textarchive.ru

Главная > Документ

1

Смотреть полностью

25

Управление образования администрации Богородского района

АНАЛИЗ

функционирования муниципальной системы образования и образовательных учреждений района за 2010 год

ОГЛАВЛЕНИЕ

II. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ 4

2.1. Результаты деятельности МДОУ 4

2.2. Работа по обеспечению качества образования 9

2.3.Результаты государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ (приложение 1) 17

2.4. Мониторинг обеспечения равного доступа к качественному образованию для детей с ограниченными возможностями здоровья 17

2.6. Работа по профессиональной ориентации, профессиональному самоопределению обучающихся, продолжению образования выпускников района 35

IV. АНАЛИЗ ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ 39

4.1. Учебно-методическое и информационное сопровождение реализации общеобразовательных программ 39

4.2.Эффективность использования компьютерного оборудования и ИКТ в образовательном процессе 42

V. УСЛОВИЯ ДЛЯ СОХРАНЕНИЯ И УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ 45

5.1. Обеспечение безопасности образовательного процесса (состояние детского и производственного травматизма) 45

5.2. Деятельность образовательных учреждений по предупреждению асоциального поведения обучающихся и профилактике подростковой преступности 54

5.3. Организация отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков 58

5.4. Организация питания обучающихся и воспитанников в районе 61

5.5. Создание здоровьесберегающих условий в ОУ 62

VI. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 63

6.1. Подготовка, переподготовка, повышения квалификации педагогов и руководящих работников ОУ 63

6.2. Итоги аттестации педагогов и руководящих работников муниципальных образовательных учреждений 68

VII.СОЗДАНИЕ НОРМАТИВНЫХ УСЛОВИЙ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ОУ 75

7.1.Обеспечение охраны труда и техники безопасности образовательного процесса 75

7.2. Мониторинг условий содержания зданий и сооружений МОУ 79

VIII. РЕАЛИЗАЦИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ПОЛНОМОЧИЙ ПО ОРГАНИЗАЦИИИ ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОПЕКЕ И ПОПЕЧИТЕЛЬСТВУ В ОТНОШЕНИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ГРАЖДАН 83

I. ХАРАКТЕРИСТИКА СОСТОЯНИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ, ЛИЦЕНЗИРОВАНИЕ И АККРЕДИТАЦИЯ ОУ

По состоянию на 01.01.2011г. в районе функционируют 57 образовательных учреждений, из них 56 - юридических лиц, 1- филиал.

Представлены следующие типы и виды образовательных учреждений:

  • общеобразовательные учреждения – 22(в т.ч.1-филиал), из них:

    • начальная общеобразовательная школа-2(в т.ч. 1-филиал);

    • основная общеобразовательная школа – 4;

    • средняя общеобразовательная школа – 16;

    • начальная школа - детский сад - 4;

  • дошкольные образовательные учреждения – 25;

  • учреждения дополнительного образования детей – 3;

  • центр образования – 1;

  • специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида – 1;

  • межшкольный учебный комбинат – 1.

Таблица 1.1.Сведения о сети образовательных учреждений на 01.09.2010г.

№№

п/п.

Образовательные

учреждения

Количество образовательных учреждений **

Всего учреждений (ед.)

в т. ч. в сельской местности (ед.)

кол-во обучающихся / воспитанников

(прогноз на 01.09.2010 г. (чел.)

в т. ч. в сельской местности (чел.)

1

2

3

4

1

Дошкольные образовательные учреждения

25

13

2328

761

2

Общеобразовательные учреждения, всего

26

21

5231/120

2216/120

22.1

начальные школы - всего, из них:

2

1

183

7

начальные школы – юридические лица

1

183

начальные школы - филиалы

1

1

7

7

22.2.

начальные школы-детские сады

4

4

39/68

39/68

22.3.

основные школы

4

4

162/14

162/14

22.4.

средние школы

16

12

4840/38

208/38

33.

Вечерние (сменные) общеобразовательные учреждения

1

100

44.

Специальные (коррекционные) учреждения для детей с ограниченными возможностями здоровья

1

165

55.

Учреждения дополнительного образования детей

3

2

1570

180+307

(ЦВР)

Все образовательные учреждения имеют лицензии на право осуществления образовательной деятельности по всем реализуемым образовательным программам, имеют свидетельства о государственной аккредитации.

100% МОУ оформили свидетельства о государственной регистрации права оперативного управления имуществом, 100% учреждений оформили свидетельства о государственной регистрации права постоянного (бессрочного) пользования землей.

В рамках оптимизации и реструктуризации сети образовательных учреждений района изменен статус (тип, вид) МОУ Солонской, Лукинской и Шапкинской основных общеобразовательных школ на образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа - детский сад. Проведена реорганизация МОУ Хвощевской СОШ в форме присоединения к ней МОУ Ключищинской НОШ с образованием на основе последнего учреждения структурного подразделения (филиала). МОУ Теряевская ООШ реорганизовано в форме выделения МДОУ детского сада д. Теряево. Все образовательные учреждения оформили учредительные документы и получили лицензии на право осуществления образовательной деятельности в новом статусе.

В 2010 году прошли процедуру лицензирования 23 муниципальных образовательных учреждения, в т.ч. дошкольных учреждений- 6, общеобразовательных школ – 12, начальных школ – детский сад – 3. Все учреждения получили лицензию на максимально возможный срок 6 лет. Приостановленных и аннулированных лицензий нет.

Процедуру государственной аккредитации прошла и подтвердила государственный статус МОУ Хвощевская СОШ.

II. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

2.1. Результаты деятельности МДОУ

В соответствии Комплексом мер по развитию дошкольного образования в Российской Федерации на 2007-2010 годы (Поручение Правительства Российской Федерации от 22 июня 2007 №ДМ-П44-3035), районной целевой программой развития дошкольного образования на 2006 -2010 годы (распоряжение администрации Богородского района от 25.05.2006 № 1153) в районе была продолжена работа по одному из приоритетных направлений 2010г. обеспечению доступности услуг дошкольного образования для жителей района.

В систему дошкольного образования Богородского района на 1 января 2011 года входит 25 МДОУ детских садов (122 группы), 4 МОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста (5 групп), 2 МОУ, в которых функционируют 3 группы дошкольного образования. Число мест для дошкольников в муниципальной системе образования - 2351 (уменьшение по сравнению с 2009г. на 80 мест), число детей - 2438 (увеличение по сравнению с 2009г. на 109 человек).

Динамика численности детей, посещающих ДОУ:

Год

2005

2006

2007

2008

2009

2010

Количество детей

2120

2160

2219

2297

2329

2438

Изменения в сети учреждений, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования и численности детей, посещающих эти учреждения, в 2010 году представлены в следующей таблице:

Параметры

2009г

2010

Число ДОУ и ОУ, реализующих программу дошкольного образования:

24 – ДОУ

8 школ,

имеющих

дошкольные гр.

25-ДОУ

6 школ,

имеющих

дошкольные гр.

- город

12

12

- село

12 ДОУ

8 школ

13ДОУ

6 школ

Число мест в ДОУ и ОУ, реализующих программу дошкольного образования:

2431

2351

- город

1470

1475

- село

961

876

Численность детей в ДОУ:

2329

2438

- город

1482

1536

- село

847

902

Численность детей дошкольного возраста в ДОУ, на каждые 100 мест

95

103

Из таблицы видно, что число образовательных учреждений, реализующих программу дошкольного образования, уменьшилось на 1(закрыта дошкольная группа в МОУ Араповская ООШ). Число мест в МДОУ увеличилось, в основном, за счет открытия дополнительных групп, создания условий для приема детей с 3 летнего возраста.

Охват детей от 1 до 7 лет дошкольным образованием в районе на 01.01.2011 года составил 62,6% (на 01.01. 2010г. – 61%, в Нижегородской области в 2009г.- охват составил - 71,0%, в городах и поселках городского типа – 76,5 %, в сельской местности – 49,0 %).

На конец 2010г. в районе на учете для определения в дошкольные учреждения стояли 1396 детей (798-город, 598-село), из них дети до 1,5лет - 45%( всего 629 чел.: город-323,село306), дети от 1,5до7 лет -55% (767чел.: город-465,село-302). Наибольшую потребность в дошкольных учреждениях испытывает городское население, а также население в п.Буревестник (127чел.), п.Новинки (114чел.), с.Каменки (77чел.), ст.Кудьма (67чел.), с.Доскино (55чел.). На каждые 100 мест в районе приходится 104 ребенка ( 2009г.- 96 детей, 2008г.–93), что говорит о превышении предельной наполняемости в МДОУ.

С 2006г. по 2010г. в МДОУ детских садах района открыты 16 дополнительных групп, из них 10 групп в городских учреждениях и 6 - в сельских. В том числе в 2010г. открыты группы в МДОУ детских садах №15, «Березовский», с.Алешково, д.Швариха, что позволило дополнительно принять 70 детей. Управлением образования сделан анализ и проработана возможность проведения капитального ремонта не полностью используемых помещений детских садов. В 10 МДОУ (3-город, 7-село) и в 1 МОУ имеются резервы для открытия дополнительно 12 групп на 240 мест, для этого по ценам на 01.04.2010 необходимо 11900тыс.руб. Информация направлена в министерство образования Нижегородской области (ответ на запрос от 22.04.2010 №316-01-52/1494), в администрацию района.

Открытие указанных групп позволило бы на 40% решить социально напряженный вопрос с удовлетворением потребности населения в местах для детей от 1.5 до 3 лет в дошкольных учреждениях.

Комплектование ДОУ воспитанниками осуществляется в соответствии с постановлением администрации Богородского района от 06.12.2010 № 3709 «Об утверждении Положения о порядке комплектования и правилах приема детей в муниципальные образовательные учреждения Богородского района, реализующие основные общеобразовательные программы дошкольного образования». Все дети, родители которых имели по состоянию на 01.05.2010г. право на внеочередное и первоочередное устройство в МДОУ, приняты в детские сады.

В целях реализации равных стартовых возможностей для детей из разных социальных групп и слоёв населения перед поступлением в школу приоритеты в обеспечении детей местами в детских садах были отданы детям старшего дошкольного возраста (5-7 лет). Все нуждающиеся по состоянию на 01.09.2010г. в устройстве дети предшкольного возраста в детские сады устроены.

Несмотря на проведенные в прошедшем году мероприятия, проблема очередности стоит остро.

В целях обеспечения общедоступного и бесплатного дошкольного образования сохраняется социально приемлемый уровень родительской платы в детских садах. Постановлением администрации Богородского района от 11.06.2010 №1821 «Об установлении размера родительской платы за содержание детей в образовательных учреждениях Богородского района, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования»» увеличена фиксированная родительская плата до 35 руб. в день при 10,5 часовом режиме, до 40 руб. при 12 часовом режиме., т.е. не более 20% фактических затрат (закон РФ «Об образовании»). Льготами пользуются 18% родителей (в том числе 4 % родителей освобождены от родительской платы).

На основании ст.52.2 Закона РФ «Об образовании», постановления правительства Нижегородской области от 15.02.2007 №45 « О компенсации части родительской платы за содержание ребенка в образовательных организациях, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования» 98.8 % родителей воспитанников своевременно выплачивается компенсация части родительской платы: 67% родителей получают выплаты на первого ребёнка, 27% - на второго, 4% - на третьего.

В 2010г. кроме работы над созданием дополнительных мест для увеличения охвата детей дошкольным образованием, работа с дошкольными учреждениями была направлена на:

- подготовку к плановой выездной проверке соблюдения законодательства Российской Федерации в области образования Управлением по контролю и надзору в сфере образования;

- создание условий для физического развития и патриотического воспитания в МДОУ детских садах района;

- приведение образовательного ценза работников в соответствие с действующим законодательством (ст.53 п.1 ФЗ «Об образовании», п.42 Типового положения о дошкольном образовательном учреждении, раздел 5 Уставов МДОУ.

В соответствии с приказом министерства образования Нижегородской области от 31.08.2010г. № 994 «О проведении плановых выездных проверок муниципальных дошкольных образовательных учреждений, расположенных на территории Богородского района Нижегородской области» в период с 9 сентября по 6 октября 2010г. Управлением по контролю и надзору в сфере образования проведена выездная проверка соблюдения законодательства Российской Федерации в области образования в 14 МДОУ детских садах района, которая отметила определенные достижения коллективов МДОУ детских садов №1, с.Хвощевка, «Колокольчик», «Лакшинский» и других по обеспечению качества дошкольного образования, но и выявила нарушения:

1. В уставах ДОУ не указан статус образовательного учреждения (подпункт 1 пункта 1 статьи 13 Закона Российской Федерации «Об образовании»).

2. В ДОУ, кроме МДОУ №1, образовательные программы не соответствуют федеральным государственным требованиям, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.11.2009 №655 (пункт 21 Типового положения о дошкольном образовательном учреждении);

3. В ДОУ (кроме МДОУ «Колокольчик», №15, «Лакшинский») выявлены нарушения в документах (образовательная программа, расписание занятий, режим дня), регламентирующих организацию образовательного процесса, в родительских договорах; в МДОУ № 6,7,10,17 выявлены нарушения и в содержании образовательного процесса.

4. Комиссия отмечала низкий уровень делопроизводства во всех МДОУ.

На совещании 22.10.2010г. результаты обсуждались с руководителями, намечены мероприятия по устранению нарушений, которые частично выполнены до 1 декабря 2010г. Предписания по составлению и утверждению образовательных программ будут выполнены до 1 февраля 2011г., в установленные сроки. Над решением выявленных проблем предстоит работать в 2011г.

В рамках реализации районной целевой Программы развития дошкольного образования 2006-2010гг; районной целевой программы «Здоровье детей» для решения задач повышения качества физического развития проведен анализ показателей заболеваемости дошкольников. Снижения заболеваемости детей на протяжении 3 лет добиваются коллективы МДОУ детских садов с.Хвощевка, с.Дуденево, «Колокольчик», п.Новинки, МОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста Ушаковская начальная школа-детский сад. С 2009г. в целях выполнениястандарта качествапредоставления бюджетных услуг в области дошкольного образования района, в МДОУ начато проведение мониторинга показателей качества услуги (индекс здоровья, уровень физической подготовленности детей, количество дней пропусков по болезни и др.). С начала 2010-2011г. начато проведение спортивных мероприятий на основании договоров о взаимодействии между физкультурно-оздоровительным комплексом «Победа» и детскими садами №№ 1,4,12,15,19. Проводимая в дошкольных учреждениях работа сказалась на результативности. Среднее число пропусков по болезни по результатам 2010г. составило 13.7 (за 2009г.-14.9) дней.

Осуществляя контроль за посещаемостью детей в ноябре 2010г. Управлением образования сделан анализ представленных детскими садами района сведений по заболеваемости, принято управленческое решение (приказ от 03.12.2010 №653), на совещании 07.12.2010г. полученные результаты обсуждались, приказ доведен до руководителей. Не смотря на улучшение показателей, значительное количество пропусков по болезни особенно бронхитом, ветряной оспой зарегистрировано в детских садах им. Юргенса(19.8), № 15(18.5), № 17(16.9), №4(16.3), с.Каменки(16.2), №18(16).

Мониторинг данных о количестве дней пропущенных по мдоу района

Увеличилось число случаев травматизма. На создание условий для решения задач по охране здоровья детей, снижения заболеваемости детей будет обращено особое внимание в 2011г.

Важным направлением в деятельности педагогических коллективов в 2010г. стали мероприятия, посвященные подготовке к празднованию 65-летия Великой Победы: встречи с ветеранами; экскурсии к памятным местам; участие в смотре художественной самодеятельности и т.д. Все они были направлены на то, чтобы прикоснуться к героическому прошлому нашей страны, вспомнить тех соотечественников, которые отдали жизнь за отечество, проявить искреннее уважение к тем ветеранам, которые окружают нас, способствовать патриотическому воспитанию дошкольников. Результатом кропотливой работы стали презентации программ развития в четырех дошкольных учреждениях: д.Швариха «Возвращение к истокам», №7 «Юный патриот», №10 «Юный богородчанин», №16 «Маленький гражданин»; в детском саду с.Каменки создан паспорт педагогического проекта «Герои нашей семьи», работа над их реализацией будет продолжена.

Дошкольным образованием в районе занимается 264 специалиста, среди них с высшим образованием заведующих 80%, воспитателей 26%, из 85 воспитателей с общим средним образованием педагогическое образование через заочное обучение получает 21% педагогов. Для дошкольного образования района является актуальным вопрос повышения профессиональной компетентности и социального статуса педагогов МДОУ. В 2010г. на базе г.Богородска проведены курсы для 45 воспитателей района; с 01.09.2010г. направлены в учебные заведения (ГОУ СПО «Дзержинский педагогический колледж», ГОУ ДПО НИРО) 28 педагогических работников, не имеющих соответствующего уровня образования и квалификации; высшее образование получает через заочную форму обучения 22 человека; с 01.09.2010г. начата производиться выплата ежемесячной надбавки к заработной плате в размере 1150 рублей педагогическим работникам МДОУ. Проведенные мероприятия позволили избежать нарушений законодательства Российской Федерации в области образования, приостановить текучесть кадров.

Минувший год был объявлен годом Учителя. В соответствии с приказом УО от 23.10.2009 №545 в целях поддержки инновационного движения, распространения педагогического опыта лучших воспитателей Богородского района, расширения профессиональных контактов, внедрения в систему дошкольного образования района новых педагогических технологий, поддержке талантливых, творчески работающих педагогов проведен районный конкурс на звание «Лучший воспитатель-2010». I этап – отборочный – проходил в ноябре 2009г., в нем приняли участие 102 педагога из 17 ДОУ.

