textarchive.ru

Главная > Основная образовательная программа

1

Смотреть полностью

ГБОУ СОШ пос. Октябрьский

г.о. Похвистнево Самарской области

«Утверждаю»

Директор школы__________ О.В.Михайлиди

приказ №_____ от _________г.)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Рассмотрена и принята на заседании Педагогического совета школы.

2012 года (протокол № __от _____.2012г)

Рассмотрена и принята на заседании Управляющего совета школы

2012 г. (протокол № ___ от ______.2012г)

СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1. Общие положения.

2. Миссия и цели, на достижение которых направлена деятельность учреждения.

  1. Информационно-техническое оснащение.

  2. Обеспеченность специализированными учебными кабинетами.

  3. Особенности организации образовательного процесса по ступеням обучения.

  4. Структура классов.

  5. Пояснительная записка к учебному плану школы.

  6. Содержание и организация дополнительного образования

  7. Контрольные измерительные материалы

  8. Учебники и программы, используемые в образовательном процессе

  9. Современных образовательных технологий, используемых учителями-предметниками в образовательном процессе.

  10. Локальные акты школы, регламентирующие организацию образовательного процесса.

  11. Ожидаемые результаты реализации Образовательной программы

Приложения

Приложение №1 Содержание и организация дополнительного образования

Приложение №2 Контрольные измерительные материалы для оценки уровня обученности и качества обучения

Приложение №3Учебники и программы (основные и дополнительные), реализуемые в образовательном процессе.

1. Общие положения.

1.1 Образовательная программа является локальным актом школы. Рассматривается и принимается на заседаниях Педагогического и Управляющего совета школы. Вводится в действие приказом директора школы.

1.2 Образовательная программа общеобразовательного учреждения конкретизирует основные образовательные программы и положения Федерального государственного образовательного стандарта общего образования применительно к типу и виду школы, составу обучающихся, образовательным потребностям участников образовательного процесса, педагогических возможностей учреждения.

1.3 Образовательная программа гарантирует возможность достижения результатов обучения, планируемых основными образовательными программами, и не может ограничивать права обучающихся на получение доступного качественного образования.

1.4 Общеобразовательное учреждение несёт ответственность перед родителями обучающихся и Учредителем за выполнение своей Образовательной программы.

1.5 Отчёт о результатах выполнения Образовательной программы должен ежегодно доводиться до сведения широкой общественности в Публичном докладе по итогам работы учреждения за учебный год.

2.Миссия и цели, на достижение которых направлена деятельность учреждения по организации образовательного процесса.

Миссия школы:

  1. Обеспечить получение основного и общего ( полного) среднего образования каждому ученику на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности и обладающей ключевыми компетентностями.

  2. Содействовать развитию учащихся с учетом их возможностей, интересов и способностей

  3. Способствовать формированию культуры здорового образа жизни и потребностей в непрерывном нравственном саморазвитии, самообразовании и самореализации выпускника в сложном мире личностных и профессиональных отношений сегодня и в будущем.

Стратегическая цель:

Формирование личности ученика, способной адаптироваться к изменяющимся условиям социума.

Формирование социально-мобильной развитой личности, обладающей ключевыми компетентностями, ценностными ориентирами на здоровый образ жизни.

Модель выпускника школы:

-Выпускник, освоивший программу общего образования.

-Выпускник, понимающий ценность здорового образа жизни и умеющий заботиться о своем здоровье.

-Выпускник, владеющий ключевыми компетентностями.

-Выпускник, способный к самоопределению, самопознанию, самоутверждению и самореализации.

«Модель выпускника» - это предполагаемый результат реализации образовательной программы, общий ответ на вопрос о том, какой «продукт» должен получиться в результате деятельности педагогического коллектива на каждой из ступеней образования. «Модель выпускника» школы является ориентиром для построения образовательного процесса, согласования деятельности различных ее звеньев и структур, проектирования индивидуальных образовательных траекторий.

Выпускник ГБОУ СОШ пос. Октябрьский - это личность компетентная, инициативная, активно саморазвивающаяся, способная творчески реализовать себя в различных сферах современного общества, ориентирующаяся на здоровый образ жизни , в основе поступков которой превалируют гуманистические идеи и ценности, способная к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизнедеятельности.

Направления деятельности:

  1. Компетентностно - ориентированный подход к образованию.

  2. Использование ИКТ в образовательном процессе.

  3. Здоровьезберегающий подходк образовательному процессу.

  4. Воспитание ответственого, инициативного, компетентного гражданина России.

Цели и задачи образовательного процесса должны:

  1. Обеспечить усвоение учащимися школы содержания начального, основного общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта;

  2. Обеспечить преемственность образовательных программ всех уровней;

  3. Формировать у воспитанников духовно-нравственное мировоззрение и навыки культурного поведения:

  • формировать патриотическое мировоззрение школьников через социальное проектирование;

  • развивать социальные и коммуникативные компетенции через участие школьным самоуправлением;

  • активизировать в воспитательной работе школы развитие навыков культурного поведения.

4. Продолжить внедрение в учебно-воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий:

  • обеспечить охрану жизни и укрепление физического и психического здоровья обучающихся и воспитанников;

  • привлечь родителей и общественность к формированию здорового образа жизни обучающихся и воспитанников;

5. Развивать социальное партнерство между участниками образовательного процесса и социума.

6. Внедрить Федеральные Государственные Образовательные Стандарты в образовательное учреждение.

3.Информационно-техническое оснащение образовательного процесса

Перечень имеющегося оборудования

Количество

Интернет

Имеется

Локальная сеть

Имеется

Компьютер,

из них настольный компьютер

портативный компьютер

20

16

4

Принтер

5

Сканер

1

Сервер

Видеоаппаратура

1

Графопроекторы

1

Диапроекторы

1

Кинопроекторы

1

Магнитофоны

2

4.Специализированные учебные кабинеты

Наименование кабинетов, лабораторий, учебных классов

Необходимое количество

Фактически имеется

Оснащены в %

Наличие инструкций по технике безопасности

Наличие и состояние ученической мебели

1

Начальные классы

3

3

100%

имеется

Удовлетворит.

2

Русский язык

2

2

100%

имеется

Удовлетворит.

3

Математика

2

1

100%

имеется

Удовлетворит.

4

Химия

1

1

100%

имеется

Удовлетворит.

5

Биология

1

6

Физика

1

1

100%

имеется

Удовлетворит.

7

География

1

100%

имеется

Удовлетворит.

8

Ино

1

1

100%

имеется

Удовлетворит.

9

Информатика

1

1

100%

имеется

Удовлетворит.

10

Изо

1

11

Медиатека

1

1

100%

имеется

Удовлетворит.

Имеется 2 спортивных зала 12м х 23м(типовой) и 6 х 8(малый), в наличии спортивное оборудование, инвентарь по норме; мастерская ( столярная) и кабинет обслуживающего труда.

  1. Особенности организации образовательного процесса по ступеням обучения.

Первая ступень общего образования (1 – 4 классы) - сложившееся, самоценное, самостоятельное и обязательное звено в системе непрерывного и общего образования. Усиление внимания к воспитанию и развитию школьников определяет ориентацию на достижение планируемых результатов не только на предметные знания и умения, но и на такие важные для характеристики выпускника начальной школы качества, как учебная и речевая деятельность, культура поведения, усвоение эстетических норм и другое. С 1 класса начинается реализация федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. На первой ступени обучения закладывается база, фундамент всего последующего образования. Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими. Первая ступень ориентирована на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования.

Вторая ступень общего образования (5 – 9 классы) обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка и направлена на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению.

Вторая ступень ориентирована на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования и предусматривает 34 учебных недели в год.

В 9 классах проходит предпрофильная подготовка обучающихся, которая способствует важному выбору дальнейшей образовательной траектории. Каждый выпускник основной школы должен своевременно получить информацию о возможных путях продолжения образования, о территориально доступных для него образовательных учреждениях, оценить свои желания и возможности и на основании анализа имеющейся информации принять осознанное решение. Реализация предпрофильной подготовки осуществляется посредством предпрофильных и элективных курсов.

Среднее (полное) общее образование ( 10 – 11 классы) – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Эффективное достижение указанных целей возможно при введении профильного обучения, которое является «системой специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда, отработки гибкой системы профилей и кооперации старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования».

Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения, которое позволяет за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. При этом существенно расширяются возможности выстраивания обучающимся индивидуальной образовательной траектории.

Переход к профильному обучению позволяет:

- создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ;

- обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов;

- установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;

- обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.

Таким образом, образовательная программа на третьей ступени обучения направлена на реализацию следующих целей:

- создание условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения индивидуальных образовательных программ;

- обеспечение базового или профильного изучения отдельных учебных предметов программы полного общего образования;

- установление равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными образовательными потребностями;

- расширение возможностей социализации обучающихся;

- обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, более эффективная подготовка выпускников школы к освоению программ профессионального высшего образования;

- удовлетворение социального заказа родителей и учащихся.

Третья ступень ориентирована на 2-летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования.

6.Структура классов.

Ступень обучения

Статус программы

Структура классов

Начальное общее образование

- ФГОС НОО («Школа России»)

- традиционная программа

1

3

Основное общее образование

- традиционная программа

- 5 классов

Среднее (полное) общее образование

- профильный уровень: математика, русский язык, обществознание (включая экономику и право), физика

- профильные - 2

7. Пояснительная записка к учебному плану школы на 2011/12 учебный год

1.Нормативно-правовая база

    1. С 1 сентября 2011 года для учащихся, поступающих в первый класс, вводится федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (далее ФГОС НОО), утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373. Учебный план образовательного учреждения для 1-х классов разработан с учетом нормативно-правовых документов и методических материалов:

  • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ МОиН №373 от 06 октября 2009 зарегистрирован Минюст №17785 от 22.12.2009).

  • Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях - СанПиН 2.4.2.2821-10 (утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. №189, зарегистрированном в Минюсте РФ 03.03.2011 №19993).

  • Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.04.2001 № 408/13-13 «Рекомендации к обучению первоклассников в адаптационный период» (дополнение к письму Минобразования России от 25.09.2000 № 2021/11-13 «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы»).

  • Приказа Минобрнауки России от 08.10.2010 № ик-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры».

  • Письма министерства образования и науки Самарской области от 16.08.2011 № МО-16-03/586-ту «Об организации в 2011/2012 учебном году образовательного процесса в первых классах образовательных учреждений Самарской области».

  • Основной образовательной программы начального общего образования (утверждена приказом МОУ СОШ №3 №14/3 –од от 31.08.2011г).

  • Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения (Письмо МО РФ № 13-51-120/13 от 03.06.2003)

  • Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 199/13 от 28.03.2002)

    1. Обучение учащихся 2-11 классов, зачисленных в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения, по основным образовательным программам осуществляется в соответствии с государственными стандартами общего образования с учетом следующих нормативных правовых документов и методических материалов:

    • Приказа Минобразования России от 09.03.2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в редакции приказов от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889).

    • Приказа Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в редакции приказов от 03.06.2008 № 164, 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427).

    • Примерных программ, составленных на основе утвержденного приказом Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

    • Приказа Минобрнауки России от 08.10.2010 № ик-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры».

    • Приказ Министерства обороны РФ и Министерства образования и науки РФ от 24.02.2010, утверждающий «Инструкцию об организации обучения граждан РФ начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах».

    • Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях - СанПиН 2.4.2.2821-10 (утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. №189, зарегистрированном в Минюсте РФ 03.03.2011 №19993).

    • Письмо министерства образования и науки Самарской области от 01.04.2009 № 1141 О подготовке граждан мужского пола по основам военной службы.

    • Письма министерства образования и науки Самарской области от 23.03.2011 № МО-16-03/226-ту «О применении в период введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования приказа министерства образования и науки Самарской области от 04.04.2005 № 55-од».

    • Приказа министерства образования и науки Самарской области от 04.04.2005 №55-од «Об утверждении базисного учебного плана образовательных учреждений самарской области, реализующих программы общего образования».

    • О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы (Приложение к письму МО РФ №957/13-13 от 17.02.2001)

    • Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены здоровья детей и подростков РАМ №199/13 от 28.02.2002)

2.Сроки освоения общеобразовательных программ и особенности организации работы по учебному плану:

Учебный план ГБОУ СОШ пос.Октябрьский г.о.Похвистнево ориентирован на следующие сроки освоения общеобразовательных программ:

начального общего образования – 4 года,

основного общего образования – 5 лет;

среднего (полного) общего образования – 2 года.

Учебный год в школе начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года в первом классе – 33 недели, во 2 – 11 классах – 34 учебных недели. Продолжительность каникул – не менее 30 календарных дней в течение учебного года, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся в первых классах устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.

Продолжительность урока:

  • в 1 классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований: использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии – в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый;

  • для 2 – 11 классов – 45 минут.

Школа работает в одну смену.

Начало занятий - 8.30 часов.

Основной формой организации обучения в школе является классно-урочная система и поточно-групповая (проведение предпрофильных и элективных курсов в 9-11 классах).

