textarchive.ru

Главная > Отчет

1

Смотреть полностью

Утвержден Ученым Советом РГК:

протокол № 9 от 2 июля 2008 г.

Утверждаю

ректор, профессор А. С. Данилов

___________________

ОТЧЕТ

о результатах самообследования

Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования

«Ростовская государственная

консерватория(академия) им. С. В. Рахманинова»

Оглавление

I. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности 3

II. Система управления консерваторией 8

III. Структура подготовки специалистов. 12

IV. Содержание подготовки специалистов. 17

Информационно-методическое обеспечение учебного процесса 23

Организация учебного процесса 28

Организация самостоятельной работы студентов 31

Организация практики. 34

V. Качество подготовки специалистов 38

Уровень требований при приеме. 39

Уровень требований при проведении промежуточных аттестаций 43

Результаты итоговых аттестаций выпускников. 45

Анализ отчетов председателей ГАК 54

Востребованность выпускников 64

Кадровое обеспечение образовательного процесса 66

Повышение квалификации преподавателей РГК. 68

Работа Южного межотраслевого центра дополнительного профессионального образования 72

Научно-исследовательская деятельность 75

Диссертационный совет 79

Аспирантура 83

Научно-исследовательская и творческая деятельность студентов 92

Учебно-методическая работа. 100

Международная деятельность и сотрудничество с музыкальными вузами и вузами искусств 104

Воспитательная работа 117

Материально- техническая база. 120

Социально-бытовые условия 123

Финансовое обеспечение 125

Приложения. 126

1.Ученый совет 126

2. Конкурсы и конференции, 127

3. Памятные даты. 130

4. Сведения о монографиях, концертах, творческих работах ППС, изданных за последние 5 лет 132

5. Сведения об учебниках и учебных пособиях, изданных за последние 5 лет 142

6. Студенты РГК и воспитанники Колледжа – лауреаты и дипломанты конкурсов 147

7. Сведения о распределении учебных ставок РГК по специальностям. 158

В связи с проведением в ноябре 2008 года очередного лицензирования и аккредитации Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Ростовская государственная консерватория (академия) им. С. В. Рахманинова (далее – консерватория), было проведено самообследование деятельности консерватории по всем направлениям и проверка соответствия содержания и уровня подготовки специалистов требованиям Государственных образовательных стандартов по «Программе аттестации образовательных учреждений среднего и высшего профессионального образования».

I. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ростовская государственная консерватория (академия) им. С. В. Рахманинова» (с 1967 по 1992 год – Ростовский государственный музыкально-педагогический институт) была открыта в 1967 году в соответствии с постановлением Совета Министров РСФСР № 558 от 27.06.1966 года как Ростовский государственный музыкально педагогический институт. Распоряжением Правительства Российской Федерации № 763-р от 20.04.1992 года Ростовский государственный музыкально-педагогический институт преобразован в Ростовскую государственную консерваторию с присвоением имени С. В. Рахманинова.

Учредителем консерватории является Правительство Российской Федерации, функции учредителя выполняет Федеральное агентство по культуре и кинематографии в соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации от 5 января 2005 г № 5.

Местонахождение консерватории: Буденновский проспект, д. 23, г. Ростов-на-Дону, 344002.

Консерватория осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законами Российской Федерации «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования, Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования, нормативно-правовыми документами Министерства образования и науки Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, Федерального агентства по культуре и кинематографии, и Министерства культуры Российской Федерации, Учредительным договором с Федеральным агентством по культуре и кинематографии и Уставом консерватории (принят общим собранием (конференцией) научно-педагогических работников, других категорий работников, обучающихся – протокол № 2 от 26.10.2005 г., утвержден приказом Федерального агентства по культуре и кинематографии 14 декабря 2006 года № 714, зарегистрирован Инспекцией ФНС России по Ленинскому району г. Ростова-на-Дону 31.12.2007 года, ГРН 2076164008480, ИНН 6164028535).

Право на осуществление образовательной деятельности в сфере начального общего, основного общего, среднего профессионального, высшего профессионального образования дано лицензией Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 30 марта 2005 г № 164561, серия А регистрационный № 4463. (Срок окончания действия 03.03.2009)

Выданная Министерством образования Российской Федерации предыдущая лицензия от 03.12.2003 г. учетная серия А № 001366, регистрационный № 1344 (срок окончания действия 03.03.2009 г.) своевременно переоформлена, в связи с установлением консерватории статуса «академия».

В 2003 г. состоялась комплексная оценка деятельности консерватории, в результате которой она была аккредитована по типу образовательного учреждения «высшее учебное заведение» и виду образовательного учреждения «академия»: свидетельство о государственной аккредитации от 09.03.2004 г., учетная серия В № 000258, регистрационный номер 1967, срок действия до 11.02.2009 г. Предыдущее Свидетельство о государственной аккредитации от 09.03.2004 г., учетная серия Ф №001387, регистрационный №1333, срок действия до 11.08.2004 г. переоформлено своевременно, в связи с изменением статуса вуза.

41 год консерватория является крупнейшим центром музыкальной культуры и искусства Северного Кавказа и Юга России. Ею подготовлено более 4200 пианистов, дирижеров, хормейстеров, композиторов, музыковедов, оперных и камерных певцов, исполнителей на всех оркестровых струнных, духовых, ударных и народных инструментах, эстрадно-джазовых музыкантов. 652 из них стали лауреатами и дипломантами международных, всесоюзных и российских исполнительских конкурсов, 66 удостоены почетных званий Российской Федерации в области культуры и искусства, 57 защитили диссертации, 7 – доктора наук, 50 – кандидаты наук, 24 – профессора, 41 – доценты различных вузов страны.

Выпускники консерватории занимают значительное место в кадровом составе всех без исключения открытых в последние десятилетия музыкальных вузов, музыкальных факультетов университетов, музыкальных театров и творческих коллективов региона, а в некоторых составляют подавляющее большинство творческого состава. Так, оркестр и хор открытого в 1999 году Ростовского государственного музыкального театра, почти полностью укомплектован выпускниками и студентами консерватории, большая часть солистов театра – также выпускники консерватории. Организованный в 2002 году оркестр русских народных инструментов Ростовской областной филармонии целиком создан на базе оркестра народных инструментов консерватории, духовой оркестр филармонии им. В. Н. Еждика состоит практически на 100% из выпускников и студентов консерватории. Выпускники консерватории возглавляют многие учреждения, творческие коллективы и учебные заведения культуры и искусства области и региона: Ростовскую филармонию, Ростовский государственный музыкальный театр; Ростовское, Таганрогское, Новороссийское музыкальные училища, Ростовский, Карачаево-Черкесский методические кабинеты, десятки музыкальных школ, Северо-Осетинский, Адыгейский, Омский государственные симфонические оркестры, Таганрогский муниципальный хор «Лик», Ростовский синтез-хор «Певчие Тихого Дона», Старочеркасский епархиальный хор, хоры Краснодарского и Ростовского музыкальных театров и др.

Значительная часть ростовской организации Союза композиторов Российской Федерации и ее руководители – выпускники консерватории.

Уже на протяжении десятков лет основную часть музыкантов Ростовского Академического симфонического оркестра (до 80%), духового оркестра и солистов Ростовской областной филармонии (до 90%), а также ведущих концертных коллективов города и области – лауреатов международных конкурсов Донской хоровой капеллы «Анастасия» и синтез-хора «Певчие Тихого Дона», лауреата международных, всесоюзных и всероссийских джазовых фестивалей Ростовского биг-бэнда им. К. Назаретова (до 100%), духового оркестра «Дон», Таганрогского муниципального камерного хора «Лик» – составляют выпускники консерватории. Во всех музыкальных училищах, училищах искусств и музыкальных школах региона трудятся воспитанники РГК, а в училищах Ростовской области (Ростовском, Таганрогском, Шахтинском) и школах города число педагогов с дипломами консерватории колеблется от 80 до 100%.

Деятельность выпускников консерватории уже давно вышла далеко за пределы Юга России. В музыкальных вузах страны (Москвы, Воронежа, Красноярска, Астрахани, Челябинска, Магнитогорска, Самары и других) преподают или преподавали воспитанники консерватории, в числе которых есть профессора, возглавляющие кафедры, проректоры и ректоры. Заслуженный деятель искусств РФ, профессор Н. Веремеенко – ректор Магнитогорской консерватории, Заслуженный артист России И. Флейшер – профессор Красноярской академии, Народный артист России Ю. Дранга и Заслуженный артист России В. Шиш – профессора РАМ им. Гнесиных, Заслуженный артист России профессор Я. Лещинер – зав. кафедрой струнных инструментов и Заслуженный артист России – А. Пивоваров – преподаватель кафедры духовых инструментов Воронежской академии искусств, Р. Бажилин – профессор Тамбовского музыкально-педагогического института им. С. В. Рахманинова, И. Барабанова – доцент Астраханской консерватории и др. В симфонических оркестрах многих городов страны, в оперных театрах России и стран СНГ, в других музыкальных учебных заведениях Европейской части России, Урала, Сибири, Дальнего Востока, стран СНГ работают или работали в разные годы воспитанники РГК. Немало выпускников и в оркестрах, музыкальных театрах, учебных заведениях США, Германии, Шотландии, Бельгии, Канады, Израиля, Франции, Греции, Польши. Л. Атлас – концертмейстер альтов Шотландской королевской оперы, профессор Шотландской академии музыки и драмы (г. Глазго), А. Ресьян – профессор класса скрипки консерватории г. Турку (Финляндия), М. Левин – профессор класса скрипки (Голландия), В. Кракович – артист симфонического оркестра г. Цинциннати (США), А. Жиров – артист симфонического оркестра (Голливуд, США): А. Вольпов – артист симфонического оркестра Национального балета Англии, солист-виолончелист (Великобритания); А. Винницкая (Германия) – солистка, гастролирующая по все миру, победитель международного конкурса пианистов им. Королевы Елизаветы 2007 г.; Е. Вопнярский – артист Государственного симфонического оркестра Германии (Берлин); О. Осипчук – артист симфонического оркестра радио г. Торонто (Канада); А. Осипенко – артист симфонического оркестра г. Грюнинген (Голландия); Н. Кулешова – артист «Реджина-оркестр» (Италия); Э. Шперлинг – артист симфонического оркестра г. Висбаден (Германия).

К государственной экспертизе образовательной деятельности консерватории представлены:

Образовательные программы высшего профессионального образования по специальностям:

070101.65Инструментальное исполнительство (по видам инструментов: фортепиано, орган; оркестровые струнные инструменты; оркестровые духовые и ударные инструменты; оркестровые народные инструменты)

070103.65 Вокальное искусство (по видам вокального искусства: академическое пение)

070105.65 Дирижирование (по видам исполнительских коллективов: дирижирование оперно-симфоническим оркестром; дирижирование академическим хором; дирижирование народным хором)

070107.65 Композиция

070108.65 Музыкальное искусство эстрады (по видам эстрадного искусства: инструменты эстрадного оркестра)

070111.65 Музыковедение

Реализуемые с 2006 г. Специальности 070110 Музыкальная звукорежиссура и 080507 Менеджмент организации к аккредитационной экспертизе не представлены как не имеющие выпуска и проходят лицензионную экспертизу.

Вид специальности 070103.65 Вокальное искусство – народное пение и вид специальности 070108.65 Музыкальное искусство эстрады – эстрадно-джазовое пение, лицензированные в 2007 г. и открываемые в 2008-2009 учебном году, также не представлены по той же причине.

Образовательные программы среднего профессионального образования по специальности

070102.52 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов: фортепиано, орган; оркестровые струнные инструменты, оркестровые духовые и ударные инструменты, инструменты эстрадного оркестра)

Программы послевузовского образования по направлению 17.00.02. Музыкальное искусство (аспирантура), аспирантура по творческо-исполнительским специальностям.

Программы дополнительного образования по профилю вуза, повышение квалификации руководящих работников и специалистов по основным образовательным программам (от 72 до 150 часов) вуза, программы переподготовки руководящих работников и специалистов по основным образовательным программам вуза (свыше 500 часов).

Образовательные программы начального общего образования.

Образовательные программы основного общего образования

В структуре консерватории функционируют:

  1. Аспирантура по специальности 17.00.02 Музыкальное искусство (открыта в 1993 году, постановление Комитета по высшей школе Министерства науки, высшей школы и технической политики Российской Федерации № 125 от 30.12.1992 г., Приказ Министерства культуры Российской Федерации № 41 от 26.01.1993 г.)

  2. Южный межотраслевой центр дополнительного профессионального образования специалистов творческих профессий

  3. Средняя специальная музыкальная школа 11-летка (Колледж) – открыта в 1993 г., приказ Министерства культуры Российской Федерации № 371 от 25.11.1992 г.

  4. Совет по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук Д 210.016.01 учрежден приказом Рособрнадзора № 2397-1881 от 14.12.2007 г., ранее действовал как Совет по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук - открыт приказом высшего аттестационного комитета РФ № 318-в от 21.07.1994 г., продлен приказом ВАК РФ № 1200-в от 20.04.2001 г.

  5. Редакционно-издательский отдел (действует с 1992 г.)

  6. Концертно-рекламный отдел

  7. Студия мультимедиа

Проведенный в процессе самообследования анализ лицензионных требований показывает соблюдение контрольных нормативов по следующим показателям:

  • Образовательный ценз педагогических работников: по программам ВПО: лиц с учеными степенями и званиями – 85.5 % (норматив - 50 %), в эквиваленте реализуемых долей ставок 81,24 %.

  • Контингент студентов, приведенный к очной форме обучения, составляет 649,9 (предельная численность контингента обучающихся по лицензии – 650)

  • Строительные нормы соответствуют установленным требованиям: общая площадь на одного студента, обучающегося по очной форме ВПО, с учетом двухсменной организации учебного процесса – 15 кв.м., по очной форме СПО – 12 кв.м. (нормативы 15 кв.м. и 12. кв. м. соответственно).

  • Условия, гарантирующие охрану здоровья обучающихся и работников, соответствуют санитарным и гигиеническим нормам.

  • Оборудование учебных помещений и оснащенность учебного процесса библиотечно-информационными ресурсами обеспечивает возможность реализации образовательных программ

II. Система управления консерваторией

Управление консерваторией основано на сочетании принципов единоначалия и коллегиальности и осуществляется в соответствии с законами Российской Федерации, Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) и Уставом вуза.

Структура управления определена Уставом консерватории, согласно которому общее руководство вузом осуществляет Ученый совет консерватории. Состав ныне действующего Ученого совета был избран на Конференции коллектива консерватории. Непосредственное управление осуществляет ректор, действующий на основании Устава консерватории.

Оперативное руководство и контроль учебного процесса вуза осуществляет проректор по учебной работе. Исполнительное руководство учебной и творческой работой факультетов, кафедр и отделений осуществляют деканы факультетов.

Оперативное руководство научной и научно-методической работой вуза осуществляет проректор по научной работе, оперативное руководство и контроль учебного процесса ССМШ 11-летки (колледжа) осуществляет проректор по начальному и среднему профессиональному образованию.

Оперативное руководство административно-хозяйственной деятельностью вуза осуществляет проректор по АХР. За экономическую бюджетную и финансовую деятельность вуза отвечает гл. бухгалтер О. П. Каламбет.

Оперативное руководство послевузовским образованием в консерватории осуществляет заведующий аспирантурой, И. М. Шабунова.

Южный межотраслевой центр дополнительного профессионального образования специалистов творческих профессий, осуществляющий подготовку по программам дополнительного образования, возглавляет доктор культурологии, профессор Крылова А. В.

Совет по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук возглавляет председатель, утвержденный ВАК, доктор искусствоведения, профессор А. М. Цукер. Организация, осуществление учебного процесса, научно-исследовательская, административно-хозяйственная, финансово-экономическая деятельность консерватории регулируется приказами ректора, решениями Ученого совета вуза, локальными актами, принимаемыми Ученым советом и утверждаемыми ректором. Организационно-распорядительная и нормативная документация РГК ведется на основе законодательства Российской Федерации, Договора с Учредителем и нормативными документами Минобра и Роскультуры.

В составе консерватории функционируют как обязательные для всех вузов структурные образования, предусмотренные Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования, так и специфически консерваторские, сложившиеся в процессе ее длительной работы. Это факультеты, кафедры, отделения, секции, учебно-творческие коллективы, учебно-вспомогательные отделы, производственно-хозяйственные службы, а также самостоятельные структурные подразделения.

Кроме того, с 2002-2003 учебного года существует Учебно-методический совет, возглавляемый проректором по учебной работе, деятельность которого направлена на методическое обеспечение и модернизацию учебного процесса. За воспитательное направление деятельности вуза отвечает декан по воспитательной работе (до 2007-2008 учебного года – проректор по воспитательной работе), действующий совместно с Советом по воспитательной работе.

Для обеспечения организации и контроля учебного процесса, осуществления творческой и концертной деятельности преподавателей и обучающихся, ведения хозяйственной и финансовой работы в консерватории функционируют следующие отделы и подразделения: учебный отдел (учебная часть), учебно-производственный отдел (деканат), сектор практики, научный отдел, редакционно-издательский отдел, отдел кадров, бухгалтерия, административно-хозяйственный отдел, концертно-рекламный отдел.

Учебно-воспитательный процесс осуществляют 3 факультета, объединяющие 17 кафедр. Структура образовательной деятельности консерватории выглядит следующим образом:

Высшее профессиональное образование

Факультеты

Кафедры, отделения

Заведующие кафедрами, отделениями

Фортепианный

Кафедра специального фортепиано

Кафедра камерного ансамбля и концертмейстерской подготовки

Заслуженный артист России, проф. Дайч В.С.

Заслуженная артистка России, кан. иск., проф. Черных М. П.

Оркестровый

Кафедра струнных инструментов (ОСИ)

Кафедра духовых и ударных инструментов (ОДИ)

Кафедра оркестровых народных инструментов (ОНИ)

Кафедра эстрадно-джазовой музыки (ЭДО)

Народный артист России, проф. Щербаков М. Н.

И.о. проф. Аргусов М. К.

Заслуженный работник ВШ, проф. Варавина Л. В.

Заслуженный деятель ВМО, и.о. проф. Назаретов П. К.

Факультет дирижирования, вокального искусства, музыковедения и композиции (ДВИМиК)

Кафедра оркестрового и оперно-симфонического дирижирования

Кафедра хорового дирижирования, отделение академического хора, отделение народного хора и народного пения

Кафедра сольного пения, отделение академического пения

Кафедра оперной подготовки

Кафедра теории музыки и композиции, отделение композиции

Кафедра истории музыки

Народный артист России, проф. Коган С.А.

Заслуженный деятель искусств России, проф. Васильев Ю. И.

Заслуженная артистка России, и.о. доцента Квасова Р. И.

Заслуженный деятель искусств РФ, заслуженная артистка Казахстана, проф. Худовердова М. Н.

Заслуженный деятель искусств РФ, и.о. проф. Гончаров А. В.

Заслуженный деятель искусств РФ, проф. Красноскулов В.Ф.

Заслуженный деятель искусств РФ, док. иск., проф. Цукер А.М.

Кафедра музыкального менеджмента

док. культ., кан. иск., проф. Крылова А.В.

Вышеперечисленные кафедры являются выпускающими. Кроме них в вузе работают кафедры и секции общевузовского профиля (назначения), обеспечивая подготовку студентов по циклам ГСЭ и ОПД.

Кафедры

Заведующие кафедрами и секциями

Социально-гуманитарных дисциплин, секция физического воспитания, секция иностранных языков

Заслуженный работник ВШ, кан. пед. наук, и.о. проф. Галичаев М. П.

старший преп. Савельева Г. А.

Общего фортепиано

доцент Терликова Л. Е.

Информационных и образовательных технологий, отделение музыкальной звукорежиссуры

кан. иск., и.о. доцента Красноскулов А.В.

Инновационной педагогики

кан. иск., проф. Тараева Г. Е.

Среднее профессиональное образование.

Подготовка специалистов среднего профессионального образования ведется в Средней специальной музыкальной школе 11-летке (Колледже), в которой действуют 8 ПЦК отделений, осуществляющих обучение по специальности 070102 Инструментальное исполнительство по очной форме:

070102.01 фортепиано

070102.02 оркестровые струнные инструменты

070102.03 оркестровые духовые и ударные инструменты

070102.04 инструменты народного оркестра

Деятельность структурных подразделений регламентируется локальными актами вуза, должностными обязанностями работников, инструкциями, нормативными документами Минобра, учредителя, Устава РГК, решениями Ученого совета и приказами ректора.

Таким образом, структура и система управления Ростовской государственной консерватории соответствует законодательству Российской Федерации, Типовому положению об образовательном учреждении высшего профессионального образования, отвечает требованиям нормативных документов Минобра, обеспечивает выполнение лицензионных условий подготовки специалистов.

III. Структура подготовки специалистов.

Образовательная деятельность Федерального государственного образовательного учреждения «Ростовская государственная консерватория (академия) им. С. В. Рахманинова» охватывает все уровни профессионального образования: среднее профессиональное образование повышенного уровня, осуществляемое входящей в структуру консерватории средней специальной школой 11-леткой (Колледжем), государственный образовательный стандарт которой предусматривает получение обучающимися начального общего, среднего общего, начального профессионального и среднего профессионального образования.

Высшее профессиональное образование по 8 специальностям:

  • 070101 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов: фортепиано, орган; оркестровые струнные инструменты; оркестровые духовые и ударные инструменты, оркестровые народные инструменты);

  • 070103 Вокальное искусство (по видам вокального искусства: академическое пение, народное пение);

  • 070105 Дирижирование (по видам исполнительских коллективов: дирижирование оперно-симфоническим оркестром, дирижирование академическим хором, дирижирование народным хором);

  • 070107 Композиция;

  • 070108 Музыкальное искусство эстрады (по видам эстрадного искусства: инструменты эстрадного оркестра, эстрадно-джазовое пение);

  • 070110 Музыкальная звукорежиссура;

  • 070111 Музыковедение;

  • 080507 Менеджмент организации

Послевузовское образование:

  • Аспирантура по направлению 17.00.02 Музыкальное искусство: научная специальность, творческо-исполнительские специальности.

Дополнительное профессиональное образование:

  • Повышение квалификации руководящих работников и специалистов по профилю вуза, переподготовка руководящих работников и специалистов, дополнительное образование детей по музыкальному направлению, подготовительные курсы подготовки к поступлению в вуз.

В результате многолетней целенаправленной политики модернизации и совершенствования структуры подготовки специалистов в консерватории функционирует единая система непрерывного образования, объединяющая в одном учебном заведении все существующие на сегодняшний день уровни и воплощающая в образовательном процессе лучшую в мире российскую формулу музыкального образования: школа-училище-вуз.

Учебный процесс в консерватории осуществляется в очной и заочной формах по всем специальностям, кроме оперно-симфонического дирижирования. На бюджетном финансировании обучение ведется по очной форме, по заочной финансируются из средств федерального бюджета 10 мест в ежегодном приеме студентов только по специальности 070101 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов: оркестровые струнные инструменты, оркестровые духовые и ударные инструменты, оркестровые народные инструменты). Все остальные специальности и специализации заочной формы – с оплатой обучения на договорной основе. Консерватория также сверх установленных цифр приема бюджетного финансирования, согласно Порядку приема в государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российской Федерации (приказ Министерства образования России от 24.02.98 г. № 500) принимает студентов на платное обучение по договору в количестве, определенном лицензией. Подготовка обучающихся в ССМШ 11-летке (Колледже) по специальности 070102 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов: фортепиано, оркестровые струнные инструменты, оркестровые духовые и ударные инструменты, инструменты народного оркестра) ведется по очной форме.

В последние годы контрольные цифры приема на места бюджетного финансирования консерватория получает по итогам открытого конкурса на размещение среди аккредитованных образовательных учреждений высшего профессионального образования государственного задания от Федерального агентства по культуре и кинематографии.

На 01.01.2008 г. контингент обучающихся в консерватории составил 775 человек. Из них по программам ВПО – 690 человек: 551 по очной форме (494 на местах бюджетного финансирования, 57 – на договорной основе), 139 по заочной форме (35 – бюджет, 104 – с полной компенсацией затрат на обучение). По программам СПО – 85 человек по очной форме на местах бюджетного финансирования. Приведенный к очной форме контингент составил 649,9 человек, что соответствует лицензионным требованиям (по лицензии придельный контингент, приведенный к очной форме – 650)

За отчетный период численность контингента изменилась в сторону увеличения, о чем свидетельствует представленная таблица.

Динамика численности контингента обучающихся на 1 октября.

год

Очное

обучение

Заочное обучение

Итого

Приведенный контингент

Значение установленное лицензией

всего

бюджет

договор

Всего

бюджет

договор

2003

589

568

21

63

30

33

652

595,3

650

2004

595

564

31

53

21

32

648

600,3

650

2005

622

599

23

54

25

29

676

627,4

650

2006

630

584

46

98

26

72

728

639,8

650

2007

636

579

57

139

35

104

775

649,9

650

Увеличение контингента по сравнению с годом предыдущей комплексной оценки образовательной деятельности консерватории в 2003 г. Произошло по всем параметрам: общая численность контингента возросла на 18,86 % (652-775 чел), численность обучающихся по очной форме - на 7,97 % (585-636 чел.), численность обучающихся по заочной форме на 120,6 % (63-139 чел.), количество платных студентов очной формы обучения на 171,4% (21-57 чел.), количество платных студентов заочного отделения – на 215 % (33-104 чел.). В основном, рост контингента происходит за счет увеличения количества обучающихся на договорных условиях с полным или частичным возмещением затрат на обучение по очной и особенно по заочной формам. Сейчас доля платных студентов в общем контингенте – 20,7%. Увеличение численности студентов обучающихся на местах, финансируемых из средств федерального бюджета, незначительно, так как цифры госзаказа на подготовку специалистов в последние годы стабилизировались и держатся приблизительно на одном уровне.

За пятилетний период выпуски специалистов 2004-2008 гг. по программам ВПО консерваторию успешно закончили 460 специалистов: 96 пианистов, 72 исполнителя на струнных инструментах, 32 исполнителя на духовых инструментах, 62 исполнителя на народных инструментах, 38 вокалистов, 1 оперно-симфонический дирижер, 38 эстрадно-джазовых музыкантов, 38 музыковедов, 13 композиторов. По программам СПО Колледж закончили 17 пианистов, 8 струнников, 11 духовиков, 7 народников. Выпускники Колледжа практически все поступили в консерваторию, составив, пожалуй, лучшую часть студенческого состава, став лауреатами и дипломантами различных международных и российских конкурсов, что подтверждает эффективность действующей в вузе многоуровневой системы подготовки высокопрофессиональных специалистов-музыкантов.

По программам послевузовского образования за 5 лет обучение в аспирантуре прошли 96 человек по научной специальности, 86 человек по творческо-исполнительским специальностям, и успешно защитили диссертации на соискание ученой степени кандидата искусствоведения 22 человека. По программам дополнительного образования повысили квалификацию 674 человека.

Образовательная структура консерватории за отчетные пять лет существенно изменилась: в 2006 – 2007 учебном году открыты две новые специальности – 070110 «Музыкальная звукорежиссура», 080507 «Менеджмент организации» (специализация «Музыкальный менеджмент») (приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 22.11.2005 № 2199), а также лицензирована программа дополнительного профессионального образования «дирижер оркестра народных инструментов, преподаватель» с присвоением дополнительной квалификации и общеобразовательные программы основного общего образования и начального общего образования, реализуемые в рамках подготовки специалистов СПО по линии ССМШ 11-летки (Колледжа) при консерватории (приказ Рособрнадзора от 20.11.2006 № 2405)

Кроме того, лицензированы и готовятся к открытию в 2008-2009 учебном году программы специализаций, ранее не осуществлявшиеся консерваторией, в рамках специальностей, реализуемых вузом многие десятки лет: народное пение (специальность 070103 Вокальное искусство), эстрадно-джазовое пение (специальность 070108 Музыкальное искусство эстрады) – приказ Министерства образования от 30.10.2007 г. № 2212 и 2224.

Открытие новых специальностей, специализаций и профессиональных образовательных программ продиктовано, прежде всего, потребностями обширного региона Северного Кавказа, Юга России и Ростовской области в специалистах данного профиля, а также выполнением рекомендаций комиссии по комплексной оценке деятельности консерватории 2003 года. Востребованность новых специальностей подтвердилась результатами приема: в 2006 году на выделенные бюджетные места по специальности 070110 Музыкальная звукорежиссура конкурс составил 4,75 человека на место, по специальности «Менеджмент организации» 7 человек на место. В 2007 году соответственно: 2,5 человек на место и 8 человек на одно место.

Расширение спектра образовательных услуг за счет новых специальностей, необходимость усиления профессиональных позиций специальностей, осуществляемых вузом десятилетиями, инновационные тенденции российского образования потребовали открытия новых кафедр. В 2006-2007 учебном году начали работу кафедра музыкального менеджмента, кафедра инновационной педагогики, отделение музыкальной звукорежиссуры на кафедре информационных и образовательных технологий, кафедра оркестрового и оперно-симфонического дирижирования.

В 2007-2008 учебном году образована кафедра оперной подготовки. В следующем учебном году, в связи с предстоящим новым набором на новые специализации «Народное пение» и «Эстрадно-джазовое пение» планируется организация новых отделений на соответствующих кафедрах.

Анализ приема.

Анализ приема на специальности высшего профессионального образования за отчетный период показывает различные тенденции, имеющие место в разные годы по разным специальностям. Так по оркестровым струнным и оркестровым духовым и ударным инструментам, в течение нескольких десятилетий входящим в число дефицитных специальностей и остающимся таковыми по всей стране и сегодня, в отдельные годы наблюдался в конкурсной ситуации некоторый спад, зато в другие годы эта ситуация улучшалась, и консерватория осуществляла качественный набор по всем инструментам, позволяющим в течение всех лет обеспечивать качественную работу учебных оркестров.

Динамика приема на бюджетные места.

специальность

2004

2005

2006

2007

2008

очно

з/о

очно

з/о

очно

з/о

очно

з/о

очно

з/о

Инструментальное исполнительство

58

4

64

9

66

7

73

11

76

5

Вокальное искусство

10

12

13

11

3

Дирижирование

13

14

17

17

13

Композиция

3

0

1

0

1

Музыкальное искусство эстрады

11

13

12

9

12

Музыковедение

8

9

10

9

6

Музыкальная звукорежиссура

3

4

3

Менеджмент организации

3

3

3

Процедура приема в консерваторию разработана на основе законов Российской Федерации, государственного порядка приема в образовательные учреждения высшего профессионального образования, Государственных Образовательных Стандартов специальностей, в соответствии с которыми действуют Правила приема в Ростовскую консерваторию и другие локальные акты регламентирующего характера.

Выпуск специалистов консерватории и ССМШ (Колледжа) при РГК в отчетное пятилетие отличали традиционно высокие показатели, полученные на итоговой государственной аттестации. Это наглядно видно из приведенной ниже таблицы, где даны процентные показатели от количества итоговых оценок.

Количество оценок

Отлично

%

Хорошо

%

Удовл.

%

Неуд.

%

%

качества

2004 год

386

215

55,69

157

40,67

14

3,62

96,37

2005 год

271

177

68,58

75

28,73

7

2,68

97,32

2006 год

220

71,19

83

26,86

6

1,94

98,06

2007 год

319

214

67

98

30,72

7

2,19

97,8

2008 год

327

212

64,83

113

34,55

2

0,6

99,38

Необходимо отметить стабильно высокий уровень качества (96,37 %, 97,32 %, 98,06 %). Показатель качества выпускников колледжа ежегодно – 100 %, так как за редким исключением, все они на итоговых аттестационных экзаменах имеют отличные оценки, нередко 5+.

Таким образом, структура подготовки специалистов в Ростовской государственной консерватории соответствует закону Российской Федерации «Об образовании», федеральному закону «О высшем и послевузовском образовании», «Типовому положению об образовательном учреждении высшего профессионального образования» и обеспечивает необходимые условия реализации профессиональных образовательных программ, осуществляемых в Вузе. В последние годы открыт ряд новых специальностей и специализаций, связанных с возникающими потребностями региона в кадровом обеспечении музыкальных учебных заведений разного уровня, учреждений культуры и искусства специалистами соответствующего профиля.

IV. Содержание подготовки специалистов.

В соответствии с требованиями Государственных Образовательных Стандартов в РГК подготовка специалистов ведется на основе разработанных вузом профессиональных образовательных программ (ПрОП), включающих в себя учебный план специальности, рабочие учебные программы дисциплин, комплекс учебно-методического сопровождения и программно-информационного обеспечения. Учебный процесс обучающихся на аккредитованных специальностях организуется в вузе по учебным планам, утвержденным Ученым Советом и реализующим содержание соответствующих ПрОП. Структура учебных планов предусматривает изучение студентами трех циклов дисциплин: общих гуманитарных и социально-экономических; общепрофессиональных и специальных. В них предусмотрены все виды аудиторной и внеаудиторной работы, формы контроля знаний, промежуточной и итоговой аттестации. Нормативный срок освоения ПрОП всех специальностей ВПО по всем формам обучения – 5 лет, что соответствует ГОС.

Учебная нагрузка студента, включающая обязательные и факультативные занятия, дисциплины по выбору и самостоятельную работу, в среднем, не превышает 54 часов в неделю. Продолжительность обучения по разделам, а также количество часов по циклам дисциплин представленных к комплексной оценке специальностей приведена в таблице:

Специаль- ности

Циклы дисциплин

Продолжительность обучения в неделях

ГСЭ

ОПД

СД

Срок освоения ПрОП

Срок теоретического обучения

Срок практического обучения

ИГА

Сроки сессий

Каникулы

070101

1800

2080

4430

260

175

5/5

8

27

50

070103

1800

2550

4450

260

175

5/5

8

27

50

070105

1800

2070

5130

260

175

5/5

8

27

50

070107

1800

2540

4360

260

175

5/5

8

27

50

070108

1800

2380

4120

260

175

5/5

8

27

50

070111

1800

1450

5450

260

175

5/5

8

27

50

Важнейшим критерием при составлении учебных планов специальностей является профессиональная целесообразность, методическая обоснованность выстраивания дисциплин в их логической последовательности, в которой реализуется принцип обеспечивающего характера «от простого к сложному»: дисциплины базовые либо более «простые» предшествуют дисциплинам, интегрирующим их содержание и выходящим на высокий уровень сложности. Второй важный критерий – сохранение необходимого баланса учебной нагрузки студентов по учебным годам и семестрам, а также соблюдение нормативного количества зачетов и экзаменов в зачетно-экзаменационные сессии.

В учебных планах консерватории осуществляется системный подход к формированию всех компонентов ПрОП специальностей. Это связано, прежде всего, с включением в блок дисциплин по выбору, в национально-региональный (вузовский) компонент и в блок факультативных дисциплин тех курсов, которые органично дополняют основные базовые дисциплины федерального компонента. Так в цикле ГСЭ курс «Отечественной истории» дополняют «История культуры России» (дисциплина по выбору) и «Религия и религиозные конфессии народов Северного Кавказа» (региональный компонент). Изучение «Иностранного языка» углубляет «Реферирование музыкальных статей» (дисциплина по выбору) и второй иностранный язык (факультатив). В цикле ОПД у пианистов, струнников, народников, дирижеров, композиторов федеральную дисциплину «История искусства» дополняет региональный курс «Традиционная культура народов Северо-Кавказского региона». Дисциплину «Музыкальная информатика» (2 семестр) предваряют «Основы информатики» (дисциплина по выбору, цикл ГСЭ, 1 семестр). В цикле СД у пианистов «Историю фортепианного искусства» дополняют «Современное фортепианное искусство» (по выбору) и «Фортепианное исполнительство и педагогика на Дону» (региональный компонент). «Специальный инструмент» и «Методику обучения игре на фортепиано» углубляют «Транскрипция и интерпретация текстов барочного стиля», «Основы техники фортепианной стилизации» (вузовский компонент) и «Теория интерпретации» (по выбору). Аналогично у струнников и духовиков федеральные дисциплины «История исполнительство на струнных инструментах», «История исполнительства на духовых и ударных инструментах» и «Методика преподавания игры на инструментах» получают дополнительное развитие в региональных курсах и дисциплинах по выбору: «Струнно-смычковое исполнительство и педагогика Донского края», «Современное исполнительство струнно-смычковой музыки эпохи барокко», «Современная литература для струнно-смычковых инструментов», «Духовые и ударные инструменты народов Северного Кавказа», «История исполнительства на духовых и ударных инструментах Донского края», «Современный репертуар духовых и ударных инструментов». У народников соответственно: «Интерпретация современных произведений для народных инструментов», «Оркестровое и ансамблевое исполнительство на народных инструментах Донского края». У эстрадно-джазовых музыкантов: «Импровизация на темы фольклора и отечественных композиторов», «Основы компьютерной аранжировки». У вокалистов: «Вокальное творчество композиторов Донского края», «Знакомство со спецификой оперной режиссуры», «История кантатно-ораториального жанра», «Анализ поэтического текста» и др. У дирижеров: «Профессиональное композиторское творчество на Дону», «Теории современной композиции», «Основы древнерусской музыки», «История оперного театра», «Фактура в музыке ХХ века», «Оперный и балетный репертуар», «Современные проблемы хоровой методики», «Хоровая культура Донского края», «Теория хорового исполнительства», «Этнография казачества европейской части России», «Введение в этнографию», «Хоровое сольфеджио» и др.

Второй важнейшей задачей в работе с учебными планами консерватория считает восполнение через дисциплины регионального (вузовского) компонента и по выбору отдельных пробелов в федеральном компоненте, имеющихся в примерных учебных планах ГОС некоторых специальностей. Так отсутствующая в ГОС у струнников и духовиков полифония, без которой трудно готовить специалистов высокого уровня, предлагается в блоке дисциплин по выбору, так же как сольфеджио – для пианистов и струнников. У народников и дирижеров народного хора, полифония, данная в ГОС в недостаточном, (половинном в сравнении с другими специальностями – 35 часов вместо 70), объеме, дополняется и расширяется в дисциплине по выбору «Полифония русского народного многоголосия». У композиторов при наличии в ГОС «Методики преподавания теоретических дисциплин» отсутствует «Методика преподавания композиции». Этот пробел в учебном плане консерватории восполняется в блоке дисциплин по выбору, а у оперно-симфонических дирижеров – отсутствующая «Музыкальная психология».

Концептуальная логика и системность структуры ПрОП специальностей реализуется в учебных планах через создание блоков дополнительных дисциплин, образующих совместно с обязательными циклами федеральных дисциплин, единый образовательный комплекс подготовки высокопрофессионального специалиста. Это наглядно проявляется в учебном плане оперно-симфонических дирижеров, где необходимую полноту и завершенность образовательного комплекса создает блок следующих дисциплин: музыкальная драматургия, музыкальная психология, техника композиции ХХ века, фактура в музыке ХХ века, теория современной композиции, история оперного театра, история кантатно-ораториального жанра, теория интерпретации, основы оперной режиссуры, оперный и балетный репертуар, основы древнерусской музыки, современная музыка.