II этап – финальный – проходил 26 февраля 2010 года. В финале конкурса приняли участие 17 ДОУ, 24 педагога (22 воспитателя и 2 музыкальных руководителя МДОУ.

Была оформлена экспозиция с материалами выставки, с которыми познакомились все категории педагогических работников МДОУ.

Признаны победителями (приказ от 27.02.2010 №30):

  • Шишкова Марина Дмитриевна, воспитатель МДОУ детского сада №19 «Теремок»,

  • Балакина Елена Алексеевна, воспитатель МДОУ детского сада №1 «Петушок»,

  • Зудина Елена Борисовна, воспитатель МДОУ детского сада №12,

  • Бугрова Анна Якимовна, воспитатель МДОУ детского сада №4 «Светлячок».

Поощрения получили участники конкурса в номинациях:

- «Развитие творчества детей в образовательно-воспитательном процессе»- Багрова Г.В.(№16), Царева С.А. (№16), Быстрова О.А. (№18 «Родничок»), Тюмина И.А. (№10), Гаврилина Н.В. (№4 «Светлячок»), Шувалова Н.В. (№4 «Светлячок»), Слученкова Н.Н. (д.Швариха);

- «Инновации в образовании и развивающее обучение» - Аверина Т.Н., Яцура Ю.Н. (№12), Поташова Ю.А. (№7 «Ромашка»), Сучкова Е.А. (№1 «Петушок»), Белова М.В. (№6 «Золотой ключик»), Стратонова Н.М. (п. Новинки), Воробьева Т.М. (с. Алешково), Мигунова Н.В. (с. Каменки);

- «Здоровьезберегающие технологии» - Жукова М.Ф. (№18 «Родничок»), Резанова С.А. (№15 «Березка»), Федоренко О.О. (№17 «Ласточка»), Гращенко С.Н. (с. Дуденево), Муравьева Ф.А. (с.Хвощевка).

Победители (кроме ДОУ №4) участвовали в процедуре конкурса на получение денежного поощрения лучших воспитателей детских садов области. Впервые принял участие в процедуре конкурсного отбора МДОУ, внедряющих инновационные образовательные программы, коллектив детского сада д.Швариха.

2010г. стал годом подведения итогов работы над районной целевой Программой развития дошкольного образования 2006-2010г., для реализации которой сделано много, но главная задача не решена. В связи с опережением роста рождаемости детей над темпами увеличения мест, как и по стране в целом, произошлонеувеличение, а снижение охвата детей дошкольным образованием (информация прилагается).

Учитывая результаты 2010г., планируется проведение в 2011г. работы в следующих направлениях:

- Создание раздела «Дошкольное образование» программы образования района,

- Создание условий для решения задач по охране здоровья детей в соответствии с новыми СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях», для снижения заболеваемости детей,

- Завершение работы над приведением образовательных программ, содержания и организации образовательного процесса дошкольных учреждений района в соответствие с федеральными государственными требованиями, утвержденными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.11.2009 №655,

- Приведение документации МДОУ в соответствие с современными требованиями к ведению делопроизводства,

- Создание сайтов в МДОУ.

2.2. Работа по обеспечению качества образования

Качество образования является актуальной проблемой для ОУ района. Об этом говорят результаты независимой оценки качества образования

Результаты освоения ГОС выпускниками основного общего образования

(ГИА в новой форме)

Предмет

2009г

2010г

Районный показатель

Областной показатель

Место в областном рейтинге

Районный показатель

Областной показатель

Место в областном рейтинге

% выполнения / % качества

% выполнения / % качества

Русский язык

95,8%

/29,3%

98,4%

/48%

55

(из 59)

99,8%

/42%

99%

/50,4%

50

(из 59)

математика

%

/29,3%

98,2%

/46,7%

50

(из 59)

100%

/36,7%

98%

/40,9%

33

(из 59)

Обществознание

-

-

-

100%

/80%

99,6%

/74,2%

29

(из 56)

Физика

-

-

-

100%

/73,9%

99,8

/76,2%

40

(из 54)

Результаты государственной (итоговой) аттестации (в новой форме), приведенные в таблице № 1, показывают позитивную динамику освоенияГОС выпускниками основного общего образования ОУ района по всем анализируемым показателям за 2 последних года, но при этом существенно ниже среднеобластных показателей.

Результаты освоения ГОС выпускниками среднего (полного) общего образования (ЕГЭ)

Предмет

2009г

2010г

Районный показатель

Областной показатель

Место в областном рейтинге

Районный показатель

Областной показатель

Место в областном рейтинге

Средний балл

Средний балл

Русский язык

52,67

56,2

50

(из 59)

58,14

58,89

30

(из 59)

математика

36,29

41,35

53

(из 59)

40,44

42,7

44

(из 59)

Обществознание

56,2

55,8

58,33

55,96

6

(из 59)

история

47,1

55,3

52,71

48,15

11

(из 59)

физика

45

47,7

49,30

50,45

30

(из 59)

биология

49,7

50,7

58,48

55,89

14

(из 59)

Химия

46,8

50,95

57,89

56,08

15

(из 58)

Сравнивая результаты государственной (итоговой) аттестации (в формате ЕГЭ), приведенные в таблице № 2, видим позитивную динамику освоенияГОС и выпускниками среднего (полного) общего образования ОУ района. Сопоставление полученных данных по району с среднеобластными показателями показывает, что в истекшем учебном году выпускникам школ района удалось превысить средние результаты по области практически по всем предметам, за исключением математики и физики, а по таким предметам как русский язык, биология, обществознание, химия, история показать результаты выше общероссийских. При этом процент выпускников, не освоивших программы среднего (полного) общего образования в районе в истекшем году (по результатам ЕГЭ), составил 1,05 %, что существенно ниже средне областного показателя (по области – 5,59%) .

Одним из критериев оценки качества образования выступает удовлетворённость потребителей образовательными услугами, предоставляемыми муниципальными образовательными учреждениями. Анализируя результаты социологического опроса 2010г обучающихся и родительской общественности ОУ района, можно сделать выводы, что , в основном, потребители удовлетворены качеством образования в ОУ района (88,4 % обучающихся и 87,4 % родителей).

Сравнение данных предыдущих опросов, позволяет говорить о положительной динамике этих оценок, при этом полной удовлетворенности пока не зафиксировано.

Таким образом, оценивая образовательные достижения выпускников 9,11 классов ОУ района по степени соответствия нормативным требованиям, социальным и личным ожиданиям можно заключить о сохранении актуальности проблемы качества образования для МСО нашего района.

Какие шаги были предприняты Управлением образования в истекшем году для достижения позитивных результатов в решении рассматриваемой проблемы?

  1. Определены и представлены педагогической общественности района приоритетные направления деятельности МСО на 2010г (решения августовских педагогических конференций. 2009г, 2010г, публичный отчет Управления образования «Богородская газета» № от 09.2010г):

  • Работа с педагогами по повышению качества урока, вовлечение в этот процесс всех педагогических работников ОУ, постоянное совершенствование деятельности педагогических работников для достижения цели;

  • Усиление контроля за качеством организации и результатами образовательного процесса в ОУ;

  • Повышение качества мониторинга уровня предметных достижений обучающихся;

  • Анализ, оценка и распространение опыта школ по созданию системы повышения качества образования;

  • Анализ эффективности использования НСО и нормативного финансирования по результатам деятельности ОУ

  1. Проведены структурные изменения в Управлении образования:

  • Улучшена учебно-материальная базы деятельности ИМК;

  • Укомплектована методическая служба грамотными педагогами по основным направлениям деятельности;

  • Создан новый отдел Управления образования – информационного мониторинга образовательного процесса. (октябрь 2010г)

  1. В целях создания нормативно-правовой основы деятельности Управления образования, реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», в части «развития системы оценки качества образования», руководствуясь положениями федеральной концепции «Общероссийской системы оценки качества образования» разработаны проекты документов, регламентирующие эту деятельность на муниципальном уровне:

  • Положение о муниципальной системе оценки качества образования Богородского района.

  • Регламент функционирования муниципальной системы оценки качества образования (МСОКО) в Богородском районе.

  • Положение об оценке управленческой деятельности руководителей общеобразовательных учреждений Богородского района.

Вышеназванный пакет документов требует разработки, утверждения учредителем и доведения до сведения всех заинтересованных лиц.

  1. Внесены коррективы в содержание деятельности ИМК:

  • В течение учебного года педагогам района были предложены разнообразные формы методической работы, позволяющие им решать собственные профессиональные затруднения, связанные с подготовкой обучающихся к государственной (итоговой) аттестации в новой форме, а также способствующие осмыслению, анализу и систематизации своей работы по повышению качества образования.

  • Спланирован и проведен в ОУ методический аудит по вопросам:

  • формирование системы работы учителей-предметников по подготовке обучающихся к ГИА, ЕГЭ,

  • организация системы повторения пройденного материала на уроке и внеурочное время,

  • анализ результатов деятельности педагогическими работниками и мониторинг усвоения программного материала обучающимися,

  • Проведены мониторинговые исследования уровня обученности выпускников 9, 11 классов на основе стартовой, промежуточной и итоговой диагностики их предметных достижений по математике, русскому языку и обществознанию.

  1. Целенаправленная работа Управления образования с руководителями ОУ по достижению качества образования осуществлялась через систему совещаний с руководителями ОУ. Так, на повестки заседаний были вынесены и обсуждены следующие вопросы:

  • Организационно-методические аспекты деятельности администрации ОУ по подготовке к ГИА (от 16.02.2010 протокол № 3),

  • Анализ промежуточных результатов деятельности ОУ по повышению качества образования (от 17.03.2010 протокол № 5),

  • Контроль администрации ОУ за деятельностью учителя по повышению качества предметных достижений обучающихся. Выездное заседание на базе МОУ Шварихинской СОШ (от 14.04.2010 протокол № 6),

  • Подготовка ОУ к организованному окончанию учебного года. Работа со школьной документацией (от 25.05.2010 протокол №9),

  • Деятельность педагогических коллективов ОУ по повышению качества урока (от 27.08.2010 протокол №1),

  • Экономические результаты комплектования ОУ. Эффективность использования бюджетных средств (от 17.11.2010 протокол №3)

  • Система оценки качества образования в районе (от 08.12.2010 протокол №4)

  1. В практику работы с руководителями ОУ были введены новые формы работы:

Собеседования с руководителями ОУ

  • - в текущем учебном году собеседование проведено по теме «О результативности деятельности руководителей ОУ по обеспечению качества образования», приказ Управления образования от12.10.2010 №567)

  • в ходе собеседования и анализа позиций руководителей ОУ комиссией Управления образования было установлено следующее: - организационно-методическая работа администрации школ по обеспечению качества образования выпускников 11 классов 2010г. (Хвощевской, Алешковской, Буревестниковской СОШ) признана не эффективной;

  • представлены программы модернизации урока МОУ Комаровской СОШ, Алешковской СОШ;

  • выявлен позитивный опыт принятия обоснованных управленческих решений администрацией Комаровской СОШ на основе анализа внутришкольной информации.

    • Управленческий ринг

  • в текущем учебном году он был посвящен теме «Программно-целевой подход к повышению качества образовательного процесса»;

  • Проблема повышения качества урока неоднократно обсуждалась с руководителями ОУ (протокол совещаний от 17.03.2010; 14.04.2010г; 27.08.2010г.), заместителями директоров по УВР (протокол заседаний районного методсовета от 23.12.2009 №3, от 28.04.2010 №7, от 30.06.2010 №8). Среди решений методсовета от 30.06.2010г предложено разработать программы (проекты) модернизации урока в условиях введения независимой оценки качества образования к началу нового учебного года. С поставленной задачей в установленный срок справились 3 ОУ (СОШ № 3, Каменская, п. Центральный);

  • Пути решения указанной проблемы с использованием программно-целевого подхода были представлены руководителям ОУ района в рамках мероприятий августовской педагогической конференции 2010г;

  • Итоги анализа эффективности управленческой деятельности ОУ, проведенные экспертной группой Управления образования в декабре 2010г, показывают, что к концу первого полугодия 2010-2011 учебного года проблема повышения качества урока:

  • не нашла отражения в анализируемой школьной документации (Араповской ООШ, НОШ № 4, ЦО);

  • программа повышения качества урока, разработанная рабочей группой Буревестниковской СОШ не соответствует требованиям к данному виду документа;

Проблема повышения качества урока педагогическими коллективами ОУ района решается формально, бессистемно. Пока руководители не будут расценивать эту задачу как одну из главных, основных в деятельности своего коллектива, не находят времени на контроль и управление этим процессом, ожидать иного отношения педагогических работников (основных исполнителей поставленной задачи) не приходится.

Мониторинговые исследования

- в 2010г проведено 2 исследования по осуществлению руководителями ОУ управленческой деятельности: объективность оценивания уровня предметных достижений обучающихся в ОУ, приказ Управления образования от 01.04.2010 №163, анализ эффективности управленческой деятельности руководителей ОУ по созданию условий для обеспечения качества образования», приказ Управления образования от 09.12.2010 №668; Подготовка руководителей ОУ к участию в вышеназванных мероприятиях позволила осмыслить и проанализировать сложившуюся систему работы, выявить причины низких результатов деятельности педколлектива, наметить управленческие шаги по изменению сложившейся ситуации в ОУ, выявить позитивный управленческий опыт по следующим аспектам управленческой деятельности:

  • Контроль администрации ОУ за деятельностью учителя по повышению качества предметных достижений обучающихся (МОУ Шварихинская СОШ)

  • Система работы администрации ОУ по обеспечению эффективного ВШК (МОУ Каменская СОШ)

  • Распорядительная документация ОУ и механизм контроля за ее исполнением (Доскинская СОШ)

  • Мониторинг реализации Программы развития ОУ (МОУ Араповская ООШ)

  • Разработка школьной системы оценки качества образования (МОУ СОШ п Центральный)

Опыт работы был распространен в ОУ района через выездные совещания. Вместе с тем, изучение этих вопросов в ОУ, позволило установить следующие недостатки в работе руководителей ОУ:

- не эффективно контролируется руководителями ОУ объективность оценивания учителями результатов учебной деятельности (Алешковской, Араповской. Березовской, Буревестниковской);

- не сформирована система школьного мониторинга качества образования (Алешковской, Буревестниковской, Теряевской, Лакшинской, СОШ п Центральный, Доскинской, НОШ № 4), что затрудняет принятие руководителями своевременных и обоснованных управленческих решений по изменению реальной ситуации в ОУ, эффективное использование НСОТ;

- отсутствует контроль в ОУ за формированием единой информационной среды, обеспечением открытости и доступности информации для всех субъектов образовательного процесса в школе;

- низкий уровень аналитической культуры демонстрирует документация ОУ (Алешковской, Буревестниковской, Березовской, Новинской, Хвощевской, Лакшинской);

- слабый контроль за исполнением методических рекомендаций по совершенствованию образовательного процесса и принятых управленческих решений во всех ОУ - объектах мониторинговых исследований;

В целях повышения качества мониторинга предметных достижений обучающихся, формирования банка измерительного инструментария, осуществления объективной оценки качества образования (внешней и внутренней) в МСО района были сделаны следующие шаги:

  • проведены проблемные курсы «Образовательная карта как инструмент информационно - аналитической деятельности администрации ОУ» на базе района, в рамках которых каждое образовательное учреждение создало свою образовательную карта «Школа», получило алгоритм трехуровневого анализа представленных в ней данных для оценки реального состояния деятельности педколлектива и принятия соответствующих управленческих решений. Итоги анализа эффективности управленческой деятельности ОУ, проведенные экспертной группой Управления образования в декабре 20 Юг, показывают, что данные карты, представлены на обсуждение педагогическим коллективам только в следующих ОУ: п. Центральный, Дуденевской, Лакшинской.

  • концептуальный анализ, как основа принятия управленческого решения, публичного отчета, не выполнен ни в одном ОУ.

  • изучена технология оценки качества образования, автор Фомина Н.Б. в рамках серии семинаров-практикумов с руководителями экспертно-мониторинговых групп, методистами ИМК, заместителями директоров по УВР ОУ района.

  • организовано поэтапное тестирование указанной технологии в ОУ района:

  • в ходе ее апробации с помощью методов экспертных оценок педагогических работников ОУ и математического анализа полученных данных специалистами отдела мониторинга были определены учебные возможности 4,9,11 классов, как прогнозируемые результаты, позволившие построить рейтинг классов в районе.

Рейтинг 4,9,11 классов района по прогнозируемым результатам учебных возможностей обучающихся

Место в рейтинге /классы

4

9

11

1

4-аНОШ№4

(ИРВ* =92,5%)

9-в СОШ № 7

(ИРВ= 88,8%)

11-кл Доскинской СОШ

(ИРВ= 76,48%)

2

Теряевской ООШ

(ИРВ = 90%)

9-а СОШ № 3

(ИРВ= 83,5%)

11-кл Комаровской СОШ

(ИРВ= 73,3%)

3

4-6 СОШ № 6

(ИРВ= 89,3%);

9-в СОШ № 6

(ИРВ= 80,4%)

11-кл Новинской СОШ

(ИРВ= 72,5%)

Последние три места

32-4-а СОШ № 1 (ИРВ = 68,7%)

29-9-гклСОШ№ 1

(ИРВ=61,6%),

5-11 кл Каменской СОШ

(ИРВ= 69,2%),

33-4кл Шварихинской СОШ

(ИРВ= 66,6%),

30 -9 кл Алешковской

СОШ

(ИРВ=61,3%),

6-11 кл Буревестниковской СОШ

(ИРВ= 69%),

34-4кл Дуденевской СОШ

(ИРВ= 62,8%)

31 - 9-6 кл СОШ №3

(ИРВ= 59,5%),

1-11 кл Алешковская СОШ

(ИРВ= 68,5%),

  • прогнозируемые учебные возможности – ИРВ – индекс реальных возможностей класса

Рейтинги выпускных классов каждой ступени обучения были размещены на официальном сайте Управления образования для широкого доступа к ним педагогической и родительской общественности района - текущие результаты районного мониторинга успеваемости и итоги диагностических работ указанных параллелей анализируются и соотносятся с прогнозируемыми результатами. Так, соотнесение реальных результатов с прогнозируемыми в параллели 4 классов позволило установить, что подтверждение реальных учебных возможностей смогли продемонстрировать учителя только четырех 4 классов (из 34) (46 СОШ №6, Каменской, Лакшинской, Шварихинской) тринадцати 4 классам удалось улучшить прогнозируемый результат, остальным не удалось реализовать учебные возможности обучающихся в полном объеме. В новом году целесообразно проложить начатую в этом направлении работу, не только следящего характера, но контрольно-регулирующего плана по отношению к качеству образования. Для этого апробировать схему оценки качества образования в полном объеме, а именно, новую технологию анализа контрольных работ по узловым темам программного материала, вызывающим затруднения выпускников при осуществлении независимой оценки качества.