Учебным планом предусмотрен для учащихся 1классов пятидневный режим работы учреждения, для учащихся 8-11 классов - шестидневный.

Аудиторная учебная нагрузка учащихся не меньше минимальной обязательной нагрузки и не превышает максимально допустимую аудиторную учебную нагрузку. Часы индивидуальных и групповых консультаций, проектной деятельности учащихся, дополнительного образования учащихся, организуемые во второй половине дня, а также часы подвижных игр - динамические паузы, не относятся к обязательной учебной нагрузке и не учитываются при определении соответствия нагрузки санитарным нормам.

Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных (групповых, индивидуальных) занятий.

Для детей с особыми образовательными потребностями (с ограниченными возможностями здоровья) созданы условия для реализации программ интегрированного обучения в условиях классно-урочной системы, а также программ индивидуального обучения, как в школе, так и на дому.

3.Структура учебного плана и распределение учебных часов

Учебный план для учащихся 2-11 классов ГБОУ СОШ пос. Октябрьский состоит из двух частей: инвариантной и вариативной.

Инвариантная часть.

Инвариантная часть обеспечивает реализацию обязательных федерального и регионального компонентов государственного образовательного стандарта, включает в себя перечень учебных предметов (курсов, дисциплин, в т.ч. интегрированных) и минимальное количество часов на их изучение.

В рамках федерального компонента инвариантной части учебного плана изучаются:

- на ступени начального общего образования: «Русский язык», «Литература», « Иностранный язык (английский)», «Математика», «Окружающий мир», «Искусство (музыка, изобразительное искусство)», «Технология (труд, информатика и ИКТ)», «Физическая культура»;

- на ступени основного общего образования: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык (английский)», «Математика», «Алгебра», «Геометрия», «Информатика и ИКТ», «История», «Обществознание», «Природоведение», «География», «Биология», «Физика», «Химия», «Искусство (музыка, изобразительное искусство - ИЗО)», «Технология», «Предпрофильные курсы», «Основы безопасности жизнедеятельности – ОБЖ», «Физическая культура».

Выбор предпрофильных курсов для учащихся 9-х классов основан на запросах большей части учеников.

Таблица 1. Информация о предпрофильных курсах.

Наименование предпрофильного

курса

Классы

Количество часов

Распределение

по четвертям

Химия в моей жизни

9

17

1, 2

Генетика человека

9

17

3, 4

Инвариантная часть на ступени среднего (полного) общего образования включает:

- обязательные учебные предметы федерального компонента, изучаемые на базовом уровне: литература, иностранный язык (английский), геометрия, история, физическая культура, ОБЖ, химия, биология

- обязательные учебные предметы федерального компонента, изучаемые на профильном уровне в соответствии с выбором обучающихся: русский язык, обществознание, включая экономику и право, алгебра и начала анализа, физика.

- обязательные учебные предметы (курсы) по выбору учреждения, основанного на запросах обучающихся: информатика.

Естественнонаучный цикл дисциплин включает предметы: «Физика» (профильный уровень), «Химия» (базовый уровень) и «Биология» (базовый уровень).

Интегрированный учебный предмет «Обществознание» изучается на базовом уровне и представлен модулями: «Обществознание», «Экономика», «Право».

Региональный компонент инвариантной части учебного плана представлен следующими предметами:

- на ступени основного общего образования: модулями курса “Основы проектной деятельности” (по 1часу в 5-9 классах);

- на ступени среднего (полного) общего образования: модулями курса «Основы проектирования» (по 1часу в 10 – 11 классах).

Вариативная часть.

Вариативная часть обеспечивает реализацию компонента ОУ.

Часы вариативной части в 1 классе – часы внеурочной деятельности.

Таблица 2. Распределение часов внеурочной деятельности учащихся 1-х классов.

Направление

Название кружка

Количество часов

Классы

Научно - познавательное

«По зеленым тропинкам » (окружающий мир)

1

«Речь. Речь, речь»

1

Спортивно-оздоровительное

«Здоровячок»

1

Духовно-нравственное

Краеведение «Родник»

1

Художественно – эстетическое

«Умелые руки не скучают без скуки»

1

Общественно – полезная деятельность

Социальное проектирование «Зеленый патруль»

1

Часы вариативной части УП во 2-11 классах использованы:

- для увеличения количества часов на изучение учебных предметов федерального и регионального компонента;

- для организации проектной и исследовательской деятельности учащихся;

- для организации дополнительного образования по углубленным программам, для занятий с одаренными школьниками (кружки, факультативы);

- для проведения индивидуальных и групповых консультаций для детей, испытывающих затруднения при обучении (ГИЗ).

- для изучения предпрофильных и элективных курсов на основной и старшей ступени обучения.

Таблица 3. Распределение учебных часов вариативной части УП на изучение предметов.

Учебный предмет:

Классы

Количество часов

Литературное чтение

2

По 1ч

3, 4

По 2

Информатика и ИКТ

2

По 1ч

Физика

10,11

По 3ч

Технология

8

По 1ч

ИЗО

8

По 1ч

Таблица 4. Распределение часов вариативной части УП на проектную деятельность учащихся.

Классы

Количество часов

Со 2 по 9

По 1ч

Проектная деятельность учащихся осуществляется в режиме:

  1. совмещения классно-урочной и проектной форм организации образовательного процесса по каждому предмету не менее недельного объема учебной нагрузки по данному предмету(т.е. в рамках освоения основных образовательных программ);

  2. проектная деятельность в течение всего года в общем режиме работы школы по основному расписанию.

Таблица 5. Распределение часов вариативной части УП на кружки, факультативы по интересам учащихся.

Название

Классы

Кол-во часов в неделю

«Тайны русской фразеологии»

5

По 1 ч

«Слово: его фонетический строй и лексическое наполнение»

6

По 1 ч

«История русского языка»

7

По 1 ч

«Азы программирования»

5,6

По 1 ч

«Геометрия в сказках»

2, 3, 4

По 1 ч

«Правовой букварь»

9

По 1 ч

Таблица 6. Распределение часов вариативной части УП на индивидуально-групповые консультации.

Групповые и индивидуальные консультации проводятся с целью оказания помощи учащимся в ходе обучения по предметам федерального компонента, для работы с одаренными детьми по подготовке их к олимпиадам и конкурсам.

Предмет

Классы

Количество часов в неделю

Русский язык

2 – 4, 5

По 0,5ч

6 – 9, 11

По 1 ч

Математика

2 – 4, 6 - 9

По 0,5

11

1 ч

Химия

10

Биология

10

Таблица 7. Распределение часов вариативной части на элективные курсы для учащихся старшей ступени обучения.

Наименование элективного

курса

Направление

Классы

Общее количество часов/количество часов в неделю

1

Решение уравнений и неравенств с параметрами

Расширение границ углубляемых дисциплин из числа обязательных предметов федерального компонента и обязательных предметов по выбору

11

17/1

2

Выбирающему профессию юриста

Социальные практики

10

17/1

3

Фундаментальные эксперименты в физической науке

Углубление отдельных тем физики

11

17/1

4

Удивительный мир окислительно-восстановительных реакций

Удовлетворение познавательных интересов

10

17/1

Учебный план предусматривает введение 3-х часов физической культуры в 1-11 классах. Проведение физической культуры в форме аудиторных занятий, снижающих суммарный объем двигательной активности обучающихся, не допускается.

На основании письма министерства образования и науки Самарской области от 01.04.2009 № 1141 обязательная подготовка обучающихся – граждан мужского пола по основам военной службы осуществляется в рамках соответствующего раздела учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» и на учебных сборах с юношами по окончании 10 класса в объеме 40 часов.

8. Содержание и организация дополнительного образования.

Цель дополнительного образования: создание условий для самоопределения, самовыражения учащихся, развития и реализации их творческих, интеллектуальных возможностей; вовлечение их в разнообразную творческую и интеллектуальную деятельность (интеллектуальные турниры, олимпиады, клубную деятельность, конференции, научные общества, студии, спортивные объединения и пр.) (Приложение №1)

9.Контрольные измерительные материалы для оценки уровня обученности и качества обучения

Образовательный мониторинг - действенный механизм управления школой, качеством образования и воспитания. Под образовательным мониторингом понимают систему организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности школы, обеспечивающую непрерывное слежение за её состоянием и прогнозированием её развития.

В процессе мониторинга выясняются следующие вопросы:

1) достигнута ли цель образовательного процесса;

2) существует ли положительная динамика в развитии учащегося по сравнению с результатами предыдущих диагностических исследований;

3) существуют ли предпосылки для совершенствования работы преподавателей;

4) каково качество предоставляемых образовательных услуг;

5) каково прохождение программного содержания образования и др.

Отслеживание реализации образовательной программы осуществляется по плану внутришкольного контроля, плана проведения мониторинга, сбора аналитического материала по окончании каждой четверти, учебного года. (Приложение №2)

10. Учебники и программы (основные и дополнительные) реализуемые в образовательном процессе.

В образовательном процессе используются учебники в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.12.2010 № 2080 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год». (Приложение №3)

11. Применение учителями – предметниками инновационных образовательных технологий

На наш взгляд, применительно к образовательной программе целесообразно придерживаться определений педагогической технологии, данных И. Волковым: "Педагогическая технология - это описание процесса достижения планируемых результатов обучения" и А. Кушниром: " Технология-это составная часть системы обучения, обеспечивающая её результативность", так как именно эти определения педагогической технологии выходят на "модель" выпускника, а следовательно, и на образовательную программу учреждения.

В таблице представлены технологии, элементы которых использует в своей деятельности педагогический коллектив.

Технологии компетентностно-ориентированного обучения:

-Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса (метод проектов, деятельностные основы современного урока, гуманно-личностная технология);

- Технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса (информационно- коммуникационные технологии; групповые технологии).

-Здоровьесберегающие технологии, ОЖС и ОБЖ

-Технологии развивающего обучения (личностно-ориентированное, развивающее обучение).

Динамика доли (в % к общему числу) педагогов, реализующих СОТ

2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год

2010-2011 учебный год

78%

94%

100%

Динамика доли ( в % к общему числу ) педагогов, прошедших ПК по реализуемым СОТ ( не менее 72 часов) за последние 5 лет.

Наименование проблемы, темы, количество часов

2007-2008 уч.год

2008-2009 уч.год

2009-2010

уч. год

2010-2011

уч.год

2011-2012 уч. год

Информационные технологии в практике работы учителя-72ч

3

4

1

Современный урок: Метод проектов. Деятельностные основы современного урока-72ч

3

4

1

Здоровьеформирующая работа в ОУ, ОЖС и ОБЖ-72ч

2

1

1

1

1

Профильное обучение-72ч

2

1

1

Интегрированное обучение -72ч

1

1

2

3

1

Активные методы обучения-72ч

2

5

3

2

ФГОС второго поколения-72ч

2

2


По тематике « Информационные технологии в практике работы учителя»: 8 педагогов – 67%

«Современный урок: Метод проектов. Деятельностные основы современного урока» - 8 педагогов – 67%

«Здоровьеформирующая работа в ОУ, ОЖС и ОБЖ» - 6 педагогов – 50%

Профильное обучение – 4 педагога – 33%

Интегрированное обучение - 8 педагогов – 67%

Активные методы обучения – 12 педагогов – 100%

ФГОС второго поколения – 4 педагога – 33%.

Таким образом, за последние 5 лет 100% прошли курсы повышения квалификации в объёме не менее 72ч.

Показателями эффективности использования элементов перечисленных технологий можно считать:

· повышение познавательной активности школьников,

· удовлетворенность учащихся ходом и результатами образовательного процесса,

· положительные эмоции в ходе учебно-познавательной деятельности.

12.Локальные акты школы, регламентирующие организацию образовательного процесса.

  • Устав школы;

  • Положение об итоговой аттестации обучающихся;

  • Положение о промежуточной аттестации обучающихся

  • Положение о предпрофильной подготовке обучающихся

  • Положение о проектной деятельности обучающихся;

  • Положение о профильном обучении учащихся ступени среднего ( полного) общего образования;

  • Положение об учебном кабинете;

  • Положение о библиотеке;

  • Положение о мониторинге качества образования;

  • Положение о критериях оценивания знаний обучающихся.

13.Ожидаемые результаты реализации Образовательной программы

*Обеспечение уровня освоения программ общего образования не ниже требуемого государственным образовательным стандартом.

На начальной ступени обучения

Показатели степени реализации цели

Планируемые значения показателей

Способ оценки показателя

Создание развивающей образовательной среды, стимулирующей активные формы познания.

