выполнили задания на отлично 14,7% студентов, на хорошо – 28,2%, на удовлетворительно – 50,5%, на неудовлетворительно –6,6%. Средний бал – 3,5.

Качество подготовки

по общепрофессиональным и специальным дисциплинам

Общепрофессиональные дисциплины в значительной степени определяют фундамент специальной подготовки, структуру и содержание базового высшего образования соответствующей специальности. Следует отметить, что именно при формировании структуры и содержания общепрофессиональной подготовки в университете особое внимание уделяется построению межпредметных связей, что в значительной степени определяет успех подготовки специалистов в целом.

В виду того, что набор общепрофессиональных и специальных дисциплин для каждой специальности университета различный, оценку качества подготовки по этим блокам дисциплин будем давать по каждой специальности (приложение 5 формы 6-9) .

Юриспруденция

По дисциплинам общепрофессионального цикла тестирование проведено по следующим дисциплинам: Теория государства и права , История отечественного государства и права, Римское право, Правоохранительные органы, Конституционное право РФ, Конституционное право зарубежных стран, Уголовное право (общая часть), Гражданское право (Общая часть), Муниципальное право - 3 курс, Гражданское право (особенная часть), Гражданское процессуальное право, Трудовое право, Уголовное право (особенная часть), Административное право, - 4 курс, Криминология, международное право, экологическое право, финансовое право, МЧП – 5 курс.

При проведении тестирования обеспечивалось присутствие не менее 95 % студентов, обучающихся в контрольной группе. Процент хороших и отличных оценок составил – 47,6%, процент неудовлетворительных оценок – 9,4%

О высокой теоретической подготовке студентов факультета свидетельствует тот факт, что с августа 2004 студентка 4 курса очного отделения Павлова Ирина Владимировна получает именную стипендию Президента РФ.

Финансы и кредит

По циклу общепрофессиональных дисциплин тестирование проводилось по предметам: Мировая экономика, Менеджмент, Статистика, Экономический анализ

В проверке остаточных знаний по специальности Финансы и кредит приняло участие 95% от общего количества обучающихся студентов. Анализ результатов контроля остаточных знаний показывает, что средний балл по циклу общепрофессиональных дисциплин составил 4,3; по циклу специальных дисциплин – 4,0.

Общие итоговые данные контроля знаний по циклу общепрофессиональных дисциплин свидетельствуют, что количество оценок «отлично» и «хорошо» составляет на третьем курсе – 78%, на четвертом курсе – 61%; количество неудовлетворительных оценок составляет от 1 до 5%.

Средний балл по циклу специальных дисциплин на третьем курсе составил 3,8, на пятом курсе – 4,3.

Бухгалтерский учет, анализ и аудит

По циклу общепрофессиональных дисциплин тестирование проводилось по предметам: Статистика, Маркетинг, Деньги, кредит, банки; по циклу специальных дисциплин: Бухгалтерский финансовый учет, Бухгалтерский управленческий учет, Бухгалтерская финансовая отчетность.

В проверке остаточных знаний по специальности Бухгалтерский учет, анализ и аудит приняло участие 100% от общего количества обучающихся студентов. Анализ результатов контроля остаточных знаний показывает, что средний балл по циклу общепрофессиональных дисциплин составил 3,9, по циклу специальных дисциплин – 3,9.

Общие итоговые данные контроля знаний по циклу общепрофессиональных дисциплин свидетельствуют, что количество оценок «отлично» и «хорошо» на третьем курсе – 82% Средний балл по циклу специальных дисциплин на третьем курсе составил 3,8.

Мировая экономика

По циклу общепрофессиональных дисциплин тестирование проводилось по предметам:МЭО, МВКО, Финансы, Бухгалтерский учет. В проверке остаточных знаний по специальности Мировая экономика приняло участие 95% от общего количества обучающихся студентов. Анализ результатов контроля остаточных знаний показывает, что средний балл по циклу общепрофессиональных дисциплин составил 4,3, по циклу специальных дисциплин – 4,2.

Общие итоговые данные контроля знаний по циклу общепрофессиональных дисциплин свидетельствуют, что количество оценок «отлично» и «хорошо» на третьем курсе – 65%, на четвертом курсе - 70%; количество неудовлетворительных оценок составляет от 1 до 5%.

Средний балл по циклу специальных дисциплин на третьем курсе составил 4,4, на пятом курсе – 4,7.