Динамический мониторинг успеваемости обучающихся по ступеням обучения показывает следующие текущие результаты:

Сравнительные итоги успеваемости обучающихся 2-4 классов ОУ за 1 и 2 четверти

Группы

школ

Отличники (%)

Хорошисты (%)

Неуспевающие (%)

1 четв

2 четв

1 четв

2 четв

1 четв

2 четв

городские

12,2

14,9

47,2

48,5

1,8

1

Сельские

10,2

11,3

41,8

42,9

1

средние

основные

6

12

34

28

0

0

Малокомп-

0

0

31

37

0

0

лектные

начальные

Сравнительные итоги успеваемости обучающихся 5-9 классов ОУ за 1 и 2 четверти.

Группы школ

Отличники (%)

Хорошисты (%)

Неуспевающие (%)

1 четв

2 четв

1 четв

2 четв

1 четв

2 четв

городские

5,5

6,3

26,8

28,4

2,6

1,1

Сельские

3,8

5,2

28

29,1

2,8

1,7

средние

основные

0

0

27

30

2

0

Сравнительные данные таблиц № 4, №5 показывают положительную динамику работы педагогических коллективов всех групп школ с разными группами обучающихся. Результативно выстроили работу со слабоуспевающими школьниками педагогические коллективы СОШ № 1 (сократив число неуспевающих на 8 чел в основной школе), СОШ № 3 (сократив эту группу обучающихся на 15 чел), СОШ № 7(сократив число неуспевающих на начальной ступени обучения в 2 раза по сравнению с 1 четвертью). Не зафиксированы результаты работы с группой слабоуспевающих обучающихся в 5-9 кл. в СОШ № 6. Число 11 неуспевающих осталось стабильным и во второй четверти. Это требует дополнительного изучения деятельности администрации указанного ОУ по обеспечению освоения обучающимися государственных образовательных стандартов.

Итоги успеваемости обучающихся старшей школы за 1 полугодие

2010-2011 учебного года

Группы ОУ

Отличники (%)

Хорошисты (%)

Неуспевающие (%)

Городские средние

6,9

56,9

1,7

Сельские средние

5,2

27,7

2,1

ЦО

0

0

26%

Сравнение итогов успеваемости по ступеням обучения свидетельствует о снижении всех анализируемых показателей. Соотнесение результатов разных групп школ позволяет заключить, что в основной школе педколлективы сельских школ показывают лучшие результаты, нежели городских ОУ. Вероятно, причины кроются в разной численности сельских и городских школ. На старшей ступени показатели меняются в сторону городских школ. Это объясняется расстановкой кадров руководителями городских ОУ для работы в старшей школе. Приоритет отдается опытным, более квалифицированным кадрам. В сельской школе такого выбора нет.

Резерв решения проблемы повышения успеваемости кроется в совершенствовании профессионального мастерства сельских педагогов, повышении качества урока, стимулировании педагогов по результатам труда и повышения качества образования, повышении уровня требований руководителей ОУ к результатам деятельности педколлектива.

По итогам второй четверти, как показывают данные динамического мониторинга, в ОУ района существует резерв обучающихся, имеющих одну отметку отличную от остальных, не позволяющую им перейти в другую более качественную группу.

Резерв обучающихся по повышению качества успеваемости

Ступени

% обучающихся

с 1 «4»

с 1 «3»

с 1 «2»

2-4кл

3,2%

7,7%

0,1%

5-9 кл

1,06%

5,03%

0,47%

10-11 кл

0,85%

12,2%

1.05%

Наличие этих показателей говорит о недостаточной работе классных руководителей с учителями предметниками по повышению успеваемости класса, учету индивидуальных учебных и возрастных особенностей обучающихся при организации учебного процесса по своему предмету, отсутствие управленческих решений администрациями ОУ по итогам анализа успеваемости в ОУ.

2.3.Результаты государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ (приложение 1)

2.4. Мониторинг обеспечения равного доступа к качественному образованию для детей с ограниченными возможностями здоровья

Реализация прав детей с ограниченными возможностями здоровья на получение образования является одной из важнейших задач государственной политики в области образования. Получение такими детьми качественного общего и профессионального образования является одним из условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации, профессионального и социального становления.

Приоритетным направлением этой деятельности является максимально раннее выявление детей с ограниченными возможностями здоровья (с отклонениями в физическом и нервно-психическом развитии, трудностями в обучении), организация с ними коррекционной работы.

Ведущую роль в решении вопросов, касающихся своевременного выявления детей с ограниченными возможностями здоровья, проведения их комплексного обследования, подготовки рекомендаций по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи и определения форм их дальнейшего обучения и воспитания, играет психолого-медико-педагогическая комиссия. Законодательную основу деятельности которой, составляют ст.50 закона РФ « Об образовании», ст.14 Федерального закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», Положение о психолого-медико-педагогической комиссии, утвержденное приказом Минобразования России от 24.03.2008 №95.

Работа районной психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) организована на базе информационно-методического кабинета (постановление администрации Богородского района от 15.12.10 №3877). За отчетный период ПМПК района обследовано 507 человек, из них 276 детей школьного возраста, 231 ребенок дошкольного возраста.

Значительно возросло число консультаций по личным запросам родителей: со 100 в 2009 году до 202 в 2010году, что можно рассматривать как результат действия следующих факторов:

-повышение заинтересованности родителей в конечном результате обучения ребенка;

- активной просветительской работой специалистов ПМПК;

-удобным расположением кабинета ПМПК.

По заявкам образовательных учреждений были проведены выездные заседания ПМПК с целью оказания консультативной помощи родителям на базе ОУ. В течение 2010года выездные консультации проведены на базе ОУ: МОУ Хвощевской СОШ, Шварихинской СОШ, Каменской СОШ, СОШ №1,3,7. Специалисты ПМПК осуществляли диагностику детей, производили обработку данных и давали родителями своевременные рекомендации.

Анализ движения обучающихся 5-9 классов, прошедших ПМПК и получивших коррекционно-развивающее сопровождение с целью дальнейшего обучения, показывает динамику увеличения обучающихся нуждающихся в специальном образовании.

Классы

Количество обучающихся

2009г.

2010г.

5 - 9

3

9

Главной причиной роста числа детей, нуждающихся в специальном образовании, является несвоевременный перевод детей на другую программу обучения из-за отсутствия согласия родителей.

За отчетный период специалистами ПМПК выявлено 6 детей нуждающихся в обучении в классе с тяжелой степенью умственной отсталости. В МСКОУ «Богородская школа VIII вида» скомплектован класс из 7 обучающихся, реализующий учебный план общего образования с тяжелой степенью умственной отсталости обучающихся. Есть необходимость в открытии еще одного подобного класса. Вопрос об открытии дополнительного класса будет рассматриваться на предварительном комплектовании ОУ на 2011-2012 учебный год (повторное обследование прошли 3 человека, из них 2 человека получили подтверждение ранее поставленного диагноза).

Динамика количества детей, обучающихся в системе специального образования

Всего

Дошкольники

Школьники

Напр. В спец. (корр.) ОУ

Напр. в спец. (корр.) ДОУ (группу)

2008 год

Богородская ПМПК

241

132

109/44

232

105

Нижегородская область

8550

6170

2380/162

6710

4133

2009 год

Богородская ПМПК

209

133

76

204

118

Нижегородская область

8372

6152

2220

6509

4058

2010 год

Богородская ПМПК

507

231

276

132

38

Нижегородская область

8410

6081

2329

6658

4095

Сформирован и систематически корректируется банк данных детей с ограниченными возможностями здоровья, прошедших ПМПК и имеющих рекомендации на обучение по специальным (коррекционным) программам.

Второе важнейшее направление деятельности по реализации прав на образование детей с ограниченными возможностями здоровья – создание вариативных условий для получения образования детьми данной категории

В соответствии со ст.5,17,50 Закона РФ «Об образовании» в муниципальной системе района продолжает развиваться сеть специального образования, функционирующая в двух формах:

  • Традиционной, представленной специальным (коррекционным) образовательным учреждением VIII вида и специальными (коррекционными) классами VII и VIII вида;

  • Альтернативной, осуществляемой в виде интегрированного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.

Динамика количества обучающихся, получающих образовательные услуги по специальным программам

В Уставах образовательных учреждений закреплены права детей на получение образования по специальным (коррекционным) программам VIII и VII вида. В образовательных учреждениях разработаны локальные акты, регламентирующие деятельность ОУ по реализации прав детей с ограниченными возможностями здоровья на получение образования.

С родителями заключены договора на оказание образовательных услуг по специальным (коррекционным) программам, на психолого-медико-педагогическое обследование и сопровождение в ОУ. В соответствии с региональным базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Нижегородской области, утвержденным приказом министерства образования и науки Нижегородской области от 04 марта 2005г. №57 составлены учебные планы ОУ по специальным (коррекционным) программам.

Специальные (коррекционные) классы, созданные в ОУ района

Образовательное учреждение

2007-2008 уч.год

2008-2009 уч.год

2009-2010 уч.год

Кол-во

классов

Кол-во

уч-ся

Кол-во

классов

Кол-во уч-ся

Кол-во

классов

Кол-во

уч-ся

Классы VII вида

МОУ СОШ №1

9

99

9

97

9

90

МОУ СОШ №6

5

46

4

38

2

20

МОУ СОШ №7

3

30

2

19

1

10

Всего:

17

175

15

154

10

120

Классы VIII вида

МОУ Алешковская СОШ

1

7

-

-

-

-

МОУ Каменская СОШ

3

26

2

17

3

25

МОУ Лакшинская СОШ

1

9

-

-

-

-

МОУ Хвощевская СОШ

2

13

2

14

1

9

МОУ Доскинская СОШ

1

8

1

8

2

12

МОУ Дуденевская СОШ

1

5

1

4

1

4

МОУ Комаровская СОШ

2

11

2

12

2

21

МОУ Новинская СОШ

6

39

6

60

6

66

МОУ Шварихинская СОШ

1

12

1

12

1

13

МОУ Буревестниковская СОШ

1

4

1

5

1

5

МОУ Березовская СОШ

1

7

-

-

-

-

Всего:

20

141

16

132

17

155

Специальные (коррекционные) классы VII, VIII вида функционируют в 14 общеобразовательных учреждениях.

За последние три года наблюдается тенденция снижения количества обучающихся в специальных (коррекционных) классах VII вида. Среди причин снижения доли обучающихся, получающих образовательные услуги по специальным (коррекционным) программам, могут быть названы:

  • Снижение общего числа обучающихся в общеобразовательных учреждениях.

  • Своевременное выявление детей с ограниченными возможностями здоровья, что позволяет оказать им специальную коррекционную помощь без изменения программы.

Увеличивается доля обучающихся, реализующих программу специальной (коррекционной) школы VIII вида.

Динамика количества детей, обучающихся в системе специального образования

Всего

Дошкольники

Школьники

Напр. в спец. (корр.) ОУ

Напр. в спец. (корр.) ДОУ (группу)

2008 год

Богородская ПМПК

241

132

109/44

232

105

Нижегородская область

8550

6170

2380/162

6710

4133

2009 год

Богородская ПМПК

209

133

76

204

118

Нижегородская область

8372

6152

2220

6509

4058

2010 год

Богородская ПМПК

507

231

276

132

38

Нижегородская область

8410

6081

2329

6658

4095

В соответствии с Положением «Об организации индивидуального обучения на дому по медицинским показаниям», утверждено приказом Управления образования администрации Богородского района от 17.09.2006 №345/1, на основании медицинских справок и заявлений родителей (законных представителей) в ОУ организовано индивидуальное обучение детей по медицинским показаниям.

В Уставах ОУ закреплены права детей на получение образования индивидуально на дому по медицинским показаниям. Учебные планы ОУ по индивидуальному обучению составляются не только с учетом стандарта образования, но индивидуальных психофизических особенностей обучающихся.

Индивидуальное обучение детей по медицинским показаниям

Программы:

Количество обучающихся

2008 год

2009 год

2010 год

-общеобразовательная

25

38

29

-VII вид

3

8

6

-VIII вид

8

22

26

-в «Богородской школе VIII вида»

18

11

13

Итого:

54

79

74

На основании приказа Управления образования от 23.10.2008г. №456 образовательные учреждения организуют учет детей-инвалидов в возрасте от 0-18 лет, проживающих на территории микрорайона школы, и детей-инвалидов не обучающихся в ОУ. По состоянию на 01.01.11г. в общеобразовательных учреждениях обучается (воспитывается) 301 ребенокинвалид, в том числе 141 обучающийся из МСКОУ «Богородская школа VIII вида», в дошкольных образовательных учреждениях - 13 детей-инвалидов.

На основании данных ЦРБ, социальной защиты и образовательных учреждений сформирован банк данных детей-инвалидов, проживающих на территории района.

Количество детей-инвалидов от 0-18 лет, проживающих на территории

Учебный год

Всего

0-18 лет

0-7 лет

ДОУ

Школы

2007-2008

345

59

16

240

2008-2009

395

61

27

279

2009-2010

370

31

13

288

Количество детей-инвалидов, обучающиеся в ОУ

п/п

Наименование ОУ

Учебный год

Количество детей

2007-2008

2008-2009

2009-2010

1

МОУ СОШ № 1

7

9

5

2

МОУ СОШ № 3

5

5

4

3

МОУ НОШ № 4

1

1

4

МОУ СОШ № 6

10

13

7

5

МОУ СОШ № 7

8

10

7

6

Алешковская СОШ

4

6

6

7

Березовская СОШ

4

3

3

8

Доскинская СОШ

3

3

5

9

Дуденевская СОШ

2

1

5

10

Инютинская ООШ

-

11

Каменская СОШ

17

19

21

12

Комаровская СОШ

6

4

3

13

Ключищинская

1

2

1

14

Лакшинская СОШ

3

4

6

15

Лукинская НШДС

-

16

Новинская СОШ

25

44

43

17

Солонская

-

18

Теряевская ООШ

1

1

1

19

Хвощевская СОШ

7

6

10

20

Шварихинская СОШ

5

4

8

21

Араповская ООШ

-

3

22

Буревестниковская СОШ

3

4

6

23

СОШ п.Центральный

1

24

Ушаковская

1

25

Солонская

-

26

Оранская ООШ

-

Итого:

111

139

147

Школа VIII вида

119

136

141

ИТОГО:

230

275

288

На основании банка данных о детях в возрасте от 0-18 лет, на территории Богородского района проживают дети не обучающиеся в ОУ.

Динамика количества детей-инвалидов не обучающихся в ОУ

Количество детей-инвалидов

2008

2009

2010

15

13

11

За последние годы наблюдается снижение количества детей, не обучающихся в ОУ района по причине болезни и имеющих статус необучаемых детей-инвалидов.

В районе 26 образовательных учреждений, участвующих в реализации индивидуальной программы реабилитации (ИПР), выдаваемой федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы. ОУ ежеквартально предоставляют отчет о реализации индивидуальных программ реабилитации детей-инвалидов. По итогам IV квартала 2010г. 272 ребенка с ограниченными возможностями здоровья получают реабилитационные услуги (психолого-педагогическую коррекцию) в рамках реализации ИПР. 29 детей-инвалидов не получают реабилитационные услуги по причине отсутствия в ИПР мероприятий психолого-педагогической коррекции.

С целью реализации прав детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов на получение общедоступного и качественного образования Управление образования и ОУ участвуют в реализации направления приоритетного национального проекта «Образование» - Развитие дистанционного образования детей-инвалидов».

По состоянию на 01.01.11г. в районе 1 ребенок-инвалид принимает участие в данном проекте. Трое детей-инвалидов включены в списочный состав обучающихся Ресурсного центра дистанционного образования детей. Дистанционное обучение планируется начать с нового 2011-2012 учебного года. Два педагога из МОУ СОШ №6, МОУ СОШ №7 приняли участие в Дне открытых дверей Ресурсного центра. Два педагога из МОУ СОШ №7 и МОУ Новинской СОШ прошли курсы повышения квалификации в рамках реализации данного проекта на базе ГОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования».

Специфика организации учебно-воспитательной и коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, требует специальной подготовки педагогических работников, знания ими основ коррекционной педагогики и специальной психологии, имеющих четкое представление об особенностях их психофизического развития, владеющих методиками и технологиями организации образовательного и реабилитационного процесса для таких детей.

Образовательные учреждения, реализующие специальные (коррекционные) программы, укомплектованы педагогами, соответствующего образовательного ценза.