Сформированность УУД, обеспечивающих умение учиться у не менее 80% учащихся

Диагностика

Доля выпускников 4-х классов, справившихся с 2/3 предложенных заданий

По русскому языку - не менее 75%

По математике - не менее 80 %

Административный срез

Доля выпускников 4-х классов, сдавших итоговые контрольные работы без переаттестации

По русскому языку - не менее 90%

По математике - не менее 95%

Итоговая работа

Доля выпускников 4-х классов, завершивших учебный год на «4» и «5»

Не менее 40%

Годовое оценивание

На основной ступени обучения

Показатели степени реализации цели

Планируемые значения показателей

Способ оценки показателя

Доля выпускников 9-х классов, справившихся с 2/3 предложенных заданий

По русскому языку - не менее 80%

По математике - не менее 75%

Административный срез

Доля выпускников 9-х классов, сдавших государственные экзамены

По русскому языку - не менее 95%

По математике - не менее 95%

ГИА

Доля выпускников 9-х классов, завершивших учебный год на «4» и «5»

Не менее 25%

Годовое оценивание

На средней ступени обучения

Показатели степени реализации цели

Планируемые значения показателей

Способ оценки показателя

Доля выпускников 11-х классов, справившихся с 2/3 предложенных заданий

По русскому языку - не менее 80%

По математике - не менее 90%

Административный срез

Доля выпускников 11-х классов, сдавших государственные экзамены

По русскому языку - не менее 95%

По математике - не менее 95%

ЕГЭ

Доля выпускников 11-х классов, завершивших учебный год на «4» и «5»

Не менее 30%

Годовое оценивание

*Обеспечение сохранности психофизического здоровья и формирования и осознания учащимися здоровья, как одной из главных жизненных ценностей.

На начальной ступени обучения

Показатели степени реализации цели

Планируемые значения показателей

Способ оценки показателя

Доля учащихся, имеющих выявленные заболевания по:

- зрению;

-хирургические (нарушение осанки, сколиоз, плоскостопие);

-сердечно-сосудистые.

Не более

10%

30%

2%

Медицинский осмотр

Доля учащихся 4-х классов, имеющих уровень мотивации на ЗОЖ

Высокий – до 40%

Средний до 60%

Анкетирование

На основной ступени обучения

Показатели степени реализации цели

Планируемые значения показателей

Способ оценки показателя

Доля учащихся, имеющих выявленные заболевания по:

- зрению;

-хирургические( нарушение осанки, сколиоз, плоскостопие);

-сердечно-сосудистые.

Не более

22%

50%

10%

Медицинский осмотр

Доля учащихся 9-х классов, имеющих уровень мотивации на ЗОЖ

Высокий – до 50%

Средний до 40%

Анкетирование

На средней ступени обучения

Показатели степени реализации цели

Планируемые значения показателей

Способ оценки показателя

Доля учащихся, имеющих выявленные заболевания по:

- зрению;

-хирургические( нарушение осанки, сколиоз, плоскостопие);

-сердечно-сосудистые.

Не более

25%

30%

10%

Медицинский осмотр

Доля учащихся 11-х классов, имеющих уровень мотивации на ЗОЖ

Высокий – до 65%

Средний - до 35%

Анкетирование

*Формирование и развитие ключевых компетентностей у учащихся, опыта творческой деятельности.

На начальной ступени обучения (1-4 классы)

Показатели степени реализации цели

Планируемые значения показателей

Уровень сформированности ключевых компетентностей, направленных на:

-готовность к решению проблемы

-готовность к использованию ИКТ

-коммуникативные компетенции

1 уровень-55%, 2 уровень-45%

1 уровень-50%. 2 уровень-50%

1 уровень-60%. 2 уровень-40%

Количество учащихся, получивших опыт работы в органах ученического самоуправления

До 30%

На основной ступени обучения (5-9 классы)

Показатели степени реализации цели

Планируемые значения показателей

Уровень сформированности ключевых компетентностей, направленных на:

-готовность к решению проблемы

-готовность к использованию ИКТ

-коммуникативные компетенции

1 уровень-20%, 2 уровень-60%.

3 уровень-20%

1 уровень-20%. 2 уровень-45%,

3 уровень-35%

1 уровень-30%. 2 уровень-40%.

3 уровень-30%

Количество учащихся, получивших опыт работы в органах ученического самоуправления

До 50%

На старшей ступени обучения(10-11 классы)

Показатели степени реализации цели

Планируемые значения показателей

Уровень сформированности ключевых компетентностей, направленных на:

-готовность к решению проблемы

-готовность к использованию ИКТ

-коммуникативные компетенции

1 уровень-10%, 2 уровень-30%.

3 уровень-60%

1 уровень-0%. 2 уровень-45%,

3 уровень-55%

1 уровень-10%. 2 уровень-50%.

3 уровень-40%

Количество учащихся, получивших опыт работы в органах ученического самоуправления

До 80%

Приложение №1

Система дополнительного образования

Объединения

Руководитель

Кол-во часов

классы

Кол-во учащихся

Художественно-эстетическая направленность

1

«Умелые руки не знают без скуки»

Амплетова Т.Г.

2

1

3

Научно-познавательная направленность

2

«По зеленым тропинкам»

Тупоносова С.М.

1

1

3

3

«Речь, речь, речь»

Амплетова Т.Г.

1

1

3

4

«Геометрия в сказках»

Еремеева В.В.

1

1-4

Общественно-полезная направленность

5

«Зеленый патруль»

Еремеева В.В.

1

1

3

Научно-техническая направленность

6

Редактор Flash MX

Жаворонкова Т.Н.

1

10-11

10

Научно-познавательная направленность

7

«Решение нестандартных задач»

Галактионова В.С.

1

5-9

10

Духовно-нравственная направленность

8

«Родники»

Тупоносова С.М.

2

1

3

Физкультурно - оздоровительная направленность

9

« Ритмика и танец»

Калашникова И.В.

1

1-4

10

10

«Здоровячок»

Амплетова Т.Г.

Тупоносова С.М.

1

1

1

1

3

3

Приложение №2

Начальная школа

Класс

Автор

Название

Издательство, год издания

Математика

1 класс

Ф.Ф.Лысенко С.Ю.Калабухова

«Математика 1 класс. С учётом стандартов второго поколения. Тематические тесты».

Ростов-на-Дону «Легион».2010 г

Е.П.Фефилова,О.А.Мокрушина,

О.И.Дмитриева.

«Математика 1 класс». Поурочные планы по учебнику М.И.Моро и другие

Москва. «Вако», 2010г.

Рудницкая В.Н.

«Самостоятельные и проверочные работы по математике» к учебнику М.И. Моро и др. «Математика 1 класс». В 2 частях. ФГОС.»

Издательство «Экзамен» 2011 г

Рудницкая В.Н

. «Тесты по математике» к учебнику М.И. Моро и др. «Математика 1 класс». В 2 частях. ФГОС.

Издательство «Экзамен» 2011

Рудницкая В.Н.

«Контрольные работы по математике» к учебнику М.И. Моро и др. «Математика 1 класс». В 2 частях. ФГОС.

Издательство «Экзамен» 2011

2 класс

С.В.Савинова, В.А.Савинов.

«Поурочные планы по математике. 2 класс».

Волгоград Учитель, 2006г.

М.И.Моро.

«Проверочные работы. Математика 2 класс».

Москва 2008г. «Просвещение»,

О.В.Узорова, Е.А.Нефёдова.

«Дидактические карточки-задания по математике для 2 класса к учебнику М.И.Моро и др.».

Москва «Астрель», 2007г

Н.В.Лободина.

«Тренинговые задания. 2 класс».

Волгоград «Учитель» 2007г.

Рыбакина Н.А

Тетрадь- спутник для 2 класса» Учебное пособие для 2 класса четырехлетней начальной школы. Часть І и ІІ

Самара: ГОУ СИПКРО, 2011 год

Рудницкая В.Н.

«Контрольные работы по математике» к учебнику М.И. Моро и др. «Математика 2 класс». В 2 частях. ФГОС.

Издательство «Экзамен» 2011

3 класс

Н.А.Рыбакина.

«Тетрадь-спутник для 3 класса к учебнику М.И.Моро «Математика 3 класс». Часть 1,2. Самара.

ГОУ СИПКРО, 2011г.

Н.А.Цыпина.

«Математика 3 класс». Поурочные разработки по математике к учебнику М.И.Моро и др.

Волгоград «Учитель», 2006г.

Рудницкая В.Н.

«Тесты по математике» к учебнику М.И. Моро и др. «Математика 3 класс». В 2 частях. ФГОС.

Издательство «Экзамен» 2011 г

СитниковаТ.Н.

«Математика». Контрольно-измерительные материалы. 3 класс.

Москва. «Вако» 2012 г

4 класс

Н.А.Цыпина.

«Математика 4 класс». Поурочные планы к учебнику М.И.Моро и др.

Волгоград «Учитель», 2006

О.В.Узорова, Е.А.Нефёдова.

«Дидактические карточки-задания по математике для 4 класса к учебнику М.И.Моро и др.

Москва «Астрель», 2007г

Л.А.Иляшенко

«Математика. Итоговая аттестация за курс начальной школы» Москва.

Издательство «Экзамен» 2012

Н.В.Лободина.

«Тренинговые задания. Математика 4 класс».

Волгоград «Учитель», 2007г

Н.А.Рыбакина.

«Тетрадь-спутник для 4 класса к учебнику М.И.Моро «Математика 4 класс». Часть 1,2

Самара. ГОУ СИПКРО, 2011г

Русский язык

1 класс

Е.В.Волкова, Т.В.Типаева

«Итоговая тестовая проверка знаний».

Издательство «Учитель» 2009.

О.Н.Крылова.

Итоговая аттестация (по новому образовательному стандарту второго поколения)

Москва «Экзамен» 2012

О.И.Дмитриева

Поурочные разработки по русскому языку

ВАКО, М., 2011

О.Б.Логинова.

Мои достижения. Итоговые комплексные работы

Москва 2011 «Просвещение»,

Л.Н.Потураева.

Русский язык «Проверь себя». Промежуточная аттестация.

Ростов-на-Дону «Легион» 2010 г.

2 класс

О.Н.Крылова.

Итоговая аттестация ( по новому образовательному стандарту второго поколения).

«Экзамен» Москва 2010

Л.М.Зеленина, Т.Е.Хохлова.

«Русский язык. Проверочные работы. Пособие для учащихся 2 класса начальной школы».

Москва 2007 «Просвещение»,

О.В.Узорова, Е.А.Нефедова

. «Тесты по русскому языку. 2 класс».

(К учебнику Л.М.Зелениной, Т.Е.Хохловой. «Русский язык 2 класс»)..

Москва 2007 «АСТ-Астрель Профиздат»,

под редакцией Н.А.Сениной.

Тренировочная тетрадь (с учётом стандартов второго поколения)

Легион. Ростов-на-Дону.2010

О.В.Узорова, Е.А.Нефёдова

Мини ЕГЭ

Астрель» 2009

3 класс

Л.М.Зеленина, Т.Е.Хохлова.

«Книга для учителя. 3 класс».

Москва 2007г. «Просвещение»,

О.В.Узорова, Е.А.Нефедова.

«Тесты по русскому языку. 3 класс. (К учебнику Л.М.Зелениной, Т.Е.Хохловой «Русский язык. 3 класс»).

М «АСТ-Астрель Профиздат», 2008г.

Л.М.Зеленина, Т.Е.Хохлова.

«Русский язык. Проверочные работы. Пособие для учащихся 3 класса начальной школы».

Москва «Просвещение», 2008г.

под редакцией Н.А.Сениной.

Тренировочная тетрадь (с учётом стандартов второго поколения)

«Легион» Ростов-на-Дону.2010

О.В.Узорова, Е.А.Нефёдова

Мини ЕГЭ

Астрель» 2009 г

О.Н.Крылова

Итоговая аттестация (по новому образовательному стандарту второго поколения).

«Экзамен» Москва 2010 г

4 класс

Л.М.Зеленина, Т.Е.Хохлова.

«Книга для учителя. 4 класс».

М.Просвещение, 2007г.

О.В.Узорова, Е.А.Нефедова.

«Тесты по русскому языку. 4 класс». (К учебнику Л.М.Зелениной, Т.Е.Хохловой «Русский язык. 4 класс»).

М. АСТ-Астрель; Владимир: ВКТ», 2009г.

Диагностические работы для проверки образовательных достижений школьников.

АСТ «Астрель» Москва, 2009 г.

А.Б.Малюшкин, Е.Ю.Рогачёва,

Мониторинг качества знаний.

Москва, «ТЦ Сфера», 2009 г.

«Тренажёр по русскому языку, подготовка к итоговой аттестации в школе»

М. «Ювента» 2009 г.

Литературное чтение

1 класс

И.В.Илюхина.

«Поурочные разработки для 1 класса».

Москва «ВАКО», 2006г.

И.Ф.Яценко.

«Поурочные разработки по внеклассному чтению для 1 класса».

Москва «ВАКО», 2007г

2 класс

И.В.Илюхина.

«Поурочные разработки по литературному чтению 2 класс».

Москва «ВАКО», 2009г.

Л.Ф.Климанова.

Рабочая тетрадь «Чтение 2 класс».

М. 2008г «Просвещение»

И.Ф.Яценко.

«Поурочные разработки по внеклассному чтению для 2 класса».

Москва «ВАКО», 2007г

3 класс

С.В.Кутявкина.

«Поурочные разработки по внеклассному чтению для 3 класса».

Москва «ВАКО» 2007г.