В учебном плане дирижеров народного хора федеральные дисциплины выстроены в единую логическую последовательность с дисциплинами дополнительными: введение в этнографию, народное музыкальное творчество, традиционная культура народов Северо-Кавказского региона, методика собирания и расшифровки записей народной музыки, народные певческие стили, этнография казачества европейской части России, собирание и расшифровка фольклора Донских казаков, этнографическая практика, проблемы народного вокального исполнительства, музыкальное исполнительство и педагогика (реферат).

У дирижеров академического хора, помимо дополняющих каждый цикл ГСЭ, ОПД и СД дополнительных дисциплин, в вузовский образовательный комплекс хоровика органично входят все виды практик, значительно расширенные относительно перечня ГОС, (практика работы с детским хором, с камерным хором, с женским хором, с профессиональным смешанным хором), несколько видов необходимых в практической работе методик (методика работы с детским хором, основы вокальной методики, современные проблемы хоровой методики), а также «Основы музыкально-эстетического воспитания» и «Хоровая музыка Юга России и Северного Кавказа».

Стремление к созданию профессионально целесообразных образовательных комплексов специальностей отражается в постоянной работе по совершенствованию планов на кафедральном и вузовском уровнях, внесению изменений в перечень дисциплин по выбору, региональных (вузовских) и факультативных дисциплин. В последние годы инновационная направленность образовательной деятельности консерватории привела к значительному обновлению блока факультативных дисциплин и введению новых специализаций у музыковедов, пианистов, струнников и народников, связанных с внедрением в музыкальное образование и музыкальную педагогику информационных технологий. Среди них: «Интерактивные ресурсы в музыкальном обучении», «Электронная музыкальная педагогика», «Современные дидактические технологии», «Создание ЭМР (электронных методических ресурсов)», «Электронная презентация в музыкальном обучении», «Теория и практика тестирования», «История исполнительства ХХ века» (интерактивный курс).

При разработке ПрОП разных специальностей, учитывающих индивидуальную специфику каждой из них, консерватория в то же время во всех сохраняет общие позиции, концептуально важные в целостной стратегии образовательного процесса вуза. Таковыми являются дисциплины национально-регионального компонента и дисциплины по выбору цикла ГСЭ, весь набор которых сохраняется в учебных планах всех специальностей. Также практически во всех ПрОП общую стратегическую позицию в региональном (вузовском) блоке занимают дисциплины, освещающие богатую музыкальную культуру Донского края и Северного Кавказа с конкретизацией по жанрам музыкального искусства, в зависимости от специальности и обязательной для всех дисциплин Традиционная культура Северо-Кавказского региона. Такая позиция представляется особенно важной и актуальной в нашем взрывоопасном регионе в настоящее неспокойное время. Следует подчеркнуть, что национально-региональный компонент всех ПрОП за пятилетний период неизмеримо расширился и радикально пересмотрен, что подтверждает концептуальную направленность работы вуза над учебными планами ПрОП специальностей.

Преподавание обязательных дисциплин федерального компонента в консерватории ведется с учетом требований ГОС и положений государственных примерных учебных программ. Проведенный в ходе самообследования анализ рабочих учебных планов специальностей показал соответствие количества федеральных дисциплин, их содержания и объемов часов нормативам ГОС, в части распределения аудиторной нагрузки, самостоятельной работы студентов и соблюдения необходимого соотношения циклов дисциплин с обязательным включением в каждый их них национально-регионального компонента и дисциплин по выбору.

В РГК по всем преподаваемым дисциплинам разработаны рабочие учебные программы, учитывающие требования ГОС второго поколения и содержание примерных учебных программ дисциплин второго поколения, изданных УМО по музыкальному образованию. Рабочие учебные программы состоят из пяти разделов:

  1. Организационно-методический раздел, где обозначены цели и задачи, место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника, требования к уровню освоения содержания дисциплины, методические рекомендации по ведению дисциплины;

  2. Содержание дисциплины по семестрам с распределением содержания тем курса;

  1. Распределение часов по темам и видам работ;

  1. Формы промежуточного и итогового контроля.

  2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины с указанием основной и дополнительной литературы, дискографии, аудио и видеоматериалов.

Рабочие программы постоянно обновляются, в них вносятся изменения и дополнения. В учебном процессе также используются авторские программы преподавателей.

В течение последних лет работа кафедр и учебных подразделений ориентирована на расширение информационно-методического обеспечения образовательного процесса и разработку учебно-методических комплекс дисциплин учебных планов. В структуру УМК включены: рабочая учебная программа, выписка из ГОС, квалификационная характеристика выпускника по соответствующей специальности; методические рекомендации по ведению дисциплины; тематические планы; планы практических занятий; методические рекомендации по самостоятельной работе студента, по организации текущего и промежуточного контроля знаний студентов, по проведению контрольных работ, тестирования; примерные списки контрольных вопросов, тестов для текущего и итогового контроля знаний студентов, тематика рефератов и курсовых работ, списки дополнительных учебных и методических материалов (литературы, учебно-методических пособий, справочников, хрестоматий, аудио и видеоматериалов), комплект экзаменационных билетов; методические разработки преподавателей вуза по соответствующей тематике. УМК разных дисциплин несколько отличаются друг от друга по количеству и перечню входящих в них материалов, что связано со спецификой дисциплин, методикой преподавания и содержанием учебных программ.

Учебные планы всех специальностей, программы учебных дисциплин и учебно-методическая документация, разработанная консерваторией, соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов. Содержание, структура учебных планов, объем часов по циклам дисциплин и отдельным дисциплинам, формы проведения занятий, промежуточной и итоговой аттестации соответствуют требованиям Государственных Образовательных Стандартов.

Федеральный компонент ГОС, определяющий требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалистов по всем специальностям, в ПрОП консерватории несколько расширен, в связи с его важным значением в профессиональном становлении специалистов и увеличением объема содержания курсов. Прежде всего, это относится к теоретикам и музыковедам, ПрОП которых, кроме дисциплин федерального компонента, включает блок дисциплин по выбору и дисциплин специализации.

В основе формирования ПрОП специальностей, осуществляемых консерваторией, лежит принцип взаимодополнения обязательных дисциплин дисциплинами специализаций, дисциплинами по выбору и различными видами практик, которые имеют важнейшее значение для профессионального становления музыкантов и подготовки студентов к будущей профессиональной деятельности.

Информационно-методическое обеспечение учебного процесса

Учебный процесс консерватории обеспечивается информационно-методическими ресурсами библиотеки, фонотеки, видеотеки, кабинета музыкознания и фольклора и специализированных кабинетов колледжа, учебно-методическими материалами, научными и методическими разработками кафедр.

Важнейшим структурным подразделением РГК, обеспечивающим образовательную, научно-исследовательскую, методическую, концертно-исполнительскую деятельность ППС и обучающихся, работу творческих коллективов консерватории, а также музыкантов и музыкальных организаций Ростова и Ростовской области, является библиотека консерватории. Фонды библиотеки в настоящее время составляют 231271 единицу хранения и представляют собой крупнейшее на Юге России собрание нотной, научной, учебно-методической, справочной, информационной литературы в области культуры и музыкального искусства. В фондах библиотеки имеются уникальные дореволюционные издания нот, научных трудов, книг 19 – начала 20 веков, собрание научных и дипломных работ, рефератов студентов, используемых в учебном процессе методических пособий и разработок преподавателей вуза.

На момент самообследования в фондах библиотеки содержится 176267 экз. основной учебно-методической литературы, учебников, учебно-методических пособий, книг; 47569 экз. научной литературы, 158697 экз. нотных изданий (в том числе 13456 экз. партитур и 4106 экз. клавиров опер, симфоний, вокально-симфонических произведений, балетов, оперетт, мюзиклов, симфонических произведений разных жанров, концертов для солирующих инструментов в сопровождении оркестров различных составов, произведений для народных и эстрадно-джазовых коллективов), 2994 экз. справочной литературы. На одного студента очной формы обучения приходится 271,2 экз. Книговыдача составляет в среднем 272000 экз. в год.

Следует отметить, что, несмотря на отличную укомплектованность фондов по циклам ОПД и СД, консерватория ежегодно их обновляет и пополняет не только за счет приобретения новой литературы, но и за счет реставрации изданий прежних лет.

Сведения о комплектовании фонда библиотеки:

2003

2004

2005

2006

2007

Научная лит

921

748

787

873

905

Учебная лит

2,078

1,938

1,741

2,496

3,460

Ноты

1,370

1,322

1,163

1,638

2,115

Комплектование фондов основывается на анализе потребностей учебного процесса в учебной, учебно-методической литературе, заявок кафедр, количества обучающихся, типа и вида изданий, необходимых для изучения дисциплин учебного плана. Эта работа носит постоянный характер.

В настоящее время обеспеченность учебного процесса рекомендованной основной учебно-методической литературой по циклам дисциплин выглядит следующим образом:

Сведения об обеспеченности учебной и учебно-методической литературой

Количество экз. обязательной учебной и учеб. - метод. литературы

070111

Музыковедение

20088

070101

Инструментальное исполнительство

Фортепиано

72633

070101

Инструментальное исполнительство

Орк. дух. и ударные

14005

070101

Инструментальное

Исполнительство Оркестровые струнные

27621

070101

Инструментальное исполнительство

Оркестровые народные

9763

070105

Дирижирование

29335

070107

Композиция

562

070103

Вокальное искусство

24995

070108

Музыкальное искусство эстрады

1275

070110

Муз. звукорежиссура

310

080507

Муз. менеджмент

187

Циклы

дисциплин

Объем фонда учебной и учебно-методической литературы

(количество)

Степень новизны учебной литературы (процент изданий, вышедших за последние 10 (5) лет от общего количества экземпляров)

Качество содержания

литературы (процент изданий с грифами* от общего количества)

учебная

учебно-методическая

учебная

учебно-методическая

учебная

учебно-методическая

названий

экз.

названий

экз.

Всего

вышедших за последние 10 (5) лет

Всего

вышедших за последние 10 (5) лет

Общие гуманитарные и социально-экономические

1270

9103

910

4552

28,1

36

50

70

50

70

Общие математические и естественнонаучные**

118

589

85

170

96,5

96,3

60

75

60

75

Общепрофессиональные и специальные**

33802

169011

6533

32664

18

17,3

30

40

30

45

В фонд дополнительной учебно-методической литературы библиотеки, помимо учебных изданий, методических работ ППС вуза, входят: справочно-библиографическая литература – 649 названий, отраслевые периодические издания по профилю реализуемых ПРоП – 274 названия, а, кроме того, консерватория выписывает 55 названий официальных, 71 название общественно-политических массовых центральных и местных периодических изданий.

Библиотека консерватории укомплектована квалифицированными кадрами работников с многолетним стажем, оборудована множительной техникой, компьютерами, объединенными в локальную сеть, электронным каталогом, имеющим выход в локальную сеть.

В информационном обеспечении учебного процесса консерватории важное значение имеют учебно-технические подразделения и службы вуза: фонотека, видеотека, студия звукозаписи, кабинет информационных и образовательных технологий, студия мультимедиа, 5 компьютерных классов (в том числе: Интернет-класс), класс прослушивания звукозаписей, класс просмотра видеозаписей. Все они оснащены современными техническими средствами, достаточными для проведения занятий и самоподготовки студентов.

Фонд фонотеки и видеотеки на момент самообследования составил 13770 экземпляров, в том числе грамзаписей – 9000 экз. аудиокассет– 480 экз.; компакт-дисков 3400 экз.; DVD – 400 шт., видеокассет – 490 экз. Кроме того: записей на магнитных лентах 131500 метров.

  • Фонд представляет собой крупнейшую на Юге России и Северном Кавказе коллекцию записей музыки и имеет многофункциональное значение:

  • обеспечивает практическим материалом учебные программы консерватории;

  • является основным хранилищем звуковых архивов, связанных со становлением и развитием Ростовской консерватории;

  • используется в просветительской, методической и исследовательской деятельности в культурных и научно-педагогических центрах Ростова, Ростовской области и за ее пределами.

Пополнение фонда видеотеки происходит в нескольких направлениях. Собраны уникальные видеохрестоматии, обеспечивающие курсы истории искусств, истории музыки, истории исполнительства; среди них – «Всемирная история живописи» (25 кассет), коллекция по культуре «серебряного века» (6 кассет), культурологическая серия «Тайны тысячелетия» и др., Все оперы Верди» (18 кассет), «Искусство Глена Гульда» (12 фильмов) и др. Видеотека пополняется также записями важнейших музыкальных событий, происходящих в консерватории и жизни города – например, собран ряд видеоматериалов (записи концертов и телепередач о них) запечатлевших фестиваль, посвященный юбилею консерватории, фестивали современной музыки «Ростовские премьеры», фестиваль «Старинная музыка сегодня», международные научные конференции «Музыкальная культура христианского мира», «Искусство на рубежах веков»

Значительно пополнился фонд видеоматериалов (в 1998 году он состоял всего лишь из 70 экземпляров).

При этом важно отметить, что все эти годы велась постоянная целенаправленная работа по сохранению и реставрации основных фондов библиотеки, замене утраченных экземпляров аналогичными названиями и перепечатке редких и дефицитных изданий. Благодаря этой работе, консерватория имеет целый ряд редких, даже уникальных, книг и нотных изданий, необходимых для научной работы и учебного процесса.

Фонотекой консерватории уже несколько лет ведется работа по компьютерному переводу наиболее ценных грамзаписей с виниловых пластинок на аудиокассеты и СД – диски (уже переведено 3000 единиц).

Отчетный период отмечен целенаправленной информатизацией учебного процесса вуза, внедрением вычислительной техники в преподавание не только гуманитарных и социально-экономических дисциплин, но и общепрофессиональных и некоторых специальных у композиторов, музыковедов и исполнителей. Широко применяется вычислительная техника в преподавании дисциплин специального цикла у звукорежиссеров и менеджеров. Студенты всех специальностей проходят курс «Основы информатики», предваряющий дисциплину федерального компонента «Музыкальная информатика». Композиторам в дополнение к федеральному курсу «Электронная и компьютерная музыка», предлагаются дисциплины «Компьютерное моделирование музыкального текста», «Web-дизайн», «Электронная презентация в музыкальном обучении», «Программирование электронно-методических ресурсов» в разделах дисциплин специализаций, по выбору и в вузовском компоненте. У студентов исполнительских специальностей (пианистов, струнников, эстрадно-джазовых исполнителей) предлагаемые специализации непосредственно связаны с информационными технологиями в обучении исполнителя: «Инновационные технологии в обучении исполнителя», «Синтезатор и компьютерная аранжировка».

За последние 5 лет произведена существенная модернизация компьютерного парка и технической оснащенности структурных подразделений и служб консерватории. За это время приобретены в большом количестве компьютеры, видеоплейеры, видеопроекторы с экраном, видеорекордеры; звукозаписывающая аппаратура: профессиональные наушники, усилители и т.д.

Анализ информационно-методического обеспечения учебного процесса, проведенный в процессе самообследования, показал, соответствие требованиям ГОС и достаточность информационно-технических ресурсов вуза для осуществления образовательной деятельности. Компьютерные классы и учебно-технические подразделения оснащены современными персональными компьютерами, аудио и видеоаппаратурой хорошего качества с соответствующей комплектацией необходимых средств и материалов. Консерватория имеет 25 терминалов, с подключением к глобальной сети (Internet, 11 локальных сетей, 75 компьютеров с процессом Pentium-II и выше 57), из которых 35 непосредственно используются в учебном процессе и еще 10 с частичным использованием в обучении и самостоятельной работе студентов.

Организация учебного процесса

Учебный процесс в Ростовской государственной консерватории организуется в соответствии с учебными планами специальностей, сроками реализации ПрОП, графиком учебного процесса и расписанием занятий, утверждаемом ректором. Нормативно-распорядительная документация вуза по организации учебного процесса разработана на основе государственного Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, Государственных Образовательных Стандартов, Устава РГК, приказов и постановлений Минобра РФ.

Учебный год состоит из двух семестров, заканчивающихся промежуточной аттестацией (зачетно-экзаменационной сессией). Занятия проводятся в 2 смены по расписанию, составленному с учетом недельной учебной нагрузки студентов, методической обоснованности чередования лекционных и практических форм обучения, трудоемкости дисциплин, наиболее целесообразного распределения аудиторного фонда. Планирование учебных нагрузок преподавателей кафедр на следующий учебный год производится в конце текущего учебного года по рабочим учебным планам специальностей. После окончания зачетно-экзаменационных сессий студентам предоставляются каникулы в соответствии с государственными нормативами, в том числе зимой – не менее двух недель.

Основополагающий принцип формирования ПрОП вуза – дополнение обязательных (федеральных) дисциплин дисциплинами национально-регионального (вузовского) компонента и дисциплинами по выбору – реализуется в учебном процессе гибким регулированием приоритетов выбираемых дисциплин и образовательных требований кафедр. В преподавании дисциплин всех циклов используются активные методы и формы обучения, способствующие развитию творческого мышления студента, побуждающие его к самостоятельной работе. Из их огромного многообразия, связанного с особенностями дисциплин (исполнительские, теоретические, методические и т. д.), наибольшее применение имеют: проблемное изложение материала, написание рефератов с традиционной проблематикой, эвристические беседы, дискуссии, открытые защиты рефератов, курсовых, научных, методических работ студентов с обсуждением всей группой, «деловые игры», различные виды анализа (исполнительского, исследовательского, методического, сравнительного анализа интерпретаций и т.д.), открытые защиты дипломных работ, викторины, коллоквиумы, открытые уроки и другие вариативные формы текущего контроля знаний.

Расширение сферы применения активных методов и форм обучения, особенно в преподавании специальных дисциплин исполнительских специальностей, связано также с обновлением содержания базовых курсов, что потребовало усиления межпредметных связей дисциплин разных циклов и разработки новых курсов, которые должны содержательно дополнить основные в достижении общей целостности системы подготовки будущих музыкантов и педагогов. В разделе «Содержание подготовки специалистов» описаны и представлены новые курсы, введенные в региональный раздел и дисциплины по выбору у студентов разных специальностей. Здесь же подробнее осветим направленность этого процесса. Так, обновление проблематики в музыкознании, педагогике, психологии, методике, новый взгляд на музыкально-исторический процесс затронули базовые теоретические дисциплины и повлекли за собой разработку таких курсов, как «Методология музыкознания», «Поэтика музыкальной композиции», «Музыкальные стили ХХ века», «Современная музыка», «Музыкальная культура в информационном мире», «Теория современной композиции», «Современные проблемы хоровой методики», «Современные дидактические технологии», «Практическое освоение авторских методик». Тенденция к обновлению и расширению содержания исполнительских дисциплин выразилась в активном включении в репертуар произведений современной музыки по специальным инструментам, камерному ансамблю, концертмейстерской подготовке, оркестровому и хоровому классу. В то же время широкое использование в педагогической практике и учебно-концертной деятельности творческих коллективов консерватории получила музыка эпохи барокко, не только в качестве обязательной полифонии у инструменталистов, но в более многообразном представлении различных стилей и жанров эпохи (сонат, сюит, мотетов, концертных пьес, вокальных произведений и т.д.). У исполнителей на народных инструментах, кроме полифонии, обязательным стало исполнение в переложении сонат Скарлатти или других клавесинистов. Все это потребовало разработки новых курсов: «История исполнительства ХХ века», «Язык и техника композиции ХХ века», «Фактура в музыке ХХ века», «Современный репертуар духовых и ударных инструментов», «Интерпретация современных произведений для народных инструментов», «Современный репертуар народных оркестров», «Теория интерпретации», «Транскрипция и интерпретация текстов барочного стиля», «Современное исполнительство струнно-смычковой музыки эпохи барокко», «История оперного театра», «Анализ поэтического текста», «История кантатно-ораториального жанра».

Содержательные средства интеграционной направленности применяются в курсах методик преподавания различных дисциплин, перечень которых в ПрОП-х консерватории значительно расширен относительно ГОС специальностей, а также в курсах разных циклов, ориентированных в значительной степени на возможно более полное использование межпредметных связей, таких как «Музыкальная информатика», «Музыкальная психология». «Хоровое сольфеджио», «Основы техники фортепианной стилизации», «Электронные ресурсы в музыкальной педагогике» и др.

Современные дидактические технологии в учебном процессе консерватории имеют широкое применение. Показателен тот факт, что разработан и ведется для студентов-музыковедов курс с аналогичным названием, а также курс «Практическое освоение авторских методик». Проблемные методы обучения, (проблемное изложение учебного материала, создание проблемных ситуаций, выполнение заданий аналитического и исследовательского характера, методическая, художественно-творческая направленность занятий по специальности у студентов-исполнителей и т.д.), инновационные формы проведения занятий (установочные и обзорные лекции, лекции-диалоги, семинары-дискуссии, семинары-конференции; семинары по методикам преподавания, совмещенные с практическими занятиями-уроками с учениками школы-студии, музыкального училища, в том числе открытыми уроками, по тематике семинара; написание сценариев для радиопередачи, моделирование различных реальных ситуаций профессиональной деятельности музыканта исполнителя, музыканта-педагога, лектора, исследователя; задания индивидуальной профильной направленности, учитывающие профессиональную подготовку студентов и предваряющие изучение центральных, базовых тем курса; задания и формы мотивационно-профессиональной направленности (подготовка и проведение тематических лекций перед аудиторией различной музыкальной подготовленности по линии лекторской практики, оппонирование при защите курсовых работ и обсуждение открытых уроков у исполнителей и др.) – все это позволяет активизировать у студентов потребность в исследовательской, аналитической, творческой деятельности, повысить профессиональную направленность работы обучающихся, их самостоятельный поиск собственных решений, оценочных характеристик, развитие умений сравнительного анализа различных интерпретаций, вырабатывает у них потребность самостоятельно мыслить и формировать собственные взгляды на музыкально-исторический процесс, музыкально-исполнительские направления в современном исполнительском искусстве, на актуальные проблемы музыкознания и музыкальной педагогики.

В заключение подчеркнем особую инновационную направленность образовательной деятельности консерватории, ставшую в последние годы стратегической линией обновления и модернизации учебного процесса вуза (открытие кафедры инновационной педагогики, введение специализаций и дисциплин, ориентированных на внедрение в обучение компьютерных технологий – смотри в разделе «Содержание подготовки специалистов»).

Организация самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов – важная и обязательная составляющая профессиональной подготовки специалистов. Используемые на лекционных и практических занятиях активные формы и методы, инновационные дидактические технологии в той или иной степени направлены на активизацию самостоятельной работы студентов, выработки у них навыков поиска и самостоятельного освоения научного материала по изучаемым дисциплинам. Самостоятельная работа организуется в учебных аудиториях (компьютерном классе, читальном зале, фонотеке, видеотеке, концертных залах, библиотеке), в специально отведенное для этого время для групповых и индивидуальных занятий, под руководством, но без непосредственного участия преподавателя (все виды педагогической практики, частично библиографической практики, а также самоподготовка по всем дисциплинам, требующим использования компьютера, фоно и видеоматериалов). К самостоятельным формам работы студентов следует отнести также консультационные и семинарские занятия, на которых представляются работы и материалы самостоятельно подготовленные обучающимися. По всем исполнительским специальностям десятилетиями практикуется исполнение перед комиссией самостоятельно выученных произведений, представление списков вокальных сочинений по концертмейстерской подготовке, этюдов и гамм у духовиков и струнников, и самостоятельная подготовка к концертному выступлению по линии исполнительской практики ранее пройденных в классе по специальности сочинений. Для оперно-симфонических и хоровых дирижеров, дирижеров народного и духового оркестров предусмотрены часы для самостоятельной работы с учебными коллективами с соблюдением нормативов ГОС и учебных планов специальностей.

Внеаудиторные формы самостоятельной работы многообразны и выбираются самими студентами. Руководство и контроль за их выполнением осуществляется на занятиях в спецклассах, на прослушиваниях, семинарах, практических занятиях, техзачетах, кафедральных конкурсах. Самостоятельная работа студентов-исполнителей составляет по времени самую значительную часть учебно-творческого процесса, и ее организация, методическое обеспечение и регулярный контроль на уроках по специальности, ансамблю, струнному квартету, концертмейстерской подготовке, являются одним из самых главных задач преподавателей спецклассов. Выпускающими исполнительскими кафедрами разработаны эффективные формы наблюдения и контроля профессионального роста обучающихся музыкантов (академические, классные и кафедральные концерты, сдачи минимумов и обязательных списков, коллоквиумы, концертная и концертмейстерская практики, ежесеместровая текущая аттестация), благодаря коллегиальности обсуждения и оценки выносимых на учебную и концертную эстраду работ студентов, обеспечивающая методическую целесообразность и необходимую корректировку работы преподавателя в классе.

Наряду с существующими десятилетиями и оправдавшими себя традиционными формами организации внеучебной самостоятельной работы студентов, в последние годы в рамках УМК дисциплин учебных планов всех специальностей разработаны комплексы заданий и методические рекомендации по самостоятельной работе обучающихся. В качестве примера приведем некоторые виды самостоятельной работы и заданий, наиболее часто используемые в преподавании разных дисциплин. По теоретическим дисциплинам: написание рефератов, работы над курсовыми и дипломными проектами, подготовка к семинарам, коллоквиумам, тематическим викторинам, практическим занятиям с выполнением специальных творческих заданий аналитического, реферативного, проективного, обзорно-иллюстративного, оценочного характера. Для активизации самостоятельной работы предлагаются задания, требующие преобразования и творческого дополнения принятых к всеобщему применению, «узаконенных», теоретических и методических положений и ситуаций. Особый мотивационный эффект дают те задания, в которых обязательным итогом должно быть самостоятельно выработанное собственно решение или мнение.

По исполнительским дисциплинам: уже упоминавшиеся в других разделах формы – исполнение самостоятельно выученных произведений по специальности, камерному ансамблю, самостоятельно подготовленных обязательных списков вокальных сочинений по концертмейстерской подготовке, самостоятельное разучивание гамм и этюдов, выносимых на техзачет у струнников и духовиков; выполнение инструментовок у народников, композиторов, музыковедов, эстрадников, сравнительный анализ различных интерпретаций, аудио и видеозаписей крупных исполнителей прошлого и настоящего. Стоит также подчеркнуть огромную роль в профессиональном развитии исполнителей различных открытых концертов, проводимых кафедрами, преподавателями и вузом в большом количестве (более 500 в год), что требует дополнительной самостоятельной работы участвующих в них студентов и приносит им богатый, ничем не заменимый опыт профессионального исполнительства на концертной эстраде. Значительным стимулированием самостоятельной работы студентов являются также концерты и тематические лекции-концерты, проводимые по линии исполнительской, концертмейстерской, лекторской практики, в которых студенты разных специальностей получают профессиональные навыки работы в одной из самых распространенных филармонических форм – музыкальных лекториев, концертных лекторийных бригад, работающих с учетом потребностей возраста, подготовленности, социально-психологических особенностей разных категорий слушателей.

Отдельно следует сказать об участии студентов в деятельности студенческого научно-творческого общества (СНТО), являющегося одной из самых активных творческих форм самостоятельной работы обучающихся. В консерватории на каждой выпускающей кафедре действует секция СНТО. Тематика заседаний, докладов, выносимых на обсуждение вопросов, касается актуальных проблем музыкального искусства, современного развития музыкознания, композиторского творчества, инструментального исполнительства. Возглавляют секции СНТО преподаватели кафедр, как правило, имеющие ученую степень, которые обеспечивают общую направленность работы секций на проблематику, связанную с учебным процессом. Тем самым через творческую деятельность в СНТО усиливается поисковая, аналитическая, содержательная составляющая в самостоятельной работе студентов по дисциплинам учебного плана.

Среди многообразных форм самостоятельной работы студентов, предлагаемых кафедрами, особо отметим подготовку и участие их в конкурсах и фестивалях самых разных уровней, от кафедральных до самых престижных международных. Ежегодно до 150 обучающихся в Колледже, консерватории и аспирантуре выступают на таких конкурсах, до 80 участников конкурсов в России, зарубежных странах становятся лауреатами и дипломантами. В 2006-2007 учебном году 77 человек отмечены премиями и званиями лауреатов и дипломантов, в числе которых выдающаяся победа аспирантки А. Винницкой на Международном конкурсе им. Королевы Елизаветы в Бельгии – 1 премия, победа аспирантки С. Бугаян (обе – класс профессора С. И. Осипенко) на Международном конкурсе пианистов им. А. И. Хачатуряна в Ереване – 1 премия, а также успехи на крупных международных конкурсах воспитанников Колледжа в Болгарии, Италии, Украине, России, Испании. Участие в конкурсах, фестивалях, научных конференциях – одна из приоритетных форм организации творческой самостоятельной работы студентов консерватории, пожалуй, самая действенная мотивация профессионального развития музыканта, требующая не только настоящего самостоятельного творчества, но и большой дополнительной работы преподавателей.

В дополнение к перечисленным формам научно-исследовательской, творческой деятельности студентов добавим менее распространенные из-за их сложности и профессиональной ответственности: допуск аспирантов к проведению отдельных занятий и ассистентской практике, включение в публикуемые «взрослые» сборники лучших научных работ студентов, привлечение к работе по освещению деятельности консерватории в средствах массовой информации, в частности, в крупнейшей музыкальной газете России «Музыкальное обозрение». Несколько раз в год проводятся открытые афишные концерты, из произведений студентов-композиторов, что также стимулирует их творческую работу.

Организация практики.

Учебный процесс в Ростовской консерватории, если говорить о стратегии образовательной деятельности, имеет практическую направленность, ориентирован на выработку навыков, умений у будущих специалистов, необходимых в их самостоятельной деятельности, в концертных и творческих организациях, в учебных заведениях всех звеньев, в средствах массовой информации и т.д. по профилю специальности. В консерватории организованы и проводятся все виды практик, предусмотренные ГОС специальностей. Более того, как было отмечено выше, их количество и объем по некоторым специальностям расширен (у дирижеров академического хора – практика работы с детским, женским и камерным хором, у музыковедов – практика преподавания музыкальной литературы, практика организации концертов, практическое освоение авторских методик; у композиторов – методика и практика преподавания композиции, отдельная практика преподавания гармонии). Полноценное прохождение практики обеспечено наличием достаточного количества баз практики в вузах города, средних учебных заведениях, музыкальных и общеобразовательных школах, областной филармонии, музыкальном театре, муниципальных учреждениях, а также собственной базой консерватории (Школа-студия сектора практики, концертные залы, ССМШ 11-летка (Колледж) при консерватории). Учебно-производственные отношения с учреждениями, предоставляющими базы практики консерватории, юридически оформлены соответствующими договорами о сотрудничестве.

Консерватория осуществляет следующие виды практики разных уровней, соответствующие перечню ГОС:

  • педагогическая практика (по всем специальностям)

  • исполнительская практика

  • концертмейстерская практика

  • практика работы с симфоническим оркестром

  • практика работы с хором

  • фольклорная практика

  • архивно-библиографическая практика

  • лекторско-филармоническая практика

Базами педагогической практики являются:

  • Школа-студия сектора практики РГК – все специальности, все выпускающие кафедры, кроме оперно-симфонических дирижеров

  • ССМШ 11-летка (Колледж) при РГК – кафедры специального фортепиано, оркестровых струнных, оркестровых духовых и ударных, оркестровых народных инструментов

  • Ростовское училище искусств (Колледж) – кафедра теории музыки и композиции, кафедра истории музыки, кафедра эстрадно-джазовой музыки

  • Ростовский колледж культуры – кафедра теории музыки

  • Донской педагогический колледж – кафедра истории музыки

Педагогическая практика – основной вид практики для всех специальностей (кроме дирижирования оперно-симфоническим оркестром, где педпрактика не предусмотрена ГОС и нет педагогической квалификации), для которых, наряду с другими специальными дисциплинами, она является важнейшей частью подготовки специалиста, выводящей его на квалификацию «преподаватель». В период прохождения педагогической практики студенты-практиканты проводят индивидуальные и групповые занятия, участвуют в организации и проведении зачетов и экзаменов своих учеников, ведут индивидуальные планы и другую документацию в соответствии с учебными планами и учебными программам, утвержденными кафедрами. Форма отчетности педагогической практики – ежесеместровый экзамен, в 10 семестре обучение завершается итоговой оценкой, защитой педагогической квалификации на государственном экзамене «Музыкальное исполнительство и педагогика», представлением реферата исполнительско-методической направленности. Ассистентская педагогическая практика по всем специальностям проводится в классах преподавателей по специальности и специальным дисциплинам.

Практика дирижирования академическим хором осуществляется на базе академического хора дирижерско-хорового факультета (художественный руководитель, заслуженный деятель искусств РФ, профессор Васильев Ю. И.) – практика работы с хором; на базе детского хора ДМШ им. Н. А. Римского-Корсакова м ДМШ им. П. И. Чайковского (руководители: Заслуженный работник высшей школы, профессор Ходош Э. Я. и лауреат международного конкурса, и.о. доцента Седых Е. И.) – практика работы с детским хором.

Дирижерская практика оперно-симфонических дирижеров проходит на базе студенческого симфонического оркестра РГК, на базе Республиканского симфонического оркестра Северной Осетии – Алании (г. Владикавказ), симфонического оркестра Ростовского государственного музыкального театра и Краснодарского симфонического оркестра.

Архивно-библиографическая практика проводится на базе Донской публичной библиотеки и на базе консерваторской библиотеки в формах аннотирования научных и методических работ, библиографических пособий и архивных материалов. Лекторско-филармоническая практика музыковедов проходит на базах Ростовской областной филармонии, Ростовского государственного университета ЮФУ, Донского государственного технического университета, Академии сельхозмашиностроения Ростовского государственного строительного университета и других базах, где проводятся лекции-концерты.

Фольклорная практика проводится в основном в разных регионах Ростовской области, Краснодарского и Ставропольского краев, а также, в отдельных случаях, в республиках Северного Кавказа и областях Центральной России. Студенты-музыковеды и руководители народного хора командируются с фольклорными экспедициями, как правило, в летний период вместе с руководителем практики, собирают и записывают фольклорный материал, который затем расшифровывается в РГК на базе кабинета фольклора и музыкознания. В консерватории за четыре десятилетия собраны уникальные коллекции записей и обработанных материалов, представляющие огромный научный и исполнительский интерес и использующиеся не только в учебном процессе и научной работе преподавателей вуза, но и постоянно представляемые для исследований и изучения ученым и специалистам всего региона.

Кроме перечисленных видов практики, предусмотренных ГОС, в консерватории введены дополнительные виды, обязательные для прохождения студентами-исполнителями и музыковедами соответствующих специализаций. Вузовский компонент РГК предусматривает: исполнительскую практику (все исполнители, кроме дирижеров), концертмейстерскую практику (студенты-пианисты), просветительскую практику (музыковеды специализации «Лектор-музыковед»), музыкально-критическую практику (музыковеды специализации «Музыкальный критик»), практику организации концертов (музыковеды специализации «Организатор музыкальной жизни»), практику тестирования (исполнители и музыковеды специализации «Электронные ресурсы в музыкальной педагогике), практику интерпретации (в рамках дисциплины «Теория и практика интерпретации» у аспирантов и всех исполнителей и музыковедов, изучающих ее факультативно).

Исполнительская (концертная) практика охватывает всех студентов-исполнителей консерватории и ССМШ 11-летки (Колледжа) и далеко выходит за рамки предусмотренных сектором практики нормативов, для обеспечения которых используются концертные залы и концертные площадки следующих учреждений и учебных заведений: Ростовская областная филармония, Донской технический университет, Ростовский педагогический институт ЮФУ, Академия сельхозмашиностроения, Колледж культуры, Педагогический колледж, Ростовское училище искусств, Колледж связи, Донская публичная библиотека, музыкальные и общеобразовательные школы города и области, муниципальное учреждение социальной защиты.

Помимо плановых концертов по линии сектора практики в названных учреждениях студенты, аспиранты и учащиеся Колледжа выступают в классных, кафедральных, общевузовских концертах, в концертах регулярно проводимых консерваторией международных и всероссийских фестивалей, выездных классных концертах в музыкальных училищах региона и других городов России, а также в зарубежных странах. Количество концертов РГК в год редко спускается ниже цифры 500, в 2006-2007 учебном году эта цифра поднялась до 600. Лучшие студенты вуза, лауреаты международных конкурсов, часто выступают с сольными концертами в городах России и за рубежом; в залах консерватории с сольными программами, выносимыми на государственные экзамены, выступают практически все выпускники-исполнители; выпускники-дирижеры выносят свои программы в публичные афишные концерты хоров и оркестров. Многие студенты-вокалисты, участвуя во всех перечисленных формах концертной деятельности вуза, на старших курсах начинают работать либо приглашаются для разовых выступлений в Ростовский государственный музыкальный театр и областную филармонию в качестве солистов и хористов, получая великолепную практику на профессиональной сцене. Большая часть студентов-духовиков, студентов-струнников, студентов-народников, студентов эстрадно-джазовой кафедры работают в профессиональных оркестрах города: симфоническом оркестре Музыкального театра, академическом симфоническом оркестре, духовом оркестре им. В. Н, Еждика, оркестре народных инструментов «Дон», биг-бенде им. К. Назаретова Ростовской областной филармонии. К этому следует добавить постоянное участие студентов в ежегодных мероприятиях городского и областного масштаба в качестве солистов, оркестрантов, хористов, участников различных составов ансамблей («День города», «Татьянин день», праздничные концерты и др.)

Концертмейстерская практика пианистов заключается не только в подготовке концертного репертуара солистов-вокалистов и инструменталистов и обязательном выступлении в концертах в качестве концертмейстера, но и самостоятельном изучении обязательных списков арий, сцен из опер, романсов, инструментальной музыки, транспонировании, представляемых на кафедре. В тоже время достаточно много студентов-пианистов на старших курсах начинают работать в музыкальных школах, средних учебных заведениях (в том числе в Ростовском училище искусств, Таганрогском и Шахтинском музыкальных училищах), концертных организациях и даже в РГК концертмейстерами, получая во время обучения профессиональную практику на местах работы, что идет на пользу и консерватории, облегчая задачу формирования штата концертмейстеров вуза. Немало студентов участвует в конкурсах концертмейстеров разного ранга, вплоть до международных.

Лекторская практика музыковедов проводится в рамках лекций-концертов по обширной тематике, имеющей различную направленность: просветительскую, учебную, ознакомительную, монографическую, обзорную. Направленность тематики имеет важное значение, так как консерватория на разных площадках, по согласованию с учреждениями, осуществляет целенаправленную концертную политику с запланированной на учебный год тематикой. В таких вузах, как Ростовский государственный университет, Донской технический университет, Академия сельхозмашиностроения, в течение многих лет тематика выстраивается согласно учебным планам дисциплин «История музыкальной культуры», «Культурология», проводимых в этих учебных заведениях и имеет учебную направленность («Музыка средних веков», «Музыка эпохи Возрождения», «Музыка эпохи Барокко», «Классицизм, «Романтизм», «Современная музыка»). Просветительскую направленность имеют лекции-концерты для Дворца творчества детей и молодежи, Муниципального управления социальной защиты населения, Ростовского отделения Всероссийского общества слепых (ВОС), а также для слушателей Донской публичной библиотеки: «Музыка классицизма и романтизма – диалог эпох», «Клавирная музыка», «Музыка ХХ века», «Русская музыка – обзор эпох», «Романсовая лирика» и др. В Донской публичной библиотеке, с которой консерватория сотрудничает много лет, тематика согласуется, кроме того, с проводимыми в ней литературными, издательскими, презентационными акциями, встречами с авторами книг, культурными делегациями зарубежных стран.