По специальным (коррекционным) программам работают 91,8% педагогов с высшим образованием, 7,2% педагогов имеют среднее специальное образование, 0,9% педагогов имеют неоконченное высшее образование, у 78,1% педагогов стаж работы свыше 10 лет, 85,4% педагогов имеют квалификационную категорию (10,9% педагогов – высшую, 45,4%-1 категорию, 29% -2 категорию), 51,8% педагогов прошли курсовую подготовку по специальной (коррекционной) программе VIII, VII вида.

В 2010 году преподаватели Нижегородского государственного педагогического университета на базе района на хозрасчетной основе провели курсы повышения квалификации для воспитателей, учителей классов/групп 7,8 вида с охватом 24 человека. На базе ГОУ ДПО НИРО прошли курсы 3 человека.

В 2011 году запланировано прохождение курсов повышения квалификации для воспитателей, учителей классов VII-VIII вида ОУ, реализующих программы специального (коррекционного) обучения на базе ГОУ ДПО НИРО.

Направлены в Нижегородский педагогический университет для обучения по специальностям: олигофренопедагогика 1 человек (2006г.), психология 1 человек (2007г.), дошкольная педагогика и психология 1 человек (2008г.), 1 человек - дошкольная педагогика и психология (2009г), 1 человек - дошкольная педагогика и психология (2010г.), 2 человека логопедия с дополнительной специальностью «Специальная психология» (2010г.).

В рамках реализации областной целевой программы «Социально-экономическая поддержка молодых специалистов, работающих в учреждениях образования, здравоохранения, спорта и культуры Нижегородской области» на 2006-2020годы в школы района поступили на работу олигофренопедагог (1 человек - МОУ Новинская СОШ), педагог-психолог (3 человека - МОУ СОШ №6, МОУ Алешковская СОШ, МСКОУ «Богородская школа VIII вида ), учитель-логопед (2 человека - МОУ СОШ №1,6 ).

С целью анализа деятельности администрации ОУ по реализации гарантированных прав детей с ограниченными возможностями здоровья на получение специального образования осуществлена внешняя экспертиза документов:

- МОУ НОШ №4, СОШ №3, Алешковской СОШ, Араповской ООШ, Оранской ООШ, Хвощевской СОШ, Дуденевской СОШ, Доскинской СОШ, Теряевской ООШ, Шварихинской СОШ, Лакшинской СОШ по вопросу организации индивидуального обучения (приказ Управления образования от 01.02.2010г. №43 «О проведении анализа деятельности администрации ОУ по организации индивидуального обучения», приказ Управления образования от 05.03.2010г. №111 «О результатах анализа»).

Исходя из анализа деятельности администрации ОУ, полученного в ходе изучения документации, отмечен слабый контроль администрации:

- за ведением журналов, выполнением учебных программ.

- за результативностью коррекционно-развивающей работы в классах, реализующих специальные (коррекционные) программы.

Одной из главных задач по реализации гарантированных прав детей с ограниченными возможностями здоровья на получение качественного образования на 2011год является разработка:

- системы диагностики и качества обучения данной категории детей;

- системы психолого-педагогической реабилитации обучающихся и воспитанников специальных (коррекционных) классов, групп;

- системы контроля за качеством коррекционно-развивающей работы.

Приведение в соответствие с существующими требованиями, нормативно- правовой документации ОУ, реализующих специальное (коррекционное) обучение.

2.5. Внеучебные достижения обучающихся

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» особое внимание обращает на развитие системы поиска, психолого-педагогической поддержки и сопровождения талантливых детей. Основными направлениями деятельности в работе с одаренными детьми в районе в 2010 году стали:

-развитие олимпиадного движения;

-организация и проведение конкурсов исследовательского характера. Реализация данных направлений обеспечивает не только поиск одаренных и талантливых детей, но выступает как средство развития их интеллектуально-творческих способностей

В соответствии с существующей нормативной базой, в районе с 01.10.2010г. по 15.11.2010г. проходил школьный этап всероссийской олимпиады школьников (далее Олимпиада) по 19 общеобразовательным предметам.

Школьный этап Олимпиады носил массовый характер. В Олимпиаде принимали участие на добровольной основе все желающие обучающиеся 5–11 классов ОУ района, реализующих программы основного общего и среднего (полного) общего образования.

Количество участников школьного этапа по ступеням обучения и образовательным областям учебного плана (2ст. обучения 5-9кл. )

этапы

Олимп

2с тупень обучения

5-9 классы

Образовательные области

филология

Математика

обществознание

естествознание

Физк-ра, ОБЖ

Технология, мхк

гор

сел

гор

село

гор

село

гор

село

гор

село

гор

село

гор

село

школьн

4556

3330

1074

621

568

342

875

502

940

813

704

905

395

147

Итого

7886

1695

910

1377

1753

1609

542

Количество участников по ступеням обучения и образовательным областям учебного плана (3 ст. обучения 10-11кл.)

Этапы

Олимп

3 с тупень обучения

10-11 классы

Образовательные области

филология

Математика

обществознание

естествознание

Физк-ра, ОБЖ

технология

гор

село

гор

сел

гор

село

гор

село

гор

село

гор

село

гор

село

школьн

779

711

175

121

77

49

180

162

201

185

96

168

50

26

Итого

1490

296

126

342

386

264

76

Таблица1.3.Общее количество участников школьного этапа по образовательным областям учебного плана

Этап

Олимп

всего

Образовательные области

филология

Математика

обществознание

естествознание

Физк-ра,

ОБЖ

технология

гор

сел

гор

село

гор

село

гор

село

гор

село

гор

село

гор

село

школьн

5335

4041

1249

742

645

391

1055

664

1141

998

800

1073

445

173

Итого

9376

1991

1036

1719

2139

1873

618

Данные таблицы 1.3 показывают, что городские школьники отдают предпочтение предметам образовательной области филология, сельские – физическая культура, ОБЖ.

Наибольшее количество участников по предметам образовательной области естествознание.

Данные, приведенные в табл.1.1, 1.2, 1.3 (количество участников школьного этапа Олимпиады), носят относительный характер, так как одни и те же обучающиеся принимали участие в нескольких предметных Олимпиадах. Это не позволило определить реальное число участников Олимпиады, процент участников от общего числа обучающихся района, и проследить динамику в сравнении с предыдущим учебным годом.

Школьный этап Олимпиады проводился по единым олимпиадным заданиям, разработанным муниципальными предметно - методическими комиссиями с учетом рекомендаций центральных предметно- методических комиссий по общеобразовательным предметам, это обеспечивало единство подходов и требований при оценке работ участников и определения реального потенциала обучающихся.

В 2010-2011учебном году список предметов был расширен, впервые проводилась Олимпиада по предметам МХК и ОБЖ.

Олимпиада по МХК, проводилась только на школьном уровне для обучающихся 9-11 классов. По итогам Олимпиады по МХК, 11 обучающихся набрали более 50 % от числа максимально возможных баллов из 3-х городских и 2-х сельских ОУ.

Олимпиада по ОБЖ включала 2 тура: теоретический, цель которого – определение уровня теоретической подготовки обучающихся и практический, направленный как на определение уровня подготовленности участников олимпиады к осуществлению практических действий, так и выявление способностей применять на практике полученные знания и навыки. При составлении заданий для практического тура предметно- методическая комиссия исходила из материальной базы ОУ, поэтому не все тематические линии, предусмотренные рекомендациями, были включены в олимпиадные задания. Этот серьезный недостаток следует учесть при организации олимпиады по ОБЖ в следующем учебном году. При подготовке обучающихся к участию в олимпиаде следует особое внимание уделять выполнению практико-ориентированных заданий и формированию материальной базы для реализации данной задачи. В школьном этапе Олимпиады по ОБЖ приняли участие 517 обучающихся городских ОУ(38,3% от общего числа обучающихся) и 475 обучающихся (46,7%) сельских ОУ.

Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников проходил по 18 общеобразовательным предметам из 20, предлагаемых Центральным оргкомитетом Олимпиады (кроме немецкого языка и астрономии, которые отсутствовали в заявках ОУ на участие).

В период подготовки района к участию во всероссийской олимпиаде школьников была обновлена имеющаяся нормативная база и приведена в соответствие с действующим законодательством.

В региональном этапе Олимпиады приняли участие 574 обучающихся 7-11 классов из 20 образовательных учреждений (4-х городских, 15 сельских ОУ и МОУ МУК), что на 10 % больше, чем в 2009-2010 учебном году.

Приказом Управления от 12.11.2010 №607 утвержден состав оргкомитета, предметных жюри, список организаторов в аудитории. Организаторы в аудитории были назначены из числа педагогов не преподающих предметы по которым проводилась Олимпиада. Организаторы осуществляли организационное обеспечение Олимпиады, чистоту ее результатов.

Муниципальный этап Олимпиады проводился в сроки, установленные приказом министерства образования Нижегородской области от 19.10.2010 №1197, по текстам, разработанным региональными предметно-методическими комиссиями, на базе городских ОУ, ЦВР, МОУ МУК, администрации которых обеспечили комфортные условия для участников. Затруднения возникали по предоставлению учебных помещений по Олимпиадам с большим числом участников (математике, физике).

При тиражировании текстов Олимпиадных заданий и передаче пакетов с заданиями председателям предметных жюри, строго соблюдался режим секретности, предусмотренный процедурой.

Оценивание выполненных олимпиадных заданий осуществлялось предметными жюри в соответствии с графиком. Предметные жюри работали четко и профессионально, обеспечили качественную проверку работ участников олимпиады в соответствии с рекомендациями составителей заданий. По отдельным предметам в состав жюри были включены молодые и начинающие педагоги, которые успешно справились с поставленной задачей.

Количество участников Олимпиады по ОУ, по предметам в2010-2011 уч.г.

Наименование ОУ

Русск

язык

литерат

Англ

язык

Француз

язык

Математика

Инф

рм-

ка

Ист-

я

Общ-

е

Право

Геогр

Экон

Физ

Хим

Биол

Экол

ОБЖ

Физ

ра

тех

итого

МОУ СОШ № 1

6

1

3

4

1

1

2

5

2

3

1

1

4

11

45

МОУ СОШ № 3

11

3

13

11

4

1

4

2

3

21

3

2

4

8

10

100

МОУ СОШ № 6

12

6

4

6

12

4

2

3

2

11

8

13

5

5

9

8

3

113

МОУ СОШ № 7

7

4

2

8

1

3

2

2

3

6

6

4

2

6

8

64

Алешковская СОШ

2

2

2

2

4

12

Березовская СОШ

3

1

1

1

2

3

4

1

5

6

27

БуревестниковскаяСОШ

1

2

1

1

1

2

3

1

1

3

6

22

Доскинская СОШ

2

1

3

2

2

1

1

1

2

6

21

Дуденевская СОШ

1

1

1

1

4

Инютинская СОШ

1

3

4

Каменская СОШ

1

1

3

2

1

1

4

1

1

4

10

29

Комаровская СОШ

4

2

3

3

2

3

1

2

2

10

1

33

Лакшинская СОШ

1

1

1

1

1

5

Новинская СОШ

3

1

2

5

2

1

1

3

1

3

3

2

4

8

3

42

Оранская СОШ

1

1

Теряевская СОШ

1

1

2

Хвощевская СОШ

1

4

5

10

Шварихинская СОШ

1

1

1

3

6

12

СОШ п Центральный

1

2

2

1

1

1

8

МОУ МУК

20

20

Итого

54

19

33

6

52

15

8

23

13

36

2

59

30

20

17

60

99

28

574

\

Количество участников Олимпиады по образовательным областям учебного плана в 2010-2011уч.г.

Всего

Образовательные области

Филология

Математика

Обществознание

Естествознание

ОБЖ, физкультура

Технология

город

село

город

село

город

село

город

село

город

село

город

село

город

село

342

230

78

34

45

22

48

34

84

42

64

95

23

5

Итого

112

67

82

126

159

28

В ходе Олимпиады процедуры апелляции не проводилось, так как не возникло ситуаций несогласия участника Олимпиады с результатами оценивания его олимпиадной работы или нарушения процедуры проведения олимпиады.

Олимпиада по ОБЖ, физической культуре, технологии состояли из теоретического и практического туров, которые были организованы на базе ОУ МОУ Березовская СОШ, МОУ МУК, за исключением Олимпиады по физической культуре, которая проводилась в 2-х учреждениях: теоретический тур в МОУ СОШ № 6 и практический в ФОКе, что вызывало определенные организационные затруднения. При организации Олимпиады в 2011-2012 учебном году целесообразно рассмотреть вопрос о возможности проведения теоретического тура в ФОКе.

Практический тур Олимпиады по ОБЖ был направлен на проверку уровня подготовленности участников Олимпиады к выполнению приемов оказания первой медицинской помощи, по выживанию в условиях природной среды, по действиям в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, а также по основам военной службы и требовал определенных организационных мероприятий и наличия материальной базы

При организации практического тура Олимпиады по ОБЖ в 2011-2012 учебном году необходимо учесть все возникшие затруднения в этом году и формировать материальную базу для проведения Олимпиады по ОБЖ в МОУ Березовская СОШ.

При определении победителей и призеров муниципальные предметные жюри руководствовались пунктом 5.(п/п5.1.-5.3.) Положения о проведении всероссийской олимпиады школьников в Богородском районе. По результатам Олимпиады победителями стали 34 обучающихся 7-10 классов из 7 ОУ, призерами – 21обучающийся из 9 ОУ.

Процент обучающихся победителей Олимпиады по классам от общего числа победителей

Процент от общего числа победителей

Классы

7

8

9

10

17,6

20,6

44

17,6

Кроме победителей и призеров 24 участника муниципального этапа Олимпиады набрали более 50 % от возможного числа баллов. Из них 41,7% обучающихся - по математике (обучающиеся 7-8 классов).

Результаты ОУ в Олимпиаде 2010-2011 уч.г.

Наименование ОУ

Кол-во предм. олимп

Кол-во

участн

Общее кол-во баллов

Количество призовых мест

Победители

Призеры

МОУ Алешковская СОШ

5

12

208,5

1

2

МОУ Березовская СОШ

9

27

781,5

-

2

Буревестниковская СОШ

12

22

512

1

-

МОУ Доскинская СОШ

10

21

417

-

-

МОУ Дуденевская СОШ

4

4

72

-

-

МОУ Инютинская СОШ

2

4

250,5

-

-

МОУ Каменская СОШ

10

29

497,5

-

-

МОУ Комаровска СОШ

12

33

567,5

-

-

МОУ Лакшинская СОШ

5

5

31

-

-

МОУ Новинская СОШ

15

42

701

1

1

МОУ Оранская СОШ

1

1

65

-

-

МОУ п Центральный СОШ

6

8

74

-

-

МОУ СОШ № 1

15

45

1151,5

1

3

МОУ СОШ № 3

15

100

2631

15

8

МОУ СОШ № 6

17

113

2965

10

2

МОУ СОШ № 7

15

64

1664

1

1

МОУ МУК

1

20

1683,4

3

1

МОУ Теряевская СОШ

2

2

19,5

-

-

МОУ Хвощевская СОШ

2

10

289,5

-

1

МОУ Шварихинская СОШ

5

12

269,5

1

-

Итого

574

34

21

Данные таблицы 4,5 показывают, что наибольшее количество призовых мест имеет олимпиадная команда обучающихся МОУ СОШ № 3 - 15 победителей и 8 призеров, значительно улучшив свой результат по сравнению с предыдущим годом.

Динамика количества победителей и призеров по ОУ района в муниципальном этапе Олимпиады (сравнение данных 2009-2010уч.г. и 2010-2011уч.г.)

Данные таблицы 5 показывают, что другие ОУ по сравнению с предыдущим годом практически не изменили свои позиции.

Значительно ухудшили свои результаты МОУ Доскинская, Каменская, Комаровская СОШ.

Динамика количества участников в муниципальном этапе Олимпиады по ОУ района (сравнение данных 2009-2010уч.г. и 2010-2011уч.г.

Наибольшее число участников среди городских ОУ в олимпиадной команде МОУ СОШ № 6, среди сельских – в команде МОУ Новинская СОШ

Результативность муниципального этапа Олимпиады 2ступень обучения (7-9кл)

Классы

7 класс

8 класс

9 класс

Количество победителей

6

7

15

Предметы

Русский язык

Русский язык

Русский язык

Английский язык

Химия

Литература

Физика

Математика

Английский язык

Математика

Информатика

Французский яз.

Информатика

Физкультура

История

ОБЖ

Технология

География

Экономика

Химия

Биология

Математика

Физкультура

ОБЖ

Технология

Количество призеров

7

5

2

Предметы

Русский язык

Русский язык

Физкультура

Математика

ОБЖ

Технология

ОБЖ

Физкультура

Физкультура

Данные таблицы показывают, что наиболее успешными в Олимпиаде были обучающиеся 9-х классов

По результатам муниципального этапа среди обучающихся 7-9 классов 28 обучающихся являются победителями и 14 призерами Олимпиады. Среди обучающихся 9-х классов 15 победителей и 2 призера. 166 обучающихся 9-х классов – 31,4% (от общего числа обучающихся 9-х классов района) приняли участие в 17 предметных Олимпиадах (во всех предлагаемых олимпиадах, кроме информатики).

В Олимпиаде приняли участие 179 обучающихся 10-11 классов (50,6% от общего числа обучающихся 10-11классов района).

Результативность муниципального этапа Олимпиады 3ступень обучения (10-11кл)

Классы

10 класс

11 класс

Количество победителей

6

Предметы

Английский язык

Биология

Экология

Математика

ОБЖ

Технология

Количество призеров

7

Предметы

ОБЖ

Физкультура

Технология

Некоторые участники успешно выступили в нескольких предметных Олимпиадах (таблица «Результативность участия в Олимпиаде 2010-2011учч.г. обучающихся района»).