В целом по финансово-экономическим специальностям результаты опроса показали высокий уровень владения студентами материалом, глубокие знания закономерностей экономической организации общества, важнейших направлений экономической мысли, правовых аспектов экономики, организационных форм бизнеса, проблем макроэкономической нестабильности, особенностей функционирования рыночного механизма в открытой экономике, проблем российской экономики. Продемонстрировали умение самостоятельно анализировать современные экономические проблемы и предлагать пути их решения, знание основополагающих современных понятий по многим дисциплинам циклов. Данные о результатах проводимых обследований прилагаются в Приложениях 5.

Менеджмент организации

В проверке остаточных знаний по специальности Менеджмент организации приняло участие 93% от общего количества обучающихся студентов. Было написано и проанализировано 475 тестовых заданий. По циклу общепрофессиональных дисциплин проверялись дисциплины: экономическая теория, организационное поведение, мировая экономика, маркетинг, основы менеджмента, теория организации, финансы и кредит, статистика; по циклу специальных дисциплин – стратегический менеджмент, логистика, управленческие решения, антикризисное управление, исследование систем управления, управление качеством.

Анализ результатов контроля остаточных знаний показывает, что по циклу общепрофессиональных дисциплин средний балл составил 3,5; в целом по данному циклу превалируют оценки «удовлетворительно» (41%) и «хорошо» (31%); количество неудовлетворительных оценок находится в диапазоне от 2 до 10%. По циклу специальных дисциплин получены самые высокие показатели: количество отличных оценок составляет 34%, «хорошо» - 44%; количество неудовлетворительных оценок составляет 2%.

Социально-культурный сервис и туризм

По циклу общепрофессиональных дисциплин тестирование проводилось по предметам: мировая культура и искусство, человек и потребности, сервисная деятельность, речевая коммуникация, экономика и предпринимательство в СКС и Т, психологический практикум, маркетинг в СКС и Т, менеджмент в СКС и Т, стандартизация и сертификация СКСи Т услуг, информационные технологии в СКС и Т, профессиональная этика и этикет, безопасность жизнедеятельности; по циклу специальных дисциплин – документационное обеспечение в СКС и Т, правовое обеспечение в СКС и Т, реклама в СКС и Т, инновации в СКС и Т, связи с общественностью.

В проверке остаточных знаний по специальности СКС и Т приняло участие 95% от общего количества обучающихся студентов. Студентами было выполнено 1848 тестовых заданий. Анализ результатов контроля остаточных знаний показывает, что средний балл по циклу общепрофессиональных дисциплин составил 3,9, по циклу специальных дисциплин – 4,3. Общие итоговые данные контроля знаний по циклу общепрофессиональных дисциплин свидетельствуют, что на 2 курсе количество оценок «отлично» и «хорошо» составляет 87%, на третьем курсе – 74%, на четвертом курсе – 60%; количество неудовлетворительных оценок составляет от 1 до 5%.

Средний балл по циклу специальных дисциплин на третьем курсе составил 3,8, на пятом курсе – 4,3.

Прикладная информатика (в экономике)

Информационные системы и технологии

Тестирование студентов проводилось по тестовым заданиям, разработанным преподавателями факультета. Фонд тестовых заданий по специальности 230201 был утвержден в УМО.

В проверке остаточных знаний по специальности Информационные системы и технологии приняло участие в среднем 92% от общего количества студентов, по специальности Прикладная информатика (в экономике) – 94%.

Обработка результатов проведенного контроля остаточных знаний показала следующие итоги.По блоку общепрофессиональных дисциплин на всех специальностях факультета среднее количество отличных оценок составило 17,3%, хороших – 43,3%, удовлетворительных – 33,3% и неудовлетворительных - 5,6%.

По блоку специальных дисциплин среднее количество отличных оценок составило 12,5%, хороших – 34%, удовлетворительных – 48,5% и неудовлетворительных - 5%.

Из анализа приведенных данных следует, что количество неудовлетворительных оценок не превысило 5,6%.

Анализ данных тестирования по курсам показал следующие результаты. Лучшим по количеству студентов, принявших участие в тестировании по блоку ОПД – 4 курс 351400 – 95%, по блоку СД – 4 курс– 97%. Средние баллы: по 010502: по 2 курсу– 3,35, по 3 курсу – 3,65,по 4 курсу – 3,61, по 5 курсу – 3,47; по специальности 230201: по 2 курсу – 3,41, по 3 курсу – 3,36.

Психология

В проверке остаточных знаний по специальности Психология приняло участие 96% студентов. Анализ результатов контроля остаточных знаний показывает, что средний балл по циклу общепрофессиональных дисциплин составил 3,81, по циклу предметных и специальных дисциплин – 3,87 .

Педагогика и психология

В проверке остаточных знаний по специальности Педагогика и психология приняло участие 100% студентов. Анализ результатов контроля остаточных знаний показывает, что средний балл по циклу общепрофессиональных дисциплин составил 3,7, по циклу предметных и специальных дисциплин – 4,2 .