Ознакомительную направленность имеют лекции-концерты, проводящиеся в общеобразовательных школах: «Струнные инструменты», «Духовые инструменты», «Народные инструменты», «Русская народная песня», «Популярные арии» и др.

На некоторых концертных площадках практикуются обзорные концерты, предваряемые вступительным словом практиканта-музыковеда и краткими комментариями к исполняемым сочинениям (об авторах, их творчестве, содержании произведений).

Исполнительская практика студентов ССМШ 11-летки (Колледжа) при РГК проводится на базах консерватории под эгидой сектора практики, часто совместно со студентами вуза. Отдельно от РГК Колледж проводит многолетний абонемент «Играют воспитанники ССМШ 11-летки (Колледжа) при Ростовской государственной консерватории им. С. В. Рахманинова» в Ростовском музее изобразительных искусств и периодически в разных общеобразовательных школах. Проблемы организации и осуществления всех видов практики постоянно находятся в поле зрения выпускающих кафедр и ректората, обсуждаются на их заседаниях, контролируются непосредственно сектором практики, который регулярно докладывает о результатах проректору по УР, освещаются в годовых отчетах.

V. Качество подготовки специалистов

Уровень подготовки музыканта определяется всем комплексом объективных и субъективных условий, в которых осуществляется процесс обучения; достаточностью профессиональных качеств и навыков абитуриентов, полученных в предшествующий период обучения в музыкальной школе и музыкальном училище; уровнем преподавания в вузе, сочетающим сохранение высоких традиций русско-советской исполнительской и научно-исследовательской школы с инновационными тенденциями в современном образовании и музыкальной педагогике; степенью контроля осуществления учебного процесса и умелым методически целесообразным регулированием профессионального роста студентов, что особенно важно в творческом вузе. Ростовская консерватория со дня своего открытия заложила прочные основы профессионального музыкального образования, пригласив на работу в качестве первых преподавателей известных в стране музыкантов, опытных методистов. Первыми профессорами и зав. кафедрами были В. В. Топилин, Г. М. Коган, А. С. Барон (фортепиано), А. Н. Амитон (скрипка), Я. П. Слободкин (виолончель), В. Г. Шипулин (дирижер хора), Б. И. Зейдман (композиция), Н. Ф. Орлов, Л. Я. Хинчин, Н. Ф. Тифтикиди (музыковедение), А. П. Зданович, А. П. Беляева (вокал), лауреат государственной премии СССР, режиссер М. П. Ожигова, которые являлись прямыми продолжателями традиций Санкт-Петербургской, Московской и Киевской школ музыкального искусства. Одновременно в первые годы в консерватории начали работать на всех кафедрах молодые талантливые педагоги, выпускники и аспиранты Ленинградской, Московской, Горьковской консерваторий, РАМ им. Гнесиных, ставшие сейчас маститыми профессорами, отмеченными почетными званиями Народных артистов, Заслуженных деятелей искусств, Заслуженных артистов, Заслуженных работников Высшей школы России.

В дальнейшем формирование ППС вуза осуществлялось, кроме того, за счет привлечения наиболее одаренных и перспективных выпускников консерватории, среди которых ныне работающие: Народные артисты России, профессора А. И. Кусяков, В. И. Гончаров, В. В. Хлебников, доктора наук, профессора А. В. Крылова, Т. С. Рудиченко, А. М. Цукер, Е. Г. Шевляков, А. Я. Селицкий, Н. К. Карпова; Заслуженные артисты РФ, профессора А. В. Заикин, В. И. Шишин, Л. А. Мельниченко, Заслуженные деятели искусств, профессора В. С. Ходош, К. Д. Хурдаян, Е. М. Клиничева, Заслуженные работники Высшей школы, профессора Л. В. Варавина, Э. Я. Ходош, кандидаты искусствоведения, доценты Н. В. Бекетова, И. П. Дабаева, И. М. Шабунова, Н. М. Диденко, В. Г. Коваленко, М. А. Фуксман, А. В. Красноскулов, Г. В. Рыбинцева, Е. В. Показанник, Ю. Г. Кинус, Л. М. Дороганова, Г. В. Хорошайло, Е. А. Шлыкова; заслуженные артисты РФ, доценты С. И. Нестеров, Ю. М. Спиридонов, П. В. Макаров, А.В. Мусиенко, В. А. Мостицкий, доценты М. К. Аргусов, Г. Ю. Толстенко, Ю. Б. Машин, П. К. Назаретов, А. М. Терацуян, Н. В. Леденев, А. И. Кротов, Ю. К. Минасов, Е. В. Горбенко, Е. А. Потехина; большое число лауреатов Международных и Всероссийских конкурсов и кандидатов наук, не имеющих ученых званий.

Вполне закономерно, что при наличии такого значительного научно-творческого потенциала ППС вуза, воспитанного на лучших образцах русско-советской школы исполнительства, музыкальной педагогики и науки и бережно сохраняющих ее высокие традиции, качество подготовки специалистов отвечает требования ГОС и на протяжении четырех десятилетий находится на высоком профессиональном уровне.

Уровень требований при приеме.

Прием в Ростовскую консерваторию и ССМШ 11-летку (Колледж) проводится на конкурсной основе по заявлениям абитуриентов в соответствии с «Порядком приема в государственные образовательные учреждения высшего профессионального образования (высшие учебные заведения) Российской Федерации, учрежденные федеральными органами исполнительной власти», утвержденным приказами Минобразования России от 24.02.98 № 500, от 16.03.99 № 640, от 01.06.2006; № 1627, Правилами приема в РГК, утвержденными Ученым советом Вуза.

Правилами приема в РГК предусмотрены условия проведения вступительных экзаменов, гарантирующие соблюдение прав гражданина России на образование. Работа приемной комиссии вуза и приемных предметных комиссий по специальностям направлена на выявление наиболее талантливых абитуриентов и обеспечивает зачисление независимо от их социального и имущественного положения. В соответствии с межгосударственными, межправительственными соглашениями, равными правами с российскими гражданами пользуются граждане республик Беларусь, Казахстан, Кыргызстан, Таджикистан. Граждане других иностранных государств, в том числе государств-республик бывшего СССР, а также российские абитуриенты, не прошедшие по конкурсу, принимаются на обучение на договорных условиях с полным или частичным возмещением стоимости обучения. В 2007-2008 учебном году в консерватории на договорной основе обучался 161 студент.

Консерватория, заботясь о качественном уровне поступающих, постоянно и целенаправленно ведет большую профориентационную работу с училищами зоны методического руководства вуза и всего региона, так как большую часть абитуриентов составляют выпускники этих училищ. Прямые методические и творческие связи десятилетиями существуют между консерваторией и училищами Ростова-на-Дону, Таганрога, Шахт, Краснодара, Майкопа, Новороссийска, Ставрополя, Сочи, Минеральных Вод, Черкесска, Владикавказа. Ежегодно осенью проводится совещание директоров этих училищ, на котором вырабатывается план сотрудничества на следующий учебный год, планируются совместные мероприятия и обсуждаются формы методической помощи консерватории ССУЗам региона. Важной частью совещания является анализ подготовки абитуриентов прошедшего приема в консерваторию – выпускников этих училищ, проводимый всеми кафедрами. Заведующие кафедрами не только доводят до сведения директоров аналитические выводы, но и отвечают на их вопросы и обсуждают меры улучшения подготовки будущих абитуриентов. Несмотря на материальные сложности, успешно продолжаются регулярные выезды ведущих преподавателей консерватории с кураторской помощью в училища, где они проводят мастер-классы, открытые уроки, консультации, выступают с сольными концертами и представляют концерты студентов своих классов. В качестве председателей ГАК училищ и экспертов аттестационных комиссий многие специалисты консерватории ежегодно посещают училища региона.

Конкурсная ситуация в отчетное пятилетие каждый год складывалась по разным специальностям различно. Стабильным ежегодно является конкурс на академическое пение, фортепианное и эстрадно-джазовое исполнительство. Конкурс на дефицитные в течение многих десятилетий по всей стране духовые и струнные инструменты, несмотря на некоторые проблемы в отдельные годы, можно считать достаточным для обеспечения качественной работы студенческих оркестров – симфонического и духового. Довольно низким остается в целом конкурс у композиторов и музыковедов, нестабилен конкурс у дирижеров, хотя конкурс у композиторов в 2004 г. и 2006 г., конкурс у дирижеров в 2007 г. проходил на уровне двух человек на одно место.

Тем не менее, несмотря на различную, даже неблагоприятную конкурсную ситуацию в отдельные годы, консерватория в каждый прием обеспечивает качественный набор студентов по всем специальностям. Этому способствует и подготовка абитуриентов в ССМШ 11-летке и спецклассах, в которых работают преподаватели консерватории. Об этом свидетельствуют и результаты итоговой государственной аттестации выпускников последних лет, качественный показатель которой по вузу колеблется от 92 до 98%, то есть процент «удовлетворительных» оценок на выпускных экзаменах не бывает более 8%. Требования к уровню подготовки абитуриентов столь высоки, что только лучшие выпускники училищ региона приезжают поступать в консерваторию, менее одаренные и менее подготовленные, не надеясь на успех в Ростове, поступают в другие вузы.

При формировании контингента студентов учитывается реальная потребность в специалистах, прежде всего, специалистах дефицитных специальностей. Спрос на исполнителей-оркестрантов, возросший в последнее время в связи с возникновением в регионе новых оркестров и музыкальных театров, повлиял на изменение плана приема в сторону увеличения количества мест на оркестровые инструменты. При приеме на общую для инструменталистов специальность 070101 Инструментальное исполнительство консерватория пользуется гибкой системой регулирования количества мест на дефицитные инструменты, принимая большее число недостающих инструментов и сокращая набор на имеющиеся в достаточном количестве. Увеличился и прием на специальность 070103 Вокальное искусство, в связи с открытием в Ростове Музыкального театра и потребностью других театров и концертных организаций региона в вокалистах.

География учебных заведений, которые закончили абитуриенты, очень обширна. Основная часть абитуриентов – выпускники музыкальных училищ Ростова, Таганрога, Майкопа, Новороссийска, Владикавказа, Сочи, Минеральных Вод, Шахт, Черкесска, Краснодара, Ставрополя, а также Нальчика, Махачкалы, Волгограда, то есть городов Южного Федерального округа, что подтверждает статус консерватории как крупного, регионального центра подготовки специалистов данного профиля. Вместе с тем, знаменательно, что в консерваторию приезжают поступать и учатся выпускники училищ Белгорода, Липецка, Воронежа, Губкина, Магадана, Норильска, Астрахани, Саратова, Омска.

Разработанные консерваторией приемные требования по всем специальностям включают в себя экзамены по специальности, по теории музыки (письменно и устно), коллоквиум и письменный экзамен по русскому языку и литературе (по технологии ЕГЭ). Экзамен по специальности у поступающих на исполнительские специальности проводится в форме исполнения сольной программы (специальности 070101 Инструментальное исполнительство, 070103 Вокальное искусство, 070108 Музыкальное искусство эстрады), дирижирования программы оперно-симфонических и хоровых произведений (специальность 070105 Дирижирование). Экзамен по теории музыки объединяет две дисциплины (гармонию и сольфеджио) и состоит из нескольких заданий, каждое из которых оценивается отдельной оценкой. Средний балл по всем заданиям идет в общий конкурс.

У поступающих на специальность 070107 Композиция экзамен по специальности проводится в форме показа собственных сочинений, написанных в разных жанрах.

Обязательные вступительные испытания для музыковедов (специальность 070111 Музыковедение) состоят из трех комплексных экзаменов: теория музыки (письменно и устно), музыкальная литература (устно и письменная викторина) и коллоквиума, включающего программу по курсу «общее фортепиано».

Вступительные экзамены у поступающих на специальность 070110 Музыкальная звукорежиссура состоят из: звукорежиссура (письменно, устно) и коллоквиума, теория музыки (сольфеджио и гармония – письменно и устно), фортепиано. Приемные требования для поступающих на специальность 080507 Менеджмент организации (специализация «Музыкальный менеджмент») предусматривают экзамены: по специальности (письменно, устно), по русскому языку и литературе, по истории, которые проводятся в форме ЕГЭ.

Проверка навыков владения фортепиано, а также собеседование по истории включены в коллоквиум всех специальностей. Абитуриенты, имеющие дипломы с отличием и сдавшие вступительные экзамены по специальности и коллоквиум на «отлично», зачисляются в консерваторию без сдачи (кроме ЕГЭ по русскому языку) остальных экзаменов досрочно. Льготы на вступительных экзаменах предусмотрены и для победителей региональных олимпиад по музыкально-теоретическим дисциплинам, которые освобождаются от соответствующих видов испытаний.

Приемная комиссия консерватории работает в соответствии с государственными нормативными документами, Уставом РГК и локальными актами вуза, разрабатывает совместно с кафедрами перечень вступительных экзаменов, экзаменационные билеты, утверждаемыее ректором, составляет расписание приемных испытаний, графики консультаций, следит за соблюдением процедуры проведения приема.

Проведенный в рамках самообследования анализ правовой, организационной, профессиональной, профориентационной деятельности вуза по обеспечению качественного набора абитуриентов выявил следующее: порядок формирования состава приемной комиссии, оформление документации (протоколы о допуске абитуриентов к экзаменам, о зачислении в консерваторию, экзаменационные листы, личные карточки поступающих, книги регистрации и т.д.) соответствуют государственным нормативным документам. Уровень сложности вступительных теоретических заданий и исполнительских программ соответствует программным требованиям средних специальных учебных заведений и достаточно высок; критерии оценок методически обоснованы и объективно отражают картину приема.

Уровень требований при проведении промежуточных аттестаций

Качество усвоения программного материла, уровень знаний, получаемых студентами в процессе обучения, проверяется в период проведения зачетно-экзаменационных сессий (промежуточных аттестаций). Локальными актами вуза определены сроки и порядок проведения сессий, правила приема зачетов и экзаменов, условия учета успеваемости студентов и результатов промежуточных аттестаций, сроки сдачи задолженностей. За месяц до начала сессий вывешивается перечень дисциплин, выносимых на аттестацию, согласно учебным планам специальностей и рабочим программам дисциплин, заблаговременно составляется расписание зачетно-экзаменационных сессий и графики консультаций.

Результаты промежуточных аттестаций являются главным показателем эффективности учебного процесса по всем циклам дисциплин, но не единственным в системе контроля качества подготовки специалистов, действующей в консерватории и ориентированной на целенаправленную педагогическую работу по повышению профессионального уровня студентов.

Как уже было отмечено выше, на выпускающих кафедрах разработаны объемные требования к профессиональной работе студентов, более многообразные и качественно значительно превышающие требования ГОС, и действует жесткая система контроля выполнения всех предусмотренных видов работ, а также высокие критерии оценки уровня их исполнения. Поэтому допуск на промежуточную аттестацию возможен только при условии выполнения всего комплекса учебных заданий. И поэтому же результаты зачетно-экзаменационных сессий (особенно зимних) на 1-4 курсах значительно ниже итоговой аттестации выпускников.

Уровень требований по дисциплинам общегуманитарного и социально-экономического и дисциплинам общепрофессионального циклов также достаточно высок – как правило, именно, эти дисциплины дают наибольший процент удовлетворительных, неудовлетворительных оценок и незачетов.

Обобщенные результаты зачетно-экзаменационных сессий за 5 лет по вузу представлены в таблице.

Сведения об итогах промежуточных аттестаций.

сессия

контингент

Получили отсрочку

Обязаны сдавать

Сдали все дисциплины

ИЗ НИХ

АБС

КАЧ

Отл.

Хор.

Удовл

Неудовл

%

%

2003/2004

Зимняя

471

26

445

421

89

196

136

24

94,6

64,0

Летняя

520

22

498

473

117

251

105

25

94,97

73,89

Итого за год

94,80

69,03

2004/2005

Зимняя

466

37

429

398

94

198

106

31

92,77

68,06

Летняя

457

31

426

401

120

197

84

25

94,13

74,41

Итого за год

93,45

71,22

2005/2006

Зимняя

493

35

458

419

101

201

117

39

91,48

65,93

Летняя

479

25

454

411

153

218

40

43

90,52

81,71

Итого за год

91,0

73,79

2006/2007

зимняя

519

22

497

473

83

255

135

24

95,17

68,0

Летняя

509

25

484

466

128

243

95

18

96,28

76,65

Итого за год

95,71

72,27

2007/2008

зимняя

521

18

513

489

92

241

156

24

95,32

64,91

Средний уровень успеваемости по результатам промежуточных аттестаций составляет 94,054 %, качественный показатель колеблется от 69 до 73.79 %.

Анализ результатов промежуточных аттестаций показывает определенные различия успеваемости студентов, обучающихся на разных специальностях и на разных инструментах. Наиболее стабильные показатели у пианистов, что объясняется ежегодным наличием конкурса при поступлении и, в целом, достаточной довузовской подготовкой по общепрофессиональным дисциплинам. Хорошие показатели музыковедов – подтверждение парадоксальной, но реально существующей ситуации, когда при минимальном конкурсе или даже его отсутствии на первый курс принимаются лучшие выпускники училищ региона, в большинстве имеющие дипломы с отличием (в 2003 году из 8 поступивших 7 имели диплом с отличием); успеваемость студентов-дирижеров и студентов факультета оркестровых народных инструментов не всегда стабильна, что зависит в первую очередь, от недостаточного уровня их довузовской подготовки по дисциплинам общепрофессионального цикла и цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин. На первом и втором курсах студенты эстрадно-джазового отделения и отделения духовых и ударных инструментов оркестрового факультета показывают, как правило, невысокие результаты из-за плохой довузовской подготовки по всем циклам дисциплин и длительной адаптации к вузовским требованиям, но на старших курсах ситуация меняется в лучшую сторону, и их успеваемость заметно повышается.

Общая картина успеваемости могла быть значительно лучше, если бы из-за трудного материального положения студенты не были вынуждены совмещать учебу с работой. В настоящее время подавляющее большинство студентов-оркестрантов, вокалистов, дирижеров и значительная часть пианистов и музыковедов работают в разных организациях, так как контингент обучающихся в консерватории – дети небогатых родителей, которые не могут обеспечить их содержание в период учебы. Тем не менее, абсолютные и качественные показатели промежуточных аттестаций свидетельствуют о высоких критериях требований, предъявляемых студентам, и позволяют сделать вывод о достаточном уровне профессиональной подготовки специалистов.

Результаты итоговых аттестаций выпускников.

Консерватория проводит итоговую аттестацию выпускников в формах, предусмотренных ГОС по каждой из шести реализуемых специальностей:

070101 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов)

Фортепиано:

  • исполнение сольной концертной программы

  • выступление в составе камерного ансамбля

  • выступление в качестве концертмейстера

  • музыкальное исполнительство и педагогика

Оркестровые струнные инструменты:

  • исполнение сольной концертной программы

  • выступление в составе камерного ансамбля:

  • выступление в составе струнного квартета

  • музыкальное исполнительство и педагогика

Оркестровые духовые и ударные инструменты:

  • исполнение сольной концертной программы

  • выступление в составе камерного или духового ансамбля

  • музыкальное исполнительство и педагогика

  • дирижирование духовым оркестром (для специализирующихся)

Оркестровые народные инструменты:

  • исполнение сольной концертной программы

  • выступление в составе ансамбля народных инструментов

  • музыкальное исполнительство и педагогика

  • дирижирование оркестром народных инструментов (для получающих дополнительную квалификацию «Дирижер оркестра народных инструментов, преподаватель)

070103 Вокальное искусство (академическое пение)

  • исполнение сольной концертной программы

  • выступление в оперном спектакле

  • исполнение концертно-камерной программы

  • музыкальное исполнительство и педагогика

070105 Дирижирование (по видам исполнительских коллективов):

Дирижирование оперно-симфоническим оркестром:

  • дирижирование концертной программой в исполнении симфонического оркестра

  • дирижирование спектаклем в оперном театре или оперной студии

  • музыкальное исполнительство и педагогика

Дирижирование академическим хором:

  • дирижирование концертной программой в исполнении хора

  • музыкальное исполнительство и педагогика

Дирижирование народным хором:

  • дирижирование концертной программой

  • работа с народно-певческим коллективом

  • музыкальное исполнительство и педагогика

070107 Композиция:

  • исполнение дипломной программы сочинений и коллоквиум

  • профессиональная и педагогическая подготовка

070108 Музыкальное искусство эстрады:

(инструменты эстрадного оркестра)

  • исполнение сольной концертной программы

  • выступление в составе джазового ансамбля

  • музыкальное исполнительство и педагогика

  • дирижирование эстрадным оркестром (ансамблем) – для специализирующихся

070111 Музыковедение:

  • защита дипломной работы и коллоквиум

  • педагогическая подготовка

По специальностям 070110 Музыкальная звукорежиссура и 080507 Менеджмент организации (Музыкальный менеджмент), открытым в 2006 г., выпусков не осуществлялось.

В разработанных выпускающими кафедрами программах специальных дисциплин, выносимых на государственную итоговую аттестацию, определены требования к содержанию, тематике и объему выпускных квалификационных работ в соответствии с профилем подготовки, нормативами ГОС и ориентацией их на внешнюю оценку. В последние годы в содержании квалификационных работ выпускников разных специальностей очевидны определенные позитивные тенденции, связанные с изменениями, происходящими в наши дни в исполнительском искусстве и музыкальной науке. Так, в сольные, ансамблевые, концертмейстерские программы студентов исполнительских специальностей, наряду с обязательными произведениями разных эпох и стилей, все чаще включаются сочинения современных авторов (как отечественных, так и зарубежных), а также редко звучащие произведения композиторов прошлых эпох (Букстехуде, Кванц, Рейнеке, Солер, Скарлатти, Телеман, Регер и др.). Заметно вырос интерес к полифонии русских композиторов Чайковского, Глазунова, Танеева и полифонии Хиндемита и Регера. Усилился региональный компонент в программах баянистов, аккордеонистов, балалаечников и домристов, в связи с постоянным исполнением выпускниками замечательных сочинений – сонат, сюит, концертов – ростовского композитора, профессора консерватории А. И. Кусякова, а также сочинений других ростовских композиторов (профессора В. С. Ходоша, Ю. Б. Машина и др.).

В тематике дипломных работ музыковедов отражен широкий спектр исследовательских направлений, характерных для современной музыкальной науки. Это работы, продолжающие традиционные исследования русской и зарубежной классической музыки; работы, посвященные разработке теоретических проблем музыкознания и работы инновационной направленности, связанные нередко с решением практических вопросов музыкального образования и музыкальной педагогики.

Поэтому вполне закономерно, что некоторые из этих работ были рекомендованы в качестве учебных пособий для ДМШ, музыкальных училищ и изданы.

Все вышеизложенное позволяет сделать вывод о соответствии итоговых аттестаций выпускников консерватории требованиям Государственного образовательного стандарта по перечню и содержанию выпускных квалификационных экзаменов, по тематике и содержанию выпускных квалификационных работ, организации и проведению итоговых аттестаций, их ориентации на внешнюю оценку.

Результаты итоговой аттестации за 5 лет

070101 Инструментальное исполнительство: фортепиано

Учебный год

Кол-во чел.

Кол-во оценок

Отлично

Хорошо

Удовлет.

Неудовл.

Средний бал

% абс

% кач.

Чис.

%

Чис.

%

Чис.

%

Чис.

%

03/04

17

68

51

75

16

23,52

1

1,44

4,73

100

98,5

04/05

20

77

52

67,53

24

31,16

1

1,29

4,66

100

98,7

05/06

17

68

47

69,1

21

30,88

4,69

100

100

06/07

22

88

74

84,09

13

14,77

1

1,13

4,82

100

98,86

07/08

18

72

45

62,5

27

37,5

4,62

100

100

070101 Инструментальное исполнительство: оркестровые струнные инструменты

Учебный год

Кол-во чел.

Кол-во оценок

Отлично

Хорошо

Удовлет.

Неудовл.

Средний бал

% абс

% кач.

Чис.

%

Чис.

%

Чис.

%

Чис.

%

03/04

17

81

37

45,67

40

49,38

4

4,93

4,4

100

95,06

04/05

15

47

24

51,06

20

42,55

3

6,38

4,44

100

93,61

05/06

18

84

52

81,9

32

38

4,61

100

100

06/07

16

77

47

61,03

30

38,96

4,61

100

100

07/08

19

91

46

53,84

45

49,45

4,50

100

100

070101 Инструментальное исполнительство: оркестровые духовые и ударные инструменты

Учебный год

Кол-во чел.

Кол-во оценок

Отлично

Хорошо

Удовлет.

Неудовл.

Средний бал

% абс

% кач.

Чис.

%

Чис.

%

Чис.

%

Чис.

%

03/04

15

63

21

33,3

38

60,31

4

6,34

4,26

100

93,65

04/05

3

12

6

50

5

41,65

1

8,33

4,41

100

91,66

05/06

8

31

12

38,7

17

54,8

2

6,45

4,32

100

93,54

06/07

8

33

19

57,57

14

42,42

4,57

100

100

07/08

7

28

21

75

7

25

4,75

100

100

070101 Инструментальное исполнительство: оркестровые народные инструменты

Учебный год

Кол-во чел.

Кол-во оценок

Отлично

Хорошо

Удовлет.

Неудовл.

Средний бал

% абс

% кач.

Чис.

%

Чис.

%

Чис.

%

Чис.

%

03/04

9

32

25

78,12

7

21,87

4,78

100

100

04/05

15

47

24

51,06

20

42,55

3

6,38

4,44

100

93,61

05/06

14

47

31

76,59

12

25,53

4

8,51

4,57

100

91,49

06/07

12

40

17

43,58

20

50

3

7,69

4,35

100

92,3

07/08

15

48

33

68,75

14

29,6

1

2,08

4,66

100

97,91

070103 Вокальное искусство

Учебный год

Кол-во чел.

Кол-во оценок

Отлично

Хорошо

Удовлет.

Неудовл.

Средний бал

% абс

% кач.

Чис.

%

Чис.

%

Чис.

%

Чис.

%

03/04

8

19

14

73,68

4

21,05

1

5,26

4,68

100

94,73

04/05

9

23

15

65,21

7

30,43

1

4,34

4,6

100

95,65

05/06

4

11

10

90,9

1

10,1

4,9

100

100

06/07

9

25

14

56

8

32

3

12

4,4

100

88

07/08

7

18

8

44,44

10

55,55

4,44

100

100

070105 Дирижирование: дирижирование академическим хором

Учебный год

Кол-во чел.

Кол-во оценок

Отлично

Хорошо

Удовлет.

Неудовл.

Средний бал

% абс

% кач.

Чис.

%

Чис.

%

Чис.

%

Чис.

%

03/04

7

17

6

42,85

6

42,85

2

14,28

4,28

100

85,7

04/05

7

14

12

85,71

2

14,28

4,85

100

100

05/06

7

14

14

100

5

100

100

06/07

7

14

10

71,42

4

28,54

4,71

100

100

07/08

11

22

16

72,72

5

22,72

1

4,52

4,68

100

95,47

070105 Дирижирование: дирижирование народным хором

Учебный год

Кол-во чел.

Кол-во оценок

Отлично

Хорошо

Удовлет.

Неудовл.

Средний бал

% абс

% кач.

Чис.

%

Чис.

%

Чис.

%

Чис.

%

03/04

3

6

6

100

100

100

04/05

1

2

1

50

1

50

4,5

100

100

05/06

4

8

8

100

5

100

100

06/07

2

4

1

25

3

57,5

4,25

100

100

07/08

2

4

4

100

5

100

100

070107 Композиция

Учебный год

Кол-во чел.

Кол-во оценок

Отлично

Хорошо

Удовлет.

Неудовл.

Средний бал

% абс

% кач.

Чис.

%

Чис.

%

Чис.

%

Чис.

%

03/04

04/05

4

8

6

75

2

25

4,6

100

100

050/06

2

4

4

100

5

100

100

06/07

3

6

6

100

5

100

100

07/08

1

2

2

100

5

100

100

070108 Музыкальное искусство эстрады: инструменты эстрадного оркестра

Учебный год

Кол-во чел.

Кол-во оценок

Отлично

Хорошо

Удовлет.

Неудовл.

Средний бал

% абс

% кач.

Чис.

%

Чис.

%

Чис.

%

Чис.

%

03/04

7

21

11

52,38

9

42,85

1

4,76

4,47

100

95,23

04/05

9

27

23

85,18

4

14,81

4,85

100

100

05/06

7

21

21

100

5

100

100

06/07

4

41

12

85,71

2

14,28

4,85

100

100

07/08

5

16

12

75

4

25

4,75

100

100

070111 Музыковедение

Учебный год

Кол-во чел.

Кол-во оценок

Отлично

Хорошо

Удовлет.

Неудовл.

Средний бал

% абс

% кач.

Чис.

%

Чис.

%

Чис.

%

Чис.

%

03/04

10

29

26

89,65

3

10,3

4,89

100

100

04/05

9

27

27

100

5

100

100

05/06

7

21

21

100

5

100

100

06/07

6

18

14

77,77

4

22,22

4,77

100

100

07/08

7

26

25

96,15

1

3,84

4,96

100

100

465 специалистов, подготовленных за прошедшие со времени предыдущей аттестации 5 лет, продемонстрировали на государственной итоговой аттестации высокое качество подготовки, о чем свидетельствуют отчеты председателей ГАК, результаты государственных экзаменов, приведенные в итоговой таблице и общие средние показатели выпусков вуза за 5 лет: абсолютный процент – 100, качественный – 97,9, средний бал 4,7: дипломов с отличием –120.

Показателем качества подготовки специалистов в консерватории является также участие и успехи воспитанников вуза и колледжа в многочисленных международных, российских и межрегиональных исполнительских конкурсах. Как уже отмечалось в других разделах отчета, ежегодно свыше 150 обучающихся участвуют в различных творческих состязаниях, от 55 до 80 человек становятся лауреатами и дипломантами. За отчетный период наградами конкурсов отмечены 372 человека. Особо следует выделить выдающиеся достижения: победу Анны Винницкой на Международном конкурсе пианистов имени Королевы Елизаветы в Брюсселе (Бельгия, 2007 г., 1 премия); Гран-при Александра Яковлева на Международном конкурсе пианистов в Риме (2006 г. Италия), его же 1-е премии на конкурсах пианистов в Италии (г. Канту, г. Пинерола, г. Гривина), Испании (г. Мадрид, Пальма-де-Мальорка), в Болгарии (София), в Германии (Берлин); 1 премию Софьи Бугаян на Международном конкурсе пианистов им. А. И. Хачатуряна в Ереване (2007 г, Армения), победу Юлии Чаплиной на 5 Международном конкурсе молодых пианистов им. П. И. Чайковского в Японии (2005 г., Курасаки, 1 премия и золотая медаль). Первые премии завоевали на международных конкурсах А. Орлова (домра, г. Череповец, 2005 г.), Н. и О. Безугловы (камерный ансамбль, г. Москва, 2008 г.), Тимофеев (фортепиано, г. Донецк, 2007 г.), С. Поспелов (скрипка, г. Москва, 2006 г.), Е. Алексеевская (фортепиано, г. Пезаро, 2007 г., г. Фазано, 2008 г., Италия), А. Юрова (фортепиано, г. Вологда, 2005 г.), А. Глушкин, Ю. Алешников, А. Иванов, А. Акинитов (квартет гитар, 2007 г., Санкт-Петербург), Н. Катаев (гран-при, балалайка, г. Тверь, 2007 г.)., джазовый секстет (гран-при 2004 г., Испания)

Первые премии на Всероссийских конкурсах получили: баянисты П. Коунов, А. Полицин (2007, Ростов-на-Дону), П. Филлипов, Е. Белин, Н. Окунев (джазовые исполнители, Ростов-на-Дону).

Вторых-третьих премий на крупных международных конкурсах удостоены: Н. Шаламов (фортепиано, Болгария, 2006 г, Испания, 2007 г., Краснодар, 2005 г.); А, Булкина (Испания, 2006 г.), П. Горобец, Д. Пархоменко (фортепиано, г. Калининград, 2007 г.), Т. Малярова (гобой, Санкт-Петербург, 2005г., Линц, Австрия 2007 г.), джазовый квартет (2008 г. Испания).

Многие студенты вуза и воспитанники Колледжа выступали на менее престижных соревнованиях мирового и российского уровня и сотни раз оказывались в числе победителей, лауреатов и дипломантов. Всего за 5 отчетных лет в консерватории подготовлено 372 лауреата и дипломанта конкурсов всех уровней.

О высоком исполнительском уровне студентов говорит факт ежегодных многократных выступлений их в качестве солистов с симфоническими, народными, духовыми оркестрами Ростова, городов Южного Федерального округа, России и зарубежных стран. Упомянем особенно значимые факты: выступления Анны Винницкой со многими симфоническими оркестрами мира (Гамбургским, Берлинским, Брюссельским, Пражским, Миланским, Лионским, Национальным оркестром Испании, Льежским и др.); выступления Александра Яковлева с Берлинским, Римским, Швейцарским, Испанским, российскими симфоническими оркестрами; выступления Юлии Чаплиной с симфоническими оркестрами Хиросимы, Токио (Япония), Бусана (Южная Корея), Берлина (Германия), Русским симфоническим оркестром (Москва, ассоциация конкурсов им. П. И, Чайковского), Ростовским, Владикавказским, Майкопским; выступления Софьи Бугаян с Ереванским, Ростовским, Ставропольским, Волгоградским, Владикавказским симфоническими оркестрами; выступления Татьяны Маляровой с симфоническими оркестрами Турина (Италия), Линца (Австрия), Санкт-Петербурга (оркестр Капеллы); выступления Натальи Ткаченко с оркестрами Волгограда, Владикавказа, Ростова, Майкопа; выступления Анны Булкиной с оркестрами Кастилии и Лиона, концертным камерным оркестром Санкт-Петербургской консерватории, Сочинским, Ростовским; выступления Василия Бронникова с симфоническим и духовым оркестрами Ростова, симфоническими оркестрами Волгограда, Нижнего Новгорода, Саратова, с симфоническим оркестром центра Г. Вишневской, духовым оркестром ВВ МВД России; выступления Александра Борзенко с Екатеринбургским и Ростовским оркестрами.

Список можно долго продолжать, так как десятки аспирантов, студентов консерватории и воспитанников колледжа ежегодно солируют с Академическим симфоническим оркестром, оркестром русских народных инструментов «Дон», духовым оркестром им. В. Н. Еждика, биг-бендом им. К. Назаретова Ростовской областной филармонии, со всем оркестрами Южного федерального округа и многих городов России.

Анализ отчетов председателей ГАК

Председателями ГАК на итоговых аттестациях выпускников консерватории в течение отчетных 5 лет были крупные специалисты, музыканты и ученые, профессора многих музыкальных вузов России: Народный артист СССР, лауреат государственных премий, композитор, профессор М. М. Кажлаев; Заслуженный деятель искусств РФ, ректор РАМ им. Гнесиных, профессор М. Н. Саямов; Заслуженный деятель искусств РФ, ректор Нижегородской консерватории им. М. И. Глинки, профессор Э. Б. Фертельмейстер, Народный артист России, профессор РАМ им. Гнесиных И. Мозговенко, Заслуженный деятель искусств РФ, ректор Воронежской академии искусств, профессор В. Н. Семенов, Заслуженный деятель искусств РФ, ректор Петрозаводской консерватории, профессор В. А, Соловьев, Народный артист России, профессор РАМ им. Гнесиных А. Г. Скавронский, Народный артист Украины, профессор Донецкой консерватории В. Бахарев, доктор искусствоведения, профессор Санкт-Петербургской консерватории им. Н. А. Римского-Корсакова Л. А. Скафтымова; Народный артист РФ, профессор Саратовской консерватории им. Л. В. Собинова Л. И. Шугом; Заслуженная артистка России, профессор Санкт-Петербургской консерватории Т. М. Загоровская; Заслуженный артист России, профессор Саратовской консерватории Л. В. Иванов; Заслуженный деятель искусств РФ, профессор Воронежской академии искусств В. А. Ловчиков: Заслуженный артист РФ, зав. кафедрой струнных инструментов Воронежской академии искусств, профессор Лищинер Я.М.

Выпуск 2004 г.

Председатель ГАК по специальности 070105 Дирижирование, 070107 Композиция, 070108 Музыкальное искусство эстрады, 070111 Музыковедение Э. Б. Фертельмейстер отмечает: «высокий качественный уровень дипломных работ музыковедов, актуальность избираемых тем, взыскательное и требовательное их обсуждение. Особо хотелось бы подчеркнуть практическую направленность некоторых работ и возможность их реального применения в образовательном процессе. Необходимо отметить разнообразие и сложность программ, исполненных хором, хорошее качество исполнения, стройность и ансамбль хорового коллектива. Показ дипломных произведений свидетельствует о достаточной профессиональной подготовке и грамотном, качественном выступлении. Защита дипломных рефератов также оставила положительное впечатление, темы рефератов убедительно раскрыты в основном количестве работ… Убедительное впечатление произвел симфонический концерт (специальность «Композиция»), в симфонических произведениях были продемонстрированы «профессиональные навыки авторов и мера дарования». «Оба экзамена прошли на высоком профессиональном уровне (специальность «Музыкальное искусство эстрады»). Надо отметить уникальность данной специальности в нашей стране и лидирующее положение Ростовской консерватории в этом виде деятельности. В целом консерватория продемонстрировала высокий уровень подготовки выпускников».

Председатель ГАК по специальностям 070101 Инструментальное исполнительство (фортепиано) и 070103 Вокальное искусство В. Н. Семенов: «Комиссия особо отметила выпускниц С. Бугаян, И. Колосову – обе пианистки обладают яркими артистическими данными, их выступления отличались глубокой содержательностью и эмоциональностью, виртуозностью и свободным владением звуковыми возможностями инструмента. Комиссия также выставила единогласно отличные оценки 5 выпускникам, показавшим высокий профессиональный уровень подготовки. На экзамене по классу камерного ансамбля были исполнены разнообразные в жанровом и стилистическом отношении программы, нередко звучали произведения высшей степени сложности. Выступления выпускников 2004 г. еще раз подтвердили высокий уровень работы кафедры, педагоги и иллюстраторы заинтересованно работают с учениками всех уровней одаренности, в результате чего и самые талантливые студенты и студенты с более скромными возможностями достигают профессионального мастерства.