Чистова Екатерина (МОУ СОШ №3) - участница шести олимпиад, победительница в 3-х; Лебедев Павел (МОУ СОШ №6) – участник семи Олимпиад, победитель в 2-х; Александрова Александра (МОУ СОШ № 6) – участница 6 Олимпиад, победительница в одной. Обучающиеся МОУ СОШ № 3 Чистякова Екатерина и МОУ СОШ № 7 Сухов Дмитрий успешно прошли заочный тур регионального этапа Олимпиады соответственно по литературе и химии и приглашены к участию в очном туре, что свидетельствует о хорошем потенциале обучающихся и целенаправленной, профессиональной работе педагогов Шаровой Е.А. и Суховой Г.В

Кузьмичева Екатерина учащаяся 10 класса МОУ СОШ №3, участвуя в Олимпиаде по 8 предметам стала победителем по 4 предметам и призером по одному. Данные той же таблицы показывают, что не всегда целесообразно привлечение учащихся к выступлению по нескольким предметам.

Успешное выступление на Олимпиаде – результат профессиональной работы педагогов.

ФИО учителя

Наименование ОУ

Предмет

Результативность

Шарова Е.А.

МОУ СОШ №3

Русский яз, литерат

9кл.-56б(русск),9кл-59литер

Шарова М.М.

МОУ СОШ №6

Английский яз

7кл-58,7; 9кл-64б, 10кл-71б

Воробьева Н.Н.

МОУ СОШ №3

Математика

7кл-82,8; 9кл-80б; 10кл-57б

Морозкина Т.В.

МОУ СОШ №6

Математика

8кл-65,7б; 8кл-62,8б

Сухова Г.В.

МОУ СОШ №7

Химия

9кл-74б; 9кл-61б

Результативность участия в Олимпиаде 2010-2011уч.г. обучающихся района

ФИО участника

Наименование ОУ

Класс

Учебные предметы

русский язык

литература

английский

яязsr

математика

обществознание

иистория

география

химия

физик

биология

экология

ОБЖ

физкультура

технология

Кузьмичева ЕС

МОУ СОШ №3

10

43,6

35,5

57

45

57

53,8

78

83,3

Чистова ЕС

МОУ СОШ №3

9

56

59

31

44

60,8

50,8

Лебедев П В

МОУ СОШ №6

9

27

29

80

36

36

63

38

Кушлина Т.С.

МОУ СОШ №6

10

44,5

71

45,5

Александрова А.И.

МОУ СОШ №6

9

24

64

6

10

49

46,6

Ермакова Е.А.

МОУ СОШ №6

8

35

82

17

Сухов Д.Е.

МОУ СОШ №7

9

66

74

0

Примечание

Полной штриховкой отмечены предметы, по которым участник Олимпиады стал победителем.

Неполной – предметы, по которым участник Олимпиады стал призером.

Двойной – предметы, по которым участник приглашен на очный тур регионального этапа Олимпиады.

Рейтинг предметов по среднему проценту выполнения

Наиболее успешными участники Олимпиады были при выполнении заданий по ОБЖ, математике, биологии. Наиболее неуспешны - по физике и информатике.

Результаты по экономике не рассматриваются т.к. в олимпиаде приняли участие 2 обучающихся

Выводы

1. Школьный этап Олимпиады был массовым - в нем приняли участие на добровольной основе без ограничений обучающиеся 5-11классов ОУ района, реализующих образовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования.

2. Школьный этап проводился по 18 общеобразовательным предметам. Увеличение перечня общеобразовательных предметов позволило расширить границы участия и реализации способностей и возможностей обучающихся.

3. Школьный этап проводился для участников всего района по единым заданиям, что создавало возможность для объективного отбора обучающихся к участию в муниципальном этапе Олимпиады и оценке системы работы ОУ по выявлению и сопровождению всех видов детской одаренности.

4. Привлечение обучающихся 5-6 классов к участию в Олимпиаде способствует раннему выявлению одаренных и способных детей и организации психолого-педагогического сопровождения, направленного на интеллектуальное и творческое развитие детей.

5. Использование школьных сайтов и сайта Управления образования для размещения материалов о всероссийской олимпиаде школьников способствует ее популяризации и привлечению внимания со стороны вех участников образовательного процесса (обучающихся, учителей, родителей) к проведению и результатам.

6. Дятельность молодых и начинающих специалистов наряду с опытными педагогами в составе муниципальных предметно- методических комиссй, предметных жюри способствовало в значительной степени их профессиональному росту.

7. Муниципальный этап Олимпиады прошел на высоком организационном уровне, с соблюдением всех процедурных моментов, участникам олимпиады были созданы максимально комфортные условия как при проведении теоретического так и практического туров.

8. Высокий уровень ответственности и слаженная работа оргкомитета по ОБЖ (Сачков В.И., Попов Ф.Б.,Бухарова Г.В.), руководителя РМО учителей физической культуры Любимова А.А., обеспечили проведение Олимпиад по ОБЖ и физической культуре на высоком профессиональном уровне.

9. Привлечение к проведению Олимпиады организаторами в аудитории педагогических работников, не связанных с преподаванием олимпиадных предметов из всех ОУ района, исключало возможность проявления предвзятости и субъективизма в процедуре проведения.

10. Произошло значительное увеличение числа участников регионального этапа Олимпиады (на 55,2%) по сравнению с 2009-2010 уч.г., за счет расширения числа предметов и участия по ряду олимпиадных предметов обучающихся 7-8 классов.

11. На муниципальном этапе как и в 2009-2010 уч.г. высокий уровень достижений в освоении школьных курсов общеобразовательных предметов продемонстриривали обучающиеся МОУ СОШ №3 (15 победителей, 8 призеров) и МОУ СОШ №6 (10 победителей, 2 призера).

12. Высокий уровень профессионализма, показали педагоги МОУ СОШ № 3- Воробьева Н.Н.-учитель математики, МОУ СОШ № 6-Шарова М.М.-учитель английского языка, подготовивших несколько победителей и призеров, обучающихся, набравших более50 % от числа возможных баллов

13. Ряд обучающихся стали успешными участниками нескольких предметных Олимпиад. Чистова Екатерина обучающаяся 9 класса МОУ СОШ №3 – участница 6 олимпиад, победитель в 4-х; Лебедев Павел обучающийся 9кл. МОУ СОШ №6 – участник семи олимпиад, победитель в 2-х; Александрова Александра обучающаяся 9кл. МОУ СОШ № 6 – участница 6 Олимпиад, победительница в одной.

Кузьмичева Екатерина обучающаяся 10 класса МОУ СОШ № 3, участвуя в Олимпиаде по 8 предметам стала победителем по 4 предметам и призером по одному

Вместе с тем:

1. По сравнению с результатами Олимпиады 2009-2010 уч.г. произошло снижение числа победителей и призеров с 13,5% до 9,5%, причем 45% из числа победителей и призеров Олимпиады 2010-2011уч.г. обучающиеся 7-8 классов.

2. Имеющаяся в ОУ района материально- техническая база по ОБЖ недостаточна для качественной подготовки обучающихся к практическому туру Олимпиады по всем предлагаемым секциям (оказание первой медицинской помощи, основы военной службы).

3. На уроках ОБЖ уделяется недостаточно внимания отработке практических умений и навыков, в школьный этап Олимпиады не был включен практический тур.

4. По ряду ОУ ( МОУ СОШ № 1, 3, 6, Березовская, Новинская) наблюдается завышение результатов школьного этапа Олимпиады по ряду предметов (до100% выполнения заданий), что приводит к значительным расхождениям с результатами муниципального уровня.

5. Наблюдается расхождение между предпочтениями выбора обучающимися учебного предмета (например физик - 59 участников) и низким процентом выполнения олимпиадных заданий (15,3 %).

6. Расхождение показателей выбора обучающимися на ЕГЭ предмета обществознание и низкой активностью участия в Олимпиаде , ее результативностью.

7. Не всегда целесообразно привлекать обучающихся к большому числу предметных олимпиад, высокая плотность их проведения ведет к перегрузкам обучающихся и снижению результативности их достижений.

8. Нельзя определить число реальных участников в школьном этапе Олимпиады так как одни и теже обучающиеся являются участниками Олимпиады по нескольким предметам

Результаты участия в конкурсах разных уровней

С целью развития компетенций исследовательского характера обучающихся, реализации творческих способностей детей, их активизации во всех сферах человеческой жизнедеятельности, сохранения и упрочения достижений системы воспитания, внедрения инновационных форм деятельности в образовательное пространство Богородского района, был реализован мегапроект «Педагогика и сотрудничество». Итогом реализации данного мегапроекта стало участие 198 обучающихся (15%) из 24 образовательных учреждений в конкурсах исследовательского характера.

Победители областных этапов конкурсов исследовательского характера

Название конкурса

ОУ

Ф.И.О. участника

Ф.И.О. руководителя

«Юный экскурсовод»

МОУ СОШ № 1

Левченко Даниил

Алешутина В.Н.

Нижегородцы на службе Отечеству»

МОУ Комаровская СОШ

Бражник Андрей

Гринина Екатерина

Черток Е.А.

«Край Нижегородский

МОУ СОШ №7

Сухов Дмитрий

Дмитриев Максим

Вострых Т.А.

МОУ СОШ №1

Левченко Даниил

Хохлина М.М.

МОУ Дуденевская СОШ

Груздева Татьяна

Марков А.А.

«История выборов в Нижегородской губернии»

МОУ СОШ №7

Баныкина Зинаида

Григорьева Е.А.

Таким образом, наиболее активное участие в конкурсах исследовательского характера приняли участие обучающиеся МОУ СОШ №7, 6, МОУ Дуденевской СОШ.

В целях активизации поисково-исследовательской деятельности по углублению знаний обучающихся о реальной истории Великой Отечественной войны, истории Богородского района, формирования у подрастающего поколения патриотических качеств и чувств сопричастности к истории Отечества, были организованы и проведены районные исследовательские конкурсы, посвященные 65-летию Победы в Великой Отечественной войне. В конкурсах приняли участие 22 обучающихся из 19 ОУ района.

На развитие исследовательских компетенций педагогов и обучающихся, а также на популяризацию здорового образа жизни был направлен конкурс исследовательских и творческих работ школьников в области физической культуры и спорта». Итогом конкурса стала районная ученическая конференция «Новое поколение выбирает спорт и движение», в которой приняли участие 98 обучающихся 5-11 классов.

В соответствии с порядком проведения областного конкурса творческих работ «Учительница первая моя», утвержденным распоряжением Правительства Нижегородской области от 27.10.09. №2653-р, в целях повышения социального престижа профессии учителя, формирования у школьников чувства уважения к его труду, а также развития творческого потенциала обучающихся был организован и проведен районный этап данного конкурса. В нем приняли участие 23 обучающихся 2-11 классов из 9 образовательных учреждений.

Рейтинг участия ОУ в конкурсах (сентябрь- декабрь 2010г.

В целях развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, поддержки одаренных детей, популяризации исследовательской и проектной деятельности как эффективного средства самореализации, в соответствии с приказом Управления образования от 12.03.2010 №131, в соответствии с планом работы проектной группы «Организация исследовательской и проектной деятельности обучающихся» при ИМК была проведена районная ученическая научно-практическая конференция «Юный исследователь».В оргкомитет конференции было представлено 35 исследовательских и проектных работ из 14 образовательных учреждений. Наибольшее количество исследований проведено по естественно-научным дисциплинам (68%). В конференции приняли участие дети дошкольного (3%), младшего школьного (9%), среднего школьного (63%) и старшего школьного (26%) возраста.

С целью социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, развития их творческих способностей Управление образования активизирует работу по вовлечению детей-инвалидов в различные виды конкурсов.

В рамках реализации постановления Правительства Нижегородской области от 31.07.2006 №242 «Об утверждении именных стипендий Правительства Нижегородской области для одаренных детей-инвалидов» был организован районный этап конкурса, в котором приняли участие 4 обучающихся из 4 образовательных учреждений. По итогам районного этапа 3 работы отправлены на областной конкурс. В соответствии с протоколом заседания комиссии по назначению именных стипендий правительства Нижегородской области для одаренных детей-инвалидов одним из победителей признана Фролова Е.В. - обучающаяся МСКОУ «Богородская школа VIII вида» в сфере технического, прикладного и народного творчества. В рамках реализации региональной программы «Равные возможности», утвержденной постановлением Правительства Нижегородской области от 10.07.2009 №480, в Центральной районной библиотеке с 01. - 16.12.2010 управлением социальной защиты населения была организована выставка декоративно-прикладного творчества детей-инвалидов и их здоровых сверстников «Мы вместе».

На выставке были представлены более 100 работ из 11 МОУ. Победителями в пяти номинациях были признаны обучающиеся и воспитанники МСКОУ «Богородская школа VIII вида», МОУ СОШ №3, МОУ СОШ №6, МОУ СОШ №7, МОУ Лукинская НШДС, МОУ Березовская СОШ, МОУ ДОД ЦВР. Коллективно посетили выставку обучающиеся МОУ СОШ №1, МОУ НОШ №4, МОУ СОШ №3, МОУ Шапкинская НШДС

2.6. Работа по профессиональной ориентации, профессиональному самоопределению обучающихся, продолжению образования выпускников района

Целью работы по профессиональной ориентации и профессиональному самоопределению в 2010 году явилось создание единой комплексной системы профориентационной работы в образовательном пространстве района по формированию конкурентно способного и успешного человека в новых социально – экономических условиях, обладающего новыми психологическими компетенциями и деловыми качествами.

Основными задачами для достижения цели явились следующие:

- информационно-технологическое обеспечение системы работы по профессиональной ориентации обучающихся;

- координация действий звеньев системы профориентации: общеобразовательных школ, профессиональных учебных заведений, ЦЗН, родителей;

- воспитание профессионально самостоятельной, профессионально-компетентной личности,

- создание системы содействия трудоустройству и адаптации на рынке труда выпускников школ.

Главную роль в осуществлении профориентационной работы выполняет районный Центр профориентации, созданный на базе МОУ МУК, который работает над созданием единой системы профориентации, поиску, апробации и внедрению новых подходов к содержанию и формам организации непрерывной профориентационной работы в системе образования района.

В целях получения нового опыта работы по профориентации было организовано посещение семинара в Н.Новгороде «Профессиональное самоопределение, как средство социализации и адаптации, обучающихся в современных условиях».

На районном МО учителей технологии (5-11кл), обсуждался и обобщался опыт по профессиональному сопровождению личности в образовательном учреждении (присутствовало 23 педагога ОУ города и района). Разработана памятка по формам и методам работы по данному направлению.

Обучающиеся МОУ МУК участвовали в областных и районных конкурсах, направленных на исследование их профессиональной ориентации. Организаторами конкурса обучающиеся были отмечены грамотами и дипломами участников и призеров: Виноградова Вика- призер обл. конкурса «Юный исследователь», Воскресенская Лена -победитель районного конкурса «Юный исследователь», Москвина Алена-призер обл. конкурса «Лоскутные узоры», Чадаева Женя-победитель обл. конкурса «Голос ребенка», Ваулин Олег –участник районного конкурса «Хочу все знать», Комарова Катя –участница районного конкурса «Овеянные славою флаг наш и герб», Туров Павел- победитель обл. конкурса «Юный исследователь», Перекалов Саша, Гурьянов Никита- участники обл. конкурса «Голос ребенка», Тюрин Антон –призер районного конкурса «И память сердца говорит», Ваулин Олег –участник район. конкурса «Юный исследователь»;

В МДОУ №17 «Ласточка» воспитанники детского профориентационного объединения «Мой выбор» провели: игры на свежем воздухе «Зимние забавы», занятие «Город мастеров»; осеннюю экскурсию «Загадки осени»;

Образовательными учреждениями заключены договора на сотрудничество с ГУ ЦЗН и проведены следующие мероприятия:

- «Строим биржу» для 50 обучающихся 9 классов МОУ СОШ № 3 и МОУ СОШ № 7;

-беседа для обучающихся 10 классов МОУ СОШ №3, МОУ СОШ №7 (55 человек) по профориентации « Все работы хороши»;

- игра «В мире профессий», в которой приняли участие 60 обучающихся 8 классов МОУ СОШ № 1, МОУ Березовская СОШ;

-диагностика профессиональных интересов для 57 обучающихся 11 класса МОУ Березовской СОШ, МОУ СОШ № 1, МОУ СОШ № 3;

- ярмарка вакансий учебных мест, в которой приняли участие 500 обучающихся 9-11кл. МОУ СОШ № 1, МОУ СОШ № 6, МОУ СОШ № 3, МОУ СОШ № 7, МОУ Березовская СОШ, МОУ Хвощевская СОШ; МОУ Теряевская ООШ.

Для реализации задач профориентационного просвещенияобучающихся района создан кабинет профориентации, оформлены стенды «Классификация профессий», «Как выбрать профессию», «Кем стать», «С чего начать профессиональную карьеру», «Советы старшеклассникам при выборе профессии», пополнен методический материал: профориентационные игры (8 комплектов), тесты (5 комплектов), методики (2 комплекта), а также буклеты, методички об учебных заведениях СПО, ВПО города и области.

С целью презентации опыта работы по профессиональной ориентации на базе МОУ МУК проведен семинар на тему «Профориентация через учебную и внеклассную деятельность МОУ МУК», для зам.директоров ОУ города и района, в работе которого приняли участие 12 человек. В материалах семинара была представлена система профработы через различные виды деятельности.

Большая работа проведена по организации экскурсий на предприятия и в учебные заведения города. 400 обучающихся 9 классов МОУ СОШ 1, 3, 6, 7, МОУ Березовской СОШ посетили семь предприятий города: ЗАО «Бокоз», ЗАО «Хромтан», ООО «Сильва», ЗАО «Восход», ОАО «БМЗ», ООО «БОФ», ЗОА «ШГК», ГОУ СПО Лицей № 71, ГОУ СПО «Богородский медицинский колледж», ГОУ СПО «Богородский кожевенный техникум».