О.Н.Крылова

«Литературное чтение. Итоговая аттестация»

М. «ЭКЗАМЕН» 2011г.

4 класс

И.Ф.Яценко.

«Поурочные разработки по внеклассному чтению для 4 класс».

Москва «ВАКО», 2007г.

О.В.Узорова.

«Тесты по литературному чтению. 4 класс».

Москва АСТ «Астрель», 2007г

Т.А.Круглова.

«Итоговая аттестация по литературному чтению за курс начальной школы. 4 класс».

М. «Экзамен», 2010г.

Т.Л.Мишакина.

«Тренажер по литературному чтению. 4 класс».

М.Ювента, 2009г.

Окружающий мир

1 класс

А.А.Плешаков

Рабочая тетрадь «Окружающий мир», 1 класс, ФГОС

Просвещение, М., 2011

Е.П.Фефилова

Поурочные разработки по курсу «Окружающему миру» 1 класс.

Москва. «ВАКО» 2006г.

2 класс

А.А.Плешаков

Рабочая тетрадь «Мир вокруг нас. 2 класс». Части 1,2

М. Просвещение, 2008г

А.А.Плешаков.

Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир. 2 класс».

Москва «ВАКО», 2008г

3 класс

А.А.Плешаков.

Рабочая тетрадь «Мир вокруг нас. 3 класс». Части 1,2.

Москва 2009г «Просвещение».

А.А.Плешаков.

Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир. 3 класс».

Москва «ВАКО», 2008г.

С.А.Петрушенко, Е.В.Стецко.

«Окружающий мир 3-4 классы. Тесты, олимпиадные задания, портфолио».

Ростов-на-Дону «Легион» 2012г.

Е.М.Тихомирова

«Тесты по предмету «Окружающий мир»» (К учебному комплекту А.А.Плешакова «Мир вокруг нас»)

М. «ЭКЗАМЕН» 2012г.

4 класс

А.А.Плешаков.

Рабочая тетрадь «Мир вокруг нас. 4 класс». Части 1,2.

М.Просвещение 2008г.

Н.В.Лободина.

«Окружающий мир. Поурочные планы для 4 класса».

Волгоград «Учитель», 2006

А.А.Плешаков.

Пособие для учащихся 1-4 классов. Атлас-определитель «От земли до неба».

М. Просвещение, 2009г.

С.А.Петрушенко, Е.В.Стецко.

«Окружающий мир 3-4 классы. Тесты, олимпиадные задания, портфолио».

Ростов-на-Дону «Легион» 2012г.

Информатика

2 класс

Семёнов А.Л., Рудченко Т.А.

Тетрадь проектов для 2-го класса начальной школы

М.Просвещение 2006г.

Методическое пособие «Книга для учителя 2 класса

М.Просвещение 2006г.

3 класс

Семёнов А.Л., Рудченко Т.А.

Тетрадь проектов для 3-го класса начальной школы

М.Просвещение 2006г.

Методическое пособие «Книга для учителя 3 класса

М.Просвещение 2006г.

4 класс

Семёнов А.Л., Рудченко Т.А.

Тетрадь проектов для 4-го класса начальной школы

М.Просвещение 2006г.

Методическое пособие «Книга для учителя 4 класса

М.Просвещение 2006г.

Английский язык

2 класс

М.З.Биболетова, О.А.Денисенко,

«Рабочая тетрадь к учебнику английского языка. 2 класс».

Обнинск «Титул», 2009г

Н.Н.Трубанева. М.З.Биболетова, О.А.Денисенко,

Книга для учителя к учебнику «Английский с удовольствием» для 2 класса

«Титул» Обнинск. 2010

3 класс

М.З.Биболетова, О.А.Денисенко,

«Рабочая тетрадь к учебнику английского языка. 3 класс».

Обнинск «Титул», 2009г

Н.Н.Трубанева. М.З.Биболетова, О.А.Денисенко,

Книга для учителя к учебнику английского языка для 3 класса

«Титул» Обнинск. 2010

4 класс

М.З.Биболетова, О.А.Денисенко,

«Рабочая тетрадь к учебнику английского языка. 4 класс».

Обнинск «Титул», 2009г

Н.Н.Трубанева. М.З.Биболетова, О.А.Денисенко,

Книга для учителя к учебнику английского языка для 4 класса

«Титул» Обнинск. 2010

Основная школа

Класс

Автор

Название

Издательство, год издания

Математика

5 класс

И.Л.Гусева, С.А.Пушкин, Н.В.Рыбаков.

«Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Математика. 5 класс».

Москва «Интеллект-Центр», 2006г.

Л. П. Попова

«Контрольно-измерительные материалы. Математика 5 класс»

Москва

«Вако», 2012 г.

В.И.Жохов, Л.Б.Крайнева.

«Контрольные работы по математике. 5 класс».

Москва ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2006г

А. П. Ершова, В. В. Голобородько

«Самостоятельные и контрольные работы по математике для 5 класса»

Москва «Илекса», 2010

Под редакцией Ф.Ф.Лысенко С.Ю.Калабухова

«Математика 5 класс. Тематические тесты. Промежуточная аттестация» Учебно-методическое пособие

Ростов-на-Дону «Легион-М».2011 г

6 класс

А. П. Ершова, В. В. Голобородько

«Самостоятельные и контрольные работы по математике для 6 класса»

Москва «Илекса», 2010

Гусева И.Л., Пушкин С.А., Рыбакова Н.В.

Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. 6класс

М. Интеллект-Центр, 2008

В.И.Жохов, В.Н.Погодин

«Математический тренажёр. 6 класс».

Москва «Мнемозина», 2007

А.С.Чесноков, К.И.Нешков.

«Дидактические материалы по математике для 6 класса».

М. «Классик Стиль», 2007г.

Л. П. Попова

«Контрольно-измерительные материалы. Математика 6 класс»

Москва. «Вако» 2012 г.

Алгебра

7класс

А. П. Ершова, В. В. Голобородько

Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и геометрии для 7 класса

Москва «Илекса», 2011

Гусева И.Л., Пушкин С.А.

Сборник тестовых заданий «Алгебра - 7».

М. Интеллект-Центр, 2007

Л.А.Топилина, Т.Л.Афанасьева.

«Поурочные планы. Алгебра 7 класс. Для преподавателей».

Волгоград «Учитель», 2006г.

Л. И. Звавич, Л. В. Кузнецова, С. Б. Суворова

«Дидактические материалы. Алгебра 7 класс»

М. «Просвещение» 2008 г.

Л.И.Мартышова

Контрольно – измерительные материалы. Алгебра 7 класс.

Москва. Вако. 2012

8 класс

А. П. Ершова, В. В. Голобородько

Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и геометрии для 8 класса

Москва «Илекса», 2006

Гусева И.Л., Пушкин С.А., Рыбакова Н.В.

Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. 8класс

М. Интеллект-Центр, 2009

В.И.Жохов, Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк.

«Дидактические материалы по алгебре. 8 класс».

Москва «Просвещение», 2009г.

Ю.П.Дудницын, В.Л.Кронгауз

Контрольные работы по алгебре. 8 класс. УМК к учебнику Ю.Н.Макарычева

Москва. Экзамен. 2010

Ю.А.Глазков, М.Я.Гаиашвили

Тесты по алгебре. 8 класс. УМК к учебнику Ю.Н.Макарычева

Москва. Экзамен. 2011

9 класс

Ю.А.Глазков, М.Я.Гаиашвили

Тесты по алгебре. 9 класс. УМК к учебнику Ю.Н.Макарычева

М., Экзамен, 2011г

Гусева И.Л., Пушкин С.А., Рыбакова Н.В.

Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. 9 класс

М. Интеллект-Центр, 2009

В.И.Жохов, Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк.

«Дидактические материалы по алгебре. 9 класс».

Москва «Просвещение», 2009г.

Л.В.Кузнецова, С.Б.Суворов и др.

Алгебра. Сборник заданий для подготовки к гос. Итоговой аттестации в 9 классе

Просвещение, М., 2009г

Геометрия

7класс

Л.А.Топилина, Т.Л.Афанасьева.

«Поурочные планы. Геометрия 7 класс. Для преподавателей».

Волгоград «Учитель», 2006г.

Б.Г.Зив

Дидактические материалы по геометрии для 7 класса.

Просвещение, М., 2007г

А.В.Фарков

Тесты по геометрии 7 класс по новому образовательному стандарту к учебнику Л.С.Атанасяна «Геометрия 7-9»

Москва. Изд. Экзамен 2011

8 класс

А. П. Ершова, В. В. Голобородько

Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и геометрии для 8 класса

Москва «Илекса», 2006

А.В.Фарков

Тесты по геометрии 8 класс по новому образовательному стандарту к учебнику Л.С.Атанасяна «Геометрия 7-9»

Москва. Изд. Экзамен 2011

9 класс

А.В.Фарков

Тесты по геометрии 9 класс по новому образовательному стандарту к учебнику Л.С.Атанасяна «Геометрия 7-9»

Москва. Изд. Экзамен 2011

Б.Г.Зив

Дидактические материалы по геометрии для 9 класса.

Просвещение, М., 2009г

Н.Б.Мельникова

Контрольные работы по геометрии. 9 класс. УМК к учебнику Л.С.Атанасяна

Москва. Изд. Экзамен 2010

Русский язык

5 класс

С.В.Антонова, Т.И.Гулякова

«Русский язык. Контрольные работы тестовой формы»»

М. Издательский центр «Вентана-Граф» 2011г.

В.И.Капинос и др.

«Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Русский язык. 5 класс».

Москва «Интеллект-Центр», 2006 г

6 класс

О.А.Финтисова

«Русский язык. Поурочные планы по программе М.М.Разумовской. 6 класс». Части 1,2.

Волгоград «Учитель», 2003г.

М.П.Книгина.

«Тесты по русскому языку. 6 класс».

Саратов «Лицей», 2004 г.

7класс

С.В.Антонова

Тематические тесты. Русский язык 7 класс.

Москва, Центр тестирования МО РФ, 2001 г.

М.П.Книгина.

«Тесты по русскому языку. 7 класс».

Саратов «Лицей», 2003 г.

Т.И.Козлова

«Промежуточное тестирование. Русский язык. 7 класс»

Москва, «Экзамен», 2011

В.И.Капинос и др.

«Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Русский язык. 7 класс».

М. «Интеллект-Центр», 2002 г.

8 класс

Е.М.Сергеева.

«Тесты по русскому языку. 8 класс».

М. Экзамен, 2009 г.

Л.И.Пучкова и др.

«Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Русский язык. 8 класс».

М «Интеллект-Центр», 2006 г.

С.В.Антонова, Т.И.Гулякова

«Русский язык. Контрольные работы тестовой формы 8 класс».

М. «Вентана-Граф» 2012г.

9 класс

Н.А.Сенина.

«Русский язык. 9 класс. Итоговая аттестация. 2008».

Ростов-на-Дону «Легион», 2007 г.

М.П.Книгина

Русский язык. 9 класс.Тесты

Лицей, Саратов, 2006г

Литература

5 класс

Е.И.Иванова

Дидактические материалы по литературе. К учебнику В.Я.Коровиной 5 класс. УМК по новому образовательному стандарту

Москва. Экзамен.2011

Н.А.Миронова.

«Тесты по литературе. (К учебнику В.Я.Коровиной и др. «Литература. 5 класс»).

Москва «Экзамен», 2006г

Н.Ф.Ромашина.

«Литература. Тесты для текущего и обобщающего контроля 5-11классы».

Волгоград «Учитель», 2008г.

6 класс

Н.Ф.Ромашина.

«Литература. Тесты для текущего и обобщающего контроля 5-11кл».

Волгоград «Учитель», 2008г.

В.Я.Коровина и др.

«Фонохрестоматия к учебнику «Литература. 6класс».

М «Просвещение», 2008г.

7класс

Н.Ф.Ромашина.

«Литература. Тесты для текущего и обобщающего контроля. 5-11классы».

Волгоград «Учитель», 2008г

8 класс

Е.Л.Ерохина

Тесты по литературе к учебнику Коровиной. 8 класс

Москва. Экзамен.2011

Н.Ф.Ромашина.

«Литература. Тесты для текущего и обобщающего контроля 5-11классы».

Волгоград «Учитель», 2008г.

9 класс

Методические рекомендации к учебнику В.Я.Коровиной «Литература 9 класс».

Москва «Вако», 2007г.

В.Я.Коровина и др.

«Фонохрестоматия к учебнику «Литература. 9 класс».

М., «Просвещение» 2007 г.

Английский язык

5 класс

М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанёва

Книга для учителя к учебнику для 5-6 классов «Английский с удовольствием».

Аудиоприложение к учебнику «Английский с удовольствием» для 5-6 классов. (Диск)

Издательство «Титул» Обнинск. 2010 год.

Издательство «Титул». Обнинск.

М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева

. «Рабочая тетрадь к учебнику английского языка. 5-6 классы».

Обнинск «Титул», 2009г.

6 класс

М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанёва

Книга для учителя к учебнику для 5-6 классов «Английский с удовольствием».