Итоговые испытания выпускников-вокалистов оставили хорошее впечатление. Комиссия особо отметила выступления К. Григорян и Н. Дмитриевской – в сложных концертных программах молодые певицы показали не только отличную вокальную школу, но и глубокое проникновение в образно-эмоциональное содержание исполняемых произведений… Все выпускники, участвовавшие в дипломном спектакле, заслуженно получили отличные оценки».

Председатель ГАК по специальности 070101 Инструментальное исполнительство (оркестровые духовые инструменты и оркестровые народные инструменты) И. Мозговенко: «подготовленность дипломников хорошая. Правда, звезд нет, но и слабых нет. Гос. программы объемные, охвачены все стили и жанры… Студенты обучены играть в различных по составу ансамблях… Переложения для оркестра народных инструментов сделаны самими дипломниками – многие переложения выполнены интересно, качественно. Дирижировали дипломники с увлечением… темы рефератов разнообразные, интересные, написаны грамотно, аккуратно… На кафедре здоровая творческая атмосфера. По специальности (духовые и ударные инструменты) дипломники смогли показать все стили, звуковые и технические качества. Подготовленность дипломников отвечает требованиям ГОС, ярких выпускников нет, но и плохих нет… Хорошее впечатление сложилось от умения дипломников именно дирижировать, управлять оркестром».

Председатель ГАК по специальности 070101 Инструментальное исполнительство (оркестровые струнные инструменты) Я.М. Лещинер: «Представленные программы соответствуют профессиональному уровню выпускников, среди которых были обладающие яркой индивидуальностью исполнители и струнники с более скромными возможностями. Хочется отметить хорошие результаты выступления выпускников со скромными данными, что говорит о профессиональной и заинтересованной работе педагогов. Работа кафедры находится на высоком профессиональном уровне… Экзамен по струнному квартету подтвердил хороший творческий уровень выпускников и показал, что они готовы к деятельности в этом жанре, продемонстрировали увлеченность, артистичность, ансамблевую культуру… Экзамен по педагогической подготовке прошел на хорошем профессиональном уровне… Необходимо отметить хорошую организованность проведения государственных экзаменов, высокопрофессиональную и заинтересованную работу кафедры…».

Выпуск 2005 года.

Из отчета председателя ГАК по специальности 070101 Инструментальное исполнительство (фортепиано) и 070111 Музыковедение М. Н. Саямова: «Следует отметить следующее: высокопрофессиональный состав педагогов кафедры специального фортепиано; высокий средний уровень подготовки выпускников, многие из которых продемонстрировали весьма серьезную технологическую подготовку, позволяющую им исполнять труднейшие произведения, но и проявили интерпретаторскую зрелость, академичность, профессиональную грамотность, хороший вкус; общую высокую исполнительскую культуру, которая сформировалась как явление «общекафедральное»; выпуск ярких молодых музыкантов; редкое явление – выпускница Анна Винницкая – пианистка с выдающимися данными и блестящей подготовкой… Все выпускники показали хорошие навыки сопровождения выступлений вокалистов и инструменталистов. Нельзя не отметить педагогическое мастерство руководителей концертмейстерских классов… Экзамен по камерному ансамблю отмечен исполнением крупных сочинений – квинтетов Брамса, Аренского, трио Танеева, Брамса в отличном качестве. Как и на других экзаменах, заметен решающий вклад педагогов в достижении высоких результатов.

По специальности «Музыковедение»: «Можно отметить: прекрасную работу педагогов; разнообразную, интереснейшую тематику дипломных работ; нередко смелые ракурсы, суждения, не совпадающие с общепринятыми представлениями, интересные даже при недостаточно убедительной аргументации; живость, хороший язык, глубокое проникновение в предмет исследования; перспективность некоторых работ, представляющих возможность думать о диссертации; участие в республиканских конкурсах научных работ студентов с неизменным успехом. Оценки: «отлично» – 8».

Председатель ГАК по специальностям 070101 Инструментальное исполнительство (оркестровые духовые и ударные инструменты), 070105 Дирижирование, 070107 Композиция, 070103 Вокальное искусство, 070108 Музыкальное искусство эстрады В. Л. Бахарев: «Исполненные программы составлены в соответствии с современными требованиями и отвечают возможностям исполнителей. Акопян В. и Дуброва Л. выступили успешно, продемонстрировав высокий уровень исполнительской техники, музыкальность, логическую фразировку и оценены высокими баллами – отлично. Выступление выпускника Кривоноса Ф. было значительно хуже (отделение духовых и ударных инструментов).

Отделение эстрадной и джазовой музыки, основателем и бессменным руководителем которого в течение многих лет был, без преувеличения, выдающийся музыкант, педагог и организатор учебного процесса К. А. Назаретов, пользуется заслуженным авторитетом и сегодня не только в России, но и за ее рубежами. Нынешний выпуск подтвердил, что добрые традиции в подготовке высокопрофессиональных исполнителей эстрадной и джазовой музыки продолжаются, и это приятно отметить. Из девяти выпускников 2005 г. явное большинство – талантливые музыканты, можно сказать, в совершенстве владеющие своими инструментами. И в специальной, и в ансамблевой программах они проявили высокое мастерство и чувство стиля исполняемых произведений – их выступления комиссия оценила высшими баллами. Выступления Мелик-Бархударяна А. и Удовиченко И на фоне «великолепной семерки» в исполнительском отношении были скромнее… Тематика дипломных рефератов отличается профессиональной актуальностью и методической ценностью.

Отделение композиции было представлено четырьмя выпускниками. Государственная аттестационная комиссия отметила, что выпускники, имея определенные творческие способности, в достаточной степени овладели техникой композиторского письма и смогут профессионально заниматься сочинением музыки. На коллоквиуме выпускники показали высокий теоретический уровень подготовки»

Отделение академического хора: «Должен отметить высокий исполнительский уровень хора консерватории, благодаря чему все выпускники свои сложные программы продемонстрировали успешно, проявив при этом профессиональное владение техникой дирижирования, чувство стиля исполняемой музыки. Государственная аттестационная комиссия всем дирижерам единогласно выставила оценку 5 (отлично). Защита дипломных рефератов прошла успешно. Тематика работ тесно связана с проблемами дирижерско-хоровой деятельности».

Отделение вокального искусства: «Государственные экзамены выпускников проходили в соответствии с их специализациями. Профессиональную подготовку получили выпускницы К. Илонская, А. Кулаева, Э. Однороманенко, С. Раскатова, К. Чепурнова. Это ярко проявилось в исполнении сольных программ, в которых раскрылись вокальные данные, культура звукоизвлечения, чистая интонация, логическая, с чувством меры, эмоциональность, фразировка и артистизм. К сожалению, такие профессиональные качества в меньшей степени ощутились в выступлениях остальных 4-х выпускников». Государственный экзамен по оперной подготовке: «Выпускники достойно справились со своими партиями и вокально и актерски. Всем им присвоена квалификация оперного певца. В заключении должен отметить, что педагогический состав вышеперечисленных кафедр – это музыканты-профессионалы, способные решать самые сложные учебно-воспитательные задачи в подготовке специалистов в соответствии с современными требованиями».

Председатель ГАК по специальности 070101 Инструментальное исполнительство (оркестровые струнные инструменты, оркестровые духовые и ударные инструменты) Л. В. Иванов: «Яркое впечатление по инструментальному исполнительству оставили: О. Безуглов (скрипка), Н. Капранова (Альт), Р. Менситов (контрабас), Г. Таран, Е. Черникова, Я. Кузюбердина (скрипка), Андрюшин (виолончель). Отмечаю высокопрофессиональную работу преподавателей кафедры Борисовой Л. В., Шейнкмана Д. В., Милейковского А. С., Горбунова В. Н., Гусева Д. П., Щербакова М. Н. Следует отметить хорошую работу кафедры по подготовке и защите рефератов по педагогической подготовке и заинтересованную работу студентов в написании работ. Нельзя не отметить работу педагогов квартетного класса. Тщательно проработан материал с точки зрения специфики предмета. Яркое впечатление оставил квартет в составе: Черникова Е., Вершинина Е., Капранова Н., Величкин С.».

«Экзамен по специальности выявил полное соответствие подготовки студентов кафедры духовых и ударных инструментов требованиям, сложившимся в практике российских консерваторий. Яркое впечатление оставили: Борзенко А. (труба), Красильников Ю. и Чекишева Т. (саксофон). Комиссия единогласно выставила им отличные оценки за исполнение сольной программы, отметив высокий профессиональный и художественный уровень выступлений. Экзамен по педагогической подготовке показал, что выпускники хорошо подготовлены к самостоятельной работе. На экзамен представлены объемные рефераты с разнообразной тематикой, тесно связанной с проблемами духового исполнительства, ….. деятельности выдающихся мастеров и педагогов.

Выпуск 2006 г.

В отчете председателя ГАК председателя Загоровской Т. М. 2006 г по специальности 070101 Инструментальное исполнительство (фортепиано) и 070103 Вокальное искусство отмечается: «высокий уровень профессиональной подготовки студентов-дипломников… серьезную подготовку дипломных программ, которые соответствовали самым высоким требованиям по трудности и разнообразию. Среди выпускников были индивидуальности, которые предстали яркими интерпретаторами, способными заинтересовать слушателя своими творческими идеями и вполне законченным мастерством. В этой связи хочется отметить яркие, запоминающиеся выступления пианистов Хачатуровой И., Музыки Д., а также певца Котлярова А.».

Председатель ГАК 2006 г. – специальности 070105 Дирижирование (дирижирование академическим хором, дирижирование народным хором), 070107 Композиция, 070108 Музыкальное искусство эстрады – М. М. Кажлаев: «отмечаю высокий уровень подготовки студентов в Ростовской государственной консерватории, что характеризует высокий уровень педагогического и руководящего состава консерватории. Все выпускники показали высокую подготовку к государственным экзаменам, получили хорошую школу у своих педагогов и получили в диплом отличные оценки». В этом выпуске все 7 дирижеров, 2 композитора и 7 эстрадно-джазовых исполнителей все государственные экзамены сдали на «отлично», показав 100 % качества.

Из отчета председателя ГАК 2006 г. – специальности 070101 Инструментальное исполнительство (оркестровые народные инструменты) и 070111 Музыковедение В. А. Соловьева: «Выступление дипломников с сольными программами по специальности оставили положительное впечатление, соответствовали требованиям вуза и индивидуальным способностям каждого исполнителя. Они включали разнообразные по стилю, форме, жанрам и художественным задачам – полифонию, крупную форму, виртуозные пьесы, обработки народных песен и танцев. Яркое впечатление оставили: Приведен А. (баян), Будюк Г. (балалайка), Каморник О. (гитара), Петренко И. Следует отметить хорошую работу кафедры по подготовке и защите рефератов по педагогической подготовке: ряд работ может быть использован в качестве методических пособий по истории исполнительства, методике, педагогической практике.

Хорошую подготовку дипломных работ и их защиту показали студенты по специальности «Музыковедение». Особое впечатление оставила музыковед Мишина А.»

Председатель ГАК Л. В. Иванов (2006 г., специальность 070101 Инструментальное исполнительство – оркестровые струнные инструменты, оркестровые духовые и ударные инструменты): «Яркое впечатление по инструментальному исполнительству оставили Безуглов О. (скрипка), Капранова Н. (альт), Менситов Р. (контрабас), Кузюбердина Я. (скрипка)… Отмечаю высокопрофессиональную работу преподавателей кафедры струнных инструментов… Нельзя не отметить работу педагогов по квартетному классу… Тщательно проработан материал с точки зрения специфики предмета… выступления выпускников кафедры духовых инструментов с сольными программами показали хороший уровень подготовки в классах по специальности. Яркое впечатление оставили Борзенко А. (труба), Красильников Ю. (саксофон), Чекишева Т. (саксофон). Комиссия единогласно поставила им отличные оценки, отметив высокий профессиональный уровень исполнения. Экзамен по педагогической подготовке показал, что выпускники хорошо подготовлены к самостоятельной педагогической работе.

Выпуск 2007 г.

В отчете председателя ГАК по специальностям 070111 Музыковедение и 070103 Вокальное искусство Л. А. Скафтымовой говорится: «музыковедческое отделение окончили 6 дипломниц. Представленные работы отличались разнообразием тематики, в основном связанной с отечественной музыкальной культурой. Все работы выполнены на достаточно высоком профессиональном уровне. Особо следует отметить дипломную работу М. Реченко, отличающуюся широтой охвата материала и оригинальностью постановки проблемы, а также О. Ермак. … она представляется чрезвычайно перспективной, нацеленной на практическую реализацию идей, высказанных автором. Все дипломные работы получили отличную оценку комиссии, кроме Е. Деменчук (хорошо).

Вокальное отделение окончили 8 студентов дневного отделения и 1 – заочного. Каждый дипломник исполнил сольную большую и довольно сложную программу. Наиболее убедительным были выступления С. Барагамян, Е. Гусевой, С. Паррастати, В. Тырон. Хорошее впечатление оставило исполнение А. Тахмазян, обладающей гибким, полетным голосом, певческой культурой. Все они получили оценку «отлично», остальные «хорошо».

В качестве дипломного спектакля была представлена опера П. И. Чайковского «Иоланта». Последний шедевр великого оперного драматурга прозвучал очень свежо. Несмотря на то, что исполнителями были начинающие артисты, оба спектакля получились вполне профессиональными и жизнеспособными. Все дипломники справились со своими партиями в вокальном и в сценическом отношениях, работали увлеченно с энтузиазмом. Особенно артистичны были исполнительницы главных партий С. Барагамян и Е. Гусева.

Государственные экзамены показали, что Ростовская государственная консерватория (академия) им. С. В. Рахманинова обладает высокопрофессиональным педагогическим составом, способным воспитывать музыкантов-профессионалов».

Председатель ГАК по специальности 070101 Инструментальное исполнительство (оркестровые струнные инструменты, оркестровые духовые и ударные инструменты) В. А. Ловчиков: «Ростовская государственная консерватория имеет прекрасные многолетние традиции, располагает высоко квалифицированными педагогическими кадрами. Результаты итоговых экзаменов, проведенных на отделении струнных инструментов, подтвердили высокий уровень преподавания специальных дисциплин. Из 14 выпускников очного отделения 9 человек, т.е. две трети, получили отличные оценки по специальности. Был правильно подобран репертуар, который включал в себя сложнейшие по содержанию и технике сочинения. Профессиональная подготовка дипломников по дисциплине «струнный квартет» не вызывает сомнений. Большим подарком стало выступление Левченко Е., Петровского А., Грачева А. и Гаврилова А., высокопрофессионально исполнивших сложнейший и в высшей степени оригинальный десятый квартет Цинцадзе».

«Все представленные дипломные программы были достаточно объемными, сложными для исполнения, включали произведения разных стилей и направлений. Тройка лидеров – Кохан Д., Ермак А., Абрамян Д. выступили весьма ярко и убедительно. Выпускники Краснова Е., Сураева Е., Курок А., Шипулин А. продемонстрировали хорошие звуковые качества, грамотное прочтение нотного текста, осмысленное исполнение сольной программы. В целом, выпускники отделения выглядели очень достойно». Экзамен по дирижированию: «Два выпускника представили комиссии и публике сложные и разнообразные программы. Качество игры духового оркестра под их управлением было на хорошем уровне. В целом молодые дирижеры показали свою состоятельность и получили отличные оценки. Экзамен «Музыкальное исполнительство и педагогика показал серьезное отношение выпускников к дисциплине и хорошее знание теоретического материала, выбранного для исследования и защиты».

Председатель ГАК по специальности 070101 Инструментальное исполнительство (фортепиано) Скавронский А. Г.: «государственный экзамен выявил хороший уровень профессиональной подготовки выпускников. Следует отметить прекрасную работу педагогов. Кафедра специального фортепиано укомплектована талантливыми музыкантами. Ее основной состав – многоопытные педагоги, владеющие мастерством преподавания, работающие с энтузиазмом и огромной самоотдачей, что приносит превосходные результаты. Наиболее яркими и запомнившимися были 3 выступления, отмеченные оценкой 5+: А. Соленая, С. Тарасов, З. Тлехурай.

Экзамен по камерному ансамблю произвел отрадное впечатление. Результаты, достигнутые на государственном экзамене свидетельствуют о серьезной, в высшей степени детальной работе преподавателей: из 18 ансамблей - семнадцати комиссия единодушно выставила отличные оценки. Самое яркое впечатление произвели большие составы – квинтеты Шостаковича, Бацевич, квартет Форе. Исполнение А. Соленой, Е. Беспаловой, Е. Левченко, З. Тлехурай оценено на 5+.

На высоком уровне прошел экзамен по концертмейстерской подготовке. Программы отличались сложностью, разнообразием в жанровом и стилистическом отношении. Выступления продемонстрировали хорошие профессиональные навыки, увлеченность в совместном с солистами исполнении разнообразных по стилистике произведений и готовность к самостоятельной концертмейстерской деятельности».

Председатель ГАК по специальностям 070105 Дирижирование, 070107 Композиция, 070108 Музыкальное искусство эстрады М. М. Кажлаев: Все выпускники показали высокий уровень подготовки, профессионализма, что свидетельствует о мастерстве педагогов кафедры хорового дирижирования». Отделение эстрадной и джазовой музыки: «Три выпускника удостоены оценки 5,, один выпускник с оценкой 4. за участие в ансамбле все четыре выпускника получили оценки «5». В дисциплине «Музыкальное исполнительство и педагогика» три выпускника удостоены оценки «5», один – «4».

Отделение композиции: «Все выпускники (приняло участие три человека) удостоены по композиции и методике преподавания высшей оценки – 5. 100% высоких оценок говорит о высоком качестве преподавания в консерватории, большой требовательности к студентам».

Выпуск 2008 года.

Председатель ГАК по специальности 070101 инструментальное исполнительство (фортепиано) Л. И. Шугом: «Общее впечатление от деятельности фортепианной кафедры можно охарактеризовать как очень хорошее. Достаточно сказать, что свыше 55 % выпускников получили отличные оценки. Шесть специалистов удостоены дипломов с отличием. Удовлетворительных и неудовлетворительных оценок – нет.

Все дипломники независимо от степени дарования хорошо подготовлены к экзаменам, программы неоднократно обыграны. Некоторые выпускники проявили подлинный артистизм, яркость, виртуозность, тонкое владение всей звуковой палитрой… Весьма плодотворно кафедра работает в подготовке зарубежных студентов… Кафедра укомплектована высоко профессиональными музыкантами. Кафедра располагает очень перспективным поколением молодых музыкантов».

Камерный ансамбль: «Экзамен показал, что подавляющее большинство выпускников всех перечисленных кафедр достаточно подготовлены и демонстрируют отличные навыки совместного музицирования (23 – пятерки, 17 – четверок).

Наиболее яркое впечатление произвели ансамбли в составе: (перечислены 7 составов, пять из которых получили оценку «5+»). В основе исполняемого репертуара лежат сочинения композиторов классиков, романтиков, а так же произведения современных отечественных и зарубежных композиторов, что представляет несомненный интерес для исполнителей. Весьма высоко отмечаю работу, как опытных педагогов кафедры, так и представителей молодого поколения педагогов консерватории».

«Государственный экзамен по концертмейстерскому классу у пианистов прошел на высоком профессиональном уровне. Все оценки (11 пятерок, 7 – четверок) говорят о высоком качестве преподавания этой дисциплины. Большую заслугу кафедры вижу в том, что, нередко имея дело со студентами, не обладающими яркими исполнительскими качествами, педагоги, тем не менее, добиваются от них предельно высоких результатов на государственном экзамене. Весьма запоминающимися были выступления Ю. Чаплиной (класс доц. Н. С. Морозовой), А. Васильевой, А. Григорьян, Е. Кузнецовой (класс доцента Е. А. Потехиной)… Считаю необходимым отметить, что Ростовская государственная консерватория (академия) им. С. В. Рахманинова одно из ведущих высших учебных заведений страны успешно решает свою главную задачу приема, подготовки, воспитания и выпуска молодых специалистов высшего профессионального звена».

Председатель ГАК по специальности 070101 инструментальное исполнительство (оркестровые струнные, оркестровые духовые и ударные инструменты) В. А. Ловчиков: «По отделению оркестровых струнных инструментов аттестовывалось 18 дипломников: 14 на очном и 4 на заочном обучении… выпуск этого года оставил сильное впечатление. Достаточно сказать, что среди аттестуемых было 4 лауреата и 1 дипломант международных конкурсов. Свой высокий профессиональные уровень молодые музыканты подтвердили и на выпускном экзамене. Исполнение сольной программы М. Линской, М. Нимиря и А. Голова получили самую высокую профессиональную оценку государственной комиссии и особо выделены среди ряда других замечательных исполнителей оценкой «отлично с плюсом» Оценки по специальности в очередной раз подтвердили высокий профессиональный уровень преподавателей отделения… Состоятельность и добротность подготовки дипломников по дисциплине «Струнный квартет» не вызывает сомнений. Особо хочу выделить из шести представленных квартетов отличное исполнение двух сложнейших в этом жанре сочинений: квартета № 2 Бородина и квартета № 3 Шнитке… Экзамен «Музыкальное исполнительство и педагогика» выявил хорошую работу кафедры по подготовке и защите рефератов и заинтересованную работу студентов».

Отделение оркестровых духовых и ударных инструментов: «Все представленные дипломные программы были достаточно объемными, интересными, включали произведения разных стилей, и соответствовали современным требованиям. Очень яркое впечатление произвела лауреат Международных конкурсов Малярова Т. (гобой), исполнившая свою концертную программу без единой помарки и показавшая блестящее владение инструментом. Данное выступление, по моему мнению, могло бы украсить выпускной экзамен любой консерватории мира». «Все остальные выпускники показали хорошие звуковые качества, грамотное прочтение нотного текста, осмысленное исполнение сольной программы… Оценки говорят сами за себя (одна – 5+, две – 5, три – 5-). Выпускной курс оставил самое хорошее впечатление своей ровностью и профессионализмом, за что в первую очередь огромное спасибо замечательным преподавателям отделения. Не могу также не отметить высокопрофессиональную игру концертмейстеров». «Экзамен «музыкальное исполнительство и педагогика», показал хорошую подготовку выпускников к самостоятельной педагогической работе».

Председатель ГАК по специальностям 070105 Дирижирование, 070107 Композиция, 070108 Музыкальное искусство эстрады М. М. Кажлаев: «традиция хоровой кафедры консерватории им. С. В. Рахманинова очень высокая на протяжении многих лет. И нынешний выпуск показал самый высокий уровень обучения этому прекрасному делу – хоровой культуре. За что искренне благодарю преподавательский состав кафедры».

Отделение эстрадной и джазовой музыки: «В экзаменах приняли участие 5 выпускников и удостоены следующих оценок: «отлично» - 3, «хорошо» - 2. такими же высокими оценками были удостоены их игра в ансамбле и рефераты. На мой взгляд, ЭДО консерватории Ростова – одно из лучших в России, о чем говорит высокое качество педагогического состава отделения».

Отделение композиции: «в экзаменах приняла участие Мальсагова З. Удостоена оценки «5».

Председатель ГАК по специальности 070101 Инструментальное исполнительство (оркестровые народные инструменты) В. А. Соловьев: «выступление дипломников с сольными концертными программами в сравнении с прошлым выпуском оставило яркое впечатление. Из 15-ти выпускников вуза 9 получили отличные оценки, 6 – хорошие. По-среднему звену все четверо показали отличные результаты. Следует отметить яркое выступление по специальности и ансамблю домристки Савченко А., заслуженно получившую оценку «отлично с плюсом». Убедительный профессиональный уровень показали... (перечисляются 8 выпускников). Перечисленные дипломники получили квалификацию концертный исполнитель. Особо следует отметить работу кафедры в отношении интонационной и штриховой культуры. На кафедре серьезно поставлена работа по специальности ансамблевого музицирования. Практически все выступающие показали серьезную профессиональную работу. Достаточно убедительно выглядела программа в выступлениях по специальности «дирижирование». На экзамене убедительно прозвучали произведения русских композиторов, оригинальная музыка для оркестра русских народных инструментов. Всем троим выпускникам поставлена отличная оценка».

Востребованность выпускников

Постоянно ведущийся учет трудовой деятельности воспитанников консерватории дает положительную статистику трудоустройства выпускников всех специальностей за отчетный период. Отрадным и показательным фактом является то, что абсолютное большинство закончивших РГК работают по профилю своей специальности.

Ниже приводится таблица, содержащая сведения востребованности выпускников по годам выпуска:

Год

Процент выпускников,
направленных на работу

Процент заявок на подготовку от количества выпускников

Процент выпускников, состоящих на учете в службе занятости

Процент выпускников,
работающих в регионе

1

2

3

4

5

2003

97.8%

88.1%

 

73.6%

2004

99.07%

86.4%

 

68.75%

2005

85.5%

77.1%

 

78.31%

2006

90.4%

90.4%

 

81.8%

2007

98.87%

86.51%

 

80.89%

Несмотря на то, что в стране с началом эпохи демократии не существует прямого распределения специалистов, консерватория проводит большую работу по трудоустройству своих выпускников. Благодаря тесному сотрудничеству с музыкальными училищами региона, ежегодным совещанием директоров средних специальных учебных заведений, вуз располагает подробной информацией о потребности в специалистах того или иного профиля не только в училищах, но и в музыкальных школах региона. Прямые контакты с руководством областной филармонии, где сосредоточены

многочисленные творческие коллективы области, Музыкального театра, музыкальных училищ и музыкальных школ области способствуют трудоустройству выпускников, решению кадровых вопросов этих учреждений, постоянному обновлению творческого потенциала художественных коллективов города и области. Существует давняя практика приглашения директора филармонии Ф.И. Ищенко, художественного руководителя и генерального директора Ростовского музыкального театра В.М. Кущева на встречи с выпускниками для информирования о вакансиях, непосредственного знакомства работодателей и потенциальных работников, решения конкретных вопросов трудоустройства студентов. Кроме того, из многих концертных организаций, театров и учебных заведений региона ежегодно поступают заявки на специалистов, которые доводятся до сведения выпускников. Таким образом, в консерватории налажена своя служба информации о наличии вакансий на рынке труда в сфере музыкального искусства и образования всего региона, деканат и кафедры занимаются проблемами трудоустройства непосредственно с каждым выпускником.

Сведения, приведенные в таблице, свидетельствуют о высокой востребованности выпускников консерватории на рынке труда, о работе вуза на обеспечение потребностей региона в специалистах, (76,67 % выпускников остаются работать в регионе по специальности, что является очень высоким показателем), об отсутствии безработных выпускников (за 5 отчетных лет на учете в службе занятости не значится ни один человек из окончивших РГК ни по одной специальности), а также о верности воспитанников вуза избранной профессии (за 5 лет отмечены лишь единичные случаи работы выпускников не по профилю специальности).

Анализ отчетов потребителей о работе специалистов, окончивших Ростовскую консерваторию, дает в высшей степени положительную картину профессиональной подготовки, деловых качеств и успешности карьерного продвижения выпускников РГК. Во всех отзывах отмечается «высокий профессионализм, активная творческая, научная, методическая деятельность, успехи, достигнутые на творческих (исполнительских) конкурсах, получение почетных званий, грамот» и т.д. В предыдущих разделах отчета упоминались известные музыканты-выпускники консерватории, среди которых профессора, доценты российских и зарубежных музыкальных высших учебных заведений, Народные, Заслуженные артисты России и бывших республик СССР, Заслуженные работники высшей школы, Заслуженные деятели искусств России, доктора и кандидаты наук, руководители вузов, средних учебных заведений, музыкальных школ, руководители концертных организаций, учреждений культуры и искусств, управлений отделов культуры местных и республиканских органов власти.

О востребованности выпускников последних 5-ти лет говорит тот факт, что многие из них получили престижные места работы. Вокалисты стали солистами Ростовского государственного музыкального театра, Новой оперы, Геликон-оперы, театра оперы и балета им. Станиславского и Немировича-Данченко (Москва), Санкт-петербургского Мариинского театра оперы и балета и Санкт-Петербургского театра оперетты, Казанского театра оперы и балета, Омского музыкального театра, солистами Ростовской филармонии. Оркестранты – духовики и струнники заняли места в Ростовском академическом симфоническом оркестре, в оркестре Ростовского государственного музыкального театра, в духовом оркестре им. В. Н. Еждика, в симфонических оркестрах Майкопа, Сочи, Владикавказа, Кисловодска. Выпускники-народники влились в оркестр народных инструментов «Дон» областной филармонии. Выпускники эстрадно-джазового отделения - в Биг-бэнд им. К. А. Назаретова, в ансамбли и оркестры Москвы и Минска. Пианисты пополнили ряды преподавателей, концертмейстеров музыкальных училищ и школ региона и Ростовской области, концертных организаций и филармоний, а такие, как А. Винницкая, С. Тарасов, А. Яковлев, С. Бугаян, Ю. Чаплина стали концертирующими исполнителями международного масштаба.

Из этого следует сделать вывод о постоянной востребованности специалистов, выпускаемых консерваторией, учреждениями культуры и искусства и учебными заведениями Ростовской области, Северо-Кавказского региона, городов и республик России, высоком профессиональном уровне их подготовки (за 41 год существования Ростовской консерватории рекламаций на подготовку выпускников не поступало)

Кадровое обеспечение образовательного процесса

Важнейшим условием, определяющим качество подготовки специалистов, является наличие в вузе научно-педагогических кадров, способных осуществлять учебный процесс на высоком профессиональном уровне. Ростовская консерватория в течение многих лет обеспечивает высокий потенциал ППС – в 2003 году в период последней аттестации, лицензирования и аккредитации он составлял 82,9 % лиц с учеными степенями и званиями. Сохранение, упрочение и всемерное развитие научно-творческого потенциала ППС вуза – одно из центральных стратегических направлений развития консерватории. За прошедшие 5 лет, несмотря на большие потери в кадровом составе (смерть Народного артиста России, профессора, известного композитора А. И.Кусякова, Народного артиста РФ,

лауреата Государственной премии им. М. И. Глинки, профессора Квасова А. Н., доктора филологии В. Н. Пашигорева, уход на пенсию профессора С. Б. Куцовского и других), потенциал вуза увеличился на 2,6 % и составляет 85,5 %. За это время преподавателями защищены 4 докторские, 9 кандидатских диссертаций, 5 удостоены почетного звания Народный артист РФ, 6 – почетного звания Заслуженный артист РФ, 1 – почетного звания Заслуженный деятель искусств, 2 – Заслуженный работник Высшей школы, 5 – почетного звания Заслуженный артист республики Ингушетия, 1 – почетного звания Заслуженный деятель искусств республики Адыгея, 5 – почетного звания Заслуженный деятель ВМО. Также за отчетный период ученое звание «профессор» получили 10 преподавателей консерватории, ученое звание доцента получили 6 преподавателей.

По данным самообследования в консерватории для осуществления учебного процесса по программам ВПО привлечены 194 преподавателя. Из них 122 штатных преподавателя (62,88 %) и 72 –совместители (37,12 %). По программам среднего образования учебный процесс обеспечивают 103 преподавателя: из них 67 состоят в штате консерватории (65 %), 36 – совместители (34,95 %). Объем нагрузки выполняемый штатными преподавателями – 138,3 ставок (81,24 %), совместителями – 30,7 ставок (18,76 %)

Суммарный объем бюджетной и внебюджетной нагрузки, выполняемой педагогическим составом вуза, составляет 169 ставок, из них 138,3 ставок – штатными преподавателями (81,24 %), 30,7 ставок – внешними совместителями (18,76 %), 85,14 % всей учебной нагрузки выполняют преподаватели с учеными степенями и званиями. (Таблица 1 в приложении 7)

Высокий научно-творческий потенциал консерватории складывается из следующих показателей: из 194 работающих преподавателей 166 имеют ученые степени и (или) звания (85,5 %), из 122 штатных преподавателей с учеными степенями и званиями – 109 человек (89,3 %). Из 72 совместителей – 57 лица с учеными степенями и званиями (79,1 %). В образовательном процессе задействованы 50 профессоров, 35 доцентов, 12 докторов наук, 40 кандидатов наук, 6 Народных артистов РФ, 19 Заслуженных артистов РФ, 13 Заслуженных деятелей искусств РФ, 10 Заслуженных работников Высшей школы РФ. Кроме того, 5 преподавателей имеют почетное звание Заслуженный артист Республики Ингушетия и 1 – Заслуженный деятель искусств республики Адыгея, 61 – лауреаты и дипломанты международных, всесоюзных и всероссийских конкурсов.

По циклам дисциплин процент лиц с учеными степенями и званиями, привлекаемыми к преподаванию по программам ВПО, выглядит следующим образом: общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины 87,23 % (докторов, профессоров – 33,3 %), общепрофессиональные дисциплины – 80,51 % (докторов, профессоров – 25,49 %), специальные дисциплины – 90,06 % (докторов, профессоров – 32,69 %).

По специальностям процент лиц с учеными степенями и званиями, привлекаемых к преподаванию дисциплин всех циклов программ высшего профессионального образования составляет:

070101 Инструментальное исполнительство – 87,79 % (докторов, профессоров 29,09 %);

070103 Вокальное искусство (академическое пение) – 82,2% (докторов, профессоров – 30,23 %);

070105 Дирижирование 91,15 % (докторов, профессоров – 30 %);

070107 Композиция – 95,86 % (докторов, профессоров – 32,55 %);

070108 Музыкальное искусство эстрады - 91,5 % (докторов, профессоров – 13,51 %)

070110 Музыкальная звукорежиссура – 94,49 % (докторов, профессоров – 21,62 %);

070111 Музыковедение – 87,09 % (докторов, профессоров – 30 %).

Возрастной ценз ППС вуза характеризуется следующими показателями:

  • До 30 лет – 5,9 %;

  • От 30 до 39 лет – 15,3 %;

  • От 40 до 49 лет – 20 %;

  • От 50 до 59 – 33,5 %;

  • Старше 60 лет – 25,3 %.

В итоге, возрастная группа до 50 лет составляет 41,2 % от общего числа ППС, старше 50 лет – 58,8 %.

Обобщая приведенные данные самообследования, можно сделать следующие выводы:

Ростовская государственная консерватории (академия) им. С. В. Рахманинова обладает высокопрофессиональным ППС, реализующим ПРОП среднего, высшего, послевузовского и дополнительного образования на высоком творческо-научном уровне, обеспечивая отличное качество подготовки специалистов. Преподавателей с учеными степенями и званиями в целом по вузу – 85,5 %, штатных преподавателей с учеными степенями и званиями – 89,3 % (профессоров, докторов – 30,5%). Количество ставок соответственно: всего 169, штатные преподаватели – 138,3, совместители – 30,7. Из них ставок штатных преподавателей с учеными степенями и званиями – 122,75, ставок совместителей с учеными степенями и званиями – 21,15. Процент штатных преподавателей от общей численности ППС вуза, участвующего в образовательном процессе, составляет 62,88 %, что выше лицензионного норматива (50 %); в эквиваленте долей ставок – 81,24 % учебной нагрузки (138,3 ставок) выполняются штатными преподавателями. По циклам дисциплин штатных преподавателей консерватории: по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин – 53 %, по циклу общепрофессиональных дисциплин – 74,2 %, по циклу специальных дисциплин – 58,5 %. Из них с учеными степенями и званиями: по циклу ОГСЭ – 55,5 %, по циклу ОПД – 80,64 %, по циклу СД – 97 %.

Повышение квалификации преподавателей РГК.

В системе управления качеством учебно-воспитательного процесса повышению квалификации ППС консерватории придается важное значение как одному из обязательных компонентов обеспечения высокого уровня подготовки специалистов.

Существующий с 1993 года, Южный межотраслевой центр дополнительного профессионального образования специалистов творческих профессий при РГК, (до 2007 года назывался центр ПК и ПП специалистов творческих профессий), является действительным членом ассоциации учебных заведений и подразделений дополнительного образования при Министерстве образования и науки РФ, осуществляет плановое повышение квалификации ППС и творческого вспомогательного состава консерватории. В соответствии с «Основными положениями внутривузовской системы повышения квалификации ППС РГК», «Перспективным планом повышения квалификации ППС РГК» составляется ежегодный план-график на текущий учебный год и утверждаются учебные планы курсов (полного, краткого, конференц-сессий и т.д.) по всем основным программам консерваторского цикла специальностей. В консерватории существуют многочисленные формы повышения квалификации, включающие как традиционные базовые курсы ЮМЦ ДПО, так и различные виды творческой, научно-методической, индивидуально-образовательной, учебной, исследовательской деятельности.

Традиционными курсами, которые проводит ЮМЦ ДПО для преподавателей РГК, являются:

  • «Расширенное использование профессионального опыта мастеров вузовского музыкального образования» (полный курс по программам для всех реализуемых в РГК специальностей). За отчетные 5 лет курс прошли 59 преподавателей;

  • «Углубление профессионального опыта специалистов вузовского музыкального образования» (полный курс по программам для всех специальностей). За 5 лет курс прошли 88 преподавателей РГК;

  • Краткосрочные курсы по всем специальностям, осуществляемые в рамках различных научных, методических, творческих, концертных мероприятий вуза. За отчетный период курс прошли 8 преподавателей РГК.

  • Полный курс по всем специальностям. За отчетный период курс прошли 16 преподавателей РГК.

Итого на базе ЮМЦ ДПО повышение квалификации за 5 лет прошли 174 преподавателя, в том числе 100 % штатных преподавателей и 72 % совместителей. Огромное значение для повышения квалификации ППС, сохранения высокого уровня преподавания и подготовки специалистов имеют проводимые консерваторией ежегодно крупномасштабные всероссийские, международные и региональные научные и концертно-творческие акции – конференции, фестивали, научно-практические школы, конкурсы. В отчетный период осуществлено 43 таких научно-художественных проекта: 9 международных, 7 всероссийских, 27 региональных. В них участвовало большое количество известных музыкантов, крупных ученых, музыковедов и культурологов, композиторов, ведущих профессоров музыкальных вузов России, Шотландии, Германии, Бельгии, Польши, Греции, Израиля, США, Белоруссии, Украины, среди которых особо следует упомянуть имена выдающихся композиторов современности К. Пендерецкого, Г. Канчели, Э. Артемьева, В. Сильвестрова, Т. Шахиди, А. Чайковского, В. Тарнопольского, М. Кажлаева, Ю. Фалика, всемирно известных исполнителей Ю. Башмета, В. Семенова, Ф. Липса, М. Дробинского, В. Маршнера и других.

Большинство состоявшихся международных научно-художественных акций имеют комплексный характер и включают научные конференции, концерты, мастер-классы, публикации статей и научных материалов, презентации книг, лекции и семинары. Такая организация художественных, научных, концертно-творческих мероприятий консерватории превращает их в интереснейшие по содержанию, разнообразные по форме, неоценимые по возможности непосредственного общения с крупными музыкантами курсы повышения квалификации. Назовем наиболее значительные проекты:

  • Музыка в информационном мире. Наука. Творчество. Педагогика. Международная научная конференция, фестиваль, мастер-классы (декабрь 2003 г.)