С целью акцентирования внимания промышленности города на формирование кадрового потенциала и важности профориентации среди обучающихся на базе МОУ МУК организованы встреча и пресс-конференция с 50 обучающимися 9-11классов МОУ СОШ №1, 3, 6, 7 с представителями крупных промышленных предприятий города (12 представителей). 160 обучающихся 9-11классов стали участниками встречи с представителями ГОУ СПО «Нижегородский колледж бытового сервиса», на встрече с директором ГОУ СПО «Сормовский механический техникум» присутствовали 50 обучающихся 9 классов МОУ СОШ № 3,7. В дни осенних каникул организованы и проведены экскурсии: в Н.Новгород в ГОУ ВПО НГАСУ для 20 обучающихся 11 класса МОУ СОШ № 3, 7, ГОУ СПО «Колледж бытового сервиса» посетили 20 обучающихся 9 классов МОУ СОШ №1, 6, ГОУ СПО «Сормовский механический техникум» 20 обучающихся 9 классов МОУ Березовской СОШ, МОУ СОШ № 1. Проведены «Неделя открытых дверей», «Неделя творчества», «Ярмарка профессий», которые были насыщены различными профориентационными мероприятиями: мастер-классы, презентации профилей, выставки работ обучающихся. В этих мероприятиях приняли активное участие обучающиеся ОУ города, как посещающие занятия в МОУ МУК так и 181 обучающийся 5-8 классов ОУ города не обучающиеся на тот момент в МОУ МУК, родители, директора, зам. директоров ОУ, учителя технологии города и района.

Проведены родительские собрания: на тему «Презентация профессий МУК» (присутствовали 42 человека), «Профориентация в современных условиях» (присутствовали 55 человек).

С целью прогнозирования востребованных профессий в городе и районе детским профориентационным объединением «Мой выбор» созданы карты востребованных профессий. На круглом столе для зам. директоров ОУ города, на встрече с руководителями предприятий города, на классных часах в МОУ СОШ №1, МОУ СОШ № 7, МОУ Березовской СОШ была представлена презентация работы детского объединения «Мой выбор».

Большое значение для определения дальнейшего образовательного пути, адаптации на рынке труда имеет профессиональное консультирование.

В течение года с обучающимися 6-8 классов (120 участников) МОУ СОШ № 3,7, МОУ Березовской СОШ проведены игры на сплочение групп и создание в них положительного микроклимата (психологические игры «Остров», «Полет на луну», «Переправа», «Кораблекрушение»). Проведены индивидуальные консультации (10 - 15 человек ежедневно) для обучающихся 6-9 классов ОУ города по выявлению склонностей и интересов к той или иной профессии, по построению индивидуального и жизненного планов, беседы об образовательных учреждениях, путях получения профессионального образования. С обучающимися 9-11классов ОУ города проведены беседы и консультации, направленные на изучение профессиональных намерений и мотивов самоопределения. Анкетирование обучающихся позволило установить степень совпадения профиля обучения и его влияние на дальнейшее профессиональное самоопределение.

Профессиональному отбору и профессиональной адаптации обучающихся способствовало проведение обучения по системе профессиональных проб, позволяющее обучающимся познакомиться и попробовать свои силы в профессиях различных типов. Организация трудовых бригад для обучающихся 10-ых классов (13 человек) в каникулярное время позволила создать условия работы приближенные к производственным.

Традиционный конкурс мастерства среди старшеклассников «Лучший по профессии», позволил показать обучающимся 11 классов МОУ СОШ 1, 3, 7, МОУ Березовской СОШ знания и умения, как в теоретическом блоке, так и в практическом.

Профориентационные игры «Самая-самая», «Ловушки-капканчики», «Угадай профессию», «Профессия на букву», «Приключения на затерянном острове», «Дороги, которые мы выбираем», КВН «В мире профессий», в которых приняли участие около 600 обучающихся 6-11 классов ОУ города, позволили им познать мир профессий, оценить особенности, сложность и необходимость каждой профессии.

Участие обучающихся ОУ района в профориентационнх мероприятиях

Наименование мероприятий

Количество участников мероприятий

2010 год

2009 год

Ярмарка вакансий (9-10 кл.)

500

430

Экскурсии на предприятия города

400

300

Экскурсии в СПО, ВПО города Н.Новгорода (9-10 кл.)

60

0

Участие в анкетировании (9кл) с целью изучения проф. интересов

234

210

Встреча с представителями СПО, ВПО г. Нижнего Новгорода; директорами учреждений и предприятий города на базе МОУ МУК.

260

70

Встреча с представителями службы занятости г. Н.Новгорода в МОУ МУК (10 кл.)

55

50

Участие в профориентационных играх, КВН

600

400

Проведение профориентационных мероприятий обучающимися в СОШ (№1, №7)

113

60

Проведение профориентационных мероприятий обучающимися в ДОУ (№17) и НОШ (№4, №1)

104

0

В результате профориентационной работы выпускники продолжают образование в образовательных учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования по выбранной профессии.

Трудоустройство и продолжение образования выпускников 9 класса

2007-2008 уч.г.

2008-2009 уч.г

Прогноз

на 2009-2010 уч.г

фактически

на 2009-2010 уч.г

Прогноз

на 2010-2011 уч.г

Кол-во (чел)

%

Кол-во (чел)

%

Кол-во (чел)

%

Кол-во (чел)

%

Кол-во (чел)

%

Количество обучающихся всего: из них

597

264

623

613

554

Поступили в 10 кл.

328

54,9

104

39,4

366

58,7

272

44,4

305

55,1

ВСШ

30

5,0

15

5,7

0

0

16

2,6

0

0

НПО

71

11,9

65

24,6

115

18,5

78

12,7

99

17,8

СПО

163

27,3

66

25,0

142

22,8

243

39,4

150

27,1

Работают

0

0

6 (кл.8 вида)

2,3

0

0

2

0,3

0

0

Курсы

0

0

0

0

0

0

0

0

0

ВС РФ

1

0,2

0

0

0

0

0

0

0

Не работают не учатся

4

0,7

7

(кл.8 вида)

2,5

0

0

2

0,3

0

0

Анализ показывает, что большинство выпускников 9 классов 2010 года для продолжения образования выбирают профессиональные образовательные учреждения.

Трудоустройство и продолжение образования выпускников 11 класса

2007-2008 уч.г.

2008-2009 уч.г

Прогноз

на 2009-2010 уч.г

фактически

на 2009-2010уч.г

Прогнозна 2010-2011 уч.г

Кол-во (чел)

%

Кол-во (чел)

%

Кол-во (чел)

%

Кол-во (чел)

%

Кол-во (чел)

%

Количество обучающихся всего: из них

380

420

373

335

142

Поступили НПО

8

2,1

22

5,2

23

6,1

13

3,9

1

0,7

СПО

77

20,2

97

23,0

69

18,4

69

20,6

27

19,0

ВПО

204

53,6

215

51,1

212

56,8

187

55,8

71

50,0

Работают

86

22,6

71

16,9

69

18,4

49

14,6

43

30,3

Курсы

2

0,5

6

1,4

0

0

1

0,3

0

0

ВС РФ

2

0,5

9

2,1

0

0

12

3,6

0

0

Не работают, не учатся

1

0,3

0

0

0

0

3

0,9

0

0

Анализ показывает, что поступление выпускников 11 класса в образовательные учреждения начального, среднего и высшего профессионального образования остается относительно стабильным, прогноз желающих продолжить образование в ОУ ВПО остаётся наибольшим.

Основными задачами на 2011 год являются следующие:

-Активизация взаимодействие образовательных учреждений с Центром профориентации МОУ МУК;

-Обеспечение методической поддержки участников профориентационного процесса, в том числе, учителей-предметников, классных руководителей;

-Организация подготовки, переподготовки и повышение квалификации кадров, задействованных в работе этой системы;

-Совершенствование механизмов проведения профессиональных проб обучающихся;

-Разработка практико-ориентированных профориентационных образовательных программ, направленных на формирование личностной образовательной траектории и образовательного маршрута;

-Разработка регламента профориентационной работы в ОУ и единые критерии оценки результатов профориентационной деятельности;

- Обеспечение доступности информации, необходимой для выбора обучающимися будущей профессии;

-Акцентирование работы ОУ в напрвлении «профессионального воспитания», «технологической культуры», «социальной компетенции»;

-Совершенствование материально-технического, информационно- технологического, научно-методического оснащения Центра профориентации МОУ МУК.

III. АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ПО ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ (приложение 2)

IV. АНАЛИЗ ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

4.1. Учебно-методическое и информационное сопровождение реализации общеобразовательных программ

В целях совершенствования библиотечно-информационного обеспечения ОУ в районе принято Положение о порядке исполнения полномочий в области общего образования за счет субвенций из областного бюджета, предоставляемых району в образовательных учреждениях Богородского района (Постановление Земского собрания Богородского района № 28 от 25.02.2005г).

Комплектовании учебных фондов осуществляется согласно:

Приказа министерства образования РФ «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию».

Приказов Управления образования «Об организации работы по обеспечению учебниками»

Обеспеченность учебниками по предметам федерального, регионального компонентов

По ступеням

2008-2009 уч.г.

2009-2010 уч.г.

2010-2011 уч.г.

Новыми учебниками

1-4

76%

99%

94%

5-9

88%

96%

95%

10-11

95%

99%

97%

Классов VIII вида

97%

95%

ИТОГО:

86%

97%

95%

Обеспеченность новыми учебниками с 2005-2009 гг. издания

88,4%

95%

Обеспеченность учебниками по предметам федерального, регионального компонентов по образовательным учреждениям:

Наименование ОУ

Количество учебников, используемых в учебном процессе в 2010/11 учебном году (экз.)

Потребность в учебниках (экз.)

Обеспеченность новыми фондируемыми учебниками, (%)

старые фондируемые учебники (до 2006г. здания) экз.)

новые фондируемые учебники (2006-2010гг. издания) (экз.)

Нефондируемые учебники (экз.)

всего (экз.)

МОУ СОШ № 1

0

6938

1164

8102

0

85,6

МОУ СОШ № 3

0

6058

681

6739

0

89,9

МОУ НОШ №4

0

1131

126

1257

0

90,0

МОУ СОШ № 6

396

8367

0

8763

0

95,5

МОУ СОШ № 7

399

7549

0

7948

126

93,5

МОУ АлешковскаяСОШ

28

1899

0

1927

3

98,4

МОУ Араповская ООШ

0

471

0

471

5

98,9

МОУ Березовская СОШ

0

1626

0

1626

0

100,0

МОУ Буревестниковская СОШ

12

5784

0

5796

0

99,8

МОУ Инютинская ООШ

0

474

4

478

0

99,2

МОУ Каменская СОШ

10

3198

0

3208

0

99,7

МОУ Ключищинская НОШ

0

58

0

58

0

100,0

МОУ Комаровская СОШ

0

2748

0

2748

0

100,0

МОУ Лакшинская СОШ

8

1230

27

1265

22

95,6

МОУ "Лукинская НШДС"

0

51

0

51

0

100,0

МОУ Дуденевская СОШ

0

677

0

677

0

100,0

МОУ Новинская СОШ

7

3361

0

3368

14

99,4

МОУ Оранская ООШ

1

634

0

635

0

99,8

МОУ "Солонская НШДС"

0

140

0

140

0

100,0

МОУ Теряевская ООШ

0

532

0

532

0

100,0

МОУ Ушаковская НШДС

0

115

0

115

0

100,0

МОУ СОШп.Центральный

10

1429

13

1452

0

98,4

МОУ Цнтр образования

145

951

0

1096

0

86,8

МОУ "Шапкинская НШДС"

0

90

0

90

0

100,0

МОУ Доскинская СОШ

93

1911

0

2004

0

95,4

МОУ Шварихинская СОШ

0

97

0

97

0

100,0

МСКОУ Богородская школа VIII вида

18

1063

0

1081

0

98,3

МОУ Хвощевская СОШ

9

1205

0

1214

10

98,4

ИТОГО:

95

С 2005г район получает областную субвенцию на приобретение учебных пособий, в этом году было израсходовано – 5 452 тыс. руб. – субвенция

Учебный год

Субвенция в руб. на учебники

Количество экземпляров

2006-2007 уч.г.

1 000 000

8 276

2007-2008 уч.г.

1 100 000

12 953

2008-2009 уч.г.

1 288 600

12 131

2009-2010 уч.г.

3 520 000

35 272

кроме того - 570 000

(муниципальные средства)

2010-2011 уч.г.

3 621 000

19 156

Совершенствование деятельности библиотек общеобразовательных учреждений осуществляется в соответствии с документами:

  • Концепции развития библиотек общеобразовательных учреждений Российской Федерации до 2015 года (общественно-государственный проект).

  • Плана мероприятий по улучшению библиотечного дела в общеобразовательных учреждениях (ОУ) и совершенствованию практики информационно-библиотечного обслуживания учащихся (утвержден 10.07.2009).

  • Национальной программой поддержки и развития чтения (Итоговый документ /резолюция/ Всероссийской конференции «Национальная программа поддержки и развития чтения: первые итоги, проблемы и перспективы» принята участниками конференции 20 ноября 2007 года в г. Москве).

  • Плана работы РМО библиотекарей.

Кадровый состав библиотекарей общеобразовательных учреждений на 01.10.2009г

п/п

ОУ

Всего

Без категории

Образование

Стаж

Прошли курсовую подготовку в 2008-2009 уч.г.

высшее

среднее специальное

среднее

(полное) общее

от 0 до 2 лет

от 2 до 5 лет

от 10 до 20 лет

свыше 20 лет

1

МОУ СОШ № 1

1

1

1

1

2

МОУ СОШ № 3

1

1

1

1

2006

3

МОУ СОШ № 6

1

1

1

1

2007

4

МОУ СОШ № 7

1

1

1

1

5

МОУ Комаровская СОШ

1

1

1

1

2006

6

МОУЛакшинская СОШ

1

1

1

1

7

МОУ Новинская СОШ

1

1

1

1

2008

8

МСКОУ «Богородская школа VIII вида»

1

1

1

1

2008

 ВСЕГО по району:

8

8

3

4

1

1

5

2

5

Ежегодно в рамках РМО библиотекарей проводятся обучающие семинары, мастер-классы, деловые игры, ориентированные на инновационную деятельность. В каждом семинаре принимают участие методисты центральной городской библиотеки, которые предоставляют информацию о новинках художественной литературы для обучающихся, о новых методиках проведения библиотечных уроков в школах. Формируется банк «Методическая копилка» для библиотекарей (электронный вариант), куда входят разработки лучших районных мероприятий, библиотечных уроков.

В свете новых ФГОС - Стандартов нового поколения в ОУ должны быть созданы школьные информационно-библиотечные центры (ШИБЦ).  Формирование в ОУ ШИБЦ обусловлено тем, что традиционные формы работы школьных библиотек на сегодняшний день неэффективны, не обеспечивают выполнения базовой функции по формированию у обучающихся культуры чтения. Современные культурные и организационные формы информационного взаимодействия при условии соответствующей компетентности участников учебного процесса позволят раздвинуть границы образовательного пространства, позволят ему существовать «вне стен».

В целях определения эффективности работы школьных библиотек по формированию у обучающихся культуры чтения и уровня готовности ОУ к созданию школьного информационно-библиотечного центра, в районе было проведено анкетирование «О работе школьных библиотекарей».

Результаты анкетирования, представленные десятью образовательными учреждениями (имеющих ставку библиотекаря в 2009-2010 уч.г.), показали, все образовательные учреждения в рамках традиционных способов привлечения обучающихся к чтению планируют мероприятия только с обучающимися 1-6 классов. Из 10 образовательных учреждений полноценные кружки функционируют только в 2 ОУ (МОУ СОШ № 6 и МСКОУ Богородской школе VIII вида) в МОУ Доскинской СОШ есть кружок «Юный библиотекарь», в котором занимаются 4 человека из 9 класса. Работа краеведческого кружка МОУ СОШ № 6 – спектакль «За чудотворной» (победитель грантового конкурса «Православная инициатива») – транслировался по кабельному телевидению и гастролировал по области. Выставки книг в школьных библиотеках в основном организовывались тематические к юбилейным датам писателей и новинки. Ни в одной школе нет клуба семейного чтения. Реклама о деятельности библиотеки, размещена только в одном ОУ (МОУ СОШ № 3), при библиотеке функционировал кружок «Мой компьютер» для 5 класса, продукты деятельности обучающихся, размещены так же на сайте, а презентацию «Экскурсия по Богородску», посвященную 65-летию Победы, демонстрировали по кабельному телевидению.

В целях создания школьной мидеатеки осуществлены следующие подготовительные мероприятия:

-пять библиотекарей прошли курсовую подготовку на базе НИРО;

-в трех образовательных учреждениях составлен план модернизации библиотеки;

-в семи ОУ оборудованы автоматизированные рабочие места;

-в пяти есть выход в сети Интернет (МОУ СОШ № 3, МОУ Каменская СОШ, МОУ Комаровская СОШ, МОУ СОШ № 7, МСКОУ Богородская школа VIII вида).

В целях популяризации книги, как объекта семейного досуга и семейного творчества, формирования книжной информационной культуры у обучающихся, пропаганды ценностей семейного чтения и оригинальных домашних коллекций книг, в районе был проведен конкурс «Моя семейная библиотека».

В целях реализации федеральной Национальной программы поддержки и развития чтения, популяризации лучших образцов литературы, формирования представлений о ценности и значимости чтения и книжной культуры, вовлечения в активное чтение не читающих и мало читающих обучающихся, создания положительных и привлекательных образов читающего человека, книги, библиотек, в районе был проведен конкурс «Прочитай- не пожалеешь!» (приказ Управления образования от 28.10.2010г. №555).