Аудиоприложение к учебнику «Английский с удовольствием» для 5-6 классов. (Диск)

Издательство «Титул» Обнинск. 2010 год.

Издательство «Титул». Обнинск.

М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева

. «Рабочая тетрадь к учебнику английского языка. 5-6 классы».

Обнинск «Титул», 2009г.

7класс

М.З.Биболетова

«Рабочая тетрадь. 7 класс». К учебнику «Английский с удовольствием. 7 класс».

Обнинск. «Титул», 2009 г.

М.З.Биболетова.

«Книга для учителя». К учебнику «Английский с удовольствием. 7 класс».

Аудиоприложение к учебнику «Английский с удовольствием» для 7 класса. (Диск).

Обнинск. «Титул», 2009 г.

8 класс

М.З.Биболетова

«Рабочая тетрадь. 8 класс». К учебнику «Английский с удовольствием. 8 класс».

Обнинск. «Титул», 2009 г.

М.З.Биболетова.

«Книга для учителя». К учебнику «Английский с удовольствием. 8 класс».

Аудиоприложение к учебнику «Английский с удовольствием» для 8 класса. (Диск).

Обнинск. «Титул», 2010 г.

9 класс

М.З.Биболетова. Е.Е.Бабушис.

«Рабочая тетрадь. 9 класс №1». К учебнику «Английский с удовольствием. 9 класс».

Обнинск. «Титул», 2009 г.

М.З.Биболетова. Е.Е.Бабушис.

Рабочая тетрадь №2 к учебнику «Английский с удовольствием» для 9 класса общеобразовательных учреждений. Контрольные работы.

«Титул» Обнинск. 2009 год.

М.З.Биболетова.

«Книга для учителя». К учебнику «Английский с удовольствием. 9 класс».

Аудиоприложение к учебнику «Английский с удовольствием» для 9 класса. (Диск).

Обнинск. «Титул», 2009 г.

Информатика

8класс

Н.Д. Угринович

Методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы

М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008

авт.-сост. А.М.Горностаева.

Поурочные планы по учебнику Н.Д.Угриновича Информатика 8 класс

Волгоград: Учитель, 2008г

Кузнецов А.А., Пугач В.И., Т.В. Добудько, Матвеева Н.В.

Информатика. Тестовые задания

М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006

9класс

Н.Д. Угринович

Методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8-11 классы

М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008

Автор составитель Л.В.Рябинина.

Поурочные планы по учебнику Н.Д.Угриновича. Информатика 9 класс.

Волгоград: Учитель, 2007г

История

5 класс

М.Ю.Брантд.

«Тесты. 5 класс. История древнего мира».

Москва «Дрофа», 2001 г.

Г.И.Годер.

«Рабочая тетрадь по истории древнего мира. 5 класс».

М. «Просвещение», 2006 г.

6 класс

В.Кадневский.

«Тесты по истории России с древнейших времен до конца XVIII века. 6-7 классы».

М.«Айрис Пресс-Рольф», 2001г.

Л.И.Зверева

«Тестовые задания для проверки знаний по истории России с древнейших времен до конца XVIII века. 6-7 классы».

М Творческий Центр «Сфера», 2001г.

7класс

Л.И.Зверева

Тестовые задания по истории России

Сфера, М., 2001г

К.А.Соловьев

Поурочные разработки по всеобщей истории. 7 класс. История нового времени

Москва. «Вако» 2012

К.А.Соловьев

Поурочные разработки по истории России. 7 класс.

Москва. «Вако» 2012

В.Кадневский.

«Тесты по истории России с древнейших времен до XVIII века. 6-7 классы».

Москва «Айрис Пресс-Рольф», 2001г.

8 класс

В.С.Грибов

Тестовые задания по новой истории.7-8 класс

Сфера, М., 2001г

В.И.Егорова.

«Тематический контроль по истории XIX века».

М. «Интеллект-Центр», 2001г.

9 класс

О.В.Арасланова. А.В.Поздеев.

Поурочное разработки по истории XX начало XXIв. 9 класс

Москва. Вако. 2011

Обществознание

7класс

А.В.Поздеев.

Поурочные разработки по обществознанию к УМК Л.Н.Боголюбова. 7 класс

Москва. «Вако» 2012

8 класс

С.В.Краюшкина

«Тесты по обществознанию (К учебнику «Обществознание. 8 класс» под ред. Л.Н.Боголюбова и Н.И.Городецкой. 8 класс».

Москва. «Экзамен» 2012г.

9 класс

О.А.Котова, Т.Е.Лискова

«Тренировочные варианты экзаменационных работ. Обществознание» 9 класс.

«АСТ-Астрель» 2009г.

О.В.Кишенкова.

Тренировочные задания. Обществознание 9 класс.

М.,Эксмо,2010 г.

Е.Н.Калачёва.

Обществознание. Тематические тренировочные тесты. 9 класс.

М. «Экзамен», 2012г

О.А.Чернышова, Р.В.Пазин, П.А.Ушаков.

Обществознание. Тематические тесты для подготовки к ГИА 9 класс

«Легион», Ростов-на-Дону,2011г.

Химия

8 класс

М.А.Рябов,Е.Ю.Невская

Тесты по химии. 8 класс.

Москва. Экзамен. 2009

9 класс

М.А.Рябов,Е.Ю.Невская

Тесты по химии. 9 класс. Неметаллы. Органические вещества

Москва. Экзамен. 2009

Физика

7 класс

Р.Д.Минькова

«Рабочая тетрадь по физике. 7 класс» Учебное пособие к учебнику А.В.Перышкина «Физика 7 класс».

Москва «АСТ, Астрель», 2009г.

Л.А.Кирик

«Физика 7 класс. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы».

М. «ИЛЕКСА», 2009г

А.Е.Марон,

Е.А.Марон

«Физика 7 класс». Учебно-методическое пособие (дидактические материалы).

Москва «Дрофа», 2011г.

Л.Э.Генденштейн, Л.А.Кирик

Физика. Задачник 7 класс.

Москва. 2010 «Мнемозина»

Л.А.Кирик

Физика. Обучающие тесты. 7 класс

Москва. Илекса. 2009

8 класс

А.В.Чеботарева

Тесты по физике к учебнику А.В.Перышкина «Физика.8 класс»

Экзамен, М., 2008г

А.Е.Марон, Е.А.Марон.

«Дидактические материалы. Физика 8 класс»

Москва «Дрофа», 2011г

9 класс

А.Е.Марон, Е.А.Марон

«Контрольные тесты по физике 7-9 классы».

М «Просвещение», 2010 г.

А.Е.Марон, Е.А.Марон.

«Дидактические материалы. Физика 9 класс».

Москва «Дрофа», 2011г

Природоведение

5 класс

Н.Е. Бургасова,

С.В.Банников,

Е.Е.Курбатова

Тематический контроль. Природоведение.5 класс.

Интеллект-Центр,Москва,2010

Методическое пособие к учебнику А.А. Плешакова, Н.И.Сонина «Природоведение. 5 класс»

Интеллект-Центр,Москва,2010

Биология

8 класс

Н.И.Сонин, А.М.Дагаев

Биология. Человек. Дидактические карточки-задания 8 класс

Москва. Дрофа. 2002

9 класс

В.С.Рохлов, А.В.Теремов

ГИА выпускников 9 классов в новой форме. Биология

М. Интеллект-Цент.2010

Г.И.Лернер

Биология. ГИА по новой форме. 9 класс

Москва. ЭКСМО. 2008

География

6 класс

Л.Е.Перлов

Дидактическое карточки-задания по географии. 6 класс

Москва. «Дрофа» 2005

В.И.Сиротин

География 6 класс. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт и с заданиями для подготовки к итоговой аттестации (ГИА) и ЕГЭ.

Москва «Дрофа». Издательство ДИК» 2011

7класс

В.И.Сиротин

География 7 класс. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт и с заданиями для подготовки к итоговой аттестации (ГИА) и ЕГЭ.

Москва «Дрофа». Издательство ДИК» 2011

8 класс

О.В.Антушева

География России. Природа. 8 класс. Поурочные планы

Волгоград «Учитель»2005

География 8 класс. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт и с заданиями для подготовки к итоговой аттестации (ГИА) и ЕГЭ.

Москва «Дрофа». Издательство ДИК» 2011

9 класс

О.В.Чичерина, Ю.А.Моргунов

География. 9 класс. Типовые тестовые задания.

Москва. Экзамен. 2008

Р.Х.Хабибулин

Раздаточные материалы по географии. 8-9 классы

Москва. Дрофа. 2004

В.И.Сиротин

География 9 класс. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт и с заданиями для подготовки к итоговой аттестации (ГИА) и ЕГЭ.

Москва «Дрофа». Издательство ДИК» 2011

Основы безопасности жизнедеятельности

8 класс

Автор-составитель Г.Н.Шевченко

Поурочные планы «Основы безопасности жизнедеятельности 8 класс»

Волгоград: Учитель, 2007

Старшая школа

Класс

Автор

Название

Издательство, год издания

Русский язык

10 класс

Н.М.Петрович, В.Г.Петрович.

«Тесты по русскому языку. 10 класс».

Саратов «Лицей», 2003 г.

Л.И.Пучкова и др.

«Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Русский язык. 10-11 классы».

М. «Интеллект-Центр», 2005 г.

11 класс

Н.М.Петрович, В.Г.Петрович

«Тесты по русскому языку. 11 класс».

Саратов «Лицей», 2004 г.

В.И.Капинос и др.

«ЕГЭ. Русский язык. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся».

М «Интеллект-Центр», 2007 г.

Н.Г.Гольцова и др.

«Поурочное планирование».

М «Русское слово», 2006г.

Литература

10класс

И.В.Золотарева, Т.И.Михайлова.

«Поурочные разработки по русской литературе второй половины 19 века. 10 класс». В 2-х частях.

Москва «ВАКО», 2006г.

11 класс

Б.И.Турьянская, Л.Н.Гороховская, Т.М.Миллионщикова.

«Литература в 11 классе. Урок за уроком».

Москва «Русское слово», 2007г.

Геометрия

10класс

В.А.Яровенко.

«Поурочные разработки по геометрии. 10 класс».

Москва «Вако», 2006г.

А.П.Ершова, В.В.Голобородько.

«Самостоятельные и контрольные работы по геометрии. 10класс».

Москва «Илекса», 2010г.

11 класс

В.А.Яровенко.

«Поурочные разработки по геометрии. 11 класс».

Москва «Вако», 2006г.

А.П.Ершова, В.В.Голобородько.

«Самостоятельные и контрольные работы по геометрии. 11кл».

Москва «Илекса», 2006г.

Алгебра и начала анализа

10класс

Б.М.Ивлев, С.М.Саакян.

«Дидактические материалы. 10 класс».

М., Просвещение, 2001г

А.П.Ершова, В.В.Голобородько.

Алгебра и начала анализа. 10-11. самостоятельные и контрольные работы.

М. Илекса. 2007

Ф.Ф.Лысенко,

С.Ю. Кулабухова

Тесты для промежуточной аттестации и текущего контроля. 10 класс

Ростов–на-Дону, Легион, 2011

Ю.А.Глазков, М.Я.Гаиашвили

Тесты по алгебре и началам анализа. 10 класс. УМК к учебнику под ред. А.Н.Колмогорова

Москва. Экзамен 2010

11 класс

Б.М.Ивлев, С.М.Саакян.

«Дидактические материалы. 11класс».

М «Просвещение», 2007г.

А.П.Ершова, В.В.Голобородько.

Алгебра и начала анализа. 10-11. самостоятельные и контрольные работы.

М. Илекса. 2007

Ю.А.Глазков, М.Я.Гаиашвили

Тесты по алгебре и началам анализа. 11 класс. УМК к учебнику под ред. А.Н.Колмогорова

Москва. Экзамен 2010

Информатика

10класс

А. Х. Шелепаева

«Поурочные разработки по информатике. 10-11 классы»

Москва «Вако» 2009 г.

А. А. Чернов, А. Ф. Чернов

«Информатика 9-11 классы. Контрольные и Самостоятельные работы по программированию»

Волгоград «Учитель» 2006 г.

11 класс

А. Х. Шелепаева

«Поурочные разработки по информатике. 10-11 классы»

Москва «Вако» 2009 г.

Е В. Полякова

«Информатика 9- 11 классы. Тесты (базовый уровень)»

Волгоград «Учитель» 2008 г.

История

10класс

Ю.Г.Степанов

«Тесты по истории России с древнейших времен до XIXв. 10 класс». В 2-х частях.

Саратов «Лицей», 2004г.

11 класс

А.Ю. Лазебникова, Е.А.Рутковская и др.

«Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ. ФИПИ. Федеральный банк экзаменационных материалов ЕГЭ. История 2010 г.».

Москва «Эксмо», 2011г.

Обществознание

10класс

Т.Г.Бегенеева

Поурочные разработки по обществознанию. 10 класс. Базовый уровень

Москва. «Вако» 2012

11 класс

Рецензент Д. А. Ванюков.

«Тесты. Конституционное право».

Саратов «Лицей», 2001г.

«Глобальный мир в XXI веке. 11 класс». Книга для учителя».