Перевод и переводоведение

Теория и методика преподавания иностранных языков и культур

Тестирование студентов проводилось по тестовым заданиям, разработанным преподавателями факультета. Фонд тестовых заданий был утвержден в УМО.

В проверке остаточных знаний по специальности Перевод и переводоведениеприняло участие в среднем 94% от общего количества студентов, по специальности Теория и методика преподавания иностранных языков и культур– 95%.

По блоку общепрофессиональных дисциплин среднее количество оценок составило: Перевод и переводоведение: отличных - 18,9%, хороших – 28,7%, удовлетворительных – 42,9% и неудовлетворительных – 9,2%; Теория и методика преподавания иностранных языков и культур: отличных - 18,0%, хороших – 26.0%, удовлетворительных – 49.0% и неудовлетворительных – 7.0%.

По блоку специальных дисциплин среднее количество оценок составило: Перевод и переводоведение: отличных – 15,7%, хороших – 38,0%, удовлетворительных – 40,0% и неудовлетворительных – 6,2%.

5.1.3. Результаты итоговых аттестаций

Итоговая аттестация завершает обучение студентов по программам высшего профессионального образования по специальностям и направлениям. Порядок организации и проведения итоговой аттестации в университете определен локальным документом вуза «Положением об итоговой аттестации выпускников университета», разработанным в соответствии с «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации» от 25 марта 2003 года.

Итоговая аттестация выпускников в основном состоит из:

-итогового междисциплинарного экзамена по направлениям подготовки (специальностям);

-защиты выпускной квалификационной работы.

По экономическим и юридическим специальностям введен также экзамен по отдельной общепрофессиональной дисциплине.

Выпускные квалификационные работы выполняются в формах, соответствующих определенным ступеням высшего профессионального образования: для квалификации (степени) бакалавр – в форме бакалаврской работы; для квалификации «дипломированный специалист» - в форме дипломной работы (проекта).

Итоговый государственный экзамен по направлению или специальности предусматривает оценку уровня подготовки выпускника по дисциплинам, установленным научно-методическим советом университета и соответствия подготовки выпускника требованиям ГОС по данному направлению (специальности).

В университете разработаны фонды оценочных средств для итоговой аттестации выпускников на соответствие требованиям ГОС ВПО.

По каждой специальности итогового экзамена разработаны:

-критерии оценок, которые доводятся до студентов и членов ГАК;

-методические материалы, определяющие процедуру проведения экзамена;

-методические указания по выполнению выпускных квалификационных работ.

Программы итоговых экзаменов, критерии оценки выпускных квалификационных работ разрабатываются выпускающими кафедрами и утверждаются научно-методическим советом университета. В программы комплексных экзаменов включены вопросы из разных специальных и общепрофессиональных дисциплин, определяющих совокупность основных знаний и умений по направлению (специальности).

Тематика выпускных квалификационных работ и закрепление научных руководителей утверждаются приказом ректора университета.

Для проведения государственной аттестации в университете создаются по каждому аккредитованному направлению и специальности государственные аттестационные комиссии. Председатели ГАК утверждаются Федеральным агентством по образованию, составы ГАК и ГЭК – приказом ректора университета. В состав аттестационных комиссий входят представители других вузов по профилю специальности, научно-исследовательских учреждений, профессора и доценты выпускающих кафедр вуза.

Вопросы, связанные с государственной аттестацией выпускников, ежегодно рассматриваются на Ученом совете университета, а также на советах факультетов и заседаниях выпускающих кафедр.

Полные результаты итоговой аттестации студентов (защиты выпускных квалификационных работ и сдачи итогового экзамена по специальности) представлены в приложении 5.11 к настоящему отчету. В приведенных таблицах рассматриваются общие показатели результатов итоговой аттестации выпускников университета.

Таблица 5.5

Результаты государственных экзаменов выпускников в 2001 – 2005 годах

п/п

Специальность

Средний балл

2001 г.

2002 г.

2003 г.

2004 г.

2005 г.

1

Мировая экономика

4,44

4,34

2

Финансы и кредит

4,36

4,08

4,0

4,33

4,2

3

Информационные системы и технологии

4,6

4

Бух.учет, анализ и аудит

4,25

4,02

4,2

4,0

4,15

5

Социально-культурный сервиз и туризм

4,49

4,52

4,3

4,52

4,49

6

Прикладная информатика

4,8

4,09

3,97

7

Перевод и переводоведение

4,16

8

Теория и методика преподавания иностранных языков

4,5

4,6

4,6

9

Педагогика и психология

4,37

4,16

4,26

4,03

10

Психология

4,09

11

Менеджмент организации

4,18

12

Юриспруденция

4,18

4,01

3,93

4,0

4,12

В целом по университету

4,24

4.25

4,18

4,28

4,21

Таблица 5.6.