  • II Международный фестиваль современной музыки «Ростовские премьеры» - исполнение «Стикса» Г. Канчели, мастер-классы Г. Канчели, Р. Леденева, В. Сильвестрова, В. Тарнопольского, Ю. Фалика, С. Словачевского (декабрь 2003 г.)

  • «Искусство на рубежах веков» – Международная научная конференция, мастер-классы С. Кеннета (Канада), С. Мида (Англия), М. Пютца (Люксембург), Р. Бобо (США) (2003 г.)

  • III Всероссийский фестиваль детского хорового искусства «Певчие третьего тысячелетия» (2003 г.)

  • «Рахманиновские дни в Ростове» – Всероссийский фестиваль, научная конференция «Рахманинов и его современники», мастер-классы С. Яковенко, А. Поляничко, Л. Скафтымовой, Т. Левой, Е. Долинской, Э. Федосовой, В. Троппа

  • «Музыка и музыкант в меняющемся социокультурном пространстве» – Международная научно-практическая конференция (2004 г.)

  • «Единый мир музыки» – Фестиваль, мастер классы Д. Фишера (США)

  • «М. И. Глинка и мировая культура» – Всероссийская научно-практическая конференция, фестиваль, мастер-классы. 2004 г.

  • «Старинная музыка сегодня» – Международная научная конференция 2004 г.

  • Мастер-классы Народного артиста СССР, профессора Н. Некрасова 2004 г.

  • «Ростовский джаз: прошлое, настоящее, будущее». Международный фестиваль, мастер-классы Х. Миккера (США) 2004 г.

  • «Дни науки в РГК» – Всероссийская научно-практическая конференция. 2005 г.

  • Мастер-классы В. Маршнера (Германия), Персичелли (Италия), Х. Миккера (США). 2004-2005 г.

  • «Певчие третьего тысячелетия» – IV Международный фестиваль детского хорового искусства, мастер-класс Б. Кулинова – Заслуженный деятель искусств РФ, профессор Московской консреватории.2005 г.

  • «Моцарт и моцартианство» – Всероссийская научная конференция, фестиваль музыки Моцарта, студенческий спектакль-опера «Так поступают все женщины», лекции, мастер-классы А. Майкапара, А. Цыганкова, В. Зажигина, И. Сусидко, А. Порфирьевой (РАМ им. Гнесиных), О. Девятовой (Екатеринбург), М. Дробинского (Франция), М. Кажлаева, Д. Фишера (США) 2006 г.

  • «Приношение Д. Д. Шостаковичу» – Всероссийский фестиваль, международная научно-практическая конференция, Мастер-классы Е. Рощенко-Аверьяновой (Украина), Е. Долинской (МГК), Е. Зинькевич (Украина), В. Вальковой (РАМ им Гнесиных), М. Киракосовой (Грузия), В. Стопичева (Санкт-Петербургская консерватория) 2006 г.

  • «Музыкальное содержание: современная научная интерпретация» – IV Всероссийская научно-практическая конференция, научный семинар, мастер-классы В. Н. Холоповой (МГК), К. В. Зенкина (МГК), И. Строгий (РАМ им. Гнесиных), В. Самолетова (РАМ им. Гнесиных)

  • «Ростовские премьеры» – III Международный фестиваль современной музыки, авторский концерт К. Пендерецкого (Польша), мастер-классы К. Пендерецкого, Г. Канчели (Грузия-Бельгия), Г. Янссена (Нидерланды), Д. Марагопулоса (Греция), Ю. Каспарова, Е. Подгайца, М. Броннера, В. Екимовского, М. Кажлаева, Д. Курляндского (все Москва), В. Сильвестрова (Украина) 2006 г.

  • «Ростовской консерватории 40 лет» – Международный фестиваль, международные научно-практические конференции «Музыка и музыкант в меняющемся постсоветском пространстве», «Музыкальное образование: XXI век», мастер-классы Д. Часовитина, Е. Трембовельского, Е. Зинькевич (Киев), Е. Мироненко (Кишинев), Е. Рощенко-Аверьяновой (Харьков), Е. Дуловой (Минск), В. Брайнин (Германия), И. Гордон (Израиль), Г. Куринцевой, С. Добронравовой (Киев), Х. Миккера (США), Д. Перрина (США), Д. Гурлея (Шотландия).

  • «Певчие третьего тысячелетия» – V международный фестиваль детского хорового искусства

  • VI открытый Всероссийский конкурс молодых джазовых исполнителей, мастер-классы И. Бриля, В. Колесникова (Украина), А. Осейчука, У. Платта (Германия), В. Фейертага (г. Санкт-петербург). 2007 г.

  • Мастер-классы Народного артиста РФ, профессора Санкт-Петербургской консерватории им. Н. А. Римского-Корсакова С. Ролдугина, Народного артиста РФ, профессора РАМ им. Гнесиных А. Скавронского.

Обязательной и важной формой повышения квалификации является научная, научно-методическая, концертно-творческая деятельность ППС вуза. За отчетный период преподавателями опубликовано монографий, учебных пособий, методических разработок, тезисов докладов общим объемом 753,41 п.л., подготовлено к печати боле 400 п.л.; преподаватели РГК приняли участие в 118 конференциях, в том числе в 53 международных (из них 5 зарубежных), 42 всероссийских и 23 региональных. Большинство преподавателей исполнительских специальностей в разных формах участвуют в концертной деятельности консерватории, представляют ежегодно сольные, ансамблевые программы на концертных площадках Ростова, России и за рубежом, являются солистами Ростовского музыкального театра, Областной филармонии, работают в оркестрах города.

Получение ученых и почетных званий, защита диссертаций, участие в творческих конкурсах также непосредственно связано с повышением квалификации преподавателей. В отчетное пятилетие ученая степень доктора наук присвоена 4 преподавателям, кандидата наук – 12, почетное звание Народный артист России – 5, Заслуженный артист России – 6, Заслуженный работник Высшей школы Рф – 2, Заслуженный деятель искусств России – 1. Ученое звание профессор получили 10 преподавателей, доцент – 6. Отмечены званиями лауреатов и дипломантов международных и всероссийских конкурсов в разных номинациях 37 преподавателей из числа штатных и совместителей, закончили аспирантуру - 40.

Таким образом, учитывая вышеизложенное, повышение квалификации в разных формах большая часть педсостава консерватории прошла неоднократно.

Работа Южного межотраслевого центра дополнительного профессионального образования

Деятельность ЮМЦ ДПО осуществляется согласно законодательству российской Федерации в сфере дополнительного образования, нормативным актам федеральных органов управления (по профилю), решениям Ученого совета, приказам ректора РГК (академии) им. С. В. Рахманинова. ЮМЦ ДПО курирует повышение квалификации преподавателей РГК в соответствии с перспективным планом повышения квалификации.

В рамках деятельности ЮМЦ ДПО существуют следующие виды повышения квалификации:

Краткосрочные курсы повышения квалификации.

Традиционными курсами повышения квалификации стали краткосрочные курсы повышения квалификации по программам базового консерваторского цикла. За отчетный период краткий курс повышения квалификации прошли 452 человека, по специальным программам – 53 человека.

Разновидностью краткосрочного курса повышения квалификации являются конференц-сессии по программам: «Фортепиано», соотнесенные с XI методической конференцией преподавателей камерного ансамбля, концертмейстерского мастерства и фортепианных дуэтов, XI Смотром-конкурсом камерных ансамблей, VII Смотром-конкурсом фортепианных дуэтов и концертмейстерской подготовки, проведенные кафедрой камерного ансамбля и концертмейстерской подготовки в апреле 2004, II Южнороссийским открытым конкурсом пианистов-студентов музыкальных училищ, апрель 2005, смотром-конкурсом учащихся ДМШ и ДШИ, конференцией педагогов музыкальных училищ Южного региона, апрель 2007); «Духовые и ударные инструменты», соотнесенные с XI смотром-конкурсом учащихся музыкальных училищ региона, проведенные кафедрой духовых и ударных инструментов в апреле 2004, VII смотром-конкурсом учащихся отделений духовых и ударных инструментов музыкальных училищ и колледжей Юга России, (апрель 2007); «Народные инструменты»,соотнесенные с IV (XV) Южнороссийским (открытым) конкурсом студентов музыкальных училищ и XVIII методической конференции преподавателей «Проблемы интерпретации классической и современной музыки в баянном исполнительстве», апрель 2005, 2007); «Музыковедение», соотнесенные с олимпиадой по музыкальной литературе для студентов музыкальных училищ и колледжей Юга России, апрель 2005, 2007); «Хоровое дирижирование» (соотнесенные с IX конкурсом студентов музыкальных училищ, (март 2007); «Народное пение», соотнесенные с I Межрегиональным смотром-конкурсом студентов средних музыкальных учебных заведений, (апрель 2007); цикл сессий, приуроченных к III фестивалю современной музыки «Ростовские премьеры» (ноябрь–декабрь 2006); а также выездные конференц-сессии на базе НМУ им. Д.Д. Шостаковича. Итого за отчетный период повысили квалификацию 173 человека.

Краткосрочное повышение квалификации осуществлялось на мастер-классах, авторских курсах, среди них: «Применение синтезатора в учебной и концертной практике ДМШ, ДШИ» (февраль–апрель 2008 – 22 человека), «Инновационные технологии преподавания музыкально-теоретических дисциплин» (май 2008 – 21 человек); мастер-класс профессора РГК М.К. Аргусова (февраль 2008 – 5 человек, на базе АРКИ им. У.Х. Тхабисимова), мастер-класс ЗР ВШ профессора РГК Л.В. Варавиной (февраль–март 2008 – 10 человек, в том числе на базе АРКИ им. У.Х. Тхабисимова), мастер-класс профессора РГК С.И. Осипенко для преподавателей музыкальных ССУЗов Юга России (март 2008 – 17 человек), мастер-класс ЗА России, доцента Санкт-Петербургской консерватории им. Н.А. Римского-Корсакова Д.Н. Часовитина (апрель–май 2008 – 20 человек).

Индивидуальные стажировки на базе ЮМЦ ДПО при РГК прошли 238 человек.

Полный курс повышения квалификации.

Полный курс повышения квалификации по программам базового консерваторского цикла за отчетный период прошли 176 человек, по специальным программам – 152 человека. Из них по программам «расширенное использование профессионального опыта мастеров вузовского музыкального образования» – 60 человек, «углубление профессионального опыта специалистов вузовского музыкального образования» – 67 человек, «Руководство учебной, научно-методической и творческой работой учебных заведений культуры и искусства» – 3 человека, «Современные методы управления творческими учреждениями» – 9 человек, «Использование инновационных технологий в учебном процессе ДМШ, ДШИ» – 11 человек.

Полный курс повышение квалификации осуществлялся в рамках мастер-классов, авторских курсов, среди них: мастер-класс по оркестровому и оперно-симфоническому дирижированию НА России профессора РГК С.А. Когана (февраль 2008 – 3 человека).

Профессиональная переподготовка.

за отчетный период по программам базового консерваторского цикла профессиональную переподготовку прошли 4 человека. Введены курсы профессиональной переподготовки по специальным программам на основе авторских курсов и факультативов «Регентское дело», «Менеджмент организации (Event-менеджмент)» – 7 человек.

Таким образом, можно отметить наличие системного подхода к организации повышения квалификации преподавателей РГК, других музыкальных вузов и колледжей, использование собственных возможностей консерватории осуществлять повышение квалификации музыкантов-исполнителей и педагогов, через ЮМЦ ДПО: стажировки, мастер-классы, и т. д.

Анализ работы ЮМЦ ДПО по всем направлениям показывает широкое разнообразие курсов, Во всех формах – и в краткосрочных курсах повышения квалификации, и в стажировках, и в мастер-классах – отражен весь спектр специальностей РГК. Кроме того, ценным в содержании курсов является то, что они включают в себя основные события музыкальной жизни консерватории, региона, России: фестивали, конкурсы, конференции, юбилеи и др. Положительным также является системность и последовательность в их проведении.

Функционирует информационная система ЮМЦ, включая регулярно обновляемую печатную продукцию и современные электронные ресурсы (в том числе – Интернет).

Развивается сотрудничество ЮМЦ с творческими организациями и учебными заведениями (согласно заключенным договорам). Налажено тесное взаимодействие с кафедрами и подразделениями РГК.

Коллективом ЮМЦ разработаны и представлены:

– в министерство культуры Российской Федерации – проект «Развитие системы профессиональной переподготовки и повышения квалификации на Юге России»;

– в министерство образования Ростовской области – инициатива проведения Всероссийского музыкально-педагогического форума «Использование интерактивных и сетевых технологий в музыкальном образовании и воспитании» (сентябрь 2008 года), предложения РГК к «Программе развития системы дополнительного образования Ростовской области»;

– в корпорацию «Интел®» – заявка на получение гранта и участие во Всероссийской образовательной программе «Интел: Обучение для будущего» (2008–2009 годы).

Разработаны и внедрены:

– организационно-методические принципы функционирования и план мероприятий ЦКТО «Интел®» при ЮМЦ ДПО на 2007–2008 годы;

– основные положения внутривузовской системы повышения квалификации, план-график на текущий учебный год и перспективный план (на 5 лет);

– типовой ежегодный план-график организации учебного процесса, определяемый потребностями ЮМЦ ДПО, кадровым составом и наличествующими фондами РГК;

– учебные планы профессиональной переподготовки, полного и краткого курсов повышения квалификации, конференц-сессий по всем основополагающим программам консерваторского цикла и ряду специальных программ.

Функционирует система стационарных и выездных сессий (в последнем случае без профессиональной переподготовки). Осуществляется обучение специалистов из зарубежных стран.

Штатные сотрудники ЮМЦ ДПО публикуют научные труды по актуальным проблемам современной науки и образования, принимают участие во всероссийских и международных конференциях, оказывают методическую помощь учебным заведениям.

Финансовая деятельность ЮМЦ ДПО основывается на принципах самоокупаемости, протекает в строгом соответствии с федеральными и внутривузовскими нормативными актами. Оплата труда преподавателей, налоговые отчисления и сборы, установленные выплаты сотрудникам ЮМЦ ДПО из средств, полученных за обучение, производятся своевременно и в полном объеме. Плановая текущая и итоговая финансовая документация представляется своевременно. Жалоб и претензий не зафиксировано.

Научно-исследовательская деятельность

Научно-исследовательская и научно-методическая работа вуза ведется по следующим тематическим направлениям, в рамках которых сформировались соответствующие научные школы:

– проблемы истории отечественной и зарубежной музыки в контексте культуры (научные руководители – д-ра иск., профессора А.М.Цукер, А.Я. Селицкий, Е.Г. Шевляков);

  • проблемы музыки XX-XXI веков: изучение творчества современных отечественных и зарубежных композиторов, исследование джаза и рок-музыки (научные руководители – д-р иск., проф. А.М. Цукер; канд. иск., проф. Г.Е. Калошина);

  • проблемы русской и западноевропейской духовной музыки (научные руководители – д-р иск., проф. Т.С. Рудиченко; канд. иск., проф. Н.В. Бекетова);

  • проблемы теории музыки: исследования в области полифонии, гармонии, семантики музыкального языка, жанра, формы, тематизма, языка, оркестрового письма (научные руководители – д-р иск., проф. Т.В.Франтова; д-р культурологи, проф. А.В. Крылова; канд. иск., профессора И.М. Шабунова, И.П. Дабаева);

  • проблемы эстетики и философии искусства (научные руководители – д-р ф.н., проф. И.Н. Лосева, канд. ф.н., доц. Г. В. Рыбинцева);

  • проблемы развития культуры Донского края и степного Предкавказья (научные руководители – д-р иск., проф. Т.С. Рудиченко, канд. иск., доц. Т.А. Карташова);

  • проблемы музыкального образования, методики, педагогики (научные руководители – д-р. иск., проф. А.Я. Селицкий, канд. иск., проф. Г. Р. Тараева);

  • проблемы музыкального исполнительства, психологии творческой деятельности: музыкальных способностей, творческой адаптации исполнителей, роли сознательного и бессознательного в деятельности музыканта (научные руководители – канд. иск., проф. Г. Р. Тараева, канд. иск., доц. Н.М. Диденко).

Результатами их работы является подготовка и защита диссертационных исследований, подготовка и издание монографий и научных работ, выпуск сборников научных трудов, проведение научных конференций, симпозиумов.

Финансирование научной работы.

За аттестуемый период НИР выполнено в объеме 25865,0 тыс. рублей. Из них: 10983,20 тыс. руб. – фундаментальные, 8567,40 тыс. руб. – прикладные, разработки – 6314,40 тыс. руб. Средства учредителя составляют 4547,00 тыс. руб., собственные средства – 8389,0 тыс. руб., гранты российских и зарубежных фондов – 4560,0 тыс. руб., средства субъектов федерации – 2350,0 тыс. руб., другие источники – 6019,0 тыс. руб.

Среднегодовой объем финансирования научных исследований – 5173,0 тыс. рублей, что составляет на 1 ед. ППС – 25,8 тыс. рублей.

Таким образом, финансирование научной работы в вузе происходит в рамках нормативных требований. Вместе с тем, бюджетное финансирование фундаментальных научных исследований является недостаточным для научного развития вуза, учитывая его значительный потенциал и имеющиеся результаты.

Формы и аспекты научной работы.

1.Редакционно-издательская деятельность

С целью оптимизации научной и методической работы в вузе создан Редакционно-издательский совет, осуществляющий контроль качества научных и методических рукописей, рекомендованных кафедрами к изданию, а также редакционно-издательский отдел, который выполняет предварительную подготовку к изданию публикаций, выпускаемых под грифом РГК. Благодаря этому стало возможным издание литературы (прежде всего это касается программ, буклетов, учебно-методических пособий и разработок, периодических изданий, исследований). Полиграфическая печать реализуется на договорной основе в типографиях города. Источниками финансирования материалов являются средства учредителя, собственные средства вуза, а также средства общественных благотворительных фондов и спонсоров.

За аттестуемый период педагогами и аспирантами консерватории опубликованы: монографии, учебные пособия, методические разработки, тезисы докладов общим объемом 753,41 п.л. Подготовлены к изданию рукописи объемом более 400 п.л. Собственные издания (с грифом РГК) составляют 150 единиц, среди которых монографий – 28 (что составляет среднегодовое количество на 100 единиц ППС 4,1 – при нормативе для академии 1,5), учебных пособий – 17, методических разработок – 27. Публично представленные и записанные на аудио- и видео-носители концерты (приравниваемые к монографиям, согласно приказу Рособрнадзора № 1938 от 30.09.2005) составляют более 800 в год.

Кроме того, с 2004 года консерваторией издается периодический ежегодник «Южно-российский альманах», включающий статьи по проблемам музыкальной науки, исполнительского искусства, театрально-концертной жизни, истории музыкальной культуры Северного Кавказа, воспоминания из личных архивов и публикации неизвестных музыкально-исторических материалов, портреты крупных музыкантов, информацию о прошлом и настоящем РГК.

Консерватория принимает активное участие в работе УМО при Минобрнауки по направлению «Музыкальное искусство». Ректор является членом президиума УМО, преподаватели являются членами совета УМО, участвуют в разработке ГОС, являются постоянными рецензентами типовых примерных программ, учебников и учебных пособий. С 2007 года выпускается серия учебных пособий. Увеличилось количество учебных изданий, имеющих гриф УМО (29 единиц).

2. Участие в научных конференциях

Педагоги и аспиранты консерватории  постоянные участники международных, всероссийских, региональных конференций, организуемых как РГК, так и в сотрудничестве с другими учебными заведениями и учреждениями культуры. За отчетный период РГК организовано и осуществлено 43 проекта, из них: 9 международных, 7 всероссийских и 27 вузовских. Педагоги консерватории приняли участие в 118 конференциях, из них: 53 международных (в том числе 5 зарубежных), 42 всероссийских и 23 региональных. Важным достижением РГК стало создание традиции проведения комплексных научно-художественных проектов международного уровня, включающих конференции, мастер-классы, семинары, концерты, публикации научных статей и материалов, презентации книг. Среди наиболее значительных – международные научно-художественные проекты «Музыка в информационном мире. Наука. Творчество. Педагогика (2003)», «Искусство на рубежах веков» (2003), «Старинная музыка сегодня» (2004), «Музыка и музыкант в меняющемся социокультурном пространстве»(2005), «Музыкальное содержание: современная научная интерпретация» (2006), «Моцарт и моцартианство»(2006), «Музыка и музыкант в меняющемся постсоветском пространстве» (2007).

3. Сотрудничество с вузами (международная деятельность)

Существенное влияние на развитие научной работы оказывают многоаспектные контакты с учебными заведениями и научными учреждениями Ростова-на-Дону и Южного региона. РГК плодотворно сотрудничает с вузами других городов России, в частности, совместно с Астраханской, Нижегородской консерваториями вуз является соучредителем журнала «Проблемы музыкальной науки».

В последние годы активно развиваются творческие связи с зарубежными вузами Шотландии (Шотландская королевская академия музыки и драмы), Белоруссии (Белорусская государственная академия музыки), Украины (Донецкая государственная музыкальная академия им. С.С. Прокофьева, Национальная академия музыки Украины, Харьковский университет искусств).

Международная деятельность вуза осуществляется в различных направлениях. Преподаватели и студенты консерватории принимают участие в международных художественных, образовательных и научных программах по обмену опытом и идеями в различных сферах деятельности: сотрудничество творческих коллективов (совместные постановки опер, концертная деятельность), проведение мастер-классов, двусторонних научных конференций, семинаров, симпозиумов, обмен научной и методической литературой, аудио- и видеоматериалами. Ростовская консерватория является инициатором проведения крупных международных научных форумов, конкурсов, фестивалей. Среди них значительные международные научно-художественные проекты, наиболее важные из которых: II Международный фестиваль современной музыки «Ростовские премьеры», Международный форум «Христианство и мировая музыкальная культура», Фестиваль «Моцарт и моцартианство» (к 250-летию со дня рождения композитора), Международная научно-практическая конференция «Приношение Д. Д. Шостаковичу», III Международный фестиваль современной музыки «Ростовские премьеры», Международная научно-практическая конференция «Музыка и музыкант в меняющемся постсоветском пространстве». В крупных научных и концертных акциях, организуемых консерваторией, принимали участие ученые и музыканты-исполнители из Шотландии, Германии, Бельгии, Польши, Греции, Израиля, США.

В вузе созданы все условия для обучения иностранных граждан: проходят подготовку студенты, аспиранты и стажеры из Китая, Японии, Украины.

4. Методическая помощь вузам, училищам, школам

Важной стороной деятельности консерватории является методическая помощь средним музыкальным учебным заведениям региона, для которых разрабатываются учебные пособия, организуются всероссийские и региональные смотры-конкурсы учащихся по различным специальностям, олимпиады по музыкально-теоретическим дисциплинам. За 5 лет проведено свыше 25 смотров-конкурсов и олимпиад по специальностям «Инструментальное исполнительство» (фортепиано, оркестровые струнные инструменты, оркестровые духовые и ударные инструменты, оркестровые народные инструменты, камерный ансамбль и концертмейстерская подготовка), «Композиция», «Искусство эстрады» (Инструменты эстрадного оркестра). Педагогами проводятся мастер-классы, семинары, конференции, посвященные актуальным проблемам музыкального образования. Традиционными являются ежегодно проводимые в консерватории совещания директоров музыкальных училищ и колледжей, Дни музыкальных училищ, находящихся в зоне методического руководства консерватории. Активно работает факультет повышения квалификации для преподавателей учреждений высшего, среднего, начального специального музыкального образования.

Диссертационный совет

Диссертационный совет К 210.016.01 учрежден приказом ВАК РФ № 1200-в от 20 апреля 2001 г. Совету разрешено принимать защиту диссертаций на соискание ученой степени кандидата искусствоведения по специальности 17.00.02 – “Музыкальное искусство”. Диссертационный совет Д 210.016.01 учрежден приказом Рособрнадзора № 2397-1881 от 14 декабря 2007 г. Совету разрешено принимать защиту диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата искусствоведения по специальности 17.00.02 – «Музыкальное искусство».

В состав диссертационного совета К 210.016.01 входило 15 членов: 8 докторов наук (6 докторов искусствоведения, 2 доктора философских наук) и 7 кандидатов наук. В состав диссертационного совета Д 210.016.01 входит 18 членов: 17 докторов наук (11 докторов искусствоведения, 3 доктора философских наук, 1 – исторических наук, 1 – педагогических наук, 1 – культурологии) и 1 кандидат искусствоведения.

Члены совета – специалисты, известные своими достижениями в различных областях музыкознания (история и теория музыки, музыкальная критика и эстетика, музыкальная психология, музыкальный фольклор, история и теория музыкального исполнительства), что позволило принимать к защите диссертации по широкому спектру отраслей музыкознания.

В 2003-2008 гг. было проведено 39 заседаний совета по защите диссертаций. Принятые диссертационным советом положительные решения по результатам всех защит утверждены ВАК РФ, на основании чего соискателям выданы дипломы кандидатов искусствоведения за №№ 29 - 64. В настоящее время 2 аттестационных дела находятся на утверждении в ВАК РФ (Занковой А. В., Шарма Е. Ю. – защита состоялась 15 мая 2008 г.).

Для оппонирования диссертантам приглашались ведущие специалисты вузов Москвы (МГК им. П. И. Чайковского, РАМ им. Гнесиных, МГУ), Санкт-Петербурга, Киева, Саратова, Воронежа, Екатеринбурга, Нижнего Новгорода, Астрахани, Краснодара, Ростова-на-Дону, Майкопа, Таганрога. Довольно широка и география представленных к защите диссертаций: 15 соискателей из Ростова-на-Дону, 7 из Москвы, 4 из Волгограда, 2 из Майкопа, 2 из Краснодара, по одному – из Уфы, Орла, Курска, Махачкалы, Ханты-Мансийска, Екатеринбурга, Ставрополя, Таганрога, Саратова.

Среди успешно защитивших диссертации – выпускники аспирантуры при РГК.

Все диссертации, защищенные в совете, выполнены по актуальной тематике, отражающей основные течения отечественного музыкознания и тесно связанной с потребностями развития культуры и общества на современном этапе.

Проблематика диссертационных исследований охватывает пять основных направлений музыковедческой науки:

  1. История и теория музыкальной культуры (Абдуллаева Э. Б., Гариб В. С., Чепниян Н. Л., Карташова Т. А., Вальченко А. В., Тищенкова Т. В., Хорошайло Г. В., Манько Т. В., Мешкова А. С., Шарма Е. Ю.);

  2. Психология и методология музыкального творчества (Селиверстова О. И.);

  3. История и теория музыки (Акишина Е. М., Кривошей И. М., Гаврилова В. С., Шапарчук О. В., Ковалев А. Б., Королева А. В., Хватова С. И., Самоходкина Н. В., Кисеева Е. В., Кушнир О. В., Иванько Н. Г., Сидорова Е. В., Консон Г. Р., Давыдова В. П., Лобзакова Е. Э., Предоляк А. А., Андрущенко Е. Ю., Козлыкина С. А. Занкова А. В.);

  4. История, теория, психология и методические аспекты музыкального исполнительства (Смирнова Н. М., Горбунов В. Н., Усенко Н. М., Проскурин С. Г., Царегородцева Л. М., Кинус Ю. Г., Ушенин В. В., Круглова Е. В. );

  5. Разработка методов активизации и совершенствования процесса музыкального образования и воспитания (Дядченко М. С.).

Список диссертантов,

защитившихся в диссертационном совете К 210. 016. 01

в 2003-2007 гг.

1. Абдуллаева Э. Б. 2003 Махачкала

2. Смирнова Н. М. 2003 Саратов

3. Акишина Е. М. 2003 Москва

4. Кривошей И. М. 2003 Уфа

5. Гариб В. С. 2003 Ростов-на-Дону

6. Чепниян Н. Л. 2003 Майкоп

7. Карташова Т. А. 2004 Ростов-на-Дону

8. Селиверстова О. И. 2004 Волгоград

9. Гаврилова В. С. 2004 Волгоград

10. Шапарчук О. В. 2004 Ростов-на-Дону

11. Вальченко А. В. 2004 Ростов-на-Дону

12. Горбунов В. Н. 2004 Ростов-на-Дону

13. Ковалев А. Б. 2004 Москва

14. Тищенкова Т. В. 2005 Орел

15. Хорошайло Г. В. 2005 Ростов-на-Дону

16. Королева А. В. 2005 Волгоград

17. Усенко Н. М. 2005 Ростов-на-Дону

18. Проскурин С. Г. 2005 Курск

19. Царегородцева Л. М. 2005 Ханты-Мансийск

20. Кинус Ю. Г. 2006 Ростов-на-Дону

21. Хватова С. И. 2006 Майкоп

22. Дядченко М. С. 2006 Таганрог

23. Самоходкина Н. В. 2006 Ростов-на-Дону

24. Ушенин В. В. 2006 Ростов-на-Дону

25. Кисеева Е. В. 2006 Ростов-на-Дону

26. Кушнир О. В. 2006 Ростов-на-Дону

27. Манько Т. В. 2006 Краснодар

28. Иванько Н. Г. 2006 Ставрополь

29. Сидорова Е. В. 2006 Москва

30. Консон Г. Р. 2007 Москва

31. Давыдова В. П. 2007 Волгоград

32. Круглова Е. В. 2007 Москва

33. Лобзакова Е. Э 2007 Ростов-на-Дону

34. Предоляк А. А. 2007 Краснодар

35. Мешкова А. С. 2007 Екатеринбург

36. Андрущенко Е. Ю. 2007 Ростов-на-Дону

37. Козлыкина С. А. 2007 Ростов-на-Дону

Список диссертантов

защитившихся в диссертационном совете Д 210.016.01

в 2008 году

1. Занкова А. В. 2008 Москва

2. Шарма Е. Ю. 2008 Москва

Аспирантура

В течение 5 лет в аспирантуре обучались 182 человека по научной специальности «музыкальное искусство – 17.00.02» и по творческо-исполнительским специальностям (прием осуществлялся до 2005 года). Из них на бюджетной основе – 54 человека, на договорной – 128 человек; по научной специальности – 96 аспирантов, по специальностям творческо-исполнительского профиля, включающим исследовательскую подготовку, – 86 аспирантов.

Соискателями в этот период были прикреплены 30 человек, из них 19 человек – на бюджетной основе (преподаватели и сотрудники консерватории), 11 человек – на договорной.

Прием в эти годы составил 147 человек: из них 37 человек – на бюджетной основе, 110 человек – на договорной; 79 аспирантов были приняты по научной специальности «музыкальное искусство – 17.00.02», 68 человек – по творческо-исполнительским, предполагающим исследовательскую подготовку обучающихся.

Выпуск в эти годы составил 118 человек: по научной специальности «Музыкальное искусство – 17.00.02» окончили аспирантуру 58 человек, по творческо-исполнительским – 60 человек.

В период с 2004 года по 2006 год обучение исполнителей осуществлялось по 8 творческо-исполнительским специальностям: фортепиано, дирижирование академическим хором, оперно-симфоническим оркестром, оркестром народных инструментов, струнные инструменты оперно-симфонического оркестра (скрипка, альт, виолончель), духовые и ударные инструменты оперно-симфонического оркестра (флейта, гобой, кларнет, фагот, саксофон, труба, валторна, ударные), инструменты оркестра народных инструментов (баян, аккордеон, домра, гитара), камерный ансамбль, концертмейстерское мастерство, композиция.

Среди обучавшихся доля выпускников РГК составляет 84 %.

Для повышения квалификации в аспирантуру направляли своих специалистов учреждения искусств, культуры и образования различных регионов Российской Федерации и других государств: Ростов – 110, Таганрог – 3, Ростовская область – 6, Ставрополь – 4, Краснодар – 4, Сочи – 3, Новороссийск – 2, Краснодарский край – 2, Минеральные Воды – 3, Астрахань – 1, Майкоп – 2, Волгоград – 5, Курск – 2, Липецк – 1, Брянск – 1, Салехард – 1, Магадан – 1, Владикавказ – 5, Нальчик – 1, Элиста – 1, Москва – 5, Украина (Донецк, Запорожье, Харьков) – 15, Колумбия – 3, Китай – 1.

Занятия с аспирантами и соискателями проводили высококвалифицированные педагоги. В их числе 41 профессор и 24 доцента, 6 докторов искусствоведения, 2 доктора философских наук, 1 доктор культурологии, 1 доктор педагогических наук, 15 кандидатов искусствоведения и 1 кандидат педагогических наук, из них 24 педагога удостоены почетных званий Российской Федерации.

Серьезная работа ведется в области научных исследований: по проблемам теоретического и исторического музыкознания, этномузыкознания и музыкальной фольклористики, теории и истории музыкально-исполнительского искусства, массовой музыкальной культуры и музыкального образования.

Ежегодно в аспирантуре готовятся диссертации к защите в Диссертационном совете РГК. За последние пять лет аспирантами и соискателями защищены 22 диссертации, из них 5 диссертаций защищены аспирантами, 17 диссертаций – соискателями:

2004 год

аспирант Шапарчук О. В. – Музыкальный театр Арриго Бойто;

соискатель Карташова Т. А. – Песенная традиция украинских крестьян в контексте народной культуры Дона;

соискатель Вальченко А. В. – Хоровое пение в музыкальной культуре Дона (XVIII – начало ХХ в.);

соискатель Горбунов В. Н. – Русское альтовое исполнительство XVIII – начала ХХ веков (инструмент, сфера применения, композиторское творчество);

2005 год

аспирант Кисеева Е. В. – Творческие искания Н. Черепнина в контексте художественной культуры рубежа XIX – ХХ веков;

аспирант Кушнир О. В. – Духовная музыка в творчестве Владимира Мартынова;

соискатель Тищенкова Т. В. – Традиционная свадьба Смоленщины: адаптация в современности;

соискатель Хорошайло Г. В. – Обработки народных песен для хора a capella в отечественной музыкальной культуре ХХ века и творчество А. В. Михайлова;

соискатель Усенко Н. М. – Влияние романтического виртуозного исполнительства на композиторское творчество: от Ф. Шопена к А. Скрябину;

соискатель Проскурин С. Г. – Труба в эпоху барокко: инструментарий, репертуар, исполнительские традиции;

2006 год

соискатель Кинус Ю. Г. – Импровизация и композиция в джазе;

соискатель Хватова С. И. – Русский духовный концерт второй половины ХХ века;

соискатель Самоходкина Н. В. – Оперное творчество А. С. Даргомыжского. К проблеме художественного единства;

соискатель Ушенин В. В. – Становление и развитие профессионального народно-инструментального искусства на Дону (1920-1990-е годы). Исполнительство и педагогика;

соискатель Манько Т. В. – Русская школа хорового исполнительства: традиции и современность;

соискатель Иванько Н. Г. – Stabat Mater в богослужении и композиторском творчестве;

2007 год

аспирант Лобзакова Е. Э. – Взаимодействие светской и религиозной традиций в творчестве русских композиторов XIX – начала ХХ века;

аспирант Козлыкина С. А. – Стиль Джироламо Фрескобальди в контексте эпохи раннего барокко;

соискатель Предоляк А. А. – Средневековая модель мистерии в музыкальном искусстве Германии XIX – ХХ веков: от Вагнера к Штокхаузену;

соискатель Давыдова В. П. – Флейта в русской музыке второй половины ХХ века (на примере жанров концерта и сонаты);

соискатель Андрущенко Е. Ю. – Мюзиклы Э. Ллойда-Уэббера конца 1960-1980-х годов: сюжеты, жанр, стилистика;

2008 год

соискатель Шарма Е. Ю. – К. С. Сонки в истории русской вокальной музыки.

Конкурсы

Аспиранты и соискатели приняли участие в 5 конкурсах молодых музыковедов, 6 научных работ получили награды в различных номинациях:

2004 год

Диплом на межвузовском конкурсе студенческих и аспирантских научных работ, посвященном 200-летию со дня рождения М. И. Глинки (Санкт-Петербургская консерватория) – работа соискателя А. Предоляк «Опера и миф в интерпретации Р. Вагнера и М. И. Глинки»

2005 год

Третье место на Первом Всероссийском конкурсе научных работ молодых ученых в области музыкального искусства (Москва – Казань) – работа соискателя Н. Самоходкиной «„Русалка“ и „Каменный гость“ в аспекте единства оперного стиля А. С. Даргомыжского: вопросы жанра и драматургии»

2006 год

Диплом второй степени на Втором Всероссийском конкурсе «Наука о музыке: Слово молодых ученых» (Москва – Казань) – работа аспирантки С. Козлыкиной «Двухорная месса на „арию Моники“: проблема авторства и индивидуальный стиль»;

Диплом на Втором Всероссийском конкурсе «Наука о музыке: Слово молодых ученых» (Москва – Казань) – работа аспирантки М. Скалкиной «Стиль Н. Метнера»

2007год

Диплом в номинации «За связь традиции и современности» на Всероссийском смотре научных и творческих работ иностранных студентов и аспирантов (г. Томск) – работа аспирантки В. Гуменной «Колумбийская серенада сегодня»;

Диплом на конкурсе научных работ (г. Астрахань) – работа соискателя Н. Иванчей «Фортепианные транскрипции: терминологическая ситуация».

Конференции

Аспиранты и соискатели приняли участие в 26 научных конференциях, проведенных в различных городах Российской Федерации и ближнего зарубежья – Москве, Уфе, Казани, Тамбове, Астрахани, Ставрополе, Волгограде, Курске, Орле, Краснодаре, Ростове-на-Дону, Харькове. С докладами выступили 47 человек.