М «Просвещение», 2008г.

Е.Н.Сорокина

Поурочные разработки по обществознанию. 11 класс. Профильный уровень

Москва. «Вако» 2012

Е.А.Гевуркова и др.

История 2012г. Типовые тестовые задания

ФИПИ «Экзамен», М., 2012 г.

ФИПИ. А.Ю.Лазебникова, Е.С.Королькова

Обществознание. Тематическая рабочая тетрадь

М., «Экзамен», 2010 г.

Физика

10класс

А.Е.Марон, Е.А.Марон

Физика. Дидактические материалы. 10 класс.

Дрофа, М., 2011г

А.П.Рымкевич.

«Задачник. Физика 10-11кл». Москва

«Дрофа», 2008г.

Г.В. Маркина, С.В. Бобров

«Поурочные планы. Физика 10класс».

Волгоград «Учитель», 2006г.

11 класс

Е.А.Марон, А.Е.Марон.

«Дидактические материалы Физика. 11класс».

Москва «Дрофа», 2011г.

А.П.Рымкевич.

Задачник «Физика 10-11кл».

М. «Дрофа», 2008г.

Г.В.Маркина, С.В.Бобров.

«Поурочные планы. Физика 11класс».

Волгоград «Учитель», 2006г.

Химия

10класс

А.М.Радецкий

Контрольные работы по химии 10-11

Москва. Просвещение.2006

М.А.Рябов, Р.В.Линко

Тесты по химии 10 класс. К учебнику О.С.Габриеляна

Москва. Экзамен.2006

11 класс

А.М.Радецкий

Контрольные работы по химии 10-11

Москва. Просвещение.2006

М.А.Рябов, Е.Ю.Невская

Тесты по химии 11 класс. К учебнику О.С.Габриеляна

Москва. Экзамен.2010

Биология

10класс

Н.А.Богданов

Биология. ЕГЭ. Типовые тестовые задания

Москва. Экзамен. 2010

11 класс

Г.С.Калинова, А.Н.Мягкова

ЕГЭ. Универсальные материалы для подготовки учащихся. Биология

М.Интеллек-Центр. 2010

Английский язык

10класс

В.П.Кузовлев и др

«Английский язык 10-11 классы». Рабочая тетрадь к учебнику 10-11 классов общеобразовательных учреждений.

Аудиоприложение (2 кассеты) к учебнику английского языка для 10-11 классов общеобразовательных учреждений.

Москва «Просвещение», 2007г.

11 класс

О.В.Наговицына

Поурочные разработки по английскому языку.

Москва, Вако,2006

В.П.Кузовлев и др

«Английский язык 10-11 классы». Рабочая тетрадь к учебнику 10-11 классов общеобразовательных учреждений.

Москва «Просвещение», 2007г.

Е.Н.Соловова

Английский язык. ЕГЭ Практикум Грамматика и лексика. Центр изучения английского языка Елены Солововой.

Москва 2011 год.

Е.Н.Соловова.

Английский язык. ЕГЭ. Типовые тестовые задания. (С диском).

Центр изучения английского языка Елены Солововой. Москва 2011 год

Основы безопасности жизнедеятельности

10класс

Автор-составитель: В.А.Шкенёв

Поурочные планы по учебнику А.Т.Смирнова, Б.И.Мишина, В.А.Васнёва Основы безопасности жизнедеятельности.

Издательство «Учитель» Волгоград. 2006г.

11 класс

Автор-составитель В.А.Шкенёв

Поурочные планы по учебнику А.Т.Смирнова, Б.И.Мишина, В.А.Васнёва Основы безопасности жизнедеятельности 11 класс.

Издательство «Учитель» Волгоград. 2006г.

Латчук В.Н, Марков В.В.

Методическое пособие Основы безопасности жизнедеятельности 11 класс.

М.Дрофа, 2003

Приложение №3

а) образовательные программы начальной школы (I ступень образования):

Основные

Предметы в

соответствии с учебным планом

Программы с указанием уровня –

общеобразовательный

Учебники

Русский язык:

Обучение грамоте и развитие речи

Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа.

Часть II

Москва, «Просвещение», 2011 год.

1. В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин, Л.А.Виноградская. «Азбука. 1 класс» (с приложением на электронном носителе) в 2ч.: М., «Просвещение», 2011.

2. В.Г.Горецкий, Н.А.Федосова.

Прописи №1,2,3,4 к «Азбуке».

М., «Просвещение», 2011.

3. В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. «Русский язык. 1 класс» (с приложением на электронном носителе): М., «Просвещение», 2011.

Русский язык

1. Сборник рабочих программ «Школа России» ФГОС. 1-4 кл.

Программа рекомендована Министерством образования РФ.

М., «Просвещение», 2011 год.

2. Л.М.Зеленина, Т.Е.Хохлова. «Русский язык». «Концепция и программы для начальных классов «Школа России». Часть I.

Москва «Просвещение», 2007г.

Программа рекомендована Министерством образования и науки РФ.

Л.М.Зеленина «Русский язык 2 класс». Части 1,2.

Москва «Просвещение», 2007г.

Л.М.Зеленина «Русский язык 2 класс». Части 1,2.

Москва «Просвещение», 2007г.

Л.М.Зеленина «Русский язык 2 класс». Части 1,2.

Москва «Просвещение», 2007г.

Литературное

чтение

«Школа России»

1.Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа.Часть II

М., «Просвещение», 2011 год.

Литературное чтение. 1 – 4 класс.

2.Сборник «Школа России. Концепция и программы для начальных классов» в 2 частях. Часть

Программа рекомендована Министерством образования РФ.

М., «Просвещение», 2007 год.

Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова, Л.А.Виноградская . «Литературное чтение». 1 класс».(с приложением на электронном носителе): М., «Просвещение», 2011.

В.Г.Горецкий, М.В.Голованова, Л.Ф.Климанова. «Родная речь. 2 класс». Часть I, II. М., «Просвещение», 2008.

В.Г.Горецкий, М.В.Голованова, Л.Ф.Климанова. «Литературное чтение». 3 класс». Часть I, II. М., «Просвещение», 2009.

В.Г.Горецкий, М.В.Голованова, Л.Ф.Климанова. «Родная речь. 4 класс». Часть I, II. М., «Просвещение», 2009.

Математика

1.Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. Часть I. ФГОС

М., «Просвещение», 2010 год

2. Концепция и программы для начальной школы. Часть I. Школа России» М., Просвещение 2007г.

М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова. «Математика. 1 класс». ФГОС. Часть I, II. (с приложением на электронном носителе) М., «Просвещение», 2010.

М.И.Моро и др. «Математика. 2 класс». Часть I, II. М., «Просвещение», 2011.

М.И.Моро и др. «Математика. 3 класс». Часть I, II. М., «Просвещение», 2006.

М.И.Моро и др. «Математика. 4 класс». Часть I, II. М., «Просвещение», 2006.

Окружающий мир

1.Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа.

Часть I

М., «Просвещение», 2010 год

2. А.А.Плешаков. «Окружающий мир» («Мир вокруг нас»). Программа и тематическое планирование для начальной школы».

Рекомендована ФЭС Министерством образования РФ. М., «Просвещение», 2007.

А.А.Плешаков. «Окружающий мир. 1 класс». Часть I, II. М., «Просвещение», 2011.

А.А.Плешаков.

«Мир вокруг нас. 2 класс». Часть I, II. Часть I, II.

М., «Просвещение», 2006.

А.А.Плешаков.

«Мир вокруг нас. 3 класс». Часть I, II. М., «Просвещение», 2009.

А.А.Плешаков.

«Мир вокруг нас. 4 класс». Часть I, II. Часть I, II. М., «Просвещение», 2006.

Иностранный язык

1. М.З.Биболетова. Н.Н.Трубанёва. Английский язык.

«Программа курса английского языка «Enjoy English» для 2 – 11 классов общеобразовательных учреждений».

Рекомендована Министерством образования РФ.

Обнинск. «Титул», 2010г.

М.З.Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева.

«Английский язык с удовольствием. 2 класс».

Обнинск «Титул», 2006г

М.З.Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева.

«Английский язык с удовольствием. 3 класс».

Обнинск «Титул», 2006г

М.З.Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева.

«Английский язык с удовольствием. 4 класс».

Обнинск «Титул», 2006г

Изобразительное искусство и

художественный труд

«Школа России».

Б.М.Неменский и др. Изобразительное искусство и художественный труд.

Сборник «Школа России. Концепция и программы для начальных классов» в 2 частях. Часть 2.

Программа рекомендована Министерством образования РФ.

М., «Просвещение», 2007 год.

Е.И.Коротеева

«Искусство и ты. 2 класс».

М., «Просвещение», 2007.

Н.А.Горяева и др.

«Искусство вокруг нас. 3 класс».

М., «Просвещение», 2008.

Неменская Л.А.

«Каждый народ – художник. 4 класс».

М., «Просвещение», 2007.

Изобразительное искусство

«Школа России».

Б.М.Неменский и др. Изобразительное искусство и художественный труд.

Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа.Часть II

М., «Просвещение», 2011 год.

Неменская Л.А.

«Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс».

М., «Просвещение», 2007.

Труд

Н.И.Роговцева, С.В.Анашенкова. Технология. Сборник рабочих программ «Школа России». ФГОС. 1-1 кл. Серия «Перспектива» ФГОС, 2011г.

Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа.Часть I

М., «Просвещение», 2011.

Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, И.П.Фрейтаг.

«Технология». 1класс. (с приложением на электронном носителе):

М., «Просвещение», 2011

Физическая

культура

В.И.Лях, А.А.Зданевич. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 – 11 классов.

«Программы общеобразовательных учреждений. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 – 11 классов».

Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.

М., «Просвещение», 2011.

В.И.Лях и др. «Мой друг – физкультура.

1 – 4 классы». М., «Просвещение», 2011.

Информатика

А.Л.Семенов.

Информатика. «Программа по информатике и ИКТ в начальной школе».

Москва «Просвещение», 2005г.

А.Л.Семенов, Т.А.Рудченков. «Информатика 3 класс». Части 1,2.

Москва «Просвещение», Институт новых технологий, 2005г

А.Л.Семенов, Т.А.Рудченков. «Информатика 3 класс». Части 1,2.

Москва «Просвещение», Институт новых технологий, 2005г

Наименование дисциплин

Программы

Учебники, пособия, дополнительные материалы

Художественно-эстетическое направление.

«Умелые руки не знают скуки»

1.Примерные программы по внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. Москва «Просвещение» 2011 г. Под редакцией В.А. Горского.

2.Методический конструктор «Внеурочная деятельность школьников»

Авторы: Д.В. Григорьева, П.В.Степанова

1.А.М. Гукасова

«Рукоделие в начальных классах» М. Просвещение

2.А.М. Гукасов

«Внеклассная работа по труду» М. Просвещение

3.Интернет ресурс «Страна мастеров»

Научно-познавательное направление

«Речь, речь, речь...»

1.Примерные программы по внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. Москва «Просвещение» 2011 г. Под редакцией В.А. Горского.

2.Методический конструктор «Внеурочная деятельность школьников»

Авторы: Д.В. Григорьева, П.В. Степанова

1.Учебное пособие «Методическая копилка» для учителей начальных классов.

Автор: В.П. Шульгина.

2. Н.И. Политова «Развитие речи учащихся начальных классов»

3.М.Р.Львов «Методика развития речи младших школьников»

4. Интернет – ресурс «RUS.EDU»

«По зеленым тропинкам»

1.Примерные программы по внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. Москва «Просвещение» 2011 г. Под редакцией В.А Горского.

2.Методический конструктор «Внеурочная деятельность школьников»

Авторы: Д.В. Григорьева, П.В. Степанова

1.А.Плешаков «Зелёные страницы»

2.А.Плешаков «Зелёный дом. Система учебных курсов с экологической направленностью»

3.Л.М.Потапова «Детям о природе. Экология в играх для детей 5-10 лет. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль,2002г

4.Интернет – ресурс «Открытый класс»

«Геометрия в сказках»

Примерные программы по внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. Москва «Просвещение» 2011 г. Под редакцией В.А. Горского.

Методический конструктор «Внеурочная деятельность школьников»

1.М.И.Моро, С.И. Волкова «Для тех, кто любит математику»

2 В.Н..Рудницкая «Тестовые задания по математике»

3. Интернет - ресурсы

«Зелёный патруль»

1.Примерные программы по внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. Москва «Просвещение» 2011 г. Под редакцией В.А. Горского.

2.Методический конструктор «Внеурочная деятельность школьников»

1. Интернет ресурсы

2.А.Плешаков «Мир вокруг нас» методическое пособие 1 класс

3.В.М.Пакулова «Природа живая и неживая»

«Родники».

1.Примерные программы по внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. Москва «Просвещение» 2011 г. Под редакцией В.А. Горского.

2. Методический конструктор «Внеурочная деятельность школьников»

Авторы: Д.В. Григорьева, П.В. Степанова

1.Ф.Г.Багаутдинова «Туристско-краеведческая деятельность учащихся начальных классов»

2. В.П. Голованова. Педагогика дополнительного образования детей.