В школьном этапе конкурса приняли участие 84 обучающихся из десяти ОУ района.

В результате отборочного тура на заключительный этап прошли 47 работ (28 работ из городских ОУ: № 1 – 2, № 3 – 20, № 6 – 6 человек, 19 работ из сельских: Березовской - 4, Доскинской - 2, Лакшинской - 1, Новинской - 4, п.Центральный – 6, Хвощевской – 1, Дуденевской - 1 ). На основании решения жюри конкурса победителями стали обучающиеся 7 класса (5 человек) из МОУ СОШ № 3 и 8 класса (2 человека) МОУ Доскинской СОШ.

Все обучающиеся получили электронный вариант сборника творческих работ «Прочитай – не пожалеешь!».

4.2.Эффективность использования компьютерного оборудования и ИКТ в образовательном процессе

Анализ развития процессов информатизации в ОУ района показывает, что новые технологии достаточно активно внедрялись и внедряются в учебную, внеклассную и административную деятельность. Многоуровневая система финансирования позволила образовательным учреждениям улучшить оснащенность компьютерным и периферийным оборудованием (принтеры, сканеры, интерактивные доски, мультимедийные проекторы).

Областная субвенция составившая в 2010 году 6,6 млн. рублей позволила закупить 192 единицы компьютерного оборудования и 127 лицензий стандартного базового пакета программного обеспечения Microsoft, бессрочного действия. За счет увеличения компьютерного оборудования в 2010 году в среднем на 1 компьютер приходится 13 человек (по области на 1:18).

Динамика обеспечения компьютерным оборудованием ОУ

п/п

Параметры

2006 год

2010 год

1

Компьютерные классы

11

24

2

Персональные ЭВМ

103

537

Из них: в сельских школах

39

306

в городских

64

231

3

Количество ПК использующихся в учебных целях

99

437

Из них: в сельских школах

33

255

в городских школах

60

182

4

Количество школ, имеющих выход в Интернет

4

28

5

В них количество компьютеров, состоящих в локальных сетях и имеющих выход в Интернет

248

6

Школы/ДОУ, имеющие электронные адреса

28/8

7

Школы/ДОУ, имеющие свои сайты

4

23/1

8

% педагогов уверенных пользователей ПК

36

80

Из них: % постоянно использующих в организации учебной деятельности электронное сопровождение

26

50

9

Количество мультимедийного оборудования

26

99

В том числе:

мультимедийный проктор

21

71

интерактивная доска

5

28

В ОУ района начата работа по формированию электронных библиотек, на начало 2010-2011 учебного года они сформированы в 7 ОУ. Образовательные учреждения активно приобретают электронные ресурсы. За последний год приобретено 125 мультимедийных продуктов по различным предметам Расширение банка электронных ресурсов происходит за счет собственных разработок учителей, внедряющих ИКТ в учебный процесс. В 2009-2010 уч.г. в прошел районный конкурс медиауроков, в котором приняли участие 103 педагога из 17 ОУ.

Образовательные учреждения района получили от Министерства образования РФ пакет лицензионных программ «Первая помощь-1», в 2009 году обновленный пакет программного обеспечения «Первая помощь-2», включающие в себя необходимее программы для обеспечения образовательной деятельности учащихся и учителей. В настоящее время заключено районное соглашение с компанией Microsoft на продление лицензий из стандартного базового пакета «Первая помощь» на 1 год.

На базе НОУ ДПО «Институт АйТи» педагоги из 17 ОУ проходили очное и дистанционное обучение внедрению и использованию в учебном процессе пакета свободного программного обучения Linux (ПСПО). В 15 образовательных учреждений осуществлен переход на использование СПО на 50% ПК, подключенных к сети Интернет.

Все это оказало положительное влияние на технологию организации учебной деятельности, позволило применять проектные методики, активизировать деятельность учащихся в работе с информационными ресурсами, использовать дифференцированные способы обучения, обеспечить повышение эффективности образовательного процесса.

В связи со стремительным насыщением современного общества техническими средствами массовой коммуникации, возрастанием роли и места информации в жизни человечества в целом, возросли требования к информационной компетентности личности, возникла необходимость в повышении квалификации и подготовке педагогов района к работе в новом информационно-образовательном пространстве.

В целях повышения уровня информационной культуры образовательного сообщества в районе была осуществлена следующая деятельность:

- Организованы курсы пользователей ПК на базе своих образовательных учреждений, руководителями которых являлись учителя информатики. Курсы проведены в 18 ОУ, в результате работы которых обучено 80% педагогических работников;

- Организованы дистанционные курсы для учителей на базе опорных центров МОУ МУК и МОУ СОШ № 7. В 2010г. курсовую подготовку прошли 25 человек;

- Организовано обучения педагогов района в рамках образовательных проектов «Обучение для будущего», «Путь к успеху». В ходе реализации проектов в 2009-2010 учебном году было обучено 23 человека.

Для развития информационной образовательной школьной среды в 2009-2010 учебном году в районе функционировало 9 кружков, которые работали по программе Intel «Путь к успеху», а также 9 технических кружков с использованием ИКТ. На 2010-2011 учебный год протарифицировано 8 кружков по программе Intel «Путь к успеху», 11 кружков по издательской деятельности, 8 технических кружков с использованием ИКТ. В ОУ района издаются газеты, методические сборники, альманахи, сборники творческих работ обучающихся.

В рамках реализации проектов Intel «Путь к успеху» и «Обучение для будущего» МОУ Каменская СОШ (2008г) и МОУ Комаровская СОШ (2010г) получили 22 персональных мобильных компьютеров школьника + 1 ноутбук для учителя. Полученная техника позволяет использовать специально разработанный компьютер-ноутбук для организации индивидуальной учебной деятельности учеников на всех уроках начальной школы с использованием лицензионных электронных образовательных ресурсов.

В 2009г МОУ Новинская СОШ и МОУ СОШ № 1 - лауреаты конкурса Intel «ИнтеЛЛето-2009».

В 2010г МОУ СОШ № 1 – победитель сетевого Интернет – проекта для выпускников программы Intel «Путь к успеху»; победители конкурса проектов школьников (1, 2, 3 места) Intel «Путь к успеху»; МОУ Новинская СОШ заняла 2 место в конкурсе «Лучший школьный сайт» (Intel «Путь к успеху»).

МОУ Каменская СОШ в 2006г – газета «Школяр» победитель Всероссийского конкурса «Больше изданий хороших и разных», в 2009г – победитель областного конкурса «Больше изданий хороших и разных» (Intel «Путь к успеху»), издание зарегистрировано в Реестре школьной прессы России, в 2010г. – победитель районного конкурса школьных печатных изданий в номинации «Буклет», победители районного этапа областного конкурса детского и юношеского медиа творчества "Окно в мир".

Развитие инфраструктуры и оснащение компьютерной техникой ОУ позволяет активизировать процессы совершенствования управления в системе образования на основе использования специализированных программных продуктов, таких как «1С школа» из базового пакета «Первая помощь».

В целях совершенствования управления в системе образования начата работа:

  • по организации автоматизированных рабочих мест руководителей школ (9 ОУ - 29%), что может значительно повысить эффективность административно - управленческой деятельности.

  • по оснащению школьных библиотек компьютерным оборудованием (8 ОУ) и организации выхода в Интернет (3 ОУ).

  • по организации дистанционного обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья (включен в областную программу 1 обучающийся), а так же часто болеющих детей, (в 23 ОУ созданы школьные сайты, участие в пилотном проекте «Дневник.ru» - МОУ Каменская СОШ, по средствам электронных ящиков – МОУ Комаровская СОШ, Новинская СОШ)

Управление образования располагает собственными унифицированными электронными базами данных, позволяющими аккумулировать информацию и проводить анализ состояния системы образования в разрезе ОУ. В настоящее время сформированы информационные банки «Педагогические кадры», «Обеспеченность УМК», «Олимпиады», «Образовательная карта района», «Занятость обучающихся», «Аттестация педагогических кадров», «Курсовая подготовка» «Начальная школа», начато формирование банка данных по итоговой аттестации (ЕГЭ).

Внедрение информационных технологий в учебный процесс, позволяет современным учителям приобрести новые профессиональные компетенции, что качественно изменяет педагогическую культуру, способствует более эффективной организации учебной деятельности.

Исходя из представленной выше информации, необходимо отметить, что дальнейшее развитие информатизации районной системы образования и влияния ИКТ-технологий на эффективность образовательной деятельности требует совершенствования деятельности всех заинтересованных участников информационного пространства. Прежде всего, необходимо обратить внимание на превращение информационных технологий из инструмента увеличения количества информации, способов ее получения в средство активизации деятельности обучающихся по её анализу и использованию в социальной практике.

К числу проблем наиболее остро стоящих можно отнести:

  • поиск путей и методов реализации развития информационно-образовательной школьной среды,

  • создания сетевых сообществ учителей,

  • эффективного использования ИКТ в учебно-воспитательном процессе,

  • дистанционное обучение с ограниченными возможностями здоровья и часто болеющих детей.

Решение которых, возможно за счет:

  • активизации процессов автоматизации управления общеобразовательным учреждением;

  • введения в практику проекта «Дневники»;

  • разработки и апробации модели школьного медиа-центра как основы, связующего звена отдельных направлений в процессе информатизации образовательного учреждения, новой модели организации совместной творческой деятельности учителя-предметника и учащихся средствами ИКТ, определения механизмов ее функционирования в образовательном учреждении;

  • развития сетевого сообщества учителей, создание виртуального методического кабинета;

  • работы над развитием и усовершенствованием школьных сайтов.

V. УСЛОВИЯ ДЛЯ СОХРАНЕНИЯ И УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

5.1. Обеспечение безопасности образовательного процесса (состояние детского и производственного травматизма)

Важным направлением деятельности управления образования и образовательных учреждений района является охрана жизни и здоровья детей, профилактика детского травматизма.

В соответствии с Законом «Об образовании» (ст. 2 п. 1, ст.32 п. 19, ст. 51) в управлении образования сформирована нормативная база по детскому травматизму, имеются приказы, инструктивно-распорядительные и рекомендательные документы вышестоящих ведомств.

Вопросы, связанные с профилактикой детского травматизма, находятся под постоянным контролем управления образования. Изданы приказы и рекомендательные письма по вопросам предупреждения детского травматизма, о принятии дополнительных мер по снижению уровня травматизма, об обеспечении безопасных условий в образовательных учреждениях.

В ходе проверки готовности учреждений к началу учебного года межведомственной комиссией особое внимание обращалось на создание условий безопасности образовательного и воспитательного процесса (Постановления главы администрации Богородского района № 1676 от 28.05.2010г, №2336 от28.07.2010г.)

Ежегодно обновляются планы совместных мероприятий управления образования и ОГИБДД ГОВД по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, а также с МУ «Богородская ЦРБ», управлением по делам ГО и ЧС Богородского района, ОГПН-20.

Два раза в год управлением образования администрации Богородского района проводится анализ детского травматизма, результаты обсуждаются на совещаниях руководителей образовательных учреждений.

Мониторинг детского травматизма с обучающимися и воспитанниками во время образовательного процесса и проведения мероприятий показывает, что количество травмированных детей увеличилось с 24 до 34(уровень 2008г.) Число травм, оформленных актами Н-2, осталось на уровне прошлого года 15 (2009г. – 15).

Анализ детского травматизма во время образовательного процесса за последние три года показывает, что наибольшее количество несчастных случаев происходит в общеобразовательных учреждениях.

Информация о травматизме обучающихся и воспитанников, происшедшем в 2010 году во время учебно-воспитательного процесса по типам образовательных учреждений

п/п

Типы ОУ

2007

2008

2009

2010

всего

смерть

всего

смерть

всего

смерть

всего

смерть

1

ДОУ

-

-

3

-

7

-

6

2

Общеобразовательные учреждения

5

0,09%

-

12

-

8

-

9

3

Специальные(коррекционные) общеобразовательные учреждения

-

-

1

-

1

-

4

Учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

-

-

-

-

-

-

5

Учреждения дополнительного образования

-

-

-

-

-

-

В соответствии с отчетами, представленными образовательными учреждениями в 2010 году, несчастные случаи произошли в 10 образовательных учреждениях (МОУ СОШ №1, №3, №6, №7, Новинской, Каменской, Шварихинской, Хвощевской, Лакшинской, ООШ Теряевской) и в 6 дошкольных образовательных учреждениях (МДОУ детском саду №6, №16, №10, №12, д. Швариха, дошкольная группа МОУ Доскинская СОШ), в том числе оформлены актами Н-2 в 6 ОУ (МОУ СОШ №1 (1), №6 (2), №7 (3), Новинской (1), Лакшинской(1), Каменской(1)), ДОУ №6, №16, №10,№12, п. Швариха, дошкольная группа МОУДоскинская СОШ). По всем случаям проведены расследования, установлены причины, изданы приказы, приняты соответствующие меры.

Наибольшее количество травм произошли в школах № 1, 6,7,3,Хвощевской.

Распределение количества несчастных случаев в 2010 г. по учреждениям выглядят следующим образом:

  • Общеобразовательные учреждения – 28 (82%),

  • Дошкольные образовательные учреждения – 6 (18%)

Анализ статистики травмирования обучающихся и воспитанников во время образовательного процесса показывает, что наибольшее количество несчастных случаев с детьми происходит в перерывах между занятиями, на занятиях физической культурой, во время проведения режимных моментов в ДОУ (прогулки, занятия в группах).

Мониторинг детского травматизма во время образовательного процесса по месту происшествия

Вид занятий

2007

2008

2009

2010

Всего

34

33

24

34

Учебные и воспитательные занятия

1

3

(9,1%)

Перерывы

18

18

(54,5%)

9

38%

18

38%

Трудовое профессиональное обучение

-

Занятия по физкультуре

10

6

(18,2%)

6

25%

10

25%

Соревнования, тренировки

1

3

(9,1%)

1

4%

1

1%

Экскурсии, походы

-

Лагеря с дневным пребыванием

1

4%

Занятия кружков и секций

2

Режимные моменты в ДОУ

2

3

(9,1%)

7

29%

6

18%

Из анализа детского травматизма за 2010 год видно, что характер травм, полученных детьми во время образовательного процесса, различный:

  • переломы костей рук и ног, носа – 8 (23,5%)

  • ушибы, вывихи, растяжения, разрывы связок, резанные раны – 24(70,5%)

  • черепно-мозговые травмы– 1 (4%),

Высокий уровень травматизма обучающихся свидетельствует о нарушениях в организации образовательного процесса, о слабом контроле за учащимися со стороны педагогов и руководителей ОУ.

Анализ причин несчастных случаев, происшедших во время образовательного процесса показывает, что основными причинами несчастных случаев являются:

  • слабая организация профилактической работы с участниками образовательного процесса по предупреждению детского травматизма,

  • отсутствие надлежащего контроля за поведением детей в перерывах между занятиями со стороны педагогических работников,

  • ненадлежащее выполнение должностных инструкций и инструкций по технике безопасности педагогическими работниками недостаточный контроль со стороны администрации ОУ за организацией образовательного процесса

Остается большим количество несчастных случаев, происшедших с детьми вне образовательного процесса. В 2010 году произошло 100 случаев детского травматизма, что на 15случаев больше, чем в 2009году.

Анализ представленных образовательными учреждениями отчетов по детскому травматизму вне ОУ показывает, что тяжелые повреждения дети получают при падении с высоты(окна, горки, трубы, сарая, дерева, мебели, спортивных снарядов), с велосипеда, скутера или на ровном месте по невнимательности (подскользнувшись, зацепившись за проволоку, наступив на шнурки).

Много случаев ранения острыми предметами (осколком стекла, шифера, ветками деревьев и кустарников), в результате драк, причем среди девочек.

Чаще стали страдать дети от укусов собак при неправильном обращении с животными .В течение 2010 года результате укуса собак пострадало 9 детей: 6 обучающихся МОУ СОШ №3, №6, №7, Комаровской, п.Центральный, МСКОУ «Богородская школа 8 вида» и 3 воспитанников ДОУ №7, детского сада «Ягодка» д.Теряево, д Дуденево .Тревогу вызывают серьезные травмы детей, полученные в результате жестокого обращения в семье. Двое обучающихся 9 классов МОУ СОШ №7 были избиты родителями и с полученными травмами( черепно-мозговая травма, сотрясение головного мозга, закрытый перелом костей носа со смещением) проходили лечение в травмотологическом отделении ЦРБ в течении 10 дней.

Мониторинг детского травматизма вне образовательных учреждений

Вид происшествия

2007

2008

2009

2010

всего

в т.ч. смерть

всего

в т.ч. смерть

всего

в т.ч. смерть

всего

в т.ч. смерть

ДТП

7

-

15+5

иногородн

3

14+8 иногородн

1

11+13 иногородн.

1 иногородн.

На водоемах

1

1

-

-

-

При пожарах

-

1

1

Шалости и игры вне ОУ

56

3

56

-

75

-

53

Поражения электрическим током

-

-

Отравления

-

-

Самоубийство

1

1

-

-

Убийство, нападение

-

-

Бытовые травмы

31

20

-

23

-

26

Умерли от болезни

2

2

1

1

2

2

Прочие:

-

-

-ожоги

-

-

-укусы собак

-

-

9

ВСЕГО

97

5

93+5

иногородн

5

115+8 иногородн

4

100+13 иногородн

1 иногородн

Динамика детского травматизма вне образовательного процесса показывает отрицательную тенденцию. За период с 2006 по 2010 годы количество несчастных случаев, происшедших с детьми вне образовательного процесса не уменьшилось и повлекли за собой более серьезные последствия.

Достаточно высоким остается количество случаев детского дорожно-транспортного травматизма.