2004 год

  • «Глинка. Музыка истории. 1804-2004» – Москва, МГК (1 доклад)

  • «Музыкальное содержание:

наука и педагогика» – Уфа, УГАИ (2 доклада)

  • «Вопросы музыкознания и музыкальной

педагогики» – Тамбов, ТГМПИ (2 доклада)

  • «Художник и время: взаимодействие

культур в современном мире» – Краснодар, (1 доклад)

  • «Серебряковские научные чтения» – Волгоград, (1 доклад)

  • «Музыкальное образование

в пространстве-времени культуры» – Курск, (1 доклад)

  • «Искусство в поисках смысла» – Ростов, РГК (2 доклада)

  • «М. И. Глинка и мировая культура»– Ростов, РГК (4 доклада)

  • «Музыка и музыкант в меняющемся

социокультурном пространстве» – Ростов, РГК (2 доклада)

2005 год

  • «Музыка и педагогика: проблемы

профессиональной подготовки

педагога-музыканта» – Казань, ТГПУ (2 доклада)

  • «Качество подготовки специалистов сферы

культуры и искусства в классическом

университете на этапе модернизации

российского образования» – Ставрополь, СГУ (1 доклад)

  • «Художник и время: взаимодействие

культур в современном мире» – Краснодар (1 доклад)

  • «Методика преподавания в заочном вузе» – Курск (1 доклад)

  • «Социально-гуманитарное знание:

практический аспект – Ростов, ИУБИП (1 доклад)

2006 год

  • «К 100-летию со дня рождения

Виктора Петровича Бобровского» – Москва, МГК (2 доклада)

«Музыка в современном мире:

наука, педагогика, исполнительство» – Тамбов, ТГМПИ (1 доклад)

«Славянские чтения. Духовные ценности

и нравственный опыт русской цивилизации

в контексте третьего тысячелетия» – Орел (1 доклад)

«III Серебряковские научные чтения» – Волгоград (2 доклада)

  • «Наука о музыке: Слово молодых ученых» – Казань (1 доклад)

  • «Музыкальная семиотика:

перспективы и пути развития – Астрахань, АГК (1 доклад)

  • «Музыка в современном мире:

наука, педагогика, исполнительство – Тамбов, ТГМПИ (1 доклад)

  • «Славянские чтения. Духовные ценности

и нравственный опыт русской цивилизации

в контексте третьего тысячелетия» – Орел (1 доклад)

  • «III Серебряковские научные чтения» – Волгоград (2 доклада)

  • «Моцарт и моцартианство» – Ростов, РГК (5 докладов)

  • «Приношение Д. Д. Шостаковичу» – Ростов, РГК (3 доклада)

  • «С. Рахманинов: на переломе столетий» – Харьков (1 доклад)

  • «Музыкальное и театральное искусство

Украины в исследованиях молодых

искусствоведов» – Харьков (1 доклад)

2007 год

«Музыка и музыкант в меняющемся

постсоветском пространстве» – Ростов, РГК (4 доклада)

2008 год

«Стили и жанры в музыке» – Ростов, РГК (4 доклада)

Опубликованные работы

Изыскания аспирантов и соискателей ведутся по различным направлениям научных исследований, актуальных для современного музыкознания. В спектре научных интересов молодых ученых отражается многослойность музыкальной жизни социума: приоритетными для изучения являются следующие темы:

  • общие проблемы музыкальной культуры;

  • обряды, песенные традиции, исполнительство на народных инструментах в музыкальной культуре Дона и других регионов России;

  • стили эпох, национальных школ и отдельных композиторов;

  • жанры духовной и светской музыки, жанровые образцы массовой музыкальной культуры;

  • музыкально-исполнительское искусство;

  • история музыкальных инструментов и их репертуар.

Разработка научных идей освещается в статьях, публикуемых в научных сборниках и журналах. Издан второй выпуск научных работ аспирантов и соискателей РГК «Статьи молодых музыковедов». За истекший период подготовленные в аспирантуре материалы опубликованы в 49 изданиях: 120 работ, объем – 101,3 п. л. В их числе ряд исследований, имеющих непосредственный выход в музыкальную практику – исполнительскую или учебно-педагогическую – опубликованы в виде отдельных изданий.

2004 год

  • Старинная музыка сегодня: Материалы науч.-практ. конф. Ростов н/Д – 8 статей (4,0 п. л.);

  • Музыкальное искусство и проблемы современного гуманитарногомышления: Материалы «Серебряковских научных чтений»: Кн. 1. Волгоград – 2 статьи (1,8 п. л.);

  • Культура в информационном пространстве XXI столетия: Материалы науч. конф. молодых ученых. Харьков – 1 статья (0,5 п. л.);

  • Музыкальное искусство и проблемы современного гуманитарногомышления: Материалы межвузовской науч.-практ. конф. «Серебряковские научные чтения». Вып. 1. Ростов н/Д – 1 статья (0,8 п. л.);

  • Художник и время: Материалы конф. Вып. 1. Краснодар – 1 статья (0,5 п. л.);

  • Наука о музыке: Слово молодых ученых: Материалы I Всероссийского конкурса научных работ молодых ученых в области музыкального искусства. Казань – 1 статья (1 п. л.);

  • Научные записки МЭБИК за 2004 г.: Сб. науч. статей. Вып. 4. Курск – 1 статья (0,5 п. л.);

  • Вопросы музыкознания и музыкальной педагогики: Тезисы межвузовской науч.-практ. конф. Тамбов – 3 статьи (1,2 п.л.);

  • Музыкальное образование в пространстве-времени культуры: Материалы науч.-практ. Интернет-конф. Курск – 1 статья (0,5 п. л.)

2005 год

  • Музыка и музыкант в меняющемся социокультурном пространстве»: Сб. статей. Ростов н/Д – 1 статья (0,5 п. л.);

  • Сергей Рахманинов: история и современность»: Сб. статей. Ростов н/Д – 1 статья (0,5 п. л.);

  • Южно-Российский музыкальный альманах-2004. Ростов н/Д, 2005 – 13 статей (9,0 п. л.);

  • Гуманитарное пространство современной культуры. Ч. 2. Философия. Культура. Образование. Ростов н/Дону – 1 статья (0,5 п. л.);

  • Музыкальное содержание: наука и педагогика: Материалы III Всероссийской науч.-практ. конф. Уфа – 4 статьи (2,0 п. л.);

  • Социально-гуманитарное знание: практический аспект: Материалы конф. Ростов н/Д – 1 статья (0,5 п. л.);

  • Любительство в художественной культуре: история и современность»: Ученые записки ИУБиП. № 2. Серия «Искусствоведение». Ростов н/Д – 2 статьи (1,0 п. л.);

  • Художник и время: взаимодействие культур в современном мире: Материалы конф. Вып. 2. Краснодар – 1 статья (0,5 п. л.);

  • Механизм передачи фольклорной традиции: Музыка, песня, танец, ремесла: Материалы международной науч.-практ. конф. памяти Горковенко. СПб – 1 статья (0,5 п. л.);

  • Итоги фольклорно-этнографических исследований этнических культур Северного Кавказа за 2004 г. Дикаревские чтения (11). Краснодар, 2005 – 1 статья (0,5 п. л.);

  • Курский край: научно-исторический журнал. Курск, № 8-9 – 2 статьи (1,5 п. л.);

  • Музыка и педагогика: проблемы профессиональной подготовки педагога-музыканта: Материалы III международной науч.-практ. конф. Казань – 3 статьи (1,5 п. л.);

  • Методика преподавания в заочном вузе: Материалы второй международной науч.-метод. конф. Курск – 1 статья (0,5 п. л.);

  • Качество подготовки специалистов сферы культуры и искусства в классическом университете на этапе модернизации российского образования: Материалы 49 науч.-метод конф. преподавателей и студентов «Университетская наука – региону». Ставрополь – 1 статья (0,3).

  • В виде отдельного издания опубликована 1 работа:

  • В. Горбунов. Конструкция и акустика альта: Учебное пособие для оркестровых факультетов музыкальных вузов. Ростов н/Д: РГК (1,5 п. л.)

2006 год

  • Музыковедение: Сб. статей. М., № 1 – 1 статья (0,8 п. л.);

  • Гуманитарные и социально-экономические науки: научный журнал. Ростов н/Д, № 1, 3, 6, 10 – 6 статей (3,8 п. л.);

  • Южно-Российский музыкальный альманах – 2005. Ростов н/Д, 2006 – 6 статей (4,0 п. л.)

  • Славянский сборник: Материалы Славянских Чтений «Духовные ценности и нравственный опыт русской цивилизации в контексте третьего тысячелетия». Вып. 5. Орел – 1 статья (0,5 п. л.);

  • Музыкальная семиотика: перспективы и пути развития: Сб. статей по материалам международной науч.-практ. конф. Ч. 1. Астрахань – 1 статья (0,7 п. л.);

  • Наука о музыке: Слово молодых ученых. Вып. 2.: Материалы II Всероссийской науч.-практ. конф. Казань – 1 статья (1 п. л.);

  • III Серебряковские чтения: Материалы международной науч.-практ. конф. Кн. 1. Музыковедение, философия искусства. Волгоград – 1 статья (0,4 п. л.);

  • С. Рахманинов: на переломе столетий: Сб. материалов международного симпозиума. Вып. 3. Харьков – 1 статья (1 п. л.);

  • Музыка в современном мире: наука, педагогика, исполнительство: Тезисы II международной научно-практ. конф. Тамбов – 1 статья (0,2 п. л.);

  • Музыкально-теоретическое образование: современные воззрения и практика»: Сб. статей и материалов. Ростов н/Д – 4 статьи (2,0 п. л.);

  • Вопросы хорового исполнительства: Сб. статей. Майкоп – 2 статьи (2,0 п. л.);

В виде отдельных изданий опубликованы 3 работы:

  • В. Ушенин. Актуальные проблемы народно-инструментальной педагогики: Избранные статьи и очерки. Ростов н/Д (4,0 п. л.);

  • С. Хватова. Современный духовный концерт: к проблеме формообразования. Майкоп (2,0 п. л.);

  • С. Хватова. Об одной разновидности современного русского духовного концерта (к проблеме развития жанра). Майкоп (1,0 п. л.)

2007 год

  • Моцарт и моцартианство»: Сб. статей. М.: «Композитор» – 3 статьи (2,0 п. л.);

  • Композиторы регионов России. Композиторы Ростова-на-Дону: Сб. статей. М.: «Композитор» – 2 статьи (1,0 п. л.);

  • Вестник МГУКИ. № 4. Москва – 1 статья (0,3 п. л.);

  • Южно-Российский музыкальный альманах – 2006. Ростов н/Д, 2007 – 8 статей (6 п. л.);

  • Музыкальное содержание: современная научная интерпретация: Сб. статей. Ростов н/Д – 3 статьи (1,5 п. л.);

  • Художественный текст. Автор и исполнитель: Материалы российской науч. конф. молодых ученых: Сб. статей. Уфа – 1 статья (0,5 п. л.);

  • Наука о музыке. Слово молодых ученых. Вып. 2. Материалы II Всероссийской науч.-практ. конф. Казань – 2 статьи (2 п. л.);

  • Статьи молодых музыковедов. Вып. 2. Ростов н/Д – 10 статей (8,5 п. л.);

  • Историческая тематика в музыке и литературе: Материалы науч.-практ. конф. аспирантов и студентов. Ростов н/Д – 7 статей (3,5 п. л.)

В виде отдельных изданий опубликованы 2 работы:

  • Андрущенко Е. Мюзиклы Э. Ллойда-Уэббера конца 1960 – 1980-х годов. Сюжеты. Жанр. Стилистика. Ростов н/Д (15,5 п. л.);

  • Иванько Н. StabatMater в истории западноевропейской культуры: Учебное пособие. – Ставрополь: СГУ (3,5 п. л.).

Аспиранты, совмещающие обучение по научной и творческо-исполнительским специальностям, отчитывались в двух формах:

- выпускная исследовательская работа по проблемам теории и истории музыкально-исполнительского искусства или по проблемам теории интерпретации;

- выпускной или переводной афишный концерт в двух отделениях, демонстрирующий исполнительский уровень аспиранта.

Концертные программы аспирантов отличались стилевым и жанровым разнообразием, в них были представлены произведения различных эпох – от барокко до ХХ века – и национальных школ. В концертах принимали участие творческие коллективы и солисты консерватории: хор, симфонический оркестр, оркестр народных инструментов, эстрадно-джазовый оркестр, камерно-инструментальные ансамбли, ансамбли ударных инструментов. Некоторые концерты проводились при участии академического симфонического оркестра Ростовской филармонии и муниципального камерно-инструментального ансамбля «Каприччио». Концерты проходили в Большом и Малом залах филармонии, в Малом и Камерном залах консерватории.

Среди аспирантов и выпускников аспирантуры, обучение которых включало подготовку по творческо-исполнительским специальностям, немало успешно концертирующих по России и зарубежным странам музыкантов. Некоторые из них в отчетный период были удостоены званий лауреатов и дипломантов международных, всероссийских и региональных конкурсов.

Научно-исследовательская и творческая деятельность студентов

Деятельность НИРС в отчетный период проходила по следующим направлениям:

  • Научно-исследовательское.

  • Концертно-творческое.

  • Методико-педагогическое.

  • Просветительское.

  • Работа кружков СНТО кафедр и студенческих лабораторий.

I. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

1. Ежегодно в период март-апрель месяцы проводился конкурс студенческих научных работ в области “музыковедение”. За пять лет в конкурсе приняли участие 52 студента. Все участники награждались грамотами и памятными подарками (книги). Лучшие работы ежегодно отправлялись на Всероссийский конкурс научных студенческих работ, который проходил в Москве на базе Российской академии музыки им. Гнесиных. За отчетный период жюри конкурса отметило 13 научных работ студентов РГК им. С.В.Рахманинова, в том числе:

I место занимали

Козлыкина Светлана (2005) (науч. рук. Франтова Т. В.),

Мишина Александра (2006) (науч. рук. Селицкий А. Я.)

II место занимали

Цымбал Ольга (2003) (науч.рук. Чаленко Н.В.);

Желнова Юлия (2007) (науч. рук. Шабунова И. М.)

Пирожкова Юлия (2008) (науч. рук. Калошина Г. Е.)

III место занимали -

Козлыкина Светлана (2003) (науч. рук. Демина И.К.);

Демина Вера (2005) (науч. рук. Рудиченко Т. С.);

Мутовина Ольга (2005) (науч. рук. Франтова Т. В.)

Петрова Виктория (2007) (науч. рук. Демина И. К.)

Дипломами награждались:

Самоходкина Н., Демина В., Ницевич Е., Мишина А.

Результаты конкурса 2007 года освещены в журнале “Музыка и время” – 2007, №5.

2. В 2003 году Российской академией музыки им. Гнесиных совместно с Российским институтом культурологии и Министерством культуры РФ был организован конкурс для студентов (не музыковедов) музыкальных и гуманитарных вузов страны. Ростовская консерватория представила 4 работы студентов V курса факультета народных инструментов. Все они были отмечены в числе лучших. Третью премию за междисциплинарное исследование проблем исполнительства на народных инструментах получил Помазкин А. (науч. рук. – проф. А. С. Данилов, проф. Н. М. Диденко). Почетными дипломами удостоены студенты Тызыхян А., Сочилкин А., Литвинов Н. В статье организатора конкурса канд. искусствоведения, профессора РАМ им. Гнесиных М. И. Шинкаревой “Наука и искусство – пути пересечения”, опубликованной в “Российской музыкальной газете” (2003, № 2), отмечалось, что из 8 победителей конкурса, 4 – представители Ростовской консерватории, а основными критериями конкурса стали “оригинальность творческой идеи, изысканность ее интерпретации”.

3. В 2004 году на базе Санкт-Петербургской государственной консерватории им. Н. А. Римского-Корсакова был проведен Международный конкурс среди студентов и аспирантов на лучшую работу, посвященную творчеству М. И. Глинки (к 200-летию со дня рождения). На конкурс были посланы работы Предоляк А., Самоходкиной Н., Мишиной А. По результатам конкурса дипломом была поощрена работа А. Предоляк (науч. рук. – канд. искусствоведения, профессор Г. Е. Калошина).

4. В 2006 году студенты ТКФ приняли активное участие во Всероссийском конкурсе аннотаций к концерту “Op. 17”, который состоялся в Большом зале филармонии в рамках Всероссийского фестиваля “Музыкальное обозрение 2006”. Ростовская консерватория представила 8 аннотаций. В Заключении редакции отмечено самое многочисленное участие в конкурсе именно со стороны Ростовской консерватории. Лауреатом конкурса стала Е. Головко, дипломантом – С. Балаева (студентки IV курса). Работой студентов руководил доктор искусствоведения, профессор А. Я. Селицкий.

5. За отчетный период было проведено 6 студенческих научных конференций:

В 2003 г. – научная конференция “Памяти И. И.Соллертинского”.

С докладами выступили 22 студента ТКФ. По материалам конференции подготовлен к изданию сборник научных статей студентов (ред. Н. В. Чаленко);

В 2004 г. – “М. И. Глинка и мировая культура: к 200-летию со дня рождения”. С докладами выступили 18 студентов ТКФ;

В 2005 г. – научная конференция “Памяти М. С. Друскина: к 100-летию со дня рождения”. С докладами выступили 12 студентов ТКФ. Конференция вошла в научную сессию “Дни науки в Ростовской государственной консерватории им. С. В. Рахманинова”, составив ее заключительный этап. В работе конференции приняла участие доктор искусствоведения, профессор Санкт-Петербургской государственной консерватории им. Н. А. Римского-Корсакова Л. А. Скафтымова;

В 2006 г. – научная конференция “Моцарт и моцартианство”. С докладами выступили 13 студентов ТКФ. Конференция вошла во Всероссийскую научную конференцию “Моцарт и моцартианство”, составив ее заключительный этап;

В 2007 г. – научная конференция “Шостакович и проблемы симфонизма”. С докладами выступили 9 студентов ТКФ;

В 2008 г. – научная конференция “Cтили и жанры в музыке”. С докладами выступили 17 студентов ТКФ и кафедры сольного пения.

Конференции привлекают внимание студентов консерватории.

6. В 2004 году был проведен конкурс среди студентов РГК на лучшую научно-критическую статью. В конкурсе приняли участие 8 студентов ТКФ. По результатам конкурса I место заняла О. Твердохлебова, II и III место разделили В.Демина и Ю. Ободова (студентки IV курса). Победители были поощрены подарками.

7. В 2003 году по результатам научной и учебной деятельности студентка III курса ТКФ С. Козлыкина была удостоена премии Губернатора Ростовской области.

8. По результатам II Всероссийского конкурса “Наука о музыке: Слово молодых ученых” (Москва – Казань, 2006) работа аспирантки С. Козлыкиной (науч. рук. – доктор искусствоведения, профессор Т. В. Франтова) была удостоена диплома II степени и опубликована в сборнике статей победителей конкурса. Диплом на этом же конкурсе получила работа М. Скалкиной (науч. рук. – канд. искусствоведения, профессор Н. М. Диденко).

9. В 2003 году в связи с юбилеем заведующего кафедрой теории музыки и композиции В. Ф. Красноскулова студентами II и III курса ТКФ в апреле и июне были организованы и проведены внутривузовская научная конференция “Гармонический стиль произведений В. Ф. Красноскулова” и лекция-концерт “Музыковедческие приношения В. Ф. Красноскулову” (рук. – канд. искусствоведения, профессор И. П. Дабаева). Студенты не только исследовали музыку композитора и рассказывали о ней, но и исполняли ее. Слушателями стали студенты и педагоги РГК, а также студенты филологического и юридического факультетов РГУ.

10. За успешную научную работу награждена грамотой министра культуры Астраханской области аспирантка Н. Иванчей (науч. рук. – канд. искусствоведения, профессор И. П. Дабаева).

11. С целью активизации учебных форм научного исследования – написания курсовых и дипломных работ по предметам истории и теории музыки, истории исполнительского искусства, эстетики, философии, педагогики, а также аналитических работ по разбору хоровых партитур по курсам хороведения, расшифровке и анализа образцов народного творчества – в консерватории сложилась традиция проведения процедуры защиты курсовых работ, разделов дипломных работ на открытых совместных студенческо-педагогических заседаниях кафедр истории музыки, теории музыки, хорового дирижирования, народных инструментов, духовых инструментов, специального фортепиано.

II. КОНЦЕРТНО-ТВОРЧЕСКАЯ И НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

  1. В отчетный период большое место занимала концертно-творческая внеучебная деятельность и, прежде всего, концерты и конкурсы консерватории:

  • На кафедре специального фортепиано проводились конкурсы на лучшее исполнение произведений С. Прокофьева (2003), на лучшее исполнение концерта с оркестром (2003-2008), на лучшее исполнение классической сонаты (2004-2005, 2007), на лучшее исполнение произведения С. В. Рахманинова (2008). Студенты принимали участие в работе студенческих жюри.

  • На кафедре духовых и ударных инструментов – конкурс на лучшее исполнение оркестровых solo (2003-2007), на лучшее исполнение ансамблевой музыки (2003, 2006, 2008), на лучшее исполнение оркестровых партий и читку с листа (2004-2008), на лучшее исполнение виртуозных этюдов (2003, 2007-2008).

  • На кафедрах камерного ансамбля и концертмейстерского мастерства – конкурс на лучшее исполнение камерного произведения венской классики (2003-2008), на лучшее исполнение камерного произведения русских композиторов (2003), на лучшее исполнение романсов русских композиторов (2003, 2008), на лучшее исполнение камерных произведений ХХ века (2007-2008), на лучшее исполнение самостоятельно подготовленного произведения (2008), на лучшее исполнение произведения И. С. Баха (2005).

  • На кафедре народных инструментов – конкурс-смотр среди студентов 3-4 курса по дирижированию и инструментовке (2003-2008), конкурс ансамблей (2004), конкурс работ студентов по инструментовке (2003-2008), конкурс на лучшее переложение музыки эпохи барокко для ансамбля (2005).

  • На эстрадно-джазовом отделении – Всероссийские конкурсы молодых эстрадно-джазовых исполнителей (2004, 2007).

  • - На кафедре струнных инструментов – конкурс на лучшее исполнение старинной сонаты (2003-2008), на лучшее исполнение виртуозных этюдов (2005), на лучшее исполнение скрипичной сонаты (2007).

  • На кафедре сольного пения – конкурс по педагогической практике (2006).

  1. Студенты активно участвовали во Всероссийских и Международных конкурсах. Многие из них стали лауреатами и дипломантами (списки прилагаются).

  1. Студенты активно участвовали в фестивалях и научно-методических, конкурсных мероприятиях кафедр:

  • В организации и проведении Международных фестивалей современной музыки (2003-200).

  • В организации и проведении Международного фестиваля-конкурса “Певчие третьего тысячелетия” (2003, 2005, 2007) – студенты дирижерско-хорового, теоретико-композиторского, фортепианного факультетов, факультета народных инструментов. Студенты приобрели серьезный и полезный опыт проведения столь масштабных культурных мероприятий;

  • В организации и проведении внутривузовских, городских, областных концертов, посвященных 60-летию Великой Победы (2005) – все факультеты.

  • В организации и проведении Южнороссийского конкурса пианистов (2006) – студенты фортепианного факультета.

  • В организации, проведении, работе студенческого жюри Южно-российского конкурса учащихся музыкальных училищ (2003, 2006, 2008), в организации VI семинара руководителей оркестров русских народных инструментов музыкальных училищ и V Южнороссийского конкурса учащихся-дирижеров отделений народных инструментов (2006), в организации и проведении семинара и конкурса учащихся ОНИ по дирижированию и инструментовке (2003-2008) – студенты факультета народных инструментов.

  • В организации и проведении Южнороссийского конкурса учащихся начальных и средне-специальных музыкальных учебных заведений (2006, 2008), конкурса ансамблей музыкальных училищ юга России (2007) – студенты кафедры духовых и ударных инструментов.

  • В организации и проведении концертов молодых композиторов (2003-2008) – студенты теоретико-композиторского и исполнительских факультетов;

  • В организации и проведении Олимпиад по теоретическим дисциплинам для учащихся музыкальных училищ и колледжей (2003-2008) – студенты ТКФ;

  • В организации и проведении I Открытого Южно-Российского смотра-конкурса музыкальных композиций студентов училищ и колледжей (2008) – студенты ТКФ.

  • В 2004-2005 гг студенты ФНИ приняли участие во II Всероссийском фестивале современной музыки для ОРНИ “Музыка России”, а также во Всероссийском фестивале оркестров русских народных инструментов (Липецк, Елец).

  • В организации и проведении фестивалей, посвященных юбилейным датам профессорско-преподавательского состава консерватории (2003-2008).

  • В 2005 г. студенты ТКФ и ФНИ по собственной инициативе организовали и провели для студентов города концерт современной музыки для гитары “Гитара и фраки”, который прошел в Большом зале Областной филармонии и вызвал значительный интерес у слушателей.

  1. Проведение межвузовских научных конференций сопровождалось концертами фестивалей с аналогичными названиями, организованными студентами консерватории и руководителями кружков СНТО:

  • В рамках конференции и фестиваля “Рахманинов и его современники” (2003) – студенты вокального факультета.

  • В рамках международной конференции “Музыка и музыкант в меняющемся социокультурном пространстве” и международного фестиваля “Единый мир музыки”, а также концертов Ростовского этапа III Музыкального фестиваля “Молодежные академии России” (2004).

  • В рамках конференции “М. И. Глинка и мировая культура” (2004).

  • В рамках XII Международной конференции “Народные инструменты в контексте современной музыкальной культуры: проблемы и перспективы” (2005).

  • В рамках фестиваля “Баян – аккордеон”, посвященного юбилею профессора В. В. Ушенина (2006).

  • В рамках Международного фестиваля «К 40-летию Ростовской консерватории» (2007).

  • В рамках Международного фестиваля “100 лет баяну в России” (2007).

III. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КРУЖКОВ И ЛАБОРАТОРИЙ

Активно работали студенческие лаборатории и объединения:

  1. Лаборатория молодого лектора на базе Донского государственного технического университета, проведено около 120 лекций (рук. - проф. Цукер А.М.);

  2. Лаборатория молодого критика и журналиста, опубликовано более 40 статей, подготовлено 54 радиопередачи (рук. – проф. Селицкий А.Я., доц. – Мещерякова Н.А.);

  3. Лаборатория экспериментальной педагогики. Новые методические идеи разработали М. Дядченко, Н. Светличная, В. Кисеев, Е. Орлова, О. Ипатова, Л. Кохан, Е. Головко (рук. – проф. Тараева Г. Р., проф. Калошина Г.Е., проф. Бекетова Н.В.);

  4. Клавирная мастерская - руководитель, проф. Диденко Н.М. по исследованию музыки барокко, проведено 17 концертов;

  5. Активно концертировали внеучебные коллективыДонская хоровая капелла “Анастасия”, Детский хор Ростовской консерватории (рук. – проф. Тараканов С.А.), синтез-хор “Певчие Тихого Дона” (рук. – проф. Гончаров В.И.).

На протяжении отчетного периода действовали следующие клубы:

  1. Дискуссионный клуб “Композитор и слушатель” - 6 заседаний (рук. – преп. Чаленко Н.В.);

  2. Межвузовский дискуссионный клуб “Музыкальная культура в контексте эпохи” – 12 заседаний. Участники – студенты РГК и РГУ (рук. – ст. преп. Чаленко Н. В., доц. Красноскулов А. В., ст. преп. Хевелев А. А.);

  3. Межвузовский дискуссионный клуб “Современная вокальная культура” – 3 заседания. Участники – студенты вокального факультета РГК, Педагогического университета (факультет иностранных языков), учащиеся школы № 94 с углубленным изучением французского языка (рук. – доц. Шорлуян Т. В.);

  4. Проблемы современного исполнительства” – проводились мастер-классы, состоялось 39 заседаний на фортепианном факультете, народном, струнном, эстрадно-джазовом, духовом факультетах, факультете сольного пения (рук. – проф. Орловский В.В., проф. Варавина Л.В., доц. Шорлуян Т.В., проф. Назаретов П.К., проф. Аргусов М.Г., доц. Красноскулов А.В., ст.преп. Шлыкова Е.А., доц. Показанник Е.В.). В рамках клуба организовывались просмотры видеозаписей и обсуждения конкурсов, проходили встречи с выдающимися исполнителями, победителями Всероссийских и Международных конкурсов, композиторами, музыковедами, в том числе – проф. Н. Некрасовым, М. Имханицким, В. Семеновым, М. Кацем (2003), Р. Леденевым, Т. Шахиди, М. Аркадьевым, С. Коганом, М. Горобцовым, Е. Алексеевой (2004), В. Холоповой, Е. Назайкинским, Н. Ефимовой, И. Сусидко, А. Розинкиным, А. Порфирьевой, А. Майкапаром, Арт ван Даммом (2005), Д. Кирнарской, Е. Трофимовой, Е. Зинькевич, Е. Мироненко, М. Катунян, Т. Дубравской, А. Устиновым, В. Тарнопольским, С. Яковенко, В. Зажигиным, А. Цыганковым, Л. Винякевичем, Ал. Красселом, К. Пендерецким, Г. Канчели, В. Сильвестровым, М. Кажлаевым, Г. Янссеном, Д. Маргопулосом, Е. Подгайцем, М. Броне, В. Якимовским, Ю. Каспаровым, Д. Курляндским (2006), М. Джулиани, Б. Куликовым, К. Зенкиным, Т. Курышевой, А. Демченко, И. Консон, М. Черкашиной (2007), А. Музикини, С. Добронравовой, Л. Скафтымовой (2008).

  5. В рамках деятельности видеоклуба осуществлялись просмотр записей концертов оперных и балетных спектаклей с последующим обсуждением (рук. – проф. Диденко Н.М., преп. Сергеева Л.А.);

  6. Состоялось 5 заседаний научно-творческой студии “Музыка в диалоге эпох” (рук. – проф. Тараева Г.Р.)

Активно работали кружки СНТО:

- на ТКФ – 37 заседаний (рук. – преп. Чаленко Н.В.). С 2003 года успешно осуществляется практика предварительного обсуждения подготовленных к защите диссертационных исследований совместно со студентами ТКФ;

- на отделении народных инструментов – 21 заседание (рук. – проф. Варавина Л.В, ст. преп. Показанник Е.В.), среди них – “Старинная музыка в репертуаре баянистов, домристов, балалаечников, гитаристов”, “Юмор в музыке” (2003, рук. – ст. преп. Показанник Е. В.), “Проблемы интерпретации старинной музыки на баяне и аккордеоне” (2004 – рук. проф. Диденко Н. М.), “Основные направления и перспективы развития исполнительства на народных инструментах” (2005 – рук. проф. Варавина Л. В.), “Знакомство с творчеством выдающихся дирижеров мира” (2006 – рук. проф. Варавина Л. В.). 19 октября 2007 г. состоялась встреча с проф. РАМ им. Гнесиных М. Имханицким и презентация его книги “История баянного и аккордеонного искусства”;

- на фортепианном факультете – 12 заседаний (рук. – доц. Красноскулов А.В., ст. преп. Хевелев А.А.), в том числе – “Из истории фортепианной музыки” (2003), “Лирические страницы фортепианной музыки”(2004), “Гении XVIII века”(2005), “Музыка на воде: Гендель и Равель”(2006), “Дань моде – виртуозная музыка XIX века”(2007);

- на струнном отделении – 9 заседаний (рук. – ст. преп. Шлыкова Е.А.), среди них – “Скрипичное творчество И. С. Баха”, “Итальянское скрипичное искусство XVII – начала XVIII века” (2003), “Скрипичное творчество Г. Бибера” (2004), “Формирование исполнительского стиля” (2005), “Жанр скрипичного каприса в творчестве Локателли и Паганини” (2006), “Борисовский – яркий представитель альтовой отечественной школы” (2007), “Скрипка в творчестве Астора Пьяццолы” (2008);

- на отделениидуховых и ударных инструментов– 13 заседаний (рук. – проф. Аргусов М.Г., доц. Ф. А. Ревенко). Активно работал семинар “Выдающиеся отечественные исполнители на духовых и ударных инструментах” (2003-2008), освещались юбилейные даты выдающихся исполнителей;

- на отделении сольного пения – 12 заседаний (рук. – доц. Шорлуян Т.В.). Осуществлялось прослушивание новых записей звезд мировой оперной сцены, обсуждение премьер Ростовского музыкального театра, встречи с артистами, дирижерами, режиссерами музыкального театра, в том числе – И. Крикуновой, П. Макаровым, А. Маркаровой, солистами филармонии (выпускниками кафедры) – Е. Еременко, Н. Карапетьян, Е. Комаровой.

Постоянно проводились совместные заседания СНТО различных факультетов:

- “Импровизация в джазе и академической музыке” – ЭДО, ТКФ, фортепианный факультет (2003);

- “Гармония в системе музыкального языка и стиля” – ТКФ, ФНИ (2006. 2008)

- “Звук в рекламе” – ТКФ, музыкальный менеджмент (2007)

- “П. Г. Чесноков: композитор, общественный деятель, человек (к 130-летию со дня рождения)” - ТКФ, ДХО (2007)

- “Романтический скрипичный концерт в творчестве Паганини: к 225-летию со дня рождения” – ТКФ, струнное отделение оркестрового факультета (2008)

В целом, все кафедры работали успешно, что способствовало созданию нормальной творческой атмосферы, вовлечению большинства студентов в деятельность НИРС. Планы НИРС в целом выполнялись.

Учебно-методическая работа.

Учебно-методическая работа, являющаяся неотъемлемой частью образовательного процесса, осуществляется ППС вуза регулярно по нескольким направлениям:

    1. Разработка и модернизация учебных планов и ПрОП всех реализуемых консерваторией специальностей, связанная с организацией учебного процесса в соответствии с ГОС второго поколения – работа ведется учебным отделом совместно с кафедрами под руководством проректора по учебной работе, обсуждается и корректируется Методическим советом консерватории, утверждается Ученым советом РГК.

    2. Разработка учебных планов на учебный год – готовится учебным отделом, утверждается проректором по УР.

    3. Разработка учебных планов и программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки для ЮМЦ ДПО – готовится центром ДПО, утверждается ректором и Ученым советом.

2.1. Подготовка документов к лицензированию новых образовательных программ и специальностей – готовится проректором по УР, утверждается ректором. В отчетный период открыты 2 новые специальности: 070110 Музыкальная звукорежиссура, 080507 Менеджмент организации (специализация Музыкальный менеджмент) и две специализации в рамках реализуемых консерваторией в течение многих лет специальностей – 070103 Вокальное искусство (народное пение), 070108 Музыкальное искусство эстрады (эстрадно-джазовое пение), а также ПрОП по дополнительной квалификации «Дирижер оркестра народных инструментов».

2.2. Разработка учебных планов, ПрОП и рабочих учебных программ дисциплин новых специальностей и специализаций – готовится учебным отделом совместно с кафедрами под руководством проректора по УР, проходит экспертизу Методического совета, утверждается Ученым советом и ректором.

2.3. Составление учебных планов, рабочих программ дисциплин новых альтернативных специализаций и дисциплин по выбору – готовятся на кафедрах, согласуются с проректором по УР, рассматриваются Методическим советом, утверждаются Ученым советом и ректором. В отчетные годы разработаны и введены в учебный процесс специализации инновационного характера у музыковедов, пианистов, струнников, народников, дисциплины по выбору и факультативные дисциплины, связанные с внедрением компьютерных технологий в образовательный процесс, о которых упоминалось в разделе «Организация учебного процесса».

3.1. Работа по созданию УМК дисциплин всех циклов учебных планов специальностей.

3.2. Модернизация рабочих учебных программ дисциплин в соответствии с требованиями ГОС второго поколения и требованиями Минобра по параметрам УМК. В течение отчетного пятилетия обновлено и подготовлено более 400 программ, в том числе значительное число авторских программ по дисциплинам цикла ГСЭ, региональным и дисциплинам по выбору. Назовем некоторые из них:

  • Философия (доктор философских наук, профессор Лосева И. Н.)

  • Современное фортепианное искусство (профессор Чаплина Е. Н.)

  • Методика работы с детским хором (и.о. профессора Хорошайло Г. В.)

  • Современная хоровая партитура (профессор Ходош Э. Я.)

  • Хоровое сольфеджио (профессор Красноскулов В.Ф.)

  • Струнно-смычковое исполнительство и педагогика Донского края (и.о. доцента, кандидат искусствоведения Шлыкова Е. А.)

  • Современное исполнительство струнно-смычковой музыки эпохи барокко (и.о. доцента, кандидат искусствоведения Шлыкова Е. А.)

  • Теория интерпретации (профессор Тараева Г. Р.)

  • Традиционная культура народов Северо-Кавказского региона (доктор искусствоведения, профессор Рудиченко Т. С.)

  • Культура и искусство народов Юга России (доцент Рыбинцева Г. В.)

  • Язык и техника композиции ХХ века (и.о. профессора, кандидат искусствоведения Дабаева И. П.)

  • Транскрипция и интерпретация текстов барочного стиля (и.о. профессора Диденко Н. М.)

  • Информационные технологии в музыкальном обучении (профессор Тараева Г. Р.)

  • История исполнительства на духовых и ударных инструментах Донского края (профессор Гузий В. М.)

  • Современный репертуар духовых и ударных инструментов (профессор Гузий В. М.)

  • История исполнительства ХХ века (кандидат искусствоведения Кисеева Е. В.)

  • История оркестровых стилей (и.о. профессора, кандидат искусствоведения Шабунова И. М.)

  • История кантатно-ораториального жанра (и.о. профессора, кандидат искусствоведения Калошина Г. Е.)

  • Основы древнерусской музыки (доцент, кандидат искусствоведения Дабаева И. П.)

  • Хоровая музыка Юга России и Северного Кавказа (профессор Ходош Э. Я.)

  • Этнография казачества европейской части России (доктор искусствоведения, профессор Рудиченко Т. С.)

  • Музыкальные стили ХХ века (профессор Тараева Г. Р.)

  • Музыкальная культура в информационном мире (кандидат искусствоведения Кисеева Е. В.)

  • Современные дидактические технологии (профессор Тараева Г. Р.)

3.3. Проведение совещаний, семинаров, заседаний Методического совета по вопросам разработки УМК, индивидуальные консультации преподавателей-разработчиков рабочих учебных программ и УМК – мероприятия осуществлялись кафедрами, Методическим советом, проректором по УР.

    1. Написание и подготовка к печати учебно-методических пособий, разработок, других материалов по различной тематике для учебного процесса. За 5 лет преподавателями вуза подготовлено и издано под грифом РГК 150 названий (среди них 28 монографий, 17 учебных пособий, 27 методических разработок); 29 изданиям присвоен гриф УМО высших учебных заведений РФ по образованию в области музыкального искусства; преподаватели кафедры эстрадно-джазовой музыки и кафедры народной музыки участвовали в разработке государственных типовых учебных программ в качестве авторов и рецензентов.

    2. Подготовка публикаций в ежегодном «Южно-Российском альманахе» (издается РГК с 2004 г.) – статьи, очерки, рецензии, воспоминания и материалы из архивов, освещение театральной и концертной жизни, музыкально-исторических событий региона – а также в центральной («Музыкальное обозрение») и местной периодической печати.

    3. Рецензирование научных и методических работ преподавателей РГК, музыкальных вузов страны и других учебных заведений.

5.1. Проведение регулярных региональных конкурсов, олимпиад студентов и методических конференций преподавателей музыкальных училищ, колледжей искусств – организуют и проводят выпускающие кафедры по общевузовскому плану сотрудничества и оказания методической помощи музыкальным училищам региона. За отчетный период проведено 28 таких конкурсов, 5 олимпиад и 8 методических конференций.

5.2. Выступления с докладами, методическими сообщениями, участие в обсуждениях проблем исполнительства, методики преподавания в рамках названных конференций, круглых столов и т.д.

5.3. Проведение мастер-классов, открытых уроков, методических собеседований для преподавателей и студентов училищ на конференциях, конкурсах в РГК и средних учебных заведениях не только Южного региона, но и многих училищ других регионов России.

    1. Согласование содержания дисциплин, различных видов практики, зачетно-экзаменационных требований, выпускных квалификационных работ, обобщение опыта работы кафедр и ведущих специалистов, вопросы совершенствования преподавания и повышения педагогического мастерства преподавателей – проводятся на кафедрах, представляются в Методический совет проректору по УР.