3.Интернет ресурсы.

Спортивно-оздоровительное направление

1. «Здоровячок»

Примерные программы по внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. Москва «Просвещение» 2011 г. Под редакцией В.А. Горского

1. В.И. Лях и др. «Мой друг – физкультура.

1 – 4 классы». М., «Просвещение», 2011.

2. Л.А. Обухова, Н.А. Лемяскина, О.Е. Жиренко « Новые 105 уроков здоровья или школа доктора природы».

3. О.А. Степанова «Игра и оздоровительная работа в начальной школе». Методическое пособие для учителей начальной школы, педагогов системы дополнительного образования и родителей: Москва «Творческий центр», 2003.

4. Интернет ресурсы.

б) образовательные программы основной школы (II ступень образования):

Основные

Предметы в

соответствии с учебным планом

Программы с указанием уровня –

общеобразовательный

Учебники

Русский язык

Примерные программы по учебным предметам. Русский язык 5-9 классы. Стандарты второго поколения.

Москва. Просвещение. 2011

М.М.Разумовская, В.И.Капинос и др.

Программа общеобразовательных учреждений « Русский язык 5 – 9 классы».

Рекомендовано Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации.

М., «Дрофа», 2002.

М.М.Разумовская.

«Русский язык 5 класс».

Москва «Дрофа», 2011г.

М.М.Разумовская.

«Русский язык 6 класс».

Москва «Дрофа», 2011г.

М.М.Разумовская.

«Русский язык 7 класс».

Москва «Дрофа», 2011г.

М.М.Разумовская.

«Русский язык 8 класс».

Москва «Дрофа» 2008г.

М.М.Разумовская.

«Русский язык 9 класс».

Москва «Дрофа», 2008г.

Литература

В.Я.Коровина.

Литература. 5 – 11 классы. «Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5 – 11 классы».

Москва «Просвещение», 2006г.

Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.

В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин.

«Литература. 5 класс». Часть I, II.

М., «Просвещение», 2007.

В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. «Литература. 6 класс». Часть I, II. М., «Просвещение», 2008

В.Я.Коровина.

«Литература.7 класс». Часть I., II. М.. «Просвещение», 2007

В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. «Литература. 8 класс». Часть I., II.

М., «Просвещение», 2007.

В.Я.Коровина, И.С.Збарский, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. «Литература. 9 класс». Часть I., II. М., «Просвещение», 2008.

Иностранный язык

М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева. Программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием для 2-11 классов общеобразовательных учреждений: Обнинск, «Титул», 2010.

Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы: М., Просвещение, 2010.

М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева. «Английский язык с удовольствием. 5-6 классы».

Обнинск «Титул», 2008г

М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева. «Английский с удовольствием. 7 класс».

Обнинск. «Титул», 2008 г.

М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева. «Английский с удовольствием. 8 класс».

Обнинск. «Титул», 2007 г.

М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева. «Английский с удовольствием. 9 класс».

Обнинск. «Титул», 2007 г.

Математика

Рук. А.А.Кузнецов и др.

«Примерные программы основного общего образования. Стандарты второго поколения».

Москва «Просвещение», 2010 г.

Ю.Н.Макарычев и др. Программа по алгебре. 7-9 классы.

«Программы для общеобразова-тельных учреждений. Алгебра. 7-9 классы»

Соответствует федеральным обра-зовательным стандартам основного общего образования по математике. Составитель Бурмистрова Т.А.

М., «Просвещение», 2008.

Геометрия. Сборник рабочих прог-рамм. 7-9 класс. «Программы для общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы».

Соответствует федеральным образо-вательным стандартам основного общего образования по математике. Составитель Бурмистрова Т.А. Москва, «Просвещение», 2011.

Н.Я.Виленкин и др.

«Математика. 5 класс».

М., «Мнемозина», 2007.

Н.Я.Виленкин и др.

«Математика. 6 класс».

М., «Мнемозина», 2007.

1. Ю.Н.Макарычев.

«Алгебра. 7 класс».

М., «Просвещение», 2008.

2. Л.С.Атанасян и др. «Геометрия. 7-9 класс». М., «Просвещение», 2011.

1. Ю.Н.Макарычев. «Алгебра. 8 класс».

М., «Просвещение», 2009.

2. Л.С.Атанасян и др. «Геометрия. 7-9 класс». М., «Просвещение», 2011.

1. Ю.Н.Макарычев.

«Алгебра. 9 класс».

М., «Просвещение», 2009.

2. Л.С.Атанасян и др.

«Геометрия. 7-9 класс». М., «Просвещение», 2011.

История.

Вигасин А.А., Годер Г.И.

История древнего мира. 5 класс. «Программы общеобразовательных учреждений.История. Обществознание. 5 – 11 классы».

Допущено Министерством образования Российской Федерации.

М., «Просвещение», 2007.

Данилов А.А., Косулина А.Г. История 6 – 11 классы. «Программы общеобразовательных учреждений. История. 6 – 11 классы».

Допущено Министерством образования Российской Федерации.

М., «Просвещение», 2007.

А.А.Вигасин, Г.И.Годер.

«История древнего мира. 5 класс».

М., «Просвещение», 2007.

1. А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. «История государства и народов России с древнейших времен». 6 класс. М., «Просвещение», 2006.

2. В.А.Ведюшкин «История средних веков». 6 класс. М., «Просвещение», 2006.

3.А.А.Данилов, Л.Г.Косулина «История государство и народы России 6 класс». Москва «Просвещение» 2007г.

1.А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. «История России в XX веке. 7 класс». М., «Просвещение», 2006.

2. В.А.Ведюшкин, С.Н.Буркин. «Новая История». 7 класс. М.,«Дрофа», 2007

1.А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. «История России в XIX веке. 8 класс». М., «Просвещение», 2011.

1. А.А.Данилов. Л.Г.Косулина. «История России в XX веке. 9 класс».

М., «Просвещение», 2006.

2. О.С.Сороко-Цюпа, А.О.Сороко-Цюпа. «Новейшая история зарубежных стран XXв – начало XXIв. 9класс».

Москва «Просвещение», 2010г.

География

Примерные программы по географии. Составители Э.Д. Днепров, А.Г.Аркадьев

Сборник нормативных документов. География. Федеральный компонент государственного стандарта.

Москва. «Дрофа» 2007г.

Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова.

«Начальный курс географии. 6 класс.

М. «Дрофа» 2011 г.

В.А.Коринская.

«География материков и океанов. 7 класс».

Москва «Дрофа», 2007г.

И.И.Баринова.

«География России. Природа. 8 класс».

Москва «Дрофа», 2007г.

В.Я.Ром, В.П.Дронов.

«География: население и хозяйство России. 9 класс». Москва

«Дрофа», 2007г.

Обществознание

Программа «Обществоведение»

под редакцией А.Ф.Ивановой.

Москва «Просвещение», 2007г.

Программы общеобразовательных

учреждений. История.

Обществознание. 5-11 классы,

М., «Просвещение» 2007 г.

Рабочие программы по обществознанию, экономике и праву. 5-9 класс, М., «Планета», 2011г

А.Н.Боголюбов.

«Обществознание 6 класс».

Москва «Просвещение», 2010г.

А.Н.Боголюбов.

«Обществознание. Человек. Право. Экономика. 7 класс». Москва «Просвещение», 2011г

А.Н.Боголюбов.

«Введение в обществознание. 8-9 классы».

Москва «Просвещение», 2007г.

А.Н.Боголюбов.

«Введение в обществознание. 8-9 классы».

Москва «Просвещение», 2007г.

Природоведение

А.А.Плешаков, Н.И.Сонин. Программа основного общего образования по природоведению. 5 класс.

«Программы для общеобразовательных учреждений. Биология 5-11 классы».

Соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта: М., «Дрофа», 2006.

А.А.Плешаков, Н.И.Сонин. «Природоведение. 5 класс»: учебник для общеобразовательных учреждений:

М., «Дрофа», 2007.

Биология

Н.И.Сонин, В.Б.Захаров, Е.Т.Захарова. «Программа основного общего образования по биологии. 6-9 класс».

«Программы для общеобразовательных учреждений. Биология 5-11 классы».

Соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта: М., «Дрофа», 2006.

Н.И.Сонин.

«Биология. Живой организм. 6 класс». М., «Дрофа», 2006.

В.Б.Захаров и др.

«Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс».

М., «Дрофа», 2007.

Н.И.Сонин.

«Биология. Человек. 8 класс».

М., «Дрофа», 2011.

С.Г.Мамонтов, В.Б.Захаров. «Биология. Общие закономерности. 9 класс».

М., «Дрофа», 2011.

Физика

1. Программа для общеобразователь-ных учреждений. Физика. 7-11 класс. Автор-составитель: Л.Э.Генденштейн В.И.Зинковский

Москва. Мнемозина. 2010

2. Программы для общеобразователь-ных учреждений. «Физика. Астрономия. 7-11 классы»

На основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

М., «Дрофа», 2009.

Л.Э.Генденштейн, А.Б.Кайдалов, В.Б.Кожевников

«Физика. 7 класс»

Москва. Мнемозина. 2010

Перышкин А.В.

«Физика. 8 класс».

М., «Дрофа», 2011.

Перышкин А.В., Гутник Е.М.

«Физика. 9 класс».

М., «Дрофа», 2007.

Химия

Примерные программы по учебным предметам.

Химия. 8-9 классы. Москва «Просвещение», 2011г.

Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов. «Программа курса химии для 8 – 11 классов общеобразовательных учреждений». Москва «Дрофа», 2010г.

Г.Е.Рутзитис,Ф.Г.Фельдман

«Химия.8 класс»

М, «Просвещение», 2008г

О.С. Габриелян.

«Химия 9 класс».

Москва «Дрофа», 2007г.

Информатика

Угринович Н.Д. Программа базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы.

«Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2 – 11 классы».

Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации.

М., «Бином», 2009 .

Угринович Н.Д.

«Информатика и ИКТ. Базовый курс». Учебник для 8 класса.

М., «Бином», 2008.

Угринович Н.Д.

«Информатика и ИКТ. Базовый курс». Учебник для 9 класса.

М., «Бином», 2006.

Музыка

Под рук. Д.Б.Кабалевского. Программа по музыке для 5 – 8 классов общеобразовательных школ.

Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.

М., «Просвещение», 2006.

Науменко Т.И., Алеев В.В.

«Музыка. 5 класс». М., «Дрофа», 2008

Науменко Т.И., Алеев В.В.

«Музыка. 6 класс». М., «Дрофа», 2008.

Науменко Т.И., Алеев В.В.

«Музыка. 7 класс». М., «Дрофа», 2008.

Науменко Т.И., Алеев В.В.

«Музыка. 8 класс». М., «Дрофа», 2009.

Изобразительное искусство

Неменский Б.М. и др. Изобразительное искусство и художественный труд. «Программно-методические материалы. Изобразительное искусство. 5-9 классы».

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.

М., «Дрофа», 2005.

Стандарты второго поколения. Проект. Примерные программы по учебным предметам «Изобразительное искусство 5-7 класс» Москва просвещение 2011г.

Н.А.Горяева, О.В.Островская. «Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека». Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2008.

Л.А.Неменская.

«Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека». Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2008.

А.С.Питерских, Г.Е.Гуров. «Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека». Учебник для учащихся 7-8 классов общеобразовательных учреждений.

М., «Просвещение», 2008.

Физическая

культура

В.И.Лях, А.А.Зданевич. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 – 11 классов.

«Программы общеобразовательных учреждений. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 – 11 классов».

Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации. М., «Просвещение», 2005.

«Физическая культура». Учебник для учащихся 5 – 7 классов общеобразовательных учреждений. Под редакцией М.Я. Виленского.

М., «Просвещение», 2007.

В.И.Лях, А.А.Зданевич.

«Физическая культура». Учебник для учащихся 8 – 9 классов общеобразовательных учреждений.

М., «Просвещение», 2007.

Основы

безопасности

жизнедеятельности

Смирнов А.Т., Мишин Б.И., Васнёв В.А. Программа для общеобразовательных учреждений. «Основы безопасности жизнедеятельности. 1-11 классы».

Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.

М., «Просвещение» 2006.

С.Н.Вангородский, М.И.Кузнецов, В.Н.Латчук, В.В.Марков

«Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс».

Москва «Дрофа», 2011г.

Технология.

Примерные программы по учебным

предметам «Технология. 5-9 класс»

Стандарты второго поколения

М, «Просвещение», 2010.

Симоненко В.Д., Хотунцев Ю.Л.

Программа по технологии

(трудовое обучение). 5 – 9 классы. Сборник «Программы общеобразовательных учреждений. Технология. Трудовое обучение.

1 – 4, 5 – 11 классы».

Рекомендовано Министерством

образования и науки Российской

Федерации.

М. «Просвещение» 2007г.

Под редакцией В.Д.Симоненко

«Технология. Обслуживающий труд. 5 класс».

Москва «Вентана -Граф», 2011 г.

Под редакцией В.Д.Симоненко «Технология. Обслуживающий труд. 6 класс».