За 2010 год на дорогах Богородского района было совершено 23 дорожно-транспортных происшествия, в которых пострадало 23 ребенка (в т.ч. 11 – жители нашего района). За 2009 год в 20 ДТП с участием детей ранения получили 23 несовершеннолетних участника дорожного движения

В ДТП пострадали обучающиеся следующих ОУ:

МОУ СОШ №1 – 1 (пешеход);

МОУ СОШ №7 – 4(пешеходы – 1, управляющий скутером – 2,велосипедом-1);

МОУ Доскинская СОШ,-2(пассажир-1, пешеход-1);

МОУ НовинскойСОШ – 2(пассажир, игра на проезжей части в районе остановки автобуса);

МОУ Буревестниковская СОШ-1(пассажир);

МСКОУ Богородская школа 8 вида-1(пешеход).

Два ДТП произошли по вине несовершеннолетних (МОУ СОШ №7, Новинская).

В 2008 году было зарегистрировано 19 ДТП, в которых пострадали дети: 3 ребенка погибло, 18 получили ранения различной степени тяжести, из них участниками 14 ДТП стали 15 детей, обучающихся в образовательных учреждениях и воспитанников ДОУ Богородского района.

Несмотря на целенаправленную работу образовательных учреждений по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма из причин травмирования детей в процессе их движения наиболее часто встречаются следующие:

  • переход в неустановленном месте,

  • внезапный выход из-за стоящего транспорта,

  • игры на проезжей части дороги.

Основными причинами неблагополучного поведения на улицах и дорогах являются:

  • недостаточные навыки безопасного поведения на дорогах,

  • недисциплинированность,

  • пренебрежение мерами личной безопасности.

В целях профилактики детского травматизма в течение 2010 года велась совместная работа Управления образования и учреждений образования со службами ГИБДД, ОГПН, ООО «Богородское ВДПО», с правоохранительными органами и здравоохранения согласно планам совместных мероприятий. Мероприятия по профилактике детского травматизма охватывали всех участников образовательного процесса. Во все ОУ и ДОУ были направлены методические рекомендации по организации деятельности по профилактике ДДТТ, представленные ОГИБДД.

Вопрос обеспечения безопасности детей постоянно обсуждался на совещаниях руководителей образовательных учреждений заместителями директоров по ВР, заведующими ДОУ.

В целях привития детям навыков безопасного поведения на дорогах и улицах традиционно ежегодно проводятся:

    • районное соревнование юных велосипедистов «Дорожная грамота» (апрель),

    • слет юных инспекторов движения (октябрь),

    • смотр-конкурс на лучшее развлечение по применению правил ДД среди МДОУ «Дети и улица» (апрель),

    • районный конкурс-фестиваль самодеятельности творческих коллективов ЮИД «Мы выбираем жизнь» (ноябрь).

Победитель районного смотра-конкурса на лучшую организацию работы по предупреждению ДДТТ среди ОУ: МОУ СОШ №6 участвовала в областном конкурсе, заняла IIпризовое место и награждена почетной грамотой и ценным подарком..В декабре 2010 года в МОУ ДОД ЦВР открылся кабинет по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

В каникулярное время систематически проводятся профилактические операции: «Внимание – дети!» (май – июнь, август – сентябрь), «Зимние каникулы» (декабрь, январь), «Каникулы безопасности» (март, ноябрь). Совместно с членами отрядов ЮИД, ОГИБДД, СМИ в период каникул организуются рейды «Юный пассажир».

В целях привития безопасного поведения с огнем совместно с ВДПО и ОГПН проведены мероприятия: районный конкурс детского творчества «Огонь, мир и служба 01», фестиваль детско-юношеского творчества по пожарной тематике «Таланты и поклонники», спортивные соревнования «Мама, папа, я-пожарная семья», межшкольный КВН по противопожарной тематике «Азбука пожарной безопасности», районный смотр-конкурс детского рисунка по противопожарной тематике. Совместно с ОГИБДД подготовлены методические рекомендации по оформлению уголков для родителей в дошкольных ОУ по обучению детей безопасности дорожного движения.

В течение летних каникул в пришкольных лагерях и загородных центрах «Березка» и им. А.П.Гайдара организовано соревнование «Юный пожарный».

Анализ предоставленных отчетов по детскому травматизму показывает, что большинство ОУ грамотно и своевременно сдают отчеты. Однако наблюдаются нарушения: отчеты не по форме, отсутствует информация о травмах вне учебно-воспитательного процесса, не прописаны краткие обстоятельства травм, не указываются полученные травмы, присутствие или отсутствие учителя и воспитателя.

Просматриваются нарушения в оформлении актов Н-2 о несчастных случаях, происшедших с детьми, не своевременно представляются акты по форме Н-2, сообщения о последствиях несчастного случая.

На основании проведенного анализа состояния детского травматизма в ОУ за 2010 год рекомендовать руководителям образовательных учреждений:

  1. Создать безопасные условия организации образовательной деятельности в соответствии с нормами и правилами техники безопасности, существующими санитарными правилами и правилами пожарной безопасности.

  2. Взять под личный контроль учет и расследование несчастных случаев с обучающимися, воспитанниками, а также своевременное предоставление отчетов и актов формы Н-2.

  3. Систематически проводить работу по изучению нормативно-правовых документов по охране труда в части организации учета, расследования и профилактики детского травматизма.

  4. Усилить контроль за соблюдением требований охраны труда во время проведения уроков физкультуры и спортивных мероприятий.

  5. Привлекать к профилактике детского травматизма преподавателей-организаторов ОБЖ и школьных психологов, включив данное направление деятельности в план работы.6

  6. Активизировать работу по профилактике детского травматизма со всеми участниками образовательного процесса.

Мониторинг детского травматизма в Богородском районе

в 2006-2009гг. (количество случаев)

Сведения о случаях детского травматизма в образовательных учреждениях Богородского района

п/п

Наименование ОУ

вне учебно-воспитательного процесса

дорожно-транспортного

2007г

2008г

2009

2010

2007г

2008г

2009

2010

МОУ СОШ № 1

3/1

5

2

1

1

МОУ СОШ № 3

8/1смерть

6

7

2

МОУ НОШ № 4

4

5

1

3

2

МОУ СОШ № 6

10

6

2/1 смерть

1

1

МОУ СОШ № 7

14

13

16

1

5

4

МОУ Алешковская СОШ

3

4

3

1

4/1 смерть

МОУ Араповская ООШ

2

2

МОУ Буревестниковская СОШ

9

2

3

1

МОУ Березовская СОШ

5

4

МОУ СОШ п.Центральный

2

4

3

МОУ Доскинская СОШ

4/1 смерть

6

2

МОУ Дуденевская СОШ

3

МОУ Инютинская ООШ

1

1

МОУ Каменская СОШ

18

3/1 смерть

7

1/1 смерть

МОУ Комаровская СОШ

2

Ключищинская НОШ

4

МОУ Лакшинская СОШ

МОУ «Лукинская НШДС»

МОУ Новинская СОШ

1

1

1

1

2

МОУ Оранская ООШ

1

МОУ «Солонская ЕШДС»

1

МОУ Теряевская ООШ

2

1

1

МОУ Ушаковская НШДС

1

МОУ Хвощевская СОШ

3/1 смерть

1

3

МОУ «Шапкинская НШДС»

МОУ Шварихинская СОШ

9/2 смерть

5

2

1

МСКОУ «Богородская школа VIII вида

2

1/1 смерть

1

МОУ ЦО

1

МОУ ЦВР

Дошкольники

17

14/1 смерть

19/1 смерть + 1/1 неорг.

1

1/1 смерть + 1 неорг.

1+1 неорг.

ИТОГО:

112/6

78/3

91/3

7

14/1

13/1 смерть - неорг.

Сведения о несчастных случаях, происшедших с учащимися во время учебно-воспитательного процесса в Богородском районе

п/п

Наименование ОУ

2008г

2009г

2010г

Кол-во несчастных случаев оформленных Н-2

Без оформленных актов

Кол-во несчастных случаев оформленных Н-2

Без оформленных актов

Кол-во несчастных случаев оформленных Н-2

Без оформленных актов

1

МОУ СОШ № 1

4

4

1

1

3

2

МОУ СОШ № 3

1

5

3

11

3

МОУ НОШ № 4

4

МОУ СОШ № 6

4

1

2

2

5

МОУ СОШ № 7

2

1

1

3

6

МОУ Алешковская СОШ

1

7

МОУ Араповская ООШ

2

8

МОУ Буревестниковская СОШ

9

МОУ Березовская СОШ

1

10

МОУ СОШ п.Центральный

11

МОУ Доскинская СОШ

12

МОУ Дуденевская СОШ

1

13

МОУ Инютинская ООШ

14

МОУ Каменская СОШ

2

1

1

15

МОУ КомаровскаяСОШ

16

Ключщинская НОШ

1

17

МОУЛакшинская СОШ

1

18

МОУ «Лукинская НШДС»

19

МОУ Новинская СОШ

1

1

1

20

МОУ Оранская ООШ

21

МОУ «Солонская ЕШДС»

22

МОУ Теряевская ООШ

1

23

МОУ Ушаковская НШДС

24

МОУ Хвощевская СОШ

1

3

25

МОУ «Шапкинская НШДС»

26

МОУ Шварихинская СОШ

2

2

1

27

МСКОУ Богородская школа VIII вида

1

1

28

МОУ ЦВР

29

Дошкольники

3

7

6

ИТОГО:

16

17

16

8

15

19

Сведения о несчастных случаях, происшедших с учащимися во время учебно-воспитательного процесса в Богородском районе

№ п/п

Школы

Травмы происшедшие во время

всего

урока физкультуры

урока технологии/ кружок

ГПД

(урок химии)

перемены/

прогулка

спортивных соревнований. секций

раздевалке/ бытовке, общежитие

пребывание в лагере

2008

2009

2010

2008

2009

2010

2008

2009

2010

2008

2009

2010

2008

2009

2010

2008

2009

2010

2008

2009

2010

2008

2009

2010

МОУ СОШ № 1

4

5

4

1

2

1

3

2

3

МОУ СОШ № 3

6

3

11

1

1

4

1

4

2

7

МОУ НОШ № 4

МОУ СОШ № 6

5

2

2

2

1

1

3

1

МОУ СОШ № 7

2

2

3

1

2

2

2

МОУ Алешковская СОШ

1

1

МОУ Араповская ООШ

2

1

1

МОУ Буревестниковская СОШ

МОУ Березовская СОШ

1

1

МОУ СОШ п.Центральный

МОУ Доскинская СОШ

МОУ Дуденевская СОШ

1

1

МОУ Инютинская ООШ

МОУ Каменская СОШ

2

1

1

1

1

1

1

МОУ Комаровская СОШ

Ключищинская НОШ

1

1

МОУ Лакшинская СОШ

1

1

МОУ «Лукинская НШДС»

1

МОУ Новинская СОШ

1

1

1

1

1

МОУ Оранская ООШ

МОУ «Солонская ЕШДС»

МОУ Теряевская ООШ

1

1

МОУ Ушаковская НШДС

МОУ Хвощевская СОШ

1

3

2

1

1

МОУ «Шапкинская НШДС»

МОУ Шварихинская СОШ

2

2

1

1

1

1

2

МСКОУ Богородская школа VIII вида

1

1

МОУ ЦВР

Дошкольники

3

7

6

2

3

1

2

5

3

ИТОГО:

33

24

34

6

6

10

2

3

3

20

14

20

4

1

5.2. Деятельность образовательных учреждений по предупреждению асоциального поведения обучающихся и профилактике подростковой преступности

Организация работы по профилактике асоциального поведения в образовательных учреждениях проводится в соответствии с нормативно-правовыми документами федерального, регионального и местного уровней, планом реализации мероприятий Управления образования.

Во всех образовательных учреждениях создана организационно-правовая документация по профилактике асоциального поведения обучающихся. Утверждены локальные акты.

Реализуются программы «Подросток», «Профилактика асоциального поведения», имеются должностные инструкции педагогов по организации профилактической работы, составлены социальные паспорта микрорайонов школ. В основу работы Управления образования и образовательных учреждений по профилактике асоциального поведения и формированию законопослушного поведения несовершеннолетних положено межведомственное взаимодействие. Поэтому в Управлении образования и образовательных учреждениях имеются планы совместной работы с ОВД (ПДН, ОГИБДД), ЦРБ, ЦСРН, ЦСЗН.

Ведется учет детей и подростков «групп риска», выявление и изучение неблагополучных семей. На учете в ПДН на 01.09.2010г. состояло 92 школьника, на ВШУ -103.В целях совершенствования системы профилактики асоциального поведения несовершеннолетних, во все образовательные учреждения направлены для использования в работе нормативные документы, рекомендации и методическое руководство по данной проблеме.

Для систематизации деятельности ОУ в данном направлении проведены следующие мероприятия:

Совещание руководителей ОУ «Анализ результатов деятельности ОУ по вопросам профилактики подростковой преступности и безнадзорности в 2009 году и приоритетные задачи и направления деятельности на 2010 год (20.01.2010г.)

В каждом ОУ действуют Советы профилактики, на заседаниях которых обсуждаются подростки асоциального поведения, неблагополучные семьи.

Традиционно в апреле в ОУ состоялась декада «За здоровый образ жизни», в рамках которой прошли мероприятия «Нет наркомании!». В ходе данного мероприятия в 10 образовательных учреждениях с лекциями и беседами о здоровом образе жизни и вредных привычках выступили отряд волонтеров Богородского медицинского колледжа, волонтерские объединения ОУ, врачи, работники ФАП. Темы бесед: пивной алкоголизм, наркомания, курение, ВИЧ-инфекция, курительные смеси, важность иммунизации, личная гигиена подростков. Данным мероприятием было охвачено 1600 обучающихся ОУ.

Согласно постановлениям администрации Богородского района от 06.10.2009 №2197, от 23.11.2010 №3581 «Об утверждении состава социально-медико- педагогической службы при Управлении образования администрации Богородского района и плана работы на 2009-2010, 2010-2011 уч. годы», в целях осуществления правовой, медико-социальной, педагогической помощи семьям, подросткам, повышения уровня знаний обучающихся и их родителей по сохранению здоровья, формированию негативного отношения к вредным привычкам в течении 2010 года проведены 5 социально-медико-педагогических приемных в общеобразовательных школах (МОУ Алешковская, Буревестниковская, Новинская, Каменская СОШ,МОУ СОШ №3).

В работе приняли участие врачи (подростковый нарколог, гинеколог, дерматовенеролог, андролог, педиатр, психиатр), педагог-логопед, дефектолог, сотрудники ОВД(ОДН, ОГИБДД), , социальные работники, специалисты Управления образования. Впервые в работе приемной принял участие сотрудник Павловского межрайонного отдела Управления Федеральной службы по контролю за наркотиками. Входе приемной проведены:

  • 73 лекции для учащихся и родителей,

  • 149 индивидуальных консультаций,

  • посещена 21 неблагополучная семья.

Особое внимание в течении года уделялось профилактике употребления курительных и ароматических смесей: издан приказ У О от 11.02.2010 №63 «О дополнительных мерах по профилактике употребления курительных и ароматических смесей и информировании по фактам их употребления», в ОУ разработаны:

-методические, содержащие алгоритм действий педагогических работников при установлении факта употребления обучающимися курительных смесей,

  • памятки для педагогов по проведению профилактических мероприятий с целью выявления лиц, злоупотребляющих курительными и ароматическими смесями.

Проведена разъяснительная работа со всеми участниками образовательного процесса о предусмотренной ответственности за распространение и употребление курительных смесей в связи с вступлением в силу постановления Правительства РФ от 31.12.2009 № 1186 «О внесении изменений в некоторые постановления Правительства РФ по вопросам , связанным с оборотом наркотических средств»

В декабре 2010 года с целью выявления уровня вовлеченности несовершеннолетних в процесс наркотизации, проведено анкетирование 1968 обучающихся 6-11 классов в возрасте от 12 до 18 лет (87% от общего количества обучающихся в районе от 12 до 18 лет) (приказ от 09.11.2010 №600 «О проведении мониторинга наркоситуации в образовательных учреждениях»).

Одно из важных направлений в деятельности ОУ является воспитание толерантного поведения, профилактика жестокого обращения с детьми. В целях предотвращения преступлений против детей и подростков проведены мероприятия:

-издан приказ У О от 09.12.2009г. №627 «Об усилении работы по профилактике насилия над несовершеннолетними»;

-проведены совещания с руководителями ОУ, зам. директоров по BP, начальниками лагерей с дневным пребыванием детей, загородных оздоровительных центров с участием руководителя Богородского межрайонного отдела следственного комитета при прокуратуре РФ по НО по проблеме «Профилактика насилия над несовершеннолетними».

Организована деятельность объединений дополнительного образования на базе ОУ, ЦВР - всего 314 (4485 чел.), 83% от общего количества детей, в том числе объединений технического творчества 31/468, спортивных - 57/838, тур-краев - 26/362.

Проведена работа по расширению внеурочной физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности обучающихся на базе ФОКа. Организована совместная работа образовательных учреждений с ФОКом на договорной основе: проводятся спортивные мероприятия, соревнования, организованы посещения на безвозмездной основе ледовой арены, бассейна, универсального, тренировочных и видео залов.

В спортивных секциях ФОКа занимаются 1050 школьников. В целях привлечения подростков в спортивные объединения в период каникулярного времени совместно с ОДН было организовано посещение ФОКа «трудными подростками» (катание на льду, занятия

в тренажерном зале, просмотр видеофильмов о судьбе «трудных подростков»), В спортивных объединениях МОУ ДОД ДЮЦ «Спартак» занимаются 497 подростков.

Во всех образовательных учреждениях созданы и действуют отр