    2. Обсуждение и методический анализ исполнения академических, экзаменационных, концертных программ, рефератов, курсовых и дипломных работ студентов и аспирантов – регулярно проводятся на кафедрах.

  1. Кафедральные и межфакультетские семинары и совещания, открытые заседания Методического совета по вопросам осуществления образовательного процесса, требованиям ГОСов, работы над УМК дисциплин, программ новых учебных курсов по выбору и региональных дисциплин.

  2. Участие в работе ЮМЦ ДПО и других центров России повышения квалификации преподавателей музыкальных училищ и ДМШ, работников творческих профессий – чтение спецкурсов, проведение мастер-классов, семинаров и творческих мероприятий.

  3. Участие в работе различных региональных научно-практических конференций и семинаров по проблемам педагогики, профессионального образования, организуемых Министерством образования Ростовской области, ростовскими вузами и РГК. Только в 2004 году консерватория организовала: конференцию по проблемам музыкально-теоретического образования, семинар по проблемам непрерывного музыкального профессионального образования, конференцию «Свобода и творчество». По результатам таких конференций публикуются тезисы докладов, а также методические разработки.

  4. Участие преподавателей в работе Государственных комиссий по аттестации музыкальных вузов, колледжей и училищ в качестве экспертов, в работе ГАК выпускников вузов и музыкальных училищ России и региона в качестве председателей, в работе жюри различных исполнительских конкурсов – международных, российских, региональных.

Во всех направлениях, формах и видах учебно-методической деятельности участвует весь ППС консерватории, тем самым, поддерживая высокий уровень методического обеспечения образовательного процесса.

Международная деятельность и сотрудничество с музыкальными вузами и вузами искусств

В отчетном пятилетии достаточно активно развивались творческие, научно-методические и образовательные контакты с музыкальными высшими учебными заведениями, научными учреждениями, известными музыкантами России и зарубежных стран.

Международная деятельность консерватории, которая за это время значительно расширилась, осуществлялась в нескольких направлениях:

  • Художественно-творческое (проведение музыкальных фестивалей, представление концертных программ, показ творческих коллективов и отдельных исполнителей в концертах, видео и аудиозаписях, гастроли исполнителей за рубежом и др.)

  • Научно-методическое (организация научных конференций, симпозиумов, семинаров, научно-практических школ, издание научных сборников, публикация материалов конференций, обмен научно-методической литературой, аудио и видеоматериалами, двусторонние контакты по обсуждению совместных проектов, научных и методических идей, по обмену опытом).

  • Образовательное (обучение иностранных студентов и аспирантов, стажировки иностранцев в РГК, обмен студентами для участия в концертах и постановках опер, проведение мастер-классов преподавателями зарубежных учебных заведений и известными музыкантами в РГК и преподавателями консерватории за рубежом.

Ростовская консерватория регулярно, практически ежегодно, организует и осуществляет крупномасштабные международные художественно-творческие и научные проекты, в которых участвуют преподаватели, аспиранты, студенты вуза, ученые, исполнители и композиторы России, большое число иностранных музыкантов-исполнителей, композиторов, музыковедов, профессоров музыкальных вузов ближнего и дальнего зарубежья. Многие уже были названы в разделе повышение квалификации ППС РГК. Напомним наиболее значительные из них:

  • II (2003 г.) и III (2006 г.) Международные фестивали современной музыки «Ростовские премьеры». В 2003 г. в фестивале принимали участие композиторы Г. Канчели (Грузия-Бельгия), В. Сильвестров (Украина), М. Стаховски (Польша), Талиб-хан Шахиди (Таджикистан; профессор Тегеранского университета изящных искусств); исполнители Т. Бломе (фортепиано) и Ф. Лунте (саксофон) – Германия; С. Словачевский (виолончель, Россия), А. Сладковский (дирижер, Россия), Ансамбль солистов МГК им. П. И. Чайковского «Студия новой музыки» (дирижер профессор И. Дронов). В 2006 году участниками фестиваля были К. Пендерецкий (Польша, авторский концерт, дирижер-автор), Г. Янссен (Нидерланды, композитор, джазовый пианист), Г. Канчели (Грузия-Бельгия), Д. Марагопулос (Греция, профессор Университета «Ионио», композитор), В. Сильвестров (Украина), Московский ансамбль современной музыки (художественный руководитель композитор Ю. Каспаров), струнный квартет Одесской филармонии (Украина), а также московские композиторы М. Кажлаев, Е. Подгайц, М. Броннер, В. Екимовский, виолончелист Князев.

  • IV (2005 г.) и V (2007 г.) фестивали детского хорового искусства «Певчие третьего тысячелетия». В обоих фестивалях принял участие М. Джулиани (Италия, профессор музыкальной академии «Санта Чечилия»), профессор МГК Б. Куликов, хоровые коллективы из России, Белоруссии, Украины.

  • Джазовые фестивали «Джаз по ростовски» (2004 г.) «Ростовский джаз: прошлое, настоящее и будущее»), II (2005 г.), III (2006 г.) и фестиваль, посвященный 25-летию кафедры эстрадно-джазовой музыки РГК (2007 г.). В концертах принимали участие Л. Охотски (Польша, председатель международного конкурса джазовых пианистов г. Калиш), А. Эскин (профессор Белорусской академии музыки), М. Левин (Канада), А. Арнаутов (США), И. Уколов (Канада), Г. Гречухин (Белоруссия), Н. Мак Кой (США), А. Тучков (Италия), А. Хижняков (Испания), А. Ковальчук (Украина), а также известные российские музыканты Г. Гаранян, И. Бриль.

  • «Ростовской консерватории – 40 лет» – Международный музыкальный фестиваль. Участвовали выпускники, работающие в зарубежных странах: дирижер М. Кац (Франция), С. Добронравова (Киев, Народная артистка Украины), дирижер А. Канцберг (Израиль), а также студенты Шотландской королевской академии музыки и драмы (г. Глазго, Великобритания)

Международные научные конференции, почти всегда сопровождающиеся серией концертов или организуемые совместно с музыкальными фестивалями (либо международными, либо всероссийскими, иногда сугубо консерваторскими), привлекают ученых, музыковедов, деятелей культуры из многих стран ближнего и дальнего зарубежья. Среди них:

  • Музыка в информационном мире. Наука. Творчество. Педагогика. 2003 г.

  • Искусство на рубежах веков

  • Музыка и музыкант в меняющемся социокультурном пространстве. 2004 г.

  • Старинная музыка сегодня. 2004 г.

  • Приношение Д. Д. Шостаковичу. 2006 г.

  • Музыкальное содержание: современная научная интерпретация. 2006 г.

  • Музыка и музыкант в меняющемся постсоветском пространстве. 2007 г.

На этих конференциях выступали с докладами, сообщениями, участвовали в дискуссиях, круглых столах, проводили мастер-классы: Е. Зинькович (Национальная академия музыки, Киев), Аверьянова Е. (Харьковский университет искусств, Украина), Е. Мироненко (Кишинев, Молдова)., М. Киракосова (Тбилиси, Грузия), М. Джулиани (академия «Санта Чечилия» Италия), Е. Дулова (Белорусская академия музыки, Минск), Б. Брайнин (Германия), И. Гордон (Израиль), а также ведущие ученые и музыковеды Московской, Санкт-Петербургской, Саратовской. Нижегородской, Астраханской и других консерваторий России и РАМ им. Гнесиных.

Необходимо отметить плановый характер проведения международных научно-художественных акций консерватории, их регулярность, важное значение для музыкальной культуры города, региона и России, актуальность проблематики научных форумов в свете современных тенденций развития музыкальной науки и высокий художественный уровень концертов и фестивалей.

Международная образовательная деятельность консерватории реализуется в разных формах, из которых можно выделить основные, наиболее апробированные и вошедшие в практику. Первая – обучение студентов, аспирантов из разных стран Европы, Азии, Южной Америки, Японии, бывших республик Советского союза. В настоящее время в РГК обучается 32 студента, 7 аспирантов, 2 стажера и 1 соискатель из Китая. Японии, Колумбии, Германии, Украины, Белоруссии, Казахстана, Армении, Абхазии. За 5 прошедших лет вуз закончили 23 студента, аспирантуру искусств 10 иностранных граждан, прошли стажировку – 3, подготовились к защите кандидатской диссертации – 1 человек. При приеме на обучение документы о предшествующем образовании иностранных абитуриентов проходят процедуру нострификации в официальных государственных учреждениях в соответствии с законами Российской Федерации.

Иностранные студенты, получающие образование в РГК, пользуются всем комплексом кадрового, материально-технического, информационно-методического обеспечения учебного процесса; учебные планы полностью соответствуют ГОС специальностей в части выполнения федерального компонента; в национально-региональном компоненте и дисциплин по выбору учитываются специфические особенности предшествующего образования в зарубежных странах и необходимость углубленного изучения русского языка. В частности в РГК распространена практика создания специальных групп по теоретическим и социально-гуманитарным дисциплинам для китайцев и японцев.

Иностранные студенты активно участвуют в многообразной творческой и концертной деятельности консерватории, выступают в кафедральных и классных концертах (классов проф. Н. Н. Симоновой, В. С. Дайча, Е. Н. Чаплиной, трое последних представляли сольные отделения в концертах выпускников кафедры 2008 г.) Вокалисты Чай Луньдан, Хэ Фань Люй Янь (Китай) неоднократно выступали в кафедральных концертах (концерт «Вокальная музыка С. В. Рахманинова», «60-летию Великой победы посвящается» и других), балалаечник Такахаши Сетара (Япония), скрипачка Е. Лавренко и альтистка М. Нимиря (Украина) стали лауреатами международного конкурса «Искусство XXI века» (Киев-Ворзель, Украина) в 2004 году – II премия и Гран-при соответственно. Вокалист Г. Григорьян (Армения) получил вторую премию на Всероссийском (открытом) конкурсе им. Барсовой в Сочи в 2007 году, студенты эстрадно-джазовой кафедры Д. Кренц, К. Якимович, Д. Кувалин, Е. Белин (Украина) неоднократно становилась лауреатами международных джазовых фестивалей-конкурсов (Донецк «До# Дж. 2004», «До # Дж. 2006; Ростов «Всероссийский открытый конкурс молодых джазовых исполнителей» 2005 г., 2007 г.)

Вторая, уже прочно вошедшая в практику, форма образовательного направления деятельности консерватории, выражается в сотрудничестве с зарубежными вузами и музыкантами по организации лекций, мастер-классов, творческих встреч, обсуждений учебных программ и методик преподавания специальных дисциплин, а также обмена студентами и преподавателями. В отчетный период активизировались двусторонние связи РГК с Национальной академией музыки Украины, Донецкой государственной музыкальной академией им С. С. Прокофьева, Харьковским университетом искусств и Белорусской государственной академией музыки, с которыми заключены договора о творческом, научно-методическом и образовательном сотрудничестве, что имело непосредственный выход на проведение совместных научных конференций, мастер-классов, научно-методических публикаций в изданиях названных вузов и РГК. Интересно отметить, что несколько выпускников Донецкой музыкальной академии, работающие в своем вузе, продолжили образование в аспирантуре РГК – это свидетельствует о реализации прямых образовательных связей двух вузов. Непосредственные образовательные контакты состоялись и на уровне работы ГАК комиссий: зав. каф. специального фортепиано РГК профессор Дайч В.С. в качестве председателя аттестационной комиссии принимал итоговые государственные экзамены выпускников-пианистов Национальной академии музыки Украины в 2001 и 2002 годах, а зав. каф. хорового дирижирования Донецкой музыкальной академии им. С. С. Прокофьева, Народный артист Украины профессор В.Л. Бахарев был председателем ГАК выпускников Ростовской консерватории в 2005 году.

Особый интерес в свете интеграции консерватории в международное научное и образовательное сообщество представляют успешно развивающиеся в последние годы творческие и образовательные связи с Государственной Королевской Академией музыки и драмы г. Глазго (Шотландия).

Сотрудничество с Шотландской академией имеет давнюю историю, уходящую в советские времена. Начиная с 80-х годов прошлого века, в рамках культурных связей Ростова с городом-побратимом Глазго, регулярно проводились концертные выступления студентов и преподавателей РГК, студенческих творческих коллективов в Шотландии и шотландских музыкантов в консерватории. В 90-е годы состоялись образовательные обмены: двухмесячные стажировки студентов Академии по специальностям фортепиано, альт, виолончель, камерный ансамбль и одномесячная стажировка двух профессоров из Шотландии в РГК. В свою очередь студенты консерватории во время пребывания в Глазго получали консультации и мастер-классы в Шотландской Академии. В отчетный период для выработки программы сотрудничества двух вузов, знакомства с условиями осуществления учебного процесса, студенческим творческим потенциалом, материально-технической базой состоялись два визита делегации Академии музыки и драмы в Ростов в сентябре 2006 г. и в сентябре 2007 г., в состав которой входили проректор Маргарет Лангдон, главный координатор проекта Рита Мак Алистер, директор Оперного студенческого театра Тим Дин, декан вокального факультета Кристофер Андервуд, технический координатор проекта Джулия Атлас. В феврале 2007 года состоялся ответный визит ректора РГК проф. Данилова А.С. в Глазго, во время которого состоялись встречи с руководством Академии, знакомство со всем видами деятельности и обучения, работой факультетов и технических отделов (Школы музыки, студенческого оперного театра, постановочной части, производственных цехов и т.д.). В результате был подписан «Меморандум о возобновлении сотрудничества между Шотландской королевской академией музыки и драмы и Ростовской государственной консерваторией (академией) им. С. В. Рахманинова» и «Программа взаимного партнерства в сфере музыкальной культуры и образования», предусматривающая развитие сотрудничества во всех сферах деятельности с приоритетом в областях: опера, джаз, традиционная музыкальная культура, композиция, обмен преподавателями и студентами. Одновременно были обозначены пути привлечения финансовых средств, участия в конкурсах на получение грантов международных фондов, в частности оформлена заявка на участие в конкурсе Еврокомиссии (IBPP – партнерская программа институционального строительства).

Намеченные в подписанных документах планы сотрудничества успешно реализуются. В декабре 2007 г. группа из 5 студентов-духовиков Шотландской академии проходила недельную стажировку в составе студенческого симфонического оркестра РГК под руководством Народного артиста России, профессора С. А. Когана и принимала участие в концерте оркестра в рамках международного музыкального фестиваля. Еще одна студентка Академии – вокалистка Катарина Роджерс – выступила в юбилейном гала-концерте студентов и аспирантов консерватории в Большом зале филармонии. В декабре 2007 – январе 2008 года два студента вокального факультета РГК – Е. Долгополова и Г. Григорян – прошли двухмесячную стажировку на вокальном факультете и в студенческом оперном театре Шотландской академии (в рамках осуществления проекта совместных постановок оперных спектаклей), участвовали в репетиционном и постановочном процессе и с большим успехом выступили в опере П. И. Чайковского «Евгений Онегин» в Глазго и в Эдинбурге, а также в нескольких концертах.

Процесс обмена преподавателями также успешно начат обширной программой уроков и мастер-классов в РГК профессоров Шотландской академии вокалиста профессора Андервуда (декан вокального факультета) и известного концертирующего тубиста Джеймса Гурлея (директор Школы музыки), состоявшихся в ноябре-декабре 2007 г. Планируются на конец 2008 – начало 2009 г. ответные визиты в Шотландию ведущих профессоров РГК для работы со студентами Академии музыки и драмы и проведения мастер-классов по специальностям фортепиано, струнные инструменты, камерному ансамблю, джазу и лекции по этнографии донского казачества. По линии сотрудничества в области композиции запущен в работу интереснейший проект, впрямую связанный с взаимным партнерством в создании совместных оперных спектаклей: объявлен конкурс среди студентов и аспирантов двух вузов на сочинение короткометражной оперы. Важно, что лучшие произведения не только будут отмечены премиями, но два из них будут поставлены совместными составами студентов и показаны на сцене Ростова, Глазго и Эдинбурга.

В отчетное пятилетие, как и раньше, имели место многочисленные творческие контакты ППС и студентов консерватории с известными исполнителями, учеными, профессорами музыкальных учебных заведений из разных стран мира. Организованные консерваторией мастер-классы, творческие встречи, открытые уроки зарубежных музыкантов и ученых со студентами вуза и колледжа при РГК играют очень важную роль в профессиональном становлении молодых музыкантов, а также в повышении квалификации педагогического состава вуза, о чем уже говорилось в соответствующих разделах. Важно также, что приглашение крупных музыкантов и педагогов из других стран укрепляет связи консерватории с международным музыкальным сообществом, усиливает интеграционные тенденции в образовательном процессе вуза, способствует повышению профессионального имиджа РГК в мире.

Мастер-классы, лекции, индивидуальные занятия со студентами консерватории проводили зарубежные специалисты:

  • Стефен Шеннет (Канада, дирижирование, 2003 г.)

  • Стивен Мид (Англия, эуфониум, 2003 г.)

  • Марко Пютц (Люксембург, саксофон, 2003 г.)

  • Роджер Бобо (Швейцария-США, туба, дирижирование, 2003 г.)

  • Марко Джулиани (Италия, хоровое дирижирование, музыковедение, 2003 г.)

  • Гия Канчели (Грузия-Бельгия, композиция, 2003 г.)

  • Валентин Сильвестров (Украина, композиция, 2003 г.)

  • Елена Дулова (Белоруссия, музыковедение, 2003 г.)

  • Денис Фишер (США, дирижирование, 2004 г.)

  • Л. Уайт (США, джаз, 2004 г.)

  • Вольфганг Маршнер (Германия, скрипка, 2004 г.)

  • Стив Вилсон, Дебора Девич (США, джаз, 2004 г.)

  • Персичелли (Италия, Германия, виолончель, 2004 г.)

  • Ховард Миккер (США, дирижирование, 2005 г.)

  • Талиб-хан Шахиди (Таджикистан-Иран, композиция, 2003 г.)

  • Татьяна Бломе – Франц Лунте (Германия, фортепиано, саксофон, камерный ансамбль, 2003 г.)

  • М. Черкашина, Е. Аверьянова (Украина, музыковедение, 2004 г.)

  • Марк Дробинский (Франция, виолончель, 2006 г.)

  • Елена Зинькевич (Украина, музыковедение, 2006 г.)

  • М. Охотски (Польша, джаз, 2005 г.)

  • Денис Фишер (США, дирижирование, 2006 г.)

  • М. Киракосова (Грузия, музыковедение, этнография, 2006 г.)

  • Кшиштоф Пендерецкий (Польша, композиция, 2006 г.)

  • Гюс Янссенс (Нидерланды, композиция, джазовая импровизация, 2006 г.)

  • Морозова (Голландия, скрипка, 2005 г.)

  • Елена Мироненко (Молдова, музыковедение, 2005 г.)

  • Гия Канчели (Грузия-Бельгия, композиция, 2006 г.)

  • Джон Перрин (США, саксофон, 2007 г.)

  • У. Плат, П. Хельф, Ф. Шугг (Германия, джаз, 2006 г.)

  • Б. Шиф (США, джаз 2007 г.)

  • М. Лангскамп (Голландия, джаз, 2007 г.)

  • Кристофер Андервуд (Шотландия, вокал, 2007 г.)

Кроме того, консерватория всячески поощряет имеющиеся у многих сотрудников РГК личные контакты с зарубежными музыкантами и преподавателями иностранных музыкальных учебных заведений, что очень часто реализуется в интересные совместные творческие и научные акции. Так, например, на кафедре эстрадно-джазовой музыки в течение многих лет существует практика совместных выступлений зарубежных музыкантов из США, Канады, Германии, Израиля, Украины, Белоруссии и других стран с преподавателями и студентами консерватории. Такие выступления состоялись в составе биг-бендов, совместных ансамблей в рамках Ростовских джазовых фестивалей в 2004, 2005, 2006 гг., на международных фестивалях в Донецке, Харькове (Украина, 2008 г.), «Джаз в саду Эрмитаж» (Москва, 2006г.), «Джазовая провинция» (Курск, Воронеж, Липецк, 2006 г.), «Джаз над Волгой» (Ярославль, 2007 г.)

Личные контакты преподавателей кафедры специального фортепиано, струнных инструментов, сольного пения, камерного ансамбля с международной ассоциацией «Искусство и образование в XXI веке» (Украина) на протяжении 10 лет превратились в настоящее творческое и профессиональное долговременное сотрудничество, проявившееся в участии ППС РГК в работе жюри международных исполнительских конкурсов, чтении лекций, проведении мастер-классов, докладов в рамках «Международной Школы музыки, педагогики и исполнительского мастерства», концертных выступлениях.

Важнейшим аспектом развития международных связей, укрепления международного имиджа Ростовской консерватории является участие студентов, аспирантов и учащихся колледжа при РГК в многочисленных международных исполнительских конкурсах. Ежегодно более 120 воспитанников консерватории участвуют в конкурсах разного ранга – международных, всероссийских, региональных – от 60 до 90 участников конкурсов становятся лауреатами или дипломантами. За пять отчетных лет их число увеличилось на 372 человека. Из них - 200 лауреатов и дипломантов международных конкурсов в России, Украине, Литве, Германии, Франции, Италии, Австрии, Андорре, Испании, Болгарии, Швейцарии, Японии, Бельгии, Польше, Армении, Белоруссии, США. Назовем имена лауреатов лишь некоторых конкурсов:

2003 г.

  • Т. Малярова (гобой) – 2-я премия Международного конкурса им. Е. А. Мравинского (Санкт-Петербург)

  • С. Поспелов (скрипка) – 1-я премия III Международного конкурса молодых пианистов и скрипачей им. Гнесиных (Москва)

  • А. Казарян (баян) – 1-я премия VI Международного конкурса юных исполнителей на баяне и аккордеоне им. Белобородова (г. Тула)

  • З. Еникеев (альт) – дипломант XXVIII Международного конкурса в г. Каламазу (США)

  • Квартет М. Куриганова, Н. Абдуллаев, И. Лесникова, Е. Пономарева – 2-я премия V Международного конкурса им. М. Юдиной (Санкт-Петербург)

  • Ю. Дрибноходов (гитара) – 1-я премия Международного конкурса «Синяя птица» (Симферополь, Украина)

  • И. Корниленко (фортепиано) – 3-я премия Международного конкурса пианистов (Андорра)

  • Ю. Чаплина (фортепиано) – 1-я премия Международного конкурса им. М. Юдиной (Санкт-Петербург)

2004 г.

  • А. Юрова (фортепиано) – 2-я премия Международного конкурса молодых пианистов им. П. А. Серебрякова (г. Волгоград)

  • А. Винницкая (фортепиано) – специальная премия Международного конкурса пианистов Paolo Monopoli (г. Баретто, Италия)

  • А. Яковлев (фортепиано) – 1-я премия Международного конкурса пианистов им. А. Шнабеля (Берлин, Германия)

  • О. Каморник (гитара) – 1-я премия Международного конкурса исполнителей на народных инструментах «Кубок Севера» (г. Череповец)

  • А. Юрова (фортепиано) – 1-я премия II Международного юношеского конкурса им. В. Гаврилина (г. Вологда)

  • А. Борзенко (труба) – 2-я премия I Международного конкурса трубачей им. В. Щелокова (Екатеринбург)

  • Д. Багдасарян (фортепиано) – 1-я премия XVI международного конкурса молодых музыкантов (г. Баретто, Италия)

  • Н. Шаламов (фортепиано) – 2-я премия I международного конкурса пианистов-исполнителей русской музыки им. М. А. Балакирева (г. Краснодар)

  • А. Яковлев (фортепиано) – 2-я премия Международного конкурса пианистов (Андорра)

  • В. Колонтаев (фортепиано) – 2-я премия Международного конкурса пианистов (Париж, Франция)

  • В. Бронников (труба) – 3-я премия Международного конкурса молодых музыкантов «Симфония» (г. Волгоград)

  • З. Беркаев – В. Беркаева – Е. Речкалов – Д. Кренц – Е. Белин – П. Филиппов (джаз) – Гран-при международного джазового фестиваля-конкурса (Испания)

  • О. Безуглов – А. Пашков – Н. Сергиенко (камерный ансамбль) – 2-я премия Международного конкурса им. М. Юдиной (Санкт-Петербург)

  • А. Орлова (домра) – 3-я премия Международного конкурса исполнителей на народных инструментах «Кубок Севера» (г. Череповец)

  • О. Журавлева-Д. Хлебникова (фортепианный дуэт) – 3-я премия Международного конкурса им. М. Юдиной (Санкт-Петербург)

  • Детский хор при РГК – Гран-при VIII Международного фестиваля «Звучит Москва» (г. Москва)

  • Ю. Чаплина (фортепиано) – 1-я премия, золотая медаль и специальный приз V Международного конкурса молодых музыкантов им. П. И. Чайковского (г. Курасики, Япония)

2005 г.

  • Е. Лукьяненко – А. Шевелев – В. Михайлов (камерный ансамбль) – дипломанты II Международного конкурса камерных ансамблей им. С. И. Танеева (г. Калуга)

  • А. Яковлев (фортепиано) – 1-я премия Международного конкурса пианистов (София, Болгария)

  • А. Приведен (баян) – лауреат IX Московского международного конкурса баянистов и аккордеонистов «Весенние голоса»

  • М. Нимиря (альт) – Гран-при Международного конкурса «Искусство XXI века» (Киев-Ворзель, Украина)

  • И. Терещенко (скрипка) – 3-я премия X Международного конкурса молодых музыкантов (г. Львов, Украина)

  • Н. Бунова (скрипка) - 2-я премия X Международного конкурса молодых музыкантов (г. Львов, Украина)

  • А. Хачатурян (домра) – 1-я премия Международного музыкального конкурса «Синяя птица» (г. Симферополь, Украина)

  • Н. Фатыхов (баян) – 1-я премия IX Московского Международного конкурса баянистов и аккордеонистов «Весенние голоса»

  • А. Яковлев (фортепиано) – 1-я премия Международного конкурса пианистов (г. Гравина, Италия)

  • А. Приведен (баян) – 2-я премия Международного конкурса исполнителей на народных инструментах «Петро-Павловские ассамблеи» (Санкт-Петербург)

  • А. Яковлев (фортепиано) – 2-е премии Международных конкуров пианистов в г. Бари и Валькедоне (Италия)

  • Б. Караева (национальная гармоника) – 2-я премия Международного конкурса исполнителей на народных инструментах «Петро-Павловские Ассамблеи (Санкт-Петербург)

  • А. Орлова (домра) – 1-я премия VI Международного конкурса исполнителей на народных инструментах (г. Череповец)

  • М. Линская (скрипка) – Гран-при Международного конкурса «Искусство XXI века» (Австрия)

  • А. Летунов (композиция) – 1-я премия I Московского открытого конкурса молодых композиторов им. Ю. Н. Шишакова

  • А. Буряков (балалайка) – 2-я премия Международного конкурса исполнителей на народных инструментах «Кубок Севера» (г. Череповец)

2006 г.

  • А. Настаев – 1-я премия II Международного фестиваля инструментальной музыки (Москва)

  • С. Поспелов (скрипка) – 1-я премия I Московского Международного конкурса скрипачей им. Д.Ф. Ойстраха (Москва)

  • Е. Алексеевская (фортепиано) – Гран-при III Международного конкурса исполнителей (г. Пезаро, Италия)

  • Е. Хандова (композиция) – 1-я премия V Международного конкурса юных композиторов им. А. Петрова «Хрустальный камертон» (Москва)

  • Н. Бунова (скрипка) 1-я премия VI Международного конкурса «Синяя птица» (г. Симферополь, Украина)

  • М. Нерчевская (вокал) – 1-я премия Международного конкурса (г. Пезаро, Италия)

  • Е. Костромина (фортепиано) – 1-я премия Международного фестиваля «В мире искусств» (Болгария)

  • С. Ковтунов – С. Тулинцев (дуэт гитар) – 1 премия Международного фестиваля-конкурса «Надежды, таланты, мастера» (г. Добрич, Болгария)

  • Н. Ивашина (вокал) – 1-я премия международного конкурса (г. Пезаро, Италия)

  • Детский хор при РГК – 3-я премия 53 Международного полифонического конкурса «Гвидо д’Ареццо» (Италия)

  • А. Яковлев (фортепиано) – 3-я премия 60 Международного конкурса пианистов (г. Женева, Швейцария)

  • М. Линская (скрипка) – Гран-при Международного конкурса «Искусство XXI века» (Финляндия)

  • И. Погосова (вокал) – 1-я премия Международного конкурса исполнителей (г. Пезаро, Италия)

  • А. Яковлев (фортепиано) – 2-я премия Международного конкурса пианистов «Франческо Дюранте» (Италия)

  • А. Винницкая (фортепиано) – 4-я премия 55-го Международного конкурса пианистов им. Ф. Бузони (г. Больцано, Италия)

2007 г.

  • А. Винницкая (фортепиано) – 1-я премия Международного конкурса пианистов им. Королевы Елизаветы (г. Брюссель, Бельгия)

  • С. Бугаян (фортепиано) – 1-я премия и золотая медаль Международного конкурса пианистов им. А. И. Хачатуряна (г. Ереван, Армения)

  • А. Яковлев (фортепиано) – Гран-при и 1-я премия Международного конкурса пианистов (г. Рим, Италия)

  • Н. Шаламов (фортепиано) – 3-я премия Международного конкурса им. П. Владигерова (Болгария)

  • А. Булкина (фортепиано) – 3- премия VI Международного конкурса пианистов (г. Уеска, Испания)

  • М. Тимофеев (фортепиано) – 1-я премия V Международного конкурса молодых пианистов «На родине Прокофьева» (г. Донецк, Украина)

  • Н. Катаев (балалайка) – Гран-при V Международного детского музыкального конкурса «Музыкальные инструменты народов мира» (г. Тверь)

  • А. Глушкин – А. Акинитов – А. Иванов – Ю. Алешников (квартет гитар) – 1-я премия Международного фестиваля-конкурса «Виртуозы гитары» (г. Санкт-Петербург»

  • А. Яковлев (фортепиано) – 1-я премия Международного конкурса пианистов (г. Канту, Италия)

  • П. Горобец (фортепиано) – 3-я премия Международного конкурса молодых пианистов «Блютнер» (Калининград)

  • А. Юрова (фортепиано) – 2-е премии «Международного конкурса музыкантов-исполнителей в номинациях «Камерный ансамбль и «Сольное исполнение» (г. Пезаро, Италия)

  • Л. Пархоменко (фортепиано) – 2-я премия Международного конкурса молодых пианистов «Блютнер» (Калининград)

  • А. Яковлев (фортепиано) 1-е премии Международных конкурсов пианистов в Испании (г. Мадрид, Пальма де Мальорка)

2007-2008 учебный год.

  • И. Терещенко – 1-я премия и специальный приз I Международного детского конкурса исполнительского мастерства (г. Краснодар)

  • А. Марый (флейта) – дипломант I Международного конкурса флейтистов им. В. Н. Цыбина (г. Москва, 2007 г.)

  • Е. Алексеевская (фортепиано) – 2 премия I Международного детского конкурса исполнительского мастерства (г. Краснодар)

  • И. Верин (кларнет) – 2-я премия I Международного детского конкурса исполнительского мастерства (г. Краснодар)

  • О. Каморник (гитара) – диплом и почетный знак Международного конкурса гитаристов (Киев)

  • Д. Багдасарян (фортепиано) – 2-я премия Международного фестиваля-конкурса им. Р. Щедрина (г. Руза)

  • Н. Половинко (фортепиано) – дипломант I Международного юношеского конкурса пианистов В. Виардо (г. Запорожье, Украина)

  • Е. Еременко (музыковед) – 3- премия I Международного конкурса фортепианной подготовки студентов дирижерско-хоровых и теоретических отделений средних и высших музыкальных учебных заведений (г. Екатеринбург)

  • К. Данилова (кларнет) – 3 премия Международного фестиваля-конкурса детского и юношеского творчества «Окно в Европу» (Санкт-Петербург)

  • А. Алексеевская (фортепиано) – 1-я премия Международного конкурса «Citta di Fasano» (Италия)

  • Д. Солонина (фортепиано) – 2-я премия VIII Международного конкурса пианистов (Париж, Франция)

  • Н. Хатламаджиева (фортепиано, композиция) – 3-я премия Международного фестиваля-конкурса «Сияние звезд» (Санкт-Петербург)

  • И. Терещенко – 3-я премия Международного конкурса Музыкальной академии им. Э. Гилельса и Л. Когана (г. Москва)

  • Л. Барахоева (вокал) – 3-я премия Международного конкурса «Citta di Fasano» (Италия)

  • Н. Никитин (скрипка) – дипломант VI Международного юношеского конкурса им. Е. А. Мравинского (г. Санкт-Петербург)

  • Е. Хандова (композиция) – 2-я премия 12 Международного молодежного музыкального конкурса (Добрич, Болгария)

  • Р. Бадалов (гитара) – Гран-при Международного конкурса гитаристов (Волгоград)

  • Е. Минасова (фортепиано) – 3-я премия Международного конкурса «Citta di Fasano» (Италия)

  • Н. Черкезия (вокал) – 3-я премия Международного фестиваля-конкурса им. Р. Щедрина (г. Руза)

  • Т. Малярова (гобой) – 2-я премия 7 международного конкурса «Citta di Chieri» (Италия)

  • Ю. Алешников – А. Глушкин (дуэт гитар) – 1-я премия Международного конкурса гитаристов Tabula Rasa (Волгоград)

  • А. Мулюкин – Е. Лубяная, - П. Филиппов – А. Мудраков (джаз-квартет) – 2-я премия XXXI Международного джазового фестиваля-конкурса (г. Гетксо, Испания)

  • Г. Воронин (труба) – 1-я премия VI Международного конкурса юных музыкантов «Симфония» (г. Волгоград)

  • Н. Безуглова – О. Безуглов (камерный ансамбль) – 1-я премия I Международного конкурса камерных ансамблей им. Д. Д. Шостаковича (г. Москва)

  • Н. Кобзарева (скрипка) – 3-я премия 8 международного телевизионного конкурса юных музыкантов «Щелкунчик» (телеканал «Культура» Москва)

Из всего вышеизложенного можно сделать следующие выводы:

    1. Ростовская государственная консерватория (Академия) им. С. В. Рахманинова ведет обширную международную деятельность по нескольким направлениям: художественно-творческому, образовательному, научно-методическому

    2. За отчетный период международные связи с зарубежными учебными заведениями, музыкантами, учеными, деятелями культуры и музыкального искусства заметно активизировались, что проявилось в организации и проведении крупных международных музыкальных фестивалей, научных конференций, многочисленных мастер-классов известных иностранных исполнителей, композиторов, музыковедов, обменов студентами, осуществлении совместных творческих проектов. Значительно увеличилось количество иностранных студентов и аспирантов, обучающихся в консерватории.

    3. ППС вуза не только активно участвует в международных акциях, организуемых РГК, но и поддерживает постоянные многообразные контакты с зарубежным музыкальным образовательным и научным сообществом, выступая на зарубежных научных форумах с докладами, лекциями, проводя мастер-классы, открытые уроки, работая в жюри международных исполнительских конкурсов.

    4. Интенсивно и результативно участие воспитанников консерватории и ССМШ 11-летки (Колледжа) при РГК в многочисленных международных конкурсах – более 200 раз за 5 лет они становились лауреатами и дипломантами, почти половина из них обладатели первых премий. Следует отметить, что студенты РГК часто весьма успешно конкурируют с исполнителями всего мира на самых престижных конкурсах. Предмет особой гордости консерватории – победы на таких соревнованиях О. Каморник (гитара), А. Орловой (домра), джазового секстета, камерного ансамбля (Н. Безуглова – О. Безуглов), С. Поспелова (скрипка), Г. Воронина (труба), пианистов Ю Чаплиной (юношеский конкурс им П. И. Чайковского), А. Яковлева (конкурсы в Италии, Испании) и выдающееся достижение аспирантки А. Винницкой – победа на конкурсе им. Королевы Елизаветы в Бельгии. Все три пианиста имеют как победители конкурсов обширные гастроли в зарубежных странах.

    5. В то же время международная образовательная деятельность вуза нуждается в расширении, учитывая огромный научно-творческий потенциал ППС консерватории также недостаточны пока образовательный связи по прямым договорам с зарубежными вузами и обмены студентами и преподавателями для стажировки и обучения.

Воспитательная работа

Воспитательная работа с обучающимися в РГК осуществляется в соответствии с положениями «Концепции воспитательной деятельности Ростовской государственной консерватории (академии) им. С. В. Рахманинова», разработанной на основе законов Российской федерации «Об образовании» (ст.2, ст. 14), «О высшем и послевузовском образовании» (ст. 8, 15, 16, 20), «Типового положения о вузе», «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года». В данном документе определены основные направления деятельности администрации и ППС вуза, связанной с целенаправленным воспитанием всесторонне развитой личности будущего музыканта-профессионала, продолжателя лучших традиций отечественной музыкальной культуры, сочетающего в себе глубокие профессиональные знания с высокой нравственностью, активной гражданской позицией, гуманистическими взглядами, патриотизмом и толерантностью.

Процесс воспитания реализуется в многообразных формах на всех уровнях и во всех структурах и подразделениях консерватории, органично вписывается в учебный процесс, концертно-шефскую, научно-исследовательскую, общественную работу студентов, в жизнь общежития.

Непосредственное руководство воспитательной работой возложено на декана по воспитательной работе, который организует и проводит плановые мероприятия через кафедры, кураторов, коменданта и студсовет, старост студенческих групп и жилых секций общежития. Общее руководство воспитательной работой, принятие планов, регламентирующих документов и коллегиальных решений осуществляет Совет по воспитательной работе РГК, возглавляемый проректором по УР.

В консерватории разработаны и действуют следующие локальные акты, регламентирующие воспитательную работу соответствующих подразделений:

  1. Концепция воспитательной деятельности Ростовской государственной консерватории (академии) им. С. В. Рахманинова;

  2. Положение об организации воспитательной работы с обучающимися в Ростовской государственной консерватории (академии) им. С. В. Рахманинова;

  3. Программа воспитательной деятельности на цикл обучения студентов РГК;

  4. Положение о Совете по воспитательной работе РГК;

  5. Положение о декане по воспитательной работе с обучающимися в РГК;

  6. Положение о Студенческом совете общежития РГК;

  7. Положение о Студенческом совете кафедр РГК;

  8. Положение о кураторстве РГК;

  9. Положение о Совете по профилактике правонарушений среди студентов РГК;

  10. Положение о службе социально-психологической поддержки обучающихся в РГК;

  11. План основных (ежегодных) мероприятий воспитательной работы ППС РГК со студентами;

  12. Комплексная программа профилактики девиантного поведения студентов РГК;

  13. Программа профилактики ВИЧ, СПИДа в РГК;

  14. Положение о Клубе выпускников РГК

Кроме того, ежегодно разрабатывается «Комплексный план основных мероприятий воспитательной работы ППС РГК на учебный год», который представляется на Совет по воспитательной работе, принимается Ученым советом РГК и утверждается ректором. По окончании учебного года декан по воспитательной работе представляет Ученому совету отчет о проделанной работе для обсуждения проблем, возникших в прошедшем году и задач на следующий год.