Результаты защиты выпускных квалификационных работ

выпускников в 2001 – 2005 годах

п/п

Специальность

Средний балл

2001 г.

2002 г.

2003 г.

2004 г.

2005 г.

1

Мировая экономика

4,55

4,6

2

Финансы и кредит

4,56

4,63

4,35

4,4

4,26

3

Бух.учет, анализ и аудит

4,3

4,2

4,26

4,24

4,25

4

Социально-культурный сервиз и туризм

4,55

4,55

4,69

4,7

4,66

5

Прикладная информатика

4,6

4,57

4,38

6

Перевод и переводоведение

4,7

7

Теория и методика преподавания иностранных языков

5,0

5,0

4,57

8

Педагогика и психология

4,5

4,5

4,23

4,07

9

Психология

4,57

10

Менеджмент организации

4,3

11

Юриспруденция

4,46

4,54

4,28

4,29

4,22

12

Информационные системы и технологии

4,8

В целом по университету

4,5

4,54

4,43

4,47

4,26

Приведенные данные свидетельствуют о достаточно высоком уровне подготовки выпускников университета на протяжении всех пяти лет. В целом, результаты государственных аттестаций в 2001-2005 годах свидетельствуют о хорошей общегуманитарной и профессиональной подготовке выпускников университета, четкой организации учебно-воспитательного процесса, организованном на основе профессиональных образовательных программ и учебных планов, соответствующих требованиям Государственных образовательных стандартов.

В отчетах Государственных аттестационных комиссий отмечается, что защита дипломных работ и сдача государственных экзаменов ежегодно организуются на основе планов подготовки к итоговой аттестации, разрабатываемых на всех факультетах. Деканатами своевременно и качественно готовятся и представляются в комиссии все необходимые документы: справки о выполнении студентами учебного плана и полученных ими оценках, зачетные книжки, сводные ведомости, экзаменационные материалы, расписания итоговых экзаменов, графики защиты дипломных работ и другие материалы.

В заключениях председателей ГАК указывается на достаточно высокий теоретический и практический уровень подготовки выпускников, понимание ими особенностей новых условий рыночного хозяйствования, хорошее владение современными методами комплексного анализа экономических явлений и показателей, в том числе математического аппарата и современных информационных технологий.

По заключениям ГАК тематика выпускных квалификационных работ отвечает профилю подготовки и требованиям, предъявляемым к содержанию работ, а уровень подготовки и образованности выпускников – требованиям ГОС.

Содержание выпускных квалификационных работ свидетельствует о добросовестном отношении студентов к их написанию, достаточно глубоких знаниях выпускниками избранных научных работ. Многие из них в процессе подготовки своих работ проявили способность к творческому обобщению и анализу материала, умение опираться в своих исследованиях на широкий круг источников и специальной литературы. В ходе защиты дипломных работ выпускники не уклонялись от обсуждения проблемных дискуссионных вопросов и аргументировано в большинстве случаев высказывали свое отношение к той или иной проблеме.

В тоже время, членами аттестационных комиссий отмечаются и слабые стороны отдельных дипломных работ, таких как: отсутствие выводов и предложений по результатам исследования, оформительская небрежность в некоторой части работ, отклонение от ГОСТа при оформлении библиографии, некоторое несоответствие поставленных задач целям исследования. Работы ряда выпускников страдали некоторым схематизмом, расплывчатостью границ исследования, слабой опорой на результаты преддипломных исследований.

В отчетах председателей ГАК даются также рекомендации по совершенствованию теоретической и практической подготовки выпускников, которые в основном сводятся к следующему:

-по отдельным специальностям расширить и актуализировать тематику выпускных квалификационных работ, при её разработке шире использовать региональные интересы и проблемы, практиковать связь курсовых и дипломных исследований;

-увеличить количество баз для проведения производственной практики, по возможности соотносить практику студентов с темами их исследовательских работ;

-повысить практическую направленность подготовки студентов и профессиональной деятельности в учреждениях финансовой, банковской и кредитной систем;

-активнее внедрять в учебный процесс информационную базу, обеспечивающую подготовку высококвалифицированных специалистов;

-научным руководителям более требовательно относиться к выводам студентов в дипломных работах с точки зрения их аргументированности.

По результатам анализа заключений ГАК и их широкого обсуждения в педагогических коллектива