Москва «Вентана Граф», 2009г.

Под редакцией В.Д.Симоненко. «Технология. 7 класс».

Москва «Вентана-Граф», 2009г

Под редакцией В.Д.Симоненко. «Технология. 8 класс».

Москва «Вентана-Граф», 2009г

Предпрофильные курсы

Е.В.Кустова «Генетика человека» Сборник «Программы элективных курсов здоровьесберегающей технологии» под редакцией Т.В.Черниковой.

Т.Ц. «Сфера» Москва 2006.

Проектная деятельность

На основе программы Чураковой О.В. «Основы проектной деятельности. 5 – 9 классы».

Программа регионального компонента базисного учебного плана для основной школы «Основы проектной деятельности». Самара, «Профи», 2003.

Рекомендовано Департаментом науки и образования Администрации Самарской области. Региональный центр образовательных технологий.

Г.Б.Голуб, Е.А.Перелыгина, О.В.Чуракова

«Основы проектной деятельности школьника» коммуникативный практикум 5-9 класс.

Самара. Изд. «Учебная литература» 2006г.

Чуракова О.В. «Походы к оценке образовательных результатов».

Самара, 2003.

Голуб Г.Б., Чуракова О.В. «Технология портфолио в системе педагогической диагностики». Самара, 2004.

Чуракова О.В. «Ключевые компетенции как результат общего образования. Метод проектов в образовательном процессе». Самара, 2002.

Мокраусова И.В., Севостьянова О.В. «Технология развития критического мышления через чтение и письмо».

Самара, 2003.

Перелыгина Е.А., Чуракова О.В.

«Портфолио». Самара, 2002.
Чеглакова Л.М. «Консультирование в практике работы учителя». Самара, 2003.

Факультатив «Тайны русской фразеологии»

Журнал «Русский язык» (Приложение к газете «Первое сентября»), №14, 2010, автор-составитель О.П.Сысоева.

Журнал «Русский язык» (Приложение к газете «Первое сентября»), №14, 2010, автор-составитель О.П.Сысоева.

Факультатив «Слово: его фонетический строй и лексическое наполнение»

Журнал «Русский язык» (Приложение к газете «Первое сентября»), №3, 2008 год, автор-составитель И.В.Тумакова.

Факультатив «Среда программирования ЛогоМиры»

.

Макарова, Н. В. Информатика 5-6(начальный курс):

Издательский дом «Питер»,

2004.-162 с.

Николайчук Г.С., Титова Ю. Ф., Симонова И. В. - 2-е издание, переработанное.-ЗАО Издательский дом «Питер», 2004.-162 с.

Факультатив «Правовой букварь»

Сборник элективных курсов. Обществознание. 9 класс. Составитель Т.А.Корнеева, Волгоград, «Учитель»,2007г.

Факультатив

«Биология в истории культуры и цивилизаций»

Р.А.Петросова, А.В.Теремов « Биология в истории культуры и цивилизаций» Сборник программ Биология элективные курсы Москва «Дрофа» 2006г Авторы-составители: В.И.Сивоглазов, В.В.Пасечник.

Факультатив «История русского языка»

Журнал «Русский язык» (Приложение к газете «Первое сентября»), №10, 2008 год, автор-составитель В.В.Пазынин.

Журнал «Русский язык» (Приложение к газете «Первое сентября»), №10, 2008 год, автор-составитель В.В.Пазынин.

Дополнительные

Предметы

Программы

Учебники, пособия,

дополнительные материалы

Естественно-научная направленность

Кружок «Решение нестандартных задач»

Профильное обучение. Программы элективных курсов здоровьесбе-регающей направленности.

Под редакцией Т.В.Черниковой

Москва. Творческий центр Сфера. 2006

Составитель Л.В.Инякина

В.В.Кривоногов

Нестандартные задачи по математике.

Москва. «1 сентября». 2009

в) образовательные программы средней школы (III ступень образования)

Основные

Предметы в

соответствии с учебным планом

Программы с указанием уровня –

общеобразовательный

Учебники

Русский язык

Гольцова Н. Г. Русский язык.

«Программа курса «Русский язык. 10-11 классы».

Допущено Министерством образования Российской Федерации.

М., «Русское слово», 2006.

Гольцова Н. Г., Шамшин И. В. «Русский язык. 10-11 классы».

М., «Русское слово», 2011.

Литература

В.Я.Коровина.

«Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы».

Допущено Министерством образования Российской Федерации.

М.,»Дрофа», 2006г

Ю.В.Лебедев.

«Литература 19 века. 10 класс». Части 1,2.

Москва «Просвещение», 2011г.

Под редакцией В.П.Журавлева.

«Русская литература 20 века».

Москва «Просвещение», 2011г.

Иностранный язык

М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева. Программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием для 2-11 классов общеобразовательных учреждений: Обнинск, «Титул», 2010.

Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.

Кузовлев В.П. и др.

«Английский язык. 10-11 классы».

М., «Просвещение», 2009.

Математика

Программы общеобразовательных учреждений. «Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы». Составитель Т.А.Бурмистрова.

Соответствуют требованиям федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по математике.

М., «Просвещение», 2009.

Программы общеобразовательных учреждений. «Геометрия. 10-11 классы». Составитель Т.А.Бурмистрова.

Соответствуют требованиям федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по математике.

М., «Просвещение», 2010.

1. А.Н.Колмогоров.

«Алгебра и начало анализа. 10-11 классы».

Москва «Просвещение», 2007г.

2. Л.С.Атанасян и др.

«Геометрия. 10-11 классы».

М., «Просвещение», 2010.

Информатика

Угринович Н.Д.

«Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений.

2-11 классы». М., «Бином», 2009.

Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации.

Угринович Н.Д. «Информатика и информационные технологии. Базовый уровень. 10 класс», М., «Бином», 2010.

Угринович Н.Д. «Информатика и информационные технологии. Базовый уровень. 11 класс», М., «Бином», 2005.

Физика

Д.С. Данюшенков, О. В. Коршунова

«Программа по физике для 10-11

классов общеобразовательных

учреждений (составлена на основе

«Программы общеобразовательных

учреждений: Физика. Астрономия.

7-11 класс. Составитель: Ю И. Дик,

В. А. Коровин) (базовый и

профильный уровни)» стр. 59-65

Москва «Просвещение», 2007г.

1. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. «Физика. 10 класс», Москва, «Просвещение», 2006.

2. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. «Физика. 11 класс», Москва, «Просвещение», 2005.

Химия

Примерные программы по учебным предметам.

Химия 10-11 классы.

Москва «Просвещение», 2010г.

1. Рудзитис Г.Е. «Химия. 10 класс». Москва, «Просвещение», 2007.

2. Рудзитис Г.Е. «Химия. 11 класс». Москва, «Просвещение», 2008.

Биология

Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И. Сборник «Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение 5 класс. Биология 6-11 класс».

Москва «Дрофа», 2005г.

Соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта: М.,

Д.К.Беляев.

«Общая биология. 10-11 классы».

Москва «Просвещение», 2008г.

История

О.В.Волобуев.

Программа для общеобразовательных учреждений «Россия и мир с древнейших времен до конца 20 века».

Допущена Министерством образования и науки Российской Федерации

Москва «Дрофа», 2004г.

1)Программы общеобразовательных

учреждений. История.

Обществознание.10-11 классы под

редакцией И.М.Закомолкиной,

«Просвещение», 2006 г.

2) Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание.10-11 классы под редакцией И.М.Закомолкиной,

«Просвещение», 2006г.

1. О.В.Волобуев, М.В.Пономарев, В.Рогожкин. «Россия и мир. 10 класс». Москва «Дрофа», 2008г.

2. О.В.Волобуев, В.А.Клюков, М.В.Пономарев, В.А.Рогожин. «Россия и мир. 11класс». Москва «Мнемозина», 2007г.

Основы

безопасности

жизнедеятельности

Смирнов А.Т., Мишин Б.И., Васнёв В.А. Программа для общеобразовательных учреждений. «Основы безопасности жизнедеятельности. 1 -11 классы».

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.

М., «Просвещение» 2006

Смирнов А.Т., Мишин Б.И., Васнёв В.А. «Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс». М., «Просвещение», 2008.

Смирнов А.Т., Мишин Б.И., Васнёв В.А. «Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс». М., «Просвещение», 2006.

Обществознание (включая право и экономику)

Л.Н.Боголюбов и др. Обществознание: 10-11 классы. «Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы)». Допущено Министерством образования Российской Федерации.

М., «Просвещение», 2007.

Никитин.А.Ф. «Правоведение. 10-11 классы. Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание. История. 5-11 классы».

Москва «Просвещение», 2006г.

Образовательный стандарт. Рабочие программы по обществознанию, экономике и праву 10-11 классы,М., «Планета», 2011г

1. Л.Н.Боголюбов. «Обществознание 10 класс» Москва «Просвещение» 2011г.

2. Л.Н.Боголюбов. «Обществознание 11 класс».

Москва «Просвещение» 2011г.

3. А.Ф.Никитин. «Основы права. 10-11 классы». М., «Дрофа», 2007.

4. И.В.Липсиц. «Экономика. Базовый курс. 10-11 классы». М., «Вита-Пресс», 2002.

5. Л.В.Полякова. «Обществознание. Глобальный мир в XXI веке. 11класс». Москва «Просвещение», 2008г.

Основы

проектирования

Голуб Г.Б., Еремина А.П., Туркин А.П. «Основы проектирования». Программа курса регионального компонента.

Рекомендовано Департаментом науки и образования Администрации Самарской области.

Региональный центр образовательных технологий. Самара, 2007.

1. Чеглакова Л.М. «Консультирование в практике работы учителя». Самара, 2003.

2. О.В.Чуракова. «Подходы к оценке

образовательных результатов».

Самара, 2003г.

Физическая

культура

В.И.Лях, А.А.Зданевич. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 – 11 классов.

«Программы общеобразовательных учреждений. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 – 11 классов».

Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации. М., «Просвещение», 2005.

В.И.Лях и др. «Физическая культура». Учебник для учащихся 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений.

М., «Просвещение», 2009.

Элективные курсы

Программы элективных курсов эдоровьесберегающей направленности.

Под редакцией Т.В.Черниковой.

Сборник Профильное обучение. Издательство Творческий центр «Сфера». Москва. 2006.

1.Процентные вычисления на каждый день.

Творческий центр «Сфера». Москва. 2006.

2.Решение уравнений и неравенств с параметрами.

Творческий центр «Сфера». Москва. 2006.

Сборник элективных курсов:

Химия 10-11 классы.

Автор-составитель: В.Е.Морозов Волгоград «Учитель» 2007г.

Т.В.Бабаева «Удивительный мир

окислительно-восстановительных

реакций»

Сборник элективных курсов

«Физика 10-11 классы»

Автор-составитель В.А.Попова

Волгоград, «Учитель», 2007г

«Фундаментальные эксперименты

в физической науке»

«Элективные курсы. Правоведение.» Волгоград, «Учитель»,2007г.

«Выбирающему профессию юриста» Составитель М,В,Мустафина

Дополнительные

Предметы

Программы

Учебники, пособия,

дополнительные материалы

Научно-техническая направленность

«Редактор Flash MX»

Информатика. 10-11 классы: элективный курс «Редактор Flash MX» / авт.-сост.Э.С.Ларина. – Волгоград: Учитель, 2008.

Розенкноп Д.Л.

Создание анимационных эффектов в Macro-media Flash MX 2004

Москва. 2007

1

Смотреть полностью


Скачать документ

Похожие документы:

  1. Образовательная программа (13)

    Основная образовательная программа
    ... №436/01-13 Содержание образовательнойпрограммы Введение. - Обоснование образовательнойпрограммы……………………………………………….4 - Нормативно-правовая обеспеченность……………………………………………………6 Раздел ...
  2. Образовательная программа (23)

    Основная образовательная программа
    ... обязанностями. • организация разработки образовательнойпрограммы и программы развития школы; • проведение анализа образовательной ситуации в школе; • руководство ...
  3. Образовательная программа (27)

    Основная образовательная программа
    ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯПРОГРАММА “ШКОЛА 2100”* 1. Общие положения Под Образовательнойпрограммой (ниже – Программа) в настоящем документе понимается общероссийская общественная ...
  4. Образовательная программа (32)

    Основная образовательная программа
    ... целей: повышение рентабельности образовательной услуги, образовательнойпрограммы; продвижение образовательной услуги; адаптация образовательной услуги к спросу со ...
  5. Образовательная программа (39)

    Основная образовательная программа
    ... блока дополнительного образования определяется образовательнымипрограммами (модернизированными и авторскими); образовательныепрограммы разработаны и адаптированы с учетом возрастных ...
  6. Образовательная программа (42)

    Основная образовательная программа
    ... образовательнойпрограмме 2.. Образовательнаяпрограмма основного общего образования ii ступень обучения (5 – 9 классы) 3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯПРОГРАММ ... Пояснительная записка к образовательнойпрограмме лицея Образовательнаяпрограмма – это нормативный ...

Другие похожие документы..