В отчетное пятилетие воспитательная работа в консерватории проводилась по всем направлениям: профессионально-творческому, духовно-нравственному, гражданско-патриотическому, физкультурно-оздоровительному, культурно-массовому. Особенно активно, целенаправленно и результативно процесс осуществляется через учебные занятия (воспитательная тематика фигурирует во всех дисциплинах цикла ГСЭ и многих теоретических), в специальных классах, в творческих студенческих коллективах. В итоге за пятилетие консерватория получила впечатляющий профессионально-творческий результат – 373 лауреата и дипломанта международных, всероссийских и региональных конкурсов, почти стопроцентное участие студентов вуза и воспитанников Колледжа в концертной, концертно-шефской, просветительской деятельности РГК.

Студенты постоянно выступают в концертах, организуемых администрацией города и области по случаю общенациональных праздников, Дней города, студенческих праздников («Татьянин день» и др.), участвуют в мероприятиях комитета по молодежной политике, молодежных областных и городских организаций, акциях «Чистый город», «Молодежь – будущее России», выборных кампаниях Президента, Государственной думы России и местных органов власти, в студенческих конкурса красоты «Раскрасавица Татьяна», конкурсах на соискание премий Главы администрации области (Губернатора) «За лучшую научную работу» и «За лучшие достижения в художественном творчестве", премии Мэра города «Лучший студент года». Ежегодно лучшие студенты отмечаются стипендиями Президента и Правительства РФ, Губернатора области, Ученого совета РГК, фондов «М. Л. Ростроповича», «Русское исполнительское искусство», премиями Министерства культуры РФ «Молодые дарования России».

Традиционными стали проведения торжественных актов «Посвящения в студенты РГК» и «Вручения дипломов выпускникам РГК». Кроме того, достаточно регулярно организуются на выпускающих кафедрах факультетские «капустники» – театрализованные юмористические представления, привлекающие большое число участников и зрителей; проводились соревнования команд младших и старших курсов КВН, дискотеки в спортзале общежития под эгидой студсовета. Важным аспектом культмассовой работы, одновременно совпадающим с задачами и тематикой учебного процесса, являются многочисленные в течение всего периода обучения посещения спектаклей Ростовского музыкального театра, концертов Ростовской областной филармонии, музеев и художественных выставок. Спортивно-оздоровительное направление курирует отделение физвоспитания кафедры социально-гуманитарных дисциплин. При спорткомплексе постоянно действуют секции мини-футбола, настольного тенниса, шейпинга, атлетической гимнастики, баскетбола, бадминтона; ежегодно проводятся массовые весенние и осенние кроссы, соревнования по многоборью. Спортсмены консерватории – постоянные участники соревнований студентов вузов города и области и имеют неплохие результаты (1-2-3 места по мини-футболу, настольному теннису).

Материально- техническая база.

Учебный процесс студентов консерватории и учащихся ССМШ 11-летки (Колледжа) осуществляется в здании консерватории и специально переоборудованной для учебных целей части помещений общежития, где располагаются основные учебные аудитории колледжа.

Здание консерватории представляет собой два совмещенных между собой корпуса:

корпус 2 – 4-х этажное кирпичное здание постройки 1893 года;

корпус 1 – 4-х этажное кирпичное здание постройки 1951 года.

Здание общежития представляет собой 9-ти этажное кирпичное сооружение постройки 1978 года общей площадью 7438,3 кв.м., оборудованное двумя пассажирскими лифтами. В цокольном этаже размещены: спортивный зал для проведения учебных занятий по физической культуре и проведения спортивных мероприятий, тренажерные классы, помещение для мышечной терморелаксации, душевые, служебные помещения, а также репетиторий, используемый для учебных занятий. На территории, прилегающей к общежитию, имеется спортплощадка (800 кв.м.), используемая в учебных целях.

Здания и площади, используемые консерваторией для осуществления учебного процесса, составляют в целом 7582,5 кв.м.

Таким образом, учебно-лабораторная площадь на 1 студента контингента, приведенного к очной форме обучения с учетом 2-х сменной организации учебного процесса, составляет 15,1 кв.м., что выше лицензионного норматива.

Для проведения групповых и индивидуальных занятий в учебном корпусе консерватории и помещении колледжа оборудованы 85 специализированных аудиторий:

30 классов с 2 роялями;

27 классов с 1 роялем;

9 классов с 1 или 2 пианино;

5 компьютерных классов (в том числе Интернет-класс);

1 специально оборудованный кабинет музыкознания и фольклора;

1 специализированный кабинет информационных технологий;

1 специализированный класс контрабаса;

2 специализированных класса ударных инструментов;

3 специально оборудованных класса эстрадно-джазовой музыки;

1 специально оборудованный оперный класс;

1 специально оборудованный оркестровый класс;

1 кабинет прослушивания и просмотра фоно и видеозаписей,

4 репетитория

1 видеозал

1 специализированная аудитория звукорежиссуры

В учебном корпусе консерватории расположены 2 концертно-учебных зала – Малый на 136 мест и Камерный на 120 мест – а также библиотека, читальный зал, студия звукозаписи, видеотека. В помещении колледжа имеется учебно-репетиционный зал.

Общая стоимость основных фондов консерватории на момент самообследования составляет 82425 тыс. рублей, в том числе консерватория – 31836,4 тыс. рублей, общежитие – 48675,2 тыс. рублей, колледж – 1913,4 тыс. рублей.

Для нужд учебного процесса имеется в консерватории: 90 роялей, 130 пианино, 2 клавесина; 2 электрооргана; 218 единиц оркестровых струнных, духовых и ударных инструментов, 150 единиц оркестровых народных инструментов, акустические системы RoIand, системы Еitax500вi, цифровые портативные студии RoIand VS-1800 с 2 струйными мониторами, студийные микрофоны, набор усилителей, акустических колонок и другое оборудование.

В учебных занятиях используются 35 компьютеров, еще 10 с частичным использованием в учебном процессе и для самостоятельной работы студентов (в 2003 году было всего 8), телевизоры, комплекты видеоаппаратуры, звукозаписывающая и звуковоспроизводящая аппаратура в достаточном количестве; консерватория имеет 25 терминалов, обеспечивающих доступ к сети Интернет.

Общая стоимость учебно-лабораторного оборудования составляет 16686400 рублей (в среднем 30283 рубля на 1 студента дневной формы обучения).

В отчетное пятилетие консерватория планомерно осуществляла в рамках ассигнуемых бюджетных и внебюджетных средств закупки необходимых музыкальных инструментов, аппаратуры, учебно-лабораторного оборудования для нужд учебного процесса. Были приобретены: компьютеры и компьютерная техника на сумму 2364809 рублей; оборудование для кабинета звукозаписи и отделения звукорежиссуры на сумму 646977 рублей; музыкальные инструменты для всех кафедр на сумму 9188004 рубля, мебель для учебных аудиторий и служебных помещений на сумму 2018602 рубля, мебель и оборудование для общежития на 1566041 рубль, учебный инвентарь – на 479675 рублей, Сплит-системы - на 1293210 рублей; хозяйственный инвентарь – на 817074 рубля, библиотечный фонд – на 1125748 рублей.

Кроме того, значительно улучшилась оснащенность фоно и видеотеки за счет приобретения новой фоно и видеовоспроизводящей аппаратуры – видеомагнитофонов, плееров, магнитол, проигрывателей DVD, телевизоров и прочее. Существенно обновилась аппаратура кафедры эстрадно-джазовой музыки, для которой были приобретены усилители, колонки, микрофоны высокого класса. Закупается также спортивный инвентарь, тренажеры, атлетический центр для обеспечения занятий по физвоспитанию и работы спортивных секций. Особое внимание уделялось сохранению в рабочем состоянии парка роялей вуза – на плановую ежегодную модернизацию инструментов за 5 лет истрачено 1256000 рублей.

Следует назвать особо ценные приобретения музыкальных инструментов: концертный рояль фирмы «Стейнвей», купленный на собственные средства (стоимость 4500000 рублей), арфа (стоимость 699796 рублей), четырехоктавная маримба (стоимость 475405 рублей), полный комплект литавр (стоимость 651350 рублей), валторна (137400 рублей), труба-пикколо (124908 рублей) саксофон (58980 рублей), кларнет (45000 рублей), баян концертный (200000 рубля), баян для колледжа (78056 рублей), две ударные установки (79740 рублей), два тромбона (168300 рублей), набор мелких музыкальных инструментов для кафедры эстрадно-джазовой музыки (506736 рублей) и целый ряд менее дорогостоящих инструментов для консерватории и колледжа. В 2007 году Агентством по культуре и кинематографии консерватории был выделен и поставлен концертный рояль «Стейнвей» и теперь вуз является счастливым обладателем двух роялей этой фирмы.

Фоно и видеотека имеют в своем фонде, пожалуй, самую значительную на юге России коллекцию записей музыки разных эпох на пяти типах носителей: грампластинки (9000 единиц), магнитокопии (22600 единиц – 131500 м), аудиокассеты (480 единиц), CD (3400 единиц), видеокассеты (480 единиц), DVD (400 единиц). Помимо приобретения новых записей для пополнения фонда, ведется планомерная работа по переводу ценных материалов с грампластинок и магнитокопий на CD, а также по созданию тематических фонохрестоматий и видеохрестоматий для обеспечения учебного процесса.

Книгохранилища консерватории занимают помещения общей площадью 258 кв. метров. Фонд библиотеки в настоящее время составляет 231271 экземпляр. Основная часть фонда (176267 экз.) – учебная и учебно-методическая литература (76,3 % от общего фонда; на каждого обучающегося в среднем приходится 271,2 экземпляров) – ноты и нотные издания, в том числе партитуры (13464 экз.) и клавиры (4106 экз.). Учебно-методическая литература – 140353 экз., научная литература – 47569 экз., справочная литература – 2994 экз. В течение 5 лет, кроме плановых закупочных изданий фонд постоянно пополнялся новыми изданиями, необходимой в учебном процессе литературой из частных собраний, перепечаткой раритетных изданий из разных фондов. Увеличение фонда составило 17934 экз.

Кроме обеспечения учебного процесса, библиотека выполняет многочисленные заявки учреждений культуры и искусства и учебных заведений всего региона. За год сотрудники библиотеки в среднем обслуживают до 106500 посетителей, выдают до 300000 экземпляров литературы, производят техническую обработку более 6500 экземпляров, В колледже работает филиал библиотеки. В библиотеке и читальном зале действует электронный каталог.

Читальный зал в здании консерватории оборудован индивидуальным освещением, компьютерами, электронными клавишными инструментами с наушниками, аппаратурой «Микрофот» и рассчитан на 60 посадочных мест. В помещении ССМШ 11-летки (колледжа) имеется читальный зал.

В здании консерватории находится медицинский кабинет, оснащенный необходимым оборудованием, в котором квалифицированный врач оказывает первую медицинскую помощь студентам и сотрудникам, проводит плановые профилактические прививки и обеспечивает ежегодное медицинское обследование студентов 1-4 курсов. Фониатрические консультации и профессиональное фониатрическое обследование и лечение студентов вокального факультета проводится в Центральной городской больнице врачом-фониатром.

Для распечатки нотного, учебного материала, различной документации имеется лаборатория ксерокопирования.

В отчетный период произведен ряд ремонтных работ в здании учебного корпуса, помещениях колледжа и общежитии. За это время было выделено и освоено 39916 тыс. бюджетных средств на капитальный ремонт и проведение текущего ремонта.

Помимо бюджетных средств, в отчетное 5-летие консерватория из своих внебюджетных средств выделила и освоила 1411,9 тыс. рублей, в том числе: на капитальный ремонт – 25,9 тыс. рублей, на текущий ремонт – 804,2 тыс. рублей, на приобретение – 581,8 тыс. рублей.

Выводы: Материально-техническая база консерватории в целом достаточна для осуществления научно-художественной деятельности вуза. Однако требует улучшения по ряду направлений:

  • необходимо строительство Большого зала, т. к. учебно-концертные залы вуза по своей вместимости и акустическим характеристикам не отвечают нормативам и масштабам концертной деятельности консерватории;

  • необходимо укрепление фундамента и укрепление несущих конструкций учебного корпуса № 2 постройки 1893 года;

  • необходимо увеличение учебных площадей;

  • необходимо значительное обновление парка роялей, срок эксплуатации которого уже истек (большая часть роялей эксплуатируется 40 лет). Даже при наличии фортепианной мастерской со штатом высококвалифицированных мастеров-ремонтировщиков, производящих ежегодный капитальный и текущий ремонт – восстановление всей инструментальной базы невозможно

  • необходимо приобретение ряда оркестровых струнных, духовых, ударных и народных инструментов.

Социально-бытовые условия

Для обучающихся студентов, аспирантов, учащихся Средней специальной музыкальной школы 11-летки (Колледжа) в консерватории созданы необходимые социально-бытовые условия: гарантировано проживание в общежитии вуза иногородним студентам, обеспечено медицинское обслуживание в объемах государственных нормативов, организовано питание в течение учебного дня, имеются условия для отдыха, занятий спортом и самостоятельных занятий.

Для проживания иногородних обучающихся консерватория имеет 9-ти этажное общежитие на 430 спальных мест, оборудованное двумя пассажирскими лифтами. Жилые помещения представляют собой 4-х комнатные секции, оснащенные санузлами, душевыми комнатами и умывальниками; на каждом этаже имеются 2 кухни, оборудованные газовыми плитами, водоснабжением, раковинами и мусоропроводом. Обеспеченность иногородних студентов проживанием в общежитии – 100 %.

В здании общежития находится спортивный комплекс, состоящий из спортивного зала (предназначенного для учебных занятий по дисциплине «физическая культура», спортивных соревнований и занятий спортивных секций), тренажерных классов, душевых и сауны. Спортивный зал, тренажерные классы и сауна оснащены необходимым спортивным и техническим оборудованием.

На территории общежития имеется открытая спортивная площадка, оборудованная баскетбольными щитами, стойками для волейбольной сетки и другими снарядами для проведения занятий по физкультуре и спортивных игр в весенне-осенний сезон.

Медицинское обслуживание обучающихся осуществляется через городскую студенческую поликлинику. Оказание первой медицинской помощи, проведение плановых профилактических прививок и ежегодных обследований студентов обеспечивает квалифицированный врач в медицинском кабинете консерватории, оснащенном медицинским оборудованием, соответствующим государственным нормативам. Для осуществления медицинского обслуживания учащихся колледжа в помещении ССМШ 11-летки имеется специально оборудованный медпункт.

Столовая на 45 посадочных мест, находящаяся в комплексе учебного корпуса, обеспечивает ежедневное питание студентов, аспирантов и ППС вуза.

В помещении ССМШ 11-летки располагается помещение площадью 20 кв. м., в котором организовано ежедневное питание учащихся горячей пищей.

Для проведения культурно-массовых мероприятий, досуга и отдыха обучающихся консерватория предоставляет спортивный зал, тренажерные классы, сауну, рекреации общежития, необходимый спортивный инвентарь, звуковоспроизводящую аппаратуру. Для занятий физкультурой и спортом организованы и постоянно действуют секции настольного тенниса, мини-футбола, шейпинга, бадминтона, баскетбола, оздоровительного плавания, атлетической гимнастики. Консерватория арендует несколько водных дорожек в бассейне.

Из средств стипендиального фонда ежегодно оказывается материальная помощь малообеспеченным студентам, выплата денежного содержания детям-сиротам, студенческим семьям, студентам, имеющим детей, студентам из многодетных семей.

Финансовое обеспечение

В отчетное пятилетие бюджетное финансирование консерватории составило 299122,7 тыс. рублей, в том числе за счет федерального бюджета – 282042,2 тыс. рублей. Доходы от различных видов деятельности (платное обучение) составили сумму 30848,2 тыс. рублей.

Расходная часть за 5 лет обозначена в разделе 5.2.4. Материально-техническая база.

Приложения.

1.Ученый совет

Ростовской государственной консерватории (академии) им. С. В. Рахманинова

Списочный состав,

утвержденный приказом ректора № 193 от 4 июля 2007 года.

  1. Данилов А.С.

  2. Сурин Е.А.

  3. Денежкин В.А

  4. Цукер А.М.

  5. Ходош В.С.

  6. Аргусов М.К.

  7. Коган С.А.

  8. Крылова А. В.

  9. Варавина Л.В.

  10. Васильев Ю.И.

  11. Галичаев М.П.

  12. Красноскулов В.Ф.

  13. Дайч В.С.

  14. Мурадян Г.В.

  15. Левина Е.А.

  16. Назаретов П.К.

  17. Рудиченко Т.С,

  18. Селицкий А.Я.

  19. Тараева Г.Р.

  20. Терликова Л. Е.

  21. Худовердова М. Н.

  22. Черных М.П.

  23. Шабунова И.М.

  24. Шевляков Е. Г.

  25. Щербаков М. Н.

2. Конкурсы и конференции,

организованные и проведенные РГК для муз. училищ Юга России и Северного Кавказа

Конференции

Конкурсы

2003-2004

4

5

2004-2005

6

4

2005-2006

3

5

2006-2007

4

8

2007-2008

2

5

19

25

2003-2004

  1. Искусство в поисках смысла. Научно-практическая конференция. 4-5- декабря 2003 г.

  2. М. И. Глинка и мировая культура. Научно-практическая конференция. 11-17 мая 2004 г.

  3. VIII смотр-конкурс фортепианных дуэтов музыкальных училищ Ростовской области и Северного Кавказа. 12 апреля 2004 г.

  4. VIII смотр-конкурс по концертмейстерской подготовке 12 апреля 2004 г.

  5. XI методическая конференция преподавателей камерного ансамбля музыкальных училищ Ростовской области и Северного Кавказа 11-16 апреля 2004 г.

  6. VIII методическая конференция преподавателей концертмейстерских классов музыкальных училищ Ростовской области и Северного Кавказа 11-16 апреля 2004 г.

  7. XI смотр-конкурс камерных ансамблей студентов музыкальных училищ Ростовской области и Северного Кавказа. 11-16 апреля 2004 г.

  8. ХХ региональная музыкально-теоретическая олимпиада 29 марта-3 апреля 2004 г.

  9. XI региональный конкурс исполнителей на духовых и ударных инструментах учебных заведений Юга России.

2004-2005

  1. VII конкурс духовых и ударных ансамблей музыкальных училищ Юга России. 4-7 апреля 2005 г.

  2. III Южно-Российский открытый конкурс учащихся музыкальных училищ по специальности баян, аккордеон 14-18 марта 2005 г.

  3. ХII методическая конференция «Народные инструменты в контексте современной музыкальной культуры. Проблемы и перспективы». 14-18 марта 2005 г.

  4. ХII смотр-конкурс студентов отделений оркестровых струнных инструментов музыкальных училищ Ростовской области и Северного Кавказа. 27 февраля – 4 марта 2005 г.

  5. Методическая конференция преподавателей струнных инструментов музыкальных училищ Ростовской области и Северного Кавказа. 27 февраля – 4 марта 2005 г.

  6. Музыкально-теоретическое образование: современные воззрения и практика. Научно-практическая конференция. 11-13 апреля 2005 г.

  7. Дни науки в РГК им. С. В. Рахманинова. Конференция. 20-22 апреля 2005 г.

  8. «Музыка и музыкант в меняющемся социокультурном пространстве». Международная научно-практическая конференция 29-4 декабря 2004 г.

  9. Лосевские беседы. Научно-практический семинар. 22 ноября 2004 г.

  10. IV межрегиональный джазовый смотр-конкурс студентов музыкальных училищ. 19-22 апреля 2005 г.

2005-2006

  1. II Южно-Российский конкурс пианистов-студентов музыкальных училищ. 26 марта-1 апреля 2006 г.

  2. Моцарт и моцартианство. Всероссийская научная конференция 20 марта - 16 апреля 2006 г.

  3. III Южно-Российский открытый конкурс учащихся музыкальных училищ по специальности балалайка, домра, гитара 13-17 марта 2006 г.

  4. VII методическая конференция: «Народные инструменты в контексте современной музыкальной культуры. Проблемы и перспективы». 13-17 марта 2006 г.

  5. XII региональный Южно-Российский конкурс исполнителей на духовых и ударных инструментах учебных заведений Юга России 3-8 апреля 2006 г.

  6. VI семинар руководителей оркестров русских народных инструментов музыкальных училищ Юга России.31 октября-5 ноября 2005 г.

  7. V смотр-конкурс учащихся-дирижеров отделений народных инструментов музыкальных училищ Юга России.

  8. ХХI региональная музыкально-теоретическая олимпиада. 10-14 апреля 2006 г.

2006-2007

  1. IV Всероссийская научно-практическая конференция: Музыкальное содержание: современная научная интерпретация. 18-20 декабря 2006 г.

  2. Приношение Д. Д. Шостаковичу. Международная конференция. 1-4 ноября 2006 г.

  3. IV Южно-Российский открытый конкурс учащихся музыкальных училищ по специальности баян, аккордеон 12-17 марта 2007 г.

  4. ХIII методическая конференция: «Исполнительство на баяне и аккордеоне в Ростове-на-Дону. История и современность». 12-17 марта 2007 г.

  5. IХ межрегиональный конкурс студентов дирижерско-хоровых отделений музыкальных училищ. 19-21 марта 2007

  6. I межрегиональный смотр-конкурс коллективов и исполнителей народной песни 23-25 марта 2007 г.

  7. VIII конкурс духовых и ударных ансамблей музыкальных училищ Юга России 2-5 апреля 2007 г.

  8. VI Всероссийский (открытый) конкурс молодых джазовых исполнителей 23-26 апреля 2007 г.

  9. XII смотр-конкурс камерных ансамблей студентов музыкальных училищ Ростовской области и Северного Кавказа.

  10. IX смотр-конкурс фортепианных дуэтов и концертмейстерской подготовки учащихся музыкальных училищ Юга России.

  11. VIII методическая конференция преподавателей концертмейстерской подготовки и фортепианного дуэта музыкальных училищ Юга России. 8-13 апреля 2007 г.

  12. XII Методическая конференция преподавателей камерного ансамбля музыкальных училищ Ростовской области и Северного Кавказа.

2007-2008

  1. Музыка и музыкант в меняющемся постсоветском пространстве. Международная научно-практическая конференция. 26-30 ноября 2007 г.

  2. XIII Южно-Российский конкурс исполнителей на духовых и ударных инструментах. 7-9 апреля 2008 г.

  3. V смотр-конкурс студентов эстрадно-джазовых отделений музыкальных училищ по специальностям: саксофон, труба, тромбон, туба, гитара, фортепиано, контрабас, бас-гитара, ударные инструменты, вокал. 16-19 апреля 2008 г.

  4. XIII открытый Южно-российский конкурс учащихся струнных отделений музыкальных училищ и колледжей искусств

  5. XXII Южно-Российская музыкально-теоретическая олимпиада

  6. IV Южно-Российский (открытый) конкурс учащихся музыкальных училищ по специальности «домра, балалайка, гитара» 17 - 22 марта 2008 г

  7. VIII методическая конференция преподавателей «Проблемы репертуара в воспитании исполнителя на струнных народных инструментах» 17-22 марта 2008 г

3. Памятные даты.

2003-2004 уч. г.

  • III Всероссийский фестиваль детского хорового искусства «Певчие третьего тысячелетия».

  • Фестиваль «Рахманиновские дни в Ростове»

  • Научная конференция «Рахманинов и его современники». Мастер-классы, экскурсии по рахманиновским местам

  • Ректор РГК профессор А. С. Данилов возглавил рейтинг газеты «Музыкальное обозрение» в номинации «руководители музыкальных учреждений и департаментов культуры России»

  • Научная студенческая конференция, посвященная 100-летию со дня рождения И. И. Соллертинского

  • II Международный фестиваль современной музыки «Ростовские премьеры

  • Первое исполнение в Ростове «STYX» Г. Канчели (солист Ю. Башмет)

2004-2005 уч. г.

  • Фестиваль «Единый мир музыки»

  • Международная научно-практическая конференция «Музыка и музыкант в меняющемся социокультурном пространстве»

  • Всероссийская научно-практическая конференция «М. И. Глинка и мировая культура» (к 200-летию со дня рождения)

  • Постанова оперы Моцарта «Свадьба Фигаро»

  • Фестиваль «Ростовский Jazz: прошлое, настоящее и будущее»

2005-2006 уч. г.

  • Всероссийская научно-практическая конференция «Дни науки в Ростовской государственной консерватории им. С. В. Рахманинова» (к 10-летию Диссертационного совета)

  • Студенческая научно-практическая конференция, посвященная 100-летию со дня рождения М. С. Друскина

  • IV Международный фестиваль детского хорового искусства «Певчие третьего тысячелетия».

  • Фестиваль «60-летию Великой Победы посвящается»

  • Создан концертно-рекламный отдел

  • Начат выпуск «Южно-Российского музыкального альманаха»

2006-2007 уч. г.

  • Открыта кафедра инновационной педагогики. Заведующей назначена кандидат искусствоведения, профессор Г. Р. Тараева.

  • Осуществлен набор студентов на новые специальности: звукорежиссура и музыкальный менеджмент

  • Всероссийский фестиваль «Музыкальное обозрение 2006»

  • Всероссийская научная конференция «Моцарт и моцартианство»

  • Постановка оперы Моцарта «Так поступают все женщины»

  • Всероссийский музыкальный фестиваль и международная научно-практическая конференция «Приношение Д. Д. Шостаковичу»

  • IV Всероссийская научно-практическая конференция « Музыкальное содержание: современная научная интерпретация»

  • III Международный фестиваль современной музыки «Ростовские премьеры»

  • Авторский концерт К. Пендерецкого

2007-2008 уч. г.

  • Международный фестиваль «Ростовской консерватории – 40 лет»

  • Международная научно-практическая конференция «Музыка и музыкант в меняющемся постсоветском пространств»

  • Международная научно-практическая конференция «Музыкальное образование: XXI век»

  • Открыта кафедра оркестрового и оперно-симфонического дирижирования. Заведующим назначен Народный артист России, профессор С. А. Коган

  • Открыта кафедра оперной подготовки. Заведующим назначен Заслуженный деятель искусств России, профессор А. В. Гончаров

  • Открыта кафедра музыкального менеджмента. Заведующей назначена доктор культурологии, кандидат искусствоведения профессор А. В. Крылова

  • Первая премия аспирантки А. Винницкой на международном конкурсе им. Королевы Елизаветы в Брюсселе.

  • V Международный фестиваль детского хорового искусства «Певчие третьего тысячелетия»

  • Постановка оперы Чайковского «Иоланта»

4. Сведения о монографиях, концертах, творческих работах ППС, изданных за последние 5 лет

год

Автор(ы)

Название работы

Тираж

Объем п.л.

Издатель

1

2

3

4

5

6

7

2003

Данилов А. С. ,

Денежкин В. А.,

Цукер А. М.

Ростовская государственная консерватория им. С. В. Рахманинова:

500

15

РГК

2003

Крылова А. В.

Звук в рекламе

500

3,25

РГК

2003

Крылова А.В., Франтова Т. В.

Полифония

500

6,5

РГК

2003

Кусяков А.И.

Три миниатюры. Прощания. Партита: Для готово-выборного баяна или аккордеона

500

2,75

РГК

2003

Кусяков А.И.

Концерт для балалайки, фортепиано, струнных и ударных

500

3,75

РГК

2003

Кусяков А.И.

Концерт для домры, фортепиано, струнных и ударных

500

3,75

РГК

2003

Леденев Ю.

Стравинский И. Восемь миниатюр. Пульчинелла. Черный концерт / Транскрипции для готово-выборного баяна Ю. Леденева

500

3,5

РГК

2003

Селицкий А., Демина И.

Основы музыкальной драматургии.

500

3,75

РГК

2003

Тараева Г.Р.

Музыка в информационном мире. Наука. Творчеств. Педагогика

500

23,5

РГК

2003

Ходош В.С.

Пьесы и ансамбли для детей: Для фортепиано

500

3,5

РГК

2003

Шевляков Е. Г.

Теоретические основы музыкальной культуры

500

3

РГК

2003

Шляндова Н.

Россия: экономика, люди, политика (середина XIX – 30-е годы ХХ века)

500

2,5

РГК

2003

Назаретов П.К.

Концерт «Ростовский jazz: прошлое, настоящее, будущее»

1

1

Ростов-на-Дону

2003

Бударин В.

Концерт Биг-бенда Кима Назаретова»

1

1

Ростов-на-Дону

2003

Васильев Ю.И.

Концерт хора Ростовской консерватории

1

1

Ростов-на-Дону

2003

Хурдаян К.Д.

Концерт «Народная музыка на народных инструментах»

1

1

Ростов-на-Дону

2003

Дайч В.С., Арабкерцева С.Б.

Концерт «Листок из альбома»

1

1

Ростов-на-Дону

2003

Горбенко Е.В.

Концерт «Вечер камерной музыки»

1

1

Ростов-на-Дону

2003

Хурдаян К.Д.

Концерт оркестра народных инструментов

1

1

Ростов-на-Дону

2003

Назаретов П.К.

Концерт «Дзаз в полдень»

1

1

Ростов-на-Дону

2003

Синельникова Ю.Г., Цукер А.М.

Камерный шоу-концерт

1

1

Ростов-на-Дону

2003

Черных М.П.

Концерт «Звук и цвет»

1

1

Ростов-на-Дону

2003

Селицкий А.Я.

Концерт «Русская старинная музыка в интерьере дворца»

1

1

Ростов-на-Дону

2003

Хлебников В., Гончаров В.

Концерт Симфония – Джаз - Рок

1

1

Ростов-на-Дону

2003

Денежкин В.А.

Концерт «Поэма о виоле и скрипке. Сюрпризы»

1

1

Ростов-на-Дону

2003

Хурдаян К.Д.

Концерт «Классический репертуар на народных инструментах»

1

1

Ростов-на-Дону

2003

Ходош Э.Я., Тараканов С.А.

Концерт «Вечер хоровой музыки»

1

1

Ростов-на-Дону

2003

Гончаров В.И.

Концерт синтез-хора «Певчие тихого Дона»

1

1

Ростов-на-Дону

2003

Гончаров В.А., Васильев Ю.И., Ходош В.С.

Концерт из произведений В.С. Ходоша

1

1

Ростов-на-Дону

2003

Гончаров В.А., Васильев Ю.И.,

Концерт Симфонический оркестр и Хор консерватории

1

1

Ростов-на-Дону

2004

Гонтаренко Г. Н.

Марина – морская: Вокальный цикл на стихи Марины Цветаевой для сопрано и фортепиано

500

1,8

РГК

2004

Дабаева И. П.

Шевлякова Л. Д.

Новое направление в русской духовной музыке конца XIX – начала ХХ века: вопросы эстетики, истории и теории.

500

РГК

2004

Дабаева И. П. Чаленко Н. В.

Музыкальная культура православного мира

500

15

РГК

2004

Данилов А.С.

Вариации на тему Паганини: Для балалайки и фортепиано (Концертный репертуар балалаечника)

500

2,5

РГК

2004

Красноскулов В.Ф.

Птички. Композиторы Дона – детям.

500

1

РОИПК и ПРО

2004

Красноскулов В.Ф.

Апельсин. Композиторы Дона – детям.

500

1

РГК

2004

Крылова А. В.

Рекламная аудиокоммуникация в современной культуре

500

13,5

РГУ

2004

Показанник Е. В.

Вопросы методики и теории исполнительства на народных инструментах. Вып. 4.

500

14,16

РГК

2004

Рудиченко Т. С.

Донская казачья песня в историческом развитии

500

32

РГК

2004

Селицкий А. Я.

Музыкальное искусство и проблемы современного гуманитарного мышления: Материалы межвузовской научно-практической конференции «Серебряковские чтения». Книга I

500

27

ВИИ

2004

Селицкий А. Я.

Л. Я. Хинчин: жизнь и творчество: Биографический очерк

500

4,5

РГК

2004

Терликова Л.Е.

Мир звуковых красок.

500

6,75

РГК

2004

Франтова Т. В.

Полифония А. Шнитке и новые тенденции в музыке второй половины ХХ века.

500

25

РГК

2004

Ходош В.С.

Игра. Композиторы Дона – детям.

500

1

РОИПК и ПРО

2004

Ходош В.С.

Колыбельная. Композиторы Дона – детям.

500

1

РОИПК и ПРО

2004

Цукер А. М.,

Жабинский К. А.,

Дабаева И. П.

Старинная музыка сегодня: Материалы научно-практической конференции.

500

25

РГК

2004

Цукер А. М.,

Жабинский К. А.

Любительство в художественной культуре: история и современность

500

13

ИУБиП

2004

Чаленко Н. В.

Историческая тематика в музыкальном искусстве.

500

4

РГК

2004

Чаленко Н. В.

Памяти И. И. Соллертинского. К 100-летию со дня рождения

500

РГК

2004

Шапарчук О.

Арриго Бойто и его оперное творчество: Учебно-методическое пособие для педагогов и студентов музыкальных вузов и вузов искусств

500

4

РГК

2004

Нестеров С.И.

Концерт «Рождественский вечер квартета «Бенефис»

1

1

Ростов-на-Дону

2004

Арабкерцева С.Б.

Концерт «На родных просторах от Рождества до Святок»

1

1

Ростов-на-Дону

2004

Бендицкий И.С., Скороходова Р.Г.

Концерт «Фортепианный дуэт»

1

1

Ростов-на-Дону

2004

Клиничева Е.М.

Концерт хора консерватории

1

1

Ростов-на-Дону

2004

Нестеров С.И.

Концерт «Круиз вокруг света»

1

1

Ростов-на-Дону

2004

Черных М.П.

Концерт «Французская музыка»

1

1

Ростов-на-Дону

2004

Скороходова Р.Г.

Сольный концерт

1

1

Ростов-на-Дону

2004

Милейковский А.

Концерт для гармоники с оркестром

1

1

Ростов-на-Дону

2004

Бендицкий И.С.

Сольный концерт

1

1

Ростов-на-Дону

2004

Дайч В.С.

Сольный концерт

1

1

Ростов-на-Дону

2004

Шорлуян Т.В., Потехина е.А.

Концерт «Вечер вокальной музыки»

1

1

Ростов-на-Дону

2004

Назаретов П.К.

Концерт «Джаз в полдень»

1

1

Ростов-на-Дону

2004

Зайцева Н.Н., Калошина Г.Е.

Концерт «Франция, любовь моя»

1

1

Ростов-на-Дону

2004

Хурдаян К.Д.

Концерт оркестра русских народных инструментов

1

1

Ростов-на-Дону

2004

Варавина Л.В., Данилов А.С.

Концерт «Виртуозная музыка на народных инструментах»

1

1

Ростов-на-Дону

2004

Тараканов С.А.

Концерт «Певчие третьего тысячелетия»

1

1

Ростов-на-Дону

2004

Черных М.П.

Концерт «Русская музыка»

1

1

Ростов-на-Дону

2004

Гончаров А.В.

Концерт «Певчие третьего тысячелетия». Гала-концерт

1

1

Ростов-на-Дону

2004

Вилинов В.

Концерт оркестра духовых инструментов

1

1

Ростов-на-Дону

2004

Арабкерцева С.Б.

Сольный концерт

1

1

Ростов-на-Дону

2004

Бендицкий И.С.

Концерт выпускников класса

1

1

Ростов-на-Дону

2004

Минасов Ю.А.

Сольный концерт

1

1

Ростов-на-Дону

2004

Дайч В.С.

Концерт «Рахманинов – Метнер»

1

1

Ростов-на-Дону

2004

Хурдаян К.Д.

Концерт инструментальной музыки для народных инструментов

1

1

Ростов-на-Дону

2004

Куцовский С.Б., Васильев Ю.И.

Концерт Симфонического оркестра и Хора консерватории «К 60-летию Великой победы»

1

1

Ростов-на-Дону

2004

Денжкин В.А., Щербаков М.Н.

Камерный концерт «К 60-летию Великой победы».

1

1

Ростов-на-Дону

2004

Хурдаян К.Д.

Концерт оркестра народных инструментов «К 60-летию великой победы. Композиторы – участники Великой отечественной войны»».

1

1

Ростов-на-Дону

2004

Васильев Ю.И., Гончаров В.И.

Концерт хоровой музыки «К 60-летию великой победы»

1

1

Ростов-на-Дону

2004

Демин Н.В.

Сольный концерт

1

1

Ростов-на-Дону

2004

Нестеров С.И.

Концерт «Популярная классика и джазовые композиции»

1

1

Ростов-на-Дону

2004

Варавина Л.В.

Концерт «К 60-летию заслуженного деятеля искусств России, профессора А.И. Кусякова»

1

1

Ростов-на-Дону

2005

Галичаев М.П.

Здоровье и физическая культура музыканта

500

15,5

РГК

2005

Красноскулов В. Ф.

Теперь не умирают от любви. Кантата для сопрано и камерного ансамбля

500

2,2

РГК

2005

Кусяков А. И.

Соната № 5 «Монолог о вечности» для готово-выборного баяна

500

1,5

РГК

2005

Кусяков А. И.

Соната № 6 «Витражи и клети Собора апостола Павла в Мюнстере» для готово-выборного баяна

500

2

РГК

2005

Орловский В. В.

Феномен Софроницкого

500

РГК

2005

Пискунова Н. М.

Фортепианная кафедра РГК

500

РГК

2005

Стручалина Э.А.

Гармония: проблемы науки и методики

500

18,45

РГК

2005

Цукер А. М.

Южно-Российский альманах 2004.

500

29,25

РГК

2005

Цукер А. М.

Музыка и музыкант в меняющемся социокультурном пространстве

500

23

РГК

2005

Цукер А. М., Бекетова

Н. В.

Сергей Рахманинов: история и современность

500

21,5

РГК

2005

Шабунова И.М.

История оркестровых стилей

500

4

РГК

2005

Клиничева Е.М.

Концерт хора музыкального театра

1

1

Ростов-на-Дону

2005

Васильев Ю.И.

Концерт хора консерватории

1

1

Ростов-на-Дону

2005

Мещерякова Н.А.

Цикл встреч в музыкальной гостиной. союза композиторов

«Я–композитор». диалоги с современниками. Георгий Балаев

1

1

Ростов-на-Дону

2005

Васильев Ю.И.

Концерт хора консерватории

1

1

Ростов-на-Дону

2005

Денежкин В.А.,Борисова Л.В., Щербаков М.Н.

Концерт Рахманиновское трио

1

1

Ростов-на-Дону

2005

Мещерякова Н.А., Хевелев А.А., Фуксман М.А.

Цикл встреч в музыкальной гостиной. союза композиторов

«Я–композитор». диалоги с современниками. Алексей Хевелев и Михаил Фуксман

1

1

Ростов-на-Дону

2005

Мещерякова Н.А., Клиничев Л.П.

Цикл встреч в музыкальной гостиной. союза композиторов

«Я–композитор». диалоги с современниками. Леонид Клиничев.

1

1

Ростов-на-Дону

2005

Мещерякова Н.А.

«В окружении молодежи»

Творческий вечер

1

1</